伊犁师范学院野外实习报告

伊犁师范学院野外实习报告（共6篇）

篇1：伊犁师范学院野外实习报告

植物学野外实习报告

通过植物学的学习，我们学到并掌握了基本的理论知识。但为了让理论联系实际，对理论知识进行验证和巩固，对课堂知识进行补充和深化，提高我们的综合素质，我所在的生物科学10-1班和生物科学09-1班一起在伊犁地区伊宁县阿吾赞林场进行了为期一周的野外实习。

阿吾赞林场位于伊宁林场内，距伊宁县城23千米，总面积180平方公里，海拔1005米，属山区小气候，温差大，冬暖夏凉。山区地形复杂、山条较深、植被丰茂，树种繁多。有巍峨的雪山、绿草如茵的草原，潺潺流水环绕，还有云杉、山杨、桦、柳、苹果、山杏、翠柏几十种树种，以及党参、贝母等中草药。

这次野外实习从6月2日到6月9日。3日至6日我们的主要任务就是在野外采集标本以及标本的压制。这四天，我们爬了山坡，进了河谷，攀了岩石，也去了海拔较低的山间。一共采集到了30余种植物。最后两天时间用来将已经压干了的植物制成成品，并且鉴定出植物的科、属、种。在这期间，我们不仅巩固了理论课上所学到的知识，还掌握了很多的专业技巧。

在出野外的前一天老师就将我们聚集在一起，分组，发放工具，教授采集标本的技巧。根据采集的植物不同，采集方法也不同：

（1）木本植物的采集——木本植物一般是指乔木、灌木或木质藤本植物而言，采集时要选择生长正常无病无害的植株为采集对象，并在这植株上选择有代表性的小枝作为标本。所才标本一般要带有叶、花或果实。采集时用枝剪不能用手折，以保持标本的美观与完整。所采标本大小要适中。

（2）草本植物的采集——高大的草本植物的采集方法一般与木本植物相同，但较小的植株除了采集它的叶、花、果各部分之外，必要时采集它的地下部分，如根茎、匍匐茎和根系等，尽量挖取。因为有时候地下部分是我们辨别分类的重要依据。

在采集的过程中还应注意，雌雄异株的植株应分别采集雌株和雄株。采集标本份数一般要2-3份。采集到标本后要在上面附一个标签，记录好采集号、采集地点、环境、海拔。

第一天上山我就发现，在海拔较低的地方植物的种类很多，植株覆盖率几乎为百分百。而快到山顶的时候植物种类明显少了许多。这一发现让我想到了之前在学习植物学时，老师曾说过的植物分布于生态环境的关系。比如一些木本植物无法在海拔过高的山上生长。可见植物的分布与其生态环境有着密切的关系，生境中有植物生长发育所必需的条件，植物又反作用于生态环境改造周边环境，成为环境的一部分。在我看来，造成我所观察到的这种植物分布的原因就与外界生态环境有着密切的关系。最直观的来看就是海拔因素，当然温度、日照以及水分等因素也一定会产生影响。下午下山后我们又跟随老师学习了如何压制标本。下面是主要的操作步骤：

（1）整理标本——把标本上多余无用的密迭枝叶疏剪去一部分，免得遮盖花果。

（2）编号——把采集的同种植物编同一号数，所编的号数要与野外采集记录号数一致。

（3）压制——我们用木质的夹板来压，在底板铺上一层白卡纸，然后垫一层厚的黄纸，将整理的标本平放于黄纸上并展平，正反叶弄好，将花压开，然后盖上草纸。大的花果要用厚一点的草纸。压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和草纸整齐平坦，重叠到一定高度时，用绳子将木夹捆住。

（4）换纸——新压的标本每天换纸一次，以后隔三四天换一次。初换纸时必须将覆压的纸条、折叠的叶子和花小心张开。这是压制的关键。在换纸的过程中，如发现花果脱落须将

其放入纸袋中与标本压在一起，并在纸袋外面写上与标本相同的号数，以免混乱。

之后的三天我们还去了河谷地带，高山岩石地带，以及海拔较低的缓坡。最后两天我们就没有再进入野外，而是在驻地对之前压制的植物标本进行最后的制作和鉴定。我们组一共采到了30余种植物。其中包括菊科，唇形科，蔷薇科，十字花科等植物。最终制成标本成品，并鉴定完毕的有20种植物。这两天的植物鉴定也确实使我受益匪浅。我不仅巩固了课堂上所学的理论知识，还加深了对植物科、属、种的认识。

在这里我整理了一些让我记忆犹新的科、属、种：

一、蔷薇科Rosaceae

1.蔷薇属Rosa L.腺齿蔷薇Rosa albertii Rgl.灌木，高1-2米。枝条呈弧形开展，小枝灰褐色或紫褐色，无毛，皮刺细直，基部呈圆盘状，散生或混生较密集针状刺。小叶5-11，小叶片椭圆形，卵形或倒卵形，长1-2.5厘米，宽1-1.5厘米，先端钝圆，基部近圆形或宽楔形，边缘有重锯齿，齿尖常具腺体，上面无毛，下面有短柔毛，沿脉较密；叶柄被绒毛，有时混生腺毛或稀疏小刺；托叶大部分贴生于叶柄，离生部分卵状披针形，先端渐尖，边缘有腺毛。花常单生，或2-3朵簇生；苞片卵形，边缘有腺毛；花梗长1.5-3厘米，常具腺或无腺；花直径3-4厘米；花托卵圆形、椭圆形或瓶状，常光滑；萼片卵状披针形，具尾尖，顶端多少扩展，外面有时具腺毛，内面密被柔毛；花瓣白色，宽倒卵形，先端微凹，与萼片等长；花柱头状，被长柔毛，短于雄蕊。果实卵圆形，椭圆形或瓶状，长1-2厘米，桔红色，果期萼片脱落。花期5-6月，果期7-8月

2.草莓属Fragaria L.森林草莓（野草莓）Fragaria vesca L.多年生草本，高5-20厘米。茎被开展的柔毛。3小叶，中叶片有短柄，小叶片倒卵形，菱状圆形或椭圆形，长1-5厘米，宽O.6-4厘米，边缘有缺刻状锯齿，上面绿色，被疏柔毛，下面淡绿色，被毛或无毛；叶柄被开展的柔毛。聚伞花序，有花2-4朵，花梗被紧贴柔毛；萼片卵状披针形，副萼片窄针形，果期向下反折；花瓣白色，倒卵形，基部具爪。聚合瘦果，卵球形，红色，直径1-1.5厘米，瘦果小形，种子l枚。花期5月，果期6月

3.栒子属Cotoneaster B.Ehrhart

多花栒子（水栒子）Cotoneaster multiflorus Bge.灌木，高0.5-1.5米。小枝红褐色，光滑，有光泽，嫩枝被疏柔毛。叶片倒卵形或宽椭圆形，长1.5-4厘米，宽1.2-3厘米，先端钝或凹缺，有时在徒长枝上则尖锐，基部圆形或阔楔形，上面绿色，无毛，下面初被绒毛，后脱落；柄长0.5-1厘米；托叶线形，早落。多花的聚伞花序；总花梗及花梗无毛，稀稍有疏毛；花直径约1厘米；萼筒钟状，萼片三角形，均无毛；花瓣近圆形，平展，白色；雄蕊20，稍短于花瓣；花柱常2，离生；子房先端有柔毛。果实长圆状卵形或倒卵形，直径6-10毫米，鲜红色，具二核，腹面扁。花期5-6月，果期8-9月

二、唇形科Labiatae：

1.青兰属 Dracocephalum L.全叶青兰Dracocephalum integrifolium Bge.多年生草本。根茎近直。茎高20－40厘米，多数不分枝，直立或基部伏地，紫褐色，被伏贴的灰白色短柔毛。叶无柄，叶腋具短缩小枝，叶片披针形或长圆状披针形，长1－3厘米，宽0.3－1.5厘米，全缘，顶端钝，叶基渐狭，无毛或叶缘具睫毛。花具短柄，假轮生于茎上部叶腋，每个叶腋具3朵花；苞叶与茎叶相似，上部苞叶顶端常有短芒，边缘有时具1－2个芒状齿；苞片长卵形，暗紫红色，长3－4毫米，宽约1毫米，边缘具2－7个齿

状裂片，裂片顶端具长芒；萼暗紫红色，长10－12毫米，不明显二唇，上唇3裂至1/3处，中萼齿近圆形，具长约1毫米短芒，宽于披针状侧萼齿2－3倍，侧萼齿具短芒，下唇2裂近基部，萼齿狭披针形，具短芒；花冠蓝紫红色，长约15毫米，被短柔毛，上唇2裂，裂片半圆形，下唇长于上唇，3裂，中裂片肾形，顶端微凹，大于半圆形的侧裂片4－5倍；雄蕊和花柱等于或微伸出于花冠。小坚果暗褐色，卵形。花期7－8月；果期9月。垂花青兰Dracocephalum nutans L.多年生草本。茎高20－60厘米，多数，直立，不分枝或有少数分枝，被短柔毛。基生叶和茎下部叶具长于叶片的柄，叶柄被短柔毛，叶片卵形，顶端钝，叶基心形，边缘具钝锯齿，无毛，长1－3厘米，宽1－2厘米，背面通常紫红色，茎中部叶具等于或短于叶片的柄，叶片长椭圆状卵形，长达3－4厘米，宽1－2厘米，无毛，顶端钝，叶基截平或不明显心形，边缘具钝锯齿，茎上叶较小，具不明显的或不超过叶片长度1半的短柄，被疏短柔毛。花具短柄，假轮生于茎上部叶腋；萼片长圆形，长4－5毫米，宽2－3毫米，暗紫红色，全缘，被短柔毛，不明显二唇，上唇3裂至3/4处，中萼齿卵形，宽于披针状侧萼齿3－4倍，下唇2裂至基部，萼齿披针形，上，下唇萼齿皆具短芒；花冠蓝紫红色，长15－20毫米，外面被短柔毛，冠檐二唇形，上唇直立，长约4毫米，先端2裂，裂片长圆形，长2毫米，下唇较大，中裂片肾形，长约5毫米，先端微凹，两侧裂片半圆形，长约1毫米；雄蕊4个，后对雄蕊不伸出花冠；花柱微伸出。小坚果。种子暗棕褐色。花期7－8月；果期9月。

2.百里香属 Thymus L.乌恰百里香Thymus seravschanicus Klok.半灌木。茎匍匐，粗状，近圆形，表皮具皱纹，浅灰色，先端具不育枝条，花枝直立或斜生，高3－6厘米，近四棱形，紫红色，被稀疏的向下伏毛，花序下部较密。叶对生，3―4对，长圆形，长椭圆形或卵圆形，长0.5－1厘米，宽1－3毫米，基部收缩，顶端钝圆，基部具稀疏的睫毛，叶脉2－3对，较明显，背面的腺点明显；具短柄。花序头状，聚集在茎顶端；苞叶卵形，基部边缘被长睫毛及短刚毛，背面被的白柔毛；花萼狭钟状，约4毫米，背面被稀疏的白柔毛，上部的淡紫色或绿色，上齿披针形，具短的刚毛，下齿锥状，被长的刚毛；花冠紫红色，长约5毫米，冠檐二唇形，上唇先端微缺刻，下唇3裂，裂片长圆形，近相等；雄蕊4个，前对较长，伸出冠外；花柱先端2等裂。花期7月；果期8月。

三、毛茛科Ranunculaceae：

1.毛茛属Ranunculus L.大叶毛茛Ranunculus grandifolius C.A.多年生草本。根状茎粗壮，水平伸长，须根多数。茎高30-100厘米，直径达5毫米，有分枝，生开展的长柔毛，上部具贴伏短毛。基生叶多数，叶片大，肾状五角形，长与宽达10厘米左右，基部心形，3-5裂，中裂片宽菱形，3中裂，上部疏生齿牙或缺刻，顶端尖，侧裂片不等地2裂，裂片边缘贴盖，两面伏生柔毛或下面毛较密；叶柄长5-20厘米，生开展糙毛，基部有宽鞘抱茎，有时带紫色。上部叶具短柄至无柄，叶片较小，3全裂，裂片披针形。花较多而大，直径2.5-3厘米；萼片宽卵形，长约6毫米，外面生柔毛；花瓣5-8，橙黄色，长12-15毫米，宽达10毫米，顶端圆或有凹缺，基部有窄爪，蜜槽有小鳞片覆盖；花药椭圆形，长1.2-1.5毫米，外轮花丝可长达5毫米，一般长约3毫米；花托无毛。聚合果球形，直径约1厘米；瘦果扁平，长约3.5毫米，宽达3毫米，边缘有棱，无毛，喙直或稍弯，长约0.7毫米。花果期6-8月

2.乌头属Aconitum L.白喉乌头Aconitum leucostomum Worosch.根状茎长，粗达1.5厘米。茎高70-100厘米，中部以下疏被反曲的短柔毛，上部有较密的短腺毛。基生叶l-2枚，与茎下部叶具长柄；叶片形状圆肾形，长达14厘米，宽达18

厘米，表面无毛或几无毛，背面沿叶脉及叶缘有短曲毛，叶柄长20-30厘米。总状花序长20-45厘米，有多数密集的花；轴和花梗密被开展的淡黄色短腺毛；基部苞片三裂，上部苞片线形，比花梗长或近等长，长达3厘米；花梗长1-3厘米，中部以上的近向上直展；小苞片生花梗中部或下部，狭线形或丝形，长3-8毫米，萼片淡蓝紫色，下部带白色，外面被短柔毛，上萼片圆筒形，高1.5-2.4厘米，中部粗4-5毫米，外缘在中部缢缩，然后向外下方斜展，下缘长0.9-1.5厘米；花瓣无毛，距比唇长，稍拳卷；雄蕊无毛，花丝全缘；心皮3，无毛。蓇葖长1-1.2厘米；种子倒卵形，有不明显的3纵棱，生横狭翅。花期7-8月，果期8-9月。

四、蓼科Polygonaceae

1.蓼属Polygonum L.白花蓼Polygonum coriarium Grig.多年生草本，高80-150厘米，茎直立，分枝开展，无毛。叶卵形或卵状披针形，长4-10厘米，宽1-5厘米，先端渐尖，基部宽楔形或圆形，全缘，两面或背被疏柔毛，稀无毛，沿缘被毛；叶柄短或上部近无柄；托叶鞘长约2厘米，膜质，褐色或淡褐色，撕裂，被短毛。圆锥花顶生或腋生，长达30厘米，具密集的花枝，开展，小枝上的花序果期俯垂；花梗细，几与花被等长，顶部具关节；花被白色，长2.5-3.5毫米，5深裂，裂片长圆形，果期增大，长4-5毫米。瘦果卵形，具三棱，棱角锐，淡褐色，稍长于花被，稀等长。花期6-8月，果期8月。

珠芽蓼Polygonum viviparum L.多年生草本，高10-40米，根状茎短粗糙，肥厚，有时呈钩状弯曲，紫褐色，多须根，近地面处具残存的叶柄和枯叶鞘。茎直立，通常2-3，具棱槽，不分枝，叶片长椭圆形或卵状披针形，少有线形，革质，长3-12厘米，宽0.5-2厘米，先端渐尖或锐尖，基部楔形、圆形或浅心形，不下延，全缘外卷，具明显突起的脉端，两面无毛或背面被短毛；基生叶和茎下部叶具长柄，茎上部叶有短柄至无柄；托叶鞘筒状，棕色，膜质，先端斜形，长1.5-5厘米，无毛。总状花序成穗状，顶生，狭圆柱形，长2-6厘米，花在上部密集，中下部较稀疏，生珠先端急尖；珠芽为未脱离母株而能发芽的成熟瘦果，卵形，长约2.5毫米；苞片卵形，膜质，淡褐色先端急尖，内含1个珠芽或1-2朵花；花梗细，比苞片短或长；花淡红色或白色，稀红色，花被5深裂，裂片椭圆形，长2.5-3毫米。瘦果卵形，具三棱，深褐色，有光泽。花期6-9月，果期9月。

2.大黄属Rheum L.天山大黄Rheum wittrockii Lundstr.多年生草本，高50-100厘米。根粗壮；根状茎细长。茎直立，具细棱槽，无毛。基生叶卵状三角形或长圆状卵形，长达40厘米，宽达30厘米，先端钝，基部心形，沿缘微小状或稍有皱褶，表面光滑无毛，背面和沿缘被白色短粗毛；叶柄短于叶片或与其等长；茎生叶较小，常具红色的乳头状小突起；托叶鞘淡红色，被毛。圆锥花序稀疏，开展。花白色或淡蔷薇色，长达2毫米；花梗短，中下部具关节，果期延长。瘦果连翅成扁的宽椭圆形，长达13毫米，宽达15毫米，两端凹陷；瘦果宽卵形，褐色，翅红色，二者宽度等长；翅脉在中间。花果期5-7月。

短短几天的野外实习就这样结束了。通过这次的实习，真的使我受益匪浅。不仅学到了如何在野外采集制作标本，还了解了许多植物的生活环境以及鉴定方法。在每天的实习过程中，我们沿途采集标本，然后积极的询问老师，当采集到稀奇的植物，忍不住拿出来炫耀一番，从中收获到的乐趣实在是无法用笔墨来形容。这次实习增大了我的见闻，扩大我的视野，更给我以后的学习和工作提供了宝贵的经验。同时接触了大自然，了解到了生物的多样性。使我们对探索自然界的奥秘有了更加浓厚的兴趣。

篇2：伊犁师范学院野外实习报告

（二）分组实验实验一 土壤风蚀速度的测定实验目的:(1)科学意义:风沙问题,土壤颗粒的起跳、传输和沉积.(2)现实应用意义:防治由于人不合理的活动造成的风蚀加剧,测定土地持久生产力能容忍的风蚀速度.实验工具:土样钻、小铲子实验原理:由于地表中含有放射性示踪元,利用碱金属铯137,它的半衰期为0.12秒,可测出土壤各个高度层的此元素的含量,与已知函数建立关系,便可推算出土壤风蚀速度.实验二 示范区土壤水分、地温和容重的观测实验工具:环刀、中子水分仪、地温计实验三 植被调查样方法样线法: 在2*2平方米面积的草地中,四边各拉一条2米的线,围成一个正方形.在每条线上按每隔10厘米取一个点,共80个点.在统计植物数量时,取样点上接触到的植物记录个数，再算百分比，由此可计算盖度.实验记录：植物名称、盖度、多度(cop3、cop2、cop1、sol、un)、高度、物候相（生长期-营养期-现蕾期-花期-果期）实验四 地形图识别与 GpS定位实验工具:罗盘、GpS 罗盘：使用方便，判断方向，还能测出山坡的角度，由此推算高度。结合地形图可判定位置。GpS： 精确测定方向、海拔高度、经纬度。

（三）农户访谈录时间:7月23日地点:小河套村采访对象:魏军(汉族)问:你们这的人都是当地的,还是从别处迁过来的?答:我祖籍是河北的,一九三几年赶上旱年迁到这里开荒.问:请问你们家有几口人,现在都在做点啥?答:一共有四口人,我、我媳妇和两个儿子.大儿子只读了小学五年级现在有18岁了,小儿子读了初二,他们现在都在北京、延庆等地打工.问:你们家有多少亩地,产量有多少?答:一共有24亩地,产量在100-200斤/亩,一人分4亩地,我们可以再承包8亩,承包费是20元/亩.问:你们每年要上交一定量的粮食吗?答:可以不交粮,但要交农业税,每人每年20元.问:如果碰上旱灾,政府会有救济吗?答:政府救济少,但是种数会给粮食.问:你们主要吃些什么呢?答:主要是面食,如小麦油麦、胡麻、西芹、土豆等等,这些都是一年收一次的.问:你们喝的水主要从哪来?答:打水井,但是水质不好.问:说说你们家养的羊的情况吧.答:我们一共养了56只羊,其中30只成羊.以前可以养100多只,现在政府实行圈地政策,养不了那么多.问:那您觉得圈了地好还是不好呢?答:圈了地不好放羊,收入少了.但是比起不圈地来说,风沙少了,环境好了.问:政府这样做,你们能理解吗?有人不服去闹事吗?答:有闹事的,后来慢慢也接受了.我们也没有办法,政府怎么说我们就怎么做.问:你们放羊的品种政府有规定吗?答:政府要我们养小尾旱羊,这种羊一年两下次羔,而且肉质也挺好的.问:你们是怎样放羊的呢,有专门的人吗?答:我们都是请羊倌放羊,2元/只·月,收入在600-700元/月.羊丢了一只要赔100元.问:你们的经济收入如何?答:主要就是靠养羊,养了羊卖钱,得了钱又买羊,几乎没什么经济收入.问:你们一些日常用品从哪来,交通工具呢?答:可以到集市上买,交通工具就是摩托车.问:你们病了怎么办,附近有诊所吗?答:没有,小病就自己解决,大病就到宝昌镇去.问:在有流行病的时候,政府会给你们打预防针吗?答:会派专门的人来打,2元/枝.问:你们这儿搞计划生育吗?答:要计划生育,如果第一胎是女儿就可以再生个儿子.我有两个儿子,所以被罚了600元,本来是想再生个女儿.问:这里的人大概多少岁结婚?答:20岁左右.问:那你是不是就要给大儿子准备结婚礼金?答:对,大概要6-7万。通过访问我们了解到当地农牧民的生活条件比较艰苦，经济收入普遍不高，教育程度也相对较低。他们对政府进行的圈地政策也不甚理解。对于保护大草原，保护生态平衡，似乎并不关心。他们最关心的是能否有收成，日子过得好不好。对于我们推广的新技术也不是很欢迎，因为毕竟成本太高。要解决这一问题，并不是简单的事，需要经过一个长期的过程。促进牧区经济社会发展，提高牧民收入，同时保护草原生态环境，增强可持续发展能力，是摆在我们面前的重要课题.我们首先要尊重规律，合理开发利用草原资源。以草定牧，制定并严格执行草原载畜量标准，保持草畜平衡。要建立草原保护区，严禁破坏性开垦，严禁采挖。坚持不懈地推进退耕还草和退牧还草工程的实施。加强畜种改良，推广优良适用草种、舍饲圈养、饲草料加工、分群喂养方式等适用技术.全面落实草原承包经营责任制。其中特别是要加强对农牧民的知识教育，对他们进行思想、技术的培训，使他们认识到生态保护的重要性，科学生产的潜力。将生产者对草原的权、责、利统一起来，调动广大农牧民管好、用好、保护好、建设好草原的积极性，拓宽草原建设资金渠道，促进生产生活方式的变革。

（四）浑善达克沙地 7月23日早晨,我们来到达浑善达克沙地.浑善达克沙地分布于内蒙高原东部,由于这里降水条件好,年降雨量在250-400毫米,植物生长良好,所以沙丘主要以固定和半固定沙丘为主,占整个沙地面积的98%,流沙仅占2%.在分布上,降雨量由东至西递减,因此在西部主要以半固定沙丘为主,而东部沙地固定比西部好.固定沙丘的形态多为垅状,大致作西北西-东南东方向排列.由于受主风影响,植被盖度在阴阳坡上有明显的不同,一些乔灌木都长在阴坡上.半固定沙丘呈斑点状散布在固定沙丘之间.由于受强烈的风蚀作用,往往在迎风面形成一个风蚀窝,出现裸露的沙面.据老师介绍,这里由于干冷、风大,沙漠化速度比较快,每年以10%的速度增长.采取一定的防治措施后,有了较明显的改善.我们看到了榆树稀疏草原,除草本外,还出现了较多的乔灌木,如柳冠树,灌木沙柳等.我们行走一段路程后,又来到一片半固定半流动沙地,邹学勇老师为我们讲诉了第四纪剖面的有关知识.这些成蜂窝状的分布错落有致的沙丘迎风面是一个个的风蚀坑,以灌丛沙丘为主,无明显发生过流动沙丘.我们看到了几千年甚至上万年以前形成的黑色的古土壤层.当时的气候条件好,土壤发育较好,随着自然环境越来越恶劣,就逐渐被风蚀形成沙丘.几百几千年一个轮回,随着自然条件的逐渐改善,又发育了比较好土壤.这样就形成了这些层状的古土壤.如果要测定这片沙丘历史年代,可以利用土壤中的C14同位素进行测定.如果无法获得当时的古土壤,就对沙丘最底层的沙石用热释光的方法测定.因为沙石中的二氧化硅晶体在被太阳光照射后能够释放能量.在这片沙地中最先锋的植物要数藜科的一年生的虫实,它是沙地形成后最早生长的植物.此外一些典型的代表植物还有油蒿、沙柳、岔分蓼、羊柴、沙芦草等.走进浑善达克沙地,不是我们想象中的漫天黄沙飞舞, 网围栏里草场已经返青，起伏的沙丘上植被茂密，红柳、榆树、沙蒿等乔灌木一棵棵、一丛丛.这里沙地的治理已有成效.据有关部门调查分析，造成内蒙古土地荒漠化的原因除气候因素外，更主要的是人为因素，具体表现在4个方面：一是滥垦。许多地区无节制地毁草开垦，造成一年开草场，二年打点粮，三年五年变沙梁；二是滥伐滥牧。这是造成内蒙古草地沙化退化的主要原因；三是滥采。每年春秋雨季，大批人员涌入内蒙古采挖发菜和中药材，加上各种采矿工程大面积毁林毁草，导致全区沙化问题日趋严重；四是滥用水资源。一些地区由于大规模开采地下水，导致水位急剧下降，大片植被死亡。摈弃传统观念，贯彻科学发展观更需要做长期艰苦的工作。经过几年的实践，浑善达克沙源治理探索出一条比较成功的路子。沙地采用封育为主，飞播、造林种草相结合，带、片、网相结合，乔、灌、草相结合的技术措施，营造复合型生态带，防治沙漠移动，变活化沙区为固定、半固定沙区。干旱退化草原重点建设以水为中心、林网配套的高产饲料基地，实行围栏封育、划区轮牧、季节性休牧和舍饲禁牧等方式，同时搞生态移民，合理利用草场。农区和半农半牧区实施退耕还林还草工程，建设配套灌溉饲草料基地和生态经济沟，逐步把沙化地和１５度以上的坡耕地退下来种树种草。浑善达克沙地的生态恶化虽然得到了初步控制，但是，沙地目前的生态系统还十分脆弱，面临着植被单

一、不稳定等问题，要系统地建立起一个稳固的生态系统尚需要５０年左右的时间。防沙治沙的工作还任重道远.（五）锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原，是目前我国植被和地貌保存较为完好的草原之一，可分为五大类，即草甸草原，典型草原，荒漠草原，沙地植被和其它草场类。

草原面积18万平方公里，其中草甸草原和典型草原占65%。每当仲夏时节鲜花盛开，草原碧绿；深秋，金黄色的大草原在风儿的吹拂下翻滚着草波。景色异样迷人。

草原上还分布着20余条大小河流，470余个大小湖泊；生长着1200多种野生种子植物，分药用植物和食用植物。水产养殖有各种鱼类居多。还有被列入国家重点保护的野生兽类和禽类有上百余种。锡盟草原的芦苇资源也极为丰富，面积达43万亩，主要分布于乌拉盖河流域，从1米——2.9米高度的芦苇蕴藏量为17.2万吨。是锡盟造纸工业原料的主要生产基地。芦苇资源的开发前景十分广阔。走进这片令人心旷神怡的大草原，我们完全被她迷人的风采给震慑住了。天是那么的蓝，草是那么的绿。在阳光的照射下，草地显现出一片灿烂的金黄。黄绿相间，在蓝天白云的衬托下简直是人间仙境。看到这样的景色，真想引吭高歌，唱一曲草原赞歌，心胸豁然开朗。这样的美景，如果不搞生态旅游的话真是太可惜了。我们可以在这建几个蒙古包，养些马，让游人穿者有民族特色的蒙古服装在一望无际的大草原上驰骋，吃有民族风情的天然绿色食品肯定能吸引大量游客。蒙古族在长期的生产生活中所创造的歌舞、艺术、建筑等民族文化以及风俗服饰，节庆活动和宗教仪式等，也是生态旅游的重要组成部分，具有较大吸引力。因此,在保护草原的生态环境的同时,适当地发展旅游业,不仅能够拉动当地经济的发展,而且能够使人们更多地了解草原文化,了解大自然.（六）参观中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站7月24日早晨我们一队人来到中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站参观.它是迄今中国科学院在我国半干旱典型草原区设立的进行草原生态系统研究的唯一的野外台站。不仅在国内外草原生态系统基础研究领域占有重要科学地位，而且长期为我国半干旱草原资源的保护利用与草地畜牧业可持续发展提供模式示范和技术体系。自动气象站 小气候梯度仪我们主要参观了它的气象观测站.其中有一套自动气象站，进行气温、大气湿度、气压、辐射、降水、地面温度、风向、风速等因子的自动监测。然而人工观测一直未中断，至今仍然保持过去的项目和频次。观测的气象因子包括气温、大气相对湿度、气压、降水、蒸发、地面温度、土温（5、10、15、20、40cm）日照（时数）日照百分率、风速、风向。小气候梯度仪安装在羊草围栏样地内，小气候梯度观测仪所在的羊草群落是典型草原区分布最广、代表性强和利用价值最高的一类草原群落。小气候—梯度仪自动监测项目包括大气温度、湿度、辐射、地面温度七个土层的温度四个梯度的风速和风向。我们又接着来到它的种植研究示范区。这里种植了许多名贵的物种，有黄花苜蓿（一种优质物草），百合科知母属的知母（又名兔子油草,多年生植物，可入药），芍药，二色补血草（喜阴）等等。在实验台田里，我们还看到了进行蝗虫研究的一个个纱帐。我们看到了这些年来研究人员们为我国草原保护所做出的贡献，希望他们能够再接再厉，将我们的大草原建设得更好。

（七）砧子山我们来到了赤峰市的砧子山,由于外形像砧子而得名.这是在第三纪和第四纪之间的200万年前左右,由太平洋板块和欧亚板块碰撞而形成的活火山.整个达来诺尔熔岩台地面积约3100平方公里,102个火山锥形成北东东走向.我们爬上这座陡峭的火山,我们看了周围由于长时期的移平,风力侵蚀和水力侵蚀形成的波状的一层层的台地.山的最顶处还有古时候的岩画.我们爬上这座陡峭的山峰，明显感到风力强劲，把我的头发吹得乱七八糟。这里的年平均风速在4-5m/s，可利用风力资源进行发电，我们一路上过来也看到了像风筝似的发电机，但是这种设施远远不够，风力座资源也没有得到充分的利用。同时这里的大面积的草场，光照条件都是很好的可再生资源。不可再生资源有煤矿资源和矿产资源（由于火山爆发产生的大量稀有金属和金刚石等）。这些资源如果加以高效合理的利用，能够创造巨大的利益。

（八）达里诺尔湖达里诺尔湖是国家一级自然保护区，位于内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗经棚镇西北９０公里处，总面积２５０平方公里，有贡格尔河、沙力河、亮子河、好来河注入此湖。它是贡格尔草原上的一颗闪亮的明珠，湖水茫茫，青绿凝碧，白帆点点，鸥飞鱼跃，四周绿草如荫，莺啼燕啭，蝉鸣雀噪，风景宜人。达里诺尔湖附近名胜众多，北有砧子山，南有曼陀山，辽、金、元代的皇帝都曾经在这里狩猎观光。达里诺尔湖以其独特的自然风光吸引着中外游客。来达里诺尔湖旅游，可乘船游湖、垂钓，也可骑马驰骋、骑骆驼漫游、喝奶茶、吃手扒肉、欣赏蒙古族歌舞，体验蒙古族的民俗风情。以上是网站上的介绍，可我们看到的却是一滩死水，还不断的有刺鼻的腥味袭来，垂钓者已少得可怜，我想也许根本就没有什么鱼类。还是鸟儿的天堂，简直不敢让人相信。达里诺尔湖的生态环境已遭受到了严重的破坏。早就应该采取行动保护了，否则我们美丽的天堂又将离我们远去了。

篇3：伊犁师范学院野外实习报告

本文以衡阳师范学院为例,分析了动物学野外实习的教学现状,总结了动物学野外实习教学改革的基本经验,旨在为提高师范院校动物学野外实习教学效果提供参考和帮助。

1 动物学野外实习的教学现状

1. 1 学生人数大幅增加,教学资源严重不足

随着高校的扩招,学生人数逐年增加,加之师资、器材、经费等方面的投入滞后于形势发展需要,导致动物学野外实习难以完成教学任务,实现教学目标。

师范院校动物学野外实习面临的主要问题是: 实习教师的数量和比例不协调,野外实习指导教师力不从心,工作难度大; 现代化的实习器材匮乏,如高性能摄像机、GPS定位系统、海拔仪、夜视仪等,教师只能采用老旧的教学模式和教学手段,教学过程枯燥单调,学生兴趣不浓; 实习运行经费投入不足,教师积极性不高,难以保障教学计划正常运行。由于以上原因,部分院校只能采用增加班级人数、压缩实习内容、缩短实习时间、改变实习地点等方式被动适应,导致野外实习走马观花,流于形式,学生的动手实践能力和科研素养、团队精神未能得到有效提高。

1. 2 环境污染,生态破坏,实习场所面临挑战

动物具有一定的活动范围,其地区分布受环境影响非常大。因此,动物学野外实习的地点和场所具有更高的选择标准,要求数个代表性实习区域。

人类活动的加强或者自然灾害的发生,导致一些传统的实习地点和实习场所受到较大的环境压力,动物栖息地的生态破坏常常导致野生动物迁移或者灭绝。在实习过程中,笔者发现往年种群数量较多的野生动物,如今可能再也找不到踪影。目前,衡阳师范学院动物学野外实习的地点有衡阳市白鹭湖、衡南县江口鸟洲保护区、衡阳市南郊公园、衡阳市动物园、湘江沿岸等,这些地区生物种群数量正在减少,无法满足动物学野外学习的需要。

1. 3 教学管理弱化,考核机制欠缺

教学管理是保证教学活动正常进行并取得实效的必须手段,而教学考核则是教学管理的主要形式。要巩固野外实习成果,必须加强对学生的出勤情况、动手能力、实习作品、团队精神等方面进行全方位、多角度考核和考查。实践过程中,部分教师对野外实习重要性认识不足,没有量化的考核标准,考核成绩主观臆断,弱化了教学考核在动物学教学管理中的主要地位和作用,导致野外实习走形式,背离了实践教学和实践育人的初衷。

1. 4 教学方案单一,教学特色不明显

针对动物学野外实习存在的主要问题,各单位在教材建设、教学理念、教学方法和成绩评价等方面进行了多种多样的探索和实践,且取得了一定的研究成果,但教学效果仍不尽人意。究其原因,主要是各单位的动物学野外实习缺乏个性突出、特色鲜明、接地气的教学实习方案。师范类院校所属地域的自然资源条件千差万别,加之人才培养目标、培养方案和设备条件的不同,这就要求动物学野外实习教学必须突出个性,彰显特色,增强教学活动的针对性和实效性。

2 动物学野外实习教学改革的措施和经验

为强化教学环节,拓展实践能力,调动学生积极性,进一步提高动物学野外实习的教学水平,针对动物学野外实习教学中存在的问题,笔者从以下方面进行了教学改革,积累了一定的实践经验。

2. 1 科学安排实习时间,缓解教学资源不足的矛盾

本院的动植物野外实习安排在每年9 月份,总时间为3 周,实习对象为生物科学专业大学三年级本科生。其中动物学野外实习时间约1 周半,每个实习点安排为1 ~ 2 d,由于师资、器材、经费等教学资源紧张,野外实习工作非常被动。鉴于以上情况,笔者对野外实习教学进行了调整,将动物学野外实习和植物学野外实习单列进行并实行轮换制,将实习内容与实习地点的具体情况统筹规划。这样,动物学野外实习的时间就可以延长至2 周,加上实习前1 周的动员准备和实习后1 ~2 周的标本整理和实习总结,实习时间得到延长,有效缓解了师资和器材不足的矛盾。

2. 2 合理设计实习内容,积极争取政策支持

野外实习是动态的专业工作,必须根据实习地点的具体情况确定内容,始终保持实习内容的新鲜度。在确定实习地点前,学校会组织专业教师赴多个野外实习候选地点进行生态资源考察,更新实习方案,然后安排学生进行相应内容的野外实习。内容设有动物生态观察、动物标本采集、动物分类鉴定、病虫害发生与防治、动物生态环境分析与评估、野生动物人工繁育等。由于野外实习教学具有工作特殊性,学校设立专项经费,加大对野外实习所需仪器设备的资金投入,积极开拓野外实习基地,增加野外实习教学运行经费的预算,选派骨干力量参与野外实习的教学工作。同时,学校制订了面向野外实习指导教师的倾向性政策,增加劳动福利,统筹绩效考核,充分调动教师的工作积极性。

2. 3 改革实习模式,强化实习考核

2. 3. 1 野外实习与环境保护教育相结合 动物学野外实习过程中,笔者主要采用以观察为主,标本采集为辅的实习模式。在动物学野外实习之前,教师指导学生阅读动物学野外实习读本、动物分类、动物志、动物鉴定图谱等参考资料,准备好实习必备的装备器材,通过记录动物的生活环境、形态、姿态、鸣叫声以及求偶、孵卵、取食等行为方式,使学生认识到动物对环境的适应,领悟到生命的珍贵。通过与实习基地管理人员的交流,了解近年来生态环境的变迁,体会保护生物多样性的极端重要性和现实迫切性,增强学生的环境保护意识。

2. 3. 2 教师引导与学生自学相结合 通过调研论证,笔者决定采用分散与集中相结合的实习模式,即把学生分为若干小组,分头进行动物的采集、观察、记录、鉴定,然后在教师的引导下进行集中讨论和辩论。通过实习模式的调整,调动了学生的积极性,拓宽了学生的专业领域,提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。实践证明,引导学生由“要我学”向“我要学”的态度转变,有效提高了野外实习教学质量。

2. 3. 3 野外实习与科研项目相结合 动物学野外实习除了要使学生加深巩固课堂知识外,更重要的是要培养学生的科研素养和科研能力。在动物学野外实习中,笔者利用参与衡阳市“十二五”森林资源二类调查的机会,采用了“项目带动实习”的教学模式,即指导教师设计小课题,学生围绕小课题进行调查研究。以科研项目带动野外实习教学的方式,学生不仅学会了识别物种、动物采集、制作标本等基本方法,更重要的是能从科研的角度去发现问题、解决问题,为学生申报大学生科技创新项目、撰写毕业论文等后续工作奠定了基础。

2. 3. 4 完善考核方式,巩固实习效果 完善考核方式,目的在于全面考核学生的参与意识、业务能力和协作精神。近年来,笔者废除了“实习报告+ 标本制作”的二元考核模式,采用多元评价指标,全方位多角度进行实习考核。1) 实习表现,即考核学生的参与情况、守纪情况、协作精神、吃苦耐劳和环保意识,成绩占总分的15%; 2) 标本制作,即考核学生的动手能力、审美观念、细致程度和展板制作水平,成绩占总分的20%; 3) 标本鉴别,即考核学生绘制分类检索表、专业术语等基本技能,成绩占总分的35%; 4) 实习报告,即考核学生科研写作能力,成绩占总分的30% 。通过考核方式的改革,学生巩固了理论知识,掌握了标本制作方法,更重要的是全面提高了专业素质。

3 结语

动物学野外实习涉及面广,受益面大,是生物教学中不可替代的重要环节,也是培养学生发现问题、分析问题、解决问题重要途径。此外,成功的野外实习对于培养大学生的科研能力、创新意识和团队精神,提高大学生的人文素养同样重要。

篇4：林学专业野外实习管理模式探讨

关键词：林学类专业；野外实习；管理模式

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）18-162-02

Discussion on the Management Models of the Forestry Field Practical Teaching System

Sun Yueyan et al.

（Forestry College，Shanxi Agricultural University，Taigu 030801，China）

Abstract：In this paper，Shanxi Agricultural University College of Forestry as an Example，the process of practice management on different levels is discussed，the research result can afford theoretical support for the field practical teaching system of relative majors.

Key words：The forestry；Field practical；Management models

山西农业大学林学专业自成立以来，坚持每年组织大三本科生到庞泉沟自然保护区进行野外課程综合实习，野外实习已成为我校林学专业本科教学的必修环节，形成了一套完整的管理模式。野外实习既克服了传统教学中“灌输式”课堂教学的单一现象，又可以让学生在实践活动中“寓学于乐”、让老师“寓教于乐”，是提高学生动手能力、培养学生相关专业素质、专业技能及团队协作精神的重要途径[1-2]。本文以山西农业大学林学院林学专业野外综合实习为例，主要从学院分级管理角度来探讨实习前的管理，实习过程中的管理，实习结束后的管理等方面进行探讨，为完善该专业野外课程综合实习提供理论指导。

1 野外实习的分级管理模式

山西农业大学林学院林学专业的野外实习实行分级管理的模式如下：教学院长→系主任→任课教师→系主任→教学秘书。

教学院长督促系主任按照教学计划在规定的时间内组织、安排、执行实习任务；由系主任组织相关任课教师负责完成实习计划、实习指导书的制定等前期准备工作及安排任课老师按照实习计划准时完成实习任务；实习结束后班委把实习报告装订成册交给系主任，由系主任组织任课教师评阅实习报告，将实习成绩和实习报告交系主任，组后系主任统一交给院教学秘书，由教学秘书保存实习报告和成绩并存档。

2 实习前的管理

2.1 野外实习任务的安排 按照山西农业大学林学院林学专业人才培养方案及教学大纲的规定和要求，每年春季学期（第六学期，主要专业课的理论教学已经完成）教学院长督促系主任上交实习计划，经院领导审议通过后，安排系主任组织大三学生到庞泉沟自然保护区进行野外综合实习。

2.2 制定实习计划 野外实习是林学专业本课教学的必修环节。教学计划经院领导审议通过后，教学院长安排系主任根据人才培养方案、课程实习大纲和路线来制定详细的实习计划。

2.3 实习动员 系主任制定好详细的实习计划后，出发前组织召开师生动员大会，把具体的实习安排通知到学生和教师，鼓励教师和学生积极参加野外实习，把理论联系实际，学以致用。

3 实习过程中的管理

3.1 教师的管理 参加实习的教师包括各门实习课程的指导教师（负责相关课程的实习）、生活后勤教师（负责学生的食宿及相关生活要求）及辅导员（负责学生的安全、了解学生的生活、实习情况），由学院统一指派。实习指导教师要服从学院领导和实习负责人的具体安排，协助管理学生生活起居、安全和实习情况。生活后勤教师和辅导员跟随学生一起出发，课程指导教师应于实习前一天到达实习地点，做好实习准备工作。到达实习地点后，按照日程安排，指导教师带领学生按照实习目的、要求及实习内容开始调查、记录及标本采集。在实际操作过程中结合课程实习教师的讲解，让学生学会野外调查、记录和整理调查资料的方法，学习动物、植物、微生物标本的采集、保存及压制方法，帮助学生将课堂上所学理论知识与专业技能实践相结合，培养学生野外工作的能力。

3.2 学生的管理 由于实习学生较多，需将学生分成若干小组，由责任心强的学生担任实习小组的组长。各组长实习前通知组员携带相关的实习仪器、生活用品等；在实习时负责清点人数整队并及时传达教师布置的任务，并将实习中遇到的各种问题和现象反馈给指导教师；每门课程实习结束后，组织组员编写实习总结和心得体会。学生应按要求完成实习内容，做好实习记录，并在规定的时间内独立完成实习报告和内业工作。

4 实习结束后的管理

4.1 调查数据及资料的管理 野外实习结束后，实习的学生按小组对采集到的标本（动物、植物、微生物）整理归类并制作成标本以便保存；人工及天然林调查数据、样地及标准地调查数据、森林种群及群落数据、土壤、自然地理景观及森林景观图片等进行整理分析，结合野外实习过程中的所见所闻所感撰写各门课程的实习总结报告。

4.2 实习成绩评定 各门课程实习指导教师依据学生在实习过程中的表现、实习作业和实习报告的完成情况，提出所负责课程的建议成绩，系主任结合各任课教师的评定成绩给出综合成绩。

4.3 总结经验教训 实习工作全部结束后，教学院长安排系主任组织各实习教师召开教研活动，分析野外实习过程中的经验和不足，认真总结，并提出相应的改进建议和措施，取长补短，为今后的实习奠定基础。

5 几点建议

5.1 实践教学方法需改进 实践教学的目的是让学生学以致用，目前传统的实践教学是教师边走边讲，学生边走边记[3]。笔者认为，可在野外实习出发前先采用多媒体教学模式播放具体实习地点的生态现象，然后通过实地讲解，最后在撰写实习报告时形成科学思维，真正实现“让学生有所见、有所问、有所悟”，引导学生应用专业知识解释现实问题。

5.2 实践教学基地需多样化 建议野外综合实习专业基础课程（植物学、动物学、微生物学等）可增加具有一定特色的森林旅游景区；专业课程可根据课程体系的侧重点不同优化选择特色实习地点，增加实习地点。

篇5：伊犁师范学院野外实习报告

总计：

无脊椎动物（化石）79种

一、澄江帽天山生物化石群

云南虫Yunnanozoon

帽天无饰虫Acosmia maotiania

澄江虾

抚仙湖虫

延长抚仙湖虫

加拿大虫

刺节虫

始虫

藻类

奇虾

薄氏螺

棘丛虫

鳃虾

心网虫

高足杯虫

双脊龙

始莱得利基虫

火把虫

强钳虫

海口虫

耳形等刺虫

尖峰虫

跨马虫

丘疹关杨虫

小昆明虫

迷人林乔利虫

小细丝海绵

丰满线带螺

小舌形虫

鳞舌形贝

等刺虫

帽天山虫

微网虫

长尾纳罗虫

刺状纳罗虫

寒武杯管虫

贫腿虫Chengjianggocaris Fuxianhuia Fuxianhuia Protensa Canadaspis Acanthomeridion Alalcomenaeus Algae Anomalocaris Burithes Batofasciculus Branchiocaris Cardiodictyon Dinomischus Dilophosaurus sinensis Eoredlichia Facivermis Fortiforceps Haikouella Isoxys auritus Jianfengia Kuamaia Kuanyangia pustulosa Kunmingella Leanchoilia illecebrosa Leptomitella Linevitus opimus Yu Lingulella LinguaepisLsoxys Maotianshania Microdictyon Naraoia Logicaudata Naraoia Spinosa orthotheca Palucipodia

梳虾Pectocaris

帚虫Phoronid

小体虾Pisinnocaris 假尤利虫Pseudoiulia

异形网面虫Retifacies abnormalis 轮盘似水母Rotadiscus

星口似水母Stellostomites

塔卡瓦海绵Takakkawia lineata 楔形古虫Vetulicola cuneatus 瓦普塔虾

海怪虫

先光海葵

中国先光海葵

铅色云南虫

南中华细丝藻

始莱得利基虫（三叶虫）

灰姑娘虫

古虫

谜虫

巨虾

日射水母贝

钱包海绵

圆筒帽天山虫

长颈龙

禄丰龙

巨型禄丰龙

霸王龙

中间古始莱得利基虫

晋宁环饰蠕虫

朵氏小昆明虫

优美灰姑娘虫

中华微网虫

网状拟小细丝海绵

车方日射小母贝

软舌螺

云南头虫

云南鳃虾

大云南虾

真形星口似水母

维形小细丝海绵

奇异等刺虫

维形小体虾

篇6：野外实习报告

二实习的要求和注意事项

（1）实习态度要端正，要持着探究知识的目的在各地实习，不能只为了欣赏美丽风光而肆意玩耍，到了标本采集区，要时刻记得采集标本或是分析动植物的科属、性状，回忆老师上课内容，从而巩固学习到得知识；

（2）安全重于泰山，在实习过程中，尤其要注意自身安全，如在旅途中，要注意自己的财物安全，防范偷盗，在海边或是山上，要注意自己以及身边同学的人身安全，不要一味玩耍而顾不及自身安全；

（3）实习的过程，不仅是学习的过程，还是和同学们沟通、协作、融合的过程，在实习期间，应该互帮互助，友爱同学，从而更加促进集体的感情，团结集体；

（4）作为学生，我们要配合老师工作，服从实习安排，严格执行实习纪律，从而让老师放心，使同学无忧。三实习纪律

实习人员必须按照教学计划规定参加专业实习，因特殊原因不能参加，要有医院证明或书面报告，向系辅导员办理请假手续，并按学校学籍管理的有关规定办理手续。实习期间必须服从实习领导小组的活动安排,严格执行请假制度。

学生必须遵守实习队制定的作息时间。必须按实习队规定的时间，准时到指定地点集合。由于个人原因，造成行车时间延误者，给予批评教育或必要的纪律处分。晚上 9:00 之前必须回队，不得一人外出活动，否则给予批评教育。屡教不改者，给予必要的纪律处分。带队教师每晚9：00准时查房。

未经批准，不得独自离队外出，不准私自下海游泳，不得夜不归宿。讲究卫生，防止食物中毒，严禁酗酒；乘车或攀登山崖时不得有冒险举动。

遵守当地法规，爱护住地财产和资源。不攀折古树名木，不得在风景区内随意采集标本。爱护当地群众的庄稼和林木，不釆摘栽培的花果。

团结互助，文明礼貌，爱护公物，勤俭节约，以高尚的言行为学校争光。

实习期间要认真完成实习工作任务，做好记录，并及时撰写实习报告和个人总结。四实习的过程

5月21日：凌晨，德州乘2245次列车（00:45）；上午午8:43到烟台，入住鲁东大学学生公寓。下午烟台海滨—月亮湾（炮台山），岩岸，人为影响较大。5月22日，实习地点：烟台山—海水浴场，沙滩，人为影响较大。5月23日，实习地点：养马岛，泥滩。5月24日，实习地点：烟台开发区沙滩。5月25日，实习地点：农博园，植物实习。

5月26—31日，实习地点：烟台昆嵛山，植物实习。

6月1日，休息，整理制作标本、归还实习物品用具、完成实习报告。五各实习点的常见动植物

烟台海滨-月亮湾。主要采集的动物有：藤壶、牡蛎、黒偏顶蛤、紫贻贝、粒滨螺、寄居蟹、绿海葵、钮锚海参、刺参等。烟台山-海水浴场。主要采集的动物有：毛壶、冈田指海绵、罗氏海盘车、海燕等。

养马岛。主要采集的动物有：长吻沙蚕、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、宽身大眼蟹、大蝼蛄虾等。

烟台开发区沙滩。主要采集的动物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、宽身大眼蟹、刺参等。六实习的意见和建议

客观事实证明：通过参加野外实习，巩固了我们学习过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了动物与环境之间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、并培养了学科科研精神与野外实践精神，实现了自我锻炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。虽然我们晒黑了，虽然我们很疲惫，但是我们很快乐。但是这次实习也有不足：

(1)标本种类与数量显著下降。与2011收集的动物标本种类和数量相比，今年的种类和数量显著下降。究其根源，与青岛旅游发达和人类活动有关；明年应很好研究挑选实习地点。(2)野外实习经费不足。交通费、住宿费、实习物品费、各实习点门票参观费等，明显高于往年。希望校方今后酌情增加野外实习经费；否则，经费问题将会显得十分棘手；作为其结果，全盘考虑、重新选址也许迫不得已。(3)野外工作压力大。带队教师必须带领学生为采集多种动物标本而跋山涉水，时刻操心野外安全事宜并及时排除事故隐患，故野外工作负担实在太重。为保证野外实习的顺利执行，请校方考虑酌情增加人力以缓解野外实习工作的高压。七实习的收获和体会 3 实习纪律

实习人员必须按照教学计划规定参加专业实习，因特殊原因不能参加，要有医院证明或书面报告，向系辅导员办理请假手续，并按学校学籍管理的有关规定办理手续。实习期间必须服从实习领导小组的活动安排,严格执行请假制度。

学生必须遵守实习队制定的作息时间。必须按实习队规定的时间，准时到指定地点集合。由于个人原因，造成行车时间延误者，给予批评教育或必要的纪律处分。晚上 9:00 之前必须回队，不得一人外出活动，否则给予批评教育。屡教不改者，给予必要的纪律处分。带队教师每晚9：00准时查房。

未经批准，不得独自离队外出，不准私自下海游泳，不得夜不归宿。讲究卫生，防止食物中毒，严禁酗酒；乘车或攀登山崖时不得有冒险举动。

遵守当地法规，爱护住地财产和资源。不攀折古树名木，不得在风景区内随意采集标本。爱护当地群众的庄稼和林木，不釆摘栽培的花果。

团结互助，文明礼貌，爱护公物，勤俭节约，以高尚的言行为学校争光。

实习期间要认真完成实习工作任务，做好记录，并及时撰写实习报告和个人总结。4 实习的过程

5月21日：凌晨，德州乘2245次列车（00:45）；上午午8:43到烟台，入住鲁东大学学生公寓。下午烟台海滨—月亮湾（炮台山），岩岸，人为影响较大。主要采集的动物有：藤壶、牡蛎、黒偏顶蛤、紫贻贝、粒滨螺、寄居蟹、绿海葵、钮锚海参、刺参等。

5月22日，实习地点：烟台山—海水浴场，沙滩，人为影响较大。主要采集的动物有：毛壶、冈田指海绵、罗氏海盘车、海燕等。

5月23日，实习地点：养马岛，泥滩。主要采集的动物有：长吻沙蚕、寄居蟹、海老鼠、近方蟹、宽身大眼蟹、大蝼蛄虾等。

5月24日，实习地点：烟台开发区沙滩。主要采集的动物有：寄居蟹、海老鼠、近方蟹、宽身大眼蟹、刺参等。

5月25日，实习地点：农博园，植物实习。5月26—31日，实习地点：烟台昆嵛山，植物实习。