乱七八糟的反义词

乱七八糟的反义词（共15篇）

篇1：乱七八糟的反义词

近义词:

颠三倒四、乌烟瘴气 、一塌糊涂、语无伦次

乌七八糟、参差不齐、杂然无章 、七颠八倒

东倒西歪、七零八落、污七八糟 、横七竖八

杯盘狼藉 、手忙脚乱 、杂乱无章、杂七杂八

篇2：乱七八糟的反义词

一尘不染 、有条不紊、清清楚楚 、井井有理

分门别类、有板有眼 、整整齐齐 、整齐划一

造句：

(1) 她越想越拿不定主意，心里乱七八糟的。

(2) 我以前作业写得乱七八糟的，现在好多了。

(3) 他的房间被小偷搞得乱七八糟。

(4) 那只顽皮的小猫将毛线团扯得乱七八糟。

(5) 他越想越没主意，心里乱七八糟的。

(6) 要办成这件事，繁文缛节，感到乱七八糟，弄得我头晕脑涨。

(7) 这条街道上的摊子摆得乱七八糟,叫人看了感觉心烦意乱。

(8) 我终于把乱七八糟的拼图七拼八凑摆好了。

(9) 走进屋子,到处摆得乱七八糟,一看就知道主人不善于收拾。

(10) 回到家，我看到家里乱七八糟的，于是我把家里收拾得干干净净。

(11) 这间公寓里藏垢纳污，什么乱七八糟的事都有。

(12) 小明见书桌上的书放得乱七八糟，就主动收拾起来。

(13) 他每天都不收拾房间,乱七八糟的,连个落脚的.地方都没有。

(14) 看着妈妈在尽力的擦那面给我画得乱七八糟的墙，我心里无限的惭愧。

(15) 这么多事弄得我脑子里乱七八糟的。

(16) 这本书内容天马行空，乱七八糟，不知道说什么。

(17) 你的这篇作文,写得乱七八糟的,想说些啥呀,你给我讲讲。

(18) 这位编辑不会点铁成金,却常常点金成铁,把别人的好文章改得乱七八糟。

篇3：“乱七八糟”的来历

西汉文帝时期，刘邦分封的同宗诸侯王的势力迅速扩张。他们自置官吏、自征赋税，不服从中央的领导，成了各自为政的独立王国。汉景帝采纳晁错的意见，着手削减了一些封国领土，将其收归中央管理。吴王刘濞不服气，串通楚王、赵王、胶东王、胶西王、济南王和淄川王等六王于公元前１５４年，打着“诛晁错，清君侧”的旗号，联合起来叛乱。景帝错杀了晁错而不能退兵，立即派周亚夫领兵平定了“七国之乱”。这就是“七乱”的来历。

“八糟”则指另外一次事件。西晋初年，司马炎建立晋朝后，惧怕他人夺去他的政权，便把皇室子弟分封为诸候王，享有各种特权。武帝司马炎死后，继位的惠帝无能治理朝政，大权落在外祖父杨骏手中。而司马炎的妻子贾后不满杨骏大权独揽，便设计杀死了杨骏，请汝南王司马亮辅佐。

篇4：乱七八糟的反义词

【拼音】wū qī bā zāo

【简拼】wqbz

【近义词】乱七八糟、凌乱不堪

【反义词】井井有条、井然有序

【感情色彩】贬义词

【成语结构】联合式

【成语解释】形容十分杂乱。

【成语出处】老舍《四世同堂・偷生・四十糟中》：“可是，整个的北平都在污七八糟中，她所知道的‘能人’们，都闭着眼瞎混。”

【成语用法】单纯式；作谓语、定语、补语；含贬义

【例子】在这种乌七八糟的地方，好人也会变坏。

【英文翻译】in a terrible mess

【成语正音】糟，不能读作“zhāo”。

【成语辩形】七，不能写作“漆”。

【产生年代】现代

篇5：班级的“乱七八糟”作文

班级的“乱七八糟”

我相信每个人都会有一个班级。在我们班，常会有许许多多的有关我们班的“名人”的“八卦新闻”出现。一下就有好多的`例子。

就像去年，我们的副班长***，被我们班的某些人，给“爆料”说“他在喜欢我们班的一个女生”这下可轰动我们班了。因为他在之前是喜欢别班的一个女生。当我们在猜他喜欢谁时，又有人说他喜欢谁时，我们就开始恶搞那个女生（其实那个女生是我们班的英语科代表），只是为了证明一下是不是真的。后来证明事实是真的，我们就更加恶搞我们的英语课代表。最后哪一些恶搞的人被我们的副班长抓去“谤刁（威胁）”了一番，之后就乖很多了。 今年，在“中国水暖城”（“中国水暖城”在福建南安仑苍这儿，而我们就住在这儿）有很多人聚在一起跳舞，所以我们就约了很多同班同学就聚在那儿一起玩（说白了是去那儿学跳舞）。我们都如约而至，大家都随着音乐跳起来舞。过了一会儿，我们班的前任体委来了，但因为晚来了一点高中优秀作文 原创分享 ，所以不会跳舞。这时，我们班的”恰北北”就交她怎么跳。于是我们又开始在他们背后“唧唧歪歪”了，什么都说，他们都快被气死，但他们却没有办法。后来觉得无聊了就不在说了，但我们无法忘记。时不时就提起来。 像今年，我们班就有人为了一点小事就大打出手。

篇6：乱七八糟感想的杂文随笔

涉及到金钱的话，确实会这样，我也是。但正因为这样，我相信来找我的人一定是碰到了真的需要解决的问题了。我收的钱不多，10r.20r这么点儿，但是有时候，真的是陷入困境或者迷茫，而塔罗牌又给出了可以你所需要的答案的时候，那样的帮助远远不是这么一点点钱可以衡量的。

我朋友说得很对，收一点钱只是筛选一下而已。如果有那种非常需要帮助的人，不给钱我也会想要去帮助对方。很多人都误解塔罗牌，认为这个是骗人的，解释再多举例再多他也不肯相信。老实说，我认为，只要它能给你帮助，那就不是在骗你。

估计找我的人会因为收费而变少，我也终于可以多出一点自己的空闲时间，看我的动画片读我的书写我的小说，然后沉静下来认认真真研究塔罗牌。昨天为了收集素材去魔法吧逛了一逛，看到这样的文字，让我很感动：

“做魔法师并没有什么卵用，也不能发射火球风刃。

不论灵体是客观的存在，还是主观的现象，都有一件事是确实无疑的，就如Donald Michael Kraig所说：“它确实显得像是灵体真实存在一样”。他继续说：“我们可能从来都不知道哪一个是客观的存在。但坦白来讲，这我而言并不重要。重要的是魔法操作的结果。”

换句话说，在召灵过程中，有一些东西确确实实的发生了。不论这是真实的灵体带来的，还是心理的现象导致的，都不重要，真正重要的是，这种体验是实实在在的，这种经历让人感觉奇妙无比的。

我同样可以问你：

你看小说有什么用吗？

你玩游戏有什么用吗？

你从事极限运动有什么用吗？

......如果你回答，你因为这些事情而快乐，你因为从事这些活动放松心情，释放压力。那么你就不应该驳斥魔法可以带来的东西。如果你能明白玩游戏玩到High的体验，你就同样能理解从事魔法工作的魔法师有什么样的的理由。如果你不能停止你无法带来任何成果的娱乐活动，你也同样没什么立场指责魔法师们在做可笑的事情。”

说得真的很好，塔罗牌对我而言，至少是让我沉迷其中的游戏、让我享受乐趣的极限运动，这不是可笑的事，也不是愚蠢的事，我清楚自己在做什么，也没有因为它而把自己的生活过得更糟。

篇7：乱七八糟的魔女之城

一天，一只青鸟飞过来，送给公主一封（fēnɡ）信。

“什么？王子迷失了回来的方向？”公主立刻收拾行装，赶往魔女之城。

公主来到规则之城的城门口，发现城门竟然是锁（suǒ）着的。她摇晃了一下锁头，一棵大怪树摇晃着树枝挡住公主，说：“别白费力气了，你绝对进不去的。”

公主坚持说：“我一定要进去！”

“那你就去找城门的钥（yào）匙（shi）吧，在A、B、C、D这四棵树里，有一棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找到这棵树，钥匙就在树顶上。如果你没找到钥匙，我就用树枝把你捆（kǔn）得紧紧的，扔到很远很远的地方去！”

公主很快就找到了钥匙，大怪树只好让她进去。

公主进了城门，走了一会儿，看到一条河，河上有三座桥，桥下有一群张着大嘴的鳄（è）鱼。

“应该走哪座桥呢？”公主急得直跺（duò）脚，她仔细一看，发现地上有一张星星图片和一张月亮图片，“啊哈，找到一定的规律（lǜ），把这两张图片插（chā）在桥板上，就可以过去了。”

公主迅（xùn）速（sù）找到规律，安全地过了河。

公主又走了一会儿，看到一个像山那么高大的巨（jù）人，她对巨人说：“你好，我要去找乱七八糟魔女。”

巨人说：“就是那个把我的脚指甲画得乱七八糟的魔女吗？我一想起她就生气，你快走开，别来烦我！”

公主眼珠一转，想到一个好主意：“我重新给你涂上漂亮的脚指甲油，你就把我送到对面那个峭（qiào）壁（bì）上去，好吗？”

巨人答应了，公主用红色、黄色和黑色的颜（yán）料（liào）给巨人涂好脚指甲。

“你让我的脚指甲变漂亮了，谢谢你！”巨人高兴地说。

他按照约定，抬起腿放在峭壁上，为公主搭了一座桥，让公主安全地到了峭壁上。

公主又走了一会儿，终于到达乱七八糟魔女之城了。

她走进城堡（bǎo），看到一个非常大的宴（yàn）会厅，穿过宴会厅是一个小房间，进了小房间，她就开始不停地咳（ké）嗽（sòu），“这儿真脏，乱七八糟的。”乱七八糟魔女就坐在这儿，那么，王子到底在哪儿呢？

公主从箱子里拿出毛线，把魔女绑（bǎnɡ）起来，魔女叫道：“不要，快解开！”

就在这时，王子从一扇门里走出来。

“王子殿下，您没事吧？” 公主关切地问。

“公主殿下，我除了脑袋有点儿乱七八糟外，其他还好。”

魔女在旁边大喊大叫，公主不理她，忙着打扫卫生。她掸（dǎn）掉蜘蛛网，擦掉灰尘，把堆积在一起的东西放回原处。然后，她用彩色珠子把魔女的头发扎（zā）起来，还在她的黑色披肩上挂上漂亮的珠子。

魔女照着镜子说：“哇，这个美丽的女人真的是我吗？”

“看来你不是一个坏魔女，我邀（yāo）请你去南国玩，跟我们走吧！”公主笑着对魔女说。

篇8：乱七八糟的魔女之城教案

世界的万物大都是有规律有秩序的，和数学有关。绘本《乱七八糟的魔女之城》，作者：（韩）车宝锦，这是一套非常好的教学书，它将教学知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里。小朋友是很容易通过这种方式来吸收数学概念的。数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识，体会到数学无处不在。活动名称：乱七八糟的魔女之城 活动目标: 1.探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2.积极参与排序活动，在游戏和动手操作等活动中尝试自主按规律排序。

3、在操作活动中体验规律排列的美。活动重点：引导孩子们探索自然界中存在的规律性。活动难点：尝试自主按规律排序。活动准备：

《乱七八糟的魔女之城》PPT课件、操作材料。

活动过程：

一、开始部分： 1.故事导入，激发兴趣。

师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫做《乱七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）

师：这个故事发生了一件什么事情呢？我们一起来听一听。（分别出示PPT2和3）你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧！

二、基本部分

1.引导幼儿观察故事中各种图案，发现图案的排列规律并按指定的排列规律找出正确的图案。（1）引导发现

师：公主在救王子的路上会遇到什么困难呢？请仔细听！（出示PPT4，）

师：公主能找到钥匙吗？我们一起来找钥匙吧。

师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数。（引导幼儿按顺序数树,教师操作PPT5，出示数字）。

师：刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的规律？谁听到了？（出示PPT5）

师：是不是这个规律呢？我们再来看一看！

师：大怪树告诉了我们什么规律？是几个梨几个苹果？师小结：原来这个规律是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。

（2）集体验证。

师：谁找到这棵树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗树，我们一起来看看对不对？一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果。所以树尖上的这把就是正确的钥匙。（操作PPT6）

2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找到的规律辨别正确道路。

（1）引导发现

师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？（出示PPT7）

师：谁来给公主指一条正确的道路呢？

（2）集体验证。

师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？

师：那我们接下来应该怎样走下去？（操作PPT7）

师：我们指的路对不对呢？我们一起来看一看公主是不是这样走的。（继续操作PPT7）

3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺。

（1）引导发现

师：真厉害，我们找到了正确的路，公主继续往前走，又会遇到什么困难呢？（出示PPT8）

师：这边有几只猴子？他们分别在玩什么？

师：我们在来看看旁边的这一群猴子，他们后面有几个空位子？

师：要帮助这三只猴子找到他们原来的位置，就要找出这群猴有什么的规律，谁知道？

师小结：原来这个规律是：两个玩碗盘子的、一个倒立的、两个玩碗盘子的、一个倒立的。

（2）集体验证。

师：所以这第一个空应该放哪只猴子呀？第二个呢？最后一个呢？（操作PPT8）

4、引导幼儿找出排列规律，填补空缺图案

（1）引导观察

师：公主给猴子们找回了各自原来的位子，猴子们也给公主指路了，公主接着出发了，她又会遇到什么呢？（出示PPT9）

师：这里有几座桥？每一座桥上都有破洞，学要用木板把它修好，我们来看看桥上都有什么图案的木板？（星星、月亮、白云图案）

师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去。请你从这三座桥中任选一座，跟好朋友讨论一下你选的桥有什么规律？应该用什么图案的木板来修桥？

（2）操作验证。

师：那我们一起来看看第一座座桥是按照什么规律排列的？（师在黑板上出示三座桥，请一个幼儿说完第一座桥的规律后取板修桥）

师：我们来看看这样修对不对？（操作PPT9）（其他两座桥的验证，操作过程雷同）

5、根据图案排列规律操作材料，感受规律排列的美。

（1）介绍材料，提出操作要求。

师：我们一起帮公主修好了桥，公主过了桥，终于到达了魔女之城。（出示PPT10）

师：我们一起来看一看这个宴会厅，宴会厅的墙上放着什么？（太阳和魔女的照片）照片有什么规律呢？（几个太阳几个魔女）等会请你动脑经想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？几张呢？

师：宴会厅的边上有一个小舞台，舞台上有什么呀？（大提琴、笛子、琴谱）它们有什么规律呢？这个地方缺了一样什么东西呢？等会请你把它找出来放好。

师：舞台旁边有一张餐桌，桌子上放着酒杯和酒瓶，它们之间也有什么规律？这个空着的地方缺了什么等会也请你把它找出来放好。

师：我们再来看看那哪些东西需要我们来整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴的图片。

（2）幼儿操作，教师指导，讲评纠错。

师：小朋友把散落的东西用线连到它该放的位置上。

师：现在我们一起来看看，这位小朋友有没有按照规律摆放。先看看墙上的画，谁来说说看他是按照什么规律排列的？（请幼儿一起验证酒瓶和酒杯、小提琴桌子琴谱）。

师：请你和好朋友相互检查一下有没有错的，马上改过来。

三、结束部分：

1、师：故事的最后公主救出王子了吗？你想知道吗？（出示PPT11）教师继续讲述故事。

2、师：他们回南国路上又会遇到什么事？答案就藏在这本书里，课后和好朋友一起找一找。

3、一起整理操作材料，活动结束。

活动反思：

篇9：乱七八糟的反义词

在NC机房管理中，每次学生在桌面上创建了快捷图标或新建了文件夹，我都会在服务器上将其删除。可总这样手工删除也不是办法啊，能不能通过设置禁止学生在桌面上创建图标、新建文件夹呢?顺着这个思路我想了许多方法。

起初，我想用Windows2000Server自身的“本地安全策略”实现，可在Windows2000Server的“本地安全策略”中根本没有相应的选项，我又在Windows2000Server的MMC控制台中添加了“组策略”，结果发现里面果然有我需要的策略，并对相应的策略进行了设置(如图1所示)。重新启动服务器，让策略实施。打开一台Windows2000的终端，单击鼠标右键新建一个文件夹，咦!怎么还是可以创建文件夹啊，难道“策略”没有实施?打开“组策略”里面明明是“已启用”啊!想了半天，后来我才想到“组策略”是在“域”的模式下实现的，而机房里的服务器是在“工作组”的模式下工作的(对“我的电脑”单击鼠标右键，在“属性→网络标识”中可以查看计算机是在何种模式下工作)，当然无法实施“组策略”了，

没关系，把服务器升级成“域控制器”不就行了吗。说干就干，我在“运行”中键入“dcpromo”命令把其升级成了“域控制器”，本以为就此大功告成，可没想到NC终端根本就登录不了Windows2000。进都进不去，也就别谈控制桌面了。没办法，我只得把服务器给“Ghost”回出厂设置。看来，想通过“域控制器”来实现也是不可行的。

图1

我又想到了修改注册表。可查看了相关书籍，也没找到能控制不在桌面上创建快捷图标或新建文件夹的修改，看来修改注册表的方法也不可行。

能不能用第三方软件来设置呢?我在网上找了半天也没有找到相应的软件，难道就没有方法能实现吗?我当然不会放弃!

我又重新把思路转回到服务器身上。打开服务器看着里面一个一个的文件夹，我又有了一种新的思路：每个NC终端都是服务器C盘根目录下的“DocumentsandSettings”文件夹下的子文件夹，而这些终端文件夹中又都包含有“桌面”这个子文件夹。既然“桌面”是系统中的一个文件夹，又在NTFS分区里，那么可不可以用“安全”属性里的设置进行控制呢?想到这儿，我马上进行操作，步骤如下：右键单击“桌面”文件夹，在“共享→安全”中，去掉“允许将来自父系的可继承权传播给该对象”的属性，取消终端用户STU“完全控制”、“修改”、“写入”的权限(还可在“高级”选项中进行更具体的设置)。设置完成后，我登录到NC终端对“桌面”进行创建快捷图标及新建文件夹的操作，屏幕提示无法完成操作(如图2所示)。嘿嘿，成功了!真是功夫不负有心人啊!我总算出了口气，这下就不用担心学生对桌面的“肆意”操作了。

图2

篇10：乱七八糟的反义词

人都是有欲望的。而我们在成长的道路上，要学习的就是：克制自己的欲望，用理性战胜感性。

-1-

吃完饭的时候，同事在跟我打闹的过程中，无意间开了一句玩笑话：树獭，你个胖子。

我知道她是无意的，也知道她是在跟我开玩笑，但是，还是有点受伤，为这句话难过了一下午。

晚上躺在床上的时候，我就在想，我白天为什么为这句话这么生气呢？原本只是一句没什么大碍的玩笑话，我为什么会这么放在心上。

一方面是自尊心在作祟，因为长这么大以来，还是第一次有人称呼我：胖子。另一方面是我在逃避一个事实：我真的胖了。

从毕业到换工作，从新工作到到现在，我硬是长了十斤，本来个子就不高，这样一来就显得矮胖矮胖的了。

以前在大学读书的时候，会经常去操场跑步，做第一份工作的时候，也会经常出去散步或者跑步。

而换了工作以后，由于平常比较忙，晚上回来还要做其他工作，运动时间一再被我压缩，后来干脆就不运动了。而白天由于脑力消耗较大，再加上美食本身不可抵挡的诱惑，让我一动筷子就停不下来，非要吃把自己吃撑。

人们常说：吃饭八分饱，爱人爱七分。而我经常就是十二分饱，不运动加上吃饭无节制，导致体重蹭蹭地往上升。

这个时候，我才明白，人们口中常常所说的克制是有多么不易。要在自己喜欢的事物面前抵制住诱惑，用理性战胜感性，告诉自己要克制，舍弃掉眼前你心心念念的东西，是一件多么不容易的事情。

而对美食的克制，就是对身材的保持。如果不能合理克制自己对美食的欲望，就要面对日渐发胖的身材呜呼哀哉了。

-2-

刷朋友圈的时候看到一篇文章，从吃饭看一个人的教养。

其中有一点是这样讲的；吃饭的时候，凡是要第一个夹菜，夹最大块排骨的人，八成生活里也是自私的，那些在你吃东西时一定要借着光尝一尝的人，大概生活中也常常占着别人的小便宜，而那些肯为你先盛一碗汤，把鱼肚子最厚实的那块肉夹给你，不铺张不浪费不过分挑剔食物的人，他们不一定是你最亲近的人，但一定是正直的，善良的，可以值得信赖的人。

这里面虽说的是教养，是一个人在生活中不经意间的细节所表现出来的，但是也从另一方面说明了吃的重要性。

饥肠辘辘的时候，在面对喜欢的食物面前，每个人都有想将它夹在自己碗里的冲动，都有快点填饱肚子的欲望。

但是有教养的人，会尝试着去克制这种欲望，在吃饭时，能稍微考虑一下他人的立场与意见，能将别人放在心上。

对吃饭时的欲望的克制，就是对自己教养的另一种体现。

-3-

身边有姑娘看了太多的毒鸡汤，坚信：女人一定要对自己好一点，一定要买买买，花花花。不给自己花钱，就是不对自己好。

原本3000薪资的人，分期付款买了一个苹果最新款手机，还想着再用蚂蚁花呗再买几款新上市的衣服和包包。

一看到有好看的衣服和鞋子，就管不住自己的手，只管下单，完全不考虑自己的资金状况和以后的生活情况。

我也认同：女人一定要对自己好一点的看法，但是这并不意味着，你可以用这一点当借口，去掩盖你一直想买买买的欲望。而作为一个成年人，考虑的.不能只是你当前的欲望，还有你的资金情况，你以后对生活的安排，以及其他可能随时出现的状况等。

因为你一时的冲动，一时对欲望的难以克制，可能导致你以后几个月生活都比较艰难。

而克制对自己买买买的欲望，就是对自己的负责。

-4-

人都是有欲望的。而我们在成长的道路上，要学习的就是：克制自己的欲望，用理性战胜感性。

生活中，一旦你无法克制欲望，就极有可能沦为欲望的奴隶，从此，眼里只有欲望而无其他。

而对欲望的克制，则是将我们的生活引领到一条更为广阔，更为宽敞的路上，让你有规律，更加良好的生活。

克制对美食的欲望，有助于我们身材的更好保持；克制对狂买的欲望，有助于让后面的生活更加宽裕；克制住对焦急的欲望，有助于提高我们的自身修养。

克制对脏话的欲望，有助于成为一个更加有修养的人；克制住对懒惰的惯性，有利于更有规律的生活。

篇11：灰姑娘日志之乱七八糟的晚上

“为什么又这么晚回来？你这个讨债鬼……”奶奶还没骂完，一抬眼，看到了陈星儿直瞪瞪、痴呆呆的样子，她吓了一大跳。

“星儿，你怎么啦？”奶奶的声音里带着一丝从未有过的惊慌。

陈星儿不理她。她走进屋里，“咚”的一声将书包丢在爸爸的床上。

“你好端端的发什么疯？越大越不懂事！”跟在陈星儿后面一起走进屋子的爸爸责骂她。

“你们骗我！”陈星儿突然转过身，冲着奶奶和爸爸大喊大叫，“你们骗我！你们骗我！我妈妈根本就没有死！你们骗我！”

“星儿，你胡说什么呀……”奶奶和爸爸的脸色一下子就变了，他们迅速地交换了一下慌张的眼神，“星儿，你听谁胡说八道了？你不要听人家乱说！”

“我没有胡说！我没有胡说！我看到我们全家人在一起拍的照片了！我妈妈就是那个在校门口找过我的女人！她抱着我跟爸爸一起拍的照片！你们骗我！你们才是大骗子！”

陈星儿扑到爸爸的床上，号啕大哭起来。

短短半个小时的时间里，她的世界发生了多么可怕的变化呀！陈星儿只觉得心里面有一条火龙在蹿来蹿去，这条火龙在她全身上下烧出了一串又一串的水泡，火烧火燎的，又胀又痛。

刚才，也就是半个小时以前，她被吴叔叔推进那间散发着梅雨天特有的霉味的昏暗房间里，那个女人一看到她走进来，眼泪一下子就涌出来了！

“星儿啊，星儿啊，是你吗？你真的过来看妈妈了吗？你走近一点好不好？让妈妈好好看看你！”

陈星儿就再走近一些。她觉得自己的脑袋在“嗡嗡”作响。

女人一下子坐起身，伸长手臂，将陈星儿一把拉在了床沿坐下来。

“星儿啊！星儿啊！你知道这些年妈妈是多么想你啊！妈妈傻啊！为什么那么爱面子、没有早一点回头啊！现在一切都来不及了啊！”

陈星儿听不懂她在说些什么，她低垂着眼睛，看着自己的一双手被女人紧紧地握在手里。她的心里，只是在反反复复回响着这么几句话：这个女人竟然是我妈妈！我陈星儿原来也是有妈妈的！奶奶和爸爸原来一直在骗我的！

“星儿，你不要恨妈妈吧，你叫一声妈妈好吗？妈妈得了治不好的病，活不了多长时间了！”

这几句话陈星儿听懂了，这个女人是要自己叫她妈妈！

可是她叫不出来啊！在她十二年的生命里，她还从来没有叫过“妈妈”这个词呢！在她还没学会叫这个词的时候，她的妈妈就已经不在身边了！

为什么现在会突然冒出来一个女人，说是她妈妈，并且那么为难她，要她叫妈妈呢！

陈星儿突然哭起来了。

她不知道女人还在说些什么，她什么也不说，什么也不回答，她就坐在那里，一个人低着头轻轻地哭。

“快回答你妈妈的话呀，赶快叫一声妈妈！”站在门外的吴叔叔着急了，走进来推了推陈星儿。

可是陈星儿还是低着头，只是一个劲地哭，也不理吴叔叔，也不理那个应当叫妈妈的女人。

“哎呀哎呀，这孩子！算了算了，你们这也算见过面了。星儿，你赶紧回去吧！一会儿你奶奶又该骂你了！”吴叔叔一把拉起陈星儿，朝床上的女人摆摆手，带着陈星儿几步就跨出了房间。

在她的身后，响起了那个女人惊天动地的哭声……

陈星儿想不明白，她的妈妈明明还活在世上，奶奶和爸爸为什么要骗她呢？他们一直骗她说她妈妈很早就死了！她一直相信他们的话，因为他们两个人是她在这个世界上最亲最亲的人呀！

房间里静悄悄的，一点别的声音也没有，只有陈星儿越来越大的哭声一声接一声。奶奶和爸爸好像被她从来没有过的汹涌的哭声惊呆了，他们站在那里，一句话也说不出来。

时间一分一秒地过去，陈星儿的哭声终于慢慢地小了下来。

奶奶开始说话了：“星儿呀，不是我们故意骗你。你这个妈妈在你刚刚满一岁的时候就丢下你，丢下这个家，一个人跟人家享福去了。你说她还能算是你妈妈吗？她还配当你妈妈吗？”

陈星儿的心一下子又揪成了一团。是啊，自己还不会说话、不会走路的时候，这个女人就不要她了，她还能算是自己的妈妈吗？别人的妈妈都是好好地跟自己的孩子在一起的，比如何画今的妈妈、侯天的妈妈、许志高的妈妈。焦迪迪的妈妈虽然跟她爸爸闹离婚，可是为了焦迪迪，她又不离了。为什么别人的妈妈都那么好，她的妈妈就会扔下她、跟着别人走了呢？

是不是因为自己长得很难看、很不讨妈妈喜欢啊？

陈星儿又开始哭起来。

突然，“砰”的一声巨响，把陈星儿吓得一下子没了声音。她惊慌地抬起头来，一看，原来是爸爸在拍桌子！他发脾气了！爸爸的脸气得红通通的，他说：“星儿，你不要再哭了！再哭爸爸就打人了！那样的人根本就不配做妈妈！忘了她！你就只有爸爸和奶奶，记住了没有？”

陈星儿呆呆地望着爸爸。她从来没见过爸爸发火的样子，就像她从来没有见过爸爸温柔的样子一样。爸爸最多的样子就是沉默不语。

“你听到没有？”爸爸又猛地拍了一下桌子。

陈星儿慌慌张张地点了点头。

在这个乱七八糟的晚上，陈星儿根本就忘了还要做作业这件事。

篇12：乱七八糟的反义词

活动目标

1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律.2.学习运用规律进行排序。

3.体验数学集体游戏的快乐。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备

1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.活动过程

一、游戏导入

播放绘本ppt，介绍封面及故事人物“今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?

那么在她身上 会发生什么事情呢?我们一起来看看

二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制

1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律”阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。

公主殿下：

我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。王子“什么?王子迷失了方向?”公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!

“嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!”坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的!”“我一定要进去”“是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。坚强的公主能找钥匙吗?

小朋友们你能找到吗?

这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)

2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。

(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子：”你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告诉你路。“公主：”我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?

猴子：“行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。

我们和公主一起来想办法吧!

3.为幼儿提供贴纸，引导幼儿以小组形式按照AAB、ABB的排列规律，将复制延续

三、发现ABC的排列规律，并进行模式的填充和复制

1.继续讲述故事，引导幼儿发现ABC的排列规律

(1)公主进入了规则之城，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……面前的石路一眼看不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心。坚强的公主走那条路了?

小朋友们，这条路上有几种颜色进行有规律排列的?(三种)

2.为幼儿提供贴纸，按照ABC的排列规律，将提琴的排列填充公主走过三种颜色有规律的路，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的提琴挪走，按照规律摆好。公主能摆好吗?

四、为幼儿提供贴纸，按照图中ABC地排列规律，将书架上的书复制延续穿过小宴会厅是一个小房间。尽到小房间的公主开始不同的咳嗽。”哎呀，真脏。这里真是乱七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?

乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘。把乱七八糟堆在一起的东西放回原处，然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂上了漂亮珠子。把头发梳的整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟魔女变成了漂亮的公主。“哇，这真的是我吗?我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。”乱七八糟魔女变了，还帮着乱糟糟怪物整理房间，空着的地方应该怎么放书呢?我们小朋友一起来帮帮小魔女吧。

五、幼儿自主创造模式，并试着将各自的模式连起来。

(1)请幼儿自主为故事主人公铺就规则之路小魔女帮助乱糟糟怪物整理房间，王子邀请乱七八糟魔女去南国。他们需要踏上规则之路，你们能帮助它们吗?请小朋友们用2-3种雪花片打造一条按规律排序的小路。

(2)现在小朋友路都已经铺好了，我们把他们连起来吧。

坚强的公主和王子还有乱七八糟魔女一起高高兴兴的回到了南国，一直痛痛快快玩到天黑。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

篇13：乱七八糟的反义词

发布时间：2012-2-21 发布人： 费世津

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绘本，也就是图画书，“画出来的书”，顾名思义，只看图书就能让小小的心灵感受书中的美，感悟书中的故事。数学绘本，讲的则是有关数学的故事。它看起来不那么严肃，却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事；它看起来不那么科学，却恰恰让孩子们发现数学是一种规律；它看起来很活泼，却讲述的是一则则实在“枯燥”的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。

在以绘本为载体，与幼儿共同探索数概念的一系列活动中，我更多地发现了绘本为数学集体教学活动所提供的一个完整的、有意义的，甚至是诗意的活动情境。在进行绘本的教学时，除了需要挖掘绘本中的数学元素，教师必须同样把握幼儿的已有经验，对数学的关键经验进行解剖和分析，将其化解为活动中的一个个环节，使得教学与幼儿的已有经验能够紧密整合。此外，教学活动必须紧紧把握绘本本身所蕴含的意义和价值，尊重原著所传递的思想，让幼儿在“数”阅读的过程中仍能有所感悟和收获。

一、数学绘本的解读

任何一种教学，都不能忽略对教材的解读和分析。绘本的教学，更应如此。我们始终不得不佩服绘本的原作者在撰写绘本时中运用的智慧和创意。他们将深刻、深远的哲理，蕴含在一些简单、灵动的人物身上。有阅读经验的人，通常也都能感受到，绘本是经得起多番阅读和重复欣赏的作品。初次的阅读，往往不能接触到其本身的价值，只有一再的品味之后，也许我们才能感悟作品的真谛。数学绘本，更是如此。

《乱七八糟的魔女之城》一书，以“模式排序”为数学点，故事的内容很单纯，一位勇敢的公主要拯救好朋友“小王子”，在拯救王子的途中，公主遇到了各种各样的问题和难关，例如，要找到开门的钥匙，要帮助巨人涂脚趾甲，要修好桥才能过河„„这些重重险阻，都需要幼儿运用对规律的感知，才能通过。因此，故事引导幼儿探索身边存在的规律性，带领幼儿寻找隐藏在生活的角落中的数概念。但是，绘本似乎并不仅仅满足于让幼儿感知到“模式排序”的规律，似乎还在传递着另外一种思想。这种思想，是我在多次阅读后而尝试发现的。

初读绘本时，可能就会感觉书名拗口、复杂——《乱七八糟的魔女之城》。其实，书名所显示的也正是绘本所要传递的一种思想，这种思想才是在绘本的阅读中作者所要让读者感知的。

模式排序，在幼儿的生活中经常出现。我们也曾在游戏情境的教学中，或是在区域活动中，通过幼儿的操作和摆弄，积累数经验。这种教学情境，对幼儿而言是非连续性的，教学中的情景是单一的，有时也往往是为了解决“排序”的问题而单独出现的。例如，提供不同的图形，按模式铺路；提供不同颜色的珠子，按模式串项链。但是，这一系列的模式教学，其最终目的不仅仅是为了让幼儿认知模式，更多地则是感受排序让事物变得有规律，体现一种规律美。这种数学精神，正是《乱七八糟的魔女之城》所要最终传递的信息。

在书中，作者不厌其烦地、细致地将所有的“无关”场景都展现地有规律。例如，王国里的房子和树，按规律排序；王国里的冰淇淋，按颜色的规律排序；魔女的头饰，按颜色规律排序。我们在和幼儿共同阅读的过程中，往往会发现，幼儿的观察能力往往比我们更为地细致和细腻。他们会观察到《爷爷一定有办法》中，书页下方小老鼠一家的生活；他们会观察到《花格子大象艾玛》中，书页角落里小鸟身上格子的变化。也许，作者正是关注到幼儿在阅读图书时的这种特质，才会仔细到要让整本故事书都展现出“规律性”；也许，作者正是通过将一些典型性的“模式”场景变得连续起来，使得“规律美”的体现地那么刻意，却又隐藏颇深。作者在书名中就展现出对“规律”的钟爱，所以才将“乱七八糟”一词突显出来，让人深深地感受到了“规律是美”，“无规律是乱”的这种深邃地思想。

对于《乱七八糟的魔女之城》的细阅读，才能使我感知到作者的用心良苦，让我深感，作品中每一副图片的重要性，这就有助于在教学设计中，如何围绕着作者所要传递的核心价值而展开教学。也许，这才不失数学绘本的教学中，即有数学性，又有阅读性的一种基础。

二、数学绘本的教学设计

在对绘本有了深刻地领悟和感受之后，才能够对教学活动有正确的设计和设想。基于对数学绘本教学一个基本定位，教学的设计需要遵循数学活动的基本规律，明确教学活动本身的数学特质，才能够把握好集体教学活动的逻辑性和顺序性。数学活动本身，需要教师根据教学设计的重难点，抓住教学中幼儿学习的关键经验，设计由易到难、层层递进的环节，从而才能帮助幼儿积累有关的数经验。此外，数学活动更应将操作的作用凸现出来，让幼儿通过摆弄、操作，建构数概念。幼儿的操作不仅仅帮助幼儿发现活动中需要幼儿获得经验，同时也能够帮助教师发现幼儿在学习中存在的问题和困惑，帮助教师更好地在日常生活中为不同水平的幼儿提供个别化操作的材料，提升幼儿的数学能力。在数学绘本的教学中，有时由于讲述故事的需要，可能会减少了对操作的运用，或者用“教师讲”或“录音讲”的方式代替幼儿的操作。但在实践中，我们仍应强调，数活动本身，是借由幼儿的操作而展开的。幼儿通过实践操作的发现，才是幼儿建构数概念的根本所在。

就《乱七八糟的魔女之城》的故事而言，在设计以模式排序为核心的集体教学活动中，同样需要这样的一种转变，即变“口述教”为“放手学”。这种操作性，就会使得绘本数学的教学与绘本阅读的活动明显地区分了开来。例如，“找钥匙”的环节设计中，我就请幼儿观察水果树，并发现水果树上水果的排序规律，而非“倾听”故事的方式，引导幼儿的自主发现和讲述。这样既能提高幼儿观察、探索和发现的能力，同时通过对“规律”的强调，从而能让幼儿更为接近书中原作所要传递的思想。

其次，数活动本身，需要尊重幼儿数概念发展和数学学习的基本逻辑，教师在教学中不能任意改动和调整。这种尊重科学，尊重规律的精神，也是教学的根本。在数学绘本的教学中，我们更需要在尊重原著作品的基础上，尊重数学教学的逻辑性。

篇14：杂念―乱七八糟作文

听伤感的歌，再想一些已经无关痛痒麻木的事，会感觉每根神经都跳动很别致，有规律，耳机里传来熟悉或不熟悉的旋律，偶而一句歌词让你的灵魂似乎颤抖了，然后划动鼠标，找到这首歌，这句歌词，反复地听，反复的咀嚼，然后笑了，是因为我憧了，还是已经不想再去记起了。

街上的人群很拥挤，车来车往，匆匆地脚步中匆匆地划过几声叹息，我找不到是谁留下的，但我感觉地到它的存在，我看到过行人忙碌紧张阴郁的脸，同样也看到过夏花一样灿烂的笑容，我明白，每个表情背后都隐藏着每个人不同的故事，至于路人甲，我暂时这样自称，无法无能去推敲，还有一种表情呆呆的面无表情…

噢对了，知道什么时候喝咖啡最有味吗?知道主旋律都会在什么时候出现的吗?知道什么时候我们似懂非懂最玩世不恭?

中途……

我突然有很多话想写，可是不知从何下笔，像我的一个朋友，想说却不知从何说起，也许真的.是无耐太长了吧，我们前面的路好长，看不到边，更走不到边，就在中途到倒下了吗?怎么办我不喜欢，我喜欢烫嘴的啡啡亦或是冷却的我喜欢歌的前奏和余音，我喜欢小时候的自己，就像我希望这条路能够好好的坚持地走下去.

今天下了一整天的雨，或许说还不是一整天，我记得我忘了雨是什么时候停的，心情的一波三折却是那么刻骨的，看着同学被冷言冷语的讽刺和伤害，我连安慰的话都说的乱七八糟，我候也许我本不该说什么安慰的话，有些事经历过了才会坚强。

忧伤的确是个很奇怪的东西，会传染，有时候心会像被阳光斑驳过的树影一样…

篇15：乱七八糟的反义词

谁也无法从这个人外表看出他是个什么人，他称自己是一个“充满破坏欲的理想主义者”，这句话没来由地将所有气氛笼罩在阴霾中，带着忧伤和隐痛。他的真实身份是一个导演，更详细点儿，他是亚洲剧坛中最具影响力也最年轻的著名实验戏剧导演。将这个身份与眼前这个雅痞联系在一起，你需要先听一段独白：阳光不错，据说受厄尔尼诺现象影响，北京今年将出现暖冬，然而他的出现是冷色调的，黑色皮夹克加上黑色的眼神，略带憔悴的表情中有隐藏不住要调侃的意思。

我导戏，只懂文学就够了

“会背这句台词儿呀？很多人都会背，真的。能看出来我也是个文青儿吧？”孟京辉拖长着北京话，有点得意地说。

孟京辉称自己是文青，不仅仅来源于儿时喜欢文学，大学考入首都师范大学中文系，后来又分配当老师，更多的是他很早就写自己想写的东西。他从不认为戏剧有多好，看了几部戏后，心想的是：“什么破玩意儿啊！”似乎戏中的一切都不能满足他的追求，与他们几次擦肩而过，孟京辉突然有了一个念头：我自己就能做戏。这个念头，让他考进了中央戏剧学院导演系学欧美戏剧，读研究生。

“有时候感觉这东西挺怪的，到学校我一看，这都啥啊？我说话他们听不懂，他们说话我也听不懂。”孟京辉的这句话容易让人想到郭德纲的段子：小学13年，中学5年，我说话他们听不懂，他们说话我也听不懂，他们听不懂就让我到外面去站着。

孟京辉没有去外面站着，而是选择建立自己心中的英雄形象。半路出家做导演对他来说非但不难，反而轻而易举，他坦承自己什么都不懂，只懂文学，“我不算导演，其实我就是一文字工作者。一开始我就知道我和他们不一样，我的表达、起点、状态都在宣告自己的正能量。我导戏，只懂文学就够了。”

和大部分那个年代的大学生一样，孟京辉接触到大量的西方文化，他读欧美文学，研究超现实主义、魔幻主义流派，听摇滚，喜欢鲍勃·迪伦，质疑一切能质疑的。他称那个时候的自己觉得社会欠他的，看什么都那么别扭，这一切被他归罪于“生于六零年代”，反叛、没有安全感。后来慢慢他发现反叛没有用，质疑也没有用，当无法判断事物的时候，向社会、时代找东西迷茫的时候就要从内心找，所以后来他的作品也表达了通过在内心寻找而得到更多东西。艺术家只能热爱生活，生活能给他很多东西，包括梦想。

那时候，孟京辉就开始有一个梦想—排演《堂吉诃德》。这个梦想从成型到实现，一共用了20年。

看喜剧流泪，说明你道行够了

“为人开的门紧锁着，为狗开的洞也紧锁着，有一个声音高喊，为什么都他妈锁着！”

看过《两只狗的生活意见》，就知道这是一句经典台词。这部戏中的狗言狗语让整个剧场充满了欢笑声和眼泪。

“能流泪的人不多，大多数人都还是看个热闹的。有些人他就不一样，你能看着这样的戏流泪，说明你道行够了。”孟京辉谈起观众对戏的理解，总有点沾沾自喜。

对中国的传统文化，他是“蓄意不完整”：“老祖宗说，咱家有很多宝贝都埋在后院，但我就不看。”他形容自己是話剧界的不肖子孙，谈传统文化和传统手法对他来说都是止步不前，现在戏剧界最需要的是开眼界，学会宽容、拿来主义。“问我对中国话剧界的最大贡献，那就是我孟京辉把这个圈子搅得‘乱七八糟’。”

说这样的话，孟京辉底气十足。一部扭转他整个人生的戏剧《恋爱的犀牛》问世后，编剧廖一梅的名字也频频出现在舞台上。廖一梅写过：“我看着身边一个个叛逆少年变成温和的中年人，在街头大声歌唱的人现在安静地坐在桌角，我那曾经是著名愤青的丈夫，被师长们视为捣蛋分子，现在也稳重、宽容，是受人尊敬的导演，被人称为‘老师’，懂得以有效的方式坚持自我。”廖一梅的丈夫就是孟京辉。

第一次与妻子合作，孟京辉就赢得了满堂彩，从此一发不可收拾。在国内的实验剧场中，孟京辉以善用戏谑、嘲讽、滑稽模仿而备受注目。他不是将传统作品随意翻转，就是将经典大卸八块，然后在嬉闹讽谑的滑稽模仿中将其解构。他的大多数演出，如《盗版浮士德》《臭虫》《恋爱的犀牛》《一个无政府主义者的意外死亡》等，本来已十分松散的情节主线时时被蓄意打断，枝蔓横生，不是这里加添一段幽默的小插曲，那里冒出一两句笑话，就是嵌入一首与剧情似有关又似无关的歌曲或集体朗诵。对社会人生、章法礼俗、艺术惯例，虽意在批判，却往往采取一种嬉皮笑脸、刻意夸张的姿态，令一切意义统统消弥在暧昧难明的笑闹之中。

成就感，是孟京辉做戏的中流砥柱。当成就感铺天盖地时，孟京辉开始为自己的梦想摩拳擦掌—排演《堂吉诃德》。这部塞万提斯的小说整整76万字，当孟京辉将之搬到舞台上时，浓缩到了两个小时，一场宏大的史诗在孟京辉的操控下再次成为经典。

有趣的是孟京辉并未关心他应该去关心的观众反应，他认为这是在完成他的梦想，然后继续成就下一个梦想。

大众审美是狗屎，我们要把狗屎培养好

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从入行开始，孟京辉所拥有的几乎都是赞誉和掌声，就算业内的质疑声也被他称之为“关注的结果”。甚至他会说，质疑？什么质疑？我怎么没听到过？自打我做戏，就没让观众失望过！自信和成就感让孟京辉忘记挫折和不愉快，回忆起来，他竟然想不起任何扫兴的事情，“我可能太健忘了，你说人没事儿老记得那些不高兴的事儿干吗呀？就不能乐乐呵呵的？”

孟京辉经常干高兴的事儿，导戏的时候脑筋一转，会跑到舞台上给演员示范动作，在《空中花园谋杀案》排练时，他拿着话筒跨上舞台，对女演员说：“你得换一种唱法。”孟京辉示范唱起来，他说那时候自己摇曳着身躯，扭动双腿，从背后看像个跳扭秧歌的老太太。“把那个歌词，恨着唱。”他停下来说，“恨着唱，你懂吧？”

这种感觉特别像孟京辉一个人的舞台，他在舞台中央讲述自己的愤怒和欲望。

“愤怒”这个词，对孟京辉来说是可爱的，“愤青”这个词，对孟京辉来说是赞美。“你说，到老了人家还说我是愤青，多美呀！”

但是毋庸置疑的是，戏剧是孟京辉人生最美的追求，如同爱情一样。提起廖一梅，他的眉眼会温柔起来，提起戏剧，则是激动。

“审美？我说过，大众审美就是狗屎，我们的任务就是把狗屎培养得越来越好。”

“怀才不遇？狗屁！什么怀才不遇？说这些话的人都饿死的！”

“爱情……哦，我和她的爱情是热烈的，现在平淡了，但也有平淡的美丽。”

说这些话的时候，他都有和平常不同的表情。看起来特别美。

对话孟京辉

做戏剧让我摆脱了自卑和恐惧

《风尚周报》：你怎么看待自己的戏剧？

孟京辉：我越来越不为自己的戏打动，我觉得自己的戏没什么，戏剧排完就丢在那。今天晚上《恋爱的犀牛》在常熟演出，我不知道他们怎么演，爱怎么样就怎么样，但是有几个大的地方我会控制，比如灯光、音响、节奏。但《两只狗的生活意见》演出太多了，我没有办法。我不是一个对自己的作品最后呈现把握紧密的人，我更多地希望他们自己能发挥自己的状态。

《风尚周报》：他们演戏的时候你会去做什么？

孟京辉：如果我在那个城市，我就会看，要是不在，我可能在忙，也可能溜哪儿喝酒去了或者干别的去了。

《风尚周报》：你觉得观众理解你的戏吗？

孟京辉：很小一部分观众会说“太棒了”，大部分观众会问“它在表達什么”。时间过去，小部分观众有新的要求，大部分观众会明白之前的戏剧。观众群体分为不同的类别，相同的是他们都感兴趣，尽管不懂也能感受到新的东西。我看不见观众，但我是和观众一同成长的。开始我们特别前卫，做以形式感为出发点的戏剧，后来我们开始面对社会来表达，现在我们将戏剧分成不同的状态探索，一种探索是前卫的，一种是市场和人的发展空间相结合，一种是特别诗意的有想象力的有创造的，属于梦的部分，还有一种像《两只狗的生活意见》，是直接面对社会生活，与社会冲撞擦出火花。我们开始在不同方面探索。

《风尚周报》：实验戏剧它最吸引你的地方是什么？

孟京辉：实验剧从某个角度来讲，除了对美学、对自己、对社会生活探索以外，还是有能量的，这个能量变得可以看见。

我这种流氓似的心态的人

《风尚周报》：你现在的梦想是什么？

孟京辉：我个人的梦想是有自己的剧场，能在剧场里干自己愿意的事，不要想别的。最近我干了很多乱七八糟的事，帮人家找钱，另外北京国际青年戏剧节还要找领导聊天，说说我们的公益组织，要给年轻人搭平台，有时候觉得自己都变得像一个活动家，但我真的希望有一杯茶，在排练场和演员创造属于自己的东西。

《风尚周报》：是什么让你决定与黄磊和赖声川主创乌镇戏剧节？

孟京辉：是黄磊先提出的，他是一个特别有孩童心态的人，我这种流氓似的心态的人和他不一样。我想先走着瞧吧，但没想到他真的一步一步做了，所说的东西最后都实现了。

《风尚周报》：也就是说你对乌镇戏剧节的举办感觉很满意。

孟京辉：那当然，我的很多同学、朋友都来到乌镇参加戏剧节，他们都觉得太美了，而且是国际戏剧节。全世界任何一个戏剧节，无论任何状况属于自己的特别high的没有。

《风尚周报》：你也很high吧？

孟京辉：看出来了吧？我告诉你我天天都兴奋呢，这儿看看那儿看看，你看你们拍我照片还带我去坐船，要不是你们来了，这次我还没空坐船呢，光看热闹都看不过来。天天晚上到黄镇长的酒吧（黄磊的“似水年华”）去喝酒，跟他们聊啊，聊不完！

《风尚周报》：李白斗酒诗百篇，你是否也会在微醺的状态下更容易创作？

孟京辉：那都是古人说的，谁能看见啊？有那么多人说自己不喝咖啡、不喝酒、不抽烟就没法写东西，没法创作，我怎么这么不待见这句话呢？我不敢说为自己的梦想怎么这么奋斗，我就是为我满脑子的灵感来创作的，用不着旁的东西。

观众进场向往的是一种新生活

《风尚周报》：说回梦想，你觉得乌镇戏剧节可以完成观众什么梦想？

孟京辉：我年轻的时候如果有这么一个戏剧节，会比现在牛逼多了。我的心智、成长和美学状态会更轻松。戏剧就是玩，是美学的不断延展。这次提供了一个特别好的地方，黄磊、赖声川，我们能聚在这是福气。做戏剧的能搞成这样就可以了，有剧场、有观众，还想干吗？大家在一起才像一个节日。有灯光、树影婆娑、音乐，大家看完戏有很多力量带着我们出来的时候，生活特别美。戏剧与生活真的发生联系了。我在昨天晚上散席的那个瞬间，大家聊天，我就觉得似曾相识，在梦里或者是在国外的某个瞬间见过，太好了。后来我们去喝酒，一个从北京来的导演唱：“你曾经对我说，你永远爱我。”我觉得爱情是什么？戏剧是什么？就是发生在身边的东西。真美，不可以说是最大的，不敢说是最好的，但肯定是最美的戏剧节之一。在这么一个乌镇，观众带着完全不一样的心态看演出。进剧场的观众向往一种美好，向往一种新的生活，向往与日常生活超脱出来的大生活，这种生活是激励人活下去特别重要的一点。戏剧像爱情一样在身边，到底是爱上自己还是爱上爱情有时候是混合在一起的。你既爱自己也爱爱情。

《风尚周报》：投身戏剧多年，你最大的得益和牺牲是什么？

孟京辉：只有得益，没有牺牲。这真不是矫情啊，我最大的得益就是摆脱了自卑和恐惧。