高校“三型”教工党支部建设路径研究

2022-09-17

高校“三型”党组织建设是在我党全面推进从严治党, 推进高等教育综合改革和提升质量的背景下, 党运用马克思主义的理论与实际相结合、历史唯物主义的方法, 把握继承与创新、共性与个性之间的关系, 从世情、国情、党情的实际出发, 提出了党的建设的现实目标。高校“三型”党组织建设是党的建设的现实依托, 很大程度上丰富了“三型”党组织的内涵、基本特征、历史经验和实践探索, 同时更具有示范性的探索了建设路径, 其经验成果在各行各业的党组织建设过程中具有可复制性和借鉴意义。

理论界对高校“三型”党组织建设集中在“三型”党组织建设之间的关系上, 即高校党委、教工党支部和学生党支部建设的相互关系, 很少有学者探究高校教工党支部实现“三型”党支部建设的路径。

一、高校“三型”教工党支部建设现状

高等学校一直都是党的建设与发展的理论基地和实践“排头兵”, 高等学校党委、教工党支部、学生党支部是高等学校党建工作中不可分割的三部分, 其中, 教工党支部起着不可忽视的重要承接作用。高校教师既是高等教育理念与先进知识技术的接受者, 又是以先进理念和知识引领青年学生的传播者;高校的教工党支部既要起到坚定严格落实学习党委工作要求, 又要起到结合学生实际情况, 正确引领学生党支部和青年学生的关键作用。高校教工党支部的党建工作中的现状如下:

(一) 高校教工党支部的专业能力强

高校教工党支部天然具有较强的学习性, 尤其突出体现在专业知识的学习上, 高校教师具有重视学习、勤于学习、善于学习的突出特点。由于高校教师具有较强的专业素质, 随着时代的发展、科技的进步和信息技术的不断提高, 教师的学习具有终身性并贯穿教学和科研活动的始终, 这也充分说明高校教师具有很强的学习能力和接受新鲜思想、知识与技术的能力。在教学过程中, 教师需要不断更新自己的知识内容, 激发学生对与专业相关领域知识的学习兴趣, 丰富课堂教学内外的知识体系;在科研过程中, 积极探索推动专业问题的研究, 引导学生参与科研并养成科研素养。

(二) 高校教工党支部的服务意识高

高校教工党支部的服务意识与其工作特性紧密相连, 高校教师作为服务青年学生和经济社会发展的一股有效力量, 充分发挥着其党支部强大的服务队伍、高超的服务能力、满意的服务效果的特点。为国家培养有志青年, 培养符合经济社会发展的栋梁之才是高校教师义不容辞的责任, 高校教师为青年学生和高等教育发展的服务意识较高, 特别是高校教师在高校服务于地方经济的过程中, 起到了关键作用。随着时代的变化和新形势发展需要, 高校教工党支部也在逐步提高其服务意识、服务能力、服务承载力和服务效果。

(三) 高校教工党支部的创新实践多

高校教工党支部担负着引导青年学生的重任, 青年学生是国家的栋梁, 具有极强的活跃性和创新性, 因此, 高校的教工党支部及时把握时代发展的需要, 引领青年学生不断完善组织创新、制度创新、机制创新和作风创新, 推动高校党组织的科学发展。高校教工党支部在发展过程中, 始终保持创新精神, 保持着生机与活力, 引导、鼓励、关怀、帮扶高校学生党支部和青年学生的发展。

二、高校“三型”教工党支部建设的逻辑关系

高校教工党支部建设过程中, 要准备把我党支部建设的继承与创新、共性与个性、目的与手段之间的关系。“学习型”、“服务型”、“创新型”之间是辩证统一的关系, 又是一个互不可分的整体, 它们相互影响、相互作用的, 因此高校教工党支部建设过程中要充分把握“三型”党支部之间的关系。

(一) “学习型”党组织是高校教工党支部建设的基础

“学习型”党支部是高校教工党支部建设的基础, 只有基础牢固, 才能创建“服务型”、“创新型”的新时期党支部;只有勤于学习、善于学习, 才能为高校建设和经济社会发展做好服务;只有不断学习, 才能在实践中不断创新, 坚定思想跟党走。首先, 理论学习是根本。高校“学习型”党支部的构建, 是充分发挥了高校作为新时期理论和实践基地的作用, 将高校教师的学习能力更好地应用于党支部建设过程中, 更好地学习党的理论知识。以多种形式学习, 真正渗透到思想和行动中去, 做到真学、真懂、真信、真用, 整体提高高校教工党支部的政治修养和理论水平。其次, 学习能力是保障。高校“学习型”党支部的学习能力是实现“服务型”、“创新型”党支部的有利保障。高校教师不但要提高学习专业知识和专业技能的能力, 还要重视学习党的理论和优秀传统文化、高等教育理念和规律, 逐步提高党的理论学习意识和水平, 真正将党的理论精髓内化于心。只要这样才能使高校教工党支部坚定社会主义核心价值观, 才能使教工党支部永葆青春和活力。

(二) “服务型”党组织是高校教工党支部建设的目标

“党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。我们要坚持把人民群众的小事当做自己的大事, 从人民群众关心的事情做起, 从让人民群众满意的事情做起, 带领人民不断创造美好生活!”这为我们构建高校“服务型”教工党支部指明了方向和目标。首先, 服务高校, 服务学生。高校教工党支部建设, 要从学校发展的各个方面考虑问题, 站位要高, 要服务于学校建设与发展的全局。高校教工党组织要深刻把握高等教育发展的大趋势, 服务教育行业的人才培养, 引领高校转型发展, 顺应高等教育未来发展的趋势。总体上讲高等学校教工党支部应当研究高等教育发展的规律, 促进高校办学水平和办学质量的提升, 办好人民满意的大学;同时要面向青年学生, 综合考虑高等教育发展和青年学生的需求, 创新人才培养模式, 引领教育发展方向。

其次, 服务地方经济, 服务社会发展。高校教工党支部的发展, 要将党支部建设、党员学习和专业建设深入结合起来, 高校教工党支部的成员是先进知识和技术的领导者, 带领青年学生具有开拓与创新精神。将科学研究与地方经济发展有机结合, 既能促进科学技术实际生产转换, 又能为地方经济发展贡献力量, 更重要的是丰富了党支部的活动。目前, 高校与地方工商企业、双创基地、高新技术企业等单位的党支部组织联学联建活动, 丰富党员活动的同时, 为地方经济和社会发展做出了突出的贡献。

(三) “创新型”党组织是高校教工党支部建设的活力

首先, 稳定共性, 激发个性。在高校教工党支部的建设过程, 既要按照党中央的统一部署和要求, 完成各级党支部应当完成的工作, 同时也应当结合高等学校的实际特点, 发挥自身优势, 激发教师和青年学生的创新积极性, 围绕现实生活和县设问题, 突出高知群体的特点, 在党员学习、科研学术活动中进行形式、内涵、效果各方面的创新;在服务教育教学、服务师生、服务高等教育、服务地方经济和社会发展中提高质量, 创新走在前列。

其次, 继承传统, 实践创新。党组织建设始终兼顾继承与创新, 坚持“一脉相承, 与时俱进”的工作理念, 在充分继承党的多项优良传统和作风的基础上, 丰富创新学习模式, 构建系统梳理体系, 丰富和完善既有的学习模式, 在学习过程中不断以先进的经验、科学的方法和正确的态度指导学习, 真正做到与时俱进, 深入探索实践, 最终达到持续丰富创建内涵。

三、高校“三型”教工党支部建设的发展路径

(一) 以创新形式推动“学习型”教工党支部建设

高校建设“学习型”教工党支部, 要充分调动高校教师重视学习、勤于学习、善于学习的特点, 创新学习形式, 提高党员教工和非党员教工参与的积极性。随着互联网和移动技术的不断进步, 高校更应当突破原有党建学习的模式, 结合自身实际选择合适的学习路径, 加强党性修养、提高教工党员队伍素质。党员学习即时化。利用“两微”平台, 即微博、微信两个平台, 建立专门党员互动群组, 及时传达党中央的各项要求, 加深对党的理论和政策的理解, 采用O2O即线上线下集中学习的方式, 在线上互动讨论、轮流发言、相互点评、交流心得、共同进步, 提高理论学习的效果。

党员学习行动化。线下充分发挥各级各类院校专业的优势, 密切结合党的方针政策, 利用“三会一课”的时间, 采用结合专业知识讲党课, 从支部书记到普通党员, 人人宣讲, 共同营造党员活动的先锋阵地。宣讲活动可以进课堂、进教研室、进社区、进企业、进农村等, 让党员学习真正转化为行动, 高校教工可以结合自身专业, 更好地为社会服务, 更加丰富党员学习形式, 更好的践行社会主义核心价值观。

(二) 以党员学习推动“服务型”教工党支部建设

提升干部队伍服务意识。党务干部队伍的服务意识, 直接影响到“服务型”教工党支部的建设, 教工党支部的干部队伍更要加强学习, 还要有针对性的进行相关培训, 着力提高实际工作能力和服务能力。可以通过设立党员领导干部联系点, 定期走进教室、走进宿舍、走进教研室活动中, 了解学生和教师的需求;建立领导干部接待群众制度, 进一步加强作风建设, 密切党组织与群众的联系, 在一件件实事中提高干部队伍的服务意识。

提升党支部的服务意识。党员服务意识的全面提高, 根本在与将理论学习应用于实际工作和生活中。通过各种形式灵活、丰富多样的党员学习形式, 让教师党员真正从书本上、从网络上走出来, 通过各种社会实践、扶贫帮教活动、主题党日等形式, 将服务意识外化于行。

(三) 以点滴服务激发“创新型”教工党支部建设

创新教工党支部组织多态化。从高校教工党支部的广泛服务作用上看, 应当建立多元化、立体化的教工党支部, 与高校党委保持高度一致的同时, 与学生支部、兄弟院校教工支部、实习实训基地的基层党支部、社区党支部建立有效联系, 共同创新组织多态, 共通信息、共享资源, 将基层党建资源有效整合, 联合展各项活动。创新教工党支部精细服务。教工支部服务要进一步精细化, 服务青年学生、服务社会, 要依托辅导员队伍和专业教师队伍, 从班级管理、授课管理、竞赛指导、实习指导和论文指导等多方面将服务学生做到“点对点”、“人对人”, 确保每位同学的各项工作有导师负责, 使青年学生感受到党组织带来的温暖。

四、结论

高校“三型”教工党支部的建设, 很大程度上会受到高校教工党支部独特性的影响, 高校教工党员群体具有极强的学习能力, 能够将服务意识良好的贯彻到日常的教学管理中去, 同时, 能够带领青年学生充分创新党员活动形式, 在教学、科研和服务社会等方面更加全面体现党支部的先锋模范作用, 每位教工党员的先锋模范性也为“三型”教工党支部建设注入升级与活力。

摘要：党的十八大提出要建设“学习型、服务型、创新性”的马克思主义政党, 确保党始终成为领导中国特色社会主义事业的坚强领导核心的重要论断, 全国各级党组织掀起了“学习型、服务型、创新性” (以下简称“三型”) 的党建热潮。高等院校作为我党党建工作的重要基地, 充分发挥着“三型”党组织建设和推进的先锋阵地作用, 对“三型”党组织建设的顺利开展提高坚实有力的保障。教工党支部在高校党组织建设中具有承上启下的重要枢纽作用, 探索有益的教工党支部建设路径, 是保障高校教学科研正常运行的基本出发点, 也能充分发挥高校党组织的战斗堡垒作用。

关键词：学习型,服务型,创新型