真诚的作文

真诚的作文（精选11篇）

篇1：真诚的作文

在森林的深处住着三个好朋友，他们分别是小熊、小兔和小狗，他们都是因为自己的家人不幸被狮子袭击后才只剩下他们自己了，由于一次意外，三个好朋友才相识的，他们都把各自的不幸与其他两个朋友诉说后才发现，他们三个真是同病相怜呀!

从此他们三个相依为命。有一天小狗和小熊去外面钓鱼，只留下小兔一个人在家里打扫卫生。就在小兔刚准备打扫卫生时，一只饥饿的大灰狼闯了进来，说：“我早就在这里埋伏下了，就等他们两个走了再来，今天我终于有机会可以吃一顿鲜美的兔肉了，哈哈……哈哈……”正说着大灰狼便向小兔扑了过去。就在这千钧一发之时，小白兔大叫了一声，惊动了正从门外经过的小鹅。小鹅出于好奇就冲了进来，它发现原来是大灰狼又出来捣乱了，于是小鹅开始和大灰狼搏斗了起来。最后还是聪明的小鹅战胜了大灰狼救下了小兔，小兔子为了报答小鹅的救命之恩，也和小鹅成了一对好朋友。他还把小鹅介绍给了自己的另外两个朋友――小熊和小狗认识。

可是小狗和小熊却对小兔和小鹅的友谊产生了嫉妒，于是他们想出了一个坏主意来对付小鹅。首先他们分别把小兔和小鹅约到了两个不同的地方，好让他们分开。随后他们又把小鹅关进了黑屋子里，还编了一个谎言告诉小兔小鹅为了救绵羊妈妈的宝宝，不幸被上次要吃掉你的大灰狼给咬死了，还把它给碎尸万段了，并且把它给吃了。当听了这个噩耗后，小兔忍不住大哭了起来。当天晚上小兔脑子里都想的是小鹅，这时他发现门外有动静，他赶紧跑了出去才发现原来是小狗和小熊啊!可是当看到他们的装备好像是要外出呀。可是他们大半夜不睡觉出去干什么呢?为解开这些疑问，小兔赶紧回到卧室穿好衣服。当看到他俩出门时，小兔也跟了上去。原来他们两大半夜出来就是为了来这里，所谓“这儿”并不是别的地方儿，就是关小鹅的黑屋子。当看到自己两个如此要好的伙伴，竟然对自己的救命恩人也是好朋友竞如此殴打，小兔十分生气。一下子从藏身之处蹦了出来，这一下子可把小熊和小狗愣住了，他们开始为自己狡辩。小狗说：“是……大灰狼叫……我们来的。”小熊却说：“我们……不是……故意的。”这下小狗和小熊可彻底无语了，因为他们的谎言已被揭穿了，只好让小兔把小鹅带走，而小兔子说：“从此以后我们三个再也不是朋友了。因为你们的所作所为，已经远远使自己踏上了绝交这条路。”说着小兔便带着受伤的小鹅去医院了。

从小兔的话中我体会到了一个道理，只有真诚的友谊才能长久。

篇2：真诚的作文

今天，我和姥姥、姐姐去散步，我们准备走到世纪广场。可是，走到半路，我和姐姐感到口渴了，但没有带水，于是就到旁边的小卖店买水喝。

小卖店里的阿姨又胖又丑，我和姐姐都看不起她，心想：她长这么胖，这么丑，这家店又是她开的，她会不会开黑店呢?姥姥走进去对那个丑陋的阿姨说：买两瓶矿泉水，然后就把两块钱递了过去，胖阿姨正要给我们拿矿泉水，我立刻就把桌子上的两瓶矿泉水拿了过来，给姐姐一瓶，转头就走。当时，小卖店里来了很多客人，胖阿姨热情地招待他们。

我们走着走着，胖阿姨追了过来，我心想：她想干什么，难道她想对姥姥说这矿泉水两元前一瓶吗?她是来要钱的吗?胖阿姨走了过来说：“对不起，刚才只顾着招呼客人，忘了告诉你们，你们刚才拿的矿泉水是过期的，是我要拿去浇花的，这是没过期的矿泉水。”我们把矿泉水换了过来，当时，我愣住了……

我想：胖阿姨虽然长的又胖又丑，但是她心地善良。心里美才是真正的美，我知道自己错了，我错在不应该以貌取人，不应该不知道情况就妄下结论。

如今，每当经过这家小卖店，我就想到那两瓶矿泉水，也想到胖阿姨那颗真诚的心。

值得学习的真诚

去年的暑假，我是在姥姥家里度过的。

姥姥在自己家后面种了许多菜，有番茄，辣椒，青菜，茄子，蒜苗......品种繁多，应有尽有。每个星期，姥姥都要为地里的蔬菜浇水、施肥、拔草。辛辛苦苦种了几个月，蔬菜的收成还不错。

一天，我和姥姥去卖青菜。我们刚占到位置，一位叔叔问我们：“这青菜多少钱一把?”我脱口而出：“一毛钱。”叔叔二话不说就捡起青菜，“正好一元钱。”他从口袋里掏出五元钱递给我，我给他找了钱，他刚走没几步，就转身回来，手里拿着一元钱给我，我莫名其妙的问：“你干什么呢?”我还没有说完，他便说：“五减一明明等于四，那你为什么找给我五元钱呢?”我想起了我给他找钱的时候眼睛没看清楚，把五张看成三张了，“给!”这一个字打断了我的思绪，我的手慢慢伸过去接过这一元钱，激动地不停的说：“谢谢!谢谢!”心里说不出的激动。看着叔叔渐渐消失的背影，心想：世界真是在进步，难怪电视上说：“公德比赛，从现在开始。”我今后也要向那位叔叔一样，不能见利忘义。

也许那位叔叔早已忘了这件事，但这件事我一直也忘不了。叔叔他那么真诚，是很值得我们学习的。

美丽的真诚

那是我读三年级的时候，下课铃响了，大家排队集体放晚学。

这天，天气炎热，大家都热得满头大汗。我的伙伴开始抱怨了：“这是什么鬼天气?这么热好想吃雪糕呀!”我安慰说：“别抱怨了，快走吧!回到家就凉快了，看这天气，好像就要下雨了。”我刚把话说完，就听见“呀!”的一声，我的伙伴摔倒了。我急忙跑过去把他们扶了起来，我轻轻地拿起他的手一看“呀!流血了。”我把他扶到石头上坐下，一边帮他包扎伤口一边说：“你是怎么搞的?流了这么多血。”包好后，我们就继续赶路了。

忽然，乌云密布，狂风大作，刚才还是晴空万里，现在漆黑一片，雷声大震。我焦急地说：“不好，要下雨了，我今天没带伞。”我的伙伴在一旁兴奋地说：“还好，我带了伞。”我的伙伴看我焦急的样子，想了一会儿说：“你打我的伞吧，我不用。”我说：“我怎么能要你的伞呢?还是你自己用吧。”伙伴说：“我俩一起用吧，伞虽然小了点，但是我们可以挤紧一点儿。”他的话音刚落，雨就来了，开始下的雨点很大，就像下冰雹一样，我们俩挨得紧紧的。雨越下越大，不一会儿，雨停了。当我收伞的时候，看到伙伴的衣服淋湿了，我想：肯定是他把伞往我这边着，自己没遮到。我对伙伴说了一声：“谢谢!”他害羞的说：“不用谢!”

篇3：让学生作文真诚再现生活

一、传统教学模式给学生作文带来的弊病

长期以来，在应试教育的束缚下，作文教学在观念上和实践上都陷入难于自拔的窘境。很多老师在作文教学中有意无意地把自己的思想、主张装在一个老套子里，指导学生作文就难免“一刀切”，拿旧观点、旧思想、旧框框、老路子去要求学生，按照“框”、“格”、“路”作文，不可出“轨”，离“谱”。这样指导下的学生作文，感情苍白，题材陈旧，形式雷同，缺乏个性，严重压抑了学生创造性和创新能力的发挥，带来了种种弊病。

1. 感情虚假肤浅，缺乏感染力。

由于教师在指导写作时，要求学生作文的主题只倾向崇高、光明和美好，礼赞现实生活的幸福和发展远景的诱人，结果使学生的写作不注意从生活实际中选材，不写自己的所见所闻、真实想法、真实体验，不去敞开心扉说真话、诉真情。要么东拼西凑，生搬硬套；要么虚伪、做作，无欢而喜，逢场作戏，矫情取宠；要么有意拔高，假大空套话连篇，表现出一片“光明”。这样的文章，主题肤浅，感情苍白，缺乏真情，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无，更不必去谈什么震撼力和感染力了。如河北省2011年中考作文，要求以“陪伴”为题作文，就有不少学生明明没读过几部作品，却编造出自己读名著的深刻体会、受到的各种教益等等；也有的学生写成对教师的歌颂，明明没有多深的体会，却高唱颂歌、夸大其词。这样的作文可以说就属于无病呻吟，给人索然无味的感觉。

2. 题材雷同、陈旧，写作范围狭窄。

作文主题决定取材。在作文中，学生往往把先前已储备的思想内容作为题材，万变不离其宗。写到家庭生活，往往表现家庭的幸福快乐，如父母如何在生活上关心体贴自己，犯了错误时如何教育自己，很少有学生写到家庭中的烦恼和不幸；议论文的论据，动辄大禹、李时珍、马恩列斯、焦裕禄、张海迪；生活中的热点却很少引进自己的作文中去。这样写出来的东西，不但千篇一律，如出一辙，而且内容陈旧不堪，不忍卒读，更无从谈什么新意和个性。同样以2011年中考作文为例，出现了很多内容、题材雷同的作文，写初中生活有来自父母的陪伴、老师的陪伴、同学朋友的陪伴等等，千篇一律，很难打动阅卷老师的心。

3. 思路定式，模式化、程式化严重。

教学过程中对“文体意识”的强调、灌输使学生的写作不敢突破文体框框的限制，诸如叙事模式、议论模式，写景抒情模式，应用文模式等等，都深深积淀胸中。一个题目，一篇习作，怎样开头，怎样结尾，千篇一律；选材，立意，构思，如出一辙。像读后感，完全遵照“引”、“议”、“联”“结”四个部分先后布局；议论文，结构上动辄“引论——本论———结论”三大块；论证方法上，无非是摆上几个事实，讲上一番道理，其中再夹杂个正反对比。什么时候说什么话，用什么词都成定规，近似八股，从而成为千人一面，众口一词，陷入严重的程式化，模式化。

以上种种弊病广泛存在于学生作文中，这不但严重限制了学生感情的发挥，思维的发展，还会导致学生人格的分裂，即作文和做人的背离，不利于学生人格的培养、个性的形成。因此，改变以往作文教学模式，转变传统写作观念，让学生真实、自由地表现生活，展示自我，已成为刻不容缓的教学重任。

二、转变写作教学观念的途径

1. 引导学生用心感受生活，深入思考生活，真实地再现生活，真诚地拥抱生活。

我们生活在这个日新月异、丰富多彩的社会中，每时每刻都在接触、体察着形形色色的人和事，也会由此产生各种感受，有快乐，有感动，有烦恼，有困惑……所有这些都可以通过作文反映出来。很多学生作文时抱怨无话可说，无事可写，很大原因是因为他们没有感受到生活的多姿多彩。法国雕塑家罗丹说的好：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，在指导学生作文时，要引导他们用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的头脑思考生活，并把自己观察、感受、思考来的东西通过作文的形式如实地反映出来。另外，教师还可以从学生实际出发，努力将生活“热点”、时代的“活水”引进学生的视野；或让学生走出课堂，参观采访，观察自然，进行社会调查等，广泛的接触生活，这样也能极大的激发学生的写作热情，从而使学生兴趣盎然，进而奋笔疾书，真实地再现生活中的光明和美丽，虚假和丑恶……比如，今春我国南方部分地区遭遇了特大旱灾，我们就可以让学生以“水”为话题写作，或者以“节水”为话题，这样就很好地把社会热点与作文教学联系起来，从而极大地激发学生写作的积极性。

2. 注重情感，鼓励学生说真话、诉真情。

情感是文章的生命，一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的情感。“情动于中而行于言”，这样的文章才可能具有震撼读者的力量，才能自己感动也让别人感动。相反，没有情感或情感乏味，那么文章就味同嚼蜡，惨不忍“读”。

注重情感就要鼓励学生说真话，诉真情，奥地利小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”这里说的“敞开心扉，绝对坦白，毫不隐瞒”也就是说真话，诉真情。学生在作文时，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子的话”，那样才能使读者感到真诚，感到可信，才能使写出的话产生巨大的说服力和感染力，引起读者的共鸣。坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文真正和谐统一在一起。这不仅对写作具有重要意义，而且对写作者个性的发展、完善，对健全人格的培养，也具有重大的影响。相反，若人为的诱导学生向某个标准趋同，不仅伤害学生的个性，也会造成说假话的恶习。

3. 要给学生写作上的自由，鼓励创新，写出个性。

学生作文没有个性、缺乏创新，很大原因是由于学生的写作自由被限制，身心和手脚被束缚造成的。“作文———精神产品的独创”，独创是文章的真正价值之所在。有独创才有个性，而越是个性化的东西，才越能打动人。因此，在写作教学中要鼓励学生“反常”、“出格”，在选材、立意，谋篇布局，遣词造句等方面，大胆创新，破旧范，离旧规。一句话，就是要打破框框，给学生充分的自由。既要有思想情感上的自由，又要有笔墨的自由，不轻易为他人的意见所左右，不要受陈规的禁锢，真实地袒露自己的内心；写什么，怎样写，不受限制，没有约束，更不要被一些人为的机械化的作文模式牵着鼻子走。让学生大胆地用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣。只有这样，学生才能写出异彩纷呈、个性各异、闪烁着真我风采、具有独创性的“精神产品”。

4. 教师要转变旧有观念。

教师在鼓励学生创新、真诚再现生活的同时，自身旧有的“路子”、“套子”、“框子”观念要彻底转变，要学会欣赏学生的作品，允许作品中的“另类”出现，往往这些“另类”就是那些令人耳目一新的佳作。对于这些作品，教师应该以与时俱进的新理念去分析、判断，不能抱残守缺以旧的观念去评价学生作品的好坏。

篇4：一次真诚的作文之旅

一、直面现实，敢说敢讲

在一次作文评讲课上，学生以为我又要批评他们的写作了，所以都垂头丧气地低着头。看到这样的情景，我便对他们说：“这一节课，我不评说这次写作的情况，而是希望你们能与我真诚地谈谈。”学生诧异地看着我，不知道我接下来要做什么。看着学生一脸不相信的样子，我说：“今天，我想让你们说说讨厌写作文和写不好作文的原因。”但这下教室里更安静了，许多学生把头低得更深了，也许他们正在等着我的训话。我依然耐心地等待着他们的回答，终于，在我准备放弃时，语文课代表王艳站了起来，说：“平时老师不带我们出去玩，天天闷在教室里，能有什么东西可写。”“非常感谢语文课代表能说出自己的心里话，我希望大家都能像她这样，说出自己心中的困惑，这样，才有利于我们今后的写作。”我鼓励性的评价立刻让课堂气氛活跃了起来，学生们你一言我一语地争着说出自己在写作文时遇到的难处：“我也想写好作文，但是不知道写什么，只能瞎编。”“教师批改考试作文时，也只看开头与结尾，随手打个分数就行了，从来不会仔细看我们的作文内容，那我们为什么还要花费那么多的时间和精力去写作文？”“我也知道写作文的重要性，但是就是没有东西可以写。”……

从学生坦率、真诚的语言里，我了解到影响学生写作水平的主要原因是学生没有作文素材。于是，我决定带领学生进行一次真诚的作文之旅。我激动地对学生说：“谢谢你们说出自己对作文的困惑。其实，写作文并不像你们说得那样难。现在，就让我们来做一个游戏吧，看哪位学生玩得最开心、最投入。”

二、开展游戏，敢做敢玩

学生们对做游戏很感兴趣，他们聚精会神地听我详细说明了游戏规则。“同学们，今天我们来玩一个‘赶猪过河’的游戏……不知大家听明白了游戏规则吗？下面，我请几位同学再重复一下游戏规则。”令我吃惊的是，几乎全班学生都举起了手，争着想说游戏规则。我把这个机会留给了几个写作文非常差的学生，没想到他们也能非常具体地说出游戏规则。在学生都了解了游戏规则之后，我带领学生共同进入了游戏环节。第一轮游戏结束后，我问学生：“你们能用自己的语言描述游戏过程吗？”这时，全班学生都争先恐后地想表述自己在游戏过程中的所见所闻：“我看见很多同学为了把橡皮吹过河，脸都憋红了。”“我听到许多学生都在为王宁与李伟加油，那声音真是响彻云天。”“我看见王鹏胜利时高兴得小眼睛都眯成了一条缝了。”……在学生说完后，我进行了总结：“大家说得都非常好，那么，就请你们把这一次的游戏过程完整地写下来吧。”

我相信多数学生都能够写好这篇作文，因为他们亲身参与了这个游戏，而且他们已经能够完整、具体地描述这次游戏过程。

三、互批互改，敢找敢评

俗话说：“文章不怕千般改。”让学生写好作文不是教学的最终目的，让他们学会修改作文更重要。所以，在第二节课上，我把作文本发给了学生，告诉他们：“这次的作文是写自己经历过的游戏。所以，你们一定能发现其他同学作文中的不当之处。现在，你们来做教师，去批改其他同学的作文，主要是修改错别字和不通顺的语句。”通过修改作文，学生既可以发现其他学生作文中的不足，又可以学习其他学生的写作思路与叙述角度。

《语文新课程标准》强调：教师要“灵活运用多种教学策略”开展教学活动，作文教学也是如此。通过几次作文之旅，我不仅让学生爱上了写作文，而且还提高了学生修改作文的水平。

篇5：真诚的作文400字：做人要真诚

如果世界是一张纸，那么真诚就是五颜六色的颜料，让世界更加美丽;如果友谊是一首曲子，那么真诚就是一串串音符，让友谊更加清晰。

总有人认为真诚离我们十分遥远，其实真诚离我们很近很近，近的触手可及。

有一天，我和爸爸妈妈一起去放风筝，我兴奋地拿着风筝冲向了山坡，疯狂地奔跑。因为当时风很大，我的风筝一瞬间就被风上了天空，而我的眼睛，已被悬在半空的风筝深深吸引住了。

风筝越飞越高，我忽然感到线快用完了。顿时感觉心都紧了，风筝一定会飞到九霄云外的!我拼命地抓住，结果风筝还是飞走了。我又拼命地去收线，可刺眼的阳光，让风筝线时隐时现。一刻间，它便消失得无影无踪。当我快要放弃继续寻找时，听见：“谁的风筝，小妹妹是不是你的?”我的回答是肯定的，箭一样冲了过去。那位好心的叔叔还帮我将风筝有修好了，把风筝线一点一点地固定好了，我又可以放风筝了，心中十分激动，也充满对那个叔叔的感激。那一天，我十分开心，不仅是因为风筝失而复得，而得到的是人与人之间的真诚。

对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。如果在这个世界上，每个人都能够一真诚相待。那么，这个社会多么和平、安详。

真诚的道歉

学期的时光眨眼流去，终于盼到了我们这群孩子最喜欢的寒假。这个学期里，发生了好多事情。有快乐的，有伤心的，有兴奋的，还有难过的。我，是向您来道歉的。

这个学期，我可能不是很优秀，而且做事总是让人很不满意，我自己都想承认，我太没用了。是的，正因为这样，你把我在班里最高的职位——中队长、班长都让给了冯泽时。我想，他确实在班里太优秀了，在班里，两位学习很好的同学——冯泽时和周航逸，所以，大队干部就给他们了。所以王老师，实在对不起我太不操心了。

有一次，我很早就来到了学校，那天我是值日生，可是，我却没有扫地。您当着全班同学的面儿吵我，我一点也没有怨言。这是您把我班长给撤了的原因。没办法，只好乖乖的去当纪律委员了。王老师，请您原谅我吧。

我想您再也不会喜欢我了，可几次发现，您不是一个爱记仇的人，虽然表面上看起来有点凶，可是每当我叫您时，您表面却带着微笑。我想，这就是一个称职的好老师吧。可是——由于我的邻居——沙妍琦是三、(3)班的同学，她的家长负责送我们。可是每次他们都走得那么晚，而且车速还比较慢，真是太磨蹭了!我每次催他们只是稍微快一点，当然不会在您的规定之中——7：40前到校啦!所以请不要怪我。但是这点上，我还是要向您说对不起的。

王老师，在下个学期里我会很优秀的，因为妈妈给我买了更好的学习教辅和更好的同步练习题，是黄冈小状元的练习册，去请相信我吧!还请您在那几件事上原谅我，我相信您是心胸宽大的老师。请原谅我吧，好吗?

真诚的阿姨

凛冽的寒风吹过大街，吹过小巷。仿佛要把熟睡中的人们冻醒。

而此时的我，正徒步在大街上，寻找着那位只在早晨卖水果的阿姨。

就在昨天，妈妈让我去买苹果，我来到了这位阿姨的摊位前，对阿姨说：“买苹果。”说完，便顺手拿了几个。出乎意料，阿姨抓着我的手，对我说：这些苹果不怎么好吃，这样吧!我帮你选几个甜的!”话音刚落，她就挑了起来。

瞬时间，我的心灵蒙上了一大片阴影——我连价钱都还没问，如果他要是向我多要钱那可怎么办!

可她却只要了我十块钱，看来，他和我想象中的人有着天壤之别啊!

就在我准备掏钱的时候，却发现我只带了九元钱，还差一元钱，这可怎么办?

我尴尬地把这件事说出来后，没料到，阿姨对我说：“没关系，少要一元钱也没什么损失!”就在我感激地冲他说了声谢谢后，便匆匆忙忙地回家了。

第二天，我走到大街上，却怎么也看不到那位慈祥和善的阿姨。

真诚，就好似一粒粒小小的种子，被风吹到每个人的心田，在每个人的心田开出灿烂的花朵!

篇6：真诚的作文300字：那份真诚

在一个极冷的冬天，许多人都在家中靠着火炉温暖着。可有一个人例外，他是一个在街上四处拾垃圾的孩子，他 穿着单薄，身体瑟瑟发抖。 他在街上走着，人们见了都以不胜其烦看着他，这时他见一位先生走过来对他说：“孩子，你父母呢?”男孩回答：“我双亲都失去了，只剩我弟弟在家等我回家给他买东西吃。”先生这给了她10元，可视掉出了一元，小男孩拾起一元要还给那位热心的先生时，先生已经走远了。孩子追了上去，就当要追到时，一辆马车奔驰而来把男孩撞到了，那位先生见了，马上带他去医院…… 当小男孩醒来时，他看见了弟弟和那位先生，他说：“先生我快死了，你可以照顾我弟弟吗?”先生点了点头，小男孩说：“还有，这一元还给你。”当硬币放到了那位先生的手上时，她才露出微笑，最后闭上了那双天真的眼睛到天堂去了…… 是的，如果我们在生活中能与小男孩的先生那样的守信与热心，那么我相信世界的每个角落会充满爱。

真诚的老大爷

去年暑假，爸爸带我去深圳游玩，深圳非常繁华，车水马龙，人来人往，川流不息，这可不是开玩笑，，但在世界之窗玩时，有一位老大爷使我很敬佩他。

那天，我和爸爸准备在草地上放风筝，正好旁边有一个卖风筝的店，店主是一位老大爷，看起来有六十多岁，满头银丝，一张脸上布满了皱纹，正拿着风筝招揽顾客，我和爸爸向店里走去，这时，来了向个外国人，店里人很多，几个最先到的外国人，向老大爷打着手势，老大爷伸出了个指头，表示3元，几个外国人拿出一大沓人民币，有100元的，50元，20元的，10元的，5元的，旁边的人叫老大爷拿100元的，几个外国人似乎听懂了，各给了老大爷300元，但老大爷把钱还给他们，只各拿了5元，并各找给他们2元，旁边的人问道：“老大爷，有这么多钱挣，你不想要吗?为什么不拿100元的?”老大爷说：“做生意要真诚，不能因为贪钱而多要钱，何况这是外国人，我们难道对待他们不真诚吗?”游客听了，连连叹赞着老大爷。

这件事虽然过去很多了，但仍使我记忆犹新，深有感触，因为这件让我知道对待别人要真诚。

待人以诚

篇7：真诚的作文

真诚是什么?法国的拉琴什富科说过：“真诚是一种心灵的开放。”我一直没有真正的体会到真诚是什么，直到上周的星期天我才明白真诚的含义。

那天下午，我打完篮球，觉得嗓子里烟熏火燎，就跑到小便利店去买饮料。老远我就看到了那个胖乎乎的身影，一张慈祥的脸，一双饱经艰辛的手和一个塞满钱的橙色腰包。“老板!来一瓶芬达，多少钱啊?”“三元钱!”他笑着一边说，一边把饮料递给我。我接过饮料急急忙忙的打开就喝，一边急急忙忙的掏出钱来给了老板，转身就走了出去。刚走两步，“唉，小朋友，等一等，还没找钱给你呢!”我纳闷的走回去，哦，原来我给了5元钱，老板找给我3元钱，还不忘叮嘱我说，“小朋友拿钱买东西一定要小心，把钱搞丢了就不好了。”我接过这3元钱，心里顿时觉得暖暖的。小店老板虽然经营的是小本买卖，但他并没有贪图小利，也没有因为我是个孩子而占我的便宜，而是诚实做买卖，童叟无欺，用他的真诚赢得别人的信任。从他身上，我明白了真诚是什么。

真诚、信任是四个美好得词语，人们都可以做到。但往往有些人没有做到，如果我们都能像小店老板一样真诚待人，我想我们的社会将越来越美好，越来越温暖!

让真诚之花绽放

周末爸妈有事不在家，由舅妈照顾我。舅妈不好相处，我这心里真是忐忑不安啊。

放学后，背着轻轻的书包，怀着沉重的心情，迈着艰难的步伐，心中揣着一只小兔子，怎么跟舅妈相处呀，真是个头疼的事情啊!一进门，屋子里没人，我心中顿感轻松，可能买菜去了。我赶紧打开书包开始写作业。我有好几jǐ道题都不会写，在那里坐着发呆，也不敢问。我感觉舅妈走过来了，把手放我肩上，一把拿过书，我心里顿时一阵紧张，是要摔我的书还是准备打我的头?紧张的我不敢说话。

“看”，舅妈操着从未有过的平和语气对我说，“这一面的面积不太好求，你可以把它的长看做高，把左面一面看做底面……”我一愣，原来她是给我讲题来了。我按照舅妈的方法做题，果然简单。我抬头给了舅妈一个微笑，我也看到她笑了，那一刻，她的眼神是那么清澈纯洁，充满了真诚。透过她真诚的微笑，我看见了她的真诚。晚上睡觉后，我感觉到舅妈轻手轻脚的给我掖被子，心里顿时感到一阵温暖。

人与人之间的沟通不是简单的方程，如果世界上的每个人度可以少一些猜疑，多一些彼此时间的真诚微笑，真诚地关心别人，“真诚之花”就会永驻人间。

做一个真诚的人

去年冬天，我的葫芦丝坏了，附近的几家商店都没货，妈妈在网上查到书院门的一家小店有货，于是我决定在周末和妈妈一起去书院门跑一趟。

那天，妈妈和老板电话约定六点到，可结果我们做公交车堵车，一下子就堵了一个多小时，都快七点了才下了车。七点的南大街已经灯火通明了，可能是天冷，街上的人不多。我埋怨妈妈出门太迟，明天是周一，有音乐课，如果买不到葫芦丝，老师一定会批评我的!可堵车的事，谁又能预料的到呢?虽然已经过了一个多小时，我们还是去看一下，碰碰运气。

走了一阵，我们拐进书院门，和南大街不同的是，书院门街道灯光昏暗，大部分小店都关门了。远远看见有一家小店灯还亮着，就是那家!

我和妈妈快步走进门，那个小店不大，正对着我们的那面墙上挂了一大面扇子，旁边贴着文房四宝的贴画，两边的柜台上放着商品，墙上挂着各种葫芦丝

篇8：真诚的作文

(一) 学生成为写作的应试工具

原本应该真诚写作的学生却早已被异化成应试的工具、写作的奴隶。学生写的作文假话、空话、套话泛滥。

(二) 学生作文有成人化倾向

令人担忧的是, 学生作文有了成人化倾向, 他们用成人的过于世故化的心态和处世原则来写作, 世故习气抹煞和压倒了纯真童心。比如, 写学校题材的作文时, 大多数学生宁愿编, 也不想得罪老师, 这样教师永远不知道学生内心的真实想法。

(三) 作文脱离生活实际

作文应写真事, 说真话。可是, 为应付考试, 有些教师只让学生写社会生活的光明面而回避阴暗面, 限制了学生的视野, 培养了他们圆滑世故、虚伪自私的性格。因此, 学生写作中真实性的缺失与教师的作文教学不无关系。

二、学生作文中情感提升的策略

针对学生作文中存在的问题, 笔者通过多年的作文教学实践, 总结了以下几个方面的应对措施。

(一) 树立做人和作文统一的思想

语文学科讲究语文知识和人文的统一, 语文教师也知道“做人”与“作文”理应在知、情、意、行上相互统一的道理。情感世界是人性、人的素质的最生动、最集中的表现。作文也讲究一个“情”字, 不管写什么内容, 都要求有真情实感、美好情操。作文应“情动于衷, 而发于言”。

做人和作文在“情”上的统一, 无论是对于做人还是作文, 都有特别重要的意义。在“意”上的统一指的是与人的意志因素的统一。在“行”上的统一指的是与品德行为的统一。做人之行与作文之行本质上应该是一样的。而作文作为一种写作、表达和交际行为, 也是有“行”的意义, 何况作文的内容必然反映学生的“行”。我们只有将这三者有机地结合起来, 从做人要求作文, 让作文促进做人, 我们的作文教学才能符合素质教育的真正要求, 才能有效地提高作文教学的质量。

初中生既富有情感又不成熟, 正处于情感和世界观的形成时期, 需要教师的教育和正确引导, 这样不仅会使学生的做人素质得到提高, 写作水平也会与日俱增。例如, 在实际教学中, 我感觉学生的作文是瞎编时就耐心地与他交流, 告诉他写真情实感的重要性。如有个比较内向的学生在以《我的爸爸》为题目的作文中, 写自己的爸爸在最近生了怪病, 双手不能动, 嘴巴不能说话。文章粗粗一看, 写得生动具体, 还有感人的细节描写。再仔细一看, 明显发现作文是虚构的。我与他交流后才知道, 原来他的爸爸对他管得很紧, 要求又过高, 而他不敢反抗, 只能在作文中写下自己的反抗, 发泄自己的不满。我耐心地对他进行了教育, 使他明白了自己的瞎编是不道德的, 是不孝的表现。后来, 在我多次引导下, 这个男孩理解了做人和作文的关系, 写了很多篇和爸爸有关的文章, 有的还成了范文。

(二) 点燃真诚写作文的激情

我始终相信, 学生用真情写作文的激情源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文, 彻底打消他们为考试而写作的思想;要让学生明确真诚写作是现代生活的需要, 写作文并不是为了给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔, 而是使自己的生活更丰富、更充实。既然写作是生活的一部分, 教师就有责任将生活的激情引向作文教学, 让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容, 只要让生活的激情成为他们作文的源头活水, 那么真诚作文、快乐作文就指日可待了。

有人把教师比做火把, 那么学生真诚写作文的激情就需要教师去点燃。这就要求语文教师必须更要热爱生活, 热爱写作。如果语文教师只会谈经验, 说技巧, 又怎能让学生亲身体验写作的艰辛与快乐呢?所以, 一个以写作见长的语文教师会对学生产生潜移默化的作用, 师生之间能交流写作的感受, 达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。比如, 班级举行篮球赛时, 我会努力观察学生观看的表情, 体会队员的拼搏精神;分析完考试试卷后, 我静静体会学生的心情;去学生寝室时, 我感受着他们的集体生活等等。当我在课上读着自己写的一篇篇文章时, 学生渐渐明白, 原来写作的材料到处都有, 原来写作文就是这样真诚地记录生活。于是, 学生的写作兴趣被激发了出来, 学生迫不急待地开始写作文。这样, 我在收获学生真诚作文的同时, 也收获着学生心理成长的记录, 真是一举两得。

(三) 注重课内外作文的结合

初中作文教学更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以, 我在作文教学中就注重课内作文与课外作文相结合, 并侧重于课外作文训练。

在学生的课外作文上, 我采用了以下方法:

1.努力丰富学生课外作文的内容。文章是心灵的产物。我通过自己的写作实践去引导学生从日常生活中发现写作的触发点, 从生活中找素材, 以敏感的心去体察生活中的每一个微小变化, 更关注自己内心的微妙变化。

2.引导学生在课外将自己的一时感悟、点滴的随想, 用语言文字的形式再现出来, 字数多少无所谓, 只要真实即可。评价时, 我的侧重点也是坚持文章的真实性。这样, 学生们感到有内容可写了, 又能提高他们的写作水平。

事实证明, 学生的课外习作中往往比课内作文质量更高, 内容更充实。

我校在德育教育方面有每周布置学生家庭道德作业的要求, 比如为家长洗一次脚, 洗一次头, 陪老人聊聊天, 然后做几句话的记录。我就把课外作文和家庭道德作业结合了起来, 并把这个作为期末成绩的主要依据。事实证明, 学生的作文因为有了真实经历的基础, 越写越感人了。

(四) 评价作文, 教师和学生要平等对话

作文讲评很重要。对学生的写作进行恰当的评价, 需要教师和学生平等地对话、互动, 激发学生真诚写作的热情, 给学生的写作有益的启发。我的作文评讲课是沙龙式的、对话式的, 往往就一个作文题目或一篇作文, 围绕作文是否写出了真实的感受和学生展开生动的对话。我发表自己的见解, 学生发表各自的评论, 不同意见可以辩论, 这个过程中, 我只是评价的引领者、指导者。因为师生年龄的差距, 生活习惯的差距, 家庭背景的不一样, 学生常常和我的意见相左是正常的。有时候, 学生也会批评我的作文评价标准“太旧”“太实用化”“框框太多”, 我据理力争, 也虚心接受。我们讨论的话题, 不纠缠于写作的知识和理论, 我总以鲜活例子为讨论的出发点。教学的主体是学生, 课堂中不容易具体体现, 但在我们的作文评讲沙龙中学生往往都能成为“主体”, 非常投入, 学生们也觉得效果不错。沙龙式的讲评后, 学生能深入领悟写作文说真话的重要性了, 写作中说真话的意识也增强了。

(五) 鼓励自由表达感想

《语文课程标准》强调:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”这就要求教师要在实际教学中鼓励学生自由表达感想。初中生情感既丰富又单纯, 学生写作文更喜欢发表自己的感想。学生心里有话藏不住, 总想说出来, 教师就要鼓励学生无拘无束、毫无保留地把心里话说出来, 不要总以“思想健康”为由去压制他们。学生在作文中真的有不健康思想流露出来了, 教师务必静下心来, 摆正心态, 指出缺点, 引导学生抒发真情实感。

肯定学生所表达的情感是真实的, 才能进行正确引导。例如, 在一次半命题作文《我好想……》中, 有一位男生大胆地写道, 他喜欢上班里一位女生, 好想快点长大, 快点谈恋爱。也许在一般的语文老师看来, 这个学生思想不健康, 作文应该不及格, 应该严肃批评。可是, 冷静之后, 我告诉自己, 初二的少年了, 对异性有好感是正常的, 至少他写了自己的真实心理。于是, 读着男孩的作文, 我让自己看到了一颗纯洁少年的心。我给了他一个高分, 在评语中真诚地表扬了他写作的真实性, 告诉他这样的想法是正常的, 并在课后真诚和他交流了如何与异性交流的方法。后来的几次周记中, 他陆续写了自己如何大方地与异性交往的事情。读着学生真诚的作文, 看着学生健康地成长, 我开心地笑了。我想, 如果当时我狠狠地批评他一通, 那么我一定多培养出了一个说假话的学生!

教师在鼓励学生自由表达思想感情的同时, 还要鼓励学生的语言个性化。由于个性、知识背景、经历的不同, 学生的作文在语言表达上也必然会有不同。比如, 有的同学表现出喜欢叙述的倾向, 有的则更多地带有情绪化的色彩, 有的不大喜欢用修饰语, 有的则喜欢用词华丽等等。这各具特色的语言才是自由表达之果, 因此, 语文教师千万不要以自己的好恶影响学生, 更不能限制学生个性语言的表达。

明代的李贽说过:“夫童心者, 绝假纯真, 最初一念之本心也。若失却童心, 便失却真心;失却真心, 便失却真人。天下之至文, 未有不出于童心焉者也。”作文教学中, 教师要彻底转变观念, 树立以人为本的思想, 解除学生的作文障碍, 帮助学生摆脱旧的作文教学模式的束缚, 建立起全新的作文观念, 提高学生的作文能力, 使学生远离假话、空话、套话的假作文, 真正达到“我手写我口, 我口述我心”的境界, 还给孩子们一个个真实而鲜活的灵魂!让我们的学生童心焕发、自鸣天籁吧!

参考文献

[1]《语文课程标准》, 北京大学出版社

[2]于军民, 《论中学作文教学的真实性问题》, 《语文建设》, 2010年第3期

[3]唐水珠, 《真实是写好作文的第一要素》, 《教书育人》, 2009年第10期

篇9：真诚的作文

2010年的环保话题以强势而尖锐的姿态撕开了时尚圈的奢华、厚重的外套,铺天盖地而来。这几年地球开始频繁出现各种灾难与意外状况,海啸、地震、天坑使人们再次对大自然产生了恐惧与敬畏,也终于意识到人类多么的渺小。金融危机毫不留情的加快了席卷世界的频率,使人们对“奢侈与浪费”的消费方式产生了反省与思考,于是2010年的环保主张不再是噱头、不再是限量的借口与推广的策略,它迫使人们放下虚荣心,认真对待这个全世界都共同面临的问题。其实时尚圈一直不缺像英国女设计师Stella McCartney一样纯粹的环保主义者,但毕竟敢于为所有设计作品选定天然、绿色环保的材料除了在制作上会增加难度与成本以外,只用仿皮革材料还非常容易令人联想到“廉价”、“朴实”等字眼,款式再好,一张鳄鱼皮与一张羊皮的价格终究无法相提并论,环保概念与奢华的高级品牌定位很容易格格不入。再者,说服消费者花同样的价钱为一个仿皮革宴会手包买单也不是一件容易的事……但我相信,无论是时尚圈还是其他圈,对信念抱以真诚和坚持的人最终会给予尊重和认可,拥有不落人气、将事业也打理得如日中天的Stella McCartney便是明证。

2010秋冬的Chanel时装秀把北极冰川场景搬到了秀场,模特们全副武装、身着厚重的仿皮草衣裤踩在被冰川水浸漫着的舞台上,Karl将这个充满了批判意味的场景与大量的仿制皮草相结合,意在告诉大家“请关注正在消失的北极,关注即将消失的北极熊”。作为世界顶级高级时装品牌Chanel将服装的奢侈概念从材料的珍贵转向了意识上的高度,放弃了众多品牌仍然依依不舍的“材质决定奢侈”原则,飞跃到“思想决定奢侈”的层面上,是一次非常珍贵的突破,老大Karl Lagerfeld为身后的学弟学妹起到了表率作用。除了Chanel在新一季时装上玩环保概念,其他高级品牌也低调着行环保之事。Chloé所有的皮包均采用了植物鞣制工艺,在加工过程中无需加入金属成分,加工后的皮革也不含对人体有害的物质,是无污染、生物可降解并且柔软美观的防水皮革,也是可与皮肤直接接触的绿色环保皮革。Zegna推出的天然羊绒系列也采用了植物染色法,染色制剂来源于茶叶、天然木料、坚果等。而一向高调的Louis Vuitton也绞尽脑汁将环保理念融入到了产品运输这一环节,为了减少空中运输所排放的温室气体,LV宁可推迟新货上架时间,也要采用油耗尾气少的轮船运输代替空运,其60%的皮具产品均经海路运送,比空运产生的污染要少40倍,其在法国本土的货运方式除陆路以外,也尽量采用河运及火车运输。法国知名时装品牌Lacoste成为第一个投入到“Save Your Logo”活动之中的国际品牌(该活动旨在鼓励私人组织或者公共机构出资保护其Logo上的动物,从而保护物种的传承与多样),参与到保护美洲鳄、凯门鳄和马来鳄等珍稀鳄鱼的行动中。法国高级时装品牌Lavin也特意为宣传环保概念推出了由众多明星参与设计的环保帆布包。

篇10：真诚的作文

生活中，有许多真诚的人，只是我们没有发现。

七岁时，我带着妈妈的手机，兴冲冲地去上补习班。下午。妈妈来接我，接到我后，妈妈就去买东西了，我就在车站等车。这时，一个皮肤黝黑，满脸大胡子的叔叔凑过来，问：“小朋友，你坐几路车，在哪站下车呢？“”104路，在牛市口站下“。我漫不经心的答到。”能借给我手机用一下吗？我打个电话。“”不行！“我警惕了起来，心想，你想来骗我，没门！我斜眼看了他一下。”就借用一下，我有急事，不会拿的“。”不行！“我仍然不借。过了一会儿，我经不住他的软磨硬泡，把手机借给了他。他接过手机，不住地对我说”谢谢！谢谢！“这时，妈妈买完东西出来，叫我过来帮她拎东西，我就对那位叔叔说了一句”请等我一会儿。“说完，就去帮妈妈拎东西了。我拎了东西，一转身，呆了：那位叔叔拿着我的电话一边打电话一边上了一辆”47“路公交车。

妈妈问我：”怎么了？“我支支吾吾地用蚊子般的声音向妈妈说明了事情的经过，妈妈大怒，狠狠地训了我一顿，然后把我拉上了一辆空空的“104”路公交车。

在车上，我不停地咒骂那位叔叔。这时，我看见在牛市口站，站着那位叔叔，好像在焦急地等待着谁。

“原来他也在牛市口下，一会儿一定要骂死他！”我暗暗地想着。接着，我开始想人类会说的一切脏话，准备下车骂他。

下车后，那位叔叔看见了我，立刻眉开眼笑，迎了上来。我本想骂他，可他却说：“小朋友，实在对不起，刚才我打着电话，47路就来了，我也没多想，就上去了。打完电话才发觉这是你的，你刚才说你在牛市口下，我就一直在这里等你，现在我把手机还给你，再见。“说完，他把手机塞到我手里，然后转身离去。

望着他远去的背影，我想起了不借手机给他，想起了我在车上咒骂他„„直到现在，我也忘记不了那位皮肤黝黑，满脸大胡子的叔叔。

篇11：真诚的作文

“真诚是通向荣誉之路’’是呀!真诚是人类心灵中最美丽的花朵;真诚能让人们倍感温暖;真诚是指引人类灵魂的导师。

在一个骄阳似火的下午，一轮火辣辣的太阳挂在瓦蓝的天空中，炎热的太阳是我受不了了，于是便叫妈妈和我一起去买冰水和水果，到了水果店，我们看见了琳琅满目的水果。有西瓜、苹果、香蕉、胡蜜瓜等。我们买了一袋水果，在冰箱里拿了两瓶冻葡萄汁，晚上在外面吃了饭，然后坐着出租车回家了。到小区后，妈妈要掏兜付钱。因为是晚上，天比较黑，本来只要10元的车费妈妈却给成了50元，我们付完钱后就急匆匆的走了，当那个司机把钱放好时发现钱给多了，于是连忙停下车拿着钱向我们跑来，忙说;“你把钱给多了，还给你。”妈妈一看，嘿!怎么给成了50元，“谢谢你!你真好心!妈妈收好50元重新给了司机10元。

我借着一旁的路灯，看了看这位不起眼的司机，黑黑的皮肤，浓浓的眉毛，虽然这位司机是这么不起眼，可他拾金不昧的品质是多么值得我们学习的呀!从今后我一直记得这位拥有好品质的司机，他是多么真诚啊!

真诚是春天的清风;真诚是夏天的凉爽;真诚是秋天的落叶;真诚是冬天的暖阳，让我们彼此多一份真诚，少一分怀疑，多一些快乐，少一些悲伤!

给世界一片真诚

那也是一个雨天，我刚从图书馆回来，老远就看见一个六七岁的小孩子站在我家对面的屋檐下避雨，淋湿的头发凝成一绺一绺的，搭在脑门子上,成为滴水的屋檐。雨水顺着发梢流到脸颊，那双大眼睛水灵水灵的，看着我，似一湖纯净的湖水。我心里震了一下，不由自主走了过去，微笑着对他说：“小朋友，下雨了，回不了家了，对吧?来，过来拿姐姐的伞回家。”我边说边伸出手去拉他。但这个孩子却急急的往后退，躲开了我的手，他惊恐地注视着我，不走开，也不搭腔，就是身子往后缩，很明显，他不信任我递给他的雨伞。看来，他很怕我，带着一种小孩子对陌生人所特有的不信任的那种怕,我的心像被刺刺了一下，挺难受的。

我蹲下身来，尽可能低一点儿，使自己身高和他差不多，希望通过这样可以让他不在乎我们年龄的差别，可以打开他那道防护墙,也尽可能使自己的声音更加温柔更加友善。我把他拉近身边，他很机械的挣了挣，脸上写明了疑惑。我对他说：“别怕，姐姐不是坏人，姐姐只想借伞让你回家，拿去吧。”我微笑着，把伞放到这个孩子的手里。

这男孩放松了些，迟疑了一会，接过雨伞。“姐姐，那我怎样才能把伞还给你呢?”，他用他那大大亮亮的眼睛望着我。

一句再简单不过的话，却听得我心里暖烘烘的。“天晴的日子，你再拿到这里，我就住这里。”我指了指我的家。

他点了点头，开始兴奋起来，举着伞颠着小步子，跑进了雨中。

望着雨中渐渐远去的小背影以及我心爱的雨伞，我的心里不停的重复着说：“会回来的，一定会回来的!”

雨又淅淅沥沥地下起来，我不由自主的又产生了等待。到现在，我依旧相信他会来。我并不曾后悔过，因为，我交给这个世界的是一份真诚!

他的真诚，触动了我的心灵

在过去，我见过各种各样、形形色色的人，但都没给我留下太深的印象，而唯有他，使我终身难忘……

那是四年级的事情了，有一天，老师让我和好友去复印室复印65张卷子，我们答应了。老师给了我50元钱，我收好钱，下课后，我们俩来到复印室，只有一位中年叔叔在里面，他大约四十多岁，中等个子，黝黑的皮肤，浓浓的剑眉，一双墨黑的眼睛。他正在数卷子，那严肃的表情，使人望而却步。我不禁有些胆怯，不敢进入复印室，好友唯唯诺诺躲在我身后，“我…有点怕……”好友低声说道。“嗯…我也是，可总不能不去吧……”我和好友推推搡搡进了复印室，站在墙角，不敢出声，叔叔抬起头，看见我们，用那洪亮的声音问道：“小朋友，有事吗?”“嗯…那个，叔叔，请问能帮我复印一下卷子吗?”“好的，要复印多少?”他爽快的答应了。“65张。”我说。叔叔将卷子放入复印机，我们站在一旁等候。好友拉拉我的衣角，悄悄对我说：“他好吓人啊，好怕!”我也不敢说话，没有回答好友。由于要复印65张，要等一会儿，我们便在复印室里站了一会儿，我手攥成拳头，手心攥出了汗水，生怕叔叔生气。一直到复印完卷子，我们都一直没开过口。十多分钟后，卷子复印好了，“好了，一共28元。”叔叔说道。我急急忙忙付了钱，和好友抱起卷子，飞也似的跑到教学楼下，好友捂着胸口说：“天啊，我要吓死了!对了，清点一下你的钱吧!”我点点头，拿出钱数了数，“咦?怎么少了12元?”我说。“不会是你数错了吧?”好友抢过钱，数了一遍，“天啊!真的少了12元!”我一听少了钱，脑子里一片空白，一屁股坐在地上，“怎么办…怎么办…我竟然丢了12元…我该怎么办哪!”老师对我是那么信任，我竟然丢了12元钱!我眼里充满了泪水，愧疚之情浮上心头。“小朋友!”一个熟悉的声音传来，我转身一看，是复印室的叔叔，“小朋友，这是你丢的钱吧!”他拿出12元，“下次要小心哦，别再把钱搞丢了，我还有事，先走了。”说罢，他把钱往我怀里一塞，便大步离去，我手里抓着钱，喉咙像被什么东西堵住了，哽咽着，“谢谢”两个字总也说不出口，只能着他的背影，看着叔叔消失在我模糊的视线中。这时，上课铃响了，好友拉着还在迷茫之中的我，赶回了教室。