护理工作经验

护理工作经验（精选8篇）

篇1：护理工作经验

工作经验交流

在这实习的8个月和这几个月的工作期间，我学到了很多在学校不能学到的东西，也更加巩固了在校学到的理论知识，把理论联系实践，让自己的专业技能得到升华。

首先，在进行护理操作时，严格执行查对制度和严格遵守无菌操作原则是作为一名护理工作者所必备的。

其次就是作为一名护理人员必须要有过硬的理论知识和专业技能，这样可以帮助患者解决面临的问题和减轻患者所忍受的痛苦。

第三，作为护理工作人员，对待病人的态度在一定程度上就决定着你与患者的关系，所以在工作中急病人之所急，做到耐心解疑，细心照顾，言语关心，这不仅是作为一名医护工作者所必备的素质，也是处理护患关系的前提。

最后，在工作中一定要注意相互的合作与协调。

篇2：护理工作经验

一、进一步加强

和完善“3h”规范化护理服务。

护理部自从3月在全院开展“3h”规范化护理服务以来，护理人员以“以人为本，关爱生命，营造温馨、舒心、舒适、安全的就医氛围”为宗旨，努力做好护患沟通、礼仪服务、温馨服务规范化。今年1月份，借医院“深化六项措施，营造精神家园，创建品牌医院”活动的东风，更进一步加强和完善“3h”规范化护理服务。通过继续深入学习实施方案，检查措施落实情况等，使“3h”规范化护理服务深入人心。各病区开展护理人员首问负责制、设置温馨服务包、发放健康教育卡，部分病区设立护患沟通热线或按时进行电话回访，深受病人好评。帮助无陪人病人买饭，购买生活用品，代缴押金，陪护危重病人做检查，为病人提供针线、梳子、花镜、书报等生活必需品等等一系列便民服务，已成为护理工作的一部分，让病人备感温馨。各病区实行弹性排班制，根据病人需求合理安排班次，在工作比较繁忙、病人需求量较大班次增加了帮班，尽可能的为病人增加便利，尽大限度的满足他们的需求。

同时，进一步完善特色服务示范病区创建活动，充分发挥各护理组的专业特点、技术优势、服务特色，挖掘潜力，树立形象，打造品牌，争创健康教育示范病区、温馨服务示范病区、礼仪服务示范病区、心理支持示范病区、技术操作示范病区。我院心血管内科病区经过积极筹备、规范护理服务，4月份顺利通过省卫生厅专家组评审，5月份，被省卫生厅授予首批“山东省护理服务示范病房”。

二、提高护理质量，强化“以病人为中心”的服务理念。

护理部始终坚持“以病人为中心”的服务理念，强化质量意识，加强检查、抽查力度，采用全面检查与单项检查相结合，垂直检查与循环检查相结合，定期检查与不定期检查相结合，季检查、月检查与周检查相结合的方式，并及时召开护士长会议反馈检查结果，使(来源：好范文 http:///）护理质量明显提高；坚持护士长夜查房制度，上半年安排护士长夜查房20余次，根据科室工作特点，制定了icu护理质量控制标准、急诊科护理质量控制标准，使专业科室护理质量检查做到有的放矢。对于发现的问题，护理部认真调查，做到问题没有查清不放过，定性不准确不放过，当事人没有接受教训不放过，改进措施不落实不放过，保证了各项计划的落实，全面提高了护理质量。今年上半年，在全院病人居高不下，护理工作量不断增加，护理人员相对紧张的情况下，无差错事故发生，病人满意度不断上升，实现了零投诉，为病人提供了全面无缝隙护理。

三、加强各级护理人员培训，全面提高护理人员素质。

加强各级护理人员业务培训，分三个层次：全院护理人员进行人性化护理、护患沟通技巧及护士礼仪等内容培训；护士长、教学老师、护理骨干进行新业务新技术等内容培训；三年以下护士进行专业知识技能培训。

1、加大对三年以下护士进行基础理论、基本技能培训力度，采用科室专人讲座、现场指导、集中练习、护理部统一组织考核的方式进行，并于6月份组织底理论考试不合格人员补考，拟定于年底进行三年以下护理人员理论及操作统一考试。

2、加强急诊科、icu护士专业理论及技能培训，切实提高护理人员急诊急救及危重病人护理技术。对急诊科、icu的护士进行了专业理论、技能培训，并定于9月份对急诊科护士进行气管插管、心肺复苏、电除颤、电动洗胃机洗胃等急救技术考核；这些措施的执行，使我院急诊科、icu护理人员的急救意识、危重病人护理技术水平有较大提高。4月份，icu顺利通过省卫生厅专家组的评审，医疗护理工作得到专家组一致好评，被确立为山东省icu专业护士培训基地。

3、对为筹建儿科传染病房、ccu病房、icu扩建床位、nicu规范管理等补充招聘的60余名合同护士，进行初步的培训。

4、加强对外学术交流。上半年共邀请美国亚利桑那大学护理学院教授来我院进行护理查房四次，组织我院相关科室护士长与我院赴美工作护士李春香（现在美国杜克大学医学院附属医院外科icu）进行了座谈，安排4名护理骨干外出参加学术会议，选派nicu人员一名外出进修（现在北京儿童医院），组织icu、nicu、肾移植、急诊科护士长外出参观等。

篇3：临床护理工作中的几点经验体会

癌症中晚期患者无论手术与否, 一般都需要通过化学药物的进一步治疗, 以防止癌肿继续恶化, 延长患者寿命, 减轻痛苦和提高生存质量。临床上现用的化疗药物如氟尿嘧啶、草铂、紫杉醇等都采用静脉途径给药, 而此类药物对血管都有很强的毒性, 很容易引起静脉炎。有文章报道化疗药物引起的外周静脉炎高达40%以上, 因此, 化疗药物引起静脉炎的预防和护理就相当重要。化疗药物引起静脉炎的发生原因目前尚无定论, 有文献认为缓慢静脉点滴化疗药液对血管壁的接触时间较长, 使血管通透性增加, 而末梢静脉血流量少, 药液局部浓度高引起局部刺激而发生渗漏, 外渗化疗药物与机体组织细胞DNA结合, 造成机体组织细胞代谢活跃成纤维细胞、血管内皮细胞等死亡而导致静脉炎。笔者在临床上采取以下几项措施, 有效地防止了化疗引起静脉炎的发生。

1.1 选择合适的静脉输液部位。癌症化疗一般需要5～6个

疗程, 1疗程5 d, 1 d需输液几小时甚至十几个小时, 选择穿刺部位就相当重要。化疗一开始我们就制定静脉使用计划, 有计划地选择穿刺部位。首先要避开关节部位, 选择粗、直、有弹性的表浅静脉;其次使用时先从远端开始, 左右肢体交替使用。

1.2 妥善固定穿刺部位。化疗我们一般选用5根胶布固

定针头和输液管, 必要时用小夹板固定输液侧肢体, 以防肢体活动引起针头移位液体外渗。

1.3 化疗过程中要加强巡视。密切观察化疗药物滴入情况, 穿刺部位有无肿胀、疼痛, 来观察有无液体外渗。

1.4 药液外渗立即处理。化疗中如有外渗立即更换注射

部门, 抬高患肢。原注射部位用地塞米松或2%利多卡因做局部环行封闭治疗, 24 h内用50%硫酸镁冷湿敷。

1.5 滴注完毕后用200 ml生理盐水快速冲洗, 减少血管

壁上化疗药物残留, 或者用50 U肝素加入50 ml生理盐水缓慢静脉推注后拔针。肝素能降低血液黏滞性, 加快血流速度, 缩短化疗药物在血管内的停留时间, 从而减轻药物对血管壁的刺激。肝素还可以拮抗补体, 降低血管内皮细胞的通透性, 从而达到预防和减轻静脉炎的目的。

1.6 拔针后按压针眼5 min, 防止药液从针眼处溢出。

2 头孢抗生素皮试的方法

头孢抗生素高效、低毒、抗菌谱广、不易过敏, 在临床上应用越来越广泛, 而使用头孢引起过敏性休克者也时有报道。使用头孢类抗生素是否皮试, 如何皮试, 中国药典、卫生部和药品说明书都无明确规定。临床上为了对患者负责, 安全用药, 有的用青霉素做皮试, 有的用头孢唑啉钠做皮试, 都不太科学。笔者认为, 各种头孢之间都没有共同的抗原决定簇, 使用前应使用拟用药物做皮试, 提高皮试反应的准确性, 增加用药的安全性, 减少过敏反应的发生, 也可增加患者的用药机会。近5年来我们就采取拟用药物做试验, 现将方法报告如下。

2.1 头孢皮试液的配制

(1) 取0.5 g+生理盐水2.5 ml (依此类推) ; (2) 取0.1 ml+生理盐水0.9 ml; (3) 取0.1 ml+生理盐水0.9 ml; (4) 取0.1 ml+生理盐水0.9 ml; (5) 取0.1 ml做皮试。

2.2 皮试部位

前臂掌面腕横纹上三横指正中处。根据人体解剖学的神经分布规律, 此处神经末梢分布最稀少, 皮肤感觉不敏感, 在此皮试就会无痛或微痛, 减轻患者痛苦。此处皮肤颜色较浅容易观察皮试结果。

2.3 穿刺方法

(1) 用左手拇指和其余四指对捏前臂腕部背面, 可以有效绷紧掌面皮肤, 且不影响穿刺操作; (2) 用4号半的针头与皮纹平行方向进针 (可以减少纤维损伤, 减轻患者疼痛) , 皮内注射0.1 ml皮试液; (3) 20 min后观察皮试结果。

2.4 皮试结果的判断方法与青霉素相同

(1) 阴性:皮丘无改变, 周围不红肿, 无红晕, 无自觉症状。 (2) 阳性:局部皮丘隆起, 出现红晕硬块, 直径大于1 cm, 或周围出现伪足、有痒感。

2.5 小结

头孢皮试阳性者改用其他抗生素治疗, 头孢皮试阴性者则可以使用。5年工作中未发生1例过敏性休克, 有5例出现粉红色风疹样小丘疹, 有痒感, 经抗过敏处理后缓解。

3 肥胖患者穿刺成功的体会

静脉穿刺是临床护理最常用的操作技术, 是抢救和治疗疾病的一个重要手段。如何做到稳、准、快、好地进行静脉穿刺是我们护理人员每天都要面临的重要课题, 普通穿刺都能做到得心应手, 而对特别肥胖的患者、需要长期静脉输液者就感觉非常困难。笔者在26年来工作中不断摸索经验, 对每个肥胖患者都能顺利穿刺完成输液, 现将体会介绍如下。

3.1 穿刺前做好心理准备

肥胖患者由于穿刺困难, 多数精神紧张, 甚至有恐惧感, 所以操作者要保持良好心理状态并消除患者的紧张心理, 以防患者血管收缩或穿刺时躲避, 不易穿刺。

3.2 血管选择

肥胖患者一般手背、足背、腕部浅表静脉既看不见又摸不着, 穿刺比较困难。我们一般选择前臂掌侧靠近腕横纹的小静脉和大拇指第一节的小静脉, 因为它们虽然较细, 但浅表、笔直、清晰可见, 都能一次穿刺成功, 而且能够顺利完成一般静脉输液。

3.3 选择合适的输液器

临床上我们对肥胖患者一般选择5号半输液器即可满足患者输液速度的要求 (滴速可达80滴/min以上) 。

3.4 静脉穿刺成功的技巧

静脉穿刺前止血带结扎时间要稍长, 1 min左右以利于血管充分充盈。止血带结扎离穿刺部位8 cm左右也利于静脉充盈。调节器离头皮针愈远愈好, 调节器离针头愈远输液管内压力愈小, 穿刺时容易看见回血。穿刺时头皮针与皮肤成20°～30°的角度迅速直接进入血管看到回血, 针头再进入1 mm～2 mm即可固定。输液完毕轻轻按压2 min～3 min以防局部瘀血, 为第二次输液做好准备。

篇4：临床工作中整体护理的经验体会

【关键词】 整体护理；经验；护士

文章编号：1004-7484（2013）-12-7494-01

1 护士素质是整体护理的关键

1.1 业务素质 过硬的业务技能、应急反应能力是护士必备的基本要求，在工作中我深深的感到，没有过硬的业务技能，很难赢得病人的信任。道理很简单，患者由于发病较急，心情焦虑，病人家属往往情绪急躁、惶恐，希望得到及时有效的治疗。检查、收费、取药等就耽误一定时间，最后到护士站，如遇到护士静脉穿刺技术不过硬，没有一针见血，就会造成病人的不满，甚至把其它环节中的不满全部发泄到护士身上，如没有明确诊断的急腹症的病人，需要作一些必要的检查，这期间不能用药，病人疼痛不缓解。当输液时一次不成功，肯定会招来对护士的指责、谩骂，甚至对医院的指责。即使护士再三耐心解释也很难与病人沟通。对于危重病人的抢救，护士技术不过硬，不能迅速准确地下胃管或建立有效的静脉通道或其他必要的抢救措施，病人就可能失去进一步治疗的有效时机。因此，护士必须练就过硬的基本功，熟练掌握各种抢救设备、仪器的操作，具备丰富的临床知识，才能保证整体护理工作的开展、实施。

1.2 服务态度 医院是一个服务窗口，护士又是一个医院的精神面貌与服务态度的焦点。护士的服务态度就起到了启至关重要的作用。面对被疾病折磨着的、有着复杂心理变化的病人和家属，护士要根据患者不同年龄、不同文化程度、不同情况、不同层次的心理特点，有针对性地对患者和家属进行必要的心理沟通，将患者视为自己的亲人，才能赢得病人和家属的理解与信任。良好的沟通也是减少护患矛盾的最有效方式。当患者来医院时，护士首先要起立，面带笑容，主动打招呼，使用通俗易懂的语言详细询问病情并及时安排医生接诊，病人就会从感情上，对护士、对医院产生信任感。因此，良好的服务态度和有效的沟通是整体护理成功的必要条件。因此作为护士必须用一颗热情真诚的心来对待每一位患者，通过我们得体的语言、优雅的举止，来换取患者的理解与信任。要做到：①及时准确。不以任何理由耽误病人治疗、抢救；②有效沟通。解释、回复病人及家属的各种问题和要求；③谨慎细致。再忙再累也要保证不出一丝差错。

2 沟通的技巧是整体护理的重要环节

2.1 护理人员在沟通中不仅要让患者“看”到护士的服务，也要让患者“听到”护士的服务，从而让他们感受到服务的温馨。良好的护患沟通，可使患者对护士的服务能正确的理解，增加对护士的信任又可增强护士的自我价值感，拉近护患双方的距离，逐步建立起相互尊重、理解、信任、支持、平等、合作的护患关系。在日常的工作中，要从以下几个方面着手做：①善于向病人传递温暖的感觉；②以真心诚意的态度对待病人；③善于尊重病人；④采取积极的倾听态度；⑤互动关系界限的确定；⑥表现同情心；⑦合理分配时间；⑧调整步调与病人保持一致；⑨善于向病人提出有效适当的问题；⑩注意细节间的关联性。

2.2 创造良好的交谈气氛 选择一个合适的场合和一个恰当的开场话，有利于交谈的顺利进行。如首次与患者交谈，护士要主动自我介绍，选择恰当的称呼，温和的语言，真诚的态度，如“阿姨你感觉怎样？”“哪里不舒服吗？”“是什么原因使你的情绪这么低落？”通过交流，建立良好的护患关系赢得患者的信任，准确掌握病情变化和有关护理问题及患者的心理变化，及时开导患者，让患者对自己的病情有所了解，愿意对护士诉说自己身体的不适和心里的苦闷和忧虑。

2.3 交谈的方法 ①得体的称呼。得体的称呼能缩短护患之间的心理距离，使患者更加信任护士，愿意与你进行心理沟通，增加彼此之间的了解，还可以使患者心情愉悦，处于最佳的心理状态接受治疗与护理。同时要尊重患者，与患者谈话要有科学性和艺术性。随着人们生活水平的提高及健康观念的改变，对医疗护理的要求也越来越高，要求护士不但要熟练掌握专科理论及护理技术，还必须学习和研究各种民族人群的文化、生活、习俗、心理等背景，只有掌握了丰富而广泛的知识，才能对病人提出的各种问题做出有科学依据的回答，取得病人的信任。②倾听的技巧。倾听不仅是指听到对方说话这样一种单纯的心理过程，而是包括了生理的、认识的和情感的过程。倾听过程包括了接受口语和体语这两种信息；在与病人交谈过程中，护士要注意全神贯注地听病人倾诉，注意保持眼神的交流，必要时给予适当的反应，如“是”、“对”或点头表示接受对方的内容，希望他继续讲下去。不要随便打断病人的说话，以示尊重，在交谈过程中护士要使自己成為有效的聆听者。使自己的语言表达准确，文明有礼貌，分寸掌握得当，具有真诚的关心、爱心、同情心，使护患之间始终处于一种默契友善的气氛中。

例如，责任护士与病人接触时间最多，如发现病人病情变化、物药反应、治疗、护理等方面上的问题要及时向医生报告的同时要及时处理。因此，良好的护患关系使病人愿意向责任护士讲述自己的各种不适和顾虑，责任护士转达患者的这些信息给医生，医生在查房时对病人病情详细讲解，以消除病人的疑虑，尽快恢复健康。使用恰当的语言，做到“四心二有”。即耐心、细心、爱心、责任心；有问必答，有叫必应。入院时多介绍一句，以减少病人的紧张情绪，操作时多说一句，让病人感到放心，晨间护理多说一句，让病人感到舒心，手术前多解释一句，让病人解除恐惧，手术后多安慰一句，让病人感到亲切，出院时多关心一句，让病人感到温馨，使护患沟通工作的内容更加充实和具体。

篇5：护理经验论文

摘要：随着我国进入老龄化社会，养老问题将成为制约经济社会发展和影响社会稳定的重要因素，而当前专业的养老护理人才紧缺是制约养老行业发展的瓶颈。通过深入分析当前我国养老护理人才紧缺的原因，结合一些医学院校在养老护理人才培养中的探索与实践，从高校的角度积极探索解决养老护理人才紧缺的方法与途径。

关键词：养老护理人才;养老行业;人才紧缺

“十三五”时期是我国老龄事业改革发展和养老体系建设的重要战略窗口期，我国正在进入老龄化社会，截至底，中国60周岁以上老年人口已经达到2.22亿，约占总人口的16.10%[1];预计到，全国60岁以上老人将增加到2.55亿，约占总人口的17.8%;到2050年该比例将达到28.00%，老年人口将达到4.80亿，约占全球老年人口的1/4，中国将成为世界上老年人口最多的国家[2]。庞大的老年人口带来了养老服务需求的持续增长，然而养老服务有效供给不足，质量效益不高，尤其是专业护理人才短缺，已经成为制约养老服务业快速发展的瓶颈。目前我国养老机构护理从业人员年龄多为40~50岁，文化水平偏低，且缺乏专业的医护知识和技术。我国现有养老机构护理人才不到30万，其中持有执业证书的只有4万多人，按照国际公认的3位老人需要一名专业护理人才的比例，我国老年护理人才需求量在一千万左右，供给与需求处于严重失衡状态[3]。

1养老护理人才培养现状分析

1.1养老护理人才培养基础薄弱，绝对数量不足

目前我国开设养老护理服务相关专业的高职院校约三十余所，中职院校25所，总计划年招生两千五百人左右[4]。据了解，大部分开设该专业的院校招生情况不太乐观，有些院校虽然开设了相关专业，但报名的学生很少，有的学生被分到该专业，入学后却要求转专业。老年护理专业虽然发展潜力很大，但是目前吸引力却不大。养老行业的“热”，与人才短缺的“冷”形成鲜明对比。

1.2养老护理人才职业认同感低，人才流失严重

社会普遍认为养老护理职业“轻技术、重体力、待遇差、通道窄，上升空间小”，相对于医院护士，社会地位不高，这些因素影响着护理学生的.就职意愿，成为制约毕业生从事养老服务行业的重要因素。此外，养老护理人才流失严重、各机构之间抢挖人才、人才市场竞争无序混乱等是养老机构普遍面临的问题。

1.3养老护理人才培养体系尚未健全，高级人才缺乏

目前我国应用型本科院校开设老年护理专业的不多，研究生层次更是凤毛麟角，没有形成成熟的养老护理人才培养体系，不管是业务运营还是专业护理高级人才都比较缺乏。由于内部培养耗时耗力，大多数养老机构倾向从国内医疗、康复机构以及日本、德国等发达国家的专业养老照护机构引进人才。

2医学院校的对策探索

2.1医学院校要抓住政策机遇，加强养老护理人才继续教育培训

一是发挥高校服务社会功能，抓住国家将在“十三五”期间实施养老护理人才培养培训计划的机遇，依托医学院校办学资源全面开展和承担各级医疗养老机构管理人员和护理人才等的培训;二是主动适应行业需求，积极落实国家政策，根据养老机构的需求开办一系列培训班，加强养老机构从业人员的继续教育;三是创新继续教育人才培养模式，大力发展“互联网+教育”，建设养老护理专业教学资源库，建设慕课、微课等网络学习资源，构建优质网络学习的平台，方便有相关专业知识和工作经历的从业人员通过完成一定的网络课程学习，掌握相关知识，顺利通过养老护理员职业技能鉴定。

2.2医学院校要采取积极措施，改善老年服务与管理专业招生困难的现状

目前许多医院已经开设老年病科，《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》提出，到20，35%以上的二级以上综合医院要设立老年病科，鼓励加强老年康复医院、护理院、临终关怀机构和综合医院老年病科建设，有条件的地区可将部分公立医院转为康复、护理等机构。针对目前老年服务与管理专业招生困难的现状，部分院校应及时调整招生策略，在护理专业中开设老年护理方向，培养养老护理人才，这样学生能获取护理执业资格证书，既能在医院工作从事普通护理，又能在养老机构工作从事老年专科护理，解决了学生的后顾之忧。

2.3医学院校要加强政策宣传和就业指导，积极引导相关专业学生从事养老护理

通过积极宣传国家对养老行业的优惠政策，鼓励普通护理、康复治疗等相关专业学生进入老年护理行业。一是加强专业知识和技能培养，在护理、康复治疗等相关专业人才培养计划中开设老年护理学、护理心理学等专业课程，使学生具备进入养老机构从事护理工作的专业知识和技能[5];二是注重培养职业理念，在人才培养过程中，通过职业道德修养课程、道德讲堂中宣扬中华优秀传统美德孝道、深入社区开展社会养老事业志愿服务等活动来增强学生的职业认同感;三是在职业生涯规划和就业指导等课程中也融入相关教育，引导学生树立正确的就业观;四是通过宣传政策，如国家“十三五”规划提出要在全国各类养老服务机构中培养选拔优秀护理员，在居住落户、住房保障、子女就业等方面加强政策扶持，使学生深入了解目前养老行业的发展前景和优惠政策，鼓励学生进入养老行业就业[6]。

2.4政府要搭好平台、优化政策，促进校企之间进一步深化合作，拓宽学生就业渠道

一是鼓励校企之间加强养老服务实训基地建设，共同开发与行业企业技术要求、工作流程、管理规范同步的实训指导方案，促进教学过程与生产过程对接，提高学生实际操作能力，努力实现实习与就业一体化;二是鼓励高校与医疗机构开展医疗业务合作，共同建设集医疗、教学、康复、养老及社区服务于一体的综合性养老服务中心，既能有效缓解群众养老难的问题，又能给学生实习、就业创造有利条件，还能解决养老医疗机构“用工难”的难题;三是积极与企业合作，实行“订单培养”模式，通过签署联合办学协议，为养老机构定向培养专业养老人才，构建“产学研”一体化、可持续发展的开放型养老人才教育体系。

2.5重视职业技能鉴定，大力推行“双证书”制度

医学院校要充分利用教学资源优势，积极申请成立国家级职业技能鉴定所，依托师资优势对学生进行理论和操作培训。通过常年开展养老护理员、保健按摩师等职业技能鉴定，基本实现学生取得学历证书的同时获得职业资格证书。此外，《教育部等九部门关于加快推进养老服务业人才培养的意见》提出，对于已经取得养老服务业相关职业资格证书，且符合条件的从业人员，可由职业院校按相关规定择优免试录取，经考核合格后获取相应的学历证书。各相关院校可以积极开展养老服务方面的学历认证，为养老护理人才创造良好的发展空间。

参考文献：

[1]盛蕾.中国的人口危机与化解对策[J].卷宗，，6(1)：754-757.

[2]谢虔.南通基本现代化进程中人口老龄化问题研究[J].现代城市研究，(5)：87-91.

[3]杜源，班晓娜.我国老年护理人员从业现状及应对策略[J].商业经济，2014(22)：19-21.

篇6：护理专业学习经验

2011年的卫生专业技术资格考试快开始了，不知道大家是不是开始进行复习了呢?我想跟大家分享一下如果加强对护理专业的学习，有一点比较重要就是要加强对护理专业知识的记忆方法。

最重要的一点是要寻找适合自己的记忆方法和时间。因为每个人跟每个人的记忆方法都不同，大体可分三类：听觉型、视觉型和综合型。听觉型对听到的东西记很清楚，所以这类人在记忆时最好能读出来，这样才比较容易记住所记的东西;视觉型则需要多看，读出来帮助并不大;综合型是两者结合在一起的，既要读出来又要多看。

记忆关键是不要死记硬背，背关键词和关键的语句。就拿名词解释来说，不必逐句逐字地背，在你理解的基础上掌握几个关键的词就可以了。拿“心绞痛”来说，你知道它的原因，疼痛的性质、部位、持续的时间、诱因及治疗等，组合在一起就是它的解释了。

医学教育网帮您整理三个加强记忆的方法，希望对大家有所帮助：

一是联想记忆法。要学会说到一个词，一个病，就要想到与之有关的东西，横着想，纵着想，要彻彻底底地把你学到的东西弄懂，如果是死记硬背的，过不了几天就会忘掉，再捡起来就又像是从“零”开始的，理解很关键。

二是理论与实际相结合法。在临床当中遇到不明白的问题，不要得过且过，一定要请教其他人或回去看书，把理论应用于实践，又从实践中总结理论，相辅相成。这样才能真正学到知识。医学 教育网搜集整理

三是对比记忆法。比较容易混淆的东西，就列出表格来进行比较，比如：“呕血”与“咯血”就可以从病因、出血方式、先兆、出血性状、出血后情况等几方面列表比较着背，对比着背就不容易忘记。

广大考生复习护理专业知识的时候一定注意用这三个方法，相信会事半功倍的!

护士考试经验谈：如何自学护理专业(1)

执业护士考试

我国高等护理教育近十年来有较大的发展。在普通医学院校中设立了护理本科和专科两个层次的护理教育，培养护理高级专门人才，打破了过去单一的中等护理教育状况。教育形式发展，也是多种多样。有招收高中毕业生进行培养的，也有招收在职护理人员，提高专业素质的；有脱产的护理干部专修科，也有不脱产的夜大或函授业余教育。近年来又发展了自学考试，这是一种新的教育形式。

1990年在各级领导和各方面的关心支持下，护理专业列入省自学考试开考计划，1991年上半年已正式开考，开考后，受到广大护理人员的热烈欢迎，报考人数之多是其他不少专业所不及的，为了帮助考生进行自学，特草拟此文，供广大考生参考。

一、系统学习护理专业知识，是提高护理队伍素质的需要。

多年来，我国护理教育，基本上处于中等护理教育水平，护理队伍也基本处于中级基础水平。但是，医学科学迅速的发展，一方面向宏观发展，使学科不断的综合，出现了很多新的学科、交叉学科、边缘学科等；另一方面向微观发展，使学科不断的分化，分科越来越细。这样对护理人员的素质要求也越来越高。护理人员不但要具有预防、康复等方面的知识，不但要具有医疗方面知识，还要具有专科知识。特别是医学模式的转变，对医护人员素质要求更高，医学模式由原来的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，这已成为一个客观的事实。对护理人员的要求也相应提高，不但要熟悉医疗知识，还要懂得和掌握心理学、社会学及人文学科方面知识，才能做好护理工作，满足病人的基本需要。随着医学模式的转变，护理的功能和任务也扩大了，护理除担任治疗护理外，还要对病人进行预防、保健教育，帮助病人尽快恢复。由于护理人员的角色有较大的变化，由原来的单纯被动地执行医嘱，转变到主动地观察、教育、咨询，对病人实行身心整体护理。护理的职能将从医院扩展到社会，迈进地段、基层及各种康复场所，甚至家庭，开展广大的居民卫生保健和健康咨询。实现wh的全球策略，到2000年人人得到保健，护理专业担负着艰巨的任务。护理人员要适应这些变化，必须提高自身素质，提高专业知识水平极为重要。因此各医疗单位

要认识到提高护理人员素质是护理事业发展的需要，是提高医疗护理质量的关键，是我国社会主义现代化建设的需要，要积极地支持护理人员参加自学考试。自学成才教育是一种理想的办学方式，是一条人才培养的最佳途径。同时，参加自学考试的同志们要把提高自身素质，提高护理质量和管理水平，促进医院现代化建设，为护理事业做贡献为目的，在自学考试过程中，要坚持不懈，刻苦攻读，不畏困难，奋勇前进，才能取得较好的效果。即使在考试中有某些失败，也不要气馁，俗话说，失败乃是成功之母，要激励自己，总结经验，争取成功。

二、认真掌握考试大纲要求，才能掌握自学的主动权。

我院是护理自学考试的主考学校。为适应护理人员自学考试需要，我院承担了护理学基础、医学基础及专业课程考试大纲和教材的编写工作。我们在组织编写考试大纲时提出了以下要求：（1）明确考试大纲的性质。主要有两方面：一方面是作为考试的依据。二方面是编写教材的依据。因此我们在考试大纲中大体上明确了每一章的基本要求、考核范围、考核目标和考核要求。这样便于考生掌握每一章的重点，进行自学。（2）明确考试大纲的要求。统一按三级要求，即按照知识对护理人员的作用分三方面：a、必须具备的知识，按掌握要求。b、某些知识对护理人员是比较重要的，在护理工作中常用的，按照熟悉要求。c、某些知识作为护理专科水平的人员应知道，则按了解要求。掌握考试大纲的三级要求，考生在自学的时候，按层次要求，对知识进行系统的学习，可以全面领会，重点掌握。掌握考试大纲的要求，便于更好地掌握自学教材内容，才能把握考试的主动权。首先，掌握教材的特点，才能建立信心和决心把自学搞好。我院编写的教材有以下特点：

1、层次性：教材内容要符合大专层次要求。不能要求过高，也不能降低要求，尤其要注意克服以往要求偏高的现象。

2、专业性：对于护理基础课和专业课，均要从培养护理人员出发，具护理特色，有实用性。

3、自学性：教材要适于护理人员自学，特别是对难点，要设法把难点讲懂、讲透，由难变易。对疑点要设法讲清楚，达到通俗易懂，无师自通。

掌握教材的特点，就明白教材是适合护理人员自学的，不很困难的，没有老师辅导也能够自学懂的，要建立信心和决心，坚持学下去，定能学好，并且“会学”。

在自学中，学习方法也很重要，这里仅讲一点，护理专业教材，每门课程的内容知识都是相互有关联的，有的则相互衔接。因此，对护理课程的学习要系统地全面理解，重点掌握，不能投机取巧，只想记住可能考的问题，而不进行系统的学习，那样，想记住的问题也记不牢的。因此没有理解，只靠记是不行的，只有理解了的知识，才能掌握它，才能融会贯通，应用自如，才能把握考试的主动性。再从考试角度讲，考试的覆盖面较大，不系统的学习，是不可能考得好的。在自学考试的过程中，一要加强计划性、克服盲目性。特别是护理人员工作任务繁重，家务事多，各方面负担重，更要注意计划安排，讲究学习效果。要把整个教材内容按章节划分若干单元，每次自学，力争弄懂1－2个问题。不要像看小说一样，只注意速度，不注重效果。同时要注意循序渐进，逐步深入，而不是想到哪里，学到哪里，随意进行。既要订好自学计划，按计划进行自学，又要经常检查、落实，若个别地方不适合，要注意调整，切莫无计划地盲目进行自学。真正实现自学计划，并摸索出符合自己的自学规律，您一定会取得满意的效果。

四、认真掌握课程特点，才能取得满意效果。

护理大专自学考试共安排十五门课程。其课程结构：（1）公共基础课：哲学、政治经济学。（2）基础课：生物学、生物化学、免疫学基础、药理学、病理生理学、病理解剖学。（3）专业基础课：医学心理学、医学伦理学、护理管理学、护理学基础。（4）专业课：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、中医护理学。我们对这些课程考试的安排原则上按照课程之间相互关联，确定开考顺序。尤其基础课，是相互衔接较为紧密，前面课程是后面课程的基础，往往前面课程没有学习，后面的课程学习是较困难的。因此，在选考课程时最好按开考课程顺序进行。凡开考课程，每年均复考一次，这样即使某一门课考得不理想，也没有关系，可以坚持下去，以后再考。

在自学中要掌握每门课程的特点，这样学习就会逐渐地产生浓厚的兴趣。如生理学是研究生命活动规律的科学。它主要研究正常人体及器官、组织等组成部分的各种现象的活动规律和生理功能以及产生原理和调节过程。掌握该门学科的主要特点，在自学过程中，不断深入地研究，就会逐步产生学习兴趣。基础课，每门课程都有其主要特点，我们在考试计划中关于主要课程说明已作详细介绍，这里不一一讲述了。专业课主要特点与临床护理结合更加紧密，在学习过程中，使自己的护理实践工作，有理论指导，有启发性，自己在工作中可克服盲目性，提高自觉性，同时对学习也越来越感到有兴趣，从而逐步产生学习的自觉性。

以上是我们对护理人员如何进行自学，讲了一些看法，不一定很妥当，仅供参考，如果能对大家有一点帮助，将使我们感到莫大的欣慰。

09年护理专业技术资格考试临场经验

对考生来说，考分太重要了，有时1分就可影响到司法考试的成败，研究表明，影响考试成绩的最重要因素是考场心理因素。考生为获取尽可能高的分数，除保持有一颗平常心之外，务必要做到在拿到试卷后，首先要听清监考老师的说明，看清试卷对考生的要求，答题说明和相关规定及注意事项，答卷之前要认真填好卷头，在指定位置把自己姓名、考号等认真填好。在做题时要注意：审题。审题要有一定的程序。

（1）考生拿到试卷后，先看该试卷是不是本场考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题，要及时报告监考人员处理，然后根据监考人员指令，在试卷规定的地方写上本人姓名和考号，第Ⅱ卷还要在卷面右上角的“座位号”栏里填医学教.育网搜集整理写自己的座位号。在开考铃响之前如有时间，可浏览试卷，大致估计哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始，如提前答题将以违纪论处。

（2）仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求，每年考试，都有考生在这方面出问题，或漏看了两题，或漏答了一页，或将答案填涂的位置搞错。

（3）看清题目要求。比如要看清是选正确的还是选不正确的，是适合的还是首选。

（4）看清题目本身。一字之差，离题万里。要确实弄清楚每道题的题意，搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述中去挖掘隐含条件，才能准确地解决问题。要记住考题，在头脑中保持课题清晰、完整的印象，不能瞎子摸象，只见树木不见森林。

答题

（1）稳定情绪，有效利用提前入场的10分钟。这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定，提前5分钟发卷，在这5分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象，如有应及时更换；同时浏览整卷，了解一下质量、题型，做到心中有数。

（2）合理分配时间。现在的考试都是限时考试，既考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

（3）先易后难。拿到考卷，先做容易题，后做难题。这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。

（4）准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一步的论证、推理要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。

（5）遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。待其他会做的题完成后，再回过头来攻它。

（6）不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。

（7）保持答题卡整洁美观。电脑阅卷如果答题卡上涂改过于严重，很有可能会影响电脑的判断力而导致失分。

攻克难题

考试中遇到疑难题是正常现象。如遇这种情况，一要冷静对待，不必紧张。须知我感棘手的，别人未必不费功夫。二要暂时放下，迂回包抄。前面讲按题序解答，是就一般情况而言的。有的考生可能在开头或中间就遇到难点，这时就应暂且将难题记下，跳过去先抢易做可得的考分，然后视时间多少，再回

过头来收拾疑难题。护理专业技术资格考试分数多一分，人生道路便不同，因此，能否突破难题至关重要。同时考虑到每位考生的机会都是均等的，要难，大家难；要易，大家易。这样一想，考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样考虑：分析这道题难在哪里？命题意图是什么？存在哪些已知条件、隐含条件？对于“从不相识者”，应设法转化为已相识的问题。还要全方位、多角度地考虑问题，运用联系的观点，上挂下联，瞻前顾后，左顾右盼。不囿于一点、一个方向或一个小范围，千方百计地去寻找解决问题的切入口。这样多向思维，逐步分析，寻找突破口，然后大胆切入，会一点就答一点。能做一步就做一步。

检查

护理专业技术资格考试题量较大，主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗，去伪存真的过程，尤其是考生如采用灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来。所以，如果时间充裕的考生，还是建议仔细检查答案，因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目，通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。

检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目，发现之后，应迅速完成。接下来检查各类题型的做答过程和结果，如有时间要全面复查一遍，时间不够则重点检查。但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。

如果时间确实来不及，那么至少要看看自己的答题卡填涂有无错误和不规范的地方，如果在这上面上栽了跟头，那真是太可惜了。

另外，检查的内容还应包括考生情况登记表，擦净答题纸上的零散痕迹或标记（避免计算机把它们当成答案处理）。

需要强调的是，检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说，在模棱两可、不能对知识作正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。

护理专业技术资格考试是要分秒必争，分分计较的考试，未发出考试终止信号，即使答题和检查完毕，也不要急于交卷；应再次复查答卷，推敲答案，做必要的修正。

涂写答题卡十大注意考生在标准化考试中，因涂写答题卡出问题而失分的现象很多。表现为：没涂试题类型；没涂考号或涂错考号；没涂或涂错科目代号，等等。在填涂答题卡时有十个问题，需引起考生注意：

（1）涂写太轻、太细：此种情况以女生为多，原因是铅笔削的过细，涂写用力太小。

（2）涂写不均匀、黑度差别太大：阅卷机是根据涂写色差值来识别所涂符号的。涂写深浅不一，机器往往形成误判。

（3）连涂：有两个或两个以上紧挨着的答案在一条线上，一笔涂写完，往往会造成机器采集信息失误而失分。

（4）斜涂：即在框内任意斜划一笔或画出框外也往往会造成机器采集信息失误而失分。

（5）漏涂：只将答案写在试卷上而忘了涂卡，结果不能得分造成无法挽回的损失。

（6）偏涂：涂得太偏、太偏上或太偏下，无法进入电眼“视区”，造成丢分。

（7）擦抹不净：修改时，原来的笔迹擦不干净，造成机器判断失真。

（8）非铅笔涂写：有的考生不按要求用相应的铅笔涂写，却用圆珠笔、钢笔涂写。铅笔划的标记，吸光性强，容易使机感到光电信号的差别，而其他笔则不具备此种特征，机器可能形成误判。铅笔需要到正规商店购买2B铅笔，以免万一因铅笔质量导致填涂不达标。

（9）答题卡背面不干净：如果答题卡背面不干净，或桌面上不干净把答题卡背面弄脏，也会造成机器采集“信息”失误。

篇7：有经验的产科护理简历

姓        名：大学生个人简历网

身        高： cm

毕业院校：广州医学院

所学专业：护理

毕业时间：-6

户        籍：

现工作地：广东-广州-天河区 民        族：汉族

婚        否：保密

最高学历：大专

第一学历：大专

工作经验：三年以上

职        称： 护理类 - 护士

自我评价

本人性格开朗，勤奋好学，吃苦耐劳，工作细心，基础护理知识扎实。

求职意向

到岗时间： 待定

工作性质： 不限

希望地区：

期望月薪： /月

希望岗位： 妇产科护士

工作经验

佛山市南海区妇幼保健院

2011.07-.03

产前科护士

描述：经过一年的工作，更加巩固了自己的专业知识和护理技能，虽然只有半年的工作经验，但是我已经学到了很多。懂得了如何自己独立处理事情。在工作期间，不间断自己的.学习，医院每月进行的三基理论和操作考试，都以优异的成绩通过。希望在以后的日子里，能够找到一份实现自己理想抱负的工作。秉承南丁格尔的教导，辛勤工作，做一名合格的护士。 医院名称： 广州市白云区人民医院

工作时间： 2012.4—至今

担任职务： 护士

工作描述： 在医院期间，在妇产科工作，工作范围：产前产程的观察、产后产妇及婴儿的护理，以及妇科常见疾病的护理及术后病人的护理，懂得如何关心产妇及婴儿。同时在医院期间，学习并且了解其他各科室各种疾病的护理。

教育经历

广州医学院

.06-2011.06

护理学-基础护理学大专。

语言能力

英语

篇8：护理工作经验

1 凝聚力的概念及影响因素

1.1 凝聚力的概念

凝聚力指团队对成员的吸引力、成员对团队的向心力以及团队成员之间的相互吸引力。也有人把凝聚力定义为:团队使成员积极从事团队活动拒绝离开团队的吸引力。团队的凝聚力是维持团队存在的必要条件, 对团队潜能的发挥有重要作用。一个团队如果失去了凝聚力, 就不可能完成组织赋予的任务, 而其本身也就失去了存在的意义。

1.2 影响团队凝聚力的因素

1.2.1 成员与成员之间的吸引力

团队成员利益一致, 关系和谐, 互相关心、爱护和帮助, 团队成员之间的相互吸引力就大;反之, 吸引力就小, 甚至相互反感、相互排斥。

1.2.2 团队活动对成员的吸引力

团队活动的内容、形式、频率适合成员, 团队活动对成员的吸引力就大;反之, 如果团队活动不受成员的欢迎, 团队活动对成员的吸引力就会降低, 甚至会令成员产生厌倦、反感心理, 从而脱离该团队。

1.2.3 团队对满足成员个人需要的吸引力

团队要满足成员的各种物质和心理需要, 这是增强团体吸引力的重要条件。

2 增强班级凝聚力的具体措施

2.1 消除陌生感, 培养学生“家”的意识

学生到了一个新的学校, 面对新的环境、新的教师、新的同学、新的课程、新的理想、新的生活方式, 会产生新的迷茫与困惑、新的压力与烦恼, 自然就会产生陌生感。因此, 笔者在学生报到后首先做的就是通过一系列活动, 消除学生的陌生感。具体做法如下。

2.1.1 以温馨的方式认识

笔者第一次进教室时, 先以幽默的语言做自我介绍, “欢迎大家来到甘肃省卫生学校, 我很荣幸能够和大家一起度过你们人生中最美的一段时光, 我叫王志成, ‘王’是‘占山为王’的‘王’, ‘志’是‘有志者事竟成’的‘志’, ‘成’是‘有志者事竟成’的‘成’……”学生笑了, 气氛就变得轻松了。然后, 笔者随意请2位学生做示范, 让甲和乙互相自我介绍, 做介绍的人必须互相握手、目视对方, 并在介绍完后大声地说“很高兴认识你”、“认识你很开心”、“很荣幸和你一起学习、生活”之类的话。开始, 部分学生不习惯、很拘谨, 在笔者的鼓励下, 当和第三个人握手时, 他们已经表达的流畅自然了;然后, 笔者让所有学生离开自己的座位自由认识, 让他们试着和每一个人握手、做自我介绍。约10分钟后, 每一位学生的脸上都绽开了笑容。当然, 他们不可能一下记住对方的名字, 但他们都彼此有了印象, 彼此的眼神不再陌生!

笔者的训练目的是:当你走进教室时, 所有人抬起头看你的眼神能传达出———“我认识你, 我知道你是谁”这样的信息, 这样, 学生进入教室时就不再有陌生感!实践证明, 笔者2天就达到了这个目的, 所有学生在2天内就记住了其他人的名字, 而不是像好多班级的学生那样, 1学期下来有的学生之间连话都没有说过, 也叫不上对方的名字, 学生之间也就谈不上有吸引力。

2.1.2 制作班旗、确定班歌

我们面对国旗, 唱过国歌, 体会过那种神圣而庄重的无形力量。为了把班级的团队精神建设起来, 为了使每个团队成员明确团队的目标、行动计划, 为了能够激发团队成员的激情、增强凝聚力, 笔者征求了学生的意见, 大胆地制作了班旗, 确定了班歌———《奔跑》, 号召所有学生记住自己的眼前和心理有一面旗帜———“甘肃省卫生学校2008级英语护理15班”, 始终不忘记自己是这个班的一员, 学校、班级给自己提供了发展平台, 自己当然有义务为学校、班级做贡献。在这一年中, 无论是开班会还是参加其他各类集体活动, 这面旗帜始终把学生的心连在一起, 也让其他师生了解了我们班, 这对增强班级凝聚力起到了很好的作用。

2.1.3 开展团体心理活动

因为有部分学生不是自己选择上中专学校的, 在入校之初, 有严重的厌学心理;还有部分学生初次过集体生活, 有明显的不适应心理, 表现为特别想家、打电话就哭、不和舍友说话等。针对这种情况, 笔者运用在国家心理咨询师培训中所学的知识, 组织学生到操场上开展心理活动, 对班级进行团队心理辅导, 开展“大树与松鼠”、“友情服务”、“同心结”等心理游戏, 让每位学生都参与游戏, 并与他人分享自己的感受, 让他们体会到自己在这个班上是有用的, 是不可缺少的一员, 从而找到自信。其中, 王静同学明确告诉大家, 刚开始自己是厌学的, 准备退学, 但是参加团体心理活动使她消除了厌学心理, 找到了努力的方向, 认识到:只要努力, 中专生照样可以有出息!她的改变本身就是一个很好的开始, 也感染了其他学生, 使得大家都对自己的未来充满信心:曾经差, 不代表一直差!现在差, 不代表以后差!我们一定要改变自己, 证明自己!

2.1.4认真开展入学教育

笔者在学校组织入学教育之前就对班级进行了全面的入学教育。从学生管理制度、考试制度、奖助学金发放制度、评优制度、招生与就业、课程设置、安全保卫、继续教育、学校各部门及其职责、团学工作、社团活动等多方面对学生进行教育, 让学生尽快地了解学校, 适应校园生活。

通过学生的共同努力, 在新生入学第一周, 学生之间就消除了陌生感, 班里形成了像家一样的氛围, 为学生以后的学习、生活奠定了良好的基础。

2.2 以发展为目标, 培养班干部

班干部不仅起着“上传下达”的作用, 也发挥着自己的独立作用;他们充当的不只是给教师跑跑腿的角色, 他们也需要教师的尊重。作为班主任, 在发挥班干部的作用的同时, 不要忽略了班干部也是学生, 也有自己本身发展的需要, 有自己的学习、生活, 有自己的理想要实现。因此, 笔者给了班干部高度的自主权。

首先, 自主制订班规。在参考学校各项文件精神、规章制度的基础上, 召开班委会, 由班干部商议制订班规, 大家举手表决, 本着少数服从多数的原则, 通过后在班会上公布, 并进一步征求学生的意见, 再一次表决通过后开始施行。需要说明的是, 笔者作为班主任也参与投票, 这让学生意识到班里的事情并不是班主任说了算, 班干部可以发挥自己的表决权。参与的过程实际上就是学生自我引导和自我教育的过程, 这样既能增强学生对班规的认同感, 同时也为班规得到真正的执行打好了基础。

其次, 自主制订活动方案。对于日常开展的各类活动, 如志愿服务、学习园地、文艺汇演、宣传板报等, 笔者只是给学生提出一些基本要求, 具体的活动方案笔者从不干涉, 让学生集思广益, 发挥集体才智, 充分调动每一位学生的积极性。比如, 学生自己找到瑞德摩尔地中海商场的总经理进行协商, 在瑞德摩尔地中海商场组织开展志愿服务活动;学生自己到社区、兰州市盲聋哑学校联系志愿服务事宜;办学习园地时, 每位学生提供一个方案和创意, 最后由班干部综合大家意见确定方案等。

再次, 各分管干部每周自主召开工作会议。如生活委员负责召开舍长、卫生小组长会议, 学习委员负责召开课代表会议, 体育委员负责召开各运动队队长会议, 班长负责召开班委会等。通过自己独立工作, 可以让班干部在工作中得到锻炼。

总之, 笔者给班干部自主发展的空间, 让他们通过自己的努力开展工作, 从而提高他们的工作能力。

2.3 以就业为导向, 提高学生的学习积极性

如何提高学生的学习积极性, 是一个需要长期探讨的话题, 没有定论。笔者只谈谈自己的一些具体做法和取得的效果。

2.3.1分析长远目标, 直面就业压力

笔者一直习惯于通过启发引导, 让学生自己明白来卫生学校是为了什么, 让他们从进校的第一天就开始为毕业做准备, 让他们充分认识到目前的就业形势, 也让他们找到自己的努力方向。近几年, 甘肃省每年招考5000名基层医护人员, 但要求学历在大专以上。因此, 笔者鼓励本班学生积极报考高等教育自学考试, 截至目前, 有76.2%的学生报考了甘肃省高等教育自学考试。希望他们毕业时既拿到中专毕业证, 也拿到大专毕业证。这样, 学生除了自己的日常学习任务外, 还有自学考试的学习任务, 他们自己就忙了起来, 互相促进, 学习氛围浓厚。

2.3.2 指导学习方法

如果教师不加以指导, 学生只能是在黑暗中摸索, 学习效率不会很高。笔者结合自己的学习体会和同其他教师交流的经验, 直接指导学生进行学习, 并进行现场演示。笔者是教数学的, 通过现场背医学概念, 教育他们要有条理地进行学习与记忆。

2.3.3 营造学习氛围

充分发挥学习委员和课代表的作用, 利用早晚自习, 通过集体朗诵、互相提问、抢答等方式, 营造良好的学习氛围。大家学习累的时候, 班长会根据情况组织大家拉歌来调整精神面貌, 取得了良好的效果。一年下来, 班级学习成绩达标。

2.4 以活动为载体, 提高学生综合能力

通过积极参加各类活动, 增加学生之间的吸引力和班级对学生的吸引力。如组织全班学生到兰州剧院听全省抗震救灾英雄事迹报告会, 赴甘肃电视台参加“甘肃省首届农民健康知识大赛”活动, 赴兰铁电视台参加由省文明办、省教育厅、省广电局、省团委联合举办的全省“迎国庆讲文明树新风文明礼仪知识竞赛”活动, 在甘肃敦煌歌舞剧院、瑞德摩尔地中海商场、省人民医院等地开展志愿服务活动, 选派舞蹈《精舞门》在渭源路街道群众文艺演出活动上演出, 参加学校组织的交响音乐会、校歌合唱比赛, 积极参加学校组织的田径运动会、篮球比赛、排球比赛等活动, 充分发挥学生的特长和能力, 让每一位学生在自己所擅长的项目上找到自信和成就感, 从而互相激励、互相竞争, 促进学生综合能力的提高。

2.5 通过调整和改变环境, 提高学生自信心

我班环境是简单而温馨的:黑板上方是校训, 侧墙由组织机构、班级规章制度、活动剪影、每日温馨提示、不能说的秘密组成的日常事务栏, 教室后面墙上是富有创意的学习园地 (近9次都是全校第一) , 课桌上贴有统一的知识书签, 窗台上铺有人工草坪, 每天有值日生为上课教师和学生准备开水, 讲桌上有学生自己制作的黑板擦盒、粉笔盒、笔筒, 此外还备有中性笔供教师填写教学日志。学生宿舍的储物柜都贴了漂亮的彩纸, 墙上贴了白纸, 卫生整洁。这一切都是学生自己想到做到的, 笔者给予他们肯定和鼓励。通过这些使学生学会生活、学会自己调整生活环境和心理状态, 促进他们更好地学习。

以上的一些具体措施, 充分调动了学生的积极性, 满足了学生的物质和精神需求, 让他们意识到自己该如何努力, 同时也增强了班级对学生的吸引力及学生之间的吸引力。

3 硕果累累

3.1 集体成果

我班学生紧密团结、群策群力、共同努力, 在入校的第一年内取得了辉煌的成绩:在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会广播宣传比赛中荣获一等奖, 在甘肃省卫生学校第六届心理健康教育宣传周主题学习园地比赛中荣获一等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会学习园地比赛中荣获一等奖, 在2008年诚信教育宣传活动广播宣传比赛中荣获一等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会前期宣传工作中荣获二等奖, 在2008年诚信教育宣传活动学习园地比赛中荣获二等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝建国60周年的文艺汇演中荣获二等奖, 在2008年校歌合唱比赛中荣获二等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会黑板报比赛中荣获二等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会手抄报比赛中荣获三等奖, 在甘肃省卫生学校纪念“12·9”运动的文艺汇演中荣获三等奖, 在甘肃省卫生学校庆祝六十华诞举办的田径运动会中荣获集体跳绳比赛第三名, 在2008年诚信教育宣传活动板报比赛中荣获三等奖, 在2008级学生军训中被评为“优秀方队”, 获得“先进支部流动红旗”3次、“学习园地流动红旗”7次、“文明小区流动红旗”1次, 我班团支部在2008~2009学年被评为“先进团支部”, 我班被评为达标班级。

3.2 个人成果

在集体努力的基础上, 个别有特长的学生也取得了良好的成绩:礼仪队员孙梦婕同学多次参加甘肃省组织的各类活动的礼仪服务, 被表彰为甘肃省卫生学校“优秀礼仪队员”;班长张楠同学参加了甘肃省学生联合会第九次代表大会 (全校共2人) , 并主持了校歌合唱比赛、甘肃省卫生学校纪念“12·9”运动文艺汇演、甘肃省卫生学校庆祝建国60周年文艺汇演等多次活动。本学期, 舞蹈队员胡琳同学参加了由甘肃省中职教育研究会组织的“歌颂祖国, 畅想未来”庆祝建国60周年的文艺汇演活动, 参演的舞蹈《东方红》获得非专业组第一名 (非专业组共17所学校参赛) 。笔者也被甘肃省卫生学校表彰为“优秀班主任”。