2010萃始小学科研处工作汇报

2024-05-05

2010萃始小学科研处工作汇报（通用3篇）

篇1：2010萃始小学科研处工作汇报

2009-2010学年萃始小学科研处工作汇报

我们本着“务本求实、弘扬特色、树立品牌、持续发展”的原则，为教师的发展铺路；为学生的发展奠基；为学校的发展出力，通过有计划、有系统的开展校本教研活动，形成了“求真务实”的校本教研特色，取得了显著成效，目前学校教科研气氛活跃，教师整体业务素质和学生能力明显提高，受到上级部门和家长的一致好评。下面就将学校教研工作汇报如下：

一、提升教师素养------校本教研的起点

1.理论洗脑。采取集中学习和自主学习相结合的形式，为教师提供学习资源，有观看名师课堂光碟，《郭思乐与他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等期刊，让教师学习后做好学习笔记，撰写心得体会，将其记载于《教师成长档案》中。每学年定期参与教师远程教育培训。

2.组织教师开展“三笔字”基本功训练。

3.开展信息技术培训。由科研处牵头，选出两名信息技术水平较好的教师为培训老师，我们有计划，定时（每周教研日）定点（微机室）分组进行培训，组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。培养和训练教师运用多媒体进行课堂教学的意识和能力。学期末进行全员考核，将成绩纳入教师综合评价中。为从根本上提高课堂教学质量做好基础。

4.请进来走出去。学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。上学期我们选派教研组长徐青英、徐小珍，备课组长徐红英、郑禄荣罗华彬等赴上饶分期分批进行观摩学习；本学期4月初又派出年轻教师徐旭红、胡慧等赴婺源参加语文课堂教学研讨观摩活动；同月，还派方敏、蒋弘斌赴杭州参加“千课万人”生本课堂竞赛观摩，为我校生本教育的实施取经夺宝。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

二、深入教学研修------校本教研的热点

观念的转变，教学已不是简单的传授说教，个人研修已成了教师们最时尚热门的活了。

1.集体备课。集体备课只是帮助教师加强对教材的理解，拓宽教学思路，真正的教学设计还要依靠个案来落实。个案补充需要教师的深入思考，使教学设计更好地关注学情。定好时间，定好主讲人，落实到每一单元，每一个课时，精心制定教学计划，要求主讲人必须对所承担的教学内容进行精心的研究。在备课组长的主持下，进行备课组活动，主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。每位主讲人要根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求，提前研究每课时教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点难点，根据现代教学观念设计出本课时的教学设计。备课组成员在主讲人的教学设计的基础上进行补充、完善，每位任课教师再根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，进行个人增减，最后形成自己的课堂教学实施方案。集体备课具有理论和实践的可行性，但是它的效果还依赖于各个环节的落实情况，只有充分认识“集体备课”的重要性，积极面对集体备课的问题和困惑，集体备课才能取得最佳的实际效果。

2.随堂听课。校长、教务主任、教研组长经常性地深入教师的课堂，尤其是对新调入、新分配来的教师，为促使他们尽快成为萃小的教学骨干，校行政班子成员采多种形式听课，追踪课堂，把握教学动态，并于课后交流，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

3.强化反思，深化教研。校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中所不可缺少的。为此学校要求教学案例分析和课后反思贯穿于整个教学活动之中。从案例分析和反思中进一步提升老师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作，让教研活动常态化。鼓励教师大胆探索，勇于创新，在实践的基础上撰写教学反思、教学随笔、教学案例、教学经验总结或论文。让教师在自修和实践过程中不断反思，不断调整，从而实现自我改进和自我提高。本学期有夏莉莉、周海

云两位教师参加市教学能手教学大赛分别荣获一、二等奖，市级以上教学论文获奖达50多人次。

通过进行校本教研，现在教师的反思意识、合作意识、问题意识增强了，学校已形成了浓厚的研究、学习氛围，教师的综合素质明显提高。一批业务过硬的优秀教师脱颖而出。

三、构建生本课堂------校本教研的焦点

质量是学校的生命线，教学质量的优劣离不开课堂教学，唯有高效的课堂教学，才能提升教学质量。因此，我们精心打造精品课堂，让每一位教师的主导得以体现，让每一位学生的个性得以发展。我们以生本教育理念指导教学，通过磨课锤炼内功，以生本课堂竞课为契机，促进全体老师投身课堂教学探究，积累经验，互惠互赢。我们开展了一课三磨，同课异构课例展示活动，精心组织了青年组、中老年组教师生本课堂竞课、评课活动，展示了教师们的教学风采，有青年教师的激情奔放，有中老年教师的朴实无华，富有生命的课堂教学为我校增添异彩。构建魅力无限的生本课堂成为我校校本教研的焦点。

四、开展课题研究------校本教研的重点

我校生本教育理念的引进已有两年，我们在去年研究的基础上，继续实践探索，形成课题，按校总课题方案《生本课堂的理论与实践》由语文、数学、英语、技能各教研组分别产生相应的子课题，如《》《》《小学英语活动课教学模式的研究》《让技能课堂教学走向生本》。让这项工作成为我校校本教研的重点。

每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

五、诵读经典美文------校本教研的亮点。

校园内突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。创设师生员工和谐向上，校园环境美丽宜人，于无声处润童心的境界。

1．利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2．每周在黑板一角刊出一诗（词），供学生吟诵、阅读、赏析、评比、积累。教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

3．课间休息时，我们将播放配有中国古典音乐的诗文朗诵，同时，也可以把课间铃声更改为配有中国古典音乐的诗文朗诵。

4．课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

5．每周两节诵读课，教师根据学校自编教材认真备课，指导学生诵读，书写特色作业。本学期还编排了一套“国学操”。

6.建立好书交换站，充实班级图书柜，学校也投入大量资金购买图书，建立阅览室，让全校师生都享受读书之乐。

7.在2009年12月份里，我们举办了一年一度的读书节活动。在第二届读书节活动中，我校开展了以不同年级不同主题的班级读书活动，如：一年级古诗大比拼，二年级三字经知识赛，三年级弟子规知识大赛，四年级古主诗擂台大赛，五年级成语绘画大赛，六年级的读后感交流。形多样，内容充实。

以上是我校科研处一年来的工作业绩，成绩代表过去，我们将以此为起点，在新的起跑线上，继续以主管校长为组长，带领全员进行深入的开展校本教研工作，为树立品牌学校作努力。

篇2：2010萃始小学科研处工作汇报

百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，萃小教师承载着培育世代英才的重任，历经百年沧桑的老校逐步走向辉煌。如今我们坚持以人为本，以德导行，以特强校的理念，依法建章立制，制定相应的发展规划和学期各种工作计划。学校领导班子团结协作，锐意进取，能及时了解掌握现代化教育改革信息，具有领导学校发展的能力。教师队伍团结协作，开拓进取，逐步形成积极向上的办学氛围。我校先进的办学思想，科学的管理方法，优良的校风，严谨的教风，优异的教育教学成绩，赢得了家长和社会各界的广泛赞誉，曾先后获“市级素质教育示范学校”，“先进学校”等称号。现将一年来的工作汇报如下：

一、德育工作

求真求善求美

学习《弟子规》接受孝善熏陶

1、制定通过学习力行《弟子规》教育活动系列方案，并启动实施。组织教师学生学习人手一册校本课程《弟子规》，召开班级动员会，从捡一捡身边垃圾、文明礼仪、讲普通话着手抓起。

2、课前三分钟、固定时段播放《弟子规》诵读和歌曲，每天早上课前由一日班长带读《感恩词》《弟子规》，周一周三下午第三节课特色课读诵《弟子规》，要求准确诵读背诵，树立榜样，进行浅显讲解，学一句做一句。

3、开设专栏进行广播师生学习力行《弟子规》后的反思、心得、经验。经录用的材料给相应班级老师量化加分。

4、进行学习《弟子规》经验交流（班主任培训），家长学习力行《弟子规》经验交流。（期中考试后家长会）打造校园文化

凸显环境优美

每学期初，各部门、各年级联班及所有班级精心打造氛围浓厚校园文化，表现在：走廊、通道的生动呈现，从教室到教师的办公室，从专题墙报到名人名言，从学生的行为规范到学校的办学宗旨，醒目的校训，都是立校理念的展示，优美的校园为我们全体师生提供了一个舒适环境。开展丰富活动

彰显童真童趣

本学年我们开展以下活动并取得喜人成绩：

1、以班为单位，学唱《弟子规》系列歌曲《跪羊图》《感恩的心》。

2、各年级比赛：一年级《弟子规》诵读比赛，二、三年级《弟子规小故事比赛》，四年级“我与《弟子规》”征文比赛，五年级学习《弟子规》知识竞赛，一至六年级学习《弟子规》为内容的书法比赛。

3、兴趣小组开展多项活动：《弟子规》诵读、文艺节目、美术、书法、合唱、跆拳道、小科技制作等。

4、“小小节目主持人”预决赛，《弟子规》书画大赛（1-6年级），读书节《弟子规》文艺汇演。

5、迎接县艺术节，获团体一等奖，迎接市校园集体舞检查评比获第一名。关注晨会班会

开启学生真知

1、利用班会、国旗下讲话、板报、宣传栏、红领巾广播站等阵地广泛进行宣传动员，营造学习氛围。

2、每周一上午召开主题班会，让学生从《弟子规》中明理。

3、本学年还进行“孝敬父母、感恩父母”、“我是一个诚实守信的小学生”主题班会展示课，“文明礼仪伴我行”、“与圣贤为友、与经典为伴”的主题中队活动展示课。该活动面向家长开放，深受好评，影响很大。家校社区相联

引领全面发展

1、成立新一任的“班级、年级、学校”三级家长委员会，制定家长学校章程、家长委员会章程，按时召开家长委员会会议。

2、重阳节敬老活动，进入社区开展送温暖、献爱心活动。

3、设立学习《弟子规》幸福人生讲堂，请校外辅导员对学生进行传统文化教育、法制、交通安全等知识教育。

4、开展革命传统教育，清明节祭扫烈士陵墓，并请了解有关历史的林发青老师作现场讲解。

树立典型榜样

促进健康成长

1、树立学习《弟子规》学生典型，建立典型学生档案。

2、评选学习践行《弟子规》礼仪标兵，进行表彰。

3、各年级班建立学生成长档案袋，并进行评比表彰。

二、教务工作

求细求实求优

制度管理精细化

1、各项制度

教务处制定了各项常规检查制度，用制度来规范教学行为，如：“三风”检查制度、作业批改制度、教学常规月检查制度、学生奖惩制度等

2、课程管理

按照教育部课程设置方案和课程计划有关要求，根据教育局的有关文件以及我校实际情况，制定了学校课程实施方案，按要求开齐开全三级课程，为了规范学生的书写习惯，本学期我校开设了写字课，一、二年级每周3节，三至六年级每周1节，并由专职教师任教。

3、教学秩序

本学年我处严格按照新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，基本上做到一天三巡，即：早上7：30前巡视各班的早读情况，中午1：30巡视各班的午习情况，上午和下午随机巡课一次，对早读课辅导、午习学生纪律、课前准备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、挤占技能课等各项进行常规性检查，每次检查都有记录，并及时通报。通过检查，促进教师自觉改进教学，杜绝教师教学行为随意性，改进教师教学作风，提高课堂教学效率。为迎接六月份全县六年级语、数、英质量统考，教务处加强了对六年级的管理，实行月考制，发现问题及时反馈，及时弥补，进一步提高了六年级的教育教学质量，为迎接统考打下坚实的基础。教学规范有实效

1、集体备课

本我们对一些教学常规工作进行了进一步的规范，对语文、数学学科集体备课作了更高的要求，重点放在二次备课上，要求教师的个案要符合班情、学情。

2、作业批改

我们对语文、数学、英语、品德、科学等学科的作业格式、作业批改、作业本的设置都作了统一的要求，要求教师在作业批改时做到“及时批改、精批细改、二次批改”，特别是对二次批改提出了明确的要求。同时对学生的作业进行每月一次的检查，主要检查二次批改、学生书写、答题正确率等方面。通过一系列的检查，发现问题及时与老师交流，确保了课堂教学的有序有效开展。

竞赛活动促优化

为促进学生全面发展，驱动教学质量最优化，本学年教务处开展了各项竞赛，如：写规范字比赛；数学知识赛；数学故事赛；速算比赛；数学日记赛；作文竞赛；科幻画、科技小论文、小制作评比等。同时我校学生在各级各类竞赛中也取得了不俗的成绩：计算机奥赛获省级二等奖2名，三等奖5名，县级奖若干名；全县“新华杯”作文比赛获一等奖1名，三等奖2名。

三、科研工作

求新求特求异

校本研训亮新招

1、理论学习

理论是行动的先导。在形式上做到多样化，有集中培训与自主学习相结合，有走出去与请进来相结合，有远程培训与个性化培训相结合。在内容上做到更丰富，为从根本上提高课堂教学质量做好基础，我们开展教师信息技术培训，引进生本教育，学习《郭思乐与他的生本教育》《人民教育》《江西教育》等，让教师学习后撰写心得体会，将其记载于《教师成长档案》中。学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。如选派周海云等教师赴南昌学习培训。

2、课堂观察

校本教研是教师们成长的沃土。我们开展了形式多样内容丰富的教研活动，有教师的集体备课，学校领导、教师的推门课，送教下乡活动，继以往的一课三磨、生本课堂沙龙、同课异构等主题活动之后，我们又亮出新的一招。上学期我们进行了新教师上展示课，生本课堂竞课，本学期又引进弋阳学习经验推出生本课堂观察主题研讨，由徐旭红、罗华彬，胡慧、周海云、陈水芬、毛赛飞等教师执教不同的类型的课题，由《生本课堂教学的实践与研究》课题组成员试行操作，带动全员教师积极参与。每次活动由执教者确立课型，课题组成员探讨观察视点，然后进行三课一讲座（说课、上课、评课、微型讲座），轮换主持，分组观察，共同探究。

3、名师课堂

学校在每学期都派一部分老师外出学习培训，返校后除亲自汇报课外，还将名师的精彩课堂风采以光盘形式带回学校，由各教研组在教研开放日里组织全员教师进行观摩学习，借鉴经验，自我反思。

4、精品课堂

我们精心打造精品课堂，让每一位教师的主导得以体现，让每一位学生的个性得以发展。年级学科组内开展系列活动，进行说课、评课、议课，使生本课堂理念扎根于每位教师心中，洒向课堂的每个角落，体现在课堂教学的每一个环节，师生共享，生生受益，课堂充满活力，魅力无限。

5、上展示课

去年下半年我校新调入一批素质高、能力强年轻教师，成为我校师资的主力军。学校抓住机遇，让他们发挥专长，带动全校，利用教研日安排新教师上展示课。经典诵读显特色

1、特色课程校本课程已开设多年，已从初具规模变得规范，如今已成学校办学的一大特色。学期初，我们根据学校的实际，学生的年龄特点，又对教材进行了完善，每个年级选定一个内容（一年级：《弟子规》二年级：《三字经》三年级：《古诗》四年级：《大学》五年级：《宋词》六年级：《论语》）进行教学。具有梯度性，趣味性。

2、特色常规将经典诗文引入课堂，每周周一、三下午第三节共开设两节特色课，利用黑板一角开设每周两诗（词）栏。每天早自习，课前3分钟进行经典诵读，每天由值日班干部轮岗检查，达到学生自主管理的目的。教室里书声琅琅，不绝于耳，传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。

3、特色作业我们教师对校本课程的开设与教学不是单一的停留在表面上，而是通过课堂教学延伸到课外，让学生将学到的东西联系生活实际进行创新性练习，以读、说、写、演、唱等多种形式来体现。书面作业更为突出，其书写工整，页面美观，富有创意。

4、特色文化(1)利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。(2)每周在黑板一角刊出一诗（词），供学生吟诵、阅读、赏析、评比、积累。教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。（3）课间休息时，我们将播放配有中国古典音乐的诗文朗诵，同时，也可以把课间铃声更改为配有中国古典音乐的诗文朗诵。

5、读书节2010年11月25日，我们成功举办了一年一度的读书节成果展示活动。在第三届读书节活动中，我校开展了以不同年级不同主题的班级读书活动，如：开展制作书签活动(一年级学生）、制作读书摘录卡活动(二年级学生）、“诗配画”活动（三年级学生）、设计制作剪报活动（四年级学生）、学生书法作品赛（五年级学生）、师生现场国学经典诵读竞赛（六年级学生及教师参与）、评选书香家庭。形式多样，内容充实。打造名师带全员

教师的发展系着学校的发展，名师辐射教师的成长与发展，带动全员教师专业水平的提高。打造名师是一个系统工程，我校制定塑师工程实施方案，确立名师权利和义务，如今已打造出一批名师。如县教学能手：吴淑青、徐小珍、徐青英、吕金仙、陈敏、周海平等十几位教师已成为我校一线教学的骨干力量。在2010-2011学年“国培计划”中，培养出连凤英、徐日成、郑丽敏、陈丹等11位不同学科的农村骨干教师。学校现有周海云、王雪峰2位省学科带头人，全国模范教师1名。教育科研氛围浓本学期共申报市级以上课题17个，县级立项4个，校级立项5个。每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。论文获奖20多人次，发表文章多篇。

科研成绩更优异

一分耕耘，一分收获。在这一年里，在全体教师的共同努力下，形成了校风好、研风浓、质量高、成果多的办学特色。上学期，我校派出毛丽敏、夏莉莉、刘志红、陈水芬四名数学教师参加优质课竞赛均取得优秀成绩。由五年级连凤英、四年级吴黎卿两位老师指导学生的研究性学习，学生表现突出，受到专家组一致好评，均获市级一等奖。体育说课、评课竞赛，我校教师郑琳颖、苏晓慧、余美娥都获得了市一等奖。由郑丽敏、郑旭光、许艳君老师辅导的信息技术奥林匹克赛获县级奖14名，省级奖7名。向广丰教育局网站共投稿49篇，其中王雪峰、周海云老师均投10多篇，宣传报道成为广丰教育网的一道靓丽风景。

四、综治工作

一抓二管三防控

一抓

抓学生的思想道德教育

我校结合安全教育在学生中开展系列活动：

（1）开展“小手拉大手、小孩教父母”的活动，在县局文件精神指引下，我校学生向大人们宣传良好的生活习惯、卫生习惯、遵守社会秩序、遵守交通规则等，收到了较好的社会效应。

（2）开展了交通安全教育活动。请县交警大队有关领导来校为学生讲解交通规则，认识交通危害，预防交通不安全事故。

（3）倡导自救自护，各年级各班结合各自实际，采取形式多样的活动（如怎样预防煤气中毒，怎样预防溺水等），培养学生自救自护能力和意识。

（4）在学生中开展了校园安全教育月、消防安全知识讲座、学生防震避险演练等活动。二管

一是学生的日常行为规范的管理

（1）学校成立了安全综治领导小组，下设综治室、保卫科、巡逻队、护楼队等。(2)为加强对综治工作的日常管理，积极营造文明、安全、有序、和谐的育人氛围，我校还针对学校的特点，有的放矢，进行楼道值日安排，每天由领导带班、值日教师巡视、门卫人员参与，从早晨学生入校一直到晚间学生放学始终进行规范管理。

二是各类安全责任目标的管理

制定出《萃始小学安全责任目标》，责任到人，目标到位，逐级管理，签订相关的责任状。三防控

一是所有通道的安全防控

教育学生课间休息都要靠右慢走，每个上、下楼梯口都有安全警示牌，给学生以提醒。严禁在走廊、过道、楼梯奔跑、冲撞，每逢集会和晚间放学都有护楼人员疏导，防止因拥挤而误踩误伤。

二是传染病、流行病、各类食物中毒的防控

（1）重视加强学生的健康教育，把学生的健康教育纳入课表，有教学计划、有备课、有考核，每周一次在班会上对学生进行健康知识讲座，加强对学生疫苗、传染病、流行病的防治工作，发现问题及时处理，并及时向疫控中心等部门汇报，汲取防非典和防禽流感工作中的经验教训，认真指导工作。（2）保持校园环境整洁，厕所走廊专人打扫，随时保洁。（3）进一步做好学生的饮食饮水工作，认真贯彻《食品卫生法》，从未发生食物中毒事故。

三是消防安全、各种自然灾害的防控

重视消防工作，各楼均安排好了消防通道，各专用教室和学校过道都配置了灭火器，学校的消防栓和灭火器数量基本达到要求。学校还请来县消防中队的教官来我校为师生进行消防知识讲座。学校与各班、各处室签定了《消防安全责任书》。利用班队会对学生进行自然灾害自护自救各方面的知识学习。

我们学校在上级政府和教育主管部门的正确领导和关怀下，虽然取得了一定的成绩，但与各级领导的要求还有很大距离，与教育现代化的要求相差更远。今后的工作中我们将更加努力，克服困难、与时俱进，继续改善办学条件，强化学校管理，扎实实施素质教育，全面提高教育教学质量，促进各项工作再上新台阶。为精心打造一个校园优美、管理科学、质量上乘、社会满意度较高的学校做出更大贡献！

篇3：萃始小学名师工作室

一、指导思想

“名师工作室”是以本校教师志愿加入为主的学习团体，它提供专家引领、专业探讨、教学研究与学习经验、体会分享的良好场所与机会，在浓厚良好的学习氛围和切实可操作的实际行动中深化教学感悟、增强生命体验，最终促进教师追求理想的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展。

二、培养对象

本校志愿加入本工作室的所有教师

三、培养目标

1、终极目标：追寻光明普照的职业境界，寻求自我生命的圆满发展。

2、成长愿景：阳光般灿烂的教育理想；高山般丰厚的学识素养；大地般坚实的实践行动，让名师工作室的每一位老师都能够独挡一面，率先成为各级各科骨干教师及学科带头人。

3、成长理念：终身学习才能持续发展；学习与思考是实践的双翼。

四、领导机构

组长：俞利枝

副组长：周海云

成员：王雪峰叶机敏周志霞

五、活动要求

（一）制定发展规划

1、撰写一份个人简介，包括个人基本情况、教育格言与教育理想、工作历程和教育教学成绩、获奖情况等。

2、制定发展规划：每人写出自己具体的成长发展规划，开展规划交流活动。

（二）研修行动

1、“教育名著研读工程”

每学期扎实研读一本教育名著。每人推荐一本有关教育思想的书籍，在名师工作室中开展读书漂流活动，争取每人每学期读一些好书，并能积极撰写读书随笔，有自己的随感。

2、“成长论坛工程”

①配合每学期的名著研读，请若干名名师作15分钟左右的专题小讲座； ②推荐意蕴深长、富有启发性的经典美文、精彩片段等，由工作室成员作5—10分钟的介绍性、鉴赏性发言；或由工作室教师轮流开讲，向全体教师推荐意蕴深长的、富有启发性的教育新闻、教育理念、教学故事等，开阔全体教师的视野，激发老师的思考与讨论。

3、“名师讲堂工程”

每日精心备课、上课，辅导学生。每周积极听课一节以上，积极参与师徒结对活动。积极参加校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动。积极参与课题研究。

4、“精品课堂工程”

每位成员每学期在向自己的阵营开研讨课一节。各阵营推选若干名教师上精品课堂，邀请全体教师观摩，之后进行好课赏析。

5、“反思成长工程”

①、每期上交一份精心完成的教学设计与教学反思；

②、每期上交一篇教学故事、教学论文或教学随笔。

③、积极向各级各类教育教学杂志投稿。

④、采撷名师成长联盟的活动亮点、特色做法、讨论热点、成员的成长感受等，每期编写一本成长联盟专刊。

六、相关事宜

1、室员条件。具有一定的教育教学经验，热爱学习，上进心强，勤学实干，并曾有论文或案例或县级一等奖以上。

2、室员公约。室员志愿加入，并自觉完成研修任务：研读一本教育教学名著，每月完成一篇心得体会或反思；每学期精品课堂展示一节；准时保质地参加工作是每次的活动，不迟到早退。