财务部培训方案

财务部培训方案（通用8篇）

篇1：财务部培训方案

财务部 20XX年培训计划主要包括以下几个方面;

1、新入职员工培训。此项培训工作是一个制度性的常规培训。 所有新入职财务人员必须按照财务部制订的培训计划进行学 《财务部新员工岗前见习规定》习培训。具体见附件 2：

2、相关部门财务知识培训。由于财务工作涉及到公司所有部门 方方面面，财务工作要想做好必须得到公司各部门全体人员的支持和合作。财务部对相关部门人员的财务知识培训十分 ，见 重要。在这方面财务部制定了一个《财务制度培训纲要》 附件 3，可以作为今后财务知识培训的基本内容。

3、财务人员在岗培训。主要采取内咳嗽苯沧屯獠咳嗽苯沧 两种方式。内部培训一般结合公司实际情况选取课题，如：销售收入的确认、销售折扣的帐务处理、费用管理的细化(分 项目、分单位部门等)，采取培训和探讨结合的方式，计划 20XX年每二个月进行一次这样的培训。外部培训主要是请外 部专家进行专项培训，比如有关税务风险防范培训、有关新 会计准则培训等计划 20XX年每季度一次。

4、财务人员外部培训。采取送到天音公司财务部或其他培训机 构学习的方式进行培训，视具体情况而定。

5、巡回指导。这项工作包括几个方面：一是总公司财务部人员 的巡回培训，计划在一季度对下属公司电算化进行一次巡回培训。二、财务经理巡回检查工作的同时进行培训;三、重 点是区域财务经理对下属公司的经常性巡回培训

6、财务例会。每周一次，总结工作、计划工作、同时也是一次学习和提高。

五、工作重点与难点：

1、增加资金投入：资金需求计划和融资计划在后面 20XX年主要财务 指标预测中有具体数据。根据我司 20XX年的销售计划，资金缺口 比较大，如何更好地与银行合作，取得银行的资金支持是我司 20XX年总体目标能否实现的关键。在这个问题上财务部感觉压力特别大，如何多方位拓宽融资渠道，保证公司高速发展所需资金，是 财务部的工作重点和难点。

2、招聘、培训并吸引优秀人才。“成亦萧何、败亦萧何”，所有的工 作成败的关键还是在于人。公司发展到一定程度，所有的工作必 须纳入整体系统运做之中。一个系统的运做靠个别人是不可能有 任何作为的，使系统发挥最大作用就需要一大批优秀的人才。财务工作也是如此，当前最缺的是优秀的人才。20XX年度财务部在 人才的招聘、培训方面要下更大的力气。如何留住优秀的人才， 需要公司高层领导进行方向的指导，需要人力资源部对公司员工的职业生涯进行规划，对员工的激励机制更加得力。最关键的是 使每个员工在爱施德工作有一定的压力引导其不断进进取，同时 也有一定的安定感、归宿感，甚至更高层面的成就感。

篇2：财务部培训方案

计划时间：3月

课时：7天，每天6课时

参加人员：国际业务部全体、公司生产和经营业务骨干 师资：大学老师、英语培训学校的老师

培训内容：英语学习方法、口语和听力提高的技巧、商务英语、日常

用语

培训方式和地点：脱产集中培训

二、国际商务

计划时间：3月

课时：2天，每天6课时

培训内容：国际工程商务报价、国际采购和物流管理、商检、海关清

关、国际工程保险管理

参加人员：国际业务人员(侧重市场报价、物资管理)

师资：有海外项目丰富报价经验的人员、相关业务公司经验丰富管理

人员

培训方式和地点：大楼集中培训

三、海外项目管理

计划时间：4月

课时：4天，每天6课时

参加人员：海外项目管理、技术人员

师资：有海外项目管理经验的人员、经验丰富的大学老师 培训内容：

1、风险管理(政治风险、社会风险、技术风险、设计风险、劳务管理风险、采购物流风险、进度风险、质量环保风险、签证风险、安保风险等等)

2、合同管理(工程范围变化、合同调价、分项工程延期、分包管理、合同纠纷等)

3、索赔和反索赔(索赔资料证据的.收集、索赔跟踪、谈判等)

4、外籍劳务引进和管理

培训方式和地点：大楼集中培训

四、海外项目经理能力建设

计划时间：4月

课时：1天，6课时

参加人员：中层管理人员

师资：有海外项目管理经验的经理人、经验丰富的大学老师

培训内容：海外项目管理与国内的区别、风险防控、项目管理要点 培训方式和地点：大楼集中培训

五、国际财务

计划时间：5月

课时：1天， 6课时

参加人员：国际业务开发人员、国际财务人员

师资：有海外项目财务、商务管理经验的人员、经验丰富的大学老师

培训内容：

1、保函管理(国际项目保函的办理、使用、撤销)

2、工程保险(国际工程保险类型、投保范围、理赔，境外人身意外伤害保险，一般费率)

3、外汇结算(外汇结算注意事项，外汇汇率风险控制，跨境结算，利润、工程款的回汇)

4、海外项目的决算，与国内的区别

5、海外项目税务处理，与国内的区别

培训方式和地点：大楼集中培训

六、FIDIC条款解读

计划时间：6月

课时：2天， 每天6课时

参加人员：国际业务开发人员、国际财务人员、国际业务管理人员 师资：有海外项目经验的人员、经验丰富的大学老师

培训内容：

1、FIDIC的主要导向、与国内合同条款的不同

2、FIDIC条款的解读(最好结合实例)

3、如何合理使用

篇3：财务部培训方案

依据《中华人民共和国会计法》、《企业财务会计报告条例》、《企业财务通则》、《企业会计准则》、《企业会计准则—应用指南》、《会计专业职务试行条例》、 《国家电网公司会计核算办法》、《国家电网公司财务集约化管理实施方案》、《国家电网公司财务集约化管理完善提升工作方案 ( 2013年版) 》及其他相关法律、法规和政策规定, 财务人员在企业经济运行全过程中, 对事前的筹划与预算、事中的核算与监督、事后的分析与评价都有全方位地操作与参与, 从中可看出, 财务人员除应具有财务知识外, 同时必须具备管理、资本运作、风险防范、计算机操作与应用等诸多方面的知识, 对财务人员的要求是越来越高。同时对于具体的岗位, 因其工作性质不同、任务不同、内容不同、范围不同, 权责应是有差异的。依据财务人员应具备的职业能力, 将其划分为三级。

( 1) Ⅰ级财务人员。新进财务人员, 以及其他具有财经初级职称及以下职业资格人员为Ⅰ级, 其行为表现是能够完成初级工作任务。

( 2) Ⅱ级财务人员。一般财务人员, 以及其他具有财经中级职称人员为Ⅱ级, 其行为表现是能够独立完成工作要项中较复杂的工作任务。

( 3) Ⅲ级财务人员。财务负责人或会计主管以及其他具有财经高级职称及以上职业资格人员为Ⅲ级, 其行为表现是在能够独立完成工作要项中复杂工作任务的同时, 解释、处理工作中的疑难问题, 组织、领导、管理财务工作。

2 财务人员的能力分析

( 1) Ⅰ级财务人员能力分析。Ⅰ级财务人员能胜任会计辅助操作人员岗位, 是最基本、最基层的财会人员岗位, 如出纳、综合与档案管理岗位。本级财务人员应当掌握会计基础知识、单位主要经济业务事项的账务处理等内容; 掌握金融、税收、财经法规知识; 熟悉计算机基本知识、掌握电算化基本流程、应收/应付账款核算、工资核算模块、固定资产核算模块账务处理等基本操作。

( 2) Ⅱ级财务人员能力分析。Ⅱ级财务人员能胜任专项独立业务操作岗位, 如固定资产管理、税务管理岗位。本级财务人员应当能够胜任会计基本操作能力, 能够独立处理一般会计业务, 协助会计主管完成相关财务、会计工作, 较为系统地掌握会计实务原理和专业知识, 熟悉财务管理的基本原理, 并正确执行基本的财经法律制度。

( 3) Ⅲ级财务人员能力分析。Ⅲ级财务人员能胜任综合性业务管理岗位, 如负责人、财务稽核岗位。本级财务人员应具有扎实的财务会计理论功底, 具有较高的政策水平和丰富的财务会计工作经验, 应当能够独立领导和组织开展本单位财务会计工作, 熟悉并能正确组织执行财经法律制度, 制定本单位会计工作方案与办法, 参与单位经营管理, 能够对单位重大财务事项进行独立、合理的职业判断, 能够协助单位负责人完成单位财务会计等相关工作。

( 4) 构建财务人员的能力分析表。基于上述财务专业职业能力分析, 搭建了财务通用能力模块、专业能力模块、操作能力模块和专业拓展等模块, 并针对财务负责人或会计主管培训体系建设增设专业拓展模块。

财务通用能力模块, 是财务人员胜任日常工作所必需的通用管理能力, 它是一种普适性且主要是技能层面的工作能力要求。促进有效工作的财务通用能力一般包括四个方面: 基础知识、思维与表达、组织与协调、职业素养。

专业能力模块, 是财务人员应具有专业性的胜任力要求, 即针对不同岗位的职业化素质要求, 它既涉及外在的专业性知识和技能, 也涉及内在的职业化素养与道德, 一个具备专业能力的财务人员才是一名真正的职业化人才。依据《国家电网公司财务集约化管理实施方案》财务人员岗位设置的要求, 将专业能力分为九个方面: 预算管理、基建工程、稽核评价、会计核算、电价管理、税收管理、出纳、资金管理、资产管理。并根据各岗位的岗位说明书中对知识和能力的要求, 以及该岗位对人员素质的特殊要求确定专业能力。

操作能力模块, 是财务人员应具有实际动手操作能力要求, 包括基本技能和专业技能。基本技能主要涵盖计算机操作的基本技能, 一般包括计算机基础、数据库、办公自动化应用和公文处理系统; 专业技能是指财务相关软件的操作技能, 包括会计电算化、ERP、财务管控、电子商务和网络安全与管理等。

专业拓展模块, 是针对财务负责人或会计主管增设的模块, 包括个人能力和专业特色。个人能力包括前瞻性知识、学习能力、应变能力、视野能力、创新能力和决策能力; 专业特色包括职业判断能力、沟通协调能力、领导艺术与方法和综合控制能力。专业拓展模块随着时代的变迁, 其内容会不断的扩充和更新变化。

3 确定财务人员的培训内容及要求

《财务专业培训标准》按层次建立不同级别培训标准, 培训内容要求呈现阶梯形。Ⅰ级财务人员培训课程使新进员工能快速熟悉工作, 掌握岗位所需知识、技能, 满足岗位基本要求; Ⅱ、Ⅲ级财务人员培训课程使财务专业人员持续成长, 不断向岗位绩优标杆靠拢。只有这样的培训课程标准才能够具有培养发展财务人员的可操作性, 针对性强, 而且连贯成体系, 也使个人发展有方向, 同时有助于公司人才梯队的建设。

这种阶梯递进型的培训内容要求, 通过两种方式实现。第一, 通过培训课程本身的难易程度来确定不同级别财务人员培训内容要求的差异。比如: 对Ⅰ级财务人员设置《会计基础》课程, Ⅱ级财务人员设置《会计核算》课程, Ⅲ级财务人员设置《审计》课程。这种安排正是基于课程之间本身的逻辑关系, 只有学习了《会计基础》的前提下, 才能展开学习《会计核算》的内容; 在较好地掌握会计核算的内容, 明确了会计业务、账务处理、会计报表之间的内在联系的基础上, 才能理解和掌握《审计》的思路和脉络。第二, 是对课程内容进行合理的分解, 划分了层级。例如:《税收管理》的课程内容涉及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级财务人员应掌握的内容。Ⅰ级财务人员主要掌握税收和税法概述以及发票管理办法, Ⅱ级财务人员主要掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税、个人所得税、税收征管法的内容, Ⅲ级财务人员则应掌握税务筹划的原理和方法。

在财务专业培训标准中, 以财务集约化中设定的专业岗位为参照, 针对不同岗位知识与技能需求, 进行培训课程名称、课程目标、课程内容、培训方式等安排。依据不同发展阶段上的财务人员特点和需要, 对课程进行合理的分布与组合, 梳理课程之间的逻辑关系, 形成分层、分类的课程体系。下面以Ⅰ级财务人员为例说明财务人员的培训内容及要求, 具体Ⅰ级财务人员标准培训科目组成表下表。

注: 学习以脱产培训方式计算。

4 制定财务人员培训课程标准

培训课程标准是规定某一培训课程的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。根据三级财务人员培训课程体系, 对每个课程的内容进行设计和定义, 具体内容包括: 课程名称、类别、培训学时、课程目标、课程内容、培训对象、培训方式、考核方式、课程实施建议等。

制定财务人员培训课程标准的目的在于规范财务人员的培训, 提高财务人员的胜任力水平, 提升财务人员的绩效表现, 以满足组织现有的业务需求。与此同时, 根据行业与市场的未来发展, 前瞻性地为实现未来的人力资源战略实施奠定基础, 也满足了财务人员自我发展的需求, 提升其在组织内的职业竞争力, 它是满足企业和财务人员双方需求的行为, 是调动财务人员积极性的有效做法。

财务专业培训标准是公司系统开展财务人员培训的工作标准, 也是开发模块化培训教材及配套题库和建立标准化培训课程体系的依据, 亦可作为财务人员职业能力分级评价的参照标准。同时, 搭建财务培训标准, 也能充分发挥培训长效机制的作用, 达到提升专业能力和职业素养的目的。

参考文献

[1]田秦荣, 段骅, 杨洁.财务集约化模式下财务人员培训新探[J].中国电力教育, 2013 (10) :150-151.

篇4：财务部培训方案

为培养造就高素质专业化教育财务干部队伍，提高经费管理水平，促进教育事业科学发展，根据党的十八大精神、中共中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（中办发〔2010〕18号）和教育部《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》，结合教育系统财务工作实际，制定本实施方案。

一、主要目标

（一）建立规范化的教育系统财务管理干部培训制度。形成培训责任明确，培训格局合理，网络平台高效的培训管理机制。形成培训计划不断完善，培训内容和方式不断创新，培训评估更加科学的培训运行机制。形成优秀培训师资充裕，培训课程和教材体系完备，培训经费稳定增长的培训保障机制。

（二）实现对教育系统财务管理干部的全员轮训。用4年左右时间将教育系统全体财务、审计、资产管理人员轮训一遍。落实《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》关于干部培训学时的要求，4年内参加各种培训的累计时间，处级和高级职称以上干部不少于440个学时，科级和中级职称及以下干部不少于360个学时。

（三）培养一批教育财务系统骨干人才。教育部4年内培养出一支100人左右的业务精湛、视野开阔、素质综合、能力过硬的教育财务骨干人才队伍。各级教育行政部门根据工作需要，抓好骨干人才培养工作。

二、培训体制

教育系统财务管理干部培训实行各级教育行政部门分级管理、分级负责的培训体制。

教育部负责直属高校和直属单位全体财务、审计、资产人员，全国业务骨干以及重点示范性培训。负责全国教育系统财务管理干部培训工作的宏观指导、统筹协调和督促检查。负责拟定培训规划、年度培训方案及配套制度政策；实施重点培训计划；推荐或选定全国培训教材；建设培训网站；指导地方培训工作。

省级教育行政部门负责本省省级教育行政部门财务管理人员，直属单位和本级各类学校全体财务、审计、资产人员，本省业务骨干以及重点示范性培训。负责制定并实施本地区教育财务管理干部培训规划、年度培训方案以及配套制度政策；负责督促指导地（市）、县教育行政部门的教育财务管理干部培训工作。

地（市）县级教育行政部门负责本级教育行政部门财务管理人员、直属单位和本级各类学校全体财务、审计、资产人员培训。负责制定并实施本地教育财务管理干部培训计划。

三、培训机制

（一）建立培训基地。教育部按区域划分，依托直属高等院校，建立培训基地。省级教育行政部门选择具有优质培训资源的高校作为本地区培训基地。培训基地负责具体实施培训，按照教育行政部门的要求，举办培训班，遴选师资，编写教材，设计课程。教育部培训基地和省级培训基地，各省级培训基地之间实行资源共享。

（二）加强网络平台建设。依托现有资源，建立全国教育系统财务管理干部培训网络平台，大力推广在线学习和远程网络教育，搭建教育系统财务培训资源库，扩大培训覆盖面，提高资源利用率。各级教育行政部门可根据培训工作需要，建立本地区培训网络平台。

（三）有效衔接各类培训。在各级教育行政部门组织的干部培训中，积极争取增加财务业务培训的内容。会同各级财政部门，利用财政部门现有培训资源，积极合作开展有关业务培训。

（四）充分发挥事业单位和行业组织作用。教育部委托中国教育会计学会、中国教育审计学会开展培训需求调研，组织开展课题研究，搭建培训工作交流平台，开展培训工作考核等。各级教育行政部门可委托事业单位和行业组织开展培训有关工作，充分发挥其作用，形成工作合力。

（五）探索将一些具备资质的社会培训机构纳入培训体系。各级教育行政部门可探索制定资质认证标准，对承担培训任务的社会培训机构进行资质认证。推行项目管理制度，采取直接委托、招投标等方式，引导培训机构公平参与、适度竞争，择优确定培训项目承担者。

（六）建立培训需求调研机制。为保障培训的科学性、合理性和有效性，各级教育行政部门在制定具体的培训计划、确定培训内容和方式之前，必须针对培训对象，进行培训需求调研。

（七）建立干部参训考核评价机制。各级教育行政部门要按照《全国教育系统干部培训规划（2013-2017年）》的要求，建立财务干部培训学习档案，干部学习培训考核不合格的，单位年度考核不得确定为优秀等次。要引导干部注重自身素质的提升，形成自觉参加培训的内在动力。

（八）建立培训质量评估机制。干部培训机构、基地要组织学员对培训项目、课程设置、师资水平、教学管理、后勤服务等进行评价，根据评价情况不断改进工作，提高教学水平和后勤保障水平。各级教育行政部门要开展对本地区培训机构、基地开展评估工作，将评估结果作为其承担培训任务、深化教学改革的重要依据。

（九）建设培训师资库。从不同领域、不同行业遴选具有良好的思想政治素质和职业道德修养、深厚的财务管理理论功底、丰富的财务管理实践经验、掌握现代教育培训方法的知名学者、领导干部、业界精英、外国专家，建立全国和省级教育系统财务管理干部培训师资库，并实现资源共享。努力建设一支素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的培训师资队伍。建立培训师资考评和激励体系，逐步完善准入和退出机制。

（十）加大课程教材开发力度。坚持适量、管用、权威、示范原则，推荐选用一批培训优秀教材，组织开发一批反映最新理论成果与实践经验的重点教材，大力开发一批富有针对性、指导性、启发性的案例教材。及时研究教育财务工作和干部教育培训中出现的新情况、新问题，不断更新培训教材内容。实施精品课程开发计划，加强网络课程建设，促进优质课程资源共享。

（十一）切实保证经费投入。各级教育行政部门要将教育财务管理干部培训经费列入年度预算，保证培训工作的需要。严格执行培训经费管理办法，加大培训经费使用监督检查力度，不断提高经费使用效益。

四、教育部重点培训计划

未来4年，教育部将重点开展直属高校和直属单位财务人员、全国业务骨干以及重点示范性培训。培训内容包括教育规律、经济管理、财务管理及核算、现代财务技术及手段、法律法规和廉洁教育等。管理人员侧重宏观政策、国际比较、依法行政、领导能力、业务知识等，业务操作人员侧重法律法规、财务制度及政策，实务操作等。培训方式注重推广专题研究，改进讲授式教学，扩大研究式、案例式、体验式、模拟式教学比重。教育部每年年初制定并公布当年具体培训方案，确定培训班次，对培训内容和方式提出要求。教育部委托经费监管事务中心组织开展具体培训工作。

具体培训计划有：

（一）省级教育行政部门分管财务领导示范培训。培训对象为各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市及新疆生产建设兵团教育局分管财务的厅长或副厅长（主任、局长）、总会计师。教育部每年定期举办专题培训班。

（二）直属高校和直属单位分管财务领导培训。培训对象为教育部直属高校和直属单位分管财务校长或副校长、财务负责人、总会计师。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（三）省级教育行政部门财务管理处级干部示范培训。培训对象为各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市及新疆生产建设兵团教育局财务、审计处长。教育部每年定期举办专题培训班。

（四）直属高校财务管理处级干部培训。培训对象为教育部直属高校财务、审计、资产处长。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（五）教育部直属单位财务管理处级干部培训。培训对象为教育部直属单位财务、审计、资产处长。教育部每年定期举办专题培训班。原则上每人每年参加一次培训。

（六）直属高校和直属单位财务管理干部培训。培训对象为教育部直属高校和直属单位处长以下全体财务、审计、资产人员。教育部每年定期举办培训班。4年实现全体人员轮训一遍。鼓励干部参加财政部、本单位和其他机构组织的各类培训。

（七）全国教育财务系统骨干人才培训。培训对象为各级教育行政部门、各级各类学校中的优秀财务干部。由教育部、各省、各校负责选调优秀财务干部参加培训。教育部每年定期举办专题培训班。培训对象相对固定，4年为一培训周期。

（八）中高级人才境外研修。每年选派若干名教育系统优秀财务管理干部赴境外进行短期或中长期的学习交流，有针对性的与国外高校、政府、非营利组织同行进行交流，研究和学习发达国家教育经费使用管理方面的经验，拓展干部国际视野。

（九）重要财务制度专题示范培训。重要的财务制度、政策出台后，教育部将及时组织开展专题示范培训。培训对象、内容和方式根据制度的要求确定。

（十）其他专题业务培训。根据具体工作需要开展。培训对象、内容和方式根据工作需要确定。

篇5：《财务管理制度》培训方案细则

培训计划实施细则

根据公司相关培训制度的规定，为进一步提高寻甸磷电公司财务管理水平，提高参培人员财务相关知识，创造一种学习的风尚，使磷电公司的财务管理水平更加规范，特对财务管理制度的培训工作作如下安排：

一、制度培训的目的1.增加业务知识

2.提高业务水平

3.提高工作效率

4.进一步规范业务工作

二、制度培训原则

1.工作必须与公司的战略要求与经营目标相结合。

2.员工个人价值的实现与公司价值的实现相结合3.自学为主，面授为辅

三、参培人员范围：

1.财务科全体人员

2.新进科员

3.与财务业务工作有关的工作人员

四、培训时间：2011年9月1日—2011年12月31日

1.2011年9月1日—10月31日：自学

2.2011年11月1日—31日：聘请具有丰富经验的业务人员授课

3.2011年12月1日—31日：考核

五、学习范围

1.《会计事务管理制度》

2.《财务管理制度》

3.《会计机构和会计人员管理制度》

4.《会计档案管理办法》

5.《会计凭证流转程序》

6.《记账凭证附件记点及处理办法》

7.《记账凭证填制及复核办法》

8.《银行承兑汇票管理办法》

9.《原始凭证填制及审核办法》

10.《费用报销管理办法》

六、考核办法：

1.写心得体会：参培人员需在培训结束后的2个工作日之内上交培训感想交本部门，再由本部门统一交人力资源部评价；

2.问卷笔试法：由本部门领导出笔试问卷试题给各位参加培训的人员，参培人员培训结束后2小时之内填写笔试问卷；

3.研讨法：要求所有参加培训的参培人员在培训结束后开会组织研讨培训收获。一

辈子时光在匆忙中流逝，谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。

人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是经过世故的淬炼，达到心智的成熟。

有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困扰，自然心态会有偏差，文字也染上了俗气。

现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大落，不想被束缚在心灵蜗居里的人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。

对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。

不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？

人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，人生的不如意；常常仰望别人的幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？

人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢！

我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万千光芒，无法放弃的却总是太多太多。

中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻时可以穿紧身裙，牛仔裤，甚至小一码的高跟鞋，不惜磨破了脚板，夹痛了脚趾，依旧笑魇如花，人前卖弄。年少时，青春做砝码，别人的一句赞美能心头飘飘然，走在马路上，陌生男子的回头率，成了青春的资本，忘乎所以。

年龄越大，对身边的一切似乎没了热情，争吵，攀比，打扮，都没了兴趣。有人说，女人要爱自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我却恰恰相反，正如有一天涂了口红出门，儿子吓了一跳，一句太庸俗，再昂贵品牌的口红你都不适合，让我哑然失笑。原来，他宁愿喜欢素面朝天的妈妈，也不想要矫揉造作的中年妇女，我必须保持最初的简洁，亦或简单。

居家女人虽平庸，却总想活出真我。不喜欢的东西，学会舍弃，生活趋于安静。每天打理家务，照顾子女，空闲的时间看看书，散散步，陪婆婆去买菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便达到了想要的简单。

人过中年天过午，流逝的时间不会等我的。不想为难自己了，几十年光阴里，不停做着事与愿违的选择，极力说服自己，多替别人想想，多顾及别人的感受，却忽视了委屈的自己。

我承认，给自己负担，就是难为自己。不愿意放下，就是心态使然。其实，你大可不必为了别人改变自己，为自己活着，才是真理。从今天起，不愿意迎合的人，选择放手；卑鄙下流，虚情假意的损友，拒绝交往，只要随心随意，什么都不是难题。要明白，他们走近你的世界，只想利用你，却从不顾及你的感受，既保持若即若离，又想无偿索求，时刻为难着你，美其名曰这是一份难得的缘

一辈子时光在匆忙中流逝，谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。

人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是经过世故的淬炼，达到心智的成熟。

有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困扰，自然心态会有偏差，文字也染上了俗气。

现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大落，不想被束缚在心灵蜗居里的人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。

对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。

不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？

人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，人生的不如意；常常仰望别人的幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？

人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢！

我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万千光芒，无法放弃的却总是太多太多。

中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻时可以穿紧身裙，牛仔裤，甚至小一码的高跟鞋，不惜磨破了脚板，夹痛了脚趾，依旧笑魇如花，人前卖弄。年少时，青春做砝码，别人的一句赞美能心头飘飘然，走在马路上，陌生男子的回头率，成了青春的资本，忘乎所以。

年龄越大，对身边的一切似乎没了热情，争吵，攀比，打扮，都没了兴趣。有人说，女人要爱自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我却恰恰相反，正如有一天涂了口红出门，儿子吓了一跳，一句太庸俗，再昂贵品牌的口红你都不适合，让我哑然失笑。原来，他宁愿喜欢素面朝天的妈妈，也不想要矫揉造作的中年妇女，我必须保持最初的简洁，亦或简单。

居家女人虽平庸，却总想活出真我。不喜欢的东西，学会舍弃，生活趋于安静。每天打理家务，照顾子女，空闲的时间看看书，散散步，陪婆婆去买菜，少一些功利心，多一些平常心，生活便达到了想要的简单。

人过中年天过午，流逝的时间不会等我的。不想为难自己了，几十年光阴里，不停做着事与愿违的选择，极力说服自己，多替别人想想，多顾及别人的感受，却忽视了委屈的自己。

我承认，给自己负担，就是难为自己。不愿意放下，就是心态使然。其实，你大可不必为了别人改变自己，为自己活着，才是真理。从今天起，不愿意迎合的人，选择放手；卑鄙下流，虚情假意的损友，拒绝交往，只要随心随意，什么都不是难题。要明白，他们走近你的世界，只想利用你，却从不顾及你的感受，既保持若即若离，又想无偿索求，时刻为难着你，美其名曰这是一份难得的缘

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END

篇6：财务培训心得体会精选方案

一、不断加强学习

根据机关党委的部署要求，财务处以“三严三实”要求和焦裕禄精神为主要内容，开展了集中学习教育活动。通过学习，从思想上进一步增强反“四风”的自觉性，增强服务意识，改进工作作风。通过学习，把“三严三实”要求和焦裕禄精神体现到谋划财务工作、加强财务管理的实际行动中，求真务实，狠抓落实各项工作，认真完成好学校第三次党代会确定的工作任务。

二、推进整改落实

对查摆出来的问题，对照“三严三实”和焦裕禄精神的要求进一步认真整改落实。通过“严”来体现“实”，将“三严三实”的要求，贯穿到反“四风”、改作风的具体行动中，贯穿到群众路线教育实践活动的全过程中。主要体现在以下几个方面。

一是要以求真务实、只争朝夕的精神做好财务工作。进一步改进工作作风，克服形式主义弊病，坚持实事求是，坚持走群众路线，关注广大师生员工反映的热点问题，深入基层调查研究，切实做到作风求“实”。

二是财务工作要严谨细致、精益求精。财务处要为学校的发展和建设做好预算，坚持勤俭节约、反对奢侈浪费，加强资金使用管理，坚持按规则、按制度办事，确保每一分钱都落到实处，每一环节按程序进行。财务管理工作要充分体现“细、严、实”。

三是要整章建制、严格管理。根据学校开展五个专项行动和建立五类重点制度的要求，按照“三严三实”的标准和学校整改工作要求，修订完善各项制度，做到谋事求“实”。

四是要增强服务意识。增强服务学生意识，一切为了学生。在财务保障方面为广大师生员工做好服务工作，必要时走访服务对象单位，倾听服务对象对财务的意见，不断改进服务工作，切实做到服务求“实”。

三、下一步工作计划

将学习贯彻习近平总书记“三严三实”重要讲话精神、学习焦裕禄精神与贯彻落实学校第三次党代会精神结合起来，认真做好各项工作，切实推进学校财务工作健康发展。财务处理清思路、找准目标，以谋事要实、创业要实为要求，紧紧围绕学校中心工作，服务教学、科研，服务广大师生员工。健立健全科学的工作机制，稳步提升工作效率效果。

1、规范运行经费管理使用：全面分析运行经费的使用情况，并注重绩效考核。坚持经费使用的分析研判制度，季度形成分析报告。提高预算工作的科学性，对个别经费预算方法考虑弹性预算、零基预算等方法。及时有效解决财务预算的调整、调剂方法，发挥财务预算的监督、控制作用。

2、加强财务管理：改革学校资源配置机制，严格控制公用经费开支，严格实行财务精细化管理。完成财务信息系统建设阶段任务，努力实现网络化财务处理能力，提高工作效率。简化经费报账程序，规范各项经费的使用报销行为，按要求实施公务卡结算报账方式。与相关职能部门合作，对各项经费的使用绩效严格评估。

3、推进财务制度化建设：与相关职能部门合作，建立健全各项财务制度，如差旅费、“三公经费”管理办法、科研经费管理办法、有关专项资金管理办法、科研平台有偿使用管理办法等。尽快推出实施修订完善的各项制度。

篇7：财务部培训大纲[推荐]

一、目的：对培训进行规划，对员工进行“层次分明，重点突出”的培训，全面提升培训体系运行的有效性，改善培训效果。

主管篇（仓库、出纳、会计）

二、培训目标

（一）、基本素质

1、表达沟通能力（培训方式：轮流读书、演讲比赛、拓展游戏，2-4课时）

a、有主动沟通的意识，愿意与员工沟通，善于利用各种机会积极向员工传达公司价值观、政策，能够深入倾听员工的意见或建议；

b、具备基本演讲能力与说服技巧，能清楚表达自己的意思，能做员工思想工作。

2、言谈举止：（培训方式：军训、集体学习、看光盘、拓展游戏，5-10课时）

a、坐立有型，举止大方；

b、纪律性强，严格执行公司规章制度，奉行公司价值观；

3、职业素养（培训方式：集体学习、军训、团队建设，2-4课时）

a、诚实、正直；

b、对企业忠诚度高，能主动以企业目标为工作方向；

c、具有高度的敬业精神和强烈的责任心；

d、具有较强的全局意识和团队意识。

4、内向思维（培训方式：团队建设、团队比赛、拓展游戏，2课时）

a、不抱怨，不埋怨，b、做事先从自己做起；

（二）、管理技能

1、领导技能（培训方式：集体学习，演讲比赛、团队建设、拓展游戏、文体比赛、光盘，10-20课时）a、能描绘愿景、凝聚共识，激励士气，有号召力；

b、能贯彻并宣导公司的价值观，能培训员工岗位操作技能；

c、能够做团队建设，组织班组文体活动；

d、正确使用管理工具（激励、成果看板、规划计划、区分排名、绩效管理、会议）

2、计划组织技能（培训方式：集体学习、拓展游戏、案例分析，3-5课时）

a、安排岗位能够做到“用人所长”；

b、能统筹安排员工出勤，协调各环节衔接，避免无人值班，工作断档；

c、掌握管理6要素及应用

3、沟通协调技能（培训方式：案例分析、拓展游戏，2课时）

a、能处理好相关部门协调工作；

b、能构建和谐团队人际关系，化解员工纠纷；

4、服务技能（培训方式：案例分析、集体学习，2-5课时）

a、对员工有爱心，关注员工成长；

b、能做好员工衣食住行服务，排解工作及生活问题；

c、坚持走动式管理，能升入员工内心，与员工打成一片；

（三）、价值观（集体学习、案例分析、拓展游戏、工作模拟，10-20课时）

1、对人

a、诚实正直；b、以人为本—做事先做人：选聘、价值观塑造、培养；c、给予自主权；d、走动式管理；e、鼓励合理冒险，倡导创新；f、快速行动

2、对事

a、安全防范意识；b、服务意识；c、成本意识；d、时间观念；e、奉献意识f、效果效率意识

三、培训规划

（一）、班组长以上

1、培训目标：塑造本部门强势的价值观，提高管理人员的基本管理能力。

2、培训内容及课时安排

价值观：旺季每月2次，淡季酌情安排。

管理类：淡季每月2-3次，旺季酌情安排。

3、时间安排：每人每年培训课时≥80小时

3-8月，每旬1次，9-2月，每周1次。

4、效果评估

管理类：考试、读后感、学以致用；

5、责任人：财务部经理。

（二）、一线员工

1、培训目标：打造心态积极、服务意识出色，技能胜任的员工。

2、培训内容及课时安排：

3、时间安排：年培训课时≥30小时；3-8月每月2次，9-2月每月3次；

4、效果评估：技能类：考试，现场考核；

5、责任人：各级主管。

营运部2010年培训大纲草案

一、目的：对培训进行规划，对员工进行“层次分明，重点突出”的培训，全面提升培训体系运行的有效性，改善培训效果。

主管（车队、冷库、调度）

二、培训内容及目标

（一）、基本素质

1、表达沟通能力（培训方式：轮流读书、拓展游戏、看光盘；课时：10-20课时）

a、有主动沟通的意识，愿意与员工沟通，善于利用各种机会积极向员工传达公司价值观、政策，能够深入倾听员工的意见或建议；

b、具备基本演讲能力与说服技巧，能清楚表达自己的意思，能做员工思想工作。

2、言谈举止：（培训方式：军训、集体学习、看光盘、拓展游戏；课时：5-10课时）

a)坐立有型，举止大方；

b)纪律性强，执行公司规章制度；

c)奉行公司价值观；

3、职业素养（培训方式：集体学习、军训、团队建设，课时：2-4课时）

a)诚实、正直；

b)对企业忠诚度高，始终以企业目标为工作方向；

c)具有高度的敬业精神和强烈的责任心；

d)具有较强的全局意识和团队意识。

4、内向思维（培训方式：团队建设、团队比赛、拓展游戏：2-4课时）

a、不抱怨，不埋怨，b、做事先从自己做起；

（二）、管理技能

1、领导技能（培训方式：集体学习，团队建设、拓展游戏、文体活动，10-20课时）；

a、能描绘愿景、凝聚共识，激励士气，有号召力；

b、具备培训技能，能贯彻并宣导公司的价值观；

c、能够做团队建设，组织文体活动；

d、正确使用管理工具（正负激励、成果看板、计划规划、区分排名、检查评估辅导、会议）

2、计划组织技能（培训方式：集体学习、班组模拟、案例分析，2-4课时）

a、安排岗位能够做到“用人所长”；

b、能统筹安排员工岗位及出勤，协调各环节衔接，避免无人值班，工作断档；

3、沟通协调技能（培训方式；集体学习、看光盘、案例分析、拓展游戏，2-5课时）

a、能处理好相关部门协调工作；

b、能构建和谐团队人际关系，化解员工纠纷，杜绝员工不良行为；

4、服务技能（培训方式：集体学习、看光盘、案例分析、拓展游戏，5-10课时）

a、对员工有爱心，无野蛮言行；

b、能做好员工衣食住行服务，及时排解工作及生活问题；

c、坚持走动式管理，能深入员工内心，与员工打成一片，及时发现并解决问题；

（三）、价值观（集体学习、案例分析、拓展游戏、工作模拟、考试、读后感，）

1、对人（20-30课时）

a、诚实正直；b、以人为本—做事先做人：选聘、价值观塑造、激励、技能培养

c、给予自主权；d、走动式管理；e、鼓励合理冒险，倡导创新；f、快速行动

2、对事（20-30课时）

a、安全防范意识；b、服务意识；c、成本意识；d、时间观念；e、奉献意识；f、效果效率意识；g、要事优先

三、培训规划

（一）、主管以上

1、培训内容及课时安排

价值观：旺季每月2次，淡季酌情安排。管理类：淡季每月2-3次，旺季酌情安排。

2、时间安排：每人每年培训课时≥90小时：3-8月，每旬1次，9-2月，每周1次。每课时30分钟—2小时，不同内容可合并在一课时之内举办。

3、效果评估：书面考试、读后感、学以致用；

4、责任人：营运部经理

5、参考书目《追求卓越》《卓有成效的管理者》《管理的实践》《追求卓越的激情》。

一线员工篇

一、培训内容及目标

1、基本素质类（培训方式：军训、集体学习、看光盘、拓展游戏，10-20课时）

a、坐立有型，举止得体大方，言谈文明礼貌；

b、纪律性强，严格执行公司规章制度；

c、奉行公司价值观；

2、内向思维（培训方式：案例分析、团队建设、团队比赛、拓展游戏，2课时）

a、不抱怨，不埋怨，b、做事先从自己做起；

3、价值观（培训方式：故事选读、案例分析、光盘、拓展游戏、团队建设，10-15课时）

a、爱岗敬业、忠于职守；b、客户中心，服务至上（调度、司机、装车入库）；c、安全防范意识（司机、装车入库）；d、成本意识（司机）；f、效果效率意识；g、积极主动

5、技能（5-10课时）

a、司机：安全驾驶、车辆简易故障排除及检修（5-10课时）；b、调度：电话接听、心态调整； c、装车入库：

（二）、一线员工

1、培训内容及课时安排：

2、时间安排：年培训课时≥30小时；3-8月每月1-2次，9-2月每月2-3次；

3、效果评估：培训现场跟进、日常考核评估。

4、责任人：车队主管、冷库主管、调度。

采供部2010年培训大纲草案

一、目的：对培训进行规划，全面提升培训体系运行的有效性，改善培训效果。

二、培训内容及目标

（一）、基本素质

1、沟通能力（培训方式：岗位实习、模拟，拓展游戏，读书，课时：10课时）；

a、有主动沟通的意识，主动、及时跟进天气、销售、生产变化；保持与供应商动态沟通； b、普通话流利、标准；

2、言谈举止：（培训方式：军训、制度学习、光盘，课时：5-10课时）

a)坐立有型，举止大方，具备基本职场礼仪

b)纪律性强，严格执行公司规章制度；

3、职业素养（培训方式：集体学习、案例分析、团队建设，课时：2-4课时）

a、对企业忠诚度高，始终维护企业利益；

b、具有高度的敬业精神和强烈的责任心；

c、具有较强的全局意识和团队意识。

（二）、价值观（集体学习、案例分析、拓展游戏、工作模拟、考试、读后感，光盘）

1、对人（20-30课时）

a、诚实正直；b、快速行动；c、内向思维（不抱怨，不埋怨；做事先从自己做起）；

2、对事（20-30课时）

a、服务意识；c、成本意识；d、时间观念；e、奉献意识；f、效果效率意识；g、要事优先

（三）、工作技能（集体研讨、共同学习，看光盘，实务操作，20-30课时）；

1、预测技能（供应商、兄弟公司、市场信息收集，产销预测）

2、谈判技能

3、采购管理（供应商管理、合同管理、物流管理、资金管理。高质量、低成本、不积压不断货）

4、销售、生产、检验基本知识；

5、库房管理

三、培训规划

1、培训内容及课时安排

价值观：旺季每月2次，淡季酌情安排。管理类：淡季每月2-3次，旺季酌情安排。

2、时间安排：每人每年培训课时≥90小时：3-8月，每旬1次，9-2月，每周1次。每课时30分钟—2小时，不同内容可合并在一课时之内举办。

3、效果评估：考试、学以致用；

4、责任人：采供部部经理

5、参考资料：《卓有成效的管理者》、《追求卓越》；

人力资源部2010年工作规划

一、现状分析

二、人力资源部三大任务

三、拓展游戏：

军训

马、天鹅、乌龟拉车（整体意识、团队意识）踩地雷（信任游戏）；

沟通游戏（）

光盘：

领导能力（亮剑光盘）

篇8：财务人员培训管理十大趋势

关键词：财务人员,培训管理,信息系统

一、网上在线培训蔚然成风

由于公司分支机构遍布各地, 集中面对面培训投入较大, 在空间和时间上难以做到整个公司同步培训。网上在线培训以其独特的优势日益受到人们的青睐。员工可以在网上报名、确认并浏览培训信息、讲稿、辅助资料、录像、试题库和财经法律、法规等。网上在线培训的优势表现在降低培训成本、满足学员个性化需求、提高培训效率、便于学习心得交流、便于培训信息长期储存、培训形式丰富、享有更多信息、降低学习成本和提高自学能力等方面。网上在线培训系统主要构成要素有管理组织、硬件设施、网络平台、支持软件和配套内容。

二、高效的企业培训管理信息系统日甄完美

随着经济国际化程度的提高, 财务人员的培训地域日趋全球化, 因此, 建立高效的财务人员培训管理信息系统的任务就摆在企业高层的面前, 成为他们着手完善培训工作的重要内容。如果培训决策者对公司内部财务信息系统的关注远大于对外部生存环境的关注, 这是非常被动和危险的。中国市场与国外市场的联系愈来愈紧密, 影响愈来愈大。

三、财务人员的知识和能力成为企业的核心财富

知识日益成为推动经济发展的核心财富, 而这一核心财富的载体是人才。“培训”正是打造企业这一核心竞争优势的重要手段。在知识经济时代, 一个企业唯一可持续的优势就是其善于利用自身知识的能力。企业的经营活动会通过财务信息反映出来, 公司财务人员是智力资本的重要组成部分, 他们素质的高低影响着企业核心财富的现值和未来终值的高低, 也影响着企业的可持续发展能力和核心竞争力。例如, 为了培训财务人员发现问题、分析问题和解决问题的能力, 可以采用案例教学法。

四、财务人才测评与培训管理的结合日趋紧密

培训管理工作是企业的重要工作, 但是仅仅为培训而培训就会失去其意义和价值。培训工作必须与综合素质测评有机结合, 才能体现出培训的真正意义, 才能体现综合素质测评的价值。无论是新职工的招聘, 还是原有财务人员的竞聘、提升、转岗和奖罚, 都要通过综合素质测评来发现其专业基础怎样、是否足够聪明、是否有创新激情、是否有团队精神, 也才能摸清其心理素质、认知能力、管理能力、个性特点和职业兴趣等, 从而明确其优势和欠缺所在, 为后续的级别评定、岗位聘任以及确定今后培训的对象和内容奠定基础。培训是为了提高财务人员的综合素质, 而综合素质测评既是检验培训效果的试金石, 又是今后培训努力的方向。

五、终身自学为主, 动态培训为辅

Hallet认为, 一个公司80%的工作竞争对手也能够做到, 一个公司的成败取决于工作中另外的20%, 而这20%完全是人的因素。财务会计制度和准则变化较快, 新知识、新方法、新规定层出不穷, 要求财务人员必须终身学习。财务会计是一个特殊行业, 要求财务人员具备较高的专业素养, 在学中长经验, 在干中认识理论水平的不足, 越学越爱学。企业制订严密的培训计划并严格执行它是没有任何问题的, 但是培训毕竟是他人行为, 被培训者往往是被动的。而被动行为往往也是缺乏主动性、积极性和创造性的。如果企业想真正提高财务人员的综合素质和理财水平, 就必须营造一种自我学习、主动学习、我要学习的企业文化氛围, 成为学习型组织。公司内外财务失败案例和自学成功的典型事迹都会成为公司财务人员竞争压力和动力的源泉。

六、培训目标与企业战略相结合

培训之所以没有成为企业日常工作的重要组成部分, 是因为培训被视为对企业发展战略无关紧要的事情, 培训管理者很少参与企业战略的制定工作。实际上, 培训活动与企业目标是密不可分的关系。培训管理者实际上是企业发展战略的促进者, 执行培训职能的不是专职培训人员, 而是所有管理者。培训目标还依仗企业战略, 有企业战略, 才会有企业人才战略;有人才战略, 才会有培训战略;有培训战略, 才会有培训目标。培训目标是企业目标的重要组成部分, 全面了解企业目标后要据此确定企业培训目标, 使它们的长中短期目标一一对应。

七、培训成本效益原则愈趋明显

财务人才是核算企业成本效益的行家, 当然对他们的培训管理也必须坚持成本效益原则。培训前的成本效益可行性分析、培训中的成本效益记录、培训后的成本效益评估, 以及接受培训职工调离本单位的培训成本赔偿制度, 无不是成本效益原则的具体体现。这种收益可能是长期的或短期的, 可能是有形的, 也可能是无形的。

八、经常有良好的培训机会日益成为财务人员择业和企业吸引人才的重要条件

现在80%的应聘者主要考虑三个方面的问题:一是看有无发展空间;二是看能不能学到东西;三是看待遇是否令人满意。越来越多的人把在单位能否获得良好的培训机会看得比待遇更重要, 其实跨国公司不正是具备这三个条件才让学业精英推崇备至的吗?应聘者越来越看中自己在公司是否有发展空间, 能否在公司得到成长, 故公司实施有计划的人才再造工程是顺应潮流的必然选择。现在越来越多的应聘者把在公司工作和培训中学到的知识、技能、积极心态、创新能力、其他企业的经验和教训等当作个人职业规划的一部分, 在积累经验和知识的同时, 也积累了阅历和资本, 并向成功迈进了一步。

九、爱岗敬业与富有责任心越来越成为企业培训的重要方面

无论是培训师还是学员, 无论是培训管理者还是企业领导, 提高培训质量、培养高素质财务管理人才的理想状态应该是不留痕迹的爱和责任感。真正的培训水平体现在讲稿之外:通俗易懂的案例、不厌其烦地讲解、学员主动学习并且积极发言和活泼生动的教学气氛都会极大地提高培训质量, 而这些不可能在讲稿和定量指标中反映出来。培训课程建设没有止境, 培训管理系统建设没有终点。

十、财务风险预警防范与果敢应对机制的建立已经成为培训高级财务管理人才的重要内容

忧患意识、风险意识、居安思危、防微杜渐、先知先觉、变化管理能力、危机处理能力、超前敏锐的眼光都需要通过系统培训和丰富的工作实践来获得, 也为财务人员日后解决各种棘手问题积累了丰富的实战经验。对外界和公司内部各种信息的掌握程度和反应能力是公司培训的重要内容, 也是公司高层洞察利用内外部环境、把握机遇、迎接挑战, 甚至创造机遇、跳出重围的重要法宝。

【注】本文系“中石化西北油田分公司财务人员培训管理系统和综合素质测评系统开发研究”课题的阶段性研究成果。

参考文献

[1].汪群, 王全蓉.培训管理.上海:上海交通大学出版社, 2006

[2].刘远我.人才测评——方法与应用.北京:电子工业出版社, 2007