中外中学校长论坛开幕致(成都)

中外中学校长论坛开幕致(成都)（共4篇）

篇1：中外中学校长论坛开幕致(成都)

Speech by Huang Yanrong, Vice Governor of Sichuan, at the 2009 Forum for Secondary School Principals 各位代表、各位来宾：

大家上午好。在四川加快建设灾后美好家园，加快建设西部经济发展高地的关键时刻，我们迎来了2009年中外中学校长论坛的各位嘉宾。大家欢聚四川，共同研讨“教育创新与创新人才培养”这一教育永恒的主题，共同交流基础教育改革与发展的经验与收获，在此，我谨代表四川省人民政府，对本次论坛的顺利召开表示热烈地祝贺！对与会的各位领导和中外来宾表示热忱的欢迎！

Honorable delegates, distinguished guests: Good morning!At the critical juncture when people in Sichuan are accelerating our pace in post-quake reconstruction and building a strategic height for economic development in west China, we are delighted to have guests from home and abroad to attend the 2009 Forum for Second School Principals and conduct discussions on the eternal theme of Education Innovation and Innovative Talent Training and exchange experience in basic education reform and development.On behalf of the Sichuan Provincial People’s government, I wish to extend our congratulations on the opening of the forum and express our warm welcome to all the leaders and guests from home and abroad.四川历史文化悠久，教育底蕴厚重。公元前141年，西汉蜀太守文翁在成都创办的文翁石室，开创了中国地方政府办学的先河，迄今已有2100多年。四川教育规模巨大，现有各级各类学校3.72万所，在校学生1900万人，教职工90万人，教育总规模名列全国第四、西部第一。全省共有571所中职学校，在校生达到108万人，与普通中学学生人数相当，规模居全国第四位。

Sichuan as a province dates back to very early times with strong educational tradition.In 141 BC, Wen Weng, governor of the Shu in the Western Han Dynasty opened Stone Chamber School, which was the first local government-run school in China, with a history of over 2,140 years to date.Sichuan’s educational development is large in scale, boasting 19 million students and 900,000 teachers and staff members in 37,300 schools of various kinds and at different levels, ranking 4th in the country and first in west China.The province has 571 secondary vocational schools with student enrollment of 1.08 million, equivalent to the student number in ordinary middle school, ranking 4th in China.全省有普通高校90所，有211工程建设高校5所，985工程建设高校2所，高等教育毛入学率达到22%，步入大众化行列。现在我们更加重视实施素质教育，提高教育质量；更注重维护教育公平，关注和改善民生。

There are 90 universities and colleges in the province, 5 of them are included in Project 211, and 2 in Project 985.Our gross enrollment rate in higher education reaches 22%, approaching the goal of popularization of higher education.We now attach more importance to character education, education quality, safeguarding educational fairness and improvement of people’s livelihood.2008年对中国和四川来说都是极不寻常的一年，四川遭受到了千年不遇的特大地震灾害，在党中央、国务院的坚强领导下，在全国人民的大力支持下，在国际社会的大力帮助下，四川省委、省政府带领全省广大干部群众，一手坚持不懈地抓抗震救灾，一手坚定不移地抓经济社会发展，包括教育在内的各项工作取得了较大进展。经过近7个月的艰苦奋斗，39个重灾县里已有1966所学校开工建设，有233所学校全面竣工。到年底使得95%以上的学生都能在永久性校舍中学习的目标可望如期实现。

The year 2008 has been quite eventful for China and for Sichuan.The province was hit by the extremely devastating earthquake that occurred once in a thousand years.Under the strong leadership of the Party Central Committee and the State Council, and with the energetic support of the entire Chinese people as well as the generous help of the international community, the CPC Sichuan Provincial Committee and the Provincial government have joined hands with all the cadres and people of the province, attached equal importance to quake relief work and economic and social development.Considerable progress has been made in different aspects of our work, including education.After 7 months’ arduous work, we’ve inaugurated the building of 1,966 schools in 39 hardest-hit counties, and have completed the construction of 233 schools.It is expected that more than 95% of the students will be able to study in the permanent school buildings by the end of this year.我们深知，四川要实现由人口大省向人力资源强省、由教育大省向教育强省的转向，必须大力培养创新型人才，必须通过改革创新来实现教育大发展，使教育成为提升我省区域竞争力，建设创新型社会和促进经济社会和先进文化建设的重要支柱。为此，我们热切地期盼国内外专家多为四川灾后重建和教育创新出谋划策，共建美好四川。

We are keenly aware that, to realize the transformation from a province with large population to a province with strong human resources, from a province with large number of students to a province with strong and quality education, we must intensify our efforts to train innovative talents, and achieve greater educational development through reform and innovation so as to make education an important pillar for enhancing our regional competitive edge, building an innovative society and developing advanced culture.We earnestly look forward to your advice and suggestions for our reconstruction work and education innovation and to our common efforts to build a better Sichuan.Ladies and gentlemen!Sichuan enjoys long history, rich natural resources and the reputation of the Land of Abundance as well as the largest number of world natural and cultural heritage sites and national-level key scenic spots and historical places in China, including Sanxingdui Ruin of the ancient Shu Kingdom, Dujiangyan Irrigation System, the beautiful Mt.Emei, the serene Qingcheng Mountain, Huanglong and Juzhaigou accredited as the Paradise on Earth.An ancient Chinese saying goes that “Isn’t it a pleasure to have friends from afar!” Now spring has come and flowers are in full bloom.I hope our Chinese and international guests can look around a bit in your leisure time so as to have more knowledge of Sichuan, which will be conducive to strengthening our friendship.I hope you may find Sichuan very impressive.To conclude, I wish the forum great success and all the experts and principals good health and best of luck.Thank you.

篇2：中外中学校长论坛开幕致(成都)

中国大学绝对能办成世界一流大学，只是还需要时间，最快20年

中国高校距离世界一流大学到底还有多大的差距？在耶鲁、牛津、剑桥、斯坦福这些国外顶尖大学校长的眼中，中国高校当前最需要变革的是什么？怎么才能解答“钱学森之问”，让高校培养出杰出人才？在5月2日于南京举行的中外大学校长论坛上，来自11个国家和地区20所世界知名大学的校长，及121位国内大学校长济济一堂。记者专访了5位国内外著名高校的校长，请他们为中国高校把脉、“挑刺”，多位校长不约而同地认为，中国的大学绝对能办成世界一流大学，只是还需要一点时间，最快估计，需要20年。

专访大学校长

美国耶鲁大学校长理查德·莱文：

中国大学最缺评判性思维的培养

作为世界顶尖名校，理查德·莱文在接受记者采访时表示，中国大学的本科教育缺乏两个非常重要的内容：第一，就是缺乏跨学科的广度；第二，就是对于评判性思维的培养。

中国本科教育还缺两个内容

绝大多数的亚洲的学校和欧洲大学一样，本科教育是专识教育，一般来说学生在18岁的时候就选择了自己的终身职业，之后就不再学别的东西了。和一些一流的欧洲大学及美国大学不同的是，中国的教学法是一种生搬硬套的模式，学生总是被动的倾听者、接受者，他们把注意力放在对于知识要点的掌握上，不去开发独立和评判性思维的能力，这样的一种传统亚洲模式，对于培养一些流水线上的工程师或者是中层的管理干部可能是有用的，但是如果我们要去培养具有领导力和创新精神的人才，那就不行了。这对于国家的长期经济增长也是不利的。

美国通识教育模式可以借鉴

如何才能改变这一切？莱文认为，可以借鉴美国的通识教育。美国的本科学生在头两年会尝试各种学科，然后会再选择一个主科。因为通过对多个学科的接触，会有不同的视角，使他们有能力以创造性的方式解决新的问题。设想一个政府的领导以前学过历史，又学过道德哲学，同时还学过经济、心理学的话，那么他胜任的几率也会更高一些。目前中国有许多的一流大学已经开始借鉴美国通识教育的模式，北京大学在2001年推出了元培项目，选出一些优秀学生进行通识教育。他们生活在一起，同时在两年过程中学各种各样的学科。在复旦大学，所有学生第一年都接受公共学科的教育，之后再去选定一个主科。在南京大学，也开始按大类招生，学生在报考的时候不再需要去填报某一个专业，而且第一年会有60多门通识教育的课程供他们选择。

互动式讨论让学生学会挑战

具体到教学方式上，牛津、剑桥大学的导师系统，要求学生必须自己进行立论，进行辩论。而美国的模式就是一些互动式的讨论会，或者说是一种小班授课，他们会挑战彼此，而不是盲目接受导师的观点。现在美国的顶级大学的考试，一般来说不会要求学生去死记硬背一些事实，而是让他们去解决以前从来没有碰到过的问题，去分析某一个观点的两个方面，同时表达自己的观点。他认为，教学风格要改变起来更困难。因为进行小班授课成本会更高，而且即便进行了小班授课也不能够保证学生就一定会进行互动式的交流。因此教师就应该采取新的教学模式，鼓励学生进行主动的思维，让学生能够挑战彼此，挑战教师。对于中国来说这实际上是一个很大的挑战，尽管中国大学的校长们已经认识到了这种改革是非常必要的，但在实际操作过程中困难不少，可见对教师教学方法进行培训相当重要。而那些在国外学习过的大学教授，他们改变起来可能更容易。另外中外学生之间的交流，各个大学之间校际的交流，也会加快这一个过程。总之，莱文认为通识教育对中国来说好处大于坏处，而培养学生这样的评判性思维和独立思维能力，对中国来说也是好处大于坏处。

牛津大学校长安德鲁·汉密尔顿：

中国需要敢挑战权威的学生

和耶鲁不同的是，牛津大学并未采取通识教育，他认为，各国应根据国情来采取自己的教育方式，目的是一致的，就是使学生可以分析问题，有思辩的能力，而中国最缺的就是敢挑战权威的学生。

是否敢挑战权威是中西方教育的最大不同

汉密尔顿说，在我的职业生涯当中，作为一个科学家，也有很多来自中国的学生在我的博士生项目里面学习，他们非常优秀。因此从教育的结果来说，我觉得东西方之间并没有太多的差别。如果要说到差异，在我看来最大的差异，是中国的学生缺乏自主的思维和创造性的思维，缺乏挑战学术权威的勇气。这也是我们要做的工作，要鼓励中国的学生成为更加主动的研究者、挑战者，而不是被动的接受者和倾听者。不过从我自己的经历来看，中国学生也在发生变化，3月份，我来到北京，在北大和清华做了一些讲座，一些非常年轻的中国学生问了一些非常难的问题，对我进行了挑战，这是一个非常好的变化，我们也希望这种变化能够持续下去，慢慢形成一种习惯。

英国采取的不是通识而是专业教育

汉密尔顿说，在大学我们是通过课程来提高学生的才能，就像刚才前一位校长所说的，我们教育的目标，特别是一些名校的教学目标是一致的，就是使学生可以分析问题，有思辩的能力，不同的国家，有不同办法，比如在美国有很多的大学开展通识教育。英国则形成鲜明对比，采取的是专业化教育。英国的中等教育本身就非常专业化，到了高等教育也是非常专业化的。在牛津大学我们的本科生参加一些独立的学习、研究、讲座，我们有一些每周几个小时的一对一或一对二教学。可以说，这些学生面对挑战的时候，已经无处可藏了，必须要直接面对一些问题。同时，使得学习有自我学习、自我激励的习惯。牛津大学导师制的一个结果，就是在学生接受教育的同时会挑战导师的解读。可以发现在不同的国家，不同的教育做法都存在着，显然我们并没有放之四海而皆准的解决方案，但有一点共性，就是我们都应该把人才当做最重要的资源，并且不断反思如何更好支持他们的发展。

斯坦福大学校长约翰·汉尼斯：

中国要建成世界一流大学最快还要20年

中国大学与世界一流大学差距到底在哪里？斯坦福大学校长在接受记者专访时表示，当前中国高校应该从数量扩张发展到质量建设上来，而中国要建成世界一流大学最快需20年。

现在到了中国大学重视质量建设的时候

北京大学原校长、中国科学院院士许智宏认为，中国目前没有世界一流大学。这个说法在相当长一段时间内引起了激烈的讨论。约翰·汉尼斯认为，当前中国大学和世界一流大学的差距，在我看来主要是在质量建设上。在过去的20—30年间，中国大学更注重的是学生数量的扩张上，现在则已经到了重视质量的时候了。世界上只有少数一些大学能够成为顶级大学，中国要建设世界一流大学大约快则20年，慢则50年。在这一点上，斯坦福大学发展的例子可供借鉴，在20世纪50年代时，斯坦福并不是世界知名高校，而20年后她已跻身世界一流高校之列，主要有三个原因，一是充分利用政府的资源和支持。二是重点发展工程、计算机、软件和医药等学科。三是建设硅谷，与企业之间建立特殊联系。

给中国大学“挑两点刺”

如果要给当前中国大学“挑刺”的话，汉尼斯认为主要有两点：第一是课程设置中，讲座式为主，而小组讨论的方式很少，这样严重影响了学生的收获。在斯坦福也有不少中国学生，他们刚来的时候，不敢提问不敢质疑，但看到身边的其他同学经常挑战老师，自己也慢慢在改变。第二点，中国高校让学生选择专业的时间太早了。学生在18岁的时候，还不了解大学课程，更谈不上感兴趣，这时候就让他们选择专业，并灌输就业的观念，这限制了他们的视野。在我看来，本科教育不是为了让学生得到第一份工作，而是第二份、第三份工作，让他在未来的20年到30年中，获得整个人生的基础。当然也有不少以培养学生职业技能为目的的职业学校，这就另当别论了。

卓越的大学也不可能事事完美

汉尼斯认为，卓越是大学的一个核心的价值观，希望我们做的每一件事情都实现卓越。但在每个领域都很完美，又是不可能的，因为没有足够的资源。所以关键的就是要找到重点，这个原则在每个国家都可以使用。比如在斯坦福也有这样的情况，以前也有过护士及建筑学方面的项目，但是在上世纪六十年代的时候，就把这些项目都关闭了，因为没有足够的资源把它们做好。还有一种可能性，在某一个领域，你没法做到一流，但是又觉得在这个领域我必须做下去，这个时候就要针对那个领域建立一些新的策略，对它进行重造重建，可能需要新的领导，然后有一个非常好的战略规划，这才能够去保证我们所做的所有投资和资源不会被浪费。

香港中文大学校长刘遵义：

整个东亚要培养创新人才都很难

谈到中国高校与世界一流大学差距时，刘遵义表示差距很难量化，但20年内中国应该会有世界一流大学。他认为，培养创新人才不仅是中国高校面临的难题，也是整个东亚面临的困惑，这与中西方文化差异有关。

整个东亚培养创新人才很难

“营造创新人才成长环境”是本届中外大学校长论坛的热门议题。在中国、日本、韩国等东亚国家，尊师重道是个悠久传统，学生尊重权威，课堂上对教授观点不敢有异议，100%相信老师。在这种学术氛围下，何来创新。“爱因斯坦如果不是怀疑牛顿的观点，挑战权威，也不会有创新。”刘遵义说，受文化差异的影响，中国大学培养创新人才比西方更困难。“如果一个学生从幼儿园到小学到中学，都不敢质疑老师，你怎么能指望他到大学能质疑老师，挑战权威？”

“我不敢说香港中文大学创新氛围很浓，我们在积极营造这样的环境。”刘遵义说，在中文大学有很独特的书院制度，中文大学有四个书院：崇基、新亚、联合、逸夫书院。学生入校后，除了选择不同专业外，还要选择自己的书院。所有老师也都隶属于某个书院。主要进行通识教育，包括中国哲学、法国音乐等。所有本科生都会在这个书院里面，甚至吃饭都在一起，三四年下来，大家成为好朋友，跟老师非常熟悉。这种模式非常受学生欢迎。

18岁就决定读什么专业太早了

在填报志愿方面，刘遵义认为，其实18岁就要让学生来决定读什么专业，未来从事什么工作，的确太难了。很多学生、家长对专业的概念很模糊，比如有的学生听从建议选了医科，结果看到流血会晕倒。高校应该建立弹性机制，让学生可以更换专业，学生应选择最喜欢的事来做，如果做喜欢的事那会是一种享受，而家长则应充分尊重孩子。

剑桥大学副校长尹·莱斯里：

一流高校两方面缺一不可

已经走过八个多世纪的剑桥大学最青睐什么样的中国学生？剑桥大学副校长尹·莱斯里接受记者专访时给出了答案：有潜力的学生。

挖掘有潜力的学生

剑桥大学更需要学生有专业学习能力。尹·莱斯里透露，剑桥大学在录取学生时，最看重的是学生的潜力，“面试中，考官可能会采用各种各样的方式，来确定学生是否有潜力。”中国培养出来的学生，对学科基础知识的把握相对牢固，因此中国学生在国内的在校成绩，也将被列为选择时的重要标准。剑桥会让学生选择适合自己发展的领域，同时尽可能地向他们提供良好稳定的环境，以便让他们发挥自己的潜力。而剑桥大学录取研究生和本科生的程序有所不同，研究生能否被录取，最关键要看导师，最好能够先明确你准备跟哪个导师，他认为你适合他的团队，才是最重要的。

一流高校包括两方面

谈到中国建设世界一流大学这一话题时，尹·莱斯里副校长认为世界一流大学不能太多，多了肯定称不上一流了,中国完全有希望发展世界一流大学。他表示，建设一流大学首先表现在强大的科研竞争上，需要充足的科研经费，有一流的科研；其次，不仅是科研一流，教育一流不可或缺,且需要长期努力的过程。中国的大学无论是教育体制还是如何发现真正有才华的学生方面都有非常惊人的变化。至于现在的中国大学，应该有更多的大学成为研究带头人，同时还应该有能接纳大量学生的教育体制。

观点交锋

本科教育为就业还是培养未来人才

一位国内大学校长说，我们常说在本科阶段要面向社会需求来培养人才，要以市场需求或者是以就业需求为导向来设置专业，培养人才。本科阶段到底需要培养出什么样的人才，在这一观点上，中国的大学和西方大学始终有一些交锋。

耶鲁大学莱文校长认为，美国有不同的教育机构，有很多的层次。有一些教育机构是专门培养最有竞争力、最高端的那些学生或者未来的人才。这些教育机构数量是比较少的，他们比较注重通识教育。还有很多的教育机构是职业培训机构。而我们今天所讲的是最高端的大学，也就是美国的最优秀的大学或者说是中国最好的100所大学，我们的任务不光是要培训一些以后能够找到好工作的，具有某种技能的人，而是能够培养一批未来创造中国、创新能力，培养出下一代领导人的一些人。而非常狭隘的职业教育是不足以迎接这些中国未来的挑战的。

一位国内大学校长向清华校长顾秉林提问：清华本科毕业的出国读硕士博士比例有多高？三年或者五年回国的比例有多高？如果不太高的话，这个原因是个人的原因还是国情的原因，或者是我们的教育原因？

顾校长回答说：出国学习是不是好事？我认为是好事！我们在座的大学校长，我算是比较老的，有几个没有出过国？所以不要把出国当成坏事。我透露一个数据，最近这三年，清华本科生直接毕业以后出国的是15%，硕士生毕业直接出国的大概25%，因为这些学生基本上都得到了美国学校的全额奖学金。我个人认为本科生有15%到25%出国，这是正常的比例，太少了，说明你那个国家开放度不够；太多了，说明你的教育很成问题。

第二，对回国怎么看？不要以为，暂时没有回来就不爱国了，是两码事。回来我们欢迎，不回来，他们在国外做力所能及的事情，也很好。其实你们可以感觉到，我们现在和国外非常紧密的合作和交流，很多是靠那些在国外工作的人所起的桥梁作用，因此暂时不回国也没什么关系。认为回国就非常好，不回国就怎么不爱国，我想这个观点太陈旧。

“圈外人”看大学教育

微软公司首席研究及战略官科瑞格·蒙迪：

希望大学培养出敢冒险的学生

本届中外校长论坛与以往不同的一点是，主办方还邀请了4位企业代表，微软公司首席研究及战略官科瑞格·蒙迪主要负责公司的技术战略和长期投资，并掌管微软研究院。他从企业的角度对大学教育提出了自己的看法。

蒙迪说，我们作为企业来说，是希望能够看到跨学科思考这样的一些学生，跨学科思考的能力在未来会变得越来越重要，不管是文科生还是理科生，最终我们需要去和世界各地以及各个不同科学领域的人打交道，在这样的一个过程当中，跨学科的能力非常重要，合作能力也非常重要。此外，我认为可能也是最重要的一项能力之一，就是敢于冒险的能力。如果作为商业界的领袖，不敢去冒风险，或者不适应一个冒风险的环境的话，我相信他未来是不会适应相关挑战的。

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篇3：中外中学校长论坛开幕致(成都)

本次博览会是中国联通3G正式商用前举办的一次重要展会，旨在促进WCDMA手机终端产业链的快速发展，加强联通、3G终端生产厂商与各级经销商之间的广泛交流与合作;展示手机终端产品的最新技术成果，为各参展商提供一个多方交流、开拓商机的互动平台。同时，使广大消费者亲身体验精彩纷呈的“沃·3G”业务及款式多样的3G终端，深入了解“沃·3G”在人们生活、工作、娱乐等方面所带来的飞跃。

据悉，博览会以3G手机终端交流和推广为主线，开展“沃·3G”手机终端促销、机型推介、“沃·3G”高峰论坛和商务洽谈等活动。300多款联通3G手机和上网本亮相展会，为联通3G业务正式商用营造出浓厚的气氛。诺基亚、三星、LG等20多家手机厂商到会展示为联通打造的3G手机和上网本;华为、中兴、多普达等公司针对3G业务国内外应用发展、3G时代生活、3G手机终端产业链深度合作等专题进行研讨。数千名应邀前来的客户体验视频对话、在线游戏对决、高速网上冲浪等3G业务，并现场享受联通的优惠促销活动，立即步入“沃·3G”的精彩生活。

联通集团公司相关人士表示，中国联通已在全国范围内建设了WCDMA 3G网络。目前已覆盖了全国31个省市自治区、285个地市，并与全球209个国家开通了WCDMA的国际漫游;手机上网、手机音乐、手机电视等众多成熟的3G业务也已全面上线。10月1日，中国联通将在全国正式启动3G商用推广，经过4个月的试商用历练，沃3G将更完美的突显优惠“多”、上网“快”、终端“好”、费用“省”、漫游“广”这五大优势。

四川联通表示，四川作为中国联通3G发展的重点地区，目前已在21个地市全部开通3G业务。WCDMA成熟稳定、终端丰富、性价比高、国际漫游范围广、下载速率快等优势，已迅速得到广大用户及市场认可。同时，四川联通为3G正式商用做好了网络、业务、服务等多方面的准备，并十分看好3G业务商用后的用户发展前景。

另悉，为加快3G产品的推广普及，中国联通高度重视移动终端在提供优良3G服务中的作用，将以此次博览会为契机，投入超过3个亿的资源，携手厂商、代理商开展“百日促销活动”，为广大用户提供一场3G终端“百日盛宴”。

篇4：中外中学校长论坛开幕致(成都)

第四届中国品牌节上将有国家领导人，有关部委、省市领导，外国政府及国际友人，品牌创始和品牌领袖、中外品牌专家、中外投资机构负责人、品牌经理人、当红影视明星和媒体代表等万名嘉宾将出席系列活动；人民日报、新华社、CCTV、BTV、路透社、美联社、德新社等千家主流媒体将报道本次活动。

作为第四届中国品牌节的重要组成部分，2010品牌中国（大学校长）高峰论坛由品牌中国产业联盟主办，并将于8月9日在品牌節期间召开。本届高峰论坛组委会将邀请国内外50多所著名品牌高校校长参会，目前北京大学、清华大学、南开大学、苏州大学、海南大学、郑州大学等十多所知名高校的校长或副校长已拟定出席本届峰会，其他国外及港、澳、台地区的高校校长和企业大学的校长都在陆续邀请中。李书福、俞敏洪、马未都、于丹等著名企业领袖及社会名流也将应邀出席。此外，组委会已在邀请部分世界500强企业中国区总裁以上级别的高管作为对话嘉宾，出席本届峰会。

组委会在本届论坛上组织了包括新华社、凤凰网在内的近百家国内外主流媒体参与本届峰会的报道，腾讯网、酷六网等主流网站将对本届论坛进行全程专题报道。同时，组委会还邀请了众多对校企合作高度关注的国内外著名品牌企业及品牌领袖，致力于为高校与企业搭建交流、对话与合作平台，努力推进校企、校际间务实合作。

2010品牌中国（大学校长）高峰论坛主题为“品牌革命与大学复兴”，大学复兴之路亦然是品牌革命之路，而人才培养将是其中的重中之重。本届论坛以新时代人才培养、校企合作为话题，为高度关注校企合作的企业和高校提供对话交流的平台和共赢合作的渠道，以务实的态度，为中国高校的复兴，民族品牌的崛起贡献新的力量！

品牌中国（大学校长）高峰论坛专题网址：