素质文明

素质文明（精选10篇）

篇1：素质文明

“创建文明校园 提升学生文明素质”说明报告

吴都小学始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作，提升学生的文明素质。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。使我校成为精神文明建设的窗口，全县教育质量的楷模。在创建市级“文明校园”方面做了如下工作。

一、积极开展丰富多彩的教育活动，加强学生思想道德建设。

学校通过各种节日、纪念日开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、清明节期间，开展“网上祭英烈”活动。

学校首先国旗下讲话、电子荧屏等对“网上祭英烈”的意义和活动开展情况进行了宣传，宣传革命烈士的事迹，然后，学校利用信息技术课堂组织全体学生登录中国文明网“网上祭英烈”专题网页，通过网上祭奠英烈，网上鞠躬、献鲜花，寄语留言，表达心声，表达对先烈的感恩和敬仰。

2、六一期间开展美德少先学习活动。

我们首先开展我校向我校市级美德少年程洋同学的学习活动，然后利用国旗下讲话，程洋同学向全校学生发出倡议，广泛开展向全省及全国美德少年的学习活动；充分的利用主题队会，在班主任的带领下，通过大屏幕观看全国《百名美德少年事迹展》，将学习活动引向深入；同时依托信息技术课的时间，我们要求全校学生登录中国文明网、开展集中、交流讨论、投票等活动。

3、七一开展童心向党活动。

各中队制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展交流分享红歌故事，书写读书心得等活动，利用课余时间、班队会课、音乐课聆听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌比赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。

4、十一国庆节期间，开展“国旗敬礼”活动

学校领导十分重视这个活动，积极部署我校大队部广泛发动各个中队，踊跃进行网上签名寄语。利用队会时间，组织同学们积极开展主题为“向国旗敬礼，做一个有道德的人”的中队活动。

二、传统创建活动让我们的校园更加文明

我校开展了一年一度的经典诵读、童谣征集、心理健康教育等传统创建活动。在全市的童谣征集活动在，我们首先在全校开展优秀童谣评选活动，最后选送了7篇童谣参加全市评选，并取得了优异的成绩。我们同时加大了心理辅导教师的培训力度，选派了两名年轻的教师参加了全市的心理咨询师培训，为我校进一步的开展心理健康教育积累了很好的师资力量。

学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。同时也存在一些不足之处。在今后的工作中，要进一步加强管理，内增素质，外树形象，发挥学校的优势，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐乾县做出新的贡献。

篇2：素质文明

十八大后，国家主席习近平提出了一个概念，即中国梦。领袖有领袖的梦想，平民也有平民的梦想，大大小小的梦有交集有并集，也许根本就风马牛不搭界，都可以称之为中国梦。

当前，我市力争夺取全国文明城市“三连冠”，这是一项至高无上的城市品牌荣誉，因为它可以提高惠民之州老百姓的文明度、满意度和幸福度。同时，我们也要看到文明惠州建设是一个系统工程，与富裕惠州、活力惠州、和谐惠州、美丽惠州、廉洁惠州形成“六位一体”紧密结合，互相促进，需要更多的合力，尤其是广大市民更高质素的言行举止，方能当之无愧实现全国文明城市“三连冠”的惠州梦。

一个城市的文明体现在环境、卫生、交通秩序、市容市貌等硬件方面，这是公众感知到的城市视觉，犹如人的衣裳，要干净整洁、端庄大方。一个城市的文明更体现在政府行为、市民行为、企业行为、经济行为、城市精神、城市的道德观和价值观等软件方面，这是公众感受到的城市的魅力，犹如人的修养，要爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。创建文明城市，硬件是必需品，软件是保健品，要两者兼备，由内而外散发出惠民之州的魅力。从历史、文化、景点、民俗、企业、品牌、建筑、美食到关于一座城市的集体记忆，到诸如爱情斑马线这样的城市细节，构成了一个城市的魅力指数。要发掘城市的内涵却非一朝一夕之事，要拥有城市文化，要先找到市民的文化。城市气质，其实就是本土化的气质；城市魅力，最终还应取之于市民。

提升市民文明素质既是创建文明城市的保证，又是创建文明城市的目的之一，创建全国文明城市必须注重市民文明素质的培育。一是提高市民对创建全国文明城市的认同，培养市民的家园意识和责任意识。创建文明城市是改善城市环境、形成优良秩序、提高公共服务水平，为城市可持续发展奠定基础的重要举措。在全社会掀起阐释和宣传文明城市建设的热烈氛围，让市民感知和接受文明城市建设带来的美好愿景，加深对文明城市的认识，了解在文明城市建设过程中对市民文明素质的要求。在文明城市建设过程中，唤起人们对其生存与工作的城市的责任意识、公共意识、依恋感、归属感，越来越重视城市形象，关心城市发展，形成合力为创建文明城市作贡献。二是创建全国文明城市坚持以人为本，调动市民提高自身文明素质的积极性。创建文明城市应把目标定位在改善民生上。解决城市环境脏乱差、交通秩序混乱、公共服务缺失和低质等一系列与民生息息相关的问题，通过各项工程的实施，形成规划合理、设施完备、管理有序的文明城市新局面。创建文明城市应把为市民服务作为出发点和归宿点，真心实意为群众办实事、做好事、解难事，让幸福“看得见、摸得着”。从各个方面为市民提供优质服务，让市民感受到创建文明城市与自身生活的息息相关，认识创建文明城市成果人人有份，市民才能把创建文明城市看作不仅仅是政府的事，而应该从我做起，从自己身边的事做起，提高文明素质，在创建文明城市中做到“人人动手，从我做起”，全民参与到创建文明城市的系统中。三是开展政府主导下的文明行动，在群众性实践活动中提升市民文明素质。把提升市民文明素质提到讲政治的高度，在全市开展政府主导下的文明创建活动，调动一切可以调动的资源，将文明的意识、行动灌输到城市的各个角落，推动创建文明城市进程。大张旗鼓地宣传创建文明城市，开展声势浩大的文明行动。借鉴“两连冠”的经验和做法，开展主题鲜明的文明行动。政府应对文明行动有统一规划，确定总体行动纲要，目标分解，责任考核，发挥政府的组织优势。

这些年走南闯北，去过不少城市，初到一个城市，我总是喜欢走走它的街道，尝尝小吃，逛逛学校，与当地居民聊聊……透过这些，我们可以很立体地感知一个城市的文明程度，只有大大小小文明的细胞才能构成文明的城市。作为一个新惠州人，见证了惠州的发展：“中国最具幸福感城市”、中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、国家环保模范城市、全国双拥模范城市、全国造林绿化十佳城市、中国人居环境范例奖、广东省文明城市、广东省历史文化名城、全国创建文明工作先进城市、全国科技工作先进市、中国优秀创新型城市、中国十大政府创新典型城市、全国文明城市、中国金融生态城市、中国特色魅力城市等荣誉。记得初到惠州，看到街上随处可见的横幅标语——老客家、新客家，来到惠州就是一家人，一股暖流涌上心头，就像阔别多年回到家乡一样，熟悉的感觉，这是一座有活力有人情味的城市，而这正是我们需要的人文文明。

篇3：素质文明

无人超市从事传统自动售货机无法销售的货品类型,通过一个设备贩卖更多不同类别的货品。不但结合了超市的购买方式,并对货品购买的过程也尤为关注。所以,无人超市在货品与货币的输出、输入技术乃至控制技术层面进一步升级。无人超市并非矗立在店头或路边,而是通过超市的运营模式,在形体方面不让消费者产生于自动售货机相同的感受。大多面积较大,并且内部机器设定与室内装饰的艺术性较强。无人超市还时常组织一些能够加大消费者购买欲的活动。

无人超市不但在内部通过联网将所有售出设置结合在一起,还将所有店面结合在一起,执行连锁经营。有效运用计算机通讯技能,完成售卖和管理信息处理的计算机化以及自动化。POS数据管理体系在运营中被有效运用。

无人超市身为一个全新的商业服务模式在西方国家逐步普及,成为经济与技术发展的成果。其形态不定,无人但可以售卖不同货品,通过自动售货机的技术,打破众多束缚,提升了零售业的理念。

无人超市通过自动售货机的商品展示形式,并且以此为基础打破陈规。无人超市货品展示包含实物展示以及样品模型展示的形式。

实物展示是为了令消费者直接观察到所要购买的物品,并进一步确定是否购买。此种方式的优势在于无需从样品转换为实物,能够直观观察到货品本身。这一方式需在消费者看到样品的同时,将货品输出,所以对货品的输出设备构成以及货品输出路径标准较高。

篇4：素质文明

宣传引导，强化市民遵德守礼意识

长期以来，海淀区以提升区域文明程度和市民文明素质为目标，注重加强公共文明礼仪宣传引导，积极弘扬中华传统美德，不断强化市民遵德守礼意识，大力培养社会良好道德风尚。

一是加强宣传发动。为扎实推动市民礼仪普及工作，海淀区每年年初都要召开一次市民礼仪普及动员会，并把文明礼仪普及工作贯穿全年，发动全区人民积极踊跃参与文明礼仪教育普及活动，广泛宣传文明礼仪普及的主要目的、重要意义和基本要求，使更多的市民充分认识到遵德守礼的重要性和必要性。

二是利用媒体传播。海淀区通过专栏专题，并发挥网络博客、微博、手机短信等新兴媒体作用，组织网络文明传播志愿者参与论坛讨论、微博评论等，推动全社会形成学礼仪、重礼仪、讲文明的良好社会氛围。

三是营造氛围熏陶。海淀区在辖区主要道路、重点区域、窗口服务场所、社区楼门等，注重加强遵德守礼宣传环境布置。利用户外广告牌和电子显示屏宣传文明礼仪常识、倡导遵德守礼风尚；在北京市植物园、香山公园、紫竹公园等区域13个公园设置了4675块遵德守礼提示语标牌；在区域145个主要交通路口全部设置了文明出行提示语标牌；在工地围挡、宣传栏、文化墙等征集绘制了礼仪漫画作品，同时还制作了宣传海报、宣传折页、电视专题宣传片、公益广告等，加大对社会面的宣传力度，在全区营造了浓厚的遵德守礼氛围。

培训普及，规范市民遵德守礼行为

文明礼仪是在社会实践中形成的一种行为规范，是人们在社交场合采用的一种“通用语言”。为广泛普及文明礼仪知识，推动文明礼仪向规范化、大众化和常态化发展，海淀区注重从培训普及市民礼仪行为入手，努力提高市民文明礼仪素养，促进人的全面发展。

一是调查摸底，精心设计培训方案。为搞好文明礼仪的培训普及工作，海淀区坚持从实际出发，积极探索培训教育的有效途径，依托北京城市学院、海淀区中关村学院的师资力量，专门成立了课题调研组，深入机关、单位、社区和学校，采取问卷调查、座谈了解、个别谈话等方式，对不同领域、不职业、不同年龄等群体进行了调查摸底，针对大家在礼仪方面存在着不懂不会的问题，海淀区以《公民道德公约》和《首都市民公共文明行为规范体系》等为依据，拟定了《海淀区市民文明礼仪培训方案》，设置了生活礼仪、社会礼仪、职业礼仪、涉外礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等7个培训板块，265项培训内容，为开展市民文明礼仪培训工作提供了遵循和依据。

二是编写教材，分类设置培训内容。海淀区聘请了人民大学、北京农业大学、北京城市学院等有关专家学者，编写了海淀区机关政务礼仪、窗口行业服务礼仪、校院师生礼仪、社区交往礼仪、新市民公德礼仪等36讲培训教材，并编印出版了《文明礼仪在身边》普及读本，下发到街镇社区（行政村）人手一本。同时还研究制定了实施培训教学的各项措施和制度，并将市民文明礼仪培训活动纳入了全区创建全国文明城区工作的重要内容进行定期考核。

三是科学施教，扎实搞好培训工作。海淀区以“弘扬北京精神，做文明有礼的北京人”为主题，依托区文明市民学校总校和北部新市民文明学校的教学平台，开设了“我身边的礼仪”系列培训讲座，聘请了人民大学、农业大学和城市学院等高校的有关专家学者，突出重点行业和人群，分批次、分阶段地进行了礼仪培训，让市民了解掌握在城市不同公共场所应具有的礼仪常识、公德意识和公共行为，从细微之处接受文明礼仪知识的熏陶，逐步强化首都名城意识和个人形象意识，学会宽容、敬人、自律、真诚等礼仪，自觉规范礼仪行为，争做文明有礼的北京人。

实践推动，塑造市民遵德守礼形象

礼仪是现实生活的产物，只有通过具体的实践活动，才能体现出全部价值。近年来，海淀区坚持以开展实践活动，推动文明礼仪的养成，全面打造城市文明形象品牌。

一是广泛开展礼仪社会实践活动。海淀区在全区公务员队伍中广泛开展了“以为民服务为宗旨，塑造良好公仆形象”为主题的文明礼仪实践活动，推行党政机关公务员的礼仪规范，教育机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率；在窗口行业中广泛开展了“学礼仪、看窗口”为主题的文明礼仪实践活动，进一步规范窗口行业服务礼仪，提升窗口单位文明形象和办事人员文明素养；在社区、农村中广泛开展了“学礼仪、践行礼仪”活动，促进市民、村民从点滴小事上不断强化文明礼仪行为，引导市民、村民自觉践行文明礼仪；在中小学校中广泛开展“学礼仪讲道德，争做文明小使者”活动，提高中小学生文明素养，陶冶高尚情操，塑造完美人格。同时，海淀区还广泛开展了“学雷锋，树新风”志愿服务活动，积极推动关爱农民工、关爱空巢老人、关爱助残人、维护城市交通秩序等多种形式的志愿服务工作，志愿者们还深入居民楼院、商业大街等人流量集中的区域，开展不文明劝导活动，对仪表不文明、语言不文明、举止不文明、环卫不文明、居家不文明等现象进行劝导。此外，海淀区还围绕“学习礼仪、展示礼仪”活动主题，广泛开展了各种丰富多彩的群众文化活动，引导市民养成良好的现代文明习惯，自觉抵制和克服不文明陋习，培养良好的思想道德风范。

二是建立完善礼仪行为约束机制。为把文明礼仪内化于心和外化于行，形成全民学礼仪、守礼仪的长效机制，并建立完善了文明礼仪宣传、培训、考核、奖惩等制度规定，健全了“计划-培训-评估-反馈”闭环式管理模式，确保了市民文明礼仪培育和提升工作走向规范化和制度化。

篇5：文明素质调查问卷

您的专业：您的年级：您的性别： 男（）女（）

1.您认为文化素质的含义有以下几个方面（）

A人身上表现出来的文化气息B 科学技术方面的知识C 哲学、历史、文学、社会等方面的知识

D 人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质E 文化和素质的不同概念F 其他

2.您觉得《思修》、《毛概》这类课程的课程安排合理吗（）

A 课时太少B 课时合理C 课时太多D 只是一种形式，没必要学习

3.您对大学应试考核方式的看法（）

A 符合实际，应该继续执行B 取消应试，改为课程论文

C 什么都不用，直接过关D平时考试与期末考试等多种方式相结合4.对于抄袭作业、考试作弊等行为你持什么态度（）

A 应该抵制，严肃处理B 自己不做，他人无所谓C 偶尔做没关系D 理解支持

5.您对课桌文化、厕所文化等现象有什么看法（）

A 破坏公共设施，不好B 交流平台C 无所谓D 既是个人素质差的体现，也是不文明的体现

6.如果在交流会上，你遇到您不感兴趣的话题时，您会（）

A 坚持听下去B 保持安静，做自己的事C 与别人交谈D 悄悄离开

7.在校园你的饭卡丢失了，会足够相信有人会还给你吗（）

A 不相信，钱一定被用完了B 相信，文化素质高C 可能，钱用完了

8.人际交往中，如果您和别人发生矛盾，如何处理（）

A 宽容、忍耐B 对方愿意和解我就和解，否则就罢C 能主动消除矛盾

9.对于学校错拿或丢失热水瓶事件，您的看法及做法（）

A 只要不是我的，无所谓B极其讨厌C 我的丢了我就再拿一个D 其他

10.是否注意过自身的不文明的行为（）

A 注意过，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意过，但没想过要改正D 没注意过，认为自己已很文明

11.在处理个人与班集体利益的关系上，您的态度是（）

A 宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益B宁可牺牲一点集体利益，也要维护个人利益C 公私兼顾

12.当你看见身边的水龙头因为没有关紧而在不停的流水，你会如何（）

A 马上关掉B 看心情，偶尔关一下C当没看见

13.旅游景点经常能看到“某某到此一游”，您的看法是（）

A 这种做法不文明，我从来不做B 无所谓，人各有所好C 为留纪念，我偶尔也会留下游记

14.在图书馆借书时你的举动和对待图书的后续处理（多选）（）

A 所拿的书不合心意，随便找个地方放下B 所拿的书不合心意，放回原处C 偶尔会用铅笔标记

D 见原来有人在乱写，我也写写也不为过E 把书弄坏了，直接还回图书馆F没去借过，没注意

15.以下不文明事件，你曾经做过哪些（多选）（）

A 对陌生人脏话连篇B 公交车上不给需要的人让座C 乱扔果皮纸屑D 在图书馆大声喧哗

E 情侣在公共场所过于亲密F 食堂打饭不排队G 不向老师问好 H 公共场所乱涂乱画 I乱穿马路

16.你上网时发表过攻击他人或不文明的言语吗（）

A 从来没有B 曾经因为好奇有过几次，很后悔

C 经常讲，我觉得没什么，因为其他人也会用这种语言，很潮流

17.你对于大学里一些不文明的行为，如：满口脏话、随地吐痰、随意插队等有何看法（）

A 赞同B 无所谓C感到厌倦D 他们素质低

18.你对学生情侣在校园或其他公共场所过分亲密有何看法（）

A 感情交流和很正常B 不关自己的事，无所谓C 有些厌倦D 非常厌倦

19.你如何看待旷课、迟到、早退的现象（）

A偶尔不去，借此可以放松一下B赞同，觉得去了没多大收获，不如自学

C无所谓，反正自己不做D 反对，不去上课是对自己不负责任的表现

20.与他人交谈时，能否自始至终聚精会神地倾听对方的谈话，并做出必要的表情或语言呼应（）

A 能B 偶尔可以C 基本不能

21．发现小偷行窃，面对周围人的冷漠你会怎么想（）

A 愤怒B多一事不如少一事，正常C无奈，失望D 其他

22.如果你做错事会主动认错吗（）

A 会，要做个有责任心的人B坚决不认错，多没面子C看情况，如果没有人发现就当作不知道

23.你认为当今社会讲究勤俭节约如何（）

A 是传统美德应该继承和发扬B 无所谓C 社会在发展，这种观念早已过时

24.你如何认识当前大学生的文明素质情况（）

A很好B整体较好，有个别人素质较低C整体较差D很差

25.你认为哪些是当今某些大学生道德信仰缺陷的重要原因（）

A 沉迷于网络生活B 生活方式不同，习惯不同C 社会风气的影响

D 社会政治的冷漠与投机E 信仰没什么作用，不需要有

26.您对于男女生染头发、蓄长发、戴首饰、穿奇装异服等行为有何看法（）

A 学生不应该像社会上的人，应该保持学生本色B 女生尚可，男生那样则实在难以承受

C 无所谓，穿着打扮是个人自由

27.您认为大学生的文明礼貌如何（）

A 很讲文明，懂礼貌B 比较讲文明，懂礼貌C 一般D 不讲文明，不懂礼貌

28.您不能接受的不讲文明，不懂礼貌选项（多选）（）

A 脏话连篇B 公交车上不给老人或孕妇让座

C 乱扔果皮纸屑D 在图书馆大声喧哗E 情侣在公共场合过于亲密

29.您是否会检讨自己的行为习惯（）A 会B 不会

30.您是出口成“脏”的那一个吗（）A 是B 不是

31.您有乱扔垃圾的习惯吗（）A 有B 没有C 偶尔

32.您平时碰到熟人会打招呼吗（）A 会B 不会C 有时会

33.您每天回到寝室会向室友问好吗（）A 会B 不会C 有时会

34.您常去图书馆吗（）A 常去B 偶尔去C 几乎不去

35.中国四大名著您看过几部（）A一部B二部C三部D 四部E没有

36.您了解当今时事的方式是什么（）A被动接受B自己偶尔看看新闻C和朋友同学交流D天天看新闻

37.对于食堂打饭是否排队的看法（）A 任何时候都该排队B人少的时候可以不排队C随时都不用排队

38.您对学校开展义务劳动的态度是（）A 积极参加B 有时参加C 从不参加

39.看到别人乱扔垃圾，你有什么感受（）A 是可耻的行为B无所谓，与我无关C没关系反正有人打扫

40.请你对自己的道德水平做一个评价（）A 非常满意B 较满意C 较不满意D 很不满意

41.一般有学术交流会的时候，您会参加吗（）A 经常去B 偶尔去C 从来不去D 觉得没意义

42.看见您的同学有不文明的行为时，你会（）A 认为不好，但不劝告B 善意的劝告C 暗示其引起注意

43.您买东西时，如果售货员多找了钱，您会怎样做（）A 主动退还B若无其事的离C售货员发现就退还

44.上完课后，你是否会将课桌上或抽屉里的垃圾一起带走（）A 会B 不会C有时会

45.您是否有过闯红灯，骑车带人跨越隔离栏等违反交通法规的行为（）A 没有B 偶尔有过C 经常有

46.如果在校园中看到垃圾，在没有其他人在场的时候，您会主动去捡吗（）A 会B 偶尔会C 不会

47.当前社会正在选举道德榜样，你认为在我们大学生中有没有必要举行这样的选举活动（）A 有B没有

48.学生为救人却最终丧生，扶助摔倒的老人还被索赔的事件，你认为大学生见到别人有难时该不该及时出手相助（）A 应该马上帮忙B 看情况再看帮不帮C 反正不关我事D 当作完全看不到，闪人

49.您毕业后有什么打算（）A 继续深造B 有明确的工作目标C 到时再说

篇6：提升文明素质郭

提升文明素质，整合外力，激发内力工作总结

本学期在管局教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道加强教师培训，学校在“岗位大练兵”上做文章，使教师由“经验型”向“科研型”、“学者型”转化，从中我也获益颇多，具体做法及收获如下：

一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。

教师参加乐队和学生一起练习乐器，陶冶自己的情操同时对学生也是一种身教。教研室组织以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提供学习机会。不断完善学校特色，扩大优质教育资源。具体做法是：一是定时间、定内容、定中心议题；二是查教师的“自主学习笔记”；三是听教师学习的汇报；四是开展教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的步子。

二、岗位自练，提升教师文化品位。

岗位自培自练是使教师素养提高的好形式，我校根据学校教师工作任务量较大、集中学习时间少的情况，结合校本培训、以集中学习为辅，岗位自培自练为主，在全校上下掀起了大练基本功、提升教师文化品位练兵活动。首先要求教师写好“硬笔字”，此项基本功训练常抓不懈。

学校还鼓励教师多读书，心与书的交流是一种滋养，我们要使自己用新的视角和思维方式审视自己的教育行为，在读书中理解，在行动中体验，为培养自己真正有精深的专业知识、开阔的人文视野、浓厚的教育理论功底而努力学习和工作

郭崇岩

篇7：文明素质宣传口号

文明素质宣传口号1

1、构建和谐社会环境，创造美好生活家园。

2、除了汗水，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、树立社会主义荣辱观，培育文明道德新风尚。

4、自觉养成卫生习惯。

5、文明城市大家创建，文明成果人人共享。

6、爱盱眙，讲文明，树新风。

7、别让文明缺失，莫用生命赶路。

8、心头常亮红绿灯，文明交通伴我行。

9、宁绕百步远，不冒一步险。

10、文明交通，共建和谐。

11、如厕后请冲水，不要乱丢杂物。

12、讲文明，讲礼貌。

13、保护环境卫生，人人有责。

14、走近一点，方便一点、文明一点。

15、明荣知耻讲文明，交通安全记心间。

16、打造诚信盱眙、和谐盱眙、平安盱眙、文明盱眙、魅力盱眙。

17、请勿吸烟。

18、爱护花木，美化校园。

19、你心我心，文明同心；你行我行，和谐同行。

20、不准打架骂人斗欧。

21、开文明车，行文明路，做文明人。

22、人人礼让，交通顺畅。

23、创建全省文明城市，推动盱眙经济社会全面协调发展。

24、讲文明，讲卫生，人人有责。

25、开车抢道不文明，礼让三先好通行。

26、请使用文明礼貌用语。

27、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。

28、完善城市功能，优化城市环境，提升城市品位！

29、一切皆可贵，冲刷价更高。

30、爱护花木请勿攀折。

31、出行多点小心，家人少点担心。

32、迎亚运，讲文明，笑容满面，树新风，促和谐，礼让为先。

33、文明驾车展广州新貌，礼貌行路树城市新风。

文明素质宣传口号2

★、做文明市民、当文明家庭、建文明单位、创文明城市。

★、只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

★、争创文明城市，构建和谐社会。

★、真诚赢得信任，宽容赢得理解，互敬赢得和睦。

★、有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。

★、优化西宁文明环境，打造现代文明夏都。

★、用文化铸就城市的`个性和风范，让文明支撑西宁的魅力与品质。

★、用微笑传递文明，让和谐温馨西宁。

★、用礼仪沟通心灵，让文明变成行动。

★、用公德规范言行，用文明美化心灵。

★、营造优美环境，提供优质服务，创建文明“窗口”。

★、以人为本，构建和谐社会；以德治市，彰显文明新风。

★、一支烟燃尽修养，半品痰辱没文明。

★、一言一行彰显文明风范，一花一草凝聚文明真情。

★、一言一行关乎文明创建，一举一动维系西宁发展。

★、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。

★、一草一木皆风景，一点一滴筑文明。

★、胸有大志从小事做起，城市文明从细节着手。

★、我诚信，西宁诚信；我美丽，西宁美丽；我文明，西宁文明。

★、文明彰显风采，礼让铸就和谐。

篇8：素质文明

正如一句广告语所言,汽车改变了生活。有了车后,人们生活质量提升了,个人的活动半径变大了,到了周末或节假日,一家人还能开车出去逛逛景区。而且,汽车是现代工业的龙头,具有强大的产业拉动性,拉动内需功不可没。

然而,由此而带来的诸如城市道路拥堵等问题,也足以让政府相关部门头痛不已,许多城市都在不遗余力地治堵,收效却不明显。为什么呢?原因是多方面的,但其中最关键的还是因为交通参与者文明素质的提升远远落后于汽车数量的迅猛增长,离汽车文明社会的距离还相差甚远。人的文明交通素质问题不解决,城市道路的拥堵问题就难以彻底解决。

每天在城市拥堵的道路上,总能见到有的司机喜欢在车流中左突右冲,不管具备不具备并线条件,油门一踩就强行并线;有的司机把本来用以提示减速的黄灯当成加速提示灯,见黄灯就向前冲,全然不顾准备过马路的行人;有的司机进出路口只要发现拥堵,就变着法子加塞儿,完全没有基本的秩序概念。更有甚者,有人以违章没有被罚而沾沾自喜;有人为自己曾在闹市区飙车而四处炫耀;有人觉得在堵车时遵守交通规则是傻瓜……

诸如此类,道路秩序能不混乱吗?城市道路能不拥堵吗?汽车文明作为一个综合价值体系,它不仅包括实行高效有序的交通管理、公平合理的路权分配,而且包括推己及人的文明意识和克制谦让的驾车习惯等。这些都是汽车文明社会应有的内涵。

汽车社会更需汽车文明,人的文明素质的提升比道路设计、红绿灯安放、现代化设施的安装更重要。尽管交通设施达到现代化、智能化,如果人不遵守规则,还是难以阻隔野蛮驾驶造成的危害。要实现汽车文明社会,最根本的还是人的文明素质的现代化,只有这样,汽车文明才能成为现实。

那么,首先要从源头上把关,要强化驾培、提高驾驶人进入门槛,完善交通安全宣传教育培训机制。不但要对驾驶学员严格把关,更要对驾驶人的再教育常态化。其次,要充分发挥社会舆论的优势,积极利用有效的评价载体,通过赞扬、褒奖或批评、谴责等方式,大力开展“汽车文明”评价活动,形成“行车有序、停车有律”的文明交通环境。并利用报刊、网络、广播等宣传媒介,把随意停车、乱闯红灯、野蛮驾驶等交通陋习置于社会舆论的监督之下。

此外,不妨参照欧美一些汽车发达国家的做法,建立公民个人信用记录系统,将“文明驾车”记录系统纳入公民个人信用主系统,使驾驶人自觉树立相互礼让的文明交通意识。总之,我们在城市治堵中,在提升人的交通文明素质上下功夫是完全必要的。

篇9：丰富精神，提高素质，保障文明

一、提供充足物质保障

精神文明和物质文明，二者历来就是辩证统一的关系。物质文明建设是社会主义精神文明建设不可缺少的基础，为精神文明的发展提供物质条件和实践经验；精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，并且保证物质文明的正确的发展方向。两种文明的建设既互为条件，又互为目的。物质文明与精神文明不是简单地一个决定另一个的关系。在当今世界的不同制度中，物质文明和精神文明的发展水平并不是平衡一致的。不能简单地说有什么样的物质文明就有什么样的精神文明。就当前社会来讲，物质文明飞速发展，精神文明发展水平与物质文明不相适应，从而阻碍了社会发展，这也是当今社会“物质文明飞速发展，精神文明亟待提高”这个课题仍需要研究解决的原因。所以，发展精神文明，必须以物质文明为基础。只有当物质充足，人民不为温饱，生计奔波的时候，才能有精力，有时间通过各种方式来不断充实自己，从而提高自己的精神层面，才能独立思考，具备思想，才能用积极的，正面的思想指导工作，个人素质的自然提升一定会促进文明程度的提高。反之，在一个社会背景中，物质生活贫乏，人民基本生活得不到保障，每日为吃饭、穿衣，看病，住房等事情工作，没有时间精力充实自己，还谈何提高自己的精神需求，谈何树立正确的思维模式，谈何提升自身素质，那精神文明程度的提高就是一句空话。

二、加强思想引导

思想工作的主体是人，要想使思想工作落到实处，就必须坚持以人为本的原则，切实关心、关爱职工，把教育人、激励人、关心人、尊重人结合起来，把使用人、管理人、培养人、造就人结合起来。

首先，建立员工谈话沟通制度。单位建立一套规整的谈话机制，领导班子成员作为谈话人，应该关心，关注职工思想动态，与职工进行定期和不定期的谈话，了解职工所想、所需以及存在的问题，并及时将单位政策和发展状况及时向职工传达。所以，谈话和谈心是做好职工思想教育的重要方式之一。更重要的是通过沟通谈话，能及时了解职工思想和行为的动态，使各种不正确的思想念头消失在萌芽状态中。防止各种不良行为的发生。其次、建立多渠道、立体化的正面的宣传和引导。宣传是思想工作的重要手段，对解决职工的思想、认识问题起着重要作用。对单位政策决策，存在的问题及解决办法有针对性的做正面的引导和宣传，不仅让职工感觉到被尊重，更能鼓励他们发挥主人翁意识，多多参与，献言献策，有利于政策的执行和问题的解决；会议是领导与职工沟通的重要方式，通过会议，一方面可以对工作计划进行说明，安排，总结等；另一方面，也是进行员工思想教育的重要渠道和方式，针对单位以及部门出现的问题或者职工要求，通过集中会议进行讲解或者讨论，最大范围内达到思想和认识的统一。再次，开展主题的读书活动或者内部思想大讨论。读书主题活动中，比如可以有针对性的将《没有任何借口》、《学会感恩》、《谁动了我的奶酪》等小读本书籍进行内部学习和讨论。甚至可以通过专题的演讲、辩论、读后感等文体形式，让职工说出来，写出来，在寓教于乐中将思想教育工作的渗透力、吸引力转化为单位发展的生产力。

三、鼓励职工增加阅读，通过阅读，提高思想认识。

“开卷有益”，是说读书好处多。这是妇孺皆知的道理。因为书是知识的宝库，人类社会实践经验的总结，充满了无限的灵感和智慧。如前苏联大文豪高尔基说：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触它，它就活起来。”所谓“用眼睛、用理智接触它”，就是读书，就是有目的的读书。正因如此，笛卡尔（法国哲学家）说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。高尔基说：“读书，这是我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”读书好处多是说不完的，但大体上如培根所说：“读书使人充实。——史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑和修辞使人善辩——。”总之，人的成长是离不开读书学习的。尤其是在现代化社会建设飞速发展、人类知识大膨胀、市场经济竞争激烈的环境中，要跟上时代前进的步伐，不断提高自己，做好工作，有所进步，有所發展，有所发明创造，就要不断的读书学习。如若不然，就要落伍，如大浪淘沙一样就淘汰掉。所以，保持职工思想和能力上的竞争力，必须要鼓励多读书，读好书，学以致用，指导工作。

总之，提高精神文化生活，物质是基础，引导是关键，学习是根本，只有这样，才能保证精神文明快速提高，指导整个社会文明不断进步

济南黄河思想政治工作暨黄河文化研究成果

篇10：素质文明

开展“提升文明素质，争做文明市民”活动的实施方案

根据教育局关于开展“提升文明素质，争做文明市民”活动的精神和实施方案要求，为进一步提升我校师生文明素质，充分发挥学校和师生的先导、基础和纽带作用，以学校为主阵地，发挥学生的宣传、辐射和渗透作用，从而提高我校的整体文明素质，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻教育局关于开展“提升文明素质，争做文明市民”活动的要求，坚持以“提高师生文明素质，提升学校文明程度”为核心，以开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德实践活动为主题，积极开展扎实有效的教育活动，进一步提高师生文明素质，争创文明学校，争做文明教师、文明学生。

二、工作目标

通过组织学习宣传，开展师生文明素质大提升系列主题实践活动，组织广大师生率先当好先进文化的传播者、文明风尚的示范者、服务社会的志愿者、城市文明的守护者。以思想道德教育为核心，科学文化教育为基础，校园文化建设为载体，校风校容建设为切入点，把我校建设成为具有整洁的校容校貌、严谨规范的教风学风、健康向上的校园文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德规范、整体完善的基础设施的文明校园，并通过师生向社会辐射，为创建文明南桐增光添彩。

三、主要任务

通过开展提升师生文明素质实践系列活动，教育引导我校师生学习文明礼仪知识，积极参与公民道德实践活动，努力培育文明道德风尚，不断提高社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等各方面道德修养，促进师生文明素质显著提升。

(一)积极动员、全员参与宣传，营造文明创建的良好氛围

1、在校园醒目位置悬挂提升师生文明素质的宣传条幅、标语，利用国旗下讲话、主题班队会、黑板报等，多角度、全方位宣传提升文明素质，争做文明市民标语口号、提示语和文明礼仪等相关知识，为本次活动营造良好的氛围。

2、制作先进模范人物展示窗。利用学校橱窗、网站、博客等宣传阵地，宣传展示我校优秀教师、师德标兵、三好学生、优秀少年先进事迹。利用校园广播，定期播报文明行为、文明师生的典型事迹。

3、组织师生走上街头，发放道德规范、文明礼仪、市民文明公约等宣传资料，劝导不文明行为，影响并号召周边居民摒弃不文明行为，争当文明市民。

(二)积极发挥学校主阵地作用，争创文明校园

1、以创建“文明校园、书香校园”，提升师生文明素质为重点，充分发挥学校图书室、阅览室、少先队活动室等场所作用，定期组织师生开展社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规教育。以“仁”为目标，突出知荣辱、懂感恩、尽责任为主题，以社会主义核心价值体系为主要内容，加强师生理想信念教育。学习践行《教师职业道德规范》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，开展 “三字经”诵读比赛。

2、实施未成年人思想道德建设“心灵工程”。着力加强未成年人思想道德教育，突出心灵沟通、心灵塑造、心灵保护三大行动。抓良好习惯养成教育，提高文明礼仪水平。以《中小学日常行为规范》和《中小学生守则》为抓手，结合爱国主义教育、民族精神教育、传统美德教育，深入开展养成教育。以“文明礼仪进课堂”、“文明礼仪知识竞赛”、“我们的节日”主题教育征文、读书活动为载体，积极推进文明礼仪教育，扬中华美德，兴礼仪新风。

3、以活动为载体，深入推进“文明素质大提升”行动。发动更多的学生家长和其它居民、群众加入学习队伍，充实学习队伍。学校也将组建校级“文明礼仪小讲堂”，吸收老党员、老干部、退休教师和优秀教师为主讲人，普及提升文明素质知识和文明礼仪常识，对师生和家长进行宣传教育。组织开展“爱心四个一”行动，即参加一次爱心救助，养护一株爱心树木，主动帮助一次他人，劝阻一次不文明行为。

(三)充分发挥教师主导作用，争做文明教师

1、以文明素质大提升行动为契机，开展教师职业道德教育培训，以“诚”为重点，突出忠诚事业、诚实劳动、诚信待人的主题，教育引导全体教师增强文明礼仪意识，争做文明行为的表率；弘扬爱岗敬业、乐于奉献的工作精神，争当爱岗敬业的模范；树立雷厉风行、清正廉洁的优良作风，争做诚信为民的标杆。每位教师要努力做到“学为人师、行为世范”，在本职岗位上示范职业文明素养，传播文明新风，以自己的人格魅力和学识魅力去感召影响学生，做学生健康成长的引路人。

2、开展“争做学习型教师，增强创新能力”主题活动。广泛开展读书学习活动，活动中要求每位教师“每天至少读书1小时，每月至少通读一本书、每周至少记学习笔记500字”。学校将组织开展“读一本好书”征文活动，要求每位教师撰写征文，并进行评比；每月组织一次全体教师参与的读书心得交流会，通过读书活动焕发学校和广大教师活力，增强工作动力和创新意识，营造全民学习、终身学习的浓厚氛围。

3、塑造教师文明形象。要求全体教师要注重文明礼仪，带着感情家访，打造文明家访，树立教育形象。要将创建文明校园、提升文明素质的知识、文明言行、文明风尚带进家庭，延伸到社会，为创建文明南桐添砖加瓦。

4、加强师德师风建设，打造一支德才兼备、敬业爱生的教师队伍。将师德建设列入教师考评体系，加大考核与奖惩力度，与评职、评优和绩效工资挂钩，实施师德“一票否决”制度。积极开展“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”评选活动，促进教师提高职业修养，自觉抵制不文明从教、体罚与变相体罚学生行为，做文明表率。以“文明素质大提升” 行动强化师德师风建设，以师德师风建设促进“文明素质大提升”行动。

(四)全面发挥学生主体作用，争当文明学生

在学生中开展多种形式的“做文明学生，创文明校园”主题教育，提升学生的文明素质。以“仁德、孝德、诚德、爱德”为主题，引导学生知感恩、懂礼仪，倡文明。

1、开展“三个一”活动，全面提升学生思想道德品质。要求定期组织“励志警句”背诵评比活动；每学期开展一次“感恩故事”讲故事比赛；每学期评选一次“好习惯”标兵。通过活动培养学生良好文明的学习、生活习惯，培养学生自主能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，把“三个一”活动及“文明素质大提升”行动贯穿在学科教学和学校日常活动中，切实把每名学生培养成具有文明理念、文明习惯、文明素养的文明学生。

2、以“孝”为切入点，弘扬孝敬父母、感恩父母的风尚，在学生中开展“我向父母献孝心三个一”的家庭实践活动，即每周帮父母做一次家务、陪父母唠一次家常，每月给父母洗一次脚。并通过教师家访活动，向每位家长了解活动落实情况，学期末通过走访结果和学生整体表现及社会反响评选“孝敬父母”小标兵。

3、以“爱”为核心，突出关爱他人、爱护环境。开展“有序乘车、主动让座”活动。倡导学生自觉遵守交通法规、有序乘车、主动让座、不拥挤打闹，维护公共设施，做到文明相处、文明乘车、文明行走、文明骑车，使用礼貌用语等，使文明乘车逐步成为每位学生的自觉行为习惯。我们将以班为单位，进行乘车“让座”统计，学期末，评选“文明乘车”模范标兵。

4、开展“小手拉大手，争做文明人”活动。通过发放致家长一封信，引导学生将文明、卫生、环保等理念传播到家庭、村庄和社区，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。针对八〇一社区、二郎峡社区乱倒垃圾比较严重的现象，组织学生上街进行清扫、劝导活动，通过“你倒、我扫”活动，让广大学生家长和居民受到感染，让学生的一言一行都成为大人们的表率。通过学生行为影响家长和他人，让居民都能够按时、定点倒垃圾，为创造干净整洁的生存环境贡献力量。

四、日程安排

师生文明素质大提升行动自2014年2月开始至2014年11月，分三个阶段

实施，抓出成效后常态开展。由办公室牵头，负责整个行动的安排部署、组织协调、督导落实，全体教职工积极配合，认真实施，确保取得实效。

第一阶段：宣传发动，营造气氛(2014年2月)

召开全校师生动员大会，学校结合实际制定实施方案，广泛宣传开展师生文明素质大提升行动的重要意义和目的，充分调动广大师生参与文明创建的积极性和主动性，在全校形成“提升文明素质，争做文明市民”的良好氛围。

第二阶段：组织实施，广泛开展(2014年3---11月)

办公室根据学校实施方案的活动安排，分阶段、分层次的认真组织开展各种活动，确保此项活动顺利组织实施。少先队、共青团和各班要以活动为载体，配合学校扎实开展提升文明素质宣传、文明校园创建、文明班级创建、师生道德素质提升等一系列主题教育实践活动，全面推动师生文明素质大提升行动的深入实施。

第三阶段：总结表彰，巩固提高(2014年12月)

学校对各班文明素质教育大提升行动中涌现出来的先进集体和个人进行表彰奖励，对与此项活动不和谐的现象和个人予以通报批评。要不断总结活动中的经验做法，查找存在的问题和不足，深化行动教育成果，并逐步建立和完善师生文明素质延续提升的长效机制。

五、工作要求

1、统一思想，提高认识。师生文明素质大提升行动是一项长期的系统工程，全体教师要统一思想，提高认识，把师生文明素质大提升行动摆在重要位置，认真研究师生文明素质教育的方式、方法，明确工作重点，制定切实可行的实施方案和工作措施，有计划、有步骤地推进活动开展，确保把师生文明素质大提升行动的各项工作任务落到实处。

2、精心组织，务求实效。要切实加强对师生文明素质提升工作的领导，我校成立由校长为组长、行政班子和班主任为组员的师生文明素质大提升工作组织机构。把师生文明素质大提升行动与学校中心工作结合起来，形成常态机制，并在工作中不断创新方法、创新形式，确保行动体现特色、扎实推进、取得实效。

3、培树典型，强化宣传。学校将利用校园广播、黑板报、橱窗、校园网等多种宣传形式，宣传文明素质大提升行动的意义，不断发现在活动中涌现出的典型班级和典型学生，校园广播站将开设专题栏目对典型学生的典型事迹进行报道，并号召全体学生进行学习。