学校现场会感悟

学校现场会感悟（精选8篇）

篇1：学校现场会感悟

参加聊城市初中教学及高效课堂建设现场会后汇报材料

张志军

2011年11月24妹冢中学、实验中学，对莘县的高效课堂开展以及学生的习惯养成教育，进行了听课、参观、学习。听取了市教育局的报告会，一天下来，感觉到的不是寒冷，而是校园里、课堂上学生们、老师们如潮般的热情。大家汇报一下，希望我们能有所收获、有所感悟，对我们今后的教育教学工作有所启示。从2005年全聊城市推行学习杜郎口，到2008年市教育局下发文件创建高效课堂，包括全省乃至全国要求的素质教育，都在传达一个信息，旧的教学模式已经不适应时代要求，莘县的课堂改革，以及对学生的综合素质培养，在几年的坚持下已经初见成效。我从以下四方面汇报：

其一：先说一下学生的养成教育。

首先：注重文化熏陶。从校园文化、到教学楼内走廊文化、再到教室文化，特别是走廊里和教室内很多都是体现的学生风采，有“知识超市”、“才艺比拼”、“未来作家”、等很多栏目，班务栏内内容也很丰富。

其次：重视活动影响。全县初中学习外地经验，开展了阳光大课间，大甩臂活动；全县各初中都定期开展主题班会；不同主题的家长会；张寨初中：每天15分钟写字练习；樱桃园初中有：礼仪教育、礼貌教育系列教育活动；翰林中学：各班每天都有一分钟演讲；十八里铺初中：艺术特长教育、手工制作很有特色；实验初中：英语特色活动、学科实践活动等。还有很多。这些都很能改变学生的精神面貌和提高学生的综合素质。其二：莘县课堂教学方面，也是一校一品，全面开花。

各学校积极探索，逐步形成了自己的教学模式。如翰林中学：“三环八步”，三环指：预习、互动、测评，这三环中有八个步骤组成：1师生定向、2自主预习、3合作探究、4分组展示、5疑难反馈、6解疑释惑、7达标自测、8总结回扣。再如实验初中：构建了“321”教学模式：即三个教学环节——自主预习、交流展示、反馈提升；两种学习方式——自主探究、合作交流；一个最终目的——落实真正意义的学习。还有古云中学五环节教学、大张家初中“362”模式、观城初中“116”模式、莘亭中学“0+40”大课堂、柿子园的“139”、樱桃园的“12345”„„不管哪一种模式，都改变了原来的教学方式，都调动了学生参与课堂的积极性和广泛性，都教会了学生学习，实现了课堂的高效。但是每一种模式的形成都经过了艰难的探索过程和推行过程，如实验初中，经历了从学校研究全校统一思想→全体教师理念转变培训→班主任、教研组实施方案研讨会→全面推行→逐步深入的过程，随之开展了学科模式研讨、教师论坛、课改演讲、课改研讨会、班会展示等一系列的活动，魏庄中学每次例会都有三名教师上台谈课改体会、朝城初中注重：示范课引领、评优课激励、研讨课提高、常态课指导四种课的作用发挥。其二：高效课堂的创建，促进了教师成长。

为了及时更新老师们的教学理念，各学校都比较注重“走出去和引进来”。“走出去”是指走出校门，学习别人经验；比如去外校参观学习；积极组织老师们在市骨干教师培训、教育技术培训、实验培训、专家报告会等各项培训活动中的参与学习；对于市级县级教学能手、优质课评选，也是积极组织老师们参评或者是听课观摩学习；“引进来”指 1的是邀请名师或者专家来校指导，如积极邀请教研员的教学指导、邀请名师送课等。但是无论是“走出去”还是“引进来”，都注重了对所学理念或经验的内化和吸收，老师们的培训学习体会、专家报告心得、听课观摩感悟等资料上都有的一项内容是：对今后教育教学的启示。

另外，校内各项创建高效课堂的活动，也促进了老师们的发展。如：高效课堂大赛、说课、评课活动、录课回放、磨课活动、校与校之间的同课异构活动、高效课堂论坛、高效课堂大讨论、学科沙龙、课题组科研活动、学校的名师打造工程等。

其三：通过教学资料，见证了老师们用心的付出。

从我参观的三个学校来看，也都在使用教学案，在学生手中叫导学案，老师用的时候加上教学中需要补充的知识，教学措施叫教案，即：一案两用。导学案的内容编写质量高，如果说少一点则少，多一点则多，比较夸张，但是确实能体现实用性，训练题目的选择很有代表性，作业设计分层次。无论学生，还是老师最终都是三种颜色，也就是：印刷是黑色，解答是蓝色，学生纠错和总结笔记是红色，老师的教学措施、反思是红色。其中十八里铺初中“周清小试卷”“月考检测题”做的也很有特色。翰林中学的自评说课表中老师们填写的内容从分体现了新课程理念的实施，评课表中的内容注重了对学生参与积极性、合作学习等方面评价。

其四：学生高度参与的课堂，充分体现了自主学习合作学习。

我从不同的学校听了两节课，都是小组式的学习模式，整体感觉是：师生关系和谐、小组划分科学、课堂气氛高涨、学生主动学习探究学习意识高、课堂效率高。也许看到的不是常态课，但是学生的学习习惯不可能在但时间内有大的改变，可以想象，他们平时应该是一直坚持这样做的。在小组划分上，他们也是借鉴外地经验分层次划分小组，发挥小组作用，使薄弱学生有人帮，有人带。高效率课堂的背后反映了老师们的精心备课，细致的教学情境设计，精准的课堂导语准备。

目前我校课堂教学方面现状：

我们学校推行课改已很久，目前的现状我个人分析如下：

绝大多数的老师思想观念正在发生转变，能够认清当前的形势，但是还存在以下问题需要改进：

1.调动全员学生积极参与课堂的方法上，存在困惑，方法不多。

2.从2005年以来也是实行了小组教学，目前小组合作学习体现不好。

3.备课方面的还要提高。

3.有些导学案的设计和使用效率有待改进和提高。

4.学生的作业设计有待改进。

5.实践课程、地方课程、艺术课程要进一步深入。

关于“继续推进课堂教学改革，努力打造高效课堂”的设想

几年来，从国家到省，从市到县，各级领导部门都在积极推行素质教育，推行课堂教学改革，2008年市教育局下发文件创建高效课堂。课堂改革势在必行，咱们学校还要加大力度继续推进课堂教学改革。暂时设想如下：

1.各班调整各小组的组成。实行层次化分组，明确小组内各位同学任务，力争带动全体学生参与课堂。

2.各教研组分别研讨，研究调动学生积极性的办法和如何利用好小组合作学习。

3.导学案的设计与改进。各教研组再次研讨教学案的实用性的设计。

4.利用好学校开展的活动。如赛课、说课、评课，认真准备，深入研讨。学校教务处将对课堂评价表改进，制订说课表。

5.平时加大备课投入，设计好课堂情境，改变旧的教学方式。

6.改进作业设计。把作业变灵活。

7.利用好班级图版，营造文化氛围。

结束语：我们要“用脑去备课，用情去上课，用心去反思。”或许今天很艰难，明天艰难，但是后天很美好。

篇2：学校现场会感悟

现在来说说现场5S管理培训的心得感悟，5S的培训很多工厂都有进行，大家都非常熟悉，但是又有多少有效果呢？很多的培训管理者将5S的培训放在了课堂上的知识讲解，听的大家昏昏欲睡，都想一走了之。整理这一门培训的目的是为了让各位更好地了解培训方式的多样性，其实很多的培训管理者在培训方式的选择上不太专业，一讲到培训，就想到了去培训室，最多也就让讲师多加一些案例来讲解。其实不同的课程，可以有不同的培训方式，选择好了培训方式，可以有不同的培训效果。选择好了培训方式，可以让学员非常有兴趣参加，培训的效果也会好很多，现在就来说说5S管理可以推行的培训方式，给各位参考。

（1）课堂讲授+现场讲解。一般情况下，在讲解5S基础的知识点的时候，我们可以在培训室进行，但是要注意的是，你的PPT不要文字一大堆，一定要多用图片，用一些公司实际案例的图片来进行讲解会有很直观的感觉。在进行基础的知识培训后，可以跟参训人员去生产车间进行实地讲解，将车间5S做的好的地方讲解给大家听，给大家看，将5S做的不好的地方现场进行解释，并提出改进意见。通过课堂讲授与现场讲解相结合的方式，可以将学员学到的基础知识与现场的实际情况结合起来，起到较好的效果。

（2）5S知识竞赛。知识竞赛大家应该都是了解的，在进行5S的培训时，我们换个思维方式，进行一次5S竞赛，让部门组队代表部门参加，采取淘汰赛的方式，设置相应的奖品跟奖状。我们必须在知识竞赛前发充足的资料给各参加部门，让他们自行复习。采取这种方式不但有利于加强人员的自觉学习性，营造一个很好的5S氛围，也可以加强本部门人员的向心力、团队合作能力。

（3）5S辩论赛。用辩论赛的形式来进行5S的培训也是一个很好的方式，出一个关于5S方面的命题，让各部门以部门为单位组队参加，提前发资料给各部门温习等，也有利于5S氛围的培养与部门团队精神地培养。

（4）5S摄影、写作大赛。这一种方式，只要你有手机、相机等都可以进行，在平时的工作中将关于5S的情景拍下来或写下来，在通过评估后将获得相应的礼品，并在宣传栏上、季刊上大力宣传，也不失为一种好的方式。

其实我们还可以想出很多的方式来进行，只要我们针对课程的特点，多动动脑筋，是可以想出来的，重要我们愿意去思考。

篇3：学校现场会感悟

此改革现场会举行的时间只有一天半, 但在这一天半的时间里, 活动安排有序充分, 从开幕式上精彩的文体演出, 到参观营口市第七中学、营口市站前东风小学、营口市站前区红旗小学在“2+1”等三所学校的具体实践, 都让人们充分感受到辽宁省“2+1”项目从开始实施到全面推广以来的务实与奋进。

营口市:解决关键问题, 突出实际成效

这次参观的营口市是国家首批确定的15个课外文体活动工程示范区之一, 在全国率先创造了大课间体育活动模式, 承担了《国家学生体质健康标准》和体育考试改革实验, 教育部先后在这里召开过3次现场会, 推广了他们的先进经验和做法。在“2+1项目”的实践中, 他们真抓实干, 采取了抓两头带中间的工作方法, 有效解决了阻碍学校体育艺术教育工作法中的两大瓶颈问题, 保证了学校体育艺术工作健康有序的发展, 特别是围绕实验“2+1项目”的六项创新活动, 真正解决了当前学校体育艺术中存在的突出问题。

在“2+1项目”中, 营口市经过六年的精心策划、认真组织、扎实工作, 有实践、有理论、有指导, 建立了体育是与“2+1项目”完整的评价体系, 形成了“人人有项目、班班有团队、校校有特色”的可喜局面。

实践证明, “2+1项目”是增强学生体质健康水平, 提高审美素质, 促进学生全面发展的重要载体和有效措施。营口市在推进2+1项目的具体措施是:

一抓关键环节, 完善体育艺术课时保障机制, 加强对学校体育艺术课的督促和检查, 防止挤占和削减体育艺术课;二要抓薄弱环节, 加强体音美教师队伍的建设, 要落实好体育艺术教育督导检查制度、健康体检制度、卫生防疫制度、竞赛制度, 完善学校体育管理特别是安全管理。要通过深入开展丰富多彩的文体活动, 让热爱体育艺术、参加文体活动成为广大青少年的时尚, 成为每一个校园的亮丽风景, 成为全社会的广泛共识和共同行动;要营造体育艺术教育齐抓共管的局面, 摆到领导的重要议事日程, 纳入工作计划, 统筹安排, 精心策划, 周密部署, 讲求实效, 不搞形式主义, 真抓实干, 抓出成效。

辽宁省:明确发展目标, 践行未来蓝图

此次在营口举行改革现场会, 对于辽宁省学校体育艺术工作来说, 并不是为了简单地表扬先进、展示成绩。更主要目的在于利用此次现场会的有利契机, 向全省发出动员令, 旨在推动辽宁省各地“2+1项目”课外文体活动工程示范区工作的全面落实与开展。

辽宁省计划通过5年左右的时间, 使辽宁省青少年学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的基本要求, 这其中“2+1项目”的推行被视为是该省推动体育和艺术素质提高的重要抓手。为了全面推动这项工作, 他们提出了四点建设性意见, 为这项工作的全面推动提供了良好的保障和支持。

其一, 各级教育部门和学校要高度重视此项工作开展, 深刻认识青少年健康成长关系到国家和民族的未来, 关系到每一个学生家庭的切身利益和未来的幸福。要牢固树立“健康第一”的指导思想, 把此项活动的开展作为素质教育的重要突破口, 全面推进体育艺术“2+1项目”的课外文体活动工程示范县区工作的开展;

其二, 要做好此项工作的实施规划。2010年是辽宁省中小学课外文体活动工程示范县区启动年, 年底辽宁省将在检查评估的基础上确定首批辽宁省学校体育艺术“2+1项目”的课外文体活动工程示范区。辽宁省工程实施总体规划为4年, 分两期进行, 从2010年到2012年在全省各市建立一个“学校课外文体工程示范区”, 使各市经常参加文体活动的青少年学生人数达到学生总数的30%, 各地文体活动的内容初具本地特色;从2013年到2014年, 在继续完善组织体系的基础上, 继续扩大规模, 提高工作水平, 使在校学生经常参加文体活动的人数达到在校学生总数的85%。

其三, 要把“2+1项目”活动贯穿于学校体育艺术教学、大课间和课外文体活动的全过程。大力加强学校体育艺术场馆建设, 加强教师队伍培训, 提高教育教学工作的质量, 注重学生技能的培养, 努力探究“2+1项目”教学改革的新模式、新做法。

篇4：在现场，感悟温州

2015年1月，《印刷经理人》记者以温州走访揭开新一年的序章。作为拥有“中国印刷城”、“中国礼品城”、“中国印刷材料交易中心”和“中国台挂历集散中心”四张“国”字号金名片的苍南县，自然是此次走访的重点。不得不说，初次踏上这片土地，记者的感受竟与这位天涯博主惊人的相似。或许，很多人对于这里的第一印象都是这样吧。

苍南印刷包装行业具有企业数量多、印刷设备全、经营方式活、园区建设早、品牌意识强等诸多特点，在《印刷经理人》杂志创办的十余年间，这里始终是我们关注的重点。从“温州模式”到“联合重组”、“多元经营”乃至“担保互保”，行业发展的诸多新课题，我们都可以从此处发现端倪、探寻答案；而那“走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”的“四千”精神，令人振奋与佩服，深受业内人士称颂。

近两年，苍南印刷业遭遇了有史以来最严峻的困境。据了解，2013年以来，苍南印刷企业产值“增得不多，跌得厉害”，出现了前所未有的市场占有率下降、市场萎缩的局面。2014年，六桂集团、天达集团、温州台港印业、温州恒丰印业、温州超友印业、温州虹泰纸业等一批企业因为资金链断裂倒闭。“‘产能过剩，无序竞争严重’、‘用工紧张，专业人才缺乏’以及‘盲目投资，资金链问题突出’依旧是困扰苍南印刷行业发展的三大关键问题。”苍南县印刷包装行业协会秘书长陈后强说。

不过，困难从来都压不倒敢闯敢做的温州人。此次温州走访，我们便看到了诸多积极谋求变化的企业。它们中的很多已经实现逆势增长，成为寒冬中的暖阳。

作为龙港当地的龙头企业，富康集团和中国新雅投资集团有限公司积极向海外进军。其中，富康早在2006年便开始拓展外贸市场，2014年外贸业务收获50%以上的大增长，与国内市场形成有机互补；新雅2014年的对外加工贸易额较2013年翻一番，预计2015年这一趋势将会进一步延续。

以温州市万事达印业有限公司为代表的小企业，秉持“专注本业”的信条，选择在产品上做专做精、主动探索联合重组之路，具有不错的表现；而联华恒越集团有限公司和申士文具两家文具企业，以加强同文化创意产业的连结、开展网络营销为突破口，正在创新的道路上大步向前。

当然，还有诚德包装这一闪耀明星。这家主营食品、日化、药品软包装业务的企业，连续7年实现高速增长，2014年产值更是实现了43%的增长，突破3亿元。这些企业规模不一、经营领域不尽相同，但却同样拥有逆势中奋发的决心，也都取得了不错的成绩。它们的故事，我们将在后文一一呈现。

对于温州印刷人而言，更重要的变化，还在心态。曾几何时，类似于“做印刷的钱也太难赚了！利润为什么这么低！”的抱怨不绝于耳；但是现在，他们的想法却是：“印刷业还是挺好的，赚多赚少的问题，总能有一口饭吃，只要不乱来，企业一定还是能稳步增长。”一个最明显的例子，来自金乡台挂历产业。2013年底中央颁布“禁卡令”，有“台挂历之乡”称号的苍南县金乡镇一时陷入冰点，禁令发出仅一周内，退单、取消的合同金额超过1亿元，损失严重。然而时隔一年，金乡台挂历行业却又是一番光景——行情似乎有点超预期，供求还有点小小紧张。在金乡台挂历行业协会新任会长陈邦景看来，这样的结果，主要源于事先对市场有预期、主动调低了产量。一位印刷经理人说出了大家的心声：“一场风波，好像让金乡人变得理智一些了。”

离开苍南后，我们还来到瑞安、平阳等地，和那里的印刷机械制造商进行了深入交流。

作为温州制造的一份子，近两年，厚积薄发的温州印刷机械制造商以一股不容抗拒的力量进入人们的视野。虽然这些企业大都成立时间不长，但专注某一细分市场的他们最终在各自的专业领域奏响凯歌。如今，他们正在向更高的目标迈进——更规范的企业管理、更上层楼的产品品质、更强的品牌塑造意识。跨越量的积累，温州印刷机械制造商正在寻找质的蜕变。

提到冬天，肃杀和冷清堪称最鲜明的特点。因此，那洋洋洒洒的纷飞大雪、白茫茫之中一点殷红的梅、抽出芽的一片新绿便成了这个时节中珍贵的景致。其实，最珍贵的还应属这些纯美的精灵克服困难、冲破束缚的过程。一直以来，温州印刷人都是这样的勇敢精灵。

“温州印刷人要转变观念，要更重视创意设计环节，要往专、精、特、新方向发展，也可以多考虑联合重组。我们还是相信寒冬终会过去的。”温包联六届二次理事会暨2015新年联谊会上，苍南印刷包装协会会长、新雅投资集团总裁吴作榜这样为温州印刷包装行业鼓劲加油。

篇5：学校工作现场会汇

料

把小事做好 为成功奠基

——用心办教育、办农村优质教育

古村小学校长 张俊锋

2012年5月7日

正村镇2011-2012学年第二学期中小学管理现场会暨校长讲校汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

首先，我代表古村小学全体师生，对各位领导的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的问候！

今天，全体师生心情激动，如沐春风，学校篷筚生辉，生机盎然！大家能光临我校交流、指导我们的工作，把智慧和经验倾情解囊；首先感谢中心校领导搭建平台，感谢各位校长一直以来对我们工作的关心和支持；我们会在中心校的坚强领导和大力支持下，一如既往，充满激情的开创性工作，为促进正村教育又好又快发展，创办农村优质教育积极探索，不断追求！今天我汇报的主题是：

把小事做好 为成功奠基

——用心办教育、办农村优质教育

汇报的内容有以下三个方面：一是近一年来工作情况汇报；二是我们的工作思路和具体做法；三是工作感悟及发展目标。

一、近一年来的总体工作情况：

2011-2012学年是不同寻常的一年，在上级领导的鼓舞和大家的期望下，我怀着忐忑的心情来到了古村小学，怀着对教育的热情和追求，我带领古村的全体教师，树立了信心，下定决心为古村教育新的发展大干一场。在新领导班子的带领下，学校确立了“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路；树立了“让学生成才，让家长放心、让社会满意、让学校知名”的办学目标；以养成教育和特色办学为主线，紧紧围绕提高教学质量和办学效益为中心，不断促进规范管理，提升办学品位和社会满意度。

一年来，全校师生遵循“把小事做好”的校训，倡导“求真务实、追求卓越”的校本精神，培养师生树立“做好小事、成就大事，为人生成功奠基”的大人生观；在教师中倡导“敬业、严谨、务实、创新”的教风；对学生倡导“文明、诚信、励志、勤奋”的学风；逐步形成了“团结、活泼、开拓、进取”的良好校风；学校坚持“从小事做起，把小事做好，为成功奠基”这一办学思想，以养成教育为先导，以促进学生的健康全面发展为目标，为培养未来社会优秀公民奠基。精心制定了符合校情的三年发展规划、实施办法和阶段目标；修订了人性化的学校管理制度和工作计划；系统的构建了学校的校本文化，创新了学校的管理思路，不断凸显管理效益，不仅使教育教学质量得到大幅度提高，也提升了学校的办学品位和社会满意度。

学年初，我校确立了“外树形象、内强素质”的前期工作目标，下大力气整修了学校的内外环境，提升办学品位。其中，投资5000余元对学校围墙、大门进行刷新，更换了不锈钢旗杆，使校容校貌焕然一新；投资1万余元整修了教师办公室、教导处、会议室及办公设备，并重新对校内外进行了绿化美化，大大改善了教师的办公条件，给师生创造了良好的学习育人环境；投资2万余元对校园文化建设进统筹规划，使学校的每块墙壁会说话，每个角落有文化，书香文化氛围愈加浓厚；投资2000余元对学生的课桌进行整修，使学生的学习条件得到明显改善；同时，还和县新城实验小学以及苍头孙都小学达成共建单位，共获得新城实小18块磁性黑板，200余套课桌凳，12套办公桌椅等物资捐赠，大大改善了我校的办学条件，建立了与外界沟通的桥梁。

二、我们的工作思路和具体做法：（八个抓好）

1、抓好家校联合，实现学生多元管理，构建和谐教育环境，实现办学效益最大化 我们的工作思路是：抓住机遇和重要时段，启动家校交流管理机制，加强家校沟通互动，促进家校教育和谐发展。

具体做法是抓好“每期四个会”：即每学期一次开学典礼、一次学生成长展示汇报及家校交流会、一次期末总结表彰及家校交流会、一次学校开放日活动家校交流会。

本学年，第一学期我校先后举办，一次开学典礼、一次期中考试表彰会及学生成长展示汇报会，一次期末总结表彰会，本学期举办一次开学典礼汇报会、一次期中考试表彰会，全体学生家长及中心校领导、村双委、老教师、老干部代表均参加了会议。大家通过听汇报、看展示、入班级、提意见等环节对我们的工作都给予高度赞扬，提出了好的发展建议。这些活动的开展，使学校所做的工作被社会所认知，理解，家校矛盾也得到最大程度的化解，目前学校工作的社会满意度达到95%以上，各项工作得到了社会各

界、广大家长的充分肯定，收到了良好的社会效益。上学期学生校服，自愿订购率达100%，学生报刊及课外读物自愿订购率达85%，创历史新高。

2、抓好教学常规，打造学习型团队，不断提升业务水平，稳步提高教学质量 教学工作是学校工作的主旋律，教学质量是学校的生命线。

我们的工作思路是：牢记使命做好本职教学工作，实实在在抓好教研课改，大力培养学习型教师团队，积极探索推进优质课堂工程。

具体做法是：抓常规、活管理、下课堂、促教研、善反思、有创新、明目标、提质量。

本学年，我们根据我校学生基础差，提高教学质量较为吃力，但进步空间大的特点，综合分析各班级、各学科的基础状况，提出让教师自己给所教学科制定进步力度，对特别差的班级和学科不计名次先后，只制定与全镇同班级同学科的平均水平差距缩小分值。这样在工作前让大家目标明确，心中有数，通过人性化的分层次制定教学目标，使教师们不至于被虚高的目标望而却步，压力过大，给大家营造可以接受、能够达到的工作状态，心情得到放松，工作积极性也大幅提高。

在抓常规方面，主要体现在“活”上，抓住重点，注重教师诉求，不做无用功，追求高效比。例如：在教案方面，教师任务重，教案反复写成为教学负担，我们便采取教案通用，精写批注的形式为教师减轻负担，让教师有更多时间深入课堂；课堂教学方面，我们吸收创新洋思和杜郎口经验，实行先学后教，小组交流，学生上讲台，教师重点拨，当堂看效果的教学模式，既减轻了教师的工作量，也提高了学生参与课堂的积极性；作业批改和辅导方面，我们实行学困生面批面改，中等生和优等生分层集体改，当场指正，解决问题；辅导上，我们正在试验结对子，二帮一，小组合作，共同提高，共评效果的学习模式；考试上，我们注重学生心理辅导和意识习惯培养，让学生不惧怕考试，让考试成为一种习惯。

教研方面，学校除了要求教师创新备、讲、批、辅、考、等教学常规体环节外，每周安排两节公开课，全体教师人人讲课，人人听课、评课；每周四下午组织全体教师进行业务学习，深入教学研讨，检测课堂教学和组织方法的不足及改进，逐步形成具有特色的、符合农村校情的、优质高效课堂教学模式，打造一支学习型、专家型的教师队伍；我们还注重，教师业务的计划和总结，每两周对教师的教案、作业检查一次，及时发现问题并总结改正； 在重大活动或质量检测期间，学校会先制定统筹计划，并通过组织学习，让教师也制定出自己的工作计划，做好运筹帷幄，提前明确目标，不打无准备之仗，同时我们还注重教师心态和工作精神的培养，本学期制定了教师一日工作规范，使教师们时刻都能提升自己的教育形象和工作状态，这些都为促进课堂效率和教学质量的稳步提高奠定了基础。本学期期中，通过全体师生的共同努力，教学质量位居全镇第七名，和以前相比有了很大进步。我们相信，只要坚持课改不动摇，最终会实现农村的优质教育理想。

3、抓好德育活动，扎实推进养成教育，让好习惯陪伴学生一生，为学生发展打下坚实基础。

教育德为先，育才先育人。我们的工作思路是：以活动为载体，以生活学习中的细节为要点，以节日教育为契机，培养感恩意识，着力培养学生好的习惯，使其受用一生。

主要做法是：抓实 “五个一”，即每周一次大型升国旗活动、每周开好一次周会、每月一次好习惯评比、每学期一次好习惯行为或事迹演讲比赛、每年一次好人好事学雷锋表彰。

我校以“把小事做好”为校训，意在教育学生，做好小事才能成就大事的价值观。学期初我们组织了班级军训，从学生的“坐、立、行、说、写”小事抓起，学校制定了学生一日行为规范20条，设置了养成教育主题词，各班级还设置了班主任寄语，及班级展示主题，以升旗活动、主题班会、安全月、学雷锋活动月、母亲节、书香校园为活动主阵地，以“行为养成教育”、节日教育、健康安全教育为主线，以好习惯评比、好习惯事迹演讲，学雷锋标兵总结表彰等形式，富有特色地开展了我校的德育工作。节日教育，我们确定了“让世界充满爱、让生命更精彩”的主题词，平时对于各种节日提前公布，在节日到来或放假时，我们不是简单地放假了事，而是要求教师给学生讲解节日的来历和意义，并要求学生出一期手抄报来展览，铭记节日，学会感恩。其中，最让人回味的是，每年三月的感恩母亲、父亲节活动，学生们大都留下了眼泪，纷纷表示要用优秀回报老师，用成绩感恩父母；通过一系列活动，提高了学生的好习惯意识、感恩意识、安全健康意识，杜绝了各种安全隐患、安全事故发生，使每位学生都能遵守社会公德、诚信做人、礼貌待人、尊师守纪，做合格的社会小公民，为构建和谐社会担一份责任、尽一份义务。

这些活动的开展，促使了我校学生综合素质的提高，现在学生们每天都能对照一日行为规范来规范自己的形象，上下学都能自觉得站好路队，有路队长打着队旗安全的返回家中，见到地上的杂物纸片都能主动捡起，看到路上需要帮助的人和事都能主动的伸手，都能够主动地爱护一草一木和公共财产。现在不仅爱国主义、爱学校、爱家庭、爱父母、爱老师深入到每个学生心中，好习惯、好风气正逐渐形成，而且绝大多数同学都有了一颗感恩的心，在“学雷锋活动月”中，我校先后涌现出一大批学雷锋标兵，特别是二

年级学生毛永飞、五年级学生毛艳、苏芮在放学路上拾到手机一部，主动送还给失主；六年级学生王博、郭旭、郭飞燕星期天在郭峪拾到手机一部，主动交给学校，并由学校找到失主，他们的行为发扬了雷锋精神，在社会上都得到一致好评。

4、抓好安全稳定管理，做好安全教育和防范，保证教学工作顺利开展，保障学校安全稳定。

我们的工作信条是：没有安全稳定就没有事业的兴旺发达。

主要做法是：我们坚持做好每学期初一次安全知识讲座，每月一个主题，每周一次教育，做好每天放学后一分钟安全叮嘱；我们还坚持做好路队管理，每天集中放学，以大小路队结合，有教师、路队长负责看护管理确保学生的交通安全，打好路队旗，使学生能高高兴兴上学来，安安全全回家去。同时，坚持平时对教学矛盾、师生矛盾、生活矛盾、家校矛盾的排查和关注，利用调查了解、心理疏导、座谈交流的方式，及时化解各种工作矛盾，保证了教学工作的顺利开展，保障了学校安全稳定。

5、抓好大型活动、外树形象，内强素质，提升内涵。

我们的理念是：把做好的一面，表现在最关键的时候，让优秀成为一种习惯。我校位置较为偏僻，平时与兄弟学校交流不多，因此对于中心校组织的全乡性活动都格外重视，倍加珍惜。我们把每一次活动都看成是展示自己的机会增进大家对我们的了解。为了筹备参加乡运动会、文艺汇演以及各种竞赛，我校高度重视，成立活动小组，校长亲自参与制定活动计划和预期目标，强有力的保障了活动的效率和成绩。除此以外，我们还结合自己的特点，每学期至少组织两次大型活动，以提高学生的全面素质。我们先后组织了拔河比赛、跳绳比赛、感恩母亲歌唱会等活动，都收了良好的效果。今年三月在镇组织的春季运动会中，我校获得团体第三名的有史以来最好成绩。并由两名同学参加县中小学生运动会，取得优异成绩。实践证明，我们在公开组织的各种活动中，都很好的展示了古村小学良好的精神风貌和活动成效。

6、抓好校园文化建设，大力营造文化育人氛围，不断提升办学品位，凸显办学特色。

我们的理念是：环境改变人，环境可育人，一个学校可以没有名人，但不能没有文化。

我们的教室虽然简陋，但我们的头脑不简单，心灵不单调。根据我校特点，我们系统的构建了学校的主体文化和特色文化。我们根据古村的地域特点、学校特点设计了学校的校徽、校旗，统领学校精神文化内涵。例如：校徽微微地青山、蓝蓝的河流和红色 的变形 “古” 字，她预示的是我们要培养健康、积极、向上、敢于登攀、追求卓越的人，红色给予革命老区精神，蓝色给予不怕困难、勇往直前的精神，青色给予旺盛的生命力和坚强的毅力，确立了我校的中心文化内涵。

我们还积极组织开展班级文化建设活动，各班根据各班的年段特点，策划展示了富有学生年龄和成长特点的班级文化板块。其中，低年级以绘画为主，图文并茂，有“我是小画家”，“我是小明星”等板块；中高年级以文为主，图文并茂，展示了“感恩教师”，“感恩父母”等板块。同时我们还专注，传统美德进班会，古典文化润身心。根据各月重大节日让学生办手操报展览，班级做到周周有墙报、月月有展览。本学期我们还投资2000多元制作了故事墙，开展“小故事、大智慧——生命因阅读而精彩”特色文化活动，让学生读故事、讲故事、谈感悟、写体会，用经典精华故事文化来引领学生健康成长，培养他们正确的人生观、世界挂、价值观，让他们学会做人、学会做事、学会处世。做到于无声处育人，让校园的一景一物，每块墙壁，每个角落都起到潜移默化的教育作用，让他们受用终生。

7、抓好计划总结，统筹部署，及时反思，促进规范高效管理。

我们的理念是：未雨绸缪，提前规划，明确目标，扎实推进，注重效果，管理有序。

新学年开学以来，在中心校领导的关怀指导下，我们全体教职工经过研究讨论，打造出了自己所特有的办学理念，校风、校训、教风、学风深入每个师生员工的内心，对办学条件，办学环境做出客观的分析，制定出了全体教师认可的学校发展目标，确立了学校发展的方向，我们建立健全了学校常规管理的各项规章制度，组织机构，从教师的班级管理，备课、上课、作业批改、辅导、测试，教研教改，校本培训等常规管理的各个方面统筹计划，提前安排、明确目标，狠抓落实，实行精细化自主管理，形成了人人有事干，事事有人敢，件件有人管，每项工作有总结，有评估，有检查，有记录，可量化，有奖励；既充分调动了全体教师的工作积极性，又使学校的常规工作，得以完满的落实，基本实现了有效、高效的管理效果。

8、抓好校务公开，让工作在阳光下进行，促进学校和谐发展。

我们坚持做好校务工作、日常考核及财务管理三公开，每周及时定点公布于学校行政工作板块，不仅使大家提前知道每周所做工作，各项工作考核结果，还让教师们清楚知晓学校每一分钱的去处，给大家一个明白，让工作在阳光下行进，减少了各种猜疑，促进了内部团结，激发了大家的工作热情和积极性。同时，还在校园设立了校长信箱，在教室设立了学生信箱，在大门口设立了家校信箱，方便各个环节、多种渠道的沟通，增进相互了解和互信，营造了和谐的教育生活环境。

三、工作感言及目标：

新的起点，新的开始、新的目标，在新的领导班子带领下，全体师生精神饱满，斗志昂扬、团结一致、奋力拼搏；紧紧围绕“树信心，下决心，敢创新，大跨越”的总体思路，以求真务实的工作态度和追求卓越的工作作风，内炼素质，外树形象；以做好小事成就大事为工作信条，为实现创办人民满意的教育和区域名校的目标而不断努力。一年来，我们的工作已经捋顺了头绪，开好了头，所有工作都在既定目标的指引下扎实推进，取得了一些成绩。但是我的能力有限，工作中还有这样、那样的不足。庆幸的是我拥有一群爱岗敬业，勤勤恳恳、积极奉献，能打能拼的教师队伍，更有中心校领导的坚强支持，正是你们给予的工作动力，让我们在困难面前没有退缩；正是拥有干好工作的的信心和决心，激发了我们高昂的工作激情，让我能够意气风发，坚定前行！

未来三年的发展目标是：

1、逐步实现学校自主管理，出台学校工作指南，推动规范管理上档次；

2、继续完善确立学校主体文化，形成系统的校本文化，生成校本精神；

3、扎实推进课堂教学改革，逐步实现高效课堂，努力创办农村优质教育；

4、有序推进特色创建，逐步形成办学特色，启动校报、校网创建工程；

5、继续扎实搞好家校交流，构建更加和谐的教育环境，实现办学效益最大化； 古村小学还处在困难之中，前面的路还很长，也很艰辛，但我们不怕困难。我们会立足学校实际，把眼光放在远处，脚步踏在实出，坚持大胆实践、开拓进取、以求真务实，追求卓越的工作作风，把古村教育推上一个新台阶，为正村教育的又好又快发展做出新的贡献！

得到的，不再是我们憧憬的；我们憧憬的，是还没有得到的。在教育的路上没有终点，只有起跑线，我愿做教育的有心人，不断前行……

汇报完毕，谢谢大家！

古村小学校长 张俊锋

篇6：学校现场会解说词

下面由我带领大家在学校里走一走看一看，感受一下王奉中学的成长和发展，请各领导多提宝贵意见！

我们眼前的这栋是我校的综合实验楼，一楼有生物仪器室、生物试验室、化学试验室、多媒体教室，二楼是物理仪器室、物理试验室、微机室、图书阅览室，实验室器材达到了省级B类标准，能满足所有的分组实验和演示实验。学校投资30余万元新购图书一万册，上级配发8千册，再加上原有的2万册，达到了生均30本的标准。

这是我们的操场，05年我校被评为省级“篮球传统体育项目学校”，因此在充分的考虑后设计了标准的篮球场，三百米的标准跑道，这不仅成为了孩子们的乐园，也为我校开展各类活动提供了场地支持，值得一提的是，去年，我校女子篮球队获得了聊城市中学生篮球联赛第一名的好成绩。

这座教学楼启用于08年，可容纳18个教学班，现在初二的教室在一楼，初三的六个班在二楼。楼的东西两头是教师集体办公室，我校为全体教师更换了办公桌，配备了办公电脑，做到了2人一机，改善了老师们的办公条件，并率先为初二装备了电子白板，这不仅为我校实施高效课堂提供了硬件支持，也为老师和学生能在愉悦、温馨的氛围中学习提供了有力保证。

这是百米文化长廊这不仅是孩子们追求梦想的舞台，更是他们展示才华的阵地。同时也成为我校文化方面的一道亮丽风景线。

这座教学楼交付于09年，可容纳12个教学班，初一年级八个班在这座楼上学习，初一年级根据学生基础差、难管理的情况，狠抓学生的常规和习惯养成教育，使得形成了目前管理教学双赢的局面，我校计划今年将西面的空地盖上楼，跟着座楼接起来，以便容纳更多的班级。

我校为了目前积极开展的阳光读写可以用六个字概括：

零.零干扰阅读：

学生的读要在无干扰、无声中进行，宁静才能致远。这是阳光读写活动的一开展的前提。

一．一个中心：

开展阳光读写活动发挥文化育人的作用。“育全人，促学风，转校风。”这是开展此项活动 的根本目的。

二．两种要求：

1.全员参与，师生联动。

2.以读写为突破口，实施语文课程变革，发挥文化育人的作用。

三.三本在手：

摘抄感悟本、随笔练习本、博客作文本。

四.四种课型：

即无声阅读课、博客式作文课、随笔展示课、常规教读课。

餐厅管理：餐厅管理不仅是全县的亮点也是我校的一个亮点，我校从今年春季开学启

用了这座投资100多万的一千一百多平米新餐厅，可容纳1000多人同时在此就餐。

我校认真贯彻教育局的方针，狠抓落实工作，餐厅实行“零利润”经营，一开始的工作并不顺利，尽管我们每顿有肉，但是学生还是不太满意，学校认真听取学生及其家长的意见，调整配餐思路，早晨咸菜、汤，每人一个鸡蛋，中午晚上则是“四菜一汤”，并且顿顿有汤，这不仅满足了学生及其家长的需要也丰富了学生的膳食。

为了严把饭菜质量学校领导班子成员轮流到餐厅同学生一起就餐试吃，班主任轮流值班，对学生就餐情况进行督察，并设立意见箱，发现问题及时解决。同时开展学生剩饭统计评价制度，努力做到少浪费或不浪费，充分尊重学生及其家长的意见，分管校长每周召集学生代表，认真听取学生的合理化建议，在每周五制定出下一周的食谱，最大限度满足学生身体成长发育的需要。学校还组织学士家长定期来餐厅试吃，这里的瓦房是教师们的住房，已经年久失修，不适宜长期居住，几年后我校的在校生将达到3000多人。随着我校生源情况的变化，根据我校的总体规划，我们还要在这座教学楼的西面要建一座能容得下24个教学班的教学楼，我校的教学用房在教育局和各方面的大力帮助下有了很大改观，但教师简陋的住房条件，不太多的收入，使得住房问题成为当前急需既觉得问题，安居才能乐业，为了解决教职工的住房问题，学校决定在实验楼的西南角，盖三栋六层的家属楼，今年先盖两座，目前盖楼工作正在筹划中。

学生多了，各种功能用房明显不足，为改善拥挤的办公条件，要在这里建一座五层的综合办公楼，王奉中学的每一步发展都离不开政府和教育局领导的关心和支持，没有你们的支持就没有王奉中学的现在，更没有王奉中学的将来！

路边的的图板反映了我校近几年的发展历程，记录了一些经典时刻，还有一些常规管理中的材料，这些都体现了我校“抓过程、抓常规、抓细节”的理念，这些材料记录了我校的管理过程，凝聚着全校上下的心血，给位领导可以看一看，不足之处恳请各位领导多提宝贵意见！

篇7：学校德育现场会解说词

尊敬的各位领导：充满活力的生态校园欢迎你们的到来。

大庙小学始建于1976年，学校占地近28亩，是一所济宁市规范化学校，现有6个教学班，教师19人，学生255人。近年来，学校坚持“打造生态校园，让师生在快乐中成长”的办学目标，将培育生态校园文化作为学校特色发展之路，奏响了生态育人的主旋律。

大家首先看到的是生态育人展示牌，它的主题是“我参与、我快乐、我成长”。

1、第一块展牌向您展示了学校的过去与现在。危房改造的东风让学校旧貌换新颜。

2、学校的发展离不开各级领导和专家的关心和支持，（用手指着图片）有中央教科所杨博士和教育家陶继新以及市委领导等亲临我校进行检查指导。3 为让课堂焕发生命活力，学校积极构建生态课堂，正探索实施 “三三三”教学模式。

4、生态校园美如画，学校以牡丹芍药为校花，并配以其他绿色植被，突出了“石头文化”，处处体现了“润物无声都是爱，育人尽在不言中”的环境育人效果。

5、为全面落实课程方案，培养“合格+特长”的学生，我们充分利用学校的资源优势，整合活动课程与校本课程，开发了陈氏太极俱乐部、戏曲同乐会、生态纸艺、小精灵舞蹈团、滑板梦之队、棋艺社等选修课程。

6为全面实施素质教育，让道德的生命自由成长，学校各种活动蓬勃开展。7您现在看到的是我校近年来获得的各种荣誉，通过展示，目的是让学生产生“今天我以学校为荣”，进而努力学习，产生“明天学校以我为荣”的情感； 8学校的发展得到了社会各界的关注，这是各级媒体及网络对学校发展的专题报道。请各位领导审阅。

正前方的广场上是我校的生态德育课程《陈氏太极俱乐部》。英姿飒爽的队员向您展示的是自创的太极24式。将太极拳融入校本课程是我校的特色项目。这是我们的生态德育课程之一：生态纸艺和十字绣小组。本课程的开发，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，培养了学生的耐心和细心，提高了学生的动手能力。(指着学生作品)这些是我们学生初级的作品，请各位领导鉴赏。

您现在听到的原滋原味的豫剧是我校的戏曲同乐会。由59岁的孔老师发挥他的特长教学生。

大家请看，我校的滑板梦之队正向大家展示他们高超的技艺。“滑出健康，滑出梦想”是他们永恒的口号。

传统游戏小组的同学也不甘示弱，悠悠球在他们的手上上下翻飞，陀螺在地上快速的旋转，还有跳枯井、丢沙包、滚铁环、拍方宝、抢凳子等一些趣味游戏，以后，我们还将充分挖掘更多更有趣的传统的游戏，丰富我们的校园生活。

这是我校的有“花冠” 之称的校花---芍药园，每年的春天发芽，五月初开花，为了更好地利用空间，我们秋天就在沟里种一些白菜萝卜。

这是我校的竹简：论语经典，让我们仿佛回到了2500年前，亲切地感受到孔圣人的伟大。右边是我校每学期评选一次的生态小明星。右前方是有“国色天香” 之称的校花牡丹园，每年春天发芽，四月底开花。我们每年在牡丹芍药盛开之际，举办“我与牡丹芍药共争艳”等系列活动。

再看左边是我校新建的微机室，共有电脑50台。

这是我们的生态梦工厂—生态乐园之四，他们的主题为古韵系列，有：“柳笛悠悠、古筝潺潺、洞箫吟吟、琵琶瑟瑟、唢呐声声”等板块组成，充分表现了孩子们丰富的内心世界。

诗文美读也是我们学校的校本课程之一。让学生在诗文诵读中感悟经典、醇化人格。

前面到了我校的附属幼儿园，是一所济宁市一类幼儿园，始终坚持让“社会放心、家长安心、幼儿开心”的办园宗旨。新上近5万元高档综合玩具，让每个幼儿天天开心、快乐成长。

这是生态梦工厂之六，——名花系列，同时也是竖笛小组的活动场地。这里鲜花怒放，笛声悠扬。

这是我们的多媒体教室。

竹简装饰的《少年中国说》时刻催促我们“为中华之崛起而读书”。

大家看，这是我们的乒乓小将们在进行训练，他们勇于拼搏，多次在市镇比赛中名列前茅。这是我校的小精灵舞蹈团，该团自组建以来，排练的《红红的日子》和《印度舞》、《绿》等精彩的文艺节目在市镇文艺汇演中连年获得一等奖。下面，请各位领导领略一下他们的风采。

现在大家看到的就是我们的综合实践基地“生态菜园”，在这里学生亲自动手实践，体验劳动的快乐。在教师的指导下，根据不同的时令种植辣椒、茄子、油菜、萝卜、菠菜、香菜、白菜、土豆等十几种蔬菜。

篇8：学校改革的一切答案在“现场”

佐藤学教授的教育研究集中在两个方面。一是教育思想研究, 特别是“学习共同体”的哲学研究。在佐藤学教授看来, 任何教育的思考都带有哲学探讨的性质, 重新审视教育行为与经验的意涵而展开的教育实践研究, 同样如此。学校教育的实践及其研究不仅有其哲学基础, 而且教育实践与教育研究本身就是一种哲学实践、就是作为一种哲学探讨而形成的。

佐藤学围绕当代教育问题展开的一系列的哲学探讨——解读“学校”这一装置的历史哲学、构成学校改革基础的学习哲学、教育文化的哲学、构成教育公共性之基础的杜威的政治哲学, 以及学习共同体的哲学, 为广大读者提供了批判“应试教育”神话、批判“教学科学”神话的锐利武器。

二是学校改革的实践研究。佐藤学教授主张, “教育研究者不仅需要从书本中学习, 而且需要从课堂的事实和教师工作的具体经验中学习。倘若可能, 同教师合作, 参与实践问题解决的经验是必要的。我们可以把这种工作称为教育研究者承担的实践研究”。佐藤学教授作为一个“行动研究者”亲自走进课堂, 去钻研一线教师直面的具体实践课题。从1998年开始, 他同日本茅崎市教育委员会合作, 致力于“学校共同体”的改革实践。他同一线校长一同创办的“先锋学校”——浜之乡小学, 作为“21世纪型学校”备受各国教育界的关注。事实上, 佐藤学教授的研究是以日美的课程改革和教师教育改革的合作研究为基础的。

这本《学校见闻录:学习共同体的实践》是佐藤学教授继《学校的挑战》、《教师的挑战》两书之后的又一本聚焦教师课堂创造的实像和反映新世纪世界学校改革潮流的论著, 既具有方向性的引导, 又具有学校教育本质的揭示。佐藤学教授指出, 学校是“教育的现场”, 学校改革的一切答案在“现场”。

然而, 无论是教育政策的决策者还是教育学者, 对作为“现场”的学校几乎漠不关心, 根本不想从“现场”学到智慧。佐藤学教授反其道而行之, 摩顶放踵三十载, 点化学校三千所, 为新时代学校改革的愿景——“学习共同体”的创建, 积淀了厚实的教育实践。

在这本书中, 他为读者描述了从世界各国学校现场采撷的那些激动人心的寻求“学习共同体”创建的学校改革信息、场景及其教育智慧, “旨在通过仔细描述学校这一‘现场’的动态, 从学校层面来验证进入学校改革的趋势, 探索其可能性”。本书是《学校见闻录:学习共同体的实践》 (小学馆2012年日文版) 的全译本。译者在“参阅文献”中增加了两篇佐藤学的论稿:《“读写能力”的概念及其再定义》 (原载日本教育学会《教育学研究》70卷3号, 2003年) 、《作为专家的教师》 (原载放送大学丛书《教育方法》左右社2010年版) , 为中国教育界的读者洞察学校现场的实态、思考“素质教育”的基本课题——何谓新时代青少年应有的“素质”, 何谓新时代理想的“教师形象”, 何谓教育的“实践研究”——开辟历史的、理论的视野, 提供日本现实的现场的经验。“

君子坦荡荡, 小人长戚戚。本书描述了一个“行动的教育学者”眼中的“变革的学校”、“变革的课堂”, 以及锐不可当的创建“学习共同体”的学校改革浪潮。书中记录的每一个故事对于新时代的教育革新者而言是一段段动人的乐章, 对于应试教育的信奉者而言则是一声声覆灭的丧钟。读者透过本书, 可以发现世界各国众多的教育革新者是如何日复一日地探索新世纪“课堂图景”的创造的;可以聆听到他们——每一个儿童、教师与家长, 是如何一道迎接“学习共同体”的改革实践, 演绎“学校主人”的传奇的;可以领略到一腔热血的研究者和教育行政官员是如何闯出一片思想解放的天地的。

书中提及的我国中小学的几个案例, 真实地再现了我国新课程改革中平凡而又令人欣慰的镜头。确实, 我国的新课程改革迈开了新世纪“课堂革命”的步伐, 成为世界课堂革命的一个东亚案例。不过, 一个不容忽视的事实是, “应试教育”在中国大陆的鼓噪并没有绝迹。尽管新课程改革已有十多年了, 应试教育的信奉者却仍然在顽固地表现自己, 他们时而谩骂, 时而嘲讽, 时而哀嚎, 但终究是强弩之末。

因为, 应试教育本质是反教育的。“同而不和”的应试教育归根结底是同新时代的发展格格不入的。