学生会情景面试案例

学生会情景面试案例（精选6篇）

篇1：学生会情景面试案例

某企业集团聘请招聘专家为其下属百货公司选拔总经理。在最后阶段，招聘专家对一路过关的四位候

选者使用了情景面试的方法。四位候选者被安排同时观看一段录像，录像内容如下：

画面呈现一座小城市，画外音告知这是一个中等发达程度的小县城。镜头聚焦于一家百货商场，时间显示当时是上午9时30分。这时，商场的正门入口处出现了一位身高1米80左右、穿病夹克的年轻小伙子。他走进商场，径直走向日用口柜台。柜台里是一位三十岁出头的女售货员。小伙子向女售货员说：“拿包牙膏。”女售货员问：“什么牌子？”“中华牌。”小伙子答道。女售货员说：“三块八毛?quot;小伙子掏出钱包，取出一张一百元的人民币，女售货元找给他96元角解。然后，小伙子将钱和牙

膏收好，走出了商场。

画面重新回到了百货商场正门，时间显示是上午10时整。这时，一位身高1米65左右、穿笔挺西装的小伙子出现在门口，并径直向日用品柜台走去。”同志，要点什么？“女售货员问道。”一支牙刷。“小伙子答道。”什么牌子？“女售货员接着问。小伙子用手指了其中的一种。女售货员说：”两块八毛钱。“小伙子掏出钱包，取出一张十元的人民币递给了女售货员。女售货员给小伙子一只牙刷并找回7元2角钱。然而，小伙子突然说：”同志，你找错钱了，我给你的是一百块钱?“你给我的明明是十块钱呀！”女售货员吃惊地说道。“我给你的就是一百块钱，赶快给我找钱，我还有事情要做！”小伙子提高了嗓门，语气也相当严厉。女售货员急了，声音也提高了八度：“你这人怎么不讲理呢？你明明给的是十块钱，为什么偏要说是一百元呢？你想坑人啊？”这时，日用柜台边已经聚拢了十几位买东西的顾客看热闹。这位小伙子似乎实在难以容忍了，向整个人群说道：“大伙都瞧瞧，这是什么服务态度！你们经理

呢？我要找你们经理。”

说来也巧，百货商场的总经理正好从楼上下来，看到这边有人围观，便走了过来。总经理看上去是一位二十八、九岁的年轻人。“怎么回事？”总经理问道。女售货员看到总经理来了，像来了救兵一样，马上委屈地向总经理告状：“经理，这个人太不讲理了，他明明给我的是一张十块钱，硬说是一张一百块钱。”经理见她着急的样子，立即安慰她说：“张姐，别着急，慢慢讲，他买了什么？你有没有收一百块钱一张的人民币？”这位被总经理称为“张姐”的女售货员心情似乎平静了些。“他买的是牙膏，嗷。。。不，他买的是牙刷。对了我想起来了，今天，我没收几张一百块钱的人民币，有一位高个儿给了我一百块钱，他买的是牙膏。这个人给我的就是十块钱。”总经理听了张姐的话，眉头有些舒展，转身走向人群中那位身高1米65左右的小伙子，很有礼貌地说道：“很不好意思出现了这种事情。您能告诉我事情的真实情况吗？”小伙子也似乎恢复了平静，同样有礼貌地坚持自己付给女售货员的是一张一百块钱，是女售化员将钱找错了。这时总经理环视了一下人群，然后将视线定格在这位小伙子身上，继续有礼貌地说：“这位先生，根据我对这位售货员的了解，她不是说谎和不负责任的人，但是我同样相信您也不是那种找茬的人。所以为了更好地将事情弄清楚，我可否问您一个问题？”“什么问题”小伙子问道。“您说您拿的是一张一百块钱，请问您有证据吗？”总经理问道。小伙子的眼睛一亮，马上提高了嗓门说：“证据？还要什么证据？不过我想起来了，昨天我算帐的时候，顺手在这张钱的主席像一面的右上角用圆珠笔写了2888四个数字”。你们可以找一下。“总经理立即吩咐张姐在收银柜中寻找，果真找到了一张主席像一面用圆珠笔写2888的一百块钱纸币。这时，小伙子来了精神，冲

着人群高喊：”那就是我刚才给的一百块钱，那个2888就是我写的。不信，可以验笔迹。“

人群开始骚动，顾客们明显表示出对商场的不满。镜头在人群、小伙子、张姐和总经理之间切换，l………的脸上。这时录像结束，并在屏幕上弹出两个问题：1.假如您是该百货商场的总经理，您将如

何应付当时的局面?2.作为总经理，您将如何善后?

四位候选者被要求准备10分钟，然后分别向专家组陈述自己的答案，时间不超过5分钟。

案例分析

情景面试应用于人才选拔是基于心理学家勒温的著名公式：B=f(P×E)。这个公式的意思是说：一个人的行为(Behavior)是其人格或个性(Personality)与其当时所处情景或环境(Environment)的函数。换句话说，候选者面试时的表现是由他们自身的素质和当时面对的情景共同决定的。如果考官能够恰当地选择情景并保证情景对不同候选者的一致性，那么，不仅可以诱发候选者的相应行为，而且能够说明候选者行为的不同是由其素质不同所致。本案例中的情景面试旨在选拔集团公司下属的百货公司总经理，选择录像情景非常恰当，同时由于四位候选者同时观看录像且问题一致，因此整个选拔程序的设计是公平合理的。第一个问题的设置在于考察候选者的快速决策能力，由于允许他们有10分钟的准备，因此也检验他们对问题分析的深度。第二个问题的设置则在于考察他们将突发事件与管理制度相关联的能力。限于篇幅，本文仅就第一个问题结合四位候选者的表现进行分析。

第一位候选者答案的大意是：他首先向那位小伙子道歉，承认他的下属工作失误，然后当众批评女售货员，并如数找给小伙子97元2角。这样做的理由是，90多块钱是小事，影响正常营业、损害公司形象是大事。事件持续的时间越长，对百货公司越不利。至于女售货员所受到的委屈，可以在事后

进行心理上的安抚。

这位候选者的优点在于能够从公司大局出发，分清轻重缓急，具备作为公司总经理的基本思维素

质。但是，其具体做法毕竟是委曲求全，且有向不法行为低头之嫌。

第二位候选者答案的大意是：她首先诚恳地向那位小伙子和在场的顾客道歉，因为她手下的员工出言不逊，冒犯了顾客。她也主张要将97元2角钱当场如数找给小伙子，但并不是承认自己的员工搞错了，而是奉?quot;顾客永远是对的”这一理念。并向在场的顾客承诺将继续追查此事，如确系售货员失误要从严处罚，同时向顾客当事人承认错误和赔偿。另外，她还诚恳地要求小伙子为配合百货公司的工作，留下联系方式。

这位候选者的优点与第一位相似，但较为主动一些。在无法立即判断孰是孰非之际，突出“顾客是上帝”的理念，让顾客明白，百货公司做让步性决策的前提是对顾客的热爱。但是，这种做法仍然没有

负起道义的责任。

第三位候选者答案的大意是：他认为只要他在那位小伙子耳边说上两句话就行了。他的话是“哥儿们，请跟我到后面看一看，我们有内部录像系统。”他的理由是，整个事件明显是欺诈，对付欺诈的手

段就可以以毒攻毒，让其知难而退。

这位候选者的优点在于有较强的道义感，对恶势力采取针锋相对的措施。但是，他犯了一个大忌，就是职业经理人应以诚信为本。“内部录像系统”在“中等发达程度的小县城”里的百货公司中是绝对不可能有的。候选者如果没有意识到“中等发达程度的小县城”，便是信息管理能力方面的欠缺；如果意识

到了，便是以诈还诈了。

第四位候选者答案的大意是：他要当众揭穿“骗子”的伎俩，并与公安部门相配合对之进行打击。他首先私下吩咐保安人员报警，然后向小伙子发问?您确定您支付的是一百块钱，而不是十块钱，是吗?“得到认可后进行推理：”既然您支付的是一百块钱，上面又写有2888，那么这张钱上应该有您的指纹。既然您没有支付十元钱，那么，收银柜内今天收到的所有十元纸币上就不会有您的指纹。如果经查证

有一张十元纸币上有您的新鲜的指纹，又如何解释呢?

这位候选者的最大优点在于对问题分析的深刻性，他敏锐地抓住了诈骗者逻辑上的盲区，当场予以揭穿是有震撼力的。从道义的角度上讲，也是完全可以理解的。然而，作为职业经理人，“得理也饶人”是一大招财秘诀。何况女售货员在有理的情况下也不该出言不逊。因此，如果这位候选者在识破骗

局的同时，又不忘向当时的顾客群体展示亲和力，那么效果会更好。

总而言之，案例中情景面试的第一题旨在考察候选者的三层素质：洞察力一一对事件本质的把握；

全局观一一对形象力和“顾客至上”理念的理解；道义感一一对社会上反诚信现象的态度。

篇2：学生会情景面试案例

1、假设一天晚上你正在紧张的为后天的考试做准备，这时突然部长给你打电话说有一个很

急的工作要交给你，你会如何回答？

2、假设周日下午你正准备和男（女）朋友出去逛街，这时突然部长给你打电话说急需你去

整理一份材料，你会如何回答？

3、假设你正在做一份很紧急的工作，这时你的异性干事找到你说他（她）失恋了需要安慰，你会如何对应？

4、假设你正在部门的例会中，你的部长分配给你了一个极其繁重的任务，而其他的人都只

有少量的工作，你会如何应对？

5、假设你刚刚接受了部长分配给你的紧急任务，这时你的追求对象打电话来说想要和你出

去自习，你会如何回复？

6、假设你被部长安排和部门里你最讨厌的人共同完成一份需要多次商讨的工作，你会如何

应对？

7、假设你接手了一个繁重的任务，准备分配给干事共同完成。但是干事们都因故拒绝了你，你会如何应对？

8、假设部长分配给你的任务到了截止期限，你却因分配给干事的部分没有完成而无法赶上

截止日期。你会如何解决这一问题？

9、假设你刚刚失恋，心情极其低落，因而未能完成部内分配给你的任务，你会如何向你的部长解释？

10、假设你完成了一份工作后你的部长说某个部分做的不合格，但你却认为没有任何问题，你会如何向部长反映？

11、假设你已经成为部长，部内有人找到你说因为工作很累想要退部，你会如何开解他？

篇3：学生会情景面试案例

语言是人与人之间沟通的工具, 语言需要环境。英语学习差别于语、数, 难就难在没有环境, 学生基本除了课堂以外很少能使用到英语。很多课堂以外接触的多是看到一些英文商标。孩子们真正把英语作为语言来进行口头交流, 很多时候就局限于课堂。然而在课堂上如何让学生乐于开口便是关键。我们常常抱怨很多学生在课堂上沉默不语, 不愿意举手发言。我们是否反问过自己:“Why?”为什么孩子不愿意开口, 我们给孩子的语言场景正确吗?创设正确的语言环境对于英语课堂尤为重要。情景教学是指在教学过程中, 教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景, 以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解教材, 并使学生的心理机能得到发展的教学方法。小学生有强烈的求知欲, 爱幻想, 思维有明显的具体形象性特征, 情景教学可使学生充分发挥想象力、创造力。

【案例描述】

情景教学的核心在于激发学生的情感。创设正确的、有趣味性的场景才能激发学生的学习热情, 教师要避免明知故问的情况出现。曾经五年级一课需要教授现在进行时以及sit stand run jump walk eat drink这几个动词及现在分词。这几个单词读起来不难, 但在课前备课时, 我一直在思考但如何让孩子乐于开口去“用”, 而不仅仅只是会读。我分层设计了几个游戏。第一层次首先让学生能听懂、会读。在课堂一开始设计了Simon says的游戏, 让学生先听听老师的发音, 按照老师命令做动作, 之后回忆教师的指令教授这几个词, 接着让他们互相之间使用这些词进行游戏。从而完成从听懂到会读再到能使用三个层次。接下来如何让这几个动词顺利过渡到现在进行时的句子。一开始我设计出示图片来教授现在进行时, 但经过反复推敲觉得不妥。图片是静止的, 而现在进行时需要用动态的呈现才更为贴切, 不能为了教而教, 要让学生有直观的感悟。于是我把原本要呈现的图片改为播放录像, 将所学动词成功由原型过渡到现在分词形式。教授完就该轮到学生使用了。如何让学生乐于开口说呢。我们常常会使用简单的方式, 一个学生做动作, 大家来说说他/她在做什么 (What are you doing? I’m ...) , 但是这样的话一是明知故问, 二是少了趣味性。经过一番思考, 我在此设计了抢椅子的游戏, 通过学生发令:“You’re standing. You’re running.You’re jumping. You’re sitting.”课堂实践证明, 这个游戏非常成功。学生争先恐后想要发令, 给台上抢椅子的学生出“难题”。而在台上抢椅子的学生的听力也得到了训练, 只有听懂了指令, 才能做出正确的动作, 取得最终的胜利。玩了三轮孩子们还意犹未尽。

【案例反思】

《义务教育英语课程标准》提出, 教师应在教学中, 不断激发并强化学生的学习兴趣, 并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机, 以使他们树立自信心, 锻炼克服困难的意志, 认识自己学习的优势与不足, 乐于与他人合作, 养成和谐和健康向上的品格。

如何让学生对学习英语保持高度的兴趣与热情?要回答这个问题, 首先需要将教学手段与教学内容相结合, 并充分发挥光、影、声等多元素的功能, 为学生创建具体生动的情景, 并将抽象的语言形式变成生动具体的可视语言。其次, 让学生更多地接触和感受英语, 要让英语融入学生的学习生活中, 这就要求学生不仅要会说英语, 还要尽可能地用英语进行思考、用英语的方式主导行为。

在平时的英语教学过程中, 教师要建立真实的语言环境, 并尽量真实地模拟情景, 充分利用生动、形象、逼真的意境, 使学生产生处于真实环境的感觉, 利用情景中传递出来的各种信息和语言材料, 激发学生的学习兴趣, 从而培养学生对英语的理解、表达能力, 促进学生具体地理解和运用英语, 提高学生的语言能力。

在小学英语教材中有许多情景的创设都需要教师反复斟酌, 思考。我们一定要尽量地贴合实际进行教学。很多对话情景的创设都较容易, 相对比如祈使句如何让学生尽可能多的开口说就需要教师花心思去设计了。

篇4：学生会情景面试案例

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用，列宁曾指出：“没有人的感情，就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知，一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引，让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲，只要前奏一响，就能拨动听众的心弦，可谓是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此，创设引人入胜的课堂情境，既能牢牢地吸引住学生，又能激发学生的探究欲望，为整个课堂的和谐发展做好铺垫，犹如磁铁般牢牢地吸引住学生，让学生“心随我动”，创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵，让学生如饮甘泉、如品香茗，流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣，使教育入情、入理、入耳、入心，达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1.了解概念。案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要，用列举案例的方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例，把真实典型的问题展现在学生面前，为课堂创设一个良好宽松的教学情景，让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题，从而获得顿悟，达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2.复习效果好。品德与社会复习课偏重于说理论事，内容抽象枯燥，难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法，为学生提供生动、逼真的正反案例，给学生造成身临其境的感觉，加深感性认识，就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论，让学生大胆交流，给学生较大的自由度和较多的展示机会，让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索，直接参与对案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3.案例教学法的主要类型：典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1.在复习中需要为学生树立行为典范的内容时，使用典型性案例。“榜样的力量是无穷的”，当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时，这就需要使用典型性案例，为学生树立行为楷模。

案例：在复习好女孩好男孩时，可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他，有矫健的身影；他，有猎豹一般的速度；他，有一个响亮的名字——刘翔。他比别人付出了更多的努力，比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么，他只说了两个字——中国。面对困难他不屑一顾，面对挫折他从不低头，他的速度突飞猛进，很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论：从刘翔的故事中，你懂得了什么？作为一名小学生，从现在开始，你应该怎么做？

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习，要努力为社会作贡献，其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时，最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例，避免负面影响，做到选用案例坚持正面教育为主，反面教育为辅的原则。

2.在复习比较抽象的内容时，使用趣味性案例。趣味性案例一般形象而生动，容易吸引学生的注意力，教师在教学比较抽象的内容时，使用趣味性案例，能有效地促使学生从故事性很强的趣味性案例中受到诱导和启发，把抽象的问题、难以理解的问题变得形象化、简单化，便于学生理解和接受，如在讲述“五十六个民族、五十六朵花”的内容时，怎样让学生理解祖国是一个大家庭，明白民族团结的重要意义。列举部分少数民族奇异的民俗文化，可以深深地吸引学生，让学生既感到身心愉悦，又感到看起来深奥难懂的知识，其实也亲切有趣，易于理解，从而增强了学生学习的兴趣和信心。

（作者单位 四川省泸县嘉明中心小学校）

篇5：大学生求职面试自我介绍案例

一、面试前的准备

1．确定3w

明确面试前的三要素--when(时间)、where（地点）、who(联系人）：一般情况下，招聘单位会采取电话通知的方式。这时可得竖起耳朵仔细听。万一没听清，千万别客气，赶紧问，不要让人找不到你或你找不到别人，不要认为问得多就失礼。对于一些大公司，您最好记住联系人。不要以为只有人事部负责招聘，在大公司里有时人事部根本不参与面试、招聘，只是到最后才介入，办理录用手续。关于地点，您还是以勤为本。若不熟悉，最好先跑去查看查看地形。

2．知己知彼

a)事先了解一些企业背景 也就是先在家做一些调查（homework or research）。具体了解的问题可包括：企业所在国家背景、企业所处整体行业情况、企业产品、企业客户群、企业竞争对手、企业热门话题以及企业的组织结构。若有可能最好再多了解些这个企业大老板和部门经理的情况。这些足以显示出您对该企业的兴趣和向往。在当今这个信息时代，您不妨到企业的主页中转转，一定会有很大收获。当然尽管您暗地里为自己灌输了这么多企业的信息，可千万别一古脑全倒给人家，自然而然的流露出来才能达到您真正的目的，不要有卖弄之嫌，他们了解的一定比您知道的更深刻，随时会给您打分。

b)准备问题

仔细考虑： 他们会问我些什么呢？ 想对策----迎战 我想了解些什么呢？ 找问题----挑战

c)模拟面试练习在国企的招聘中也许没必要，但您若要应聘外企，模拟面试练习至关重要。而在校学生则应更多地争取这种锻炼的机会。我们公司曾为北大、清华的经济、管理学院的学生进行过模拟面试，学生们因此得到了实战的锻炼机会，到真的面试时，就没那么紧张了。

3．披挂上阵

a)着装: 力求简洁大方，无论您穿什么，都必须充分体现您的自信。一般来说，所穿的服装要保证干净，而且适合此行业穿着。尤其是去外企，一定要穿比较职业的着装（professional）。男士应着西装，女士应穿套装。“三色原则”、饰品佩戴什么的能注意到的都想一想，让自己显得更职业、更老练。还有，着装的好与坏非常能左右您的自信心。只有您的着装与周围人相融合，您才会感到融洽放松，您的自信心自然也会提升,面试时就不会有自身形象方面的顾虑。那么是否一定要穿名牌呢？这其实真的没必要。大的外企不会看重这些，真正看重的是您的内在素养。他们是不会喜欢花瓶的。

b)面试所带物品： 带好个人简历。也许您会问：”他们不是都有我的简历了吗？干嘛还要我再带？“ 请为对方着想！就算是他们会你带来你人生第一次打击。

1)一般来说收您简历的人和面试您的人往往不一定是一个人。

2)参加面试的人很多，个人简历容易混淆。

3)别以为面试考官不紧张。他一紧张把您的简历搞丢也真说不准。

4)面试考官有时会问您要个人简历，倒不是因为他没有，而且您的简历可能就放在他手上。他问您要的原因只是要看看您办事是否细心、周到，是否是有备而来。而且您想想，考官手里的简历可能是多次复印的版本，或许已模糊不清，面目全非了。若这时您把一份纸张精良，制作完美的原版简历送到他面前，他必定会眼前一亮。就 这一亮的工夫，您的”前三分钟印象值便已经直线上升啦，因为这说明你是一个行事周密严谨又了解礼数的人。

例子：清华大学会计系的几位同学到某著名的国际会计师事务所面试。等了一会儿以后，主试官告诉他们，由于某些原因,找不到他们的简历了，问是否可以另外提供一份简历。当时只有一位同学多带了一份简历。后来那位同学被录取了。从这件真实的事情中，您是否得到了一些启示呢？

4．心理战术

a)保证睡眠: 不要采取消极态度，觉得能睡多少睡多少吧。一定要按正常作息，保证足够的睡眠。不过有些人可能会兴奋过度或娱乐过头，导致自己第二天疲惫不堪，无精打采；有些人打破作息规律，早早就上床，睡得自己头昏脑胀，眼睛浮肿；还有一些人呢，紧张过度，死活睡不着。那怎么办？数绵羊吧。反正说到底，您必须睡个好觉，不要让考官看到黑眼圈，认为你连社交礼仪中的常识都不懂。

b)早饭：按日常习惯最好。为什么说要按日常习惯呢？这不仅是个生理问题，同时也是个心理问题。如果您在面试时突然感觉饿了，您就极可能一下子变得很紧张。越紧张您就越觉得饿，而越饿您就越紧张。这样恶性循环，使得一个小的生理反应变成了一个大的心理反应，你的第一印象分就可能丢得差不多了。所以为了使自己放松些，您可以早晨起来慢跑一会儿，以保证一个好心情。

c)建立自信：对于失业者，再就业并重建自信心是很关键的。尤其是那些从九重天跌下来的人，摔得太狠，爬起来亦会更艰难。但一定要记住，阳光总在风雨后，乌云散了有晴空。还有一些人，由于面试了很多次，经常是到最后一轮给刷了下来。久而久之，信心全失，认为自己是等不到中举的那一天了。其实您一定要记住，付出了总会有回报，只是时间的问题。成功总属于执着的人。最后要说的是，万一在面试当头的节骨眼，您碰上了晦气的事情，怎么办？其实想必大家都有这种体会，当一个人保持一种积极的态度和一个良好的精神状态时，坏事会变好，好事也会变得更好，无论什么事您都能泰然处之。但当一个人情绪低落，态度消极时，眼前看到的便全是黑色事件，倒霉的事接踵而至。其实这都是一些心理的主观因素在做祟。用一颗平常心、一颗充满阳光的心去看这个世界，您会发现其实这世界很美。乐观一些，您会天天充满自信。

二、面试种类

1．按人员编排分类: 招聘人员→应聘人员

a)一对一，one-on-one 属于“单打独斗”。

b)两人或两人以上对一个，group interview 通常是由一个应聘者面对数名考官，属于“舌战群雄”类。这时要注意社交礼仪中的“不卑”。

c)一人对一组，校园面试中常见，通常是由一名公司的招聘经理面对一组应聘者，属于“群英会”类。这种面试需要注意如何在群体中表现得当，既要积极活跃，又不能抢尽风头，对别人构成压力或威胁，不要给人你过分张扬的印象。“不亢”也要做好。

2.按阶段分类:

a)初步筛选 screening 被面试者众多，每人分得的时间有限，而面试人员的级别也不甚高。

b)多轮选拔 further rounds 到这一阶段，通常都是级别比较高的人来面试您，面试的时间也会更长些，程序也更复杂些。而某些华尔街投资银行，招聘一名高级人员平均要进行多达三十多轮的面试，面试周期更可长达三至六个月。

c)最后一轮 final round 这可是最关键的一环，千万不要掉以轻心！这里不妨和大家多说两句。第一 对于应聘者而言，有时也摸不准哪次会是最后一轮。第二.即使是被明确告知这是最后一轮了，您或许还要见人。所以在有些情况下，您不能确定这是否真是最后一轮面试，不能有任何松懈情绪。

当然，要突破这重重关卡是需要极大的耐心和毅力的。记住，千万不要抱怨，哪怕是在心里偷偷的嘀咕都不要有，否则功亏一篑。因为内心的波动难免流于言表，不满的表情也难逃面试者的“火眼金睛”。一定要面带笑容认真地完成每一次面试。其实这也是在为以后的工作树立一个良好的开端。做个有人缘的人，在轻松融洽的环境中好好干！您要把每一次面试都当成一次商务会议。

3.按型式分类

a)标准程序 structured ：开始---中间---最后

b)非标准程序 unstructured：面试人员想到哪儿问到哪儿，随意性极强。遇到这种情况的确比较难应付，面试前无从准备，只能靠临场发挥。但对于那些在外企有相当工作经验的人往往会觉得轻车熟路，游刃有余。

c)专业定向 targeted：一方面考察应聘者的专业知识，另一方面有的招聘者也会通过面试大量业内应聘者从而了解业内同行的发展情况。所以有时考察是虚，搜集情报才是实。应聘者需要察言观色，拿捏好分寸。

d)场景面试 situational：类似场景小测验。应聘公司会虚拟您所申请职位的工作环境，让您直接进入工作角色，从而测试您的能力。

e)案例面试 case: 一些大公司如：麦肯锡，贝恩等大型咨询公司经常会采取通过一个一个的案例分析来面试应聘者。在此我就不赘述了。

f)轻松随意型面试 meals/drinks 真的可以轻松一下了吗？ no！这“轻松”两字的学问可大了。

首先经受考验的就是您的餐桌礼仪（table manner）。今后与客户打交道难免要上餐厅，餐桌礼仪自然就尤为重要了。潇洒的举手投足，得体的社交礼节一定能够得到老板的赏识。

其次若要招聘高级职位的人员，如首席代表。他经常需要与高层的客户打交道，有些活动还须携夫人前往。此时夫人的风度也就自然成为了招聘者在意的一环了。其实这种面试形式也是为了建立一种私人关系。合作需要磨合，朋友需要交流，在工作中既是同事关系又是朋友关系，尽早地沟通预热（warm-up）一下有什么不好呢？ 话说回来，到底还是边吃边谈，氛围自然比在办公室轻松了不少，所以不妨聊一些随意的话题，适当问一些私人事宜或提及您的一些顾虑。当然关于工资的问题还是谨慎为宜。

三、面试程序

1．寒暄、问候 greeting

可别小瞧这几句口头语，它可是至关重要的开场白。所谓“前三分钟定终身”，这是招聘经理们从来都不愿承认的公开秘密。即您给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到您被录用的机率，头几回合礼仪修养上的过招不可忽视。我们知道既然已被通知去面试，说明您背景已基本合格，那么面试者主要看什么呢？ chemistry fit--气味相投。您必须能够和这个企业，和企业中的员工气味相投。

寒暄问候的主要话题有：天气、一路的交通、办公室附近的建筑物（一定要事先弄清大建筑物的英文怎么说）、时事以及近日的热门话题等等。

2．公司简介

招聘经理会简明扼要的介绍一下公司的情况。

3．被告知程序

这时已开始进入正题。面试长官或许会把面谈的整体程序安排预先告诉您，以消除您的紧张情绪。

4．走一遍简历 go through your resume

分为两种。一种是粗线条整体快速串，另一种是摘录重点串。不过两种的目的是一致的。

第一.确认大环节。千万不要在简历里做假或夸大其辞，否则很容易被当场戳穿。可别小瞧了那些招聘经理，他们一个个可都是火眼金睛。

第二.对简历中的可疑部分提问。当然招聘经理们会避免直截了当的提问，而把具体的疑问藏于貌似不经意的小问题之中。

第三.套情报。他会从您的学校生活谈起，寻找轻松的话题，勾起您对往昔的美好回忆。而当您聊兴正酣，已滔滔不绝时，您的工作的信息也在不知不觉中传入了他的耳朵。到底应该透露给对方多少自己的信息呢？ 这个问题要靠大家自己拿捏。

5．试探性提问 probing questions

一般围绕一些敏感、重要或很棘手的问题。目的是要了解您对业务难题或一些重大问题的看法。这些问题通常业务性很强，回答的好与坏可以充分反映出您的专业水平，反应的敏感度、逻辑思维性、分析问题的能力以及语言的组织能力。您的大智慧都将在这里熠熠生辉，可要抓住机会，大显身手。

6．向招聘经理提问

出于礼貌，您起码应该问一个问题。此时您若一言不发，会给对方造成两种印象：

一、您对该企业没多大兴趣，因此实在没啥可问的，这样当然会惹恼招聘经理

二、您没有能力提出好问题，这样招聘经理会认为您是个笨瓜，而且反应迟钝，不会应酬。

其实对对方的叙述表示一定的反映是一个基本礼仪，您也对这个企业很感兴趣而且也的确不笨。况且您既然从没在这个企业干过，总该有您不懂的地方吧。那还犹豫什么？ 放心大胆地问吧，给人也留一个勤学好问的印象。

篇6：情景模拟面试秘诀

为了能够从数以千计的应试者队伍中脱颖而出，面试专家告诉应试者需要注意以下几点：

(1)沉着应对，准确把握

情景模拟面试的内容一般可以在现实生活中找到样板或蓝本，两者之间存在着高度的相似性。不同的只是情景模拟面试因有明确的时间限制及主考官员的参与而使气氛比平时更为紧张。而且，应试者的表现状况将对他的事业或其他方面产生影响，出于利害关系的考虑，应试者往往会感受到一种巨大的心理压力。处理不好的话，将会心慌意乱，感到无从下手，从而导致失败。因此，在情景模拟面试中，应试者心理的调节与控制是非常重要的。为了准确地感知模拟情景中的事物及其本质，并提出切实可行的解决办法，应试者一定要使自己的心情保持稳定，沉着地去应对所面临的问题。

(2)敢于创新

情景模拟面试以考查应试者的全面素质为目的，它所考查的内容不仅包括简单的能力资格与素质条件，而且还包括创新等复杂的能力与素质。因此，考生在情景模拟面试中，不能仅限于简单地演示平常工作中的方法，而应对事物进行灵活处理，以平时的经验为基础，根据情景模拟中的条件和线索进行大胆创新，探索新的解决问题的思路与方法。这种突破常规的做法和勇气，往往会给主考官留下深刻的印象。

(3)违规操作