真诚沟通共促儿童健康成长论文（精选8篇）
篇1：真诚沟通共促儿童健康成长论文
真诚沟通共促儿童健康成长论文
摘要：家校沟通是班主任工作的重要方面，扎实做好家校工作，家长就会成为班主任的一个强有力的后盾，我们的班主任工作就会收到事半功倍的效果。而要想充分得到家长的支持，唯有我们摆正观点，和家长做朋友，真诚的和家长交流。
关键词：真诚;沟通;方法;策略
班主任工作主要是协调各种关系，包括学生、家长、各任课教师等，这些关系看似简单，其实却是错综复杂，需要我们用心去梳理。我们的工作中特别离不开家长的支持，因为，他们和我们的目的是一致的――都是为了让孩子更好地成长。因此，在我们的工作中需要密切联系家长。
一、真诚沟通，构建和谐家庭
那年，我带五年级三班。五年级的孩子，在他们的心中已经有了自己独立的思想，而家长那种望子成龙，望女成凤的期盼与孩子现实生活中的表现，产生了落差。也正是由于这个落差，使家长开始埋怨，也使家长和孩子之间产生了隔阂。曾不止一个孩子对我说，爸爸妈妈对他的学习成绩十分不满，即使是考的不错的时候也很少表扬;也曾不止一次看到孩子们在自己的作文中写到：“妈妈其实我很爱你，我也很努力。”这一切的一切，我看在眼里，急在心里。“母亲节”是个很好的契机，于是我就召开了“最美的康乃馨”主题班会。在母亲节那天邀请全班同学的妈妈来学校，为妈妈们祝贺节日。
那天下午三点半，联欢会准时开始。孩子们有序地表演着他们精心准备的节目，虽然孩子的节目幼稚而又拙劣，可母亲们看得却很认真、很专注。很快的，联欢会进入了第二个环节：向母亲说自己的心里话，送母亲最美的`康乃馨。李婷婷，这个平常总是不发出半点声响的女孩，第一个走向了台前，她用自己略带颤抖的声音对妈妈说：“妈妈，我有挑食的毛病，您辛辛苦苦做的饭，我总是挑三拣四，说这不好吃那不好吃，您每一次都很生气。其实，我是理解您的，知道您辛苦，可我就是吃不下，我以后一定要改掉这个毛病，坚决不再挑食了。今天是母亲节，我送您一支康乃馨，祝您节日快乐!”。那细细的声音使整个会场顿时静了下来，紧接着便是热烈的掌声。孩子们一个接一个的上台，他们的语言是那么的质朴，又是那么的感人。张伟，一个感情丰富的女孩，她用近乎哭泣的声音说着：“每当我看到妈妈的时候，您都是那么的劳累，妈妈请您歇歇吧，您不辞辛苦地工作着，东奔西跑的赚钱供我上学。您把我送到这个学校，是为了让我的学习成绩提上去，您的良苦用心我都理解，妈妈请您放心，我会努力的。……”说到这里她再也说不下去了，哭着跑向了妈妈，母女俩抱在了一起，两颗心也紧紧地贴在了一起。看着这动人的场面，许多人都留下了热泪。联欢会就这样被孩子们的真情推向了高潮，那一句句感人肺腑的语言让整个会场亲情交融，真情涌动。时间，在不知不觉中悄然而逝。在和家长送别的时候，许多家长眼含热泪的对我说：“刘老师，谢谢您，谢谢学校，给了我们这么好的一次机会。”马超超的妈妈，这位向来很挑剔的母亲，临走之前拉着我的手说：“刘老师，您知道吗?这是超超第一次对我说出这样的话，真是太谢谢您了。
”薛永恒的爸爸对我说：“刘老师，孩子的妈妈有事没能来，我一定把这支康乃馨带回去，并告诉她妈妈，孩子在这样一个环境中，一定会成为一个优秀的学生。孩子在这里，我们放心”说到这里这位父亲的声音有些哽咽，再也说不下去了。
二、真诚沟通，讲究方法和策略
李邢栋是一个比较调皮的学生，五年级转入我们班。他上课不会听讲，课下也不能按时完成作业，且经常和同学们发生一些摩擦。转入我们班不到一个月，不管是学生还是任课老师都对他有很大的意见。记得那天从上早操开始，他先是跑步不按规定跑，故意去踩前面女生的鞋，还骂女生跑的太慢像乌龟爬。那个女生不服气，顶他两句，他就一下把人家推倒。接着是上英语课说话，老师批评他，他一气之下竟然甩门而去。然后下午做值日时，又把班里的废纸篓当球踢，结果踢出两个大窟窿。一整天，我都在处理他的事情。当我得知他又和另一个男生打架时，我实在忍受不住内心的愤怒，给他的家长打了电话，让他家长来学校领人。放下电话，坐在办公桌前，我努力使自己的心情平静下来。半个小时后，李邢栋的妈妈急匆匆地赶到。当看到她那焦虑的神情，尤其是那一双期盼的眼睛，一刹时，我当初的那种想法已荡然无存。我先从李邢栋的优点入手，告诉他的妈妈，李邢栋很善良，很有集体荣誉感，也很想把学习搞好。并通过一些很小的具体事例让他妈妈明白我说的都是事实，也让她明白我很关心她的孩子。然后，对李邢栋妈妈说让她来的目的是了解一下孩子以前的情况，分析一下为什么一个本质不错的孩子总是和大家融合不到一块儿。并把他近段时间做的事情以举例的形式告诉了他的妈妈。他的妈妈听后沉默了很长时间，对我说：“刘老师，谢谢你，其实我知道我们家李邢栋很不听话，我接到你的电话，我就知道他在学校又犯错误了，我是准备来这儿听你的批评的。”听到这儿我倒有些尴尬了。他妈妈接着说：“我们家人比较多，他爷爷、奶奶、叔叔都和我们住在一起，爷爷奶奶从小就对他很娇惯，叔叔自己开了几家公司，忙于事业快三十了还没有结婚，家里就这么一个孩子，一有空就带他出去，要什么买什么，上个星期带他去百货楼买了一套运动服和一双鞋就花了快两千块钱。我知道这对李邢栋是很不好的，可是我们也实在不好说什么。我也一直认为李邢栋是一个善良的孩子，我的孩子我知道……”就这样李邢栋的妈妈向我打开了话匣子。那一天，我们说了很多很多，我们又制定了家校统一教育的方法，他妈妈也表示一定会克服家里的不利因素，来配合我的工作。自那以后，他妈妈经常主动的和我联系，特别关注孩子的情况，李邢栋也一点儿一点儿地改掉了很多毛病。后来，他的妈妈告诉我：那次我给她打电话，她实际上是抱着破罐子破摔的态度来的。因为，在那次之前她总是因为孩子的种种劣迹被老师请到学校，老师对孩子的评价她背都能背出一些来。可是她没有想到，在我的眼中李邢栋竟然是优点不少的一个孩子，我竟那么关注她的孩子，是我感动了她。听到这些，我有些心虚，也有些庆幸，原来感动一个人是那么容易。
三、真诚沟通，精心组织家长会
家长会是和家长沟通的另一个重要渠道。召开家长会不管是年轻教师还是经验丰富的老教师都应做好充分的准备，要借助这样的时机，让家长真切感受你对孩子们的关爱，叹服于你的教育智慧，只有这样你才能得到家长更大程度的支持。如果准备的不够充分，一定会降低家长对你的信任程度，不利于我们班主任工作的开展。其次，应尽可能多的与家长交流一些切实可行的教育学生的方法，让家长在教育孩子时能够做到有“法”可依，有“法”可做。
总之，真诚是连接家校的桥，用真诚和家长沟通，站站在家长的位置上看问题，就会另有一翻天地。
篇2：真诚沟通共促儿童健康成长论文
2015年12月12日家长会
尊敬的各位家长：
大家上午好！欢迎您来到实验小学参加家长会，感谢您对学校工作的理解和支持。家长会是一个平台，通过这个平台，您可以了解我县教育现状、我校基本情况、孩子的学习生活、在校表现；通过这个平台我们交流与沟通，共同探讨孩子成长、成才的策略与方法。今天的家长会我们主要讲以下四个方面的内容：一是简单介绍我县教育基本情况及我校工作取得的成绩；二是强调安全教育；三是家长们如何配合学校做好养成教育工作。四是结合期中考试成绩与家长交换意见并希望家长对学校工作及班级管理提出宝贵意见和建议。
一、简单介绍我县教育基本情况及我校工作
教育质量喜获丰收。今年我县高考本科上线2529人，其中一本上线500人，本科上线率比去年增加13%，创历史新高；高分群体和名牌大学录取实现新突破，680分以上2人，600分以上143人，继去年1人被清华大学录取后，今年2人被北京大学录取。中考成绩突出，700分以上576人，占全市29%；600分以上1996人，占全市31%，中考成绩取得全市第三。小学课程实施顺利通过市级验收，综合考评成绩全市第一。我县先后被评为全市高中、初中、小学教学工作先进单位。
城区学校建设加快。去年以来，先后新建扩建了8所学校，其中南城中学去年顺利招生，第二实验小学、县实验小学扩建、山师附中郓城分校、清华园学校、北京第二实验小学郓城分校等
5所学校今年秋季开学招生，新增教学班156个；郓城一中附属学校、郓城一中新校区正在建设之中。今明两年，城区再启动建设5所学校，分别是东关、西关小学分校、八里河小学、重建北关小学、扩建开发区中学，两年内基本解决城区学校大班额问题。
办学条件明显改善。两年来，全县共开工学校建设项目56个，开工面积17.29万平方米，总投资3.12亿元，涉及教学综合楼、学生宿舍楼、食堂餐厅、标准化操场等教学基础设施，已竣工项目31处，竣工面积7.36万平方米，预计年底可全部投入使用。全县中小学配备“电子交互式一体机”900套，投资1700万元；争取省级援助图书10万册。全县中小学办学条件明显改善，城乡教育差距进一步缩小。
素质教育成效显著。始终坚持立德树人，切实抓好了中小学生日常行为规范、感恩、诚信、法制和理想教育。启动了特色学校创建工程，全县126所中小学均开发了2-3门校本课程，学生参与面达90%以上；组建了教师艺术团和学生社团，开展了文化艺术节或文艺汇演活动，培养了学生兴趣特长，我县被教育部纳入“全国农村学校艺术教育实验县”，成为菏泽市唯一入选县区。进一步深化了“三宽”家长教育，在县电视台设立了“家长教育大讲堂”，各学校定期组织家长会和学校开放周活动，加强了学校与家庭的沟通交流。
教师干部队伍充满活力。建立健全了教师补充长效机制，两年为一中、实验中学、高级中学招聘硕士研究生113名，为全县中小学招聘教师533名。设立了“郓城县优秀教育人才特殊津贴”，重点向农村一线教师倾斜，按照教师所获荣誉称号级次，结合考核结果，分别给予每人每月50-300元的奖励。启动了名师、名校长、名班主任“三名”培养工程，评选名校长10人、名师50人、名班主任40人，并实行跟踪培养。从2014年9月开始，我县成为全省首个农村义务教育音乐英语教师培训试点县，全省各地专家名师对我县530名音乐英语教师开展了为期一年的培训；今年，又承担了为期一年的国家级培训项目，共有2079名教师参加培训；暑假，实施了首次奖励性培训，从成绩突出的中小学选拔了150名教师到鲁东大学参加培训。从2011年开始，全面实施校长竞聘制，中小学校长全部实行一年一考核、三年一聘任。今年暑假，有20名中心校校长、中学校长竞聘上岗，60名学校报账员异地交流；从2014年9月至今年6月，共选拔了两批、36名中小学副校长到青岛胶州、即墨为期半年的挂职学习。
学生资助机制逐步完善。以奖学金、助学金为主渠道，以社会捐助、困难补助为辅助，进一步完善了覆盖学前教育、义务教育、普通高中、职业学校等各学段的学生资助体系，让全体学生都能感受到教育惠民政策的公平、正义。今年以来累计发放学生资助金467万元，资助学生7302人，确保不让一名少年儿童因家庭困难而失学。
我们实验小学建校以来，尤其郭校长来实验小学工作近四年来，各项工作步入高效运转轨道，学校先后通过市规范化学校、市标准化学校、山东省教学示范学校验收。学校被评为山东省远程教育优秀单位、菏泽市中小学艺术教育特色学校、菏泽市市优秀少先队集体、郓城县教育局综合考核先进单位、郓城县教育教学工作先进单位等二十多项市、县级荣誉称号。我们深知教学质量是学校的中心工作，是学校的生命线，学校一直狠抓教学管理，学校教学成绩一直名列全县前茅。2013年，在全县六年级教学质量检测中，我校取得全县总成绩第二名，2014年全县六年级教学质量检测，我校取得全县总成绩第一名。今年全县五年级教学质量检测中，我校各学科均获全县前两名。
艺术教育也是我校的一大亮点。近年来，我校的古诗背诵、课本剧、合唱、器乐、舞蹈等节目在郓城县艺术活动中均获一等奖，多次承办市县特色教学现场会，2012年中央电视台戏曲频道举办的戏曲进校园大奖赛、我校学生刘翱翔获唯一金奖，并参加了中央电视台非常“6+1”节目录制。2013年山东省校园歌曲大奖赛我校同学刘翱翔同学获得银奖。2015年11月在菏泽市小学生演讲比赛中我校屈君蕊同学荣获一等奖。
最令全校师生高兴的是学校基础设施最近有了明显改善，家长们有目共睹，学校的东部新建了一幢教学楼，校园更美观、更宽敞。我校现在大多数班级都是 60人以下的小班管理，这是目前城区班额最小的学校，会给教学管理带来很大方便，这也是家长们最关注的。同时由于校舍的宽裕，各种功能用房也会全部高标准配齐，录播教师、语音室、计算机房、音乐室、舞蹈房、图书室、电子阅览室、实验室等功能用房会同时启用，现在每个教室都安装了空调、电子白板或一体机，校园网即将开通。最近几年政府教育部门为我校新招录了近30名研究生、本科生补充到教师队伍，焕发了生机活力，年龄、知识结构愈发合理，为学校健康、持续发展打下了良好基础。
以上这些成绩的取得，都和各级领导关怀、各位家长同志密切配合分不开。衷心感谢各位家长，感谢你们对学校工作的理解和支持。同样，这些成绩对我们来说也是一种动力，我们跟老师们讲，提升家长和社会的满意度，前提是全面提升各项工作，只有我们内部管理水平和教学质量的全面提升，才能从根本上获得家长和社会的肯定。也真诚地希望我们经常进行家校沟通，让您对学校、对老师、对孩子的情况有更多的、更全面的了解，也希望您对学校的发展提出合理化建议，我们一起努力，让实验小学更好，让每一个孩子在实验小学度过充实、有意义的六年。
二、安全问题
“生命安全第一，责任重于泰山”，安全关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。没有了安全，一切都是空谈。对于安全怎么强调也不过分。我们实验小学，始终把安全工作摆在学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全。学校安全工作的严、细就是为了确保给孩子一个安全的成长环境。在此，重点强调几点：
1、乘车安全。遵守交通法规，注意交通安全，自觉拒乘代步车、农用车和其他违法违规车辆，是我们出行的安全保障。
2、提醒孩子注意居家安全。孩子单独在家的时候，嘱咐不要随便乱动电源插头，不要随便乱动天然气、液化气等易燃易爆危险品。更要嘱咐孩子，不要随便给陌生人开门，不要轻易相信陌生
人的话，有事情及时跟父母电话沟通等，强化孩子自我防范、自我保护的意识。
3、严格禁止孩子进入网吧、游戏厅等娱乐场所。家庭有电脑的，要加强网络安全、网络文明的教育，远离不健康网站，引导孩子正确上网。由于上网打游戏易成瘾，损伤视力，影响学习，所以家长一定要对孩子进行正确的教育和引导。
三、家长们要配合学校做好孩子的养成教育工作
提高教育质量，教学工作是中心，德育是前提，管理是保障。我们实验小学一直实行的是精细化管理，旨在培养学生良好的行为习惯和道德素养。现在我校学生进校门自觉站队入校、穿校服、佩戴红领巾、保持环境卫生、见到老师主动问好已形成习惯。借此机会，向家长们提几点建议：
1、养成良好的文明礼仪习惯。在小学阶段，学校教育离不开家长配合，我们不仅要求学生在学校有礼貌，讲文明，也要求学生在家里、在社会上都要做一个有礼貌、讲文明的好学生。这些都需要家长的配合和监督，养成良好的文明习惯，孩子终身受益。
2、学生早到校问题。“早到校”一直是我们管理面临的一个很棘手的问题。有不少孩子，早晨7点左右、中午1点前就在学校门口转悠，存在安全隐患。我们几乎天天强调不准早到校，但总是抓一抓就好，过两天又会反复。通过调查，我们发现，产生早到的原因一是家长上班早早地将孩子捎到学校附近；二是有的孩子家长上班走了单独在家，呆不住早早出来了。请家长们为了
孩子安全，一定要配合学校教育孩子遵守学校的规章制度，按点上学，不早到。当然也不能迟到。
3、不买零食。大家都知道买零食即浪费金钱，又不卫生，经常吃零食影响正常进餐，还给学校的卫生管理带来很多不便，学生吃零食后，垃圾袋到处扔，影响环境卫
四、请家长们结合孩子期中考试成绩与老师交换意见，会后可以口头或书面形式给学校工作提出宝贵意见和建议（老师发下家长意见反馈专用纸）
各位家长，“用六年影响一生，让童年奠基未来”是我们的育人理念，培养具有良好道德品质、行为习惯、素养能力的好学生是我们的育人目标。学校的办学成就源于学校先进理念的引领，源于老师们的辛苦付出，源于孩子们的勤奋努力，更离不开全体家长们的信任和支持。为了让每一个孩子都能在实验小学开心学习、快乐成长，让我们家校联合，共同努力。
篇3：真诚沟通共促儿童健康成长论文
一、贴近生活尊重性情———使事入耳
学生是学习的主体,在德育实现的过程中,尊重学生的主体地位,首先要遵循学生的思想特点和心理特点,让学生“触手可及”。只有拉近师生距离的课堂才是尊重学生性情的课堂,课堂的启动才会有良好的状态。
张婷婷老师的现场调查:与老师的关系如何?活动探究:课堂上发生的小插曲,老师愤怒训斥身为班长的小强,师生矛盾激化;在解决问题的过程中提到的老师拖课问题等情境的设置,契合学生心理,落脚于学生的日常生活,将教育过程与学生的成长过程结合起来,能引起学生共鸣,使学生思想观念发生变化成为可能。人的道德教育绝对不是脱离实际的闭门造车。在本节课堂上,这些案例的选用,有思想性和说服力,都是满足学生现实需要的教学资源。学生踊跃举手参与活动和讨论,课堂互动性强,气氛活跃。
二、以情蕴知以事达理———使情入脑
随着中学生自我意识的增强,思想品德课堂上“硬性命令”式的指挥已经难以发挥道德教育的作用。思想品德课教师需要充分认识学生的身心发展规律,通过巧妙的设问,提高学生接受道德教育的能力。只有让学生接受教学内容,才能达到教育教学的良好效果。
张老师在现场调查师生关系如何后,紧接着问学生:你们心目中理想的师生关系是什么样的?这给美好的师生关系留下了很多遐想。又在班长小强被冤枉,师生矛盾升级时,反问学生:1.老师只训斥小强,老师是怎样想的?2.这场冲突会如何发展、如何解决?采访现场的老师:1.您是否为课堂纪律烦心过?2.您希望学生与您相处时怎样对待您?简单列举您生活中两三件烦恼的事。整堂课从学生不理解教师,师生关系难协调,转到教师也有自己的烦恼,换位思考,教师理解学生,学生理解教师。为了避免学生对德育的抵触心理,张老师在道德教育的过程中结合教学资源,设计了具有启发性和引导性的问题和环节。一个看似无意识的行为,却留足时间给学生思考、选择和参与,循循善诱,引导学生做出了自主的道德选择,在讨论中获得答案,收到事半功倍的效果。
三、行为导向价值强化———使理入心
苏联教育家苏霍姆林斯基指出,教育意图越隐蔽,教育的对象就越容易接受,就越能转化为教育对象自己的内心要求。教师需要以这种隐蔽的教学手段,培养学生潜意识的行为。
导向———培养向真、向善、向美的信仰。初中生具有很强的模仿性和学习力,教师的一言一行都会深刻地影响着学生。张老师的课堂体现了师生平等对话的关系。不仅仅是语言、知识和信息的表达、倾听,更是情感的交流以及人格相互影响的过程。教师尊重学生人格,师生处于共同学习的平等地位。教师在与学生的对话中,本身得到了教益,学生在受到教育的同时也促进了教师的成长。罗曼·罗兰曾说过:“要撒播阳光到别人心中,自己心中总得有阳光。”张老师正是这样,在课堂教学中通过积极的情感和情绪感染学生,用智慧启迪智慧,用人格影响人格。在教学中,张老师还播放了视频《那些年,老师最爱讲的一句话》,引用了伟人毛泽东青年时期的案例,引导学生向伟人学习,正确处理师生关系。
四、引导行为知行合一———使知转行
道德是人类的一种品质,只有通过行为活动才能够实现。学生是生活在社会中的人,在接受道德教育时,身体力行,付诸实践,并升华为道德情感、意志,形成内在的道德品质,才能指导自己的行为,真正达到知行合一,形成符合社会规范和时代要求的积极行为,这才是道德教育真正的目的。由于课堂的局限性,张老师巧妙地安排了几位学生现场采访听课老师这一环节,活跃了课堂气氛,也是学生与教师主动沟通的一种践行。张老师还对“老师拖课,你会怎么办?”为话题,进行讨论总结。利用有限的课堂,提高了学生解决问题的能力。
篇4：学校、家庭共促学生健康成长
一、家校合作的现实意义
1.完善的家校合作关系，促进学生健康成长
家校合作的目的是为了让学生健康快乐地成长，让学生充分享受来自教师和家长的关怀以及教育给学生带来的欢乐。由于每个学生成长在不同的家庭环境，家长的培养观念不同，对学生的要求也不一样，所以学生在各个方面的发展都不尽相同。因此，家庭教育只有很好地结合学校教育，正确引导，才能使学生更好地健康地发展，成为有用之才。
2.完善的家校合作关系，培养学生良好的行为习惯
学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校应严格按照教育的各项要求和规定，对学生进行规范的教学。然而，学生的良好行为习惯养成并不是一朝一夕之事，家庭则是学生最早接受教育的场所，因此，学校只有清楚地了解学生的家庭教育方式、方法，才能更好地对学生进行教育。
3.完善的家校合作关系，促进学校和家庭之间的信息交流
家庭教育和学校教育一旦密切地配合，将很明显地表现在信息交流的及时性。教师了解了学生在家里的表现和对父母的态度，可以更有针对性地对学生进行思想品德教育。完善了家校合作，使家长和教师之间的信息流通更快，也更有利于对学生各方面的培养。
4.完善的家校合作关系，优化学校教育的环境
学校虽然按照国家教育的要求办学，但家庭和社会对学校的要求也是不断优化学校教育环境的强大动力。
5.家校合作能使学校德育工作更加顺利，使学生全面健康成长
将学校教育和家庭教育结合，形成教育合力，就能相互支持和配合，强化教育作用，对学生的全面健康成长非常必要。
6.家校合作能强化学校、班级、教师的自我管理
家长可以通过家校合作这种方式，对学校班级和教师有什么意见建议进行畅谈，并可以对其进行监督。
二、家校合作的策略与方法
1.走出去
既然家长们那么忙，没时间，我们何不主动上门？跟家长先联系好，说好什么时候。不过作为教师，在家访前必须将学生的表现情况，特别是思想上的表现做一个详细的罗列，重点突出好的方面，但也不能回避学生的缺点。我们家访的目的并不是将其缺点一一数落，而是为了学生将来能更好更健康地成长。教师还要通过家访，了解学生的家庭生活背景，并且表扬学生的进步，鼓励学生要继续往好的方面发展，真正做到教师、学生、家长之间建立合作关系。
2.请进来
请就是邀请，我们要邀请家长来，欢迎他们来。他们的到来会使学生表现得更加活跃。并在班级中开展一些游戏，让学生与家长共同参与，让学生明白家庭学校是融为一体的，让家长明白我们的一切都是为了学生。
3.充分利用现代通信手段
现代通信技术的不断发展，也给我们的教育带来了无限生机。学校完全可以利用现代先进的通信技术帮助我们来完善家校合作。这种方式简便快捷，且不受时空的限制，还能弥补打电话、走访等只能面向个别或部分学生的缺陷，为教书育人创造了一个全新的空间。
三、家校合作的注意点
1.提高教师与家长合作的艺术
要因材施“教”，换位思考，还要善于沟通。
2.改变家长对教师和家校合作的观念
（1）改变对教师的看法。传统社会的家长一向视教师为权威，但从目前的状况看，家长要敢于向权威挑战，与教师建立平等合作的关系。（2）积极主动与教师沟通。家长对教师教育教学管理中的一些问题要有宽容之心。家长要积极与教师联系，多与教师沟通，了解学生在学校的表现。（3）提高家教能力。家长在与学校的合作中，应不断向教师学习，掌握家庭教育的一些基本知识和方法，形成学习型家庭。
“你有一个苹果，我有一个苹果，咱们互相交换，手中还是只有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，咱们彼此交流，我们得到的是两种思想或者更多的思想。”教育家苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”家庭和学校作为学生发展的重要场所，只要互相合作，互利共赢，才能为学生创造出良好的发展环境，才能为培养优秀人才打下坚实的基础。
参考文献：
徐九健.营造和谐家庭氛围，促进孩子健康成长[J].新课程：教育学术，2010（11）.
篇5：真诚——架起沟通的桥梁
偶然间，我看到一篇散文中有这么一句朴实的话语：“真诚相待每一个人，就是教育者最高的技巧，是任何一种教育方法中最好的办法。”这句看似平常的话却蕴含着深刻的哲理，使我瞬间明白了班主任工作到底应该怎么做。
在教育的大舞台上，班主任扮演的是什么角色呢？班主任应该是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。班主任还是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，班主任才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
一、从心开始，架起沟通的桥梁
记得我刚来这所小学担任班主任时，在班里开展的一次活动中，家长们带着他的孩子来到我面前，他们的目光时不时地向我投射而来，目光里充满了怀疑，不信任，让我浑身不自在。我读懂了家长眼神的含义：你新来的班主任能有什么能耐？能管好这群孩子吗？当时，我心中掠过一丝不悦。突然，我想起了雨果的名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”刚来到这里，就让我从“心”开始吧。于是，我调整好心态，微一微朝家长真诚一笑，然后说：“请你们放心，我会尽自己的最大努力，让你们的孩子在这次活动中有良好的表现，我不会让你们失望的。”家长们似乎也被我真诚所感染了，都满意地回去了。
万事开头难，我一次次耐心与家长沟通，刚接班时经常跟家长联络，每当学生有困难，我都会设身处地为他们着想。和家长交流时，我总会自信对家长说：“请你相信我，相信你们的孩子，他一定会取得更好的成绩的。”和家长谈起孩子的未来，我总是让家长看到孩子身上的闪光点，看到孩子美好的明天。家长笑了，那笑声里充满了希望，也充满了信任。
二、细心呵护，架起沟通的桥梁
苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”因此，在日常工作中，我细心留意每个学生的闪光点，并找准机会让学生切实感到老师对他的了解和重视，不让任何学生成了阳光遗忘的角落。曾经教过一个学生，他经常迟到，我每天等他到来，他无动于衷；细心说道理，不见成效；大声呵斥、责备，他依然如故。为此，我大伤脑筋。一天，他又迟到了，我很恼火，但他却不以为然，像等着我发火。平常，我在课室门口一般要说他十来分钟才让他进去。这次我强忍火气，只是握住他的手，持续了几秒，什么也没说，就让他进课室了。他有些惊讶，有点不好意思，但什么也没说就进去了。自此，我每天站在课室门口，等着他到来，他迟到了，我不再说他，只是与他握握手就让他进课室。一段时间后，他的精神面貌大为改观，迟到次数减少，甚至不迟到了，最后在期中、期末考试中还取得了很大的进步。由此看来，学生的人格和自尊如果得到了相应的尊重，它们产生的动力是不可估量的。
有位作家这样说过：“使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒砂子。”因此，我们应细心地呵护童心，传递真诚而细致的关爱，这样就能让我们的学生像娇嫩的花朵一样在爱的阳光雨露中绽放异彩。
三、收获童心，架起沟通的桥梁
泰戈尔曾经说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，才使鹅卵石更臻于完美。”当我们走上讲台，面对的是一个个鲜活如花的生命，是一个个多姿多彩的童真世界，这时，我们一个真诚的眼神、一句真诚的话语，都将收获意想不到的效果。十几年的班主任工作经验告诉我，当教师以真诚的心对待学生的时候，收获的不仅仅是教育上的成功，还有一颗颗晶莹剔透的童心。例如，我班有个学生黄某，是个隔代托管的留守儿童，性格内向，从不爱与人交往。有一次，见了同学陈某有一支刚买的钢笔非常漂亮，他便顺手牵羊把钢笔带走了。陈某则是一个性格有点怪癖的男孩，一看到自己的钢笔不见，便大发脾气。这时他刚好见到黄某桌上那支钢笔很像是他的，于是冲着黄某大发雷霆，黄某则说这支笔是他的，陈某见状便撕破了他的衣服。事情传到我这来，我把黄某叫到角落里询问钢笔到底是不是他的，他还说是他的，并哭着说：“这支笔是用两元钱在学校旁的小店买。”但我从他的眼神可以看出他在撒谎，我什么也没说，让他先走了。接着，我去学校旁的小店询问了情况，得知店里已经好几个月没有卖这种笔，并且这种笔一支要五元钱，显然黄某是在撒谎。回来以后，我又把黄某叫到身边，告诉他：“如果要笔要用自己的钱去买，不能去拿别人的东西，喜欢的话以后我送你一支。”这时他眼泪哗哗地流下来，口里一直说自己错了。从那以后，他再也没有犯过这样的错误。上课时他更加专注，偶尔也会举起手回答问题。我想这就是真诚的力量，真诚帮助每个学生成长。
篇6：沟通、交流、合作，共促幼儿发展
新《纲要》精神非常重视提倡家园的合作关系，而要合作首先我们要进行沟通。在工作中我们充分发挥环境作用，采用家长会、家长开放日、家园联系专栏、家访、电话、联系册、网络等灵活多样的方式，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。如：叮叮小朋友刚到我班时，发现她是个表情木讷，不说话，后来发现她只会重复别人的话，不会吃饭，只会吞饭，每到吃饭时间不吃饭在地下乱跑，爷爷给他带饼干，怕他饿就每天晚来早走，经了解知道他妈妈和爸爸忙，是由爷爷和奶奶带着的，我们及时把孩子的情况告诉她的家长并针对她的情况，我们建议家长去医院检查，以便根据情况制定教育方案，经过检查得出结论，她是语言发展迟缓的孩子，于是提出下一步配合教育的建议，我们向家长提出由父母自己带孩子的建议，看到孩子的状况，家长放弃了科研项目，把时间用在了孩子身上。第一步与家长在教育上取得共识，共商教育策略，协同进行教育。家长放心地将孩子交给了我们，其次，我们经常热情、耐心地教她说话、喂饭，主动了解她的内心，鼓励幼儿多与她一起游戏，把她的点滴进步及时告诉家长，她渐渐开朗起来，脸上绽放出甜甜的笑容，能愉快地进餐了，也能和大家一起快乐的做游戏了。对幼儿的不良习惯通过有效的配合得到了改正。孩子进步幅度大，效果明显。我们的工作得到了家长的认可。
二、充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的局面
1.积极开展各种游戏活动，使家长的教育潜能得到充分发挥。在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天做操前的一段时间，组织丰富多彩的集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种基本动作，我们把制作的口袋、尾巴、沙包、飞盘、胶皮圈等体育玩具投放到玩具房里，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑、拍球、扔飞盘、和幼儿一起跳，一起玩，大家都积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏了。我们的热情和投入感染了每个幼儿、每个家长。使家长主动帮助班级老师为孩子们设计并制作大量的幼儿操作材料和教玩具。让幼儿真正成为活动区的主人。进一步加强了与家长的沟通同时也使家长的教育潜能得到最大限度的发挥。
2.家园互动，提高教育质量，赢取家长信任。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成败，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，认真学习幼儿园《纲要》及《幼儿园管理规程》，领会各领域的教育目标和要求，及时吸取外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站。钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学活动中，利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的学习兴趣。尊重幼儿，营造平等、自信、和谐的教学氛围。我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在每学期末的家长会上我们不仅向家长介绍本学期的具体情况还要把下学期的计划安排提前向家长交代清楚，还将我班的课题研究向家长进行具体的介绍。
3.开展培训工作，丰富家长育儿知识。家长来自各行各业，可谓人才济济，是幼儿园宝贵的教育资源，但是在实际的操作过程中。因为家长的知识水平不同、素质不同、所受的教育不同、所处的生活环境不同等，对教育幼儿方面的知识还不够全面、系統。对于老师的教育观念会持有不同的观点，有的家长认为孩子学习是第一位的，有的认为在幼儿园吃好玩好就行。针对这些情况，我们定期开展科学育儿讲座，宣传先进的教育理念，帮助家长走出教育误区。介绍育儿知识、规范家长在家庭中的行为，告诫家长在孩子面前吵架动粗、抱怨生活的不如意、用偏激的语言表达对事物的看法等对孩子的人格塑造和心理发育会产生不良影响等。要求家长为幼儿创设良好的家庭教育环境。取得家长的理解、支持和配合，实现家庭与幼儿园同步教育，从而取得良好的教育效果。
三、及时帮助家长正确的处理好隔代教养问题
篇7：学会用真诚的情感与学生沟通
学会友爱互助
爱是教育的源泉。对待一个失去爱的学生，要用爱来医治，要善于走进学生的情感世界。班里有名女生，自入校以来一直沉默寡言，班级活动也不愿参加，好像有什么心事。我主动与她接近，她吐出了真情：升高中考试前，她母亲因手术失败死在手术台上，他父亲一着急也死于心脏病，她成了孤儿。目前她正住在伯父伯母家，可今年堂姐要参加高考，自己又怕影响堂姐考试，想回家住，自己又不敢回去。从此以后，我在生活上更加关心她，不仅申请为她减免了学费还为她捐款200元。在班上讲了她的处境，号召大家关心与帮助她，同学们被她的遭遇震惊了。同学们自觉地组织起爱心小组纷纷从家里拿钱、拿物，为她捐款1000多元，而且平时大家都主动地与她接近，与她交流，并在她生日那天，大家为她举行了一次别开生面的生日晚会。之后，我又利用家长会的机会，与她伯母介绍了孩子的顾虑，让她回家商量她的安置问题。在老师和同学们的帮助、爱护之下，她一天天地开朗起来，脸上逐渐出现了笑容，班级活动也愿意参加了，并每天抢着为大家打水、送饭。
学会信任“后进生”
我班有名学生，进入班级后成绩一直不理想，他母亲一度丧失了信心，曾当着学生的面称之为差生。我了解到事情的真像后，先与其母亲做了沟通，对他儿子做了分析，并指出他儿子身上许多闪光点，如画画得好，喜欢文艺等，要求家长和老师配合，共同创造条件，增强他的自信心。针对他的特点，我让他参加板报组，并对他办的板报大加赞赏;另外根据他爱唱歌，喜欢表演的特点，让他担任运动会拉拉队长，接到任务后，他非常认真，先选出歌曲，自己又编出动作，利用午休时间教给同学们，功夫不负有心人，我们班争得了精神文明奖。抓住此机会，我对他的工作进行了高度评价，没想到，从此他变得积极向上了，变得勤奋好学了。
学会疏通受挫学生
高中学生正处于一个转型阶段，即向成人过度阶段。在此过程中，一方面是个性逐步趋于成熟，另一方面是思想逐步变得复杂。一次“优秀学生干部”推荐活动中，班长落选了。我及时找他谈心。首先肯定他的成绩，然后分析落选的原因。他听后，表示以后一定改正，努力做好班级工作，但是在以后的一段日子，他仍然精神不振，学习劲头不大，这充分说明他并没有从这次落选的阴影中走出来。我教育他在挫折面前要有百折不挠的精神，懂得一个人一生中会遇到各种各样意想不到的艰难曲折。这次落选只是很平常的一件事，现在需要调整心态重新塑造自己的形象，只要搞好自己的学习，做好班级工作，同学们会支持你的。由于疏导起了作用，这个学生排除了心理障碍，对自己要求的比以前更严格了，工作注意了方法，学习更加勤奋了。学会宽容鼓励
学生犯错误不可避免，如何让他们在痛苦中总结经验，在教训中增长智慧。我班有学生开始了“早恋”，这件事不仅造成了不良影响，而且也影响了学习。如何处理呢?我想起了《三国演义》“曹操烧信”的故事。一天中午，我把他俩请到了校园的花坛里，给他俩讲了一个故事“有一片果园，寒来暑往，春华秋实。有一年秋末冬初，已落叶的果树上开出了小小的果花，不久居然结出了果子，可惜没几天，霜冻就来了，小果实萎缩干瘪了。”听了我的故事，他俩似有所悟，我紧接着分析道：“不该开花时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然规律惩罚的”。话锋一转：“早恋又何不是如此呢?”接下来，我对爱情的本质和青春期生理、心理的特点进行了剖析。希望他俩能用理智战胜感情，循着正确的轨道健康成长。他俩终于想通了，有一天，主动找到我说：“老师，我们错了，您不仅给我们指点了迷津，还给我们保留了面子，我们衷心谢谢您”。从此以后，他们俩的关系恢复到正常，学习成绩也稳定上升，最后在高考中两人都以优异的成绩考入各自理想的学校。
篇8：用真诚架起与家长沟通的桥梁
上学期开学初的一天晚上, 已经9点了, 家里的电话铃声突然急促响起, 是值日领导打来的。 原来, 他巡视校园时, 发现了一个小男孩在学校大堂闲逛。 值日领导询问了半天, 也没问出个所以然来。 值日领导从男孩身上佩戴的校卡得知, 这是我班的学生, 所以他便打电话给我。
我接了电话, 二话不说, 匆忙赶到学校处理这件事。 我看到了恐惧中的小男孩, 他蜷缩着身体, 语无伦次, 直打哆嗦, 像一只受伤的、可怜的小鹿。 为了了解事情的来龙去脉, 我拨通了小男孩妈妈的电话。 从电话中我了解到原来小男孩在家中与妈妈发生了争执, 情急之下, 淘气的小男孩对妈妈说了一句话:“我永远也不想见到你! ”这句话把男孩的妈妈激怒了。 妈妈为了惩罚男孩, 在男孩上完补习班后, 让补习班的老师将男孩送到了学校。 但是, 小男孩是半寄宿生, 他不能在宿舍过夜。此时的校园一片寂静, 全寄宿的孩子已回到宿舍睡觉了, 上晚修的老师已下班回家了, 小男孩想回家, 又不敢回, 一个人在校园里徘徊、游荡。
我尝试着做男孩妈妈的工作, 让这位母亲慎重考虑孩子安全问题, 先将孩子接回家。 但这位母亲很固执, 她认为在这个时候将孩子接回家便是向孩子妥协, 那她之前的所做工作将会前功尽弃, 她认为这次对小男孩的惩罚就是一种家校合作的行为, 没有不妥, 还执意要求我们配合。
我突然意识到我遇到了一个顽固的家长, 我告诉自己要冷静、要理智。 我运用本学期学到的一些关于家长如何教育孩子的知识向这位家长灌输, 可是, 我讲的道理对她不起作用, 她并不想将孩子接回家。 无奈之下, 我只好先将孩子带到学校宿舍, 让他在宿舍过一宿。
那一夜, 因为总惦记着那个小男孩的事, 我睡得并不踏实。 第二天, 我拨通了男孩父亲的电话。 原以为男孩的父亲, 身为一个事业成功的男士, 应该是比较通情达理的, 原以为他会配合我的工作, 到学校来一趟, 将孩子接回家, 但他一直没出现。
这件事让我深深体会到班主任工作的艰辛, 要真正让家长理解你, 信任你, 并支持你的工作, 并不是一件容易的事。 我反思了班主任工作, 如何取得男孩家长的信任, 如何让她敞开心扉, 接受我的建议, 以便更好地合作呢? 最重要的是“以诚相待”, 只要我用一颗真诚的心, 架设起一座沟通心灵的桥梁, 就一定会取得男孩家长的信任与支持。
首先, 以诚挚的“师爱”帮助小男孩, 改变小男孩。 每当男孩在学习上遇到困难时, 我便利用课余时间对其进行辅导;小男孩的生活自理能力比较差, 不会叠被子, 不懂得怎样将棉被捆好带回家, 我便发动班里的同学帮助他, 给他找来绳子, 教他怎样将被子叠好、捆好, 让与他顺路的同学一起帮他把被子抬回家;当他取得点滴进步时, 我及时给予鼓励;当他与爸爸、妈妈再次发生冲突时, 教他学会换位思考, 多体谅父母难处, 理解父母的用心良苦……
其次, 真诚对待家长。 当男孩取得一点点成绩或进步时, 我会充分利用校信通或电话聊天的形式主动向家长报喜。 当男孩再次与家长发生矛盾冲突时, 我学会站在家长的角度理解家长, 耐心倾听家长的想法, 虚心接受家长一些合理的建议, 指导他们一些家庭教育的方法。 我竭力与她建立平等、和谐、友好的关系, 让她感觉到我是全身心为孩子着想的。
不知不觉, 大半年过去了。 一天, 我收到了男孩妈妈给我发来的一条短信。 在短信中, 男孩的妈妈这样写道:“老师, 您对孩子的关爱, 让我倍感温暖, 谢谢您一直以来对孩子的关注、照顾。 ”听着家长的真心话, 我心里暖暖的, 充满成就感。