怎样才算读懂一篇课文

第一篇：怎样才算读懂一篇课文

怎样读懂一篇课文

一、教学目标

(一)结合本单元课文学习读懂一篇课文的方法。

(二)阅读短文，熟练掌握读懂一篇课文的方法。

二、教学重点、难点

学习读懂一篇课文的方法，并熟练掌握。

三、教学时间一课时

四、教学过程

(一)导入新课。

师：同学们，读书的好处很多，唐代著名诗人杜甫说过的“读书破万卷，下笔如有神”，就非常生动地说明了这一点。可是怎样读书才能读懂，并收到良好的效果呢?今天我们一起来学习讨论读懂一篇课文的基本要求和方法。

我想同学们只要掌握了这些要求和方法，就会提高阅读效率，准确理解课文内容。

(二)读懂一篇课文的基本要求和方法。

为了读懂一篇课文，一般可采取三个步骤进行，我们以《挑山工》为例来具体说明。

1.介绍第一步;通读全文，对课文有一个大概地了解，弄清课文讲的是什么时间、什么地点、什么人以及什么事。

比如：《挑山工》讲的是作者登泰山时看到挑山工走的路途长，但速度并不慢。

第一遍读书学生能了解这些就可以了。需要注意的是读书的过程中要画出不认识或不懂的字、词、句子，再通过查字典或结合上下文讨论解决字音、字义、句意等问题。

查字典的方法有三种，从二年级就开始学习查字典，现在我们再把过去的知识归纳、复习一下。

①不认识的字要用部首查字法，这一点要求学生对字的结构比较清楚，有一些常用部首必须熟记。部首查字法也有一个口诀适合一些常用字，但一定要提示同学不是所有的字都适用。

部首查字法口诀：

左右都像是部首，查左不查右，如“体”;

上下都像是部首，查上不查下，如“旱”;

内外都像是部首，查外不查内，如“团”;

左右上角与中间都像是部首，查中间不查两边，如“坐”。

②认识的字就要用音序查字法，这种查字法要求学生熟记汉语拼音字母的顺序。

字典上标出的音序，也叫音部，同学又习惯地称它为大写字母，其顺序与英文26个字母是一致的，但读音是有区别的，一定不要搞混。

③还有一些字既不认识又不懂该查什么部首，就可以按笔顺顺序的第一笔来查字，叫做起笔查字法。

独体字一般都采用这种方法，当然如果认识这个独体字就不必这么麻烦了。比如：“己”字，独体字可直接查乙部。也有一些字比较难查，可以在字典中的难字索引表中查找。

通过查字典，认识了生字，弄懂了新词，这对理解课文难句、重点句及主要内容有很大帮助。

2.介绍第二步：边读边想，理解难句及自然段的意思。

《挑山工》这篇课文一共有7个自然段，我们逐段分析理解。

第1自然段讲的是挑山工登山的特点。重点讲了挑山工登山的路线是折尺形及挑山工走折尺形路线的原因。

第2自然段讲的是作者产生了疑问：挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多?

第3自然段讲的是作者与挑山工在登山过程中的几次机遇。

第4自然段讲的是作者向挑山工说出了心中的“不解之谜”。

第5自然段讲的是挑山工的富有哲理的一段话。

第6自然段讲的是作者解开了心中之谜。

第7自然段是作者画了一幅挑山工的登山画像以激励自己。

这样一边读一边想，就弄清了句、自然段的意思，为理清课文的层次、结构打下了基础。

3.介绍第三步：再读全文，在理解自然段的基础上，划分段落，概括段意，归纳全文。

《挑山工》7个自然段，这是结构段，我们还可以按内容划分若干个意义段。怎样才能正确划分呢?这就要求教师再指导学生读书，了解自然段之间的关系，同时掌握作者的写作思路。当然，给课文分段不必完全统一，只要相对合理就可以了。

《挑山工》的第1自然段与第2自然段关系非常密切，因为第1自然段详细讲了挑山工登山的特点，所以第2段才产生了疑问。因此这两个自然段在意义上是一段，讲的是在泰山上，随处可见的挑山工，他们登山走的路程大约比游人多一倍，却常常走到游人前面。

第三自然段到第6自然段都在讲述作者与同一位挑山工的几次相遇，经过谈话，了解了真相，以至解开了第1段中产生的疑惑。因此这四个自然段在意义上又比较密切，分为第二段。

第7自然段共有两句话主要讲的就是挑山工的形象和精神对自己的启发和激励。因此它可以独立成段。

通过这样分段，学生从结构上弄清了作者的写作思路，从意义上也理解了课文的主要内容。这是读懂一篇课文的重要环节，使学生对课文的理解由感性上升为理性，同时也就掌握了读懂一篇课文的基本方法，并准确地概括课文的主要内容。

《挑山工》讲的是作者在泰山上遇到一位挑山工，挑山工身担重物，看似走得很慢，却常常走到游人前面，通过交谈，作者明白了其中的道理，并画了一幅挑山工登山的画，以此激励自己。

这则读写例话只是对中年级学习课文的一些基本方法的总结和概括，以后的学习中还有更多的方法需要掌握，要求也会更高，比如：概括文章的中心思想、写作特点等。

(三)巩固练习。

教师在自读课本中选择一篇文章，请同学们用以上学到的“读懂一篇课文”的方法，分析、理解文章内容。

第二篇：怎样读懂一段话

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怎样读懂一段话

作者：李光宏 蒋 娴

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第04期

古代学问家刘勰在他的代表作《文心雕龙》一书中，曾说过这样一句话：“积句而成章，积章而成篇。”这个“章”是“句”与“篇”中间的桥梁，也就是我们今天所说的“段”。显而易见，读文章不弄懂“段”的意思是不成的。书要一句一句地读，也要一段一段地去领会，才能进而理解全篇的内容。

“段”是由一些句子围绕一个中心意思，衔接在一起的。每段话都是一个相对完整的内容，并且和其他“段”形成这样那样的联系。不同的“段”在全文起的作用不同。

读懂一段话并不难。一般说来，可以分这样几步：先看清段中有几句话，弄明白每句话写了什么;再分析句与句的关系;按句间关系把一段话分成几层;再将各层归纳起来，概括出这段话写了什么。

这几步中关键的是两步：1.分清层次;2.归纳概括。也就是：一分，一合。

分，要分得开，分得准。有的同学总觉得句与句都连着，好像在哪儿也分不开。那可能是看的粗疏，对某些句子本身的意思还未看懂;或者是理解力差。辨别句间的关系，要注意可利用的语言标志，如关联词语、标点符号等。更重要的是动脑思考，看看哪几个句子关系密切，这几个句子能否形成一个相对完整的意思。

合，要合得拢。这个“拢”不是把几层意思简单相加，而是根据每一层的轻重主次的地位和作用，弄清层与层的关系来归纳。这归纳需要有提炼、抽象和加工的能力。

只有分得开，才能合得拢;分得准确，才合得严实。无论是分，还是合，都要有一定的知识水平和思维能力。认真地读段，经常地训练分与合，思维越来越严密，越来越有条理，阅读的理解力就会越来越强。

怎样划分一段话的层次呢?主要就是分析句与句之间的关系。句间关系常见的有事情的时间关系，有事物的空间关系，也有人的心理过程发展关系，还有事情的逻辑关系。写同一时间、地点，同一发展过程，同一逻辑关系的句子，可以划分为一层。

1.《大自然的语言》的第一段是这样写的：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

这段话是按春、夏、秋、冬的时间顺序来写的，共8句话：①—④句说明春季的物候现象，⑤说明夏季的物候现象，⑥句说明秋季的物候现象，⑦—⑧句说明冬季的物候现象。因此，此段话可分为四层。说明了在地球上温带和亚热带区域里，一年四季丰富的物候现象。

2.《反对自由主义》一文有这样一段话：“革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。

全段共4句话。①句先提出自由主义十分有害，②③句解释为什么有害，④句得出结论。这是一个有开始句、展开句及结束句的相当完整的段落。按提出问题，摆理由，做结论的逻辑关系可分三层。事理的逻辑关系有多种，如主与次，因与果，总与分，整体与局部，现象与本质等，不一一举例。

有些段内容丰富，结构复杂，划分时要注意大小不同层次。

3.《从百草园到三味书屋》中有一段话：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也并因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”

这段话共7句。从语言标志看，“不必说”和“单说”，把百草园的景物分为两大类，也可以说按空间关系，这段话可分为两大层。第一大层①句中又可根据分号或“不必说……也不必说……”等语言标志再分为两小层，一小层写静物(菜畦、石井栏、皂荚树)，注视点由低到高，另一小层写动物(树上的鸣蝉、菜花上的黄蜂、草间的叫天子)，注视点由高到低。第二大层②—⑦句先写动物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥)，再写静物(何首乌藤、木莲、覆盆

子)，因此，③④句可分为一小层，⑤⑥⑦句可分为一小层。分清了层次，你会发现夏日的百草园草木葱茏，昆虫鸣唱，一片生机盎然的景象，整个园子的乐趣，给人留下了强烈的印象。上述例文中有些是利用一些字眼来分层。常见的语言标志还很多。如“首先”、“其次”、“再次”、“过去”、“现在”、“将来”;又如“与此相反”、“反过来说”;还如“总之”、“综上所述”、“由此看来”、“诸如此类”等。抓住这些词语，分辨出主次、先后，相反、相对，总分等各种关系，会帮助我们分清句间的层次。

怎样概括一段话的意思呢?

概括一段话的意思，往往要用一句话表述出来。这句话，首先要能概括全段内容，不能以偏概全。其次要用自己的话，或改写文章中的话，不能机械地重复原文语句。再次，语言要准确，简明。

1.“一路迎着溪流。顺着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也随时变换调子。入山大约五公里就到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”

这段话共3句，分三层：①层人迎溪流走;②层溪流顺山势流;③层走到溪流出处——双龙洞。这三句话是按时间顺序组合的，连贯性很强，也没有中心句，概括时要注意把握整个连贯的过程。这段话可以概括为：迎着溪流上山走，走到溪流的源头。

2.“四周的景色秀丽异常。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回来了。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里小小的鱼儿，还有顽健的小虾儿，在眼前游来游去。

此段共4句。可分三层：①层写四周景色;②层写湖水;③层写鱼和虾。它们之间没有语言直接联系，是一种并列的关系，概括时就要找出它们是围绕什么话题或中心而写的。抓住共同的东西就完成了概括。可概括为：湖的景色优美。

有些段落，层次间是转折、因果、假设、条件、解说等偏正关系，就可以运用复句的知识，从正句的意思来概括。

3.“„谦受益，满招损‟，这个格言流传到今天至少有两千多年了。这是普遍真理，任何地区，任何时代都适用的真理。这条真理指出了人们成功和失败的道理。但是，可惜得很，并不是所有的人都能从这个格言受到教益。”

这段共4句。可分两大层：①②③句为一层，④句为一层，两层间是转折关系。概括时，以“但是”后面的意思为主，可写成：人们并没有都从这句带着普遍真理的格言中受到教益。有的段落，不但没有什么中心句，也没有明显的表示层次或层次关系的语言标志。概括时就只有靠切切实实地弄懂句意，理解句与句之间深层的联系了。

如《社戏》有这样一段：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”

这段话共3句。乍看是写乘船所见的夏季江南的夜景，可是再仔细一读，就会发现，句间是与心理发展过程紧紧联在一起的。第①句豆麦、水草的清香能“扑面的吹来”，足见船行得不慢。第②句远处连山“踊跃”地“向船尾跑去”，更知船行飞快，“但我却还以为船慢”。一个“还”字，暗示了这以前有以为船慢的意思了。第③句“他们换了四回手”，说明这些弄潮的好手，至

少是让船一直保持着最高速度的。而“我”比船还快，远望前面有黑糊糊的一片，就以为是“依稀的赵庄”，竟“似乎听到歌吹”了，望见几点火，还“料想便是戏台”。这种错觉与猜想，说明盼望看戏的心情越来越急切了。因此说这段话是写看戏沿途所见，仅仅是表面的意思，虽然这夜景极富有诗意，并流露出“我”的热爱之情。含蓄着的却是盼望看戏的急切心情。只有看到深层的含义，才有助于阅读全篇。

分清层次，归纳段意，是读懂一段话的重要两步。要想使自己做得准确熟练，不要只热心记一些方法，要紧的是切切实实弄清每个词的意思，“逐句循诵”，努力理解，感受一段话的意思。另外，也要在反复练句的过程中，培养自己明晰的逻辑思维能力，这一点尤为重要。李光宏，男，中学语文教师，现居湖北钟祥;蒋娴，女，大学学生，现居武汉。

第三篇：小学生阅读怎样读懂一段话

怎样读懂一段话

文章中的一段话，叫做小节或是自然段。一段话，有一个完整意思。它是文章的基本单位，只有读懂文章中一段一段的话，才能读懂全篇文章。

读懂一段话的基本要求有六点：

(1)、懂得字词，了解全段内容;(2)、知道共有几句话，每句话是什么意思;(2)、会分层，概括每层是什么意思;(4)、理解句与句、层与层是按怎样的顺序连接的，或以事情发展为序，或以时间变化为序，或以方位变换为序;

(5)、弄清句与句、或层与层之间是什么关系，如总分式、因果式、并列式、转折式、递进式等;(6)、明白哪个词语和句子是主要的，段意是什么。

怎样读懂一段话呢?

一、掌握段的结构规律

段的构成顺序主要有三种：

1、以事情发展为序。

2、以时间推移为序。

3、以空间变换为序。

段的构成关系主要有三种：

1、总分关系。有的先总述后分述，有的先分述后总述，也有的是先总述，最后总结，首尾照应。

2、因果关系。因果结构的段，有的先说原因后说结果;有的先说结果，后说原因。

3、并列关系。并列结构的段，句子之间或层之间的关系是并列的，没有主次之分。有的分别描写或说明并列的几种情况，有的说明同一事物的几个方面，有的是在意义上形成对比。

二、学会找段的中心句

什么是段的中心句呢?一段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话中心意思的句子，就是段的中心句。一段话中，常用中心句。学会找段的中心句很重要，能找出中心句，也就抓住了这段话的中心意思;抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不困难了(也可以用中心句作为段意)。

1、在段的开头找。

2、在段的末尾找。

3、在段的中间找。

三、学会一边读一边想

要想把一段话读懂，必须认真读、仔细想、一边读、一边想。想一想每句话是什么意思，上句与下句之间是什么关系;层与层是什么关系。这样，一层一层地读下去，一句一句地想下去，就能明白一段话所有的句子都是围绕一个什么意思写的。

第一步，通读全段，弄懂句词，大体了解内容。

第二步，细读句子，弄懂字词，归纳层意。

第三步，根据层意，抓住主要内容，归纳段意，

第四步，再读全段，分析想象，体会思想感情。

第四篇：读懂一个人

了解一人何其难，不曾想过被谁真正了解，解释，只是不想被内心感激的人误会，不再解释是因为尊重你。

一个人，要经历多少心酸折磨，才会选择让过去成为空白;要历经多少世故，才会羡慕儿时那双纯洁的眼睛。读懂一个人好难,读到心力交瘁，读到宁愿自己是空白。

第五篇：读懂了淡定，才算懂得了人生

《读懂了淡定，才算懂得了人生》记载了很多个爱情、亲情和哲理故事，并附点石成金的人生感悟，让人感动，给人激励。从心灵深处流淌出来的平实、平和的文字，揭示了爱情、婚姻、生活、人生的真谛，以及夫妻之间、情侣之间、人与人之间的相处之道。它告诉我们，无论男女，做人一定要耐得住寂寞、经得起诱惑，要学会放下、活在当下。守住属于自己的一份平淡的生活，保持淡定，就能收获幸福。当一个人把寂寞当作人生预约的美丽，怀着淡定从容的心态去面对，也就没有了真正意义上的寂寞了。 淡定处世，淡然做人。说着简单，做起来，却是一件不易的事情。淡，不是无味;淡，不是平庸，而是涵养;淡，不是退却，而是明智。 欲望适度则为利，欲望过度则为害。人生在世，不应让欲望的潮水冲开理智的大坝，只有这样，才能少走弯路，少流悔恨的泪水。清爽恬淡，笑对人生，也是一种高度的幸福。

我们都希望能够获得幸福，却由于过分地追求而让自己陷入痛苦之中，离幸福越来越远。用一颗淡定的心，向着生命的道路昂首阔步，幸福就会紧紧跟随。幸福就如同手中的沙子一般，你抓得越紧，就流失得越快，但如果能淡定地捧起，就能长久地拥有。 当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。决定人生的，不是命运，而是你自己的每一次抉择。 人生一世总有个追求，有个盼望，有个让自己珍视，让自己向往，让自己护卫，愿意为之活，乃至愿意为之献身的东西，这就是价值了。人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。 世界越是浮躁，我们的内心越应该淡定，因为内心的平静可抵御外界的干扰。浮躁，会使人性失去根基，使清澈纯洁的心灵受到污染，最终导致精神的贫困。只有淡定，才能于浮躁的社会里坚守原则，在物欲横流的社会里保持内心的从容与淡定，让心灵回归清纯，“宁静致远，淡泊明志”，给心灵一片滋润的净土。 我们要把人生看透彻，一定要真实地面对人生，了解人生的本质，当我们终于了解人生，就能真正地热爱生命，然后才舍得放下。