中篇格林童话故事

中篇格林童话故事（共14篇）

篇1：中篇格林童话故事

烈日当头，在一座小山丘里，小蚂蚁们拖着重重的食物艰难地往洞穴走着。一步，两步，三步……小蚂蚁们奋力地往前走，但似乎一直都走不到尽头。

突然一只小蚂蚁突然非常气愤地说：“我不要再搬东西了!那么辛苦那么累，我要另找一份新工作!”

话音刚落，小蚂蚁便丢下食物，急冲冲地跑开了。离开大部队的小蚂蚁心情非常愉悦，它哼着小歌慢悠悠地走着，“到底做什么好呢?”小蚂蚁心想。它走着走着就到了一片花园，这时小蚂蚁看见了很多的小蜜蜂，小蜜蜂们飞来飞去然后停在了花瓣上，接着在花蕊吸取着花蜜。

“哇!这是一项多舒服的差事啊，不用到处寻找食物，到处都是花，还可以一边工作一边喝着蜜糖!我要做，我要做!”小蚂蚁兴奋地想着，它急忙忙找到了小蜜蜂，问：“小蜜蜂，小蜜蜂，我想做你的工作，可以吗?我可不会偷懒，一定很认真努力的!”小蜜蜂看到小蚂蚁诚恳的样子，便说：“你要做我们的工作当然可以，但是我们的工作必须要掌握飞翔的本领，你会飞吗?”

“飞?这……这我可不会呀!”小蚂蚁犯难了，它挠了挠脑袋，一时不知道怎样才好。小蜜蜂看见了，说：“小蚂蚁，每只小动物都有自己独特的技能，你还是做自己原本的工作吧!”说完，小蜜蜂又投入到繁忙的工作当中了。倔强的小蚂蚁并没有听小蜜蜂的劝告，它心想：我才不相信呢，我要继续找工作!

小蚂蚁离开花园后，转眼间便来到一个池塘。

“嗖——嗖——”

“这是什么声音?”小蚂蚁突然听到几声怪声，内心顿时紧张起来。

“嗖——嗖——”

“是谁!是谁啊!”小蚂蚁壮着胆子大声问道。

“呵呵，小蚂蚁呀，是我啊。”这是一把低沉又缓慢的声音，小蚂蚁哆嗦着转过头去，定眼一看，原来是一只小青蛙!

“小青蛙，你差点吓死我啦，对了你在做什么呢?怎么发出这种怪的声音?”小蚂蚁惊魂未定地问道。

“呵呵呵，我在工作呢，你看!”说完，小青蛙便蹲在荷叶上一动不动。

“咦?小青蛙不是说要工作吗?怎么不动呀……”小蚂蚁疑惑地心想着，突然一只小蚊子嗡嗡地飞过，小青蛙瞬间便伸出舌头将小蚊子卷了起来，并快速地放进嘴巴了。速度之快让小蚂蚁惊呆了，只留下“嗖——嗖——”两声。

“呵呵呵，我的工作就是捉住蚊子这些害虫，并把它们吃掉。”小青蛙吧唧吧唧嘴，补充道：“其实啊，我的工作就是吃东西。”

“哇!小青蛙，你的差事真好呢，原来吃东西也是一项工作呀，我要做我要做，你能让我和你一起工作吗?”小蚂蚁迫不及待地问道。

“呵呵呵，这个当然没问题，但是我的工作需要有很强的反应力以及很长的舌头，长长的舌头可是我工作的武器呢!”

小蚂蚁听小青蛙说完后，挠了挠脑袋，它吐出自己的舌头看了看，又短又小，怎么看也不像能捕捉蚊子的武器呀。

小青蛙看见小蚂蚁犯难的样子后，耐心地说道：“小蚂蚁，你知道吗，其实每只小动物都有自己独特的技能，而你原本的工作才是最适合你，最能发挥你的特长的。”

“这话怎么听着那么耳熟呀，唉，难得我真的不能做别的工作了?”小蚂蚁小声的嘟哝着，它向小青蛙道别后，又独自走到了一片树林里。

在树林里，小蚂蚁看见了啄木鸟，小蚂蚁便兴奋地和啄木鸟打招呼：“啄木鸟，啄木鸟!”

“小蚂蚁，你好啊，我现在有点忙呢，我等一下再招呼你吧!”说完，啄木鸟便飞到一颗大树上，只见它对着大树的躯干啄一下，又听一下，再啄一下，这样来回几次之后，便在大树的躯干啄出了一个小洞，啄木鸟把头伸进这个小洞里，不一会儿就衔着一条小虫子出来了。

“哇，啄木鸟你真厉害呀，太棒了!”小蚂蚁看见后情不自禁地发出了感叹，还一直鼓掌鼓个不停呢。

“嘿嘿，过奖啦，这是我的工作，我应该这样做的。对了小蚂蚁你找我有什么事吗?”啄木鸟笑嘻嘻地问道。

“我想找工作，但是我刚刚已经看见您的工作了，您的嘴巴又长又锋利，可以很轻松地啄开树木的躯干，而我……”小蚂蚁失望地低下了头，叹了一口气。

“小蚂蚁，你千万不要灰心，因为每个小动物都有自己独特的技能，而力量就是你的独特技能，你力气很大呢，可以举起比自己重很多的食物。正因为有这个技能，所以蚂蚁们才会一直从事搬运的工作。你知道吗，搬运工虽然很辛苦，但却是最能发挥你的技能的工作，也只有蚂蚁们才能胜任哦!”啄木鸟一边摸着小蚂蚁的头一边缓缓地说道。

“真的是这样吗?嗯嗯，啄木鸟谢谢你，我要好好做好自己的工作，再也不埋怨啦!”小蚂蚁听到啄木鸟的话后豁然开朗起来，它转身正打算回去，想了想又说道：“啄木鸟，我现在要回去了，对不起打扰您工作啦，嘿嘿……”

“真是傻孩子，快回去吧，以后要好好工作哦!”啄木鸟话音刚落又飞到远处一棵生病的大树上了。

小蚂蚁急冲冲地回到小山丘里，它看见同伴们都还在奋力地工作着，小蚂蚁不由得红了脸。这时，附近另一只小蚂蚁正拖着一大颗米粒艰难地拖动着呢，小蚂蚁看见后立马过去帮忙托起了米粒，接着又热火朝天地投入到工作中了。

小蚂蚁搬着比自己自身重几倍的食物依然毫不费力，心里乐滋滋的，它心想：“嘻嘻，果然还是这项工作最只适合我，我再也不找别的工作啦!”

篇2：中篇格林童话故事

从前有个贫苦的小女仆跟着她的主人家一起穿过一片大森林，当他们走到森林的中间时，突然树丛中窜出了一群强盗，见人就杀。小女孩吓得魂不附体，赶快从马车上跳了下来，藏在树后，才幸免于难，其余的人统统给强盗杀光了。强盗们带着他们的战利品扬长而去，这时小女孩才从树后走出来。目睹了眼前这场灾难，小女孩不禁悲痛地哭了起来，只听她口中说：“我这样孤苦零丁的，现在我该怎么办呢?我怎样才能走出这林子?林间又无别人住在这里，我肯定会饿死的!”

于是她便四处乱走，想找条出路，但一切均是枉然。到了晚上，她坐在一棵树下，祈求上帝的庇护，心想不管发生什么事情，她都将呆在原地不动。过了一会儿，一只白鸽飞了过来，口衔着小金钥匙。

它把钥匙放在小女孩的手上，说：“你看见那棵大树上的小锁吗?用这片小钥匙去打开它，你就会得到足够的食物，也不会再挨饿了。”于是小女孩走到树前，打开了树上的锁，发现树里有个小盘子，里面盛着牛奶和白白的`面包，她便放开肚皮吃了个饱。吃完后，她又说：“现在是家里的母鸡归巢的时候了，我好累，要是能有张床睡觉该有多好!”刚说完，白鸽又飞了过来，口里叼着另一片小金钥匙，说：“打开那边那棵树，你就会得到一张床。”

于是小女孩又去打开了那棵树，发现一张白色的床，精美无比。她立刻感谢了上帝当晚的保护，便躺下睡着了。第二天早上，那白鸽又飞来了，口里又叼着片小金钥匙，说：“打开那棵树，你能找到衣裳。”小女孩便打开了树，发现好多的衣服，都镶嵌着金银珠宝，比公主穿的还要漂亮。从此，她便住在森林里，那只白鸽每天飞来飞去，给她带来各式各样所需的东西。

这种生活多美好啊!

一天，白鸽飞来说道：“你能替我办点事吗?”“十分愿意，”小女孩答道。小白鸽说：“我将带你到一间小屋前，你走进去，里边会有一个老妇人坐在火炉边对你说‘你好!’但是千万别回答她，不管她做什么，你从她右边走过去;再往前，会有一扇打开的门，走进去，那儿有各式各样的戒指，还有珠光宝石的戒指，华贵无比。同样别碰它们，只找一个样式普通的，拿到后赶快回到我这里来。”

小女孩便走到了小屋前，只见那儿果真坐着个老妇人，她盯着小女孩说：“你好，我的孩子。”小女孩没有搭理她，径直打开了门。“走开!”老妇人一边嚷，一边来扯她的衣服想抓住她，“那是我的房子，没有我的允许，谁也不准进去!”小女孩也不说话，挣脱她径直冲进屋内。屋里的桌子上确有许多戒指，在她眼前闪闪发光。

小女孩翻遍了所有的戒指，想找出那只模样普通的，但没找着。她找啊找啊，这时她突然留意到那老妇人手提一只鸟笼，正准备偷偷摸摸地溜走。小女孩马上赶过去，劈手夺过鸟笼，举在眼前仔细一看，原来里边有只小鸟的口中正叼着一个模样普通的戒指。于是她便伸手进去拿出了戒指，高高兴兴地跑了回去。她以为小白鸽一定会来取戒指，但是它却没有来。

小女孩只好靠在一棵树上，静静地等候小白鸽。她就这样一直靠树站着，这时她只觉得树儿又软又松，树枝也垂了下来。突然，树枝变成了两只手臂一下抱住了她。小女孩扭头一看，原来她靠在上面的树儿竟变成了一位英俊潇洒的年轻人。他就是这样地抱着小女孩，深情地吻着她，说：“是你破了那个老巫婆的妖术，把我救了出来。她曾把我变成一棵树，每天，我还得做两小时的白鸽。只要她掌握着这个戒指，我便没法恢复人形。”接着，那些被巫婆变成树的仆人和马匹，都脱了巫术，一个个站在他的身后。

篇3：中篇格林童话故事

鄂教版语文第四册第六课《变成什么好》, 就是一篇描写生动、饶有趣味、富于生活哲理的童话故事。虽然课文较长、对话较多, 但文字浅显易懂, 因此, 教学时要引导学生通过读来了解内容, 将读贯穿整个教学环节, 让学生通过读, 切实感受到:美丽的蝴蝶、长寿的乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快力气大的蚂蚁、自由玩唱的小鸟、硕壮的大象各有各的优点, 令人羡慕, 但也有它们各自的缺点, 聪明的小老鼠有自己明确的选择———还是做自己!下面, 我就教学童话故事《变成什么好》为例, 谈谈对童话教学的一些思考。

一、拓展备课思路, 准确把握文体特点

小学课本中所选择的课文题材多样, 有童话, 有神话, 有儿童诗, 有小说……语文教师的价值不仅仅是指导学生掌握一定的语文知识, 形成一定的语文能力, 还要通过不同题材文本的教学引领学生了解这一类文章的特点, 走进这一类文章展开阅读, 甚至走进文学, 走进文化。这就要求教师在备课中对文本题材的特点做详细的了解。比如, 备教《变成什么好》, 就要查什么是童话, 童话的特点是什么, 从而明白本文就是采用了拟人化的象征手法, 让小老鼠披上了人的外衣, 赋予他以人的思想和意识, 能够像人一样的思考、表达。情节紧凑, 故事性强, 而且富有浓厚的趣味性, 使学生阅读后了解到只要我们用心去发现, 快乐无处不在。这些基本的常识只有教师自己先弄清楚了, 教学中学生才能有了解的机会。

教材中有很多名家的经典文本, 但是, 因为教材篇幅所限, 在收入教材时编者往往会做一些删改, 这样做本无可厚非。但是因为认识、能力等多方面的原因, 使得一些删改失去了原有的灵动, 甚至会与原文所表达的意思相悖。

教参上提示《变成什么好》这一童话故事告诉我们:“每个人都有自己的长处和短处, 要学会欣赏自己。”一般情况下, 教师都会规规矩矩地照着课本教, 不折不扣地按照参考书上说的办, 不敢越雷池一步。但查阅作品的原文之后, 我们将本文的教学目标定为让学生明白“小老鼠为什么变快活了, 懂得快乐的真谛”。这样更符合二年级学生的认知水平, 同时也保留了原文中童话的主旨。

新课标要求学生不仅注重课内知识的学习, 更要注重课外知识的拓展。在这一课的教学前, 我引导学生通过读课外书、上网查找资料等途径查找和这篇课文有关的内容, 教给学生预习的方法。如引导学生查“蝴蝶能活多久、乌龟一般活多长时间、蜜蜂怎么辛苦”等资料, 并教学生抓住重点说一说, 这样可以避免学生照着资料念, 同时又能让学生明白:童话故事中的幻想和夸张既来源于生活又高于生活。

二、优化教学目标, 恰当选择教学内容

关于小老鼠要变什么的童话故事, 我们该教什么呢?

首先, 要弄明白这个故事主要讲了件什么事。《变成什么好》这一课主要讲一只小老鼠因为大家都不喜欢它, 觉得做老鼠一点也不快乐, 所以向魔法师借了魔瓶, 想变成别的什么。

在这个基础之上, 要弄清楚事件是如何发展的, 这是非常重要的一点。它主要表现在事件内部的逻辑关系上, 小老鼠的变始终表现在一个因和果的关系上。因为蝴蝶漂亮, 所以小老鼠就想变成蝴蝶;因为蝴蝶活不长久, 所以小老鼠又不想变蝴蝶。因为乌龟活得长久, 所以小老鼠想变成乌龟;又因为乌龟走路太慢, 所以小老鼠又不想变乌龟了……找准了这样一个内在的逻辑联系, 文章的脉络就十分清晰了。

接下来就要关注人物在这个事件中的表现。本文的主要人物, 就是小老鼠和魔术师, 二者的对话以及小老鼠的内心活动, 贯穿了全文的始终。其中小老鼠的内心活动显得尤为突出, 面对魔法师神奇的魔瓶, 小老鼠想了很多:蝴蝶漂亮但活不长久, 乌龟活得长久但走路太慢, 蜜蜂走路快但太辛苦, 蚂蚁爬得快但会被人踩, 鸟儿整天玩玩唱唱但吃虫子有点恶心, 变成大象倒是挺不错的, 却回不了现在安全而舒适的家了……小老鼠想来想去, 想不出变成什么好, 但最后终于想明白了:做老鼠是不太好, 不过我至少知道该怎么做, 变成别的东西, 说不定更糟呢!

最后需要解决的, 就是这个童话故事所蕴含的深刻哲理, 想要揭示的生活道理。课文告诉了我们快乐其实就藏在人们的心中, 就在人们的生活中, 是需要我们自己睁大眼睛去寻找发现, 需要我们用心灵去感受的。虽然人们不喜欢你, 但你自己是快乐的呀, 因为快乐无处不在。

三、把握年段特点, 联系文境理解字词

新课标在第一学段识字要求中提到“喜欢学习汉字, 有主动识字、写字的愿望”。在阅读要求中指出要“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思, 在阅读中积累词语”。二年级学生的识字量很大, 在第二课时的教学中既要巩固生字的读音, 又要理解字词的意思, 同时还要熟记生字的字形。因此, 在教学中找到良好的途径来帮助学生学习字词是十分重要的。

在这一课时的教学中, “辛苦、劳碌”是两个生词。学习第十五自然段时, 有学生说到“小老鼠先想变成蜜蜂, 因为蜜蜂走路快。但是又觉得蜜蜂一天到晚飞来飞去, 这里那里采花蜜, 太辛苦, 太劳碌, 太累人, 后来又不想变成蜜蜂”的有关内容时, 我先指导学生读准“辛苦、劳碌”, 再通过课文的语言环境来帮助学生理解“劳碌”一词的意思, 学生很快在这段话中找到“一天到晚、飞来飞去、这里那里”这些词, 从而看出蜜蜂十分劳碌, 很自然地给蜜蜂披上了人的外表, 赋予人的思维, 从而使学生很快理解了“辛苦、劳碌”的意思。

在教学的“识字”环节, 我让学生自己说说识记“辛、劳”二字的方法。有的说:一个人单腿站立十分钟就是辛;有的说:一个人立正的姿势站在十字架上, 当然辛苦啰;又有的说:劳动时要出力;有学生补充:这个人在地里除草, 还戴着草帽呢……学生想像得这么好, 我夸他们就是小小童话大师。在初读课文中读准字音, 在熟读课文中理解词意, 在熟读课文后识记字形, 这样循序渐进, 学生就能较好地掌握字的音、形、意了。

四、创设想象氛围, 充分感受童话味道

“阅读浅近的童话、寓言、故事, 向往美好的情境, 关心自然和生命, 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。”这是新课标对语文第一学段提出的阅读要求。在总目标中也提出了“在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想像力和创造潜能”的要求。

童话能使少年儿童在阅读后受到有益的教育。正如俄国著名诗人普希金所说:“童话虽然不真, 可是含义却深!”想象是童话的基本特征, 也是童话反映生活的特殊艺术手段。在教学本课的重点段落第二十自然段“做老鼠是不太好, 不过我至少知道该怎么做”时, 我设计了若干个情景让学生展开丰富的想象, “肚子饿了, 小老鼠会怎么做?发现捕鼠器时、被别人追赶时又会怎么做?”学生说得非常好, 丰富的想象力得到了充分的发挥, 童话的味道在课堂上也得到了充分的展示。那么如何将学生的思维引向课文的中心“快乐无处不在”呢?就是在学生回答了小老鼠找到美食、避开捕鼠器、躲过追赶、躺在安全的家里时追问一句:你快乐吗?学生在回答这些问题时, 小脸上洋溢着快乐的笑容。

最后让学生联系生活实际说说自己快乐的事, 给学生交流的时间和空间。这样, 既可以加深学生的认识和感悟, 又可以培养学生的口头表达能力。

篇4：童话演唱团的《童话》故事

在现今的流行乐坛组合中，S.H.E和Twins首屈一指，香港、台湾地区已成为当前中国当红艺人的主产地。中国大陆乐坛被放置尴尬境地。面对台湾、香港女子组合对内地流行乐坛的掠刮，越来越多的歌迷惊醒和期待真正属于“内地风格”的女子团体的出现。

国内优质少女团体组合童话演唱团就像童话故事中的公主，带着一丝森林深处浓郁的草木气息，轻轻脆脆地唱着清新的歌，仿佛干涸的沙漠上空掉下的几颗翠白水晶碎片。童话演唱团，由先锋团队“一帮行”音乐工厂推出，似从天而降般强势出现在混沌的内地组合现状中，凤毛麟角，势如破竹。她们的出现，让我们看到了内地女子组合的风格——外柔内刚，简单清新。在这个网络飞速发展、唱片业低靡的时代，特别是人们对内地流行组合不闻不问的今天，童话演唱团唱着、跳着，于2007年3月26日推出了首张同名大碟《童话》。这张专辑面向全亚洲同步发行，两个小女子初生牛犊直击亚洲唱片市场，扛起内地流行组合的大旗。

童话演唱团是目前国内不可多得的女子团体，在出道不久后就囊括了几项大奖和多个代言，被誉为内地乐坛的“黑马组合”。然而，就像所有美丽的彩虹的出现，都经历过风雨的洗礼一样，童话演唱团的两位成员，在北京拼搏的两年多时间里也是备受艰辛。就在《童话》这张专辑正式发行之前，这两位灵气十足、善良、纯真的女孩糖糖和小童接受了《中关村》杂志的独家专访，讲述了他们在北京的“童话”故事。

一次偶然的机会

故事要从2004年的9月10日说起，那一天对这两位来自福建龙岩的客家女孩来说在她们的一生中都将是至关重要的，甚至可以这样说，那一天改写了这两位农家女孩的命运！

糖糖和小童从小都生活在福建龙岩，而且都是客家族，父母都是当地的普通上班一族，家境并不是特别富有，但她们都在父母的支持下上了厦门的一所艺术院校。而糖糖和小童真正相识也就是在厦门的艺术院校里。共同的专业以及对舞蹈和歌曲大同小异的理解，使他们在学校就成为非常要好的朋友，为了更方便地在一起切磋技艺，后来她俩要求学校将她们安排住在同一间宿舍。于是出双入对，形影不离的生活陪伴她们直到今天。

经常参加各种比赛，而且屡获佳绩，练就了糖糖和小童的现场表演和把控能力，她们对自己越来越充满信心。2003年，糖糖和小童参加了福建卫视文艺台的一档节目，娴熟的表演和大胆的创新，让该电视台的制片主任对她们产生了浓厚的兴趣。在那期节目播出后的两周时间里，糖糖和小童接到了电视台制片主任的一个电话通知，北京非同唱片公司正选拔歌手，糖糖和小童已经被推荐给该唱片公司。这个通知对已经踏入娱乐圈的明星们来说也许并不十分重要，但对糖糖和小童这样的一心想成为歌手而一时找不到合适的平台的歌唱爱好者来说，这个电话就意味着一次改写命运的契机。当接到这个电话的时候，两位天真的小女孩以为马上就可以去北京了，但是万万没想到，等待复试通知的过程竟然是那么的漫长，以至到了最后，两位都对这则通知的真实性感到莫大怀疑并不抱任何希望。

日子又回到平常的学习和参加一些大小的演出和比赛，对艺术院校的学生来说，这既平淡又无奇。2003年，糖糖和小童参加了在山东举行的华东六省一市电视歌手大赛决赛。比赛结束后，两位充满激情的女孩连夜坐火车到北京，在她俩看来，在中国，艺术的殿堂非北京莫属，而之前从来没有来过北京的她们，那时最想去的地方就是天安门，去看那里庄严的升旗仪式。短暂的三天逗留，偌大的北京对她们来说依然是那么的陌生。她们当时怎么也没有想到，两年后，她们的演唱事业会在北京进展得如火如荼。

2004年9月6日，距离接到电视台制片主任的通知整整一年时间，而那个时候，糖糖和小童的学业也快告一段落，就在她俩为今后的去向而做多种打算的时候，又是一个电话，激起了她们内心本已平静的涟漪，非同唱片公司终于通知她们去北京参加选拔赛了。没有了解详细情况的她们，来到学校的公用电话亭，拨通了唱片公司的电话，在电话的那一头，公司的工作人员详细地介绍了很多细节，但对糖糖和小童来说，她们最关心的还是进公司的几率究竟有多大？同时也表现出几许担忧：这次比赛还要不要再尝试？凭着长时间培养起来的那份默契，双方都能从对方坚决的眼神中找到答案：拼一拼！

2004年9月10日，两位不到20岁的女孩背着简单的行李从厦门飞到了北京，带着她们多年来一直想实现的梦想！

一场激烈的角逐

“当时参加公司选拔赛的有100来人，都是各地电视台选送的精英，说实在的，当时的压力也不小，因为她们的表演都非常棒。”在采访中，糖糖和小童告诉记者，为了那次选拔赛，她们可没少费工夫。在节目的创新和创意上，她们耍起了当时非常流行的双节棍，而对女孩子来说，耍双节棍的看点似乎比男生又多了几个指数。但令人纳闷的是，以前从来没有干过重体力活，更没有练过武术的两位姑娘，究竟是怎样在一周时间内将双节棍耍起来的，而且耍得有模有样？糖糖和小童回忆说，当时就是靠苦练，一天练好几个小时，练到头上胳膊上身子上都被双节棍击起了一个个包，留下一道道伤痕仍不放弃，练到连睡梦中都是动作的一招一式。尽管这样，直到决赛上台的前一分钟，她们依然忐忑不安，就是在表演结束后，对自己能否被录取也仍是心里没底。用糖糖和小童的话来说就是“其他选手真的相当棒！”唱片公司的艺术总监郭雷告诉记者，当时录取她们的理由是，公司一致认为她们相比其他选手来说更具有挑战困难的毅力和胆识，这对女孩来说尤其难能可贵。

最终被录取的还有后来与糖糖和小童一起组建成童话演唱团的一一，因为个中原因，一一在2006年退出童话演唱团，转行影视业。被唱片公司录取后，糖糖和小童的日程便被安排得满满的，当时非同音乐的签约艺人还有爱戴，在爱戴的新专辑发布前夕，糖糖和小童也被送往韩国一起培训。

一段艰难的日子

然而就在这两位纯真的女孩正做着甜美的明星梦，还没有做好接受公司内部动荡的思想准备的时候，这段看似一帆风顺的星途戛然而止。爱戴顺利地转签其他唱片公司，其他歌手也因为出道时间长而在转签一事上并无太多障碍。但是对糖糖和小童这对刚刚长出羽毛可是还不能自由翱翔天空的新人来说，公司的动荡就如晴天霹雳，轰得她们措手不及。带着种种疑问和不解，她们离开了非同音乐唱片公司，而之前由公司给她们租的房子也没法继续住下去。拖着凌乱的行李箱，一种被人逐出门外的伤感像冬日的寒流侵蚀着她们并不成熟的心。一时间，笼罩在她们身上的光环荡然无存，退去那份光鲜，回归生活的本质，她们觉得自己和那些大街上为生活而奔波的过往行人一样的普通。拎着行李箱，擦干眼角的泪水，她们为寻找一个安身的地方而惆怅！

在偌大的北京城，要一时半会找到一个住处还真不是件容易的事，尤其是对以前习惯了别人替自己安排好一切的她们来说，这些生活琐事真的难倒了她们。“在北京没有其他的亲人和朋友，惟一对自己像亲人的就是经纪人郭雷，而那个时候，公司动荡，郭雷也是烦事一堆，我们不好再去麻烦人家，其实那个时候我们只要给他打个电话，我们就不用在安全通道的楼道里度过两个夜晚。” 糖糖和小童告诉记者说，那两个晚上，她们心事重重，重新审视了自己，觉得自己没有做明星的命，想过放弃，想过回家，但是在抱头痛哭之后，俩人又能相互鼓励，找到坚持的力量。

就在她俩一筹莫展的时候，依然是一个电话，重燃了她们的信念！她们的经纪人郭雷在电话里厉声责备了糖糖和小童把自己当外人的做法，并对自己对她俩照顾不周深感内疚。郭雷把糖糖和小童从楼道里接走，安排在另外租的一套房子里，虽然不及先前公司安排的房子那样豪华，但糖糖和小童感觉到那是自己在北京的家。她们用童话般的构想将房间装扮得像童话一般漂亮！

一个傲人的转机

在郭雷的激励下，糖糖和小童继续歌唱，继续跳舞，只是歌唱和跳舞的地方是在她们租来的房子里，没有音箱设备，没有伴奏乐队，也没有奢华的演出服装，但她们有的是热情，有的是活力！她们坚信，一切困难在强者面前都将一一倒下！“那段时间，我们觉得是最锻炼我们意志的。我们很少出门，大多时间都是练习，看各种演唱会，学习人家新的音乐、舞蹈元素。为了节省生活成本，我们经常吃方便面和粥，每次去购物，都是一大箱一大箱的方便面批发回来，很便宜，为了保持体形，我们也经常喝粥，熬一次粥我们可以吃一天。有时候郭老师会通知我们参加一些演出活动，我们找不到那么好的演出服，就把平时在各种小商店淘来的很便宜的衣服进行改装，经过我们的一番巧妙搭配，那些二三十元的衣服也能派得上用场。” 糖糖和小童还告诉记者，那时候，北京的公交车还没有实行打折优惠，出一次远门，车费是一项不小的开支，不经常出门的原因，也是为了节省车费，把钱留在最需要的地方花。

这样的生活维持了将近半年，虽然这段时间没有签约其他唱片公司，但是童话演唱团的宣传工作一直没有落下。2005年2月，一帮行音乐工厂成立，这是一家专门包装童话演唱团的音乐工厂，厂长是郭雷。也就是从那一天开始，童话演唱团重获生机，势如破竹。

相关链接：

糖糖（jamie），出生于福建客家，2000年就读于厦门鼓浪屿艺术学院，身高163cm，体重43kg，天枰座。

小童（vivian），出生于福建客家，2000年就读于厦门鼓浪屿艺术学院，身高164cm，体重45kg，双子座。

单曲《爱我就自首》、《Boy ，I love you》的音乐曲作全部在美国完成，是格莱美理事Mr. Ron Zabrocki亲手为童话演唱团量身制作的。《爱我就自首》是一首比较女权主义的歌曲，音乐由非同音乐美国总部提供，而后期的填词是由曾为陈琳、杨坤等当红艺人填词的著名词人李琪度身定做。

篇5：感悟人生中篇故事

当过重的船身骤然倾覆的一瞬间，他的大脑也如当时的场面般混乱。他的耳边充斥着惊慌失措的哀号、尖叫和哭泣。他看到许多双绝望挥舞的手，和渐渐随着水流沉浮远去的头颅。他根本来不及细想究竟发生了什么。只在一种求生本能的驱使下奋力划开水流。当他精疲力竭地爬上岸，仰面朝天喘着粗气的时候，他清楚地知道自己那不会游泳的已有孕在身的妻子恐怕早已……

就在这时，他发现河流里飘来什么，好像是一个女人的头。扑腾的水花表明那个人还活着，并且正在努力求生。他已经很累了，近乎虚脱，但“救人”的念头还是强烈地占了上风，他又跳了下去。

好不容易把那女人拖上岸，他虚弱得已睁不开眼睛。两个人就这么水淋淋地躺着。不知过了多久，昏厥中他听到喧闹的人声，是救援的人们过来了。他被人家扶起来，出于好奇心，他忍不住去望了他救的那个女人一眼，这一下他惊得“噌”地跳起来，睁着一双惊慌的眼睛望着他救的女人，竟然正是他的妻子！世界忽然死一般沉静，时间仿佛在那一刻停止了转动……蓦地，夫妻俩抱头痛哭！

“如果……”故事讲到这里，我正要插嘴，那个男人制止了我：“你是想问，如果当时我侥幸自保后没有救人的话……”

我默然。事实上谁都知道这是一个再简单不过的答案。

篇6：中篇恐怖故事

她其实对自己的容貌并不满意，总觉得还可以改进。可跑了那么多家美容医院，医生都说她五官端正，无需手术。直到有一天她遇上了明医牛。

明医生年轻英俊，他说出的第一句话就让曾莉毫不犹豫地决定让他动手术。他说：“别人的眼睛是最好的镜子。”手术进行得很顺利，明医生叮嘱她在彻底消肿之前不要照镜子，病房里也没有任何反光的东西。等到可以见人那天，曾莉发现她的美梦终于成真，从医院的清洁工、医生、护士到人街上的每一个行人，回头率百分之百，目光里满是赞叹。她不得不躲进一辆出租车，才逃脱了路人目光的追击。

匆匆跑凹家，曾莉连门都来不及关上就冲到穿衣镜前，她已经等不及了，想要看看颠倒众生的自己到底是个什么样子。

曾莉的邻居正在家里吃午饭，突然听到隔壁传来剌破长空的尖叫。

曾莉家的门半开着，他们看到一个极为出众的美女抡起椅子，使劲砸向巨大的穿衣镜，碎片散落一地。砸完了镜子，她又开始砸窗玻璃、鱼缸等一切可以反光的东西，像是彻底

疯了。

篇7：中篇儿童故事

到了酒店，山羊伯伯正好在，而且没有顾客不需要排队。小熊想：这下能较快完成任务了。

递上七斤的酒罐子，小熊说：“山羊伯伯，打5斤酒，要快!”山羊伯伯问：“这罐子正好装5斤吗?我1斤的酒匙丢了，正想去配呢!”

“不，我这是七斤的罐子。”

“那你就买七斤酒吧，1斤的酒匙丢了，我又没有5斤的酒罐子，实在很抱歉。”

“可我只有5斤酒的钱呀!”小熊犯难了。去别家吧，太远时间不够，怎么办呢?小熊想了想，问：“山羊伯伯，那你还有几斤的酒罐子?”

“我这里有一整罐酒，正好10斤，还有一个三斤的空罐子，你能正好倒出5斤酒来吗?”

小熊是个聪明的孩子，皱着眉头想了一会儿，一拍脑门，有了!边说边干起来：“先把10斤酒倒满三斤的罐子，再把三斤罐子里的酒倒满七斤的罐子;重复一遍，七斤的罐子里已有6斤酒，十斤的罐子里有4斤酒，再把这4斤酒倒在三斤的罐子里，然后把三斤罐子里的酒倒满七斤的罐子。这时，七斤罐子已满，三斤罐子里有2斤酒，十斤罐子有1斤酒;最后，把七斤罐子里的酒倒进十斤的罐子，把三斤罐子里的2斤酒倒进七斤的罐子，再把十斤罐子里的酒倒满三斤的罐子，三斤的罐子里的酒倒入七斤的罐子，加上原来的2斤正好5斤。”

山羊伯伯连连表扬小熊是个爱动脑筋的好孩子。小熊付了酒钱，捧着酒高高兴兴地回家了。

篇8：编童话故事

习作要求

人教版三年级上册“语文园地七·习作”:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

拓展思路

同学们,美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊,谁不喜爱童话?它那动人的故事,优美的语言,总能把我们带入一个奇妙的王国,给我们带来快乐,让我们受到启迪。现在,让我们插上想象的翅膀,飞进迷人的童话王国,去体验创作童话的喜悦。本次习作的选材十分广泛,天上飞的、地上跑的、水里游的……小到蚂蚁昆虫,大到大象恐龙,家养的野生的……都可以作为故事的主人公。

习作提示

编写童话要注意以下几点:

1.大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空,赋予动物一定的人性,给他们生命,让他们随心所欲地表现。

2.从生活出发,立足现实。童话有一定的虚拟性,但它根植于现实生活,与现实有着密切的联系,还要以现实生活为基础,展开合理的想象,不能荒诞离谱。例如,你让小鱼上树游戏,却让小鸟下塘玩水,他们肯定不能,也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙,而且爱吃肉,却把老虎说成是弱小的,既不符合自然规律,别人读了也难以接受。当然,你要打破常规,也未尝不可。

3.要有一定的故事情节。想一想,几个动物之间会发生什么故事?故事发生的时间、地点,当时的环境如何以及事情的起因、经过、结果?在故事的发展过程中,小动物们会想些什么?说些什么?又会做些什么?故事的结果怎样?故事情节是童话的灵魂,有了情节才能吸引人。

篇9：巧用童话故事情境进行童话教学

【关键词】童话故事；情境教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

苏联女文学家薇拉·斯米诺娃曾经用最美丽的辞藻歌颂过它：“在我们广大的领域中，有一块壮丽的园地。这块园地任何人都被准许入内——刚开始爱祖国语言的小学生享有它，老师享有它，老师的老师享有它。这就是童话。”童话课文以它所特有的幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。我们可以利用童话故事，让孩子们领略曲折动人的故事情节。

一、故事导入，走进童话世界

低年级孩子特别喜欢听故事，利用故事导入，可以一下子吸引他们的注意力，使他们很快走进课文的角色当中。以苏教版二年级下册《蜗牛的奖杯》为例，老师一上课就说给小朋友们带来一个礼物——奖杯。让学生观察这是一个怎样的奖杯？学生顿时学习的兴趣就被调动起来，这是一个大大的奖杯，金光闪闪的奖杯。相机出示字卡“奖”，指名读正确。范写。奖上面是将字头，将字在上收好尾，大字在下扁又宽，撇头缩短身舒展，捺脚平平要撑住。一字开花—花瓣多。组词：奖状、奖品、奖励、提奖后辈。今天讲的故事的名字就叫“蜗牛的奖杯”。在很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它长着一对有力的翅膀能在空中自由的飞翔。相机指名读词语“翅膀”，注意膀是后鼻音。范写生字“翅”，学生则金手指跟一起书空（十字瘦小朝右靠，横撇在下斜又短，一支捺脚伸得长，羽字缩小坐捺上。）以前的蜗牛有一对翅膀现在的蜗牛怎么会变成今天这个样子呢？教师娓娓动听的一番讲述，不仅让孩子学习了生字感知了故事内容，而且激起了孩子们的阅读兴趣。

二、故事识字，扮演童话角色

喜爱表演，乐于表现是儿童个性特征之一，童话故事就特别适合表演，在课堂教学中可以将童话的这一特点和教学相结合。在学生学习童话故事过程中，可以让他们边读边演，比如在教学生理解“遥遥领先”这个词的时候，请一个理解这个词语意思的同学当小导演，由他挑选演员，让学生分别扮演蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和蜗牛，通过上台比赛蜗牛将其余三个好朋友都远远地甩在后面让台下的同学一目了然，原来“遥遥领先”的意思就是远远地跑在最前面。台下的观众看得都非常认真，相机了解“……”。知道还有许多昆虫也是用“虫字旁”。这次比赛，蜗牛获得了“冠军”奖杯。读词语“冠军”。故事到这儿并没有结束。从此以后……指名同学读第3自然段，蜗牛得到奖杯后是怎样的表现呀？读句子，从此，蜗牛得意扬扬。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 这一段中有两个词语是好朋友，意思相近，他们是：唯恐、生怕。这两个词都表示什么意思？如果你是蜗牛你会唯恐什么？生怕什么？让学生走近童话，成为童话中的一个童话学习有情趣的特点，又满足了低段学生乐于展现自我的需要，大家学得兴趣盎然，课文学习更是水到渠成。

三、故事创编，激发想象空间

《语文课程标准》中提出新的理念：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”童话故事是富于想象的，想象是童话的翅膀，张美妮在她的《张美妮儿童文学论集》说道：“幻想，是童话区别于其他文学体裁的艺术基本特征。” 它用奇妙的构思，夸张的形象吸引了一代代成长的儿童。教师可以让学生进入童话的人物角色中，进行故事发展后续的大胆合理的想象。比如如果你是那只蜗牛，有一天你抬头看着天上飞过的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶时又想起了自己以前的样子及那次比赛。吸取教训，失望、难过的你还想对他的伙伴们说些什么呢？这时候可以让学生结合《蜗牛的奖杯》故事情节的发展以及语言的模式，让学生进行创编。 在学习熟悉课文的基础上，教师可以先引导学生复述学习的童话，然后鼓励学生对童话进行改写。教师可以指导学生在复述童话的过程加入自己的想象，引导学生发挥想象力去改写童话。小学生思维的发展正处于想象力发展的“敏感期”，教师应该根据学生的实际，让学生尽情展开想象大胆想象，培养儿童的想象力。比如，鼓励学生给童话改写结尾，更改人物的角色，从另外一个角度来重新写童话。通过这样的写作锻炼，有利于锻炼学生的表达能力，培养学生创新的思维。可以小组合作，鼓励小组内每个成员自由表达，充分发挥“小组学习”的作用，让每个学生充分展示自我，互相激励，学生的想象能力和创新思维、阅读能力、口语交际能力等方面的训练有机结合起来，并融为一体。学生在创编、表演童话的过程中享受乐趣。

童话课堂上，学生由故事导入，走进童话世界，在故事识字，扮演童话角色，通过故事创编，激发想象空间。让孩子走出课堂再畅游更为神奇的童话世界，读童话，学语言，写童话，做“童话人”；让孩子再步入更为广阔的儿童文学世界，做“文学人”，种植童话的种子，放飞文学的梦想。

作者简介：殷琳，女，江苏南京人，小学教育硕士，工作于常州市新桥实验小学。

篇10：中篇鬼故事

事情发生在上世纪八九十年代。

那天王志云从镇上赶集回家，今天买了一斤猪肉，准备中午吃顿好的。在经过池塘时，发现池塘边草地上有个大兔子。他当时高兴坏了，把猪肉揣在怀里，就猫着腰慢慢的像兔子靠近，那兔子仿佛没有看到他，一直在吃草。当他靠的足够近的时候，猛的一扑，可那兔子就在将要落地的时候跳了出去。在离他几米远的地方停住继续吃草。王志云以为是那兔子走运，于是又像那兔子靠去。可每次那只兔子都是在王志云以为这次一定抓到的时候跳开了。就这样，他来到了三间汪最大的那个池塘。就在他离池塘不远的地方，兔子突然就不见了。就是在王志云眼前突然消失的，他当时吓坏了，知道遇到东西了。就在这时，池塘里传出来“喽喽喽……”有人赶猪的声音，还不时传出来几声猪叫。他当时看大太阳当头，也就壮着胆子往池塘边走去。当他站在池塘边，那赶猪声和猪叫都停止了，四周除了等吹草声，连一只虫叫声都没有。他当时吓得，转身就跑，没跑多远就在一棵大树后面跑出五六个光屁股的小孩，也不说话，就一起像他丢泥巴。几个孩子边丢边笑，显得很开心。

王志云被丢的没办法，这些孩子手劲不是一般的大。一边骂是谁家的孩子这么没教养，一边找地方躲，最后实在没办法了，就往地上一爬，双手抱头也不管了!这时听到一个老头的声音：“都滚蛋，一边玩去，这是前后庄的，能开玩笑吗?滚蛋!”他说完周围就安静了，也没有泥巴丢过来，也没孩子笑声。他慢慢的抬起头，看了看周围什么也没有。可他身上，头上全是稀泥。他看了一圈也没看到老头。就跌跌撞撞的往家里走，走了没几步，就听后面传来“喽喽喽……”

篇11：中篇鬼故事

他英俊 富有

别的呢?还需要别的吗?

她很快要成为所有人羡慕的公主了

当然她也有她自己的优势

漂亮 完美的身材

别的呢?还需要别的吗?

新婚之夜

他把她带入那如梦幻般的新房

她觉得自己要被幸福胀满了

他轻轻取下他的名贵的西服、衬衫、手表和他的皮...

丢给她

“这是你爱的东西”

他一步步逼近惊恐的她

伸出如利刃般的指甲说

“现在我要取走我爱的东西了”

篇12：中篇的哲理故事

这次的挑战者你一定会喜欢。编导遇到我时，笑嘻嘻地向我说。有什么大师傅没见过呢，玩什么神秘?

音乐大响，3个铁人由舞台下升起，烟雾之中出现了挑战者。一看，是位清秀得不得了的尼姑，30岁左右。节目主持人把布掀开，露出此回比赛的主题材料，是腐竹。要在一个小时之内，各做几道菜来让3名评判员吃。铁人抢先一步，踏上舞台拿了很多干腐竹，挑战者则一动不动，先把矿泉水倒入大锅中滚。不止观众好奇，连我们当评判的都想知道她的葫芦里卖的是什么药。讲解的司仪拿着麦克风去访问她，挑战者说：腐竹要新鲜的才好吃。说完把大豆放进搅拌机磨浆，用个两层的锅，下面的锅烧开水，上面的放滚开了的豆浆蒸着。才那么短短的一小时，来得及做出腐皮来吗?我们都替她担心。

铁人已将干腐竹用水浸开，加鱼子酱、鹅肝酱和法国黑菌，又煎又煮又炒，手法纯熟地准备了5道菜。那边挑战者拿了松茸在小灰炉上烤，清香味道传来，她细心地用手把松茸撕成细丝。时间愈来愈紧迫，铁人气喘如牛，加上不断地试食热菜，上身汗水湿透。挑战者从容地按部就班，食物不沾唇已知味觉，头上不见一滴汗珠，道袍不染菜汁。豆浆表面冷却后凝成一层层的腐皮，她用绿竹签挑起，有些就那么抛入冰水中。其他配料已经准备完毕，就等这最后的过程。叮的一声，一小时很快地过去，双方停手。

轮到我们评判登场，摆在桌上的菜，铁人做了五味，挑战者只有三味，加碗饭，一小碟泡菜。铁人的腐竹有了鱼子酱等高贵的材料搭配，色香味俱全，的确精彩绝伦，评判都觉得满意。至于挑战者，第一道是前菜，只见碟中一堆腐竹，搛起来香味扑鼻。原来是将鲜腐竹切丝，和撕开的松茸拌在一起，颜色略同，看不出其中奥妙，吃了才知。第二道是将鲜腐皮炖了，加入乳酪和荷兰豆及红萝卜丝，甜味来自香菇汁。第三道是清汤，用大量的黄豆熬好当汤底，飘着炸过的鲜腐竹，上桌前摘菜心的小黄花点缀，漆器的碗本来应该是黑色的，但碗底再铺上一层腐皮，像件瓷器。白饭煨成之前用荷叶当锅盖，呈翡翠色，搀着的黄色饭，原来是用鲜腐皮搓成的米粒，泡菜是高贵的紫色，用茄子汁染的切片腐皮卷，淋上柚汁。味道清淡之中，变化无穷。评分表上，我给挑战者满分。

但最后结果公布，铁人赢了，他兴奋地举起双手答谢观众的掌声，挑战者保持笑容。事后，在休息室的走廊抽烟，挑战者迎面而来，轻声地向我说：谢谢你，只有你帮了我。

做僧尼的，不应该注重胜败。你为什么来参加这种比赛?我见她外表脱俗，可以直问。

这个节目本来就是一场游戏，你的分数公正，但其他两位日本评判是常客，如果铁人每次被打败，节目怎么做得下去?我早就有心理准备，来玩玩罢了。尼姑也可以抛头露面?我问。

我们日本的佛教教条比较入世，不会被人骂的。她解释，僧尼也是人，偶尔玩一下，不伤大雅。

为什么你会剃度?我又问。

挑战者惨淡地微笑：我们的寺院庵堂，住持都是世袭的，僧尼也都可以结婚生子。我哥哥怎么能主持庵堂?只剩下我，唯有这条路可走。走一走后也清静可喜。我从小对烹调有兴趣，就在庵堂开一家素菜馆。那你有伴侣吗?我想问她有没有丈夫，但还是选择这字眼儿恰当。

篇13：学生童话故事魔法训练初探

如何组织童话故事作文教学, 我们在进行魔法作文训练的过程中, 有如下探索:

一、引导阅读经典童话, 体会童话的美妙

心理学认为“兴趣是最好的老师”。让学生喜爱童话, 亲近童话, 首先要让学生走进它、了解它。我们向学生推荐一些文质兼美的童话读物, 如《哈利·波特与魔法石》系列、《郑渊洁童话故事集》、《西游记》等让学生广泛地阅读, 体会到童话的魅力与基本写法。在具体操作中, 可以试用以下方式:

1、故事诱导法

故事人人爱听, 一听说老师要讲故事, 学生肯定都迫不及待地想一听为快。随后老师娓娓到来, 把孩子们带入悬念百出的故事情节里。正当孩子们听得津津有味, 期待结局的时候, 老师戛然收声, 随之告诉孩子:后面的更精彩, 想要知道后面内容, 请自读原文。这样让学生在感受故事情节所带来的奇妙境界中感受到童话故事的诱惑。主动进行阅读, 效果比任何说教都有用。

2、感受激趣法

经常向学生讲述自己阅读读物后的收获和体会, 用现身说法激起学生情感上的共鸣, 使学生产生强烈的阅读欲望。

3、梗概激趣法

老师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断, 激发学生“欲知详情, 请看原文”的欲望。

二、引导学生感受童话的特点, 开展想象思维训练

想象、夸张、拟人是童话写作的最大特点, 我们要经常性引导学生进行相关训练。魔法作文认为, 学生的写作素材来自三大空间:生活空间、知识空间、想象空间。童话创作主要在知识空间和想象空间驰骋。平时就可以利用一点空闲时间经常性进行想象思维训练。如:假如有一天, 你一觉醒来, 发现自己长了一双洁白、有力的翅膀, 你会用它来做什么呢?

生活空间:你最想做什么?比如像鸟一样在天空翱翔、到世界各地旅游……

知识空间:你爱看课外书吗?电视、电影呢?比如:和哈利波特比飞行速度、和孙悟空在云朵上游戏……

想象空间:你也可以乘着想象的风帆, 启程远航, 去一个遥远无边的世界, 宇宙、外星球、沙漠、海底……

三、引导写作, 体验倾吐快感

这是正式开始写作了, 在这一环节中可以有以下方式:

1、续编、改编童话故事

小朋友都很喜欢读童话故事, 有的童话让他们读后意犹未尽, 老师可以把阅读和作文融为一体, 让学生在阅读的基础上, 展开合理的想象, 对童话内容进行深加工, 或对童话的情节进行延伸拓展。比如学习《松鸡和乌龟》一文后, 让学生思考, 如果自己是松鸡和乌龟, 你会怎么做?学完《丑小鸭》这篇故事, 学生个个学得兴致勃勃的, 可以要求学生编写一篇《丑小鸭变成天鹅以后的故事》。通过续写童话, 不但让学生对课文蕴涵的哲理有更深刻的领会, 还可以丰富学生的想象力, 提高他们的创新思维。

2、创编童话, 展示自己的个性

创编童话可以从以下几方面来做:

(1) 看图写话。图画虽然是平面静态的, 无声的, 但这能给欣赏者一个广阔的想象空间, 学生可以大胆的想象, 赋予图画中的事物以生命力, 想画前、想画中、想画后、把它们写活。在练习时要引导学生先从多幅画开始, 因为多幅图画提供的内容较多, 有较完整的故事内容, 只要一幅幅编下来, 并加以想象, 肯定能编出一个完整的童话故事来。当学生用多幅图编童话较为熟练之后, 就尝试让学生用单幅图来编童话。

(2) 结合几种物体编故事。可以这样引导学生:看看自己书桌上的文具, 铅笔、橡皮、书本、身边的太阳、月亮、鲜花、小草等物品, 发挥想象, 如果它们都会说话, 会说些什么呢?它们之间会产生什么有趣的故事呢?可以把自己所想的用拟人化的方式写下来, 赋予物体以人的思想、动作、神态、语言、心理, 这样就成了一篇童话故事。

四、回归生活, 让孩子们写出童真童趣

童话故事写作的最终目的就是要学生根据自己的生活实际创编成童话故事, 提取生活中的现象, 围绕学生感兴趣的热点, 围绕某个事件, 用童话故事的形式将它记下来, 这样的童话故事也更能反映出每个孩子的个性特点, 反映出当代孩子们对待生活的态度, 反映出孩子们的童真童趣。

如引导从学生身边找题材:让学生在观察落叶飘零活动后让学生发挥想象写一写《落叶旅行记》, 将落叶在旅行中的见闻描写下来, 就是一篇很好的记事文。这里训练的时候要确保有一个明确的主旨, 也就是写作目的, 扬什么, 贬什么, 要有的放矢, 不能陷于低级趣味。构思时还可以考虑让弱小的战胜强大的, 让事情的发展并非一帆风顺, 困难重重, 这样情节曲折, 耐人寻味。我们每学期提供50个题目组建自由梦幻创作园, 供学生自由练笔参考, 效果很好。

篇14：恋人续语（中篇）

精神上的同性恋可以理解，肉体上的——唉！不太容易（也从未想过像福柯一样亲赴加州死亡谷，来一次“平生最重大的体验”）。所以，在异性恋的眼中，同性之爱就如同那些电影里展现的情节，顶多被涂抹上一丝酱紫的遐想。

《蓝宇》或者是比较重要的一部，至少带有真实冰冷的北京味道，胡军、刘烨的出演也再合适不过了。但结尾显得虎头蛇尾（仅仅是为了展示那首著名的同性之歌吗？虽然很好听），能不能在“死亡”和“他们（无歧义）从此幸福地生活在一起”之外，还有第三种选择？要知道，“结尾”才是一部影片高下立见的关键点。或者是《春光乍泄》，但由于是Leslie和Tony的缘故，所以反而消减了同性生猛的味道，成了墨镜王一贯探讨都市人孤独内心的作品，同性与否反而成了无关紧要的陪衬。与其对立的，或者是《东宫西宫》，真实的还是脸谱的？不清楚。总之是无所事事的冲动的隐密花园角落里的夜色的原始欲望的童年的令人恶心的脏的，最后像一块沾满污垢与青苔的怪石被投进内心的深潭激起摄魄的黑浪，令人不忍卒读。再看一遍？No！

春风

还记得路过南京长江大桥时，那个对革命现实主义群雕仰面一瞥的小眼神吗？记住，——好电影不是靠台词打动你，是靠眼神！

《春风沉醉的夜晚》，或许是近年来最好的一部。娄氏一贯的暗色胶片风格，开头凌乱的运镜，说明手持摄像是模仿观众的主观视点，也是为了避免长镜头目不转睛的以及彼此的尴尬。玻璃缸里被雨水吹来打去的塑料莲花。这些漂泊无根的青年，累了就靠在窗前默默地吸烟。窗外可以远眺缓慢、宽阔、甬长的大江，但没有人理会。或蠕动、或沉静的两具肉体，彼此默默地盛满取景框，或许意义就已生成。没有空调，只有电扇，总是转动至左侧63°时就会不安地颤动，这会导致它随时坏掉？三个人彼此错落地排列着。一个突如其来的拥抱，或许就让你思考很多。如果没有女人，谁来为生活增添泪水？谁来令你宽大的胸襟物尽其用地包容任性？谁来拉近、或疏远两个男人的距离？如果没有女人，生活的线条就会笔直得纯粹吗？如果没有女人，也会有人流泪。

杜梅

过堂风，鼓起白色的门帘，和一串红十字。

温存后的疲累，看着窗外婆娑的树影，发呆。

你不知从哪儿，翻出一块牛肉干，我坐起来，却发现没有烟。正不知如何掩饰尴尬，恰好你的表情看不见。我想，我只能扮作精于此道，你若回头，就给你一个满不在乎的笑。但你吃得那么投入，那么忘情。你的小腿，温润洁白，因为闲适，微微晃动。

多年以后，我早已记不清那疯狂的喘息，却不经意想起那片牛肉干。你是怎么想的，要带上一块牛肉干，想要扮可爱，却没留意保鲜期。你就真的那么自信，确定你的背影，会像一柄锋利的尖刀，刺进我的记忆，永远如初般新鲜。

在淡淡的带有消毒水气味的房间里，在洗得发白的床单上，那片有滋有味的牛肉干。

粉香茗

jllali总在开我的玩笑，说我恋爱了。

“恋爱”，好像已经恍若隔世了。我这样讲，我想是因为这是一个爱情稀缺的时代，在北京，更是一个爱情稀缺的地点。关于《颐和园》，对于流逝爱情的追忆，就更是这样一种感觉。所谓“爱情”，即使还存在，也淡之无味，或者甜得发腻。淡之无味，是因为没心没肺；甜得发腻，是因为放多了甜密素，不信呐，撕开外包装，看看女孩后背的配料表就知道了，甜密素的指数早就超标了，而且标价还不匪。对于天堂里的传说，我们现在都不能奢望，只是听说，爱情曾经回来过。

80年代有一首老歌《粉红色的回忆》，现在来看，粉红色真的变成了一种回忆，原来的粉红经雨打风吹褪色成了惨白；现在的女性色彩已变得纷纭复杂，粉红色也许依然存在，但我想，至少也要镀上一层不同以往的荧光色——荧光粉。就像“索爱”手机的翻盖表层一样，躺在香软修长的女孩手中，连剔透的指甲都不忍心留下划痕。

那些美丽的荧光粉，在璀璨的夜空中婉约绽放，带着她特有的绮丽、鬼魅、诱惑和罪恶。又在每一个清冷的晨光中恢复平静，清洗掉污垢，迈着匆匆的脚步开始新的冒险。“擦肩而过”不再是某种纪念，而成为一个又一个索然无味的动作的延续……

幻想

对于幻想，我想是恋爱中无可救药的一种病。在追逐爱情的时候，我们幻想得到了爱情；在得到了爱情的时候，我们幻想失去了爱情。爱人的一个小小的动作，我们会理解成为某种暗示；爱人的一句不经意的话语，我们会认为是分手的某种预兆。我们也会对爱人使用过的物品产生某种恋物的执拗，仿佛它的颜色、味道、痕迹都会促成物是人非的感伤，或许也会带来些许安慰。还有，就是对更多的无以计数的从道德与逻辑角度无法真实恋爱的对象的幻想。甚至在与现在爱侣做爱的过程中，我们还幻想是在与理想偶像行鱼水之欢，而不是身下这个早已爱情寡淡的对象。幻想是从既定婚姻规则中脱线的小思绪，为了弥补结婚证书上没有标注保质期的缺憾。

童话

你说下午你很郁闷，中午吃最后一个饺子的时候，你差点吐出来。你说话总是那么夸张，像是愤怒的小孩子，有时又忧郁得要命。

我知道你要选哪个包——米色的，角上带蓝色条纹的那个，颜色看起来不搭界，样子有些怪，但长得最像你，是傻傻的最可爱的那一个。

你显出一脸的惊奇，随即又咧开嘴笑，露出你可爱的小门牙。

阳台很高，只有跳起脚才会看到我。你在阳台上冲我招手，风把你的秀发吹得打旋儿。

你说，“刚睡肋一小角”。

“肋”，好像看到你发音时嘴的形状；“角”，使你头上长出角，我总是抚摸它们，边摸边取笑，摸得光光的，闪闪发亮，弄得你很烦。

你说，“我在腮太阳”。

你变成了一条鱼，“腮”一鼓一鼓的。鱼不能腮太阳，这是常识。我飞也似地跑过去，双臂抱起你，把你扔到大海里，我看到你在蓝色的浪花里，一跃一跃的，好像在说，我是在故意吓你。