小裁缝先进事迹材料

2024-05-01

小裁缝先进事迹材料（共14篇）

篇1：小裁缝先进事迹材料

小裁缝先进事迹材料（**审计局）

2004年，小裁缝同志与科室同志一起，顺利完成了年初的各项计划任务，圆满完成了省审计厅组织的粮食挂账异地审计任务。一年来，小裁缝同志兢兢业业，任劳任怨，勤于思考，刻苦工作，较好地把理论知识运用到了审计实践的工作中，并结合审计的实践工作升华了自己的理论知识，通过了高级审计师的评审。一年来，小裁缝同志常常加班加点，废寝忘食，通宵达旦地工作，也从不叫苦，在粮食挂账审计历时近三个月的情况下，仍然完成了其他计划任务。良好的工作业绩和谦虚本分的为人，得到了全局同志的一致好评。

一、认真学习，始终把学习作为工作中的第一件大事来做

一年来，小裁缝同志积极参加局组织的各项理论学习，认真做好学习笔记，撰写好个人心得。始终把业务学习当作提高个人业务技能，增强工作本领的一个重要的基础性工作来做。积极地运用理论知识指导工作实践，并结合工作实际研究探讨工作中的新思路、新方法。还顺利通过了国家审计署组织的高级审计师的考试和评审，取得了高级审计师职称。在国家、省、泰州市各级刊物上发表理论研讨性文章3篇。

二、踏实工作，兢兢业业地完成局里交给的一切任务一年来，带领科室同志一起完成了年初的计划任务，对临时交办的突发性审计、审计调查工作任务也认真细致、任劳任怨。在历时2个多月的异地粮食挂账审计中，作为主审，不仅发挥全体人员智慧的协作精神，发扬了吃苦精神，遵守了审计的“八不准”纪律，还发扬了务实的工作作风，体现了精湛的业务技能，本着对省审计厅同意安排的审计项目负责和对被审计的灌云粮食系统工作负责的精神，度过许许多多的不眠之夜，熬出了许多回红眼睛，接待了10多批群众上访，审计核减经费750。29万元，移交6条疑点线索给省审计厅，终以较高质量的审计报告，向上级审计机关递上了一份满意的答卷。泰州市审计局在汇总四市两区对整个连云港市粮食系统的审计情况时，向省审计厅提出的6条建议中，采用了**审计局派出的审计组的4条建议；粮食审计工作受到了泰州市、省审计局厅的一致好评；在最近组织的粮食审计工作评比中，我们**审计组作为泰州市唯一的先进小组报送省审计厅表彰。

三、廉洁自律，始终以一个共产党员的标准严格要求自己

审计工作作为一项经济监督工作，是以规范经济行为为目的的。在担负的各项工作任务中，不管接受什么样的任务，不管到什么单位审计，不管是主审还是参审人员，都认真地约束自己并要求科室的其他同志严格履行审计纪律“八不准”，严格遵守各项廉政纪律，保持了审计人员的良好形象。

四、与人为善，团结同志，把做个好人作为做好工作的前提和基础

在工作中，始终保持着一个良好的做人的心态，平时与同志相处，光明磊落，襟怀坦荡，大事讲原则，小事讲风格，从不当面一套背后一套，从不阳奉阴违，但也敢于说话和办事，从不拿原则做交易，不该做的坚决不做，不该说的坚决不说，始终保持着一个堂堂正正的做人形象，为做好工作打下了坚实的基础。

篇2：小裁缝先进事迹材料

他们的确是勤奋。文中提到:我有时候去帮妈妈一起看店要到凌晨一两点才会回来，但是我每次都能看见裁缝家灯亮着，屋里还传出缝纫机的喀喀声。裁缝夫妻每天都是早起晚睡的干活，深更半夜了，若是有住楼的人回来迟了，他们也要起床开门。即使这工作是无偿的，也没有报酬的但是裁缝夫妻还是坚持干这活。他们勤劳而乐于助人，人也很聪明。即使每天这样辛苦的工作养家，但他们三口之家有说有笑，幸福的很。微笑常挂于脸蛋，他们的小女儿似乎比同龄的别的小孩子更天真可爱的多，也许是爱给予的。虽然贫穷却拥有着这世界上最宝贵的东西——爱。

在我所看到生活在城市中心的人们总是很繁忙，总有做不完的事情，每天穿梭在车水马龙的路中间，为了工作迷茫、奋斗…为了那么一点儿利益牺牲了家庭、爱情……“爱”这个字也渐渐淡出我们的生活，犹如褪色的白色墙壁般，年代久了，也忘了它昔日曾光彩过，而生活在城市边缘，贮立在城市那一角落，灯光下的光线总是那么柔美，散发着丝丝的爱意。如果对我这么个孩子而言，我希望有这么一个像《小裁缝》里的家庭，每天生活的简单朴实又开心，爸妈的爱也许会是全世界最宝贵的东西。我的父母为了工作常年在外，几乎是一年回一次。每一次回来，也总是以礼物来弥补对我缺失的爱。我时常不渴望着像《小裁缝》里的小女儿一样，父母常年在家，一家开心快乐生活在一起。贫穷并不可怕，可怕的是没有爱，只因为贫穷、工作…变得冷漠、势力。

篇3：小裁缝先进事迹材料

一、影片中艺术形象的符号化现象

影片在表现知青的启蒙作用和山民的愚昧上, 并没有走两极分化的道路。农村和文化虽然有着不同的轨道, 但是农村毕竟有长期积累的朴素的经验。这些经验虽然缺乏科学性, 却还是反映了一定的智慧。影片中罗明和马剑铃开始用折衷的方法与山民沟通, 比如拉小提琴的曲子时, 把曲名改成了《莫扎特想念毛主席》, 以此使山民接受了小提琴这个本来是“小资的乐器。”如果说影片中知青文化的符号是小提琴和“巴尔扎克”, 那么山民文化的符号无疑是土法治疟疾了。因此, 当罗明患了疟疾, 就是用农村的土办法, 冷水刺激加六条鞭打治好的。山民尽管愚昧, 但这并不是由于他们自己造成的。因此罗明和马剑铃从没有以嘲笑和讥讽的姿态来面对山民。相反, 罗明是一个文化的启蒙者, 而马剑铃也慢慢变成了文化的守护者。山民们并不都是愚昧的, 他们暂时的愚昧只是当时的社会条件造成的, 这并不是他们的错。大山深处的裁缝会认识小提琴, 甚至懂得它的英文发音“violin”, 则说明了他们从前是有机会学习的。而小裁缝就是那个不甘于愚昧无知的山民的代表, 她了解了巴尔扎克的思想, 最后在自己的命运选择上, 她颇感迷茫, 终于选择了出走去城市, 来完成自己的洗礼。知青文化的符号在对山民文化的启蒙上, 最终取得了成果。

在影片中艺术形象的选择准确自如, 与文革时期知识青年上山下乡遇到的文化蒙昧情境, 十分符合。艺术形象是审美物象和审美意象的统一, 审美物象是艺术形象的形式, 审美意象则是艺术形象的内容。艺术形象就是表现、传达了审美意象的审美物象;就是物化、固定于审美物象的审美意象。只有这个统一体的一面, 不然就不能成为艺术形象。对于一部影片则更是如此。一个好的审美意象离不开审美物象, 两者完美组合才形成观众看到的影片。尤其是艺术形象地符号化的倾向, 使得影片传达情感更加贴切, 意义深刻。

二、艺术形象与符号的关系

并不是所有的艺术形象都可以称为符号。符号化是抽象和具象的统一。符号首先有一种从多种物象中抽取出能代表共同意义的功能。具有一定的意义上的共同的抽象性。其次, 它的本质是具象的属性。它既然代表多种物象共同的东西, 它首先也必须是物质的。这里的符号, 不是单纯意义的符号, 它更在在一定情境下具有特定意义的符号。像影片中社会主义国家电影, 贫下中农的草鞋因其代表了贫下中农的文化, 而使得它们也成为山民们具有符号性的物象代表。意象上就直指贫下中农的阶级属性, 以及他们与资产阶级、小资产阶级的对立。然而这些艺术形象也只有在这个语境中能够表达出其符号化的意义, 若脱离了这个语境, 就变成了基本的物品而已。

三、艺术形象符号化对于艺术形象表现的影响

艺术作品总要创作出具体、生动、鲜明的艺术形象, 艺术作品创造的意象主题, 如果合乎现实生活的情景, 能使欣赏者如见气人、如闻其声、如临其境、心驰神往, 这就由于作品创造了一种鲜明的意境。意境能使欣赏者通过想象和联想, 如身入其境, 在思想感情上受到感染。成功的优秀的艺术作品能使情与景、意与境、物与我、情与理、形与神等因素和谐地交融在一起, 即塑造鲜明生动的艺术形象, 使作品产生强烈的感染力。下面试举两个列子来分别论述。

1. 其形象性更加凸显, 更具美感

在这部影片中, 艺术形象的选取恰当, 意义深刻, 与当时文化荒漠的时代语境也很符合。一个只有无产阶级唯上的时代, 其他的一切都是反人民的。所以, 山民不认识甚至没听说过内部装饰着小鸡啄米的闹钟, 以至小裁缝要把它拆开来找一找小公鸡在哪里。

小提琴就正是一个设置恰当的艺术形象。它不仅是蒙昧的试金石, 也是启蒙的好工具。山民不认识小提琴, 以为只是玩具, 在明白了它是一种乐器可以演奏音乐后, 第一反应也是作曲家是外国人, 很反动。所以才有了罗明为了保留小提琴而将莫扎特的奏鸣曲改成了《莫扎特想念毛主席》。于是, 小提琴就有了许可, 可以光明正大的演奏了。而山民们也并不排斥这个资产阶级消遣用的东西。毕竟, 优美的音乐不象是文字, 不象是科学, 总要求一定的门槛才能够理解。音乐是作用于听觉的, 无论你识不识字, 只要能让人愉悦, 觉得好听, 它就是好的东西。真理如此简单。回望这么短短的一个小插曲, 一把小提琴, 一个资产阶级的附属物, 却能够吸引山民们抛却了阶级情感, 走到乐声发出的屋子附近, 来快乐地听一听。这本身就清楚地表明乐器只是愉悦大众的器物而已, 它没有什么阶级属性, 更不是划分人的社会阶层的依据。改了曲子的名字就改变了其革命性更是无稽之谈。之前生产队长单方面的判断, 可见其荒谬程度。影片后面见多识广的老裁缝也对着罗明喊“violin”, 则表示了老裁缝向知青显示自己也是懂得的。作者无意批判这些蒙昧的百姓, 他们也只是国家制度的牺牲品。这样的设置比队长把小提琴烧了更具有批判性。小提琴在小裁缝做流产手术时成了马剑铃和医生之间的暗号, 这个设置也精妙无比, 根据曲调的轻重缓急来判断是事情状态的发展, 这是真正有文化的人才可以听懂的语言。而生产队长听到小提琴声从远处走来, 装作用心欣赏的样子, 而后, 说了句, “不如《莫扎特想念毛主席》好听”。这时小提琴已经变成了启蒙的工具。导演微微着力, 却将队长这个排斥资产阶级文化却又积极向成为无产阶级文化靠拢的刻画的入木三分, 这也将这个特殊时期, 处于文化荒漠中的人们渴求文化而不惜假装斯文的两面性姿态尽描。真是典型时代的典型人物。怎能不引人进入那个时代体会当事人的感受, 进而思考思考这个时代的扭曲。

小提琴作为这个敏感时代代表性的乐器, 具有符号化的意义。说起对小提琴的提防, 首先让人想起的只能是这个年代。它限制意识形态外的东西, 一把小提琴, 不关乎风花雪月, 却与个人命运息息相关。而这正是对文革蒙昧时代的发难。也正是在这曲名荒诞的曲子之中, 熏染了人们的审美情趣, 滋润了每个人的心。同时, 大家对小提琴的敏感性使得它的启蒙意义加重。这段意象的表达因为使用了小提琴这个形式的物象, 使得知青年代的湮灭文化的特性更加形象化地凸显, 毫无疑问增强了这个情节叙述的美感。

2. 对照现实表达情意更加强烈, 更加震撼

意识形态是个排他的选择, 选择了共产主义, 就意味着其他的都是对立方。外国人除了大胡子马克思, 小胡子列宁, 都是坏的。外国的书籍更是如此, 除了马克思列宁经典著作, 以及共产主义友人国家的书籍, 其他的都是反动的。更别说巴尔扎克、斯汤达、大仲马等人的作品了。这与文学成就无关, 因为大家的阶级立场不一致, 提倡自由民主, 启蒙思想根本就是空谈。影片没有对当时的这种社会气氛给以直接的批评。作者轻描淡写的笔墨却让人唏嘘不已。巴尔扎克的著作首先是一部反动的书。当马剑铃被瘸子一群人殴打, 书从背篓里掉了出来的时候, 人们争相去看的是作者的肖像, 根据自己已有的知识判断, 大胡子是马克思, 小胡子是列宁。这种夸张的片面使得马剑铃逃脱了被人发现看禁书的危险。作者的虚晃一枪如同神来之笔, 着墨不多却意图尽显。

小裁缝是老裁缝的孙女。她纯洁如温泉里的一捧清水, 美得让人怜惜。以至于罗明和马剑铃都被她吸引了。这么美的姑娘却总是瞪着无知的大眼睛。罗明便想要她变成有文化的青年。于是有了偷书, 藏书。那么多的外国书籍, 真值得去偷一次。偷来的书, 罗明每天给小裁缝念, 小裁缝慢慢成了有知识的人。她按照书里的描写自己动手做了一件胸罩, 这在凤凰山无疑是一件很震撼的事情。在危难之时, 开始像包法利夫人一样思考问题, 甚至懂得了做女人必须要使精神和美貌共存。终于有一天, 小裁缝背上行囊离开了这片乐土, 只因为巴尔扎克让她明白了一个道理:一个女人的美是一件无价之宝。虽然她还不知道大仲马等人是和巴尔扎克一样的大作家, 但是巴尔扎克于她已经代表着“知识”的符号了。小裁缝的爷爷也在大仲马的指导下, 将地中海的空气带进了小山村。山民的衣服有了海军服的样式, 甚至还为我们描画出一个五爪的铁锚, 它成为那几年凤凰山女人们衣服上最时髦的装饰图案。这一切表明了“巴尔扎克”这一类文化对封闭蒙昧的山民来说, 是一针多么有效的启蒙针。在落后的地方, 他们不知道文化有多深厚, 只知道巴尔扎克就是文化。这一方面反映了他们的局限性, 一叶障目不见泰山;另一方面却反映了他们对文化的渴求。可是在那个时代, 想要有这么一片障目的叶子也是来之不易的事情。巴尔扎克成了文化启蒙的诗意的符号。这里的诗意启蒙, 是指“以活生生的艺术形象体验去传达理性意图, 即凭借艺术的审美体验而使得蒙昧的心灵获得解放”, 它“要求启蒙意图必须寓于艺术形象之中, 并始终不离艺术形象体验”。这个符号高度浓缩成了所有文化的代表。巴尔扎克就是文化。文化就是巴尔扎克。这种偏狭的认知看起来貌似荒谬, 事实上不正是山民们贫瘠的精神状态的写照吗。若没有巴尔扎克这个艺术形象这样高度地符号化, 而以各位作家一一交待, 一则山民们一时也弄不懂什么是什么, 二则也没有符号化表达的强烈的震撼感。

《巴尔扎克和小裁缝》中罗明和马剑铃的启蒙是没有白费的:小裁缝最后剪成了齐耳短发, 穿上带有地中海气息的短衫, 利索的裤子, 脚穿一双洁白的球鞋, 准备离开凤凰山。当面对着前来挽留的罗明时, 小裁缝的脸很坚决, 执意要去大城市寻找新生活。

罗明问:是哪个改变了你?

她说:巴尔扎克。

罗明反问:巴尔扎克?

小裁缝回答:他说, 一个女人的美是一件无价之宝。

篇4：小裁缝和巨人

“不许抢我的果酱！”小裁缝赶着苍蝇，可是苍蝇还是越聚越多。小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇。

“哦，勇敢的小裁缝，你可真了不起！”他说道，“全世界的人都应该知道你的壮举。”说罢，小裁缝在自己的帽子上面绣了几个醒目的大字：“一下子打死七个！”打算出去闯世界。

动身前，他四下里搜寻了一番，看看有没有值得带上的东西，却只发现了一块陈干酪，就随手装进口袋里。在门前，他发现了灌木丛绊住的一只小鸟，便捉来放进装干酪的口袋里。他得意洋洋地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕，走起路来一点儿也不感到累，很快就来到了皇城。

皇城里面正在闹大恐慌。不知从哪里跑来个巨人，到处捣乱。因为巨人太强壮了，士兵都拿他没办法。于是，国王贴出告示，说谁能打败巨人，谁就能得到100金币的奖赏。

小裁缝见了告示，立马撕了下来，士兵把他带去见了国王。国王看到他帽子上的“一下子打死七个”，十分高兴，命令他立刻赶跑巨人，还皇城一个安宁。

街道上一个人都没有，小裁缝壮着胆子走到巨人跟前，跟他打招呼：“你好，伙计。你光在皇城耀武扬威有什么用，我正要去闯世界，怎么样，想不想跟我一块儿去？”

巨人轻蔑地瞟了他一眼，扯着嗓子对他说：“你这个小可怜虫！也配跟我走在一起吗？”

“哈哈，你这么小看我，是吗？”小裁缝回答道，“这样吧，我们来比试一下，看谁的力量大。谁输了，就要做对方的仆人，怎么样？”

巨人同意了，他拣起一块石头，用手使劲一捏，把石头捏成了粉末。

小裁缝把手伸进口袋里，掏出那块长得像石头的陈干酪，轻轻一捏，就把汁水给挤出来了。

巨人不服气，又拣起一块石头，朝空中猛地一抛，石头飞得好高，用肉眼几乎看不见了。

“的确扔得挺高，”小裁缝说，“可是你扔的那块石头最后还是会掉回到地上。我给你露一手，扔出去就不会再掉回来。”

说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔。重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，一下子便无影无踪。

这时，他们来到一棵樱桃树前，树冠上挂满了熟透的樱桃。巨人一把抓住树冠，拉低后递给小裁缝，让他自己摘了吃。可小裁缝哪有那么大的力气抓住樱桃树呢，巨人一松手，树就忽地一下直起了身，小裁缝也被弹到了空中。

小裁缝在空中轻巧地翻转了一下身体，安然落地。巨人嚷嚷道：“你连抓住这么一根小树枝的力气也没有吗？”

“这和力气有何相干！”小裁缝回答说，“我是在展示我的跳跃力，你要是有能耐，也跳给我瞧瞧。”

巨人试了一下，却没能跳过去，而被卡在了枝丫间，怎么都下不来。

巨人沮丧极了，终于承认自己比不上小裁缝，愿意永远做小裁缝的仆人，求小裁缝把他放下来。小裁缝回到皇城，请士兵们帮忙把巨人放了下来。

篇5：勇敢的小裁缝

一个炎热的夏天，小裁缝一下打死了七只苍蝇。小裁缝对自己说：“我好厉害！一下子干掉七个，我要让全世界知道这件事情。”

于是，小裁缝剪块布来做了腰带，让上面绣着七个醒目的字：“一下子干掉七个。”

小裁缝系上腰带，就出去闯世界。他觉得对于一个一下子打死七个的勇士来说，做裁缝太委屈了。

一天，小裁缝走到一个国王的王宫外面。他走累了，就在一块草地上睡着了。有人走过来看到腰带上写着：“一下子干掉了七个。”人们说：“啊！这是个了不起的勇士，我们应该去报告国王。”他们就走进王宫去，报告国王，还对国王说应该把这个勇士留下。

国王想了想，派人把小裁缝找来，对他说：“我已经知道你是一个大英雄，现在我给你一个机会。在森林里，住着两个巨人，他们杀人放火，无恶不作。如果你能把那两个巨人杀掉，我就把公主嫁给你，还要送给你半个王国。”

小裁缝回答：“国王，我会照你吩咐的去做，把两个巨人杀死。”

小裁缝出发了，国王派出一百个骑兵跟在他后面。来到森林边，小裁缝对那些骑兵说：“你们都留在这里，我自己去对付巨人。”

小裁缝独自走进森林，一边走一边小心地查看周围的情况，很快，他看到两个巨人正躺在大树下睡觉。他们睡得正香，发出的声音震得那些树枝直摇晃。

小裁缝捡了一些石子装在口袋里，然后爬到一棵大树上。他朝一个巨人扔了一块石子。巨人醒了，他推一下同伴说：“你干嘛打我？”另一个巨人说：“我没有，肯定是你在做梦。”说完，他们又翻个身睡着了。

小裁缝又朝第二个巨人扔了一块石子，第二个巨人跳起来，很生气地对第一个巨人说：“你干吗向我扔石子？”第一个巨人咆哮着说：“我什么也没扔！你是不是想惹我？”两个巨人吵起来，吵得很凶，吵累了又倒在地上睡觉。

小裁缝找出一块最大的石子，使劲的朝第一个巨人的胸口打去。第一个巨人挨了这一下，跳起来大叫：“我实在忍无可忍了！”他一拳向第二个巨人打去。第二个巨人挨了这一拳，也翻身跳起来还击，他们各拔起一颗大树来对打。打得很凶，最后两个巨人都倒下了。

小裁缝从树上跳下来，他说：“好险啊！他们还没有把我坐的这颗树拔起来，否则，我就得像松鼠一样跳到另一棵树。”他拔出刀，对准两个巨人的胸口各捅了一下，然后出去对等在外面的骑兵说：“我已经把两个巨人杀了。这一仗打得真不容易，两个巨人拔起大树来抵抗我，最后我还是把他们干掉了。”

骑兵们说：“他们没有伤着你？” 小裁缝说：“他们连我的一根毫毛都没碰着。” 小裁缝带着骑兵们走进森林，看见两个巨人倒在血泊在，身上是连根拔起的大树。骑兵们都惊得说不出话来。

小裁缝胜利归来，可是国王不想把公主和半个王国给他。国王对他说：“你还要在做一件事。森林里还有一只可怕的独角兽，你要把它抓回来。”

小裁缝说：“我能够一下子干掉七个，一只独角兽算什么？”

小裁缝拿起绳子和斧头走进森林。独角兽来了，他看到小裁缝就猛冲过来。小裁缝站在一颗大树前不动，眼看独角兽就要撞上他时，就迅速跳到大树后面。独角兽来不及收住脚步，头撞在大树上，那只角深深地扎进树干，拔不出来了。

“现在，我把这个笨蛋抓住了。”小裁缝说着，从树后面走出来，用绳子套住独角兽的脖子，再用斧头把他的角砍了下来，牵着独角兽来见国王。

国王说：“你还做一件事，森林里有一只凶猛的野猪，你要把它抓住。” 小裁缝说：“一只野猪不算什么，我能够一下子干掉七个。”

篇6：勇敢的小裁缝

这几天，我在家看了一本《格林童话》。其中最吸引我的故事就是“勇敢的小裁缝”。

书中的主人公小裁缝是一位有胆有识的人，他运用自己的聪明才智，藐视一个个强大的对手,不仅战胜他们，而且使他们输得心服口服。这其中就包括威猛无比的巨人、张牙舞爪的独角兽、九五之尊的国王。最后，他甚至还赢得美人归-----娶了美丽的公主为妻。

我印象最为深刻的一段，就是他与巨人比赛的情景。巨人拿起一块石头，往水里一砸，顿时水花四溅。小裁缝却说这是小孩子的把戏，一点儿也没有意思。你看他，拿出实际上是奶酪的石头，放在手里紧紧握住，装作一幅吃力的样子，把石头挤成粉末。这下巨人被吓坏了，不过还是不服气，有点怀疑，提出继续要与小裁缝比。于是，巨人向天空抛了一块石头，石头飞得很高，很久后才落下去。裁缝却说，你抛出的东西，最后还要掉在地面，你看我，抛出去就回不来了……看到这，我都要忍不住哈哈大笑-----小裁缝，真有你的！你抛出去的是小鸟，它会飞，当然不会再回来了！

我认为，小裁缝之所以勇敢，那是因为他有智慧。他很自信，遇到实力强大的对手，不胆怯,知道巧妙应付。这也说明他有自知之明，知道自身的能力，懂得只有发挥自己的优点，才能立于不败之地。

篇7：《勇敢的小裁缝》续写

小裁缝从国王那离开后又去冒险了。

他来到了一个森林王国，那里花繁叶茂，古木参天绿波翻涌，绿树成荫，那青翠欲滴的小树让人一见就有一种被治愈的感觉。

小裁缝大步跑了起来，就像一阵风，穿梭在树林之中。清风吹过，带来几分淡淡的` 植物芬芳，植物芬芳中又带着几分腥味，这里永远弥漫着一种让人兴奋和未知的莫名气息。

小裁缝极目远眺，前方被一抹白雾挡住了。他往前方走去，看到了一棵参天大树，通体碧绿，激动得跑了过去，他站在大树旁，仔细地打量着，若有所思地想，发现这棵古树跟一张残纸上的图片一模一样，他想起了残纸上的一句话，上面说：这棵万年古树的树中心，浮立着一颗绿宝石。“难道我这么幸运？！”他脸上瞬间流露出惊喜的笑容，想藏也藏不住。小裁缝拿出了登山工具，手脚并用，三下五下就爬到了树腰间，可是突如其来一阵剧烈的震动，差点把他摔下树，他紧紧地抓住树干，丝毫不敢放松警惕，怕自己又“中彩”了。一步紧跟着一步往上移动，终于到了树的顶端，他拿出锥子开始钻孔，随着时间的流逝，他越来越接近到了那个传说中绿宝石所在的地方，正在这时，他被一股强大的吸力吸到了绿宝石旁，他猛地想了起来：绿宝石的重心引力只要用一块特殊的磁铁把它轻轻地贴在绿宝石上，它的重心引力就会随之减少。小裁缝刚好带了一块这样的磁铁，他用磁铁慢慢地贴近绿宝石，绿宝石就像乘电梯一样慢慢地下坠，就快到了地面，小裁缝一鼓作气把磁铁贴上了绿宝石，他就像一只断了翅的鸟坠落地面，他爬了起来，整个脸被一层绿光所笼罩，活像一只长了绿毛的猩猩。

他手里紧紧抓住那颗闪闪发光的绿宝石，兴奋地大叫：“天无绝人之路，我要用这颗绿宝石换取一笔巨大的财富！”

后来，小裁缝变成了世界首富。

三年级A班熊佳禹

篇8：中班绘本：螃蟹小裁缝

1、欣赏绘本内容，理解故事的内容。

2、能在教师引导下观察绘本画面大胆表述绘本内容。

3、体会螃蟹小裁缝从帮助别人到一味赚钱到吃亏到帮助朋友的转变，懂得帮助朋友才是最快乐的。

活动准备：

1、挂图和图画。

2、螃蟹，螳螂，毛毛虫，小甲虫，大象，大蟒蛇的头饰。

3、录音。

4、前几天让幼儿回家问爸爸妈妈爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做出来的。

活动过程：

一、引入主题。

小朋友们知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？

经过前几天的经验累积小朋友们会回答是裁缝做的。

今天老师也请了一位裁缝小客人大家看看是谁啊？

今天老师就要给大家讲一个发生在螃蟹小裁缝店里的故事。

二、讲述故事，一边出示头饰和挂图。

1、在一开始讲述玩螃蟹热心帮助螳螂和毛毛虫做衣服后问小朋友大家觉得螃蟹是一个怎么样的裁缝啊？

2、突然转变，可是螃蟹小裁缝觉得他吃亏了，于是他想了一个办法。

小朋友们觉得他有没有吃亏啊？他会想什么办法啊？揭晓螃蟹的办法（让小朋友们自己讲）

3、大象和大蟒蛇让螃蟹吃了亏也让他知道了帮助朋友才是最快乐的。

小朋友们大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹吃亏的`（看着挂图）

三、教师总结：帮助朋友才是最快乐的。

四、听一遍录音在感受一遍故事。

延伸活动：

篇9：勇敢的小裁缝反思

南徐新城幼儿园钮静 2013.9

本活动最主要是让幼儿知道故事的内容和情节，《勇敢的小裁缝》这个故事，是让幼儿懂得这样一个道理：做任何事情只有力气和智慧还不够，还要有有信心，有一种不怕困难坚持到底的精神。只有这样才能达到自己想要的目标，获得理想的成果。从而知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法，就能避免危险。

活动中，幼儿都能认真倾听故事，对故事所描述的人物很感兴趣。对老师提出的问题也能积极举手发言，课堂气氛活跃。都知道了小裁缝是个勇敢的人，表示要向小裁缝学习。

在活动设计上，我以提问的方式直接导入，设计的提问是：“裁缝是做什么的？”因为在备课时我以为“裁缝”这个职业小朋友是知道的，所以不要过分解释、讲解。谁知让我始料不及的是，问题一抛出，有的幼儿说是烧饭的，有的幼儿说是卖东西的。我只好增加了为幼儿讲解“裁缝”这一职业的环节，由于准备不太充分，讲解也并不能让幼儿真正理解“裁缝”的职业特征。

因此，在活动延伸环节中特别请家长带领幼儿到裁缝店去参观一下，了解裁缝的职业特征。并结合活动内容请家长在家也为幼儿搭建一个锻炼的平台，让幼儿自己想办法解决困难事，危险事。

在活动中我提问了一个问题“小裁缝的勇敢、机智具体表现在哪几方面？”有的小朋友说：“他想尽办法，除掉森林中的两个巨人。小裁缝把两个口袋装满石头爬到了树上，他瞄准第一个家伙的胸口，把石头使劲儿砸下去。然后又把石头向第二个家伙砸下去。让他们两个认为都是对方打自己的，结果互相打起来他们两个两败俱伤。”听到小朋友能这样概括总结，我心里很是欣慰。

篇10：勇敢的小裁缝读书笔记

有一天，公主让人在城里布告，并声明不论什么人，只要能猜中公主的谜，便可娶公主。有三个小裁缝决定去试，可前两个都失败了，只有第三个猜对了，可公主不愿意，后来公主想了一个办法。她让小裁缝去兽栏中与熊一起过一夜，如果他还没死，她就嫁给他。

小裁缝被送进兽栏里，一只熊向他扑来，小裁缝让它安静下来，并拿出胡桃来吃，熊见了也要吃，小裁缝机灵地把胡桃换成了石子，熊咬不开，心想：“我怎么这么笨呀，连胡桃都打不开。”

随后，小裁缝又拉起了小提琴奏了一曲，熊听见音乐，情不自禁地跳了起来。跳了一会儿，熊让小裁缝教它，小裁缝便趁这个机会对它说：“你脚掌太长了，必须剪掉。”说完便拿老虎钳夹住熊的脚，便去睡了，不管熊怎么叫，都挣脱不了。公主听见熊在叫，以为小裁缝已经死了。

篇11：聪明的小裁缝的故事

《格林童话》中的《聪明的小裁缝》这个故事给我们留下了深刻的印象，故事情节非常有趣，小裁缝聪明机智，对公主的谜语应答入流，在与熊的“斗争”中最为出彩，熊在小裁缝的调理下老老实实的，最终解决了公主给的这第二个难题。我们要学习小裁缝的机智勇猛，面对困难的时候不要慌，要积极应对，巧妙地运用各种方法，面对困难、解决困难。