处分违纪学生意见

处分违纪学生意见（精选8篇）

篇1：处分违纪学生意见

万杰朝阳学校初中部违纪学生处分意见

为端正校风，严肃校规校纪，达到教育学生目的。现结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》及我校学生实际，特制定本处分意见。

一、处分方式：

1．年级处理（形成书面材料，不计入学生档案）分批评教育、书面检查，警告三级。由各年级组长予以执行。

2．学校处分[形成书面材料，及时通知家长，计入学生档案、（通报批评除外）]分通报批评、警告（含警告和严重警告）、记过（含记过和记大过）、留校察看和劝其退学。

二、处分等级的确定：

1．凡学生有违反“两规一则”或校规校纪情形者，均可在全校进行通报批评。

2．学生有以下情形之一者，应给予校级警告或严重警告处分。

（1）迟到、早退全学期累计达10次以上或旷课10节者；

（2）与社会不法青年往来频繁，屡教不改者；

（3）观看不健康书刊或影片，进营业性歌舞厅、游戏室、录相室、抽烟、喝酒、男女生交往频繁、谈恋爱、打架、参与赌博和封建迷信等活动情节严重者；

（4）未经家长和学校同意，私自外出2—3天者；

（5）故意损坏公物，影响较大者（同时照价赔偿）；

（6）私自组织学生多次串宿舍、逃学、外出活动者；

（7）辱骂教师造成极坏影响者。

3．学生有以下情形之一者，应受到记过或记大过处分。

（1）迟到、早退全学期累计达15次以上，或旷课20节以上者（包括不请

假私自留在宿舍）；

（2）受到校级警告或严重警告处分，又不思进取，依然我行我素者；

（3）以暴力凌弱或持刀、棒等物伤人，造成较轻度流血或伤害，或邀约校

外人员来校闹事，影响学校教学秩序，情节严重，态度恶劣者；

（4）经常观看淫秽书刊、录像、进营业性歌舞厅、台球室、游戏室、抽

烟、打牌、喝酒、打架、参与赌博和封建迷信活动或与社会不法青年交往甚密，经多次教育仍不悔改者。

（5）在背后说三道四，挑惹事非、组织策划违纪违规事件、严重影响其他学生思想情绪、造成严重后果者。

（6）在学校横行霸道、欺凌同学、威胁、恐吓、冒充大哥大、大姐大造成严重影响者。、学生有以下情形之一者，应受到留校察看或劝其退学处分。

（1）全学期累计旷课达15天以上者；

（2）已受到学校前几项处分之一，又再次严重违纪者；

（3）未经家长和学校同意私自外出10天以上者；

（4）不服从管教围攻，殴打教师或学校工作人员者；

（5）邀约校外人员到校闹事，造成严重流血事件或其它严重影响教学秩序事件者；

（6）在校期间谈恋爱，造成不良后果者；

（7）参与偷盗、抢劫、斗欧但不能构成犯罪者。

三、处分程序

1、年级处理由年级组长负责，并作好详细记载；

2、学校通报批评由教育处负责在大会上宣布，通报学生可由班主任，年级组长上报，也可以学校查处为准；

3、校级警告以上处分，应由教育处形成详细调查材料提交学部班子会讨论，校长批准后在全校师生大会上宣布执行，并将处分意见予以张贴，同时，记入学生档案；

4、主任、年级组长有权对本班、本年级学生提请处分，将书面申请交教育处后按程序3办理。

5、学生的处分情况由班主任及时通知学生家长。

四、处分后果

1．受处分学生在未撤消处分前不能评选“三好学生”、“文明学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”等荣誉称号；

2．学期学有受处分学生的班级不能评选“先进班集体”、“文明班集体”、“优秀班集体”等荣誉称号；（班主任、年级组长提请处分除外）。

3．受处分学生当期操行评定视为不及格；

4．受处分学生在毕业前未撤消处分，不予发放毕业证；

5．受处分学生每月向教育处写出一份思想汇报；

五、处分撤消

1．本人提出书面申请；

2．班委会讨论通过；

3．任课老师、班主任、年级组长同意；

4．教育处考查；

5．提交领导班子会讨论；

6．校长批准；

7．全校集会上宣布并以书面形式予以张贴；

8．班主任及时通知家长。

六、备注

学生如有本意见范围外的违纪事件发生，视情节轻重予以相应处分； 学生构成违法犯罪行为的，交公安机关处理。

篇2：处分违纪学生意见

×××纪委：

对于 党支部 同 志 的违纪行为，经党委会研究决定，建议给予 同志 处分。

篇3：小议高校学生违纪处分制度

《教育法》规定, 学校有权按照章程自主管理, 有权对受教育者进行处分。《高等教育法》规定, 高校应当面向社会, 依法自主办学, 实行民主管理, 赋予高校校长对学生进行处分的权利。教育部《普通高校学生管理规定》规定, 对有违纪行为的学生, 学校应当给予批评教育或者纪律处分。

高校对于学生违纪处分制度的制定正是源于国家有关教育法律规范对高校的授权, 为了保证正常的教育教学生活秩序, 保障学生在校期间的合法权利, 对有违纪 (也包括违法、违规) 行为的学生进行处罚 (包括五种形式:警告、记过、记大过、留校察看和开除学籍) 。

在此基础上, 笔者认为高校学生违纪处分权是高校基于维护正常的管理需要, 对违反学校纪律性管理规定的学生处以相应惩罚的管理权力。

高校学生违纪处分权性质上属于行政权力。原因有三: (1) 高校作为公共教育机构, 是在《教育法》等法律规范的明确授权下行使对学生的处分权的; (2) 高校在行使学生处分权时是代表国家履行教育管理的职能, 处分目的是希望最终实现国家的教育目标; (3) 在处分学生时, 高校与学生之间存在明显的不对等的法律地位, 处分具有单方意志性和强制性。以上均符合行政权力的特点, 因此此权力应属于行政权力。

二、高校学生违纪处分制度现状

目前, 各高校现有的违纪处分制度问题可以用十六个字概括:越权制定、以下犯上、责惩失当、救济不畅。

(一) 越权制定

我国宪法和立法法规定, 惟有立法机关所制定的法律才有权对基本权利加以限制。违纪处分包括警告、记过、记大过、留校察看和开除学籍。其中, 开除学籍显而易见是剥夺学生的受教育权, 属于基本权利范畴。对于开除学籍的处分应由立法机关立法, 各高校违纪处分制度应严格按照法律内容和精神, 进行详细规定。目前, 对于开除学籍这类处分的依据从立法层面来说是缺失的。

(二) 以下犯上

我国法律明文规定, 低位阶的法律、法规或规范性文件不得与高位阶的法律、法规、部门规章相抵触。作为高校内部规则, 高校学生违纪处分制度明显属于低位阶的规范性文件。但是我国大部分高校学生违纪处分制度与《普通高校学生管理规定》相比, 明显加重了处分程度, 甚至有少数高校在《普通高校学生管理规定》内容以外, 巧立名目处分学生。

(三) 责惩失当

《普通高校学生管理规定》规定学校对学生的处分应当与学生违纪行为的程度相适应。高校学生违纪处分制度应按照上位法合理行使其在受权范围内的自由裁量权, 学生因违纪行为承担的责任与处分应该相适应。但现存的高校学生违纪处分制度出现了不同程度的问题。仅以《普通高校学生管理规定》中的第17条中规定为例, “学生不能按时参加教育教学计划规定的活动, 应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者, 根据学校有关规定给予批评教育, 情节严重的给予纪律处分”。根据此规定, 对于同样的旷课学时数, 各高校的规定却是五花八门, 最为轻微的是不处分, 只对违纪学生进行批评教育, 最严重的则是开除学籍。这样的例子不胜枚举。

(四) 救济不畅

关于权利救济, 《教育法》提及了申诉和诉讼, 《普通高校学生管理规定》规定了申诉。尽管申诉和诉讼是出现在明文里面的, 但诉讼属于何种诉讼, 则不得知。实践中, 因为高校法律主体地位的不明确, 在受案范围方面还存在着争议, 各司法机关或者不予受理, 或者在民事诉讼和行政诉讼中间来回踢皮球。这就意味着, 目前明确的对于高校学生违纪处分救济的仅仅只有一种形式, 即申诉, 包括校内申诉和校外申诉。前者是向高校提出, 后者是向高校的主管教育行政部门提出。行政法的传统理论是, 对于行政行为不服, 有三种救济途径:行政申诉、行政复议和行政诉讼。学生对学校的违纪处分行政行为不服, 也可以寻求以上三个途径进行权利救济。显然, 目前的救济渠道是单一的、不畅通的。

三、完善高校学生违纪处分制度内容

完善高校学生违纪处分制度内容, 应该遵循法律保留原则、位阶原则、比例原则。

法律保留原则是指“凡属宪法、法律规定只能由法律规定的事项, 只能由法律规定”①“凡属于国家的重要事项, 特别是涉及人民基本利的实现与行使的事项, 必须由法律规定”。②对于高校来说, 开除学籍影响学生的受教育权, 对学生以后的生存和发展有重大影响, 只能由法律做出规定。我们应在《高等教育法》中对开除学籍的法定情形、实施程序、监督机制、救济渠道等问题做出明确的规定。高校学生违纪处分制度根据其内容和精神进行细化, 但绝对不可创设。

位阶原则是指法律、法规或规范性文件应遵循层级效力, 低位阶的不得与高位阶的内容和精神相矛盾或抵触。应努力逐步完善教育立法, 依据《立法法》对我国现行的教育法律法规予以整理, 将违反上位法内容和精神的下位法修改或废除, 尽可能地避免冲突, 进一步形成一个层级分明、逻辑严谨、科学完整的教育法律法规体系。在此基础上, 高校所制定的学生违纪处分制度不应该与比它位阶高的法律规范相冲突, 更不能损害大学生的合法权利。高校在制定学生违纪处分制度时应严格依据宪法、各部门法、教育法、教育部门规章制度以及高校所在的省、自治区、直辖市制订的其他相关法律规定。

比例原则是指“行政主体实施行政行为应兼顾行政目标的实现和保护相对人的权益, 如果为了实现行政目标可能对相对人权益造成某种不利影响, 应使这种不利影响限制在尽可能小的范围和限度之内, 使目标与手段之间处于适度的比例之中”。③行政主体在所有能够实现合法的行政目的的方式中应该选择对行政相对人权利影响最小、损害最轻的方法。高校对学生行使违纪处分权时, 应该坚定地牢记育人的初衷, 充分考虑育人目的与处分方式之间的合适比例, 不能因小过而重罚, 应实事求是, 责惩相称。另外, 对于一些可量化的处分, 比如旷课时数等, 应该由《普通高校学生管理规定》按照比例原则作出统一规定, 各高校违纪处分制度严格落实, 避免出现以前不同的高校之间学生错误相同而处分结果却大不同的现象。

四、扩展高校学生违纪处分制度的救济渠道

学者林莉红认为:“对行政行为实施的救济, 应形成一个系统。对不同的行为应相应设置不同的救济途径、方式和方法。反之, 救济途径、方式和方法亦应与被救济的行为相适应, 应根据被救济行为的不同特性设置具有与被救济行为相适应的程序和制度。”④高校学生违纪处分制度的救济渠道可以根据不同的情况采用不同的方式:行政申诉、行政复议和行政诉讼。

目前, 《普通高校学生管理规定》中的校内申诉就是行政申诉, 是学生认为高校在违纪处分过程中的行政行为侵犯自己的合法权利, 依法向高校提出重新处理的制度。

“行政复议是行政相对人认为行政主体作出的具体行政行为侵犯了其合法权益, 依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请, 行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性和适当性审查, 并作出行政复议决定的一种法律制度。”⑤学生认为高校在违纪处分过程中的行政行为侵犯自己的合法权利, 依法向高校上级教育主管部门提起审查请求, 上级教育主管部门对该违纪处分进行审查, 并做出相应处理, 这在《普通高校学生管理规定》却被称为向教育行政部门的申诉。对照行政复议的定义, 此申诉很明显实质上就是行政复议。可见目前《普通高校学生管理规定》虽然没有名文规定行政复议制度, 却实际实施了行政复议制度。为了让该行政行为名副其实, 再加上我国《行政复议法》第六条第九款早已明确将保护受教育权和保护公民的人身权、财产权一样纳入到了行政复议的受理范围, 于理于法都应该将《普通高校学生管理规定》中的这类申诉修改为“行政复议”。

司法是救济的最后环节。在高校学生违纪处分救济的程序问题上, 警告、记过、记大过、留校察看四种处分因对学生影响较小, 考虑到诉讼经济成本、精力成本和社会影响, 不必进入司法程序, 可以按照行政申诉、行政复议顺序逐级进行。凡是因开除学籍而引起的纠纷, 因剥夺学生受教育权这一基本权利, 可以提起行政诉讼, 即学生认为高校开除其学籍严重侵犯自己的合法权利, 可以请求人民法院对高校的处分行为进行审理和裁决。开除学籍可以按照“穷尽行政救济原则”最后进入司法程序, 即按照行政申诉、行政复议、行政诉讼顺序逐级进行。

摘要：文章首先分析了高校学生违纪处分权性质上属于行政权力, 介绍了目前各高校违纪处分制度存在的四个方面的问题, 提出遵循法律保留原则、位阶原则、比例原则来完善制度内容, 根据不同情况采用行政申诉、行政复议或行政诉讼等不同的权利救济方式。

关键词：处分,申诉,复议,诉讼

注释

1 应松年.行政法学新论[M].北京:中国方正出版社, 1998:47.

2 马怀德.行政法学 (第二版) [M].北京:中国政法大学出版社, 2009:49.

3 尹晓敏.高校处分权的行使与比例原则的适用[J].高教探索, 2005 (3) :45-47.

4 林莉红.行政救济基本理论问题研究[J].中国法学, 1999 (1) :41-49.

篇4：小议高校学生违纪处分制度

关键词： 处分；申诉；复议；诉讼

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0225-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.143

一、高校学生处分权的概念及性质

《教育法》规定，学校有权按照章程自主管理，有权对受教育者进行处分。《高等教育法》规定，高校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理，赋予高校校长对学生进行处分的权利。教育部《普通高校学生管理规定》规定，对有违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。

高校对于学生违纪处分制度的制定正是源于国家有关教育法律规范对高校的授权，为了保证正常的教育教学生活秩序，保障学生在校期间的合法权利，对有违纪（也包括违法、违规）行为的学生进行处罚（包括五种形式：警告、记过、记大过、留校察看和开除学籍）。

在此基础上，笔者认为高校学生违纪处分权是高校基于维护正常的管理需要，对违反学校纪律性管理规定的学生处以相应惩罚的管理权力。

高校学生违纪处分权性质上属于行政权力。原因有三：（1）高校作为公共教育机构，是在《教育法》等法律规范的明确授权下行使对学生的处分权的；（2）高校在行使学生处分权时是代表国家履行教育管理的职能，处分目的是希望最终实现国家的教育目标；（3）在处分学生时，高校与学生之间存在明显的不对等的法律地位，处分具有单方意志性和强制性。以上均符合行政权力的特点，因此此权力应属于行政权力。

二、高校学生违纪处分制度现状

目前，各高校现有的违纪处分制度问题可以用十六个字概括：越权制定、以下犯上、责惩失当、救济不畅。

（一）越权制定

我国宪法和立法法规定，惟有立法机关所制定的法律才有权对基本权利加以限制。违纪处分包括警告、记过、记大过、留校察看和开除学籍。其中，开除学籍显而易见是剥夺学生的受教育权，属于基本权利范畴。对于开除学籍的处分应由立法机关立法，各高校违纪处分制度应严格按照法律内容和精神，进行详细规定。目前，对于开除学籍这类处分的依据从立法层面来说是缺失的。

（二）以下犯上

我国法律明文规定，低位阶的法律、法规或规范性文件不得与高位阶的法律、法规、部门规章相抵触。作为高校内部规则，高校学生违纪处分制度明显属于低位阶的规范性文件。但是我国大部分高校学生违纪处分制度与《普通高校学生管理规定》相比，明显加重了处分程度，甚至有少数高校在《普通高校学生管理规定》内容以外，巧立名目处分学生。

（三）责惩失当

《普通高校学生管理规定》规定学校对学生的处分应当与学生违纪行为的程度相适应。高校学生违纪处分制度应按照上位法合理行使其在受权范围内的自由裁量权，学生因违纪行为承担的责任与处分应该相适应。但现存的高校学生违纪处分制度出现了不同程度的问题。仅以《普通高校学生管理规定》中的第17条中规定为例，“学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分”。根据此规定，对于同样的旷课学时数，各高校的规定却是五花八门，最为轻微的是不处分，只对违纪学生进行批评教育，最严重的则是开除学籍。这样的例子不胜枚举。

（四）救济不畅

关于权利救济，《教育法》提及了申诉和诉讼，《普通高校学生管理规定》规定了申诉。尽管申诉和诉讼是出现在明文里面的，但诉讼属于何种诉讼，则不得知。实践中，因为高校法律主体地位的不明确，在受案范围方面还存在着争议，各司法机关或者不予受理，或者在民事诉讼和行政诉讼中间来回踢皮球。这就意味着，目前明确的对于高校学生违纪处分救济的仅仅只有一种形式，即申诉，包括校内申诉和校外申诉。前者是向高校提出，后者是向高校的主管教育行政部门提出。行政法的传统理论是，对于行政行为不服，有三种救济途径：行政申诉、行政复议和行政诉讼。学生对学校的违纪处分行政行为不服，也可以寻求以上三个途径进行权利救济。显然，目前的救济渠道是单一的、不畅通的。

三、完善高校学生违纪处分制度内容

完善高校学生违纪处分制度内容，应该遵循法律保留原则、位阶原则、比例原则。

法律保留原则是指“凡属宪法、法律规定只能由法律规定的事项，只能由法律规定”①“凡属于国家的重要事项，特别是涉及人民基本利的实现与行使的事项，必须由法律规定”。②对于高校来说，开除学籍影响学生的受教育权，对学生以后的生存和发展有重大影响，只能由法律做出规定。我们应在《高等教育法》中对开除学籍的法定情形、实施程序、监督机制、救济渠道等问题做出明确的规定。高校学生违纪处分制度根据其内容和精神进行细化，但绝对不可创设。

位阶原则是指法律、法规或规范性文件应遵循层级效力，低位阶的不得与高位阶的内容和精神相矛盾或抵触。应努力逐步完善教育立法，依据《立法法》对我国现行的教育法律法规予以整理，将违反上位法内容和精神的下位法修改或废除，尽可能地避免冲突，进一步形成一个层级分明、逻辑严谨、科学完整的教育法律法规体系。在此基础上，高校所制定的学生违纪处分制度不应该与比它位阶高的法律规范相冲突，更不能损害大学生的合法权利。高校在制定学生违纪处分制度时应严格依据宪法、各部门法、教育法、教育部门规章制度以及高校所在的省、自治区、直辖市制订的其他相关法律规定。

比例原则是指“行政主体实施行政行为应兼顾行政目标的实现和保护相对人的权益，如果为了实现行政目标可能对相对人权益造成某种不利影响，应使这种不利影响限制在尽可能小的范围和限度之内，使目标与手段之间处于适度的比例之中”。③行政主体在所有能够实现合法的行政目的的方式中应该选择对行政相对人权利影响最小、损害最轻的方法。高校对学生行使违纪处分权时，应该坚定地牢记育人的初衷，充分考虑育人目的与处分方式之间的合适比例，不能因小过而重罚，应实事求是，责惩相称。另外，对于一些可量化的处分，比如旷课时数等，应该由《普通高校学生管理规定》按照比例原则作出统一规定，各高校违纪处分制度严格落实，避免出现以前不同的高校之间学生错误相同而处分结果却大不同的现象。

四、扩展高校学生违纪处分制度的救济渠道

学者林莉红认为：“对行政行为实施的救济，应形成一个系统。对不同的行为应相应设置不同的救济途径、方式和方法。反之，救济途径、方式和方法亦应与被救济的行为相适应，应根据被救济行为的不同特性设置具有与被救济行为相适应的程序和制度。”④高校学生违纪处分制度的救济渠道可以根据不同的情况采用不同的方式：行政申诉、行政复议和行政诉讼。

目前，《普通高校学生管理规定》中的校内申诉就是行政申诉，是学生认为高校在违纪处分过程中的行政行为侵犯自己的合法权利，依法向高校提出重新处理的制度。

“行政复议是行政相对人认为行政主体作出的具体行政行为侵犯了其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性和适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。”⑤学生认为高校在违纪处分过程中的行政行为侵犯自己的合法权利，依法向高校上级教育主管部门提起审查请求，上级教育主管部门对该违纪处分进行审查，并做出相应处理，这在《普通高校学生管理规定》却被称为向教育行政部门的申诉。对照行政复议的定义，此申诉很明显实质上就是行政复议。可见目前《普通高校学生管理规定》虽然没有名文规定行政复议制度，却实际实施了行政复议制度。为了让该行政行为名副其实，再加上我国《行政复议法》第六条第九款早已明确将保护受教育权和保护公民的人身权、财产权一样纳入到了行政复议的受理范围，于理于法都应该将《普通高校学生管理规定》中的这类申诉修改为“行政复议”。

司法是救济的最后环节。在高校学生违纪处分救济的程序问题上，警告、记过、记大过、留校察看四种处分因对学生影响较小，考虑到诉讼经济成本、精力成本和社会影响，不必进入司法程序，可以按照行政申诉、行政复议顺序逐级进行。凡是因开除学籍而引起的纠纷，因剥夺学生受教育权这一基本权利，可以提起行政诉讼，即学生认为高校开除其学籍严重侵犯自己的合法权利，可以请求人民法院对高校的处分行为进行审理和裁决。开除学籍可以按照“穷尽行政救济原则”最后进入司法程序，即按照行政申诉、行政复议、行政诉讼顺序逐级进行。

注释：

① 应松年.行政法学新论[M].北京：中国方正出版社，1998：47.

② 马怀德.行政法学（第二版）[M].北京：中国政法大学出版社，2009：49.

③ 尹晓敏.高校处分权的行使与比例原则的适用[J].高教探索，2005（3）：45-47.

④ 林莉红.行政救济基本理论问题研究[J].中国法学，1999（1）：41-49.

⑤ 姜明安.行政法与行政诉讼法[M].北京：北京大学出版社、高等教育出版社，2011：279.

篇5：违纪学生处分条例

为贯彻学校从严治校的管理方针，加强校风建设，建立正常的教学秩序，保证学生学习、生活的良好环境，对严重违反校纪校规、纪律散漫、行为不良、屡教不改的学生，本着实事求是的精神，坚持教育与处罚相结合的原则，在调查研究和证据确凿的基础上，视情节轻重给予纪律处分，现根据《河南省中等职业学校学生学籍管理规定》结合我校实际情况，特制定本条例。

第一条 对违反校纪校规的学生，视情节轻重，给予以下等级之一处分：

1、警告；

2、严重警告；

3、记过；

4、留校察看；

第二条 对违反国家法律、规定，受到国法或公安部门处罚者可相应给予以下处分：

1、被处以治安警告或罚款者，根据情节，给予留校察看或开除学籍处分；

2、被处以治安拘留者，根据情节，给予留校察看或开除学籍处分；

3、凡被劳动教养、逮捕或判刑者，给予开除学籍处分；

第三条 对结伙斗殴、殴打或侵犯人身权益者，除作经济赔偿外，可给予以下处分：

1、动手打人，视情节轻重，给予警告以上处分；

2、虽未动手打人，但挑起争端者，视情节轻重，给予警告以上处分；促使打架事态扩大者，给予留校察看或开除学籍处分；

3、殴打他人，致他人受伤者，给予留校察看或开除学籍处分；

4、对能主动承认错误并揭发他人者，可适当考虑降级处分；

5、对结伙斗殴者，视情节轻重，给予留校察看以上处分；其为首策划者，寻衅滋事者，给予开除学籍处分；

6、隐瞒打架事实，或作伪证的，如本人未参与打架，给予严重警告以上处分，本人参与打架的，按上述条款加重处理。

第四条 偷窃、敲诈、诈骗或破坏公共财物者，除追回脏款、赃物或赔偿经济损失外，给予以下处分：

1、价值不满一百元者，根据情节和后果，给予严重警告以上处分；价值超过一百元者，根据情节和后果给予记过以上处分；

2、凡属撬窃等情节严重者，不论遂否，可根据情节，给予留校察看或开除学籍处分；

3、利用计算机犯罪作案者，根据情节给予留校察看或开除学籍处分。

第五条 以现金或其它物品为赌注，进行赌博或变相赌博者，给予以下处分：

1、初次参与赌博者，视情节轻重给予严重警告以上处分；

2、屡次参与赌博者，给予留校察看以上处分；

3、为赌博者提供条件者，视情节轻重给予严重警告以上处分。

第六条 对有行为不轨者，给予警告以上处分。有下列行为者分别给予：

1、有流氓行为者，根据情节，给予严重警告以上处分；

2、凡在学生宿舍留宿异性者，给予开除学籍处分；

3、男女同学发生不正当性行为者，给予开除学籍处分。

第七条 收看、复制、传播淫秽录象物品者，给予以下处分：

1、凡参与观看淫书、淫画、淫秽录象片等淫秽物品，给予严重警告或记过处分；

2、复制、传播淫秽物品或隐匿不交者，给予留校察看以上处分。

第八条 有反对四项基本原则的反动言论和行为者，组织和煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结，侮辱和诽谤他人而坚持不改者，给予以下处分：

1、情节轻微，经教育尚能改正者，给予留校察看处分；

2、情节严重或经教育坚持不改者，给予开除学籍处分。

第九条 有下列行为，情节较轻微，但造成一定影响者，给予警告、严重警告或记过处分；情节严重者，给予记过以上处分：

1、在校内或其它公共场所，有吸烟、酗酒、哄闹或咂烧物品等扰乱公共秩序行为；

2、夜不归宿、上网吧的；

3、在校内私自使用电炉等电热器；

4、拒绝、阻碍国家工作人员或学校管理人员依法或依校规定执行任务的；

5、隐匿、毁弃或私拆他人邮件的；

6、有提供伪证、伪造证明、涂改证件等弄虚作假行为的；

7、在校内进行搓麻将活动的；

8、擅自在公共场所乱涂乱写，张贴大小字报的；

9、破坏学校的公共设施的；

10、违反学校规定，在不准进行打球、踢球、溜冰、跳舞等活动的区域进行这类活动，又不听劝阻的；

11、因学习、就业或其他原因对教师或学校寻衅滋事的；

12、其他严重违反学校规定的。

第十条 考试、考查、测验作弊者，按考试、考场规则，视情节轻重，给予警告以上处分。第十一条 有下列情况之一的，从重或加重处分：

1、违纪后，认错态度不好的；

2、对检举人、证人进行威胁或打击报复的；

3、屡犯不改或第二次违纪处分的；

4、三次违纪者给予开除学籍处分。

第十二条 违纪处分决定的报批和通告程序：

1、对学生处以警告、严重警告、记过处分的，由学生处提出意见，经主管领导同意，公布处分；

2、对学生处以留校察看以上处分，由学生处提出意见，经主管领导同意，并将有关材料提交校务会讨论并通过，公布处分；

3、学生受违纪处分的决定，学校在三天内通知学生家长。第十三条 允许违纪学生对处分决定提出申辩、申诉和保留不同意见，违纪处分决定书下达之前应先通知被处分的学生，被处分的学生如有不服，在接到通知后向学生处提出书面申诉，由学生处负责复审，并给予答复。第十四条 学生撤销处分的有关规定

1、学生受违纪处分后，表现良好、有明显进步的，可在考察期满后向学生处申请撤销处分；

2、撤销处分的考察期限一般为三个月至一年，留校察看的限期为一年；

3、学生在考察期内有立功表现，可提前减轻或撤销处分；

4、学生撤销处分，应向班主任递交书面申请，经班主任同意后，到学生处领取《撤销处分申请表》，在三天内填好表格，递交学生处。学生处经过调查了解，认为有条件撤销处分的，将作出撤销处分的决定。

5、作出撤销处分决定后，即通知本人，并向全校公布，遂将撤销处分的结论记入有关文书档案。

第十五条 学生处分撤销前的有关规定

1、受记过以上处分的学生当学期的德育分成绩只能评为“及格”或“不及格”；

2、不能评为“文明学生”、“三好学生”和“优秀学生干部”，不具有优先推荐资格；

3、不能享受国家资助和政策性免学费资格；

4、毕业前不能撤销处分的，将作肄业处理或延长考察期。第十六条 受处分学生的档案处理

1、学生受处分后，不管处分轻重都要记入学校内部档案和学生成绩报告单，但暂不记入学生个人档案，待毕业前夕由学生处会同班主任综合情况，区别对待，将该记入的记入学生个人档案；

2、原则上警告一类处分，撤销后一般不记入个人档案，但出现以下情况之一者要考虑记入：（1）处分后重犯过去错误或其他严重错误，再次受处分；

（2）受处分后，虽未再次受处分，但问题很多，至毕业仍不能撤销处分的。

3、受记过一级以上处分原则上要记入个人档案，但有以下情况可考虑不记入：（1）受处分后进步显著，撤销处分后力求上进，老师同学印象深刻；（2）受处分后表现良好，某些方面有立功表现。

篇6：学生违纪处分条例

总

则

第一条 为了进一步贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，根据上级有关规定精神，制定本条例。

第二条 违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度，破坏课堂纪律，考试舞弊，打架斗殴，侵犯同学的人身权利，损害公私财物，不尊敬师长，扰乱公共秩序，妨害公共卫生，无视体育锻炼等，依照本条例应当受批评或处分的行为，是违纪行为。

第三条 学生的违纪行为，依照本条例处分。

第四条 违纪处分分六种：警告、严重警告、记过、留校察看、劝退、勒令退学。第五条 坚持“教育为主，处分为辅”的方针，对违纪学生处分前先批评教育，并责令具结悔过，可不处分的仅限批评，必要时给予处分，但目的还是为教育和挽救。

第六条 一人同时有两种以上违纪行为分别确定处分，合并裁决。

第七条 一种违纪行为发生两种以上结果的，应以最重的一种结果处分，连续出现同一种违纪行为的，应从重处分。

第八条 二人以上共同实行违纪行为的，分别处分，主事者从严处分。第九条 教唆或强迫他人违纪的，按照所教唆强迫实施的行为处分。

第十条 对屡教不改的或违纪情节后果严重的或嫁祸于人的或搞欺骗的应加重处分。

第十一条 对初犯的或认识态度较好的可从轻减轻处分或免予处分。第十二条 由于不能预见或不能抗拒的原因而违纪的不予处分。

第十三条 触犯国家法律的行为由有关机关制裁，学校应做出相应的处分。第十四条 在校期间，受处分未撤销的，又违纪，累加处理。

第十五条 受记过以下处分的学生在半个学期后，确已改正的，由本人提出书面申请，班主任出具意见，教育处审核同意，给予撤销处分。撤销处分后又受处分的，加重处分。第十六条 对违纪行为的批评教育，所有教职工都有权适时执行；处警告、严重警告、记过的由教育处裁决；留校察看以上的由校长办公会裁决。

第十八条 执行处分的程序

1、教职工或同学对违纪者的行为事实如实向班主任反映；

2、班主任对教职工或学生的反映情况作调查核实并做好记录；

3、对确有违反纪律管理的学生，班主任将该生的违纪事实书面上报年级组，年级组对上报情况调查核实后有权做出上报处分的决定。

4、年级组认为应处分的，将该生的违纪事实以书面形式上报教育处。

5、教育处对上报情况调查核实后有权做出裁决范围内的裁决或有权作出免予处分的决定。

6、教育处认为该生的违纪行为应受的处分超出本部门的职权范围，应以书面材料上报主管校长，由校长办公会裁决。

7、校长办公会对违纪学生以班主任或政教处上报的材料为依据，必要时作调查核实，及时作出处理。

8、对违纪情节严重的，教职工或学生可直接书面上报教育处处理。

第十九条 处分决定一律公布，并记入学生成长手册；处记过以上的记入学生档案；撤

销

处

分

也

采

取

相

应

方式。

分

则 第二十条 破坏课堂纪律应受到的处分。

1、高声说话，随便走动，互相谈笑，做怪动作等足以使任课老师不能正常进行教学的，经批评教育后仍不改的，处警告一次。

2、在课堂上互相打架谩骂的，各处警告及以上处分。

3、上课故意与任课老师顶嘴，漫骂老师或打老师的，处警告以上直到勒令退学。

4、未下课时擅自离开教室、操场从事别的活动的，处批评教育，并作无故早退一次处理。

第二十一条 考试舞弊应受到的处分：

一、有下列情形之一者，属考试舞弊：

1、夹带并偷看有关书籍，资料。

2、传递示意试题内容和答案。

3、代他人答题。

4、抄袭答案，交换试卷。

5、利用通讯工具传递考试信息的

二、舞弊情况作如下处理：

1、监考人员应立即以书面形式报教育处。

2、期中、期末、毕业考试、会考有一次舞弊的，期末总评最高的为及格，并处警告以上处分。

3、偷窃考试卷者，处严重警告一次；偷窃考试卷并失密者，处记过；无意中得到考试卷且失密者，处警告一次。

第二十二条 侵犯同学人身权利应该受到的处分。

1、不论在何地或何种情况下互相斗殴的，处警告以上处分。致伤的，各自负担医药费用，也可酌情由对方负担。理亏的一方从重处分，附加赔偿损失，斗殴所用器具没收。

2、单方打人的予以警告以上处分，负担医药费用，附加赔偿损失，斗殴所用器具没收。

3、打架屡教不改的或伙同社会上人进校或在校外殴打同学的，处留校察看以上处分。

4、以各种形式侮辱同学人格尊严（包括姓名、肖像、生理、荣辱等）的，处批评以上记过以下。

5、辱骂同学、公然诽谤的，处批评或警告。

6、故意污秽同学身体、衣物的，处批评或警告。第二十三条 损害公私财物应该受到的处分

1、故意损坏课桌凳子、教学用品、实验用具、体育用具、卫生设置、门窗玻璃、广播电灯、图书杂志等学校财产的，处批评以上记过以下，附加赔偿损失。

2、故意损坏同学的书籍簿册、学习用品、衣着装饰的，处批评以上记过以下，附加赔偿损失。

3、故意破坏师生自行车零件的，处批评或警告，附加赔偿损失。

4、故意损害学校花卉树木的，处批评以上记过以下，附加赔偿损失。

5、私自向同学提出有关钱物的要求，或借借钱之名拒不还钱的视作敲诈勒索，视情节轻重给予警告及以上处分。

6、以上各款因过失所造成的，视情节结果可从轻处分或免予处分，但需赔偿损失。

第二十四条 不尊敬师长、扰乱公共秩序、妨碍公共卫生的处分。第一款：不尊敬师长应该受到的处分

1、当面无理顶撞教职工，甚至谩骂或殴打的处警告以上处分。

2、当面或背后以各种形式侮辱或诽谤教职工人格尊严的处严重警告或记过。

3、无理顶撞家长或长辈的，谩骂或殴打家长、长辈的处警告以上。第二款：扰乱公共秩序应该受到的处分

1、开会、集队、看电影、参观访问、社会实践故意大声喧哗，足以影响正常活动的处批评或警告。

2、擅自不参加集体活动、参观访问的按该次活动的时间折合课时数作无故旷课处理，产生严重不良后果，处警告以上处分。

3、偷窃同学的学习用品、少量钱物或其它财物的处严重警告或记过处分，并没收非法所得归还原主；非法所得转为它用，则折价赔偿。骗取或偷窃其它公私财物的，比照执行，情节严重将给予退学。

4、传阅经取缔的反动、淫秽、荒涎的书刊、画册、图片、电视录像等的处严重警告或记过，附加没收。

5、赌博或变相赌博的处警告以上直至勒令退学，附加没收赌具和非法所得。

6、在校吸烟、喝酒的，处警告以上直至勒令退学。

7、无正当理由翻越校园围墙的，处警告以上。第三款：妨碍公共卫生应该受到的处分

1、无故逃避值日工作的，视情节处批评或警告。

2、任意涂写刻画课桌凳或墙壁的，处警告以上，并赔偿损失。

3、乱倒垃圾脏物，在教室、校内随地抛丢纸屑、果壳、随地吐痰，处责令负责该区域的卫生，对屡教不改的，由政教处强制参加公益劳动，并处警告。

4、在校内外随地大小便的，处批评至严重警告。第二十五条 无视体育锻炼、破坏校园安全应受的处分。

1、无故不做广播体操或眼保健操的经批评教育，无改悔者处警告。

2、做两操时不认真或故意妨碍他人做操情节严重的，处警告。

3、上体育课时未经教师允许在教室看书、闲聊、吃零食、外出等的处批评或警告。

4、携带易爆易燃有毒物品到校的，处严重警告以上，附加没收。

5、在校内进行危险性的活动或动作，处严重警告以上。

6、未经班主任或家长允许，擅自外出，参加其他不安全活动的，处严重警告。第二十六条 无故迟到、早退、旷课应受到的处分。

1、无故迟到、早退3次，折抵旷课1节。全学期旷课累计达10节，处警告。

2、在考勤处分后，仍然旷课，每超出10节，逐级累加处分直到退学。

3、全学期旷课累计达40节及以上，处留校察看以上处分。

4、缺课占总课时三分之一的作自动退学论处。

5、以欺骗形式缺课的作旷课论，并加重处分。已出现迟到、早退、旷课现象尚未构成警告条件的，予以 严厉批评。

第二十七条 因不正确的审美、娱乐、恋爱观而违纪应受的处分。

1、穿奇装异服，到校进教室，处批评或警告处分。

2、佩戴饰品及其它饰物进校的，艳装浓沫的，处批评或警告。

3、参加营业性舞会，进酒吧，进营业性网吧等，处警告以上处分。累教不改者处勒令退学处分。

4、男女同学间组织不健康的活动，处警告以上处分。

5、学校禁止中学生谈恋爱，对造成不良影响的，处警告以上直至勒令退学。第二十八条 凡有以下情形者均做勒令退学处理

1、有吸毒现象的。

2、有敲诈行为的。

3、伙同或指使社会上的人进校，或在校处殴打同学、老师的。

4、参加赌博的。

5、参加邪教组织并不知悔改的。

6、扰乱学校正常教学秩序，情节严重的。

7、公然侮辱老师、同学情节严重的。

8、其他触犯刑律，被公安司法机关收审收容的。

附

则

第二十九条 一人受多次处分的进行累加，三次警告处分为严重警告一次。如此类推。直至开除学籍。

第三十条 初中毕业前没有撤消处分的学生视为德育考核不及格，学校不发毕业证书。

第三十一条 高中毕业前没有撤消处分的学生视为德育考核不及格，记入个人档案。带入上一级学校。

第三十二条 被公安司法机关收审收容处理，学生家长或监护人在教育子女的问题上极不负责，不进行教育，不和学校合作，学校无法履行教育职能的学生给予劝退或除名处理。

第三十三条 受处分的学生对自己的错误有较深入的认识，并以实际行动改正，经本人申请班主任签意见，报教育处和校长办公会批准，准予撤销处分。撤销警告、严重警告处分的三个月后提出申请。撤销记过以上处分，应在一学期以后提出申请。

篇7：学生违纪处分条例

第一条 为维护正常的教学、工作、生活秩序，加强校风纪建设，优化育人环境，促进学生德、智、体全而发展，根据国家教委《普通高等学校学生管理规定》和《江苏省普通高等学校学生违纪处分条例》结合我校实际，特制定本条例

第二条 处分违纪学生必须坚持调查研究、实事求是、客观公正的原则，在错误事实清楚，证据确实的情况己下执行处分；必须坚持惩前毖后，治病救人的原则，耐心、热情地做好思想教育工作，帮助违纪学生认识、改正错误。

第三条 对学生的违纪处分分为：1警告，2、记过，3、留校察看，4、勒令退学，5、开除学籍。

第四条 处分界限与幅度

第1款 从事或组织危害国家安全活动者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第2款 成立非法组织，举行非法游行、集会，书写、印刷、张贴危害国家安全的传单等文字材料，组织煽动闹事，扰乱社会秩序者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第3款 扰乱学校正常秩序者，视其情节和认识态度，分别给介下列处分。

（一）情节和危害较轻，认识态度好，给予警告处分。

（二）情节和危害比较严重，认识态度好，给予记过或留校察处分。

（三）认识差、态度恶劣或情节和危害十分严重，给予勒令退学或开除学籍处分。

第4款 违反国家法律、法令、法规，受到司法部门或公安机关处罚者，分别给予下列处分。

（一）被判处管制、拘役、徒刑或送劳动教养者，给予开除学籍处分。

（二）被行政拘留者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（三）违反治安管理处罚条例，受到治安警告或治安罚款者，给予记过以上处分。

第5款 偷窃、诈骗财物者，除追缴赃款、赃物或赔偿损失外，视其作案情节和案情，分别给予下列处分。

（一）作案价值在200元以下者，可给予记过以下处分。

（二）作案价值在200元以上、尚不够刑事处罚或治安拘留者可给予记过或留校察看处分。

（三）作案两次以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（四）作案手段恶劣，造成很坏影响者，合伙作案的为首者，勾结校外不法分子的作案者，应予从重或加重一级处分。

（五）经公安部门或保卫处确认，行窃而未窃得财物者，应视其情节和未遂

原因，参照本款

（一）、（四）之规定，予以处理。

第6款 故意损坏国家、集体和个人财物者，除赔偿经济损失外，视其情节和后果，分别给予下列处分。

（一）损坏物品价值在200元以下，情节较轻者，可给予警告处分。

（二）损坏物品价值在200元以上，或者手段恶劣、造成很坏影响者，给予记过以上处分，直至诉诸法院追究其刑事责任。

第7款 违反有关规定，私接电源，声音使用各种电器或明火者，视情节和后果，分别给予下列处分。

（一）使用电热器具，私接乱接电源线，尚未酿成事故者，除按有关规定予以罚款外，给予记过处分。其中有破坏行为者，给予加重处分。

（二）擅自在学生宿舍内点蜡烛者，给予记过以下处分。

（三）因上述行为造成事故并产生严重后果者，除按规定赔偿损失外，给予留校察看以下处分，直至诉诸法院追究其刑事责任。

第8款 打架斗殴者，侵犯人身权利事件的当事人，视其情节和后果，分别给予下列处分。

（一）打架斗殴者，给予记过以上处分。其中致人受伤者从重处分。

（二）聚众斗殴者、持械行凶者，给予留校察看以上处分。

（三）对上述两项的组织策划者，致人重伤者，给予勒令退学或开除学籍处分。

（四）勾结校外人员到校肇事者，若本人是打架事件的参与行，视后果加重一级处分，直至开除学籍。本人未参与，可比照参与者给予处分。

（五）虽未直接参与打架斗殴，但有下列行为之一者，可视同参与者给予处分。

1、违纪后不听劝阻，蛮横无理，引起矛盾激化者。

2、以侮辱、挑衅性的语言、手势引发事端，扩大事态者。

3、在不良氛围中，以各种方式触及他人挑起争端者。

4、为他人提供凶器者。

5、以“劝架”为名，偏袒一方，促使事态发展者。

（六）受到不法侵犯，未能正确对待，参与打架，未造成严重后果者，应予从轻处理。

（七）打人至伤者，应按有关规定，赔偿受害者合理的医药费、营养费、护理费、交通费、亲属探视误工费等费用。有能力而拒不不赔偿者，予以加重处分。

第9款 一学期内旷课（旷课学时以实际课时计）达到10学时以上者，分别给予下列处分。

（一）累计达10学时，给予警告处分。

（二）累计达20学时，给予严重警告处分。

（三）累计达30学时，给予记过处分。

（四）累计达40学时，给予留校察看处分。

（五）累计达60学时，给予勒令退学或开除学籍处分。

（六）因旷课受到处分后，当学期内继续旷课，前后旷课学时应一并计算，按累计学时数给予相应处分。

第10款 考试、考勤作弊者，违反考场纪律者，除按学籍管理有关规定处理外，视其情节，给予下列处分。

（一）考试（考查）中有下列作弊作为者，给予留校察看处分。闭卷考试时偷看他人试卷，使用随身携带的书籍、资料、纸条等各种与考试有关的文字材料；考前在课桌桌面或其它部位书写、刻划与考试内容有关的文字或符号；两人以言语或传递文字材料交流考试内容；向他人投扔文字材料；为他人提供偷看考卷的机会；利用计算器存贮有利于考试的内容；利用离开考场的机会获取有利于考试的各种信息；课桌内藏有书籍、作业本等文字材料，东张西望，有偷看嫌疑，经监考教师警告后仍不改正者。经教务处和监考教师共同认定为考试作弊的行为，认定为作弊。

上述行为中的双向性行为，双方均以作弊论处。

（二）有预谋的冒名顶替代考作弊者，给予双方勒令退学处分。

第11款

第12款

第13款

第14款 在男女交往过程中，造成不良影响者，视其情节给予警告以上处在校期间未经批准结婚者，给予勒令退学处分。住校学生未经许可夜不归宿或在校外租房居住者，给予警告以上以现金或其它物品为赌注进行赌博者，为赌博提供条件者，分别分。其中非法同居或发生性关系者，给予勒令退学或开除学籍处分。处分。其中经教育不改，给予记过以上处分。给予下列处分。

（一）在校园内赌博者，给予记过以上处分。

（二）参与赌博和为赌博提供条件者，给予记过或留校察看处分。

（三）聚众赌博者，给予留校察看处分。

（四）上述行为的屡次参与者和经教育拒不改正者，加重处分直至给予开除学籍处分。

第15款

第16款

第17款 酗酒滋事者，视情节轻重，给予记过警告以上处分，非法出版、复印、传播和观看黄色书刊、网站及淫秽物品者，尚有下列侮辱或妨碍他人行为，造成一定影响者，分别给予处分。造成严重后果的给予留校察看以上处分。不够追究刑事责任或行政拘留的，给予记过以上处分。

（一）扰乱餐厅、宿舍、教室、会场、影居场等公共场所秩序，妨碍他人工作、学习、生活者，按第四条第3款处理。

（二）侮辱、诽谤、诬告、殴打或威胁他人者，视其情节给予记过以上处分。

（三）隐匿、毁弃或私拆他人邮件，撬拆校内信箱等妨碍他人通讯自由，但尚未构成刑事责任者，给予记过以上处分。

（四）伪造证件，欺骗组织，包庇坏人，尚未构成刑事责任者，给予记过以上处分。

（五）拒绝、阻碍国家工作人员或学校管理人依法或依校规执行公务者，给予记过以上处分。

（六）上述行为者认识态度差，手段恶劣，造成严重后果的，给予留校察看以上处分。

第18款 有下列行为之一者，从重或加重处分：

（一）违纪后拒不承认错误事实，受处分后无理纠缠、情节恶劣者。

（二）重犯已受处分者。

（三）受处分一年内又有违纪行为者。

（四）对检举人、证人、办案人员进行威胁或打击报复者。

（五）提供伪证，防碍调查处理者。（无理取闹，情节恶劣者）

（六）第三次受违纪处分，给予勒令退学或开除学籍处分。

第19款 有下列情况之一者，从轻处理。

（一）有本条例所述违纪行为（除第四条第1款、第2款外），情节轻微，认识态度较好者，经学生工作处与有关部门审定，可予以从轻或减轻处分。

（二）违纪后至处理期间，有立功表现者，经学生工作处审定，可予以从轻、减轻或免于处分。

第20款 受处分者，取消当学年各项评优资格；当学年已获｛浮荣誉称号和奖学金者，撤消其荣誉称号，追回证书及奖学金。

第五条 本条例没有列举的违纪行为，确应给予处分的，可比照最相近条款给予处理。

第六条 审批程序及权限

第1款 凡给学生违纪处分，须经行政会议讨论并提出意见，填妥《处分登记表》，备齐材料，予以处理。

第2款 违纪处分涉及治安问题和学籍处理，应由教务处、学生工作处等共同审核。

第3款 警告记过处分，由各专业部审批；留校察看处分由学生工作处审批，报主管校长备案，给予学生勒令退学及以上处分，由校长行政会议批准。

第4款 对有第四条第1、第2款所列行为的学生给予勒令退学或开除学籍处分，须报省教育厅审批。

第七条 学生申诉

第1款 受处分学生对处分依据的事实持有异议，职能部门应会同有关部门

及时复查核实。允许受记过以上处分的学生申辩、申诉和保留不同意见。向主管部门或领导机关的申诉应在接到处分决定起3日内提出。接到申诉后，学校应在30天内给予复议，并将复议情况及时转告收受申诉的主管部门和申诉人。申诉或复议期间，应当执行处分，受处分学生不得以任何理由要求停止处分的执行。

第八条 处分的执行及后续工作

第1款 受处分学生应在《处分登记表》上签名，签署对所受处分的意见。如有不服或异议，可按第七条规定申辩、申诉或提出异议。

第2款 违纪学生的处分决定（通知），应按审批权限分别在校或专业部范围内公布，同时通知学生家长或有关单位。处分决定和有关材料由学生家长签字，并存放学生档案。对学生的勒令退学或开除学籍处分，受处分学生在正常期间，仍不能正常撤销处分，其毕业证书缓发。

第3款 毕业班学生当学年受到留校察看处分，毕业时作结业处理。其工作一年后，经本人申请，所在单位证明其确已改正错误，可给予换发毕业证书。其中悔改表现突出，在校期间察看期超过半年者，可由本人提出申请，经评议，可提前解除察看。

第4款 受处分学生临近毕业前或受处分一年后，可提出评议申请。学生应会同有关部门根据其表现进行审议，按批准处分和程序，决定是否给予评议。评议材料存入学生档案。

第5款 学生留校察看期为一年。对受留校察看处分的学生，要定期进行考察，及时帮助教育。留校察看期间有显著进步或突出事迹者，经批准可提前解除察看；对错误有深刻认识并有进步表现后，可提请解除察看处分；无进步表现，应延长其察看（延长期一般为半年）不改正错误或又有违纪行为者，可给予勒令退学或开除学籍处分。

第6款 勒令退学者，可发给其学业证明书。开除学籍者，不予学业证明。

第7款 凡被勒令退学或开除学籍的学生其户口一律迁回其入学前户粮所在地。

第8款 受处分学生自受处分之日起，定期上交思想汇报。

第二条 处分的撤销

第1款 为有利于受处分学生认识错误，吸取教训，鼓励他们改正错误，积极向上，实行处分撤销制度。

第2款 学生因违反校规校纪受到的处分（不包括因违反国家法律、法规、司法部门或公安部门的处罚后学校给予的处分）经批准可以以撤销。

第3款 学生受处分后，能切实认识、改正错误，各方面表现良好，具备下列条件之一者，学校可提前给予撤销处分的评议和审核。

（一）因表现突出受到校级以上表彰奖励的；

（二）见义勇为，同坏人坏事作斗争有突出表现的；

（三）在省级各种竞赛、比赛中成绩优异，为学校争得荣誉的；

第4款 毕业班学生当学年违纪所受处分参照第八条第三款，第4款。

第5款 撤销处分的审批程序

（一）受处分学生本人提出要求撤销处分的书面申请。

（二）对照撤销处分的条件，所在班级组织班民主评议，并在民主评议和征求有关方面意见的基础上提出书面意见，由处分单位办理撤销处分的手续。

篇8：高校学生违纪处分制度探讨

高等学校培养学生, 既要依靠教育, 又要依靠管理, 两者相辅相成, 不可分割。教育是培养学生的手段, 而管理则是达到教育目的的基本保证。高等学校学生违纪处分制度是高校管理制度的重要组成部分, 是学校、院系维护正常的教学秩序、促进学生管理的重要手段;是各级、各类学生干部开展日常管理工作的重要依据, 也是辅导员、班主任挽救和教育学生本人, 同事教育、警告其他学生的一种手段。

调查结果表明, 目前我国高校施行的学生违纪处分制度, 均是依据《中华人民共和国高等教育法》、2005年3月25日发布的中华人民共和国教育部令第21号《普通高等学校学生管理规定》, 结合学校实际情况制定的。《普通高等学校学生管理规定》第五章、第五十三条明确规定了高等学校学生违纪处分的种类分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。各高校在制定本校具体的学生违纪处分制度时, 采取的办法多是根据2005年3月25日发布的《高等学校学生行为准则》等国家发布的有关规定, 结合工作实践当中总结出的经验, 将学生可能做出的被认为不符合大学生身份的言行进行分类, 并将学生违反规定的行为与处分进行对应, 最终形成明确的纪律和制度。

2 现行学生违纪处分制度的不足之处

在长期的工作时间过程中, 总结了与200余名违纪学生的谈话记录, 查阅其他高校现行学生的违纪处分制度, 以及从目前发生的高等学校学生状告高校的案件来看, 现行学生违纪处分制度的模式存在以下不足。

2.1 对违纪学生的教育作用不足

纪律处分的首要作用是对违纪学生进行教育, 使违纪学生切身感受到违反纪律的成本, 建立起对纪律的敬畏感, 从而在日后的学习和生活过程中加强自我约束, 改正不良行为和习惯。而在实际的学生管理中, 学生对违纪处分的主观认识就是一次谈话、一份文件、一次通报, 在这“一次”结束后, 随着时间的推移, “处分”一词很快即被课程、作业、生活中的琐事冲淡, 逐渐丧失对违纪学生的震慑力。其次, 由于现行的违纪处分制度中对警告、严重警告、记过、留校察看四种处分的违纪后果没有做出差异化规定, 甚至连处分期大都统一为一年, 违纪后果的同质化造成学生在主观上感受不到不同处分之间的区别, 进而使逐级累加的处分模式的震慑效果难以发挥出来。最后, 因为纪律处分与具体行为对应, 当学生因为某一行为受到纪律处分, 此处分对该生其他类型的违纪行为形成的警示教育作用较为有限。

2.2 对其他学生的警示作用有限

纪律处分还有一个很重要的作用, 即是对其他学生的警示。通过对违纪学生的处理, 将书面上的纪律条文变为具体的事例, 从而对其他学生形成震慑, 对学生的不良行为起到良好的约束作用, 进而在整体上维护学校学习、生活秩序。但现行的违纪处分模式, 仅能在学生的违纪行为足够严重或累积达到一定量时方能产生后果, 对于其他学生, 尤其是偶有违纪但尚不足以构成处分的学生来说难以产生实质性影响, 很多学生对违纪处分都报以“事不关己、高高挂起”的态度, 违纪处分本应具备的在更大范围内的警示作用较为有限。

2.3 违纪处分制度的约束力不强

可以看出, 《普通高等学校学生管理规定》中关于高等学校学生违纪处分种类的内容, 部分借鉴了《中国共产党纪律处分条例》中关于对党员的纪律处分的模式。《中国共产党纪律处分条例》中, 对于各级纪律处分的违纪后果、处分时效的规定有着明显的差异, 惩罚力度逐级加大。且作为约束对象的中国共产党党员绝大多数为已经参加工作的社会人, 受到党纪处分通常会导致工作中的考核、晋升等切实利益受到不同程度的影响, 甚至是长期影响, 违纪成本高昂, 从另一个方面也强化了共产党员加强自我约束的内在动力。

但是高校却不具备这一条件, 高校学生违纪处分制度的约束对象是学生, 学生违纪后能够产生的现实后果有限, 仅限如不能参与评奖评优, 取消各类资助的评选资格, 延期发放毕业证, 不予发放学位证等, 过低的违纪成本造成了违纪处分制度的约束力有限。

2.4 处分撤销缺乏明确标准

现行的违纪处分制度中, 在违纪处分如何撤销上大都没有制定明确标准, 在相关条款中往往采用类似“在处分期间有悔改和进步表现者, 有突出表现者, 经本人申请、学院审核、学校批准, 可撤销处分”的模糊措辞。而在实际操作中, 由于制度中缺乏明确标准, 通常是违纪学生在受到纪律处分期满后提交书面申请, 只要处分期该生没有重复违纪现象, 即予以撤销。此种做法的结果, 一方面导致处分的撤销成为一个形式上程序, 另一方面造成了违纪成本的降低, 即学生违纪后只需安分守己一段时间, 而不需为其之前的违纪行为造成的负面影响作出事实上的补偿。如此, 自然会使纪律处分的教育和警示作用大打折扣。

3 关于如何改进高校学生违纪处分制度的一点设想

如何改进高校现行的学生违纪处分制度, 使其更加适应高校的特点, 在维护校园教学、生活秩序上能发挥出更大的效用。经过对实际工作的长期思考和总结, 认为在现有制度条件下, 好的高校学生违纪处分制度应具备以下四个特点: (1) 制度充分量化, 操作执行方便; (2) 处分种类简明, 不同层级处分区别明显; (3) 违纪后果直观, 警示作用显著; (4) 处分撤销标准明确, 且撤销处分有成本。

综合以上几点, 高校还可以借鉴现行的交通违章处罚制度的模式, 尝试在以下几个方面作出改变, 对高校的学生违纪处分制度进行改进。

(1) 引入违纪点数概念, 通过具体的数值衡量学生违纪行为的严重程度, 学生的违纪行为不再与具体的处分种类相对应, 而是与具体的数值相对应。

(2) 简化处分种类, 由原来的五级精简为两级或者三级, 每级处分与一定的违纪点数对应, 即不管学生做出何种违纪行为, 只要累计的违纪点数达到一定数量, 即给予处分。同时对每级处分的时效、后果做出明确的层进式的规定, 例如:一级处分时效为六个月, 处分期内取消评奖评优、申请资助的资格, 但不通报家长, 处分材料不装入档案;二级处分时效为十二个月, 处分期内取消评奖评优、申请资助的资格, 通报家长, 材料装入个人档案, 不予发放学位证或延期发放毕业证;三级处分, 开除学籍。

(3) 建立违纪点数数据库以及相应的查询系统, 让每一个都学生可以随时直观感受到违纪行为造成的后果, 不仅是已经受到纪律处分的学生, 包括偶有违纪行为但未达到处分标准的学生, 让纪律与每一个学生都发生现实关联, 而不仅仅是受到纪律处分的学生。

(4) 以违纪点数为依据制定违纪处分撤销的配套制度, 如学生必须通过义务劳动、社会服务等具体工作时数来抵消之前累积的违纪点数, 只有在处分期满时违纪点数归零或降至一定标准, 学校、院系才受理学生提出的撤销处分申请, 即违纪学生只有在对自己的行为造成的负面影响作出补偿后方能撤销处分, 不但违纪行为本身有代价, 撤销处分也有成本, 实现严入严出。

参考文献

[1]乌鲁木齐职业大学学生违纪处分规定[Z].

[2]吉林大学本科学生违纪处分规定[Z].

[3]普通高等学校学生管理规定[Z].