小学英语音乐剧本

小学英语音乐剧本（共8篇）

篇1：小学英语音乐剧本

场景：家庭。

人物：青年夫妻二人

丈夫：(进屋)。小凤，小凤!噢，没人!(打开电视)还有一场球呢!(发现桌子上有个纸条，)这还有媳妇留言。(拿起来读道：)午饭系自助餐，自己动手做。哈哈!我们家领导又升级了，下达任务改用书面文件。不同的是，饭店的自助餐是自己盛，我们家的自助餐是自己做。唉!做就做吧。(读)两菜一汤，第一道菜：精肉二两，青豆二两，青椒――这都什么乱七八糟的，我哪是做饭的料?我最精通的烹调技术是泡方便面!咦――不对呀，这个任务不能接受!母鸡不打鸣，公鸡不下蛋，赵本山不可能怀孕，大老爷们不能做饭!(看表)哎呀，球赛开始了。(坐下看电视)

妻子：(拿了许多刚买的衣服进来)又承包足球赛呢!

丈夫：这叫分工有别，你承包买衣服，我承包足球赛，你那是仪表美，我这是运动美!你那叫疯狂消费拉动经济，我这叫热爱运动增强体质!

妻子：增强体质?笑话!二十二个人超负荷地运动，成千上万的人一动不动地观看，这叫热爱运动?这是运动的悲哀!如果交换一下位置，成千上万的人运动，二十二个人观看，那才叫热爱运动呢!

丈夫：你真能忽悠!那还叫踢足球?那是赶庙会。

妻子：赶庙会卖东西倒是挺便宜，不过都是大路货，不上档次!(边说边拿出一件乳白色的连衣裙在身上比量着)你看怎么样?

丈夫：(漫不经心地)很好，我们的床单实在太旧了!

妻子：傻样!(把连衣裙套在丈夫头上)你见过这种料子的床单吗?

丈夫：(取下连衣裙)完了，完了!这一脚好球没看到。跟你说过多少次了，我看球的时候，别来打扰。不就是一件连衣裙嘛，你觉得好就好呗!

妻子：啧啧!不就是一场足球嘛!看你那脸皱缩的，就象被狗啃了似的。饭做好了吗?

丈夫：菜单在桌子上，还没投产。

妻子：你为什么总是吃现成的?

丈夫：上帝制造猫是为了抓耗子，制造耗子是为了喂猫。女人做饭，男人吃饭，自古而今已然。

妻子：照你的说法，女人生来就是侍候男人的，男人生来就是享受的?

丈夫：这可是你自己说的!

妻子：西方有句人人皆知的话：“女士优先”,你总该知道吧?应该是男人侍候女人才对!

丈夫：那不是阴阳颠倒了?自古以来都是龙在上，凤在下。

妻子：哈哈!那个规矩早叫武则天给改了。难道你没听说?请问大男人：男人是不是妈妈生的?如果没有女人，哪里来的男人?

丈夫：哈哈!你恰好问颠倒了，这句话应该这么问：如果没有男人，哪里来的女人?女人是不是爸爸的后代?

妻子：你那是狡辩!

丈夫：(嗤之以鼻)哼!真是头发长见识短，你没听说，女人是上帝用男人的肋骨做成的吗?

妻子：你那个西洋理论，不适合中国国情，要解释中国的实际情况，还必须用中国的理论。常言道，“阴阳四时”,阴阳，可见女人在前，男人在后。

丈夫：天地乾坤，乾为男，坤为女，可见男人在先，女人在后。

妻子：女儿，女儿!女在前，男在后。

丈夫：儿女，儿女!男在前，女在后。

妻子：老婆汉子，你说谁在前，谁在后?

丈夫：男女老幼，你说谁在前，谁在后?

妻子：母子，母子。

丈夫：夫妻，夫妻。

妻子：雌雄!

丈夫：公母!

妻子：小孩学说话都是先叫妈，没有先叫爹的!你生气也没有用!

丈夫：那有什么好气的!你那些理论只能让嘴皮子过过瘾，一点没有实际意义。你打开户口本看看，到底谁在前，谁在后?这是公安部规定的，男性户主都在第一页。

妻子：你搞错了吧?公安部的规定已经改了，现在是女性户主在第一页。你打开户口本看看，到底谁是户主?

丈夫：你是不撞南墙不回头，不到黄河不死心，不见棺材不……(打开户口本，吃惊地)哎――户主怎么是你?咳!我真给男子汉丢脸，被人篡党夺权了，还蒙在鼓里呢!哎――你什么时候改的国号?

妻子：我从来没改，咱们的家庭政权一建立，就确立了我的领导地位，我就是户主。

丈夫：你以后发动政变的时候，打个招呼好不好?以免我这个被废黜的国家元首继续招摇撞骗啊!前几天我还告诉别人说这家“姓×”呢!你说，这都是什么事呀?

妻子：如果你那么在乎这个头衔，就赏给你吧!明天改过来就是了!我根本没想当元首，当财政部长就行了。

丈夫：算了，别改了，我没有那么小气。我只是说你办事的方式有问题。你真是变了!变得我都不敢认识了。

妻子：变化的是你，不是我!你婚前婚后简直判若两人。

丈夫：你这是诬告!没有根据地瞎说要承担法律责任!

妻子：结婚前，你对我可不是这个态度。

丈夫：什么态度?

妻子：我说一，你说一，我说东，你不说西，总是随着我――一个劲儿献殷勤。

丈夫：所以才累嘛!

妻子：那时侯，你的心里只有我，现在你只想着足球，哪里还有我的位置?

丈夫：那怎么可能呢?在我心里，你和足球各占半壁江山，平分秋色。

妻子：还不认账?我问你，咱们是什么时候结婚的?

丈夫：什么时候――

妻子：回答呀!

丈夫：你以为我忘记了?忘不了!不就是世界杯决赛的前一天嘛!

妻子：以前经常送我玫瑰、现在连一朵也不送了。

丈夫：(低声对观众)这就对了，谁钓到鱼后，还要继续喂鱼饵呢?那不是傻透了?

妻子：你那时拿着玫瑰，色迷迷地叫我“天使!天使!”

丈夫：倒是有那么回事。

妻子：现在为什么不叫了?

丈夫：这充分说明，现在我的头脑终于清醒，不发烧了。

妻子：结婚前，你信誓旦旦地要做我的忠实奴仆。

丈夫：那是当时的情况决定的。

妻子：当时是什么情况?

丈夫：不就是象电影里演的那样，你在前面跑，我在后面追，仿佛狗撵兔子，生怕追不上。

妻子：岂止是狗，简直就是一条狼!那么现在呢?

丈夫：现在，我应该从‘奴隶’晋升为‘将军’了。

妻子：这么说，我变成奴隶了?

丈夫：啊?不!你是总统，指挥将军。

妻子：你一点都不珍惜我的感情!

丈夫：言过其实了不是?你看，我所有的积蓄都被你火热的爱情熔化，都流到你的衣兜里，然后，转手送给卖服装的了。别不知足!

妻子：婚前，你总是身前身后地跟着我，就象地球围绕太阳一样。

丈夫：现在，仍然符合万有引力定律，没有出轨呀!

妻子：那你为什么常常躲着我!

丈夫：哪有的事?你造谣!

妻子：造谣?我唱歌的时候，你就跑到院子里去?

丈夫：我想让邻居知道，我并没有打你。你那么一唱，把树上的鸟都吓跑了，它们以为老鹰来了呢!

妻子：讨厌!(追着打)

丈夫：(躲闪)别，别!君子动口不动手。你总是埋怨我看球，其实家务事我做得不少!院子里的杂草不都是我清理的吗?如果按照平等条约，你应该负担一半。

妻子：你拔草是合情合理的，你的那一半精力旺盛，总喜欢往外长，我的那一半还在土里没发芽呢。

丈夫：你看!你就是属手电筒的――只照别人，不照自己。我不小心打碎了杯子，你就训我一顿;而你打碎了花瓶就什么也不说。这也太不公平了吧?

妻子：你打碎杯子主观上不是故意，但客观上存在过失;我打碎花瓶是紧急避险，不承担法律责任。

丈夫：看来法律是你专门定做的，与我无缘!

妻子：你在漂亮的女人面前，色迷迷的，好像忘记自己已经结过婚了。

丈夫：其实那时侯，我最耿耿于怀的就是已经结了婚。

妻子：“嫁给你真是鲜花插在牛粪上了。”

丈夫：“怪不得你越长越漂亮，原来是吸取了我的养分哪!”

妻子：我真后悔，早知道这样，我嫁给魔鬼也比嫁给你强!

丈夫：不行!不能近亲结婚。

妻子：你有完没完?

丈夫：尊重领导意见，请指示!

妻子：我有两个方案可以结束这场争吵。

丈夫：洗耳恭听第一方案――

妻子：我们一致通过：我对了。

丈夫：请出示第二方案――

妻子：我们一致通过：你错了。

丈夫：你这是不平等条约，这两个方案我一律投否决票。

妻子：这日子简直没法过了!

(提着刚买来的衣服要出门)

丈夫：你到哪儿去?

妻子：我再也呆不下去了，老是争吵不休，我要离开这个家。

丈夫：(先生困惑地站在那儿，望着妻子走出去。忽然，他跑出去，夺过妻子手中的`东西)等一等，(他喊道)这个家我也呆不下去了，我和你一起走。

妻子：我那是不平等条约，你男子汉大丈夫，不能和我一起走!

丈夫：耍什么小孩子脾气?不是逗你玩儿吗?还当真了?

妻子：不!不能轻易上你的当，我简直忍无可忍了。

丈夫：那么你走吧，永远也不要回来!

妻子：你以为我还回来?

丈夫：当真?

妻子：放心吧!假了包换。(抢包裹)

丈夫：(急了)我就做一回李鸿章，那个条约的两条任你选择还不行吗?

妻子：不行，你的认识太不深刻了!你以为我是范伟呀?那么好忽悠!这次不能轻饶了你!

丈夫：你还要怎样?写书面检查还不行吗?

妻子：这还差不多!

丈夫：写几页?

妻子：态度恶劣，五页!

丈夫：太多了，打五折吧。

妻子：不行!嫌多就不写!

丈夫：好，好!五页就五页。(妻子继续向外走)还要走?你到底想怎么样?

妻子：不想怎么样!吃饭去。

丈夫：在家里吃不一样吗?外面挺贵的!

妻子：那怎么能一样?意义不同。

丈夫：都是吃饱了肚子呗，有什么不同?

妻子：庆祝你无条件投降!(下)

丈夫：我的妈呀!我的行为已经被载入史册了，太可怕了!等等，我把东西送回去。(进屋)女人嘛，都是刀子嘴，豆腐心，好对付!灌几口迷魂汤，她就迷迷糊糊地以为坐上宇宙飞船了呢!她要五页，我就给她写五页，每张纸上写两个字，看她发疯挺好玩儿的!(走了几步，回头对观众)什么?掉价?思想方法有问题!告诉你吧，在男人和女人的问题上，有一个法则，世界通用，那就是――向老婆投降不丢脸!(下)

篇2：小学英语音乐剧本

[《快乐的节日》歌声中幕启。众同学三三两两或滑滑板，或拍球，或跳绳，嬉戏着在校园里穿行。班长身着花裙子兴高采烈上。]

班长：同学们，今天学校举行“庆祝建党90周年”大型活动，老师说，让大家打扮得漂漂亮亮的，(向内喊)大家都准备好了吗?

[众同学内应：来了!] [主题歌起，一队女同学身着花裙子，跳着欢快的舞蹈上。]

歌曲：(家有儿女主题曲)

班长：哎，孙甜甜呢?孙甜甜怎么没来?

众同学：(左顾右盼)咦――

班长：不是说好八点钟准时到学校的吗?

[众同学面相觑。]

班长：有谁看见过她?

众同学：……没看见。

班长：这样吧，咱们分头去找找。今天的庆祝活动，咱们班不能有一个人迟到，知道吗?

众同学：知道了!(分头下)

[身着西装短裤的张小虎带着几个同伴上。]

张小虎：(唱)池塘边的柳树上，知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上只有麻雀停在上面。(扔几包小吃，孩子们分着吃。)

[念白：张小虎：三色冰激淋――

同学甲：天天乐薯片!

同学乙：开心巧克力――

同学丙：蒙牛酸酸奶!

众合：耶!

张小虎：今天学校庆祝活动结束后，我请客!老师说了，今天，我们可以尽兴的玩。下午我还要请全班同学去吃肯德基呢!

众同学：真的?耶!

[心事重重、神情忧郁的孙甜甜着校服上。]

张小虎：哥们，走!(一转身，与孙甜甜撞个正着，冰激淋掉在地上)你、你……干什么你!

孙甜甜(怯怯地)：对不起，我……

张小虎：你没长眼睛啊!

孙甜甜：我……(从地上捧起冰激淋递给张小虎)

张小虎：这还能吃吗?你赔我，赔我冰激淋!

同学甲：这算什么啊!

孙甜甜(在身上摸索着，摸出一毛钱)：我……

张小虎：一毛钱!就一毛钱?嘿嘿，你知道这冰激淋多少钱一个吗?十块!拿钱吧。

孙甜甜：可是……可是我只有一毛钱……

张小虎：……嗯，哭了?(孙甜甜哭出声)哎，哎哎……你哭什么呀，我只不过是吓唬吓唬你!

同学乙：算了吧，我帮她赔。

孙甜甜：等我有钱了……再赔你好吗?

张小虎：咳，说什么呀?你以为我张小虎真那么小气?

同学甲：算了吧!

张小虎：算了吧!

[班长率众同学上。]

班长：她在那!(跑上)甜甜，你怎么啦?谁欺负你了?

孙甜甜：没……没有。

班长：张小虎，你又欺负人!

张小虎：才没呐，我跟她闹着玩的。

班长：甜甜，别理他，呆会我报告老师去。咦，你的花裙子呢?

孙甜甜：我……我……

众同学：你快说呀!

孙甜甜：我……我没有花裙子……

班长：什么?你没有花裙子?

众同学：为什么?为什么?

张小虎：这都不知道。她爸爸没钱!(双手摊开，一溜烟，跑了!)

班长：张小虎!就你话多!

张小虎：就是嘛。

班长：张小虎，别以为你爸有钱就可以随便欺负人，有本事咱们比比学习成绩!

[众同学窃笑。]

同学乙：对，比成绩!

众同学：比成绩，比成绩!(握紧拳头，手上下挥舞!)

张小虎：比……比就比……

众同学：(数板)

语文四十七，倒数第一。

数学五十二，成绩不赖

英语三十八，叽叽呱呱……

张小虎：不对不对不对，半期考试，我的英语考了五十八分，老师说，有进步!

众同学：(笑话的口音)有进步，有进步!哈哈哈!(众同学大笑!)

[杨老师上。]

杨老师：大家说什么哪，这么高兴?

众同学：杨老师好!

张小虎：老师，你看他们，他们!

班长：你好有理了!(把张小虎拉一边去。)杨老师，张小虎说，半期考试他的英语考了五十八分，有进步。

杨老师：对呀，张小虎同学比从前大有进步，上学不迟到了，上课不打瞌睡了，也不做小动作了，做作业也认真多了，这难道不是进步吗?以前老师常说，对待一个同学，主要看他的优点。只要他好好学习天天向上不断进步，他就是好孩子。大家说对吗?

众同学：对!

刘老师：张小虎，你说呢?

张小虎：杨老师，(张小虎给老师鞠一躬!)我一定好好学习天天向上，(转身面向观众。)长大了做一个有用的人!(高兴的跳起来!)

[大家鼓掌。]

杨老师：同学们，庆祝活动马上就要开始了，()走，参加活动去。

众同学：噢!

班长：刘老师，孙甜甜(转头看向孙甜甜。)，孙甜甜她……没有花裙子。(孙甜甜哭，同学都去安慰她!)

刘老师：你看我，一高兴差点把这事忘了。(老师走向甜甜!)甜甜，来，(从挎包里拿出一条花裙子)这是老师专门给你准备的，喜欢吗?

孙甜甜：刘老师，我……

刘老师：快穿上试试。

[众女生组成围墙，把甜甜围在中间。]

班长：男生转过去，不许偷看!

[众男生做鬼脸。][舒缓的音乐起，人墙缓缓打开。] [身着花裙子的甜甜分外甜美，抚摸、欣赏着身上的花裙子，神情中透着羞涩、感激、珍爱。]

[音乐转为欢快，甜甜随着音乐忘情起舞。众同学在一旁击掌附和。]

众同学：好漂亮，好漂亮……

[突然，音乐与甜甜的舞蹈曳然而止，甜甜沉浸在深重的失落中。]

班长：甜甜，你怎么啦?

众同学：甜甜，你怎么啦?

刘老师：怎么啦甜甜?

孙甜甜：……我妈有病，没钱医治……我爸说……我爸说……

众同学：说什么?

孙甜甜：我爹说……从明天起，我就不再上学了……

众同学：啊?

孙甜甜：我今天来，是想跟大家……告别……

班长：不!甜甜，我不让你走!杨老师，不能让甜甜走!

孙甜甜：杨老师，我想上学……

众同学：杨老师![激越的音乐起。]

杨老师：甜甜，你们家的事老师都知道，不哭，甜甜不哭，啊。同学们，大家都看见了，像甜甜这样来自农村的贫困学生在咱们学校还有很多。因为贫困，他们读不起书;为了读书，他们几年都不买新衣服。咱们班不少同学，光一个月的零花钱就够甜甜一年的学费，买一盒冰激淋的钱，甜甜吃饭可以吃上三天。 众同学：(纷纷拿出小吃、零花钱)甜甜，给。这是我的。还有我的。

孙甜甜：(左右推让)不，我不要。我不能要。

杨老师：(欣慰地)同学们，不用担心，甜甜她……不用走!国家在几年前就颁布了贫困学生上学免交书费和学杂费的政策，我们曲阜市党委政府也对贫困学生、留守儿童、下岗职工家庭的子女实行了生活补贴。咱们春秋小学一直以来也都资助学习成绩优异的贫困学生，放心吧，同学们，甜甜她肯定能和大家一起上学!

众同学：噢――耶!

张小虎：(把甜甜拉到一边)……刚才是我不对，我向你承认错误啊……

(掏出一叠钱)这些钱给你……给你爸看病。

孙甜甜：不，我不要!

张小虎：这钱可是我爸给我请全班同学吃饭的，你就放心吧。

杨老师：小虎，好孩子，你做得对。不过，这么多钱，得先征求爸爸的意见，你说是吗?

张小虎：我爸，没说的!(掏出电话，拨号。老爸快接电话!老爸快接呀!快接呀老爸!

[电话接通。画外音：小虎，别捣蛋，爸爸在开会。]

张小虎：不是老爸，我们班同学的妈妈有病，没钱看病，也没钱上学，不是，我是说……咳呀，反正孙甜甜不打算上学了。我决定，把请同学吃饭的钱全给她……

[画外音：儿子，你做得对!你能这样做，爸爸打心眼里高兴。爸爸已经跟你们学校商量过了，打算捐助一笔钱，让更多的贫困学生都能读上书。]

张小虎：老爸，你真够哥们!

篇3：小学英语音乐剧本

关键词：桑德海姆,概念化:音乐剧:剧本

一、概念化的主题

桑德海姆的音乐剧常常选取带有讽刺意义, 批判现实社会的作品为题材, 音乐剧取材偏重于时代性、讽刺性。音乐剧多是围绕着概念化的主题进行展开。例如《伴侣》是围绕“婚姻”的概念展开;《富丽秀》是以“怀旧”的主题发展。《走入丛林》则是以“梦想”的概念展开全剧。

音乐剧《伴侣》讲述罗伯特的单身聚会, 先后出现五对已婚夫妇来为他庆祝, 并通过他们对婚姻的态度引发罗伯特一系列的思考。剧中紧紧围绕概念化主题“婚姻”而发展。而音乐剧《富丽秀》故事发生在当代百老汇的一家剧院, 一群曾经在这里创造辉煌演出史的老演员再度相聚, 充满对往事的“怀念”, 映射出近半个世纪美国的社会文化的发展和转变。桑德海姆的音乐剧中都会有一个“中心”和“所指”, 总要向观众们表达问题上的一种态度、一种思考。

二、非线性的发展理念

“桑德海姆经常有一句话挂在嘴边:内容决定形式 (Content dictates form) 。这句话在他的音乐剧中表现的就是, 音乐剧的种种艺术形式都必须为了某种主题或思想服务”。1因此, 他的音乐剧多采用非线性叙事结构为主, 概念音乐剧的核心是“概念主题”, 它抛开古典音乐剧中单线条的线性叙事结构, 采用了零散的、片段性的非线性叙事方式, 目的在于打断或拆散事物发展的因果线索, 尽可能再现真实世界的不确定性和不可预知性。

例如在音乐剧《伙伴》中, 剧情并不依靠故事情节为主线, 是一部展现不同的婚姻状况的典型音乐剧。因此, 从音乐剧风格层面出发来解读该剧也不能按照常理而论。首先, 这部音乐剧没有标志性的主题元素和主导动机, 无论是剧中人物、音乐还是舞美, 都是紧紧围绕着一个中心展开, 这个中心就是所谓的“婚姻”, 每一个元素都为服务于这个中心。在以概念为中心的基础上对传统音乐剧线性情节的打破:概念音乐剧所指的戏剧样式应该是线性情节被取消或者削弱为片段式叙事, 如同立体派绘画或者雕塑一样成为一个表现客体的多个面。桑德海姆的音乐剧是一种片段化、非线性的叙事方式。剧中多是围绕“角色和概念”进行发展, 线性的叙事被支离破碎的片段场景和唱段所取代, 并服务于主题和角色的进行。

三、独特的人物戏剧形象

“桑德海姆音乐剧中角色总是尽力理解这个世界, 他们也想被别人理解, 想与别人沟通, 他们努力在寻找, 甚至强迫自己寻找被人认识和取得名望的机会, 通常都表现在对爱和被爱的追求上。”2当这种联系建立时, 他们进而又转变为对暴力、疯狂和死亡的追逐。例如在《伙伴》中主角罗伯特, 他在剧中时刻被婚姻的问题所困扰。通过分别拜访五对夫妇, 引起他对婚姻的进一步思考, 对婚姻的态度也逐渐开始转变, 最后放下一切明白了婚姻的真谛。另一点, 主人公在韦伯的音乐剧中几乎没有掌握自己命运的机会, 他们总是被所谓的“旁观者”左右, 然而这些旁观者对其的表达确实是褒是贬。桑德海姆的主要角色是可以通过自己去寻找自己的命运, 剧中主角每时每刻都在寻求自己, 有时, 一些发生的事情都会引起他们的对人生思考和探索。他们的命运和生活是充满不确定性的。

四、剧诗的设计

桑德海姆的歌词 (剧诗) 创作更是富有特色, 甚至可以说是桑德海姆真正使这部音乐剧充满活力和神韵。无论是歌词还是曲调, 桑德海姆都写得诙谐调皮而不失尖锐, 歌词往往加入一些画龙点睛的评论, 桑德海姆自己曾多次说道, 要把一首歌当作一个微型剧本来创作, 他在《伙伴们》里的表现正体现了他的这一创作思想。其中“午餐中的女士 (Ladied) ”就充满浓郁精炼的讽刺意味;今天结婚 (Getting Married today) 与其说是一首歌, 还不如说是叙述了一个小故事;另外著名唱段如“伙伴” (company) “你们一起做的小事” (The little thing you do today) 等也都体现了桑德海姆的高超的创作技巧。不过, 尽管这样, 桑德海姆自己追求的并不是个别歌曲或唱段的流传广泛与否, 而是音乐如何与整个剧作有机地融为一体。在这一点上, 桑德海姆无疑做的更为出色, 无论是剧作开始时嗡嗡乱响的电话铃, 还是歌曲与非专业歌唱演员的配合无不恰到好处配合剧作的概念, 诠释了主题。

桑德海姆的剧诗的创作虽没有韦伯那般寓意深邃, 富有诗意。但却包含了极强的现代气息, 剧诗简洁美妙, 优美动听, 律动性极强, 而且还加入了一些俚语和俗话在其中, 更能映衬出桑德海姆与众不同的一面。他的音乐作品是流行曲的永恒主题, 但他的情歌有一种思想寄托, 有一种精神深度, 是对社会、人生的由衷的感慨。

由此可见, 桑德海姆音乐剧剧本的创作严格遵循“概念”为核心的创作理念, 让整体布局采用非线性的剧情发展理念。抛弃常规的单线条叙事结构, 采用零散的、片段的非线性结方式。并且人物形象塑造独特, 更多表现对整个社会的态度和看法, 使写实与叙事有机整合, 成为一种美学的绽放。总之, 桑德海姆对音乐剧艺术的发展所作出的卓越贡献是有目共睹的。虽然并没有太多的令人传唱的的上榜金曲, 但是他的音乐和歌词总是能够和人物性格以及作品主题很好结合;桑德海姆的伟大之处在于他的影响不仅仅局限在百老汇的音乐剧创作领域, 甚至还波及到音乐剧的观众们。正是桑德海姆的出现, 才使观众保持更加开放的心态和更加开阔的期待视野。

注释

11.罗薇, 《百老汇音乐剧》, 清华大学出版社, 2013年10月第一版, 第143页。

篇4：音乐剧的剧本与剧诗创作研究

关键词：音乐剧；剧本；剧诗

音乐剧是舞台剧的一种，以独特的形式区别于以台词、剧情为主的话剧和以演唱为主的歌剧，这种渊源于西方国家的文化类型，有着复杂的烟花历史，与不同时代文化背景有关。下面对音乐剧的剧本与剧诗创作展开分析。

1 剧本创作

1.1 剧本的定义

音乐剧的剧本作为一个重要体裁，是作品中的音乐、舞蹈、歌曲都能按照剧情的需要而串联出现的。剧本一词源自意大利语，音乐剧中的剧本在音乐剧是否卖座中起到了决定性作用，它蕴含的冲突是作品是否吸引观众的核心所在。在一部音乐剧中它的剧本是整个作品中花费心血最多的部分，要不断地修改、调整，直到剧本能够妥善地承载音乐、舞蹈等舞台元素。

音乐剧的文本由以下几个部分组成：对白的字句称为剧本；音乐的部分称为乐谱；歌唱的字句称为剧诗；有时音乐剧也会沿用歌剧里面的称谓将歌词和剧本统称为曲本。音乐剧的长度并没有固定的标准，但大多数音乐剧的长度都介乎两小时至三小时之间。通常分为两幕，间以中场休息。如果将歌曲的重复和背景音乐计算在内，一出完整的音乐剧通常包含20至30首歌曲。

1.2 剧本的创作

随着音乐剧的逐渐发展，我们认识到了剧本创作的重要性。但在早期，剧本并没有得到重视，只是由作曲家随意的写几段曲子，拼凑一个情节将歌舞串联起来，根本没有表现出人物的性格和故事情节，只是为了能够满足观众的娱乐性。但是随着音乐剧创作的兴起和观众欣赏水平的不断提高，剧本的创作也逐渐得到了重视，剧作家的地位也得到了提升。不再像以往音乐剧创作的形式，先由作曲家编好旋律，再填词和编故事，而是以剧作家为中心，根据剧本再安排相应的曲目和舞蹈，此时的音乐剧较有完整性，也比较自然。

剧本的创作对剧作家的要求也非常的严格，剧作家们必须具备极强的创作技巧。作为一部音乐剧的剧本必须要有非常扣人心弦的故事，能够吸引观众的眼球，但还要简介化、通俗化，能够使观众易于理解和接受，还要考虑这个剧本是否卖座，应选择社会历史的重大事件作为音乐剧创作的主题，能够体现出积极的生存态度和社会责任感给世人以启迪与思索，可以更好地保障音乐剧获得成功。

1.3 音乐剧剧作家的杰出代表——小哈姆斯坦

小哈姆斯坦1895年出生于纽约城的一个戏剧之家。1920年由小哈姆斯坦和郝伯特·斯托萨特合作完成了他的第一部百老汇音乐剧剧作——《永远的你》；同一年他有幸和经验丰富的奥托·哈巴赫一起合作了《喜悦》。奠定了小哈姆斯坦的创作基础。1927年的《演艺船》和1943年的《俄克拉荷马》使他的剧本创作达到而来高峰。1959年他与罗杰斯合作的《音乐之声》是音乐剧历史上不能遗忘的经典之作，这部作品也是唯一一部不是由小哈姆斯坦自己完成的剧本剧作，霍华德·林德赛和洛塞尔，克洛斯参与了剧本的撰写。《音乐之声》也是小哈姆斯坦的最后一部作品，为他的艺术人生画上了圆满的句号。

1.4 剧本创作的成就

大多数的音乐剧作品中，剧本作用发挥最为明显的应算是叙事音乐剧。从1927年开始一系列的剧情作品体现出剧本在音乐剧中所不可替代的重要作用。《演艺船》《俄克拉荷马》和《天上人间》这三部叙事音乐剧三个里程碑，也是剧本的作用由兴起到成熟的标志。

2 剧诗创作

2.1 “剧诗”的定义

“剧诗”是音乐剧中歌唱的字句，也是观众们所理解的“歌词”。但和我们平时欣赏的流行歌曲中的歌词不同，剧诗是对音乐剧作品中故事情节、人物性格、剧场冲突中唱词的专称。剧诗与剧情中的人物情感还有着紧密的联系，它能够更好地表达剧中人物内心世界。剧本与剧诗也有所不同，剧本是整个音乐剧中的故事情节，交代所发生的事件、故事中的人物形象，为观众提供一个清晰的故事主线；而“剧诗”是专指音乐剧中的歌曲唱词的内容，但剧诗与剧本又有着不可分割的关联，二者是构成音乐剧文本的重要组成部分；剧本和剧诗由不同的作者完成，写剧本和创作剧诗是不同性质的工作。

2.2 “剧诗”的特性

“剧诗”和流行歌曲中的歌词有着明显的区别。“剧诗”被称为“音乐剧中的歌词”，但它和我们平时听的流行歌曲中的歌词不一样，一般可唱的部分就称作歌词，而音乐剧中的“剧诗”是用来表达剧中的人物性格、人物情感、剧情内容的一种唱词的专称。在剧中“剧诗”表达着剧中人物的内心世界，受到剧中人物的情感和剧情的约束，而声乐作品中的歌词只要表达出歌词作者的心声就可以了。

剧诗对创作的韵律有着严格的要求，必须要有独特新颖的韵脚，它是成就经典剧本的关键之一，也是成就剧诗作者的一个关键因素。科尔·波特有着独立的作词和作曲能力，他创作的曲目具有高雅性，也极富有个性。他把曲调和剧诗完美的结合、搭配，造就了他在百老汇音乐剧历史上的地位。剧诗的创作还要充分的了解角色的身份、性格和特点，只要全面的考虑到这些因素，才能够完美的刻画出所要衬托的人物形象。

2.3 “剧诗”的发展历史

剧诗的创作在音乐剧的发展史上一直被处于被冷落的地位，剧诗的作者也是最不被重视的。在早期的模仿歌剧和小歌剧中，剧诗没有得到任何的关注，而是音乐占有了音乐剧的统治作用，其他的剧本、演员、编舞甚至舞台背景的作用到要超过剧诗。随着音乐喜剧的出现，剧诗在剧中的作用也得到了提升，但也只是比以往稍重视一点。直至小哈姆斯坦的出现，开创了叙事音乐剧之后，剧中剧本和剧诗的作用和地位得到了重視，剧本则成为而来一剧之本，而剧诗则是一剧之核。其中由乔治·科恩开创的剧诗创作艺术在百老汇的音乐剧创作中占据了一席之地。虽然如此，但剧诗的地位还是要弱于音乐、剧本和舞蹈三大要素。

尽管剧诗在音乐剧中地位没有得到一致的认同，但是剧诗在音乐剧中的地位又是任何人都不能忽视的。如果没有剧诗，那么一首乐曲就不能变成一首动人的歌曲，那么舞台上的演员就没有歌曲要唱。在长期的剧诗发展过程中，不同时期的音乐剧具有不同的特点。早期的音乐剧结构比较松散，对剧诗的要求也相对比较低，慢慢随着音乐剧越来越精细化，剧诗所承载的任务越来越多，现在的剧诗不仅要同剧本相一致，还要分担许多原来剧本所要执行的功能。

剧诗不仅仅起到了充实音乐、完成歌曲的基本功能。它们令观众着迷、震惊，带给了观众欢乐和泪水，它们创造了音乐剧剧场的不朽，它们构成了音乐剧历史上一个个动人的经典时刻。

2.4 剧诗的奠基人——乔治·科汉

乔治·科汉是美国音乐剧历史上第一位具有影响的剧诗作者，也是百老汇剧诗艺术的奠基人。他在前人创作的基础上，确立了美国音乐剧剧诗创作的规范，具有自己的创作风格。他在百老汇的处女作《州长的儿子》，不仅他自己编写剧本，还是由他一人作曲、创作剧师、设计舞台布景。接下来1902年的《竞选职位》，是一部节奏欢快的作品，也是一部具有典型科汉风格的剧作，1904年的《小乔尼·琼斯》使科汉真正走到了前台，在百老汇站稳了脚跟。

篇5：音乐剧本 影视声音 剧本创意

场景一：走廊，近黄昏，因为背光有些昏暗

镜头一：一个的中年女子步履缓慢地走向走廊尽头的房间（全景，机位在女人后面，正对着空挡的走廊）。

镜头二：女人打开房间的门（手部特写）

场景二：房间，是一个空挡的房间，整整一面墙都是落地窗，窗外视野空旷。

镜头一：女子走进房间，轻轻把门关上（全景，镜头正对女人）

镜头二：关上门后女子并没有马上继续向前走，只是站在门口，看不出表情（中景）镜头三：女子走向落地窗，停住脚步（全景，侧面）

镜头四：金色的阳光透过落地窗落在女子身上，女子抬起头，闭上眼，似在等待（近景，镜头在女子右前方）

镜头五：窗外夕阳西下，夜幕降临（大全景，镜头在女人身后，女人的背影显得单薄而孤寂）镜头六：女子睁开眼，眼里露出欣喜的微笑（近景，镜头在女人正前方）

镜头七：窗外出现一抹如冥灵般的蓝色浮动着吗，渐渐幻化成一个年轻男子的模样（中景，镜头透过窗对着男子）

镜头八：女人噙着泪慢慢抬起手，伸向男子（半身景，女子侧面）

镜头九：男子扬起手，手透过玻璃，伸向女子（半身景，镜头斜对着男子，女子斜背对镜头）镜头十，女人和男人的手在触碰的那一刹那，交错了，女人的手穿过了男人的手（特写）镜头十一：女人情绪有些激动，泪流不止（近景）

镜头十二：男子微笑，将手慢慢向上抬起（近景，男子正面）

镜头十三：男子的手抚上女人的面颊，似要为其擦干眼泪，女人强忍着泪水，深情的看个男子（近景）

镜头十四：男子怜惜的看着女人（近景）

镜头十五：男子微微张口，却并为发出声，只是用口型告诉女人：好好活着（特写）

场景三：悬崖峭壁

镜头一：一个穿着登山服的男子对着上方说一一句：好好活着（近景）

镜头二：两只拉着的手，下面那只松开（特写）

镜头三：伴随着一个女子撕心裂肺的叫喊“不！”男子微笑着落入万丈深渊„„

场景四：房间，屋内依旧是黄昏

镜头一：女子猛的睁开眼（特写）

镜头二+镜头三：女人看着窗外沉思了片刻（侧身近景，背影全景）

镜头四：女人走出屋子（中景）

镜头五：关上门（全景）

篇6：音乐剧剧本

场景：车站

（音乐《送别》响起，成小龙、成母上台）

成母：孩子，你考进省城大学，妈这打心里高兴啊。这是我们为你攒的学费。另外这两百块你拿去买两件新衣服，你看你的膝盖都穿破了。成小龙：（假塞回钱，一边塞进裤袋）妈，这你就不懂了，裤子膝盖这两个洞是邻居的宝哥特地给我剪出来，他说现在外边流行这个，大叔还特地给我剃了个平头，上衣还是他当年在税务局穿过的制服呢。

成母：好好好，这个好，儿子，以后在外面要好好照顾自己，钱你还是拿着…

龙：妈，我知道啦，你和爸也要好好照顾自己。车开了，我走了。（音乐《祝你一路顺风》响起）这一天我们走到最后 彼此一句话也没有说 当拥挤的月台挤痛送别的人们 却挤不掉我深深的离愁

我知道你有千言你有万语 却不肯说出口 我知道你好担心你好难过 却不敢说出口 当我背上行囊 踏上那片陌土 我只能让不舍留在心底 面带着微微笑 用力的挥挥手 我会一路顺风

当我踏上月台 从此一个人走 我知道在你心底的期许 不舍的挥别你 我亲爱的母亲 我从此一个人走

第二幕 宿舍会面

场景：宿舍

（舍友A刚失恋），音乐《爱太痛》响起，舍友A上台，唱：

（曲终，成小龙帅帅入宿舍）

舍友A：去去去，出去出去，太过分了，要饭要到宿舍来了，学校保安干什么吃的，真是没秩序，哥今天心情不好，不要连我的食欲也影响了。

小龙：不不不，我不是乞丐，我是报到的学生，我叫成小龙。舍友B（打量龙一圈）：哇哈哈，你哪个窑洞出来的？成小龙？不要跟我说你是成龙的私生子呀!哇哈哈哇哈哈。

小龙（火了）：你们看不起人是不是？你们以为我没钱是不是？看，我有的是钱！（龙把几百块甩在床板上）舍友A、B怔住了 舍友A：啊是是是，龙哥你别跟他一般见识，你这是不走寻常路，低调不露富，哪像他那么俗套的

舍友B：啊是是是，龙哥你也别跟他一般见识，你看你的装扮多创意，有创意才够味嘛，走，小弟陪你去打机

小龙：打游戏吗，我，我不会打,也不可能去打，我我…

舍友B：哎呀，Impossible is nothing!联想那老头不是说了吗？学生不打机，学校会倒闭！

舍友A：森马哥教你：出什么，就打什么。Just打 it！——Nike 舍友B：想打就打，要打得响亮….（音乐《加勒比海盗》响起）

第三幕 校园里的偶遇

场景：校园的露天舞台

（音乐响起，校花随音乐起舞。小龙跟同学C路过过校园的露天舞台）同学C: 喂，龙哥，觉得对面那个女生怎么样？ 小龙：笑起来像农夫山泉 同学C: 啊？

小龙：你没听过农夫山泉有点甜吗？

同学C：我跟你说个秘密，她就是传说中的校花，所有男生对她都像百事可乐一样渴望无限，但至今无人能及….小龙：切，这也叫秘密，那都是全国都知道的秘密了，看我的。同学C：龙哥，人这么多我看就算了，待会被当场拒绝多没面子，而且听说追她还要排队呢..小龙：闭嘴!挑战不可能，年轻无失败，哥我不走寻常路 同学C：这么自信？

小龙（甩甩头）:飘柔，就是这么自信！

（说完随手抽出几张一百块折起一束玫瑰花，走上校花跟前，有节奏的做出响指的动作）唱： 你问我爱你有多深 我爱你有几分 我的情也真 我的爱也真 月亮代表我的心 校花：切!俗！

校花陪同：花姐，你看清楚哦，所有的玫瑰花都是百元钞票哦 校花：啊!啊！哈哈哈 我愿意我愿意 这时成小龙手机响了，成小龙：喂，什么？期末考资料没搞到手？挂科？ 同学C：龙哥，你挂我还能挂科，死一般的感觉 成小龙：切！歌照唱，舞照跳，考试照样抄抄抄！（音乐响起，校花跳舞）

第四幕 成母来校（成小龙大面积挂科，到处打架斗殴，屡教不改，学校通知家长到校，准备开除他）

成母：领导，小龙这孩子给你们添麻烦了，孩子年轻不懂事，您给他个改过自新的机会好不好。

领导：家长同志，这个机会我们已经给过好几次了，处分也处了，记过也记了，可是……哎，你还是带他回家好好教育教育吧。

成母：领导，你就再给这孩子一个机会吧。农村的孩子好不容易上个大学的，就是要您这样有文化的人来教育他培养他，哎，这孩子咋就这么傻呢，犯这么大的错误 领导：哎，可怜天下父母心吖！成母：领导，你当是答应了我是不是？

领导：哎，好吧，再留校察看一段时间吧，也希望他好自为之。成母：领导您真是好心人，我替咱家小龙谢谢您了谢谢您了… 成小龙（中途已经在一旁听着，望着母亲，很惭愧很小声说了句）：妈….（《懂你响起》，此时，小龙转身，有擦泪动作）唱： 一年一年,风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来,你的爱已无声 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你

告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我,把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你

依偎在你温暖寂寞的怀里

篇7：大学音乐剧剧本

饰演名单陈晗喻饰演陈小喻、钱熊君宜饰演钱雄熊、胡咏梅饰演胡梅梅、李飞昊饰演李昊昊、刘红福饰演刘福福、李睿恺饰演李恺恺、吴凡饰吴凡凡、

任怡饰演任小怡、晋康棋 饰演 晋老师

剧本正文

历史课

晋老师：“同学们，这节历史课我们主要是讲美国攻打阿富汗，把书翻到250页……”晋老师在上面讲得很high,我们昏昏欲睡陈小喻(唱)：乌拉拉火车啼，随着奔腾的马蹄，小妹妹吹着口琴，夕阳下美了剪影，我用子弹写日记，介绍了风景，接下来换介绍我自己。

胡梅梅(唱)：我轻轻地尝一口，你说的爱我，还在回味，你给过的温柔，我轻轻地尝一口，这香浓的诱惑，我喜欢的样子，你都有。

钱熊熊(唱)：别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象，羊儿的聪明难以想象，每天都追赶太阳。

吴凡凡(唱)：天青色等烟雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔。

晋老师：“同学们，告诉你们吧，历史的真相只有一个，那就是……”我们大家齐唱《啦啦歌》当做下课铃晋老师：“哎……为什么你们班的课每次都讲不完呢，下次注意课堂纪律，不准在课堂上哼歌，下课!”刘福福：“起立!”钱熊熊：“See you later!”

胡梅梅：“老师拜拜。”

(其他人的还有“老师走好”“老是慢走”“老师再见”“老师休息”“See you soon”)李恺恺的电子琴伴奏《蒲公英的约定》

刘福福：“好无聊，干什么呢?”

李昊昊：“哥们，Let us play basketball!”

刘福福：“oh yean let us go !”

钱熊熊：“说，有什么好活动背着我们?”

陈小喻：“是呀，我们也要参加。”

刘福福：“我们要去打篮球，你们去不去”

胡梅梅：“教室里那么无聊，走嘛!”

吴凡凡：“你们要去打篮球?带上我和李恺恺吧。”李昊昊：“好呀，大家一起去。”教室里的一阵喧闹把在教室里睡觉的任小怡弄醒了，他睁开眼睛。说：打篮球?我也要去!

伴奏《蒲公英的约定》停止，放音乐《周大侠》

刘福福和李昊昊的篮球秀……

音乐到一半后停，我们大家唱《啦啦歌》

刘福福：“哎…身体还没热起来就又上课了。”

任小怡：“这节什么课啊?”

陈小喻：“历史课……(任小怡：”oh yean,又可以睡觉了)英国的。“(这里是李恺恺写的，意思呢就是英国历史啦，也就是English啦)任小怡：”…哎，这苦日子什么时候到头啊。“晋老师走进教室：”同学们，准备好了吗?(这里是用歌唱的，不知道是什么歌，有点像少先队队歌)“我们用那个调唱着回答：”没有准备好!“晋老师：”没有准备好也来不及啦，开始考试。“全班(五月天的《oh my god》)：”oh my god,oh my god,这是一定不要的啊!“任小怡：”什么?又要考试，我不活了，我要去跳楼，你们不要拦我。“全班人，以及晋老师(郭美美《不怕不怕》)：跳吧跳吧，我不怕不怕啦，反正跳不死，我不怕不怕不怕啦。

任小怡：”你们好绝情，算了，不跳了。“

晋老师：”好了，现在我发试卷。“

开始放音乐《trouble is a friend》

晋老师在上面看着报纸，其实是睡着啦

大家在底下作弊，

钱熊熊：”李恺恺，接着。“(丢一张小纸条过去)刘福福：”李昊昊，这题是什么?“陈小喻：”吴凡凡，你的卷子给我看一下。“

胡梅梅：”任小怡，那题怎么做啊?“

任小怡：”别烦我，我要睡觉。“

晋老师突然起来，说：”怎么有一股作弊的味道啊。“全班(额，前面忘记说，全班是指我们八个人哦)：”没有啦…“晋老师：”真的吗，我下来视察视察。“陈小喻：”啊?这不是我的卷子……“

钱熊熊：”李恺恺，那纸条要掉了……“

同学们掩藏得很好，晋老师说：”还算你们乖。先把试卷交上来吧。“全班人用很嚣张的口气唱歌，除了任小怡(陶础墩易约骸犯谋啵：今天我们考了场试，我们大家都作了弊，但是老师却没有发现，啦啦啦啦我全对了，啦啦啦啦我满分了，啦啦啦啦我考得你好，除了任小怡。”任怡唱(周杰伦《七里香》改编)：他们都作弊，老却没有发现……我告老师你们作弊!“任小怡：”晋老师，他们作弊!“晋老师：”什么?你们敢作弊?这是我玩剩的招。“陈小喻：”晋老师，你以前有作过弊啊?“晋老师：”是啊，不过我的手段比你们的先进很多，没你们那么落后。“陈小喻：”那老师你教我们几招啊?“晋老师：”本人已经金盆洗手，退出江湖了…(发现有的不对劲)你在干什么?快回自己的座位上去。“晋老师接着说：”不过看这回卷子的难度较大，我就原谅你们了，卷子发下去，你们互相交换批改。“刘福福：”太好了，李昊昊，我两个换，我有错的帮我改过来哦。“陈小喻问钱熊熊：”这题你选的是…?“钱熊熊：”A.“

陈小喻转过去问胡梅梅：”你呢?“

胡梅梅：”我选的是C.“

钱熊熊，胡梅梅异口同声：”那你呢?“

陈小喻：”我选的B.“

钱熊熊：”ABC……“

全班开始唱字母歌。

晋老师：”告诉你们吧，选择题全部都选C!哎…有没有全对的同学啊?“刘福福和李昊昊嚣张的举起了手。

李恺恺说：”老师，他们两个开挂!“

(其实这句话本来是给任小怡的，可是他前面已经很可怜了，就没给他了)晋老师：”什么?我来看看。“晋老师：”嗯…有涂改过的痕迹，涂改液应该是昨天买的，笔嘛，应该是晨光的。“钱熊熊：”现在笔都是用晨光的了，哪像你个老古董还用着英雄钢笔。“晋老师：”你们竟敢作弊，罚你们写检查1500个字，放学前交。“刘福福和李昊昊很难过，李恺恺电子琴伴奏《彩虹》

陈小喻对胡梅梅和钱熊熊说：”他们两个好可怜哦，我们去安慰一下他们吧。“胡梅梅和钱熊熊：”嗯，好啊。“《彩虹》停。接下来是本人写的RAP,我曾经厚着脸皮去求很多人帮我写，他们不帮，于是只好靠自己了，这是我第一次写哦，觉得蛮烂的，不过他们多说好，请各位来看看啦，有不好的地方可以告诉我哦。

陈小喻：”老师叫我写检查，我又没有犯错，为什么，总要抓住我，一个人不放过。“钱熊熊：”考试作弊不是我的错，怪只怪，卷子出的太变态。“胡梅梅：”你说，用1+1来形容我，我只想要告诉你。虽然我天生有点2,但是我的篮球特别牛。“钱熊熊：”我从未向别人低过头，无论是球场还是街头。“陈小喻：”接转起跳投，我样样都精通。“三人和：”嘿，那谁，不服啊 ?“指着一个方向，今天演正好指着我大爷――谢竹，他郁闷了老半天。

陈小喻：”不服就来和我打一场，我让你输的花落水流。“三人和：”就算你再吊也是乡巴佬，就算我再衰也比你吊。“

钱熊熊：”I have beatten you before.“胡梅梅：”I am beating you now .“

陈小喻：”I will beat you future.“

三人和：”we are winners.“

钱熊熊：”我说刘福福你说哟!刘福福，哟。刘福福，哟!“陈小喻：”我说李昊昊你说哟!李昊昊，哟，李昊昊，哟!“刘福福和李昊昊的心情好起来了，一起打篮球。

晋老师又走进了教室：”我教你们写检查，你们在打篮球，气死我了，你们几个，放学留下来打扫教室!“晋老师说完话，走出了教室，我们拿出扫把，却不好好扫，音乐《What time is it》

篇8：小学英语音乐剧本

1.1 音乐剧剧本的历史概述:

音乐剧剧本的出现, 大概是在音乐剧的正式形成之际, 早期音乐剧的剧本没有得到应有的重视, 基本上出现的主要素材都是以奇观、音乐、美女为主要核心。创作以作曲家为核心, 制作和运用以制作人为核心, 简单的歌舞搭配模式就是早期的音乐剧剧本的形成。

然而由于市场竞争, 音乐和歌舞的不断创新, 对音乐剧剧本的要求也越来严格了, 剧本的故事曲折性和文学性的加强, 使得音乐剧剧本的艺术地位也得到了确立。此时大量的文人假如使得剧本加强了社会意义和人文内涵, 人物与人物之间的搭配也更加具有文学性, 音乐剧《俄克拉荷马》实现了舞蹈与歌曲的紧密结合, 初步形成了叙事音乐剧的创作风格。

从“叙事音乐剧”到“概念音乐剧”人们更多的是想到其中的某个演员演的有多么的精彩, 可能最后想到的才是编剧。过去编剧的地位并不高, 因为那时候很多剧都是在尊重编剧的前提下, 导演和其他主创人员与编剧之间建立信任感, 随着行业协会的地位不断提高, 编剧的地位也得到了提升, 甚至会出现以技术入股这样的形式加盟制作团队。

1.2 音乐剧剧本构成方式:

无论是什么音乐剧它的剧本都是非常重要的, 它的构成方式包括:题材、人物、高潮点、情节、故事等等。

近年来当代西方音乐剧在导演手法上和传统音乐剧已经有了很多创新, 剧本的内容和形式也有了相应的改变, 但剧本的核心位置一直没有改变。通常音乐剧都是由主创人生成一个剧本的大致故事, 然后和其他作曲家、剧作家协商后安排歌曲段落, 有机的将舞蹈和其他融入其中, 当然中间肯定会经过不断的修改和磨合。但也有部分特例, 比如叙事音乐剧剧本的写作程序就有异同, 它主要包括: (1) 取材; (2) 编写大纲) ; (3) 逐场填入人物; (4) 逐场填入对白; (5) 填入场景; (6) 填入动作说明; (7) 修改和调整。整个剧本从形成到定稿基本上都处于修改当中。

1.3 音乐剧剧本在中国的现状:

音乐剧剧本在中国的现状基本以大起大落的故事情节、大成本的投入舞美和道具、大牌明星阵容为主, 使得中国原创音乐剧从挑选演员开始就得到了广泛媒体的关注, 但最后的效果总是不尽人意, 这说明了一个问题, 一个好的音乐剧不仅仅靠金钱和运作就能解决的, 关键在于好的剧本创作。当然这也是一个漫长的学习过程, 我们要充分学习国外的一些先进思想和制作模式, 充分了解音乐剧的发展和形成, 并知道它一路走到现在仍精神焕发的原因, 不是照搬国外的作品, 而是通过实践创作出属于中国自己的音乐剧。

1.4 音乐剧剧本创作中应遵循的规律国内外区别:国外音乐剧剧本创作一般遵循的规律主要在内容和形式上, 内容主要包括题材、主题、故事、情节、人物、情境等。形式包括场次的情节结构、歌舞配置等。例如:法国音乐剧《大教堂时代》其主要内容讲述的是一定时期的法国生活现状, 通过围绕对爱丝梅拉达的爱情故事和卡西莫多身边事件而告诉人们这个音乐剧的主题。然而又通过游吟诗人等角色合理的将整个结构区分开来, 加上高端、多变的舞美使整个音乐剧层次不断的得以提升。国内音乐剧剧本创作一般遵循的规律主要是“跌宕起伏的故事情节、全明星阵容、极尽奢华的服装和布景是其遵循的主要规律。

1.5 音乐剧剧本创作中应如何遵循结构规律:

音乐剧剧本创作中如何遵循有关的结构规律分别是交代剧情 (人物与人物之间的关系) 、戏扣 (因为一件事情而引发的矛盾) 、发展 (因为一个矛盾而引发的下一个矛盾) 、解扣 (解决矛盾) 、结尾 (告诉人们什么道理) 。当然其中导演的角色特别重要, 首先导演要会讲故事、讲清楚、思路清晰、会介绍剧本这样才会让整个剧更富有生命力。

2 音乐剧剧本创作中设定人物的独特性应遵循的规律

2.1 解读什么是人物:在一某种特定的社会环境中, 受到某种生活环境形式所影响的有血有肉的性格。

从表象主体来说, 每一个音乐剧它不单单是为了告诉人们一个故事, 而是为了塑造人物形象。形象是一个主题表达的形式, 在我们平常看到的音乐剧、话剧等等往往最容易记住的是某一个特定的人物, 所以人物形象的设定, 为一部音乐剧剧本的永久价值会起到相当重要的作用。大家所关注的音乐剧中的人, 都是经过典型化的艺术加工的特定表象对象, 是具有审美价值和艺术味道的被对象化了的人物。即使在我们看到的很对剧相中人物中的主角不一定会是人, 它可能是猩猩、狮子、狼等等, 但它们不能没有人味儿和人情, 为此它们总是会被拟人化, 被赋予了人的情感和性格思想。

2.2 剧本创作中设定人物有哪些规律并举例:

音乐剧在剧本创作中设定人物的规律有:喜剧人物设定;主角、配角、群众演员搭配;某些复合型人格的角色设定。

2.2.1 喜剧人物设定:

在音乐剧中的喜剧人物以幽默、滑稽、风趣、诙谐、讽刺等艺术手法出现, 例如西区故事里面的男主角, 他的人性性格以幽默风趣为主, 由于他的种种性格于是激起了种种的矛盾, 使整个故事更加生动了起来。又例如巴黎圣母院当中卡西莫多的人物设定, 首先将他的外形设计为及其丑陋和浮夸的样子, 再加上他夸张、动情的表演使整个舞台又有了独具一格的风貌。当然剧本当中也可以存在善良机智的人物、英雄伟大的人物、奸诈小人、和被否定的人物形象均可。

2.2.2 主角、配角、群众演员搭配:

主角他往往都是所有焦点和矛盾点的所在, 在艺术加工的提炼下, 体现为社会因素和美学因素的统一。配角他也是一个剧本创作中不可或缺的角色, 他不仅仅是为了点缀和烘托主要人物和主要事件, 而是他也是在从另一面去表达他所在的领域中烘托这个剧本的中心思想和时代特征。群众演员他们的出现可以更加鲜明的的扇面式的展开戏剧行动揭示社会矛盾, 和告诉人们启示。

2.2.3 某些复合型人格的角色设定:

音乐剧理发师陶德中陶德的人物设定, 他就是属于复合型人格角色, 由开始的善良到后面如此凶残和变态的心理, 这样为整个剧带来了不一样的人物色彩, 也为整个剧的可看性增色不少, 为此有时候在剧本创作中复合型人格的角色设定也是非常重要的。

3 音乐剧剧本创作中安排歌曲应遵循的规律

3.1 解读歌曲的类型:

西方音乐剧经历了漫长的时间变迁, 所以他们在歌舞和音乐的创作上逐渐走向了成熟, 音乐剧歌曲的风格不一、形式多样但基本上从戏剧性上讲可以分为三种类型:其一抒情告白型, 抒情主体和对象都是专指的音乐剧中特定的人物, 以独白、情歌对唱为主, 或者是由于对剧中某个人物有了重新认识而进行的情感宣泄。其二, 叙事过渡型, 此类歌曲主要叙述菊总人物的行动以及他们之间额关系, 类似歌剧中的宣叙调;转折型一般由主人公引出, 往往会对剧情的深入产生重大影响。其三冲突决断型等, 此类歌曲含有明显而强烈的对比和冲突, 对推进剧情能够其重要作用, 尤其是戏剧危机的爆发, 人物形象的塑造也到了关键时刻, 无论是内心情感还是外在行动都已经接近戏剧高潮, 甚至达到了某种程度上的合二为一, 此时的歌曲往往成为剧中最为精彩的乐章。

需要指的是这三种戏剧功能在音乐剧中有时候并没有截然区分, 而是在一起的。而且某种意义上, 叙事抒情则是冲突的准备和过渡, 而冲突才是叙事抒情的归宿和比如结果。

3.2 剧本创作中歌曲应遵循哪些规律并举例经典作品:

3.2.1 AABA格式:

音乐是抽象的, 但用于情感情感表达的歌曲很多。更何况剧情对音乐剧中的歌曲的要求是决定的, 因此把它和戏剧联姻后, 就必然会具备一个戏剧性的段落结构并带有某种共性。在音乐剧中, 分节歌形式、单二部曲式 (A-B) 、单三部曲式 (A-B-A) 等小型趋势是最普通常见的曲式结构。美国音乐剧学者指出, 为便于作品的流传, 从20世纪初“美国花花公子”科汉到20世纪末“房租”都难以支付的乔纳森.拉森, 几乎所有现代的百老汇作曲家创作的核心仍是AABA格式, 这是从ABA发展过来的:歌曲分为四个音部各由八个小节组成32音节创作法。 (A是呈现A部主题, A是主题的阐述或称主旋律, 是对人、事、情的主要交代的那部分。B为副部, 起延伸或者过渡作用, 亦称桥段, 经常作用为感情升华, 抒情的成分居多, 词曲常有概括、总结的特点。)

3.2.2 从“独唱部”到“合唱部”:

音乐剧歌曲根据戏剧表现的需要, 其表现形式比较丰富多样, 有独唱、重唱、合唱等, 我们不容否认的是, 歌剧在声乐体裁上的丰富性为音乐剧提供了一个很好的借鉴, 莫扎特歌剧中的重唱、威尔第歌剧中的合唱都是经典的范本。不少歌曲都是主音—独唱部与合唱部, 歌曲一开始的主音长短不限, 而合唱则是将歌曲中的高潮进行再现, 从而到达歌曲高潮。俄克拉荷马第二幕接近终场时就有独唱转而成为大合唱处理:俄克拉荷马即将成为美国第46个州, 柯利和劳蕾有情人终成眷属, 双喜临门, 人们唱起合唱曲“俄克拉荷马”, 共同庆祝这个欢乐的时刻, 使这个剧的层次和高潮合理的彰显出来。

3.3 歌曲对剧本有什么益处:

音乐剧的歌曲注重旋律美、剧诗搭配、演员演绎、戏剧氛围等, 对整个剧本传情达意、营造情感高潮、塑造人物形象、推动情节的发展起了非常重要的作用, 即:歌为心声、歌为剧发。所以将歌曲运用的好, 对剧本的抒情作用、叙事作用、冲突作用将增色不少。

4 总结

综上所述:分析音乐剧剧本创作中应遵循的人物独特性、歌曲安排规律来看, 在音乐剧剧本创作中它不仅仅是单方面的侧重于某一个方面或者几个方面, 而是应该将这个剧本创作中的所有方面联系在一起, 用实事求是和全面的方法将他们整合, 取其精华、去其糟粕这样才能创作出一个好的剧本, 并且在剧本创作中不能脱离了群众视角, 这样才能做出大家喜闻乐见的优秀剧本。

摘要：“音乐剧剧本创作中应遵循的结构规律”国内外综述及评论:国外:音乐剧剧本创作中应遵循的结构规律的综述及评论为两大部分, 分别是内容和形式, 内容包括题材、主题、故事、情节、人物、情境等。形式包括场次的情节结构、歌舞配置等。国内:音乐剧剧本创作应遵循的结构规律为“跌宕起伏的故事情节、全明星阵容、极尽奢华的服装和布景是其遵循的主要规律。它的意义是:尽管西方音乐剧剧本创作手法上同传统手法已经有了很大的不同, 中国音乐剧在剧本创作中遵循的结构规律也有所变化, 但远远不能满足当代飞速大展的时代要求, 使得我们对音乐剧剧本创作中应遵循的规律研究更为严谨, 才能满足人们的精神需求。

关键词：剧本,人物的独特性,安排歌曲的规律

参考文献

[1]余丹红, 张礼引.美国音乐剧[M].安徽文艺出版社, 2002.

[2]居其宏.音乐剧, 我为你疯狂[M].上海教育出版社, 2001.

[3]中国音乐剧研究会:音乐剧教育在中国[C].文化艺术出版社, 2008.