夏令营游戏

夏令营游戏（精选8篇）

篇1：夏令营游戏

各位同学：

现将夏令营游戏活动的文字稿发给大家，希望熟悉后自己进行练习，我们将于6月初进行最后一次考核。考核的内容包括：游戏带领和带团知识（考核形式：抽签）；跟/带团情况（以平时记录为准）。

此游戏内容为规范版本，请各位不要擅自增加、删减、改编！

1、问好（调动气氛）

大家下午好！（稀稀拉拉的回应）如果我的问候需要各位用一个字来回应，大家说什么（好）两个字呢（很好）三个字（非常好）。好的，下面当我问候大家的时候，咱们把这几种问候连起来说一遍（好、很好、非常好）声音大一点，再来一遍，可以吗？（好、很好、非常好）一句简单的问候，大家的心情是不是开始愉悦起来，希望大家在活动期间能够有一份快乐的心情，玩的开心！

2、爱的鼓励

在活动中、在生活中，我们经常会遇到一些困难，这时，要给自己鼓气、加油，有时也要把斗志传递给自己的朋友，现在我们学习一个简单的鼓励方式。所有人员伸出双手，听辅导员口令，按12、123、1234、o12的节奏击掌。

分享：一个人的鼓励可以改变人的一生，爱的鼓励可以给别人，可以给自已，也可以给团队。3、321（集中注意力）

请各位首先将你的双手解放出来，来，伸出来，挥舞一下，好！请放下。下面，听我的口令，当我说到“1”的时候，击一下掌，明白吗？（明白）。准备好了吗？说到“1”的时候，击一下掌。开始！“1”、大家可以整齐一些吗？“1”、好的，“1”非常好。听清楚了，“3、2、1”，“3、2、1”“

3、2”（一些击掌声），我说“1”了吗？（没有）。我听到有一些声音。好的，重复一遍：当我说到“1”的时候，请各位击一下掌，“1”“1”“3、2、1”“

3、2”，还有一些声音，请各位集中注意力“

3、2”。好的，大家已经做得非常好了。

注意事项：此游戏带领过程中，辅导员只允许喊出的数字是“3、2、1”“

3、2”“1”三组，不可有其他数字组合。

4、习惯与改变（捏鼻子）

双手伸出，掌心相对，相距十厘米，十指伸开，双手手腕十字交叉，双手向下翻转至掌心相对，十指交叉相扣握紧，向胸口方向翻转，两食指保持交叉伸出，指甲部位放鼻翼两侧，打开手掌。

分享：每个人都有自己的习惯，可能是好的，也可能是需要改善的，做出一点小

小的改变，你就会豁然开朗。

5、小蜜蜂

请大家左手食指朝上，右手掌心向下，将自己左手的食指放在相邻同学的手掌下面，相距５厘米。当辅导员说“小蜜蜂”时，大家一起回应“嗡嗡嗡”，并且随着辅导员声音的变化而变化，当听到辅导员说“飞”时，你右手的手掌要迅速抓同伴的手指，而自己的食指要马上逃离防止被抓。

分享：语音、语调会影响到别人，肢体语言会有更大的影响，把自己的快乐全方位的带给大家。

6、眉目传情

大家都知道这样一句话，叫眉目传情，今天我们来体验一下，但不是真的传情，是传数。对，传数字。我们这样来约定，左眼代表百位，右眼代表十位，嘴巴代表个位，左眼睛眨几下就代表是几百，右眼睛眨几下就代表是几十，嘴巴努几下代表是几个。

给最后一排的客人下达事先写好的任务条，左、右眼及嘴巴各N次，让他依次向前传递，前排的人只有在后排人拍自己肩膀的时候才可回头，否则记犯规。更不可以用手比划数字，或者用手机显示数字。传至第一排后各人在本组任务条反面写下自己所传的内容，最后集体公布各组成绩。

四、无敌风火轮

活动目的：团队协作竞技

场地器材：空旷的大场地，报纸、胶带 游戏方法及规则：

12-15人一组，利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来，全队成员站到圆环上，边走边滚动大圆环。行走30米，过程中圆环有断裂必须停下来补好，可继续前行，两队的最后一名先通过终点的胜。

五、解方程式

活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目标的行动力

场地器材：

12～16人一组，每组一条约20M长的编织绳

游戏方法及规则：

1.活动前依照每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住 2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开 3.过程中不可将绳索离手 4.不可藉助任何器具

六、拍七令

活动目的：锻炼反应能力

场地器材：空旷的场地即可

游戏方法及规则：

从4-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍手一下，下一个人继续报数。如果有人报错数或者停顿超过两秒则出局，从出局的下一个开始重新报数。

七、坐地起身

活动目的：团队合作

场地器材：空旷的场地即可

游戏方法及规则：

1、要求四个人一组，分成两组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次最多增加2个，那个小组先做完为胜。

八、链接加速

活动目的：培养同学们的团结协作精神

场地器材：一片空旷的大场地

比赛赛距：30米

游戏方法及规则：

参加游戏者5-6人一组，分为两组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进。

（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效；

（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；

（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

九、背夹球

活动目的：提高队友之间相互的默契度、场地器材：：一片空旷的大场地

比赛赛距：20米

游戏方法及规则：

每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。

（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒。

（3）进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

十、珠行万里

活动目的：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力

场地器材：空旷的平地，乒乓球、球槽，小桶，比赛长度30米 游戏方法及规则：

整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。小球掉了捡起来继续。

十一、疯狂的设计

活动目的：增强组员的团体合作能力

场地器材：小纸条、笔（工作者提前准备）

游戏方法及规则：

在小纸条写上5-7个英文单词（单词字母最多不超过五个），用身体摆出单词，组员可以协助，先把纸条上单词摆完的胜。

十二、袋鼠跳

活动目的：锻炼身体，锻炼学员们的团队合作能力及协调能力。

场地器材：空旷的场地一片，最好在操场，布袋若干个

游戏方法及规则：

每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。每组比赛两队参加，每队10人以上。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由 B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的胜。

十三、搭桥过河

活动目的：培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

场地器材：小地毯（报纸或者毛巾布等）

游戏方法及规则：

赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，先走完的一组为胜。

（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。

（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

十四、人椅

活动目的：体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

场地器材：空旷的场地

游戏方法及规则：所有的学员分为两组，两组分别围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；看看那个小组可以坚持更长的时间。

十五、踩气球

活动目的：提高互相配合的能力

场地器材：空旷的场地，气球若干

游戏方法及规则：将学员分为两组，一组十个人，分为两个批次上场，每个学员脚上绑四个气球，开始之后学员互相去踩不同组绑在脚上的气球，若两批次都为同一组获胜则无需加赛，若两批次为不同组获胜则加赛一场。

十六、螃蟹跑

活动目的：锻炼身体协调性，跟合作能力

场地器材：空旷的操场

游戏方法及规则：将学员分为两组，一组十个人左右，两人一组，背靠背，手挽手，身体下蹲，扮演螃蟹，到终点后下一组出发，最先结束的那组胜出。

十七、铁人三项

活动目的：锻炼学员的意志品质

场地器材：两根长一米的木棒，气球若干，保目镜

游戏方法及规则：

将学员分为两组，首先学员头顶木棍绕着木棍旋转15圈，跑五十米来到终点，带上护目镜，将气球吹爆，气球爆掉以后下一个学员开始出发（要是有人不敢吹爆气球，原地站二十秒，下一个队员方可出发）

十八、叼杯子运水

活动目的：锻炼团队协作跟平衡能力

场地器材：杯子若干，水，塑料量杯

游戏方法及规则：

将学员分为两组，每十米站一个人，共十个人，第一个学员将杯子装满水用嘴刁住，用最快速度到达下一个同伴后将杯子里的水倒入下一个的杯子里，依次进行，最后一个学员将杯子里的水倒入量杯里面。在规定时间内谁的量杯里面的水最多为胜，或者先将量杯里的水装满为胜。

十九、趣味接力

活动目的：锻炼注意力跟耐心

场地器材：四个碗，乒乓球十个，钥匙扣若干，接力棒两根，筷子两幅

游戏方法及规则：

将学员分为两组，分别拿接力棒出发，跑50米到达目的地，将碗里的五个乒乓球用筷子夹到另一个碗里，在将三个连在一起的钥匙扣解开，完成后拿着接力棒回到起点，交给下一个同伴，先完成的那组胜。

二十、反向运动

活动目的：锻炼反应能力

场地器材：空旷的场地

游戏方法及规则：

1、将学员分为两个组，两组围成一个圆圈，主持人站中间。

2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。4、30轮过后，看那组的人最多则胜

夏令营营地游戏

1、“鼓掌方式”：

可根据需要设定不同的鼓掌方式，如12、123、1234、12，每种方式都会表达不同感情，据情况而定。

2、“左抓右逃”：

（1）游戏规则：在教室里，大家并排坐，把双手分开放在自己课桌左右两边，双手和自己左右边的同学挨着。然后主持人（助教或老师）开始讲故事，这个故事中每一两句中都会提到一个字，以“火”字为例，做一个“抓火炬”的游戏。在主持人念道“火”字的时候，学生迅速用自己的左手抓右边同学的右手，同时也要防止左右同学抓住自己的手。（2）游戏效果：锻炼学生反应能力和听力、活跃现场气氛。

3、“我要吃**”：

（1）游戏规则：以“我要吃牛*”为例，从班级第一个人开始，每人说一句“我要吃牛*”，最后一个字或词不能和前面说过的同学重复。直到有学生说不出来为止，接力失败着可让当众表演节目。（2）游戏效果：锻炼学生反应能力、记忆能力。

4、“立正稍息”：

（1）游戏规则：多人一组到讲台，面向观众，对齐站好。主持人（助教或老师）确定开始后，随机喊“立正”，这时候同学要做稍息的动作。喊“稍息”要做立正的动作，向左、向右、向后等都是反向执行。（2）游戏效果：锻炼学生反向思维、执行力。

5、“赢的跑，输的追”：

（1）游戏规则；两人石头剪子布，赢的一方a迅速跑到指定位置，同时输的一方b抓赢的人，a在没被b抓住前跑到指定位置为最终获胜。（2）游戏效果：锻炼学生反应能力、反向思维。

6、“踩报纸”：

（1）若干人一组，以5人为例，两组竞赛，每组一张报纸，然后在一分钟时间内，各组成员都要把脚放在报纸上，不允许超过报纸。可以在第二轮增减队员，或者缩小报纸面积来调整游戏难度。（2）游戏效果：团队协作力的提高。

7、“围圈坐下”：

（1）游戏规则：十几个人围成一圈，绕圆行走，中间可以齐喊夏令营口号“赢得成长，赢得精彩”当主持人说到“坐”时，迅速坐下，坐到后面学生的腿上。

（2）游戏效果：团队协作能力，让学生明白只有帮助别人，才能得到别人的帮助。

8、“中心靠拢”：

（1）游戏规则：适合人多的时候。学生围成一个大圆，绕圆行走，主持人站在中间，说到“三”，学生迅速往中间靠拢，这时候，跑的快的在里层，慢的被挤到外层。（2）游戏效果：生活中一定要有主动性，主动学习，主动发问、执行力的锻炼。

9、“空中传水”

（1）游戏规则：每人一个一次性水杯，用嘴咬住杯壁，在第一个学生杯中倒满水，然后他用嘴倒在第二个人杯中，最后，速度最快、杯中水最多一组获胜。

（2）游戏效果：团队协作力、反应能力。

10、“吃饺子”或“吃**”

（1）游戏规则；一同学蒙眼站立，喂另一同学吃饺子。（2）游戏效果：活跃气氛、判断力。

11、“劈木板”：

（1）游戏规则：两人一组，一个学生站稳举木板，另一学生在助教或老师的指导下，单手劈开木板。可以在模板中间写上学生最想改掉的坏毛病或自己的缺点，如“胆小”、“懒惰”，然后配合节奏性强的音乐，下面学生鼓掌加油。最后成功学生的感言。

（2）游戏效果：提升学生自信心、勇气。

12、“大风吹”

（1）游戏规则：所有学生围坐一圈，在椅子上，支持人站中间。主持人喊：“大风吹、大风吹”，学生喊“吹什么”主持人：“吹所有的女孩”，然后所有女生迅速站起交换位置，同时主持人占一个位子坐下，这时候最终没有椅子坐的那个女生受罚。这个游戏也可以用英语来进行。（2）游戏效果：锻炼学生反应能力。

13、“驿站情书”（快乐传真）

（1）游戏规则：在班级里每列一组，人数相同。主持人给最后一个同学说一个单词或数字或符号，然后同时开始往前传递信息。最快最准确的一组获胜，中间可以依次增加难度，如要求不许说话、不许回头、不许传纸条等。（2）游戏效果：学生在谈论如何传递时 可以充分调动思维，想出好的点子。创造力的培养。

（两个字：蝴蝶、青蛙、刷牙、炒菜、）

（三个字：孙悟空、打台球、拖地板、挠痒痒、洗衣服、擦玻璃、打麻将、美人鱼、铁公鸡、爬楼梯、上厕所、）

（四个字：闻鸡起舞、猴子捞月、对牛弹琴、狼吞虎咽、七嘴八舌、呆若木鸡、回眸一笑、狗急跳墙、张舞爪牙、哭笑不得、掩耳盗铃、见钱眼开、嫦娥奔月、花前月下、大摇大摆、）

（五个字：星星吃香蕉、我不是星星、上网打游戏、）（六个字：猪八戒背媳妇、）（七个字：我考了一百分、）

14、“信任背摔”

（1）十几人一组，一个是挑战者，其余两两相对站立，并双手交叉对方肩膀，两两相对的几组成一列。然后挑战者从高处背摔到下面的支持者手臂上。游戏开始前，主持人喊“准备好了吗”支持者回答：“准备好了，请放心，我们永远支持你！”支持人再喊：“准备好了吗”挑战者：“准备好了”，游戏开始。

（2）游戏效果：团队协作力，团队信任感、自信心、勇气的培养

篇2：夏令营游戏

拓展暖场游戏——“小李说”

“小李说”（注：如果教练姓张，就叫小张说）

活动目的：这个游戏是练习专注的能力，要克服“我以为……”惯性的思维。

游戏规则：有三种口号，“1”代表拍手1次，“2”代表拍手2次，“3”代表拍手3次，小李（教练）随机发号施令，营员按照他的指令行动。

拓展游戏——极速60秒

极速60秒 活动目的：

1、收获快乐团结友谊；

2、创新和方法；

3、每次进步一点点；

4、活动过程中保持冷静；做好细节工作。

活动器材：桌子(用于摆放卡片)、能够记录成绩的纸板或白板或固定黑板或其他工具比如硬质文件夹、两套专用卡片（备用一套/使用前务必检查一下是否完整）、秒表。操作事项：

1、教练员手中有一套专用的卡片，凌乱地放置在桌面上或地上，各组按顺序在指定的区域内参与；

2、各队需在60秒内尽可能多的依次猜出卡片上信息代表的数字含义(需强调说明：每张卡片均与1-30的阿拉伯数字一一对应，每张卡片均可以从图片的音、形、意及其产生的联想获得)；

3、每组有若干次（8次）机会、每次时间为60秒；

4、答案以教练员手中答案为标准；

5、每轮得分按照(从头到尾连续)正确的卡片计分。一旦出现顺序的错误按照出错前一张连续 正确的数量计分。全部找出并按排序摆放；

6、时间到了之后各组必须迅速离开，否则该轮成绩无效；

7、在正式比赛结束后鼓励同学挑战自己。

拓展游戏——生命履带（无敌风火轮）

生命履带（无敌风火轮）

活动目的：引导大家有“工欲善其事，必先利其器”的想法，前期准备工作很重要；行进过程中方向的把握；履带需要修补要预留好胶条与报纸。

游戏器材：报纸若干(每对人数的1.5倍)、胶带2卷、剪刀一把、长绳2根(起跑、终点线)操作事项：所有同学需要用所给的报纸粘成一个类似坦克的履带，所有的同学必须站在履带里面而且还能整体前进；所有工作由团队一起合作完成。安全事项：剪刀使用过程注意安全；行进过程中避免发生碰撞。

拓展游戏——七巧板

七巧板

活动目的：一定要认真阅读给到自己手上的东西；在激烈的活动中找出沟通和交流的正确方式；任何时候不要忘记了团队合作。活动器材：专用器材

1、五种颜色的七巧板，共7*5=35块。材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。

2、任务书一至七各一张，共7张。

3、图一至图七（例如——内容分别为：人，骑马的人，马，猫，鸟，鸭子，斧子）各一张，共7张。

操作过程：

1、所有同学分为几个大组，每组分为人数差不多相等的7个小组，外围6个小组、中央一个小组，外围各小组围绕着中央小组摆圆形；

2、找出8个人整理记分牌，每个区域的中间三个人（队长）承担传播七巧板的角色，所有的人必须留在自己的位置上不能动。

3、各小组的同学按照下发的任务书完成任务，期间由队长来承担协调工作；

4、时间限定为40分钟。

注意事项：提醒组长和同学认真读完任务书上的说明；记分员一定要熟知游戏的规则；适时提醒同学仔细看任务书；禁止抛扔七巧板器材，以免受伤。

拓展游戏——谍中谍

谍中谍

活动目的：模拟部属与领导之间的沟通能力，上级主管角色拿到任务书时要及时、有效的传达和分配任务。

活动器材：部属角色单，白纸，笔。关于角色单： 部属角色单

（一）1、你只可以与直接主管及其他二位同事互相写MEMO书面沟通，不可以越级报告。

2、你和其他人一样，手中都有5种图片。

3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。

4、手中的图片不可露白，也不可传递。部属角色单

（二）1、你只可以与直接主管及其他二位同事互相写MEMO书面沟通，不可以越级报告。

2、你和其他人一样，手中都有5种图片。

3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。

4、手中的图片不可露白，也不可传递。部属角色单

（三）1、你只可以与直接主管及其他二位同事互相写MEMO书面沟通，不可以越级报告。

2、你和其他人一样，手中都有5种图片。

3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。

4、手中的图片不可露白，也不可传递。直接主管角色单

1、你可以与上级主管及部属在纸上沟通。

2、你和其它人员一样，手中各有五种图片。

3、你的主管将领导你们完成任务。

4、手中的图片不可露白，也不可传递。上级主管角色单

1、你只能与直接主管沟通，不能越级指挥。

2、包括你在内，每人手中都有5种图片。

3、你的任务就是“找出每个人相同的一种图形，并使每一成员均了解完成任务的答案”。

4、完成任务时，请举手。

5、有任何问题，可举手请教讲师。

6、手中的图片不可露白，也不可传递。操作事项：

1、一队人员分为大、中、小三组，人数最少的组扮演上级主管的角色，中等人数的组扮演直接主管的角色，人数最多的组扮演部属角色；

2、任务分别写在角色单中，并用信封将角色单装好分给每个角色；

3、上级主管与部属分开坐，由直接主管担任联系。

4、每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。

5、游戏时间40分钟。

拓展游戏——驿站传书

驿站传书

活动目的：比声音速度更快的是光速，比光速快的是思维；学会欣赏；懂得方法的创新，打破常规；团队合作、头脑风暴；成功一定有方法，失败一定有原因。

活动器材：记分板

操作事项：每个小队排成一路，排尾队员获得数字信息，要求其以团队内部商定的方式将数字信息准确传递给最前面一个人，然后迅速将答案写在白板上面；

注意事项：活动过程中任何一个人不得发出声音、不得使用电子设备、不准扭头、不得抛扔物体；后面一个人的身体部位不得超过前面一人的肩剖面；活动进行若干次，第一次各小组讨论时间为8分钟，之后依次略减；第一轮活动完毕之后，记录成绩，并进行第二轮，以此类推。

安全事项：活动过程中，教练员要注意各队队员的安全，以免发生危险。

踩数字（超级电脑）

活动目的：知道要寻找规律；团队分工与协作；善于思考与发问并有能力总结。活动器材：1-30数字卡片、细绳若干 操作事项：

1、将卡片按照规律摆在细绳所围成的区域内，卡片位置固定活动过程不移动。

2、活动进行若干轮；

3、每轮第一小组最多有3分钟的时间用脚按顺序踩一下卡片。

4、同一时刻，圈内只允许有一个人；

5、计时为从第一个人出发开始，最后一个人返回结束。安全事项：奔跑过程中需将自身携带的坚硬物取下。

拓展游戏——画中画

画中画

活动目的：沟通的有效性及重要性、自己的描述要准确，还要从别人的描述中获取有价值的信息。

活动器材：专用器材，画中画图片每组一套。

篇3：初识夏令营

然而,当我真的来到传说中的“十月军校”时,眼前却是一个既熟悉又陌生的环境,严肃的教官,满眼的迷彩服,还有一群端坐着的高冷小伙伴,一如我小升初时军训的景象。 总觉得和想象中的不太一样,说好的“文学之星”呢? 眼下这架势,根本就是“武装力量” 啊! 心里突然暗道“不妙”,先前对于住所的诸多美好设想,只怕是真的只有想想的份了。

“汤轶是吧,真幸运!这次你可以住营房了。”报名处的老师似笑非笑的眼神儿在我身上转了两转,着实让我心底发毛。 急匆匆地想赶到所谓的“营房”楼下一探究竟,毫不顾忌行李箱一路上哭天喊地般地“嘎吱嘎吱”。 到了那里,我却愣住了:蓝天白云衬着蓝白相间的房屋, 台阶在两侧房间的簇拥下笔直地向上攀了好长一段, 隔几米就有一盏路灯。 且不说配色多么小清新,这满视线里的唯美气氛更是唤起了我的文艺心。 我这才觉得报名处的老师是个实诚人,能住这地方的确幸运。

一口气奔上位于五楼的宿舍,迎面便扑来浓浓的木头气息。走近一看,我更是高兴地上蹦下跳。 原木色的上下铺、弯弯的梯子、富有格调的大阳台,还有早已到达的舍友们, 在各自的床上谈笑风生,所有的陌生感顿时一扫而光。

在宿舍里流连了一会儿后,大家都准备前去迎接第一顿晚饭了。原本想着,有了这么贴心的宿舍,再艰苦的饭菜我都能接受,但事实证明我确实高估了自己。 当我瞧仔细了大食堂众多桌子上摆着的饭菜后, 我随即有一种想把刚刚踏进去的右脚生生地拽回来的感觉。 虽然现在我已记不清第一晚的饭菜是什么了,不过在我的印象中,几天来食堂的菜基本上没有变过。

清澈透明一眼见底的紫菜蛋花汤,色彩鲜明的豆芽炒瘦肉,坚硬不屈的红烧肉,深沉黯然的凉拌菜……当然啦,说实话,这一切在第三天我们吃完自制的猪肉白菜饺子后都变得无比亲切了。

篇4：夏令营打擂

有一说一？当然（ｒáｎ）了！你会毫（ｈáｏ）不犹（ｙóｕ）豫（ｙù）地说。可是在生活中要真正做到"有一说一"并不容易，好多字、词我们会想当然地读，可是一翻（ｆāｎ）字典（ｄｉǎｎ），全不是那回事。本栏目文章是《主持人、播音员正音必读》一书作者张忠宇叔叔就一些容易读错的字、词针对我们低年级小学生的特点写的。大家要仔（ｚǐ）细读哟！注意加点的字！

正音以1985年国家公布的《普通话异读词审音表》、《新华字典》（1998年修订本）、《现代汉语词典》（2002年增补本）、《中国成语大辞典》（上海辞书出版社）、《新华成语词典》（商务印书馆）为依据。

（一）初识小伙伴

三年级（jí）学生任（Rén）小雨从一档（dàng）介（ｊｉè）绍（ｓｈàｏ）海洋鱼类的电视节目中了解到海洋鱼类竟（ｊìｎｇ）有一万多种！从此痴（chī）迷地收集各种各样的鱼资（ｚī）料。他缠（ｃｈáｎ）着老爸老妈买了书店里能买到的所有关于海洋鱼类的书籍（jí）。去年快放暑假时，在他影响下对海洋鱼类也产生兴趣的同桌冉妍（Rǎn Yán）告诉他，她在网上看到青岛要举办小学生海洋主题夏令营，参加的学生须自己或合作动手准备一篇关于海洋鱼类知识的演讲稿。冉妍要他和她结（jié）伴去，但他们不知演讲稿从何着（zhuó）手准备，冉妍请教小雨的老爸。这位杂志的资深编审说，可以介绍有本地特色的黑龙江大马哈（hǎ）鱼习性。小雨和冉妍顿开茅(ｍáｏ)塞(sè)。

篇5：精选夏令营团队拓展游戏

素质拓展夏令营推荐游戏一、兔子舞

兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏，全体学员需 要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解 ，同时让他们体会沟通与合作的妙处。

游戏规则和程序

1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低游戏的乐趣。

2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。

3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再连续向前跳两下。

相关讨论

1.你们玩的时候，多久就会出现步调不一致的地方?为什么会出现这种情况?

2.你们用什么方法使小组成员的步调保持一致?

3.游戏进行到后面阶段，这种情况是否有所改进?采用什么方法?

总结

1. 游戏一开始的时候是由培训者发号施令，随着游戏的推进，培训者可以将这个权力交给某 个游戏者，让他们左右大家的步伐。这样会增加游戏的难度，因为培训者站在旁观者的角度 有利于把握全局，说出的命令会照顾所有人。当这个权力转交给游戏者时，他只能凭感觉感 受大家的需要，难免出现不协调的命令，这种更有难度的方法，会更有利于帮助学员体会协 调与合作的重要性。

2.除了领导者需要技巧外，参加者也需要加入很大的注意力，不仅注意倾听培训者的命令 ， 还要注意前后同伴的动作，免得踩到别人的脚。这是一个很重要的问题，一个人的不专心很 可能影响到他前后几个人的情绪，甚至扰乱他们的步伐。因此，作为培训者，发现这种情况 时，要及时用幽默的语言提醒那个走神的人，以保持整个团队的游戏效果。

参与人数：集体参与

时间：10分钟

道具：快节奏音乐和音响设备

场地：空地或大会场

应用：(1)加强团队成员的相互了解

(2)激励学员积极参与

激励的游戏

素质拓展夏令营推荐游戏二、打击团队之魔鬼

本游戏可以帮助找出不利于团队发展的诸多不利因素，打击团队中有妨碍团队协作的心理和 行为表现的“魔鬼”，从而使学员不误入团队的陷阱。

游戏规则和程序

1.选择X位成员扮演魔鬼(根据学员人数确定)，并带上魔鬼面具，在面具里藏一封或几封 培训师准备好的关于团队的魔鬼信函。

2.魔鬼在成员中出没(来回走动)，尽量抓住其中1/X的成员，使全体成员分成X组。

3.小组成员去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。

4.各小组成员分别将魔鬼信函所示情境分析解剖。

5.小组成员说明魔鬼信函的内容，并共同将团队中非理性想法改成团队中的理性想法。

6.各小组将魔鬼信函的解析与转换，与全体学员分享，成员是否了解什么是团队中非理性的 想法及其影响。

相关讨论

1.这个游戏给你什么样的感受?

2.团队成员常有的非理性想法有哪些?(理性想法)隐含的公式是什么?

总结

篇6：夏令营小游戏(20)（模版）

活动目的：学习团队合作与互助、支持及协调的精神

场地器材：12～16人一组，每组一个呼拉圈（约70cm直径，或用可拆卸式的呼拉圈，依困难度调整适合的大小）

游戏方法及规则：

1.所有成员手牵手围成一个有缺口的圆圈，缺口大小够放一个呼啦圈就行，并由其中的两位伙伴一起握住呼拉圈

2.全体（包括手握呼拉圈者）都要通过呼拉圈到另一边.3.过程中不可松手，否则重新来过

4.来回两次计算时间.二.描述猜词

活动目的：锻炼表达能力以及联想力

活动注意：描述人在描述的时候其他学生不能提醒，否则视为违规，猜出的词不计为成绩。

游戏方法及规则：

将学员分为两组，每组十人，推选出一名对动画人物比较熟悉各方面阅历教广泛的学生为猜词选手。另外9为学生按排队次序轮流对看到的人物或事物名称进行描述，但是描述的过程中不能出现所看到人物或事物名称中的字，出现则表示这个词语放弃。哪一组猜出的多为获胜方。

三、青蛙大战

活动目的：竞争与合作；问题分析与决策

器材场地：室内外平坦的场地均可，12～16人一组；垫子为总人数的一半、水枪两把

游戏方法及规则：

1.在相距6～8M的位置，以边界绳标出起点与终点

2.将学员分成两组，在进攻的路上放垫子，另一组采取防守并发给水枪，每人发射两次以后必须更换下一个队员，可在任意点射击，但不能进入线内射击，否则射击无效

3.攻击方自起点线后出发，前进时必须两脚一齐青蛙跳，垫子则代替荷叶，如果站立在垫子上，则对方不可用水枪攻击.4.被击中的人员必须回到起点重来

5.计时5分钟，统计共有几人成功达阵，然后交换器材，攻守互换

四.无敌风火轮

活动目的：团队协作竞技

场地器材：空旷的大场地，报纸、胶带

游戏方法及规则：

12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。行走30米，过程中圆环有断裂必须停下来补好，可继续前行，两队的最后一名先通过终点的胜

五.解方程式

活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目标的行动力

场地器材：12～16人一组，每组一条约20M长的编织绳

游戏方法及规则：

1.活动前依照每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住

2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开

3.过程中不可将绳索离手

4.不可藉助任何器具

六.拍七令

活动目的：锻炼反应能力

场地器材：空旷的场地即可

游戏方法及规则：

从4-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍手一下，下一个人继续报数。如果有人报错数或者停顿超过两秒则出局，从出局的下一个开始重新报数.七.坐地起身

活动目的：团队合作

场地器材：空旷的场地即可

游戏方法及规则：

1、要求四个人一组，分成两组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次最多增加2个，那个小组先做完为胜.八.链接加速

活动目的：培养同学们的团结协作精神

场地器材：一片空旷的大场地比赛赛距：30米

游戏方法及规则：

参加游戏者5-6人一组，分为两组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进。

（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效；

（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

九.背夹球

活动目的：提高队友之间相互的默契度、场地器材：：一片空旷的大场地比赛赛距：20米

游戏方法及规则：

每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。

（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒

（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。

十.珠行万里

活动目的：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力

场地器材：空旷的平地，乒乓球、球槽，小桶，比赛长度30米

游戏方法及规则：

整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止.小球掉了捡起来继续。

十一.疯狂的设计

活动目的：增强组员的团体合作能力

场地器材：小纸条、笔（工作者提前准备）

游戏方法及规则：

在小纸条写上5-7个英文单词（单词字母最多不超过五个），用身体摆出单词，组员可以协助，先把纸条上单词摆完的胜

十二.袋鼠跳

活动目的：锻炼身体，锻炼学员们的团队合作能力及协调能力。

场地器材：空旷的场地一片，最好在操场，布袋若干

游戏方法及规则：

每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。

每组比赛两队参加，每队10人以上。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的胜

十三.搭桥过河

活动目的：培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

场地器材：小地毯（报纸或者毛巾布等）

游戏方法及规则：

赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，先走完的一组为胜.（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

十四.人椅

活动目的：体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

场地器材：空旷的场地

游戏方法及规则：

所有的学员分为两组，两组分别围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；看看那个小组可以坚持更长的时间。

十五.踩气球

活动目的：提高互相配合的能力

场地器材：空旷的场地，气球若干

游戏方法及规则：

将学员分为两组，一组十个人，分为两个批次上场，每个学员脚上绑四个气球，开始之后学员互相去踩不同组绑在脚上的气球，若两批次都为同一组获胜则无需加赛，若两批次为不同组获胜则加赛一场

十六.螃蟹跑

活动目的：锻炼身体协调性，跟合作能力

场地器材：空旷的操场

游戏方法及规则：

将学员分为两组，一组十个人左右，两人一组，背靠背，手挽手，身体下蹲，扮演螃蟹，到终点后下一组出发，最先结束的那组胜出.十七.铁人三项

活动目的：锻炼学员的意志品质

场地器材：两根长一米的木棒，气球若干，保目镜

游戏方法及规则：

将学员分为两组，首先学员头顶木棍绕着木棍旋转15圈，跑五十米来到终点，带上护目镜，将气球吹爆，气球爆掉以后下一个学员开始出发（要是有人不敢吹爆气球，原地站二十秒，下一个队员方可出发）

十八.叼杯子运水

活动目的：锻炼团队协作跟平衡能力

场地器材：杯子若干，水，塑料量杯

游戏方法及规则：

将学员分为两组，每十米站一个人，共十个人，第一个学员将杯子装满水用嘴刁住，用最快速度到达下一个同伴后将杯子里的水倒入下一个的杯子里，依次进行，最后一个学员将杯子里的水倒入量杯里面。在规定时间内谁的量杯里面的水最多为胜，或者先将量杯里的水装满为胜

十九.趣味接力

活动目的：锻炼注意力跟耐心

场地器材：四个碗，乒乓球十个，钥匙扣若干，接力棒两根，筷子两幅

游戏方法及规则：

将学员分为两组，分别拿接力棒出发，跑50米到达目的地，将碗里的五个乒乓球用筷子夹到另一个碗里，在将三个连在一起的钥匙扣解开，完成后拿着接力棒回到起点，交给下一个同伴，先完成的那组胜.二十.反向运动

活动目的：锻炼反应能力

场地器材：空旷的场地

游戏方法及规则：

1、将学员分为两个组，两组围成一个圆圈，主持人站中间。

2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

篇7：夏令营游戏

单词游戏——“吊死鬼”：就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。比划可以自己控制。

句子游戏——每一个人拿一张纸，折成六等份，在每个人首先在自己的纸上写下句子的一部分“who”后传给下一个人，然后在传到自己手中的纸上写下“do what”，然后再传给下一个人，依次如此写下“how”“where”“when”“why”，每个人不能偷看前一个人写的内容。这样，一张纸上便形成了由不同人共同写下的某个句子 “how”“where”“when”“why”，然后把这些句子读出来，会特别搞笑。读时要注意语法规则。

数字游戏——人体时钟：由老师报出一个时间，同学要用自己的两只胳膊做时钟的时针和分钟，表示出老师所报出的时间。注意规定顺时针方向。

反应游戏——萨姆说(Sam says)：教师在发出指令前说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

口语类游戏——听音猜人：教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX."猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

篇8：欢乐夏令营

看看他们都有一些什么样的经历吧！

7月5日 星期二 天气：晴

四川省大邑县北街小学六（1）班 康宇杰

我们来到了小平爷爷小时候住过的地方。房间里陈设的东西极其简陋，和我们现在的生活无法相比。可是，在这样的家庭中，却出了邓小平爷爷这样的伟人。如果我们现在不好好学习，用科学文化知识来保卫祖国、建设祖国，将来会无地自容的。

7月6日 星期三 天气：阴

四川省新津县一小六（7）班 游怡欣

今天，我们来到了华蓥山风景区。华蓥山上有无数的奇峰怪石：“虎蛙相伴”、“玉兔变象”、“妙笔生花”……风景美极了！这里曾经是华蓥山游击队战斗过的地方，他们在这里建立地下党，开展游击战，书写了华蓥山光辉的历史。此时来到这里，我们肃然起敬。

7月7日 星期四 天气：晴

四川省成都市双楠实验学校三（2）班 王怡心

穿好游泳衣，走到泳池边，我迫不及待地跳下水去游起来。过了一会儿，我想躺下，但又怕沉下去，可又一想：这里是死海，应该不会沉。于是，我轻轻地躺下，果然没有沉，而且还顺着水流慢慢地转起圈来，就像是躺在一片云朵上，在蓝天上飘啊飘，舒服极了！

漂着漂着，我发现旁边有许多游乐设施，于是爬上岸，选择了一种适合我玩的“龙滑道”，准备滑下去。可是，看着脚下弯弯曲曲的滑道，我感到有点害怕，可转念一想：没啥大不了的，下面有人保护我呢！于是，我双手抱住头，慢慢躺下，开始往下滑。哇，速度好快呀！我的身体随着滑道的走势一会儿往左，一会儿往右，我刚想喊“救命”，可话到嘴边又被咽了回去，因为，如果我张开嘴，没准儿掉下去时会呛水，于是连忙闭紧了嘴。终于，随着“扑通”一声响，我掉进了水池，好了，没事了！

营员们写给邓小平爷爷的心里话：