准格尔旗民族小学2010工作思路（精选3篇）
篇1：准格尔旗民族小学2010工作思路
准格尔旗民族小学2009—2010学年度第二学期
教育教学工作思路
一、指导思想
教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。本学期依据《准格尔旗民族小学2009—2010学年度工作计划》继续采取精细化管理的模式,以提升教师课堂教学能力为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，继续强化教学规范管理，抓实教学常规、校本教研、课题研究等重要工作，促进教师、学生多元发展，全面提高教育教学质量。
（因为这是2009—2010学年度的第二学期，教学中大部分工作是上学期成果的延续及不足的改进）
二、工作目标
采取精细化管理的模式，抓实“一种习惯，两项建设，三项研究，四项工程、五个关口，六项检查”。
“一种习惯”： 准格尔旗民族小学学科习惯培养
“两项建设”：一是集体备课制度建设；二是实现书香校园制度建设。
“三项研究”：一是“智慧课堂、高效轻负”的研究；二是继续加强微型课题在教学中的研究；三是月考试卷的研究。（此处与上学期不同）
“四项工程”：即“名师育名师工程”、“学子培养工程”、“精品课开发工程”、“校园文化建设工程”。
“五个关口”： 一是严把教师个人备课关；二是严把课堂教学关，加大“推门课”“研讨课”力度；三是严把作业批改关，抓学生错题订正；四是严把集体备课关；五是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”，加强学困生、辅导特长生的指导。
“六项检查”：一是每周不少于两首古诗词背诵的检查；二是每周“六个一”积累本检查；三是“五个好”、“七个一”工程的检查；四是每周两篇“读书笔记”的检查；五是每周对写字课及阅览课指导情况的检查；六是每周不少于两份钢笔字贴及每两周一篇教学反思的检查。
三、工作重点
（一）抓实教学“六认真”工作：
改革检查记录，将各项检查汇编成册（包括计划、教案、作业、课堂教学中的讲普通话、写规范字、习惯培养、优秀案例、反思、质量分析、总结等）发放于各科任教师手中，在原有的基
础上，加强对教师各项工作的整改情况的跟踪检查。分管领导听“推门课”后检查教案、作业并记录在册，年级组长、教研组长一月一查，教务处期中前后各查一次。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师考核之中。每次检查均要有相应的记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。检查时，将细化到一个字、一个标点、一个格式等，将落实抓到到底。
（二）、抓实集体备课
通过上学期一学期的集备，还是有一定的实效的。本学期仍实行集备，要严把备课关。
1、教务处出台集体备课制度并安排各组备课时间。
2、集体备课的基本要求：
①开学预备会后，备课组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②在备案前两天召开教材教法分析研讨会，会后主备教师进行写教案③备案完毕后，研究教学设计、重、难点的把握、习题的布置等。④集体备课的成果同组同科教师共享，根据班情、学情调整集体备课教案，最后形成个案。
3、利用集体备课活动，各组可创造性地开展教学研究。倡导同组进行同题课研讨。单周一、三、五年级组安排，双周二、四、六年级组安排，分管领导根据安排表随机参与各组的活动。（与“师带徒”活动结合进行）
4、为加强对备课组集体备课的管理和监控，分管领导与教务处要定期、不定期对各备课组集体备课后的个案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要自备。
（三）提高课堂教学实效
要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。
1、教师要根据集体备课的精神和本班学情，应有自己对教案的独到处理，形成特色教案。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记、动脑想的活动），促进学生综合能力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参
考课标和课外优秀习题，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书。不准课堂教学流程与教案设计毫无关系，也不准小同大异，可以大同小异。
2、课堂教学应实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。
“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。
“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会。
“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课
3．提升科研兴校的辐射力
（1）、重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《 关于提高课堂教学效率的策略的研究》，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展“四个一”活动：期初制订好一份课题研究阶段性计划；上好一节研究课；上好一节成果验收课；期末写好一份课题阶段性总结或论文。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，提倡教师课后必须写课后小结，一课一反思。对于热点问题，将以专题形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。充分利用教师业务学习时间，学文章、学经验、学理论，学教材教法，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动全体教师迅速成长，继续组织教师进行“两字”练习活动、信息技术应用的培训，全面提高教师的基本素质，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
（2）、积极开展“智慧课堂、高质轻负”为主题的校本教研活动，切实加强校本教研、校本培训以及各种形式的教师素质提升培训，整体提升教师执教能力，积极开展“智慧课堂、高质轻负”为主题的教研工作。教学、教研的立足点要转移到研究学生、研究课堂、研究课程、研究教学的综合实践上来。结合课题研究或专题研究开展组内研讨课、年轻教师汇报课、骨干教师示范课、跟踪指导课、公开研讨课、我最满意的一节课等等教学教研活动，并组织第二届教学通能手赛。（3月份，骨干教师示范课、年轻教师汇报课；4月份，组内研讨课（与师带徒活动合二为一）、跟踪指导课、公开研讨课；5月份，教学能手赛、我最满意的一节课；6月份，组内研讨课（与师带徒活动合二为一）、青年教师展示课。）
（3）、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师就要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。针对我校年轻教师多的现状，必须先为其树立榜样，以便让其有法可学。因此，各教研组针对教师普遍存在的问题打造示范课，最终形成品牌课堂。本学期，仍就朗读指导与提高学生计算能力进行打造示范课，并要求五年教龄以上的教师上好与此相关的一节展示课，年轻教师上好一节第一课时的识字指导课。
（4）、加强对期中试卷的研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。
教务处要建立题库，研究近两年市教研室的出题导向，把好期中
试卷关。规范教学分析，加强试后分析。分年段组织质量分析会议，寻找教学突破口，切实、进一步为提高课堂教学效率服务。组织四、六年级教师分析与学习习近平两年出题思路，提高四、六年级检测成绩。
（5）规范教研组活动
开学初召开教研组长、年级组长等参加的教学工作研讨会。以教研组为中心，加强教师常规和教研活动的正常化和规范化。学校对教研组的教学常规和教研活动要求定时、定点，保证教学活动正常化。教研组对教师备课、上课，批改及学生评价、教学质量进行共同探讨 和分析，对教研内容进行规范化。坚持召开新课程专题研讨会，做到一月一专题研讨，不断解决教育教学中出现的典型问题。
（四）加强教师培训
1.制定学校五年培训规划，培训制度。
2.把继续教育和校本培训有机的结合。力求通过培训解读相关学科的课程标准，包括课程的性质和价值、基本理念、课程目标，新教材的体系结构、教法与学法、教学评价等。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，写心得体会、书面测试等形式，使教师更加深入理解新课程的基本理念，明确年段目标、总体目标；组织教师认真研读教材、教学用书，把握所教教材的目标、重难点，揣摩编者的意图，提高驾驭新教材的能力和水平。（3月份，举行教育教学体会交流会。）
3.采取走出去，请进来的形式，外派教师参观学习；请专家、名师到校就教学设计、教学方法等方面进行培训，开阔教师视野和思路。准备分别与一小、五小进行一次联谊活动，将我校语、数教师派到一小去听课学习，将英语教师派到五小去听课学习。
（五）以特色建设为抓手，进一步丰富学校的办学内涵。
创建特色并不是学校的最终目的，只不过是学校办学的一个抓手，最终目的是借特色建设来培养教师和发展学生，以提高学校的整体办学水平，促进学生的全面发展。要努力做好以下几方面工作：
1.抓好普通话和规范字的训练工作，夯实特色建设的基础。树立“开口就说普通话”和“提笔便是练字时”的思想，组织师生课内、课外说好普通话，一笔一画写好每个字，一步一个脚印，循序渐进地发展。
2．抓好特长生的培养，弘扬学生的个性特长。发挥好铜管乐队、书画等特长班功能，有计划、有目的地对学生进行培训。
3．抓好展评工作，激发学生的兴趣。定期开展学生书画展览和作业展览，表彰“校园小书画家”，激发学生练习书画的兴趣，增强学生向更高层次迈进的内驱力。
4．着力打造“书香校园、健康校园、文明校园”，重视节日文化氛围的营造。有计划有组织地开展校园文艺活动，使校园的文化气息更浓，给学生以艺术薰陶。
创造性的开展学生经典阅读的研究与实施。让学生在阅读中学会积累，在积累中提升写作，在写作中学会做人。本学期，要求各年级语文教师每月对学生都有好书推荐目录，学生读后在“读书笔记”中应有相应的记录。检查好书推荐目录与“读书笔记”内容是否相否。开学初，教务处与少队部联合举办寒假读书汇报会。5月份，各班可根据本班实际，开展全员读书活动。
5、积极开展丰富多彩的竞赛活动。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛、口语竞赛等活动，科技、体艺等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。
（六）.发挥家长委员会和家长学校的作用。将利用家长会和开放日活动，帮助家长树立正确的教育观、成才观和质量观，不断学习和掌握科学教育子女的方法，争取家长对学校工作的支持和配合，以形成教育的合力。
（七）．加强学校体卫艺术工作。以特长班为依托，开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天有一小时体育锻炼时间。
篇2：准格尔旗民族小学2010工作思路
2010年西城区民族宗教侨务工作总体思路是“依法规、抓落实、夯基础、上水平”,全面贯彻落实党的民族宗教侨务政策，以创新为动力、以服务为根本、以发展为目标、以队伍建设为基础，履职责、严管理、强素质、抓实效，全力服务西城区经济社会发展大局。
一、认真践行“两个共同”，大力发展民族团结进步事业
贯彻落实国务院第五届民族团结进步表彰会精神，召开现场会推广三里河民族团结社区先进经验，深入推进民族工作进社区活动;在少数民族相对聚居街道新增1-2个重点工作联系点，进一步扩大民族团结进步创建活动范围；举办西城区群众性民族歌舞展演活动；组队参加第五届北京市民族健身操舞大赛，不断巩固和发展平等团结互助和谐的民族关系。
贯彻落实教育部办公厅、国家民委办公厅关于《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的精神，大力开展民族政策的宣传培训，配合区教委检查落实情况；举办民族教育工作研讨会，不断推广典型经验；筹备举办“向阳花”全国青少年民族歌舞大型展演活动，进一步实践将民族教育与教育教学
相结合，推进民族学校民族教育校本教材的研发，使民族教育融入课内外活动，全面培养青少年的民族团结意识，增强中华民族大家庭的民族自豪感。
围绕北京市第八届民族传统体育运动会，进一步加强对学校基层单位重点项目的普及和培训；协调区体育局、教委做好组队参加北京市第八届民族传统体育运动会的相关赛事和训练工作，以优异成绩迎接2014年我区承办的北京市第九届民族传统体育运动会。
二、加强基础统筹协调，稳步提升宗教工作能力水平
篇3：准格尔旗民族小学2010工作思路
据肖云轩介绍，云南少数民族人口多，山区面积大，交通不便利，科普基础条件差。所以，面向农民群众开展科普工作的难度较大。科普大蓬车是云南省县级科协开展农村科普工作的有效载体和必要手段，每个县都有需求，通过多年的努力，在中国科协的关心下，整个云南省也只解决了23辆科普大蓬车，对于科普工作的需求来说只是杯水车薪。
谈到科普投入问题，肖云轩向记者介绍了云南省委省政府的做法。他说，云南省委、省政府历来高度重视科协工作，非常支持科普投入。2011年2月，云南省委常委会专门听取云南省科协的工作汇报，并作出决定：从2011年开始，省级财政安排的科普专项经费，由原来的人均0.5元增加到人均1元。可以说，在云南这个经济欠发达的地区，财政并不富裕的情况下，科普投入上有这么大的增幅，的确是件非常不容易的事。
记者注意到，在肖云轩看来，云南的省级科普经费虽然已经翻了一番，绝对数也达到3830万元，是个不小的数字，但云南省绝大部分县财政非常困难，县级科协的基础薄弱、工作经费困难，因此，省级科普经费50%以上都要通过编制实施科普项目计划的方式资助、支持县级科协开展一些科普工作，特别是有特色、有亮点、有创新的科普工作。在安排省级科普专项经费过程中，不搞一刀切，不搞平均主义，而是始终坚持一个原则：扶勤、扶优、不扶懒，突出重点，注重创新，旨在鼓励基层科协组织的积极性及创新精神。比如，曲靖市的麒麟区，策划和实施了新型社区科普益民行动计划，区党委政府高度重视，动员和整合全区一切可以整合的资源，对社区科普益民工作进行了有益的探索，影响大，效果好，省科协决定从2011年省级科普专项经费中安排30万元的资金，来支持此项工作的开展。
谈到如何让科普与民族文化相融合的问题时，肖云轩认为，从云南省的实际出发，一方面必须重视“双语或多语”科普资源开发；另一方面在县级很有必要建立少数民族科普工作队和科普文艺宣传队。在云南这个多民族的地方，需要用群众喜闻乐见的方式、通俗易懂的语言开展科普工作，这样科普工作才会植根于群众，才会受到群众欢迎，才可能收到良好的工作效果。
肖云轩说，云南省科协对科普与民族文化结合的问题，已经有一些思考，并作为2011年的一项重点工作来研究，基本的考虑是：在进行系统调研的基础上，与文化部门密切合作，充分利用文化部门在乡村的资源开展科普，积极探索“文艺搭台、科普唱戏”的新路子，让科普与文艺共同走进百姓生活。