2023七年语文试卷

2023七年语文试卷（共5篇）

篇1：2023七年语文试卷

德惠市2013——2014学第一学期期末质量检测试卷（七年级语文）

一、基础知识（15分）

（一）选择题（6分）

1.选出注音无误的一项（）（2分）

A麻痹（pì）骨髓（suǐ）B一隅（yú）祈祷（qí）

C呜咽（yàn）踅回（zhé）D鸟喙（huì）崇拜（chǒng）2.选出没有错别字的一组（）（2分）

A斑蝥刬袜囡仔腌渍B溺爱桑椹秕谷锡箔C矜持澎湃迤逦渲闹D气馁撬棍点缀咤异 3.选出解释有误的一项（）（2分）

A考妣：指已故的父母。方正：正派。

B奇观：奇伟的景象。酣然入梦：睡得又香又甜。

C迤逦：曲折连绵。扑朔迷离：形容眼睛睁不开的样子。D垓心：重围的中心。鏖战：激烈的战斗，苦战。

（二）填空题（9分）4.为下列上联选择最佳下联：（2分）

世事洞明皆学问（）A 不尽长江滚滚来一盏寒泉荐秋菊（）B 人情练达即文章

春风桃李花开日（）C 三更画船穿藕花无边落木萧萧下（）D 秋雨梧桐叶落时

5.填空（4分）（1）《从百草园到三味书屋》的作者是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（2）泰戈尔是（国家）著名诗人，1913年他因诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。（3）汉字“六书”指的是六种造字法，包括、指事、会意、、转注、假借。（4 6.判断下列句子使用的修辞方法（3分）

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）浓密的树林里，银子似的泉水流下山去。（）（3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉„„（）

二、古诗文默写（10分）

7.城阙辅三秦，□□□□□。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

8.□□□□□□，月如钩。（李煜《相见欢》）

9.了却君王天下事，□□□□□□□。（辛弃疾《破阵子》）

10.莫道不消魂，□□□□，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

11.《木兰诗》中表现军情紧急，将士们策马飞度关山，不远万里奔赴沙场的句子是：□□□□□，□□□□□。

12.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人运用浪漫主义手法，巧妙地把自己不可实现的愿望托给天上明月，让明月代自己陪伴朋友，安慰朋友，这两句诗是：

□□□□□□□，□□□□□□□。13.《想和做》一文中说：“有些人只会空想，不会做事„„另外有些人只顾做事，不动脑筋。”这两种人的做法都不对。这让我们想到了《论语》中的哪两句：□□□□□□，□□□□□□。

三、阅读（45分）

（一）课内文言文阅读（10分）小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。14.本文作者是（1分）15.解释下列句中加点的词语在文中的含义。（2分）

①水尤清冽（）②佁然不动（）．．．③斗折蛇行（）④悄怆幽邃（）．．．．

16.小石潭景色优美却荒凉僻远，人迹罕至，正像作者被贬离京城，怀才不遇。文章第一段和第四段有两个句子互相照应，都暗示了小石潭无人发现、无人欣赏，请你把这两个句子找出来抄写在下面。（2分）

17.文章第二段运用动静结合的手法，写了游鱼的活泼可爱。可是我们读这些文字的同时，却时时都能感觉到另一样东西——潭水的存在。这是一种什么表现手法？表现了潭水什么特点？（2分）

18.小石潭的气氛怎样？作者觉得“其境过清，不可久居。”请你结合作者当时的处境体会一下，这里的“清 ”有哪几层含义？（3分）

（二）课外文言文阅读（5分）

纯孝之报

吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，⑴母好食铛底焦饭()⑵恒装一囊()．．

20.用自己的话简单说说，陈遗是怎样孝顺母亲的？并用原文回答，陈遗的“纯孝之报”是什么？（2分）

21.孝顺父母是中华民族的传统美德。古诗中有“谁言寸草心，报得三春晖。”你在家里是怎样对待父母的，你觉得自己是个孝顺的人吗？（不少于20字）（2分）

（三）现代文阅读（25分）

玉兰酥 琦君

玉兰酥是一种到嘴便化的酥饼，听听名称都是香的。它是早年我家独一无二的点心，是母亲别出心裁，利用白玉兰花瓣，和了面粉鸡蛋，做出来的酥饼。

白玉兰并不是白兰花。白兰花是六七月盛夏时开的。花朵长长的，花苞像个橄榄核，只稍稍裂开一点尖端，就得采下来，一朵朵排在盛浅水的盘子里。上面盖一块湿纱布，等两三个小时，香气散布出来，花瓣也微微张开了，然后用丝线或细铁丝穿起来。两朵一对，或四朵一排，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡④，袁府君⑤即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑥归家，挂在胸前，或插在髻发边，是妇女们夏天的装饰。但只有一天的工夫，花瓣就黄了，香气也转

遂带以从军。战于沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯

变成一种怪味。

孝之报也。（选自《世说新语》）

母亲并不怎么喜欢白兰花。除了摘几朵供佛以外，都是请花匠阿标叔摘下，满篮的提去送

左邻右舍。我家花厅院墙边，有一株几丈高的白兰花。每天有冒不完的花苞，摘不尽的花。阿【注释】①铛（chēnɡ）：平底浅锅。②贮录：储存，收存。③遗（wèi）：给予。④孙恩贼出吴郡：孙恩攻打吴郡。⑤袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固

标叔都要架梯子爬上去摘，我在树下捧篮子接，浓烈的花香，熏得人都昏昏然了。

守，城陷而死。⑥未展：来不及。19.解释下列句子中加点的词。（1分）

母亲不喜欢白兰花，也是因为它的香太浓烈。她比较喜欢名称跟它相似，香味却清淡的白

玉兰。白玉兰一季只开四五朵，一朵朵地逐次开，开得很慢，谢得也很慢。花朵有汤碗那么大，花瓣一片片汤匙似的，很厚实。开放时就像由大而小的碗叠在一起。花总是藏在大片浓密的叶丛间，把清香慢慢儿散布开来。

白玉兰的开放，都在中秋前后。那时母亲每天都到院子里看看，闻闻花香。只开一朵花，当然不能采下来的。直等它一瓣瓣谢落了，母亲连忙拾来，深怕花瓣着土就烂了。因为白玉兰花瓣是可以做饼吃的。母亲把它先放在干净篮子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指轻轻剥碎（也不能用刀切，怕有铁腥味）。剥碎后和入面粉鸡蛋中拌匀，只加少许糖，用大匙兜了放在浅油锅里，文火半煎半烤，等两面微黄，就可以吃了，既香又软又不腻口。熟透了的玉兰花瓣，有点粉粉的，像嫩栗而更清香。

每年的中秋节，我家有城里朋友送来的月饼，种类繁多。除了面上撒芝麻的月光饼以外，还有苏式月饼，广式月饼。哪一种母亲也不爱吃。她的兴趣是切月饼，厚厚的广式月饼切开来，里面是各种不同的馅儿。母亲只看一眼，闻一下就饱了。她总是说：“这种月饼，满肚子的馅儿，到底是吃皮还是吃心子呢。连供佛也不合适，因为都是荤油和的。”

“潘宅”的广式月饼，是邻居们最歆羡的。未到中秋，早已在盼待了。我呢，守在母亲边上，看她把一个个月饼切开，每个切四份，不同的馅儿搭配起来，每家一份。她把月饼用盘子放在一个四层的精致竹编盒子里，叫我提了挨家去分，让每家都尝尝不同的馅儿。但她总不忘加入

一份自己做的玉兰酥。“也要让大家尝尝我的土月饼嘛！”她得意地说。

分月饼当然是我最讨好的差事。每家吃了月饼，都对母亲说：“广式月饼，苏式月饼，就是稀奇点，哪里比得上你做的玉兰酥，吃得我们舌头都掉下来了。”听得母亲好高兴，她那一脸快慰的微笑，真好比中秋节的月光一样的明亮美丽呢。

母亲只是喜欢做，自己吃得很少。老师说她是辛勤的蜜蜂，我就念起他口传我的那两句诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”念了一遍又一遍，像唱山歌似的。老师问我懂得这意思吗？我说：“当然懂呀。蜜蜂忙了一大阵，蜜却被人拿去了。”母亲听了笑笑说：“你懂就好了。蜜蜂是很辛苦的。但是我宁愿你做一只勤快的蜜蜂，可千万别做让人讨厌的苍蝇啊。”我咯咯地笑了。

我嘴虽说懂，其实哪里懂呢？我若真的懂了，就不会像一只苍蝇似的，老是嗡嗡的纠缠着母亲，而不帮一点点的忙了。

如今每回想起清香的玉兰酥，与母亲所做的各种美味，心头就感到阵阵辛酸。母亲，一只辛苦的蜜蜂，终年忙碌无怨无艾，她默默地奉献一生，也默默地归去了。几十年来，我从未见过家乡的那种玉兰树，也无从学做香软的玉兰酥。中秋节一年年的度过，异乡岁月，草草劳人，心头所有的，只有无限的思亲之情。

22.给下列加点的字注音（2分）

相似（）剥碎（）荤油（）快慰（）．．．．

23.文章开头提到了两种花：白兰花和白玉兰。二者相比有什么区别？花品如人品，作者的母亲更喜欢哪一种花？为什么？（4分）

24.琦君擅长以淡雅诗化的语言，细腻婉约的细节描写，营造疏淡清朗的意境，渗透浓浓的真情。请你从语言表达的角度或者描写的角度赏析下列句子。（以下二句任选其一即可）(4分）（1）她那一脸快慰的微笑，真好比中秋节的月光一样的明亮美丽呢。

（2）母亲把它先放在干净篮子里，也不能用水洗，一洗香味就走了。等水分略干后，就用手指轻轻剥碎（也不能用刀切，怕有铁腥味）。剥碎后和入面粉鸡蛋中拌匀，只加少许糖，用大匙兜了放在浅油锅里，文火半煎半烤，等两面微黄，就可以吃了，既香又软又不腻口。

25.玉兰酥香软爽口的滋味久久地留在作者记忆之中，挥之不去。本文以玉兰酥为题，它既是文章的行文线索，又是作者感情的载体。表面上写玉兰酥，实际上却是在回忆自己的母亲。请你简单概括一下，全文共写了母亲哪几件事？（4分）

26.读过本文，你觉得作者的母亲是一个怎样的人？(3分）

27.蜜蜂的一生辛苦忙碌，自己酿出来的蜜还往往被别人拿去。可母亲为什么还是希望我做一只勤快的蜜蜂呢？（4分）

28.明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”本文最后一段有什么作用，表达了怎样的感情？(4分）

（四）名著阅读（5分）

巨灵神厉声高叫道：“那泼猴！你认得我么？”大圣听言，急问道：“你是哪路毛神，老孙不曾会你，你快报名来。”巨灵神道：“我把你那欺心的猢狲！你是认不得我！我乃高上神灵托塔李天王部下先锋，巨灵天将！今奉玉帝圣旨，到此收降你。你快卸了装束，归顺天恩，免得这满山诸畜遭诛；若道半个‘不’字，教你顷刻化为齑粉！”猴王听说，心中大怒道：“泼毛神，休夸大口，少弄长舌！我本待一棒打死你，恐无人去报信；且留你性命，快早回天，对玉皇说：他甚不用贤！老孙有无穷的本事，为何教我替他养马？你看我这旌旗上字号。若依此字号升官，我就不动刀兵，自然的天地清泰；如若不依时，就打上灵霄宝殿，教他龙床定坐不成！”这巨灵神闻此言，急睁睛迎风观看，果见门外竖一高竿，竿上有旌旗一面，上写着“齐天大圣”四大字。巨灵神冷笑三声道：“这泼猴，这等不知人事，辄敢无状，你就要做齐天大圣！好好的吃吾一斧！”劈头就砍将去。那猴王正是会家不忙，将金箍棒应手相迎。

29.本文选自中国古典名著《（1分）30.本段文字写了两个人物，主要运用了哪些描写方法？（2分）

31.从猴王的话语中，你能感受到他具有怎样的性格特征？（2分）

四、作文（50分）

32.文题：以下两个文题任选其一。作文（1）童年旧事作文（2）恩情永难忘

要求：

1.选择你最难忘的经历，叙述你最动情的故事，表达你最深切的情感。2.语言生动流畅，富有文采。3.不得少于600字。

篇2：2023七年语文试卷

亲爱的同学：

只要你心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，就会感到试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。坦率地告诉你，本次考试许多题目没有标准答案，你尽管大胆地写下你的理解。

一、语言的积累与运用（20分）1.请在下面横线上填写相应的句子。（6分）

（1）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的。（普希金《假如生活欺骗了你》）

（2），关山度若飞。（《木兰诗》）（3），赏赐百千强。（《木兰诗》）（4），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）表现木兰恢复女儿装束后，战友们吃惊诧异的诗句是：。（《木兰诗》）2.下列词语中字形完全正确的一项是（2分）（）A 来势凶凶锲而不舍荒草萋萋家喻户晓B 九曲连环一泻千里锋芒必露亦复如是 C 妇儒皆知人声鼎沸炯炯有神秩序井然D 当之无愧杂乱无章惹人注目鞠躬尽瘁 3.加点成语使用不当的一项是（2分）（）

A.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离．．．．

。B.今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、鲜为人知．．．．的他成为全球关注的焦点。C.“鞠躬．．尽瘁，死而后已．．．．．．．

”正好准确地描述了邓稼先的一生。D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿．．．蒙．

了。4．下列句子没有语病的一句是（2分）（）A．为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了巡查整治力度。B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。D．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

5、读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（8分）书名：作者：印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示：

二、阅读理解(50分)

(一)阅读文言文<<木兰诗>>,回答问题。

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。„„

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。„„

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

6、解释加点词语的含义(2分)惟．闻女叹息出郭．

相扶将

7、“不闻机杼声，惟闻女叹息”这句诗的作用是(2分)

8．翻译下列句子。(4分)

（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

（2）脱我战时袍，著我旧时裳，9．横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情？(2分)

10、从文末最后一句提炼一个成语，现在我们常用它来比喻。(3分)

11、你最欣赏花木兰哪一点？你还知道哪些女英雄的故事？请写出来与同学们交流交流。(4分)我最欣赏的是：我讲的故事是：

（二）阅读下文，完成12－15题（共15分）门的悬念 学校大厅的门被踢破了。——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是 撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧。校长笑了，说：“放

心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。”

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩 子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。——这是一道玻璃门。

12．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。（4分）

答：______________________________________________________

13．文中说，"它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。这“易碎的梦”具体指什么？（2分）

答：______________________________________________________

14．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）答： ________________________________________________

15．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。（6分）

（三）阅读下文，完成16－21题（共18分）

小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（）。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛？”

一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。

父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。

10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？”

“爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。” 从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪．．地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多（）。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”

他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里（）到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。

外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为 一个伟大的诗人的。”

多年以后, 歌德成为德国伟大的诗人、剧作家、及思想家。16.依次填入文中括号里的词语是（）。

A.追问奇思妙想跳跃B.刨根问底奇思妙想流淌 C.刨根问底想法跳跃D.追问想法流淌 17.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗？为什么？

18.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点？

19.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情？表现了他的什么品质？

20.小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质？

21.小歌德的成长经历，给了你什么启示？

四、本大题共1小题，共40分。22．半命题作文

题目：我多想要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文章叙事清楚，内容充实，立意新颖，写出真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。

答案

1、略.2、D

3、A.4、D

5、《童年》 高尔基 阿廖沙在恶劣的环境中,人应该学会坚强.6、略

7、木兰停机叹息，表现异常，设置悬念。

8、（1）早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营。（2）脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳。

9、思家，思念父母的心情

10、扑朔迷离事情错综复杂，不易辨清真相

11、木兰巾帼不让须眉的英雄气概梁红玉秋瑾刘胡兰等

12、因为以前的那些门总是被踢破，而现在这门却从来没有破。这门这学生从心里爱惜它。

13、保住一道玻璃门不让踢破。

14、侧面反应了学生们的行为得以改变了。

15、略。（言之成理即可）

16、B17、不好。因为“聚精会神”只能表现出小歌德读书专心致志的样子，而不能表现他如饥似渴地读书，追求知识的情形。

18、爱思索

19、能进“爸爸”藏书室学习的高兴、激动的心情。好学乐学的品质。20、爱思索、偏好语言、以学为乐，刻苦勤奋。

21、说明一个人的成功，天资固然重要，但个人的好学、乐学，刻苦勤奋却是更重要

篇3：语文试卷讲评课刍议

一、试卷讲评现状不容乐观

从目前的教学现状来看,讲评课并未引起大部分老师的重视,教师们通常采取三种模式,一是按试卷的题序一讲到底,一道道地对答案,分析错题及原因;二是直接展示参考答案,由学生在课后订正;三是根据考试情况,有所侧重,对多数学生做对的试题不讲或略讲,错误较多的试题则重点讲。这种教师讲、学生听的课堂,对学生来说收效甚微。

每次考试,教师对学生的期望值是很高的,认为所考查的知识点均是自己课堂中反复强调过的,然而当考试成绩摆在自己眼前时,自己却没找到问题出在什么地方,于是就会产生对学生的埋怨:某某知识点课中我们反复强调过,也曾检测并讲过,为何还犯同样的错误呢?

一般来说,每次考试后学生较普遍的心理特点是急切地想知道自己的考试结果,大多数学生在考后就会对试题进行讨论,基本知道是在什么地方出错,当老师再来照本宣科讲评试卷时,他们则会觉得不符合自己的学习需求。显然,试卷检测的效果和教师预期的目的很难达成一致。

教师如果对试卷讲评的作用认识不到位,在教学中对试卷讲评一笔带过,那么就不能发挥每份试卷的作用。

教学既是“教师的教”和“学生的学”,亦是“学生的教”和“教师的学”。课堂是学生的课堂,在试卷讲评时教师应发挥学生的主观能动性,让学生对知识进行梳理、整合,只有这样才能对所学知识起到巩固、矫正、充实、完善、深化的作用。师生对考试中出现的问题作进一步分析后应探讨解题的思路方法,探寻总结解题规律进而提高分析问题和解决问题的能力。

二、试卷讲评课对教师的要求

1. 认真分析,精心备课,重视课前准备

造成学生出错的原因是多方面的:心理、书写、语言、表达、知识本身及灵活运用知识的能力水平,都可能导致同学在考试中出现错误。因此,根据试卷的内容特点和考试结果,对试卷进行分析是必要的。对试卷的审视应透过数据发现问题,因为数据是透视学生学习状况的重要依据。教师只有在课前分析出所任班级的平均分、及格率、优秀率以及各考点(知识点)的得分情况与本次试卷的命题导向(或命题明细)之间的差距,才能通过量化的数据分析和审视学生知识掌握上的不足。

课前准备是课堂讲评的基础工作,教师在备课的时候不仅要备学生、备试卷还要备自己,只有对本次考试中出现的问题做客观分析才能找出症结所在。教师更应客观地分析评价自己,学生考不好除了学生的原因外,自己在课堂教学中是否有遗漏或疏忽。

显然,要想在试卷讲评课上出效果,教师的有效备课尤其重要,教师应尽量从教师的角度找寻问题,结合每份试卷出错点,或由难而易逐层启发,或高屋建瓴做精心梳理,做到讲有所得、练有所获。

2. 关注试卷讲评课的要素

经过多年的探索,我认为一节好的讲评课应由学情考情评点———试卷结构分析———知识结构梳理———方法规律总结———试卷改错———巩固延伸训练等几个环节组成。当然这并不是一成不变的僵化模式,教师可以根据考试内容和学生实际,灵活调整,做到高效、合理。

3. 注重讲评方式的多样性

苏霍姆林斯基曾说过:“在心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在中小学生精神世界里尤为重要。”学生是学习过程的主体,只有通过学生的实践活动才能达到学习的最佳效果。因此,要使学生真正成为试题讲评课的主人,让学生在动眼、动耳、动脑、动口、动手的活动中获取知识、发展智力、培养能力。

在讲评过程中教师要尽量给学生创设表述思维过程的机会,教师可以根据试题的难易程度和学生的出错率来采用灵活多样的形式,以调动学生积极参与。比如说,学生能自己改正的题目就采用自主分析法;对于一部分学生的疑点、难点可采用生生互动的方式,运用小组合作探究法,或重点题型研讨法等,让优秀生解疑、释难;对于较难理解的问题,可采用师生互动方式,教师提示解题思路、方法,引导学生探究正确答案;对综合性强、易错的问题可采用教师精讲的方式,深入浅出,把抽象的内容具体化。

4. 规范导引

从阅卷角度看,教师在阅卷过程中对主观题型关注的是学生在答卷过程中能否踩准“赋分点”,漫无边际的答题是考场中的大忌,指导学生规范作答则是讲评课中最为关键的环节。在试卷讲评课中如何做到规范导引,笔者认为可采取以下方式:

(1)示范式

教师根据试卷的讲评结论给出答题示例,要求学生在今后的答题中以之为范。如在讲评云南省2013年中考语文试卷现代文阅读《一碗米粉》第22题“父亲是个怎样的人?请简要分析”时,教师在讲解前可通过PPT展示作答示例:

步骤一:父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。步骤二:十五年前,他在桂林因钱包丢失,未能付给杨店主一碗米粉钱,承诺以后一定要付给他。事隔多年,“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”,所以他专程来到桂林,千方百计找到杨店主,归还了米粉钱,兑现了他当初的承诺。

教师可指导学生分析参考答案的组成特点,结合自己的作答比较发现问题出在什么地方,然后尝试如何将自己的答案趋于规范化。这样,学生在自主学习的过程中探究发现答题的方式,获得认知,并形成一种思路,今后在答题的过程中将会有的放矢。

(2)修改式

有的同学在答题的过程中把握住了答题的要点,然而表述却显得凌乱,要给高分也的确是不可能的,因为语文所考查的是一个学生对语言文字的综合运用能力。对此,教师可在讲评课上展示答案,全班同学共同参与,发挥集体智慧将答案变成条理清晰的内容。

如云南省2012年中考语文试卷现代文阅读《好好活着就是爱》第22题:“从‘从此,母亲的视线一天也没离开过儿子的土坟,陪同儿子入眠的,是她的灵魂’这个句子中你读出了什么?”有同学是这样答的:“我读到了母亲对儿子以及儿子对母亲的爱。”乍一看,该答案抓住了给分点,认真一想,就会发现该答案略显空洞,缺少分析。教师在讲评时可将此答案展示给学生,通过引导,让全班同学对该答案分析后做出修改。在学生自己修正答案后教师再给出参考:

步骤一:儿子是母亲的希望,是母亲的全部,儿子的离去让母亲无比思念、万分悲痛。步骤二:母亲虽然活着,但是她的灵魂已经随儿子去了。步骤三:可见儿子对于母亲是多么重要,母亲对儿子爱得多么深沉。

教师对学生作答中的存在问题进行分析指导,通过学生自己的感悟,学生对该题型的作答方式就会有明确的认识。

(3)建模式

要想在考场中将答案写得规范,建模式答题是一种行之有效的方法。“建模式”即让学生对试卷问题的回答形成一个答题模式,关于“模”的构建则需要教师在教学过程中指导学生在学习中归纳、总结。下面我们以诗歌鉴赏中的手法和形象类的鉴赏为例谈如何让学生规范作答。

a.鉴赏手法类

答题模式:手法+结合诗句分析该手法的运用+情感

答题步骤:

①准确指出用了何种手法。

②结合诗句,阐释这种手法在诗句中是如何使用的。

③此手法的作用(术语),刻画了对象的什么特点,表达了诗人怎样的感情。

示例:

小重山·端午

[元]舒頔

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女,庆端阳?细缠五色臂丝长。空惆怅,谁复吊沅湘?往事莫论量。千年忠义气,日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。

这首词最突出的表现手法是什么?

答题示例:对比反衬(步骤①)。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比(步骤②)。突出强调了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬(步骤③)。

b.鉴赏形象类

答题模式:形象特点+哪些诗句展现人物特点+形象的意义

答题步骤:

①总说:概括说明诗歌塑造的形象特点。

②简要说明形象的基本特征是如何展现的(分析时务必联系具体诗句)。

③指出形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。

示例:

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生难料,心在天山,身老沧州。

简析这首宋词的人物形象。

答题示例:全词塑造了一个身处江湖,未忘忧国的抗金英雄形象(步骤①)。词中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被闲置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线(步骤②)。诗歌通过这一形象的塑造,表达了作者身老未忘忧国,暮年之志不已的爱国精神,以及报国无门的感慨(步骤③)。在上述两个案例中第三个步骤是学生在答题过程中最易忽视的问题,很多学生总会觉得自己已经按照试题要求作答了,殊不知忽略了问题里的一些隐性要求。如果学生在学习的过程中掌握了各种题型的答题模式后再回答问题,自然就不会犯类似的错误,也会有章可循。只要不是“答非所问”,规范式的答题自然也会得到阅卷教师的青睐。

当然,每次试卷讲评后学生只是总结而不去反思,反思了而不去纠错,那试卷讲评的作用也就不会得到更好的体现。建立错题集,将自己在某个知识点上遗漏梳理是最好的方法。教师应严格要求学生做好试卷讲评后的纠错工作并做好错题集的修正工作,最终让学生在每份试卷中都有收获。

篇4：2023七年语文试卷

1.读拼音，在括号里填上合适的同音字。(4分)

[chán] 嘴( ) 纠( ) ( )鸣 ( )房

[fù] ( )重 ( )业 ( )属 胸( )

2.根据下图中“裁”字的解释，选择图中合适的意思填空。(4分)

(图片未显示)“裁”字在词语“裁剪”中的意思是，在词语“别出心裁”中的意思是，在词语“裁决”中的意思是，在句子“这次机构精简，裁了不少人”中的意思是。

3.写出诗句中加点字词的含义。(4分)

(1)日暮客愁新 (2)_

(3)路转溪桥忽见 (4)五岭逶迤腾细浪

4.对下列句子中修辞手法判断不正确的一项是( )。(2分)

a.夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(拟人)

b.重庆山水之城的风光难道不值得我们喜爱吗?(反问)

c.这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。(排比)

d.我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。(比喻)

5.按要求写出合适的四字词语。(4分)

评价人物：(《桥》中的村支书)(狼牙山五壮士)

赞美景物：(内蒙古大草原) (故宫博物院)

6.下面对“待到重阳日，还来就菊花”赏析不正确的一项是( )。(2分)

a.这两句诗表现出诗人已被农庄生活深深吸引，期待再次造访

b.“重阳”指的是重阳节，指出了诗人期待下次造访的时间

c.“还”字应读“huán”，意指返回

d.“就菊花”意思是欣赏菊花，这也是诗人到朋友家做客的原因

7.填入句子“春天的气息是温润的。我伸手一摸，就触摸到她湿润的发梢;我闭目静气，”横线上的分句，最恰当的是一项( )。(2分)

a.就感受到她无限的生机 b.温暖的呼吸扑面而来

c.就感受到她温暖的呼吸 d.无限的生机扑面而来

8.与“承诺别人的事情就要努力做到”意思不一样的是( )。(2分)

a.承诺别人的事情不能不努力做到。b.承诺别人的事情非努力做到不可!

c.承诺别人的事情能不努力做到吗?d.承诺别人的事情非努力做到不可吗?

9.按要求完成句子练习。(4分)

(1)幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是母亲一声温柔的嘱咐，幸福是，幸福是。(仿写句子)(2分)

(2)阳光是那么明媚，是那么温暖。真舒服啊!(注意加点词语，用加点词语和相同的修辞手法造句)(2分)

10.根据所学知识完成练习。(5分)

(1)根据所学知识判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(3分)

①《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。( )

②“金沙水拍云崖暖”的“暖”字写出了当时天气的温暖。( )

③《穷人》主要通过语言和心理描写来表现桑娜和渔夫的高尚品质。( )

(2)上半学期所学的课文中，我最喜欢的一课是，原因是。(2分)

11.口语交际。(5分)

某小学规定，学生不准带手机进入校园，若有违反，一律没收，由家长前来领取。规定一出，同学们议论纷纷。有的人同意：“带手机总是不自觉地想玩儿，禁带有利于学习。”有的人反对：“带手机方便与家长联系，还可以当字典、查资料，这项规定不合理。”你的看法是什么?并将自己的理由说清楚。

二、阅读与理解。(共32分)

(一)美丽的徐闻珊瑚世界(14分)

①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延二十多千米，面积达公顷。据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。

②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长。多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个。其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形等等。

③当艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。还有散落在“丛林”中的“翡翠”“玛瑙”，形态各异;时隐时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。

④珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”。它占海洋面积不到0.2%，却栖息着1/4的海洋生物，供养着九万多种鱼类。我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，有的地方已成了海底废墟。而徐闻的珊瑚礁群作为目前我国保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。

1.本文主要运用的说明方法包括：①举例子;②列数字;③打比方。用“”各画出一个句子来，并在句子旁边写上相应的序号。(3分)

2.珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”，其原因是。(2分)

3.第②③段是分别从哪方面介绍徐闻珊瑚自然保护区的?简要概括。(4分)

第②段： 第③段：

4.关于第④段的大意，下列说法正确的一项是( )。(2分)

a.珊瑚礁群向来被海洋学家称为“海上热带雨林”

b.徐闻的珊瑚礁群是我国目前保存最完好的珊瑚自然生长区

c.当地政府已制订出合理的计划，保护好我国最大的珊瑚礁群

5.读画“”的句子，对这一人为的恶果，说说你的看法。(3分)

(二)童年钟声(18分)

①童年那悠扬的钟声，一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中……

②我们村的学校在村北边，后边就是一片树林子，密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天，清晨的空气格外清爽，树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿，阳光透过那稀稀疏疏的树叶，在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来，“叽叽喳喳”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺，鸟啼声清脆悦耳，一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞，一群蜻蜓好像飞机特技表演队，在空中滑翔俯冲。活泼机灵的小鸟，在刚换上春装的大树上蹦来跳去，比赛似的歌唱。林中蜿蜒幽静的小路，时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子，鸦雀无声。孩子们摇头晃脑，抑扬顿挫，诵读得如痴如醉。那清脆的读书声，童稚的歌声，爽朗的鸟鸣声，潺潺的溪水声，合奏出优美和谐的天籁之声。

③当年村里小学的设施非常简陋，用不起木制的课桌，就用土坯垒上几排土台子，凳子也是从各家捎来的，可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼，摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重要的节日，都要升五星红旗，同学们穿得五花八门，衣服各式各样，在五星红旗下庄重地行注目礼，顿感一股暖流在胸中流动。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟，后来换成一截炮弹壳，用一根粗钢筋勾着挂在树上，敲起来“铛铛”响，声音清脆还有余音。清晨，孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门，追逐着，嬉闹着，笑声一路铺撒到校园。学校没有体育设施，孩子们自力更生，玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳……同样玩得兴奋、痛快!

④刚从童年的学校毕业，人生的学校就在岁月急促的钟声中开学了……

⑤中年、青年人都已远离了童年，少了那份纯真，多了几分责任。面对工作和生活的双重压力，在现实生活的磨炼中变得更加成熟与智慧，童年时期的童心、童趣却越来越淡，儿时那些最简单的辨别是非、美丑的标准也逐渐变得模糊。当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候，会突然顿悟：曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单，原来是最稀缺、最珍贵的东西。

⑥童年是一盘永恒的录像带，是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版，又是绝版。如果人生能重复，谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声，留下刻骨铭心的记忆，依然回荡在耳畔和心田。

1.第②段中的“抑扬顿挫”形容。(1分)

2.文章第②段主要写。(2分)

3.第③段叙述的童年趣事包括“设施简陋但学习卖力”“”

“难忘学校的钟声”和“”。(4分)

4.第④段画“”句子的意思是。

如果在此句话的省略号处补充句子，下列最合适的是( )。(4分)

a.我们背着书包，踏上了新的求学之路

b.在新的学校，再也难觅当初那清脆的钟声

c.我们离开课堂，步入社会，为了自己的人生努力拼搏

5.第⑥段画“”句说童年是“人生的独版”是因为，说童年是“绝版”是因为。(4分)

6.说说你对文题“童年钟声”的理解。(3分)

三、表达与交流。(共30分)

篇5：2023七年语文试卷

日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。”

显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字，“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。

其实自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台，生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化──至少是传统文化的衰退。

相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中 ，这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。”

可是，避免称为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的，今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光，因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象;因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”，这是实用主义的选择，所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写，就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是并不能提升哪怕是保持军队战斗力。

所以，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受──就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致，而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。

也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。(选自《科技日报》) 1.下列对“提笔忘字”的相关叙述，不正确的一项是( )

A.“提笔忘字”反映的是越来越多的中国人不再一笔一划书写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。

B.“提笔忘字”时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。

C.“提笔忘字”如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来重大的损失。

D.“提笔忘字”现象可以不再恶化，但必须让能够写一手好字重新成为实用追求，更加成为一种对美的享受。

2.下列对汉字书字的表述，不准确的一项是( )

A.汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承作用。

B.如今写一手好字已经不再令人惊叹，也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。

C.无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。

D.“提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。

3.下列表述，与原文意思不符的一项是( )

A.美国媒体率先发现了中国存在“提笔忘字”的现象，这一报道引起了国内媒体的纷纷报道和评论。

B.用键盘输入替代汉字手写是现代化发展的必然选择，但淡忘了汉字书写却表现出传统文化的衰退。

C.台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产，其原因之一是汉字字形和书写汉字中寄托了中国文化精髓。

D.行政指令或法律无法避免出现数典忘祖的新文盲，正如木兰秋闱无法提升哪怕是保持军队战斗力。

二、阅读下面这首 诗歌，然后回答问题。(11分)

九日齐山登高

杜牧

江涵秋影雁初飞，与客衔壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何需独霑衣。

[注]牛山何需独霑衣：《韩诗外传》：春秋时“齐景公游于牛山之上，而北望齐曰：美哉，国乎!郁郁蓁蓁，使古而无死者，则寡人将去此而何之?俯而泣下沾襟”。牛山，在今山东临淄。

4、写景的句子中“涵”字用得极好，请加以赏析。(5分)

5、这首诗表达了作者怎样的复杂情感?(6分)

三、古诗文默写(6分)

(1)曹刿“ ， ”后才同意追击的理由何在?夫大国，难测也。

(2)《桃花源记》中，描写桃源周边草美花繁的语句是： ， 。

(3)描写千里马惨遭埋没的句子是： ， 。

四(一)阅读下面这篇文言文，然后回答问题。(19分)

初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤①生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。

及庄公即位，为之请制②。公曰：“制，岩邑③也，虢叔死焉。他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大④叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害?”对曰：“姜氏何厌之有!不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎!”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”

既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何?欲与大叔，臣请事之;若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义，不暱，厚将崩。”

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣!”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

①难产的一种②地名③险要的城镇④通“太”

6、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A.亟请于武公 亟，立即 B.大都不过参国之一 都，国都

C.姜氏欲之，焉辟害 辟，躲避 D.命子封帅车二百乘以伐京 帅，率领

7、对下列句子中加点虚词意义和用法的判断，正确的一项是( )

①及庄公即位，为之请制 ②不如早为之所

③虢叔死焉 ④姜氏欲之，焉辟害

A、①②不同，③④相同 B、①②相同，③④相同

C、①②不同，③④不同 D、①②相同，③④不同

8、下列叙述不符合文意的一项是( )

A.武姜生庄公时，因为难产，使武姜受到了惊吓，所以她不喜欢庄公

B.祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉太叔。

C.当子封劝说庄公时，庄公说没有正义就不能号召人势力虽大，反而崩溃。

D.太叔做好准备要袭击郑国都城，姜氏打算作为内应为太叔打开城门。

9、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?

(2)国不堪贰，君将若之何?

四(二)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(19分)

居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“不可。夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎?是谓‘委肉当饿虎之蹊’①也，祸必不振矣!虽有管、晏，不能为之谋也。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，其后乃可图也。”太子曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛②然，恐不能须臾。且非独于此也，夫樊将军穷困于走下，归身于丹，丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。愿太傅更虑之。”

鞠武曰：“夫行危欲求于安，造祸而求福，计浅而怨深，连结一人之后交③，不顾国家之大害，此所谓‘资怨而助祸’矣。夫以鸿毛④燎于炉炭之上，必无事矣。且以雕鸷⑤之秦，行怨暴之怒，岂足道哉!燕有田光先生，其为人智深而勇沉，可与谋。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可乎?”鞠武曰：“敬诺。”

【注】①委肉当饿虎之蹊：意思是把肉放置在饿虎经过的小路上。委，放置。蹊，小路。②惛：愁闷，烦恼。③后交：新交，晚交。④鸿毛：大雁的羽毛。比喻燕国力量薄弱。⑤雕鸷：雕与鸷均为凶猛的禽鸟。比喻秦国的凶猛。

10.下列句子中，加粗词解释有误的一项是( )

A.太子受而舍 之——舍：使……住下来 B.祸必不振矣——振：兴起

C.愿太傅更虑之——更：再，重新 D.行怨暴之怒——行：施行，发泄

11.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A.夫行危欲/求于安造祸/而求福计浅而怨深连结/一人之后交③/不顾国家之大害/此所谓‘资怨而助祸’矣

B.夫行危欲求/于安造祸/而求福计浅而怨深/连结一人之后/交③不顾国家之大害/此所谓‘资怨而助祸’矣

C.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅而怨深/连结一人之后交③/不顾国家之大害/此所 谓‘资怨而助祸’矣

D.夫行危欲求于安/造祸而求福/计浅而怨深/连结一人之后/交③不顾国家之大/害此所谓‘资怨而助祸’矣

12.下列对选文内容的概括和理解，不正确的一项是( )

A.秦将樊於期得罪了秦王，不得已逃到燕国，太子丹收留了他。

B.鞠武劝说太子丹不要收留樊於期，并希望太子马上派遣樊於期将军到匈奴去杀人灭口。

C.太子丹顶住压力，坚决收留樊於期，并积极寻求妥善解决的办法，想通过鞠武结识田光。

D.本文通过对人物的对话描写，表现了太子丹的侠肝义胆。

13.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎?

_________________________________________________________

(2)丹终不以迫于强秦而弃所哀怜之交，置之匈奴，是固丹命卒之时也。

_________________________________________________________

五、课内文言知识(8分)

14、下列各句中都有词类活用现象的一项是( )

①若亡郑而有益于君②吾不能早用子 ③共其乏困④微夫人之力不及此⑤以乱易整，不武⑥因人之力而敝之

A、①②④ B、②③⑤ C、①⑤⑥ D、③④⑥

15、下列各句的句式特点与其他三句不同的一项是( )

A、今日往而不反者，竖子也 B、父母宗族，皆为戮没

C、此臣日夜切齿拊心也 D、仆所以留者，待吾客与 俱

16、下列加点词解释有误的一项是

A.旦日飨士卒 飨，犒劳。 B.此亡秦之续耳 续，后继者。

C.沛公起如厕 如，如同。 D.今事有急，故幸来告良 幸，幸而。

17、下列句子中都含通假字的一组是

①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜杯杓 ③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项王 ⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出，要项伯 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王

A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑨ C.②④⑥⑧ D.①③⑤⑧⑨

六、语言表达题。(18分)

18.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是( 3分 )

①现在，杂志报刊市场竞争激烈，有些杂志为了吸引大家的眼球胡乱编造一些 的消息，这些消息与真相往往相去甚远。

②调查数据表明，我们在服装产业中的发展具有潜力。长远看来，服装产业发展与战略扩展，对于我们来说都是 的过程。

③省就业中心将组织外来务工人员进行职业技能培训，让他们增加知识，提高技能水平;尽力改善他们的生活环境。再不会出现务工人员 、站在桥头的情况。

A.骇人听闻 循序渐进 风尘仆仆

B.骇人听闻 按部就班 风餐露宿

C.耸人听闻 循序渐进 风餐露宿

D.耸人听闻 按部就班 风尘仆仆

19.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 ( )

A.经过了一个学期的分别，妈妈见我回来高兴得不得了，又是好吃的又是带我买衣服，关爱殷殷，无所不至。

B.巨额买进，天价卖出，这种翻云覆雨的大手笔体现出一个有实力、有气魄的投资家的远见卓识和经营魄力。

C.明星做广告本无可厚非，但面对广告中“真实的谎言”，是否也该想一想每一位注视着你的观众呢?

D.沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。

20.下面几句话排列次序合理的一项是 ( )

① 一个人在苦难中也可以感觉到生命意义的实现乃至最高的实现，因此苦难与幸福未必是互相排斥的。

② 我相信，即使是这样，只要没有被苦难彻底击败，苦难仍会深化一个人对于生命意义的认识。

③ 幸福是生命意义得到实现的鲜明感觉。

④ 但是，在更多的情况下，人们在苦难中感觉到的却是生命意义的受挫。

A.③④②① B.③①④② C.①②③④ D.①③④②

21.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A.市广播电视局宣布：20__年末三个月将在市区全面落实和推动市有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。

B.贾平凹的《秦腔》以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。

C.“三鹿奶粉”事件说明，诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。

D.学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。

22.下列各句中，没有语病的一项是( )

A.鲁迅先生在一篇介绍“青年必读书”的文章里，谈到了“看”和“做”的关系。他号召青年们做起来，不要袖手旁观，更不要对别人挑剔。

B.像“中国好声音”这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任 何一个普通人，都可以一展歌喉，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，敢于创造奇迹。

C.随着人口的高度集中，城市发展急需一种适合现代都市生活的建设模式，来创造性地解决交通堵塞和环境污染，最大限度地发挥城市价值。

D.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中的一些情节的负面作用倒是不少。

23.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)

鉴于作者的特殊身份，她不便批评如今的专家、教授、院士， 。以平实捕捉深刻，用冷静促成思考，润物无声，一点不虚张声势，却让读者在阅读之后于静谧中醒悟。

①像小棉袄，贴在读者身上，暖暖的，令读者会心一笑

②还是“仿佛是被中介公司带着看房的买主”，无一不真实、妥帖

③因此选择了一个不起眼的酿酒师作为突破口

④借文学之力猛批“学院风”，可谓用心良苦构思巧妙

⑤对眼下“忽悠专家化”“行骗院士化”等丑恶现象做深刻揭露与反讽

⑥至于细节，无论从“白面侍者立刻退至不惹眼处”

A.⑤④⑥③①② B.③⑤④⑥②① C.③⑤⑥④②① D.⑤③①④⑥②

七、作文题(60分)

秋天到了，枝头的果实大红灯笼高高挂;田里的稻穗条条项链闪金光;走过春夏喧闹的人也显得更成熟。一场秋雨一层凉，片片枯叶从树头纷纷飘落，天更阔了，月更明了，站在秋天里，你会有何感触有何联想?品味浓浓的秋意，阅读秋天的故事。