幼儿园申请报告（通用14篇）
篇1：幼儿园申请报告
***朝阳幼儿园
开园申请报告
2014年8月20日
上级填写意见处
***朝阳幼儿园
开园申请报告
***镇政府：
为了更好服务于群众，服务于社会，经近几年来的考察.接触，让我们深情关注着乡村的孩子；他们的父母多外出打工，孩子上学迟、上学难，早期教育呈现一片空白。为了帮助这些家长担当起幼儿合格的第一任教师的职责，为了让这些孩子能与城市的孩子站在同一起跑线上，我们应着时代的呼唤，家长的心声，凭着炽热的事业心和强烈的责任感，与天下的父母携手共创，用真心、真情、真爱托起了“朝阳”这片宁和的蓝空。
幼儿园地处**县城东10公里的**小学旧址，占地2214平
方米，建筑面积 706平方米，目前已投资23万余元。开设大、中、小班、学前班五个班，拥有教职员工10人。其中本科1人，大专6人。中专2人，高职1人。在这10人中从事小学教育专业毕业的有8人。园内办公设施齐全，目前拥有大型玩具1套、小型滑梯秋千1件、桌面玩具15包、塑胶垫子400片、课桌共18张（大中小班每班6张）、学前班80套（每班40套）、小凳子140把、饮水机8台、书架6个、口杯架6件（每班30个口杯，每人一个）、电子琴2台、教学用复读机1台、电脑一台、打印机1台、大小办公桌3套。我园本着“服务当代，面向未来，办好人民满意幼儿园”的服务宗旨。以求真务实、开拓进取、“敬业、爱岗、团结、务实”的园风赢得家长的信任。现申请乡政府审查批准开办朝阳幼儿园。
特此报告
清水县白沙乡朝阳幼儿园
二〇一四年八月二十日
附：
***朝阳幼儿园简介
幼儿园名称：***朝阳幼儿园。
幼儿园性质：民办。
法人代表（园长）：
办园地点：
办园指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。
办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，幼儿是初生的太阳，国家的栋梁，未来的希望。所以我们要用最好的环境，教学来培养幼儿。让孩子在玩的过程中学，在学的过程中玩。反对传统教学，追求新的教学理念。我园力争采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，本着“用爱养育，用心教育”的办园宗旨、运用当今儿童教育领域最新研究成果与方法进行教育。
办园目标：强化管理，加强教师队伍建设，创设优美环境，不断提高办园质量。
朝阳幼儿园的发展将紧紧围绕“教师有专长、幼儿有个性、办园有特色”这个目标进行。认真贯彻落实国家教育政策与方针，努力创设最优化的保教环境，营造最温馨的心理氛围，精心培养健美、聪慧、活泼、高素质的幼儿。
幼儿园文化：仁爱。
“爱心化雨露，幼苗沐春风”我园的教职员工从“六个一”（即：一颗爱心、一双慧眼、一张勤嘴、一支体温表、一把梳子、一把指甲剪）中提炼并结合幼儿园的实际，形成以“仁爱”为主线的幼儿园文化，通过日常的点滴琐事，全方位地诠释和践行仁爱文化，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。
办园条件：
1.成熟的办园经验，较强的师资阵容。
2.办园规模不断扩大，安全教育及效果力争走在其他幼儿园的前列。
3.设施建设力争购置齐全、人员配置力争做到精良、教职队伍强大、保教保健到位。
4.实施建筑特色根据幼儿年龄发展特点分为小、中、大、学前不同班型及合理分配利用园舍建筑。
资金保障：
1、幼儿园办园资金23余万元，流动资金10万元。
2、建设具有时代气息，与教育相适应的人文环境是我园强化奠定的物质基础
篇2：幼儿园申请报告
幼儿园的申请报告：
一、上海市教育局： 随着我市人口的增长............为使当地幼儿得到学龄前的系统教育，我（个人）拟申办×××幼儿园。现将×××幼儿园的具体情况报告如下：
一、举办者（单位名称或个人姓名）：
二、幼儿园基本情况：
1、名 称：×××小区幼儿园
2、详细地址： 市 区 街 号。
3、所有制性质：公办（集体、股份、私立等）。
4、规 模： 建筑面积平方米；占地面积平方米；户外活动场地面积平方米。班型及班数：学前班
个，大班
个，中班
个，小班
个，托班
个。合计
个班。儿童数：学前班
人，大班 人，中班
人，小班 人，托班
人。合计
人。5.配有专职门卫及保育员，配有各种大、中、小型玩具，设有午休室、卫生室、隔离室、园内配有彩电、DVD，每班均有饮水机，消毒柜等。多年来，我园始终坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办园宗旨，努力实现着“让幼儿成才，让家长放心，让社会满意”的服务承诺。长期免费向幼儿开放舞蹈班、音乐班、美术班、手工班等兴趣班。
三、办园形式：全日制、办园宗旨：
四、教育内容：以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以“五大领域”教育内容为主体，另设置（特长教育内容的名称）。以满足幼儿需求，促进幼儿全面发展。
五、师资来源：通过何种渠道选聘具有教师资格及具有何种教育特长的专业人员任教。
四、筹建幼儿园的启动资金来源及金额：资金来源为：（单位投资、自筹资金、贷款、入股等）金额为
万元。
（公章）
篇3：幼儿园申请报告
10月16日,中国医疗保险研究会在江西省上饶市召开了《部分国家和地区灾难性医疗风险家庭医保待遇申请及经济风险评价办法》报告讨论会,部医保司、部社保中心,江西省人社厅领导及课题项目城市北京、天津、沈阳、大连、上海、上饶、威海的同志参与了讨论。
课题负责人中央财经大学社会保障研究中心主任褚福灵作了项目中期研究成果报告,就已开展工作和下一步研究计划向课题组成员做了详尽阐述,与会代表对中期研究成果进行了讨论,同时,地方代表也介绍了灾难性医疗风险家庭医保待遇申请及经济风险评价的做法、 问题及建议。最后,中国医保研究会秘书长熊先军作了总结发言,肯定了项目中期研究成果,对地方应对灾难性医疗风险家庭医保待遇申请的做法作了点评。
篇4：老公娶二房的申请报告
您好！在经过慎重研究并做好在外风餐露宿3天的心理准备下，特向您提出申请。因为没有写过这类申请，因此有格式差错之处，您别见笑！
申请事项：娶二房
有效时间：直到你肯帮我分摊一些家务活的时候
申请理由：
一、娶二房并不会导致交通瘫痪、金融危机、失业高潮；
二、娶二房会增加家庭对我的吸引力，发生婚外情的几率可以降低99%，不信您试试？
三、娶二房可以帮我分担家务，目前情况是：一个人做两个人的家务，如果娶了二房，就是两个人做三個人的家务，平均每人分担1.5的家务。当然您还是不需要做家务的，您毕竟是大太太嘛；
四、娶了二房，供您使唤的就不止我一个了，你在使唤谁的时候有了选择权，这也从客观上增加了我等的竞争压力，相信办事效率一定比娶二房之前提高至少33.3%。这就从客观上保证了您对生活的高要求，不信您试试？
五、娶了二房，您就可以不生小BB，您不是一直担心生小BB的时候痛苦吗？如果在三个代表重要思想的勾引下、在两个务必精神的鼓动下、在您的恩赐下我娶了二房的时候，这些又苦又累又痛的差使就可以交给二房去做了。而您呢，既有小BB陪您玩，还不用您给他擦屁屁，多美好的四人世界啊！！心动不如行动，快决定吧！！！
六、娶了二房，您就有了贴身丫环，不会再出现我们一起逛街你到处逛、我无精打采地跟从的现象了。最重要的是，你找了个绿叶，自己做了红花。
七、娶了二房，您就多了一份自由。您不是有时候很讨厌我在您背后毛手毛脚的乱动么？如果娶了二房，只要您想自由，我就睡到另一个房间去。
老婆，我不会那么迂腐的搞个什么八大理由、八大建议之类的八股文来证明什么，现在就这么七个理由，说实话，如果我是您，我就同意；哎！您还别反问一句“如果我嫁两个老公你愿不愿意？”我现在就回答您，如果您能提出类似这七个理由中的第三、四条来，我就同意。您能吗？不能！所以，我不同意。总之，娶二房，我好你好她也好！——肾宝；如果别人说三道四，别理他们，不走寻常路——邦威。
此致
敬礼
申请人：您的老公
时间：今天
篇5：幼儿园申请报告
尊敬的唐河县教育局：
随着我园生源的增长，同时为使当地幼儿得到学龄前的系统教育，根据唐河县《民办幼儿园管理法》有关规定，本人现向贵局提出申办民办幼儿园的申请报告。
一、幼儿园名称与地址： 名称：北张湾中心幼儿园
地点：唐河县城郊乡北张湾村。
二、申办者：李园园
三、园舍设备及情况
1、本原设置在安全区域，远离污染和危险区，采光好，具有独立出入于配套的安全防护措施；
2、活动空间约90平方米，另有户外活动场地约300平方米。
3、户外活动场地配有大型滑梯1个，小型玩具50个。
4、办学设备设施：课桌椅180套，儿童床20张，玩具柜1个，电视机4台，DVD4台，儿童碟20套，教学挂图30张，烧水壶2个，黑板8张，音响2个，每人一水杯，视频舞蹈游戏和适宜幼儿看的电影，另有台式电脑一台。
5、班型与班数：大班1个，中班2个，小班1个。共计4个班；
6、儿童数：大班36人，中班56人，小班33人，共计：125人
7、校园占地面积：600平方米，建筑面积300平方米，教师4间，活动室1间，厕所2间；
8、本园配园长1名，科任教师6人，本幼儿园工作人员皆喜欢幼儿，热爱幼教事业，有良好的职业道德，能胜任本职工作。
9、办园形式：半日制
四、基本情况：
在县教育单位及社会各界的大礼支持和关怀下，经过我园全体教职员工的辛勤努力，我园各方面的工作均取得了优越的成绩，得到了家长的好评。
五、办园宗旨：
让孩子感到老师像妈妈，培养孩子良好的生活习惯。重视幼儿动手动脑的能力，多给孩子表现的机会。
北张湾中心幼儿园以促进幼儿身体正常发育，本能协调发展为己任，认真培养幼儿良好的生活
七、办园能力：
八、幼儿园主办人具备条件：硬件齐全，环境优雅，教师精良，有独特的办学理念。
1、幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念。
2、加强师资队伍建设、培育一支精良的师资队伍，精选教师，形成学历合格，专业对口，以青年教师为主体的师资队伍。从长远目标着想坚持把提高师资队伍的综合素质作为我园管理的重要目标之一。
篇6：民办幼儿园申请报告
十六大报告中提出，“教育是发展科学技术和培养人才的基础”；十七大报告中提出，“教育是民族振兴的基石”；十八大报告中提出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，要努力办好人民满意的教育。由此可见，中央对教育的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。为了中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办华夏童年蒙氏幼儿园。
幼儿园名称：
华夏童年蒙氏幼儿园。
幼儿园性质：
自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。
办园宗旨：
遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。
以生命教育为基础，性格、智能培养为目的，家长满意、孩子快乐、老师舒心为标准，“秉持先进的教学理念，创一流化国际教育品牌”。
办学目标：
培养“智商、情商全面发展”的新时代儿童。
办园的指导思想：
坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童作出贡献。
今后三年的办学目标：
立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把华夏童年蒙氏幼儿园建成一所人性化管理、品牌化经营、特色化教育的国际化一流幼儿园。
人性化管理：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。
品牌化经营：秉持华夏英才总部先进的教育理念，传承中华文明，引进国际先进的蒙氏教育法，在每一个细节上下工夫，做好保教工作。
特色化教育：尊重孩子的发展规律，让孩子从小培养良好的性格特点，严格按照蒙氏教育法实施教学，让孩子在日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育等方面得到全面发展。
办园能力：
幼儿园主办人具备的条件：从事教育工作三十余载，积累了丰富的教育经验。拥有丰厚的办学资金。热爱幼教事业，参加过多起蒙氏教师培训。
幼儿园的办园理念：
孩子是我们民族的未来，要靠我们抓住每个机会去赢得，社会、学校、家庭，三方缺一
不可，我们赢得孩子，就是赢得未来，让我们的孩子成为适应新时代的生命个体，实现人类和谐发展的美好光景。脑科学研究表明，一个人智力的40%来自遗传，60%来源于教育环境，而人脑的潜能智力3/4来源于6岁前的教育开发，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。
我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程。通过《蒙氏数学》、《蒙氏阅读》、《创意手工》、《幼儿珠心算》等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商和情商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。
专家治园，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。华夏童年蒙氏幼儿园本着“让孩子每天长大一点点”的原则，运用当今童教育领域最新研究成果与方法。根据0－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。
管理水平：
一、加大资金投入，优化园所资源配置，为孩子提供安全、环保的幼儿园环境；
二、实行幼儿园标准化管理，提高教育教学水平，对教师定期培训；
三、提高教师待遇，实施人心工程，让教师感到“入园”如“回家”。
幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉：
我园高薪聘请多年从事幼儿教育经验足，资历高，水平好的专业幼儿教师，聘师工作正在进行中。
定期聘请儿童阅读专家、蒙氏教育专家入园进行指导。
办园条件：
建筑和环境：全园占地3500平方米，建筑面积2500平方米，绿化面积700平方米。园内建有室外大型玩具，保健室，图书室，各种室内玩具一应俱全。
园内开设的幼儿食堂，在保健医生的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。
园内现在空调，装有木质地板的教室和大型多功能活动室，为不同年龄层次的儿童提供了优质的可靠的教学场所和儿童游乐，休息的空间.教学设备：欢乐淘气堡、动物跷跷板，蒙氏教具、电子钢琴，电视VCD，空调以及相应的户外儿童活动实施。
资金保障：
幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金10万元。
篇7：民办幼儿园申请报告
尊敬的领导：
为响应国家大力发展民办教育的号召，为社会教育事业贡献一分力量，我在深入调查反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。
我开办幼儿园的基本情况如下： 名称：小神童特色幼儿园 地址：通许县北阁路北段路西 申办者：王新娟
幼儿园性质：自愿举办从事教育事业的民办非企业法人单位
办园宗旨：遵守宪法、法律法规和国家政策，坚持社会主义办学方向贯彻国家的教育方针，保证教育教学质量，遵守社会道德风尚。
办学目标：培养“健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童，以素质教育为基础，智能培养为目的，让家长满意为标准，“保一流幼教，育一代英才”。
园舍设备：①本园设置在安全区域，远离污染区和危险区，采光良好，具有独立出入口，与配套的安全防护措施。
②本园设施与保育教育要求相适应，符合国家卫生标准与安全标准，并创设有绿化儿童化的活动环境。③本园有活动室18间，占地面积2千平方米。④户外活动配有大型滑梯1套，中型玩具10套，小型玩具若干。
⑤课桌椅200套，儿童床300套，玩具柜18个，电视18台，电脑一体机10台，空调18台，水杯架18套，毛巾架18套，教学图书500套。
资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金最低不少于30万。
请领导给予批准开办为谢！
申请人：王新娟
篇8：幼儿园环境创设实例调查报告
一、物质环境创设
(一) 幼儿园整体环境
该幼儿园地处闹市, 但却相对僻静, 用围墙与周边社区相隔, 独成天地。教学楼三层, 坚固、安全, 色调庄重, 一层用作小班教室, 二层用作中班和大班教室, 三层用于行政办公, 没有高层建筑, 楼道边墙较高, 幼儿无法翻越, 消除了安全隐患, 体现了“安全性原则”。[2]各班教室外墙窗台和后门摆放各色花盆构成植物角, 及美化了环境又便于幼儿观察, 开展相关活动, 走廊靠墙边摆放幼儿作品展, 自成情调。教学楼出门便是操场, 面积较大, 供幼儿早操和户外游戏使用, 每到早操时间, 老师站在前面带领幼儿做操, 学校广播播放乐曲, 孩子们随着音乐而动, 家长层层则站在前面观看, 气氛热烈有活力。与之相邻的是大型户外自由游戏区, 有多套大型游戏设备, 由塑料包裹钢筋构成, 坚固耐用又美观大方, 地面铺设塑料人造草坪, 以防幼儿游戏时摔倒跌伤, 每到游戏时间可供好几个班幼儿使用, 孩子们尽情的、自由的玩, 老师则在边上密切注意游戏安全, 俨然成了幼儿的乐园, 儿童的独立性得到培养, 身心全面舒展。游戏区与大门相接, 门口配有警务室, 平时锁门, 出入登记, 确保幼儿园安全。门口墙上张贴着禁言提示及接送幼儿安全事项, 如持证接送等。与教学和游戏相配套, 幼儿园有完善的后勤服务系统, 食堂位于教学楼后面以不影响教学, 布局合理, 保障幼儿一日三餐供应, 餐具一律由不锈钢制成, 卫生耐用, 每次消毒, 配有专职卫生保健员, 负责食堂卫生和幼儿健康状况。厕所位于教学楼左边, 卫生而整洁。
(二) 室内环境
由活动室、卫生间、盥洗间、睡眠室构成的室内环境通风、透气、光线充足, 色调适中, 四者相连相通, 互为一体, 方便幼儿在园一日生活学习。活动室布置整洁干净, 富于儿童化色彩:进门右边是儿童摆放书包的地方, 早晨儿童一进入活动室就可以随手把书包放在上面;进门左边墙上挂着药盒, 若幼儿生病吃药, 老师和家长交接后就可以把药放在里面, 要求幼儿按时吃药;课桌每四张组合成长方形, 或几张连成条状, 每个幼儿一桌一椅, 位置相对固定;墙面布置具有创意, 张贴各种颜色、形态的墙饰, 显得温馨优雅, 部分为幼儿所设计, 体现了“幼儿参与性原则”;[3]课桌前方为教师教学用地, 摆放橱柜、书籍、用品、多媒体、黑板等, 课堂教学时老师在前面讲, 幼儿坐在下面各自椅子上听或和老师互动, 不时采用多媒体视听教学, 也利用黑板挂图教学, 通常是老师讲解完之后再发给每个幼儿一本与所教内容一致的看图说话教材要求学生自学, 例如:娃娃画报、变色鸟、幼儿智力世界、莲花、拍花箩、我要大公鸡等;睡眠室与活动室由走廊相连, 挂有深色拉帘, 用于幼儿午睡时遮挡光线, 一人一床, 紧密相连, 长度宽度适合儿童身高身材, 体现了“适宜性原则”, [4]床紧贴地面, 即便幼儿睡觉不慎翻滚到地也不会摔伤, 安全有保障;走廊两边分别是卫生间和盥洗间, 均符合幼儿身型, 盥洗间幼儿不锈钢所制水杯一人一个, 标有姓名, 集中放置于卡通色彩的分层橱柜内, 地面瓷砖均防滑, 墙上贴着“喝水会排队”等温馨提示语, 这些设施保障了幼儿基本生活可以不出室内;中班和大班活动室设若干区角, 例如美工区、角色表演区、厨房、超市、烧烤摊、交通银行等, 三面封闭一面开放, 区角活动一般在下午开展, 活动用品丰富多样, 废旧塑料瓶、易拉罐等材料充分利用, 体现了“经济性原则”;[5]对于一些无法在活动室开展的大型区角活动, 教学楼二楼三楼专门开设了大型活动区, 如玩大型建构游戏的大型建构区, 玩体育游戏的体育区等, 固定开放时间。
二、制度环境创设
(一) 幼儿一日活动制度安排:7︰50—8︰00教师到岗, 要求准时、严格, 8︰00—8︰40晨间接待及晨间活动, 时间宽松, 方便家长, 适合幼儿身心发展规律。每个班级都有班级日志, 由老师记录班级一日活动情况, 还有点名册, 记录幼儿来园情况。幼儿一日在园活动包括晨间活动、早操、三餐、教学活动或游戏、户外游戏、延伸活动、餐后散步、午睡、区域活动、复习教学、离园等。课堂教学所占比例不大, 儿童游戏和自由活动时间有保障, 课堂教学采用游戏化无文字教学方式, 调动儿童视觉、听觉等感官, 让幼儿在轻松愉快中学习, 该幼儿园尚未发现小学化教学现象, 保证了保教质量, 生源很好。实行小班化教学, 每个班人数35人左右, 使每个幼儿都被重视, 潜能得到培养和开发。
(二) 严格教师考勤、签到制度。加强师德师风建设, 经常开展思想政治学习, 使每位教师都具备保教工作的爱心、耐心, 恪守教师职业道德规范, 让家长放心。经常开展听评课和优质课比赛活动, 录音录像, 评委打分, 在相互竞争中不断提高业务水平。
(三) 制订了详细的工作计划与目标要求, 包括月计划、周计划, 描述了所要达成的教学活动目标及内容、区域活动目标及内容、生活活动目标、家长配合工作等, 张贴于班级门口墙上, 以便家长知晓和监督, 让家长了解孩子在园学习了什么和学习的价值所在, 对于纠正部分家长因为缺乏科学教育观、儿童观而形成的小学化思想很有说服力。教师联系方式在墙上家园联系栏公布, 方便家长联系。
(四) 幼儿园公示橱窗公布教师基本信息:照片、姓名、职称、学历、专业特长, 供家长了解。
三、精神环境创设
建立起了和谐亲密的师幼关系, 幼儿敢于、乐于同教师接触交流, 教师也喜欢和幼儿在一起, 形成了一种无形的幼教职业气质, 亲切、和蔼。课堂气氛热烈, 幼儿能积极参与到教学和游戏活动中, 老师很少严厉批评幼儿, 更多是鼓励、安慰, 即便幼儿犯错误时老师也只是让幼儿靠墙站一会, 然后将其喊到身边让其认识错误后就拍拍其脑袋或肩膀就予以原谅了, 不存在体罚幼儿事件;每到户外自由游戏时间, 许多幼儿喜欢拉着老师的衣裤说这说那, 亲密无间, 老师也感到了童趣, 神情依然, 领略到了做一名幼儿老师的价值。教师之间形成了一种生活上相互关照、互帮互助, 工作上团结协作、公平有序竞争、相互促进的同事关系, 幼儿园课堂教学通常由两个教师配合完成, 一名在教学, 另一名则负责配合工作, 管理好学生;全园上下在园长带领下团结一致, 富有团队精神, 各项教学教研活动有条不紊的开展。幼儿园广播时常播放一些幼儿歌曲、朗诵, 如《道德经》等, 烘托了教书育人的氛围。
该所幼儿园是城市公办园, 资金有保障, 物质设备较为齐全, 管理制度较完善, 特别是老师是通过层层选拔出来的, 师资力量雄厚, 因此环境创设显得比较规范, 很符合书本理论。对于一些条件较差的各类幼儿园, 如农村园、民办园, 环境创设就要从自身实际出发, 不能照搬理论, 因地制宜、因时制宜、因陋就简。
参考文献
[1]卫晓东等.幼儿教育学[M].北京:现代教育出版社, 2011.72.
[2]朱宗顺, 陈文华.学前教育学[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.156.
[3][4]杨雪.学前教育学.[M].镇江:江苏大学出版社, 2013.61.
篇9：对孙悟空职称申请报告的批复
您交来的申报中级职称申请已收阅，因为您是一个知名度很高的人，您的申请我们评委会进行了专题研究，现答复如下：
孙悟空先生，本来您战功赫赫，除妖怪、斗恶魔，历尽八十一难，保护唐僧到西天取回了真经，进一个中职是不成问题的，但是，我们的职称表里只有出版类、新闻类、教育类、医学类、兽医类、专业类、政工类、经济类、文秘类。根据您七十二般变化的特长，本想把您归在专业类，可一翻您的档案，发现您没有外语合格证、计算机培训合格证、现代高新技术合格证，其实这些您不用担心，只需到有关部门交几百元的报名费就可以领到证书，去不去培训并不要紧。
根据您在花果山当过美猴王的工作经历，也可以把您归在政工类，因为您曾是个优秀的政工干部。可您至今没有一个文凭，申报中职是要有本科文凭的。其实，这一条件也并不难，可以到地摊上去买一个，或者和已有本科文凭的朋友借一个用用，反正那只是个复印件，名字一改，就连玉皇大帝也难发现。
关于发表论文的那一条，对您来说可能是个问题，因为您整日只会埋头苦干，几乎没有时间动笔，尽管您猴脑好用，一下子也不可能发表文章，不过您只需把过八十一关的总结写来一份就行，实在不行，那您就去抄一份别人发表过的文章来吧，反正又不拿去报刊杂志发表，也不会引起著作权的官司。但千万记住，无论写总结还是抄文章，那些斩妖除魔的事一定要生拉活扯地归在自己的档案上，那偷蟠桃、闹天空、被压五指山的事最好别提，因为那只是平民百姓爱听的话题，领导最不欣赏有劣迹的人。
为使这次评审工作公开、公正、公平，我们评审组给群众下发了对您德、能、勤、绩考核的征求意见表，不过，您不必担心，这只是个形式而已，关键的是您要事先做好唐僧的工作，我们评审组的意见最终由他定，您如果宽裕，千万别忘了给他送几个金元宝去；如果手头紧，就和八戒借点送去，唐僧虽然不抽烟、不喝酒、不吃大鱼大肉，但他进庙上香也是需要钱的。这不是行贿，人与人之间的交往是必不可少的，密切联系领导只是三大理论之一，还有吹捧与自我吹捧、领导得利与自我得利等法宝都要不失时机地见缝插针，反正这些都是正常的交往。
某评审委员会
篇10：幼儿园辞职申请报告
您好!
首先，我真诚地向你道歉。我辜负了你对我的期望，并向你申请辞职。自从______年___月进入___自幼儿园以来，我一直受到领导和同事的.长期帮助和关心。我在这里感谢你!___虽然幼儿园各方面都很好，但我选择离开的原因是___幼儿园，因为离家太远，回家坐船。俗话说：父母不远。父母越来越老了，看着他们高兴地等着我回家，让我意识到离家近的重要性。这次辞职是我经过深思熟虑之后做出的决定，恳请领导给予批准，不胜感激!
最后，衷心祝愿___幼儿园越来越好，祝所有老师身体健康，事业顺利!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
篇11：幼儿园扩建申请报告
(二)销售税金及附加
(三)增值税
(四)销售收入、销售税金及附加和增值税估算
七、损益及利润分配估算
八、现金流估算
(一)项目投资现金流估算
(二)项目资本金现金流估算
九、不确定性分析
在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。
根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。
(一)盈亏平衡分析
(二)敏感性分析
第八部分 改扩建幼儿园项目财务效益、经济和社会效益评价
一、财务效益评价
内部收益率、投资利润率、投资回收期、贷款偿还期等指标的计算和评估。
二、经济效益评价
(一)经济费用效益或费用效果分析
(二)行业影响分析
(三)区域经济影响分析
(四)宏观经济影响分析
三、社会效益评价
(一)社会影响效果分析
(二)社会适应性分析
(三)社会风险及对策分析
第九部分 资金申请报告附件
企业营业执照
企业经营状况相关文件(损益表、资产负债表、现金流量表)
银行出具的贷款承诺(省级分行以上)文件或已签订的贷款协议或合同;
地方、部门配套资金及其它资金来源证明文件;
技术来源及技术先进性的有关证明文件;
环境保护部门出具的环境影响评价文件的审批意见;
节能、土地、规划等必要文件;
项目核准或备案文件(在有效期内且未满两年);
已开工项目需提供投资完成、工程进度以及生产情况证明材料;
项目单位对项目资金申请报告内容和附属文件真实性负责的声明。
幼儿园扩建申请报告参考
尊敬的领导同志：
您们好，光阴荏苒，时光飞逝。转瞬间，已是两千年度的第，其间，历史已定，现实的发展变化之大，令人眼花缭乱，心潮澎湃。“人之初，性本善。”人的优质发展，取决于教育水平的高低，千里之行，始于足下。良好的教育，从幼儿始，才能造就高素质的人才。幼儿是父母之爱，人类之继，社会之希望，我们理应呵护，培植，浇灌和修正。使其沐浴阳光雨露，茁壮成长，成为社会科学发展的中流砥柱。幼儿智力的开发，习惯的养成，天性的发挥，品德的修养，以早为盼，应从幼儿始。
这是老生常谈的话题，这是亘古未变的真理!
此刻，我们业已清醒。此前，也有大批仁人志士奋力而为。现在，我们正在努力践行，强烈呼吁和请求：建一处标准的幼儿园。当前，国家政策已定，形势大好，抓好幼教，抓好学前教育，已刻不容缓，势在必行。这是我们的义务，更是我们的责任，重视素质教育，重在各级落实，我们责无旁贷，义不容辞。
结合我村实际，建设一处幼儿园已成为必然。我们应立刻行动起来，规划，设计，选址，测量，投入，建设，使用和管理。
程白塔村幼儿园，在教育不断发展的背景下，在改革开放的大潮中应运而生。1985年，幼儿教师由镇政府、教办招聘并建档，开班上课，混编于小学院内。在各级组织的领导下，几经努力，于，幼儿园与小学分离，独立成院，教委聘用教师程玉红为园长，村委直接投入管理，老师们励精图治，使程白塔幼儿园一度兴盛。幼儿在园人数上百人，教师业务素质不断提高，各级比赛活动频频获奖，幼儿听评课活动如火如荼，生动有趣，教育环境优良，办园水平不断攀升，成为远近闻名的幼儿园，受到家长、幼儿的青睐。
然而，天有不测风云，幼儿园房舍严重不足，因年久失修，建筑质量等问题，幼儿园的房子令人担忧：后墙墙体外倾，用“壮汉”撑着。木质大梁被雨水侵蚀腐烂，承载艰难。屋脊砖瓦踏滑露天，山墙四角裂缝条条，门窗毁坏，严重变形。幼儿生存在危险之中。教师忧心忡忡，多次向上级反映修补或重建，均未果，正是有心成佛，无力回天。，岱岳区安监办和镇教委领导认真检查，下发通知书：程白塔村幼儿园房舍已属危房，决定暂时停止使用。师生被迫离开幼儿园，停止了教学活动，给村民和幼儿带来严重不便，这种局面和困境，是谁也不会想到的!
村民多想再有自己的幼儿园啊!因硬件设施残破不堪，岌岌可危。园舍破败，几种大型玩具被毁坏，变卖。教师被迫失业，情绪低落，一个拥有27年教龄的农村老教师，幼儿喜欢的“阿姨”，被迫失业，无人问津。英雄无用武之地，人生追求渺茫，生活状况堪忧。园长虽多次向上级领导请求，汇报，救活幼儿园，终因属村办幼儿园，经济实力不够，无力投资，无法修建园舍。旧院正在“昏睡百年”，寿终正寝。新园建设遥遥无期，教师职业岗位荒废。村幼儿教育无序发展。人们密切关注，村民议论纷纷，事业被拖下来，幼儿园破败的景象煎熬着人们，一个严酷的现实出现了：一个堂堂大村，学校没有了，幼儿园没有了，子孙后代的教育环境恶劣了，我们扪心自问，是谁的责任?大批仁人志士在思考这一问题，为了富民强村，为了村民素质的提高，为了下一代的健康成长，我们有责任把基础教育的基础——幼儿(学前)教育抓起来。全国政策已定，山东规划正在进行时，要求农村每一个行政村都要建设一处标准的幼儿园，满足人民群众的需求。乘改革与发展的东风，做一件事在当今，功在千秋的事情，势在必行，应为必然。
篇12：幼儿园物价申请报告
根据我中心小学校研究决定，在我街道南京小学内附设街道中心幼儿园，改造旧校舍、添置相关设备即可开办，现改造旧校舍、添置设备需要资金18万元，特向你们申请，具体如下：
一、改造旧教学楼作教室、睡房共18个（14个教学班），计100万元
二、建造厨房、厨具、餐具，计3万元
三、添置床、玩具等计13万元
四、平整学生活动场所及安全网，计12万元；
特此申请
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家长“实名举报”幼儿园收赞助费 物价局称缺证据
幼儿园赞助费屡禁不止，昨天下午南京的一位家长杨先生带着一段视频到市物价局“实名举报”幼儿园收赞助费。
今年5月份，杨先生来到建邺区一家幼儿园咨询入园政策。园方表示，幼儿园正在装修，还准备新购买一批玩具，都需要社会上的资助，“不靠大家，我们周转也不是那么方便的。”杨先生想，赞助费不是违规的吗？于是就没有允诺交赞助费，回家等消息去了。这一等就是好几天，6月初，杨先生的母亲再次去幼儿园打听孩子上学的事情，却被园方告知不能录取他家的孩子。杨先生一气之下带着手机悄悄去幼儿园录下了视频。视频里，记者看到，幼儿园的老师有这样一段表述：“我们是不收赞助费的，但我们也需要各界的帮助，反正家长都是自愿的。”
带着这段视频，杨先生于昨天下午来到南京市物价局举报。在仔细观看了杨先生带来的视频后，市物价局的工作人员表示，这段视频并不能作为幼儿园收取赞助的有用证据。工作人员告诉记者，由于杨先生并没有实际交赞助费，也没有提供幼儿园收取赞助费的票据，这就无法在法律上形成有效的证据。不过，杨先生的这段视频可以说的确为物价部门提供了线索，下面他们将重点对杨先生投诉举报的这家幼儿园进行监督检查。
南京市物价局工作人员昨日接受记者采访时颇显无奈：他们曾试图说服一些交了赞助费的家长提供证据，可家长怕连累孩子，都不愿意提供证据。这也让赞助费的“举证”陷入“两难”。“现在，我们能靠的主要还是自己找证据，目前幼儿园赞助费的查处已进入证据排查阶段，但需要一个较长的周期。”
法定依据
《价格法》第二十条
《政府制定价格行为规则》第三条
办理程序
1、受理
2、调查
3、听取意见
4、制定方案
5、审议
6、决定
7、公告
申报材料
1、书面申请报告；
2、成本资料。
办理时限
篇13：幼儿园申请报告
1前言
(1) 评估目的:为满足林区职工群众对幼儿保育教育的不同需求, 对15所公办幼儿园按质划类, 实行分类管理、分类指导。
(2) 评估依据:根据《黑龙江省示范幼儿园评审管理办法 (试行) 》和《黑龙江省示范性幼儿园评审标准 (试行) 》及《黑龙江省实施<幼儿园收费管理暂行办法>细则》, 制定了《省森工总局一、二级幼儿园评审标准与实施细则 (试行) 》。
(4) 评估对象:林口林业局子弟小学幼儿园、绥阳林业局第二小学幼儿园、亚布力林业局幼儿园等15所公办幼儿园。
(4) 评估内容:从办园条件、园务管理、教育教学、保教队伍、卫生保健、办园成效等六个方面进行了评估检查。
(5) 评估方法:评估采用了情况介绍、实地考察、查看资料、个别走访、问卷调查等方法。
2基本情况
2.1办园条件
各林业局对学前教育在政策上给予支持, 在资金上加大了投入力度, 近三年各林业局共计投入资金6300万元, 用于新建、改建、扩建幼儿园, 使幼儿园办园条件得到了明显的改善。
(1) 园舍规划合理、环境宜人。每所幼儿园周围自然环境良好, 没有污染, 建筑布局合理, 功能区分明确, 疏密适当。园区绿化带、花池、植物园符合标准。
(2) 园区场地面积充裕, 操场均为塑胶地面, 设有30米跑道和种植园、沙池, 为幼儿提供了健康成长的环境。
(3) 园舍建筑合理, 各种功能室设计符合幼儿园教育教学要求。幼儿园建筑独立一体, 多数幼儿园安全设施符合消防部门规定的要求。
(4) 仪器设备齐全, 健康环保。各幼儿园本着健康、安全、环保的原则, 购置的设备符合标准要求, 大多数幼儿园配有多媒体, 实现了网络办公。
(5) 图书资料、教学用书、影像光盘、学卡等能满足幼儿园现代化教学的需要。玩具教具基本达到了《幼儿园教玩具配备目录》规定的标准。自做玩教具丰富多样, 购置的玩具安全、美观、卫生、适用, 体现了多功能性和可变性。
2.2幼儿园管理
各幼儿园建立了较完善的管理体制, 幼儿园管理逐步走向科学化。典型的管理模式如下:
层级管理。园长主管全盘工作, 下设后勤副园长、业务主任、年级组长。领导班子成员稳定、团结, 工作职责明确、分工具体, 形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。
目标管理。各幼儿园按照示范园的要求制定总体目标, 在此基础上, 形成学年目标、学期计划、月份重点、每周安排的分解体系, 基本做到逐项落实。
制度管理。各幼儿园制定了完善的管理制度, 如《绩效考核制度》、《卫生保健工作制度》、《安全工作制度》、《家长联系制度》、《园本教研制度》及各项考核制度、会议学习制度等, 并层层签定了责任书, 以确保制度的有效执行。
人本管理。一是遵循能级原则, 做到人尽其才。二是遵循合理组合原则, 做到“1+1>2”。三是遵循动力原则, 鼓励超越自我。
东京城林业局第二小学幼儿园实行科学化管理, 效果显著。幼儿园在广泛征求教职工意见和建议的基础上, 制定了幼儿园管理制度、教职工行为规范、教师职业道德规范等各项规章制度, 定期开展师德专题教育活动, 搜集案例进行集体学习、讨论。教职工的责任意识和主人翁意识有了较大的提高, 教师行为得到有效规范, 师德水平全面提升。
2.3教育教学
(1) 立足常规, 突出特色, 提高教育教学质量。各幼儿园注重幼儿活动安排的科学性、合理性, 优化过程, 完善常规。根据各班幼儿的年龄特点、发展水平和需要, 制定出切实可行的班级教育教学目标, 遵循以游戏为基本活动, 尊重幼儿的个体差异和发展规律, 尽可能为每个幼儿提供自主学习活动的机会, 为幼儿的潜力挖掘和个性发展提供条件。按照适合幼儿发展的五大领域开设课程, “小学化教学”有所改变。在抓好常规教育教学的同时, 许多幼儿园发挥园本优势, 开展特色教育, 提高了教育教学质量。
林口林业局子弟小学幼儿园的“爱迪生科学特色教育”, 集“科学知识、动手操作和创新发明”于一体, 内容涉及物理、化学、生物及天文、地理、自然等学科知识;“金口才教育”, 以让幼儿想说、敢说、会说、能说为切入点, 有效地培养了幼儿的表达能力和自信心。
方正林业局中心小学幼儿园以“整合、适宜、快乐”为导向, 开拓教育内容。以“幼儿园活动整合课程”为基础, 将主题课程内容和其他课程内容相结合。从幼儿感兴趣的事物、游戏、地方特色、生活环境中发掘教育主题和内容。在课程实施过程中, 根据幼儿的学习兴趣、经验, 不断调整活动内容, 师生共同构建课程, 有效地提高了教育质量。
海林林业局幼儿园利用其地处少数民族 (朝鲜族) 的地域优势, 将朝鲜族的民俗、民风、人文特色等文化融入教学活动中, 形成了独特的园本教学。
穆棱林业局得英幼儿园自编了园本教材《幼儿礼仪教育》, 让幼儿从小就懂得感恩、懂得分享、懂得各种交往礼仪和生活礼仪。
东京城林业局第一小学幼儿园开展了“口语训练、快乐识字”等主题教育活动, 抓住幼儿语言发展关键期, 发展幼儿的口语表达力和交流能力, 得到家长和社会的支持与肯定。
东京城林业局第二小学幼儿园以“我运动、我健康、我快乐”为理念, 开展特色健康教育, 提高了幼儿的身心健康水平。
(2) 注重环境创设, 发挥环境育人功能。各幼儿园的环境创设各具特色, 丰富多彩。能根据幼儿的年龄、发展特点创设不同的主题环境、区域设置、家园栏、自然角等, 做到了环境为教育教学服务。
绥阳林业局第二小学幼儿园在主题墙、廊道、室内吊饰、区域设置方面, 利用废旧物资进行了环境再创造。
海林林业局幼儿园在空间小的条件下, 在廊道以巧妙的制作及低墙面的布局为幼儿搭建了动手参与、动脑思考的分享公共区, 为幼儿参与活动创造了方便条件。
林口林业局子弟小学幼儿园充分利用地区乡土资源, 让幼儿亲近大自然。采摘多样的树叶、松塔、玉米须等进行墙面、门窗吊饰的装饰及玩教具的制作。
苇河林业局第一小学附属幼儿园发动教师、幼儿齐参与, 利用废旧材料设计、制作了多种手工作品, 提高了幼儿的动手能力和环保意识。
(3) 教研、科研活动的开展, 促进了教育教学质量的提高。大部分幼儿园能够制定出切实可行的教研、科研制度和教研、科研工作计划, 日常工作中以人为本、以研为实, 为教师提供了学习和发展的空间。方正、亚布力、柴河等林业局幼儿园的教研、科研活动开展的比较扎实有效。
方正林业局中心小学幼儿园在《幼儿艺术整合教育与幼儿多元智能的发展》课题研究中, 开展了“高效课堂, 培养学生语言能力”“构建音乐主题活动, 促进幼儿情感发展”“以绘画为载体, 促进幼儿创新能力发展”等大量的实践、研究活动, 探索出幼儿艺术整合教育的方法, 促进了幼儿创新能力的发展。
亚布力林业局幼儿园高度重视教科研工作, 2013年成功申报了国家十二五课题《幼儿园文明礼仪行为教育的实践研究》。在研究过程中, 教师们积极为课题研究创设良好的环境。结合本班幼儿特点, 精心设计活动方案, 开展礼仪教育主题宣传实践活动, 如礼仪故事讲述、礼仪儿歌吟诵、礼仪从我做起等活动, 让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者。
柴河林业局幼儿园在科研课题《手工活动园本课程的开发与幼儿艺术素养培养的研究》中, 有计划、有层次地开展了丰富多彩的手工活动, 包括折纸、撕纸、剪纸等常规手工活动和编织、剪纸、刺绣等民间手工艺的欣赏、学习活动。
2.4保教队伍
各幼儿园根据评估标准和办园规模配备各类人员, 在领导班子、幼儿教师、保育员、保健医、炊事员的配备上基本达到标准。针对幼儿教师专业、学历不达标的问题, 各幼儿园在专业培训、园本培训、专业技能训练上做出了努力, 保教队伍整体水平得到提高。
亚布力林业局幼儿园实施了“全员培训工程”, 鼓励、支持教师参加学历提升和专业技能培训学习, 2012—2013年, 参加国家级培训21人, 省级培训3人, 远程网络培训23人, 开展校本、园本培训20余次。
双鸭山林业学校第一幼儿园注重全员培训, 2013年6月, 幼儿园全体教师参加了“黑龙江省森工系统幼儿教师远程提高培训班”。
鹤北林业局幼儿园鼓励、支持教师参加大专、本科自学考试, 教师大中专以上学历达到88%以上。
大海林林业局第二小学附属幼儿园在园内举办了幼儿教育学、心理学培训班, 新教材培训班和基本功辅导班, 并选送骨干教师到省市标准化幼儿园参观学习。在园内常规学习中, 坚持开展岗位技术练兵活动, 教师专业水平和专业技能有所提高。
2.5卫生保健与安全
各幼儿园在严格执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《托儿所卫生保健管理办法》和《食品卫生法》的基础上, 结合幼儿园实际, 通过制定安全职责、设立安全教育宣传专栏、开设安全教育课程等形式, 加强了卫生保健与安全工作, 为幼儿的健康、安全提供了保障。
林口林业局子弟小学幼儿园加强了饮食管理, 由保健医生制定科学、健康的营养食谱, 并对食物的购买、贮存和加工严格把关。教师与幼儿伙食严格分开, 坚持食物留样48小时。每天把幼儿的食品留样, 摆在楼梯口, 供家长及教师参观、监督。
山河屯林业局中心幼儿园成立了以园长为组长、全体教师为成员的安全工作领导小组, 制定了安全职责, 定期召开安全会议, 层层签订《安全责任书》, 并与幼儿食品供货商签订了《食品安全责任书》。
亚布力林业局幼儿园把保证幼儿生命健康放在首位, 成立了安全领导小组, 制定了《安全制度》、《突发应急预案》, 安装了安全门禁系统及大型监控设备。严格执行药品、食品、外出、接送卡等安全制度。将安全工作的重点放在指导幼儿增强自我保护能力方面, 定期开展“安全主题教育”、防火疏散演练等活动, 让幼儿了解日常生活中的危险, 把良好的生活习惯与自我保护教育有效地结合起来。
3存在的问题
3.1办园条件不完备
(1) 个别新建幼儿园资质手续不齐全, 如卫生保健许可证、消防安全许可证还在办理之中, “公办幼儿园登记注册”挂牌没有履行。
(2) 一些改建和扩建的幼儿园没有食堂和消防通道。
(3) 小学附属幼儿园多与学校共用场地等资源, 幼儿园没有独立的户外活动场地。
3.2管理缺乏力度, 制度落实不到位
主要表现在一些幼儿园规章制度、工作计划流于形式;班额过大, 超出国家标准;以开设各种特长班为名乱收费;未建立幼儿园网站、网页。
3.3教育教学质量的提高受各种不利因素的制约
(1) 幼儿教育观念落后, 幼儿教育“小学化”倾向仍然普遍。
(2) 教育资源未能充分利用, 多数成为摆设。如“主题墙”、户外沙池、自制玩具等没有发挥其应有的教育作用。
(3) 幼儿教师教科研水平普遍较低, 直接影响教育教学质量的提高。
(4) 受经济条件影响, 教师学习、培训机会较少, 无法满足幼儿教师专业发展的需要。
3.4师资力量薄弱
(1) 幼儿园师资配备缺少编制, 优秀教师难以引进。
(2) 具有学前教育专业的教师较少, 影响师资队伍的专业水平。
(3) 幼儿教师存在年龄偏大的现象, 尤其是小学附属幼儿园的教师, 多为“老弱病”者, 影响了幼儿教师队伍的年轻化。
4评估结果
通过幼儿园自检自查和检查评估小组的实地检查评估, 对达到相应等级标准且已取得消防合格证、卫生许可证、卫生保健合格证, 并按规定登记注册的幼儿园予以认定, 对证件不齐全的幼儿园暂不认定等级, 待证件完备后再下文认定。省森工总局一级幼儿园6所, 二级幼儿园6所, 具体如下:
森工总局一级幼儿园:林口林业局子弟小学幼儿园;绥阳林业局第二小学幼儿园;亚布力林业局幼儿园;鹤北林业局幼儿园;方正林业局中心小学幼儿园;柴河林业局幼儿园。
森工总局二级幼儿园:山河屯林业局中心幼儿园;大海林林业局第二小学附属幼儿园;海林林业局幼儿园;鹤立林业局幼儿园;苇河林业局第一小学附属幼儿园;双鸭山林业学校第一幼儿园。
5对森工系统幼儿园发展的若干思考
(1) 各林业局 (尤其是没有公办幼儿园的林业局) 要加大资金投入力度, 新建、改扩建一批高标准、安全、适用的公办幼儿园, 实现“黑龙江省学前教育三年行动计划”的目标, 尽快解决林区适龄幼儿入园难的问题。
(2) 强化对一、二级幼儿园的督导、管理。幼儿园等级评估认定工作实行动态管理, 对于办园规范、保教质量高、社会信誉好的幼儿园积极给予扶持, 努力建成省级示范性幼儿园, 以引领森工系统学前教育的健康发展。
(3) 逐步配齐幼儿园教职工。按照黑龙江省幼儿园教师编制管理办法, 结合本地实际, 合理确定师幼比, 核定公办幼儿园教职工编制, 逐步配齐幼儿园教职工。
(4) 建立幼儿教师资格准入制度。幼儿园园长、专任教师、保育员、保健人员等应取得岗位任职资格, 持证上岗。不具备任职资格的在岗人员, 要通过在职培训、自学考试等方式在3年内取得任职资格, 逾期未取得任职资格的, 不得任用。
(5) 深化改革, 提高幼儿园教育教学质量。进一步学习领会《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》和《3-6岁儿童学习与发展指南》, 树立科学的幼儿教育理念, 纠正幼儿教育“小学化”的倾向。充分利用各种教育资源, 为幼儿健康成长创造良好环境。积极开展幼儿教育教学研究和科学研究, 努力提高幼儿教师的教研、科研水平。
篇14：幼儿园申请报告
专利权评价报告解读：规定和效力
根据2010年版《专利审查指南》第五部分第十章的规定，专利权评价报告不是行政决定，权利人不能就此提起行政复议和行政诉讼，其主要用于人民法院或者地方知识产权局审理、处理专利侵权纠纷时确定是否需要中止相关程序 。2015年修正的《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》第八条也规定，人民法院要求原告提交专利权评价报告而原告无正当理由不提交的，人民法院可以裁定中止诉讼或者判令原告承担可能的不利后果。专利权评价报告实际上是实用新型专利和外观设计专利有效性的初步证据，并非原告提起专利侵权诉讼的条件。
在诉讼中，当专利权评价报告对专利的有效性持肯定意见而被告请求宣告涉案专利无效的理由或证据并不充分时，法院或者地方知识产权局更倾向于不中止侵权案件的审理。在海关备案、展会或电子商务平台维权、专利权许可、质押、转让与入股或者在申请临时禁令或者保全的时候，如果权利人能够应要求或者主动提供说明专利有效的专利权评价报告，则更容易得到有关部门的支持或者达成交易。
专利权评价报告有利于相关部门或者公众评估实用新型和外观设计专利的稳定性，避免权利滥用，减轻当事人诉累，节约司法和行政资源，缩短专利侵权纠纷案件的审理周期。
关于专利权评价报告的争论和批评
专利权评价报告制度也引起了一些争论和批评。
首先，请求国家知识产权局作出专利权评价报告的请求人是否应当扩展到第三人？有人认为，对请求人资格的限制阻碍了有利害冲突的第三人主动了解实用新型和外观设计专利的有效性。 但是，如果第三人也可以请求国家知识产权局制作专利权评价报告，那么在此情形下专利权评价报告制度采取单方程序还是双方程序？如果采取单方程序，则权利人没有任何陈述意见或者更正专利权评价报告错误的机会，专利权评价报告的权威性减弱。如果采取双方程序，则偏离了制度设计的初衷，引入了更加复杂的准司法程序。
其次，专利权评价报告是国家知识产权局对专利有效性作出的一种单方的判断意见，没有给予权利人严格的程序保障。不管其对专利有效性的评价如何，法院或者地方知识产权局综合案情和相关证据决定是否中止侵权纠纷案件的审理，有较大的自由裁量权。例如，在诉讼中，当专利权评价报告对专利的有效性持肯定意见，而被告请求宣告涉案专利无效的理由或证据与专利权评价报告引用的理由或证据不完全相同，并且看起来比较充分时，法院或者地方知识产权局是否应当中止侵权案件的审理呢？专利权评价报告的性质决定了其能够发挥的作用受到一定限制。
最后，基于相同的理由和证据，专利权评价报告给出的意见可能与后续无效宣告请求审查决定的意见不一致，导致权利人和公众的信赖利益受损。
关于补充实质审查程序的构想
笔者认为，为了制作专利权评价报告，审查员已经做了大量实质审查工作，专利权评价报告制度现有的程序设计很难利用好国家知识产权局的专业优势进而充分发挥专利权评价报告的作用，作为专利权评价报告制度中长期的发展方向，补充实质审查程序是一种可行的探索。
补充实质审查程序指的是，对于实用新型和外观设计专利申请，申请人在提交专利申请的时候可以请求国家知识产权局对该申请进行实质审查，或者在授权后、行使专利权之前，权利人应当请求国家知识产权局对相应专利进行实质审查。如果申请人在提交实用新型或者外观设计专利申请的时候没有请求实质审查，那么该专利申请经过包括形式审查和明显实质性缺陷审查的初步审查程序后即予授权。
国家知识产权局在补充实质审查后作出授予专利权、驳回专利申请、确认专利权或者驳回专利权的决定。专利申请人或者权利人可以请求专利复审委员会对驳回决定进行复审。对复审决定不服，还可以向北京知识产权法院提起行政诉讼。
补充实质审查程序为申请人或者权利人提供了充分的程序保障来陈述意见和寻求救济。经过该程序授权或者确认有效的实用新型或者外观设计专利如同发明专利一样具有很高的稳定性。对驳回决定不服时请求专利复审委员会复审的程序设计符合我国目前的专利申请实践，并且能充分发挥专利复审委员会的专业知识和技能。
补充实质审查程序进一步提高了专利权的稳定性，可以较之专利权评价报告更有效地阻拦无效的专利申请，促进专利申请质量的提高，防止权利滥用，减少诉累。除特别情形外，法院和地方知识产权局可以假定主张权利受到侵害的实用新型和外观设计专利有效，进而减少中止侵权审理的次数，缩短审查周期。
如果国家知识产权局在经过补充实质审查后驳回了实用新型或者外观设计专利申请或者专利，专利申请人或者权利人可以请求专利复审委员会对该驳回决定进行复审。这样的程序设计与发明一致，能够最大限度地避免国家知识产权局审查意见和专利复审委员会无效宣告请求审查决定不一致。
由于保持目前的初步审查后即予授权的制度基本不变， 预计在庞大的实用新型和外观设计专利申请和专利中，有维权意向并请求补充实质审查的专利申请和专利仅仅占其中的一小部分。所以不至于过分增加国家知识产权局的审查负担，从而延长审查周期和影响权利人行使专利权。如果是授权后的补充实质审查，那么其程序设计不会与海牙协定产生冲突。对于授权前的补充实质审查，在审查周期的把控上，则需要协调海牙协定的要求。