树优秀教案

树优秀教案（共13篇）

篇1：树优秀教案

五岁的时候，在妈妈的帮助下，我在门前种了一棵柳树。现在，它很大，高约4米，直径约30厘米。

春天，那棵大柳树像一大堆绿色的棉花聚集在一起，像一个巨大的“球”，像一个“巨人”站在那里，给人一种神秘的感觉。

当我来到柳树旁时，我看到它的树干很粗，两个孩子可以手牵手。柳枝一根根细长。一阵风吹来，树枝飘走，就像小女孩梳得整整齐齐的头发，一个60多岁的老人在吃饭的时候不小心把酱油粘在自己细长的白胡子上。

“我不知道是谁剪下了这么好的叶子，但是二月的春风就像剪刀。”又细又长的叶子真的像水滴，像匠人精心雕琢啄出的玉片。一阵风吹来，柳絮在空中翩翩起舞，仿佛一片片雪花漫天飞舞，美不胜收。

我记得有一次种下它，我为它浇了很多水。没想到浇完不久就下大雨了。望着窗外的“雨帘”，不禁想起李白的《望庐山瀑布》:飞降三千尺》，不知银河陨落九天?嘿!我想知道柳树发生了什么事。雨一停，我就跑下去看柳树。它没有耷拉着脑袋，反而更绿更有生气。

俗话说“用心种花，没有用心就永远长不成影。”柳树生命力强，生长快，寿命长。树干可以当家具，树枝灵活，可以编织篮子、篮子等装饰品。柳叶也可以吹口哨。此外，柳树可以净化空气，保持水土，装饰自然.

我爱柳树，我爱你无私的奉献，我爱你高尚的品格。

篇2：树优秀教案

２、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。

二、交流感悟

上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？

三、学课文１到３自然段

１、指读１、２段后讨论：

你读懂了什么？

２、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：

⑴回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

⑵圣诞前夕，我给了每个孩子２０美元，提醒每人至少准备四份礼物。

为什么不是五份呢？

３、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。

４、指读第３段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？

５、指名再读，再评议，再指导朗读。

四、学习４、５段

１、齐读第４段，讨论：读懂了什么？

２、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。

３、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。

４、让学生说说对这句话的体会。

５、指读第５段：

⑴讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗？为什么？

⑵引导学生理解妈妈心情的变化。

⑶齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。

五、总结全文

读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

六、布置作业

１、抄写自己喜欢句子。

篇3：树优秀教案

一、形态特征及分布

麻疯树又名小桐子、假花生树、青桐木、黄肿树、臭油桐、亮桐、水漆、桐油树等, 该属植物为小乔木或灌木, 树高2m~5m, 全株有灰白色乳汁, 内含大量毒蛋白。树皮光滑, 苍白色。枝具凸起的叶痕。叶互生, 近圆形, 长7厘米~16厘米, 全缘或3裂~5裂, 基部心形, 掌状叶脉5条~7条, 幼时脉上被毛;叶柄长6厘米~18厘米。花单性, 雌雄同株, 聚伞花序, 腋生, 长6厘米~10厘米;总花梗长, 中部以上具分枝;苞片线状披针形或披针形;雄花萼片及花瓣各5枚, 花瓣长圆形, 淡绿色, 里面被绒毛;雄蕊10, 两轮, 内轮花丝合生;花盘腺体5;雌花无花瓣;子房卵圆形, 无毛, 3室, 花柱3。柱头裂。蒴果近球形, 径约2.5厘米, 黄色, 成熟时裂成3个2瓣裂的分果爿。花期4月~5月。成熟的种子为黑色, 种衣呈灰黑色、平滑, 除去外壳内有3个似花生样的籽, 籽长圆形, 长18mm~20mm。该属植物全世界约有200种。我国栽培的该属植物主要有五种, 即麻疯树J.curcas L.佛杜树J.podagrica Hook, 珊瑚花J.m ultif ida L.棉叶麻疯树J.gossypifolia L.琴叶珊瑚花J.in tegerrim a L。麻疯树原产美洲, 现在主产于热带和亚热带地区, 如非洲的莫桑比克、赞比亚等国, 澳大利亚的昆士兰及北澳地区, 美国佛罗里达的奥兰多地区、夏威夷群岛地区以及亚洲的印度、巴基斯坦等均有分布, 主要作为传统用药和观赏植物。我国引种有300多年的历史, 野生麻疯树分布于很广, 主要分布于广东、广西、云南、贵州、四川、福建, 海南等地。

二、药用价值

麻疯树原来多作为药用栽培植物, 以树皮、叶及果实 (包括榨油后的渣饼) 入药。中医认为它性寒, 有散瘀、止痛作用, 也可治跌打损伤及皮肤瘙痒。麻风树全株有毒。茎、叶、树皮均有丰富的白色乳汁, 内含大量毒蛋白。种子毒蛋白浓度最高。其毒蛋白的毒性与蓖麻毒蛋白类似。种子中还含有少量氰氢酸及川芎嗪。毒蛋白有强烈的胃肠道刺激作用, 甚至可以导致出血性胃肠炎。川芎嗪是一种生物碱, 药理作用也很强, 主要作用是抑制中枢血管运动中心而产生血压下降, 还可抑制呼吸中枢而产生呼吸困难。引起中毒的主要为野生麻风树, 其分布广泛, 一般人都有机会接触到。除我国外, 非洲、澳大利亚也有麻风果中毒报道。成熟麻风果果实有涩味, 名叫假花生, 但并不像花生那样好吃, 误食多因好奇所致。

三、燃料价值及发展前景

麻疯树是极具开发前景的生物柴油植物树种, 其籽粒含油率高, 是制造生物柴油的良好材料, 被生物质能源研究专家称之为“黄金树”、“柴油树”。果实的含油率为60%~70%, 每公斤干果可榨取约0.3公斤柴油。同石化柴油相比, 麻疯树油是一种可再生、环保型燃料, 是典型的绿色柴油。生物柴油在冷滤点、闪点、燃烧功效、含硫量、含氧量、芳烃含量、燃烧耗氧量、对水源的危害以及生物可降解性方面优于石化柴油, 而其他指标与石化柴油相当。经改性后的麻疯树油可适用于各种柴油发动机在上述关键技术上均优于国内零号柴油, 达到欧洲二号排放标准。纯麻疯树油还可以用于烹调、照明或者发电。它还有一系列副产品, 如可用于化妆品的甘油, 再加工制成的麻疯树种子饼可作为有机肥料使用, 其种子油渣、残油渣及树叶可作农药, 去毒后也可作为动物饲料。此外, 麻疯树的花为一英寸宽的红色簇生花, 常年开放, 是一种容易采集的红色染料源, 通过提取色素, 可以用作纺织品染色。

随着我国国民经济的发展, 柴油的供需平衡问题将是我国未来较长时间石油市场发展的焦点问题。近几年来, 尽管炼化企业通过持续的技术改造, 生产柴汽比不断提高, 但仍不能满足消费柴汽比的要求。因此, 开发生物柴油不仅与目前石化行业调整油品结构提高柴汽比的方向相契合, 而且意义深远。推广麻疯树开发应用还可促进我国林业产业的发展, 走出一条具有符合中国国情的农林产品向工业产品转化的富农强农的发展之路。麻风树作为理想生物柴油具有广阔的开发应用前景。

四、发展现状

麻疯树耐干旱贫瘠, 用种子播种或扦插都能繁殖。麻疯树生长迅速, 生命力强。麻风树是目前已知最速生的高效树种之一, 6个~9个月即可长成粗且浓密的灌木, 2年~3年就可高达4米。麻疯树当年可挂果, 5年进入盛果期, 一棵成熟的麻疯树一年可结果三次, 结果期可达百年以上。麻疯树根系粗壮发达, 可以在干旱、贫瘠、退化的土壤上生长, 适宜在年降水量稀少、条件恶劣的干热河谷地区种植, 在部份地方可以形成连片的森林群落;生长在陡坡上的麻疯树林成为良好的生物防火隔离带。麻疯树是保水固土、防沙化、改良土壤的主要选择树种, 具有较高的经济价值和环保价值。

麻疯树作为生物质燃料, 理想的生物柴油, 国内外已经开始了麻疯树种植开发的研究计划。印度能源与资源研究所种植的麻疯树跨越全国7个不同的农业气候带, 种植数量达60万株。英国石油公司将会投资320万英镑 (约合6560万美元) , 与英国生物能源公司“D1石油”合作建立麻风树种植基地;这两家公司还计划, 未来5年投资8000万英镑 (约合1.64亿美元) , 在印度、非洲南部和东南亚地区建立麻风树种植基地。坐落在斯威士兰的第一家麻风树发电站预计能在3年内正式供电。印度和一些欧洲国家已经开始在非洲买地修建麻风树种植基地。

在我国, 麻疯树提取生物柴油项目已是国家“十五”科技攻关项目, 四川省长江造林局已经在攀枝花建起200亩麻风树种苗基地, 4000亩麻风树基因库。攀枝花市从1985年起, 先后完成野生麻风树资源调查以及野生麻风树驯化及人工种植试验、示范, 完成了麻风树油的工艺开发和应用试验。四川建成了设计能力10万吨的麻风树柴油加工厂, 现年生产2万吨, 并制定了企业标准。云南省红河州也营造麻疯树50万~100万株。贵州在南盘江和北盘江畔、花江等地干热河谷地带营建“石汕农场”, 以形成符合中国国情的生物柴油发展之路。中国海洋石油公司于2007年在海南省东方市兴建一座首期规模为年产6万吨生物柴油的炼油装置, 并在海南种植面积达数十万亩的麻风树 (又名小桐子) , 以便为炼油装置提供原料。

五、结论和展望

麻疯树生命力顽强, 对环境要求低, 保水固土、防治沙化、增加土壤有机质, 是生态环境建设的重要树种。而麻疯树油作为生物柴油是一种可再生、环保型燃料, 是典型的“绿色能源”。大力推广种植麻疯树, 提高麻疯树油及其副产物的综合利用, 生物柴油在中国将获得快速的发展, 并且将对我国国民经济发展、环境的改良产生有力的推动作用。

摘要：概述了麻疯树的形态特征、分布、药用价值及作为生物柴油的用途, 并对其发展现状和前景进行了展望。

关键词：麻疯树,药用植物,生物柴油

参考文献

[1]中国科学院植物研究所:中国高等植物科属检索表[M].北京科学出版社, 1979:253

[2]CHEN J S (陈冀胜) ZHENG S (郑硕) :Toxic Plant in Chinese[M Beijing:Sciene Press, 1987:258

[3]江苏新医学院.中药大辞典[M].上海:上海科学技术出版社1977:2227

篇4：带优秀团队做优等服务树优质品牌

长沙国雄饲料有限公司总经理陈忠学.从一位坚守饲料行业20年管理人言语中能感受到他对饲料的忠爱、坚守与干劲。在多变的行业市场风云中，激烈的竞争环境下，长沙国雄饲料有限公司雄赳赳气昂昂的走在行业前列，他以“带优秀团队，树优质品牌”为管理与经营宗旨，使企业取得一次又一次突破。

一、以人为本，带优秀团队，创更好未来。

长沙国雄饲料有限公司在“与员工共求发展”的理念下，以人为本定主轴，制定好各岗位的职责同时，形成系统的职业规划，从进入公司起每一位员工都能受到全方位的培训，不断地提升员工能力与价值。与此同时，公司推行“暖心工程”，关注、关心、关爱每一位员工的工作、生活情况。在提高员工个人素养的同时，打造一支优秀的团队，一支有战斗力，有竞争力，有发展力的生力军，在公司内部以7S管理：整理、整顿、清扫、清洁、速度、安全、素养为标准，在市场上培养一支狼性营销善战团队，内外相结合使公司业绩不断提升。

二、做优等服务，与客户肩并肩。

企业在做好产品的同时，想客户之所想，通过反复试验与投喂，不断为客户推出养殖模式，如养猪6404模式，422模式等。通过福达计划：打造千人技术服务团队，开启移动智能新时代，唱响了养猪人的美好愿景。覆盖了业务人员工作管理、养殖户信息、猪场管理、财务分析、养殖培训等，福达计划实现平台端和移动端的无缝对接，逐步积累客户数据，最终形成全面养殖地图，解决养殖场已出现和潜在的问题。通过这种产品+技术+服务+资金的模式得到客户的认可，同时开展养猪大学做好技术现场到户服务工作，与客户站一条线上，做到客户有服务需求，就是公司的服务项目。真正做到客户是公司的忠实粉丝，公司是客户坚强依托。

三、树优质品牌，创百年老“店”

品牌效应靠产品，需持续长久。公司对待产品做到人人讲质量，一流的配方+优质的原料+严格的生产过程+严谨的检测形成过硬的产品。从进厂的一颗原料到出厂的一粒饲料全程记录与检测，从一线到管理层进行质量点面确认流程，使输送到用户手中的产品有保障，使养殖户产生最大效益。从而打造好的口碑与品牌，为创百年老“店”夯实基础。

篇5：猴子种果树优秀教案设计

1.通过上一节课的学习，你知道了什么?

2.那通过这节课的学习，你还想知道什么呢?

二、自主研读：

(一)、学习第一小节

过渡：读书是解决问题的最好办法，下面就请小朋友轻轻地打开课本，读读课文的第一小节，读完以后告诉大家，你知道了什么?

1.生自由读课文。

2.交流：读了这一小节，你知道了什么?

3.指导朗读：是啊，这只小猴子，刚种下梨树苗，就等着吃梨，真心急!自由练读、指名读

4.问：这只小猴子会对着梨树苗着急地说什么呢?

(二)学习第二小节

(多媒体演示)师述：就这样梨树苗慢慢地成活了，这天，小猴子又来给梨树苗浇水施肥了，突然，耳边传来了说话声。请小朋友读读课文的第二小节。

1.(多媒体演示)、乌鸦说了什么呢?(出示乌鸦的话)读一读，想一想，有什么地方不懂?

2.交流：什么叫“农谚”“梨五杏四”

3.指导朗读乌鸦的话。

(三)学习第三小节

过渡：小猴子听了乌鸦的话是怎么想怎么做的呢?请小朋友继续读课文的第三小节。

1.生自由读课文。

2.交流：读了这一小节，你知道了什么?体会到了什么?

3.指导朗读。

现在你知道猴子为什么拔掉梨树改种杏树了吧?指名回答。

(四)学习第四、五小节

过渡：猴子拔掉了梨树改种杏树，结果怎么样呢?来，让我们一起去看一看。(多媒体演示喜鹊和乌鸦的对话)

1.生自由练读

2.同桌互读。

3.分别指名读。评读。

4.师生配合给画面配音

5. 现在，你知道猴子为什么拔掉杏树改种桃树了吧?指名回答。

(五)学习第六、七小节

过渡：下面请小朋友自由地读读课文的六七两小节，读完以后四人一小组交流一下，然后推荐两个同学把课文的内容演一演。听明白了吗?

1.四人一小组合作学习。

2.指名表演、评、

3.生自由读课文六、七两小节。

4.再指名表演。

5.第三个问题谁来解决?

(六)学习第八小节

1.引读：可是猴子哪里知道_________________，一连几年__________，

就这样，这只猴子拔了________________，拔了-_____________

拔了_________________

到头来___________________。

2.(多媒体演示)看着空空的树坑，小猴子满脑子的疑问，他在想什么呢?指名说

3.小朋友，你能告诉它吗?

三、课后延伸

篇6：课文《给予树》教案

⑴ 掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。

⑵ 读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

⑶ 体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

在阅读中理解课文内容。

3、情感态度价值观：

让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。

【教学重难点】

1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。

【课前准备】

1、反映圣诞节的录像带或图片。

2、生字卡片。

【教学课时】

两课时。

第一课时

一、导入新课

1、激趣：

学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。

2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。

3、谈话：

看了以后你有什么感受呢?

4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“给予树”)

5、理解课题：

“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?

读了这个题目，你还想知道什么?

二、初读课文，学习生字

1、按要求把课文读两遍：

要求：

⑴ 把课文读正确，读通顺，读准字音。

⑵ 边读边思考：课文写了一件什么事?

⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

2、检查生字的掌握情况：

⑴ 出示生字卡片，抽读，正音。

⑵ 出示词语读词。

⑶ 学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：

援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。

3、学生讨论：

课文写了一件什么事?

4、生汇报，师点拨。

三、学生自主再读课文，理清思路

要求：

1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事

2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。

四、指导写字

1、出示要求会写的12个字。

2、先读读，再组词。

3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。

4、指导写字。

5、评议：

这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)

6、学生练写：

先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。

五、作业

抄写生字。

第二课时

一、复习

1、听写词语，听写后同桌互相批改。

2、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。

二、交流感悟

上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢?

三、学课文1到3自然段

1、指读1、2段后讨论：

你读懂了什么?

2、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：

⑴ 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

⑵ 圣诞前夕，我给了每个孩子20美元，提醒每人至少准备四份礼物。

为什么不是五份呢?

3、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。

4、指读第3段，学生边听边评议：读得有感情吗?为什么?

5、指名再读，再评议，再指导朗读。

四、学习4、5段

1、齐读第4段，讨论：读懂了什么?

2、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。

3、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。

4、让学生说说对这句话的体会。

5、指读第5段：

⑴ 讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗?为什么?

⑵ 引导学生理解妈妈心情的变化。

⑶ 齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。

五、总结全文

读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。

六、布置作业

1、抄写自己喜欢句子。

篇7：那树教案

北城中学 薛云

一、导入

正如歌中所唱，树撒给大地多少绿荫，树为人类造福，是绿色的祝福。曾几何时，在浓阴下无忧无虑嬉戏的日子成了我们童年记忆中最美好的时光。现在，有那么一棵大树深深触动了作家王鼎均的心灵，今天，就让我们共同关注《那树》的命运，看看《那树》会给我们留下怎样的思考。

二、检查预习1 作者介绍 2字词疏通

佝偻 倒坍 荫庇 虬须 踝骨 引颈受戮 周道如砥等

三、整体把握，把握文意

1．请同学们大声读课文，用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。

明确：这篇散文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默地庇护着人类的大树，在人类物质文明的飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事。

概括的表述：

形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。

要求：简洁、到位、完整。

四、探究赏析

(一)领悟形象

大树这样的经历让我们觉得心痛，那它到底是一棵什么样的树呢？作者又是怎样描绘这棵树的？请同学们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。

要求：结合课文内容，以“从 的句子中，我看出，那是一棵 的大树”这样的句式，来谈一谈那树的品质。明确：

★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。

★对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着阴庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。

★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。

★有爱心的大树：自己面临杀戮，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。

★让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

（二）指导朗读

1）我们听了那树的故事，了解了它的付出，你们对那树包含着怎样的感情呢？

明确：满怀崇敬

用赞叹、崇敬之情朗读课题。（可加上语气词“那树啊”）2）找出文中“赞美”那树的句子，用类似的情感读一读。

（三）对那样让人肃然起敬的树，我们人类又是怎样对待它的？ ◆交通专家代表：如计程车司机、伐木工人。◆以老太太为代表的普通人，诸如清道妇。

◆蚂蚁。（可加入蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？）

◆作者

这位人类的守护神就这样被人类屠杀，无情的人类就这样对待曾经给过自己无数帮助的友人，这是多么令人心痛的事啊！请大家用痛苦的语气来读——那树哟！

五、探究文章主旨

通过认真的研读课文，我们深刻的了解了那树的形象，那树是大自然的强者，是我们人类的朋友，然而，在高楼林立、车流汹涌的现代都市里，那树却成为交通的障碍，最后却被人咬了，嚼了，肢解了，挖走了，这树到底犯了什么罪过？

明确：因为那树遮住了路灯，倒致一位驾驶员撞上了树，所以要被杀。要是没有这一事件，那树就能幸免吗？ 明确：不会。因为树和现代化建设不和谐。从哪里看出来的？

（第6段）“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来”，在这句话里，作者排比的修辞手法，告诉我们，人类的建设活动在飞速发展，自然环境在不断地遭到破坏，同时也暗示了那树最终的悲惨命运。（第7段）“在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。”说明在城市文明发展的过程中，人们竟然质疑那树存在的必要性。

作者借写老树的命运，想要表达什么主题？

明确： 从此我们可以看出，文章表达了作者对大树的深重情感和对它最终被伐的深切痛惜，对都市文明发展利弊的深层思考，对人与自然关系的感慨和忧虑。

作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

六、品味语言

这样一篇立意深刻的散文，语言也非常凝练，现在请同学们再读课文，选择你喜欢的句子，说一说喜欢的理由。

六、课堂小结

篇8：对大学生优秀典型选树工作的思考

关键词 大学生 优秀典型 选树工作

大学生是我国实现科教兴国战略的重要力量之一，肩负着国家进步、民族复兴的重任。党中央、国务院非常重视大学生的德育工作，要求把立德树人作为学校的根本任务，采取各种积极措施，加强和改进大学生思想道德建设和大学生思想政治教育。面对新时期大学生思想道德变化的特点，特别是针对市场经济、对外开放、信息化以及就业局面的变化所带来的挑战，如何秉承科学发展观，在大学生中树立并大力宣传优秀典型，对于准确地把握大学生思想政治工作面临的新形势，构建新格局，提高高校学生思想政治工作的针对性、实效性和科学性具有十分重要的作用和意义。

1、充分认识树立大学生先进典型的意义。一是要充分认识大学生典型对广大青年学生的教育引导作用。以典型来推动党和人民的各项工作、坚持以正面宣传为主的方针，是我党实现领导的一种重要方式，对党和人民的各项工作具有很大的引导作用和示范力量。社会需要楷模，青少年需要榜样。崇尚英雄，学习模范也是中国传统的一大文化特色。一个典型就是一面旗帜，发挥好典型的作用，产生的社会作用是无法估量的。我们曾涌现出了无数具有鲜明时代特征、丰富思想内容、崭新精神风貌，坚实群众基础，折射出高尚的人生之光的先进青少年典型。象抗美援朝时期的黄继光、罗盛教，和平建设时期的雷锋，改革开放后的张海迪、陈章良、赖宁。他们可歌可泣的事迹，影响了一代又一代青少年，鼓舞了一代又一代青少年奋发进取，奉献社会，为不同时期的青少年如何实现人生价值，如何奉献社会作出了榜样。树立典型，形成典型群体，必将在大学生这个群体中形成学习先进、崇尚先进、奋发向上的良好氛围，变典型效应为社会效应。二是要充分认识选树典型对大学生思想政治教育工作的促进作用。

选树典型是大学生思想政治教育的一条行之有效的工作方法。典型顺应时代，反映方向、预示未来，体现规律，代表着一个地方，一个系统的工作水平，我们的工作水平要靠典型去体现，工作上水平、上台阶、大发展要靠典型去促进。总结、提炼、宣传好典型工作经验，就能为全局工作提供可借鉴的经验。因而，必须高度重视抓典型的工作，在学生思想政治教育工作者及各级党团组织上下形成抓典型的共识。

2、注意挖掘和培育大学生的先进典型。大学生先进典型有一个成长的过程，不是一时一事造出来的，除了他们自身努力因素外，离不开思想政治工作者的发现和培育。因此，思想政治教育工作者及各级党团组织要把发现培育大学生先进典型纳入到大学生思想教育与管理的日常工作范围。要经常深入学生中，准确掌握基层班级、团支部的总体情况和各个班级、团支部的具体情况，从中发现潜在的但目前尚未被发现的不同类型、不同层次、各具特色的先进典型。在选树典型中，要坚持标准，实事求是，真正选出一批素质高、叫得响、过得硬、代表性强、同学公认，既展现当代大学生的时代风采，又经得住时间、实践和学习、工作考验的先进典型。

3、加大对大学生先进典型的培养力度。大学生中涌现出的各类先进典型一经发现，学生工作的各级组织要给予重点关注，分门别类建立档案，便于随时掌握情况，同时对典型实行动态管理，及时调整补充，不搞终身制。要采取多种方式，搞好重点培养。要经常深入到先进典型的班级或同学中开展日常工作指导，进行跟踪培养。学生思想政治工作者要对此项工作完善发展规划，理清工作思路，健全规章制度，解决工作中的实际困难和问题。要对学生先进典型在其生活及学习中遇到的困难及时帮助解决，排除后顾之忧。要做到政治上多引导，专业课学习上多促进，声誉上多维护，生活上多关心，促使其不断成熟、完善和深化。

要及时总结提炼先进典型的好作法好经验，探索先进典型的成长规律，用以指导面上的工作。要及时通过班会或团活召开经验交流会、观摩会、座谈会等，加强先进典型之间的交流与沟通，使之相互借鉴取长补短，共同提高。同时，要大张旗鼓地对先进典型进行表彰，进一步扩大先进典型在大学生中的辐射力和影响力。

4、加强大学生先进典型的宣传力度。“酒香也怕巷子深”。要切实克服目前高校学生工作中普遍存在的“只做不说”的问题，不但要说，而且要旗帜鲜明地说，大张旗鼓地说。要通过采取多种形式及不同渠道，大力宣传报道大学生先进典型的先进事迹，使先进典型事迹在大学生中广为传播，深入人心。不但要在本班、本年级、本专业大张旗鼓地宣传，还要及时向学校以及上级党团组织推广有特点的典型；既要积极向上级组织部门推介本院典型，还要主动与宣传部门联系，加强与新闻媒体沟通，全方位提高大学生先进典型所在的学院及学校的知名度。

5、落实对大学生先进典型的推广措施。树立典型的目的就是为了推动全局的工作。利用大学生先进典型示范作用，发挥以点带面效应，可以激发大学生群体组织的内在活力和广大大学生的学习热情，不断把培养高素质的创新型人才的工作推向深入。

总之，要充分发挥大学生先进典型的作用，要有组织地开展以学先进、赶先进为主要内容的“比学赶帮超”活动，用典型促进工作，以典型带动发展，不断扩大先进典型的示范带动效应，深化典型带动的实际效果，激励和带动更多的学生及学生群体成为先进典型。要积极开展先进典型“一帮一”的“结对子”活动，通过先进带后进，使帮扶对象尽快改变落后面貌。对经过实践检验行之有效的先进经验，要及时以制度的形式固定下来，形成长效机制，促进长远发展。

参考文献：

[1]刘泣发，谢媾.论新时期的大学生榜样教育[J].安徽教育学院学报，2013（5）.

[2]方歌友.榜样教育在于创新[J].安康师专学报，2004（3）.

[3]李成蜉.大学生榜样教育就是力量[J].常熟高专学报，2013（5）.

[4]龚在末，孙金岭.公信力：典型宣传的重中之重[J].大学生，2014（1）.

篇9：树妈妈教案

活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事

2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。

3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。

重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》

难点：复述故事，并参与故事表演

准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。

学具：故事表演的道具以及头饰。

过程：

一、儿歌《小种子》

1.谈话：这是什么

师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊?

幼：小种子。

师：你是怎么知道的?

幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。

2.想一想:小种子是怎么变成大树的

师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的?

幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。

3.说一说儿歌《小种子》

师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗?

幼：好的。

师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……

二、游戏《树叶妈妈找宝宝》

师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝?

幼：我愿意。

师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.

幼：好的。

师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。

幼：是不是枫叶宝宝?

师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。

……

老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、

特征等的认识。

三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》

师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗?

幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。

师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。

幼：太棒了。

师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好?

幼：没问题。

师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。

幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。

四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》

幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自

己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。

五、谈话：保护树木

师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊?

幼：喜欢。

师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因?

幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。

师：啊!这样啊，能不能说说为什么?

幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。

师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢?

幼：我们要保护树木，保护环境。

师：你有什么好办法来保护树木和环境呢?

幼儿积极讨论保护树木的方法。

师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好?

幼：好的。

篇10：树中班教案

1、在充分想象的基础上，画出一棵开满大小、形状、颜色不同的鲜花的树。

2、学习用多种颜色作画，画得多，画得满。

活动准备

1、课前带幼儿观察花园里的花。

2、幼儿用书，水彩笔或油画棒，大小、形状、颜色不同的鲜花图片，浆糊。

活动过程

(一)引出课题。

老师昨晚做了一个梦，梦见一刻神奇的树，树上开满了各种大大小小、五颜六色的鲜花，真漂亮!

(二)讲解示范。

教师把画有鲜花的图片随意地贴成树的形状，然后画上树的外形，成为一棵开满鲜花的树。这些花有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像喇叭，有的像星星，还有点的像雪花……有红的、有黄的、还有绿的……有大的，有小的。教师边讲解别示范。

(三)幼儿练习。

请小朋友把自己本子上的树也变成一棵开满鲜花的树。(教师把范画树上的花分散移开)

1、启发幼儿通过想象画出形状、大小、颜色不同的花。

2、鼓励幼儿用多种颜色在整棵树上画满鲜花，也可添画一些小草、小花等。

(四)讲评。

活动反思

幼儿相互参观。教师多选几本花画得多、颜色漂亮的幼儿作品进行、表扬。

篇11：树中班教案

班 级：中 班

理论依据

《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。

实施策略

1。整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。

2。观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。

3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

活动目标

1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。

2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。

3。运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。

活动重点

感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。

活动难点

用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

活动准备

1。经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。

2。物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

活动过程

一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。

1。谈话导入：现在是什么季节?你是怎么知道的?

2。欣赏秋天树林的课件。

(1)提问：你看到了哪些颜色的树?

小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀!

(2)提问：您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。

小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。

1。课件展示，感受点彩水粉画特点。

提问：秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?

许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?

小结：这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。

三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。

1。教师现场作画，掌握作画步骤。

教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。

2。激发幼儿创作愿望，自主创作。

(1)谈话激发幼儿创作愿望。

(2)介绍工具材料，提出绘画要求。

(3)幼儿自主创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享评价，情感升华。

1。整体欣赏评价。

2。用词语描述秋天的树林。

3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

活动延伸

1。美工区投放不同的作画材料，继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

师幼互动与教学效果

为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。

1。尊重幼儿的经验背景。

活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

2。尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验，情绪体验是愉悦的。

3。尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。

篇12：树典型?查问题?树正气

关键词：技工院校 班级管理 班风建设

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，其反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，对于班级建设具有重要的导向作用。技工院校生源素质偏差，学生思想复杂，班级管理工作面临极大的考验。

班主任在班级除开展好常规工作外（包括确立班级目标、制定班规、组织班级活动等），还要树立先进典型，充分发挥典型的先锋模范和榜样作用，同时及时对班级内出现的问题进行查处，这是树立班级正气、营建良好班风的保证。

一、树立典型，充分发挥典型的先锋模范作用

榜样抓得好，好风气就会像滚雪球一样，越滚越大，有利于影响和带动其他学生积极上进，形成良好的班风，并影响优良的学风、校风的形成。

1.选好班干部，构建高素质的班干部队伍

班干部是班级管理的中坚力量，是班主任的得力帮手。他们工作能力、工作方法、在同学中的威信，往往能够决定一个班级的风气，因此班主任在工作中要坚持高标准、严要求选拔班干部。班干部被选拔出来之后，班主任要注重对其进行培养，教给他们工作方法，提高其工作效率，并给以大力的支持。榜样的力量是无穷的，班干部吃苦耐劳、勤学向上的风貌将会有效地促进良好班风的形成。

2.培养学生典型，树立学习标兵、德育标兵、产教结合标兵

在班级管理中，班主任要注重从学生中寻找各类表现突出的典型，如：学习型典型，学习成绩突出，动手操作能力强；素质型典型，热爱劳动，尊敬师长，见义勇为，能积极参加各级各类活动等；产教结合型典型，在生产实习期间，能出色完成生产定额和工作任务，并具备企业所需的职业素质。通过典型的树立，让其他学生对照自己身边的榜样，排差距、找原因、想对策，逐渐形成团结协作、积极向上的学习氛围，养成良好的行为习惯。

3.推优入党，加强思想政治教育工作

对于技工院校而言，做好优秀团员青年推优入党工作，具有尤为积极的意义。因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，技工院校培养的学生是未来的技术工人，是工人阶级的后备力量，推荐发展优秀学生青年是充实党的新生力量的需要，也是党赋予技工院校组织的一项光荣任务。在技工院校的学生中发展党员，能给学生一种积极向上的动力，促进学生自身各方面的提高，有利于提高学生学习科学文化知识和专业技能的热情，最终让他们成为用人单位思想过硬、技术过硬的骨干。

二、动态管理，及时查处班级存在的问题

在班级管理中，矛盾与问题不可避免，学生违纪现象时有发生，如果得不到妥善解决，就会影响良好班风的形成，因此班主任要及时、妥善处理违纪学生和班级存在的问题。技工院校学生主要存在以下几个方面的问题：一是思想认识问题，如不爱学习、不尊重老师等；二是违纪问题，如打架、斗殴等；三是造成严重后果的重特大违纪问题。班主任在处理问题时要根据不同的性质妥善处理，对一般违纪的查处要注意以下四个方面。

首先，了解事情真相，让学生明白自己错在哪了。发现学生违反纪律后，班主任首先要做到心平气和，切忌简单粗暴，一味地指责、批评，要多方面了解清楚事情的起因、经过、结果，帮助学生在思想上找到自身的问题，学会换位思考，最终找到解决问题的正确方法，这样学生才能够接受教师的批评，从而改正自己的错误。

其次，采取合适的方法处理学生违纪。当然，什么算合适的方法，就是要因人、因事、因时、因地而宜。要根据情节轻重，给予必要的惩罚。班主任召开班委会，对照《学生违纪处理办法》，确定给予当事人相应的纪律处分。但惩罚的目的不是打击学生的自信心、增强学生的挫折感，而是希望通过惩罚，让学生认识到错误，并对自己的过错负责，并在改进中不断感受进步、成功和快乐的喜悦，同时也警戒其他同学。

第三，处理问题要讲究及时性。当班主任发现个别学生的不良行为在班中有扩大的趋势时，要及时想办法遏制其发展并努力清除这种不良现象。

第四，以退为进，先表扬后批评。先表扬、肯定，可以调动学生的荣誉感和激发知耻心，能让他们更容易接受批评教育，树立正确的价值观，也可以缓解学生犯错误后破罐子破摔、敌视老师的心理。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”虽然学生自己能改变自己，但老师要做的是放大他们美好的一面、积极上进的一面。当学生受到污染时，为他们除去污渍，鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，对父母负责，对学校负责。通过这样的处理，学生会心服口服，也有效避免了老师和学生在问题处理过程中发生冲突。

篇13：猴子种果树教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学准备：

电视白板、习字册、小黑板 教学重难点：

1、2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。理解反问句。

教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时

一、谜语导课，认识勤劳的猴子

1、同学们上课之前请大家猜一个谜语，看看谁的小脑袋最聪明。“一物像人又想狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。”

今天老师就要带领大家认识一只勤劳的猴子，看看它在这春暖花开的季节里在忙着干什么呢？ 请同学们齐读课题：

2、教学生字“种”：

你怎样记住“种”字？

指名答

描红 投影展示学生的字，纠正错误。

3、读了课题，你有什么问题想问吗？

二、初读课文

1、过渡：同学们很会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，让我们一起到课文中去寻找答案吧!下面请同学们认真听课文录音，听完后模仿录音读课文。

2、学生各自练读课文。

要求：(1)、借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)、标出自然段序号。

3、出示生字词：一类字：种树

浇水

施肥

耐心

一想

拔掉

喜鹊

改种

二类字：谚语

喳喳

樱桃

多音字：

掌握以后拿出信封同桌检查。

4、以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，力求正确、流利。

1、同学们，现在你们能回答开始提出的问题吗？ 学生交流

2、引导学生归纳填空，出示：猴子先种______树，后来等不及，改种_____树，又等不及，便改种______树、______树，结果________________。

二、过渡

这究竟是怎么回事呢？让我们到书中去找一找答案吧。

三、精读课文

1、学习第1自然段。

(1)、指名读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)(2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？那你想一想它会对小梨树说些什么呢？(指名回答)(3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)

2、学习2、3自然段。

(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？(2)、出示2、3自然段内容，各自轻读。

(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。师讲“农谚”。农民长期从事生产实践中总结出来的经验。学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。板书：五

四

(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。小朋友，乌鸦的话是什么意思？(5)、指名答

你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。师生评议(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答

板书：等不及 请你读出猴子的心急来。师生评议(7)、分角色朗读2、3自然段

同桌练读，指名几桌戴头饰赛读，师相机进一步指点。

(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。

3、学习4、5自然段

(1)、请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似)(2)、你能读懂吗？

4人小组互相交流交流，你读懂了什么？(3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。板书：三

也等不及

(4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读，指名几组试读，师生评议。)

4、学习6、7自然段。(1)、各自读

(2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议

(3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两年结果的樱桃树。板书：还是等不及

二

5、学习第8自然段 引读，猴子哪里知道__________，一年几年___________。板书：难栽

6、学习第9自然段

(1)、引读：就这样，这只猴子_____________。(2)、可以用什么词来形容？ 板书：一事无成。

三、总结全文：

1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？

2、送小朋友一句话：欲速则不达

3、读了这个故事，你有什么话想对猴子说呀!

四、作业

熟读课文后，同学习小组的同学一起演一演这个故事。

五、板书设计 22 猴子种果树

梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成

五

四

三

二

等不及

也等不及 还是等不及