中学励志早安语句（精选11篇）
篇1：中学励志早安语句
1. 唯一能令你痛苦的人，也就是那个能令你快乐的人。给你笑声的，也给你眼泪。
2. 不是还想等着你，不是不想忘记你。只是还没有找到一个和你一样的，让我念念不忘，深深爱的人，来代替你。
3. 当我为你歌唱时，别挑剔我五音不全;当我为你写诗，请别嫌弃我言语乏味;当我为你跳舞，请别嘲笑我四肢僵硬;请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福。
4. 青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。
5. 人生的每一次付出就像在山谷当中的喊声，你没有必要期望要谁听到，但那延绵悠远的回音，就是生活对你最好的回报，新的一天新的开始!早安。
6. 青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
7. 没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔的痛不痛，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕嫉妒恨。
8. 愿意放弃才不会苦，适度知足才不会悔;记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。
9. 我们不能总是生活在自己的想象之中，不能虚幻地设想如果自己去做某一件事一定会比别人做得好。更重要的是把思想转化为行动，一步一步地去接近目标。
10. 早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，这天中大奖，明天去上任，兄弟姐妹的祝福全都是真心。
11. 早晨收到祝福会愉悦一天，夏天收到祝福会愉悦一年，此刻又是早上又是夏天，我把祝福送给你，愿你秒秒都愉悦!
12. 为何不想想那么多人爱你，偏偏要钻牛角尖去追求那唯一不爱你的人。
13. 世上有这一类事，不知情反而更好。知道了真相，反倒会伤害你。而且，一旦知道了真相，就得对它承担起责任。
14. 如果旅行是一种朝拜，只去找最心动的地方，就着太阳平展地躺下。也许，行走的意义，就在于繁华看尽后，心灵的自由。
15. 清晨的霞光无比灿烂，扫除你一切的忧烦，清晨的露珠无比晶莹，装点你美丽的心情;清晨的鲜花无比美丽，代表我祝福的心意：祝早安带笑意，心情乐无比!
篇2：中学励志早安语句
2. 静静的聆听，是对他人的尊重，也是内心谦虚的表现。你若爱他，就多聆听。
3. 这一点非常重要，很多人自喻很爱自己，然后说：“我的皮肤很白，我的脸蛋很美，我的文化很高，我的老公很帅”，她唯独没有说自己是便秘的，爱不是这个好，那个不好， 爱是一如其是，爱是无条件的接纳，如果有人发自内心告诉我：“我爱我自己，我皮肤不好，我屁股奇特，我脸蛋畸形，但我接受我的一切，我觉得无论别人如何看我，我感觉自己美就够了。”此人，在爱自己。
4. 做一个坦荡、简单而且开心的自己，与时光同行无须太多理由，只要，一路向暖，足矣。
5. 幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就会一直跟着你。
6. 说过的话，总不要忘记，做不到就不要轻易承诺。爱你的人，不在乎你给他什么东西，却在乎你兑现诺言这个行为。
7. 不要养成指责他人的习惯，尤其是在尚未弄清事情原委之前。很多人做错事情后，更渴望得到接纳，而不是指责。就像你在犯过错误之后，所渴望的一样。你若爱他，就不要指责。
8. 很多时候，我们失去一个自己所爱的人，并不是谁把他夺走了，而是我们一步步将他推走。推走，不是因为我们不珍惜，而是因为我们太珍惜。太珍惜，就总想把他抓在自己的手里，慢慢的干涉多了，自由少了;专横多了，信任少了;隐藏多了，交流少了。爱，是信任中的责任，而不是猜疑中的束缚。
9. 爱自己，就要听从内心的声音，不为了别人喜欢去勉强自己，懂得拒绝人也是爱自己的表现。
篇3：中学励志早安语句
关键词：中学生,感恩教育,励志教育
一感恩励志教育的含义
1. 感恩教育的含义
所谓感恩, 就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可, 并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族的传统美德, 我国自古就有“谁言寸草心, 报得三春晖”“滴水之恩当涌泉相报”等古训。感恩教育, 就是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育就是要引导学生逐渐形成感恩的态度和习惯, 使感恩成为个体的行为习惯, 成为个性品格的组成部分。
2. 励志教育的含义
励志, 《辞海》中的解释是“激励心志, 集中心力干某种事业”, 也就是奋发志气, 振作精神, 以昂扬向上的精神状态实现远大目标。强调的是树立目标与志向, 并为之不懈努力。励志教育是指运用心理学成功学原理和自我效能理论, 通过系统的科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养自我规划和自我管理能力, 较为全面地培养成功的品质, 激发学生潜能的教育。通俗地讲, 就是勉励学生树立志向, 并积极创造条件实现志向的教育。
3. 感恩励志教育的含义
感恩是生命潜能的催化剂, 励志是人生旅途的引路人。感恩励志教育, 就是教育者兼顾地进行感恩教育与励志教育, 既培养学生的品德、激发学生的潜能, 又促进学生自我实现、培养学生立志成才, 兼顾了品德与才干, 以更好地成人、成才。要以培养良好的思想道德品质为宗旨, 以激发潜能自我实现为目标, 培养学生具有对他人、社会和自然的爱心与善意, 能够给他人以帮助, 给社会以回报, 而并不是要求他们一味地感恩。
二实施感恩励志教育的意义
现代社会, 物质生活极为丰富, 生活条件有了很大改善, 随之而来的是享乐主义盛行, 贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗以及厌学逃学, 生活无所追求, 人生没有目标, 精神空虚, 无所事事, 缺乏责任感等现象的出现。这些严重扭曲了正常的社会生活和人的健康发展, 压迫、限制了人的旺盛精力和创造的精神与能力。现代生产与生活对人的素质要求越来越高, 给人带来越来越大的压力, 青少年学生因此而产生心理问题也层出不穷。
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》中明确指出:“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神, 引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识, 懂得为人做事的基本道理。”感恩励志教育作为思想教育工作的重要形式, 我们要重视对学生的感恩励志教育, 不能只是针对贫困学生, 要在学生中普遍实施, 不能一味地说教, 要落实在行动中。现代教育, 包括德育, 教人学会生存、消费、享受, 其中就包含着教人奋斗, 奋斗是享受的前提, 也是享受和发展的内容和途径。进行感恩教育的同时也需要进行励志教育, 使学生励志成才, 为祖国作贡献。
在功利主义与应试教育的影响下, 学生的厌学、叛逆、网瘾、冷漠等问题日渐严重, 那么实施感恩励志教育, 走进孩子的心里、触动孩子的心灵, 意义重大且十分必要。
1. 有利于学生形成健全的人格
学校教育往往以文化课为主要导向, 中学生整天埋头于背诵和做题当中, 对德育不够重视, 感恩教育逐渐被边缘化。面对升学的压力, 往往又是以考大学、上大学等狭隘的认知偏差为主, 不利于青少年的长远发展。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格。
感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的, 符合德育的内在规律, 可提高德育的针对性和实效性, 有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识, 变“要我学”为“我要学”, 积极健康地成长。
2. 有利于学生自我价值的实现
依据马斯洛的需要层次理论, 在实际中影响青少年自我实现的多是情感、归属以及尊重等需要的缺失。如果学生能以感恩的心态看待他人与社会, 认识到自己的价值与潜能, 发现自己的优缺点, 并积极完善自己, 学生便易在与同学、朋友的关系中体验到关爱、友谊和忠诚, 树立自尊, 减少孤独、挫败感, 进而追求自我实现。
3. 有利于传扬中华民族优良传统
感恩、励志本来就是我国传统文化的重要内容, 诸如“滴水之恩, 当涌泉相报”“施恩不图报”“志不强者智不达”“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也”等是中华文化的精华, 是应当传承的。进行感恩励志教育它可以塑造学生更具相容性的品行, 使学生更了解和认识自己, 调动学生的积极性、主动性和创造性, 培养学生的开拓精神、进取心、事业心和冒险精神, 成为时代所需要的合格人才, 发扬优秀文化精神。
4. 有利于和谐社会的发展
和谐社会体现在人与人、人与社会、人与自然的和谐。一个以感恩的眼光看待他人、社会、自然的人, 一个志向崇高远大的人, 可以正确地评价与定位自己, 融洽地处理自己与他人、与社会的关系。建设社会主义和谐社会, 需处理好合作与竞争的关系, 通过感恩励志教育, 既可以培养学生追求成功的志向, 也有利于学生学会合作。因为, 有志之人必能积极进取, 感恩之人必能乐于合作。
三中学实施感恩励志教育的建议
1. 树立感恩教育理念, 重视励志教育
美国成功学大师安东尼·罗宾曾说过:“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心, 时时对自己的现状心存感激, 同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”所以, 激发学生的感恩之情不仅可以防止励志教育过于功利化, 其本身也可以成为励志教育的一个突破口和组成部分。
近年来“感恩励志教育报告大会”巡回演讲在全国各地学校推广开来。这种教育方式以“感恩的励志, 励志的感恩”为主题, 以传统文化为背景、语言和音乐为烘托, 通过情境互动, 旨在激发学生的责任意识与自主意识, 并贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和规划纲要 (2010~2020) 》的精神, 试图增强德育工作的针对性、主动性、实效性, 探寻全成员、全方位、全过程参与的德育模式。报告会往往以传统文化为背景, 利用心理学的研究成果, 从人性本质出发, 利用身边催人奋进的真实事例, 点燃学生奋斗的激情, 树立成功的信念, 以达到治心扶志的目的, 让学生学会感恩, 知恩图报, 奋发图强。
这种巡回演讲的形式是实施感恩励志教育的一种有效形式, 在有条件的学校, 这种形式可以成为一种制度, 定期举行活动, 但不能开展过于频繁, 那样会降低其效果。要把感恩励志教育作为一种教育理念, 渗透到教育过程中, 并探索更多的实施途径。
2. 创造适当的感恩励志教育文化氛围
这种报告会的形式感染力强, 但时间、空间、人力、物力、财力的限制性较大, 影响范围有限。感恩励志教育的推行应渗透到学校教育的各个环节, 甚至扩展到整个社会中, 而这需要学校、家庭、社会通力合作。
第一, 在家庭中, 父母要营造和谐亲密的家庭氛围, 从培养孩子的孝心抓起, 养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯。家长要尽可能多地抽出时间与孩子在一起, 创设各种机会与条件, 让孩子学会体谅他人, 勤奋踏实。
第二, 学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境, 创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风, 熏陶学生, 使之受到感染和鼓舞。对学生取得的每一点细小的进步与成就, 教师、家长要细心观察, 充分肯定, 增强其成就感, 激励其不断追求新的成就, 特别是对幼儿和小学生, 不能视而不见、无动于衷。生活中的道德教育是德育教育最基础的部分, 感恩励志教育作为道德教育的基本内容, 也必须依赖于包括课堂生活在内的所有社会生活。感恩励志教育要做到从“细微处见精神”, 家长和老师要让学生从身边的小事做起, 比如尊敬师长、团结同学、打扫卫生、洗衣做饭, 勿以善小而不为。学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置, 把感恩励志教育摆在德育的重要位置, 纳入学校教育的全过程, 渗透到教育教学的各个环节。
第三, 对社会来说, 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的背景下, 应当在全社会倡导感恩和励志的理念, 呼吁人们常怀感恩之心, 树立崇高的志向, 艰苦奋斗, 在全社会形成感恩、奋进的浓烈氛围。
3. 广泛开展感恩励志教育活动
以活动为载体, 让学生从活动中体验实践感恩, 砥砺心性, 磨炼意志, 有助于学生在现实中把感恩之情、自我激励意识发展成为心理习惯, 最终在现实生活中践行。因此, 学校应广泛开展富有感恩励志教育特色的各种活动, 比如, 阅读感恩励志故事、开展背诵感恩励志诗词比赛、聆听杰出人士专题报告、唱感恩励志歌曲、观看感恩励志电影、发表感恩励志宣言, 等等。其中像参观纪念馆、烈士陵园、科技馆、展览馆、名胜古迹、劳动工地等, 可以以生动活泼的事实打动学生的心, 激发学生的爱国热情, 立志刻苦学习、珍惜生活, 从中受到教育。此外, 还可让学生组建相关社团, 比如感恩励志演讲团、感恩励志记者团、感恩励志文学社等。
4. 语文课成为感恩励志教育的重要阵地
感恩励志教育的实施需要借助于各科教学对学生进行全方面渗透。语文学科具有丰富的人文内涵, 更易与感恩励志教育水乳交融, 语文教学可以成为实施感恩励志教育的一个重要阵地。在语文教学中, 教师应把社会主流价值观念, 如学会感恩、学会尊重、学会关心、学会合作、志存高远、艰苦奋斗等贯穿到全过程。语文教师应善于从文本中挖掘感恩励志素材, 使学生受到潜移默化的熏陶和感染。此外, 还可以鼓励孩子把所见所闻的令人感动、受到教育的事情写成周记或作文, 在班上宣读;让学生记住一些名言、警句、感恩励志诗词;指导学生阅读相关的经典名著等, 都可以让学生受到感恩励志教育。我们要寓感恩励志教育于实际生活中, 才能达到“润物细无声, 随风潜入夜”的效果。
参考文献
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篇4：浅谈农村中学励志教育的开展
[关键词]农村中学 励志教育 关键环节
中学生代表着国家的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设事业的接班人。中学生能否健康成长,关系到国家的存亡,民族的兴衰,而中学生又处于生理和心理的巨变时期,引导教育好了,可以走上正路;引导教育不当,就很容易出现品德和行为的偏差,甚至走上犯罪的道路。30年的改革开放,使我国的社会、经济发生了巨大的变化,尤其是新农村建设和新的义务教育法的实施及义务教育经费保障机制改革的推行,使得农村青少年学生面临更多的机遇和史无前例的挑战。
一、农村中学生主要存在的问题
独生子女时代,“教育难”是一个不争的事实。有人赞叹:“现在的学生越来越聪明了”;有人慨叹:“现在的学生越来越难教了”;有人哀叹:“现在的学生越来越不像学生了”。80%以上的教师、家长反映学生的学习动力越来越不足,拖拉、磨蹭……具体来说,目前的广大农村中学生主要存在以下几个方面的问题:
1.中学生违法现象迅速攀升
近年来,青少年违法行为呈漫延趋势,接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。学生之间经常因为言语不和导致暴力事件的发生,并且往往会演变成冤冤相报的打群架事件。在学生中使用管制刀具等暴力工具的现象也日渐增多,因此而导致重伤害事故的发生;因上网等消费需求造成的敲诈勒索同学的现象也时有发生。
2.中学生厌学情绪日益严重
据对部分学生调查和观察,有近30%学生不爱学习、不想学习,他们大部分抱有读书没用的想法,认为只要有钱便可畅行天下或者根本就不考虑未来,他们整日无精打采,上课不是睡觉就是交头接耳,甚至偷听MP3,周末整日泡在网吧,有的甚至工作日也整夜在网吧里,对老师布置的作业置之不理。有些学生想尽一切办法来骗学校哄家长以便能逃学或直接旷课,自由散漫,毫无约束。
3.中学生思想空虚现象漫延
在校园经常听到学生胡侃,社会上的什么“行话”、俚语如行云流水脱口而出,脏话臭话随口流露。只追求物质享受,只追赶时尚潮流,读书只看漫画书,电视只瞧肥皂剧,歌曲只听爱和恨;没有人生的追求,没有人生的规划,行为缺乏控制、不计后果。
4.中学生情感因素日益匮乏
许多中学生只爱和冷冰冰的机器接触而不愿或很少和生机勃发的人交流、沟通,相当多的中学生出现孤僻、自闭、排斥的心理,对父母的印象只停留在物质层面,对老师如同陌路,对同学毫无温情,对班级毫无眷恋。情绪波动频繁,感情起伏较大,容易走极端。
二、农村中学励志教育的开展
时代的变迁,环境变化,我们所面对的农村中学生群体发生巨大的变化。其具体表现有:只顾自己,没有父母;只顾玩乐,不思上进;只顾眼前,不顾将来;自私冷漠,功利至上的不良思想和不尊重他人、不懂关爱、缺乏责任、纪律松散、学习浮躁、迷恋网吧、早恋等行为,使得传统的说教苍白无力。面对这些变化现实,我们应该反思我们的教育行为,如何才能更加行之有效。针对学生存在的问题,当前应该加强对广大农村中学生的励志教育。
所谓励志教育,“励志”,源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏,励志故绝人”。励,古同“厉”、“砺”,磨炼、振奋、劝勉之意。“志”有志气、志向、意志之意,追求上进的决心和勇气,要求做成某事的气概,表达要做什么样的人的意愿和决心,决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神,奋发志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实现远大目标。在《辞海》中解释为“激励心志,集中心力干某种事业”。那么,针对当前农村中学生的现状,推出励志教育,积极引导他们匡正误区,学会赏识、学会激励、正确对待挫折,树立正确的人生观、世界观和价值观。农村中学开展励志教育关键环节有以下几个方面:
1.观念要转变
思想是行动的指南,有什么样的教育指导思想就有什么样的教育目标、教学内容、方式、方法及手段。农村中学要开展励志教育起点就必须改变传统陈旧的教育观念,确实改变过去以分数论英雄,以升学率论成败的做法,在巩固“普九”和深化素质教育的今天,农村中学教育的重点是“育人”,即面向21世纪培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,先教会学生做人的道理,然后再传授学生做事的本领。简而言之,目前的广大农村中学要在“育人”方面做文章,在“四有”基础上培养中学生的“四心”,即孝心、爱心、责任心和进取心。
2.领导要重视
校长是学校的最高“行政长官”,其角色本身在学校中具有极强的影响力和感召力。在励志教育实践过程中,广大农村中小学校长应摆正自己在这一事物中的位置,深刻认识到励志教育是“利在当代、功在千秋”的大事,应该从思想上高度重视本学校励志教育的开展,努力扩大自身在励志教育实践中的影响力和执行力。校长应是实施励志教育的倡导者——为励志教育积极造势。校长作为一校之长,在实施励志教育过程中应成为倡导励志教育的“吹鼓手”,应率先掌握励志教育理念、相关知识、基本要求、实施步骤和基本方法,率先从思想上认识和领会励志教育的重大意义,坚持从治学方略、学校管理、教育教学、校园文化建设中渗透励志教育理念,坚持在各种场合宣传励志教育,倡导励志教育,努力使自己成为励志教育的推进者、倡导者。学校工作实践证明,校长的关注点和工作方向往往形成广大教师的新的工作重点和思考方向。因此,校长的鲜明态度和思路对引导教师尽快步入励志教育工作轨道是十分重要的。
3.师生要参与
励志教育活动的开展,校长的重视是基础,但励志教育实践中,广大教师的作用,校长一人是不可能完全替代的,广大教师在励志教育中始终处于引导的作用,从励志教育内容的选取、方式方法的确定、励志教育的实施等都离不开广大教师的参与。与此同时,广大学生在励志教育过程中始终处于主体地位,没有学生的积极配合,教师的励志教育犹如对牛弹琴,是不可能取得好效果的。
4.形式要多样
“励志教育”活动始终必须坚持“正面引导,贴近学生,体现特色,便于操作”的原则,采用主题推进方式进行,通过主题队(班)会、征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、“红歌颂祖国”大合唱比赛等形式开展各项活动,或者由学校邀请励志教育专家或者德高望重的教授学者作报告、推荐阅读励志书籍、举办励志演讲比赛、参观名人故居或革命纪念基地以及著名高等学府多方面多层次多角度地开展主题教育。学校要强化活动组织与领导,细化活动措施,丰富活动内容,创新活动形式,提高活动成效。要将教育活动与学科教学相结合,充分发挥课堂教学的主渠道作用,深入挖掘学科教学中励志教育内容,通过学科教学渗透励志教育;要通过班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等多种主题活动形式,寓教于活动之中,增强学生参与的积极性。要与社区教育相结合,与家庭教育相结合,充分利用好各种德育资源,采取多种形式,认真开展丰富多彩的教育活动,通过活动使学生体验爱、付出爱、回报爱。
5.特色要鲜明
励志教育虽然要内容丰富、形式多样,但每所学校、每个班级在开展励志教育过程中,都必须结合自身实际、结合学生的实际,真抓实干、狠抓落实、特色鲜明、突出实效。如我们学校作为徐特立的家乡农村中学,我们就多讲徐老的革命事迹、动人故事,经常组织学生参观徐老故居等;又如,我校某英语老师组织学生进行的“英语名言警句”翻译比赛,既巩固外语所学的知识和技能,又教授学生“立志”。总之,励志教育实施中要做到“百花齐放”、各有特色、不能千篇一律。
三、结束语
实践表明,励志教育可以培养学生的意志品质,提升学生的学习能力,促进学生身心健康发展,形成民主平等、师生互动、协同发展的新型师生关系,有利于学生自由、健康、全面、充分发展。
篇5：早安心语励志语句
2.从今天开始，每天微笑吧，世上除了生死，都是小事。
3.鸟儿自由翱翔天空，对它来说就是幸福;繁星守护明月，对它来说就是快乐;我在这美丽的清晨，给你送去问候，那就是最美的。早安!
4.我托太阳给你送去第一缕阳光的温暖和祝福，愿整个春天你都有一个好情绪，早上好!!
5.周四已经coming，工作如此的hard，身心如此的tired，鼓起勇气fighting，黑暗即将past，光明即将coming，周末不再那么farther，祝你放飞心情好happy。
6. 朋友中有你感觉精彩，回忆中有你感觉温馨，旅程中有你感觉骄傲，失落中有你，感觉温暖;沉默中有你，感觉灿烂;生命中有你，感觉幸福!
7. 愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。
8.不堪的脚步，纷乱的思绪，没人关怀没人理，天天加班有脾气，突然收到短信息，祝愿Hold住自己，加油，美好的人生路在等你!
9.你是我生命中所能经历的，最最深切的感觉! 早上好，亲爱的!
10. 真正的爱情是灵魂与灵魂的相遇，肉体的亲昵仅是它的结果。不管持续时间是长是短，这样的相遇极其庄严，双方的灵魂必深受震撼。而在风流韵事之中，灵魂并不真正在场，一点儿小感情只是肉欲的佐料。
11. 圣旨到，奉天承运，皇帝昭曰，近日气候多变，天气忽冷忽热，特颁此令。爱卿善待自己，添衣保暖，避免感冒，随时保持快乐心情，康旨绝交，钦此!
12.有时候，我也觉得自己似乎固执的过分了，甚至是有些变态了。心境简单了，就有心思经营生活;生活简单了，就有时间享受人生。活得简单不难，只需懂得为自己而活，为美好而生，为幸福而做。多一分快意，少一分忧伤;多一分真实，少一分虚伪;多一分悠闲，少一分忙乱。
13.我把最鲜艳的一朵给你，作为我对你的问候。
14.一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…
15. 岁月如一指流沙，缓缓在指尖流淌。静坐流年里，捻一抹心香，携一抹阳光，笑看红尘过往。生命的美，就在于经历人生起起落落后的安然。人生之苦，在得失间。心胸宽广之人，拿得起，放得下，无意于得失，自然坐怀不乱。心静了，才有闲心品味出已有的幸福。
篇6：励志早安心语语句
2. 唯一能令你痛苦的人，也就是那个能令你快乐的人。给你笑声的，也给你眼泪。—— 张小
3. 忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择，而不是刻意。不如放手，放下的越多，越觉得拥有的更多。
4. 所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这
5. 个由假及真的过程里，最具决定性的力量，是时间。—— 三毛
6. 所有不幸福的恋爱都是折磨，都使人老。女人的青春又经得起多少这样的折磨?爱对了人，才会一直漂亮。—— 张小娴
7. 世上有这一类事，不知情反而更好。知道了真相，反倒会伤害你。而且，一旦知道了真相，就得对它承担起责任。
8. 生命将给予你的，必然全给你，不必等待，无需远行。你必须爱自己、爱生活、爱一切。你不是超人，你会累，你会痛，你会哭，你会难过，你会无助，你会无力。可你要理解这样的自己。不要太过苛求，更不能轻易妥协。努力一些，让思想和血液流动得更快一些，有计划、有步骤地去做自己，活出自己的本色。
9. 生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。从明天起，做一个
10. 这样的人：率性而行，继之而悟，随遇而安。以最自然的姿态和意愿去生活，你会发现内心深处的快乐，将不可一世地蓬勃生长。
11. 没长大的时光的时候你拼命想长大，等到长大了又恨不得制造时光机
12. 器回到过去。—— 卢思浩
13. 男人选女人，是“没下限有底线”，他们的爱是排行榜，不同女人列不同位次，可以同时爱上N个，完全没下限。但男人选女人有审美底线，只喜欢好看的。而女人选男人，是“有下限没底线”。女人只爱最爱的那个男人，很难分心。可一旦爱上，就完全没底线，就算对方满身缺点，又冷又烂，照样会爱。
14. 明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
篇7：励志早安心语语句
2. 使我伤感的不是这条触景生情的大街，而是不知哪次和你说过再见之 后就真的不再见了。
3. 人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，八个字里头喜和乐只占两个，看透就好了。
4. 请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
5. 派，越来越美，人这一辈子，其实都是在清楚和模糊当中度过的。我们年轻的时候，我们的眼睛看的清楚，但是我们的心是模糊的，年纪老了，我们的眼睛模糊了，可是我们的心是清楚的。
6. 你对我好，我自然也会对你好。就是这么简单。
7. 世上有这一类事，不知情反而更好。知道了真-相，反倒会伤害你。
8. 我跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，很狼狈，眼泪流干后，要抬起头笑得很漂亮。
9. 生命将给予你的，必然全给你，不必等待，无需远行。你必须爱自己、爱生活、爱一切。
10. 你不是超人，你会累，你会痛，你会哭，你会难过，你会无助，你会无力。
11. 可你要理解这样的自己。不要太过苛求，更不能轻易妥协。
12. 努力一些，让思想和血液流动得更快一些，有计划、有步骤地去做自己，活出自己的本色。
13. 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
14. 而且，一旦知道了真-相，就得对它承担起责任。
15. 人生就八个字，喜怒哀乐忧愁烦恼，八个字里头喜和乐只占两个，看透就好了。
16. 我跟自己说好，要活得真实，不管别人怎么看我，就算全世界否定我，我还有我自己相信我。
17. 我跟自己说好，要过的快乐，无需去想是否有人在乎我，一个人也可以很精彩。
18. 你必须很喜欢和自己作伴。好处是：你不必为了顺从别人或讨好别人而扭曲自己。
19. 自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己被自己感动了，是一种心灵的升华
篇8：中学励志早安语句
一、言语激励
教师可以选择一些朗朗上口的英语谚语, 或者一些名人的话语对学生进行激励。如, 我选择了前国家足球队神奇教练米卢曾经对球员说过的一句话:“Attitude is everything (态度决定一切) !”根据Oxford的分析, 用语言进行激励能够消除对方的自卑感, 激发其自尊心。这是一种增强学习动机、改变学习态度的有效手段。这是因为激励性的语言可以使学习者更清楚地认识到自己在学习中的积极因素, 而将消极因素仅仅看成是学习过程中即将克服的暂时困难。如果教师在课内外经常用英语或汉语说一些激励学生的话, 学生也会用教师说过的话去鼓励自己, 从而形成积极的情感态度, 解决自己遇到的一切困难。
二、榜样激励
“榜样的力量是无穷的。”在外语学习过程中, 畏难情绪的产生非常正常。想放弃、惧怕困难的念头也时时刻刻在侵袭着外语学习者。这时, 做好引导, 树立榜样就显得很重要。通常我会讲一些名人学英语的故事。如:疯狂英语的创始人李阳, 是如何从一个英语不合格的差生到如今取得令人瞩目的成就。此外, 我还在班上民主地开展“谁是我们班学习英语最努力的人”的评选活动, 寻找挖掘那些刻苦努力且英语较好的学生, 让他们起好模范带头作用。
新东方老总俞敏洪在早期的TOEFL、GRE课堂上发现:在课堂上纯粹地教授英语技能, 效果并不是很好, 学员常常昏昏欲睡。他偶然发现从新东方出去的学员并没有记住课堂内容, 而是记住了他们在课堂上讲的一些名人学习英语的例子。后来他要求新东方的教师们有意识地给学员灌输一些有关成功、奋斗的理念。这些有关成功、奋斗的理念在不知不觉中构成了一个体系, 于是形成了“新东方精神”。新东方的教师在课堂上有意识地用成功人士的榜样鼓舞学生, 用励志忠言引导学生 (有的学生称之为“洗脑”) , 还要用幽默的语言吸引学生, 用激情感染学生, 这些都收到了良好的效果。在新东方网站的论坛上, 你可以看到许多类似的学生留言:“老师很有激情, 在这样的气氛中学习, 我不仅变得自信, 对事物的看法也有所改变。”
三、目标激励
所谓目标激励, 就是确定适当的目标, 诱发人的动机和行为, 达到调动人的积极性的目的。目标作为一种诱引, 具有引发、导向和激励的作用。一个人只有不断追求更高的目标, 才能产生奋发向上的内在动力。正如一位哲人所说:“目标和起点之间隔着坎坷和荆棘;理想与现实的矛盾只能用奋斗去统一;困难, 会使弱者望而却步, 却使强者更加斗志昂然;远大目标不会像黄莺一样歌唱着向我们飞来, 却要我们像雄鹰一样勇猛地向它飞去。只有不懈地奋斗, 才可以飞到光辉的顶峰。”正因如此, 在英语教学中, 教师应该全面了解学生, 分析学生的特点, 了解学生的理想、抱负等, 与学生一起制订出符合学生实际情况的目标, 并且加以利用, 调动学生学习的内在动力, 激励他们克服外语学习过程中的困难, 从而取得最终的成功。
四、环境激励
这里的环境激励包括物质环境和人际环境。班级的物质环境指班级建设、布局等, 它构成了班级环境的第一要素。它所营造出来的班级氛围对学生有一种潜移默化的作用。创设激励性的班级物质环境, 就是把环境作为激励学生的一种重要手段, 形成激励性的班级文化, 处处唤起学生情感和心灵的共鸣。通过班级随处可见的英语名人名言, 营造学生自主发展、自我体验的良好氛围。“Confidence is the first secret of success.”“People can, I can!”早已深入人心。正如“润物细无声”的春雨, 用激励的环境可以感染学生、熏陶学生。
人际环境方面, 在学校, 教师与学生是一对既对立又统一的矛盾, 教师的教育目标要实现, 离不开学生的密切配合, 学生个性、智力的发展又离不开教师的积极引导。激励人心的人际环境要求师生关系民主、平等、和谐。它要求我们英语教师正确认识教师的主导地位, 同时更强调学生的主体地位;要求教师尊重学生的人格, 创设民主和谐的育人氛围, 使师生间的知识交流和感情交流处于最佳状态。在此基础上, 集体与集体、学生与学生之间也提倡互相帮助、互相促进, 使学生身心愉快、积极主动地融入集体、社会, 修正自己的行为。
篇9：在对比中学习《徐悲鸿励志学画》
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文层次清楚，过渡自然，是一篇培养我们刻苦勤奋的学习态度、激发我们爱国情怀的好文章。
一、外国学生态度的前后对比
1919年的中国贫穷落后，内忧外患，民不聊生，国内战乱不断，在国际上毫无地位可言，日本人趾高气扬地称我们为“东亚病夫”。中国人在国外抬不起头来，遭人白眼和轻视更是常有的事。正是因为当时咱们国内的情况，才让这些外国学生对我们中国人产生了偏见，瞧不起咱们中国人。课文一开始，从外国学生的神态、语言可以看出他傲慢无理，轻视中国人。如语句“很不礼貌”“冲着”“你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才”等等 。
但可贵的是，中国人没有屈服！徐悲鸿的志向是什么呢？当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人！可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。后来外国学生“非常震惊”，“鞠了一躬”，“我承认中国人是很有才能的”，“有眼不识泰山”，可见他心悦诚服地表达出对徐悲鸿的尊敬和歉意。前后态度鲜明的对比，反衬出了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。我们抓住这一变化，寻找到这种变化的内因是徐悲鸿用实际行动树立了中国人的形象，改变了外国人对中国人的不良印象。徐悲鸿的成功不仅仅是个人的成功，更是中国人的成功。
二、徐悲鸿清苦的生活和刻苦学习的对比
徐悲鸿生于宜兴县一个穷教书的人家。父亲徐章达是个半耕半读的村塾老师，也是个画师。十九岁那年，父亲去世，家里负债很多，家里弟妹也要吃饭穿衣，他只得在县里三家学校教课来解决全家的生计问题。沉重的家庭担子压不住他上进的决心，为了学美术，他来到上海。他寄居在一家赌场里，白天用功学画，晚上等客人散了，才摊开铺盖在赌桌上睡觉。人们都在用锣鼓迎接新年的时候，徐悲鸿却饿着肚子给一家叫做“审美书馆”的出版社打工。等到他考进震旦学院读法文的时候，肚子已经空了好几天。
虽然他的家庭非常贫寒，但他学画的决心却异常坚定，“每逢节假日”，“常常一画就是一整天”，“经常每餐只用一杯白开水和两片面包”。徐悲鸿刻苦的学习生活使我们对“励志”的理解更深入了，进一步感受到他的决心伟大，不可动摇。
1921年4月，法国国家美展开幕，徐悲鸿从早至晚仔细观摹，走出会场时，才发现外面下着大雪，而他整天没有吃饭，又缺少御寒的大衣，顿时感到饥寒交迫，腹痛如绞，从此患上了严重的肠痉挛症。病发时，他疼痛难忍，豆大的汗珠从头上滚落下来，但他用左手压住疼处，右手继续画下去。徐悲鸿为了用事实让外国学生重新认识真正的中国人，每天不惜花费大量时间和精力，去博物院临摹，持续画10个小时。
就这样，日复一日，年复一年，他为了学画画，过得这样清苦；他为了学画画，付出了自己的全部精力。他这样做，就是想用事实让外国学生重新认识一下“真正的中国人”！
篇10：中学励志早安语句
1. 在你停下来的时候，不要忘记别人还在后面奔跑，在你放弃的时候，不要忘记别人就在你的面前，只差一步而已。
2. 三样东西有助于缓解生命的辛劳：希望，睡眠和微笑。
3. 能放下自己的脾气向你的坏脾气低头的人，并不是因为怕你，而是比你更懂得珍惜。
4. 现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。
5. 最好的时光在路上，最美的自己在远方。
6. 有些人，他们的心田只能耕种一次，一次之后，宁愿荒芜。后来的人，只能眼睁睁看它荒芜死去。
7. 她没有做错任何事，她不过就是因为爱上你。所以比你卑微，比你渺小，被你轻蔑，被你看不起，被你不珍惜。
8. 坎坷路途，给身边一份温暖;风雨人生，给自己一个微笑。没有什么大不了的事情，在时间面前，都是小事。人生只是条单行线，别让你的.命运处处皆是遗憾。
9. 梦里出现的人，醒来时就该去见他，生活就是那么简单。
10. 我的归宿，便是健康与才干。一个人，终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的，也是他自己，我要什么归宿?我已找回我自己，我就是我的归宿。
11. 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
12. 生命里第一个爱恋的对象应该是自己，写诗给自己，与自己对话，在一个空间里安静下来，聆听自己的心跳与呼吸，我相信，这个生命走出去时不会慌张。
13. 努力想得到什么东西，其实只要沉着镇静、实事求是，就可以轻易地、神不知鬼不觉地达到目的。而如果过于使劲，闹得太凶，太幼稚，太没有经验，就哭啊，抓啊，拉啊，像一个小孩扯桌布，结果却是一无所获，只不过把桌上的好东西都扯到地上，永远也得不到了。
14. 一个人也许终生都搞不懂这个世界，但多少应该搞懂一点儿自己。
篇11：励志早安心语优美语句
人生是一段旅程，走过的路，就是你编织的生活，我们无法预知以后的路途。但是，我们能把握现在的自己，珍惜身边的一切，脚踏实地的走，走好自己的路，不要在生命里给自己留下遗憾的风景，生活一直都很简单。
有没有勇气走出第一步，往往是人生的分水岭。
成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持。
若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰
岁月带不走记忆，只会让我更加想念。时间并不可以冲淡一切，只会在我心里生根发芽，开出思念的花。
采一缕清晨的阳光，两滴清纯的雨露，三朵花的清香，四时风的讯息，五叶草的神奇，六盘山上的灵气，七彩云的绚丽，八方呼应的齐力，汇成你起床时看到的这个信息，祝你久久如意，十分满意!早安!
不要轻易伤一个人，是人都会有自尊;不要随手丢弃一段情，心远了再留也是枉然。没有谁会一直缺心少肺地总说“没事”;更没有谁会任你踩在别人的尊严上一踩再踩。
尽量少干两件事：用自己的嘴干扰别人的生活，靠别人的脑子思考自己的人生。
智慧，都是长在伤口处。 人人都会经历伤痛，却未必人人都会拥有智慧。 这是一场灵魂的博弈，只有最终没被伤痛压垮的人，才配得到它。 让你痛不欲生的，也能让你脱胎换骨。 —— 苏芩
行动那才是最重要的，而每个行动都有其代价和欢乐之处，人生的旅行过程给我快乐，而不是那目的地。
世界很粗糙，岁月也不温柔，我们曾是两个淋透了雨的人，都没有伞，慌慌张张躲进了同一个屋檐。碰巧发现彼此有同样的目的地，于是有勇气并肩一起，散步淋雨。那一路多开心，因为舍不得再见，所以宁愿人间的风雨别停，天别晴。
我们的生命，不是因为讨别人喜欢而存在的。
要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。
我不敢答应，与其说是你不够好，不如说是害怕失去你。朋友往往比恋人长久。
患得患失，瞻前顾后，无病呻吟，都是因为你活得还不够精彩。
无论何时，都要微笑。微笑面对生活，微笑对待他人，微笑看待不幸。很多时候，我们内心也许不开心，但生活还要继续，微笑还要学会
我年轻时想变成任何一个人，除了我自己。
要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来今生的相遇。
己之短，不可藏，越藏越短;己之长，不可扬，越扬越少。得意时莫炫，失意时莫馁。花无百日红，人无百日衰，三分靠运，七分靠己，努力过就好，尽了心就行，结果不是最终的目的，过程的体会，才是最真的感悟
一日之计在于晨，用短信的声音给你一个新的起点;一缕曙光照在身，用希望之阳给你早晨的光景;一丝鸣叫停窗口，用快乐之声把你从梦中拖出来，去感受一日之阳的温馨和一日之风的舒爽，祝“早安”!
有的人把心都掏给了你，你还假装看不见，因为你不喜欢。有的人把你的心都掏走了，你还假装不疼，因为你爱。
一个人，生活可以变得好，也可以变得坏;可以活得久，也可以活得不久;可以做一个艺术家，也可以锯木头，没有多大区别。但是有一点，就是他不能面目全非，他不能变成一个鬼，他不能说鬼话、说谎言，他不能在醒来的时候看见自己觉得不堪入目。一个人应该活得是自己并且干净。——顾城
别依赖，没有免费的肩膀;别退缩，落井下石的人很多;别低头，地上没有黄金只有垃圾。世界很大，无需钻牛角尖，挤不进的世界，不要硬挤，换个角度，你会更有作为。”
要成功，就要长期等待而不焦躁，态度从容却保持敏锐，不怕挫折且充满希望。
青春，是一段你可以肆意挥霍的时光，爱了，痛了，哭了，笑了，然后你就真的成熟了，青春也就没有了。
当你觉得孤独无助时，想一想还有几十万亿的细胞只为了你一个人而活。
别等伤了再去安慰，忽冷忽热谁受得起;别等离开了才知道珍惜，这世界无法制造后悔药;别等心碎了再拿歉意拼凑，碎了的心无法重新愈合;别等人都不在了才知道对方的好，有个令人尴尬的词，叫做“为时已晚”。
你不妨在世界上闯荡，去建功创业，去探险猎奇，去寻情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。—— 周国平
你年纪轻轻，心底善良，怎么敢断言不会遇到真爱了?你应该相信一定会有人爱你的，只是你要先等等。
这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。
有了坚强的理由，一切顺风顺水，虚伪的懦弱，也会在真诚的诺言面前，显得苍白无力，无所适从。所以，坚强也就成了你人生中一道靓丽的风景!
不是不知道要做什么，而是知道，却仍然没有做。很多人的悲剧就在于此。
风来，只是一道道涟漪，终究会归于平静;雨落，只是一些些涌动，终究会落幕成寂;云过，只是一道道风景，终究会成为记忆。守候一片自己的领域，无关尘世，无关风月，只是一种善良，一种责任，一种深深的爱恋。
懂得心灵，精神上才有共鸣;懂得在乎，陪伴里才有心疼;懂得珍惜，爱情里才有永恒。懂爱的人，懂得什么该放弃，什么该珍惜。珍惜是福，人生的.很多幸福，都源自珍惜。珍惜时光，才能收获阳光和雨露。珍惜友谊，一路相伴，朋友们，早安!
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。
爱你外表的人，其实只爱你的表象。爱你豪阔的人，其实只爱你的金钱。爱你思想的人，其实只爱你的文字和语言。爱你优雅的人，其实只爱你的身段和动作。爱你才华的人，其实只是仰望和崇拜你……所以，只有爱你缺点的人，才是爱你爱到灵魂里。
有一种心绪，总会在每天清晨打开，成就了我们追求希望梦想，有一种意境，总会在晨风吹拂中，让我们领悟到人生的坚强。早安!
要想平静下来，请表现得彬彬有礼，举止平和!就像微笑能使你开心，凝视别人的眼睛能让你感觉到自己爱上了对方，表现得平静也能让你迅速平静下来。当你专注于正面的情绪或能量，也就是在召唤它们进入你的生命中。
行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。
当你走完一段之后回头看，你会发现，那些真正能被记得的事真的是没有多少，真正无法忘记的人屈指可数，真正有趣的日子不过是那么一些，而真正需要害怕的也是寥寥无几。
有时候，理智叫我们做一些清醒正确的事情，可感情偏偏逆道而行。
在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。
走过了才明白，往事是用来回忆的，幸福是用来感受的，伤痛是用来成长的。
梦想不是一个目标，是一种气质。
固守旧我、维持现状的最大好处就是避免改变，这就像陷入一个负能量循环圈，你越害怕去改变，就越不会有动力去改变。
如果我穷得只剩下生命，就让我用生命去爱你。
是谁，三千繁华，入你眉心;是谁，青山如墨，素衣白发;是谁，菩提树下，一指清音?是谁温暖了谁的岁月，又是谁惊艳了谁的时光。相思缱绻，为你书写一纸信笺。惟愿，经年离去，落英满地，不再伤怀。