松开的反义词

松开的反义词（精选14篇）

篇1：松开的反义词

反义词：捏紧、抓紧、放松

抓紧 zhuājǐn[firmly grasp;pay close attention to] 牢牢抓住,不放松抓紧时机

放松 fàngsōng[relax;slacken;loosen] 控制或注意力由紧变松而松驰,松懈或轻松一天劳累后应该放松一下

近义词：暂无

篇2：松开的反义词

1、松间沙路净无泥(宋·苏轼·《浣溪沙》)

2、松下问童子(唐·贾岛·《寻隐者不遇》)

3、松菊亭前诗酒(宋·无名氏·《水调歌头》)

4、松风响(元·无名氏·《满江红》)

5、松篁通一径(宋·辛弃疾·《菩萨蛮》)

6、松竹已非畴昔(宋·辛弃疾·《念奴娇》)

7、松篁佳韵(宋·辛弃疾·《念奴娇》)

8、松风蟹眼新汤(宋·黄庭坚·《西江月》)

9、松阴一梦(元·无名氏·《沁园春》)

10、松桧苍苍龟鹤随(宋·无名氏·《沁园春》)

11、松盖云旗(宋·辛弃疾·《沁园春》)

12、松下清斋折露葵(唐·王维·《积雨辋川庄作》)

13、松醪题赋倒纶巾(宋·张元干·《浣溪沙》)

14、松露重(宋·曹勋·《鹧鸪天》)

15、松清入夜琴(唐·李峤·《风》)

16、松下泉底不如今(宋·朱敦儒·《水调歌头》)

17、松尚幼(宋·刘克庄·《水调歌头》)

18、松上清风石上泉(宋·向子諲·《减字木兰花》)

19、松毛粉白老翁须(宋·王之道·《浣溪沙》)20、松菊秋来好在无(宋·毛滂·《浣溪沙》)

21、松竹本吾家(宋·叶梦得·《水调歌头》)

22、松黄落洞门(宋·朱敦儒·《菩萨蛮》)

23、松桂圃(宋·晁补之·《满庭芳》)

24、松掩映(宋·韩元吉·《鹧鸪天》)

25、松菊荒三径(宋·毛滂·《蝶恋花》)

26、松竹总含风(宋·王质·《水调歌头》)

27、松风依旧(宋·范成大·《念奴娇》)

28、松竹被池频(宋·魏了翁·《水调歌头》)

29、松月下(宋·黄庭坚·《蓦山溪》)30、松菊足优游(宋·李曾伯·《水调歌头》)

31、松含月兮夜寒(宋·释正觉·《偈颂二百零五首》)

32、松筠岁晚参天(宋·赵彦端·《临江仙》)

33、松竹雨荒三径(宋·吕渭老·《水调歌头》)

34、松粉飘香(宋·释绍昙·《偈颂一百零二首》)

35、松门雨霁(宋·释绍昙·《偈颂一百零二首》)

36、松冈避暑(宋·辛弃疾·《鹊桥仙》)

37、松儿笑拣双眉(宋·洪适·《满庭芳》)

38、松椿长养万年基(宋·宋太宗·《缘识》)

39、松间风落双凫(宋·毛滂·《西江月》)40、松生琥珀兮根拥膏而有年(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

41、松节老刚(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

42、松石岁寒(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

43、松顶雪寒春未消(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

44、松石亡年(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

45、松雪寒明(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

46、松老鹤成仙(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

47、松老有骨(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

48、松老皮皴(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

49、松之肤(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)50、松老西山雪(宋·释正觉·《禅人并化主写真求赞》)

51、松风吹(宋·释印肃·《颂证道歌·证道歌》)

52、松菊陶潜宅(宋·辛弃疾·《生查子》)

53、松间闲步烟萝(元·尹志平·《西江月》)

54、松竹森森翠幄(宋·葛长庚·《水调歌头》)

55、松菊三径犹存(宋·叶梦得·《念奴娇》)

56、松风外、自调龟息(宋·方岳·《满江红》)

57、松风竹雪(宋·陈师道·《满庭芳》)

58、松如盖(唐·李贺·《苏小小墓》)

59、松竹梢头(宋·杨无咎·《柳梢青》)60、松竹互偃亚(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)61、松根有至药(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)62、松色荫人居(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)63、松力治人病(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)64、松竹排园林(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)65、松竹发清吹(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)66、松竹意可揖(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)67、松篁接空翠(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)68、松竹带花柳(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)69、松隐静无事(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)70、松竹惟参差(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)71、松篁助秋声(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)72、松风吹鹤氅(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)73、松间憩两足(宋·曹勋·《山居杂诗九十首》)74、松乔比寿(宋·曹勋·《水龙吟》)75、松偏独(元·元好问·《满江红》)76、松边弄水(元·张可久 ·《人月圆 寄 源芝田禅师 北曲聊乐府前集今》)77、松风吹解带(唐·王维·《酬张少府》)78、松腰玉瘦(元·张可久 ·《人月圆 雪中游虎丘 北曲聊乐府前集今》)79、松溪居士多词翰(宋·葛长庚·《贺新郎》)80、松戴雪(宋·刘辰翁·《鹧鸪天》)

81、松风却似知音者(元·姬翼·《鹧鸪天》)82、松月夜窗虚(唐·孟浩然·《岁暮归南山》)83、松间逋客(宋·陈人杰·《沁园春》)84、松桂我同攀(宋·王安石·《诉衷情》)85、松竹园林(宋·赵长卿·《念奴娇》)86、松间孤鹤睡残更(宋·赵彦端·《虞美人》)87、松风顶上飘飘(宋·张炎·《临江仙》)88、松风夕(宋·魏了翁·《满江红》)89、松声乱僧梵(宋·陆游·《野兴》)90、松风蟹眼鸣(宋·史浩·《南歌子》)91、松肪夜借隐书抄(宋·陆游·《野兴》)92、松雪纷纷落冻泥(宋·赵师侠·《浣溪沙》)93、松风吹尽世间尘(宋·周密·《浣溪沙》)94、松阴幂幂(宋·刘一止·《念奴娇》)95、松关桂岭(宋·辛弃疾·《洞仙歌》)96、松风古涧(宋·吴文英·《念奴娇》)97、松梢片片轻鸥落(宋·范成大·《醉落魄/一斛珠》)98、松泉荐茗(宋·吴文英·《水龙吟》)99、松峦竹坞(宋·释心月·《偈颂一百五十首》)100、松月生夜凉(唐·孟浩然·《宿业师山房待丁大不至》)

101、松月生夜凉(唐·孟浩然·《宿业师山房待丁大不至》)102、松竹阴中笑语温(宋·释心月·《偈颂一百五十首》)103、松风如故(宋·刘克庄·《鹊桥仙》)104、松倚苍崖老(唐·李德裕·《无题》)105、松棚香带露(宋·陆游·《幽居》)106、松陵甫里旧家风(宋·陆游·《幽居》)107、松菊有盟休冷落(元·许有壬·《南乡子》)108、松菊有盟休冷落(元·许有壬·《南乡子》)109、松姿虽瘦(宋·辛弃疾·《感皇恩》)

篇3：松开的反义词

一、学生的合作意识和自主探索

新课改中最为关注的是学生如何与别人交流, 以及在不交流的情况下如何通过自主探索去获取知识经验, 这不仅适用在数学课堂中, 更是教会学生在面对挫折、困难时的态度。所以教师应积极评价学生的自主探索和合作意识。学习《认物体》一课, 我先采用小组合作交流, 让学生讨论如何分类, 显然学生们对这一形式不很熟悉, 只有几个组能较好地完成, 有些小组就不知道该怎样交流, 还有些干脆就借这个机会在班级里讲一些和学习无关的事情。我利用评价对学生进行了引导:“看来××小组合作的最棒!”再教会学生一些合作交流的方法。学生渐渐到能够对物体进行分类了, 也掌握了这种小组合作的形式。在第二天上《有趣的拼搭》一课, 学生在堆搭学具时, 不少小组都能把学具放在一起合作拼搭出建筑物、轮船、人物等各种各样的形体。合作交流的气氛浓极了。我及时利用评价再次引导了他们的合作意识:“××小组合作的效果很好, ××小组虽然没有拼搭完, 但是他们已经在认真地拼搭, 老师也给予表扬。”并给予小组成员每人一颗“交流星”。可见, 教师及时评价对学生的自主探索、合作意识的培养可见一斑。

二、重视对学生发散思维能力的评价

有位家长曾经在《北京文学》上撰文讲述:女儿的老师要求学生根据句子的意思写成语, 有一条是“思想一致、共同努力”, 他女儿填了“齐心协力”, 老师判错, 因为答案是“同心协力”。家长十分疑惑:“中国语言丰富, 所谓同义词、近义词相应的不止一条, 怎么就只有一条答案?”这位家长反复告诉女儿答案没错, 他女儿不信, 认定教师就是权威, 老师的标准答案就是圣旨。家长痛心地说“曾经写过‘圆珠笔在纸上快乐的蹭痒’的女儿, 开始为作文编造故事。作文变成假话、假思想、假故事大全, 女儿和同学都写到扶老婆婆过街、给老师送伞、借同学橡皮之类的事, 然后套上时间、地点、人物、事件的格式去老师那里领个高分。”

这位家长给我们提出新的观点:教师的“标准答案”禁锢了学生的思维, 所以新课改中更要关注对学生发散思维的评价。例如, 苏教版第一册数学教材有 () + () =10这一题, 这是教材第一次涉及到答案的不固定性, 也就是发散思维的涉及, 对于这一题, 我事先准备好了一个有十个方格的盒子和十个乒乓球。“请你说一说、摆一摆, 你认为 () + () =10呢?”学生们热烈的交流后纷纷举手发言。听了他们的发言, 我再次询问:“你准备告诉我们几个算式呢?”然后给班级里愿意开动脑筋的学生给予了积极评价。然后和学生一起汇报总结适合 () + () =10的算式。再往后, 我们学习到 () +9< 15的题目时, 我先让学生自己探讨, 然后小组交流, “适合这一题的算式一共有多少个?”并请学生对同桌列出的算式进行评价。学生再一次感知答案的不确定性, 又一次经历了思维发散的过程。

三、关注学生的感知过程

新课程对学生的学习过程比较关注, 注重数学与生活之间的联系, 要求教师在课堂上引导学生综合运用已有的知识、经验、经历对学习内容的猜测、探索、交流、合作、证实、归纳、总结、掌握的过程。在学习的过程中, 把握好时机进行评价会起到“画龙点睛”的效果, 例如, 我在教学《和是6、7的加法》时, 先安排了课前活动激发学生的竞争欲望, 通过评价给学生信心鼓励, 并收到常规教育的效果。正课时, 设疑导入, 通过学生的实际动手操作得出和是6的加法算式, 及时评价然后再次设疑深入, 构建出和是7的加法算式。然后通过教学例题, 初步感知“两个加数互相交换位置, 和不变”的规律。再次通过积极评价对学生进行鼓励。最后的课文内容整理时, 以去“动物王国”参观为线索, 串起整个练习并结合学生最近的表现来评价学生, 最终, 以一个小故事发散学生的思维, 结束全文的教学。实际教学中, 我发现学生非常在乎教师的积极评价, 整堂课上的效果好极了。

四、给学生宽松的环境

教师的适当评价会给学生以促进, 但如果寄希望太高, 不充分估计到学生年龄小、易兴奋、易疲劳的特点, 操之过急, 可能会造成学生因压力大, 影响正常的学习。一年级的学生生理的特点决定他们的注意力只能维系7~8分钟, 超过时间, 教师如不利用评价加以引导, 学生就会自己“探索”课堂之外的事情。我班小凯一年级刚开始上课时, 总喜欢动个不停, 虽然每一次都能顺利地完成学习任务, 但是总要拖延一些时间, 我先给了他一定的积极评价, 并和他约定:如果每天上课时能认真听课5分钟, 我就送他一颗“纪律星”。第一天、第二天小凯都顺利地拿到了“纪律星”, 但是第三天忍不住了, 才听了一会课就开始用尺子在桌子上玩, 我走了过去敲敲他的桌子, 然后继续讲课, 我也考虑了一下时间, 讲了10分钟, 休息一会。趁这个时间, 我给小凯正确的评价:“今天表现的没有前两天好, 但是仍能看出来比以前进步了很多, 今天老师再送你一颗‘纪律星’, 希望你下一次还能拿到。”在小朋友们羡慕的眼光中, 小凯红着脸接受了“纪律星”。之后, 他上课时更集中注意力, 也能在课堂上约束自己的行为。给学生一个相对宽松的环境, 让他们慢慢地转变, 切不可操之过急去采用过激的方法。宽松的环境收到的效果是学生和教师之间的“双赢”结果。

在评价中, 教师还要注意积极引导学生的一些心理动向, 促进学生的各方面进步。我听过一节观摩课, 教师要求学生用“应该”和“不应该”说一段话时, 有位学生站起来说:“我的成绩好, 应该选我为优秀学生, ××同学成绩不好, 我们不应该选他。”姑且不论这句话合不合语句环境, 对于学生的这种思想我们应该及时引导, 否则, 将会导致学生不能正确把握自己和他人相处, 也容易让他们滋生自满情绪。可惜, 这位教师并没有及时地用评价进行引导, 或许是教师太过于关注学生说话的逻辑性, 没有深入地进行引导学生正确的认识成绩和优秀的区别。

篇4：松开控制的拳头

其实，比起他们，“我们”是一个更准确的代词，因为大多数人都是这一派系的成员，不管喜不喜欢。大多数人都想要控制自己的环境、关系、经验和所处的世界。换句话说，人们往往会用增进安全感、满足感和幸福感并减少或消除痛苦、危险以及苦难的方法去尝试管理自己的生活。

在控制欲方面，有些人表现得很明显。他们使用很明显的控制和操纵的方法，例如恐吓、威胁、提要求、找借口和喋喋不休。其他人则用不那么明显的更为隐蔽的方法去控制，包括消极攻击、冷战、迁就、逃避、奉承和无助。驱使人们追求快乐和减少痛苦的动因是人性所固有的，并且以多种形式体现在所有人身上。对这些做法从本质上并不是什么病态或者令人羞愧的事。

在生活中，有人往往会用“运气好”或“运气不好”来描述那些找不到成因的经历。但是实际上，即使我们认为有些情形是因为我们的努力所致，它也不一定就是我们所认为的那些因素导致的结果。

有一个故事，说的是一个人坐在公园的长椅上，把报纸撕碎后将碎纸从他的左肩上扔出去。一个警察看了他几分钟之后，走过去问他为什么要这么做。

“这样狮子就不会过来了。”这个人回答道。

“狮子？”警察说道，“离这里最近的狮子都被动物园的笼子关着呢。”

“我知道。”那人说道，“你看，这办法管用！”

很多人与故事里的这个人一样，常常认为事情之所以会朝自己想要的方向发展，是因为他们努力去控制这些事情，不论他们选择的方法是什么;而如果事情不这样发展，那么很有可能会认为是自己做得不够好，不够久，不够努力，才没有带来自己想要的结果。

人们相信之所以感到安全和快乐，是因为自己通过掌控一切来保护自己，并收集他们以为的证据来支持这一想法。他们相信，只要能通过自己觉得必要的方法一直成功地让狮子不靠近自己，就能得到想要的，避免不想要的。

实际上，所谓控制其实是一种看法，它制造了控制的错觉。在感情方面，不论是明显还是隐蔽的控制行为，它们不仅不能带来人们渴望的安全感，还会助长甚至放大想要消除的不安全感和不和谐。

很多人一辈子都带着这种态度和行为，错误地以为即使事情没有完全按照所想的方向去发展，但之所以有所发展，就是因为积极地去控制了。

在摆脱对控制行为的执迷之前，获得真诚而密切的感情的可能性是微乎其微的。真正亲密的关系需要双方都有安全感，互相信任，觉得不受威胁，并且接受和珍惜彼此。

出于控制的目的做事，而不是出于建立良好关系的目的做事，让人们无法与其他人一起拥有最渴望的那种经历。除非人们愿意并且能够冒着受伤的风险敞开心扉，控制行为会抑制而非增强人们全心全意对待他人的能力。

然而，尽管有意识地想要坦诚相待，学会放手，大多数人似乎还是会不自觉地重蹈覆辙。这并不是说他们注定了永远要受习惯行为模式的摆布。打破长期的习惯是需要花时间的，没办法随随便便就做到。随着不断纠正强迫性的控制倾向，会渐渐地从妨碍人们获得深层次关系的防御型模式中解放出来。建立良好的兴趣爱好是可以有效地缓解这种焦虑的，在良好的兴趣爱好中，人们将精力放在其中，为了在爱好中得到更大的成就感，人们会将控制欲用在其中，这样既满足了人的控制欲，又不会伤害别人。

综合分析后，我们可以看出，控制欲望强烈的人之所以控制，是因为恐惧。他们会认为比起脆弱无助地坐在那，做点什么事情会让人感觉更安全。但真实经历告诉人们，将紧握着的控制的拳头松开，才能创造了一个安全、坦诚且充满可能的空间，不仅为自己，也为所爱的人创造了一个避风港。

篇5：松开呵护的手让孩子自己走

松开呵护的手让孩子自己走

作者/ 陈亚辉

每个孩子都有超乎想象的潜能，这种潜能在家长、老师过多的呵护中、在诸多条条框框的限定中往往无法被发现，孩子自己没有机会和胆魄施展出自身的潜能。在这里，我想对所有的家长、老师甚至我们这个民族说――松开呵护的手，让孩子自己走!让每个孩子都能在一个自主的环境中充分发挥自己的潜能，并在这样的基础上发展潜能，最终超越自我，开拓创新。

一、潜能受缚的成因分析

在今年的暑期培训中，有幸聆听了《江苏教育》主编张俊平先生的讲座。讲座中他所提到的中国孩子和美国孩子学游泳的方式着实值得深思：中国孩子学游泳时，都有教练带着，然后把详细的步骤清清楚楚地罗列出来，孩子必须照着这步骤逐一实施;而美国孩子学游泳时，教练什么都不讲，让孩子直接跳下水。

由此，我不由得联想到自己“自由自在，少人管问”的童年。我是个地地道道农村长大的孩子，兄弟姐妹好几个。父母整日为了生计忙忙碌碌，无暇顾及我们每个孩子每天做了哪些事，去了哪些地方。我整天就跟着哥哥姐姐玩，上树、打鸟、捉鱼、摸虾……在连电扇都没有更别谈空调的炎热夏天，最好的降暑方式便是下河了。很小的时候，看着村里的大孩子在水里出入自由、追逐打闹，真是羡慕极了。年幼的我，完全不知水的可怕，挡不住水中嬉戏的诱惑，悄悄地下了水……到了水中才感觉到完全不像在岸上看到的那样行动自如，手脚不听指挥，身体开始慢慢下沉，这时我开始害怕起来。情急之中，突然想起那些大孩子浮仰在水面上就像躺在自家床上一样自在。在没有人发现挣扎中的我的情况下，无助的我索性完全放松，脸朝上躺在水中听天由命。没想到的`是，就那么偶尔地动动腿脚，挥挥手臂，我的小小的身体竟然慢慢地不再下沉，轻松地浮在了水面上。望着可爱的蓝天白云，我欣喜地告诉自己：我会游泳了!没有人教我方法，没有人告诉我哪些步骤，也许跟现在的游泳方式比起来，我的游泳动作完全不标准，但是我的的确确能在水中活动了。直到现在，我还自豪于我游泳的无师自通，而且还掌握了不算标准但为数不少的花式。跟现在的孩子比起来，我学得是多么轻松多么快乐呀!

二、发展潜能的方法策略

那么，如何才能让孩子被束缚的潜能得以尽情释放呢?

1. 巧用方法，挖掘潜能

孩子的潜能就像岩心的美玉，就像地底的原油，需要我们教师用智慧去发现去挖掘。就如美国孩子学游泳时，就是让不会游泳的孩子在求生本能的驱使下，发现在水里得以生存的方法。而中国人那些看起来科学的、滴水不漏的步骤却大大束缚了孩子自身的潜能，如果不要成为专业运动员，我童年时学游泳的方式不就是自身潜能的一种释放吗?所以，巧妙地寻找机会让孩子在自学自悟中发掘潜能，才不至于把孩子打造成犹如工厂加工的产品一样，没有个性。而美国人教游泳的方式，或许有溺水的，但是每个人在水中“立足”的方式是各自不同的，没准还会有没被发现的新的方式诞生。

2. 赏识鼓励，发挥潜能

当你挖掘出孩子的内在潜能时，就如从岩心发现了美玉，从地底发现了石油，尽管弥足珍贵，但还要去精心打磨，去进一步加工，才能让它释放出炫目的光芒，才能让它发挥出巨大的作用。

当孩子展示出非同一般的潜能以后，我们老师应该用智慧的双眼，向孩子投去赞许的目光，这时孩子才会意识到自己某种行为的价值。我们要学会赏识孩子，让孩子在充分的肯定中收获成功的喜悦，从而更具热情地投入到学习中去，更具热情地探索未知的世界，更具热情地勇攀更高的山峰。

3. 释放潜能，勇于创新

岩心的美玉被发现，被打磨，熠熠生辉。在此基础上有所创新有所突破，“传世之珍”就不难问世了。

当孩子的潜能得以释放，他会在不断收获成功喜悦的同时，不断攀登新的高峰。这时，老师如果对他加以有的放矢的引导鼓励，他的创造意识将有机会悄然而至，创新精神也会在此时被激发，创新的火花将会被点燃。

综上所述，对孩子不要过多呵护、过多束缚，让他们有一片属于自己的天空，让他们自由翱翔。松开呵护的手，让孩子自己走，没准能走出一条不一样的路，能开拓更广阔的天空。

篇6：随笔给自己找一个松开手的理由

我们总太在意一些烦琐的小事，前天穿过的衣服，今天不好意思再穿了，因为别人会记得你常穿的衣服就那两三件；已经分手的情人，他现在是否还偶尔想起我？上司的情绪晴时多云，我不知何时会被首当其冲的裁员……

每天有太多乱七八糟的不明情绪因子乍现在脑中，本来可以无事一身轻的，却偏偏自虐似的惹来一身尘埃。

记得很小的时候读过一则童话故事，年纪小的当时没有特别的感觉，如今不经意再翻起，一股心有戚戚的感觉缓缓流过心扉，这则故事是这样说的：

一只流浪狗无意间闯进一间四壁都镶着玻璃镜的屋子，突然之间看到很多只狗同时出现，牠大吃一惊，便龇牙咧嘴，发出阵阵低沉的吼声，而镜子里所有的狗看来也都面貌凶恶，摆出一副怒目相视的.表情，这只狗一看便吓坏了，不知所措，开始绕着团团转，直到体力透支，倒地死……

我们常跟自己过不去似的任思绪钻到死胡同里，百转千折，愈想愈难解，既然此刻也无从着手，又缺乏挥刀斩断乱麻的一股做气，不如放下吧！

时光的手将温柔的抚慰过噬人的伤口，云淡风轻之后，你竟意外的发现遗忘并没有想象中困难，此时的矛盾冲突不代表以后的你也如此无能为力，干脆把那些人，那些事，和所有不明的困扰痛苦暂时打包装箱，束之高阁，生命中总会有那么一天，你会发现可以处理的如此从容优雅，超乎你现在所能想象。

电影《卧虎藏龙》中有这样的一段对话，男主角在与世无争的怡然自得中对女主角说：“师父常说，把手握紧，里面什么也没有，把手放开，你得到的是一切！”

篇7：赞、松开头升学宴对联

松柏无言，谢恩师谆谆教诲。

十年勤奋风采三秋明月

四季艰辛文章万里长江       大展鸿图

研读经史演九章体虽艰苦

喜跃龙门登三榜心亦甘甜     鹏程万里

松竹清高，回首寒窗风雨。

哲史意气，具瞻鹏路光华。

赞英雄儿女疆场展英姿

篇8：松开手,梦飞走

就在刚才, 一个转身的刹那, 我的余光瞥见楼梯口的一个小琴行, 几把吉他悬挂在墙上, 安静地等待着人们目光的眷顾。心中一种情绪突然涌动起来, 于是我跑过去弹拨那琴弦, 坚定地对妈妈说:“我要它, 我要学吉他。”

我们家已经很久没有响起乐器的声音了, 上一次是什么时候, 三个月前?半年前?但是今晚, 我对着乐谱一遍遍练习最初级的音阶, 像是要把那些被遗忘和失落的东西都弥补起来。末了, 沉浸在兴奋的余波里, 那一度以为早已熄灭的梦想竟再次从我口中迸出:“嗯, 做个音乐家多好。”

“有音乐家在你这么大才开始用功吗?你已经老了。”妈妈的玩笑话却像一盆冷水, 将我浇得黯然。是啊, 也许13岁是许多梦想开始萌芽的季节, 但对于音乐来说, 最黄金的年龄已被我活生生错过。

曾经不是这样的。

“我要当音乐家!”这是我4岁时的稚嫩童声。当时妈妈没有嘲笑, 相反, 她和爸爸顶着烈日, 为我跑遍了市里的少年宫, 最终我踏进了一间电子琴的教室。

我还记得那位启蒙老师, 她抚摸着我的手指, 惊喜地称赞这是一双弹琴的手。但她不知道, 我是多么羡慕她的手, 那双手洁白而修长, 能奏出动人的旋律。我希望自己能像她。

只是真正坐在了琴凳上, 我突然开始畏惧。那冰冷的黑白琴键是如此庞大, 我的一双小手又如何操纵?一串跌跌爬爬的音阶, 夹杂着错音的刺耳, 我心中升起厌恶, 不知是对自己, 还是对琴。小孩子的兴趣是容易转移的, 比起飘渺如空中楼阁的音乐梦, 我更向往看得见摸得着的快乐。我仍然练琴, 只不过像一匹老马, 在鞭子的阴影下才慢吞吞地前进着。

好像四年级以后, 我便彻底不弹了。家人几次劝我不要荒废了基本功, 我总是反问:“难道要弹一辈子的琴吗?”那个音乐梦, 在我不再为自己而弹的时候, 就已经死了。前些日子我终于懊悔, 想唤起从前的音乐, 然而荒芜得太久, 即使心有余, 也早已力不足。

那时, 我拥有最好的年龄, 最好的老师, 却将这一切辜负。

篇9：松开握紧拳头的手

这几天，在老家医院陪着母亲。

第一天，看到一个老头一直纠缠护士，希望把自己的病床调换到走廊尽头的一间病房。两天后，他如愿了。原来，那间病房里的老头是他的老熟人。

两个老头，母亲都认识。母亲说，上世纪七八十年代，他们是我们乡政府的干部，为了争乡长当，两个人斗得厉害，你整我，我整你。后来两人调走了，都还在讲对方的丑话。

两个老头每天中午都坐在草坪上晒太阳。有一天我和母亲恰好也在。两老头像热恋一样，密集地说着话。一会跟对方分析病情，一会说发动关系找名医。

如果母亲不说，没有人知道他们年轻的时候曾经的纷争、恩怨。即使知道，你会觉得奇怪，咦，那些隔膜，怎么荡然无存了？

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金庸《射雕英雄传》，写了很多武功高手，比如郭靖、周伯通。其实，真正的高手，不是他们。真正的高手，书中前记里提过，名字叫黄裳。黄裳年轻的时候，武功高强，纵横江湖，后来引来众人上门寻仇。黄裳不敌逃去，家人悉数被害。为雪仇恨，黄裳隐藏深山老林。40年后，黄裳练出传说中的盖世武功——九阴真功。

故事精彩处在这里。黄裳重出江湖，奔波千山万水，寻找各路仇家。这时他发现，这些仇家都分别以各种不同的方式死去了，病、老、意外、被杀。仇人不在，他苦练多年的武功并没派上用场。

黄裳顿悟：原来胜利来得这么简单，只要他比对手活得时间长，他就胜利了。

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2013年，我去非洲，听闻有这么一种抓猴怪招：

把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口。当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。

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中国人深受儒家思想浸淫。孔子讲：“食色性也。”什么意思？追求功名利禄，是人的本性，是允许的。但其实，儒家向来是两面派，它同时又说：“见利思义”。什么意思？在“名利”和“仁义”二者之间，强调仁义第一，名利第二。

你我皆凡人，没有孔夫子那么厉害。我们往往记着的是“食色性也”。为了成功，我们工作很拼命，加班无休止。我们拥有很多，但觉得远远不够。当年大学毕业觉得能买辆奥拓不用每天挤公交就爽了，可现在开着奥迪还觉得档次不高。结果是，我们付出了健康的代价。

健康最重要，这都是简单的道理。只要你生过病、进过医院，你都会感慨这句话。

两个老头的故事就是例子。比起健康，年轻时代你整我我整你，都太不重要了。

武林高手黄裳的顿悟亦是同义。人生最终的结局是看谁活得更久、更健康。

倒不是说我们不应该奋斗，而是说人应该适当地淡泊名利、不要透支健康。

你看那猴子，它是被自己的欲念所俘虏，它只需将手放开就能缩回来。心中的欲念使我们一直受缚，我们唯一要做的，松开握紧拳头的手，欲望少一点，我们就自由了。

世间万物再重要，都没有健康重要。人生很多迷局，这么一想，全破了。

篇10：松开牵着你的手情感美文

第一次牵手是在我们的第一次约会当中，我们一起走在街道上，却隔着一小段距离，像是两个走在同一条道路上的陌生人，完全不像情侣。看着路过的情侣不是手牵手，就是搂着腰，我很羡慕，便鼓起勇气走近你，试图接近你的手。只是老天似乎很爱和我开玩笑，总是在我快要碰到你的手的前一秒，发生各种状况。正当我灰心丧气的时候，你主动过来把手放进我的手掌，还对我灿烂地一笑。尽管被你明了一切的眼神看得很尴尬，我还是握紧了你的手，感受着你的温度。那一刻，我觉得我一定要牢牢地握着你的手，不让任何人和事把我们分开。

最令我感动的一次牵手是我在你面前泪流满面的那一天。在那一天之前的一个月内，接二连三的打击毫无预警地向我袭来，我一直隐忍着内心的难受，坚强地面对这黑暗的一个月。可是那一天我也不知道为什么只是看到你担忧的目光，我内心的苦痛一下子就倾泻了出来。我从来都没有想过有一天我会在你眼前哭得像个小孩，想要控制住奔腾的眼泪，可是怎么都收不住。当你紧紧地握住我的手，默默地给与我力量的时候，我的泪更多了。那一天，我哭了两个小时，你一句话都没有说，只是安静地牵着我的手陪着我。当泪水流干的时候，我抱住了你，向你保证我以后会坚强起来，会由我来保护你，不会再让你担心。

最令我痛心的一次牵手是我们最后一次见面的时候。那一次，我精心准备了一整天的约会行程，让我们一起度过了美好的一天。那一天是你笑容最多最灿烂的日子，我舍不得破坏你的快乐，但我不得不这样做。玩了一整天，我牵着你的手送你回家，沉默地听着你一路兴奋地讲着今天的感受。当我们走到你家楼下，我停下了脚步，深深地看着你，慢慢地松开你的手，用我最平静的声音和你说分手。你不敢置信地拉着我的手，追问我理由。我挥开你的手，冷酷地说因为我已经不爱你了，便转身离去。我紧紧地握着还残留着你的温度的手，不敢回头看你，就这样一步一步地远离你，把你一个人抛下。

篇11：把手松开,你拥有的是一切

为数众多维纳斯作品当中, 唯有残缺不全的断臂维纳斯独领风骚, 这里面的奥妙是什么呢?清冈卓行先生的文章为我们昭示了其中的真谛———艺术也好, 人生也罢, “无”中可生“有”, 有“舍”才有“得”。许多时候, 必要的舍弃, 反而会获得最终的完美。

“无”中可生“有”。老子曰:“万物生于有, 有生于无。”意思是说, 天下的万物产生于看得见的有形质, 有形质又产生于不可见的无形质。这里的“无”是指虚幻的、普遍的、无尽的想象空间, 潜在的无尽生命力;“有”是指具体的、有限的个体。可以说, 正是由于双臂的残缺, 才给人以无限驰骋想象的空间, 想象出种种无数秀美的玉臂, 那些不定型的虚象是无尽的艺术享受和艺术美感的源泉。可见, 失去双臂的维纳斯反倒格外迷人, 散发着梦幻般的色彩;而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越“丧失”的美感。“米洛斯的维纳斯”独特之美, 出于自然和造物者的巧夺天工, 并非创作者的刻意追求, 而是人类一切圆熟、协调、深邃、坚毅的心智的自然表现。只有这样, 才使这件艺术瑰宝超越了国界, 跨越了历史长河, 以它的神奇的艺术光芒与天地共存, 与日月齐辉。因为双臂的残缺暗示着可能存在无数双秀美的玉臂。是不尽梦幻的“无”对受到限制的“有”的超越。偶然、有限的“无”催生了必然、无穷的“有”。《米洛斯的维纳斯》真可谓“以无胜有, 以少胜多”的艺术典型。

有“舍”才有“得”。维纳斯失去了双臂不仅无损其美, 甚至更增添了美。双臂失去, 如同芟除多余的枝叶, 使维纳斯整个身体的优美的曲线表现得更清楚, 给人的印象更鲜明。高明的艺术家, 总是让艺术作品给观赏者留下想象的余地, 造成一种悬念和遗憾, 让人们永远为她牵肠挂肚。断臂比完美无缺更具有一种艺术魅力, 诱发人们去发挥自己的想象, 通过想象获得“全”的效果。倘若修复双臂, 它的“全”就会使欣赏者的情绪达到了顶点, 想象的翅膀便捆住了, 少有回味, 过后便忘, 从而降低了作品的魅力。如果修复, 手只能保持一种姿态, 不能满足所有审美个体的要求。所以, 各种修复方案必然走向失败, 保持原貌成了最佳选择。罗丹说:“在艺术中, 有性格的作品, 才算是美的。”《米洛斯的维纳斯》美在一种个性。

“人生不如意十之八九”, 人生路上总会遇到坎坷, 不可避免会失去许多。只有直面“失去”, 勇敢地“舍弃”, 你才会轻装上阵, 获得最大的收获, 走向最后的成功。恰如像维纳斯一样虽然失去, 但却换回了无穷的魅力, 实现了更有意义的价值。

篇12：一双不想松开的手

当我再度张开双眼时，我已躺在一张大床上。周围置着几只可爱的洋娃娃，这应该是属于我的安乐窝吧！过了一会儿，那熟悉的身影伫立在我面前，从她口中得知，妈妈因生产疲劳，需留院观察几天，爸爸则陪在妈妈身边照顾她，这时，我也得知她就是我的外婆。几个月后，爸爸和妈妈为了维持家里的生计，都纷纷到外地工作，他们把照顾我的重任托于外婆。就这样，我开始与外婆相依为命。

从我出生至今，外婆就一直哺育我，把我养大，整整十六年。外婆是家庭主妇，心肠很善良，每当我拉着外婆的双手，一股安全感就涌上心头，她手里的温暖让我感觉到很温暖。

外婆对我疼爱有加，对我的饮食起居都很关心。每当夜晚时，我都会哭着不肯入眠，外婆只好牺牲睡眠，用她的手拍着我的背，一边摇一边唱歌，让我入睡直到天亮。我最爱听外婆为我唱“摇啊摇，摇到外婆桥……”来送我进入梦乡。外婆，您真的很伟大。

如今，我已经是一个十六岁的少女，外婆辛苦把我养大，从不埋怨一声，她的付出虽不是波涛汹涌，但却比山还要高，比海还深，是我无以回报的。外婆那抚摸了我十六年的双手依然清晰地浮现在我的脑际。当回忆起小时候与外婆生活的点点滴滴，我都抑制不住内心的感动，泪水像泉水一样涌了出来。

外婆已年迈，但她每天仍然不断地重复那些繁重的家务，像个默默耕耘的农夫。因此，她那纤纤细细的手早已变成粗糙又布满皱纹的手，手心磨出了厚厚的老茧。尽管如此，我依然喜欢握着外婆的手，她手里的温度从不因岁月的沧桑而减退，反而因时间的磨砺变得更坚毅、灵活和有力。

外婆有一双如魔术般灵巧的手，她可以裁制出一件件美丽的衣裳。她曾经告诉过我，要把一匹布做成一件好衣裳，需费很大的功夫。人也是如此，要成功攀上高峰，也需要有坚强的毅力。外婆还时常告诉我，在通往成功的过程中，难免会遇到失败、挫折，只要我们拥有永不放弃的精神，把失败化为动力，相信有朝一日终能品尝到甜美的硕果。

每当外婆愁眉苦脸或是眉头深锁时，她会用手轻轻地拍我的肩膀，然后对我露出一丝的微笑，她这动作仿佛在告诉我别气馁，要坚强，希望在明天;当我遇到挫折时，她会用手轻轻地拭去我委屈的泪水;当我成功时，她会用手帮我擂鼓助威，给我信心，是外婆的手撑着我走向美好的明天。外婆，我不想松开您的手。尽管您的手已布满密密麻麻的皱纹和那像蚯蚓般的血管，但这一道道的伤痕记载着您勤劳的一生;那是无情地岁月给您留下的纪念，也是您历尽风霜、饱尝艰辛的见证。您的手里深深地刻着几条显示您坚强意志的皱纹，是您这双手为我带来无比幸福、快乐的生活。

如今，我已经长大，外婆也不喜欢我用手牵着她的手。她认为那手又粗又硬，有什么好牵呢？外婆，我多么想时光倒流，让我回到童年。我好怀念您牵着我的手过马路，牵着我的手到菜市买菜，牵着我的手带我到幼儿园上课，牵着我的手教我骑自行车……是您用这双手把刚出生的我抱在怀里，是您在我一出生就握着我的手。从那一刻起，我就不想再松手，我想永远握着您的手。

我好想念您像以往一样牵着我的手带我到公园放风筝，好怀念您在夜晚为我执扇驱蚊、为我盖被，更怀念您用那灵巧的手为我织毛衣，不让我着凉。

外婆，您为我付出的爱像无底洞，是永远都无法回报的。“哀哀外婆，养我劬劳”，无论时间怎样转变，我对您的爱始终不会改变。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，人世间的悲哀也莫过于如此。外婆，如今换我牵着您的手过马路好吗？不管您到哪里，我都会在您身边扶着您。外婆，让我有机会再次牵您的手，让我好好的孝顺和报答您对我的养育之恩吧！

篇13：超深松开沟机研究现状

关键词：超深松开沟机,间隔深松,研究现状

20世纪70年代末, 间隔超深松作业从单纯解决深根作物收获, 农田防护林切根防止与农作物争水肥矛盾, 扩展到果园开沟施肥、农田开沟铺管等园艺、设施农业中。作业深度从0.4 m、1.2 m加大到2.0 m以上, 超深松形式也从凿型铲振动减阻, 到链刀式开沟超深松机, 其作业强度大, 工艺要求也复杂, 但机械代替人力, 可以收到很好的效果。目前, 机具品种不多, 主要同拖拉机超低速配套作业。

1 国外开沟机

国外最早生产开沟机的国家主要是美国和前苏联。美国CASE公司60系列挖沟机有7个机型, 功率9.7~57.4 kW, 最新推出的960型, 发动机功率高达74 kW, 操作质量5 760 kg, 最大挖掘深度2.13 m。Charles Machine Works是一家大量生产开沟机的公司, 著名的Ditch Witch开沟机就是该公司的产品。俄罗斯、荷兰和德国等欧洲国家主要研制大型、自走式开沟机, 36.8~147.1 kW的悬挂式、自走式开沟机, 功能完善, 自动化程度高。日本超深松作业机品种多, 基本上以中小型为主, 拖拉机动力或专用型都有超低速装置, 100~400 m/h的作业速度, 可以满足耕作深度0.5~1.2 m的要求。

2 国内开沟机

我国早在20世纪50年代就已出现开沟机, 当时的开沟机用于农田水利建设。这种开沟机结构简单, 工作可靠, 零部件较少, 单位功率小, 生产率高, 作业成本低, 开沟深度为30~80 cm, 但并没有进入种植业使用。20世纪80年代, 由中国农业机械化科学研究院、江苏省水科所、无锡市园艺水利所、铁道部电化工程局科研所和无锡市农机修造厂共同研制了1KP-100型开沟铺管机, 主要用途是农田挖沟渠、铺放瓦管或波纹塑料管排水, 治理渍害, 改良农田, 节省耕地, 确保农业增产。该机是在东风-12型手扶拖拉机基础上更换部分部件的改型产品, 沿用了手扶拖拉机的变速箱、离合器和发动机[1]。之后, 出现的大部分开沟机都与之相仿。河北职业技术师范学院在已有开沟机的基础上进行改装, 设计了与8.8kW手扶拖拉机配套使用, 在狭小葡萄园开沟施肥的小型开沟机;由天津市静海县兴盛机械有限公司研制生产的1KL-17型链刀式开沟机, 是经过改进后推出的新产品, 该机与12.5 kW以上小四轮拖拉机配装使用, 适用于果园开沟施肥和种植山药、药材等深根作物, 又可用于葡萄埋藤越冬和园林苗圃育苗、移栽以及城镇铺设管线、电缆等[2];上海, 湖南等省市也研制了1KM-100型开沟铺管机和1KL-60型果园开沟机等。近几年, 超深根品种山药的种植与收获, 进一步推动了超深松开沟作业机具进入种植业生产中。

参考文献

[1]刘百合.多功能链刀开沟机, 中国农业机械化科学研究院.

篇14：松开攥紧的双手

然而，正当事业如日中天之时，嘉宝却作出了一个令人难以置信的决定：永别银幕。消息一出，全美掀起了轩然大波。成千上万的影迷举着她的海报，拥堵在其公寓门口，企图把她留住。米高梅公司更是急得团团转，他们惟恐失去嘉宝这棵摇钱树，于是将其片酬翻了十番。然而，嘉宝是吞下秤砣铁了心。此后，她果真就没再接过任何片约。从此，生性孤僻的她孑然一身，过上了离群索居的生活。几十年来，她每天都这么重复着：上午戴上墨镜去购物；午休一小时后，再上街溜达一圈；晚上则面对着电视机。每逢下雨天，她就会穿上雨衣，戴着航空帽，像个懵懂无知的小姑娘，在雨中优哉游哉地散步。据说，这是她平生最喜欢做的一件事。

而究其不再拍电影的原因，普遍的说法是：为了所谓的票房，嘉寶不得不在米高梅公司的操纵下，扮演令自己厌恶的荡妇形象。这让她原本崇尚自由的心灵遭到极大的压抑。所以，一气之下，拂袖而去。

1990年，嘉宝悄然离世。十多年后，一个名叫赫勒奇-梅耶的年轻企业家疯狂迷恋上了嘉宝。他不惜一切代价收集了她所有的影片。每当黑白胶片转动起来时，梅耶都在想，嘉宝离去的理由肯定没那么简单，因为以她当时的影响力，足以要求导演让自己扮演任何一个角色。但到底是什么促使她那么做了呢?梅耶决定探个究竟。不久，他在一份旧报中，发现了当时的一条新闻：

阴雨绵绵的黄昏，嘉宝拍完戏后，从片场跑到了一家医院。她来探望好朋友莫妮卡。莫妮卡刚刚生了一个可爱的男婴。小家伙攥紧双手，不停地挥舞着，还不时“哇哇”地嚎啕大哭。可爱的新生命让嘉宝原本阴郁的心情一下子变得晴朗。与莫妮卡告别后，嘉宝走出了产房。刚好这时，一个钢铁大亨因肾病医治无效而死。他被推着从走廊里经过，后面紧跟着一大群哭哭啼啼的人。不经意间，嘉宝瞥见了死者悬着的一只手。也许是出于恐惧吧，突然，她的心电击般地抽搐了一下……

看完这条新闻，梅耶心头为之一震。接下来，他更是吃惊不小：嘉宝是在探望莫妮卡的翌日，作出了当时那个令人费解的决定的!他当即宣称发现了嘉宝退出影坛的真正缘由。对此，许多人发出阵阵嗤笑。他们觉得那件事再平常不过了，根本不足为奇。他们还认为，如今这世上想一夜成名的人太多了，梅耶绝对是在炒作。