最新教工党支部年度工作总结（精选8篇）
篇1：最新教工党支部年度工作总结
政法学院教工党支部09年度工作总结
2009年即将结束，在整个不平凡的2009年，政法学院教工党支部在学院党总支的直接领导和关心下，认真履行自己的各项工作职责，严格按学校的有关要求以及本支部的年度工作计划积极开展工作，比较圆满的完成了自己各项工作。现总结如下：
一、在思想政治学习方面，今年以来特别是上半年，本支部按《湖北师范学院深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作安排》的具体要求，在学院党总支的统一安排下，积极组织本支部全体教工党员认真开展学习实践科学发展观活动，首先在全体党员中进行了思想发动，组织党员认真学习党和国家领导人的有关论述和学校的一系列文件，请党总支书记周青山教授作学习动员报告，通过这些工作，极大提高了党员教师对学习实践科学发展观活动重要性的认识，为切实搞好这项活动打下了良好的基础；其次，在学习调研阶段，一方面组织党员认真学习有关文件，另一方面发动党员联系我院实际情况找问题，查原因，搞清影响和制约我院科学发展的主要因素，并积极建言献策，提出解决这些问题的方法和措施，同时，还组织党员给院领导班子成员提意见，每位党员还进行了自我剖析、自我批评及互相批评；再次，下半年，在总结整改阶段，党支部对整个学习和实践活动进行了认真的总结，并就分析总结的问题提出了相应的措施，比较圆满的完成了学习实践科学发展观活动。除了积极开展学习实践科学发展观活动外，还组织党员开展了其他日常政治学习活动。
二、在学院党总支和行政的领导下，积极协助学院的各项日常活
动。在我院的日常教学、专业评估、工会工作等各个方面，一方面全体党员教师积极的参加这些工作，在这些工作中积极的起带头和先锋作用，另一方面，党员教师还积极的协助有关负责人做了大量工作，为保证我院圆满的完成各项年度日常工作作出了应有和积极的贡献。
三、在党支部自身的思想建设和组织建设方面，支部一班人首先比较注意严格要求自己，加强自己本人的政治学习，不断提高自己的思想觉悟和理论修养，在学院的各项工作中起带头作用，同时，还按学校的要求及总支的部署，带领全体党员开展政治学习、交心谈心等活动，取得了较好的效果。在组织建设方面，党支部制定了新党员发展计划，安排专人找非党员谈心，帮助他们提高对党组织的认识，积极要求入党，这项工作目前正在按计划进行。
2009年，本支部的工作虽然取得了一些成绩，但离上级的要求还有很大差距，离更高的标准还有还有很大的不足，今后，我们一定要更加努力，把我们的各项工作做得更好。
政法学院教工党支部
2009年12月
篇2：最新教工党支部年度工作总结
2006年学院面临迎评估、百年校庆和党建ISO9000质量认证三大工作任务，本支部将紧密围绕学院中心工作开展各项党建工作，按照“五好支部”的标准，积极开展支部建设，为学院建设与发展作出应有的贡献，经支部讨论制定2006年支部工作计划如下：
一、做好迎党建ISO9000质量认证工作。
根据学院党建质量管理贯彻ISO9000国际质量标准的决策。组织支部全体党员认真学习质量管理文件，并根据相关文件材料，讨论确定了本支部2006年度的质量管理目标和党员学年度责任目标（包括教工党员个人目标和学生党员个人目标）。
通过学习和讨论，支部全体党员逐步深化了对学院开展党建质量管理工作的意义、方针目标、基本任务和主要要求等的认识，统一了思想，明确了方向，也增强了实施党建质量管理的自觉性和积极性。
二、加强支委建设，努力形成“好班子”。
根据需要和支部实际情况，进一步明确了支委的分工，并加强了支委的学习和素质的提高。坚持支委每月一次支委会，在学期初支委会上讨论制定本学期支部工作计划。坚持支委的政治理论和业务学习，成员交流工作并进行思想和业务培训。目前本支部支委分工明确，团结协作，思想和业务素质也在提高。在总支的领导下，开展教师思想政治工作。
三、加强党员教育，努力建设“好队伍”。
随着本支部党员队伍的逐渐扩大，为了切实发挥党员作用，本支部按照学院党委对教职工和学生党员提出的先进性要求，加强了对党员的教育，帮助支部党员在学习工作生活中发挥先锋模范作用。
1、结合学院“三大任务”，在本支部建制范围内积极开展教职工思想政治工作，认真组织教职工进行政治和业务学习。支部重点组织学习ISO9000有关文件和两个“十六号”文件，努力完善和规范支部档案。帮助支部成员树立先进教育理念，加强职业道德修养，致力学院教育改革和建设发展。
2、努力处理好质量与数量的关系，积极慎重地做好党员发展工作。
积极开展发展党员工作包括：组织教工党员辅导学党章小组的学习活动；做好入党积极分子的培养、考察和发展工作，有计划，有专人负责，有教育考察措施，按季度谈话，按期填写表格，按年度做出结论，认真规范做好发展工作，材料较齐全；配合学生支部做好学生积极分子的教育和培养。
在入党积极分子培养方面，要求入党积极分子至少每季一次，主动找培养联系人谈心，汇报思想，要求积极分子和党员在行动上要做到吃苦在前享受在后，“别人能做的，我要做
得更好；别人不愿做，而又必须做的，我就应当去做”。努力在广大教师中树立党员、积极分子的先锋模范形象，在教学一线发挥党员的战斗堡垒作用。如李椋京同志发挥学科带头人的作用，认真研究学科知识，努力提高自身专业素质，其课题组的《土力学与地基基础》获省级精品课程。
2006年计划培养发展党员2人。
四、完善支部机制，提高工作成效，形成工作“好机制”。
1、根据学院《党总支和党支部工作规程（试行）》和党建ISO9000国际质量标准的规范要求，逐步完善支部工作制度，坚持“三会一课”制度、党内组织生活制度、民主评议党员制度。本学年，本支部召开多数支委会、支部大会，会议内容包括政治理论学习、上级精神传达、讨论组织发展等；民主生活会结合民主评议党员每学期末召开一次。
2、建立支部范围内师生思想政治工作机制。坚持教职工政治学习有重点、有时间、有人员、有保证、有记录，促进教职工自觉贯彻党的方针政策、国家法规律令和学校的工作部署；落实党员思想工作责任制，逐步形成支部书记负责支委，支委负责支部内党员、党员负责支部建制内非党教职工和积极分子，开展深入细致思想工作。
3、建立“三育人”工作机制。本支部积极组织党员、教职工开展教书育人、管理育人和服务育人工作。结合党员思想工作责任制度，着重做好教师思想政治工作。
4、配合总支加强宣传阵地建设，坚持正确舆论导向，积极开展宣传工作，指导好《建工方圆》和《梦诗草》的出版。
五、实践党的宗旨，提高服务意识，努力形成“好作风”。
1、注意发扬理论联系实际的优良学风，要求支部每位党员均按要求完成了读书笔记，并结合自身工作开展业务学习，如自觉学习辅导员工作相关的书籍，指导工作实践。
2、增强服务意识，发扬密切联系群众的优良作风，关心并了解教师学习、工作和生活情况，努力为教师办实事，解难事，做好事，积极开展志愿者活动和献爱心、送温暖等活动；本学年继续做好 “特殊党费”的收缴工作。
六、开创支部“好业绩”。
本支部紧密围绕学院工作重心开展党建工作，结合学院教育服务质量认证工作，支部在党总支的指导下，积极开展立项活动。
篇3：最新教工党支部年度工作总结
学习型组织是能使其成员不断突破自身能力上限, 创造真心向往的结果, 培养全新、前瞻而开阔的思考方式, 全力实现共同抱负, 以及不断一起“学习如何共同学习”的组织[1]。学习型组织理论最早可以追溯到上世纪六十年代, 是由美国学者佛瑞斯特首先提出来的, 他最初的构想是:“层次扁平化、组织信息化、结构开放化, 领导与被领导者之间由从属关系转向为伙伴关系, 不断学习, 不断重新调整结构关系”[2]。在他之后, 彼得!圣吉在大量实证研究的基础上进一步提出:由于分工细化、责任切割使人们更多地只考虑“分内的事”, 从而导致现代组织缺乏系统思考能力, 组织无法有效学习[3]。目前, 有一半以上世界500强企业接受了学习型组织理论, 并将其应用到企业管理中。也有众多国家的政府或政党组织也先后提出要建立学习组织。毫无疑问, 创建学习型组织已经成为现代组织适应时代进步的一条重要途径[4]。
学习型党组织, 就是使党员本体化、组织扁平化、学习实践化、思考系统化、管理科学化、创新常态化的政党建设新载体, 是持续通过重新学习、革新思维和创新行动达到更新管理的政党组织形态[5]。相关文献表明, “学习型组织理论适用于企业管理也适用于政党组织建设”的观点已得到了许多学者的认同。田兴等学者认为:“将学习型组织理论应用于政党组织建设, 也是中国共产党在新时期加强自身建设的重要形式”[5]。然而, 目前有关学习型组织理论与党建理论相结合开展的研究较少, 高校教工学习型党支部建设更无实践经验可循。为此, 笔者所在党支部开展了一些有益的探索, 在这方面进行了一些。
2 创建学习型高校教工党支部的思考
高校教工党支部不同一般的企事业单位组织, 有其自身特点。教学和科研是高校的中心工作, 提高教学、科研水平是高校教工党支部工作的出发点和归宿, 也是衡量高校教工党支部工作成效的根本标准。由于职称晋升、评优评奖等关乎切身利益的竞争冲突不可避免, 教工之间常常貌合神离、明争暗斗, 竞争有余而协作不足。
学习型组织理论对高校教工党支部建设具有重要的借鉴意义。“共同愿景”是凝聚人心, 建设和谐组织的动力源泉。回顾历史, 我党能从无到有、从小到大、从胜利走向胜利, 有一个重要原因就是全党上下有共同的理想追求。新时期党支部的建设同样需要用“共同愿景”来激发广大党员同心协力, 团结共进。“系统思考”是解放思想, 发挥团队力量的有效方法。解放思想一直是我党思想建设的法宝, 只有解放思想才能打破心智模式, 突破各种极限。进行系统思考是解放思想的重要体现, 只有系统地思考才能摆脱平面、孤立、片面的思维模式, 才能学有所长、学有所重、学有所用。
尤为重要的是, 高校创建学习型党组织符合马克思主义要求。“更新知识以超越自我”符合马克思主义否定之否定规律的要求:不断对当前事物进行否定, 对以往的知识加以扬弃, 才能不断推动事物向前发展;“不断地更新观念以改善心智”符合马克思主义认识论的论述:认识是“实践—认识—再实践—再认识”循环往复以致无穷的过程;“建立共同的理想和追求”符合马克思主义关于人民群众是历史创造者的论断:社会的历史是人民群众的历史, 社会向前发展必须依靠全体社会成员的力量;“组织好团体学习”的要求符合马克思主义质量互变规律:事物发展理论认为, 只有通过不断的量变积累才能出现质的飞跃;“开阔视野以系统思考”符合马克思主义辩证法的要求:对事物进行分析时既要摆脱形而上学的影响, 更要脱离形而下学的束缚, 从而从辩证的、系统的、发展的过程中分析问题[6]。
3 创建学习型高校教工党支部的实践
结合学习型组织理论和高校教工党支部的特点, 首先由下而上开展了“教工党支部共同愿景”的构建。第一步, 党支部组织党员结合本职工作写出个人愿望、近期目标和远期目标;第二步, 按业务性质、共性程度和重要性对收集到的“个人愿景”进行分类、排序, 初步确定“共同愿景”;第三步, 邀请党总支书记、业务院长及老先生结合学科、专业发展对“共同愿景”进行修正, 最终形成党支部“共同愿景”。明确了共同愿景后, 党支部开展了一系列的活动, 促进团队学习和系统思考, 主要包括:
互评互学共创优质课程。提升教学质量, 争创优质课程是位列第一的党支部“共同愿景”。支部书记首先与大家分享了课程建设及参评经验, 并组织教师对照评审指标对主讲的课程进行分析;针对优先建设的课程, 大家群策群力进行“挑毛病, 找差距”, 明确建设任务;在精品课申报中, 支部书记主动放弃了负责人身份;在申报书撰写和材料组织过程中, 党员之间相互支持, 互帮互助;为了在授课考评中取得好成绩, 支部还组织了针对教案撰写、PPT课件制作及授课过程的讲评会。经过近一年建设后, 实现了精品课的零突破, 一类课增加了5门, “青优课”教师增加了2人, 在全院同期获评课程中占80%以上;此前因各种问题被校督导组多次点名的常规教学项目, 连续两学期被评为优秀;丰收的喜悦使大家信心倍增, 没参评或没评上的教师也表示“团队学习、共同建设让自己收获了经验, 增强了信心, 找出了差距, 明确了目标”。
分享经验共谋教研成果。为提高教研课题申报命中率, 曾承担多个省级教研课题的王老师结合历年的立项课题指导大家选题, 并找来多个“范本”不厌其烦地为大家答疑解惑, 分享撰写心得;为了使年轻教师在课件开发上取得突破, 曾两次获得全国课件大赛二等奖的党支部书记, 不断鼓励大家结合课程进行规划和构思, 并毫无保留地与大家分享课件研制及参赛经验, 还甘当绿叶承担《旅游饭店管理网络课件》研发的主要工作, 同开发团队吃盒饭、熬夜加班, 连续奋战了一个多月;参加全国课件大赛前, 专门组织了包括多名教授在内的专家组进行模拟比赛, 给参加比赛的年轻教师加油鼓劲并提出改进意见。功夫不负有心人, 当年党支部获得省教育厅教改项目、校级教研立项、校青年基金等多个教研课题, 自主开发的多媒体课件获得了全国一等奖。
依托团队优化实践教学。森林旅游是一个应用型专业, 要求学生具有较强的实际应用技能, 因此实践教学极其重要。多数教师都认为, 应该突出专业特色“打造实践教学精品”, 以适应对人才的需求。党支部利用暑假, 由党员干部带头, 在收集整理意见和建议基础上, 对《综合实习指导书》进行了全面修订;老党员佟老师, 利用学生多、人脉广的优势, 牺牲休息时间, 搭上油钱带领本系教师驱车前往实习地走访校友, 促成校企共建实习基地, 确定稳固合作关系;担任教学副院长的本系周教授专门请来校督导组的老先生, 深入顶岗实习基地指导实践教学建设;年轻教师多方查阅资料, 对实践环节考核措施进行了改进和创新, 策划组织了“综合实习总结暨经验交流会”。在大家共同努力, 森林旅游专业综合实习得到了教务处领导和校督导组的一致好评, 顶岗实习项目还被作为校企合作开展实践教学的典型。
3 结语
党支部的探索实践印证了“学习型组织理论也适用于政党组织建设”的观点。“共同愿景”使党支部找到了团队学习的动力, 提升了团队成员的合作意识, 实现了科学发展, 创建了和谐环境。系统思考、共同学习、群策群力带来的成功让大家看到了团队力量, 也实现了自我超越。探索实践的主要经验有:坚持求同存异原则, 宽容看待“个人想法”, 不排斥内部竞争是构建“共同愿景”的重要前提;学习型教工党支部创建初期, 党员干部的带头作用和牺牲精神, 是带动党员群众积极参与和赢得他们真心支持的关键;经验丰富、业绩突出的教师若能抛开竞争关系主动帮助他人取得成功, 就会得到受助者信任、拥护和支持, 最终使包括自身在内的全体成员实现更大超越, 实为“助人助己”。
摘要：介绍学习型组织理论及其发展, 分析高校教工党支部的特点、学习型组织理论的借鉴意义及其与马克思主义的联系, 总结学习型教工党支部建设实践经验与体会。实践表明:学习型组织理论适用于高校教工党支部建设;构建“共同愿景”时应坚持求同存异原则, 不排斥竞争;党员干部的带头作用、牺牲精神, 以及经验丰富、业绩突出者的主动参与是高校学习型党支部创建初期的关键。
关键词：学习型组织,创先争优,教工党支部,党建工作,高校管理
参考文献
[1]田兴.创建学习型党组织的思考[D].北京:中共中央党校, 2010.
[2]于凤霞, 温承革.学习型组织——西方学者研究综述[J].山西财经大学学报, 2003, (4) .
[3]云绍辉.学习型组织结构模型与评价体系的研究[D].天津:天津大学, 2007.
[4]Peter M.Senge.The Fifth Discipline:the Artand Practice of the Learning Organization, CurrencyDoubleday (a Division of Bantam Doubleday DellPublishing Group, Inc.) , 1990.
[5]于景森.学习型政党研究[M].北京:人民出版社.2009, 108.
篇4：最新教工党支部年度工作总结
【关键词】高等学校;教工党支部;学生思想工作
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0102-02
高校教工党支部作为高知群体中的先进组织,在保证学校教学、科研及管理等项工作的顺利实施方面起着至关重要的作用,但其在学生思想工作中发挥的作用还存在着一系列的问题。在一些高校教师党员的思想中往往有这样的观念:作为一名高校专业教师,最主要的工作是教好书,做好科研,至于学生的思想工作是学生工作者应该考虑的问题。在这样一种思想的指导下,一些高校教师党支部的主要工作放在教学和科研方面,而在学生思想工作方面没有发挥应有的作用。如何使高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用是当前一个至关重要的课题。
1 目前教工党支部在学生思想工作中存在的问题
一直以来,高校学生思想政治工作的承担者在思维上被定位为专职学生工作干部,即普通意义上的辅导员。一些高校教师党员的思想中往往有这样的观念:作为一名高校专业教师,最主要的工作是教好书,做好科研,至于学生的思想工作是学生工作者应该考虑的问题。而高校对教师的考评更促进了这种思想的蔓延。例如:在教师职称评定中只以教学和科研为依据。而这种模式的学生思想工作存在着一系列的问题:首先,目前高校普遍实行定岗定编,专职辅导员的人数偏少。一名辅导员带三、四百学生的情况,屡见不鲜。这样辅导员很难熟悉每一个学生的具体情况,更谈不上做好每一个学生的思想工作。其次,目前我国正处于经济的转型期,社会中存在这一些不良的现象,加上网络的普及,高校学生难免会受到社会上的一些不良现象的影响。并且由于每一个学生的成长环境不一样,造成学生思想的多样性。这些又进一步加剧了高校学生思想工作的难度。所以,让人数较少的辅导员做学生思想工作,而广大的高校教师置身于思想工作之外的这种工作模式,不符合当前高校学生管理工作的特点。
2 高校教工党支部在学生思想工作中的角色定位
“师者,所以传道授业解惑也”,自古以来,由于教师这个职业身份的特殊性,决定了他们在学生的思想政治教育工作中发挥了不可替代的作用。在学生思想政治工作中,除了学生工作队伍这条主线发挥作用之外,教工支部可以起到上传下达、沟通协调的辅助作用。
高校党员教师的身份具有双重性,他同时是给学生授课的专业教师,在给学生传授业务知识的过程中,往往能从课堂上或者是课后的一些社会实践中真实地掌握学生思想、学习和生活状态的第一手资料,从而和学生做面对面的交流,把课堂教学纳人了大学生思想教育的组织范畴之内。而这种教育方式往往更直接、更有效,也更能为学生所接受。与此同时,教师党员还能将自己掌握的信息及时反映到学生辅导员和班主任中去,从而做到上通下达,协助辅导员做好学生的思想政治工作。要使教工支部切实发挥在学生思想政治工作中的桥梁纽带作用,还必须要有相应的政策,要把教书育人、师德师风建设作为支部建设的重要工作来抓。教工党支部要有计划、有内容、有措施,定期研究检查党员和教师在教书育人、师德师风方面的情况。配合党总支选派导师和班主任,在职称评选与先进评聘等方面,把师德和教书育人作为基本条件。
3 高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用的具体途径
3.1 通过教学工作,做好学生的思想工作
从事专业教学的老师尤其是党员教师在某些方面较之专职政工干部具有其无法比拟的优势。教学本身就是教师"教"和学生"学"所构成的双向活动,教学过程不仅是教师向学生传授专业知识的过程,也是教师向学生传递思想政治、道德观念、行为规范和治学态度等"育人"的过程。要以德育人、为人师表、以自己的道德追求、道德情感,道德实践引导学生。师生在“教”与“学”互动过程中,自觉抵制不良思想的入侵,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义,反对任何违反道德规范的行为,高校党支部只有以创新的精神去探索德育工作,才能提高时效性和针对性,才能为建立良好的教风和学风提供 “德”的保证。
因此,高校党员教师在传授专业知识的同时,可以利用课堂这一平台,将正确的人生观、世界观灌输给学生,起到“随风潜入夜,润物万无声”的作用。
3.2 通过“导师制”,做好学生的思想工作
针对学生工作的多样性和复杂性,只有高校中的专职学生工作者负责学生的思想工作是远远不够的。教工党支部可以比照研究生教育的导师制,让教师党员担任分类导师,协助学院党委有针对性地对学生进行培训和指导。为了切实做好学生思想政治教育及技能培训工作,教工支部可以为学生设立了人际交往、心理咨询、课外科技训练与竞赛、考研、就业指导、师范生技能训练、学生社团、勤工助学等多种分类导师。这样,每一个教师党员可以根据自己的特长,担任不同种类的导师,协助辅导员做好学生的思想政治工作。
3.3 师生党支部互动共建,将教师党员先锋模范带头作用的发挥与学生的思想教育工作相结合
在支部建设中,教工党支部努力将教工党员先锋模范作用的发挥与学生的思想教育工作相结合,充分发挥高学历、高职称教师党员在教书育人中的作用,通过师生党支部的互动共建,提高学生的综合素质,解决学生的实际困难。并且要对此制度化,向教工党员提出了具体要求。比如教师支部每年组织召开一次教书育人经验交流会,要求每名教师党员每年指导一项学生课外科技学术作品或科研训练;每年指导学生发表一篇论文;每名教师党员联系2至3名需要帮助的学生,指导学生全面发展等。教师与学生的关系不同于辅导员与学生的关系,由于辅导员具体负责学生的一些具体事务,比如学生的日常管理、奖学金的评定、贫困生的认定等,这些工作很难做到让每一个学生满意,所以辅导员和学生的可能出现矛盾,从而不好沟通。相反专职教师和学生之间的“距离”却可以产生“美”,而变得更容易沟通。因此,师生党支部共建可以使专职教师更好的了解学生的思想动态,和辅导员做好及时的交流,从而更好的做好学生的思想政治工作。
4 高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用的“度”的把握
长期以来,在相当一部分人中存在着这样一种认识误区,认为学生思想政治工作只是学生工作人员职责范围内的事,教师的职责只是教书,而忽视了“育人”这一根本的职能,所以教工支部在学生思想政治工作中发挥的作用在很大程度上被忽略了。但是,发挥教工党支部在学生思想工作中的积极作用也要防止走另一个极端,要避免将专业教师“行政化”,把除思想政治工作以外的一些事务性工作都交给专业教师来抓,比如评先评优、学生入党、坐班顶班等。这样的弊端也很明显:一方面将专职教师的工作和专司学生工作的辅导员的工作混为一谈,使其没有了主次之分,容易造成职责不清,相互推诿等弊端;另一方面,使广大高校教师在学生思想政治教育工作和其他事务性工作中疲于奔命,从而影响其正常的教学、科研工作。因此,高校教工党支部在学生思想工作中发挥作用时,要把握合适的“度”,避免矫枉过正。我们应该将教工党支部在学生思想工作中的作用应该定位为上通下达的辅助作用,一方面使教师积极参与学生的思想政治工作,另一方面也避免了专业教师疲于奔命情况的出现。
总之,高校教工党支部是党在高校工作的重要基础,是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的组织者、推动者, 同时,也是高校学生思想工作不可或缺的重要力量。
参考文献
[1] 李玉保.论高校教工党支部建设的着力点[J].江西科技师范学院学报,2002,(12):39—40
[2] 沈正翔.基层党支部建设要有效增强“四力”[J].大庆社会科学,2007,(5):70—72
篇5：学校教工团支部年度工作计划
学校教工团支部年度工作计划(一)
一、指导思想：
××年度，教工团支部将继续以学校工作为中心，拓宽视野，争当“乐业”的践行者与先头兵，充分发挥青年教工团员的热情，以深化“青马工程”，牵手奉献“世博”为主题，以深入学习追求发展，服务青年创设平台，奉献世博青春建功为主要内容，开展丰富多彩的团组织活动，鼓励青年团员在各自的岗位上勤恳工作，坚持学习教育理论，早日成为教育教学骨干。
一.深化落实青年教师思想政治教育
1.继续组织青年团员学习17大精神和《中国共产党党章》，以崇高的理论完善自己。
2.配合区教育局团工委和校党支部作好团员教师“推优入党”工作，为更多团员提供更大的发展空间。鼓励青年团员积极向党组织靠拢，帮助青年团员在思想上树立党的后备军的正确观念。
二、教工团支部建设
1.定期开展支部学习，提高团员的理论素养，打造一支高素质的团员队伍。
2.充分利用评定“星级团员”的契机，落实评议方案和具体细则,完善评议制度，不做表面功夫。
3.各团干部明确分工与职责，树立踏实肯干的优良作风，充分发挥新生力量的优势，把团的各项工作落实到位。
4.做好常规工作，继续做好团籍管理和团费收缴工作。
三、团组织活动
(一)志愿者服务
1.重新组建志愿者服务队，合理分组，定期慰问军烈属倪阿姨(每月一次)。
2.依托校教工团支部在社区设立的志愿者活动服务点，学雷锋，做好事，慰问孤老。
3.积极参加区教育局团工委举办的各项活动。3月，组织全校团员教师收看《赴滇支教宣讲团视频报告会》;4月，参加世博志愿者招募启动仪式，并结合本校实际为青年教师创设服务世博，奉献世博的平台。
(二)团组织生活
1.暂定于五四青年节，组织全校教工团员在上海共青森林公园举行超龄团员退团仪式，并表彰获得“星级团员”的青年教师。
2.与云南沙河中学李冬梅、陶丹萍、李征兰三名同学爱心结对，承担这三名学生一年800元的生活与学习费用，并定期进行书信来往，具体事宜由吴彩虹老师负责。
3.参加学校的各类教学比赛活动，鼓励青年教师在教学上脱颖而出，成本学科的教学骨干。
4.学习沙龙依旧是本学年的重点工作之一。今年学习沙龙的工作重点立足于项目化推进团组织建设，创建“学习发展型”团支部，深入学习实践科学发展观，落实“青马工程”的要求，创出本校“学习沙龙”的优质品牌，开展理论和专业知识的读书与实践活动，有机制，有经验，有成效，有特色。20xx学年，计划举办两期学习沙龙，新学年的第一期学习沙龙将暂定由沈奕老师开讲。
5.团刊是与学习沙龙并驾齐驱的一项重点工作。由于多方面的原因，我校的团刊编订工作始终未能如期开展。20xx年，教工团支部将竭尽所能，力求让这份团员教师自己的刊物早日与广大师生见面。
6.10月，开展“书香校园，悦读人生”读书节活动。
6.加大自我宣传的力度。教工团支部会在新的学年中树立更强的资料积累意识，形成自己的特色，并打响吴泾中学教工团支部的品牌。
四、结语
篇6：教工党支部工作总结
一、完善学习制度，发挥组织生活会在提高党员政治素质中的作用
一年来，第三教工党支部结合“了解世博、参与世博、奉献世博、共享世博”的要求，通过组织生活会看世博录像、听世博报告、参加世博讨论、“百万党员践行文明承诺”世博先锋活动、“点燃事业激情绽放世博精神”世博征文、支部代表东校区参与上海海事大学世博知识竞赛(荣获二等奖)、交流世博心得等活动，通过参观世博会和撰写个人心得体会，同时利用“我为世博做贡献”世博主题实践活动，“深入开展创先争优”主题实践活动等加强了政治理论学习，充分发挥组织生活会在提高党员政治素质中的作用。
二、加强组织建设，通过主题实践活动在增强组织的凝战力的作用
为发挥支部的凝聚力和战斗力，一年来，支部加强了各项组织建设。坚持按时召开支委会、支部大会，努力提高组织生活质量，发挥党支部战斗力。发挥党员在教育工作中的积极作用。在党组织支持和关心下，支部积极在关心党员的同时，也积极关心组织下的非党员群众。经过讨论，支部决定在去年“信息技术永更新，窗口服务不落后;图书情报要用好，实训技能都提高”作为本支部的职业行为模范准则的基础上，讨论决定把“多阅图书、以求正心;上网适当，提高技能;书艺结合，廉政修身”做为本支部的“创先争优主题实践活动”到口号和行为准则。并将其应用到各自的工作岗位上去，以此进一步增强支部的凝聚力和战斗力。
三、关注业务落实，开拓岗位在本职工作中建功立业的机会
支部利用“参与世博”的有利时机，从实际出发，要求党员在围绕学校的中心工作和谐发展的同时，用好图书信息资源，提高实训实验水平。支部三个部门的党员，面对日新月异的技术和情报，都在不断加强学习和实践。支部关注各项业务能力的落实，在开展的岗位建功立业的活动中，收效斐然。
由马群、罗高美等同志完成的研究课题——《港口物流数字化开放实训中心建设研究》荣获第二届天煌杯中国职业技术教育科学研究成果奖三等奖。由马群、姚国梁等完成的上海市职教协会课题——《港口机械类仿真模拟系统在职业教育实训环节中的作用研究》业已结题。郑迪、罗高美、聂鸿穗等三位同志的《集装箱桥吊模拟器动力学模型研究》、《港口物流数字化开放实训中心建设研究》和《深化实践性教学环节，培养学生职业能力探讨》等三篇论文荣获第十四届中国交通教育研究会职业教育分会教育科研优秀论文评选的二等奖、三等奖和三等奖。图书馆荣获上海海事大学妇委会颁发的“巾帼文明岗”称号。
实训中心与上海物流学会、上海物流协会共建“产学研基地”、“实训基地”等基地。王家全同志还指导学生参加浦东新区第一届中职学校职业技能竞赛的“硬笔书法”项目竞赛，并对校(区)学生的“书友会”和“书法社”等社团进行指导。
四、正心修身齐家，通过廉政保先维持党员的良好形象
党员在群众的良好形象需要每名党员通过切实的努力来维持。其中一个重要的支撑就是每名党员要奉公廉洁。支部今年在廉政和保持先进性方面的教育，主要是为提高党员廉政建设和保持先进性的思想认识。一方面组织党员认真学习各种党内条文等以加强教育。通过党员民主评议、学习《自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线》、学习贯彻《廉政准则》等讲座和文件，以及通过利用好本支部的图书资源阅读等，以求正心修身齐家，提高拒腐防变的能力。另一方面，支部加强和工会协作，同过与部门工会的及时沟通，想群众所想，急群众所急。尽量去帮助解决群众遇到的实际困难。支部和工会协商推举新的工会小组长、对困难职工家庭进行帮困等事宜。支部对家庭困难的沈秋露同学进行一对一帮扶工作持续到其毕业。党员还在各自本职工作岗位上不断提高服务意识等，也为继续保持党员的良好形象作出了应有的贡献。
五、团结协助支持，为各部门的高效、稳定和安全添砖加瓦
支部在工作中，保持与三个行政部门和工会小组的的及时沟通。既要了解党员的思想动态，又要了解群众的所想，既要做好本职工作，还要为行政和工会等部门出谋划策。三个部门员工33名，因为确保工作的高效、稳定需要不少功夫。三个部门管下资产约3300多万，资产有效利用和财产安全，更加不能放弃。
一年以来，各部门的各项工作都要支部党员的身影。不论是电教中心的上海市高校计算机等级考试(一级)，还是实训中心的“产学研基地”、“实训基地”等基地的共建，不论是图书馆创建“巾帼文明岗”活动，还是工厂的电工中级工考核的组织等，不论工会小组各项活动、运动，还是职工的健身或者各项比赛。都有支部和支部党员默默无闻却又切切实实地共享力量的身影。团结协助支持，支部用实实在在的努力，为各部门的高效、稳定和安全添了砖、加了瓦。
篇7：高校教工党支部工作总结
一、深入开展理论学习，全面提高教师队伍素质。
为提高教师党员的理论水平与政治素养，本支部认真安排组织广大党员教师学习《教师职业规范》、《中华人民共和国教育法》等法律知识;建立、健全党员理论学习制度、会议制度、政治学习制度，保证党员从思想上处于领先地位;牢固树立一个党员一面旗帜的思想，在群众中起到先锋模范，带头作用。
二、积极推进党建工作
为加强党员队伍建设，吸收更多思想上和行动上积极向党组织靠拢的同事加入中国共产党，教工支部通过讨论研究确定蔡榕滨、关博、杨晓燕三位教师为入党积极分子。同时教工党员彭黎霞、邓亮章、朱毅、张惠君等教工党员认真做好系学生入党积极分子的的入党介绍人工作,为党组织的不断壮大做出应有的贡献。
同时支部积极支持学院行政工作,号召全体党员以身作则,真抓实干,在学院建设中群策群力,出谋划策,为我院的长远发展规划出主意,想办法.广泛开展师能大练兵,进一步提高广大教师的教学水平与能力.
三、时刻关注国内外大事
支部教工时刻关心国内外发生的重大事件，并定期展开对国内外发生的大事进行讨论发表看法。本次四川地震，支部教工与灾区人民心连心，对灾区的受灾情况进行广泛报道宣传，并动员广大教师进行捐款捐物，同时做好党员教师特殊党费的收缴工作。此外，为了使我省农村地区的孩子能看到更多的书籍，支部党员此专门进行了捐书捐款活动。
四、加强党风建设
为了加强支部的党风建设，支部发动支部全体党员开展行风自查自纠工作。找问题，找差距，认真做好教师的思想工作。在做好本职工作的基础上，按学院建设省示范性高职业院校做出力所能及的贡献。
五、坚持民主管理
支部积极支持教代会、工会对学院的工作进行民主监督，督促行政对职代会的决议履行职责，支持工会工作，支持行政对学院教职工进行人性化的管理措施。号召教职工对学院的各项工作提出合理化的建设。
篇8：最新教工党支部年度工作总结
一、高校教工支部工作的现状
(一) 重教学和科研, 轻党建。
高校教工党支部领导班子成员普遍都是系 (部) 、科 (室) 领导兼职的, 他们承担着大量的教学任务、科研任务和行政管理性工作, 工作任务繁重, 并且没有额外的政治、经济方面的待遇, 这就使得党支部领导班子成员在选配上存在着一定的困难。很多支部在工作开展过程中, 凡是涉及到教学科研工作的, 他们会很认真和努力;但涉及到党建工作或其他工作的时候, 他们就没有较强的责任意识, 抓工作显得不够深入。有的教工党支部领导班子成员长期在支部书记或支部委员岗位上, 由于自身理论学习不够深入, 业务能力不是很强, 所以就很难形成有效合力, 更别谈所谓的号召力。因此, 坚持把教学科研放在第一位本无可厚非, 但重教学科研、轻党建工作的现象却影响到了高校教工党支部的建设和发展, 导致支部的教育管理松懈, 民主评议、组织生活等流于形式, 党员之间缺少深层次的思想交流, 导致党支部的战斗凝聚力受到严重的削弱。
(二) 组织生活内容枯燥、形式单一、缺乏创新。
由于诸多主客观方面的原因。一些高校教工党支部面对新形势、新任务, 爱用“老脑筋”想问题, “老眼光”看问题, “老办法”解决问题, 缺乏创新意识, 活动方法陈旧, 内容单调, 缺乏活力, 收效不大。有的教工党支部组织生活形式单调, 由于准备不够充分, 思想认识不到位, 组织生活的内容、形式等方面无任何创新, 学学文件、读读报纸, 便成了应付上级检查的最好形式;有的教工党支部民主生活会难以做到批评与自我批评, 常常流于形式而难见真正效果。有的教工党支部在安排组织生活时随意性很大, 想起来一个月可以安排几次, 有时几个月也不安排一次, 甚至有些支部只有在被“逼迫无奈”的情况下才勉强安排。
(三) 组织发展工作滞后, 基础薄弱。
目前, 教工组织发展工作相对滞后, 基础薄弱是高校教工党支部普遍存在的问题。主要表现在以下三个方面:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活呈现多样化, 价值取向多元化, 导致高校部分教工特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的前途设计上往往更加现实, “只关心政策、不关心政治”, 这在一定程度上影响了青年教师对自己政治生命的重视程度;二是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的学历、业务能力要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到求学进修、科研和出国, 而对政治上的要求不够积极, 要求入党的人不多;三是一些党支部日常工作没有形成制度化、规范化。对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题。
二、改善教工党支部工作的策略
(一) 选好党支部领导班子, 着力加强教工党务干部队伍建设。
党支部领导班子是党支部工作的重要组织者和具体推动者。因此, 要十分重视教工党支部书记的选拔配备和培养提高工作, 把那些党性意识强、热爱党务工作、有较强业务能力与工作水平、具备一定党务工作能力的同志选拔到党支部书记岗位上来;要为教工支部选配有一定基层工作经验、工作性质相对稳定的同志担任支部委员, 以保证支部正常活动的开展;要切实加强对党支部委员的培训工作, 不断提高他们的综合素质和业务能力;要从政治上、工作上、生活上关心支部委员, 从制度上解决他们的长远发展问题和后顾之忧;要努力形成支部书记尽职、支部委员分工合理、支部党员共同参与的教工党支部建设的新局面。
(二) 创新组织生活的形式, 把组织生活和社会实践紧密结合。
时代的不断进步, 对党员的精神文化素质的要求也在不断提高, 尽管党组织生活的内在性质不能够改变, 但它的外在形式是要与时俱进的, 这也是“代表先进的文化的发展方向”的要求。因此, 组织生活的形式必须创新。鼓励教工党支部开展丰富多彩、形式新颖、富有实效的组织活动, 构建教工党员教育、管理、监督、服务新模式, 充分发挥教工党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。在重要岗位、重大项目课题上尽可能地让党员同志作为主要负责人, 增加支部参与各项事务的机会。创新教工党支部活动模式, 必须紧密围绕学校和本部门发展建设的关键问题、关键环节, 抓准切入点, 精心设计, 突出学校特色。要不断丰富支部组织生活内容, 创新组织生活方式, 使组织生活形式多样、过程民主互动。要围绕提高教师业务素质能力, 提升教工党员教育教学能力和科研水平;围绕马克思主义最新成果教育, 提升教工党员政治理论素质, 这样的组织生活不仅有助于实现高校与社会、理论与实践的紧密联系, 同时也是对三个代表重要思想精神内涵的充分体现。
(三) 认真做好组织发展工作, 加强基础。
发展教工党员工作, 是当前高校党建和教工队伍建设工作的重要组成部分。只有保质保量地做好党员发展工作, 教工党支部才能保持长盛不衰的生机与活力, 才能更好地发挥战斗堡垒作用。为此, 我认为可以从以下几方面进行改进:一是积极向教工宣传党的路线方针政策, 主动关心、积极引导, 注意发挥专家、教授党员和教学、科研骨干在教学、科研等方面的辐射作用, 要求他们不仅要做学术上带头人, 还要做政治上的领路人, 关心帮助非党员教职工的成长;二是改进工作方法, 加大力度在青年教师中发展党员工作。主动深入青年教工队伍中, 采取政治上正确引导、业务上热情指导、生活上热心关照的方式, 激发青年教工的政治热情, 促使他们积极向党组织靠拢, 争取及早吸收他们加入党组织。
总之, 高校教工党支部建设是一项长期性、基础性的建设工作, 各级领导都应高度重视, 把它作为一项系统性、常规性的工作来抓。只有这样, 高校教工党支部的建设才能落到实处, 才能更加充分地发挥党员的先锋模范作用, 增强党组织的凝聚力和战斗力, 始终保持党的先进性。
摘要：高校教工党支部是高校党组织的基础, 是高校党委联系广大教职员工的桥梁和纽带, 是高校实现和加强党的领导的重要条件。本文针对高等学校教工党支部建设的现状, 提出了改善教工党支部工作的策略, 力求使高校教工党支部建设的各项工作与学校的中心工作相适应。
关键词：高校教工党支部工作建设,现状,策略
参考文献
[1]郑敏, 蒋智.高校教师党支部建设模式创新的思考[J].社会科学家, 2006, (3) :197-199.
[2]熊红华.对加强高校教工党支部建设的思考[J].党史文苑, 2006, (16) :43-43.