新浙美版第九册第一课悠悠老街教案（通用2篇）
篇1：新浙美版第九册第一课悠悠老街教案
1、悠悠老街
教学目标
1.探访活动，了解、感受历史街区建筑物的文化特点。2.学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3.在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
重点难点
重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或描述。难点：运用不同的美术形式表现老街。
课前准备
学生：课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集老街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。
教师：有关老街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。
教学过程设计
1.导课，出示课题。
（1）对老街风光的认识和感受。
课件出示各地著名老街的风光，初步感受历史老街的风光。（2）揭示课题：悠悠北山街。2.对老街的感受
说说自己所知道的历史老街的故事 3.欣赏分析
（1）引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街的自然风光。（2）引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。（3）引导学生欣赏一组反映老街上保留的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。
4.激发写生创作兴趣
现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑，由于文字图片记载缺乏而费尽周折的故事，激发学生除了文字图片的收集探访外，还可进行美术写生创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。5.写生创作指导。（1）对比老街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，帮助启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。
（2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。（3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。
结合欣赏，教师可演示如建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等。6.作业设计
用速写、摄影或记忆画的形式表现老街，创作题为《值得珍藏的建筑》的作品，全班可装订成图册，并配上文字简述。7.学生独立创作，教师巡回指导 8.展示作品，进行评价
板书设计
教学反思
篇2：新浙美版第九册第一课悠悠老街教案
一．教学目标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、教材分析
1.编写思路。
自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
2.重点、难点。
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。
三、教学设计
课前准备
（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
（一）导入 1．嫦娥奔月的故事
2．随着科学技术的发展，人类终于有能力进入太空了，那么世界上第一个进入太空的人是谁，哪一个国家？ 3．揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。
板书：我驾神舟游太空
（二）了解我国的航空事业
嫦娥奔月的故事寄托了中国人几百年的飞天梦想，时至今日，这个梦想我们实现了么？ 图片解说我国的航空事业。
（三）欣赏图片、归纳、学习画法
1.神秘的太空
（1）说说你对太空的印象（2）生命的摇篮——地球
（3）太阳系（恒星、行星、卫星、陨石、彗星）2.各式各样的飞船
（1）地球的吸引力很大，需要足够的速度才能离开地球，于是人们发明了——火箭（2）卫星（3）航天飞机
（4）未来的飞行器会是怎样的呢？（飞船欣赏）
（5）那你们心中的飞行器是怎样的呢？（引导说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点）
3.认识宇航服
师：同学的想法真好。我们知道太空和地球的环境是不一样的，你会穿什么衣服去呢？（生：（师：宇航服
师：什么样的宇航服呢？看，你们觉得和我们平时的衣服有什么不同呢？（生：
（师：哦，看起来像羽绒服，胖乎乎的，但是它上面有装备各种仪器，还有厚厚的头盔，看起来很重
师：那你们会穿什么样的呢？老师给你们2分钟的时间，把你的想法告诉你的同桌，好吗？（生：讨论（师：小结
4.绘画欣赏启发： ①构思：与众不同，富有创意； ②构图：画面饱满，主次分明； ③色彩：涂色均匀，搭配合理。
5.说说你想进行一次怎样的太空遨游 小组讨论 师：我们准备工作差不多了，那该去哪个星球遨游呢？你说（生：（师：火星 师：为什么呢？（生：
（师：哦，想看看火星是不是像火焰山的
师：其他同学呢？你们的想法真新奇，希望你们在画中展现出来，我们一起来分享。要求画面饱满，色彩适合。
（四）造型、表现、再创造 1． 学生作业，教师指导
师：这位同学画得非常好，不仅画面饱满，而且很有想象力。2． 作业展评
（1）自评：说一说你画的是什么样的一次太空遨游（2）互评：你最喜欢哪一幅，为什么（3）师评：画面的饱满，创造力等 3． 课后拓展