写坚强的小学作文素材

写坚强的小学作文素材（精选10篇）

篇1：写坚强的小学作文素材

学会坚强

卑微的小草，正因为它学会了坚强，最后成为了原野;摇摇欲坠的小树，正因为懂得坚强，今天他变成了森林;渺小的水滴，学会了坚强，变成了我们伟大的母亲......一切的一切，原来都是坚强给于的!儿时的我，不知什么是坚强，所以我害怕遇见挫折，不敢面对它，更从为向它挑战过，因此，我那过多的低头便成了我多次的失败.

但即使是喝醉酒的人也会有醒悟的一刻，终于我长大了，从此我就再也不低头，或许这与它优点关联吧......

那时我还只是十二三岁，我回家乡玩，那天清晨，太阳很早就已经起床了，我正好要跟外婆上山摘果子，上到山时，我眼前的情景却让我大吃一惊，山上除一些果树外，其它几乎都是从岩缝中蹦出来的，而且都还是笔直的呢，接着，”我就好奇地问外婆，为什么这些树没泥土也可以长这么好呢?’外婆慢慢地走过来，和蔼的对我说----”这就叫突破啊，但最重要的是它会坚强地向上身生长.’

虽然那时我还不太懂得什么是坚强，但随着岁月的轨迹，慢慢长大，一切的含蕴，也越来越浅，反之，知道的也就越来越多了.

如今，我终于也知道什么是坚强了，而且与它还常打交道呢，但即使是走投无路的时候，我也从不向它低头，因为我坚信我一定是行的.

努力并不一定成功，但放弃一定失败.这句话说的没错.今后的路途漫长而坎坷，但我一定会坚强的迈过这崎岖的山路，坚持到最后，直至到达那成功的顶峰为止!

生活，需要追求;梦想，需要坚持;生命，需要珍惜.但凡事，都需要坚强!

学会坚强

当小草在春风中展现那被野火烧过之后却依然蓬勃的生命力时，我们准备出发，把这一路走来的回忆卷成行李，扛在肩上;当有人在一遍又一遍地低吟那句不朽“野火烧不尽，春风吹又生”时，带着高考落榜的无奈，亲朋好友的同情，我们上路了，苦难与悲伤露出了狰狞的面孔，“谁怕?一蓑烟雨任平生。”坚强，是我们最后的防线，永远不倒的防线……

春天总是如期而至，小草在第一缕春光的照耀下破土而出。我们来到一条大河边上，手捧清清的河水洗走满脸的疲惫，站起身来，猛地发现那绿意从河边蔓延到山脚，越过高山伸向更远处……回头望去，才发觉，原来我们已经穿过凛冽的北风，走过了寒冷而又漫长的冬天。因为心中有爱一直燃烧着，于是我们没有在严寒中麻木。这爱是对生命坚强的诠释，我们追随它来到春天，和小草一同重拾生命力!

不知又走了多久，我们来到一座高高的山上，烈日的炙烤灼痛我们的肌肤，夏天到了!在这难熬的季节，我们放眼望去，看到了旷野的小草。这些生命的精灵走过春天之后似乎更加顽强，拼命绽放生命的颜色，从翠绿到墨绿，在炎热的阳光下，伴着风吹闪着亮光……，因为热爱，所以坚强，原来，小草与我们一样热爱生命，都在追求生命的极致。那浑身被荆棘划破的伤痕算什么呢，凭着对生命的热爱我们穿过了险阻，继续向前……

老树曲斜的枝干，漫天纷飞的落叶提醒我们：秋天到了!我们在原野上看到了小草枯黄的面容，不远处一阵野火过后，留下一块焦黑的土地，突然震撼：原来小草是在这样焦黑、干裂的土地下蛰伏一个寒冷的冬季，才在来年的春天开始一段新的旅程!我们释然了，这就是小草的情怀，这就是生命的本质，也是我们爱的真谛!

终于明白，生命需要支撑，需要爱，而坚强，便是那道不倒的防线。小草带着这道防线在冰冷的土地上蕴育新生，我们的心中也沉甸甸的，这一回，我们义无返顾地走向冬季

我学会坚强

坚强=挫折+信心+成功。如果你有信心克服了困难，这样你就会获得成功。不经历风雨，怎能见到彩虹?

有这么一见事，让我从失败中找回信心，也让我学会了坚强。

其实我的学习成绩不是很好，老是被妈妈批评。这次测试成绩跟上次成绩一样，我失望透了。走出学校大门我背着好像千斤重的书包，拖着沉重的脚步，艰难的前行。“唉，这次肯定被妈妈骂个狗血临头”，我唉声叹气的想着。回到家，我放下书包看见摆在桌子上那堆积如山的作业，我在也忍不住了，想到整天写那些乏味的作业，还被妈妈申斥，泪水不禁夺眶而出。在那一刻，我想到过放弃想在困难面前折服，想到过。。。。。。。。，突然，在电视上传来：“两只老虎两只老虎。。。。”的歌声，我不禁被这歌声吸引住了，我目不转睛的看着。原来，四川汶川发生8。0级特大地震，许多房屋夷为平地。消防官兵正在一栋废墟下搜救幸存人员，当人们发现一名小女孩时，那名小女孩被一块大木板死死的压住，动弹不得，消防叔叔在安慰她，可让人没想到，那名小女孩却莞尔一笑的说：“叔叔我不怕，你去救别人吧!我唱歌给你听，两只老虎两只老虎。。。。。”着番话让在场的人们都催人泪下。那名大队长当机立断，下定决心，一定要把她抢救出来。大地震并没有把小女孩给折服，而她是用歌声来驱赶黑暗的恐惧。此时此刻，看到这里，我激动万分，与那小女孩相比，我是那么的微不足道，在困难面前小女孩选择了坚强，而我在困难面前选择了投降。从那以后，我下定决心，要好好学习，别人在玩耍，我在奋力读书，书是人类成功的阶梯。终于，功夫不付有心人。我考试成绩单又出来了，语文上了90分以上，数学竟然拿到了100分，着让我欣喜若狂，欢呼雀跃，这次我在困难面前选择了坚强!在失败面前选择了勇敢，我终于学会了坚强。

坚强的含义有很多，但我只知道，坚强的最终含义是永不言败!

篇2：写坚强的小学作文素材

当初那个留男仔头的叛逆小女孩一下子变成了瓜子脸的温柔小女人。

第一次真正被人注意应该是在《公主小妹》里的宫茉莉，她扮演张韶涵的情敌，颇有心机地与她抢吴尊，时而夸张时而真情流露，让一些观众大呼真的认不出这就是当初的卓文萱，卓文萱说:“以前就蛮喜欢看偶像剧的，因为对所有女生来说这都是一种幻想，都会希望说‘我也好想有个俊美的王子哦’‘我好想和公主一样漂亮’。

小时候在家里偷偷演戏，演女警抓坏人、老师上课的戏码，可是从来没想过会演偶像剧，对我来说，演戏是体验不同的人生，卓文萱的人生只有一种，可是演戏演不同角色的性格、故事会体验到不同的生活。

接下来我比较想挑战喜剧，这是我薄弱的地方。

” 正在播出的偶像剧《翻滚吧!蛋炒饭》里，卓文萱扮演一位失明但乐观坚强的少女，她下足苦功，特别到盲人重建院上课，把眼睛蒙起来练习上下楼梯，以及正确拿手杖走路，时常要装出“散瞳”的表情，不能随意眨眼，加上许多戏都在外景拍摄，让她得了“干眼症”。

卓文萱笑说:“这次演盲女压力很大，演到后来，我几乎不到1秒钟就可以立刻进入放空状态，后遗症是即使收工下戏了，看东西还是常常视而不见。

”更爆笑的是，现在她只要眼珠子一没在动，看上去就很像盲女，有次导演跟她说戏，她因为太认真在听，眼球停滞，导演竟然在她眼前挥手说:“你怎么啦?你看得见吗?”虽然在戏剧方面表现不错，但卓文萱仍未想放弃唱歌事业，希望两者同时一起努力。

生活及艺术写真(17张)情人节前一天，台湾歌手卓文萱和师兄曹格一起来到厦门作新歌宣传。

眼前的卓文萱有近似韩国美丽小女人的味道。

令人惊讶的是，现在的她与5年前刚出道时简直判若两人，那时的她青涩壮实，造型动作都像个野小

子。

如今，圆圆的“冬瓜脸”已经变成标准的“瓜子脸”，眼睛也大了许多，说话柔声细语，彰显偶像气质。

20岁的卓文萱可以说已是娱乐圈的“资深艺人”了。

她12岁就被演艺公司发掘培养，15岁就出了第一张专辑。

，卓文萱终于发行了第二张新专辑《习惯卓文萱》，人们发现，她不仅造型变成了温柔小女人，歌喉也变得有魅力了。

除了音乐才子曹格为她量声打造的歌曲外，卓文萱自己也亲自参与了新专辑的选歌、服装搭配、造型设计等。

她还自豪地说，专辑中的歌曲《对你的爱》是她填的词，写的是对她前男友的怀念。

“我们是因为工作太忙而无奈分手的，我想告诉他，谢谢他让我曾经这样爱过，希望他比我更幸福。

” 因个人原因，休息了5年，5年时间的洗礼卓文萱从15岁的淘气叛逆美少女蜕变成温柔知性的女孩，歌声柔美，她带着第二张全新专辑向大家印证等待的果实!近几年，从台湾向内地发展的卓文萱，参加各种活动， 代言，是更多人了解了这样的一个女孩。

【作文素材当坚强成为一种习惯】

当坚强成为一种习惯时，这个世界上还有什么困难无法战胜。

命运不是绝对公平的，因为有的人的生活注定将与众不同。

每次看见那些残疾人时，我都不敢让眼光在他们身上停留太久，因为我怕自己不经意的眼光会在无形中刺痛他们脆弱的心灵。

人们总是习惯性地把残疾人归为弱者。

事实往往亦是如此，身体上的残疾不仅给他们的行动带来极大不便，更为他们的心灵造成了巨大的创伤。

许多残疾人难以接受自己的现状，仿佛再也看不到人生的希望了。

因此，他们对生活失去了信心，整天唉声叹气、情绪低落，甚至脾气暴躁。

更有些残疾人安于自己的弱者身份，已经把向正常人索取看作是理所当然的。

或许我无权对他们的生活妄加评论，因为，我毕竟不是他们，也难以真正体会他们的痛苦。

但是，非这样不可吗?无论如何，生活还是要继续走下去呀!

曾经遇见一个女孩，双腿都残疾，只能靠拐杖支撑着行走。

她那缓慢而奇怪的走路姿势常会引起路人的一阵窃笑。

她也曾经为这些事伤心苦恼过，但乐观的她在痛苦中说服了自己，很快就从忧郁中走了出来。

她总是那样想，别人要笑就让他们尽情笑吧。

我们不可能去决定别人的行为，但我们可以改变自己的态度。

她留给我印象最深的一句话就是:"不要问我为什么那样地坚强，因为坚强对我来说早已是一种习惯，如果你是我的话，你也一定会像我一样坚强。

“现在的她生活的很快乐，很知足，并没有觉得自己与别人有什么不同。

因为坚强对她来说早已成为一种不会更改的习惯。

不管遇到什么样的打击，坚强的她都可以挺过去。

在电视里看过一期关于残疾人就业问题的节目。

有一个双腿残疾只能坐在轮椅里的年轻小伙子说自己这两年来找过三千多份工作都惨遭拒绝。

因此，心里十分郁闷，感叹社会的不公平。

就在这时上来了一位看上去十分大方而又自信的女士，她那阳光般的笑脸让人看不出她与正常人有任何的区别。

但仔细看就能发现她的一只手上只有三根手指而另一只手上只有两根手指。

虽然是这样，但经过一番坚持不懈的努力和奋斗之后，现在的她已经是某知名企业的业务经理了。

打字曾经对她来说是一个巨大的挑战，可现在的她一分钟却可以打七十多个字了。

而且她还练就了一手很好的毛笔字，并在现场写了“自强”两个字送给这个小伙子。

她对这个年轻小伙子说到:“不要总是埋怨这个社会不公平，而不去认真思考自己是不是还不够优秀。

只有当你自己足够优秀时，才能在社会上获得你想要的荣誉和地位，无论是谁都不会例外。

”无论身体上的缺陷会给我们的生活带来了多少的困难与挫折，我们都必须把坚强当作一种习惯，努力使自己的心身变得更加强大，让社会肯定我们存在的价值与意义。

感动中国人物刘老师相信大家都不会陌生。

命运对他来说是那么的残酷，仿佛挑逗一般难以琢磨。

从小就梦想能够成为职业球员的他，在十岁，一个还充满着天真与稚嫩的年纪就因为触电失去了双臂。

经过一番长期痛苦挣扎之后，坚强的他不仅学会了用脚刷牙、吃饭、写字，而且还学会了游泳，并且取得了很好的成绩，还进入了北京市残疾人游泳队。

他的愿望就是要在北京残奥会上拿到一块金牌，也算是对日夜辛苦的母亲一点安慰。

就在这时，命运又对他开了一个更加残酷的玩笑。

自身免疫力的下降和长期艰苦的游泳训练使他的身体出现了严重的问题，他必须放弃游泳否则就会有生命危险。

这样的打击对于正常人来说恐怕难以承受，以致会走上绝路。

但是，坚强的刘老师没有放弃自己，而是把他的生命演绎的像他的名字那样伟大。

没有了手，用脚照样能弹好钢琴。

但是，用脚弹钢琴的`艰难与痛苦是任何文字都难以完全描述的。

把坚强当作一种习惯的他同时也把坚持当作一种习惯。

长期坚持不懈的练习，脚磨起了泡，磨掉了皮，也不肯放弃。

终于一曲《梦中的婚礼》，陶醉了无数的人，也让他的人生重新灿烂起来。

刘老师用他的坚强与坚持证实了自己人生的价值。

那么多身残志坚的人都能够把坚强当作一种习惯，不仅让自己找到了生命的真谛，也感动和影响了许许多多的人。

而我们这些所谓四肢健全，头脑发达的人却常常有许多怪异的行为引起社会的轰动。

大学生自杀事件频发不仅应该引起社会的深思，更应该引起我们自己的深刻反省。

物质生活越来越丰富的我们，精神生活却越来越贫乏。

心理承受能力下降，感情脆弱不堪，极容易受到他人的伤害。

要知道其实健全的我们已经拥有了许多许多，就好像没有鞋穿的痛苦永远也比不上没有脚的痛苦一样，我们没有理由不好好地活着。

篇3：写坚强的小学作文素材

一、根据题目要求, 创设写作素材

一天, 我找到年青教师罗莲芝老师, 和她一起进一步讨论了学生为啥写不好作文?作文课究竟该怎么上的问题, 时逢下雨, 我们就共同商定了以《雨中的校园》为题, 写一篇作文。让她按商量的思路具体实施, 看能否收到较为理想的效果。

上课后, 作文题出了, 教师讲讲要求, 我陪罗老师把学生带到校园里, 让他们仔细观察雨中校园里的花草、树木、操场、教楼等景物, 对比与晴天看到的有什么不同。先从整体观察整个校园的情景;接着看花草树木的变化;再观察下课后同学们在雨中的情景;最后让同学们都亲自到雨中淋一淋, 具体尝尝雨水落在脸上的滋味。老师指导学生看, 还不时地摸一摸、闻一闻, 听一听, 想一想, 边看边议, 同学们感到有材料可写高兴极了。

二、回忆所看的事物, 口述观察所得

看后回到教室, 我坐在后面继续听。罗老师说, 请同学们仔细回想一下刚才我们看过的雨中的一些情景, 把你们看的、想的、感受到的, 同学们议论议论, 使你感受深的地方说给大家听听。

老师的话音刚落, 几十双手刷刷地举起来, 争着发言。有的说:“我看校园更美了, 整个雨中的校园像披上了一层薄薄的轻纱。”有的说:“雨中的黄洋球更加翠绿, 花坛中的花草又长出了嫩芽, 我想花坛很快就要变成绿洲和花的海洋, 千头柏也露出了新枝, 更让我喜爱了。”有的说:“我感受最深的是同学们的动作, 许多同学在雨中尽情地玩耍, 享受下雨带来的乐趣, 同学们各式各样的花伞, 像似在雨中盛开的花朵, 五颜六色, 美丽极了。”有的说:“花伞像会走路的大蘑菇, 为我们学校增添了美丽的色彩。”有一小个子男生说:“别人注意看, 我注意听, 听同学们议论到精彩处, 我就不时地瞅几眼, 我听那小雨沙沙地下, 雨水哗哗地流, 好像在演奏一组春雨的交响曲, 悦耳动听。”有的说:“小水珠落在我的头发上, 像是给我带上了无数颗细水的珍珠。”有的说:“凉凉爽爽的空气, 吸一吸更让人感到特别舒服。”经过一番表达, 老师又有意引导两个学生按不同顺序从不同的角度分别完整地进行叙述。然后老师对学生的叙述加以评说。这样《雨中的校园》一文框架有了。学生们自己再添些血, 添些肉, 一篇内容的充实的文章就出来了。

三、合理组织材料, 动笔写作文章

学生们积极踊跃的发言, 加之老师的评判, 雨中情、景、物都有了, 各自的不同心情, 不同感受也清楚了, 接着就是如何把材料组织好, 写出文章。

在材料组织上, 罗老师没作过多的要求, 他说:“我不具体要求你们先写什么, 后写什么, 再写什么, 只想说。你们无论先写物, 还是先写人, 都要具体写出当时看到事物的真实情景, 感受深的广泛联想, 多写几句, 写出真情实感, 写的文章要使别人看了也能感悟到雨中的校园更加美丽。”全部指导完毕, 同学们开始了各自的作文。

一周之后, 我找罗老师了解《雨中的校园》一文的习作情况, 他说:“这次交的学生作文我很满意, 一是读了学生的作文, 感到写的都是实实在在的事物, 层次清楚得很, 语句也美多了;二是没有了胡编乱造的语句;三是文章的篇幅明显地增多了, 能明确地表达中心, 以后指导学生作文, 也知道该怎么做了。”我翻看几本学生作文, 也的确感到写得不错。

摘抄了学生的一篇《雨中的校园》的习作, 全文如下:

学校还是我们的学校, 校园还是原来的校园, 在雨水的洗刷后, 它更美更漂亮了, 我更加喜欢我们的学校。

你看“隆古乡中心小学”七个铜字横排在学校的大门上, 雨水冲洗后更加耀眼夺目。水泥路显得更宽、更平、更直了。路两旁的冬青站得整整齐齐, 一些枝叶在微风的吹拂下, 不时地点头。好像在说, 我们渴了, 今天喝足了水真痛快。两边的文化长廊、校风、校训等, 吸引着很多学生在观看。本来并不新的教学楼也新了。一楼到三楼, 上上下下, 前前后后, 一点灰尘也看不见, 门窗上、墙壁上, 既看不到纸贴, 也找不到一点乱写乱画的印迹。教室门上“请讲普通话”的标牌更引人注目, 在它的警示下, 这时我们全都是在用普通话交谈。教楼前面几个大花坛里, 月季花、大力花、海棠花等, 争相斗艳, 雨中的黄洋球更加翠绿, 花草又长出了嫩芽, 花坛很快就要变成绿洲了。操场四周的树像是又长高了, 也长胖了, 千头柏又露出了新枝, 更让人喜爱, 教学区和住宅区更是花香扑鼻。

对学校、对校园, 本来同学们没有不熟悉的地方。今天不知怎的, 好像都很陌生似的, 走到哪都舍不得迈大步, 还不时地停下来仔细看看, 怕是错过的机会不会再有一样。同学边走边议, 平时不留心, 感觉什么都无所谓, 若仔细观察, 给的印象就是不一样。观看得高兴了, 还在雨中尽情玩耍, 享受下雨带来的乐趣。各式各样的花伞, 像似在雨中盛开的花朵, 五颜六色, 美丽极了。这些花伞慢慢地走, 细雨沙沙地下, 雨水哗哗地流, 好像在演奏一组春雨的交响曲, 悦耳动听。我有时还收住伞, 尝尝淋雨的滋味。小水珠落在头发上, 像是带上了无数颗细小的珍珠。有时吸几口凉凉爽爽的空气, 真痛快。这时候, 我感觉雨中的校园美, 我自己也美多了。

篇4：写坚强的小学作文素材

关于小学语文说话写话及习作素材的开发，我觉得应从三方面去努力：

首先是教师层面：

1教师要有建立素材库，丰富素材库的意识及行动。

作为中高年级的老师，要根据作文需要，积累如下素材：

校内学习时发生的小故事，课间那些点滴趣事，校内的劳动，学校的各项活动，生活中的突发事件等，其素材形态可以是文字的，绘图的，也可以是录音的，如果是影像的，那就更好了。

另外，教師外出学习或旅游时更要注意留下相关影像，以备所需。如今年暑期，我去北戴河，就留下了大量的影像，那么，将来学生再学有关海滩，有关海的文章，我想我就可以截取部分视频给孩子们看，那么，孩子们与海的距离一下子就拉近了。

当然，作为教师，还要海纳百川，及时吸进学生，家长等手里的好的素材。

2教师要有培养学生捕捉素材的意识，以让学生养成随时捕捉素材的习惯。

罗丹曾说过：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”学生没有发现的意识，就算再精彩的生活，他们也充耳不闻，视而不见。所以引导学生发现说话写话及习作素材至关重要，养成捕捉素材的良好习惯更要从小培养。

3教孩子捕捉素材的方法。

我们有一部分孩子，是有捕捉素材的意识的，但不知道应该如何去发现，去发现什么，这就需要教师有效引导，与孩子一起去开发小学语文说话写话及习作的素材。

4鼓励学生建立起自己的素材档案。

5设重大资源贡献奖，个人资源丰富奖等相关奖项，鼓励学生为自已，为集体搜集素材，并在一定时间内进行一次小评比，以便让学生形成良好的积累素材的习惯。

其次是学生层面：

1作为学生，要在教师的引导下，建立起自己素材档案。

2引导学生随时补充生活中积累的素材。

3定期对所收集的素材进行整理。

4定期让学生参加班内的素材评比活动，以激起他们对这项活动的更大积极性。

最后是家长层面：

1家长要与学生共同经营素材档案。

2家长要做生活的有心人，提醒孩子编写相关真实的素材：可以是图画的，也可以是文字的。

3家长与孩子一起外出时尽量留下相关照片或影像，以便唤醒孩子的相关记忆。

我想，在教师、学生、家长的共同努力下，我们一定能积累丰富的生活素材，那么，如何利用这些素材呢？我认为应该从以下几方面入手：

1有的——理性归类。

小学语文知识虽然包罗万象，但作为作文，分解开来，不过如丁有宽所述，50个基本功而已。所以，我们可以把所搜集的素材，按照这50个基本功进行科学的分类，让它归到相应的年段，相应的训练点里。

2有序——分步训练。

“数学教学清清楚楚一条线，语文教学（特别是作文教学）模模糊糊一大片。”其实不然，按照50个基本功将素材分好类后，就要按类别，由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

3有点——突出重点。

“万山磅礴，必有主峰”，每一张图，因为在一个基本功类别里，在一个序列夹里，所以训练中要做到目标明确，重点突出，设计有序，那么，点上开花，面上升华，将指日可待。

4有法——交给方法。

每一素材，既在列表中，就必是典型的，要教给学生点什么，让学生感到作文有法可依，因为同一素材大家一起用它来写东西，所以我称它为同题训练，它的好处是有利指导，弊端是模式化，解决办法是，相关材料的异题的练习。

因为在低年级时，我搞过相关训练，所以，我这里想说说一二年级看图说话时要注意的几点：

1由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

例如：看图说话写话时要培养学生学会分解图的能力，可以先看图说词（图上有什么），然后再看词说一句或几句话（依据其内部关系），最后达到能写一段话的程度。

2重视图的分类训练。

对于同一类型的图片可以进行集中训练，以提高学生对某一种句式或段式的理解与运用。

3重视一图多写的训练。

所谓一图多写就是一幅图在不同的时期的写句要求是不同的，由一句话到几句话，由几句话到一段话，不断引导学生运用新知识，发挥想象力，以扩展学生的思维，提高学生的语言能力。同样一幅图在上学期是这样写的，到了下学期就必须进行丰富，到了三年级就是一段话，到了五六年级也就是一篇文章了。这种前后连贯的训练有利于学生掌握语言的规律。

4重视同类图的反复练习。

一幅图必须在一定时间内定期复现。一方面是巩固，另一方面必须重视学生的创新，如果学生写出了富有个性化的东西，我们一定要及时进行表扬。

5要重视人图向生活的过渡。

这就是说我们在与学生的交流中，如果发现类似于图片中的情景，一定要让学生进行表达训练，达到学以致用的目的。这虽然是一个小小的环节，但是对于学生语言意识的提高有着十分重要的意义，也为将来写生活打下良好的基础。

6加强语文学科与其他学科的联系，由图向生活过渡 。

篇5：写坚强的小学作文素材

人生，不可能是一帆风顺的，只有经历过挫折、失败，才会真正坚强，能够体会到辛苦的汗水和收获的快乐。前一段发生的一件事，使我在学习上坚强了许多。

中段考试前一天，一张数学试卷成绩公布了。严厉的数学老师当着全班同学将我劈头盖脸地批评了一番。因为我只考了87分，就是这个冷酷无情的分数，使我心里失落万分，面对老师对我的指责和同学们的同情，我的脸上火辣辣的，眼泪也一直在眼眶里不争气的打转转。这时，数学老师见我眼泪即将夺眶而出，板着脸气愤地说：“你不要时好时坏，也不要在我面前滴一滴泪!”听了老师严厉的话，我虽然已经伤心到了极点，但还是阻止着眼泪流出。我止着泪水回到座位。周围同学都劝我不要伤心，可是，同学们越是安慰我，我内心就更加伤心失落。但我还是在心中默默为自己鼓励加油，给自己创造一点点自信。“坚强!坚强!”这个信念支撑着我即将破碎的自信心。我迫使自己放松心态，轻松快乐地迎接明天的期中考试，勉强挤出一丝微笑，为自己增加信心。

篇6：小学五年级写人作文：坚强的外公

看我外公的样子，你一定想不到，他曾经是个癌症病人。在我六岁的时候，外公在体检时查出了肺癌;外公住院后积极配合医生治疗，先做了手术，又作了六次化疗。每次化疗做完后都悔很难受，恶心呕吐，吃不下东西。可外公总是坚持吃东西;当我看到外公每次吃东西比吃药还痛苦时，我心里都很难受。外公还经常鼓励其他病人，告诉他们不要怕，要坚强。我每次去看外公时，他都会摸着我的头对我说：“上学一定要好好学习，不要怕困难。”后来外公出院了，由于做了六次化疗他的眉毛头发都掉光了，我看到外公这个样子想：“外公一定在医院受了很多苦。”心里很难受直想哭。可外公却笑着对我说：“没事，我会好起来的。”

外公回家后，休息了一个月又去上班了，家里人都劝他提前退休;可外公说：“没事，我能行”。他每天都会骑车提前半小时到单位。一直到六十岁才退休。

外公退休后的生活依然安排的非常充实，上午去公园散步，下午养花喂鸟。晚上看看电视节目。外公的花养得非常好，尤其是君子兰，君子兰开花很漂亮，却很娇气，想看到它们开花可不容易，可外公样的君子兰每年都会准时开放。

篇7：写幸福的小学素材作文

我去问骏马，问他幸福是什么，他说：“幸福就是风驰电掣的奔跑在大草原上。”我去问一只猪圈里的肥猪，他说;“幸福就是吃得饱饱的，睡得好好的……。”我去问厨师，“幸福就是顾客称赞我做菜做得好吃。”我甚至去问过科学家，他说：“幸福就是为世界和人类做出贡献。”塞尔玛的幸福就是每天重复着同样的事情，这是她的幸福。乔布斯的幸福就是不断的创新、活出自己，这是他的幸福。

我问了不同的人、不同的职业。问到幸福，他们都有自己的说法。我听到有人感叹了：没有一个统一的答案，这个问题还算是问题吗?

在乏味死板的作业中挣扎的学生，对于他们来说，幸福是自己想做的事情。

篇8：巧积素材写好作文

1　学好语文，积累素材

选人语文教材的文章，文质兼美，典范性强，不愧为我们教师用于指导小学生写作的最佳范文。作为教师的我们，应充分借鉴并利用这些课文的写作思路与技巧，引导小学生学习并掌握作者注意观察事物，善于分析事物，确切表达情感的方法。我在与学生共同学习、探讨《雨》一文的时候，就是紧紧抓住课文的写作思路与技巧进行的。首先引导并指导学生把握作者通过多种感官来观察“雨前、雨中、雨后”的雨景特点，有目的、有针对性地分析下雨的全过程，然后引导并指导学生由表及里地领会课文内容，再由此及彼地联想下雨与人们日常生产、生活需要的关系。如由下雨这种自然现象，联想到农作物与人们日常生活的关系，进而表达人们盼望下雨，期待农作物获得丰收的喜悦心情。这对帮助学生认识和领会作者善于分析、展开联想，进而移情人物，写出内容具体的文章的方法，无疑十分重要。再如课文《玲玲的画》、《穷人》等，都是通过人物的外貌、动作、语言、神情、心理活动等特点来描写，来表现、刻画人物，来反映人物的个性、特征以及内心世界的。

总之，只要我们教师平时能善于引导并指导学生从课文中认识和领会作者注意观察事物的方法、恰当表达课文内容的方式，他们就会不断地、一点一滴地积累词汇、积累素材，从而不断地提高自己的书面语言表达能力。

2　课外阅读，扩充素材

仅从课本里学到的现成知识，所积累的素材是有限的。要想自己的学生学到更多的知识，积累到更多的素材，从而写出更高水平的文章，作为教师的我们，就要想方设法引导学生知道，除了认真学习课文外，还要多读课外书籍、报纸、杂志，以扩大自己的视野——知识面，充实自己写作所需的材料。杜甫关于“读书破万卷，下笔如有神”的经典名言早已向世人表明，书读多了，自己的知识就会丰富起来，写起文章就会挥洒自如，得心应手。众所周知，书是前人的经验和智慧的结晶。在不同时代的作者笔下，同一事物的描写，同一画面的描绘，也是各有千秋，绚丽多彩的。每位作者都有自己观察世界、描写事物、描绘画面的方式和方法，更有自己独特的风格和得体的语言。那些形状各异的事物、动人多姿的画面，生动形象的比喻等构思、策划和行文，都来源于作者日积月累、取之精华的作文基本功。为此，我们教师都要引导学生将外物转化为内务，并运用到自己的作文中去。只要我们的服务对象都能这样想，这样做，就会使自己的习作增色生辉。

3　观察生活，捕捉素材

艺术源于生活。它告诉我们，文章的优劣，取决于素材问题。小学生的生活范围遍及课内课外、校内校外，内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的生活，如学习、文本、课余兴趣等活动；在家里，有料理家务、帮助父母做力所能及的事情等。当今社会，正逢盛世，气象万千，每个人都能体会到祖国繁荣的市场经济，都能目睹到家乡面貌的巨大变化。这些都是充满着时代气息的新鲜材料，它为小学生写好作文敞开了大门，带来了生机。而要使小学生获取这些丰富的写作材料，我们教师必须在引导他们对周围事物进行仔细观察的方面下点功夫。具体做法是，引导并带领学生走出校门，去接触社会，接触自然，让他们用自己的眼睛留心观察周围的人、事、物、景，用自己的耳朵细心倾听百姓大众的语言，把看到的、听到的，用心去慢慢思考，尽情感受生活的脉搏。可以肯定，通过引导、训练学生用多种感官去认识周围世界，从客观世界中摄取多种学习生活的营养，就能不断充实、丰富自己原有的知识、陶冶自己的情操。从根本上说，这么做，就是让学生捕捉素材，开发写作源泉。

应当承认，小学生的智能发展还处于低级阶段，意志的内控力弱。我们教师要根据儿童智能发展的特点，先指导他们进行定向观察，激发他们主动参与并创造性表达的欲望。例如，要学生写《难忘的郊游》，习作前，我们应首先组织学生进行一次郊游，让他们实地欣赏郊游过程中的景观。郊游前，我们还应该提出具体要求：注意观察山水、草木、游人、飞鸟等特点，并把自己在郊游过程中的所见、所闻、所感的材料及时地记下来，为描述郊游的“难忘”做好准备。观察时，我们教师最好给他们予导向性的指导。只要学生有了明确的目标，能仔细观察事物，自身的需求就自然会达到。这种作文教学指导方式，也算作是激发学生的观察动机和写作欲望的尝试吧。当学生们写出了一篇篇描写细致、富有真情实感的佳作时，我们教师应当及时就文中的闪光点给他们写下热情洋溢的赞语，并当众宣读，表示祝贺。这么做，我想必定能激发学生对观察事物的深层的兴趣，并促进他们乐写不疲的内驱力。在此基础上，我们教师还要引导小学生把目光投向广阔的生活天地，随时随机注意观察日常生活中那些有趣的、有意义的事物。当学生们一旦养成了随时随机观察事物的良好习惯，他们捕捉生活素材的兴趣就会不断地增强，捕捉生活素材的能力就会不断地提高。从这个意义上来说，他们脑海里的习作材料也就越来越丰富，写起作文来也就会得心应手，那不就等于“下笔如有神”了吗?

4　动笔勤写。用好素材

学生的可用素材丰富了，就要引导他们用好素材，发挥可用素材的应有作用，写出高水平的习作来。比如指导学生写观察日记，就是一种简便、有效的写作训练方法。只要我们教师对他们的引导方式灵活，指导方法得当，就能促使他们随时随地地留心观察周围的事物，做生活的主心人。我所带过的四(二)班学生们的表现，就曾使我感到很欣喜——他们往往习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，勤动脑，善思考，并选择感受深刻的、有意义的事物认真地叙述出来。

多年的教学工作实践，使我明白了一个道理：通过不同方式、多种形式的教学指导和训练，学生自然会养成观察事物的良好习惯；养成了良好习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论教师布置的是写人或记事的记叙文，一经他们的精心构思，谋篇布局，理想的习作就会信手拈来。

这里还要提及的是，学生们能坚持写日记和读书笔记，也是有效提高写作文能力的捷径之一。我总感觉到，教师鼓励学生坚持写日记和读书笔记，一方面可以帮助他们积累丰富的书面语言材料，另一方面可以拓展他们的写作思路，进而有效地提高他们认识事物、描述事物、展开联想、表达情感的能力。如果在班里开设让学生发表文章的学习园地，还可以激发他们的写作兴趣与竞争欲望。另外，注意引导学生在丰富多彩的日常生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收写作营养，对提高他们的书面表达能力也是不可缺少的作文教学指导方法。总之，通过不同途径、多种形式、全方位引导学生勤写多练，让他们在勤练中灵活巧妙地运用好素材，谋篇布局，都会使他们的写作水平得到全面提高的。

篇9：小学写尊重的作文素材

爸爸最大的嗜好就是钓鱼。

他总是隔三差五的到离家80千米的河边钓鱼，把钓到的鱼煮熟，再将鱼汤给我们喝，那味道真是鲜美极了。这不，天刚蒙蒙亮，爸爸就带着他心爱的钓鱼工具，开着摩托飞奔而去。有时候，我都为鱼儿的悲惨命运而感到惋惜，难道它们生来就是给人类吃的吗?它为何如此懦弱，一掉到人类的陷阱里就不知所措、奄奄一息了?难道它只会顺其自然，一点没有挣扎的能力吗?是啊，鱼就是鱼，生命力还没有小草强。其实，我想错了。

傍晚，爸爸风尘仆仆地回来了。我连忙将鱼桶提到厨房，想看看鱼儿。哇!鲫鱼和鲢鱼多得数不胜数，一个个活蹦乱跳，吐着一串串“音符”，可爱死了。还没等我看够，爸爸便将桶提去，准备开刀。不管我怎么阻拦，还是没劝住。唉!可怜的鱼儿……我只好依了爸爸。

爸爸首先一个一个地刮去鱼鳞，然后剥去腮，最后将肚子剖开，把里面清洗干净。开始还乱蹦的鱼儿们一到“屠夫”的刀下，就奄奄一息了。看着水盆里的水渐渐泛红，鱼儿都在血水之中艰难地呼吸，我的眼泪直在眼眶里打转转，我真想给它们都安上翅膀，让它们快逃，飞入大河妈妈的怀抱。但鱼儿还是接二连三地死在爸爸的手下。只剩最后一条鲫鱼了，爸爸正要去逮它，它就拼命地到处乱窜，抓了好久，还是抓不住。这真是一条特别的鱼呀!我心想着。看着鱼儿如此精神抖擞，爸爸没招了，只好将水盆里的水倒了。俗话说：鱼儿离不开水。水没了，鱼儿游不动，但还是使劲蹦。又过了一阵，爸爸才将那条鱼捉住，但那条鱼还是使劲蹦。几次爸爸正要开刀，它又蹦到地上。终于，鱼儿被弄得筋疲力尽。可是，爸爸在做清理工作时，它还是免不了蹦。鱼儿被刮去了鳞、剥去了腮、剖开了肚，跟其它同样命运的鱼等着被煮熟。

“这下它应该死了吧?”我问爸爸。爸爸说：“不死才怪。”于是，我试探着摸了摸它的尾巴。摸了第三下，那条鱼突然充满魔力似的蹦了一尺多高，都蹦到盆外去了。我吓地“腾”地一声扯住爸爸的衣服，闭上眼睛，尖叫起来。“噼噼啪啪”那条鱼依然在蹦。天哪!这是什么鱼，我看是童话中的“比目鱼”!

又过了15分钟，爸爸准备将所有鱼下锅了。于是，一条一条放入锅里。当拿到那条鱼时，它又惊奇地蹦了起来，蹦了几十次，居然又从爸爸手里蹦到地上。这次，连爸爸都被吓住了，拿起来立即把它甩到锅里。一下锅，那条鱼便没辙了，如同死尸一般一动不动。

一条小小的鱼儿居然也有如此顽强的生命力!在穿膛破肚、离开水后的几十分钟里，还可以连蹦数十次!而人类，还有什么资格谈顽强、谈生命?抗日战争时期，一些贪生怕死的人不顾国家利益，去给日本人当走狗;知道了犯罪嫌疑人的踪迹时，不及时报告警察，怕坏人

尊重

从不想承认，承认自己是平凡的，是上帝用普通的稀泥捏出来的小人中的一个，没有受到任何的关照。然而讽刺的是，即使人人都有点可以骄傲的资本，这些微不足道的差别终究没有多大的差别，到头来仍然摆脱不了匍匐在“平庸”脚跟旁的宿命。

其实大家都没有根本的区别。而每次轻轻念“大家”这个词语，总会感到说不出的郁闷惆怅，辛稼轩说：“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。”即便倾国倾城的容貌一样经不起岁月蹉跎，当黄花已谢，倩影凋敝，好坏也是个留名的鬼了。

然而众生的结局是截然不同的。

所以，“尊重”绝对是最必要的美德，因为不论你以为自己有多了不起，大家都是一样的，一样的。如果不尊重平凡，自己又如何在平凡的人群中生存呢?

人流在滚动的过程中，会自然而然择群而居，“人杰”和“粟民”间并没有多大差异，决不会有让你不尊重别人的权力;而“粟民”们都是默默无闻的同行，又何谓尊重不尊重?

只是，人流在滚动的过程中，会出现小小的误差，不同群体层次的人会交集在一起。此时，在上位者;也同样应该尊重在下位者，每个人都有自己生活的舞台，又何必把自己的生活模式强加于人，摊开来看，大家不都是一样的吗?只有一种人可以有权力不尊重人，那就是那几个例外的case，可以在历史上留下自己的一席之地的人，毕竟大家都做不到的事，他们不是做到了吗?但是，在这些人变得不平凡之前，他们也是从平凡一点一点爬上来的，尊重过很多的人，崇敬过很多的人，才到了终有一日，自己被大多数人所尊重。没有人是一开始就不用尊重人的，这样的人只是天生白痴。

但更多时候，是在下位者不尊重在上位者。特别是中国这种舞台，人太多了，大家都在向上爬，谁保证自己有到顶端的能力呢?所以有的人不但爬，更要拉，把平起平坐或高自己一等的人拉下马来，然后感到自己在切切实实的向上爬。你不是有才能吗?那只是运气!你不是摔下来了吗?那就拍手称快，还咧开嘴笑。

这种就是实在不该被人尊重的人了。人不应以“平凡”为耻，但要努力活得不平凡，若然两样都没有做到，起码要有明白，别人做到了你不可能做到的事，你就应该尊重人，大家不都是一样的吗?

在出类拔萃和平凡无奇间只有一个平衡点，那就是人与人的尊重，尊重大家生而为人的价值。

找自己的麻烦;看到小偷偷东西时，不见义勇为，不把它当回事……我看，人类真的应该好好学习动物那种顽强不息的精神。

尊重的力量

在美国，一个颇有名望的富同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”

两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。

篇10：写责任的小学素材作文

19的一天，美国的一位12岁的小男孩正在与他的伙伴玩足球，一不小心，小男孩将球踢倒邻居家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。一位老人气冲冲地从屋子里跑了出来，其他伙伴全都逃跑了，只有小男孩一个人留了下来，低着头向老人认错，并请求老人原谅。但老人却十分固执，小男孩委屈地哭了。最后老人同意小男孩回家拿钱赔偿。

回到家小男孩怯生生地将事情告诉了父亲，父亲并没有因为他年龄小而开恩，父亲冷冰冰地说：“家里虽然有钱，但是自己闯的祸就要自己负责。”而后父亲掏出15美元：“这十五美元我暂时借给你赔偿给人家，不过你必须想办法还给我。”小男孩同意了。

从此小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还给父亲：洗盘子、捡破烂……几乎所有他那个能力能干的他全干过。当他把十五美元还给父亲时，父亲对他说了这样一句话：“一个能为自己的过失行为负责任的人，将来一定是会有出息的。”

许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事的时候，深有感触地说：“那一次闯祸后，使我懂得了做人的责任。”

当今天再次谈到责任这个话题时，我脑海中首先便想起了里根总统的故事。我想，里根能在大选中大获全胜，有偶然，但更多是必然。在当时的资产阶级社会背景下，选举一个负责任的总统是当时每个美国公民都希望的。那么，这样一个从小就知道负责的小男孩，在事业上，在人生的态度上，更是在对待别人的态度上，必定也会负责任的!于是他的成功是必然的。

就像里根的父亲所说的一样，“一个能为自己的过失行为负责任的人，将来一定是会有出息的。”所以我认为：责任不是任务，负责任更不是一种形式。责任其实是走向成功的基石。

偶然看到扁鹊学医的故事。扁鹊向一位名叫长桑君的孤寡老大夫学医，但老者却未先授医者之道，而是让扁鹊采药一年有余，而后切脉五千回。就是这样克扣的条件，扁鹊却是欣然应许。而后在切脉的行程上，当扁鹊听说老者病重，中风瘫痪，火速归去。熬汤煎药，恭侍左右，未曾废离。即使老者发起脾气，依旧是和颜悦色，毫不在意。师者，父母也。当扁鹊决定拜老者为师时，他一定早已想好：像对待父母一样对待师长。所以，在老者瘫痪后，他欣然接下照顾的责任，毫无怨言。于是老者才全意倾囊相授，于是才有了日后扁鹊的成功与声名。

说到扁鹊，那么又怎么能少了三过家门而不入的大禹呢?背负起治水的责任，以致舍身忘记，正因为这样的一种，大禹得到了世人的敬仰与瞩目，更是他负责任的品格，才有了后来的禅让制。

而如今谈到责任，又怎么能少了洪战辉的事迹。一个家庭，没有父亲，他担负起照顾母亲与妹妹的责任，正是这样一种精神，在学习上他执着向前，在生活上，积极面对，更是因为这样一种精神感动中国。我想，拥有这样一种负责任的精神，那么在以后的事业上又怎么可能不成功呢?

生活的责任

面对生活的责任，许许多多的责任要我学会坚强，不再逃避，真正的长大有时也是一种责任!这只是三个小故事，在我们的生活中，你、我或她都曾发生过或经历过许许多多的感动，有些会使我们快乐，有些会使我们流泪，但是不论我们怎样，生活总还是要继续的。尊重与自尊，相信奇迹和承担责任，这就是生活继续的动力，同样也是让我们更完美的条件。纵然生活不可能是一帆风顺的。潮起必有潮落，当我们的生活富足的时候，我们内心的准则自然就会提高，物质得到满足后，精神就必然也要寻求满足。客观地来说，当我们吃不饱穿不暖的时候，我们首先只会考虑到如何来满足物质上的需要，也就是如何才能生存下去。

只有当我们的生存不再成为问题，也就是我们所需要的物质享受可以得到满足时，我们自然要向更高境界提升自己，来真正体现自己的价值，那么，我们的生活准则也就提高了，我们会要求自己做一个无愧于良心的人，我们可以去帮助需要帮助的人，我们会要求自己做一个有尊严，对人类有贡献的人，甚至，我们可以想要并要求自己做一个可以流芳百世的人。

贫穷可以是高尚的，富有可以是鄙俗的。归根结底，就是我们是如何去看待生活，又如何去生活的。善者可以无愧于心，恶人亦可以无愧于心。

其实，吃饱穿暖也好，无愧于心也好，应该是同时存在;而生活的准则又是在不断变化着的。可能昨天你很富裕，今天你一贫如洗，明天便背信弃义;也可能，昨天你一贫如洗，今天你富可敌国，明天还是背信弃义;可能昨天你背信弃义;今天你良心发现;明天便财德兼备;也可能昨天你助人为乐，今天你助人为乐，明天就舍己为人。可能……这个世界有太多的可能。生活的准则就像是一条完美的曲线，随着人生的起伏而起伏。它与我们的人生曲线可以完全吻合，当我们的人生处于低谷时，我们的生活准则可以同样在低处徘徊;同样，当我们的人生处于低谷时，我们的生活准则可以处于高峰，这两条曲线可以成为一个完美的轴对称图形。另外，生活的准则也可以是一条比什么都直的直线，可以是一条向上的射线，更可以是一条向下的射线。

生活就是这样的，生活的准则就是生活!也可以说，生活的准则就是人，就是我们自己!

成长中的责任

鲜花夺目的开放，又凄凉的凋落，告诉我们：人在成长，而成长过程中所必不可少的一项便是：承担责任。

对家人的责任，对朋友，老师的责任以及对陌生人的责任。家人的责任代表对家人的关心，这，叫做爱;朋友，老师的责任代表对朋友，老师的谅解与体贴，这，叫做爱;陌生人的责任代表对陌生人的奉献，这，叫做爱。

成长中有责任，责任中又充满了爱。正因为有了责任，有了爱，成长中的道路才是绚丽多彩的。

从我第一次将座位让给老弱病残者时，妈妈便告诉我：这叫“责任”，于是“责任”便在我心中生了根;当我连续多次帮助他人但不求回报时，妈妈便夸赞我：越来越有责任感了，于是“责任”就在我心中发了芽;在我开始关心，体贴家人时，妈妈便感动地说：真是个好孩子，于是“责任”在我心中开了花。

字典中对“责任”的解释为：分内应做的事情，我觉得不然，“责任”不仅指分内应做的事情，还指分外应做的事情。

在我记忆的长河中，有一件事情令我特别的深刻。

十年前的一天，太阳像火炉一般将人们笼罩在里面，不一会儿，在车站等车的我便满脸都是汗珠，妈妈很关心我，帮我擦汗。突然，一辆车停在了站旁，我们上了车，眼尖的我立刻在后面找到了两个座位。车里很闷，站着的人比坐着的人不知道闷热多少倍。我在心里庆幸着：如果刚刚没有找到座位，现在的我一定难受极了!

过了十分钟，一位年迈的老人踉踉跄跄的上了车。打她上车的那一瞬间，我的目光就集中在她的附近，她曾走到过老弱病残的位子上，那里坐着一个年轻的小伙子，可小伙子却看也不看她，只顾着听他的音乐，把这一切看在眼里的我，真替那个小伙子感到惭愧。让座吧!她毕竟是老人，不让吧!站着多难受啊，我可不想这样。经过一番激烈的精神斗争，善良的我终于战胜了邪恶的我。看着那年迈的老人，脸上布满了汗珠，沃里克跑到了老人的旁边，让她坐那个还有我体温的座位，老人一个劲的谢我，我以为妈妈会批评我，没想到，她向我投过来的却是赞赏的目光。

这个赞赏的目光改变了我的一生，它让我在人生的道路上又多增添了一道美丽的风景线。

责任，一个对于我来说非常重要的名词，责任中的爱，我要让它存在每个人的心中，存在于整个世界当中。