英语的重要性演讲稿

英语的重要性演讲稿（通用8篇）

篇1：英语的重要性演讲稿

英语演讲稿：健康的重要性

There are many people who think that wealth is better than health. I used to think so until one day I read a story about Howard Hughes. He was an American billionaire who got anything he wanted. However, in the last twenty years of his life, his health began to deteriorate and he was miserable. He had the best doctors and nurses. However, he could still find no relief. I realized that health is worth all the money in the world. If you have millions of dollars but your health is poor, you will not be able to do what you want to do. So I would like to say don’t hurt yourself trying to make money. Instead take care of your body and be happy with what you do have. Health is more important.

Which is more important, health or wealth? It is a hot topic among people. I can hardly answer this question. I didn’t realize that health is more imporant until I saw a businessman’s real life.

A successful businessman, one of my father’s friends, devoted himseff to his business. He works from morning to night every day. There is no weekends in his mind. He often says, “I must earn much money so that I can get what I want. ”Lately, he is ill. Though he has a lot of money, he can do nothing but lie in the hospital’s bed.

So I think health is more important than wealth People can do nothing if they are always in poor health, let alone happiness. No matter we are rich or not, we can not ignore the importance of health.

很多人都认为财富宫比健康更重要。在读到Howard Hughes的故事之前，我也是这么认为的。Howard Hughes是美国的一个亿万富翁，能得到他想得到的任何东西。但是在他生命最后的`二十年中，他的身体变得很糟糕，他很悲惨。他有最好的医生和护士，但仍得不到解脱。我意识到在这个世界上，好的身体抵得上所有的金钱。因为即使你有百万美元但身体糟糕，也不能做你想做的事情。因此我想说的是关心你的身体，对你所拥有的一切感到高兴，不要为挣钱损害你的身体。健康更重要。

健康和财富哪个更重要?这是人们常爱谈论的一个话题。我以前回答不出这个问题，但是现在从一个商人的真实生活中我意识到健康更重要。

我父亲的一位朋友，一个成功的商人，全身心投入到他的工作中。每天从早工作到晚，在他心目中根本没有周末的概念。他经常说：“我必须多挣钱，这样就可以想干什么就干什么。”近来，他病倒了，除了躺在医院病床上，什么也不能做。

所以，我认为健康比财富更重要。如果一个人身体总是不好，他什么也做不成，更不用谈幸福了。不管我们贫穷还是富有，都不能忽视健康的重要性。

篇2：英语的重要性演讲稿

Target can again decomposition life goals can be divided into long-term goal and short-term goals my short-term goal is to learn professional knowledge skills the long-term goal is to be able to spell out a piece of my world! “A journey of a thousand miles begins with a single step.Even with the goal to realize it also need - a process. Successful people are the most ideal the wisest and most perseverance most firm. They know - cut success is not - cuju all need through of painstaking efforts constantly improve and enhance; Successful people never to meet with only things done and will ask themselves constantly to do even better access to greater success. I think I will also is a successful man!

Hope we each - personal formulated from now on life goal starting from bit to carry out the goals. Abandon that repeats himself to drag a mediocre life trying to dig their own internal potential to stimulate your sparkle believe that gold sooner or later no matter where luminous of truth no matter what difficulties and obstacles and will eventually succeed.

篇3：英语的重要性演讲稿

纵观我国高校的综合英语课程的口语活动的开展情况, 尽管较之以前有了很大进步, 但仍然存在一些弊端。英语演讲是一种有效提升学生综合素质和能力的教学手段。在综合英语课程中开展英语演讲活动能够将有助于英语专业学生综合运用英语能力的培养。接下来, 笔者将主要探讨在综合英语课程中课堂传统口语活动存在的一些弊端。

1 综合英语课程中课堂传统口语活动的弊端

一方面, 传统的口语活动的形式比较有限, 不利于学生英语口语能力的培养。在综合英语课程中, 比较常见的口语活动是两人对话、小组讨论以及角色扮演。对话的内容一般比较简短, 而且有些模式化, 学生在很短的时间内较轻松就能完成, 没有多大挑战性, 难以激发学生说英语的兴趣。而在小组讨论活动中, 经常看到这样的场景:刚开始几乎每个小组成员都会开口参与其中, 慢慢就只剩下极少数学生用英语在热烈讨论一个话题, 最后每个小组选派一个代表总结自己小组的意见。由于课时有限、学生性格和兴趣差异等, 角色扮演活动的时间、呈现效果等也会受到一定的限制。由此可见, 传统的口语活动难以充分调动每个学生开口说英语的积极性。

另一方面, 传统的口语活动没能有效扩展学生的知识面以及培养学生的独立自主的思维和判断能力。正如上文提到的, 综合英语课程课堂的传统口语活动一般是两人对话、小组讨论和角色扮演, 这些活动在一定程度上来说给学生设置的英语活动情景十分有限, 这使得学生难以发挥积极性去搜集和整理较多的相关资料来了解更多知识和提高英语交际能力。这样的结果往往是学生在面对真实的不断变化的英语活动场合和更加复杂的社会环境时, 会不知所措。他们掌握的只是比较肤浅的语言形式, 却忽略了语言背后的社会内容和文化意识。由于课堂上英语情景设置有限, 加之学生课外很少参与真实场景的英语活动, 学生的独立自主的思维和判断能力也难以得到较大提升。大多数学生参与口语活动时更关注口语形式本身, 而较少独立自主去思考话题所包含的深层次和多方面的问题。张冬玉 (2007) 指出:“综合英语作为高校英语专业学生的一门主干课程, 开展演讲活动有其课时量多、教学内容相对丰富这些课程方面的优势。只要给课程成分合理安排时间, 就能做到知识传授与语言实践两不误。”此外, 这样也可避免如口语课程因为持续进行口头交际而引发的单调乏味。

2 英语演讲活动在综合英语课程中的具体开展

在讨论了综合英语课程中课堂传统口语活动的弊端后, 本文将继续探讨英语演讲活动在综合英语课程中的具体开展。笔者认为可分为三个阶段:提前准备阶段、课堂实施阶段以及反馈反思阶段。

(1) 提前准备阶段

由于综合英语课程的教学对象是大一和大二低年级的英语专业学生, 大多数学生对于英语演讲的形式、内容、要求和作用等并不熟悉。综合英语课程授课教师可带领学生去观摩英语演讲比赛活动, 而活动可以是现场举办的英语演讲活动也可以是大学生英语演讲比赛的视频等。比如, 教师可组织和带领全班学生去观看校级的大学生英语演讲比赛或者“CCTV杯”“21世纪杯”大学生英语演讲比赛的视频。在观摩完比赛后, 教师可以通过学生讨论的方式询问他们对于英语演讲活动的看法, 之后可对英语演讲活动的各个方面进行详细讲解, 让学生对该活动有了更多了解, 激发他们参与兴趣。这样可以使学生对于参与英语演讲活动做好相应的心理准备等。

(2) 课堂实施阶段

当学生对英语演讲的形式、内容、要求和作用等有了基本了解后, 教师就可在综合英语课程的课堂上开展该活动。一般而言, 演讲有三种类型:命题演讲、即兴演讲和答辩, 其难度不断增大。而综合英语教程是英语专业大一和大二学生的必修课, 一般开设期限为4个学期。教师可从综合英语教程第一册, 即大一的第一个学期开始在课堂上开展英语演讲活动, 使其有助于提高学生的英语综合应用能力。可以根据英语演讲内容由简单到复杂以及难度不断增强的过程, 从第一学期到第四学期持续在综合英语课堂上开展英语演讲活动。在大一阶段, 教师刚开始时可以让学生依据课文主题来提前做好准备来进行英语演讲。在每次上课时抽出5~8分钟让学生按学号上台轮流演讲。在大二阶段, 随着学生英语综合英语能力的提高, 可让学生尝试即兴演讲、答辩等形式的口语活动, 演讲主题可以扩展到课外的各个方面。在学生演讲之前、期间以及结束后, 教师和班级学生都要对上台演讲的学生进行鼓励。此外, 教师和学生还要积极参与演讲后的点评。

(3) 反馈反思阶段

为了使英语演讲活动在综合英语课程中更好地促进英语专业学生的英语综合应用能力, 活动后的及时反馈和深入反思变得尤为重要。及时反馈是指每次在综合英语课堂上英语演讲活动结束后, 教师要向其他学生询问本次活动中演讲者存在的优点和缺点, 以及在组织本次英语演讲活动中的闪光点以及不足。此外, 教师还应耐心询问进行英语演讲活动的学生在准备此次英语演讲活动时和在进行英语演讲时遇到哪些困难、有哪些进步, 希望自己以后能从哪些方面提高英语演讲能力, 教师和同学能从哪些方面帮助自己提升英语综合应用能力等。此外, 教师要根据学生的反馈进行自我反思, 思考在英语演讲活动设计方面存在哪些不足, 如何帮助学生解决在活动中碰到的困难, 比如怎样确定恰当的题目、搜集足够的相关资料、如何写好演讲稿、如何练习、怎样穿着、怎样完善英语的语音语调等。根据学生的反馈和自己的反思, 教师可以和教授同一门课程的教师进行探讨, 可学习、参考一些教学理论书籍和文章, 还可向在综合英语课程和英语演讲课程有丰富教学经验的老师请教。之后, 教师可以在今后的教学中不断进行相关的实践和探索。

3 英语演讲活动在综合英语课程中开展的优势

上文探讨了英语演讲活动在综合英语课程中的具体开展阶段, 接着笔者将论述其优势。

(1) 能提高学生在动态语境下的英语交际能力。井卫华、李文萍 (2009) 指出, 在演讲过程中, 教师和学生、学生和学生、信息发出者和信息接受者之间都有互动才能形成真实的交际。

(2) 有助于提高学生的英语口语和写作能力。要想做好英语演讲就要求学生加强英语口语练习。好的英语演讲同时又离不开好的演讲稿。

(3) 有助于提高学生独立自主的思考能力和自信心。英语演讲要求学生对于某一话题展现自己的独立见解。通过该活动, 学生也增强了英语学习和综合能力展现的自信。

(4) 有助于扩展学生的知识面和增强英语学习的兴趣。在准备英语演讲之前, 学生会努力多搜集资料, 这能拓展他们的视野。每次英语演讲活动中的进步和不足都会激励其英语学习的兴趣。

因此, 在综合英语课程中开展英语演讲活动对于提升英语专业学生的英语综合应用能力益处颇多。

摘要：本文首先探讨了英语专业综合英语课程中课堂传统口语活动的弊端, 接着分析了如何在综合英语课程中开展英语演讲活动来提高学生的英语综合应用能力, 最后指出了在该课程中进行英语演讲活动的优势。

关键词：英语演讲,综合英语,口语活动

参考文献

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲[Z].北京:外语教育与研究出版社, 2000.

[2]井卫华, 李文萍.英语公共演讲课与外语人才的综合能力培养研究[J].外语与外语教学, 2009 (9) :32-35.

篇4：英语的重要性演讲稿

【关键词】英语演讲；外语能力；重要性

英语能力的高低是英语教师和学生共同面对的问题，其能力的培养存在一定的难度。然而在我国高校英语的教学模式还是延用传统的说教式教学方法，对学生英语能力的提高带来极大的阻碍作用。对于我国大学生英语能力的提高可谓是迫在眉睫，将英语演讲融入到大学英语的教学环节中，在培养学生的英语能力和听说能力具有积极的作用。本文主要从我国高校英语教学现状分析、英语即兴演讲的意义以及英语演讲对外语能力培养的重要性三个方面来对英语演讲对外语能力培养的重要性进行了分析。

1.我国高校英语教学现状分析

1.1学生英语基础普遍偏弱

随着高校录取分数不断降低，学生的生源与质量也随之下降。根据调查显示：高校学生有60%人的英语基础相当薄弱，在学习英语时非常困难，更有甚者已经对英语彻底失去了信心，将英语课作为他们的睡觉课；另有30%的学生英语基础还可以，但是其缺乏学习英语的兴趣；只有10%的学生英语基础相对较好，由于受到传统英语教学模式的影响，缺乏良好的学习习惯和学习方法，只是去死记硬背一些单词和语法，忽视了培养学生口语交流能力。

1.2学生忽视学习英语的重要性

在学生的思想认识中，有这样一种错误认识：他们的任务就是学习一些专业知识和提高自己的动手操作能力，而英语在以后的工作中并不重要，因此，没有必要学习。学生们带着这样一种错误的认识去学习英语时，对英语的热情和积极性并不强烈，进而导致学生的英语水平普遍偏低。

1.3传统教学模式导致学生失去了学习兴趣

在传统的英语教学模式中，教学手段和方法过于单一，这是出现学生厌烦学习英语的重要原因之一。在英语教学过程中，还是延用传统的“说教式”教学模式，即老师在讲台上讲，学生在下面听，在课堂上老师与学生交流的机会甚少，老师不能及时的掌握学生的听课情况，学生在听课时出现的一些疑问也不能与老师交流。除此之外，很多学生不懂一个单词的意思或者是因为其中语法知识上存在缺陷，往往导致整个句子不理解。因而，解决传统的教学模式，建立新的教学方法也是老师们急需解决的一大问题。

1.4教师教学态度不端正

一些教师认为，学生没有升学的压力，学生学好英语也没有多大的作用。在英语的教学过程中，对学生的学习要求并不高，课堂的学习氛围差，这也给学生们学习英语的积极性带来消极影响。除此之外，部分教师的教学手段过于陈旧，在课堂上只是用一本书和一支粉笔来教授知识，导致课堂气氛单调乏味，出现英语睡觉课现象，极大降低了学生的英语学习热情。

2.英语即兴演讲的意义

英语演讲有好多形式，但是在实际的英语教学过程中应用较为广泛的是英语的即兴演讲。英语即兴演讲是学生在没有做任何准备或者准备时间极短的情况下进行的演讲，其需要演讲人具有较快的思维能力和较强的组织能力的一种口头表达能力极强的交际活动。英语即兴演讲的好坏受以下几个方面的影响：

2.1演讲人需要有较强的英语基础知识和心理素质

英语演讲对演讲人员的英语水平要求较高，这就需要演讲人员在平常的学习生活中进行大量的英语知识积累，并且在英语口语和交际能力方面做好基础。同时还要加强自身心理素质的准备，避免在演讲时出现紧张的现象。

2.2要求演讲人具有快速的思维能力

英语的即兴演讲就是一个快速思维的过程，在没有任何准备的情况下，根据身边周围的环境进行即兴的创作和英语演讲。具体的操作步骤为观察演讲题目的特点、定下来了需要演讲题目的话题、确定演讲中所需要的关键词、对整篇文章的内容进行定框架以及对演讲的语言组织等等。

2.3对演讲人要有较强的英语语言能力

在进行演讲的过程中就要要求演讲人用准确的语句和流利的语言，顺利的演讲出来。在遇到不会的生词或者语句时，可以用其他的语句或者生词进行表达描述。即兴演讲的框架构成可以按照以下方式来进行：时间模式，有过去、现在和将来的时间顺序来进行构架；也可以按照由大到小或者由小到大的顺序来对一件事情进行描述；也可以通过两者比较的方式来对两件事情进行比较。

3.英语演讲对外语能力培养的重要性

一部分英语学者指出，英语理解的输入是英语学习的关键所在。其是要将语言的意义必须让学习者能够理解，同时英语的表达应该超出本身的水平。另有一部分学者在上述分析的基础上增加了输出假设的观点，该观点认为英语学习过程中除了必要的表达之外，学者还要有足够的机会将学习到的英语进行表达和讲述，从而达到较高的水平。除此之外，通过英语教师对英语的语法、语句等的分析进行讲解之后，学生的英语理解能力自然而然就会得到提升。将英语演讲引入到英语的学习过程中无疑是提高学生听说读写能力的重要途径。英语演讲是在教师的组织下进行的，首先教师要给每个学生出几个演讲的题目，让学生准备两三分钟的时间进行思考，之后教师让每个学生轮流到讲台上进行演讲。

从表面是看英语演讲只是提高了学生的口语交际能力，然而在实际情况下也培养了学生的写作能力。在英语演讲准备的过程中，学生需要对整篇演讲进行整体的思考，在思考的过程中学生对整片文章有了充分的认识。在演讲完之后教师要求学生针对每个人的演讲写一篇文章，进而提高了学生的写作能力。由于学生组织演讲的时间并不长，演讲的内容会有许多的问题和不足，语言组织上也存在不小的错误。在经过课下的写作之后，学生能够更加严密的对语句进行组织，写出来的文章相比于演讲时的语言具有极大的优越性。这种演讲方式对学生快速思维能力的提升以及语言组织能力的提升具有积极意义。这种英语演讲方式为学生学习和巩固英语知识提供了扎实的平台，通过英语演讲可以提高学生学习英语的自信心等等。当学生进行演讲时，教师要针对每个学生在演讲时出现的错误进行及时的纠正和鼓励，教师这种督促有利于学生英语能力的提高。

4.结语

总而言之，英语演讲在英语能力提高方面具有重要作用。英语演讲能够促进学生口头表达和写作能力的提升，为学生建立起了一良好的学习氛围，在教师积极引导下促进了学生英语能力的提高。但是每个学生的英语基础各不相同，这就需要教师在教学的过程中针对每个学生的情况来进行难度不同的演讲，让每个学生得到其应有的发挥。只有这样才能提高学生的学习自信心，帮助学生提高英语能力。

【参考文献】

[1]姚志英.新建本科院校应用型人才培养模式下的大学英语教学改革和创新[J].徐州学院学报，2011（04）.

[2]陈晓林.浅谈如何培养学生的英语演讲能力[J].中国科技创新导报，2011（08）.

[3]姚志英.关于新建应用型本科院校大学英语课程改革的思考[J].佳木斯教育学院学报，2012（04）.

篇5：关于合作的重要性英语演讲稿

Some people like to work alone while others enjoy teamwork. In my opinion, everyone had better learn to work with others together because teamwork is definitely necessary and important in modern society.

First, working in a team provides a chance for us to communicate with each other. Just as the saying goes, “many hands make light job.” Working in a team, teammates share their ideas with each other, which is helpful to create a better achievement. Second, working in a team is a way to broaden our horizon. Teammates in a team can learn something from each other because they are from different places, owning various experiences and hold different views towards things. Therefore, getting along with other teammates is also a process of increasing our knowledge. Finally, working in a team is also a way to establish our friendship. Teammates in a team have chances to help each other, to solve the problems together, to share the happiness of being successful, which make a great contribution to establishing friendship. Thus, working in a team is one of the most effective ways to extend our personal relationships.

To sum up, to learn to work in a team is really necessary and important and we should try to enjoy it.

篇6：选择的重要性——大学英语演讲稿

overthepastspringfestival,igotinvolvedinafamilydispute.rightbeforeigothome,foursatellitechannelsofcctvwereaddedtothe14channelswehadalreadyhad.inprimetimeatnight,theyallhadinterestingshows.therefore,thefiveofus-myparents,mysistersandi-hadtoargueoverwhattowatch.finally,weagreedthatweshouldwatchthe“mostinteresting”programme...ifwecouldagreewhatthatwas.however,allofusthererememberthatforalongtimeafterwehadtv,therewereonlyoneortwochannelsavailable.theincreaseinoptionsrevealsanimportantchangeinourlife:theabundanceofchoice.fifteenyearsagowealldressedinonestyleandinonecolour.today,weselectfromawidevarietyofdesignsandshades.fifteenyearsago,wereadfewnewspapers.today,wereadenglishnewspaperslikethechinadailyandthe21stcentury,aswellasvariouschinesenewspapers.fifteenyearsago,englishmajorstookonlycoursesinlanguageandliterature.today,wealsostudywesternculture,journalism,businesscommunications,internationalrelations,andcomputerscience.theemergenceofchoicesmarksthebeginningofanewerainchina’shistory;aneraofdiversity,ofmaterialandculturalrichness,andaneraoftherebirthofthechinesenation.weenjoytheabundanceofchoice.butthishasnotcomeeasily.about150yearsago,chinawasforcedtoopenupitsdoorbywesterncanonsandgunboats.ithasbeenthroughthestruggleandsacrificeofgenerationsthatwefinallyhavegainedtheopportunitytochooseforourselves.thepolicyofreformandopennessisthechoicethathasmadeallthedifference.likeothersofmyage,i’mtooyoungtohaveexperiencedthetimewhenthechinesepeoplehadnorighttochoose.however,asthenextcenturydrawsnear,itistimetoask:whatdoeschoicereallymeantousyoungpeople?ischoiceagamethatreliesonchanceorluck?ischoiceanemptypromisethatnevermaterializes?orischoiceapuzzlesodifficultthatwehavetoavoidit?first,iwouldliketosay:tochoosemeanstoclaimopportunities.iamathird-yearenglishmajor.animportantchoiceforme,ofcourse,iswhattodoupongraduation.icangotograduateschool,athomeorabroad.icangotoworkasateacher,atranslator,ajournalist,aneditorandadiplomat.actually,thesystemofmutualselectionhasallowedmetoapproachalmosteverycareeropportunityinchina.indeed,thisisnotgoingtobeaneasychoice.iwouldlovetoworkinsuchbigcitiesasbeijingorshanghaiorshenzhen.iwouldalsolovetoreturntomyhometown,whichisintimate,thoughslightlylaggingindevelopment.iwouldlovetostayinthecoastalareawherelifeisexcitingandfast-paced.iwouldalsolovetoputdownrootsincentralandwesternchina,whichisunderdeveloped,butholdsgreatpotential.allofthesesoundgood.buttheyareonlypossibilities.tothoseofuswhoarebewilderedattheabundanceofopportunities,iwouldliketosay:tochoosemeanstoacceptchallenge.tousyoungpeople,challengeoftenemergesintheformofcompetition.inthenextcentury,competitionwillnotonlycomefromothercollegegraduates,butalsofrompeopleofallagesandofallorigins.withincreasinginternationalexchanges,wehavetofacegrowingcompetitionfromthewholeoutsideworld.thisiscallingforahigherlevelofourpersonaldevelopment.fifteenyearsago,theknowledgeofaforeignlanguageorofcomputeroperationwasconsideredmerelyanadvantage.buttoday,withwidereducationalopportunities,thissameknowledgehasbecomeessentialtoeveryone.giventhissituation,evenoursmallestchoiceswillrequiregreatwisdomandpersonaldetermination.aswegainmoreinitiativeinchoicemaking,theconsequenceofeachchoicealsobecomesmoreimportant.aswegainmoreinitiativeinchoicemaking,theconsequenceofeachchoicealsobecomesmoreimportant.nuclearpower,forinstance,mayimproveourqualityoflife.butitcanalsobeusedtodamagethelivesandpossessionsofmillions.economicdevelopmenthasenrichedourlivesbutbroughtwithitseriousharmtoourair,waterandhealth.tothoseofuswhoareblindtotheconsequencesoftheirchoices,iwouldliketosay,tochoosemeanstotakeresponsibility.whenwearemakingchoicesforourselves,wecannotcasuallysay:“it’sjustmyownbusiness.”aspolicymakersofthenextcentury,wecannotfailtoseeourresponsibilitytothosewhosharetheearthwithus.thetraditionalchinesecultureteachesustostudyhardandworkhardsoastohonorourfamily.tome,however,thisfamilyisnotjustthefiveofuswhoquarreledovertelevisionprogrammes.rather,itisthewholeofthehumanfamily.asiammakingmychoices,iwillnotforgetthesmileofmyteacherwhenicorrectlyspelledouttheword“china”forthefirsttime,iwillnotforgetthehappyfacesoftheboysandgirlswehelpedtosendbacktoschoolinthemountainsofjiangxiprovince.iwillnotforgetthetearfuleyesofwomenandchildreninbosnia,chechnyaandsomali,wheremillionsaresufferingfromwar,famineorpoverty.

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篇7：英语的重要性演讲稿

很多人都认为财富宫比健康更重要。在读到howard hughes的故事之前，我也是这么认为的。howard hughes是美国的一个亿万富翁，能得到他想得到的任何东西。但是在他生命最后的二十年中，他的身体变得很糟糕，他很悲惨。他有最好的医生和护士，但仍得不到解脱。我意识到在这个世界上，好的身体抵得上所有的金钱。因为即使你有百万美元但身体糟糕，也不能做你想做的事情。因此我想说的是关心你的身体，对你所拥有的一切感到高兴，不要为挣钱损害你的身体。健康更重要。

健康和财富哪个更重要?这是人们常爱谈论的一个话题。我以前回答不出这个问题，但是现在从一个商人的真实生活中我意识到健康更重要。

我父亲的一位朋友，一个成功的商人，全身心投入到他的工作中。每天从早工作到晚，在他心目中根本没有周末的概念。他经常说：“我必须多挣钱，这样就可以想干什么就干什么。”近来，他病倒了，除了躺在医院病床上，什么也不能做。

篇8：英语的重要性演讲稿

关键词：高校,英语演讲课程,可行性,必要性

随着经济全球化的进一步加深和我国对外开放的发展, 新时代对人才的要求越来越高, 高校毕业生走上工作岗位后, 使用英语的频率越来越高, 尤其是听和说的能力;传统的英语教育以应试为主, 很多学生掌握的都是“哑巴英语”, 在各种英语考试中会获得很好的成绩, 但是与外宾交流时就十分困难, 听不懂, 也表达不出来;针对这一类现象, 高校英语教育工作者应该引起足够重视, 尤其是在平时的教学中注意培养学生的听说能力;英语演讲课能够展现学生说英语的风采, 既能够锻炼学生听的能力, 也能够锻炼学生说的能力, 在人才竞争如此激烈的今天, 高校开设英语演讲课程具有可行性和必要性。

一、高校开设英语演讲课的可行性分析

心理语言学的专家和学者认为, 现代化的外语教学很大程度上要依靠英语口语教学的领跑作用。学生学习大量的语法知识, 掌握大量的英语单词, 经过无数次的听力练习, 最终追求的目的就是能够说一口地道而流利的英语, 用于日常交流和应用, 在英语教学中重视口语交际能力, 才符合语言学习的一般规律。因此, 高等院校开设英语演讲课程, 对学生口语交际能力的提高是非常有帮助的, 因此在英语教学中应该重视这门课的教学策略。英语演讲课与一般的演讲并无二致, 对于汉语为母语的学生来说, 就是用另一种语言展示演讲的风采;演讲是提高语言能力的一种有效途径, 古代希腊的伟大哲学家门, 普遍具有高超的演讲能力, 除了做学问的需要, 演讲还可以将脑海中储存的语言知识系统化, 是口语表达逻辑化的一个过程, 那些在演讲台上说话掷地有声的人们, 在日常的口语交流中自然不存在任何阻碍, 所以对于英语教学来说, 演讲课是提高学生的英语交际能力的重要途径之一, 而且具有科学性, 因为它与掌握语言的一般学习规律是一致的。目前, 越来越多的高等院校已经开设了英语演讲课程, 并且收到了良好的效果, 学生在英语演讲课程中非常积极主动, 与灌输英语知识的课堂表现大不一样, 经过调查采访, 有的大学生表示:英语演讲课具有学习英语的气氛, 以往英语课堂上仅仅传授语法知识和英语语言的理论规范, 非常枯燥, 而且也没有提高我们的口语交际能力, 现在不一样, 对于英语爱好者来说, 能够在演讲台上自由说英语, 这才是对学习英语者最大的鼓励, 它使我们对于英语的兴趣重新得到激发, 在这样的学习环境中, 进行英语交流是一件非常有成就感的事情, 我们可以将以前学习的英语语法知识和记忆中数以万计的词汇进行组织后一下子说出来, 这种感觉是非常美妙的。由此可见, 高等院校开设英语演讲课, 是十分可行的, 大学生经过初中和高中的英语学习后, 应经积累了不少英语知识, 大学生之所以在英语表达上欠缺, 不是因为英语储备不足的原因, 而是没有开口说的机会, 没有一个环境锻炼英语口语能力, 因此, 英语演讲课正是给大学生提供了一个说英语的机会, 将沉睡在记忆中的英语知识唤醒, 发挥应有的作用。

二、高校开设英语演讲课程的必要性分析

我们都十分明确, 英语是一门通用世界的语言, 这也是我国将外语学习选定为英语的最大一个原因, 目前全球化的进程不断加快, 我国的对外开放向更深处拓展, 因此大学生走上工作岗位以后, 使用英语进行交流的机会会逐渐增多, 比如我国目前有大量的贸易公司, 这些企业需要大量的英语人才, 不仅是专门的谈判人才, 处于这种企业中的文员具备了英语交际能力, 也能够给工作带来很大的方便;另一方面, 跨国公司入驻我国的越来越多, 这些企业需要的人才首先就应当具备英语口语交际能力, 因此大学生要提高就业率, 就必须掌握口语交际能力, 演讲课程在其中扮演着重要的角色。

另一方面, 我国在文化艺术领域的国际交流越来越多, 比如, 北京申奥的成功就与英语演讲水平有很大的关系, 我国在申请加入世界性的组织以及在世界重大场合发言时, 都需要英语演讲的能力;现在有很多企业在提拔涉外谈判人才时, 也把英语演讲能力作为一项重要的考核项目, 可见, 开设英语演讲课是十分必要的。英语演讲是学生锻炼语言组织能力的良好途径, 能够在演讲的过程中理顺英语语法习惯, 同时可以提高学生的英语语言逻辑能力。英语演讲课程, 应该具有一定的组织性, 老师在课前应该计划好一节课的各个环节, 这样才不至于混乱;英语演讲的训练要遵循一定的方法进行。

总结

以上分析了高校开设英语演讲课程的可行性和必要性, 希望对高等院校的英语教育工作者一定的启发, 启发他们在英语教学中设立演讲课程, 并且合理组织演讲课程的进行, 使学生的口语交际能力和演讲能力真正得到提高, 使自己的各方面符合新时代对人才的要求, 提高学生的就业率;以上的分析可能不完整, 希望读者朋友们进行一定的补充, 在观点失误之处, 还请给予指正。

参考文献

[1]衣春玲:《浅谈如何利用网络练习英语口语听力》, 《科教文汇》 (上旬刊) , 2008 (11) 。

[2]张奕:《听力教学中口语能力的培养途径》, 《陕西师范大学学报》 (哲学社会科学版) , 2009 (01) 。

[3]谢民、刘蓓:《关于大学英语听力和口语计算机辅助教学的研究》, 《青岛远洋船员学院学报》, 2007 (03) 。