怎样才算高效课堂

怎样才算高效课堂（通用15篇）

篇1：怎样才算高效课堂

什么样的语文课堂才算高效课堂 ——昆明师专附小听课心得体会

一、真正的课堂应该以学生为本，顺势而导。也就是以学生的认知来导入新知，不能从大人的角度、思维出发。

二、语文课堂应该关注学生的智力发展训练。智力训练主要包括：观察力、记忆力、想象力、思维能力、注意力。在本次的三节语文课中，教师都注重培养学生的观察力，例如第一节《识字三》，教师借助图片让学生学习新的汉字；第二节《珍珠鸟》，教师通过播放珍珠鸟的视频，让学生从视角感知这是一只漂亮的鸟；第三节《少年王冕》，从两件事的具体观察中，感悟人物的品质。想象力的训练在三节课中也是比较突出，都涉及到了说话训练。

三、教学内容要符合学生特点。本次的每一节课，都体现出了不同学段的教学重难点，低段注重识字教学，中段阅读朗读教学，高段则注重理解能力的教学。

四、注重培养学生的听、说、读、写能力的训练。

1、培养孩子的倾听能力。在课堂上个别同学交流的时候，不能让其他同学闲着，要让他们仔细听，也参与到学习中来。

2、说话能力的训练。语文教学不管是哪个段，都要注意让孩子说一句通顺完整的话，或几句连贯的话，这样语文教学的工具性才能得到有效的落实。

3、读的训练。读懂一篇好文章是一种阅读能力的训练，有时我们可以以读代写，读写结合。

4、写字时，编儿歌教记法，已学过的字可以让孩子说说在哪见过？你是怎么记住他的？多留时间在重难点的突破上。

五、课堂导入的有效性。每一堂课，第一个环节就是导课，不管以哪种方式导入，只要语文本紧密相连那都是有效的。例如：一年级的赵玉雯老师执教的一年级语文《识字三》，赵老师以课文主题图导入，来到公园门口了，生字宝宝来接我来了，我们大家跟它们打打招呼，叫叫他们的名字。姚洁老师执教的四年级《

16、珍珠鸟》一课，教师以珍珠鸟的动画视频导入，让学生从直观上就对珍珠鸟有了准确地认识，感受到了这是一直漂亮的鸟，在接下来的学习中就入情入境了。杨虹老师执教的五年级的《

24、少年王冕》一课，采用回顾课文内容，直奔主题导入，干脆利落，节省出了充裕的时间突破重难点。

六、课堂提问的有效性。课堂上的教师提问应做到少而精，让学生自己发现问题并解决。例如《少年王冕》一课，面对母亲的无奈，王冕是怎样说的呢？生读相应的句子，教师追问：“读王冕的话里有哪些疑问？”生说：“王冕说在学堂里闷得慌，为什么说带些书去看倒快活些？”这样让学生自己提出问题并想办法解决，学生的学习积极性就很高涨，而且学到的知识不易忘记，主要是掌握了一种很好的阅读方法。

七、词语理解的有效性。本次的三节语文课，三位教师采用了借助插图、联系上下文、借助生活经验、对比等方法来指导学生理解词语，让学生真正的理解词语，教会了方法，也为学生以后的理解奠定了基础。

八、识字教学的有效性。识字教学是一项枯燥的语文教教学，怎样快速让学生积极地参与并记住更多的生字宝宝呢？我们可借助漂亮的插图说一句话，用一个词说一句话。

九、课堂拓展的有效性。课堂拓展既是对前面知识的检查巩固，也是对本节课内容的延伸运用。例如《少年王冕》一课杨虹老师是这样拓展的：让学生了解成年之后王冕的情况，加深了学生对王冕这个人的认识，对他的勤奋上进、自强不息理解得淋漓尽致。

十、课堂组织有效性。本次三位教师课堂中的每一个活动时间分配合理，而且不管是游戏、想象说话，还是朗读都落实到位，形式丰富，学生在每一个环节中语文能力得到了训练，不仅掌握了基础知识，还做到了学语文、用语文的程度，这些都是教师组织有效性的体现。

篇2：怎样才算高效课堂

喜欢钻研他人行事的动机人的肢体语言，方言，面部表情等，都能反应出一个人很多的个人信息。喜欢观察别人，也就能明白每个人的独特之处。

言出必行不在背后发号施令，而是走在前面当好表率，说到做到，言出必行。

清楚自己优势和不足人最大的优势是可以显示出强势的一面，充分发挥自己最大的优势，来弥补自身不足。

平静的面对过去他们放下过去，着眼当前，活在当下。没有时间怀念过去，正视现在，才会有好未来。

对未来充满信心高情商的人一般都具有积极的心态，不会因为未来的难以预料而变得心神不宁，所以生活很快乐。

活在当下，体会当前的每一刻不会简单地“度过”每一天。相反，他们会积极体验每一天每一刻的细腻与微妙。

成熟主动的一个聆听者会用提问题的形式重复别人说过的话，确保自己没有遗漏任何信息。

知道自己为什么不高兴不会让自己消极的情绪影响自己，找到不开心的原因，想办法让自己开心起来。

生活和工作都严守道德标准价值观可能不同，但是每个人都用高标准来要求自己，会遵循道德标准和原则。

坚定的追求自己的目标会为了成功不断的努力，愿意面对问题，解决问题，永不放弃。

拥有强大的内心驱动力不去想最后的结果究竟如何，享受奋斗的每一刻，很享受为成功奋斗的整个过程。

篇3：刍议怎样才算好课

社会的发展, 对人的要求越来越高。那么, 作为为社会培养人才的基地———学校, 就必须走在社会的前面。课堂教学作为学校教育实施的主渠道, 在人的培养和发展过程中, 发挥了和正在发挥着并且还将发挥出极其重要的作用。课堂教学是教师给以学生传授知识的舞台, 课堂教学质量与教师、学生的生活质量息息相关。每一堂课的质量, 都会直接影响教师对职业的感受和态度;每一堂课的教学水平, 都是教师专业水平和人生价值的直接体现。课堂的“好”与“坏”不仅直接影响着学生一生的成长, 而且还关涉教师生命价值的展现, 对教师自身的发展也有着重要影响。因而, 构建“好”的课堂是教师的基本职责和要求。

随着数学课程改革的不断深入, 很多数学教师发出了“现在的数学课怎样上才好, 真的不知道这数学课该怎么上了”的感叹。“怎样的数学课才算好课”和“怎样才能上好数学课”已成为影响当前数学教学改革能否顺利推进中的两个至关重要的问题, 也是一线数学教师迫切需要解决的问题。

二、怎样的课算不上“好课”

我们都知道, 仅仅把书本上的知识教给学生的课不能算是好课。“中评不中用”“教师唱主角”以及“没有问题”的课都算不上是好课, 而“达到认知目标”的课也不一定是好课。

三、怎样的课才算“好课”

真正的好课应该是灵动的、智慧的、动态生成的。好课应让学生主动参与。学生是课堂教学的主体。具体地说, 老师备课时在目标的确定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用作了充分的思考与准备后, 在教学中可能出现的各种变化而做出应对措施后, 就要把整个身心都投入课堂中去, 把目光都集中到每个学生身上, 关注他们表情的变化, 倾听他们发言的内容, 观察他们讨论的状况, 了解他们掌握的程度……然后, 该激励的激励, 该点拨的点拨, 该示范的示范, 该调整的调整……做到灵活应变, 因势利导。这样, 我们的课堂教学才能充满激情与智慧, 充满生机与活力, 充满挑战与创新。

好课会让学生受益一生。素质教育环境下的课堂教学, 需要的是完整的人的教育。好课留给学生的精神是永恒的, 就如陈景润初中数学老师的一堂教学课, 激励了陈景润一生对数学的执着追求。这是一堂好课的真正价值所在。

1.新课程背景下“好课”的标准

新课程背景下的“怎样才算好课”这一问题, 从国家教育政策层面上看, 已基本解决。《纲要》对此已有明确的要求和规定。然而, 这些要求都是原则性的和理想化的。到了具体的操作层面, 教师普遍的感觉是无所适从。因此, 从操作层面上弄清“什么样的课才是好课”, 这是基层教师最希望明确的问题。随着新课程的实施和推进, 我们的教学科研人员、中小学教师对“好课”的标准进行了有益的探讨, 提出了不少真知灼见。教师应尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足不同学生的学习需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发学生的学习积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分发展。同时, 建构主义学习理论也提倡以学习者为中心, 强调学习者的认知主体地位。

2.一堂好课应该具有的特点

(1) 体现学生的主体性:教师创设了一个让学生自主设问、动手操作的问题情境, 让学生在“做数学”的过程中主动建构知识意义, 同时还潜移默化地渗透了转化的数学思想。苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处, 都有一种根深蒂固的需要, 那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中, 这种需要特别强烈。”当数学思想方法内化为学生主体的思想方法后, 他们所解决的又岂止是数学问题。

(2) 达成多元目标:教学不等于智育, 课堂教学不仅仅是教给学生一些固定的知识, 更重要的是培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流协作的能力, 发展学生对自然和社会的责任感。好课不仅是让学生获得一种知识, 还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求;让学生在课堂这一生活空间中的道德生活、审美生活乃至整个精神生活的需要得到满足。要点燃儿童心灵的火种, 仅有认知过程和理性活动是远远不够的。

在这堂课上, 老师在顾及基础知识和一般教学规律的同时, 为学生提供了一个更适合学生成长的氛围, 为学生创造了一个更有利于学生发展的空间, 对学生的情感、态度和价值观给予了更多的关注。

(3) 做到“教”服务于“学”:学生在课堂上的学习效果和参与程度, 不仅取决于学生自身的主体意识和活动能力, 还取决于教师的教学观念和教学设计, 教师对教学内容和教学方法的整体把握, 教师能否为学生提供主动参与的时间和空间等。传统教学中, 教师与学生是“我教你学”“我讲你听”的关系, 学生完全任教师摆布, 受教师灌输。教师处于居高临下的地位。如今, 学生的学习方式正由传统的接受式学习向创造性学习转变, 这就要求教师必须从传授知识的角色转为学生学习的合作者、帮助者、促进者。其角色行为表现为:帮助学生制订适当的学习目标, 并确认和协调达到目标的最佳途径;创设丰富的教学情境, 激发学生的学习动机, 培养学生的学习兴趣, 充分调动学生的学习积极性, 引导学生在实践中主动地、富有个性地学习。

四、怎样才能上出“好课”

教师要为学生营造宽松、民主、开放的学习氛围和恰当的问题探究环境, 并进行适当的引导和点拨, 让学生亲身经历发现问题和解决问题的过程, 在自主学习、合作学习和探究学习活动的过程中学会学习, 学会做事, 学会生存, 学会合作, 最终才能达到陶行知先生所说的“凡为教, 目的在于达到不需要教”之教学最高境界。而怎样才能上出好的数学课呢?除了前面提到的几点外, 教师还应该使我们的课堂至少要有“趣”, 有“动”, 有“情”。

参考文献

[1]郭红英.当代教育研究[M].内蒙古出版社, 2009-03.

篇4：怎样才算空腹？

其实，医生嘱咐病人空腹验血，并不是要检查病人在饿肚子时，更不要说饿了18个小时以上（处在饥饿状态）的化验结果。因为饥饿状态下，机体为了维持生命，不得不采取一系列应急措施，结果导致采集的血样与平时不同。所以，这样化验出来的结果即使“正常”，却不能反映病人的真实情况。

饥饿对糖尿病患者尤其严峻。因为有些糖尿病患者饿的时间一长，会出现低血糖休克，表现为眼冒金星，浑身冷汗，甚至昏厥过去，到头来还要打葡萄糖抢救才能脱离危险！即便没有出现休克，也因空腹时间太长，血糖化验结果很低，容易被认为血糖控制得很好，岂不是害了自己。也有些糖尿病患者自身血糖调整极其敏感，饥饿时间一长，就会立即调动体内糖原，以供急需。此时，他们的血糖水平反而比平时高出许多，这样的结果也不正确，更会误导医生，给治疗增添麻烦。所以，糖尿病患者在化验空腹血糖前，隔夜一定要吃晚饭。

那么，怎样才算空腹呢？空腹实际上是指空胃，即在胃中的食物全部进入小肠，胃被排空了。具体要求是：抽血的前一天晚上，病人保持平时的生活习惯，正常饮食；饭菜宜清淡，不要喝酒；饭后不喝咖啡、浓茶；不要过度疲劳，休息好。第二天早晨起来后，不吃早餐，少喝或不喝水，不做早锻炼运动，平静地到医院等候采血，这样的血标本才是反映真实情况的好标本。

有些病人的三酰甘油（甘油三酯）特别高，以至于血清像牛奶一样，影响了其他血脂项目化验结果的准确性。这时，医生会要求他们至少吃几天素，不吃肥肉，让血清清一点，再做空腹抽血化验。

篇5：怎样改善虚弱体质才算好

1 气虚：气虚之体的主要表现为;少气懒言、全身疲倦乏力、声音低沉、动则气短、易出汗，头晕心悸、面色萎黄、食欲不振，虚热，汗，脱肛，子宫下垂，舌淡而胖，舌边有齿痕，脉弱等，为功能减退，不一定有病，气虚者需补气，补气的药物可选用人参、黄芪、党参等。

1.1 补气虚食品：牛肉、鸡肉、猪肉、糯米、大豆、白扁豆、大枣、鲫鱼、鲤鱼、鹌鹑、黄鳝、虾、蘑菇等。可经常交替选服。

1.2 补气虚药膳食疗方举例： 玉珍鸡：母鸡一只洗净，鸡肚内放入桂圆、荔枝干、黑枣、莲子、枸杞各30g，加调味蒸食，可补气养精： 黄芪蒸鹌鹑：黄芪6-9g，鹤鹑2只共蒸食，可补气虚。

2 血虚：血虚之体的主要表现为：面色萎黄苍白，唇爪淡白，头晕乏力，眼花心悸，失眠多梦，大便干燥，妇女经水愆期、量少色淡、舌质淡、苔滑少津，脉细弱等。进补宜采用补血、养血、生血之法，补血的药物可选用当归、阿胶、熟地、桑椹子等。

2.1 补血虚食品：乌骨鸡、黑芝麻、胡桃肉、龙眼肉、鸡肉、猪血、猪肝、红糖、赤豆等，可经常交替选用。

篇6：酸奶怎样喝才算合适？

每天喝点酸奶已经成了很多人的饮食习惯。由于酸奶不需加热，喝起来方便，因此有人大量饮用，有人饿了以它充饥。但从营养的角度说，喝酸奶也讲究时间，喝多了还会给身体带来负面效果。

酸奶并非喝多少都不会胖

它本身也含有一定的热量，如果在原有膳食基础上额外多吃，同样会引起体重增加。最好的办法是选择标有脱脂和低热量字样的酸奶，虽然它们的味道不如全脂酸奶那么浓郁醇厚，可是热量低，不会使热量在体内很快堆积而发胖。

酸奶并非老少皆宜

胃肠道手术后的病人、腹泻患者以及1岁以下婴儿，都不宜喝酸奶。即使是健康成年人，也不能过量饮用，否则很容易导致胃酸过多，影响胃黏膜及消化酶的`分泌、降低食欲、破坏人体内的电解质平衡。一般来说，每天喝两杯，每杯在125克左右比较合适。

饭后喝有利于吸收营养

一般来说，饭后30分钟到2个小时之间饮用酸奶效果最佳。人在通常状况下，胃液的PH值在1―3之间;空腹时，胃液呈现酸性，PH值在2以下，不适合酸奶中活性乳酸菌的生长。只有当胃部PH值比较高，才能让酸奶中的乳酸菌充分生长，有利于健康。饭后两小时左右，人的胃液被稀释，PH值会上升到3―5，这时喝酸奶，对吸收其中的营养最有利。

另外，如果在空腹状态下饮用酸奶，很容易刺激胃肠道排空，酸奶中的营养来不及彻底消化吸收就被排出;饭后喝则可减少刺激，让酸奶在胃中被慢慢吸收。

晚上喝补钙效果最好

酸奶是食物中钙的良好来源，从补钙的角度看，晚上喝酸奶好处更多。因为晚间12点至凌晨是人体血钙含量最低的时候，有利于食物中钙的吸收。同时，这一时间段中人体内影响钙吸收的因素也较少。虽然牛奶中也含有很高的钙，但与它比起来，酸奶中所含的乳酸与钙结合，更能起到促进钙吸收的作用。

不过，晚上喝酸奶时一定要记住，酸奶中的某些菌种及酸性物质对牙齿有一定的损害，喝完后应及时刷牙。

能促进肠胃蠕动、缓解便秘

篇7：怎样做才算刻苦学习

作者 小亚鑫

怎样做才算刻苦学习？一是要做到“早”。不管什么事，能提前做的就提前做，如：提前预习。如果你做到任何事都比别人早，你就会获得比别人更多的成功机会。二是要做到认真。课前认真预习；上课认真听讲；认真思考老师提出的问题；课后认真复习、写作业 ；考试时认真思考，做完后认真检查……只要你做到了这两点，就是刻苦学习。但做到这两点，一次两次，一天两天，谁都可以做到，但要取得长足的进步，没有持之以恒的精神是不行的，古人说“过绳锯木断”“滴水穿石”就是说再小的力量，坚持下去就会成功。那么只要我们做到了“早”“认真”“坚持”就做到了刻苦，就一定会取得好成绩。

篇8：怎样才算孝顺

小夫妻恩爱就是孝顺

一对小夫妻在南方某座城市的同一个单位工作。结婚头两年感情很好，还生了个儿子，按说应该是幸福的三口之家。可随着妻子的职位不断升高，两人开始吵吵闹闹，丈夫嫌妻子不顾家，妻子嫌丈夫不支持自己的工作。时间长了，竟发展到要离婚的地步。在这样的家庭环境中，他们的儿子一天比一天不快乐，失去了孩童的天真活泼，而且由于夫妻俩谁也没心思照顾孩子，把孩子养得黑瘦黑瘦的。他们的儿子从小由姥姥带大，听到女儿要离婚的消息，远在北京的老人万分焦急，而且常常因为担心外孙的成长而睡不好觉。于是，老人坐飞机来到女儿家，希望能阻止小夫妻离婚。老人劝了女儿又劝女婿，无奈小夫妻俩都强调自己的理由，谁也听不进老人的话，最终还是离了婚。离婚后，孩子的爸爸很快又结了婚，老人怕女儿受不了，便又一次来到女儿身边，一方面帮女儿带孩子，另一方面也为了安慰女儿，好让女儿早一点走出离婚的阴影。

您说，这位老人过得如何？可以说，她的晚年生活并不开心，因为她时常为自己的女儿和外孙牵肠挂肚。在此，奉劝那些年轻夫妻，居家过日子要互敬互爱，不要太苛求对方，不要肆意地伤害对方，经营一段美满的婚姻需要双方共同的努力，这样做不仅是为自己，也是为了老人和孩子。

全家和睦就是孝顺

陈雷在某市一所大学任教。他是家中的老大，下面还有一个弟弟、一个妹妹。他虽然很忙，但每个月至少两次携妻带子回到县城的家看望父母。一次回家时，陈雷和妻子给了他母亲５００元钱。不一会儿，他的小弟也来看望父母。母亲要把这５００元钱给小弟，小弟拒绝：“这是嫂子孝敬妈的，您再给我，嫂子看到会生气的。”此话正好被陈雷的妻子听到。她忙对小弟说：“我为什么要生气，我把钱给妈，这钱就属于妈了，至于她如何花着舒心，那是她的事，我要是干预，妈就不舒心了，这就违背了我们给妈妈钱的初衷。妈给你，你就拿着。我们现在只要老人舒心就对了。”嫂子的这番话，赢得了弟妹们的尊敬。他们兄弟姐妹之间相处得非常融洽。由于陈雷两口子特别孝敬父母，带动得弟弟妹妹也孝顺。一家人和和睦睦，老人心里也乐开了花。

有些子女则不是这样，他们或把老两口分开供养，或一天到晚盯着父母的钱和房子，或当着老人的面争论赡养费的多少，或认为父母偏心了哪个儿女，搅得老人心绪不宁，悲从心起。这样的晚辈即使给了老人赡养费，尽了物质上的赡养义务，却在精神上折磨老人，这是谈不上孝顺的。

让老人享天伦之乐就是孝顺

老张的儿子去年分了新房，一家三口搬出去单过。由于路较远，小两口就很少回家，只是每月送来一些零用钱。其实老张夫妻二人加起来每月有２０００多元的退休金，日子过得并不紧，只是想念孙子，希望孩子们常回家看看。一次，老张给儿子打电话，谈了自己的愿望。儿子说行，谁知儿媳却在旁边说：“不是每月都给钱了吗？还嫌我们不回去。”虽然声音很小，还是让老张听到了。老张听到这话，顿时感到心口发闷，浑身哆嗦，血压升高，想吐，过了很久才缓过来。第二天，老张就像变了一个人，不爱说话，把自己关在房子里不出来。

篇9：怎样才算正确的学习态度

李锦宇，高中一年级，非常不喜欢自己的老师，他认为这位老师很差，也许是教学、也许是为人，甚至只是相貌差，于是他就“不屑”了，不屑于学习这门课。

当时，他对我说这些时，我着实吃了一惊，可他说学校里像他这样的学生太多了，于是，针对这些学生，我教给他们一种学习方法，那就是批评学习法。批评学习法对于不喜欢的老师和课程可以发挥意想不到的功效。具体做法就是，如果你对某位老师不认同，那么就好好挑剔他一下，看看他的教学是不是真的不值得你去学习，你不妨如此来做你的随堂笔记，将老师讲得不好的地方作出标记，同时，想想如果你来讲这些知识，你会如何来展开?这样，你可以很好地学好这门功课，因为你自己要超越这门课的主课老师。试试吧，也许你会很吃惊!

篇10：汇报材料怎样写才算到位

上级领导到所属单位调研或检查指导工作，一般会事前打招呼，会提出要听取某项工作或全面工作情况汇报，有时还会提出具体要求。

这就在一定程度上决定了汇报材料“写什么、怎么写”的问题。明确了这一点，就能有的放矢，少走或不走弯路。

要围绕上级领导听汇报的意图、要求来写。上级领导听取下级工作汇报，总有一定的目的性，对于听什么情况、听多长时间、采取什么形式、在多大范围汇报等都有明确要求。因此，撰写汇报材料必须紧紧围绕上级领导听汇报的意图和要求来准备。

要围绕上级领导的关注点来写。如果上级领导或机关对听取工作汇报没有具体要求，是不是就无法准备汇报材料呢?当然不是。一个有效的做法，

就是紧紧抓住上级领导的关注点来起草汇报材料。这就要求在起草汇报材料前，认真研究和了解听汇报的领导人以往和近期最关注什么、当前在抓什么、强调最多的是什么，

进而把握其关注点，搞清“最想听什么”这个基本问题，并以此准备材料。

二、突出工作重点，切忌面面俱到。

突出工作重点，就是坚持重点论。重点论告诉我们，在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾;在认识某个矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。

起草汇报材料，也必须抓主要矛盾，突出工作重点。突不出重点，一则浪费领导时间，二则让领导在短时间内难以把握其核心所在。

那么，在起草汇报材料过程中，如何突出重点呢?首先要明确什么是重点。一般来说，凡是能反映事物本质具有普遍指导意义的重要问题、主要任务、关键环节、工作做法、经验教训、办法措施等都是重点。

三、展现特色亮点，避免平淡乏味。

什么是特色?特色就是个性，就是“人无我有，人有我优，人优我精”的优势。亮点就是工作闪光点，就是突出的成绩。听汇报的领导总是喜欢听有内容、有特色、闪亮点的工作汇报，不喜欢听毫无特点、平淡乏味、“一般化”的汇报。

那么，怎样才能抓住特色亮点呢?一是要把最鲜亮、最感人的内容放到最前边，放到最显眼的位置上，越是有特色、闪亮点的工作越要浓墨重彩，集中反映，

使之成为整个材料的重头戏，而对于一般化的、共性的东西则要尽量少汇报，或一笔带过，点到为止。二是要把闪现亮点、最有特色的做法、制度、措施等说清说透，

把最得意、最主要的工作成绩尽量展现出来，把最具个性、最鲜活的经验体会充分挖掘出来，给人以深刻的启迪。三是要把那些有话可说、有思想可挖、有经验可总结的内容，作为出彩的地方努力把它写实、写好、写到位。

四、认真提炼概括，写出思想深度。

起草汇报材料不但是一个搜集资料、积累资料的.过程，而且是一个研究工作、总结经验、升华理论的过程。汇报材料的思想性，体现在材料、事例、情况和阐述的道理之中。

汇报工作是要适当发议论的。“发议论”就是要通过对一系列材料的解释、分析、综合、提炼，更清晰、更系统、全面地说明情况，从而让上级领导了解事情的真相和来龙去脉，

并从事实背后找出本质问题，上升到理论高度，得出规律性的结论。

那么，怎样在汇报材料中体现出思想性呢?主要应把握三点：一是要善于理性分析。二是要善于深入挖掘。三是要善于综合概括。

五、讲究结构层次，注意语言得体。

汇报材料一般包括工作开展情况、做法成效、经验启示、存在的问题与不足、今后打算等内容。在结构上首先脉络要十分清晰，其次是线条要单一，再次层次不要过多。

汇报材料主要是说给人听的，这就要求汇报语言要实在、简明，要客观、翔实，有血有肉，有鲜活的东西，不能老是干巴巴的，就几个观点、几根筋，该用事例、数字说话时就要用事例、数字说话，该量化的就要量化。需要虚化时也得“虚”，该归纳的就要归纳，该概括的就要概括。

六、首尾相应，请领导指出错误和纰漏。

篇11：人生怎样才算成功的作文

怎么样的生活才能算是成功?我想一万个人会有几万种答案。为什么不是一万种?因为很多人心里的成功是不断变化着的。不同时期有着不同的追求和理想，这时的成功也会发生变化。对于大多数人而已，随着年龄的增长，心里原本所追求的成功标准也会不断降低。而降到不能再低的时候，就会把心里的成功标准放到下一代人的身上，这就跟我爸妈对我的期望是一样。而老一辈的人对其子女的期望可能就更低了，也许只是希望他们以后能吃饱穿暖，然后再娶妻生子。因为在他们那个年代，吃饱穿暖也还是一种奢侈。

但对于平凡的人而言，成功又是什么呢?每个人心境不同，所以成功这事一般只能自定义。有的人在别人看起来他已经很成功了，但在他自己看来却还是没达到成功的要求。如果用钱去定义成功，那么成功永远不会被满足，只是能够被追求罢了。

篇12：劳动合同怎样才算生效？

何小林：我刚踏上工作岗位，对劳动政策不太了解，请问订立的劳动合同怎样才算生效？

咨询员：劳动合同是用人单位与劳动者确立劳动关系，明确双方权利和义务的书面协议。用人单位与劳动者建立全日制形式的劳动关系，应当签订书面劳动合同，劳动合同是劳动者与用人单位建立劳动关系的法律凭证。劳动合同自双方当事人签字之日起生效，当事人对生效的期限或者条件有约定的从其约定。劳动合同约定的起始时间与实际履行的起始时间不一致的，按实际履行的起始时间确认。

来源：文汇报

篇13：怎样的案例才算好案例

评论数(0)浏览数(35)推荐数(2)发布人：岳兴国发布时间：2010-11-18

引用来源：中小学教育科研成果的主要表达形式文字稿

一个好案例的标准，以便为案例的开发提供可资衡量、评判的基本的参照框架。什么样的案例才是一个适宜的、好的案例？美国的一些学者通过调查，提出了一个好案例的下列标准：

一个好的案例应讲述一个故事。象所有好故事的标准一样，一个好的案例必须要有有趣的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等按一定结构展示出来，当然在这其中，对事件的叙述和评点也是必要的组成部分。

一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上，要突出一个主题，如果是多个主题的话，叙述就会显得杂乱无章，难以把握住事件发生的主线。

一个好的案例描述的是现实生活场景，应该反映的是近5年发生的事情，因为这样的案例读者更愿意接触。

一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉，对案例所涉及的人产生移情作用。一个好的案例应包括从案例反映的对象那里引述的材料。例如，反映某个学校或某个班级的案例，可引述一些口头或书面的、正式的或非正式的材料，以增强案例的真实感。

一个好的案例需要对面临的疑难问题提出解决方法。

一个好的案例需要有对已经作出的解决问题决策的评价。也就是说，一个好的案例不仅要提供问题及问题解决的方法，而且也有对这种解决问题方法的评价，以便为新的决策提供参照点。

一个好的案例要有一个从开始到结束的完整情节，要包括有一些戏剧性的冲突；一个好的案例的叙述要具体、特殊,也就是案例不应是对事物大体如何的笼统描述，也不应是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明；

一个好的案例要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等；

篇14：怎样的语文课才算好课.

文/顺心jiuhao

课堂教学是一门艺术，一堂好课就像艺术珍品，让人津津乐道，回味无穷。怎样的课才算好课？

我认为，好的课，要体现三个教学原则：

1、以学生为本。

课堂时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言。因此，学生理应是学习的主体。

老师是为学生服务的，是配角，充分让学生进行听、说、读、写的语言活动，千万不能互换角色，本末倒置。

2、以训练为主。

小学语文教学就是语言、文字教学。要掌握它，必须通过无数次的训练，要让学生听得清楚，说得明白，读得正确，写得流畅。本事是训练出来的，绝非老师“讲”出来的。

3、以鼓励为主。

教学艺术不仅来自准确地把握教材，还得准确地把握、研究学生。课堂上学生出现差错，产生困难是十分正常的。不去挖苦、讽刺，要多给学生以鼓励与帮助。

教学要环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，反之，课堂上松松垮垮，东拉西扯，哗众取宠，是算不上一堂好课的。

篇15：怎样才算真正放下一个人美文

在经过了无数个睁眼到天明的夜晚和食不知其味的白天之后;在无数次酒后低声下气地求他留下，得到的都是冰冷的忙音后;在反反复复删掉他又加回来，拉黑又和好之后;在分开之后的第425天，你终于把他完完全全地放下了。

在此之前，你曾在无数个深夜痛哭流涕，担心在你最好的年华，因为忘不掉他而再也无法爱上新的人;更担心，没有了他之后，你的人生从此停留在原地，无法向前走。

我曾低声下气地爱过你

我们都曾爱过一个人，用尽了全身力气地对他好，生怕有半点闪失，他就离你而去;在他面前，我们收起了自己的剑拔弩张和骄傲任性，变得温顺而听话，不管去哪里，只要有他就是好的;他说的话变成阅读理解，每一句都值得我们仔细揣摩;他成为情绪控制器，一颦一笑都牵动着我们的情绪;我们那么小心翼翼地把整个心捧给他，他嫌弃到手的心太烫，顺手就扔到了垃圾桶里，于是我们强装着镇定说没关系，深夜一个人躺在床上默默地流眼泪，想不通自己究竟做错了什么才招致他的反感，也想不通为什么他可以心安理得地享受你给与的一切。

我曾撕心裂肺地忘记你

于是，你删掉了他的一切联系方式，自尊心不允许你再低声下气地爱下去，你拼命地跑步健身，为了把过去那个卑微的自己狠狠地甩掉，跑步的时候脑海里不断回放他嫌弃的眼神和讽刺的`话语，于是你跑得更加卖力，眼泪被迎面而来的风吹干了，鼻子酸酸的。

你开始专注于自己的工作，再也没有工作时候无关痛痒的调情短信，再也没有因为要住他家所以迟到的日子，你高效地开会，提出自己的思考，解决问题，成为团队的顶梁柱，虽然在一个人加班回家的深夜，你也会想念曾经两个人一起吃晚饭的日子。

你拼命地参加联谊会，叫朋友带你认识新的人，和新的人吃饭约会，然后觉得他们和他差的简直是十万八千里，默默地和那些人失去联系，大多数时间你还是一个人，你会偶尔犯贱，看看他最近过得好不好，发现他过得好，又会伤心地大哭，你一个人在回忆里挣扎，但失去了你，他还是一样快乐。

你正常地上班下班和朋友吃饭聚会，几乎没有人知道你的内心正在经历一场遗忘的斗争，你每天都要和你出奇好的记忆力做斗争，你把时间安排地满满的，强迫自己忘掉关于过去的所有记忆，强装镇定地生活着，终于，在喝得烂醉的时候，压抑的回忆汹涌而来，你哭了，哭得那么撕心裂肺，你觉得自己是个输家，这一辈子可能也没办法忘记他了。

我终于放下了你

你决定同自己讲和，你还是带着回忆去生活，但不是沉溺在回忆中，你开始给自己积极的暗示;你还是喜欢他，但不再拿他与新的约会对象比较，你试着去看新的约会对象的优点;你还是会健身，但不是报着恨的目的;你还是会旅行，但不再是为了超过他。

你终于明白，你把期待放在别人身上你就永远会失望，你拼命健身，减肥，去掉赘肉，如果你的动力是再见面让错过你的人后悔，那从初衷开始，你就永远永远输了。