强师德、树形象

强师德、树形象（精选8篇）

篇1：强师德、树形象

强师德、树形象

师德建设是学校管理的头等大事，我校始终将师德建设放在重要议事日程常抓不懈。现将集中教育活动第一阶段学习教育工作小结如下：

1、深入动员，明确意义

学校成立了以校长为组长，学校中层干部、名优教师为成员的师德师风教育活动领导小组，明确职责，分工合作，身先士卒，以身作则，带领全体教职工树师德，铸师魂，学师风，练师能，创师绩，围绕学校师德师风集中教育活动实施方案，踏实认真地开展工作。

学校召开师风集中教育活动动员大会，会上学校校长、党支部书记作了动员报告，教师代表梁传道发了言。动员会的召开在教职工中震动大，教师们认为这个活动来得及时。这个会也标志着我校师德师风集中教育活动拉开了新的序幕。

2、观《师德启思录》

按局里的安排，《启思录》学习是一个重要的内容，学校利用了三个半天时间观看学习。教师感受深刻，令人鼓舞。中年教师兰绪辉说：“观看《启思录》，无数个优秀、动人事迹使我感动，他们爱岗敬业的精神使人振奋，催人奋进”。

3、学政策，学法规

我们要求教师本次教育活动的终极目标定在“爱岗敬业，依法执教”上，懂得法律法规知识，增强法制意识，规范教育行为是我们当代教师从事教育工作的基本出发点。分管学校法制教育的支部副书记余长德同志组织全体教职工集中学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

4、举办讲座，辅导提高。

在学政策、学法规的基础上，梁传道在全体教职工会上作了《加强师德教育，努力做一名合格公民》的《公民道德建设实施纲要》的辅导讲话，作了《道德与法制》辅导报告。讲稿中对加强师德教育活动的目的、意义、方法；对新时期合格教师的职能、任务、作用、要求、素养；对合格教师的道德观念、情感、规范、行为评价等都结合我校实际深入浅出地进行了讲述，对我校教职工先进的方面进行了肯定，号召大家继续发扬成绩。同时也大胆地指出了存在的问题，要求大家要借师德师风教育活动进一步规范自己的言行，坚定爱岗敬业，献身教育的信念，强化尊重学生，爱护学生，保护学生，增强为人师表，以身立教的职业修养，在实施素质教育的工作中充分发挥自身的积极性、创造性。

全体教师学习后深受启发，对教师这一职业有了更深刻的认识，从而树立了怎样去做一名新时代优秀教师的崇高理想。

5、开好学习讨论会

看师德启思录，引师德大讨论。学校组织全体教师分组对《启思录》中八条师德要求进行对照检查、交流讨论、谈观后体会。老师们结合自己的工作实际，以片中师德模范为镜子，以师德要求为标准，细致的检查了自己存在的差距，提出了今后的改进目标。交流讨论采用了自我认识和同事帮助相结合的形式，收到了良好的教育效果。由于教师会气氛热烈、讨论踊跃，学校决定在整个教育活动中继续深入进行师德大讨论。

一、讨论我们工作中存在的问题如何改进？

二、讨论如何借鉴优秀方法，用于指导工作；

三、讨论如何做一名合格的人民教师？通过讨论把师德师风教育活动进一步引向深入，从而增强我为涪城教育作贡献，我为丰小添光彩的信心。

《教师职业道德规范》中要求教师要热爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表。作为班主任老师肩负着对学生进行思想品德教育，组织和培养良好班集体的重任。班主任与学生相处时间长，与家长接触机会多，班主任的师德表现更能反映一个学校师德水平的高低。因此，学校结合区师德教育活动，于10月28日（周二）下午举行了班主任工作座谈会。

座谈会由学校德育处组织，支部副书记余长德同志参加。教师们重点讨论了如何尊重学生，转化差生，杜绝体罚和变相体罚学生。如何处理好与家长的关系，树立师德形象；如何做到言传身教，为人师表等。座谈会上，年轻班主任主动提出了工作中遇到的实际问题，有经验的班主任交流了自己多年的工作经验及治班育人的方法。座谈会气氛热烈，效果较好。班主任师德修养得到提升，工作方法得到了提高。

6、搞好师德师风现状调查，写好心得文章

为能准确地摸清教职工在师德师风中存在的问题，学校向学生、家长进行了问卷调查。对问卷进行归类汇总，找出突出问题，对症下药地拿出办法，拟定措施，尽力解决。教职工针对提出的问题，进行自我检查，结合学习，撰写有关师德师风建设内容的文章123篇。

7、加强宣传，学习对照

师德师风集中教育活动要推向高潮，形成大气候，必须加强对外宣传。学校充分利用黑板报、宣传栏、标语、红领巾广播站、红领巾电视台、集会、班队会等各种渠道把教书育人，岗位成才，热爱学生，热爱集体的优秀教师事迹进行广泛宣传。榜样的力量是无穷的，我们坚信“十步之内必有芬”。在调查了解的基础上，以学校名优教师为楷模。通过宣传他们的事迹，通过与他们比道德情操，比工作态度，比教学业绩，比责任感，使老师们找出自己的问题，通过正面教育，自我教育，分层教育，达到知行统一，从而提高了教师的政治和业务素质，在教师中形成了崇尚先进，学习先进的风气。通过学校全体教职工、家长、社会人士及学生的共同努力，结合学校开展的一系列活动，我校教师的师德师风有了明显的变化，各方面工作都取得了显著的成绩。

1、良好的领导工作作风进一步优化

师德教育好不好，关键在领导。为了扎扎实实抓好师德建设，我们首先从领导班子做起，切切实实转变作风，为教师做好表率。凡是规定教师做到的，班子成员首先做到；要求教师不做的，领导首先不做。以“德高一筹，学高一筹，技高一筹”树立领导班子威信。通过第一阶段的学习活动，领导把师德建设与丰小实际结合起来，把道德观念变成道德行为在一定程度上起到了师德强化的身教作用。要求自己严格了；多干、苦干、艰苦奋斗的作风发展了；深入教师、深入学生、与师生打成一片，作师生知心朋友的多了；为老师办实事，办好事，为老师谋福利，关心教师疾苦的勤了。

2、教师的法律法规意识、敬业意识大大增强

通过调查，学校按照收费公示牌的标准收费，教师在班上无巧立明目地乱收费；体罚学生、变相体罚学生的现象无一例出现；赌博少了，麻风消失了，教师在图书室、办公室时间多了，微机室里教师设计课件的多了，体育场上锻炼的教师也多了。

在强化师德活动中，增强了敬业意识，与过去相比我们的教师更加热爱教育事业。过去做得不好的教师，现在也做到了以校为家，爱学生如子女。不少同志把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”作为行动的准则。一部分民转公教师，在师德教育活动的带动下充分认识到，如果不接受新思想、新知识，从长远看，反而误了学生，愉快地参加了课改等学习。

3、教风正、学风浓

春风惠万物，师德催人征。师德系列教育使学校发生了变化。领导班子更加团结了。教工们成了一个战斗的集体，心一朝一处想，劲往一处使，时时充满公仆意识，事事以主人翁姿态，教书育人，参与学校管理，各种常规已成为老师们自觉要求，切磋课改教艺的良好教研风气正在形成，关心学生，全面育人已成为我们的服务宗旨。

师德师风教育活动带动了学校的发展，我们将继续把师德师风教育活动向纵深发展，达到预期目的。

篇2：强师德、树形象

陶行知先生说过：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!我认为在工作中应注意做到以下几点:

一、忠于教育事业。

我们要以自己的职业为自豪，为培养现代化人才而勤勤恳恳、恪守职责，不可见异思迁，要立志为教育事业贡献毕生。为了胜任传授知识和技能的使命，需把自己锻造成学者加技师型的高水平教师，为培养高素质学生奠定坚实的基础。

二、热爱学生。

我们要以赤诚之心时时处处关心学生，爱护学生，做学生的亲人和带路人，既耐心教育又严格要求，使学生能够健康成长。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的基本要求，也是达到教育目的重要手段。然而在实际工作中有的教师对学生始终是一副严肃的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。当然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不可形成学生表面“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是绝对达不到育人目的的。

三、严谨治学、实事求是。

我们教师必须不断加强学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。工作中要保持严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信。

四、言传身教，以身作责。

教师的职业特点是与学生面对面的实施教育，因此，咱们就必须言传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为常常是最好的教材。比如文明礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事:“螃蟹妈妈教诲自己的孩子说，你们应该学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代改变这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，如果我们当老师的不注重自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使部分学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。

五、结合课程，渗透德育。

每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们认真研究，深入挖掘，结合所讲的内容对学生进行人生观、道德观教育必将收到事半功倍的效果。

六、结合具体情况。

学生情况是复杂的，每一届、每一班都各有各的特点，作为老师应灵活机动，针对具体情况引导启发学生。有一年我接的一个班级，通过一段时间我发现这个班的学生自卑感比较强，通过座谈发现，这个班的学生绝大多数家庭经济状况差学习成绩不理想。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班展开讨论，通过讨论启发同学们要用优异的学习成绩增强自尊心，用团结互助增强同学友谊和班级凝聚力，并将“自尊、自爱、互帮、奋进”（采纳学生建议将“向上”改为“奋进”）确定为班风，随时激励同学们的学习和生活。一年后这个班的学习成绩明显提升，而且同学之间及师生间关系很融洽。

七、要有积极向上的人格品质。

关于“近朱者赤”，有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于一致。比如严谨的班主任班级风气严谨，活跃的班主任班级气氛活跃；教文科的班主任，班级学生大多爱好文学；擅长体育的班主任班级的体育成绩不会太差；性格内向的班主任的学生大多稳重，性格外向的班主任的学生显得活泼。可以看出班主任的人格品质不同，导致他们对同一件事采取了不同的取舍态度，这不同的态度当然也会不自觉地影响着学生的人格品质。所以，教师一定要用积极向上的人格品质，去影响正处在成长期的、可塑性很强的学生。

篇3：强师德、树形象

1 强化教育培训, 提高队伍综合素质

建设一支高素质、能适应畜牧事业发展要求的专业人才队伍是实现高效生态畜牧业可持续发展的关键所在。良好的执法形象是推进依法治牧的基础, 也是提高畜牧部门公信力的迫切要求。业务水平不高会导致执法能力欠缺, 而要塑造良好的形象, 最重要的是提升执法人员的自身素质, 在人民群众中树立良好的执法形象, 沟通与群众的感情, 改善与群众的关系, 形成“生态畜牧, 和谐发展”的良好局面。针对动物防疫监督工作存在的薄弱环节和执法人员工作中存在的突出问题, 根据上级文件要求, 我们对检疫监督执法人员开展了职业道德、执法办案、业务技能等方面的专项培训。要求执法工作者在政治素质上, 认真践行社会主义核心价值观, 形成“雷厉风行、令行禁止”的工作作风和良好的职业形象;在法律素质上, 加强对《动物防疫法》《行政处罚法》等法律法规的学习, 逐步实现动物卫生监督执法人员由业务型向依法管理型转变。在业务工作中要牢固树立“五个意识”:服务意识、程序意识、效率意识、形象意识、开拓意识, 增强“四个能力”:办案能力、协调能力、写作能力、创新能力, 不断提高自身操作技能、综合监管和应急处置能力, 适应动物卫生监督工作新形势、新任务、新要求。

2 严格程序, 搞好动物及动物产品检疫工作

2.1 对产地检疫工作

认真落实动物检疫申报、受理制度和到现场或指定地点检疫制度, 严格按产地检疫规程和国家有关文件规定, 并基于对规模养殖场或相关区域内动物疫病检测结果, 掌握养殖环节动物疫病防控状况, 在进行必要的实验室检测基础上依法出具检疫合格证明。做到受理申报动物检疫率、到现场或指定地点检疫实施率、操作到位率达到100%。发现疑似病畜禽立即依法报告并采取有效措施, 果断处置。严格执行农业部畜牧兽医行政执法“六条禁令”, 严厉打击只收费不检疫、“越权出证”、“隔山开证”等违法违规行为, 坚决杜绝类似案件发生。

2.2 对屠宰检疫工作

严格执行规模屠宰场官方兽医派驻制度和屠宰检疫申报制度, 加强定点屠宰入场动物的查证验物和“瘦肉精”抽检工作, 严防不合格动物进入屠宰场;做好同步检疫监管, 未经检疫或检疫不合格的动物产品不得出厂 (场) ;严把宰前、宰中、宰后各个关口, 强化检疫监管, 发现病害动物和病害动物产品, 依法出具《动物检疫处理通知单》, 并监督厂 (场) 方做好无害化处理工作;官方兽医同时做好入场监督查验、检疫申报、宰前检查、同步检疫监管等环节记录。严格督促屠宰企业履行产品质量安全主体责任, 严格执行进厂 (场) 登记和“瘦肉精”自检等制度, 实现屠宰检疫申报率和受理率达到100%, 全面促进屠宰检疫工作规范开展。

2.3 对检疫工作记录

严格实行《动物检疫工作记录规范》电子化管理, 按要求规范录入《动物检疫工作记录规范》相关信息和数据, 及时保存归档, 确保检疫记录及时、准确、规范, 实现检疫工作“痕迹化”管理, 做到有检疫、有记录、有档案。

3 规范动物诊疗机构监管

对本区40家动物诊疗机构严格按照《动物诊疗机构管理办法》和《山东省动物诊疗机构监管制度》等法律法规及文件要求规范监管。严厉打击动物诊疗机构、执业兽医违法从业行为, 改善动物诊疗市场秩序, 促进动物诊疗行业健康发展。

4 规范证章标识使用管理

本区自2014年初实施电子出证后, 严格执行“统一订购、层级发放、网上公布、及时登记、回收和销毁”、“专人、专账、专库管理”制度。及时对动物卫生监督证章标识使用管理情况开展清理排查, 发现违规使用情况立即整改。票证管理员及时调度官方兽医《动物检疫合格证明》使用情况, 并通过电子出证平台抽查其出证信息, 及时回收存根, 严防官方兽医长期留有未使用《动物检疫合格证明》的情况出现。动物检疫合格证明A证的签字官方兽医必须为县级以上动物卫生监督机构负责人, 并严格控制动物检疫合格证明B证的签字官方兽医人数, 确保出证安全、有效。

5 搞好动物强制免疫工作

对规模养殖场实行按免疫程序免疫, 由场内兽医实施, 官方兽医监督;对散养户实行春秋两季集中免疫、月月补免、常年补针制度, 由村级防疫员实施。同时做好免疫抗体检测, 保障免疫效果。

篇4：内强素质　外树形象

只有牢固树立“立警为功，执法为民”的思想，加强公安交警队伍的管理，才能打造一支政治坚定、业务精良、作风过硬、招之即来、来之能战，具有强大战斗力和工作活力的交警队伍，这样的队伍才能使交警的“窗口”更加明亮。以大队长郭子平，教导员胡昊为首的新一任大队领导班子是2003年6月上任的，而面对他们的是警力少，战线长，路况差，任务重等困难。如何将警力部署到位，事故隐患排查到位，防控措施落实到位，减少道路交通违法行为，降低县乡道路事故发案率，让广大人民群众满意，是他们的头等大事。面对困难，迎难而上，方显英雄本色。大队领导班子明白：“有过硬的领导班子，才能有过硬的队伍，有过硬的队伍，才能干出一流的工作”。首先他们从加强队伍建设入手，以“求真、务实、高效、廉洁、公正”的工作作风，坚持“以人为本”和民主集中制，实行重大事项集体研究决定，充分发挥大家的聪明才智，从而使大队班子之间形成了“相互依赖，坦诚相待，坚强有力，认真负责，团结一心”的良好局面，带领大队民警与时俱进，创造性的开展各项公安交通管理工作。大队领导班子把加强交警的理论、作风、业务建设作为一项基础工作来抓，通过对民警政治理论学习、业务知识学习，打造学习型交警队伍，牢固树立“立警为公，执法为民”的思想。通过对任长霞同志先进事迹学习，开展“抓作风、树形象、变面貌”的大讨论，以任长霞为榜样，干好本职工作，秉公执法，廉洁从政，永保人民警察的忠诚本色。

要营造一个良好的交通环境，需要一支规范化的交警队伍。旬阳交警大队全面推行警民等级化管理，进一步完善和制定了《民警等级化管理考核办法》和等级化业务管理工作考核标准》，将每项工作量化、细化、分解到各股、所、队和每位民警，按月进行考核打分，年终按照得分高低兑现民警的岗位津贴，从而有效地解决了干与不干一个样，干好干坏一个样的不良现象，激发了民警奋发向上，争创一流的工作热情。事故处理得是否规范，直接影响到人民群众对交警的看法和满意度，关系着交警的形象。新一任领导班子根据这种情况，推行了事故处理“一表一卡”制度，即事故处理明白卡和事故处理日报表，明白卡的内容包括事故发生的时间地点、处理过程、处理结果及当事人双方满意程度，由民警和当事人共同填制；事故处理日报表就是对当天发生的事故以及调解处理的事故如实填报，报送大队领导签审，为大队掌握情况、发现问题、准确决策提供依据。通过推行“一表一卡”工作法，有效地防止了执法不公、执法不严、徇私枉法现象的发生，增加了事故处理的透明度，促进了群众对事故处理的理解和支持，密切了警民关系，提高了民警处理事故的责任心。新一任大队领导班子的辛勤和汗水，换来的是全县全年事故率大幅度的降低，全年无重大交通事故发生；广大群众对交警大队的满意率大幅度提高，交警形象在群众心目中的巨大转变。同时，也得到了上级和政府对交警大队工作的肯定。2003年，交警大队被安康市交警支队评为交通管理先进单位、事故处理先进单位、危险路段治理先进单位。

深化改革，强化服务。旬阳交警大队积极从内部着手，推行、制定一系列的制度，将各项工作推上快速、规范化的轨道。首先，为了进一步加强全县道路交通安全管理，夯实基层基础工作，扩大交通管理工作覆盖面，最大限度遏制特大交通事故的发生，确保人民群众生活财产安全，全面推行大队领导包线联队、民警联乡包路段工作责任制，形成了大队领导包抓中队，中队领导包抓民警，民警包抓路段和车辆的“三包”责任制，明确了任务和要求，为预防和减少事故打下了坚实的基础，确保交通秩序井然，畅通平安。通过实行民警违规公示制，对违反大队规章制度，警容风纪的民警，大队领导除当面指出、批评教育外，还要将违规民警的姓名，警容风纪的民警，大队领导除当面指出、批评教育外，还要将违规民警的姓名、违规时间、违规内容、处理结果公示于众，并记录备案，年底取消评先进资格，经过半年的运行，极大地增强民警的自我约束能力，对加强民警的管理起到了积极促进作用，同时得到了公安部、陕西交警总队的肯定。民警违规公示制，已成为旬阳县交警队伍管理的一条可行之路，为警之举，治警之道。

去交警大队办事，你会看到在领导及股所长办公室门口都有一个“去向牌”，领导到那里去，干什么，以及联系的方式由领导亲自写在去向牌上，使办事的群众和民警清楚领导的去向，增强了民警与领导之间、领导与领导之间、群众与领导之间的相互支持、理解与监督，促进了各项工作措施的落实，从而提高了办事效率，增强了办事的透明度。

篇5：学规范,强师德,树形象

——为人师的感悟

（秦皇岛市第七中学

刘向红）

一年来，我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和“十要二十不准”，我对师德的含义有了更深一层的体会。一、一个人正确了，他的世界也就正确了。

《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的知识结构和道德品质将直接影响下一代的成长。这一特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德正是教师最重要的素质。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

我在于丹的《〈论语〉感悟》里曾经读到过这样几段文字：

“有一个小故事说得好：有一个哲学家，他每天都在思考人跟世界之间的关系。有一次，他要做一个主题演讲，他很困扰，不知道怎么来把这个关系理顺。他准备演讲稿的时候，他几岁的小儿子在旁边不停的捣乱。

他没法安抚这个孩子，烦得不行，就随手翻杂志。忽然翻到杂志的封底是一个花花绿绿的世界地图，就顺手把这一页撕下来，撕成很多碎片扔在地上，跟孩子说，你现在把这张图给拼上，能拼好就给你奖赏。他给孩子一卷塑料胶条。他想，这么大点的一个小孩，这个图够你拼俩钟头的，这回可以安静了。

结果，嘿！没有半个小时，那小孩就拎着用胶条拼好的地图来了，说，爸爸，我把它拼好了。他一看，大吃一惊，果然是拼对了。这个孩子根本没有地理概念，他就问孩子是怎么完成的。

那个孩子笑嘻嘻的把地图翻过来给他看，说：‘爸爸，我发现这面是一个人的头像，我是按照这个头拼的。我想，这个人如果正确了，那么那个世界大概也就正确了。’这个哲学家恍然大悟，他马上知道了第二天要演讲的主题：一个人正确了，他的世界大概也就正确了。”是啊，一个人正确了，他的世界大概也就正确了，这个故事对我们做教师的太有启迪意义了，一个教师的世界里，是一个花的世界，应该有湛蓝的天空，明媚的阳光，清澈的泉水„„教师必须有高尚的品德，高尚的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，在学生心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，对学生的影响是潜移默化、受益终生的。教师的世界正确了，那么孩子们的世界也就正确了。

二、不要开错了窗户。曾经读到了这样一个小故事。

一个小女孩，打开一扇窗户望外看，她看到了一个小男孩在花园里挖坑，身边放着一只很漂亮的小狗，它已经死了，她知道，那个小男孩是在为他心爱的狗下葬。小女孩非常伤心。爸爸发现这个情景之后，就打开另外一个窗户的一扇窗，让小女孩来看，小女孩看到的是：一个小男孩正依偎在妈妈的怀里，好像在听妈妈讲故事，周围有鲜花和阳光陪伴，小女孩变得高兴起来了。

在“学规范、强师德、树形象”的背景下，这个小故事让我思考了很长一段时间。生活中，我们都在不断地给自己打开一扇又一扇的窗户，我们一次又一次的看到外面的世界。有的人透过他打开的那扇窗，看到的是阳光、清泉、鲜花、绿叶„„他们在阳光下感动，在清泉中宁静，在鲜花旁陶醉，在绿叶里祝福，他们看到了世间的一切美丽，他们的心也变得美丽起来，他们快乐着别人的快乐，幸福着自己的幸福。可有的人透过他给自己打开的那扇窗，看到的确是肮脏和罪恶，他的世界于是也变得灰暗起来。

我们是园丁，我们要呵护的是一颗颗美好的心灵，我们每天除了打开自己的那扇窗，还要给孩子们打开着窗子，所以，我们千万要慎重。在很多时候，我们也会给自己开错窗户，我们眼中也会有枯枝败叶，残花衰草，若我们让学生透过我们给自己打开的窗子去看外面的世界，那么我们身边的孩子会和我们一样的忧郁，也会和我们一样厌世，这样一来，我们所做的就不在是教育，而是在毁灭。所以，一个教育者，首先要给自己打开一扇正确的窗子，然后才能培养成积极、乐观、向上的孩子。

三、路在自己脚下

有了自己的思考，也就有了自己脚下的路：让阳光洒满自己的世界，让孩子们的世界姹紫嫣红。

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。“教师无小节，处处是楷模”。苏霍姆林斯基说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性；而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。子曰：“其身正，不令而从。”既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要保持自身一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

篇6：强师德,树师风,塑形象

活动实施方案

一、活动目标

以贯彻落实总书记系列重要讲话精神和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，以推进落实国家和省关于进一步加强师德和改进建设工作的意见为主线，以教育引导广大教师认真遵守职业道德规范、树立良好形象、引领社会风尚为目标，通过活动的开展，进一步提高全局广大教师的宗旨意识和职业道德水平，克服和解决师德师风存在的不良现象，努力建立起一支师德高尚、业务精湛、廉洁奉献、社会尊敬的教师队伍，塑造教育战线的新形象和新风气，为加快全局教育改革发展，办好人民满意教育做出新的贡献。

二、活动范围

全局教育系统广大教职员工，主要对象是教师

三、活动内容

(一)教育引导广大教职工积极践行社会主义核心价值观。组织动员广大教职工认真学习贯彻中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，牢牢把握好世界观、人生观、价值观的核心，积极行动起来，坚定理想信念，牢固树立为人民服务的宗旨，积极成为社会主义核心价值观的率先传播者、弘扬者和践行者。

(二)组织引导广大教职工认真学习遵守职业道德规范。把职业道德教育放在突出位臵，认真开展《教师职业道德规范》学习教育活动，不断创新学习方法，增强教师学习的主动性、自觉性，使教师深刻认识到自己所从事职业的纯洁、高尚和特殊性。组织引导教师牢记行业规定和职业操守，认真履行岗位职责，从教育下代的大局和长远利益出发，从我做起，从小事做起，从现在做起，恪守教师职业准则，从严执教，为人师表，忘我奉献，积极做“强师德、树师风、塑形象”的参与者、支持者、推动者。

(三)组织动员广大教职工开展争先创优活动。在活动中，坚持立德树人，积极引导和激励广大教职工爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献，积极做强师德、树师风、塑形象的表率。通过争先创优活动，带动和影响广大教职工学习先进、自我反思，增强对职业的敬畏感，弘扬正气、鞭挞不良现象。在活动中，层层选树师德建设先进单位和先进个人，通过先进人物的模范带头和示范引领作用，给广大教职工以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。

(四)有效解决师德师风存在的实际问题。组织广大教师对照相关规定，积极进行自我检查和纠正，广泛征求意见，全面开展自查，以发现问题为突破口，认真整改解决师德师风方面存在的实际问题。严肃治理教师违反职业道德的行为，深入开展师德师风问题专项治理，深入开展治理“三乱”

活动，进一步加大对教师违反职业道德行为的查处力度。重点整治人民群众反映强烈的中小学教师“课上不讲课下讲”、组织、参与学生校内外有偿补课，体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，以排座位、安排班干部等名义搞人情交易，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，索要收受学生及家长礼金礼品等行为。对违反师德行为的，要按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定严肃处理。对影响恶劣、造成严重后果的，要坚决清除出教师队伍，同时追究其所在学校、乃至教育主管部门监管不力的责任，以此匡正失范行为。把“强师德、树师风、塑形象”活动与党的群众路线教育实践活动和加强党风廉政建设相结合，认真查找“四风”方面存在的突出问题，切实改进工作作风，树立为民务实清廉的良好形象。

(五)在日常管理中进一步抓好师德师风工作。各校要把开展“强师德、树师风、塑形象”活动与师德师风建设有机结合起来，通过开展活动进一步加强管理，严格规范教师执教行为。通过活动促进整体工作，通过整体工作带动活动的开展，克服“两层皮”的现象，做到“两不误、两促进”，相互融合、相得益彰。进一步健全完善师德培育制度。在教师从业岗前培训中，增加职业道德培训内容的比重。在各级教师培训中把师德培养作为一项基础性工作贯穿始终。建立师德主管领导责任制，把师德方面存在或出现的问题，同主

管领导岗位责任直接联系起来。

四、活动安排

师德教育活动分宣传学习、活动实施、督促检查、评估总结四个阶段进行。

第一阶段：宣传学习

各学校认真传达市教育局、局教育科开展“强师德、树师风、塑形象”活动实施方案，做好学习贯彻，领会文件精神，营造师德活动氛围，制定学校师德活动方案，组织教职工认真学习。

第二阶段：活动实施

(一)抓好学习，强化教育。各校要把深入学习《教师职业道德规范》等加强师德师风建设的有关规定作为开展活动的基础工作，把教育引导广大教师认真遵守职业道德规范作为开展活动的工作重点，建立健全师德专题培训制度，结合实际制定学习计划，创新学习方法。组织教师每人呈交一份抵制“三乱”承诺书，签订一份责任状，参加一次集体职业道德宣誓活动，引导教师把思想和行动统一到国家和省市的规定要求上来。组织教师开展集中学习、师德论坛、专家讲座、个别辅导、撰写学习体会、观看宣传教育影片等多种学习交流活动，促进学习成果共享。把抓好学习与查摆整改问题结合起来，坚持边学边改、立查立改，达到学以致效。坚持正面教育引导，积极动员，广泛发动，努力扩大活动的参与率

和覆盖面，使每一名教师都参与到活动中来，成为活动的积极参与者和践行者，对活动内容“内化于心，外化于行”，使人人有触动、人人受教育、人人有提升，形成良好的群体带动效应。

(二)典型引路，选树先进。各校在活动中要把远学行业先进与近学身边榜样结合起来，及时培养选树、总结推广本校的先进典型和先进事迹，做到层层都有典型人物作为学习榜样，让广大教师学有目标、赶有方向、做有规范。先进典型人物要传经验、教做法、谈体会，做好传帮带，发挥好示范引领作用。各校要组织开展先进事迹报告会、演讲等贴近实际、有声有色的活动，营造良好的活动氛围。在开展活动中，评选先进单位和先进个人。在此基础上，遴选全市师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、全省师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、向省推荐“五一劳动奖状”、“五一劳动奖章”荣誉称号获得者。

第三阶段：督促检查

督促检查。主要是督查教师执行职业道德规范情况，学校有关师德规章制度落实情况。学校组织对每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况进行一次认真的检查，对在自查自纠阶段反映出来的师德方面存在的问题，要督促教师限期整改。召开学校教师会议，对教师的师德进行民主评议，评议优秀的作为局、市级师德先进个人推荐人选。教育

科与局纠风办对教师违反职业道德的行为将严肃查处。今年重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对在职教师参加有偿家教和举办各种形式的文化补习班，经调查属实的，依照有关文件严肃处理。

第四阶段：评估总结

各学校认真总结师德活动工作情况，结合师德考核结果，评选表彰推荐师德先进个人，总结开展师德教育活动基本做法、成功经验、活动效果，以及今后需要改进的意见和建议，形成师德教育活动总结与6月30前报教育科。

五、活动要求

1．高度重视，精心组织。学校要切实加强对师德教育活动的组织和领导，按照局教育科统一部署，成立师德教育活动领导小组，结合实际，制订师德教育活动方案，对活动全程开展情况进行指导、督促和检查。

2．立足实际，注重实效。各学校要充分发挥开拓创新求真务实精神，确保师德教育具有时代性、针对性、实效性，做到贴近实际、贴近教师、贴近学生。在搞好师德教育的同时，要以师德教育活动为契机，进一步强化教师队伍管理，建立健全学校各项规章制度，从师德建设、教学管理等各个方面加强检查督促。要正确处理开展师德教育活动与学校教育教学工作的关系，坚持把师德教育贯穿于学校管理、教学、教研和班主任工作的各个环节，以师德教育活动促进教育教学工作。

篇7：开展转作风、树形象、强师德、

一、指导思想

为全面贯彻落实市第十二次党代会精神，扎实推进“两学一做”学习教育，深入实施“一名党员、一面旗帜”先锋示范活动，教育引导广大党员、干部、教师切实转变工作作风，加强师德师风建设，不断提高服务学生、服务社会、服务教育发展的能力水平及职业道德素养，努力构建家校互动的育人机制，树立教育系统广大教师良好形象，全面推进我市教育健康、均衡发展。现决定在教育系统广泛开展“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动。

二、活动内容

（一）“十佳师德标兵”选树工程

— 1 — 为进一步强化教育系统广大教师的师德修养，树立教师良好形象，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进我市教师素质的整体提高。把创建“师德示范岗”作为依托，评选教育系统“十佳师德标兵”，切实发挥示范、带动、辐射作用，践行岗位承诺，弘扬高尚师德，营造良好的教书育人环境。

（二）“百名领导干部联系学校”工程

通过选派市教育局机关、市教育进修学院部分干部，实行“一对一”定向联系学校，切实加强党员干部作风建设，进一步强化对基层学校的督导、协调、服务与管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量，力争达到既均衡发展，又各具特色的办学目标。

（三）“千名党员干部走进社区、走进家庭、联系学生”工程

— 2 — 组织广大党员干部走进社区、走进家庭、结对学生，面对面的听取社会、家长、学生意见，了解家长和学生的期盼和需求，查找并解决家长和群众反映强烈的突出问题，进一步增强广大教育工作者服务学生、服务社会、服务发展意识，促使党员干部在直接联系群众、结对学生中受教育、转作风、强服务、促发展，全面树立“教书育人、为人师表”的良好形象，进而推动我市教育事业持续健康发展。

（四）“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”工程 通过组织全市中小学生诗词大会、中华经典诗文进校园、进课堂等活动，广泛开展“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”。在广大师生中进一步弘扬中华优秀传统文化，充分利用文化经典的优

— 3 — 秀育人资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长。

三、措施办法

（一）“十佳师德标兵”选树工程

1.参评范围及名额。全市各级各类学校教师，评选10名。2.评选程序。各单位结合实际设立“师德示范岗”，原则上教师人数在50人以下的学校设5名，50—100人的学校设10名，100—200人的学校设20名，200人以上的学校设30名。各单位在“师德示范岗”创建的基础上，通过对学生、家长、教师三个层面进行满意度测评后，根据学校规模确定“十佳师德标兵”推荐教师人选。

3.评选办法。

⑴评选过程要严谨、规范、公开、务实，评选的每个环节要置

— 4 — 于社会监督之下，增强活动的权威性和公信力。

⑵各单位的推荐人选要在本单位“师德示范岗”创建过程中，切实发挥示范、带动、辐射作用，践行岗位承诺，促进教师职业道德水平、学校社会形象的全面提升。

⑶要使评选的过程成为全市广大教师参与道德实践的过程，成为培树先进典型、引领师德风尚的过程，成为提升教育系统在广大群众中良好形象的过程。

⑷各单位推荐人选，要坚持党的基本路线、方针、政策，廉洁从教；要注重平时表现，爱岗敬业，师德突出；注重一贯行为，甘于奉献，事迹感人；注重学生、家长的满意度，使评选出的“师德标兵”得到群众广泛认可。

— 5 — ⑸参选教师出现以下情形之一，取消其参选资格：

私自办班或从事有偿家教；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物；歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；在招生、考试等工作中出现违纪违法行为；其他损坏教师形象和声誉的行为。

牵头科室：基础教育一科、二科

配合科室：语师科、人事科、体卫艺科、民办教育办公室、综合治理办公室

（二）“百名领导干部联系学校”工程

1.人员范围：教育局机关副科级以上干部、教师进修学院各部

— 6 — 主任、教育督导团成员。

2.工作任务：

⑴督查学校抓好重要时间节点工作。按照教育局对基层单位阶段性工作的统一部署及相关要求，每年至少参加一次学校行政会议或全体教师会议，全面了解所联系学校师生基本情况、教育管理、教学质量情况以及学校办学特色，学校存在的主要问题，确保贯彻精神到位，检查指导到位，监督落实到位，形成检查督导报告并及时上报。

⑵督促学校切实规范办学行为。联系干部必须经常深入定点学校，每学期不少于3次，其中听课不少于5课时，督促联系学校端正办学思想，认真贯彻落实市教育局作出的重要决定，重点关注和

— 7 — 协同整治招生分班、教育收费、党风廉政、师德师风、校风行风、课业负担、安全管理等方面可能出现的不规范行为，确保政令畅通。

⑶指导学校推进和谐校园建设。高度重视抓好联系学校的信访维稳和法制宣传，积极宣讲各项政策，引导核心价值、主流思想，倡导正能量。指导学校加强德育工作、法制教育、心理健康和安全教育，加强教职工思想政治工作，进一步加强上下沟通，形成合力。

⑷协调学校有效处置各类突发性事件。与联系学校保持密切联系，畅通各类信息，及时沟通情况，对涉及师生安全、校园稳定等突发性事件，确保30分钟内了解掌握情况，第一时间向局主管领导汇报，1小时内赶到现场指导处理。指导学校高度重视各项预案建设，密切与各相关部门的协作协调，共同维护校园安全环境，营

— 8 — 造良好的教育对外形象。

牵头科室：政工科、基础教育一科、二科 配合科室：局机关各科室、教师进修学院各部门

（三）“千名党员干部走进社区、走进家庭、结对学生”工程 1.人员范围。开展“二走进、一结对”系列活动的参加人员为教育系统各单位全体党员干部。

2.主要内容。

⑴走进社区：各单位要围绕“服务群众、转变作风、提升形象、凝聚人心”为主题，组织和引导在职党员干部带着责任、带着感情走进居住地社区。了解掌握群众所思、所需、所盼，针对广大人民群众关切的教育资源分配不合理，择校热、补习热及个别教育工作者

— 9 — 职业道德缺失等焦点问题，不回避、不遮掩、不推诿，通过多种渠道和途径，深入解读相关政策，参与社区管理和服务，推进社区文化教育建设，树立教育系统党员干部新形象。

⑵走进家庭：要求广大党员干部以实地走访为主，灵活采用微信、QQ、短信等多种辅助形式走进学生家庭，有效提高家访覆盖面，对贫困生、学困生、单亲生等“重点学生”要进行重点家访。通过与家长沟通交流，向学生家长宣传党的教育方针政策，宣传我市教育改革发展的目标要求，宣传学校的办学理念，了解学生家庭的经济情况、教育子女的观念、措施，了解家长对学校教育教学工作的建议，引导家长走进校园、聚焦课堂，做教师的真诚朋友，拓宽学校实施素质教育渠道。促进家校联系，形成家校合力，打造规范

— 10 — 有序的育人环境。

⑶结对学生：各单位要结合自身实际，组织好党员干部结对、帮扶学生工作，帮助本单位党员干部适时做好“学习有困难、心理有困惑、行为有偏差、家庭有情况”等“重点学生”的帮扶解惑工作，通过及时了解学生的家庭状况、思想状况、学习和生活习惯等，帮助家长转变教育观念、指导教育方法和措施，对其“结对对象”进行学业上辅导、心理上疏导、思想上引导、生活上指导，培养树立学生正确的价值观、人生观。让结对党员干部真正成为他们的良师益友；同时，帮扶党员干部每学期要将帮扶活动情况向学校汇报一次，以确保结对帮扶活动不走过场、不流于形式。

牵头科室：政工科

— 11 — 配合科室：基础教育一科、二科

（四）“万名师生传承中华文明，国学经典诵读”工程 1.以说好普通话和书写规范字为载体，以学校为辐射源，通过国学经典诵读、学习古代及现当代优秀诗文，在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，继承和弘扬民族精神和优秀文化精髓。

2.通过校园广播、橱窗、板报、致家长一封信等多种形式，组织动员广大师生积极参与到此次活动中来，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心，使活动家喻户晓，通过参加大赛，激励孩子健康成长。

3.在全市广泛开展“品诗词，诵经典”中小学生诗词大会活动。通

— 12 — 过不拘一格的活动方式，采取个人朗读、集体诵读、节目表演等多种形式，层层组织，层层比赛，将中华经典诗文的教育和普及作为提升师生语文综合素养、传承弘扬中华优秀文化的重要载体，进一步弘扬和传承中华传统诗词文化精髓，丰富校园文化生活。

牵头科室：基础教育一科、二科、语师科

配合科室：团委、工会、体卫艺科、职成科、民办科（诗词大会牵头科室:团委;配合科室:语师科、基教一、二科）

四、组织保障

一是加强领导。各单位“一抓手”要把“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动作为“两学一做”学习教育的重要载体，认真研究制定活动方案，从自身实际出发，找准切入点和着力点，切实履行第一责任人职责，带头参加到“转、树、强、促”系列活动创建中来，— 13 — 形成上下联动、齐抓共管的良好局面。

二是抓好实施。各单位要结合教育特点、岗位特点，将系列活动的要求进行细化，形成落实“转、树、强、促”系列活动具体方案，确保此项工作有计划有步骤地扎实推进。

三是注重引导。充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体，大力宣传“转作风、树形象、强师德、促发展”系列活动的重要意义、进展情况和取得成效，及时总结宣传活动中涌现出的先进典型，多从群众、家长、学生的角度宣传“系列活动带来的新变化，营造浓厚的舆论氛围。

四是加强督导。教育局成立“转、树、强、促”系列活动督导领导小组，对各项工作推进情况进行考评，对表现突出、效果明显的

篇8：强师德、树形象

创新宣传模式,扩大政策普及

三明市社保经办机构通过按国家标准在社保大楼设立醒目社会保险标志以及在社保大楼前的公交站设立“公交社保站”和在《三明新周报》连续四年开辟每周一期《社会保险政策问答》固定专栏以及开通三明市社保中心网站等一系列宣传新措施。特别是强化“网上社保”的宣传,采取通过报纸以及向参保单位和人员发放“网上社保”宣传卡等措施,提升参保人员让更多参保人员不受时间、空间限制,直接通过“网上社保”申报业务、查询政策法规、办事指南、参保缴费、养老金待遇调整、发放等信息,直接打印参保缴费凭证。让更多的公众了解社保经办机构、了解社会保险政策。

创新服务手段,提升服务效率

随着网络信息时代的到来,互联网已经走进了千家万户。特别是近年来在灵活就业人数不断增加、灵活就业人员流动性更加频繁、区域分布更加广泛的背景下,参保单位和人员迫切希望得到更为方便、更为快捷的电子化、信息化、网络化的社会保险服务。为此,三明市社保经办机构积极展开探索,充分利用信息化网络,搭建12333电话、“网上社保”、公众微信、手机APP等各类服务平台,充分发挥其不受时间、空间限制的优势,推行分散式、下沉式的服务形式,实现了经办服务功能向参保单位参保人员的延伸,极大减轻了参保单位往返社保经办机构办理业务人力、物力、财力等负担。

创新经办管理,强化内部控制

为了确保养老、工伤、生育保险基金安全,在经办机构内部积极探索基金风险防控体系建设新思路,结合机构编制、人员素质、服务窗口建设以及《福建省养老保险业务经办标准化手册》、《福建省工伤生育保险业务经办标准化手册》施行等实际情况,从2014年1月1日起将原根据险种、经办内容内设的养老保险关系科、退休管理科、工伤生育保险科调整为受理科、经办科、审批科。通过内设科室改革实现了“业务受理与业务经办、审批相分离;科室设置职责不交叉,科室设置与养老、工伤、生育保险业务经办标准化岗位设置相适应,有效形成岗位间相互制约,杜绝业务一人经办到底现象;科室设置与落实A、B岗制度,提升服务质量、服务效率、服务水平相适应;科室设置与业务经办、审批与内部稽查相分离”的目标。

创新经办模式,规范经办标准

为了方便参保单位、个人办理社会保险相关业务,实现业务经办公开、透明、统一,防止业务经办“随意化”、“人情化”,在积极开展养老、工伤、生育保险业务经办标准化试点并取得成功基础上,在经办机构内全面推行《福建省养老保险业务经办标准化手册》、《福建省工伤生育保险业务经办标准化手册》,强化业务环节的内部控制、岗位设置、权限设置,形成相互监督、相互制约有效机制。实现了“经办有依据、岗位有分工、操作有规程、办结有时限、经办有结果、档案有资料”的目标。

创新指导方式,解决存在问题

为加强对全市业务工作的指导,市社保经办机构抽调全市养老、工伤、生育保险业务骨干,专门成立养老保险、工伤生育保险两个核心小组,每半年召开一次业务工作专题会议,讨论解决业务经办工作存在的问题。并采取组织核心小组人员深入到部分县(市)社保中心,对照业务经办标准化手册,对三险业务经办管理工作进行深入调查研究,认真查找经办管理中存在的问题和不足,剖析问题产生的原因,研究探讨解决办法,并在此基础上统一全市业务操作规范。

创新培训方式,提升队伍素质

近几年三明市社保经办机构人员正值新老交替,2007年后进入队伍的职工人数共有16人,占总职工人数约60%。新职工不仅对以前的社会保险政策规定了解少,而且随着社会保障制度不断健全完善,社会保险政策新政策又不断出台,导致职工队伍业务整体素质不高。为了更好地提升经办机构队伍服务能力、服务水平,2013年在全系统开展每季社会保险知识测试,并在年终集中举办培训、考试,通过系统地学习相关政策、业务经办规范要求,全面提升了系统全体干部职工经办能力。

创新工作渠道,努力排忧解难

为解决家庭困难人员无力续缴城镇企业职工基本养老保险费问题,提高参保职工缴费率,实现老有所养的目标,在梅列区、三元区、沙县、永安市开展城镇企业职工(含灵活就业人员)困难人员“保无忧”社保贷款试点工作。对具有梅列区、三元区、沙县、永安市户籍,符合一定条件的企业下岗困难职工(含灵活就业人员)以基准利率发放贷款。通过银行办理,以受托支付的方式转入职工养老保险缴费账户,用于缴纳个人的养老保险费,为家庭困难人员解决了后续参保缴费问题。

创新发放模式,实现网银直发