学生体质健康测试数据统计分析报告

学生体质健康测试数据统计分析报告（共15篇）

篇1：学生体质健康测试数据统计分析报告

学生体质健康测试数据统计分析报告

我校在上级领导部门支持和本校领导、体育教师的积极努力，圆满地完成了2016年哈达阳中心校体质健康测试工作，根据本的测试结果和国网反馈信息，为更有效的提高本校学生的学生体质，为以后的测试和训练有个基础的依据，分析本次测试结果如下：

学校学生总体分析：

一、测试的基本情况

参加测试学生数224人，中学69人，小学155人。测试内容小学身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、50米、50米*8往返跑，视力。中学身高、体重、肺活量、立定跳远、男1000女800、女仰卧起坐、男引体向上、视力.依此内容作具体分析。

二、测试的场地、器材和人员

身高、体重、肺活量、坐位体前屈和视力均利用体育课时间在每个班级教室进行测试，身高的器材为标准的身高坐高测量尺，体重为标准的电子称，肺活量为电子肺活量测量仪，一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、引体向上均在体育课用秒表、小垫子进行测量。

50米×8往返跑划2.5米的跑道，两侧有竹杆、800米、1000米测试场地为学校的田径场地，画好标准的300米跑道和起终点。立定跳远为跳远场地。均为体育教师利用体育课时间进行测试。

测试人员：中学：张小波；小学：王宝柱

三、测试结果分析

过测试情况看，学生体质健康测试分析如下： 小学体质健康测试成绩总表*********1426及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学实测155人，及格以上人数133人，占小学总数的86%，良好人数22人，占小学总数的14%，视力不育人数12人，占小学总数的8% 中学体质健康测试成绩总表***520***7及格以上良好以上优秀人数视力不良

中学共测试69人，及格人数60人，占中学总数的86.96%，良好以上4人，占中学总数的15.8%，优秀人数为4，视力不良人数为10人，占中学总数的14%。一年级体质健康测试成绩总表302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

一年级测试人数31人，及格以上人数为27人，占一年级总数的88%，良好人数为5人，占一年级总数的16%，优秀为2，视力不良人数为3人，占一年级总数的16%。

二年级体质健康测试成绩总表35302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

二年级测试人数25人，及格以上人数为20人，占二年级总数的80%，良好人数为5人，优秀为0，视力不良人数5人，占二年级总数的32% 三年级体质健康测试成绩总表302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

三年级测试人数23人，及格以上人数为23人，占三年级总数的100%，良好人数为2人，占三年级总数的9%.优秀为人数为1，视力不良人数为2人，占三年级总数的9% 四年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

四年级总人数为24人，实测试人数24人，及格以上人数为22人，占四年级总数的92%，良好人数为3人，占四年级总数的13%，优秀为人数为0，视力不良人数为3人，占四年级总数的13% 五年级体质健康测试成绩总表302520151050及格以上良好以上优秀人数视力不良22316

五年级实测试人数30人，及格以上人数为22人，占五年级总数的73%，良好人数为3人，占五年级总数的10%，优秀为人数为1，视力不良人数为人，占五年级总数的20% 六年级体质健康测试成绩总表30252015105030及格以上良好以上优秀人数视力不良521

六年级实测试人数24人，及格以上人数为21人，占六年级总数的88%，良好人数为3人，占六年级总人数的13%优秀为人数为0，视力不良人数为5人，占六年级总数的24% 七年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

七年级实测试人数21人，及格以上人数为19人，占七年级总数的90.47%，良好人数为3人，占七年级总人数的13%，优秀为人数为1，视力不良人数为5人，占七年级总数的20% 八年级体质健康测试成绩总表30252015105020及格以上良好以上优秀人数视力不良521

八年级实测试人数25人，及格以上人数为21人，占八年级总数的90%，良好人数为2人，占八年级总数的8% 优秀为人数为0，视力不良人数为5人，占八年级总数的20% 九年级体质健康测试成绩总表2520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

九年级实测试人数23人，及格以上人数为20人，占九年级总数的87%，良好人数为2人，占九年级总人数的9%优秀为人数为1，视力不良人数为4人，占九年级总数的17% 达斡尔族小学体质健康测试成绩总表1201*********20***4316及格以上良好以上优秀人数视力不良

达斡尔族小学生实测试人数115人，及格以上人数为113人，占总数的98%，良好人数为75人，占总人数的65%优秀为人数为43，视力不良人数为16人，占九年级总数的14% 达斡尔族中学体质健康测试成绩总表4035302520***及格以上良好以上优秀人数视力不良

达斡尔族中学生实测试人数39人，及格以上人数为35人，占总数的89%，良好人数为2人，占总人数的6%优秀为人数为1，视力不良人数为8人，占总数的21% 小学男生体质健康测试成绩总表*********910及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学男生实测试人数89人，及格以上人数为88人，占总数的98%，良好人数为49人，占总人数的54%优秀为人数为19，视力不良人数为10人，占总数的11% 中学男生体质健康测试成绩总表302520151050及格以上良好以上优秀人数视力不良6402113

中学男生实测试人数40人，及格以上人数为40人，占总数的100%，良好人数和优秀为人数为21，占总人数的53%视力不良人数为6人，占总数的15% 小学女生体质健康测试成绩总表***035302520***214及格以上良好以上优秀人数视力不良

小学女生实测试人数90人，及格以上人数为89人，占总数的99%，良好人数61人，占总数的66%，优秀为人数为42，视力不良人数为14人，占总数的16% 中学女生体质健康测试成绩总表302520***38及格以上良好以上优秀人数视力不良

中学女生实测试人数29人，及格以上人数为25人，占总的86%，良好人数15人，占总数的52%，优秀为人数为13，视力不良人数为8人，占总数的28% 总体分析各项分类来看，学生及格情况达到70%-90%之间，达到良好的学生较少在10%-20%之间，没有一个学生达到优秀。学生视力不良达到10%-30%之间。具体情况分析，学生80%学生达到了体质健康测试标准，保持学生在整体测试和训练方面达到了理想的分值，但是，良好和优秀的分值明显较差，学生视力不良学生较多，在用眼防护方面需要加强，科学用眼，用眼卫生宣传要加大力度，进行全面整合，保持学生具有良好的视力。

四、增强学生体质的措施

1、加强领导，提高认识，做好学生体质健康测试工作。

2、提高学生体育运动兴趣和爱好，注重全面发展。

3、要严格执行每天锻练一小时体育宗旨，促进学生体质的全面提高。

4、要结合实际，认真做好学生体质健康测试工作，做好各种统计和上报。

哈达阳中心校 2016年11月20日

篇2：学生体质健康测试数据统计分析报告

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2017〕7号）和党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，更好地开展我国青少年体育活动，促进青少年体育运动的进一步发展，营造全社会关注青少年体育的氛围。

在9月份到12月份期间对xx小学74名学生进行了检测活动。

本次体质健康测试包括形体检测、竞技能力测评两个大项。形体检测为视力、身高、体重、四肢、心肺和龋齿等。竞技能力主要包含速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性、平衡力、爆发力、节奏感、协调能力。

经过三个多月的测试，我校获得了大量真实数据，现将统计分析结果公布如下：

一、总体测试情况

本次参与测试共74名学生，达标率为89.2%，其中，良好率占19.6%，优秀率占17.5%，不及格率占10.8%。总的情况来看，及格率较低, 良好率和优秀率也不太理想。学生的整体体质水平不太乐观，尤其在力量素质和耐力素质方面表现的较差，速度素质尤为突出。从

测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。

二、各年级各项目具体分析 一、二年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、坐位体前，从结果看，依据2014年修订的评分标准，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，一、二年级肥胖和超重的明显减少。偏胖、肥胖学生较去年相比有所降低。在新增加的肺活量测试数据显示，低年级学生的心肺功能都比较好，合格率为93%。坐位体前屈整体合格率达到90%。跳绳合格率一般，说明低年级的学生在身体协调性方面比较差，需要在今后的教学中对低年级的学生进行这方年面的系统教学，提高学生的全身协调性。通过统计可以看出该年级段的学生身体素质较好。三、四年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，但是三四年级的学生偏低和肥胖的人数较多，应该加强锻炼；代表速度素质的一分钟跳绳，四年级合格率为到68.6%以上，优秀率为15.6%，三年级合格率为75%，优秀率为12.6%；在柔韧素质测试中三四年级的成绩有点低，50米跑的成绩一般，速度素质需要加强练习，三年级合格率为到73.37%，四年级合格率为71.5%。一分钟仰卧起坐为新增加的测试项目，由于平常的教学中针

对这方面的素质练习不到位，所以学生的成绩以也是比较低，要重点加强学生的这项素质练习。总体来说学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校要求，柔韧力量素质相对差一些，速度素质发展一般，身体协调性较好。肺活量的测试数据显示学生心肺功能较好，在今后的教学过程中，针对三四年级的测试情况制定计划，提高学生的综合身体素质。

五年级的测试项目为：身高、体重、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈、50*8往返跑。总体情况来看，身高、体重指标较好，肺活量数据显示学生的心肺功能较好，一分钟跳绳成绩较好，合格率较高，相对差一点的就是一分钟仰卧起坐，由于平常的教学过程中对这方面的素质练习比较少，以至于学生的成绩并不突出，但是基本都能达到合格；柔韧素质成绩显示高年级学生的柔韧性较差；50*8往返跑米跑成绩相对一般，也是刚好及格，没有太突出的，应该加强耐力素质的练习。总体说高年级学生在身体锻炼方面存在着懒惰厌倦心理。

篇3：学生体质健康测试数据统计分析报告

关键词：玉溪师范学院,体质健康测试,数据统计,大学生

近年来国家越来越重视大学生的体质健康情况,在此背景下国家实行每年进行国家体质健康测试,以测试来提高学生锻炼身体的意识。对于大学生体质健康测试的文献也越来越丰富,张继辉对郑州市的大学生研究认为,高校体质健康测试中存在的问题主要是学生对测试的标准不明白,对测试的态度也不重视,造成测试的实际意义不大的现象[1]。陆淳等人在《学生体质健康标准》智能化测试的实施一文中对体质测试中高新技术的应用作出了论述,认为体质测试应该更加方便、快捷,改变陈旧的测试方法[2]。杨玉伟发表的《大学生国家体质健康标准测试结果分析》一文对沈阳大学生体质情况分析得出,沈阳大学的学生体质情况是男大学生的身体过重、女大学生则是偏瘦,并且测试结果并不是很理想,优秀率还有待提高,这些文献为我们对体质健康情况的研究打下了良好的基础[3]。该文主要对该校大学生体质健康情况进行研究,以期为我校大学生体质的改善提供参考。

1 研究对象与方法

以2014—2015学年上学期玉溪师范学院全校学生的体质健康测试数据作为研究对象。运用文献资料法。通过玉溪师范学院图书馆和万方数据库查阅了相关大学生体质健康测试的研究文献数十篇,确定了研究的内容,为该研究打下了坚实的基础。再运用数理统计软件包SPSS17.0对玉溪师范学院学生体质健康测试的数据进行统计学分析。并对玉溪师范学院大学生体质健康测试的数据与《国家体质健康测试标准》进行比较分析,找出其中的差距。

2 结果与分析

2 . 1 玉溪师范学院学生体质测试参测情况

玉溪师范学院是一所地处我国西南边疆省份云南省玉溪市的一所全日制普通本科院校,共有12000名学生,在本次测试中为期近1个月的测试期间里,有11314名学生参加了体质健康测试,其中,大一的3249人参加、大二的参加3049人、大三的2554人、大四的参测2462,年级越高的参加测试的人员越少,但总体上的测试参与率达到了94.38%,完成了国家 对高校体 质测试中心 参测率的 要求。研究表明,该校对于体质健康测试比较重视,能够发动大多数人参加,这也和学校的大力宣传和动员有着很大的关系,没有参加测试的学生都按照国家规定申请了免测。

2 . 2 玉溪师范学院学生体质测试总体情况

根据统计分析,玉溪师范院校2014年学生体质测试总分等级情况统计表,从中可以看出,2010年学生体质达标率为95.38%,其中良好以上达90.45%。不及格占4.62%,15%的学生达到了优秀水平。从总体的测试结果来看,女生的测试优秀率要比男生高,这与我校女生对于测试的重视有着很大的关系。

2 . 3 玉溪师范学院大学生体测达标情况

2.3.1 玉溪师范学院男大学生体测达 标情况

表1是2014年该校男大学生体质健康测试的情况。从表中可以看出该校男大学生的BMI指数是20.76(体重/身高的平方),参考国家测试标准17.9~23.9后,发现该校男大学生的BMI指数合格。其他的测试项目中除了引体向上与标准差了0.8次外,都达到了国家体质健康测试中对大学生的标准及格线的要求。这说明,玉溪师范学院男大学生的体质健康情况比较好,但应该加强引体向上以及上肢力量的练习,使学生在各个方面都达到要求。

2.3.2 玉溪师范学院女大学生体测达 标情况

表2是2014年我校男大学生体质健康测试的情况。从表中可以看出该校女大学生的BMI指数是19.22(体重/身高的平方),从表中可以看出该校男大学生的BMI指数是20.76(体重/身高的平方)与参考国家标准17.2~23.9得出,该校女大学生的BMI指数比较正常。其他的测试指标平均值也达到了合格线以上。这说明,该校女大学生的身体情况比较好。

2 . 4 玉溪师范学院不同年级大学生体测达标情况

达标,即达到标准的意思。国家体质健康标准将我国大学生的体质健康评价分为大一、大二一个标准,大三、大四一个标准,根据标准统计分析发现,我校大学生的体质健康总体情况是低年级(大一、二)的体质情况要好于(大三、四)的体质情况,大一、二年级女大学生的仰卧起坐平均39.6次/min,大三、四的平均值是35.4次/min。如引体向上大一、大二的平均是11.5次/min,而大三、大四的平均值是8.6次,在体重方面,大一、大二的也要比大三、大四的低。这表现出了显著的年级间的差异性。这可能是大一、大二年级学生上体育课有关,而大三、大四的学生不仅没有体育课,还要将很大的精力放在找工作等方面,很少有时间进行必要的身体锻炼,这必然导致体质的下降。

2 . 5 玉溪师范学院不同学院大学生体测达标情况

玉溪师范学院共设置了14个学院,共50个本科专业,根据不同学院划分,该校大学生体质测试情况不仅存在年级差异,还存在一定的学院间的差异性,如文学院和理学院的体质测试情况就要比美术学院和音乐学院的好,而体育学院的由于都是以体育专业进入高校,体质测试的结果比其他学院的好也就不足为奇了。

3 结论与建议

篇4：学生体质健康测试数据统计分析报告

关键字：健康测试 数据上报

前言：从2006年开始，国家教育部在中央的直接关怀下，开始对全国的大中小学生的体质健康进行测试、监测和分析，搭建了数据上报测试、上报、分析的平台，是一项关系到中华民族长盛不衰、千秋万代的事业。根据上报的数据，对全国的大中小学生的基本体质进行监测和分析，为上级主管部门根据相关数据，对发现的问题制定相关政策、采取相关措施提供依据。然而，现实远比我们想像的残酷，得到的数据显然没有我们所期待的那么有价值。

一、现状分析

从2006年起，教育部开始学生体质健康测试和数据上報，2006年只要求上报部分年级的测试数据，2007年全面铺开，本人也一直在从事这一项工作，掌握了比较详实的资料，2007年至2014年，各级教育管理部门一年比一年重视，上报率也一年比一年提高，其中2014年的吉林省上报率达到了100%。

从以上数据可以看出，全国各级行政部门对这项工作是比较重视的，然而这些数据只能说明，学校在各级管理部门的重视下，上报了数据，但不能说明上报数据的真实性、有效性。

为了获取真实有效的数据，教育部采取了一些具体措施，派专门的测试人员对上报的数据进行复核，专门的测试组，到每一个学校，进行抽样调查，下面以湖南省为例。

2014年，教育部指派由江西师范大学测试组到湖南进行抽查复核，对长沙、益阳、常德的80所学校进行抽查复核，下面是复核结果：

二、出现这些状况的主要原因

1、教育管理部门重视上报、对测试这一最关键的步骤没有掌控，重视数量，缺乏对测试过程和上报过程的监管。

2、各所学校重视不够，测试过程随意；或者重视没有落到点子上，而是要求出好成绩、高优秀率、高及格率，逼着学生进行突击训练、逼着老师造假，这显然违背了体质健康数据测试和上报分析的初衷。

3、测试过程中，操作、仪器、场地不规范，导致得到的数据出现重大偏差。

4、测试、上报工作工作量大、繁琐，部分教师思想懒散，不作为，不报、假报、乱报现象年年都有。

5、数据审核把关不严，造假成本太低。

三、解决这些问题的几点建议

1、教育主管部门加强对测试、上报过程的监管和上报人员的培训，要求学校成立专门的组织管理机构，保证测试过程、仪器、场地的规范，上报数据的真实、有效。

2、严禁用体质健康测试数据进行学校间的各种评比和升学的考察。

3、学校测试前要做好测试老师、测试学生的思想动员工作，以测试过程中的态度评出优秀，给予表彰，尽可能减小误差。

4、严厉查处假报、乱报数据的行为。

学生体质健康测试及数据上报，往大了说是一项利国利民、关系到中华民族繁荣昌盛的千秋伟业，各级教育部门必须首先要从思想上引起高度重视，摒除功利思想，为相关部门提供最真实、有效的分析数据。作为一名一线的体育教师，我们要从我做起，激励学生积极参加体育锻炼，抱着严谨、负责的态度，将这一项工作做更好。

参考文献

[1]王珊.新课标对高中体育教学行为的要求与促进[J].新课程：中学，2013，05（24）：56-60。

[2]龙运文.新课标高中体育模块教学评价与传统体育教学评价的思考[J].当代教育，2012，12（22）：83-86。

篇5：学生体质健康测试数据统计分析报告

为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据学校《国家学生体质健康标准》实施方案的安排。对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果汇总如下：

2016学学年参加体质测试人数614人，合格率为85.44%。依据评分标准，我校学生的整体体质水平略落后与满城区平均水平，学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均，尤其在力量素质和耐力素质、速度素质方面表现的较差。此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。

测试项目： 《标准》测试项目包括身体形态（身高、体重）、身体机能（肺活量）、身体素质50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、等3个方面6项指标。

结果分析:

1、运动能力下降 据测试的数据显示，我校学生运动能力较差，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使学生们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

2、劳动减少，体能下降 现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的

“小皇帝”时代的相当一部分学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。

3、学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

总体来说，依据评分标准，测试结果的显示为今后的教学重点指明了方向，所以在今后的教学中根据不同年级学生的薄弱方面进行系统的教学，提高我校学生的全面身体素质。

针对我校学生身体健康存在的问题，我想体育教学中可以从这几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动 广播体操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

3、加强“阳光体育运动”的安全保障。开展“阳光体育运动”要强化安全意识，建立各项保障措施。各项体育活动要做到精心策划，严密组织，组织开展的各项活动必须在教师的监控下进行。同时要有完善的安全工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝安全事故的发生。

4、积极开展体育活动，营造浓厚的校园体育文化氛围。学校体育重在普及，在普及的基础上提高学生的运动水平。抓好广播体操，组织好课外体育活动，开展好体育运动会。制定健康目标，落实每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

5、有意识地加强学生力量训练，提高学生力量素质。

篇6：一年级学生体质健康数据分析报告

本班共有学生1人。测试的数据显：该学生处在良好档上。通过分析，主要原因有以下几个方面：

1、体重指数得分100，属于优等，说明该学生身体发育很好；肺活量为1000，属于良好。50米跑9.4秒，为优秀，坐位体前屈为6，属于及格，一分钟跳绳为67次，属于及格，总体成绩为82.4，属于良好。

据测试的数据显示，坐位体前屈和跳绳的成绩有待提高，以后要多加强该生的柔韧性练习和耐力练习。造成其原因主要有：

2、小学生农村学校对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象，学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。

针对该生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。

1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动

广播体操、呼啦圈、韵律操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。

2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣

游戏是小学体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。如让学生参与设计“钻山洞”这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的“两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来”的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑（即8秒钟能跑几米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

上述是我对本班学生体质分析及一些提高学生体质的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。期待社会、学校、家庭共同来关注孩子的身体健康，促进我们下一代的茁壮成长。

学生体质健康测试分析报告

2014年

篇7：学生体质健康测试数据统计分析报告

2015年文家庙小学学生体质健康测试已于10月16日前圆满结束。对我校测试数据的统计，结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平。客观分析我校测试数据，认真研究存在的问题，有利于我们明确方向，查找不足，对症下药，尽快提高我校体育测试成绩和学生体质健康水平。

一、我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准：

1、按照“学生体质健康标准”测试要求，2015年我校一至六年级全体学生参与，参试率100%。

2、测试项目

按照“学生体质健康标准”要求，测试项目： 一、二年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈 三、四年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈 五、六年级：

身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、50米跑、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑、坐位体前屈

3、测试器材

身高体重测量仪、肺活量测量仪、跳绳、秒表、体操垫等。4、测试方法和评分标准

按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求，采用“考试”形式进行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准进行评分。

二、我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计表：

一年级总人24人，优秀2人，良好6人，及格16人，达标24人，优秀率：8.3 %，良好率：25%，及格率：100 %，达标率：100%。

二年级总人10人，优秀2人，良好3人，及格5人，达标10人，优秀率：20 %，良好率：30 %，及格率：100 %，达标率：100%。

三年级总人14人，优秀2人，良好5人，及格7人，达标14人，优秀率：14.3%，良好率：35.7%，及格率：100%，达标率：100%。

四年级总人31人，优秀4人，良好14人，及格12人，达标30人，优秀率：12.9%，良好率：45.2%，及格率：96.7%，达标率：96.7%。

五年级总人33人，优秀4人，良好16人，及格11人，达标32人，优秀率：12.1%，良好率：48.4%，及格率：96.9%，达标率：96.9%。

六年级总人32人，优秀5人，良好12人，及格15人，达标32人，优秀率：15.6%，良好率：37.5%，及格率：100%，达标率：100%。全校学生《国家学生体质健康标准》测试及格率98.6%

三、分析与结论

1、为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认真进行体育教学和积极开展课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。

2、从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为98.6%，有12.4%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有1.3%的学生处于不及格状态。其中女生的优秀率都略高于男生，合格率略低于男生，显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间（尤其男生），说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步加强。

3、从平均成绩统计来看，女生的各项平均成绩都略高于男生，特别是一分钟跳绳的平均成绩达高出将近一倍。但仰卧起坐明显低于男生。显示女生整体水平高于男生，而总体水平还不高。说明女生较男生来说学习锻炼中更积极更认真。

四、建议：

1、高度重视学校体育教学，从教师配备、教师培训、开足课时、器材设施配置、场地建设、教学常规等全方位重视起来。

2、全面推广“阳光体育”活动，开展学生大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

文家庙小学

篇8：学生体质健康测试数据统计分析报告

大学生体质健康评价体系是学校体育教学的重要环节,也是学校教育工作的重要组成部分。科学、合理地对学生进行体质健康测试,对于促进学校体育和教育工作有着重要的意义。新《标准》从实际出发,体现了学校体育的价值。从而根据汉中职业技术学院近3年的测试数据进行分析和研究 ,发现问题 ,解决问题 ,指导我们制定切实可行的教学方法,不断提高学生的健康水平,为全面建设社会主义小康社会和构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。实现大学生的中国梦。

1 研究对象和方法

1 . 1 研究对象

根据《国家学生体质健康标准》的内容和要求,结合实际情况,每年进行学生体质健康测试。近3年测试人数,2010~2012年参加测试学生人数相关情况(见表1)

2010~2012年共计4456人。

1 . 2 研究方法

1. 2. 1 文 献 资 料 法

根据课题研究的需要,通过各种期刊、网络,查阅了近10年的有关学生体质健康测试现状分析与对策方面的研究相关文献30多篇,以及省内相关院校体质健康测试工作的管理办法等,为了解国内外关于学生体质健康测试现状分析与对策方面的研究现状,从而为本研究奠定了理论基础。

1. 2. 2 专 家 访 谈 法

与省内外部分专家进行座谈,探讨有关关于学生体质健康测试数据分析与对策方面的研究现状的问题,为研究提供理论支持。

1. 2. 3 问 卷 调 查 法

1. 2. 4 数 理 统 计 法

对汉中职业技术学院学生体质健康测试近3年数据信息运用Excel进行数理统计分析。

2 结果与分析

2 . 1 学生体质健康标准测试成绩分析

3年来学生 体质健康 测试结果 ( 见表3) 表明 :学生标准 体重 :2010年39.68%,2011年是35.96% ,2012年35.75% 。这组数据表明学生身高标准体重合格率是很低的。(见表2)表明:3年来学生体学生身高标准体重合格率是很低的。(见表2)表明:3质健康的 优秀率是 非常低的 ,2010年优秀率 仅为0.81%,2011年质健康的 优秀率是 非常低的 ,2010年优秀率 仅为0.8优秀率为1.10%,2012年优秀率为0.41%,这组数据说明了在学生优秀率为1.10%,2012年优秀率为0.41%,这组数据说中体质健康非常好的学生非常少。虽然每年学生达标率比较高,中体质健康非常好的学生非常少。虽然每年学生达标但是良好以下的学生占总人数的70%左右,而根据《国家学生体质健康标准》中的说明,大多数学生的体质健康标准测试得分应在良好或 者良好以 上,这说明了 三年来的 学生体质 健康水平 比较低。

2010~2012年我院学生体质健康达标率(见表2)。

2010~2012年学生体重标准等级(见表3)。

3 提高学生体质健康水平的建议和措施

以“健康第一”为指导思想,把从事体育锻炼作为促进学生身心健康的有效手段。所以要求在体育教学过程中,要以激发学生运动兴趣,培养学生终身体育锻炼的意识。因此,教师应以“身体素质发展”和“健康第一”为指导思想,以增进学生健康为目的,转变教育理念,更新教育方法,促使学生学会并利用体育运动进行健身锻炼,从而达到培养学生终身体育意识的目的。

在体育教学和训练中运用多种教法,注重培养学生学习兴趣,养成终身体育的习惯。

教师在体育教学过程中,要运用多种教学方法进行教学,并以学生全面发展为中心,重视学生的主体地位。教师要允许学生个性张扬,满足他们的表现欲,提高学生对体育活动的兴趣。

需要合理的膳食结构和科学安排体育锻炼方法。合理的膳食结构和科学地安排体育锻炼对学生身体健康水平的提高和已取得成绩的保持至关重要。合理的膳食搭配能有效控制人体热量的摄取,从而控制学生的身体形态,控制学生对能量的需求;科学安排体育锻炼能提高学生的运动成绩和身体机能,从而提高学生参与体育锻炼的积极性,以提高学生身体健康水平。

大学生对《学生体质健康标准》认知及态度。测试结果表明:学生对参加体质健康测试的认识基本正确,大多数学生认为参加测试有利于自己参与体育锻炼、养成健康生活习惯和掌握基本的体育技能。但同时也存在一些问题,一部分大学生对测试的恐惧,体质较差学生对测试的抵触及耐力测试等,根据上述问题提出了相应的对策。

4 结语

通过学生 体质健康 测试数据 进行分析 和研究 ,分析学生 体质、健康现 状 ,得出大学 生体质健 康实际现 状 ,进行体育 课程改革。通过对学生体质健康状况的测试,阐述目前学生体质健康现状,根据测试结果分析存在的问题,并提出解决学生健康问题的相应对策,即体育教 学的全面 改革。根据2010~2012年《国家学生体质健康标准》的测试数据,对学生的身高、体重、肺活量和身体素质等 方面进行 测试、对数 据进行分 析和研究 ,利用走访 专家 ,问卷调查 法 ,从中找出 问题 ,分析问题 ,指导我们 制定切实 可行的教学方法,结合实际情况提出相应对策,从而更好的开展体育教学、锻 炼 ,让学生树 立终身体 育的意识 ,不断提高 学生的健康 水平。

摘要：结合完成学院课题(编号:hzyky201317)撰写本论文:根据2010年2012年《国家学生体质健康标准》的测试数据,对学生的身高、体重、肺活量和身体素质等方面进行测试、对数据进行分析和研究,利用走访专家,问卷调查法,从中找出问题,分析问题,指导我们制定切实可行的教学方法,结合实际情况提出相应对策,从而更好的开展体育教学、锻炼,让学生树立终身体育的意识,不断提高学生的健康水平。

篇9：学生体质健康测试数据统计分析报告

关键词：《国家学生体质健康标准》；统计与分析方法；准确；高效

实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），是学校体育工作的重要组成部分，为确保实施工作的质量，各级教育行政部门按要求建立了严格的检查督导制度，每年一次的检查验收便是一项重要的措施。

在实施《标准》中，本市、县（区）教育局都是严格要求各学校在《标准》测试工作结束后，及时、准确地上报测试结果，并对测试结果进行认真地统计、分析、评价和总结，并建立畅通的反馈渠道，让学校、教师、学生和家长都知道测试的结果，使测试工作发挥其应有的激励作用。为强化督导作用，在一级自检中要求各学校百分之百地完成测试、上报工作；在二级抽检中各县（区）每年完成一、二次抽检工作；在三级抽检中，每年12月进行一次全市范围的抽检工作。

笔者近年来全程参与了本市的抽检工作，并负责对每年的测试结果进行统计、分析工作。经过几年的摸索，总结了一套了测试、统计和分析方法，现呈现出来与大家共同分享。

一、准备工作

通过教师信息工作平台或“体育教师QQ群”发布了“被抽检学校需要做的准备工作”，内容主要包括以下几项。

1.抽检记录表

2011年本市抽检的三个项目是耐力类项目1000米跑（男）/800米跑（女）；柔韧、力量类项目仰卧起坐（女）/引体向上（男）；速度、灵巧类项目篮球运球。

各学校在抽检老师确定了抽检班级后，及时将这张表的“学校、班级、日期、姓名、原检”几项内容填写完整，交给来抽检的老师。三项 “抽检” 数据为空白，留作现场抽检时填。抽检结束后，将填完的“抽检记录表”复印一份，留作填写“抽检导入模板”。

2.学籍卡

学校教务处准备好被测班级的学籍卡，抽检时核对学生；体育组做好场地、器材准备工作。

3.电子稿材料

（1）原测导出成绩表（Excel表）

形成方法：将被抽测班级的本校体育老师测的六项成绩（原测成绩）填入“原测导入模板”中→打开“国家学生体质健康标准数据管理系统”，点“数据导入”，将被抽测班级的原测成绩导入→点“自动评分”，形成分数、等级数据→点工具栏中的“数据”，在下拉菜单点“数据导出”→在对话窗中填文件名，文件名为“学校+班级+原测导出成绩”，如“XX中学204班原测导出成绩”，形成“原测成绩导出表”。

（2）抽检导出成绩表（Excel表）

形成方法：在“原测导入模板”中将抽检的三个项目中的成绩全部删除，重新填上现场抽检的三项成绩，形成“抽检导入模板”，下一步再按形成“原测成绩导出表”的程序，形成“抽检成绩导出表”， 文件名为“学校+班级+抽检导出成绩”，如“XX中学204班抽检导出成绩”。

注意：如实填写抽检成绩，一定不要有虚报，请仔细校对。将这两份电子稿材料及时发往指定邮箱。

二、数据的整理与统计

Excel是运用比较广泛，教师比较熟悉的软件，“抽检成绩导出表”也是Excel表，所以用它统计数据比较合适。通常按以下步骤进行。

1.整理数据

将“抽检导出成绩表（Excel表）”中的姓名（F列）、性别（G列）、耐力类项目分数（U列）、耐力类项目等级（V列）、柔韧、力量类项目分数（Y列）、柔韧、力量类项目等级（Z列）、速度、灵巧类项目分数（AC列）、速度、灵巧类项目等级（AD列）等8组数据复制、粘贴到Excel表的空白处（如：第F60—M112单元格，如表2）。

在所有抽检的学校中，选其中一所抽检班级学生人数最多的学校最先做统计工作（如：八中204班人数最多，52人），并以此班作为模板设定统计函数，其他学校的统计只需按同样方法将设定的统计函数复制、粘贴到Excel表的相同单元格内，就可以直接统计出结果，提高了工作效率。如：八中的统计数据设在E114—S125的单元格内，则统计另一所学校（如：九中）数据时也必须将统计数据复制、粘贴至E114—S125的单元格内，这样，所有九中的统计结果便直接出来了。所有数据设置单元格格式时，选“数值”，取2位小数（表3）。

2.统计数据

以八中204班52人的数据为例，每位学生测试了3个项目，总测试52×3=156人次。

（1）单项平均分：先算耐力项目分数（H列），鼠标单击H116单元格，在函数工具栏点fx插入参数 ，在“选择函数”中，点“AVERAGE”，再点“确定”，在“Number1”选择“H61：H112”，再点“确定”，得耐力项目平均分92.06，再单击H116单元格，可以看到右下角的小正方形，鼠标指向它时，会变成小十字，然后向右拖动，便会在J116单元格出现柔韧、力量类项目平均分（66.50），在L11出现速度、灵巧类项目平均分（84.25），I116和K116的数据不需要，直接删除（表4）。

（2）总平均分：鼠标单击G117单元格，在函数工具栏输入“=（H116+J116+L116）/3”，按回车键，得80.94（表5）。

（3）优秀人数：鼠标单击I118单元格，在函数工具栏点fx插入参数，在“选择类别”中点“统计”，在“选择函数”中，点“COUNTIF”，再点 “确定”，在“Rang”中选定范围“I61：I112”，在“Criteria”中输入定义条件“优秀”，再点“确定”，即在I118单元格中出现“37”（表6）。

同样方法，在I120单元格统计出“良好人数”，在I122单元格统计出“及格人数”，在I124单元格统计出“不及格人数。”

（4）优秀人数比例：鼠标单击

I119单元格，在函数工具栏输入“=I118/52*100”，按回车键，得71.15（表7）。同样方法，在I121单元格统计出“良好人数比例”，在I123单元格统计出“及格人数比例”，在I125单元格统计出“不及格人数比例”。

（5）总优秀人数比例：鼠标单击O118单元格，在函数工具栏输入“=（I118+K118+M118）/156*100”，按回车键，得44.23，即三个单项的优秀人数总和除以总测试人次数（表8）。

同样方法，在P118单元格统计出“总良好人数比例”，在Q118单元格统计出“总及格人数比例”，在R118单元格统计出“总不及格人数比例”，总合格率（总达标率）=100-总不及格人数比例。

（6）三个测试项目总体等级分布、平均分、合格率、排名对照表（表9）。

根据前面统计结果，将各校的数据填入对照表中，并统计出总体情况，依据平均分和合格率分别给予排名。

三、撰写分析报告

1.抽检情况概述

主要包括抽检的目的、项目、时间及人员安排、总体抽检人数等。

2.抽检结果分析

主要进行分数分析（平均分）和等级分析（优秀、良好、及格、不及格、达标率），以及各抽检学校的比较分析。

3.存在问题及对策研究

对抽检时成绩比较好或比较差的学校，进行深入的分析，可以结合深入访谈与实地考察等方法，寻找其中成功的经验或问题，比如，学校对学生体质健康的重视程度，结合体育课、阳光体育活动、学校运动会等提高学生测试成绩的措施等，学校测试成绩的形式与方法等。

参考文献：

[1]甄志平等.《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J].西安体育学院学报，2008（2）.

篇10：学生体质健康测试数据统计分析报告

测试数据核查报告

我校按照上级国家学生体质健康达标测试工作的有关文件要求，成立了由学校张俊校长为组长的学生体质健康测试领导小组和由分管副校长赵云南为组长、体卫艺办主任王合力及各班班主任为成员的工作小组，具体组织实施我校的学生体质健康测试工作，分工明确，责任到人。

测试工作中，所有测试器械均符合国家学生体质测试标准要求，测试项目严格按照上级要求。整个实施过程，程序严格、实事求是。我校实有学生 355 人，实际测试355 人。以上学生体质测试数据，经学校测试领导小组审查真实有效，特此上报。

新泰市翟镇崖头联办小学

篇11：学生体质健康测试数据统计分析报告

1、数据报送时间：2017年9月1日至12月31日

2、数据报送范围：全国普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的所有学生（含2017年9月入学的新生）

二、数据报送要求

1、数据上报方式：登录中国学生体质健康(

附件1：学校学籍问题信息反馈表.docx 附件2：数据上报平台常见问题解答.pdf

全国学生体质健康标准数据管理中心

篇12：学生体质健康测试数据统计分析报告

城

关

学

区

2011年12月26日

城关学区2011年学生体质健康标准测试和数据上报工作

总结

根据和教发（2011）129号文件精神,我学区学生于2011年12月进行了学生体质健康标准测试和数据上报，现将此次学生体质健康测试工作总结如下：

一、学校领导高度重视，分工明确，责任落实。

学区接到通知后，立即成立学区体质健康测试工作领导小组。由学区长王云任组长，学区副校长赵海龙任副组长，各村校校长为组员，召开了领导小组专题会议，明确了分工，工作落实到人，要求每位成员把自己的工作落到实处。

二、广泛宣传，提高学生健康意识。

为了让学生意识到体质健康测试的重要性。学校采取多种形式、多种渠道广泛宣传学生体质健康测试的重要性、必要性。一是充分利用校园文化营造健康第一的意识氛围：借助校园广播、班级黑板报；二是充分利用时间宣传：周一升旗仪式、班会课等。由于学校宣传工作细致到位，每一位学生都自愿参加体检，积极配合并协助测试队完成学生体质健康测试工作。

三、积极准备，协助学生体质健康测试队顺利完成测试工作。测试工作领导小组负责人按照局统一的测试要求，根据安排及时做好体质测试的准备工作，测试时各班主任带领学生到测试地点指导学生。由于我校积极配合准备工作充分，促成此次学生体质健康测试工作得以

顺利安全地完成。

四、按照要求完成学生体质健康测试其他工作

学生体质健康测试后，测试工作领导小组立即着手安排人员进行学生体质健康测试其他工作。

五、微机录入工作。

安排各校教师分别在数据导入模板中输入数据，输入完毕后，将电子版上交学区，由学区计算机教师负责登记注册、测试项目设置、数据导入、成绩计算、数据上报、上报查询、登记卡打印等剩余的各项工作。至12月23日，各项工作全部完毕，经查询，数据上传到位，全部合格。

六、今后工作的建议

1、在工作中认真贯彻实施《学生体质健康标准》。树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

2、正确积极的导向，严格学生体质健康的评价、激励学生积极进行身体锻炼。

3、注重培养学生体育自我锻炼的兴趣与习惯。

4、完善制度，有效落实。

（1）以“每天锻炼一小时”为切入点，把确保“健康第一” 的 教学目标落到实处。

（2）确定教师的专门指导有力保障 “每天锻炼一小时”的落实。总之在今后的工作中我们以提倡学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实抓好学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成锻

炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，不断纠正和改变目前学生体质健康状况出现的突出问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全人格，将“健康第一”的指导思想落实到实处，提高我校学生体质健康水平。充分发挥学校体育在素质教育中的作用。

城关学区

篇13：学生体质健康测试数据统计分析报告

1. 我县调查结果与分析

1.1 身高标准体重评价

身高体重的标准反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度。身高标准体重等级状况中体重较低和较胖学生比例偏高, 这与体育教师对学生体育锻炼的指导和卫生保健教师及心理教师对学生的健康知识辅导是密不可分的, 需要我们继续加强巩固。同时也应该与家长进行沟通, 让家长在学生饮食、睡眠、自我锻炼上加强对学生的关注, 使学生养成自觉锻炼和健康饮食的良好习惯, 拥有一个健康的体魄。

1.2 肺活量体重指数分析

我县学生的肺活量体重指数优秀率仅为6.95%, 不及格率则高达26.09%。原因是学生平时惰性较大, 克服困难的意志品质较差, 缺少有氧练习和不能坚持大运动量的锻炼;另外大部分学生使用仪器的方法不正确也造成了测试成绩偏低。体育教师应加强学生耐力方面的体育活动, 教给学生一些练习的方法, 如:可以让学生在盛满水的脸盆中练吹气, 或一口气把气球吹大, 在体育课上加强耐力方面的体育活动训练和一些具有趣味性、耐久性等游戏的练习。

1.3 坐位体前屈分析

坐位体前屈反映的是关节和肌肉的柔韧性。当人们缺乏体育锻炼, 体质下降时, 很多都是从柔韧素质的下降开始的。调查分析, 学生的良好率为36.83%, 及格率为48.39%, 占总数的主要部分。教师上课还要有针对性地加大柔韧练习, 进一步提高学生成绩。

1.4 立定跳远分析

立定跳远主要是测试学生向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。通过调查:学生在立定跳远这一项上, 优秀率仅为9.65%, 良好率为32.00%, 及格率为48.38%, 不及格率为9.97%。数据表明, 学生下肢力量和爆发力较弱, 不能够较好地掌握正确的动作要领, 如:腾空不足、蹬地不充分等导致成绩不理想, 另外学生在平时的练习中吃苦怕累的思想严重, 因此教师在教学中应加强学生下肢力量和爆发力的练习。

1.5 耐力分析

我县学生的耐力水平偏低, 优秀率为11.8%, 良好率为29.82%, 及格率为48.13%, 而不及格率则高达10.25%。女生相对男生要差得多, 这与女生平时不爱运动有很大关系。通过该项指标分析得出, 学生的耐力还应得到加强, 尤其是长跑项目可以锻炼耐力, 提高学生的有氧氧化系统。

2. 结论与建议

2.1 结论

2.1.1 我县初中学生的身高标准体重偏轻, 尤其女生较为明显。

因此, 体育教师必须从学生自身实际出发, 注重引导, 合理安排教学内容。

2.1.2 由于平时缺乏耐力方面的体育锻炼, 所以肺活量测试中及格比例最大。

另外大部分学生使用仪器的方法不正确也造成了测试成绩偏低。

2.1.3 体育教师没有足够重视男女生的生理差异,

家长、学生对体育锻炼柔韧性方面的知识匮乏, 学生怕痛, 平时缺乏锻炼, 使得在柔韧性方面的测试处于偏低状态。

2.1.4 学生怕吃苦, 不愿进行剧烈的体育活动, 学生跳跃的方法不正确, 影响其跳远成绩。

2.1.5 学生克服困难的意志品质较差, 不能坚持大

运动量的锻炼, 家长溺爱、娇惯, 不忍心让孩子吃苦, 故完成不了艰苦的体育运动。

2.2. 建议

2.2.1 加强对学生思想教育, 注重引导。

我们体育教师要加强引导, 合理安排教学内容, 帮助学生养成自觉锻炼的习惯, 使学生有较高的兴趣投入体育锻炼中去, 为终身体育奠定基础。

2.2.2 学校要保证学生在校有充足的体育锻炼时间, 以确保学生在校每天一小时体育活动时间。

为保证学生在校有充足体育锻炼时间, 体育教师要严把时间关, 不允许以任何理由挤占体育课;提高体育课课堂教学质量, 体育教师课上抓好学生体育基础知识、基本技术、基本技能教育。

2.2.3 教师要不断加强业务学习。

加强对体育教师的业务培训, 使学生喜欢上体育课的同时积极参加学校各种体育活动, 体会到锻炼身体的乐趣。在体育运动中强健体魄, 改善师生关系, 构建和谐氛围。

2.2.4 加强与健康相关的体质健康知识教学。

知识是提供行为与智力的基础。学生只有获得足够的体育知识, 才能独立进行体育锻炼。而那些健康原理很难在学生的体育运动实践中穿插进行, 体育教师在体育课的讲授中缺乏系统性, 取得的效果不大。因此培养学生的健康意识就应该加强学校体育与健康课程的理论教学, 让学生明白体质和生命的关系。

2.2.5 加强体育场地器材的建设和体育经费的投入。

体育场地器材和经费是开展学校体育工作的物质保证。近几年农村中学虽然在体育器材设施上有了很大改善, 但与标准化学校相比还有较大的差距, 还需加大投入, 如果不加大投入, 进一步改善办学条件, 实施新课程、推行素质教育和提高学生体质将步履艰难。

2.2.6 要使《标准》的实施工作和学校的各项体育工作成为一个有机整体。

学校条件和自身实际经常组织一些小型体育比赛, 这样学生的锻炼积极性高, 便于班级开展。学校应有组织地安排适当的晨练, 鼓励每一名学生积极参加体育活动, 开展丰富的学生课外体育活动和大课间健身活动。

参考文献

[1]学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准 (试行方案) [M].北京:人民教育出版社, 2002.

[2]丁锦辉, 沈艳华, 等.有效备课.体育 (义务教育阶段) [M].北京:光明日报出版社, 2008.

[3]单星元, 马玉荣, 等.对高中学生健美操学习兴趣培养的探讨[J].体育教学, 2009, (3) 22.

[4]周海燕.有效学业评价.义务教育阶段.体育与健康[M].北京:光明日报出版社, 2011.

篇14：学生体质健康测试数据统计分析报告

1研究对象与研究方法

1.1 研究对象

天津市武清区大王古镇初级中学,一小,二小共一所中学两所小学总共3180名学生。

1.2 研究方法

1.2.1问卷调查法 2011年5-6月,在学生中进行随机抽样问卷调查。共发放1000份问卷,回收816份,占81.6%,有效问卷780份,占78%,其中男生为403份,占51.6%,女生为377份,占48.33%。此调查问卷通过有效度与信度检验,符合统计学要求。

1.2.2数理统计法 原始数据由Microsoft Excel储存,并建立数据库。数理统计由spss 10.0 for windows 软件包完成。

1.3研究的测试内容

按照《学生体质健康标准》的要求,确定的测试内容主要是反映身体形态的身高、体重指标;反映身体机能的台阶试验和肺活量指标两项指标;反映身体素质的小学1---3年级的5次连续钻跳、50M、立位体前屈、十字象限跳四项指标,小学4年级及以上年级的仰卧起坐,引体向上,篮球,足球、排球五项指标。

2研究结果与分析

2.1学生对体质健康测试目的的理解情况

调查统计结果显示,被调查的学生中有67.25%的男生和73.74%的女生认为体质好或者身体健康不仅仅是没有残疾、还包括心理和对社会的良好适应能力;58%的男生和67%的女生同时认为测试的目的是为了评定学生的体质健康状况,这说明,学生的体质价值观念是进步的,他们已能意识到体育与自身的健康是密切联系的,这也是我们学校体育工作加强对学生健康知识教育的结果。

2.2学生关心自身体质健康状况的态度

调查中71%的男生和76%的女生非常想了解自己的体质健康状况,49%的男生和57%的女生对自己的身体形态想了解,65%的男生和72%的女生非常想了解自己的心肺功能,对运动能力方面有61%的男生和71%的女生非常想了解,其中女生对此类的关心,重视程度要高于男生,调查显示,随着人民生活水平的提高,学生对自身体质健康状况的关心程度也得到提高,这有利于学校体育工作的开展,也有利于推广《学生体质健康标准》。

2.3学生对测试项目的喜好程度

调查统计结果显示,小学1—3年级学生对《学生体质健康标准》测试项目按喜好程度高低排名次一次是:50M跑83%、肺活量78%、台阶试验73%、十字象限跳68%、连续钻跳65%,立位体前屈57%。小学4年级以上年级学生对测试项目按喜好程度高低排名依次是:肺活量62%,引体向上63%,篮球63%,足球63%、排球64%,篮球足球、排球这些测试项目,学生还是比较乐于接受的,一来这些项目测试简便、运动强度和运动负荷均不大,二来有些项目具有一定的趣味性,如排球、篮球,很适合这些高年级学生在生长发育阶段兴趣的培养。国外体质研究文献表明,发达国家都把中长跑项目作为耐力素质测试的指标,因此,此次问卷设置了对台阶试验与中长跑项目的选择,结果60%的男生和83%的女生都选择了台阶试验,说明学生都不太乐意选择中长跑项目。这与全国学生体质健康调研中提到学生的耐力素质下降,怕苦,怕累的思想较为普遍问题是一致的。

2.4学生对测试的满意程度

调查结果表明,只有15%的男生和6%的女生对测试成绩不满意4.7%的男生和3%的女生对测试的总体不满意,说明学生对《学生体质健康标准》的测试项目,测试方法在总体上都比较满意,比较容易接受。

作者简介:

篇15：学生体质健康测试数据统计分析报告

数据上报工作实施方案

为做好我县2013年《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试和数据上报工作，根据国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发„2013‟53号）、教育部《关于2013年<国家学生体质健康标准>测试和上报工作的通知》（教体艺司函„2013‟13号）和市教育局转发省教育厅《关于2013年<国家学生体质健康标准>测试和上报工作的通知》（六教秘„2013‟87号）精神，结合我县工作实际，制定本方案：

一、指导思想

以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，认真贯彻“学校教育，健康第一”的思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高学生体质健康水平；全面推进《标准》的实施，加大工作力度，认真做好测试数据上报工作。

二、组织领导

县教育局成立测试上报工作领导小组，其组成人员如下： 组长：罗瑞雪

副组长：万光栋周琼田甜

彭少国金学优李名泉

成员：滕云秦修培徐金全邵文喜路诗祥

刘华张儒成杨德政宋永年

领导小组办公室设在基教股，滕 云同志兼任办公室主任。

三、组织实施

第一阶段：宣传发动（2013年7月12日---7月31日）

1、各校要召开专题会议，明确工作目标和责任，充分认识《标准》测试及数据上报工作的重要性，确保本校、本辖区学校数据上报率达到100%。

2、实行校长负责制，校长对本校、本辖区学校测试数据的真实性和完整性负责，并明确具体部门、人员，组织制订测试、上报工作方案。

第二阶段：推动落实（2013年8月1日---8月31日）

1、各校要将《标准》测试作为了解学生体质健康的重要来源，作为加强和改进学校体育工作的基础性工作，在体育课、课外体育活动中，统筹安排、全面落实。

2、各校在开展《标准》测试及数据上报工作前，要组织专业培训，将测试、上报工作作为管理干部、体育教师的培训内容，使他们熟悉《标准》的内容、操作流程及相关要求，严格测试要求，规范测试方法，严明测试纪律，确保测试数据真实地反映学生体质健康状况，确保《标准》测试及数据上报工作顺利进行。

3、各校要提高测试工作保障水平，加大经费投入，加强测试场地设施条件建设，按照国家有关规定配备符合标准的测试设备和器材。

第三阶段：测试上报（2013年9月1日---10月31日）

1、各校按要求组织开展学生体质健康测试工作，要记入教师工作量。

2、各校在测试工作结束后，要在规定时间内将测试数据（含每个测试项目成绩、测试时间、地点、方式和人员等信息），通过中国学生体质健康网（域名：）。

2、教育部在2013年11月1日至30日期间，按照小学一年级至大学本科四年级每年级1000名学生的数量，对我省上报数据进行抽查、复核。省市也将组织人员对各地《标准》测试及数据上报情况进行抽查。为加强过程监管，确保数据报送真实、准确、有效，县教育局在各校上报数据期间将按照管理系统设置的用户管理权限进行审核、在线确认提交，并对义务教育阶段学生、高中学生各抽取200名，对上报数据进行抽查，复核。

3、各校要根据2013年全国测试项目内容，提前购置、更新符合国家新测试项目所需要的仪器和设备，确保测试和上报工作要做到百分之百上报，百分之百数据真实。县教育局将对数据测试和报送工作实施不力（包括不及时、不真实、不准确）的学校进行通报批评，追究学校主要领导和相关负责人的责任，并纳入对学校的绩效考核。

4、各校要高度重视学生体育安全教育和防护工作，测试前要制定详细的安全防范措施，检查场地、器材是否符合安全标准，避免意外伤害事故发生。要详细检查和了解学生的身体健康状况，患病或身体状况不好的学生，要暂缓参加测试。学校可统一安排学生进行800米、1000米跑集中测试，测试时必须配备急救设备和用品，并有急救医生在场，医生

与教师一起实时监控测试中学生的反应，及时发现、处理场上发生的安全隐患，确保安全测试。

5、各校要根据本项目设置的变化，在安排学生每天一小时校园体育活动和体育课时，按照2013年《国家学生体质健康标准》测试项目有针对性的进行锻炼。要加强对学生进行《标准》和“阳光体育”运动的宣传和教育，使“每天锻炼1小时、健康工作50年，幸福生活一辈子”、“健康第一”等思想深入人心，营造浓厚氛围，不断激发学生锻炼身体的积极性和自主性，促进学生不断增强体质、健康成长。

6、为确保测试操作规范、测试方法科学、测试数据准确，各校要按照有关测试要求先学习后实践、先培训后上岗的基本原则，采取多种形式，有计划、分层次地做好体育教师和测试人员的全员培训工作，使他们尽快掌握测试标准的要求，培养一批业务熟练、技术过硬的测试人员。由于此项工作任务繁重，各校要合理安排体育教师、班主任、计算机教师等测试人员参与，保证测试和上报工作顺利进行。

7、测试工作结束后，各校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布测试结果，中小学校要将有关情况向学生家长通报。县教育局将公布全县各学校测试结果。

8、中小学生身高、体重、视力等项目的测试，可以与体检工作相结合，使用同一结果。