生活与劳动教师职责

生活与劳动教师职责（精选11篇）

篇1：生活与劳动教师职责

1、认真履行任课教师职责。

2、使学生了解一些家庭、学校、社会生活的常识；学习一些日常自我服务劳动、简单的家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的知识；了解一些卫生和安全常识。

3、使学生初步学会自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动的基本技能，初步学会运用日常生活、劳动中的一些简单安全防护方法。

4、使学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情，初步养成良好的生活、卫生和劳动习惯，初步具有举止文明、勤劳俭朴的品德和不怕困难、团结互助的精神。

5、课外安排适当的生活与劳动的实际操作（制作）活动。

6、组织学生参观、访问，进行社会调查，以了解社会生活和生产劳动的情况，开阔视野，增长知识，提高能力。

7、组织学生进行有关生产劳动的小实验活动（如种植、饲养，小试验园地，小科技实验室活动）和日常生活知识、小制作（操作）等竞赛活动。

篇2：生活与劳动教师职责

劳动保护和生活保障部工作职责

组织指导各级工会认真贯彻执行国家关于劳动保护的有关政策、法律、法规，做好监督检查工作；指导、协调群众生产和劳动竞赛、合理化建议等方面的工作，组织和指导职工开展技术比武和技术创新活动；承担市级及市级以上劳动模范和“五一”劳动奖章(状)获得者的评选、推荐、表彰和管理工作；参与重大伤亡事故和严重职业危害问题的调查处理工作；总结收集和交流有关经济建设、劳动保护、安全生产等方面的经验和信息；贯彻落实全心全意依靠工人阶级的指导方针，对存在的问题提出意见和建议。调查了解全市经济和社会发展中与职工利益密切相关的问题，向市委、市政府和有关部门提出政策性建议；参与制定有关职工劳动、工资、社会保障及物价、住房等方面政策措施；推进职工社会和集体福利事业的发展；调查了解全市职工生活状况，受理职工劳动政策方面的咨询；指导全市工会“送温暖工程”工作，指导困难职工帮扶中心工作；负责职工疗养事业的规划、指导和管理。

篇3：体面劳动与尊严生活

1999年6月，国际劳工组织局长索马维亚在第87届国际劳工大会上首次提出了“体面的劳动”新概念，明确指出所谓“体面的劳动”，意味着生产性的劳动，包括劳动者的权利得到保护、有足够的收入、充分的社会保护和足够的工作岗位。也就是说“体面劳动”主要是针对从事生产一线的劳动者而言。“尊严的生活”包含着许多的内容，主要体现在人格的被尊重、工作的被尊重、权利的不受侵犯和情感的被尊重。人性因尊严而闪光，人生因尊严而有价值，团队因尊严而无敌，社会因尊严而和谐。尊严的生活不仅需要别人的尊重，还需要个人的自强、自立、自律;家庭中和谐从尊重开始，工作中在人之上把人当人，在人之下把自己当人。体面劳动和尊严生活是有着必然的关系，普通的生产一线职工，只有体面地工作，才能尊严地生活，如果他们感受不到企业认可和大家的认同，没有被尊重的感受，就不可能尊严的生活。

社会学家艾君阐述说，从社会观点和文化角度看，“体面劳动”的本质含义反映着一种广义的社会劳动关系，而这种劳动关系，并非是一种纯粹的经济利益关系，它是一种反映了组织内部与外部，组织与员工之间所体现的劳动地位、劳动者行为和价值观念的文化，体现的是包括社会政治、价值、法律、道德、习俗、礼仪等关系等文化范畴。没有和谐的社会基础是不可能体现出“体面劳动”的社会价值;一个企业或组织没有和谐的劳动关系就难以实现“体面劳动”和“尊严生活”。能够体面工作，尊严生活的劳动者将给企业带来无穷的动力，为企业的发展做出积极的贡献。怎样实现劳动者体面劳动、尊严生活，笔者认为有以下几点：

一、首先要建立职工工资正常增长机制

工资收入是职工权益的核心，能否获取合理劳动报酬，是影响劳动关系的关键因素。工资的水平直接关系到普通劳动者的幸福指数，关系到他们的生活尊严。在包括房价在内的各种消费品价格快速增长的背景下，倘若工资水平没有合理上涨，将让劳动者背负更多压力。尤其对于许多一线劳动者而言，如果干的是最苦最累的活，拿的是最低最少的钱，根本无法实现“劳动光荣，创造伟大”的社会价值。工资收入是劳动者的主要收入来源，也是他们的生活保障。建立正常的工资增长机制，才能真正让职工工资购买力随着经济增长而增长，不断改善职工生活。然而，一些地方、企业长期以来工资增长缓慢，造成职工实际生活水平下降。企业只有建立工资增长的正常机制，不断创造效益，增长一线职工的工资收入，才能实现让职工买得起房、看得起病、生活有保障的尊严生活。

二、要切实改善劳动者工作环境

劳动者的工作环境包含硬件和软件两个方面。硬件主要是指工作场所的条件与安全性，如温度、湿度、有毒有害气体、辐射等方面，软件主要指企业为改善劳动条件所做的努力，包括在加强劳动保护方面的资金投入、为职工配发劳动保护用品、在防护污染等方面采取的措施、为职工进行健康体检、对职工进行安全生产培训等方面。随着生产规模的扩大和生产技术水平的提高，我国企业的劳动(工作)环境逐步改善，从总体上来看，大部分企业比较重视工作环境问题，企业职工的工作环境总体上是向着好的方向发展。但在部分行业、部分企业仍存在比较严重的问题。据全国总工会近期进行的一次全国性的抽样调查数据，在高、低温作业危害方面、粉尘污染方面、噪音污染方面、有毒有害气体方面，即使是国有企业职工也分别占到31.6%、33.3%、35.6%、27.9%。这说明职工劳动工作环境的优劣，完全不取决于企业的生产资料所有制性质，在为职工创造一个安全、卫生的劳动条件方面，国有企业并不比私营企业做得更好。国有企业要维护广大职工的劳动经济权益，做好职工的劳动保护工作工作，提高劳动保护用品的质量和数量，满足生产一线职工的真实需要;要做好职业病防治工作，对现场的生产环境进行评估和检测，组织职工进行定期的体检;要不断完善安全设施，改善生产条件，为职工创造安全的生产环境。让生产一线的劳动者可以放心、安心的工作，是实现体面劳动和尊严生活的重要内容。

三、让职工积极参与企业民主管理

参与企业民主管理，是职工的一项基本权利，其主要形式包括：职工代表大会制度，厂务(队务)公开，职工董事、监事制度等。笔者曾参加过车间召开的职工代表大会，各位来自生产一线的职工代表那种认真、自豪的状态让我至今难忘。实践证明, 企业民主管理是职工群众当家做主最有效最广泛的途径，是加强基层民主政治建设、发展社会主义民主的基础性工作。而目前基层工会广泛开展的队务公开、民管会等工作方式也是职工参与企业民主管理的较好方式。要让职工有知情权和参与权，职工才会感受到企业的尊重，才会发自内心的把自己作为企业的主人翁，才会体验到辛苦劳动是为自己创造效益，才会有体面劳动和尊严生活。

四、要提高劳动者的素质

劳动者的素质如何，决定着一个国家、一个民族经济和社会发展的水平，同样也决定着一个企业的发展水平。一个社会或企业的发展取决于其素质的强弱，在众多要素中，人的素质是重中之重，决定着一个组织的素质。人是生产力的第一要素, 要充分体现出“体面劳动”的社会价值和意义，就必须建立和造就一支高素质的劳动者队伍，塑造出有时代特点的新型劳动者。高素质的劳动者就要具备劳模精神，以劳动为荣，爱岗敬业，甘于奉献;就要具备新观念，适应新发展，具有自觉创造力，好学上进，技术精湛，自觉从严，一丝不苟。高素质的员工，实际上就是“德才”兼备之人。如果你目前必须从事生产一线的工作，你没有端正的态度和良好的工作心态，你无法让自己接受这个工作，那么你的工作无论如何也不可能成为体面的工作。没有一支高素质的劳动者队伍, 是不可能建立起和谐的劳动关系和企业与员工的关系，也不可能体现出“体面劳动”，不可能建立起“体面劳动”的环境氛围。进行一系列的职工素质教育是当务之急。

企业工会也要发挥“大学校”作用，以社会主义核心价值体系建设为主线，实施职工素质建设工程，积极推进企业文化和职工文化建设，有针对性地加强职工思想政治工作。要关心职工的生产生活，帮助企业改善管理，履行社会责任，组织开展职工喜闻乐见、丰富多彩的业余文化活动，不断满足职工日益增长的精神文化需求，注意加强青年职工特别是新生代农民工的心理疏导，加大对他们心理健康的关注和投入，帮助他们搞好自我管理、自我调适，缓解心理压力，提高耐挫能力，营造良好的人际关系。有尊严的生活并不能从天而降，在相当程度上来自个人的努力，要创造有尊严的生活，每个人都必须从自身做起，对他人给予足够的尊重，才能实现有尊严地生活。

篇4：劳动与技术课堂生活实践教学探究

关键词：实践；探究；学习

劳动与技术教育这一课程在新课改中成为国家指定的，综合实践活动的一个课程项目，给予学生一个可以充分发挥创新精神和实践能力的空间，在实践中获取课程的意义与真谛。劳动与技术这一课程在新课改中成为非常必要的一门科目，是国家指定的，扩展学生学习科目到综合实践的一个领域。帮助学生在自己动手、动脑，亲身实践中开拓创新精神，感悟劳动与技术的融合，提升学生自主操作的实践能力。学生可以通过这样一个自主学习，亲身实践的课堂感受到学习的乐趣并且也能够在实践中获取宝贵而又丰富的经验。新课标改革中的这一举措为学生提供了一个不同于以往枯燥课堂的新颖平台，激发了学生面对新知识学习的兴趣。相较于其他传统的授课方式，学生可能更喜欢更加容易接受这种自己也投入到其中成为课堂内容的一部分这样的授课方式。教师在讲台上强硬进行灌输式的讲课其实并没有让学生亲自参与课堂实践所收获到的效果好。教学实践往往能够点燃学生面对新鲜事物的热情，使他们全部都置身于课堂中去享受劳动的乐趣。在教学中适当运用探究教学方式，引发学生自主探究兴趣，引导他们实践操作，会大大提升课堂教学的有效性。那么，何为探究性学习呢？其实探究性学习就是从学科领域或者是社会生活领域选择和确定研究主题，在教学中引导学生自主实践操作，发现问题，收集信息，解决问题，在探究过程中表达和交流，合作与协作等一系列的活动内容。本文就是从社会生活中的众多行为活动中挑选出的一个活动来让学生在劳动与技术课堂上完成实践的过程，充分感受劳动与技术的相互配合以及课堂教学中运用探究式学习方式的一些收获。

本次劳动与技术课程安排的实践活动是蛋挞的制作，课前已经向学生说明由于时间等问题的限制，我们利用两个课时的实践只能进行蛋挞液的配比制作。而我们的教学目标也就是掌握蛋挞液的配置技术，并且每组完成15-16个蛋挞所需蛋挞液的制作，在最后每组还要完成一盘蛋挞的烤制。教师首先展示蛋挞图片，并提问蛋挞制作的几部分，揭示课堂实践制作的主题。学生通过思考，得出蛋挞制作的两个部分，明确制作主题。接下来进行的就是探究新知部分，教师要学生明确安排意图和职责。根据市场售卖情况，定出每组准备15-16个蛋挞皮。给出学生处理每组多余蛋挞的合理建议，引导学生尊师重道。下一个步骤是播放蛋挞液制作视频，开拓学生思路，引导学生准备特色蛋挞所需的辅料。在这个过程中，学生带着问题从视频中获取所需要的信息，从被动学习向主动学习转变。制作西点所需的工具比较专业，很多学生是第一次接触，所以要学生自己去发现和认识。學生根据视频，记录做蛋挞液所需要的工具。学生通过教师的问题引导，通过层层深入，一步一步阶梯式上升，有的放矢总结蛋挞液的制作流程。引导学生养成自己思考的习惯，真正做到自主学习，探究学习；同时，学无定法，方法和流程都是根据自身情况优化的。学生填写流程表，进行分工讨论，填写分工表。学生通过直观获得的感受，经过思维内化后，经过笔头落实到纸上，对于学生掌握技术技能是非常有帮助的。铺垫完前面的工作，接下来就是实际操作步骤了。

第一步，用剪刀、量杯和不锈钢盆将事先准备好的鲜牛奶量取100mL，倒入不锈钢盆里；

第二步，用剪刀、量杯和不锈钢盆将事先准备好的淡奶油量取200mL，倒入不锈钢盆里；

第三步，用量勺、筷子和不锈钢盆将事先准备好的糖粉量取50克，倒入不锈钢盆里。在这里要注意的是如果用白砂糖，必须打匀；

第四步，用事先准备好的鸡蛋取3个蛋黄，倒入不锈钢盆里。有条件可先打匀；

第五步，用到准备好的工具：筷子和不锈钢盆，将前几步准备好的蛋液原料全部打匀，要求是糖粉要全部融化掉，蛋黄要不结块；

第六步，将打匀的蛋液放置到量杯中，再用量杯将蛋液灌注到蛋皮里，要求是留边一厘米；

第七步，将事先准备好的油纸平整铺在烤盘上，将蛋挞的半成品有序排列在烤盘上；

第八步，带好手套，将蛋挞的半成品小心搬动，送去烤箱，不要打翻，也要小心不要烫伤；

第九步，同样的带好手套，将蛋挞的成品搬出烤箱，过程中还是一样要小心，不要烫到手，脱掉手套，再戴好一次性手套，将蛋挞的成品装入包装盒。

以上就是学生实践蛋挞制作的全过程。在进行完上述基本蛋挞制作过程后，还要完成后续的一些收尾工作。也是劳动与技术学科中实践部分的一个拓展延伸，每组的个性化蛋挞点缀以及精美包装，这是要培养学生的审美情趣和审美意识。完成以上步骤之后，就是最后的课堂整理，填写记录表，将桌椅归位，这是要培养学生的劳动习惯、责任意识。其实在进行所有蛋挞制作过程之前，学生还是要在老师的指导下填写分工表，具体内容如下：分为工具材料和项目两类，在工具材料的分类下，有蛋挞皮、纯牛奶、淡奶油、糖粉、蛋黄、辅料、一次性桌布、一次性手套、垃圾袋、包装盒、还有剪刀。第二栏分别标明它们的数量。而在项目那一分类栏下面，分别有：量勺、量杯、筷子、不锈钢盆、烤盘、抹布、操作台、用餐区、桌椅、还有垃圾，而在它们之后，要标清针对这些项目器具的卫生要求，量勺要冲洗干净，保持干燥，量杯要用洗洁精清洗干净，倒置，筷子要用洗洁精清洗干净，不锈钢盆要用洗洁精清洗干净，倒置，烤盘要保持干燥，油纸干净整洁，抹布要用洗洁精清洗干净，摊平晾干，操作台要台面擦拭干净，地面清扫干净，用餐区要台面擦拭干净，地面清扫干净，桌椅要求要桌子放整齐，椅子归位，垃圾的要求是将一次性桌布和垃圾袋带出教室，扔到垃圾桶中。这些细节性的要求，都是希望学生通过这些实践后的小举动来培养出好的劳动习惯，也透过这些小细节从另一个视角明白做任何事都要细心，并且要有责任感。

在本次劳动与技术实践课结束之后，学生也都表示受益良多，与其他学科的上课模式相比，对于本次课堂实践的收获与反思是非比寻常的，学生也更倾向于这种能够自己动手实践的课堂模式。在本次课程结束之后，通过总结学生课后提交的课堂反思与收获，我也总结出实践教学的重要性。在现今社会中，人类已经步入了经济全球化，信息网络化的时代，科学技术的飞速发展，也同时带动了各门学科的发展，使学科内部更加细化，也让学科与学科之间互相交叉融合，出现了许多交叉学科综合学科。知识总量的激增，学科门类的分化增长，促使学生获得跨学科的知识，但是同时现代经济、社会问题错综复杂，如何合理运用跨学科知识，掌握自主的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力就显得尤为重要。与此同时，教师的引导是培养学生注重精神和态度的重要一环。劳动与技术就是可以增强学生探究和创新能力的一门科目，学生在新兴课堂上的实践对于他们独立思维和独立处事的能力是有所裨益的。在蛋挞制作这一课中，学生通过教师前期引导，视频的启发，有了对于行动的初步想法，与同学在一起分工明确地规划蛋挞的制作过程，在制作过程中与同学互相协作完成，从而让他们明白彼此协作的重要性。制作结束之后，收拾整理好工作台，从点滴小事就塑造学生注重细节的品格，也增强了学生的责任心。从整体来看，学生的实践能力，独立思考能力还有最后收尾时的蛋挞点缀环节中的创新能力都在实践中有所提升，劳动与技术在学生实践中有所融合。总之，教学实践探究实现了它的教育价值，也实现了它作为学生创新精神和实践能力的有效载体的作用，从实际应用中实施了素质教育和能力培养，实现了劳动与技术相结合，社会和学术相结合。

参考文献：

刘萍.教育研究与评论[J].技术教育，2010（3）.

篇5：生活教师职责2011

生活教师按学校《一日流程》规定执行，具体做到以下几点：

1、每周一要在7点之前到校接待，每周五要在寄宿生离校后离开。

2、放学后值周生活教师到大院准备整队，配合教师在楼梯护送学生到下院站队，按餐厅排位有序进行打饭，到指定位置就座吃饭。饭后有序放好饭盒，以便下顿易拿，不乱摆放。

3、午饭后看管学生活动休息，待午休铃响后组织学生回舍午休。不许学生在舍内做作业，要让学生安静、轻松休息，不许学生休息期间窜床位或擅自到他人床位。休息期间一般不出宿舍，若要离开学校必须向生活老师和班主任请假，否则不准擅自离校到外闲逛、买东西。

4、午睡起床后，教师要深入宿舍查有无熟睡未醒的学生，查被褥是否叠好放齐，床面是否平整、干净，地面是否清洁卫生，窗户是否关上，若不符合要求，自己整理。上下午学生是否全部离舍上课，若有生病学生及时与班主任和家长联系，让其接学生回家休息或到医院治疗。

5、晚饭后组织看管学生在大院活动，待自习铃响后，学生回教室自学。

6、晚8：30下自习入舍休息，要求值日生提回便桶，舍长与生活教师负责检查学生入舍情况，点清入舍人数，保证8：50前全部脱衣入睡。睡觉时让大同学帮助小同学，舍长与生活教师待学生全部进入被窝再离舍，值日生上好门锁、关灯睡觉。

7、填好有关资料的内容，登记好宿舍日志、餐厅动态等资料；负责搞好舍内空气流通，做到地面洁净，铁箱有序，床铺平展，被褥整齐，陈列大方，有始有终，习惯良好。要求一、二年级不做值日，三、四、五年级轮流值日。

8、冬季取暖期间，生活教师要亲自示范、动手实干，决不指手划脚。要教会学生倒桶，打扫，抹灰等，每天必须做到早起床入舍看学生起床情况；早饭后入舍查卫生，看整个舍内是否项项处处达标；晚8：50入舍学生看是否全部入舍脱衣睡觉；晚9：30到10：00入舍查学生是否睡得暖和、香甜；12：00叫生起夜，查有关其他情况。

9、早上起床立即入舍看低年级学生是否穿好衣服，叠好被褥，整理好床铺。要过细检查低年级学生有无尿床现象，一旦发现为学生晾晒。监督学生清理好宿舍卫生，如有部分学生倒桶困难，可调整值日生，让学生各显所能，各尽其职。学生打水洗联梳头有困难时，要亲自帮助，象慈母一样关照学生。

10、学生的一日生活行为必须全方位监控护理，既示范指导又亲自实干，对学生的健康、学习、吃饭、睡觉、离校外出、课外活动、上放学途中情况要了如指掌，底清数明，随时随地反馈补救。

11、健全寄宿生到校放学有关制度。生活教师要和路队教师紧密结合，做到底清数明，严格把好接送学生关、对个别有病有事往返途中学生的安全关。严格履行路队教师职责，要结合学生实情采取措施，严防交通事故发生，确保学生安全，为学校教育教学工作顺利进行做好有力的保障。

12、定期召开寄宿生生活会，寄宿生家长会。学校一周一例会(周四)，生活教师每天对生进行形式不拘的规训，并填好规训表。做到一月一评议，一学期一总结。每次小结、评议、总结，都要有书面记录，不断总结经验，不断完善改进，不断提高服务育人、管理育人、行为习惯育人的质量。真正做到学校就是我们的家；孩子就是我们的孩子；真正让家长放心，群众满意，社会认可。

13、安全责任重于泰山，学生生命高于九天，学生安全无小事，以人为本是大事，时时严把安全关，处处绷紧安全弦。教师必须恪尽职守，有始有终、一丝不苟、竭尽全力做好学生安全工作。若因麻痹大意，玩忽职守，在某个环节上失控，出现安全事故者，责任自负。

篇6：生活教师管理职责2

1、住校生主管教师坚持正常上班，按时参加学校例会，配合学校作好住校生管理工作。并协助生活教师管理住校生，每周至少住校一晚上，督查住校生管理工作。整理好住校生生活管理档案，学期末交学校存档。

2、生活教师坚持二十四小时值班，白天二人可以轮休，夜间必须同时值班，一人必须在值班室值班；白天值班人员，必须在值班室坐班，中午时间管理好住校生上灶、用水等生活事宜。凡有住校生在校时，生活老师必须在岗。按照学校作息时间开关学生寝室、电灯、大门。值班期间严禁酗酒。

3、必须实行交接班制，并做好记录；值班老师必须随时在值班岗位；每晚值夜班人员在查寝后，必须对寝室进行 2次以上的查夜检查。

4、坚持每天早、中、晚检查学生寝室的内务整理，清洁卫生，寝室区域内、楼道、走廊等不允许有任何垃圾。

5、认真督促学生按时起床、上课、就寝；教育学生养成良好的作息习惯，培养学生的生活自理能力。

6、定时或不定时检查学生寝室，及时制止学生中的违纪违法现象，迅速处理，做好记录并向教导处及时汇报。

7、必须坚守岗位，认真做好安全巡查工作，强化安全意识。

8、合理调动和利用学生干部的积极性来自觉管理寝室，尤其要选定好寝室长协助教师进行管理。

9、做好各寝室住校人员记录、档案，晚睡前严格清点人数，并作好记录；严禁私自放外来人员进出寝室，做好家长等外来人员来访工作，并做好记录。

10、严禁男女生互串寝室，随时检查寝室内是否有酗酒、吸烟、乱接电源、点蜡烛、用电热杯、电热毯、电阻丝等不安全隐患。

11、周末做好未离校学生登记，并检查是否按时回校，是否有外人留宿。

12、负责学生寝室的安全保卫工作，处理一切不安全事件，防火、防盗、排除外界干扰。

13、负责寝室公物的使用和管理；教育学生爱护公物，若损坏负责追查赔偿。

14、若寝室发现有较严重情况，及时合理解决并向学校汇报。生活教师发现自己不能处理的问题应及时向班主任老师汇报，若班主任老师不配合处理应及时向学校反映。

15、认真组织住校生出早操，并负责出操期间的学生的安全。

篇7：中学生活指导教师职责

生活老师应富有爱心、责任心，善于观察、了解、熟悉每位住校生的日常生活情况，培养住校生良好的生活习惯，具体做到：

一、熟悉各学生公寓各楼层的宿管教师及学生的住宿情况，负责学生宿舍的纪律、卫生、安全督促检查。选好楼长，协助管理。

二、重视学生的心理辅导，加强学生的心理疏导。教育学生遵守各项规章制度。

三、加强防治工作，对学生进行安全教育，制止学生不安全行为，及时处理突发事件，发现安全隐患及时排除并向值班领导汇报。

四、正确引导宿管教师，有意识地培养学生的良好行为习惯和生活自理能力。

五、指导学生打扫寝室内卫生和学生宿舍区域的环境卫生，随时保持干净整洁。

六、按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。

七、内务整理、洗澡、洗衣服、照管生病学生等按生活指导老师管辖区域进行分工管理、指导。

八、了解并熟悉本楼层学生的情况，指导宿管教师做好学生钱物管理，合理要求学生正确使用零花钱。

九、严禁校外人员进入宿舍滋事，一旦发现此类事件的苗头，应先保护学生，急时处理并向值班领导汇报。

十、制止学生破坏公物行为，日常生活中存在的其它不良行为，一经发现及时制止并上报。

十二、经常与班主任老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长，积极完成上级领导临时交办的各项任务。

十三、上课期间主要由宿管教师负责，生活指导老师协助管理；就餐时间主要由分管楼层的生活指导老师、宿舍教师共同管理学生有序就餐。

十四、生活老师应多专研学习生活管理方面的知识，增强为寄宿制学生服 好务的意识，努力提高服务水平。

篇8：生活与劳动教师职责

门头沟位于北京城西28 公里的宛平县内,这里的煤田是在150 万年前形成的。“煤田面积,西起西山梁桥,东到永定河边,长达四五公里;北到九龙山,南到南大岭,宽约二、三公里。煤分九层,其中最厚的一层有三公尺,最薄的一层有0.2 公尺。”近代以来,门头沟煤田早为帝国主义所垂涎。1879 年,华商段益三在门头沟开办了采煤企业通兴煤矿。1896 年,美国资本侵入门头沟地区,侵吞了通兴煤矿,改为中美合办,这是中国煤矿史上最早的中外合办企业。中美合办不久,该矿又为英商独办。民国以后,比利时势力也侵入门头沟,1913 年比商与华商合办裕懋公司,1915 年改为中英合办。1920 年,英国麦边财阀吞并了通兴煤矿,与裕懋公司合并为中英门头沟煤矿公司。该企业名为中外合办,实际上完全控制在外人之手[1]1。

门头沟煤矿工人的年龄较轻,“最幼者为14 岁,最长者为50 余岁”。煤矿工人多分为里工和外工。里工指的是由煤矿企业直接雇佣并付给工资的工人。外工是由包工头代企业雇佣并发给工资的工人。里工的工作较外工稳定。门头沟煤矿的“内工多本地人,外工(下矿工作者及入窑拉煤者)多河南人及磁州人”。由于生活的艰辛,矿工中已婚的人很少。“外工多为独身客,即内工中娶妻者也不过十分之二三,且内有少数系享有田产的,然只占百分之一二而已。”说明矿工的生活压力大,生活贫困者居多,无力承担家庭生活。因为矿工多来自农民,其文化水平较低。“识字工人以机务处、电务处较多”,因为这些部分需要一些技术,“小窑中的拉煤工人,皆如睁眼大瞎子”,可见,门头沟煤矿的外工大多为文盲。该公司有“工人子弟小学校一处,奈僧多粥少,收效毫无”。矿工及其孩子的基本生活都很难保障,更别说教育的问题了[2]。

二、劳动条件

“家有半碗粥,不到门头沟。”这句话曾经在门头沟煤矿工人间流传,反映了矿工在这里工作的艰辛。劳动时间长,劳动强度大,劳动环境恶劣,劳动灾害时常发生,导致矿工大多患有职业病,并且常会发生工伤事故。

门头沟煤矿实行8 小时的三班制,“早上五点就鸣笛,第一班工人须马上入井工作”,小窑则为12 小时的两班制[2]。矿业工人的劳动时间,各矿山虽有相当的规定,但工人们实际的活动时间常常要远超过规定的时间。换句话说,许多矿山规定的工人工作时间,常常把准备时间和结束时间除外。尤其地下工人的工作,实际活动时间要超过规定时间1 小时或2 小时。所以,名义上虽是8 小时工作,而实际上却得花费10 小时的时间。外工因工资微薄还经常打连班,有的一次下井连作两班,有的平均每两天作三班,这样每个工人每日的工作时间便在12 至16 时了,童工的工作时间,也和成年人没有差别。井下的工作十分紧张,几乎没有休息时间,当矿工把几十斤的煤矿运上来后,只允许他们呷一口冷水,就得再气喘吁吁地钻入窑里面去。匆忙的原因,是矿工必须背上窑主规定的数量,否则会被窑主扣除工资。

从下面这首歌谣可以看出其劳动环境的恶劣和劳作的艰辛[3]59:

四壁漆黑难吐气,血汗滴洒在胸前。

左爬右爬煤上滚,满嘴泥浆血不干。

背筐拉斗千斤重,一步一步向阴间。

地牢宽来路又长,何日爬出鬼门关。

流传地区:北京门头沟煤矿

门头沟煤矿通风设备不好,井里面“就像沸水煮鸡子似的那么热,王致和臭豆腐也没有那么臭”,更有工人在井下大小便,求其不臭也万不可能。那些拉煤的工人嘴唇发紫,脸色发绿,眼眶深陷,像个窟窿,头顶着“电石灯或棉子油灯”,“一步三喘,两步一咳嗽的,浑身上下分不出哪是衣服哪是肉,远远望去,只是漆黑一片……一拐一拐地从三四十讨(一讨约为5 尺)的井下,背着八九十斤的煤上来”。工人们每天处于封闭的矿井内,里面的煤灰和空气都让他们感到不适,经常容易得“肺病及贫血等症”。又因为矿井是在黑暗的地下,煤矿工人“所用灯光极其微弱”,矿中的煤末又不断进入眼中,因此工人常患眼疾[2]。由于矿工常年工作在潮湿的矿井中,大多患有风湿病。许多工人由于劳动过度患有“心脏肥大,心脏炎和心包炎,心脏的血管硬化和主动脉口狭窄等病”。“由于工人在井下只能等些淋头水喝,没有淋头水的地方只能喝臭水沟里的臭水”,因此患胃病的人较多。至于腹痛、恶心和呕吐更是常事。低小而狭窄的巷道,疲惫不堪的沉重劳动,导致童工们的身体畸形发展,十几岁的儿童已经是面老苍苍的了[1]15。

劳动环境的恶劣摧残了工人的身体,未老先衰是普遍现象。“所以矿工没有一个不是面目青绿,神经呆顿,已非人世间的人了。”[2]除此之外,矿工还经常因为劳动灾害而致伤致残,有的甚至失去了宝贵的生命。当时“或因支柱不牢煤顶下陷,或因山水突来,无法躲避,因此受伤死亡的,每年也有大批的人数。……至于折断了腿,碰断了胳臂,只能怨自己命运不强”[2]。“煤窑的饭拿命换”是煤矿工人的真实写照。“上罐笼挂死、掉落井筒摔死、落顶砸死、滚邦砸死、炮崩死、触电死、烧死、透水淹死、臭气毒死、推笨流子摔死、推煤罐撞死等,种种死亡的危险包围着所有的矿工。”冒顶是门头沟煤矿存在的大灾害,不仅次数频繁,而且危害极大。矿坑内被采空的地区形成了老塘,但包工头仍然让矿工继续开采,并且缺少安全支护,这种危险的行为很容易造成大面积的坍塌,也就是所谓的冒顶、落顶。据工人回忆,在一班时间内就有冒顶七八次的事情。1934 年的一次冒顶,就砸死六人[1]13。门头沟煤矿公司对于工人因矿山灾害身亡者给予棺材一口及抚恤金80 元,如果矿工是外乡人,公司又联系不到他们的家人,就随便把他们埋葬即可,抚恤金也省了[2]。

三、生活状况

据地质调查所1928 年的调查,门头沟煤矿工人平均每日即每班8 小时的工资0.45 元,最低为0.35 元[4]58。据北平中国新闻社1933 年的调查统计,门头沟煤矿工人的工资“按技术的高下与工作强度为标准,电务处、机务处的工人工资是按月由公司直接发给的,每月三四十元,内工是由公司每日直接发给三四角,井下的工人是包给包工头的,每日可得六七角”,但由于受到包工头的剥削,实际数目就减少了[2]。又据1935 年调查,门头沟煤矿里工工资为每月12—50 元,普通为19.5 元,合每日0.65 元,外工工资每月最高为46.5 元,最低为10 元,普通为15 元,合每日0.5 元[5]。资本家、包工头经常用罚款、高利贷等方法克扣工人用命换来的工资。他们常以“工资效率低下”、“不服从领导”为由对工人罚款。工人们辛辛苦苦干一天,一个大钱得不到,还被臭骂一顿。工资本应劳动当日发放,但包工头把钱放到银行里取利,等到月底再发。这样就使得矿工不得不向他们借债,他们则利用此机会从中剥削。当时工人们气愤地说:“包工柜,真正坏,借八毛,顶一块。”包工头还和粮商勾结,在发放工资之时,粮价上涨,剥削工人。矿工的工资微薄,再加上资本家、包工头的克扣盘剥,根本无法维持衣食住等最基本的生活需求。

从下面这首歌谣可看出门头沟煤矿工人的生活状况[3]55:

咸盐水,麻饼块,每天和你来做伴。

我推煤车来回转,肚子吃不上一两混合面。

黑洞洞的年月,黑洞洞的天,挖煤的人儿,何时见晴天。

流传地区:北京门头沟煤矿

门头沟煤矿工人的食物主要以棒子面和绿豆面为主,很少有吃白面的,收入较多的工人每月也只能吃上几两肉丝[2]。大部分工人都填不饱肚子,有时由于包工头的克扣,都没有粮食下锅。许多工人只有一件破窑衣,缝缝补补,几十年如一日。冬天时很多矿工没有棉袄,只能是几个人合用一件,谁出门谁就穿着,有的人干脆就呆在井下不上来,而且大部分人脚上也不穿鞋,一年四季都光着脚劳作,有的把脚都泡烂了[1]16。单身矿工住在宿舍即锅伙里,它“用石块砌成,前面开一小窗,迈进一两步就可以脱鞋上炕”,炕上能挤十五六个人,工人睡觉时很难翻身,夜里出去解手的话,回来后可能就没有位置睡了。如果有人嗓子发痒,就直接吐痰到炕席里,这里的卫生可想而知,屋里充满了“五香味”,即“酒味、屁味、脚味、狐臭味、尿水味”。有家眷的工人则住在小草棚里,经常是外面下雨,屋里漏雨。工人们整日劳动,没有时间从事什么娱乐活动,由于工作的疲劳和生活的苦闷,抽烟喝酒赌博者较多。其中尤其赌博为最盛,同乡相见经常赌上一宿,“钱输光了第二天大笛一响,还得眯缝着眼,操起铁铲,背着铁镐,踉跄地走向矿井去”[2]。

关于劳动保障,门头沟煤矿向工人提供了教育、医疗卫生等设施。在教育设施方面,门头沟煤矿公司附设有工人子弟小学一处,经费由公司每月发给,学费不收,书籍由学校发给,但是进入该学校学习的只有少数工人的少数子弟。实际上,矿工们连最基本的生活都难以维持,根本没有在意子女入学受教育的问题。在医疗设施方面,门头沟煤矿公司仅设有医院一家,常是门庭若市,因为劳动条件的恶劣,矿工患有各种疾病,多前往治疗。但相对于患病矿工而言,医院的数量太少。在卫生设施方面,门头沟煤矿的浴室有喷壶百余,但只准本矿内工沐浴,而小窑的拉煤工人只能终年囚首垢面了。这说明门头沟煤矿公司对待里工与外工有很大差异,作为采煤主力的外工很难享受公司的福利。关于失业、养老方面,即劳动保险措施,门头沟煤矿公司并无规定[2]。

综上可知,民国时期门头沟煤矿工人的劳动与生活状况是不尽如人意的。就劳动时间而言,井下工人实行八小时的三班制,但实际每班所费时间大概有10 小时。矿工为了养家糊口,经常打连班,有的每日连做两班,有的每两日做三班。矿工在井下运煤几乎没有休息的时间。就劳动环境而言,井下空气污浊、气温较高、通风较差、环境潮湿、矽尘飞扬,导致工人常患有矽肺病、关节炎、胃肠炎等病症。门头沟煤矿的劳动灾害较多,坍塌事故、蹲罐事件、水患火灾时有发生,严重威胁了矿工的生命安全。矿工的工资微薄,再加上资本家、包工头的克扣盘剥,根本无法维持衣食住等最基本的生活需求。工人一年四季只有一身窑衣穿,十分破烂,只能蔽体;伙食以棒子面和绿豆面为主,只能果腹;住宿方面,锅伙提供的通铺十分拥挤,卫生较差;工人因文化程度较低,加之生活苦闷,多有一些不良嗜好,尤以赌博为盛。就劳动保障而言,门头沟煤矿公司为工人提供了教育及医疗卫生方面的设施,但成效甚微,而对失业、养老等劳动保险措施却有所缺失,说明该公司对企业利润的关注大于对矿工基本权益的关心。

参考文献

[1]北京师范大学历史系三年级、研究生班.门头沟煤矿史稿[M].北京:人民出版社,1958.

[2]工人生活状况拾零[J].劳动季报,1934(1).

[3]薛世孝,薛毅.中国煤矿歌谣集成[M].北京:煤炭工业出版社,2009.

[4]邢必信等.第二次中国劳动年鉴(第一编)[M].北京:北平社会调查所,1932.

篇9：生活与劳动教师职责

一、企业职工体面劳动与尊严生活的内涵

体面劳动，是指劳动者能够自愿自豪荣耀地为满足日益增长的政治、物质、文化等方面需要而有尊严地从事社会有目地创造财富的活动。这种劳动不仅仅为了谋生，而是生活的第一需要。不仅在创造着财富，更多地是在创造着美。这种劳动不带有更多地追逐金钱财富的功利性色彩，是一种创造过程的享受，收获劳动果实的欢欣与愉悦。

尊严的生活，就是在生活中能得到别人的尊敬，让别人有礼貌的公平对待自己。有尊严，人生才有价值。每个人都只有一次生命。如何让生命活出价值，不仅是每一个人自己应该关心的重要问题，也是企业应该格外重视的问题。尊严具有内在的巨大力量，能让普通人领略人间最大的温暖，让我们活出最好的自我，还可能创造比得到金钱更大的幸福。拥有尊严，才谈得上价值。拥有尊严，才谈得上幸福。体面劳动与尊严生活二者相辅相成，没有体面劳动，尊严生活就无从谈起，而实现体面劳动是以人为本的要求，是时代精神的体现，也是尊重和保障人权的重要内容，更是互动发展缺一不可。

二、企业职工体面劳动与尊严生活的政治意义

党和国家历来把企业职工体面劳动、尊严生活作为一项国策，从维护广大劳动群众的生命安全作为工作的最高职责，是党和国家的一贯方针和办好具有特色社会主义企业的基本原则。胡锦涛同志曾指出：“要切实发展和谐劳动关系，建立健全劳动关系协调机制，完善劳动保护机制，让广大劳动群众实现体面劳动。”习近平总书记提出，发展绝不能以牺牲人的生命为代价，这要作为一条不可逾越的红线，多次作出重要批示，指示企业一定要坚持不懈地抓下去。因此，实现企业职工体面劳动、尊严生活，既充分体现了党和国家代表了工人阶级和劳动人民的根本利益，又充分体现了职工当家做主的主人翁地位，必须常抓不懈，常抓常新，抓出成效，全力促进企业发展与职工利益互动发展。

三、实现企业职工体面劳动的基本途径

彰显领导引领作用。一个企业的领导者的眼光往往能决定一个企业的发展，所以只有领导能充分认识到对职工个体的尊重，了解每个个体都是平等并应当得到充分的尊重，那么他在制定一些管理措施是人性化的，这样在实践中就容易让职工接受并成为自觉的行为。这些措施不只是对人的一种约束行为，还要让职工能挺起腰杆来作人，这样才能拥有尊严，活的越幸福。领导者必须尊重职工，就像职工尊重自己一样。面对全球竞争时代，如果一个企业想要从竞争中生存下来，就得能够使用职工的智慧、创造力和知识。职工的创新活动需要一个创造灵感的空间，而这些人恰恰非常受不了压力的存在，他们就会寻找一个能够给他们这样空间的领导者。因此，在企业领导力中，沟通、反思、组织、决策，都要能运用“联系”的方式去对待。

发挥工会的维权作用。要实现职工体面劳动、尊严生活，作为工会，首先是要树立勇挑重担的责任意识。工会是职工的代言人，是职工合法权益的维护者。要时刻牢记全心全意为职工服务的宗旨，要情系职工，为职工的利益所思所想，把职工满意作为工作的出发点和落脚点。工会干部要真切了解职工群众的所想所需，引发灵魂的震撼，找出思想的差距，增强与职工群众的感情，实现角色“转型换位”，真心实意为职工办好事办实事。要坚决克服对职工的事麻木不仁、要坚决摈弃事不关己、高高挂起的思想。其次要深入基层，了解职情。加强调查研究，及时了解职工的思想动态，合理诉求，并向党政组织及时反映。要坚决克服机关化的工作作风，最后，要在保障劳动者的劳动就业权利、经济利益、安全卫生权利、民主权利和精神文化权利上下功夫。

营造人文关怀浓厚氛围。1999年第87届国际劳工组织提出的“体面劳动”概念，包括劳动者的权利得到保护、有足够的收入、充分的社会保障和足够的工作岗位。应该说，精神和心理成分也较多。因此，让劳动者充分实现体面劳动，不仅仅是工资的问题，还应该包括精神尊重和心理关怀。现在，人们在谈论发展和成功的时候，强调更多是“经济收入”。收入高，就是成功者；否则，就是不成功者。经济之外的精神尊严、心理关怀等无形中被忽略。低收入影响工作积极性，精神关怀不够、内在幸福感不高，同样会抑制劳动热情。精神关怀的匮乏、心理关怀的缺失，对劳动者的无形伤害一点也不比低收入逊色。比如，有企业倡导“床垫文化”，办公室就是卧室，累了就休息，醒了就工作，这些企业的待遇是非常高的，可却导致了有些职工“过劳死”。还有的单位，管理者优越感和膨胀意识强，说一不二，高高在上。他们认为，给职工提供一个岗位就不错了，你不想干，就走人。在这些单位里，职工应该享有的公休假受到剥夺，有意见无处诉说，职工的不满情绪严重，幸福指数不高，忠诚度也不够强。让劳动者充分实现体面劳动，无疑，还应该补上精神和心理关怀。在很多情况下，职工缺钱，但更缺精神认同。这时候，哪怕很微小的心理关怀，比如职工生日的时候，管理者能送上温馨的祝福；职工家庭出现困难的时候，企业能够挺身帮助；职工的经济待遇因为企业不够景气，无法提高时，管理者能够认真解释，温馨沟通……很多时候，绝大多数职工都将受到感动，对企业的难处可以理解、愿意与企业风雨同舟。

提高职工技术能力和竞争力。在党和国家本世纪实现“两个百”目标中国梦的新形势下，对各类企业的广大职工提出了新的要求，特别是现阶段煤矿等企业加大内部机制改革，经济转型升级包含着煤矿企业劳动者本身结构的转型升级。煤矿企业职工本身要不断地增加技术含量，提高技能，以增加竞争的砝码。每一个职工尊严和幸福生活的獲得，除了有享受社会的公平调节与人文关怀，更取决于职工自身的奋斗。各类企业职工不但要学习专业技能知识还要学习法律知识等多方面知识，在受到侵害时能运用法律的盾牌保护自身的合法权益。让企业广大职工健康安全，每一个劳动者实现体面劳动，只有进一步落实“以人为本”的价值理念，加快企业建设，让广大职工能真正的有尊严的生活，实现体面的劳动，企业才能持续发展文明和谐。

篇10：生活指导教师岗位职责

2.处理宿舍中的突发事件。

3.根据宿舍管理条例，对违反纪律的宿生给予批评教育、扣分、停宿处理，并及时上报德育副主任。

篇11：生活教师管理职责--4责

1、坚持二十四小时轮流值班制度：凡有学生在校生活老师必在岗。按照学校作息时间开关学生寝室、电灯。

2、每班必实行交接班制，并做好记录：值班老师必随时在值班岗位，不溜岗、不窜岗、不缺岗；每晚值夜班人员在查寝后，必对寝室进行1-2次的查夜检查，值班教师随时保持值班时间范围内电话畅通。

3、认真督促学生按时起床、上课、就寝；指导学生生活、礼仪常规，达到校风示范校基本要求。

4、坚持每天早、中、晚检查学生寝室的内务整理，清洁卫生，寝室区域内、楼道、走廊等不允许有任何垃圾。负责学生公寓周围草坪及水泥路道保洁工作。

5、定时或不定时检查学生寝室，及时制止学生中的违纪违法现象，迅速处理，做好记录并向政教处办公室及时汇报。

6、认真守卫学生寝室，包括学生上课、上自习时，必须坚守岗位，认真做好安全巡查工作，强化安全意识。

7、合理调动和利用学生干部的积极性来自觉管理寝室，班干部协助生活老师管理，凡上课铃声响后，必全回教室上课（包括早读），不得耽误和影响学生学习和休息。

8、做好各寝室住校人员记录、档案，晚睡、午睡前严格清点人数，并作好记录；严禁私自放外来人员进出寝室，做好家长等外来人员来访工作，并做好记录。

9、严禁乱接电源、点蜡烛、用电热杯、电热毯、电阻丝等不安全隐患。

10、周末做好未离校学生登记，并检查是否按时回校，是否有外人留宿。

11、负责学生寝室的安全保卫工作，处理一切不安全事件，防火、防盗、排除外界干扰。

12、负责寝室公物的使用和管理；严禁任何学生损坏公物。

13、若当天各班寝室发现有较严重之事，或综合扣分达5分或以上，必须及时当面跟本班班主任老师联系，及时指出，并及时处理。

14、生活教师应服从学校管理，及时发现问题，不安全隐患等，应及时向班主任老师汇报，若班主任老师不配合处理应及时向政教处办公室反映。每周五放学以前将其记录本交政教处办公室。

15、凡违反以上各条管理规定，按其学校有关处罚规定执行

学生宿舍舍长职责

1、时刻牢记自己是一舍之长，率先垂范，带头遵守学校的各项纪律制度，工作积极主动，有奉献精神。

2、加强自身修养，严于律已；刻苦学习文化课，努力提高成绩，增强个人管理能力。

3、心系宿舍全体成员，注意与同学之间的沟通与交流，采纳同学们的合理化建议。

4、开学初，按学校规范组织布置好宿舍，所有物品放置力求整齐划一。

5、遵循“公平、便利”的原则，合理分配值日任务，制定明确的值日分工表。

6、提醒或督促同学认真做好值日工作，做好记载。

7、提醒同学按时收取室外晾晒衣物。

8、督促同学保持地面全天候无杂物。

9、督促同学按时起身，按时休息，按时关灯。

10、发现公物损坏，及时告知班主任，以便与总务处联系，做好维修工作。

11、制止同学在宿舍里看不健康读物、进行体育运动。

12、发现同学进网吧或夜不归宿等现象，要及时向班主任报告。

13、每周周末或学校放假时，要组织同学对宿舍进行一次彻底打扫，并负责检查，做好记载。

14、有同学生病时应主动帮助送往医院，并及时向校值班室老师报告。

15、平时注意观察同学的思想动态，发现不良倾向，应主动向班主任反映。

电工职责

一、负责全校供电、通讯设施的管理、养护和维修，保证学校各用电器、电话、广播、电铃正常使用。

二、每周对学校所有电线、电话线、用电器、电铃线、广播线等供电设施和通讯设施巡查两次，发现问题及时处理、维修。

三、对广大教职工反映的供电中存在的问题，及时解决。

四、严格执行学校供电制度，对违反供电制度者，按规定处理、处罚。

五、负责查电表、收电费。

六、负责供电线路、设备、器材的防火工作，经常检查火灾隐患，发现问题及时排除，保证供电、用电的安全。

七、协助分管主任，实施供电、用电、电话的改造工程，负责质量监督。

八、做好与其它工种及外来施工人员工作上的协调配合，及时提供电源。

九、负责学校供电、电话事宜上的对外联系。

十、负责家属楼公用用电设施的管理和维修。

十一、完成领导分配的其它工作。

夜间巡逻、值班人员职责

一、夜间巡逻值班是学校保卫工作的一项重要措施，必须常年坚持。

二、夜间巡逻安排由值周领导、值周教师和学生管理员四人进行，巡逻时必须携带防卫器材、照明电筒，注意保护自身安全。

三、夜巡人员负责对全校特别是要害部门的检查督查，发现问题立即汇报，妥善处理。

四、值周领导当日晚自习结束后必须做好教学楼的清场工作，关锁好三道铁门；值周教师关锁好校门。

五、夜间巡逻时间从晚上下自习时起至第二天住校学生起床时止上班期间不得早退，并做好当日的值班记载。

六、认真完成学校交办的其他守卫任务。