2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

2022—2023学年第二学期高三语文教学计划（通用12篇）

篇1：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

2011—2012学年第二学期高三语文教学计划

一、研究考试说明

2012年北京将举行课改后的第三轮高考，而本届多数教师是第一次辅导课改后的高考复习，对北京高考一些的新特点与变化还需进一步了解。因此，各备课组应认真比较、研究课改前后北京考试说明的变化，对北京考试说明在能力要求、试题命制、样题选取等方面的变化进行深入地研究思考，准确地领会课改后北京高考在考查内容、能力、题型、选材等方面的特点，以科学地指导高三学生高效备考。

二、认真反思教学

第二学期的高考复习，无论是复习内容，还是复习形式，不应是第一学期学习内容的简单重复，而是第一学期教学内容、形式的补充、丰富、改进、完善。教师对第一学期的教、学要进行反思，总结得失，且应重点研究学生学习中存在的具体、真实的问题。教师还应进一步将学生存在的具体问题加以归纳整理，以此为依据确定复习内容、制定复习策略、调整复习节奏的，从而开展有针对性的教学活动，对学生加强有针对性的分层指导，弥补学生知识、能力等方面的不足，切实提高学生的能力。教师还要发现不同学生在本阶段知能的提升空间，力求在本阶段复习过程中学生能够有新的飞跃。

教师开展教学活动只有知己知彼，才能保障教学方向明确、选择教学内容合理、制定教学措施得力、使用教学方法科学、教学卓有成效。

三、重视能力训练

1．重视基础，强化运用能力训练

本学期的高考复习，要重视基础知识的理解与牢固掌握，加强语文基本能力的训练；切忌好高骛远，忽视对基础知识的理解、基本技能的训练；忌僵化地学习知识，把知识作为教条束之高阁；要引导学生在运用中加深对基础知识的记忆理解、准确深入地理解基本概念，将各种知识融会贯通，把知识当作分析问题、解决问题的工具，灵活地有效地用以解决实际问题。

2．提高阅读理解能力

古代诗文与现代文的阅读复习，要处理好答题技巧训练与阅读基本能力训练之间的关系。适当进行答题技巧的训练，重在文本的解读能力的训练。

现代文阅读能力训练，忌好高骛远，要眼高手低，教师要静心对学生解读文本所需的筛选信息、转化信息、整合信息、归纳概括信息等基本能力，进行逐项训练，真正提升学生解 1 ．

读文本的能力，提高学生理解、分析综合、评价等能力。总之，本学期现代文复习要回归到阅读基本能力的训练，并强化阅读理解能力的训练，相对弱化答题技巧训练。

诗歌复习，进一步完善学生鉴赏诗歌的知识、能力、思维体系，加强学生鉴赏、评价能力的训练。对学生诗歌语句的理解、思想内容的把握、情感的体验、艺术特色的鉴赏等能力，要运用灵活有效的方式进一步加以落实。

深刻领会考试说明对文言文的考查要求，注意选料、题型的变化。同时，要把握文言文考查的本质特点，以不变应万变。文言文基础知识复习要力避学生死记硬背，要引导学生掌握阅读理解不同文体的浅易文言文的一般规律，以夯实文言文基础知识，增加学生的文言语感，使之具备理解文言思想内容的基本能力。

3.巩固提高学生写作的基本能力，鼓励个性化写作

全面训练学生的写作能力，保证学生达到各种文体写作的基本要求。在此基础上，有重点的进行训练：全体学生能够写作“符合题目要求”的文章，力防学生作文跑题、偏题。对作文审题要有新的理解与认识，把审题训练作为学生作文提升的增长点，将审题训练与学生的思维训练有机的联系在一起，使学生能够正确理解“题目要求”，认识题目的开放性与限制性，清楚判断题目隐含的要求与提示，提高学生的认识水平。鼓励学生用心思考，表达自己的真情实感，杜绝宿构，促进学生形成独到的认识，深刻的见解，鼓励学生有个性、有创意的表达训练。作文训练要讲究方法，采用专项训练、片断训练等方式有集中力量切实解决学生问题；指导学生修改自己的文章，提高学生文章质量与学生作文水平；训练学生在规定时间内保质保量完成整篇文章写作的能力；写作复习要保障时间、训练适量；学生对高考作文评分标准要心中有数，在写作过程中做到有据可依。

四、合理使用“考试说明”中的参考样题

复习过程中要认真研究“北京考试说明”中样题的特点，对每道例题的命题表述、题目类型、考查能力、解题思路等要深刻认识，既要把握不同样题的共性特点与命题规律、思考路径，还要研究样题的不同之处，有效发挥其各自的训练作用。合理利用考试说明的题型示例，进行“类型化”复习，形成学生解决某一类问题的能力，使学生的复习能够触类旁通，举一反三，以减轻学习负担，提高学习效率。复习过程中，教师可以“样题”为参考，精心选择典型题目，加强训练的针对性，切实提高学生能力；切忌随意、盲目地滥用题目。

五、教学安排

现代文阅读训练对策（2次）写作训练对策（3次）古诗文诗歌讲座1次

公开课交流研讨2节备课组长会1-2次试卷讲评2次

北京市海淀区教师进修学校中学语文教研室

2012年1月．

篇2：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

语文备课组计划

指导思想

1、认真学习2014年江西省《考试大纲》和《考试说明》，备课组将采用“专题研究”的方式，对高考复习点进行分块研究，分工到人；主要研究近5年江西高考题，从其动态方向、命题规律中进行2014年的高考预测。

2、为提高复习效率，本学期将实行“一课一备”制，重点对各复习点、周练试题进行研究，力求做到进度一致、内容一致、作业一致。

2、本学期语文复习将把培养思维能力摆在重中之重的位置，强调能力的迁移而 不是知识的再现。

4、特别注重对学生复习方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

教学安排

本学期语文复习工作，大致分为三个阶段：

第一阶段： 到2014年3月16日结束第一轮复习。

第二阶段：2014年3月23日——5月6日（市二模前），进行第二轮复习。复习要点：一是依托二轮复习资料上的训练点，全面梳理高考知识点，使之形成知识网络；复习中突出重点，主要以字音、字形，成语，病句，标点，古诗词鉴赏，文言文翻译，文学作品阅读，大、小作文，名著导读为突破点，夯实语文基础知识。二是综合训练中注重语文知识和能力的综合和解题思路、方法和规律的综合，强化学生的答题模式。

第三阶段：二模后至五月底，主要任务是客观题限时训练，查缺补漏，回归课本，处理信息，调节心理。

教学方法

1、第二轮重点知识点的复习，主要以以练代讲的方式进行，每个知识点各占2—4个课时，每节课前20分钟即时训练，10分钟合作探究答案，最后10分钟点评小结。

2、周考和月考命题要求格式规范，考查点与高考要求相一致；强化课本和高考的联系，突出能力的考查；对于薄弱点和易错点可采取滚动的形式反复出现。

篇3：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。

本学期基本思路和工作要求是:

一、深化改革, 提高教育教学质量

全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。

1. 切实提高德育工作水平。

随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。

完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。

2. 加快构建和谐校园。

建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。

3. 加快课程改革步伐。

以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。

(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。

(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。

(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。

(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。

4. 继续抓好体卫和艺术工作。

贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。

广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。

二、强化管理, 着力内涵发展

内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。

1. 建设学习型组织。

学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。

2. 强化教学常规管理。

牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。

3. 强化教科研管理。

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。

4. 加强队伍建设。

着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。

5. 深化内部机制管理。

篇4：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李  琪： 在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点  评： 这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏： 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点  评： 这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意： 真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分： 由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分： 从正反两方面，分层次论证论点。

（1） 分论点一： 从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2） 分论点二： 从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3） 分论点三： 维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分： 联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

篇5：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

曙光中学高三语文备课组姚英

春暖花开，万物复苏，2007届的高考备战也进入了最关键的阶段。我高三备课组全体教师群策群力、共同研讨，拟定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。

一、有选择地完成第六册教材的学习

用两周的时间，有选择地完成第六册教材的学习。从高考的实际需求出发，我们重点选择了诗词单元、文言文单元，其他课文皆作为课外自学。

二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习

（一）古诗文专题复习

1、完成课内古诗文的第二轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点。

2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。

3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。

（二）现代文专题复习

1、完成课内现代文的第二轮复习。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文。

2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。

（三）作文

1、议论为主，结构训练

继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。

2、素材积累、一材多用

继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物（如感动中国人物等）、文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟、老庄 等），让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用。

3、审题训练

在传授一些审题技巧（如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等）的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。

4、表达训练

每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。

三、通过模拟考试来加以巩固

两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点。

总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺。

篇6：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

一、指导思想

１、认真学习2012年安徽《考试说明》，注意研究《考试说明》，以求我们的复习思路与高考命题新思路相符合。

２、今年安徽将继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。

3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。

4、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二、教学目标

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。力争在2012年三月初的江南十校、四月初的二模和五月初的三模考试中取得好成绩。力争六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标。

三、教学安排

合理、周密地安排本学期的教学计划。

第一阶段：2月1日至江南十校考试前（3月9日），完成第一轮复习。以《核按钮》上练习为主。

本轮复习的要点：

一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。

第二阶段：四月上旬至三模考试前（五月上旬），完成第二轮复习。以综合练习为主，补之以专项复习。

综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月初至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。

四、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

杜绝无效,避免低效,追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。

(1)备课要求

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

（2）分工合作，“专题专练负责制”，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家。

4、合理科学安排复习资料的运用：

（1）继续选用中学语文杂志社出版的《核按钮》

（2）继续选用《金考卷》

（3）每周周考。

5、总原则：

“用好用透”与“活用择用”及其“适时配用”相结合。

总要求：

第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。

具体安排：

第二轮考点的复习。二模之前着重进行 “语言知识和语言表达”“名句名篇”“现代文阅读”“写作”的强化复习。

6、作文训练。

（1）积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用“属于自己”的素材储备。

（2）提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在45分钟内根据要求写出不少于800字的文章。

（3）狠抓作文书写。

（4）鼓励有写作实力的同学，创新发挥。

五、备课组建设

强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。

篇7：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

一、指导思想

１、关注高考动态和信息，认真学习2009~2011年安徽《考试说明》和《考试大纲》，关注这三年《考试说明》的不同点。等2012年《考试说明》下发后再研究。

２、认真做好复习迎考工作精心打造模拟试题增强高考备考的诊断性和预见性。研究安徽省2009~2011年的高考试卷，确认已经考过的知识点，对照《考试说明》获知还没有考到的知识点，复习中应特别关注。

3、本学期复习要抓住双基，回归课本；更要突出重点，要提高综合题的分析和解决能力。并突出思维过程、思维层次的训练，强调知识的举一反三的灵活运用。

4、注重对学生复习方法的指导，针对不同层次的学生具体落实复习方案。有潜力但数学薄弱的学生要个别辅导。有效地提高本学期教学工作水平，全面提高学生高考成绩。

二． 基本情况

1． 本组有教师7人，承担高三年级13个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校教务处主任，有一人担任高三年级部主任，2人任班主任。两个实验班，四个重点班，五个平行班，两个艺术班。班级差异很大，基本上是夸课头上课，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。

2． 本年级学生数学成绩基础较差，特别是艺术班当时的进校成绩很不理想，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学有一定难度。

3．艺术班学生近五个月没有上文化课，可想而知，教学有多难。

4． 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成。如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是我们必须面对的课题。

三． 教学目标与措施

1．上学期已完成第一轮复习，本期将完成第二轮，第三轮的全面复习。力争在三月初的江南十校一模、四月初的市二模和五月初的皖八三模考试中取得较好成绩。争取六月的高考取得优良成绩，力争完成各项指标。

2．积极参加各级各类教研活动，及时掌握高考教学新动态；

3．抓好常规教学。坚持集体备课，同类班级统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了《世纪金榜》一书作为教学用书，该书题量较大、题型较新、有一定的难度，要求老师根据班级特点进行适当的补充和删除。老师们要上网查阅新课标省份综合模拟试题，以供学生练习。

4．对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，调动个人的学习热情，增强学习的成就感，促进其学习成绩的进一步提高，对全班同学也起到了示范的作用。

5． 严格课堂教学管理，教学中要根据学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合、一题多解、举一反三的方式，充分调动学生，提高分析问题解决问题的能力，从而提高课堂效益。

6． 精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，查缺补漏。

7． 认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。配合班主任做好各班临界生的辅导工作。

8． 认真总结教学工作，每人写好一篇教学反思或教学小结。

四、时间安排

第一阶段：2月1日至江南十校考试前（3月9日），理科完成第一轮复习。

第二阶段：3月11日至市三模考试前（五月10日），完成第二轮复习。

篇8：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。

篇9：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

本学期是高三第二学期，任务重，时间紧。是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。结合学校和教务处教学工作计划拟从以下几方面开展工作：

一、继续研读《新课标》和江苏的《考试说明》同时结合每年高考卷，明确考查的重点、热点及其命题导向。

《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一位一线的高三教师必须认真研读《新课标》与新疆的《考试说明》进行对照，了解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数，目标明确，努力才有针对性，才有成效。具体来说：（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是了解，哪些内容是理解和掌握，哪些内容是灵活和综合运用。

（2）高考的宗旨是：立足于基础知识的前提下，以能力立意为原则。舍弃偏、难、怪的题目，淡化特殊技巧，思维方向多，解题途径多，方法活，注重发散思维的考查，复习过程中不要过多的玩技巧，否则会让成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”，因此需要加强“通性通法”的训练，综合提高解题能力，逐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。

(3)认真研究近三年江苏及其它省市的新课改高考试题。试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的个性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握准确程度及高考命题的导向。

二、继续切实抓好“双基”教学，夯实数学基础

数学的“双基”是指数学的基础知识、基本技能和数学思想方法。它是数学能力培养的重要载体与有效支撑，是学生数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点，因此在复习时应注重以下几点：

（一）回归课本精讲精练要力求主次分明，突出重点。

1、课本是一切知识的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；因此立足课本，迅速激活已学过的各个知识点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。

2、注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

3、要重视数学概念的复习，深刻体会数学概念的本质特征。

（二）回归课本对核心的知识要概括，解题的方法要概括，对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括！

在知识的复习过程中注意每一模块复习完要注意引导学生建立网络图，其目的是一方面所学知识层次清晰，知识的逻辑关系清楚，更重要的是，这个知识结构图也体现了学生应掌握的数学思维的基本模式与方法。将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，能够有效地提高我们解决数学问题的能力，有效地提高复习的质量.也是老师提高复习效率最应该做的事情。

（三）渗透数学思想，数学方法。

数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习，确实把握学科的基本思想.目前的高考，强调对数学基础知识考查，在知识交汇点设计试题。还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，而函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节。同时还须注意通性通法的训练，淡化特殊的技巧；而作为数学知识更高层次的抽象与概括，需要分章节在知识的发生，发展和应用过程中，不断渗透与总结，暗线变明线，渗透变明确。先认识数学思想与方法的作用，以问题为载体，以方法为杠杆，再想办法应用于解题。此外，可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强理性认识，提高对数学学习的兴趣。

三.继续不断提高数学能力，特别是创新意识和实践能力

江苏《考试说明》中特别强调考查学生的创新意识和实践能力，要适应现在考题的发展

要求，在这一问题上必须加强，我的体会是：在复习中，要注重教学方式的选择和运用，一方面要创设问题情境，使学生了解数学知识的现实背景，认识数学与实际的联系；另一方面，要结合学生的生活实际，引导学生关注社会生活和身边的数学问题，把现实问题“数学化”，并加以解决，而“研究性课题”的学习是培养学生创新意识和实践能力的重要载体，通过“研究性课题”的学习，能引导学生关注生活、社会、经济、环境等方面，从中提炼出有一定社会价值背景的应用问题，促进学生不断追求新知、独立思考和增强数学运用意识，学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，把能力的培养贯穿于每一节课，每一道题之中，有意识加强不同知识点的联系，选择一些开放性试题供学生探索，以发展学生思维，培养创新精神.四、继续注重良好习惯的培养，增强学生的应试技巧

（一）继续注意学生的解题习惯。高考最终要通过解题见分晓，因此高三复习过程中，注意培养学生的良好解题习惯是非常重要的。培养学生的良好解题习惯应从以下几个方面入手：

第一、审题要准。最好采取二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求；第二次为精读，根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。

第二、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法，还要明确这种运算的条件是否具备。

第三、跨度要小。解题过程（尤其是运算过程）的衔接要紧密，不要跳步骤。

第四：考虑要全。切忌思考问题丢三落

四、想当然、麻痹大意，在平时训练时，出现此种情形，除性格因素外，要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。

同时高考是在单位时间内完成指定的题目，因此解题的速度显得尤为重要，所以解题一定要有速度意识，用时多了即使对了也是“潜在丢分”，要让学生在单位时间内拿到该拿的分数，不要把遗憾留在考试结束之后，在平常做题时则需按三个步骤完成：

（1）先做容易题（捡着做），所谓容易题就是看了题目只须简单的运算就能得到结果的题目；这样学生对整张试卷的情况就会心中有数，此时已有五六十分的分数到手了，心中有底，可以消除一些紧张的心理。

（2）再做中档题，所谓中档题就是需要认真思考，可能会有一定的运算量的题目，（3）最后在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论，或前小题不会证也可以“跳步解法”

（二）继续注意学生的书面表达。高考最终的成绩是由各个阅卷老师给出的总和，学生与老师的交流是通过书面表达的形式进行的，因此书面表达又显得至关重要。（1）表述要全。到了高三第二学期，相当一部分学生考试时，非智力因素造成的失分非常严重，主要表现在表述上，导致解答题中，几乎没有一个题能得满分，问题主要在于表述不够全面，术语不够准确，逻辑性不够严密，运算失误较多等。因此要避免出现“会而不对，对而不全”的现象。

（2）突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数，在平时的教学中尤其在高考前的这一阶段，对于解答题有必要向学生说明阅卷的评分情况是按步得分，按点得分，让学生知道一个题目中哪些是关键步骤，必不可少的。真正不会做也可以将一些条件进行一些简单的变形，或许也能得到一两分，不要小看它，可能是“万人之上”，同时书写要求做到简洁、明了。如果在高三总复习中注意解决这一问题，它必是高考中分值的一个增长点。

五、继续关注学生的心理状态，树立学生的自信心

到了高三，学生都有十七八岁了，高考的重要性不言而喻，如果说他们不紧张，那是不可能的。因此首先教育学生要用一颗“平常心”去面对高考，临考前只是一门心思充分做好各种准备就可以了，不要想得太多。同时我发现有些学生表现出自信心不足，考前忧郁症，尤其是临近高考时更为突出。究其原因：在学校，由于高三考试的密度比高

一、高二有所增大，此时考试的结果会影响到孩子的情绪；在家里，又免不了父母经常唠叨，并且始终重复着同样的一个话题，这样会有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼，缺乏自信。美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀”。作为老师应心平气和地与

篇10：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

工作计划

班主任：

现在离高考还有100来天。全班学生69人(男生34人，女生35人)，班上学生总体基础较差，落后面较大，情绪也不稳定。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作，现粗略计划如下：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、营造高考氛围，让学生尽早进入状态

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立坚忍不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神，使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

1、举行与高考相关主题班会，立倒计时牌，部署最后阶段的复习要求。

2、通过主题班会、百日冲刺动员大会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

3、做好学生思想工作。围绕“三心(信心、恒心、专心)二力(动力、抗挫力)”展开，根据不同阶段学生不同特点，结合当前高考形式，常教给学生如何增强“三心二力”，加强个别指导。

4、确立2018年高考班级目标。每名同学根据班级目标确立个人的目标。完成目标可谓任重而道远，但只有有了目标才有动力，让每一名同学坚信没有比人更高的山没有比脚更长的路，只要顽强拼搏，竭尽全力，一切皆有可能!

三、做好各方面的保证措施，确保学习的优良环境

1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

2、密切关注学生思想动向。作为班主任要密切关注学生的思想，对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观的心态。

3、针对学生各次模拟考试成绩，总分名次来了解学生阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实习目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因，以求得在下次考试中实现突破。

4、勤抓常管多督促严要求，及时进行班风学风的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，防患未然。

5、指导学生制定好学习计划，明确努力的目标和方向，及时了解学生的学习情况，并通过班会课，个别教育和榜样教育引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯，激励学生奋发向上。

6、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

7、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营造良好的学习环境。

四、密切配合科任老师，齐抓共管

经常与本班科任教师联系，负责协调科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

五、引导学生树立自己的奋斗理想

明确高三最后三个月的努力方向，为自己的下一步学习提供无穷的动力源泉。

通过开学初的“谈理想，表决心，定目标”活动，帮助学生树立自己打大学目标和自己的学习计划。使学生的学习“看得远，走得稳，学得好”。作为高三学生，学习是主业。高三（4）班的学习有一个特点，就是个别同学较为自卑，缺乏自信，针对这种情况，在这个学期的班会活动中，要树立一定的学习典型，表扬学习好的同学，同时培养他们的自信心，提出“我自信，我出色、我成功”的口号。提高整个班级的学习水平，抓好后进生的学习是关键。后进生学习的进步，能够对他们在自信心提高具有直接的帮助。同时，通过互相帮助、互相学习，提高成绩，采用合适的方法是建立自信的关键。

随着学习的深入，很多同学的心理压力会越来越大，将会出现一些不应有的心理变形，应对这部分同学要及时发现，及时与其交流，帮助其客服畏难情绪，提升学习信心。而学习信心的提升，在于学习进步的认可。因此，在班级工作中，应对这些同学以更多的关注。对一些家长过高期望，也应该进行交流，应从学生的实际出发，更注重学生取得的进步，而不应该注重分数的多少，让学生体验成功。

六、建立学生备考档案

备考档案里的内容涉及到每次月考的成绩，学生每次考试的得失分析，和下一步的学习措施等。及时对学生的备考工作进行有效的指导，对出现成绩波动的学生及时进行心理辅导和知识辅导，与科任教师紧密合作，对各层次的学生进行面对面的辅导，包括学习方法和知识上的辅导，使学生感觉到老师的关注，提高他们的学习热情。整合教与学的关系，加强教师与学生的双向交流，针对教与学中出现的问题，进行双向的交流和探讨，以期取得较好的教学效果，并大范围提高学生的成绩。

七、加强与学生家长的沟通与交流、高中学生的学习负担重不仅学生的压力很大，家长的心理压力也不小，如果家长不能够正确对待，将严重影响学生的学习。因此，加强与家长的联系与交流，整合社会各方面的教育资源，也是班主任的一项重要工作，通过电话与家长联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。

总之，高三这一年是关键的一年，相信在学校各处室的领导下，努力做好各项工作。以提高学生的成绩为本，充分发挥学生主体的作用和学生的主观能动性，为培养更多的优秀学生考上理想的大学做出应有的努力。计划已定，重在行动，力争在2018年的高考中创造佳绩！

高级中学高三（4）班

篇11：2022—2023学年第二学期高三语文教学计划

班主任工作计划

班主任：苗玉平

现在已经是高三第二学期了，离高考越来越近，学生心理会出现学习动力减退、信心下降、心理紧张、浮躁状况。优等生、中等生、后进生都会有这样的情况，因此需要做好学生心理疏导，让他们对自己充满信心。

一、及时发现问题，做好心理疏导。主要从以下两个方面入手来抓好学生的心里疏导：

一方面、通过励志班会。

1、班会上讲述名人在艰难环境中的成功故事，给学生以激励。如马云、俞敏洪等人。

2、介绍名牌大学，热门专业的情况，让学生更多的了解他们要去的地方是怎样的美好，进而激发起学生学习的动力。

3、读《花开不败——一个复旦女孩的高中生活》，读《俞敏洪2008年在北大开学典礼演讲》等文章，激励学生。一方面、通过座谈。

利用课余时间找一些同学来交流，像朋友一样谈心。了解他们的学习、生活、心理状况。关心学生的生活，关注他们的学习，疏导他们的心理。让他们始终保持积极良好的心态，全身心的投到学习中去。

二、做好成绩分析，寻找增长点。

高三第二学期考试会更多，成绩对学生的影响越来越大，做好成绩分析，有助于学生调整心理状态，静心学习。对于考好的同学，帮

助他们树立新的目标，寻找新的成绩增长点，在下次考试中争取取得更好的成绩。对于没考好的同学，帮助他们分析成绩，分析失分的原因，是花的时间少，还是考场上没有发挥好，还是有偏科现象。不要把所有没考好的问题都归结于，功夫没下到，这是一种错误的认识。找准了原因，和他们一起寻找适合自己的措施，鼓励他们在下来的学习过程中不断的坚持去做，下次的成绩一定会有所提高。对学习始终努力但成绩进步慢的同学要不断的鼓励他们，给他们以信心，不断的小的进步，最终就是大的跨越，高考前一天学会知识，和高一时学会知识，在高中考中并没有什么区别。对于已经放弃学习的同学，鼓励他们尽可能多学一点知识，走向社会学技术时要用得上，让他们遵守纪律和同学处理好关系。做好成绩分析整体上就是从成绩中分析出可增长的地方，让学生充满信心，从这些地方下功夫，成绩增长的要快一些。

三、加强和家长联系，做好学生工作。

篇12：-学年第二学期高三历史教学总结

本学期是高三的关键的学期，本人继续担任高三(3)、(4)班的历史教学及高考备考工作，同时兼任高二(6)班历史教学及学业水平考试的备考工作。本人一如继往地坚持以高考、学业水平考试为导向、以学生基础为基点、以提高学生能力为培养目标的教学思路，在工作实践中不断参与学习和研究，广泛听取师生不同意见，使本学期的教学工作得以顺利进行。回顾本学期教学工作，可以总结以下几点：

一、加强师生联系，构建和谐教学氛围

由于本届高三从高二开始带上来的，对学生的基础和能力有一定的了解，师生关系良好的沟通可以为教学顺利的开展打下铺垫。为此，本人在坚持常规教学的同时，主要加深对学生的沟通和了解，通过多种渠道掌握了学生的基础和能力所在，以及关心他们在学习之外的生活等各方面细节，这为进一步开展教学工作打下了良好的基础。同时在加强与学生的相互认识和理解后，更注重对学生学习自信心的鼓励，因为学生由于基础较为薄弱，自信力显得有些不足，常表现为厌学或不能积极记忆和思考，所以在备课时，更关注基础知识的如何理解和掌握，同时以高考要求的目标为参照，适时提高学生在运用历史知识的能力和技巧。从而很快得到学生们的认可与支持，使得在教与学的双边活动中有了非常和谐的氛围，这为教学工作顺利进行打下了良好的基础。

二、注重双基教学，努力构建学科体系

现在文科综合中的历史科，当然不像以前X科一样，进行三轮不同水平、不同层次的复习。现在文科综合的历史，第一轮复习，也是唯一一轮复习，是整个高考复习计划的最重要环节，它的成败复习的成效。因此，本人在借鉴先进教学理念的同时，以双基为突破口，以章节复习为切入点，将功夫化在每一个知识点的掌握和理解上，切实做到”全、精、通“，由此让学生们既能从教材出发轻松掌握所学知识，也能在已有知识体系中重新有所发现，只有学会思考问题并能发现问题，才是教学的最佳结果。对每一单元讲解后，都要进行系统的梳理和整合，使得零碎的知识点能够形成系统的知识体系，从而在学科范围内让学生对知识内容有一个较为系统和完整的认识和理解。

三、加强知识运用，培养应试能力和技巧

任何知识的掌握都是为了真正的运用才会让人加深印象，学生们的知识学习只有在实际运用中才能检验其是否掌握牢固。因此，为了强化所学知识，本人一方面搜寻大量有关知识点运用方面的典型试题，同时还根据高考目标和方向，自编习题让学生加强练习，通过每节的课后练习，使学生们不仅掌握了学习知识的要领，而且能对不同情境下如何转换思考方式有了更多方法的习得，从而既加强了知识运用能力的提高，也给学生在应对试题时的技巧上也有了新的认识和提高。

四、鼓励学生反思，规范学习主导方向

学生们在对知识点的学习后，可能存在停留在表面或难以加深对所学知识的掌握等问题。于是，本人在课后或是在每次考试的，都要让学生对已学知识点进行设问，变换一种角度或方式对这一知识点再提出问题或发现新的看法，或者是对考试试题中的正确的`或错误的问题找出其原因何在，这样，学生们在不断反思中，逐渐加深和拓宽了已掌握知识点的范围，也使得在每次考试后除了成绩外仍能有新收获。当然，这些都是以高考目标为前提的，以高考目标要求为基准，规范学习的正确方向，不然，学生在加深或拓宽的同时，就有可能流于疏散，主导方向发生偏差，从而不利于在未来高考中的正确发挥和运用的。

五、注重研习，提高自身教学素养

”要给学生一滴水，你就必须有一桶水。“作为老师要不断地丰富自己的知识体系，提高自己的教学能力。因此，本人在教学之余，加强阅读与教学相关的新的教学理论，积极听取不同教学方面的经验，本学期一共听了15节课，借鉴其它老师的成功教学范例，在加强听课的同时，也积极进行自身的探索。教学不仅是一种互动的活动，更是做为一个老师不断提高自己的过程，因为每个人都存在这样或那样的不足或失误，这就需要不断地更新观念，转变方式，虚心学习。同时，本人认真总结教学经验，将教学过程的经典案例、反思和心得撰写论文，提高历史教学能力和水平。

六、配合学校，完成各项教学任务

每个教师不仅仅是单纯只是教书，还要配合学校各项工作的完成，推动学校整体的发展。因此，学校每一项教学任务都是学校发展的重要一环，积极承担和完成学校交给的每一项任务就是学校得以顺利发展的重要保证。所以，积极参与科组活动，完成学校教育现代化建设所要求的工作，从而为学校进一步的发展尽自己最大的责任。