中学另类励志语录（精选6篇）
篇1：中学另类励志语录
1. 树不要皮，必死无疑!人不要脸，天下无敌。
2. 很多时候，我喜欢了别人，她却不知道;更多时候，我伤害了别人，我却不知道。
3. 人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。
4. 最浪漫的三个字，不是“我爱你”，而是“在一起”
5. 有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
6. 死容易，活着太难。
7. 有事做的时候我们把忙碌当作累，没事做的时候我们却把放松当作无聊。
8. 哭，并不代表我屈服;退一步，并不象征我认输;放手，并不表示我放弃;微笑，并不意味我快乐!
9. 能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱。
10. 我問上帝：怎樣才可以對悲傷的事情一邊笑，一邊忘記?上帝回答：把自己弄的瘋掉
11. 有时候，失望，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。有时候，遗憾，也是一种幸福，因为还有令你遗憾的事情。
12. 放得下的是曾经，放不下的是记忆。
13. 我以为小鸟飞不过沧海,是以为小鸟没有飞过沧海的勇气,十年以后我才发现,不是小鸟飞不过去,而是沧海的那一头早已没有了等待…
14. 我们总喜欢去验证别人对我们许下的诺言，却很少去验证自己给自己许下的诺言。
15. 最欣赏分手时你离开的眼神–没有一丝的留恋!
篇2：中学另类励志语录
2. 在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人;在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失;在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹;在爱情重新开始以前，你永远想象不出还能再一次找到那样的爱情。
3. 你以为我在玩，其实我在工作;你以为我在工作，其实我在玩。
4. 看过最美丽的焰火才明白平淡更长久一点，流过最苦的眼泪才珍惜每一份甜蜜，圆过最傻的盟约才会相信真情永远不变!
5..很多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去。不许停也不能回头。
6. .太过美好的东西从来都不适合经历，因为一旦经历便无法遗忘。
7. 当思念太过积聚，深沉的有如负赘，会使一些遥远记忆中的说话浮到嘴边，让人忍不住想再听一遍。因为没人堪寄，所以只能借一双耳朵、、说给自己听。会使你泪流满面
8. . 做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。
9. .你明明知道你需要放手却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。
10. 我不懂你的语言，你不懂我的沉默。
11. 如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式。
12. 有时候，你一直在寻找的东西就在不经意的时候来到你身边。
13. 有些人，等之不来，便只能离开;有些东西，要之不得，便只能放弃;有些过去，关于幸福或伤痛，只能埋于心底;有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。
14. 有些事情好像在冥冥中早已注定，譬如遇见，比如感觉。
15. 我想知道，因为害怕失去，我们究竟要原谅某些人多少次，即使他们并不值得我们去原谅。
16. .每个人都在想改变别人，但没有人在想改变自己。
17. .多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
18. 愿得一人心，白首不相离。
篇3：中学另类励志语录
关键词：中学生,感恩教育,励志教育
一感恩励志教育的含义
1. 感恩教育的含义
所谓感恩, 就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷地认可, 并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是中华民族的传统美德, 我国自古就有“谁言寸草心, 报得三春晖”“滴水之恩当涌泉相报”等古训。感恩教育, 就是教育者运用一定的教育方法与手段, 通过一定的感恩教育内容对受教育者实施识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育就是要引导学生逐渐形成感恩的态度和习惯, 使感恩成为个体的行为习惯, 成为个性品格的组成部分。
2. 励志教育的含义
励志, 《辞海》中的解释是“激励心志, 集中心力干某种事业”, 也就是奋发志气, 振作精神, 以昂扬向上的精神状态实现远大目标。强调的是树立目标与志向, 并为之不懈努力。励志教育是指运用心理学成功学原理和自我效能理论, 通过系统的科学的教育, 唤起学生的自主意识和成就动机, 培养自我规划和自我管理能力, 较为全面地培养成功的品质, 激发学生潜能的教育。通俗地讲, 就是勉励学生树立志向, 并积极创造条件实现志向的教育。
3. 感恩励志教育的含义
感恩是生命潜能的催化剂, 励志是人生旅途的引路人。感恩励志教育, 就是教育者兼顾地进行感恩教育与励志教育, 既培养学生的品德、激发学生的潜能, 又促进学生自我实现、培养学生立志成才, 兼顾了品德与才干, 以更好地成人、成才。要以培养良好的思想道德品质为宗旨, 以激发潜能自我实现为目标, 培养学生具有对他人、社会和自然的爱心与善意, 能够给他人以帮助, 给社会以回报, 而并不是要求他们一味地感恩。
二实施感恩励志教育的意义
现代社会, 物质生活极为丰富, 生活条件有了很大改善, 随之而来的是享乐主义盛行, 贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗以及厌学逃学, 生活无所追求, 人生没有目标, 精神空虚, 无所事事, 缺乏责任感等现象的出现。这些严重扭曲了正常的社会生活和人的健康发展, 压迫、限制了人的旺盛精力和创造的精神与能力。现代生产与生活对人的素质要求越来越高, 给人带来越来越大的压力, 青少年学生因此而产生心理问题也层出不穷。
中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》中明确指出:“要积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神, 引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识, 懂得为人做事的基本道理。”感恩励志教育作为思想教育工作的重要形式, 我们要重视对学生的感恩励志教育, 不能只是针对贫困学生, 要在学生中普遍实施, 不能一味地说教, 要落实在行动中。现代教育, 包括德育, 教人学会生存、消费、享受, 其中就包含着教人奋斗, 奋斗是享受的前提, 也是享受和发展的内容和途径。进行感恩教育的同时也需要进行励志教育, 使学生励志成才, 为祖国作贡献。
在功利主义与应试教育的影响下, 学生的厌学、叛逆、网瘾、冷漠等问题日渐严重, 那么实施感恩励志教育, 走进孩子的心里、触动孩子的心灵, 意义重大且十分必要。
1. 有利于学生形成健全的人格
学校教育往往以文化课为主要导向, 中学生整天埋头于背诵和做题当中, 对德育不够重视, 感恩教育逐渐被边缘化。面对升学的压力, 往往又是以考大学、上大学等狭隘的认知偏差为主, 不利于青少年的长远发展。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格。
感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的, 符合德育的内在规律, 可提高德育的针对性和实效性, 有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识, 变“要我学”为“我要学”, 积极健康地成长。
2. 有利于学生自我价值的实现
依据马斯洛的需要层次理论, 在实际中影响青少年自我实现的多是情感、归属以及尊重等需要的缺失。如果学生能以感恩的心态看待他人与社会, 认识到自己的价值与潜能, 发现自己的优缺点, 并积极完善自己, 学生便易在与同学、朋友的关系中体验到关爱、友谊和忠诚, 树立自尊, 减少孤独、挫败感, 进而追求自我实现。
3. 有利于传扬中华民族优良传统
感恩、励志本来就是我国传统文化的重要内容, 诸如“滴水之恩, 当涌泉相报”“施恩不图报”“志不强者智不达”“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也”等是中华文化的精华, 是应当传承的。进行感恩励志教育它可以塑造学生更具相容性的品行, 使学生更了解和认识自己, 调动学生的积极性、主动性和创造性, 培养学生的开拓精神、进取心、事业心和冒险精神, 成为时代所需要的合格人才, 发扬优秀文化精神。
4. 有利于和谐社会的发展
和谐社会体现在人与人、人与社会、人与自然的和谐。一个以感恩的眼光看待他人、社会、自然的人, 一个志向崇高远大的人, 可以正确地评价与定位自己, 融洽地处理自己与他人、与社会的关系。建设社会主义和谐社会, 需处理好合作与竞争的关系, 通过感恩励志教育, 既可以培养学生追求成功的志向, 也有利于学生学会合作。因为, 有志之人必能积极进取, 感恩之人必能乐于合作。
三中学实施感恩励志教育的建议
1. 树立感恩教育理念, 重视励志教育
美国成功学大师安东尼·罗宾曾说过:“成功的第一步就是先存有一颗感恩的心, 时时对自己的现状心存感激, 同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。”所以, 激发学生的感恩之情不仅可以防止励志教育过于功利化, 其本身也可以成为励志教育的一个突破口和组成部分。
近年来“感恩励志教育报告大会”巡回演讲在全国各地学校推广开来。这种教育方式以“感恩的励志, 励志的感恩”为主题, 以传统文化为背景、语言和音乐为烘托, 通过情境互动, 旨在激发学生的责任意识与自主意识, 并贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和规划纲要 (2010~2020) 》的精神, 试图增强德育工作的针对性、主动性、实效性, 探寻全成员、全方位、全过程参与的德育模式。报告会往往以传统文化为背景, 利用心理学的研究成果, 从人性本质出发, 利用身边催人奋进的真实事例, 点燃学生奋斗的激情, 树立成功的信念, 以达到治心扶志的目的, 让学生学会感恩, 知恩图报, 奋发图强。
这种巡回演讲的形式是实施感恩励志教育的一种有效形式, 在有条件的学校, 这种形式可以成为一种制度, 定期举行活动, 但不能开展过于频繁, 那样会降低其效果。要把感恩励志教育作为一种教育理念, 渗透到教育过程中, 并探索更多的实施途径。
2. 创造适当的感恩励志教育文化氛围
这种报告会的形式感染力强, 但时间、空间、人力、物力、财力的限制性较大, 影响范围有限。感恩励志教育的推行应渗透到学校教育的各个环节, 甚至扩展到整个社会中, 而这需要学校、家庭、社会通力合作。
第一, 在家庭中, 父母要营造和谐亲密的家庭氛围, 从培养孩子的孝心抓起, 养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯。家长要尽可能多地抽出时间与孩子在一起, 创设各种机会与条件, 让孩子学会体谅他人, 勤奋踏实。
第二, 学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境, 创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风, 熏陶学生, 使之受到感染和鼓舞。对学生取得的每一点细小的进步与成就, 教师、家长要细心观察, 充分肯定, 增强其成就感, 激励其不断追求新的成就, 特别是对幼儿和小学生, 不能视而不见、无动于衷。生活中的道德教育是德育教育最基础的部分, 感恩励志教育作为道德教育的基本内容, 也必须依赖于包括课堂生活在内的所有社会生活。感恩励志教育要做到从“细微处见精神”, 家长和老师要让学生从身边的小事做起, 比如尊敬师长、团结同学、打扫卫生、洗衣做饭, 勿以善小而不为。学校应把德育工作摆在素质教育的首要位置, 把感恩励志教育摆在德育的重要位置, 纳入学校教育的全过程, 渗透到教育教学的各个环节。
第三, 对社会来说, 在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的背景下, 应当在全社会倡导感恩和励志的理念, 呼吁人们常怀感恩之心, 树立崇高的志向, 艰苦奋斗, 在全社会形成感恩、奋进的浓烈氛围。
3. 广泛开展感恩励志教育活动
以活动为载体, 让学生从活动中体验实践感恩, 砥砺心性, 磨炼意志, 有助于学生在现实中把感恩之情、自我激励意识发展成为心理习惯, 最终在现实生活中践行。因此, 学校应广泛开展富有感恩励志教育特色的各种活动, 比如, 阅读感恩励志故事、开展背诵感恩励志诗词比赛、聆听杰出人士专题报告、唱感恩励志歌曲、观看感恩励志电影、发表感恩励志宣言, 等等。其中像参观纪念馆、烈士陵园、科技馆、展览馆、名胜古迹、劳动工地等, 可以以生动活泼的事实打动学生的心, 激发学生的爱国热情, 立志刻苦学习、珍惜生活, 从中受到教育。此外, 还可让学生组建相关社团, 比如感恩励志演讲团、感恩励志记者团、感恩励志文学社等。
4. 语文课成为感恩励志教育的重要阵地
感恩励志教育的实施需要借助于各科教学对学生进行全方面渗透。语文学科具有丰富的人文内涵, 更易与感恩励志教育水乳交融, 语文教学可以成为实施感恩励志教育的一个重要阵地。在语文教学中, 教师应把社会主流价值观念, 如学会感恩、学会尊重、学会关心、学会合作、志存高远、艰苦奋斗等贯穿到全过程。语文教师应善于从文本中挖掘感恩励志素材, 使学生受到潜移默化的熏陶和感染。此外, 还可以鼓励孩子把所见所闻的令人感动、受到教育的事情写成周记或作文, 在班上宣读;让学生记住一些名言、警句、感恩励志诗词;指导学生阅读相关的经典名著等, 都可以让学生受到感恩励志教育。我们要寓感恩励志教育于实际生活中, 才能达到“润物细无声, 随风潜入夜”的效果。
参考文献
[1]胡虹霞.高校德育应补上感恩这一课[J].北京教育 (高教版) , 2005 (5) [1]胡虹霞.高校德育应补上感恩这一课[J].北京教育 (高教版) , 2005 (5)
[2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4) [2]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4)
[3]厉佳旭、崔国久.中学励志教育的实践与思考[J].教学月刊 (中学版) , 2006 (12) [3]厉佳旭、崔国久.中学励志教育的实践与思考[J].教学月刊 (中学版) , 2006 (12)
[4]黄济、王策三.现代教育论[M].北京:人民教育出版社, 1996[4]黄济、王策三.现代教育论[M].北京:人民教育出版社, 1996
[5]李祖超.教育激励理论探讨[J].教育评论, 2001 (5) [5]李祖超.教育激励理论探讨[J].教育评论, 2001 (5)
[6]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7) [6]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7)
篇4：中学另类励志语录
湘妹子凭实力成了“另类谋女郎”
2002年国庆节后的一天，北京电影学院导演系研究生罗莎莎被老师叫到办公室，一位陌生人满脸笑意地望着她。老师介绍说：“这是李副导演，受一位老导演的委派，来咱们学校找个学生做场记，我向他推荐了你。不过，能否被录用，还得那位老导演亲自面试后才能拍板，面试时间就定在明天上午。”
“做场记？老导演面试后才能拍板？”老师的话让罗莎莎有些兴奋，又有些疑惑。她在电影学院读了四年多的书，还没有正式跟过剧组，能做场记也算是和剧组零距离接触了。而副导演口中的老导演会是谁呢？罗莎莎不由得浮想联翩。
1979年，罗莎莎出生于湖南省岳阳市，父亲罗晓羽是一名艺术爱好者，因为热爱摄影，他曾进入北京电影学院摄影系图片专业学习。在北京这个古老而又充满现代气息的大都市，罗晓羽暗下决心，如果女儿将来不能上中国最好的大学，那就一定要上最好的电影艺术学院。
罗莎莎没有让父亲失望。1998年夏天，她以专业成绩第一名考入两年才招生一次的北京电影学院导演系。四年后，她又順利在母校读研。这期间，父亲曾对她说过，如果有机会能进张艺谋、陈凯歌这样的大导演的剧组实习就好了。罗莎莎想，那么多人都想跟大导演一起拍戏，又有几个人能成为幸运儿？有机会就争取，没机会也只能顺其自然了。
第二天上午，罗莎莎准时赶到面试地点，副导演已经在等她了。坐下后，两人边喝咖啡边等待导演的到来。罗莎莎有些忐忑：不知这位副导演口中的老导演究竟是何方神圣？正猜测间，副导演朝罗莎莎努努嘴：“他来了！”透过玻璃，罗莎莎向外望去，心顿时激动得狂跳起来：只见张艺谋从一辆豪华越野车上下来，朝他们所在的咖啡厅走来。真是他吗？罗莎莎不敢相信自己的眼睛。
正如罗莎莎所料，张艺谋带着标志性的微笑坐在了她对面。看罗莎莎有些局促，张艺谋笑着说：“小师妹，你好啊！”这句话一下子拉近了彼此的距离。接着，张艺谋亲切地和罗莎莎拉起了家常。虽然谈话气氛很融洽，但张艺谋最后一句话让罗莎莎从头凉到了脚：“小罗，你有些瘦弱，打板的时候还得摄影助理帮助举板才行啊！”罗莎莎知道，自己已经被张艺谋给否决了。
未能被张艺谋导演选中，罗莎莎感到有点遗憾，接着就忙其他事情去了。转眼一年多过去了。2004年寒假开学时，学院领导通知研究生们到院长办公室见张艺谋，说是要挑选专业基础好的同学给他做纪录片导演。罗莎莎想，自己见过张导，已经被他否定了，就不再去凑这个热闹了。那天上午，罗莎莎准备到上海拍纪录片《私塾》。她拉着行李箱往学校外面走，许多同学从学校门口进来去院长办公室。看着一脸兴奋的同学，罗莎莎加快脚步往校外走，她不想让这情景刺激自己的眼睛。
到上海后，罗莎莎就投入到了纪录片的摄制之中。然而，第三天，她偏偏又接到了此前那位副导演的电话，说是张艺谋导演看了她摄制的纪录片《奶奶》，非常欣赏，决定录用她作为自己的纪录片导演。这个电话让罗莎莎有些意外。过后，她才了解到，学校把她所拍的纪录片作品送给张艺谋过目，张艺谋被那部叫《奶奶》的纪录片吸引住了，决定录用该作者，而张艺谋并不知道这部作品的拍摄者是已经与他见过一次面的罗莎莎。
第二天，罗莎莎就飞回北京，再次见到了张艺谋。见到罗莎莎后，张艺谋既诧异又欣慰，笑着说：“小罗，看来咱们还是有缘分的，今后由你来拍摄我的纪录片，我不会干涉你的拍摄。”就这样，罗莎莎开始了她8年追随张艺谋左右的拍片历程。
用真诚感化巨星级拍摄对象
2004年春节后，罗莎莎赴云南丽江《千里走单骑》剧组报到，张艺谋给她的任务是拍摄《千里走单骑》台前幕后的纪录片。这部戏的主演是年逾古稀的日本著名演员高仓健，能与父母早年的偶像一起共处，罗莎莎非常兴奋。
随后，罗莎莎以饱满的热情投入到了工作中。不过，她很快就遇到了难题。在拍摄过程中，难免会涉及演员的私生活，高仓健对此有些反感。一次，剧组共进午餐，高仓健和大家一起吃盒饭。罗莎莎想把这个珍贵的镜头记录下来，没想到高仓健却皱起了眉头，还打了个不让拍的手势。罗莎莎赶紧把镜头转向了别处。可能觉得连吃饭都要暴露在镜头前难以接受，高仓健端着盒饭回自己的休息处了。过后，高仓健又通过翻译告诉罗莎莎，希望她不要打扰他拍戏以外的私生活。高仓健如此不配合，让罗莎莎颇为尴尬，剧组的同仁都替她捏了一把汗。罗莎莎为自己打扰了高仓健的生活感到不安，可纪录片里少了这么重要的人物肯定会失色很多。那两天，罗莎莎非常苦闷。
虽然张艺谋很忙，但他对罗莎莎的情绪可谓洞若观火。剧组拍完一天的戏后，张艺谋特意叫住罗莎莎，笑着对她说：“小罗，你的苦恼我理解，我只给你一句话：精诚所至金石为开。”张艺谋的一句话点化了罗莎莎。她给高仓健写了一封情真意切的致歉信，为自己打扰了他的生活深表歉疚，同时，她也说明了自己的苦衷，自己因为工作需要，不得不这样做，还请求他的谅解……
罗莎莎的信经过翻译转给高仓健，高仓健看后，觉得自己不该难为这位比自己的孙女还小的女孩，他开始主动配合罗莎莎拍摄。拍摄过程中，罗莎莎的善解人意以及真诚，终于感动了高仓健，两人成了忘年交。剧组送别高仓健时，这位日本老人握着罗莎莎的手，表达了难舍之情：“你是个很可爱的小女孩，感谢你这么多天的帮助，欢迎你到日本做客！”至今，罗莎莎还经常与高仓健发邮件联系，向他汇报自己的生活和工作情况。
跟着剧组拍了几个月的素材，罗莎莎精心制作完成了纪录片《千里之旅》，准备交给电视台播出。让她没想到的是，电脑却崩盘了，所有制作好的东西都无影无踪。这对罗莎莎是个重大打击，她难过得大哭了一场。哭过之后，她只得重新开始制作。她忙碌了七天七夜，饿了就泡方便面充饥，困了就俯在桌子上打个盹儿。终于在期限内把作品重新制作完成。
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如期把作品交到电视台后，罗莎莎累得瘦了一圈，张艺谋看到后有些吃惊。当得知罗莎莎经历的艰辛后，张艺谋动情地说：“小罗，辛苦你了，要注意身体啊！”张艺谋的关心让罗莎莎心里暖暖的。
2011年元旦后，罗莎莎跟随张艺谋进驻《金陵十三钗》剧组。从开机之日起，她从早上8点拍到晚上8点，神经时刻绷得紧紧的。在拍摄一个日本兵被倒下的墙压住的镜头时，罗莎莎想拍导演，又想拍工作人员，还要拍现场演员，但她手中只有两台摄像机。于是，她就让一个工作人员用手机帮她拍那面墙倒塌的场景。但因为负责爆破的工作人员太紧张，提前给气泵起压，没等导演喊口令，墙就倒了。帮罗莎莎用手机拍摄的工作人员根本没来得及开机，错失了这个重要场面，让罗莎莎遗憾了好几天。
拍摄过程中，罗莎莎觉得最有趣的是与好莱坞当红明星克里斯蒂安?贝尔打交道的过程。贝尔是制片方花1亿元人民币请来的明星，虽然他有着美国人惯有的幽默、随和，却不习惯中国这种拍摄幕后纪录片的方式，对罗莎莎有些防范心理。罗莎莎没有去打扰他，而是选择很客观的角度去拍摄，趁贝尔不注意的时候去拍。渐渐地，她和贝尔建立了一种信任与被信任的关系。没想到的是，贝尔拍完戏，在返美之前，主动对翻译说：“那个小姑娘不是要来问我一些问题吗？我为她抽个时间。”罗莎莎听后很感动，因为她从没提过这样的要求。但是贝尔却能够想到，让罗莎莎再次体会到贝尔的敬业和随和。
八年奮斗成为纪录片导演第一人
8年来，罗莎莎跟随张艺谋天南地北地奔波，先后拍摄了《千里走单骑》《满城尽带黄金甲》《三笑拍案惊奇》《张艺谋和他的金陵十三钗》等幕后纪录片，还拍摄了《图兰朵》《张艺谋的2008》等大型活动纪实，因为这些颇具艺术价值的纪录片，罗莎莎被誉为中国“电影纪录片导演”第一人。
追随张艺谋的日子里，罗莎莎与大师一起奋斗，度过了许多个难忘的日子。在北京奥运会开、闭幕式筹办的1000多个日日夜夜里，罗莎莎几乎天天不离张艺谋左右。张艺谋经常和导演组谈创意到凌晨三点，每天只睡三四个小时。为了记录每一个珍贵镜头，罗莎莎比张艺谋工作时间还要长。
2008年7月初的一天晚上，张艺谋召集陈维亚、张继刚两位导演到他的住处谈创意，罗莎莎抓拍着三位导演争论甚至争吵的场面，不知不觉到了凌晨三点。那几天因为过度熬夜，罗莎莎有些疲倦。为了有足够的精力撑下来，她喝了两杯咖啡还不顶用。确定创意方案后，陈维亚跟张艺谋开玩笑说：“张导，这夜车开得又累又饿，肚子闹意见了，有没有吃的犒劳一下？”张艺谋哈哈大笑，说：“我这里只有方便面，咱们一人一包，权当晚上加班的福利吧。”这时，张艺谋扭头看到端着摄像机的罗莎莎，笑着说：“小罗，扛摄像机是个体力活，你也来一包吧！”罗莎莎摆摆手，说：“张导，你们吃吧，我要把你们的吃相都给拍进去。”吃完方便面，张艺谋把两位导演送出屋。罗莎莎这才松了口气，一屁股坐在沙发上，连镜头盖都没关上，头一歪睡着了。送客回来，看到罗莎莎倚在沙发上打起了鼾，张艺谋心里有些歉疚。为了不惊扰她，张艺谋给她盖上毛巾被，又把空调调高了两度，然后和助理挤在一起睡了一晚。
第二天，罗莎莎醒来，看到自己睡在张艺谋的房间，环视一周，没看到张艺谋的影子，这才明白自己把张艺谋挤到别的地方休息了。一会儿，张艺谋走进房间，笑着向罗莎莎下了命令：“小罗，你太累了，必须休息一天。今天由小王（罗莎莎的助理）跟拍吧！”罗莎莎知道张艺谋的脾气，只好乖乖回到住处补了几个小时的觉。到了下午4点，她又坚持上岗了。张艺谋心疼地说：“小罗啊，都是我把你给累的，可别恨我哟！”罗莎莎心里暖暖的，笑着说：“张导，怎么会呢，您不是比我更拼命吗？”
2011年元旦过后，罗莎莎随张艺谋进驻《金陵十三钗》剧组后，开始了忙碌的工作。半年间，她和助手拍出了1000多小时的素材。在影片全球公映前一个月，张艺谋就嘱咐罗莎莎对拍摄的素材进行精心编辑，编辑出的纪录片要和影片同时推出，以扩大宣传效果。为了保证纪录片质量，张艺谋还让一位副导演指导罗莎莎的工作。
接受任务后，罗莎莎和助手们开会确定编辑方案，副导演也应邀参会。按罗莎莎的设想，她准备把1000多个小时的素材制成5集纪录片，然后再编辑60个花絮片断。然而，在确定纪录片专题方面，罗莎莎和副导演产生了分歧。按罗莎莎的设想，她准备把张导为了“彩色玻璃窗”的调色，让美工组耗时四个月，一次次推掉重来的过程单独制成一集。副导演认为分量不够，不足以单独成篇。罗莎莎据理力争，副导演指责她仗着张导的器重，听不进别人的意见，气愤地拂袖而去。
顶着压力，罗莎莎按照自己的思路制作出了5集纪录片，然后请张艺谋审片。其他四集，张艺谋快进了一遍，而到了“彩色玻璃窗调色”这一集时，他显得格外认真，一旁的罗莎莎紧张得心怦怦直跳。看完这一集纪录片，张艺谋露出了满意的笑容，赞许地说：“小罗，你这个点抓得比较好，为了这个彩色玻璃窗的调色，美工组跑遍了南京的玻璃制造厂，这是一个从艰辛、复杂、崩溃又到美好的创作过程，也是电影旅程的一部分，它展现了电影的另一种美。”得到张艺谋的称赞，罗莎莎长舒了一口气。
2011年11月15日，《金陵十三钗》全球公映，罗莎莎拍摄的《张艺谋和他的金陵十三钗》纪录片也登陆搜狐网等各大网媒视频，点击量很快蹿升到2000万人次，网友纷纷留言：“这么精彩的纪录片，让人有一种想去电影院一睹为快的冲动！”直到此时，罗莎莎心中的石头才落了地。她并没因此得意，而是主动找到那位副导演，为自己当初的态度真诚道歉。
2012年4月，张艺谋和老搭档张伟平闹出分手的传闻，罗莎莎并没有受到这一风波的影响，她追随张艺谋又投入到下一部作品的创作之中。不过，在张艺谋的鼓励下，罗莎莎已有了初步打算，将来有了合适的机会，她会独立摄制一部纪录片之外的题材，来检验这么多年追随张艺谋“偷师”的成果。
〔编辑：刘波〕
篇5：另类高三励志语录
2. 或伤痛，只能埋于心底;有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。
3. 有些事情好像在冥冥中早已注定，譬如遇见，比如感觉。
4. 我想知道，因为害怕失去，我们究竟 太过美好的东西从来都不适合经历，因为一旦经历便无法遗忘。
5. 当思念太过积聚，深沉的有如负赘，会使一些遥远记忆中的说话浮到嘴边，让人忍不住想再听一遍。因为没人堪寄，所以只能借一双耳朵、说给自己听。会使你泪流满面
6. 做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。
7. 你明明知道你需要放手却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。
8. 我不懂你的语言，你不懂我的沉默。
9. 如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式。
10. 有时候，你一直在寻找的东西就在不经意的时候来到你身边。
11. 我从来不为做过的事而懊悔。我只是遗憾，有些事，有机会却没有去做。
12. 通常那些难以启齿的，不好说出口的，才是最重要的。
13. 不要疑惑为什么别人会一直伤害你 有些人，等之不来，便只能离开;有些东西，要之不得，便只能放弃;有些过去，关于幸福要原谅某些人多少次，即使他们并不值得我们去原谅。
14. 每个人都在想改变别人，但没有人在想改变自己。
15. 多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
16. 愿得一人心，白首不相离。
17. 我们必须接受失望，因为它是有限的。但千万不可失去希望，因为它是无穷的。
18. 有时候，来帮助你的是你最没有想到的人。
19. 问问你自己为何你一直允许这种事情发生。
20. 一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。
21. 人没有的牺牲的话那么也就什么也得不到，为了去得到某些东西，你也就必须付出同等的代价。
篇6：高三高考另类励志语录
2. 在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”。
3. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
4. 越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
5. 永远不要以粗心为借口原谅自己。
6. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
7. 高三只有一次。
8. 更快更高更强。领先就是金牌。
9. 身体常动，内心常静。
10. 不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
11. 笑到最后的人才是笑的最好的人。
12. 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
13. 作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
14. 努力造就实力，态度决定高度。
15. 高考得高分的秘诀就是少丢分!
16. 高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
17. 无才无以立足，不苦不能成才。
18. 人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。
19. 天行健，君子以自强不息!