全面了解记叙文

全面了解记叙文（精选6篇）

篇1：全面了解记叙文

小结：

1.记叙文的要素

2.记叙文的人称

3.记叙文的线索：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索

4.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙三种

5.记叙文的划分

6.记叙文的表达方式：叙述、描写(语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面)、议论、抒情、说明等

7.记叙文的语言的特点：准确，生动

8.记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

总结：

1.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两主面着手： 一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： (1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。 (2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。 (3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。

二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：

(1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

2.文段在内容上：以中心、意思相联系(思想感情)来答

在结构上：

文段在开头：总起全文

文段在中间：承上启下

文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。

补充：

童话一般情况下是记叙文，但是也可以用议论的方式来写作技巧。

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：

1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

篇2：全面了解记叙文

（一）什么是了解学生？

了解学生的技能是指教师熟练运用了解学生的方法，迅速、准确、有效地把握班级集体的整体情况、班级中学生个人的有关情况的活动方式。所谓了解学生，概括地说就是摸清学生过去的“所作所为”，现在的“所思所想”。此事易说不易做，需要一个教师具有高度的职业道德、无私的奉献精神，能够将自己一切教育行为和活动置于尊重和信任学生的前提下进行，以平常的心态去做艰苦细致的工作。

（二）为何要了解学生？

1、学生的个性特点

每个学生由于家庭条件、生活环境、个人生活经历的不同，在个性特点上都存在一定的差异。不同性格的学生所能接受的批评教育的方式也不相同，教师如不了解学生的特点而盲目采用简单的教育方法，有时还会使学生产生抵触思想和逆反心理。因此，要作好学生的教育工作，教师就要对每个学生的个性特点进行全面了解，对不同的学生采取不同的方法来教育，做到一把钥匙开一把锁，这样才能达到理想的教育效果。

（1）教师通过校园生活了解学生的个性心理特征。如：在课堂上，老师通过观察学生在小组合作学习时的表现，能够较快地了解学生的个性。如：有的学生反应很快，善于表达自己观点，在小组内很活跃；有的学生学习能力强，并且能够帮助别人；有的学生很细心，能够发现问题等。

（2）教师通过家访了解学生个性心理特征。学生个性形成与家庭的关系最为密切，家访可以帮助教师了解学生个性形成的家庭环境，教师这种覆盖全员的家访，能够从不同的角度了解每个学生的个性。

2教育要以治本为主

教育不仅增进人们的知识，更是培养人的个性。教育不是简单地改变人的不良行为方式，更深层次的是要改变产生这种不良行为的心理。要解决学生的问题行为不能采取简单直观的方法，这样可能会对学生的个性发展产生不良的影响，更不利于其今后的社会发展。要分析其行为产生的原因，有针对性地给予帮助，才能达到治本的效果。

3教育建立在了解之上

作为班主任，要了解后进生各方面的情况，即对学生在德、智、体、美、劳、心理诸方面都进行全面的了解、分析，才能“对症下药”，要抛开成见。转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，使其走向人生的新境界。对学生的思想，学习等情况，要有正确的估价和认识，要看到学生是成长中的人，他们的思想、品德和能力正处于逐步形成和不断发展的状态中。要看到学生扥本质、主流是好的，不能轻率地给一个学生下结论，更不能轻易地否定一个学生，将其划入落后群体中去，要用一分为二的观点去认识学生。对学生的认识不能仅从教师的感性、表面印象出发，对优秀的学生，在见其“长”的同时还要见其“短”；对暂时后进的学生，在见其“短”的同时，更要见其“长”。要用发展的观点看待学生。对学生既要看到他的过去，也要看到他的现在，更重要的是要看到他的将来。任何学生，都是会发生变化的，用固定的眼光看待学生，即不利于进一步促进优秀生的成长，也不利于转化后进生。

（三）了解学生的方法

1、注意观察

观察是了解学生的基本方法。教师要善于在学生的一切活动中观察学生活动的真实情况。

2、谈话

通过谈话，可以更直接、更生动地了解学生的内心活动，弥补观察的不足。谈话的形式是多种多样的，可以找学生个别交谈，可以是不同类型的座谈，也可以是不拘形式的漫谈。谈话后要作好追记，把有关情况记录下来，并作出分新。

3、研究书面材料

研究书面材料是班主任了解学生的过去和现实表现的重要方法。可供班主任研究的书面材料很多，它包括学生的入学登记表、学籍卡片、体检表、成绩单、作业本、答卷、日记以及图书借阅卡片、班级日志等等。

4、问卷法

教师可以按照自己的要求设计一套选配恰当、措辞精确的问题让学生回答，然后通过统计、归纳、分析、掌握学生的个体情况和集体情况。

5、实验法

教师可以根据逐渐的目的设计一些活动让个别或所有学生参加，根据学生在这些活动过程中所表现出来的个性特征加以分析、归纳，更为全面彻底地了解学生的方法。

6、调查访问

调查访问，也是班主任了解和研究学生的有效方法。

二、表扬与批评的艺术

（一）什么是表扬与批评？

表扬是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生；批评是对学生不良思想行为的否定性评价，是一种负强化过程，其目的在于克服缺点与不足，抑制错误行为的发生。

（二）表扬时应注意的问题

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。”青少年的荣誉感尤其强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花，激发其进取的信心。过多的批评则会极大地伤害他们的自尊心和自信心，使其太多地感到求学的艰难、成长的烦恼，从而情绪低落，不思进取。因此，老师要注意尽量多用表扬，少用批评，用好表扬，慎用批评。针对不同的情境，老师们一个使用不同的表扬或批评策略。

1、表扬应该有限度

在学校教育中，表扬作为一种手段是必要的。运用得当，它会收到特别好的效果。我们需要认识表扬的作用，但也不能把表扬作为万用万灵的法宝。所以，教师在教学过程中，一定要把握表扬所用的场合、程度等。

2、少表扬学生的聪明或能力

个人趋向的表扬，针对的是学生的人格和能力。如果学生长期接受这样的表扬和批评，他们容易形成一种能力归因模式，不仅把自己的成败都归因于自己的能力，而且在面对失败时，会通过逃避困难来保护自己的能力。因此，在课堂教学中，“你真聪明”“你真棒”“你真是个好孩子”等个人趋向的表扬用语应尽量少用或者不用。

3、少表扬学生某一行为的结果

表扬的目的是增加所期望的行为出现的频率。结果趋向的表扬，对于学生的行为并未产生很大的影响，因此这是一种无效的表扬。其原因在于，结果趋向的表扬仅仅是强调了结果，而没有指明产生结果的行为，因此，这样的表扬是不够明确的，而且也不够具体，学生自然无法理解，更不会重复教师所期望的行为。由此，在表扬学生时，不能仅告诉他们“说的真不错”“这个问题回答的真好”，更要让他们知道为什么“说的不错”以及“这个问题回答的真好”好在哪里。

4、多表扬学生的方法

有时候只对学生的努力表扬是不够的，尤其是当学生没有付出太多的努力便取得了成功时，对努力的表扬不仅不切合实际，而且学生很可能把成功再归于自己的天赋和能力等某些不可控制的因素，形成固定的消极能力观。这时教师还需要运用另一种过程趋向的方式对学生进行表扬，即对学生的学习方法和策略进行表扬。因此，当学生不费吹灰之力便取得某些成功时，请记得要用“这个方法不错”“这个方法很有效”等语言来进行表扬。

（三）批评

1、使用“顺耳忠言”和“糖衣药片”

要想纠正学生的缺点，要想帮助学生改正错误，前提是学生必须乐于接受我们的批评，乐于听取我们的忠言，乐于服用我们给他开出的药方。

2、批评时善用“润滑剂”——幽默被称为人际关系的“润滑剂”

幽默与其说是一种技巧，不如说是一种性格和修养。所以，幽默的教师能够在批评学生的时候适时适度地加入“润滑剂”，从而淡化批评中的火药味。这种幽默有时候不需要很复杂，也不需要喋喋不休地说很多话。

篇3：全面了解记叙文

一次, 金泰斗乘人力车外出办事, 一路上满脑子思考着一个哲学问题, 突然有所悟, 于是马上想到要与好友陶孟如交流, 遂急令车夫停车, 跑到路旁的电话亭前打电话。

“我找陶孟如。”他拨通了电话。

“您哪位?”陶孟如的女佣在电话里问。我哪位?金岳霖摸摸脑袋, 一时竟想不起来。

“我是陶孟如的朋友, 请他说话。”

“您贵姓?”佣人是个较真的人。可金泰斗还是想不起自己“贵姓”。无奈, 只好央求女佣高抬贵手, 让他与老朋友通话。女佣恪守职责, 不予通融。无奈中, 金岳霖转而向自己的车夫求教。“我是谁?你知道吗?”车夫刚给他拉车, 也叫不出这位大名鼎鼎的学者的名字。但他依稀记得别人都叫他“金博士”。“别人都叫你‘金博士’。”金岳霖一拍脑门念了声:“阿弥陀佛!原来我姓金啊!”这下终于想起来了。

后面有一道题目:本文对这位大学者的描写生动形象、幽默风趣、栩栩如生, 请对画线句子进行分析。

这其实就是一道记叙文阅读赏析题。在记叙文阅读中, 赏析类题目常常是“压台戏”。由于这类题目对学生的阅读能力、表达能力等都有很高的要求, 所以分值一般较高。

那么, 如何解答记叙文阅读中的赏析类题目呢?

可分三步进行。首先, 要准确切入。在记叙文中, 一般以写人叙事为主, 穿插写景、抒情和议论。赏析类题目的命题语段无非就是写人、写景、抒情和议论几种。在解答赏析题之前, 首先要确定所给的语段属于哪一种, 力求做到准确无误。因为写人、写景、抒情和议论的赏析方法各不相同, 如果一开始切入错误, 那就有可能“走错路”, 答错题。比如前面所举的例段中的画线句子就是写人, 赏析就要围绕写人进行。

其次, 要全面分析。所谓全面分析, 就是在对相关片段进行赏析的过程中, 要力求多角度, 把所出现的赏析点全部列举出来。

写人对于写人, 同学们都非常熟悉, 常用的手法有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。在赏析的时候, 要力求把出现的写人手法都搜寻出来, 不出现遗漏, 然后在此基础上, 指出这些描写在刻画人物形象、表现人物情感及蕴含哲理上有何作用。比如上述例子中的画线句子, 就用了动作描写和语言描写, 写出了金博士的“健忘”, 表现了他钻研问题的投入。

写景写景常借助于比喻、拟人等修辞手法来描写景物特征, 揭示景物描写的内涵。除此之外, 还经常运用一系列的形容词、动词, 从动静态的角度来刻画景物;当然, 有时还通过观察的远近来展示景物的不同风貌。在赏析的时候, 同样要把所有的写景手法都罗列出来, 然后据此分析景物描写所寄托的人物情感, 以及与主题之间的关系。

抒情对抒情性语段的赏析, 主要就是判断抒发的是什么情感。记叙文中常见的情感有报国、思乡、怀人、激动、悲叹等, 一般情况下, 一个语段只有一种主要情感, 但也不排除在短短的几句话中包含作者复杂多样的情感, 如果是这样的话, 就要把这种复杂的情感全都梳理出来。

议论记叙文中的议论性语段, 一种是直接亮观点, 对某一事表示赞成或反对、表扬或批评;二是借用他人言论来曲折地表明自己的态度, 传达自己的观点;三是发表自己独特的感悟, 比如人生体悟、生活感受等。赏析这类语段, 一般只要指出议论中的道理就行。但这里要注意的是, 如果议论性语段中含有多层道理, 一定要讲全面, 讲透彻。

最后, 要简要表达。找准了赏析的切入点, 对语段进行了全面分析, 理出了赏析的具体思路后, 接下来就要进行表达。如何进行表达呢?最基本的一条原则是, 把自己想要说的话说出来, 说清楚。而要达到这个要求, 必须抓住两点:一抓“简”, 力求简洁明了, 不啰嗦;二抓“要”, 抓住要领, 不遗漏中心。比如前面的例题答案就可以简要概括为:活画出金岳霖在生活琐事方面愚钝天真的可爱形象。

篇4：全面了解妇科超声

妇科超声检查，是现在妇科诊疗工作和保健查体中不可缺少的重要方法，从使用仪器类别上可分为B超和彩超，从检查方式上来分，有经腹部超声和经腔内（阴道和直肠）超声。很多人对此了解甚少，那么在医务人员实际工作中和病人接受检查时，到底选用哪种方式最好呢？

黑白B超与彩超的区别

黑白B型超声检查俗称“B超”，是患者在就诊时经常接触到的医疗检查项目，在临床上，它被广泛应用于心内科、消化内科、泌尿科和妇产科疾病的诊断。

彩超简单的说就是高清晰度的黑白B超再加上彩色多普勒，既具有二维超声结构图像的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息，可以在需要的情况下对特定部位（血管或可能有血管的地方）进行血流图示的采样，并以红蓝颜色为区别提示血流方向，以亮度高低区分血流速度，对比分析各种测量结果得出提示结论。

彩超主要优点是：能快速直观显示血流的二维平面分布状态；可显示血流的运行方向；有利于辨别动脉和静脉；有利于识别血管病变和非血管病变；有利于了解血流的性质；能方便了解血流的时相和速度；能可靠地发现分流和返流；能对血流束的起源、宽度、长度、面积进行定量分析。

黑白B超与彩超其实具有相同的二维超声检查功能，但就分辨率（清晰度）来说，并非彩超一定优于黑白B超，一些品牌优异、性能质量过硬的黑白B超的分辨率甚至要远远超过一些粗制滥造的彩超，而分辨率高低是所有超声检查最重要的基础。我们需要根据检查部位和目的来选择B超或彩超。

经阴道B超与经腹B超的区别

简单来说，二者相比相当于高倍和低倍放大镜的区别。经阴道B超检查时，探头放置于宫颈外口周围，更接近于盆腔器官，不需要提前憋尿，能更好的显示子宫、卵巢及盆腔肿块的细微结构和特征。但因其穿透力有限，只能显示探头附近10厘米以内的范围，如果子宫肌瘤或卵巢囊肿过大超过探头所能探测的距离，就观察不到全貌。

另外，检查时探头需放入阴道内操作，对于未婚妇女、处女膜闭锁、阴道畸形妇女不宜使用。

经腹部B超检查适用于所有要求检查盆腔的妇女，无禁忌症。检查前应充盈膀胱，适度充盈膀胱可以推开遮挡盆腔的肠管，使子宫旁邻近组织扩展外移，膀胱内尿液作为液体介质，就好像是一个透明的玻璃，使超声波没有阻挡地穿透过去，这样盆腔及其内器官组织的全貌就能清楚显示。对一些巨大的附件区囊肿或巨大子宫肌瘤，也需经腹部B超才能显示较为全面。

但其缺点是易受腹壁厚度、膀胱充盈程度及肠道胀气等因素的影响，使声像图的清晰度好坏波动较大，对盆腔内小病灶因分辨力较差而易导致漏诊和误诊。

常规情况下，一般推荐女性患者先充盈膀胱做经腹壁检查，这样可以先对盆腔有一个全貌的了解，若经腹壁检查对盆腔内的一些细微结构显示不清楚，受检者再排空膀胱后做经阴道检查。这样，超声医生可以避免漏诊、误诊，提高正确诊断率，受检者也可以得到更合理的检查。

临床医师和超声医师可经常沟通交流，以便针对不同病人的情况选择适合的检查方式，有必要时需要两种检查方式联合应用，既看全貌，也不放过细节。

B超安全吗

超声检查的安全性问题，目前还没有确切结论。超声波虽然不存在辐射，但它对人体组织还是有一定影响的，其影响主要集中在发出热量及产生空泡两个方面。在临床工作中，每台超声仪器的输出功率都有严格的限制，同时每次超声检查照射的时间也不会太长。

超声在世界上广泛应用，至今已三十多年，还没有科学的研究报道证明超声检查对胎儿在宫内或分娩后的生长有明确影响。

目前常用的经腹部B超属于无创检查，对绝大多数人来说是安全的，一部分特殊部位的超声检查则需用专门的超声仪器或频率合适的探头并慎重选择适应征和操作方式：经阴道超声必须针对已婚女性或已有同房史的女性，并且每人每次检查前都要用一次性隔离套套住接触阴道的探头；刀口或创面处超声检查前后都要对探头接触部位进行消毒处理。

为什么有的B超需要憋尿，有的不需要

早期计划生育检查宫内节育器，都是用B超憋尿的方式进行的，以致于很多人有误解，认为做B超=憋尿=已婚女性才做，无论B超还是彩超，从投入使用起就有广泛的应用范围，并且现在还在不断地扩增应用的广度和深度，而应用超声检查时，有些需要憋尿，有些不需要憋尿：

对泌尿系或生殖系器官（肾脏、输尿管、膀胱、前列腺、子宫附件）进行超声检查前都需要憋尿，而检查乳腺、甲状腺、心脏、血管等部位都不需要憋尿。

另外值得一提的是，对怀孕的女性，一般怀孕三个月以内要做超声检查时是需要憋尿的，等怀孕三个月以后子宫增大到了一定程度，自然向体表隆凸，并且宫腔内羊水的衬托有类似膀胱充盈的透声作用，就不需要憋尿，但是如果怀疑胎盘位置异常或宫颈机能不全时，还需要憋尿使宫颈显示清楚，以便观察宫颈管是否扩张，或胎盘下缘是否接近甚至遮盖了宫颈内口。

憋到什么程度最好

在做憋尿的B超检查前要憋到什么程度，取决于要检查的部位和检查目的不同：检查子宫附件时，充盈适度的膀胱可使子宫位置提高，使子宫旁边的组织展开，充分暴露盆腔器官，也有利于正确诊断。

正确方法：在检查前1～2小时饮水500～1000毫升，等待至膀胱有明显尿意，下腹部轻微隆起即可（此时膀胱内尿量约500～800毫升），但如果憋尿过度，膀胱胀大会推挤、压迫，造成盆腔脏器变形和移位，比如造成子宫变细长、变后倾移位测量不准等，从而形成一些假象，影响正确判断。

而如果要检查膀胱观察内壁有无结节肿瘤，就要尽可能的憋到最大程度，使膀胱壁充分展开，以防止皱缩的内壁处观察不到。

所以，作B超前不但要根据检查部位和目的决定是否要憋尿，还要憋得恰当，这是为了检查清楚，一定不能嫌麻烦。

B超结果为何会不一样

仪器的误差

不同的仪器或者是同一台仪器调节的亮度对比度等参数不同也会有误差。即使是同一天、一个医师为同一个人检查、有些部位的检查结果也会因检查方式有别而不同。

比如，一育龄女性因月经推迟、尿检Hcg（人绒毛膜促性腺激素）阴性，先做经腹部超声检查子宫附件，结论是附件区囊肿。排尿后再做经阴道检查，结果是因生理性黄体囊肿且破裂，囊肿里的液体流入盆腔。因此最终检查结果是盆腔积液，而不是之前的附件区囊肿。

患者胖瘦与体位不同

对于医学影像仪器来说，检查时患者胖瘦或体位不同，同一部位的结果会有差异。有些肥胖者子宫又是后倾后屈位置，即使憋尿足够适量，因为体表距离子宫位置太深，还是不能清晰地显示子宫后壁处的回声差异，宫体颈交界处往往易被误认为是子宫肌瘤，此时可以对已婚妇女改做经阴道超声，这样一般能够分辨清楚宫体颈交界处有无肌瘤。

医生的差异

不同医生对于同一影像的解读是不一样的，比如有些医生判定某病人为子宫腺肌病，有些医生检查认为病变的部位已经形成有边界的子宫腺肌瘤。仪器再先进，有些分析判断还是需要人工操作，这涉及到医生的技能、经验、责任心，甚至是否受嘈杂环境的干扰、情绪是否因喜怒哀乐影响而不在良好的工作状态等因素。

即使两家医院或几个超声医师对某人超声检查结果完全一样，也未必就是确凿的临床结论，对一些疾病的判断最终还是靠临床医师对各种体征症状检查等综合分析判定，还有一些是需要手术探查或术后病理诊断最终定性诊断的。

篇5：全面了解Word图表

图1 Word2010中的图表

要在Word2010中使用图表，下面有关的图表概念不得不知，

1.数据点：数据点是指独立的数据值，以柱形图、饼状图、线条或点的形式表现出来。

2.数据系列：就是一组相关的数据点。

3.水平(类别)轴：即在二维或三维图表中表示水平方向的轴。

4.垂直(值)轴：即在二维或三维图表中表示垂直方向的轴。

5.竖(系列)坐标轴：只有在三维图表中才能应用的表示前后方向的轴。

6.图例：即用于说明图表中每种颜色所代表的数据系列。

7.基底：三维图表中的底座。

篇6：全面了解网络测试工具

一、物理线缆测试仪

物理线缆测试仪一般都是指的现场测试仪。测试仪能否向我们提供有助于找到布线故障的诊断能力，以及是否能在最短的时间内纠正布线错误、排除故障等是选购测试仪的首要问题，此外良好的抗恶劣环境的能力也不应忽视。下面我们来看看这方面的产品。

图:FLUKE(福禄克)多功能电缆测试仪

产品特性：

这是福禄克公司推出的一款集多种测试功能于一身的网络测试仪器，产品全称为“MicroScanner Pro 数字式超5类电缆分析仪”。它专为防止和解决电缆安装问题而设计，可以检测电缆的通断、电缆的连接线序、电缆故障的位置等方面，其显著的特色就是将一系列测试结果直观的反映在显示屏上。该产品是同类型测试仪中唯一使用TDR技术的测试仪，使用它可以得到精确的长度测量结果，下图所显示的即是每对线的长度并告知电缆是否连接在工作的HUB上。

其附件包括一个MicroScanner Pro 便携包、办公室/房间 ID 套件、同轴线适配器、线序适配器和裸线适配器等。总之其不俗的功能值得相关人员选购。

二、网络测试仪

网络测试仪将网络管理、故障诊断和网络安装调试等众多功能集中在一个仪器里，它可以通过网桥、路由器容易地观察整个网络的健康状况，甚至可以诊断出远端网络的问题。测试仪的高级SNMP能力还可以连续获取并不断更新故障网络的信息。总的说来，网络测试仪可以帮助网络管理人员在较短的时间内对网络的运行情况，以及故障点做出判断。下面我们来看看这方面的产品。

图:安捷伦J6800A 网络分析仪

安捷伦J6800A 网络分析仪

产品特色：

该款产品主要可用于安装部属、维护与优化当前数据网络的先进工具。适用于电信运营商的现场安装与维护、企业网络的网络管理与设备制造商研发部门的各类工程技术人员。它既支持集中式的网络故障诊断，又支持分布式网络状况监测，涵盖局域网、广域网、ATM、IP电话、移动(包括3G)、NGN等各类应用，

此外它可以实现集中式故障定位与分布式监测分析功能。集中式测试具备双端口测试功能，实现LAN-LAN，LAN-WAN，LAN-ATM多种组合测试;分布式测试能够同时测量网络中多个测试点的协议与网络性能状况，采集网络数据信息，排查间隙性与深层网络问题，全方位管理与监测网络。

总的说来，这款产品可以分析网络健康状况，预测网络的长期运行趋势和问题。以图形化的界面，对网络利用率、协议分布等参数进行分析和统计，并提供详细的在线帮助与解决故障的可行方法，强大的测试功能勿须置疑的。

三、协议分析仪

协议分析仪就是能够捕获网络报文的设备。协议分析仪的正当用处在于扑捉分析网络的流量,以便找出所关心的网络中潜在的问题。例如,假设网络的某一段运行得不是很好,报文的发送比较慢,而我们又不知道问题出在什么地方,此时就可以用协议分析仪来做出精确的问题判断。它在功能和设计方面有很多不同。有些只能分析一种协议，而另一些能够分析几百种协议。

协议分析仪通常是软硬件的结合，通常使用专用硬件或设置为专用方式的网卡实施对网络中的数据扑捉。捕获在网络中传输的数据信息方法就称为sniffing(嗅探)。OK，了解了工作原理，同样来看看相关的产品。

图:FLUKE(福禄克)集成式协议分析仪

产品特色：

这是福禄克公司的一款名为“OptiView”的集成式协议分析仪，它将用户所需的所有网络监测和故障诊断功能集成在一个电池供电的手持式工具中。配件组成为一个高性能协议分析仪、一个快速电缆测试仪和一个RMON2探头等，用户可以迅速通过这些配件来透视整个网络。该分析仪共有三种型号，分别是标准型、增强型和千兆型，功能也不尽相同。

此处介绍的这款产品具有全面的七层测试分析能力，可以自动IP配置、自动网络测试，能对交换环境网络设备进行主动搜寻，并提供对以太网的全面支持。此外也可支持1000Base-T/SX/LX、SNMP设备分析及RMONⅡ流量分析、数据包捕获和解码、网络数据吞吐能力测试、在线电缆测试、远程遥控测试、详尽的网络测试报告生成等方面。

后记：