幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告

幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告（精选4篇）

篇1：幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告

王坟镇许家庄幼儿园青州市师范幼儿园申请报告

一、许家庄幼儿园的基本情况：

许家庄幼儿园地处王坟镇的东北部，在许家庄村中，南面是传太小学，西面是清风寨，东面是黑山。许家庄幼儿园占地面积500平方米，其中有活动室4间，办公室1间，图书室1间，共6间，厕所2间，建筑面积100平方米，户外活动场地400平方米。活动室内有适合幼儿学习用的桌椅。许家庄幼儿园的设施设备：

许家庄幼儿园有大型玩具滑梯1件，跷跷板1件，投球架1件，雪花片1箱，串珠1箱，大中小型玩具配套。

我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理：

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理：

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，大部分都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。

目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每

一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还

定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，并加强早操的锻炼及幼儿体能训练，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能

力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底

消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

许家庄幼儿园

2013年10月28号

篇2：幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告

我园根据《青岛市市示范幼儿园认定标准》认真制定了创建示范园的方案和措施，并参照《认定标准》认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下：

一、办园条件

（一）办园规划与设置

1.店子镇中心幼儿园创办于2012年8月, 开园以来，认真贯彻执行国家有关法律，按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》及《幼儿园教育指导纲要》实施幼儿教育，坚持正确的办园方向，幼儿园占地面积9650m2，建筑面积1312m2，园内绿化带占总面积的80%，环境优美，设施齐全，办学条件优越。配有幼儿活动室、休息室、保健室、图书室、档案室、多媒体室等;每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、VCD等;另外还提供了幼儿种植园地、图书角、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具;厨房整套设施均为不锈钢材料，先进、卫生。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。在短短五年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工15人，幼儿约160名，设有大中小班共6个。

2、面向全体幼儿 严格控制班额（大一班：25人、大二班：28人、中一班：29人、中二班：31人、小一班：25人、小二班：27人。面向全体幼儿，不拒收（包括弱智、残疾等）幼儿，不偏爱、不岐视。（权重4分，自查得分4分）

为了实现市示范幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，树立名牌意识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面有了较大幅度的进展。

一、不断改善硬件设施，创造一流育人环境

1、陆续增设四个班活动室、卧室、卫生间及配套设施的建设，增添幼儿空调、玩具柜、备品柜、儿童床、床上用品(如凉席、浴巾、褥子等)、桌椅等共投资23万元，2、投资4万多元重新安装了不锈钢防盗网;

3、室内增添蒙台梭利数学教具1套;

4、教学设备：7台VCD碟机、音响设备1套、电视机7台;还先后增添了2台电脑、1台打印机满足办公的需求;

5、活动室设备：每班配有空调、紫外线消毒灯、录音机、玩具架、电子琴、毛巾架、保温桶、多功能活动室内有钢琴、音响设备，室内装修美观，宽畅明亮，是孩子理想的活动场所;

6、为了满足教学信息资源的需求，我园先后投入资金，充实资料室资源，购买了与教育教学配套的电教教材，教师参考图书人均达10册以上，征订报刊杂志10多种，幼儿图书人均5册以上，教学用具、挂图、实验用具等，总计投资达3万;

7、充分发动教师用废旧物品为幼儿创设优美舒适的室内外环境，室内设有幼儿美工区、教学区、语言区、科学区、图书角等，为了孩子提供更多的活动空间及活动器械如：沙包、跳绳、纸球、亚铃等，不但美化了环境而且为幼儿园节约不少开支;

8、音美活动教具有：打击乐、幼儿腰鼓、舞蹈服装道具、头饰等500多件;

9、现代化的厨房：拥有整套不锈钢用具设施设备，地面墙面全瓷化，启用不锈钢煤气炉具，有冰柜、和面机、搅肉机、蒸箱、烤箱、自动开水口器等;

10、户外体育活动器械有：平衡木、体操垫、滚筒球、跳跳床、快乐城堡等;

总之，我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理。

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、“伙食管理委员会”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，大部分都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，并加强早操的锻炼及幼儿体能训练，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、防护栏、厨房设备、天然气、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

五.保健保育工作

（一）严格执行各项卫生保健制度，落实到位，有检查。

认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》等有关规定，各项卫生保健制度健全，执行严格，并有详细记录。我园制定了《消毒制度》，《疾病预防制度》、《健康教育制度》、《健康检查制度》、《卫生保健登统制度》、《幼儿生活制度》、《卫生清扫制度》、《晨检制度》、《传染病管理制度》、《体格锻炼制度》、《体弱儿童管理制度》、《保健家长联系制度》、《食堂卫生及环境卫生制度》、《膳食委员会制度》、《幼儿伙食库房管理制度》、《烹调加工卫生管理制度》、《食堂卫生检查制度》、《食堂从业人员体检培训卫生管理制度》、《食堂个人卫生制度》、《食堂卫生消毒制度》、《常见病管理制度》、《幼儿接送制度》、《用火、用电安全管理制度》、《班内外安全责任制度》、《药品安全存放制度》、《幼儿园活动场地管理制度》、《五官保健制度》、《禁烟制度》、《保健安全制度》、《幼儿安全意识教育制度》、《健康教育评估制度》等。为保证各项制度顺利实施，我们采取多种形式检查卫生保健制度的落实情况，包括：每日幼儿常规抽查，每日消毒情况检查、并对检查结果进行反馈、限时改进、并进行复查，直到百分之百合格。每周对日检查情况进行评比、卫生检查评比、个人卫生检查评比、幼儿常规检查评比、日消毒情况抽查记录、每月将考核结果汇总，以30%的比例在教师月考核中体现。我们严格落实卫生保健各项制度，例如，在入园前对新生百分之百查验接种证、对有漏种的幼儿及时通知家长补种，利用卫生宣传栏宣传卫生保健知识。

（二）健康检查

1.严格执行教职工体检制度，体检档案健全，管理规范。

幼儿部各岗人员上岗前都进行严格的身体检查，由妇幼保健机构签发《健康证明书》后方能上岗，岗前和每年一次的定期体检率达到100%。建立体检档案。档案管理连续、规范。在工作中如发现患急、慢性（包括疑似病人）传染病的职工，立即调离工作岗位，待痊愈后方可上岗。

2.认真开展幼儿体检、测量工作，及时分析检测结果

我们对幼儿进行体检、入园查体，及时分析数据，了解幼儿健康状况，及时制定相应干预措施。我们规定幼儿在入园前到指定的妇幼机构进行查体，体检合格方可入园，入园体检率达到100%。对离开园所3个月以上的幼儿，则要求重新查体后方可入园。园内幼儿，定期体检率达到99.5%，体重定期测量率达到98.8%，视力检查率达到100%，龋齿防治率100%。

（三）疾病预防

1.积极普及幼儿常见传染病、营养性疾病、缺点病防治及处置基本知识。

每学期结合疫情和季节病特点利用宣传板报、专家讲座、园内培训等形式对保育员及全体教师进行培训。例如春季节和常见传染病对保育员进行水痘、手足口等传染病主要临床表现、防治措施的培训，能够掌握幼儿常见传染病的临床表现，保育员根据自己掌握的传染病、营养性疾病的知识对班内幼儿进行晨午检，能做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。

2.有科学可行的消毒常规制度，各种物品按要求消毒，环境卫生清洁。

我们根据常见传染病的病理特点、传播途径、临床表现进行相关知识培训提高保教人员健康意识，贯彻预防为主的方针，我园每天早晨幼儿入园后洗手、淡盐水漱口，定期对幼儿生活用品、玩教具、环境及各类设施严格消毒，传染病季节加强晨检及全日观察，班内增加开窗通风次数，保证空气新鲜、流通，每日离园后对各班及各专用教室进行紫外线消毒，由专人负责，并做好记录，保证消毒时间及效果。制定《传染病管理制度》，规定幼儿每人一杯一巾，日常生活用品专人专用，并严格执行消毒制度，保健员做好消毒检查，保育员做好消毒记录。我们还制定传染病隔离制度。要求在传染病流行期间，用各种方式对保教人员、家长进行宣传，使其了解传染病的发生、发展过程及特征，及时组织幼儿进行各种免疫注射，有传染病隔离预案和预防措施。

（四）膳食管理

1.厨房严格执行《食品安全法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等有关规定，管理严格规范。对所有采购食品的通过看、摸、闻等形式进行验收，发现不合格或无检验合格证又无化验单者拒绝入库。

3.食堂内外环境整洁，无尘土、污渍、无残渣、无油渍。食堂的各种管理及卫生制度均上墙，食堂人员分工严格并认真履行各自的岗位职责。在食品存放上，我们做到分类、分架、隔墙、离地存放，并定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品。在加工食品时，炊事员做到采用新鲜洁净的原料制作食品，不加工或使用腐败变质和感官性状异常的食品及其原料。加工食品做到熟透，需要熟制加工的大块食品，其中心温度不底于70度。食堂炊管人员全部持有效健康证上岗，每月进行一次相关知识的培训，每学年进行考核。

3.膳食结构合理，营养搭配均衡，幼儿伙食质量高。

我们把食堂人员的熟练掌握岗位基本技能作为为幼儿提供人性化服务的必备条件，除常规的工作外，注重科学膳食、合理营养。

4．幼儿伙食费账目管理规范，食堂库房物品管理符合规定。

篇3：幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告

永城市教育体育局：

永城市李寨镇曾楼小学附属幼儿园建园于2011年8月，在市教育体育局的支持下，经过我园全体教职工的努力各方面的工作取得了优异的成绩，得到了社会各界及儿童家长的一致好评。根据《永城市示范性幼儿园评估标准（试行）》，我园基本具备示范性幼儿园标准，特申报市级示范性幼儿园，并请验收，现将幼儿园的工作汇报如下：

曾楼小学附属幼儿园的基本情况：

曾楼小学附属幼儿园地处李寨镇的东南部，在曾楼村中，曾楼小学附属幼儿园占地面积5200平方米，其中有活动室3间，办公室2间，图书室1间，共6间，厕所6间，建筑面积620平方米，户外活动场地1300平方米。活动室内有适合幼儿学习用的桌椅。在校幼儿161人，教师8人。

曾楼小学附属幼儿园的设施设备：

曾楼小学附属幼儿园有大型玩具滑梯2件，跷跷板1件，投球架1件，大中小型玩具配套。

我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理：

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理：

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方 百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食精心为幼儿制定科学合理的食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

篇4：幼儿园申报市级示范幼儿园申请报告

纲要：

一、幼儿园基本情况

二、现状分析(一)成绩： 成绩之一：

1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，重视教职工思想观念的转变 2．重视教职工队伍的职业道德建设 3．重视教师知识能力和业务素质的提高 4．努力为教职工成长创造条件 成绩之二：

改革(1)岗位聘任制 改革(2)聘用合同制

改革(3)创建一幼实验园 成绩之三：

在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基础上，挖掘我园自身教育的优势，不断探索“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”研究，逐步形成民族艺术教育特色。

成绩之四：

重视教科研，并以此为先导，能够结合本园实际，积极开展课题研究，并取得显著成绩，促进保教质量的提高。

成绩之五：

园内有比较完善的教育设施。几年来，我园能够积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。

我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也取得一些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。

(二)问题

问题之一：由于我园是一所老园，受传统教育的影响比较深，在日常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象出现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会出现这样或那样的问题，还有穿新鞋走老路的现象。对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，促进新的教育观念向教育行为转化。

问题之二：虽然我们已经具备了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调整和改善，以利促进幼儿的发展。

问题之三：办园体制改革刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索和完善。

三、办园目标及办园思路(一)以教科研为先导(二)以管理为基础

1．立足于教师主体性发展 2．立足于幼儿主体性的发展

3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。(三)以质量求生存

1．促进幼儿全面和谐的发展 2．面向全体幼儿(四)以改革促发展(五)以特色创品牌 全文：

一、幼儿园基本情况

一幼创建于1949年，是一所以寄宿为主的混合制幼儿园。全园占地面积5584平方米，建筑面积6000多平方米。现有13个教学班，收托380多名2—6岁的中外幼儿，88名教职工。

一幼从1972年开始接受外宾子女入托，1975年在用恩来总理的亲自关怀下，改建了一幼的园舍。先后有75个国家的近3000多名外幼在此学习、生活过，国内外的新闻媒体经常报道中外幼儿在一幼学习、生活的情况。1995年一幼在各级领导及社会力量的关心和支持下，进行了第二次园舍改建，改建后的幼儿园为幼儿提供了更科学、更完善的服务设施，从不同的角度促进幼儿的发展。1989年被评为北京市一级一类幼儿园，1999年被评为北京市卫生保健示范园，2000年被评为北京市级示范园。

二、现状分析

在争当文明单位活动中，针对一幼的实际情况，我们进行了认真、全面地分析，找出成绩和不足，进一步明确了办园思路及办园目标。

(一)成绩：

成绩之一：一幼是一所老园，具有优良的办园传统，积累了丰富的办园经验。经过50余年的不断努力，锻炼培养出一支政治觉悟高，业务能力强，工作态度好，积极进取，具有创新意识的干部、教职工队伍，全体人员整体素质高。

多年来，我们始终把队伍建设放在首位，重视教职工队伍整体素质的提高，主要抓了以下几个方面：

1．认真组织教职工学习现代教育理论、教育思想，重视教职工思想观念的转变，我们充分利用政治学习、教师备课和自学时问，组织教师、保育员认真学习邓小平教育思想，学习现代教育理论，学习幼教《规程》和《纲要》，学习有关的教育法律法规文件。并结合工作实际，组织教师开展了“走进童心世界”、“今天我们如何做老师”、“什么是新的人才观、质量观、儿童观”的教育思想大讨论；还适时地聘请北师大冯晓霞、杨丽梅等专家教授进园给教师们讲课，组织教师外出参观学习。这些先进的教育思想的注入，使保育人员的思想观念发生了深刻的变化，进而带来了教师行为的可喜转变，尊重热爱儿童观念，注意调动儿童主体性的充满新意的和创造性的教育教学活动，和一个个凝聚了教师爱心、智慧、充满童趣和教育性的环境创设，使我们的幼儿园充满温馨，充满了生机与活力，成为孩子们的生活乐园。

2．重视教职工队伍的职业道德建设 幼儿教育，是一个特殊的行业，孩子小需要教师倾注更多的关心和爱护，幼儿教师的职业道德建设与其他行业相比显得尤为重要，因此，我们十分重视保教人员的职业道德建设，把它作为队伍建设的重中之重来抓，我们要求一幼的教师不仅衣着、言谈、举止要符合幼儿教师的优雅、活泼、朴素大方的身份，而且更注重教师内在优秀品质的培养，在一幼，我们提倡“四字精神”，即在师德上，对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作上，努力奋斗突出一个“勤”字；在作风上，脚踏实地突出一个“精”字；在效果上，不断创造突出一个“新”字，教师们努力按照四字精神去做，涌现出了一批师德高尚、作风优良、工作业绩突出的教师，对此，我们及时进行表彰鼓励，进而，全园上下形成了爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好园风。

3．重视教师知识能力和业务素质的提高

当好幼儿教师不仅要有良好的师德，具有优良的品质，还要具有专业素质和业务能力。因此，我们十分重视教师知识能力和业务水平的提高。

我们要求一幼的教职工要做到三达标：1)学历、专业技术达标。上岗教师必须参加学前大专的学习，取得专业合格证；保育员、技术工人必须取得专业合格证书方可上岗。2)继续教育达标。我们利用多种形式开展继教育，使师资水平可持续发展。例如：市、区组织的研班、研修班、干部培训班、教师学习班、各岗培训、园内岗位培训活动等，都鼓励教职工积极参加。3)实一苌教工作水平的达标。要求教职工学历达标，但不唯学历，在评价教师时，不仅看学历、看职称，更重视实际工作能力、业绩，实行了高职、能力不强可低聘，低职、但能力强、业绩突出的可高聘的，不拘一格选人才的评聘制度。极大地调动了教职工的工作积极性，有力促进保教工作质量提高。

4．努力为教职工成长创造条件

教职工的成长不仅需要自身的努力，更需要为其提供发挥和发展的条件，为其成材铺路搭桥。例如：人事制度改革，使大家工作有动力，前进有方向；实行自荐上岗，使一些青年人走上基层管理岗位；参加课题研究，使一些教师向教科研型教师发展；人人参与活动，平等竞争，使一些教师跨入骨干队伍，成为学科带头人；开展学历、继续教育的学习，使更多的教师在茫茫学习的海洋中，找准学习的方向，适应岗位要求；组织参加各种公益活动，使大家广泛接触社会，开阔视野；参加教材的编写、发表撰写的经验论文、选送代表外出参观学习等，都增强了教职工的自信心和成功感，有了施展才华的机会。

宽松、和谐的精神环境是教职工发展的根本。如：建立友好的干群关系；鼓励大家参政、议政；化解工作中的各种矛盾；树立良好的园风等。在这种氛围中，大家处于精神放松，情绪向上，态度积极的状态，因此，他们敢于大胆的发表自己的意见，敢于探索研究，敢于创新的工作。

完备、适宜的物质环境是教职工主动发展的条件。宽敞明亮的工作空间；搜集教育信息的资料；专家、顾问辅导课题研究；学历、继续教育的资金、时间保证；解决子女入托、人校的后顾之忧等。总之，政治上的帮助、工作上的支持、生活上的关心都促进教职工的发展。近年来，我园培养干部4名(1名已输送到七幼当园长，另3名已成为本园干部)，市、区骨干教师8名，市、区优秀教师多名。26名带班教师中，取得幼教大专学历的13名，占教师总数的50％，小学高级教师9名，一级教师14名。

成绩之二：在发扬优良传统办园的同时，大胆改革，积极探索，不断创新，在改革办园体制、办园模式、投资方式、劳动人事制度等方面有突破进展。

市场经济的浪潮，必然会冲击幼儿园的工作。如何挖掘潜力，引进竞争机制，解决工作中的问题，提高办园质量，是摆在我们面前的新课题。为此，几年来，针对一幼的情况和问题，我们进行了多次、多项的内部机制的改革。

改革(1)岗位聘任制

1997年9月一2000年8月，针对：面对飞速发展的社会形势，如何在教师队伍中，形成一种竞争机制、激励机制，是我们需要认真研究的问题。因此，我们率先在东城幼教系统实行了全园聘任制。此项改革的重点是解决岗位能上能下的问题。根据本园情况制定出“双向选择，择优上岗”方案及岗位定编，尝试逐步拉开结构工资距离。实施的过程是：深入研究，制定方案；民主监督，层层把关；逐步落实，稳步推进。此项改革经验在本区教育局人事改革大会上进行交流。

改革(2)聘用合同制

由于一幼实验园的建立，两个园的教职工将统一分配使用，这样会有多种不同身份的教职工在园工作。如：全民所有制人员、合同制人员、返聘人员、临时工等。身份相同，岗位不同；身份不同，岗位相同。是重身份，还是重岗位，重工作表现?针对这些问题，我们又在2000年9月提出新的人事制度改革方案——聘用合同制，重点解决在本园_工作能进能出的问题，对全体人员实行公开聘用，竞争上岗。在聘用中坚持：公开公平、按编制聘用、竞争择优、层层聘任的原则。在聘用待遇上坚持：资金统一使用，二次分配；多劳多得，优绩优酬；人随岗动，薪随岗调的原则，全园实行岗位等级工资制，工资包括岗位基础工资和岗位等级工资，岗位等级工资分为五级，教职工按照等级标准自己申报，再由评审小组根据其工作表现确定，每学期评一次。整个评审过程体现：民主、公平、促进、提高。例如：我们有一位区骨干青年教师，师德、师能都很过硬，教科研表现突出，虽然有大专学历，但不是学前专业的，在评审中大家认为根据本人工作表现，这次可以评为四级教师，如果明年没有参加学前专业的学习，也只能评为三级教师。对此，该教师既感谢大家对她工作的认可，又促使自己明年一定参加学前专业的学习。在聘用合同制实施过程中，我们还进一步建立健全各岗位职责、规章制度及考核评价标准，真正做到淡化身份管理，强化岗位管理。

两项内部管理体制的改革，充分调动每位教职工的积极性和主动性。例如：以前参加接待、观摩、评比等活动，都是领导一个个的去安排，教师缺乏主动性，而现在是大家争着报名，争着参加；过去参加课题研究，撰写经验论文，只是几个人的事，现在是人人参加课题研究，个个勇于探索实践，每年论文的数量也从原来的几篇发展到几十篇，论文质量也不断提高。我们有一位50多岁的男教工，在聘用中转岗到厨房工作，因此，工资待遇也受到一定的影响。由于该同志对聘用合同制有清楚的认识，所以能够正确对待，积极调整自己，并指定出努力方向——争取上厨师岗。为此他克服年龄大，记忆力不好等困难，积极参加厨师培训班，取得专业合格证书，并在实践中努力探索，现在不仅能制作每日幼儿的面食，而且还能为幼儿烤制20多种小点心，深受孩子们的喜爱。我们还有一位保育员落聘，转为机动岗，她的想法是：努力工作，好好表现，争取明年上岗。总之，管理体制的改革，引进竞争活动，调动教职工的主体意识，促进幼儿的发展，提高办园质量。

改革(3)创建一幼实验园

为了不断探索教育改革的经验，努力满足家长要求孩子接受高质量、高水平学前教育的需要，我园又创办一所附属实验园，并于2000年9月正式开园。在这所园中将进行办园体制、投资方式、劳动人事制度、课程模式全方位的改革尝试，将探索按市场经济的方式运作，创办一所全新机制的、高质量、高水平的幼儿园。

为了进一步提高办园质量，我园还针对工作中存在的问题和矛盾进行改革和调整。例如：改革寒、暑假的休假方法，缩短教职工轮休周期，解决家长的后顾之忧；打破单一的办园模式，原来我们都是整托，现在也有日托、半日托，满足中外幼儿家长的需求；调整教职工一日工作时间，满足幼儿活动安排等。这些改革方案及措施的实施，均从不同的角度，促进幼儿的发展，幼儿园的发展。

成绩之三：在贯彻《幼儿园工作规程》和《北京市幼儿园教育》的基础上，挖掘我园自身教育的优势，不断探索“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的研究，逐步形成民族艺术教育特色。

分析一幼的特点：(1)多年来在艺术教育方面有一定的基础，进行过多项专题研究，例如：快乐的音乐活动；幼儿音乐do、ri、mi；综合主题音乐活动等，并撰写出多篇经验总结、论文。(2)我园是多年的外事接待单位并接收外宾子女入托。结合这两个特点，我们选择了“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”的课题研究，目的是要通过一幼这个窗口向外展示我国传统文化艺术，展示我们的孩子是如何从小继承、发扬我国传统文化的，并以此向幼儿进行爱国主义教育。我们深信：越是民族的，越是世界的。再一个目的是进一步探讨艺术教育与幼儿全面发展间的关系，进一步验证艺术教育符合幼儿身心发展的特点，属本能的范畴。我国历史悠久，民族众多，民间艺术形式极其丰富多彩，幼儿在熟悉的民族文化中学习，会有很大的兴趣，会触动幼儿的心灵和情感，这种情感教育不是空洞的，抽象的，这样的爱祖国、爱家乡就不是一句空话了。在研究过程中，我们以《规程》、《纲要》为指导，注重坚持几个原则：“两全”思想原则、内容健康向上的原则、符合幼儿身心发展的原则、育人者优先的原则、情感体验的原则、积极想象的原则、鼓励创造的原则、评价促进的原则。实践活动的范围是：民歌、民舞、民乐、民艺、民族文学，并根据幼儿的年龄特点、发展情况，选择内容、设计活动、制定教法、创设环境，使民族艺术教育的内涵生活化、儿童化、浅显化、行为化。

民族艺术活动，促进幼儿认知、情感、行为的发展。例如：学习古诗《游子吟》，目的是让幼儿知道每一个妈妈对孩子的爱心。老师请小朋友们讲一件“妈妈是如何爱你的事情”，结果每个孩子讲的有声有色，有的细节描述得很清楚，还有的幼儿感动得哭起来。通过唱妈妈、画妈妈、给妈妈制作礼物等活动，孩子们知道：妈妈爱我们，我们更爱妈妈，爱家里的每一位人。活动后家长反映孩子长大了，知道关心家里人，有时还能主动地做一些力所能及的劳动。欣赏二胡独奏《二泉映月》后，有的幼儿都说：听了这段乐曲后，心里特别难受，这肯定是一个非常可怜的人，我们一定要想办法帮助他。参观中班的“剪纸展览”后，很多小朋友讲：“这些剪纸真漂亮，以后我们也学习剪”。“你知道吗，剪纸是中国的”。“老师，我们也办一个展览好吗，把我们的折纸展出来”。类似的例子举不胜举。总之，民族艺术活动，不仅只是让幼儿学习一些民族艺术的知识，更主要的是通过活动让幼儿了解、感知我国优秀的传统文化，激发民族情感，并转化为行为。

本课题已成为全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”中的子课题。现已整理典型案例40多个，优秀论文、经验总结30多篇。中国教育电视台摄制成专题片向全国播放。本园民族艺术教育特色逐步形成。

成绩之四：重视教科研，并以此为先导，能够结合本园实际，积极开展课题研究，并取得显著成绩，促进保教质量的提高。

参加课题的研究不是赶时髦追时尚而是为了解决工作中的问题。为此我们引导教师更新观念，认识提高教育教学研究能力的重要性，帮助教师分析从事教科研的有利条件，帮助教师掌握从事教科研的成果的理论和方法，并采取激励和规定相结合的方法，引导教师们参加教科研实践。在贯彻落实《规程》中，我们遇到一些问题和难点，例如：“因人施教”、“在原有水平上的提高”，以及幼儿主体性的问题，带着这些难点和问题，我们参加了由北师大冯晓霞教授主持的北京“九五”重点课题“幼儿主体性发展的教育与研究”。通过参加课题，教师们逐渐地明确了什么是幼儿的主体性，它的表现特征及对幼儿的影响。并针对传统教学中存在的问题，重教不重学、重结果不重过程、重接受不重思考、重求同不重求异、重群体不重个性的现象进行分析，明确地认识到：作为一名现代化的幼儿教师，必须要树立新的教育观念，改变原来的重知识体系、重传递、重标准一律、重教师权威的课程模式为重一日生活过程、重创造、重个性化、重师生合作，为幼儿创设一个安全、自主、充满探索和成功机会的活动空间，发挥和发展其主体性品质。

特别是针对艺术活动中，影响幼儿主体性发展的问题，总结、归纳、感悟出一些新的艺术教育思想，艺术活动多起点；尊重幼儿的艺术表现；帮助幼儿成为艺术活动的主人。这些新教育思想的产生，帮助教师们理清了教育思路，指导教育行为的转变。艺术活动多起点，是针对传统艺术活动中一刀切，一个内容，一种模式，一个标准提出来的。作为活动的设计者和组织者，教师要充分的了解幼儿对艺术活动的不同起点，才能实施有针对性的、多方位的、多层次的、多角度的教育，以促进幼儿对艺术学习的积极性和主动性。多起点是：兴趣不同，切人点不同；需要不同，帮助程度不同；发展水平不同，教育起点不同，尊重幼儿的艺术表现，老师们感悟亮点：之一，幼儿的艺术表现无对错。这是尊重幼儿的象征，也是破旧立新的体现。做到这一点，关键是教师尊重幼儿在活动中的所闻、所想、所言、所行。例如：一次，教师和孩子们一起欣赏《天鹅湖》中的一段插曲。这段曲子的内容是公主在花园中散步，后来被魔鬼抓走的情景。音乐开始的旋律优美、舒缓，后来紧张、压抑，直至最后逐渐安静。欣赏后老师请幼儿凭自己的感受去理解音乐，结果幼儿讲的是五花八门，说什么的都有，有的孩子说：小动物在花园里游戏，后来被大老虎发现了；有的讲：像一些人在打架，有一队被打败了；还有的幼儿想到《泰坦尼克号》，他觉得音乐的前半部分是船在海里行驶，后半部分是撞到冰山上等等，老师也把自己的感受与孩子们交流。虽然孩子们都没讲出舞剧本身的内容，但老师还是充分肯定幼儿的想象和创造，因为老师明确地认识到：幼儿对音乐主动感受是没有错。之二：还给幼儿自由、自主的艺术空间。在活动中幼儿有自己的选择、自己的感知、自己的表现，孩子有了创造的自由，才可以根据自己的兴趣、需要，选择表现内容、方式及合作伙伴，才可以尝试解决问题的方法，才不必担心对与错，才可以大胆地表现与众不同的想象、创作，尽情地抒发自己对艺术的感受。帮助幼儿成为艺术活动的主人，关键是“帮”，帮什么，如何帮。教师们的做法是：引导幼儿探索艺术的天地；搭起幼儿与艺术的桥梁；帮幼儿跳起来摘艺术果实；让幼儿生活在艺术的天地里。同时，我们还把这些新的教育思想，渗透到各个教育领域及幼儿的一日生活中，极大地促进幼儿主体性的发挥和发展，提高了办园质量。

同时，课题的研究也促进家教工作的开展。在家长工作中，我们发现，一些家长重技能培养，不重兴趣，忽略情感和个性的培养。因此，结合课题研究，指导家长开展“六个一”活动，即：家长与幼儿同观看一部戏，同欣赏一次美展，同倾听一场音乐会，同唱一首歌，同跳一个舞，同画(制作)一幅画。此项活动的目的是向家长渗透素质教育理念，帮助家长走进孩子们的世界，观察、了解幼儿的内心感受，从而更加尊重幼儿，促进其发展。在活动中教师们做了大量的工作，如：家长会、家访、组织亲子活动等。向家长介绍“六个一”活动的目的和意义，同家长共同探讨活动的内容和方法，及时向家长了解活动开展的情况，并进行有针对性的指导。活动后我们收到200多封家长反馈信，有的信中写到：以前我们也经常带孩子去参观、游玩，但从来没有目的。通过参加“六个一”活动，我们学会了如何观察、了解、理解孩子，现在我们与孩子的心贴得更近了。类似的信很多，从中不难看出家长的教育观念有了很大变化。

在教科研工作中，我们还进行了幼儿科学活动研究，并被国家教委命名为“幼儿科技教育活动试验基地”，通过浅显的科学游戏培养幼儿爱动手、善于观察、思考、创造的良好品质。

成绩之五：园内有比较完善的教育设施。几年来，我园能够积极筹措资金不断改善办园条件，为幼儿身心和谐发展提供良好的教育环境。

《规程》给我们的启示之一，就是要重视环境育人的问题。一幼是集古建筑与现代化建筑为一体的“北京市绿化花园式单位”，经过几年的修建与改造，现已初具规模。为了创造一个良好的育人环境，我们没有满足现状，而是从大处着眼，小处人手，最大限度地挖掘教育空间，合理地运用教育资源。根据本园条件，设置了多种专用活动室，如：幼儿多功能厅(可进行音体活动、影视活动、联欢活动等)、美工活动室、科学游戏室、幼儿图书室、体能训练室、电子琴室等。这些专用活动室的建立，拓宽了幼儿活动空间，丰富了幼儿活动材料，同时也体现了资源共享。孩子们从班上的小活动区，扩展到幼儿园的大活动区，不同的环境，不同的刺激，他们的能力也随之得到不断的发展。几年来，我们还努力克服教育资金紧张的困难，坚持为幼儿提供丰富多彩、能满足要求的活动材料，因为我们清楚地认识到：孩子们是在游戏中发展的，活动材料是游戏的基础，孩子们要通过对材料的尝试和摆弄，去感知、感受，从而得出结论，积累经验。例如：各种颜色、大小不

一、质地不同的纸；各种废旧物品；使用的工具；表演的服饰道具等，幼儿可以根据自己的兴趣进行选择。这些供幼儿尝试和摆弄的活动材料，不仅可以满足幼儿表现的需要，而且还有利于幼儿通过探索获得学习经验。例如：学习制作风筝，就要选择用什么纸制作更好，怎样制作才能飞起来；表演故事，就要研究每个角色的服装和道具。因此，教师不仅要随时提供丰富多彩的材料，更要鼓励幼儿大胆尝试和探索，不断获得学习经验，感受活动的乐趣。良好的育人环境，促进幼儿身心和谐、健康发展。

我园的工作除以上几方面成绩之外，在发挥文明单位方面也取得一些成绩，基本形成保教、教科研、社区学前教育、人才培养基地。

保教工作基地——能出色做好各项保教工作，定期向市、区幼儿园开放。1999年9月一2000年7月，本园面向全国、市、区同时进行示范、观摩活动15次，接待人数1200多人。并与内蒙古兴安岭科右中旗民族幼儿园、河北省崇礼县第一幼儿园、本区新中街幼儿园开展“手拉手”活动，取得较好的效果。

教科研基地——1995年至现在，我们先后进行了全国“九五”课题“民族艺术教育在学校中的传承”下的子课题“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的研究”，撰写专题论文，总结出40多篇优秀活动案例，教师论文、经验总结30多篇。参加由北师大冯晓霞教授主持的北京市“九五”重点课题“幼儿主体性教育发展与研究”，有6篇论文、经验教材在《学前教育》及《幼儿教育》上发表，有5篇论文获区教科所奖。其中“在艺术活动中发挥幼儿主体性”一文，多次在园长培训班级幼教年会分会交流。“幼儿科学教育活动的研究”总结出优秀案例近50个，经验总结多篇。参加人民教育出版社全国师范美术教材模拟活动部分的编写工作。

社区学前教育基地——在社区教育工作中，坚持开展社区家长学校的各项活动，为社区居民提供科学育儿等方面的指导；坚持开展社区内幼儿园教师的培训工作，以不断提高该园师资水平。

幼教人才培养基地——近两年来，我园先后培养干部4名，其中1名已输送到本区七幼当园长，其她3名已成为本园干部。为大连市代培幼教干部2名，为本区代培干部1名。现本园是市幼师实习基地。

(二)问题

问题之一：由于我园是一所老园，受传统教育的影响比较深，在日常保教工作中，时有重知识技能的传授等现象出现，例如：有些教师在教育观念及教育思想上，都能说得通，讲得明白，但在实践操作中，还会出现这样或那样的问题，还有穿新鞋走老路的现象。对此仍有待于继续加强学习，进一步端正教育思想，促进新的教育观念向教育行为转化。

问题之二：虽然我们已经具备了较好的办园条件，但从大教育馆去看问题，还需进一步调整和改善，以利促进幼儿的发展。

问题之三：办园体制改革刚刚起步，还有许多问题需要进一步探索和完善。

三、办园目标及办园思路 根据一幼目前的实际情况，我们的办园目标及办园思路是：

为了适应21世纪人才培养的要求，满足中外儿童生长、发展的需要，我们要坚持以教科研为先导，以管理为基础，以质量求生存，以改革促发展，以特色创品牌，把一幼办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展的、与国际大都市相匹配的现代化学前教育窗口幼儿园。

(一)以教科研为先导

我们国家把“科教兴国”作为基本国策，由此可见教育的重要性，同时也说明教育在国力竞争中的战略意义。我们从“国力竞争看人才，人才竞争看教育，教育竞争看教师整体素质，而教师整体素质提高靠教科研”的这个战略高度去认识教科研工作的重要性，因此，只有真正做好教科研工作，才能确保提高我们的教育质量。我们要以科研带教研，以教研促科研，用先进的科学理论指导工作，用科研的方法研究、探索、解决实际工作中热点、难点问题。例如：体制改革的问题，幼儿主体性发展的问题等，这些问题研究好了，一定会促进幼儿主动的发展，促进幼儿园高质量的可持续性发展。

“十五”期间，我们将结合艺术教育的特点，继续进行“幼儿艺术教育综合性的研究”，研究的重点是目标、内容、方式、方法的综合性。

(二)以管理为基础

管理是为教育服务的，从大的教育观去看问题，我们的管理，要树立“以人为本”的管理观念，既要加强管理，又必须注意充分发挥人的内在积极性；既要强调制度的规范化，又要注意个人目标的自我实现。因此，我们的各项管理工作，都要从“人”的需要、“人”的发展去考虑。

1．立足于教师主体性发展。因为教师的发展制约着幼儿的发展。要加强民主管理，提高教职工参政议政的意识和能力；加强内部体制的改革，引进竞争活力，促进教职工积极主动地发展；创造条件，积极开展继续教育，5年内，争取达到带班教师百分之九十以上达到学前大专以上文化水平，提高教职工整体素质。

2．立足于幼儿主体性的发展。邓小平同志早在1983年就提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。今天的幼儿教育是在为2l世纪人才的成长打基础，因此，我们需要从未来社会对人才的素质要求出发，设计和改革本园的教育，充分尊重幼儿，强调幼儿与教师的平等，并依据幼儿的年龄特点和发展的需要开展活动，从而使幼儿在社会性、主动性、创造性、独立性等方面有所发展，为幼儿的终身发展打下良好的基础。

3．立足于为家长、为社区的学前教育服务。我们的教育要面向社会、面向大众，满足不同层次家长的需求，打破单一的办园模式，开办日托、半日托办等。在开展社区学前教育工作中，成立“社区家教指导中心”，充分利用教育资源，发挥教育辐射作用，积极向社区学前儿童开放，举办双休日、节假日活动班等，让社区的幼儿也能享受到高质量的幼儿教育。

(三)以质量求生存

质量是永恒的主题，是我们的生命线，素质教育的核心是幼儿创新精神和实践能力的培养。因此，我们要树立大教育观，面向全体，促进其全面、主动地发展，注重对幼儿态度能力、创新意识的培养，为幼儿终身发展打下良好的基础。

1．促进幼儿全面和谐的发展。使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展是我国教育的根本目的，也是教育的根本原则。因此，我们必须树立全面发展的教育观念。在教育中注重幼儿全面发展的整体性、协调性、个性化的发展。

2．面向全体幼儿。每个幼儿都有受教育权、参与权、发展权，尊重幼儿的这些权利，我们的教育必须要面向全体幼儿。要承认幼儿是有差异的，其发展过程也是有差异的，因此，要针对每个幼儿不同的发展水平，实施不同的教育，促进在其原有水平上的提高，引导幼儿个性健康地、多样化地发展。

在促进幼儿全面发展的过程中，要重视环境育人，不断丰富环境的教育内涵，充分发挥环境的教育功能，为不同孩子提供适宜发展的条件，体现游戏为基本活动的教育原则，促进每个孩子在原有水平上的提高。

(四)以改革促发展

保品牌、保名园是保不住的，只有不断的改革创新，幼儿园才有出路、有发展。特别是在市场经济的浪潮中，进一步探索市场经济的运行方式，在办园体制、办园模式、劳动人事制度、课程模式等方面创出一条新路，以适应新形势的发展。

(五)以特色创品牌

未来的世界是开放，为了培养21世纪新型人才，在寸幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育的基础上，我们每进一步充分挖掘，并利用我园特有的教育资源，例如：外幼、外幼的家长、外宾等，通过他们让幼儿了解一些国外的传统文化艺术，为幼儿开启一扇认识世纪之葑，感受世界文化的多样性。