财务工作要求认真

财务工作要求认真（共6篇）

篇1：财务工作要求认真

经济犯罪，财务首当其冲

古今中外都是这样

中国若干个上市公司出事，财务官没有不被抓的。

南航的财务部长妻子跳楼自杀，他被判无期，家破人亡。

其他的人抓进去，主要是取证。关键是实际负责人和财务负责人。

如果被判刑，财务负责人难逃干系。

财务工作要求认真、负责、细心、谨慎。

首先，要求老板评价自已的工作表现？例如：您是否觉得我的表现超出了公司的期望？ 您是否满意我对工作的投入？您觉得我在公司的未来发展中会有所作为吗？如果答案是肯定的，那么你就可以以具体事件，摆出自已的成就了。千万不要给出一个具体的数字，他或许能给予你本不能奢望的惊喜，那不是更好吗？

其次，如果老板说不，不要溜走，问他“要怎样您才能改变想法呢？”如果他能明确地举出你的一些缺点来，那么一定要虚心记住，并努力改正。如果你觉得他惟一的理由是他吝啬的话，那么只有辞职了，然后再重新开始。

学会一进公司，就和老板谈：“我想知道您对我的工作期望。”这本是老板的职责，但很多老板没这个概念，那你就得帮他建立概念-----一边听他讲工作要求，一边摸工作量。如果觉得太多，当场提出：“这些要求，我能做到的，当然没问题；不能做到的，也不能骗你。我最大的担心，就是时间安排可能问题。。。”如果工作范转有变化，也应该主动找老板，做这道“功课”。

你的薪水够吗？

这种问题，你一回答，他就认真了，索性捣糨糊：“老板，你想听‘够’，还是‘不够’？”暗示他，你要我认真答，还是不认真答。如果是前者，那么这个场合不合适。如果只有你和老板，可以老实讲，但是也不要太直白，学会耍点小花招：“你来问我，是代表税务官呢，还是代表公司？税务官来，你肯定有好几套财务报表-----我也有好几套，你要听哪一套？”老板会觉得你的思路比较清晰。

如果老板已经对你产生“花钱大手大脚”的印象，就是提交费用报告单时，让他知道你谈判的过程：“供货商本来报多少，我了解市场一般价位是多少，后来谈到多少。。”偶尔为之，只要让他觉得你花钱精明即可，太着痕迹，反倒让人起疑。

如果老板的确是认真想招人，你就得一本正经和他谈：什么职位，什么要求，职位描述怎么样，对业绩期望如何。。问得越细，老板越会心花怒放：“这人考虑周全，简直不亚于我嘛！”末了再问一句：“老板你急不急？急的话我明天就答复你，不急的话，再等个两三天。。”过两天，再去找他：“老板，我给同学打了一圈电话，没说是我们公司要招人，有两上有点兴趣。”然后把情况一五一十告诉他，如果老板问起薪水，就直说：“一个月薪8000，一个是6000，不过要加销售提成。。老板你有兴趣的话就让他们发简历过来？”只需讲出事实，不要加任何评论。

篇2：财务工作要求认真

为加强教学常规管理，全面提高教学质量，特对我校教师教学“六认真”工作提出如下具体要求：

一、认真备课

备好课是上好课的前提和关键。幼儿园、1～9年级全体教师都应认真钻研新课标（纲要）和教材，根据学生知识及基础状况，精心设计教案，教案的主要内容有：（1）时间（2）教学目标（3）教学重点和难点（4）教学过程（5）教学方法的设计（6）板书设计、教具准备（7）作业布置等内容。各教研组要定期组织同年级、同学科教师集体备课，确定重、难点、教学进度，集思广益，选择最优、最好的教学方法；女40周岁、男45周岁以上教师可编写略案，多科教师可选择一科编写详案，其余略案；地方课、学校课程、音乐、美术、体育、信息技术学科教师必须认真编写详细教案。

二、认真上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，每个教师都应严格要求，准时到岗到位，严格上课常规，注意教师仪表。上课过程中遵循教学规律，灵活运用教学方法，调动学生积极性，提高课堂教学效益。上好每一节课，学科间不得相互挤占，教师个人不得私自调课。学校领导、教导处、教研组将定期或不定期进入课堂听课，评价、督查教师上课情况。认真按课堂教学评价要求评价教师，向45分钟要质量。

三、认真布置和批改作业

教师布置作业要有针对性，要有明确的要求，份量、难易要适中。作业批改要及时，不错改、漏改，记分要客观公正，评语要实事求是，要注明批改日期，作业尽量做到全批全改，但需好、中、差兼顾，个体学生兼顾。

四、认真辅导

各科教师都肩负培养特长生、辅导学困生的任务。对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，对学困生应依据学生自身特点有重点、有计划地辅导，提高他们的学习兴趣和成绩。要求老师们建立辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容、形式。每学月至少一次辅导记录。

五、认真考核

考试是教学评估的重要手段，为切实减轻学生过重负担，必须严格控制考试次数，加强平时考查。初三毕业班要进行学月考试，教师要认真命题，试题难易适当，端正考风，严肃考纪，认真阅卷，作好成绩统计和质量分析，并及时上报教导处。各学科对学生的综合素质检测要分“平时检测、专门检测、期末检测、档案检测”。

六、认真总结

每堂课后做好随堂小结，认真总结该堂课的成功和不足之处。学期结束后做好学期总结。每位教师每期要写好自己教学的经验总结或论文，争取能在教育教学刊物上发表。学校每期要召开经验交流会，介绍教师好的教学方法。

教导处、各教研组每期定期检查两次“六认真”工作（重点在备

课、上课、作业批改、辅导上），学校不定期抽查“六认真”工作，学期结束时，教导处综合每一位教师的“六认真”工作情况，打等定级，分优、良、中、差四等，将纳入教师教学工作综合考评和考核。

平武九义校教导处

篇3：财务工作要求认真

一、高举伟大旗帜, 实践科学发展是科技工作的行动指南

科学技术是第一生产力, 是推动经济社会发展的决定性力量。走中国特色自主创新道路, 就是在科技事业发展中坚持中国特色社会主义道路的具体实践。我们党在上世纪50年代发出“向科学进军”的号召, 80年代提出“面向、依靠”的方针, 90年代实施科教兴国战略。进入新世纪新阶段, 以胡锦涛同志为总书记的党中央综合分析国内外发展大势, 立足国情, 面向未来, 做出走中国特色自主创新道路、建设创新型国家的重大战略决策。从科学技术是第一生产力, 是先进生产力的集中体现和主要标志, 到建设创新型国家的重大战略思想, 清晰地展现出马克思主义科技观在中国不断发展和完善的思想轨迹, 进一步丰富了中国特色社会主义理论体系。

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 也是新时期新阶段科技工作必须遵循的行动指南。要把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面, 就必须充分发挥科学技术第一生产力的作用, 使科技有力地支撑发展、引领发展, 为实现科学发展、促进社会和谐做出贡献。在科技工作实践中深入贯彻落实科学发展观, 就是要坚持发展是第一要义, 实现科技促进经济社会又好又快发展;就是要坚持以人为本, 体现科技发展为了人, 落实科技发展依靠人, 突出科技发展培养人, 让科技进步的成果惠及亿万群众;就是要坚持全面协调可持续, 让科学技术服务于中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的总体布局, 支撑经济社会的永续发展;就是要坚持统筹兼顾, 加强科技创新能力建设与支撑经济社会发展的统筹部署, 科技发展与体制机制创新的统筹协调, 实现科技攻坚目标和创新人才培养的统筹安排, 国内和国外科技资源的统筹利用。

二、把握“核心”“关键”, 明确科技工作新的战略定位

党的十七大高度重视科技进步和自主创新。十七大报告把“自主创新能力显著提高, 科技进步对经济增长的贡献率大幅上升, 进入创新型国家行列”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求, 明确指出:“提高自主创新能力, 建设创新型国家。这是国家发展战略的核心, 提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路, 把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”。同时, 把“提高自主创新能力, 建设创新型国家”摆在促进国民经济又好又快发展的突出位置, 作为八项任务的第一条。这是党中央审时度势、高瞻远瞩, 做出的重大战略决策和部署。

把提高自主创新能力、建设创新型国家定位于国家发展战略的核心、提高综合国力的关键, 这是党中央在深入分析国内外实践经验、准确把握新世纪新阶段我国发展面临的新形势和阶段性特征的基础上得出的科学论断。这集中体现了科学技术是第一生产力的战略思想, 集中体现了先进生产力的主要标志, 集中体现了深入贯彻落实科学发展观的根本要求, 是对科技创新在中国特色社会主义事业总体布局中重要作用的高度概括, 是对马克思主义科技观的创新和发展, 对于指导新的时代条件下我国科技发展具有重大现实意义和深远历史意义。一是把自主创新摆在国家发展战略的核心地位, 贯穿到现代化建设各个方面, 落实到各个地区、各个行业, 形成有利于自主创新的政策体系、法制保障、激励机制和良好环境, 使科技进步和自主创新在推动科学发展中真正发挥主导作用。二是把自主创新作为提升综合国力的关键因素, 通过大幅度提升科技实力来推动和促进社会主义经济、政治、文化和社会建设, 培育和凝聚全社会的创新精神, 增强国家竞争力和软实力, 把握先机, 赢得发展的主动权。三是把自主创新作为经济又好又快发展的内在动力, 成为转变经济发展方式、调整经济结构的中心环节, 以创新驱动发展, 使科技在好字当先的发展中发挥主力军作用。四是把自主创新作为发展科学技术的战略基点, 立足全局, 围绕核心, 抓住关键, 推动自主创新, 实现重点跨越, 强化支撑发展, 着眼引领未来, 使提高自主创新能力真正成为科技工作的战略主线。

要准确把握“核心”“关键”, 就必须深入贯彻落实科学发展观, 从促进国民经济又好又快发展、体现中国特色社会主义事业总体布局、实现全面建设小康社会宏伟目标的全局要求和战略高度, 进一步明确科技工作的战略定位。一是把增强自主创新能力摆在全部科技工作的首要位置。在制定规划计划、完善政策措施、配置科技资源、加强人才队伍建设等各个方面, 都要紧紧围绕原始性创新、集成创新和引进消化吸收再创新来确定工作目标, 明确工作任务。把增强自主创新能力作为检验科技工作成效的主要标准, 加快推进创新型国家建设。二是把促进经济又好又快发展作为科技工作的重中之重。以科技创新作为解决国民经济当前和未来发展重大问题的根本手段, 找准科技与经济有机结合的突破口和链接点, 依靠科技创新转变发展方式、调整产业结构, 大力发展高新技术产业, 为建设现代农业、提升装备制造业、发展现代服务业、促进节能减排和循环经济发展提供有效支撑, 加强自主知识产权成果向现实生产力转化, 不断增强科技创新对经济又好又快发展的驱动作用。三是把科技惠民、改善民生作为科技工作的根本出发点。紧紧围绕13亿人民的需求来发展科技, 加强人口健康、资源环境、公共安全等社会发展领域的科技工作, 促进解决人民群众最关心、最直接、最现实的医食住行等问题, 使科技创新的成果充分惠及亿万群众, 让科学技术更有效地服务于社会主义和谐社会建设。

三、贯彻落实新要求, 实现科技工作新发展

党的十七大为科技工作指明了方向, 也提出了新的更高要求, 科技工作责任重大, 使命光荣。过去五年, 我国科技实力不断增强, 科技发展进入重要跃升期。未来五年, 是全面建设小康社会的关键时期, 也是我国科技发展的关键时期。我们要深入学习贯彻党的十七大精神, 着眼全局, 抓住和用好科技发展的重大战略机遇, 贯彻落实好党的十七大对科技工作的新要求, 实现科技工作的更大发展。

第一, 理论武装要达到新境界。坚持党对科技事业的政治领导, 坚持用中国特色社会主义伟大旗帜统一思想, 凝聚力量, 用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 指导实践, 推动工作, 把十七大提出的一系列重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署和对科技工作的新要求, 转化为新的工作思路和措施, 增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 提高建设创新型国家的实践能力。

第二, 发展观念要有新视野。要深入学习领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 进一步解放思想, 转变观念, 深入理解和把握我国发展呈现的一系列新的阶段性特征, 科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战, 全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务, 围绕中国特色社会主义事业的总体布局, 从推动经济社会全面协调可持续发展的要求出发, 深入分析对科技的需求, 站在新的起点上, 以更宽广的视野, 激发全社会的创造活力, 投入建设创新型国家的伟大实践。

第三, “支撑”“引领”要有新突破。认真落实科技规划纲要的各项任务。着力突破一批重点领域和重要产业发展的核心技术, 着力解决能源、资源和环境等瓶颈制约的关键技术问题, 着力为社会主义新农村建设提供科技支撑, 着力发展民生科技、促进社会和谐, 着力解决影响区域发展的重大科技问题, 依靠自主创新大幅度提高科技对经济社会发展的贡献, 使科技支撑引领发展取得突破性进展。

第四, 创新体系建设要有新进展。以科学发展观为指导, 以深化改革为动力, 以国家创新体系建设为目标, 强化创新主体的地位和功能, 促进创新主体之间和创新要素之间的互动, 加强对科技体制改革和国家创新体系建设的顶层设计和分类指导, 完善激励自主创新的政策体系, 深化科技管理体制改革, 加强宏观管理和统筹协调。以服务国家目标和调动广大科技人员的积极性和创造性为出发点, 以促进全社会科技资源高效配置和综合集成为重点, 以建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为突破口, 全面推进中国特色国家创新体系建设。

第五, 科技持续发展能力要有新提升。着眼长远发展, 注重持续创新, 优化科技布局, 加大科技投入。加强基础研究、前沿技术研究和社会公益性研究, 加强科技创新基地和基础条件平台建设, 加强科技领军人才培养和优秀团队建设, 加强创新文化建设, 实现科技大发展, 促进我国从科技大国向科技强国的转变。

第六, 科技工作要开创新局面。当前科技工作的要求更高, 领域更宽, 空间更大, 任务也更重。我们要以党的十七大精神为指导, 深入开展科技工作重大问题调查研究, 从认真贯彻落实党的十七大对科技工作的新要求出发, 认真分析科技改革发展和促进经济社会发展面临的新课题, 认真总结地方、行业在推动自主创新中创造的新做法新经验, 认真研究今后一个时期科技工作方向性、全局性和战略性问题, 形成科技工作贯彻落实党的十七大精神的新思路和新部署, 努力开创科技工作的新局面。

篇4：财务工作要求认真

关键字：转职能;转方式;转作风

中图分类号：D262.6 文献标识码：A

认真落实“三转”要求

如何落实“三转”要求？首先要厘清监督职责。通过分清职责，实现纪检部门“监督的再监督、检查的再检查、执法的再执法”的职能定位。深刻理解“三转”精神，分清哪些是纪检部门的监督职责，哪些是职能部门的职责。以前，只要一说到监督，就必不可少地要求纪检部门参与，将监督的职责全部推到纪检部门，而主责部门却放松了自己的监督职责。所谓厘清职责就是要清晰界定各部门的监督职责，按岗位职责将各部门各岗位人员的监督职责整理出来，在企业的生产经营管理中，各部门要按职责要求履行好各自的监督职能，与纪检部门共同把好廉洁从业的关口，营造风清气正的氛围。其次要理清工作重点。监督执纪问责是纪检部门的主责，要把不该管的交给主责部门，不能种了别人的田，荒了自家的地。目前，纪检部门承担有项目验收（包括工程、科研项目）、合同谈判、项目招标、废旧物资处理等监督工作，今后，随着职能的转变，纪检部门不应再承担这些具体的日常监督工作，由相关部门结合自己的管辖范围，各负监督之责，做到责任明确，主业突出，纪委将主要精力、工作重点放在监督执纪问责方面。

提高执纪监督能力

目前，部分企业纪检干部在执纪监督能力上尚有不足。在某种情况下，没有监督检查出问题，不是说没有问题，而是没有找到问题，在实际工作中难于找准切入点，难于创新方法。所以，提高执纪监督能力，首先，必须要加强纪检干部的业务学习。要懂法、守法，要不断增强法律意识、学习法律知识，特别是要熟悉与纪检监察工作密切相关的法律法规和各项制度，不断推进工作，解决问题，提高执纪监督能力。通过开展专项检查，向相关部门人员了解业务流程、关键环节、执行程序，提高监督效果;通过参与集中办案、人员交流办案等形式，提高办案能力。其次，充分发挥“大监督”作用。纪检部门要利用监督部门联席会议的方式，大力发挥“大监督”作用，沟通情况，交流意见，发现问题，使监督更有针对性和明确性。尤其是对决策的落实情况、制度的执行情况进行深入的监督。再次，要创新监督工作方式。纪检干部这些年来在工作上形成了惯性思维和路径依赖，然而，传统的监督方式已不适应于新的形势，不能满足于老一套，不能只停留于表面流程式的监督，要充分利用网络信息化优势，加快“制度+科技”的防腐建设，实现部分信息共享，推进信息手段有效管控各业务领域廉洁风险工作。

纪检工作的中心任务

纪检部门的中心任务是聚焦党风廉政建设和反腐败工作，更加突出执纪监督问责主业，实现高标准履职。

一是突出着力构建党风廉政建设责任体系。在党风廉政建设中建立健全责任体系、强化责任担当，严格落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任。党委是党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，必须自觉把主体责任扛在肩上，着力建立健全党风廉政建设责任体系，做到党委领导班子狠抓党风廉政建设“不松手”， 党委书记狠抓党风廉政建设“不甩手”， 班子其他成员狠抓党风廉政建设“不缩手” ，党委、纪委狠抓党风廉政建设“齐动手”。把党风廉政建设和反腐败工作摆上重要议事日程，列入领导班子、领导干部目标管理，融入企业的改革发展各项工作，做到一起考虑、一起部署、一起实施、一起考核，坚定不移推进反腐倡廉建设。

二是突出强化监督制约。加强党内监督。强化对民主集中制执行情况的检查监督，抓好集体领导和分工负责、重要情况通报和报告、述职述廉、民主生活会、信访处理、谈话和诫勉、特定问题调查等监督制度的落实。加强规范化管理监督。把规范化管理引向依法治企、合规管理上来，促进作风转变、规范管理、效率提高、工作提升，着力实现：做事有规矩、办事有流程、工作有目标、过程有记录，结果有考核。加强效能监察。围绕经营管理和生产、科研、制造重点领域、重要部门、关键环节和关键岗位，对管理部门和管理人员履行管理和监督职责情况开展监督检查。注重发现问题线索，加大责任追究力度。监督和推动管理部门正确履行职责，切实解决屡查屡犯问题，保证权力在制度化、法制化的框架内运行。

三是突出抓好维护政令畅通工作。以更坚决的态度、更严厉的态势、更有力的举措，加大执纪监督力度，不断巩固和扩大落实中央八项规定、集团公司二十条精神成果。紧紧围绕企业生产经营工作的总要求，抓好各项政策、制度落实情况的监督，加大监督问责力度，对决策落实不到位，制度执行不力，对抓党风廉政建设和反腐败工作不力，造成不良影响的，严肃追究领导班子、班子成员责任。

四是突出抓好案件查办工作。坚持“抓早抓小”、“快查快办”， 对党员干部身上的问题要早发现、早提醒、早教育、早查处，防止小问题变成大问题。对于违纪、违法案件，做到“双汇报”，即在向同级党委汇报的同时向上级纪检部门汇报，在规定时限内查清主要违纪违法事实，按程序及时移交相关单位处理。对于违纪、违法案件，既追究当事人责任，又追究相关领导的

篇5：教师“教学六认真”工作要求

桥溪小学教师“教学 六认真”工作要求执行细则的目的是规范教学行为，克服教学的主观随意性，减少低效或无效的教学行为，提高教学效果。在统一规范基本教学环节的前提下，充分发挥教师个体的主观能动性，以创造性地开展教学活动。每位教师都应熟悉《课程标准》，研究各册教材的编辑意图，研究教改动态。每位教师应该有不断研究学习、充实自我、更新教学观念、丰富教学手段、提高教学艺术的意识，要给自己留有读书和写作的时间。积极参加教学研究和教学改革，积极开发建设和组织实施拓展型课程。

一、认真制订教学计划

为了深化素质教育，有目的、有计划地完成各科教学任务，体现教学的整体性，知识的系统性，教学要求的渐进性和学生的主体性，每个教师必须根据课程标准精神、教材内容和学生实际认真制订教学计划。具体包括：

1、本学期教学的要求。

2、提高教学质量的措施。

3、教学研究专题。

4、学科课外活动计划。

5、教学进度。

二、认真备课

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备新课标、备教材、备学生、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。

1、认真做好课前准备，是取得良好教学效果的前提。教师应认真钻研教材、阅读相关资料、制定教学方案、准备好课件教具；研究学生、研究教材、获取相关资料是备课的一个重要环节。

2、制定教学方案是教学过程中一个重要环节。每一完整的教案内容均应有教学目标、教学重点、教学难点、教时安排、教学步骤、问题设计、板书设计和作业设计。明确每堂课、每篇课文，每一个章节在单元教学、学期教学以及学生最终发展中的地位。

3、提倡教案电子化，便于修改、完善，便于交流、共享。允许选择性地下载优秀教案，根据自己的教学对象和单元教学目标对其作扬弃性的修改利用。

4、要求充分利用学校的优势资源（多媒体设备、资源库、素材库等）和网络资源，充分利用备课组内的技术资源，提倡备课组内以熟带生协作制作教学课件。在时间与技术许可的情况下，语文、英语备课组的每篇课文和数学备课组的每一个新知识点都应有课件作为教学辅助手段。

5、要求课前再次检查教案，演示课件，熟悉教学流程，明确课堂教学目标，预测课堂可能出现的情况，思考应对措施。注重课后总结，写教后反思。教后反思应注意体现教法学法，教学效果、教学探索方面的内容，尽量避免空泛的总结、概括性叙述。

6、教案设计要体现以学生发展为本，体现以学生为主体。教案设计要体现课题研究目标、开放性、综合性等特点，要有较强的预见性并设计相应对策。教师要尊重学生思维的多样性，体现学法，课堂上师生、生生要充分互动，以调动学生学习的主动性、积极性。

7、坚决反对大量超前备课、课后补备课、抄袭参考教案，防止出现应付检查教案，重心失调，结构僵化。具体要求：

⑴、备课标。新课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。

⑵、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散，预作准备等办法加以解决。对最基础的内容要舍得花时间，把基础打扎实。做到每一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，优化教学过程。

⑶、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对学生要深入了解，分析原因，了解他们的学习方法和学习习惯。只有全面了解学生情况，才能做到因材施教，切实提高教学质量。

⑷、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要积极创设情景，让学生在活动、交流中探索获取知识。要坚持启发式，反对注入式，要注意研究学生的学习过程和方法，初步培养他们获取知识的能力。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。⑸、编写教案。各学科都要认真备课。

语文学科①、每一课文有教学目标，分教时备且有目标、要求。②、教案一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方 面）②教学重点、难点和训练点。③课时安排④每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。③、作文备课，备在备课笔记本上，习作要根据每基础训练的写作目的训练，重点项目进行，提倡写下水作文。每次作文讲评应附1－2篇典型性案例，每次习作训练前应有一次小练笔，写在小作文本上。

数学学科 ①、每单元有教学目标要求，重点、难点、教时安排。②、分教时备课，每教时教案有教学内容，教学目标要求，教学过程（创设情景〈联系实际〉、导入新课、新授〈自主探索、合作交流〉、巩固〈联系生活、实践应用、解决问题〉、布臵作业等环节）。

英语学科①、每单元有教学目标要求，重点、难点、教时安排。

②、分教时备课，每教时有教学目的要求，教学过程（创设情景、游戏激趣、组织教学、导入、学习新课〈情景游戏贯穿其中〉、巩固练习〈联系生活实践在有趣的活动、交流中知识得到巩固应用〉、布臵作业），板书设计。政治、历史、物理、化学、地理、生物、音乐、体育、美术、劳动、计算机等学科要求专职教师备详案。详案要求一般包括：①课题；②教学目标要求；③教学重点与难点；④教具学具准备；⑤教学过程；⑥板书设计；⑦作业设计；⑧教学反思。体育备课要备详案，要有场地器材的安排、教后小结，要有室内、室外两套计划。

三、认真上课

课堂教学是教学过程的中心环节，应该注重向45分钟要质量，提倡交流式课堂教学形式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生主动、活泼地学习，不断提高课堂教学效果。

1、课堂教学必须面向全体学生，讲授知识准确，突出重点，突破难点，注重科学性和思想性的统一，系统性和创造性的统一。合理安排教学过程，科学利用教学时间，注重因材施教，当堂巩固，当堂过关。

2、教学方法与学科性质、教材内容、学生特点相适应，能充分利用现代化手段和与之相适应的教学方法；课堂教学应体现学校课程改革特点，应根据具体教学内容优化课堂结构，要有创新意识，注重启发式教学，体现学生为主体、教师为主导，精讲精练、讲练结合的特点，努力形成自己的教学特色。

3、上课精神饱满，教态自然；教学思路清晰，语言规范，板书工整，布局合理；教学艺术性强，善于启发学生思维，开发学生智力，提升学生素养，善于根据课堂教学的具体情况变通教学计划。能在课堂实现教学目的，完成教学任务。

4、教学内容要专、新、活，侧重点在兴趣培养、知识积累、文化涵养，上课要经得起学生兴趣程度的检验。上课时不得离开教室或做与上课无关的事。

5、课堂中要赋予学生最多的思考、动手和交流的机会，教师要努力成为学习的组织者、引导者、合作者，要积极为学生创设情景，营造自主探索、合作交流的新课堂氛围。

6、教师上课不迟到、不拖堂、不训斥、不体罚或变相体罚学生，不歧视差生，不讲忌语，不满堂灌，不上无准备课，不坐着上课，预备铃响时教师要到教室。

7、上课期间，不能接听手机或小灵通(进入课堂,手机和小灵通一律关机)，中途不随意离开课堂。

8、严格按课程表上课，如有事请假，先跟有关教师自行调好课，再经年级组长审批后报教导处审批，最后报校长审批。如因应急性公务或确因时间紧急，来不及调课者请假，由教导处安排代课。返校后，自已主动与上课教师协调补课。若擅自停课，私自调课或请假未办好调课手续的，一律以旷课处理。每天学校应检查教师上课情况，发现空堂，以旷课处理。体、音、美教师必须认真上好每一节课。体育课如遇天气不好，必须上好室内课。

9、积极进行教学方法和教学手段改革的探索，用好教具、学具和现代化教学手段。理化生教师要开全演示实验、学生实验、记好实验室日志，努力提高课堂教学效果。具体要求：

⑴、明确教学目标。目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面，目标要具体、恰当、突出重点，一节课目标不能过多。

⑵、教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。要求导在要害，力求精当，主体问题不能过多。

⑶、用好学具、教具，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。

⑷、让差生多参与；对学生多检查（查课堂常规）；多督促（督促读写姿势）多参与（参与学生自学）；多帮带（培优补差）。

⑸、把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。

⑹、抓住重点、难点、关键点、结合点（读写说）、思维点、渗透点（思想、学法）、训练点、有效组织教学。

⑺、传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”，落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键），落实一个“行”（引导学生通过读义思练等方法学习知能）字；巩固知能突出一个“实”（双基训练应落到实处）字；落实一个“促”（促进学生学以致用，创新实践）字。

四、认真布臵和批改作业

1、认真布臵作业：

①精心设计。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。

②分量适中。课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布臵，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担。

2、认真批改作业：

①认真批改。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。

②及时批改。书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。原则上是当天批改完毕（病、事、公假除外）。未经批改的作业不能发给学生：作文要在两周内批好，每本大作文每次批改至少要有2次眉批语和一个总评语；小作文批改重在疏通语句、错别字，批阅后打上等第、日期。

③符号规范。批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。批改作业要认真细致，不能只使用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。

五、认真考核和评析。

1、明确目的。考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。

2、把握标准。成绩的考核和评定应以新课程标准对各年级的要求为准则，结合学生实际和教学实际制定具体要求，以合格水平考试为标准。

3、确定内容。命题要科学，难易适当，题量适度，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。试题的难易程度分布结构：70％：20％：10％。其中70％指教材上例题、习题的类型，中间20％指教材上练习中的综合题、变式题，最后10％指教材上发展性练习题、联系学生生活实际解决问题的题型。

4、选定形式。考核形式可分为口试、笔试和操作性考试，单项与综合，平时与期终。但要严格控制考试次数。

5、严格评析。

⑴、做好平时考查记载作为期末评定学生成绩的依据。语文、数学、英语应包括平时、期末和学期、学年总评成绩。其中平时成绩X40%+期末成绩X60%=学期成绩；学年成绩中，上、下两学期成绩分别占30%和70%。

⑵、考核等第与百分制的换算。一般来说80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为待及格。

⑶、严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，严禁按成绩排名次。

⑷、认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。

六、认真辅导学生、组织学科课外活动和指导学生实验实习课外辅导、学科课外活动和实验实习是课堂教学的延伸和补充，是面向全体学生，大面积提高教学质量，促进学生全面发展的有效措施。辅导、学科课外活动和指导学生实验实习要有计划、有目的地进行。

1、辅导学生要热心、耐心、因材施教，培优补差应注意不加重学生负担，不进行全班留下来加班补课。

2、辅导要有针对性。要遵循学生能力差异，使优等生充分发挥他们的潜力，使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步，使全班学生均达到新课标规定的要求。

3、要加强学科课外活动的指导。活动中充分发挥学生的主体作用，注意形式多样，内容丰富，使学生在活动中获取知识，增长能力，受到教育，激发兴趣。

4、认真指导学生实验实习。

篇6：财务工作要求认真

教学六认真检查制度及工作要求

一、教学常规：

教学是学校的中心工作，为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化、优化教学过程，推广教学成果，提高教学质量，特制定教学常规。

教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，一般包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、指导实验、课外活动、成绩考核评定、教学质量分析、教研活动等。

（一）制定教学计划：

为了加强计划性，每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计划，制订计划时，必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。

1、教研组计划：经集体讨论由教研组长执笔完成，它的内容应包括指导思想、主要任务、教研活动、研究性学习（或活动课）、课题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面的安排，以及提高教学质量的主要措施。

2、教师教学计划：以备课组为单位，经集体讨论本期教学重点（难点）、教学进度等内容后由每个教师自行执笔完成，它的内容包括：教材分析、学生现状分析、教学重点（难点）、教学进度、课外活动以及主要措施等。

以上各种计划必须一式两份，一份交教导科研处备查，一份贴于教研组（备课本）记录本、教案第一页备查；教师教学计划在每期第一周星期五之前交教导科研处存查，教研组（备课组）计划于每期第二周星期五之前交教导科研处存查。

（二）备课：

备课是上课的基础，没有教案不能上课。

备课的程序应为：个人钻研——集体讨论——编写教案。

1、个人钻研。教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教参”，了解学生的基础上，初步提出单元和分课时的教学目标（主要知识点及其应达到的能力层次）、德育要求，设计出教学过程和方法。

2、集体讨论。发挥教师群体优势，交流教学经验，统一教学指导思想，统一重点、难点、关键点，统一单元和分课时教学目标，统一在教学中实施德育的内容和措施，统一教学进度，研究设计作业。集体讨论以单元为主，应做到定时间、定内容、定中心发言人，理科的集体讨论，还应包括本单元的演示实验，提出做好实验的关键。

3、编写教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出分课时教案，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求明确具体，重点难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。

（三）上课：

上课主要是打好学生基础，培养能力，发展智力。教师上课的基本要求是：

1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器，没有教案不能进课堂上课；

2、教师应严格按课表上课，未经教导科研处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂；

3、教师在预备铃响时应站在教师门口，目视学生做好上课准备。上课铃响走上讲台，等学生安静、站好、敬礼后，教师回礼，学生坐好，即开始上课；

4、教师要根据教学目的，正确阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中，精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话；

5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生能力。教师授课时注意精讲精练，充分调动学生的积极性和主动性；

6、教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性或吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清；

7、教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字；

8、教师应积极鼓励学生上课举手发言，回答问题，肯定其正确，指出其错误，有意识地保护学生的积极性；

9、教师要注意语言、行为的文明，上课教态亲切、自然、大方、文雅，衣着得体大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；

10、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课后处理；

11、上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须经年级组长同意，并上报教导处，凡停学生一节课以上的，必须经教导主任批准；

12、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚。

13、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

（四）布置和批改作业：

1、作业布置的基本要求：

①针对性强，即紧扣教学内容，有代表性、典型性，利于学生巩固和消化新学知识，并使知识转化为技能；

②作业的数量和难度要适当，根据学生的实际，可分层实施弹性作业，既要有统一的要求，又要照顾不同学习能力层次学生的需要； ③要适度控制课外作业的总量，一般情况，初中每天不超过一个半小时。对拟布置的学生作业，教师应先做一遍。

2、作业批改的基本要求：

①坚持教师批改一课堂讲评—学生订正—教师检查的批改程序，让学生及时了解自己的学习效果；

②精心批改。作业批改方式可根据实际情况确定，如全批全改，全收部分改，当面批改等方式，但作业种类及批改方式需备课组统一，提倡全批全改，当面批改，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。

③认真讲评。作业讲评应针对学生作业中的普遍问题，分析原因，查漏补缺，绝不能集体对答案代替作业讲评，提倡在教师指导下的学生自我讲评。

④语文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文两周一次，每次要全查，可抽改三分之一；数学、外语每周布置的作业次数不得少于三次，物理、化学不得少于两次，这些科目的作业应全批全改；生物、政治、历史、地理、音乐、美术等科目，原则上在课堂作业，不布置课外作业。

3、教师应教育并培养学生做作业的方法，比如做到先复习后作业，关起书来做作业的习惯等；

4、作业书写要规范，凡不符合规范要求的，教师应要求学生重做。

（五）指导实验：

教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节，其基本要求是：

1、课程标准规定的学生实验都要让学生动手做，不能以讲实验，画实验，看挂图代替，学生的实验报告教师要及时批阅；

2、教材上的演示实验要做好，提倡教师改进、增加演示实验，在可能条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编成实验（演示或学生分组实验）。

（六）辅导：

1、辅导内容：学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯、品德的培养，所学知识的查漏补缺及学科竞赛的辅导等。

2、辅导方法：对普遍性问题集体辅导；对不同层次的学生个别辅导；对特长生的辅导应指导他们阅读有关课外读物，布置一些难度较大的练习、实验，也可分年级组织竞赛培训，采取导师负责制，还可聘请有专长的教师组织辅导；对学习较为困难学生的辅导，应重在查漏补缺，具体帮助他们解决学习中遇到的困难，以增强学习信心，指导他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。

（七）课外活动：

1、课外活动可包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训课外科技活动、文体代表队活动等；

2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由教研组定辅导教师，每两周至少开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有教案，有活动记载，有总结；

3、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，发展学生个性特长，培养创新精神、创新志向和创新才能。

（八）成绩考核评定：

1、严格控制考试次数。学校每期只统一组织期中、期末考试，各学科平时考核，可由备课组长负责，随堂组织小考，不得随意调课进行全年级的统考。

2、认真命题、组考、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的基础应用能力，注意试题效度、信度和区分度，防止出“偏、难、怪”题。

3、期末考试由教导处负责组织，难度适当，交叉组织命题，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处，这也是考核教师教学效果的重要依据之一。

4、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，外语听力、口试和笔试相结合，理科教学要考查学生动手做实验的能力。

5、成绩评定一般采用百分制，学期期评成绩的评定，应严格按5:3:2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，会考成绩就是毕业成绩。

（九）教学质量分析：

教学质量分析是改进教学的重要参考资料，任课教师对所任学科的教学质量分析每期不少于两次，包括试题和成绩分析。

1、试题分析：应包括试题的题型，知识覆盖面，试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等；

2、成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”（即优秀率、及格率）和“三条平均线”（即班平均分数线，优生平均分数线（前10名），差生平均分数线（后10名）），这是反映学生成绩的基本数据，教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的了解情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全期教学工作总结。

（十）教研活动：

1、教研活动要贯彻落实学科德育的要求，以提高教学效率，减轻学生课业负担，全面提高学生素质为中主课题，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。

2、教师要积极参加教研活动，乐于接受并完成学校和教研组交给的教研任务。

实习教师每学期上两堂汇报课，35岁以下的青年教师每期一堂研讨课，中级教师每年一次示范课或观摩课。

3、教研组要精心组织参加省、市、县、校级的各项教学、教研的竞赛活动，力争取得好成绩。

4、每次活动必须有鲜明的主题，充分的准备，每学期要组织一至三次针对性的研究课题，每次活动必须有中心发言。

5、严格建立听课学习制，三年教龄内的教师，全学期听课不少于10节，一般教师听课总数不少于10节，教研组长听课总数不少于12节，负责教学的中层以上干部，每学期听课不少于15节，听课时，必须有听课笔记，课后评议；

6、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教研论文。

7、所有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划，提高自身素质；教研组、备课组应定期交流学习心得。

二、教学常规检查制度

1、课堂教学、自习辅导考勤制度：

各任课教师按学期初教导处所排课表按时到堂上课或辅导，不得迟到、缺席、早退。教导处不定时检查登记，做到一周一公布。

2、随堂听课检查制度：

每期由教导处不定期组织校级领导、中层干部、教研组长以及校骨干教师下班随堂听课，检查教师备课，组织教学等情况。

3、教学常规检查制度：

（1）每月进行一次教学常规检查。（2）检查对象为所有在职任课教师。

（3）检查内容包括教案、听课笔记、作业、教研组记录、备课组记录等。

（4）检查细则：

①教案：要有分课时教案，每个教案应包含教学内容、教学目的、教学重点（难点）、教具准备、教学方法、教学过程、教后记等，教案书写要清晰工整，作图要规范准确。

②听课笔记：任课教师每周至少听课一节，听课记录要如实，听完课后要及时与授课者交换听课意见，并记录在听课笔记本上。③教研（备课）组记录：教研组每两周至少一次活动，备课组每周至少一次活动，每次活动均要有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参加人员、活动过程等。④作业：作业可采用全批、面批等方法，批改要细致认真，错误之处要标记并督促学生更正。

⑤检查后，教导处及时将情况总结并告示。喜德县红莫镇中心校