会计专业学生自我鉴定

会计专业学生自我鉴定（通用8篇）

篇1：会计专业学生自我鉴定

我是学会计专业的一个学生，在我们要毕业的前半年，要完成学校毕业实习的要求，为了让自己的专业更加精练，我实习找的一家公司做会记，目前我的实习也要结束了，就我实习做个鉴定。

本人在工作上，是一贯遵从的公司各项关于员工的规定，认真完成公司上级交代我办的工作。我作为公司的会计，跟着主管管理公司所有的账目，从接手的每一刻，我就认真做好每一个账本的信息，把所有的要登记的东西全部做成表格，记录好每一条信息。每个月公司报的帐，我都会做成报表，整理所有关于公司收入和支出的账本。我同时不负主管期待，把公司以前的旧账也都重新查验一遍，把所有查出的漏洞交给主管，并与其他的会计做好对接工作。从进公司开始，我就没有让自己在上班时迟到、旷工和早退过，每天都是按照公司规定的时间到达公司工作。

本人在生活上，我有自己的原则，每天都做好规划，把一天的时间安排的很满，让自己的生活变得有条理，有序的进行。本人也是个活泼好动外加乐观的人，生活中遇到困难从不会过分的伤心，总是能够调整好情绪，努力的向上生活。在与人相处，我也是有着距离，不会过分的亲近，但是也不会过于生疏。我喜欢运动，这不仅是维持身材，还是因为自己一直都有锻炼的习惯，也是为了让身体变得更加健康。在实习期内，我有假期就会去散散心，放松紧张的工作状态，努力去享受生活带来的快乐。

本人在学习上，即使是实习期，我也不曾落下我的专业学习，我不仅向公司里的会计前辈学习，我自己也买了一些学会计的书籍，一边工作也不忘学习，因为我知道毕业在外工作，看的是个人的实力，有了真正的实力，在通过努力，就一定有更好的发展。而且学习从来都不只是在学校，在其他地方，也一样不能放弃学习，任何时候学习都不晚。实习不仅让我有增加工作的经验，而且我的会计专业的学习更上了一层楼，相信回到学校，我能够让学校为我骄傲的。

实习是我大学毕业的一段小小的旅程，在这次旅程中，我找到了自己想要走的路，未来我在会计方面一定会有更好的成就。

篇2：会计专业学生自我鉴定

在思想道德上，我能够友爱同学，尊师重道，乐于助人。生活很简单，你尊重别人，别人也会尊重你；你帮助别人，别人也会帮助你。这是我的信条，因此，在我遇到困难时，老师同学们都会给予我一些帮助。

我的性格温和、谦虚、谨慎、开朗，缺乏冒险精神。由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的，只有在团队里，他才能发挥无限的潜能。

篇3：会计专业学生自我鉴定

一、会计行业就业现状

从2005年全国颁布会计从业资格证书累计突破一千万至今已过去了1 0年,可见会计人员供应数量的庞大;同时,企事业单位、银行、外资企业、各大小事务所等行业都吸纳了大量的会计人员,也从侧面反映了现今社会对会计的多样性需求。这也引发了会计教育的热潮——无论本科、大专、职高还是培训机构都开设了相应的会计专业课程。正是由于这种爆炸式的增长,使得普通财会类工作人员的薪酬水平降低,一度呈现低迷现象。

(一)低端人员泛滥,高级人才稀缺

目前全国会计人才市场呈现出两极分化现象:一方面是普通会计人才严重饱和,其中绝大部分是近些年会计专业的毕业生,其余则多来自于非财会专业的外来人员;另一方面高级会计人才严重短缺,甚至需要从其他国家引进,注册会计、国际贸易中的A CCA等呈现出明显的供不应求的态势。

究其原因,与行业证书考取的难易程度不无关系:不少人认为从业证书是越多越好,而会计从业证书考试相对于其他专业的证书来说更易考取,致使许多非专业性人员普遍考取会计从业资格证;而中高级会计从业人员的严重缺乏,则是由工作年限与技术能力这两部分阻碍——对于资格较老的会计来说,工作年限达到要求了,但在市场快速变化的情况下,他们中的绝大多数会因外语水平或计算机水平的限制无法考证;对于工作经验缺乏的毕业生来讲,会计实务还不能充分熟练应用,也同样导致了他们考证难度的升级。

会计是一个层次分明的职业,拿到含金量较大证书的求职者会成为人才市场中备受欢迎的香饽饽,但由于上述原因以及多种现实因素,这种分层可能会呈现出越来越明显的趋势。

(二)性别比例失衡,女性占比偏高

由于会计在高校报考中没有文理科的限制,加上家长的传统观念影响,使得高校会计专业中女生所占比重远高于男生,从而在职场中会计行业的女性化特征也越来越明显。目前,我国在职会计中女性职工比重约为三分之二,不难得出,整个会计行业的男女比例失衡严重。

在会计行业,男女从业者具有不同的优势:

对于女性而言,其与生俱来的细致和耐心十分吻合会计的工作性质;再者,会计财务部门作为企业链接其余部门的重要环节,它所要求的良好的沟通能力也是女会计师的优势;此外,女性对于风险的意识较强,亲和力高也是区别于男性会计师的重要标志。

对于男性而言,其优势则更多的体现在大中型企业财务管理者的招聘中,男会计师的心理承受能力和抗压能力远超于女性,在面对一些具有挑战性的企业财务状况下,男会计师所表现出的过人胆量和果断的决策能力,更容易获得H R的青睐。

(三)理想就业地区较为集中

由于我国各地区经济发展不平衡,毕业生选择就业的地域范围,也随之呈现出“东多西少,城市多农村少”的特点。在绝大多数求职者中,都希望到国家机关、高新技术企业、沿海开发城市地区和京津沪等大中型城市工作。这也导致大量的会计人员涌向较为集中的区域,使得当地的就业竞争难度一再升高。

二、会计人员素质能力要求

(一)会计从业人员的素质要求

1.职业道德素质

近年来,越来越多的企业被曝会计造假,在很大的程度上就是由于从业人员在工作中不能坚守职业道德所致。

从业人员需要具备多种能力与素质,其中最为重要的就是从业者自身的职业思想道德素质。会计职业道德是整个会计活动中的核心灵魂,是每一个会计从业者都应该严格遵守的品质与准则。在会计行业,诚实可靠、保守机密、严守纪律、坚持原则这些是做好会计工作的保证,有一个良好的职业素质是做好一个好会计的前提条件。

2.业务处理素质

做好会计工作的关键是成为一名有实力的会计人才。在行业里,最基本的是要有扎实的会计基础和专业知识,并能理论联系实际,在实际操作中不断的摸索提高。要熟悉相应的法律法规和企业规定,在严格要求自己的基础上,做到记账、算账、报账的内容真实可靠,清楚。

随着现在业务涉及的范围越来越广泛,仅仅掌握财会知识已经远远不能满足企业的要求,如今想成为一名合格的会计人员,还要对管理、统计、税收、营销和法律等知识熟悉。通过不断的学习来增强自身的业务素质,以达到更新知识、提高专业技术水平、增强组织管理意识的作用。

3.政治素养

会计是一个时时刻刻在与钱和数字打交道的行业,所以在对会计人员的素质要求中政治素质也显得越来越重要。在企业经济活动中要求会计人员必须坚持原则、顾全大局、不徇私情、不图私利,能够维护企业的利益,做到表里如一,言行一致。

会计人员要有一个良好的政治素养,需从下面几个方面进行。首先,要做到秉公办事,保持自身的廉洁性,要坚决拒绝各种错误的思想。其次,要具备高度的责任心,会计是一门繁琐、枯燥,但又十分强调细心的工作。会计人员要端正自己的思想,不断提高对其的兴趣,保持对这份工作的热情,才能持续对这个行业的积极性。

(二)会计从业人员的能力要求

1.财务软件应用能力

近些年来,随着经济数据时代的快速发展,计算机的应用日益广泛,会计行业对于信息处理要求的不断提高,计算机渐渐广泛应用于会计工作的各个环节,组成了一个既相互联系又相互独立的,能实现信息资源传递与互享的会计信息系统。

在国内,用人单位在日常做账中经常性运用的办公软件多为Word与Excel,绝大部分公司都会要求办公人员会熟练应用。同时,会计行业中电算化财务软件的运用率逐年提高,通过在网络平台上的操作,大大减少了纯手工做账的繁琐事项,缩短了办公时间,显著地提高了做账人员的效率。为了达到对这些软件的充分利用,要求会计人员必须既懂得会计知识,又要能熟练应用计算机的软件。

2.语言沟通交流能力

作为一名财务会计人员,必须具备较强的社会活动能力和较强的协调能力,而这些的实现就需要良好的语言沟通能力。不仅仅是与企业内部人员沟通,还需要与顾客交流,同时在有外语需求的情况下能熟练应用外语。

现在,不少的企事业单位已慢慢将自己的金融贸易扩展到了国门之外,与外国企业共同创造利益。所以在一些大中型的上市公司中,不少职业会要求从业人员至少会一门外语,这样能为公司创造更多的利益。作为一名会计人员,在日常的工作中不免会遇到要与外企沟通联系,这时会一门外语就起到了一个很好的作用,不仅有利于提升业务的质量与效益,也有助于将来的职业升迁。

3.信息处理分析能力

会计工作需要对经济活动的全过程进行客观、真实、全面的记录与反映,从而形成会计信息,为企业的经营决策者提供分析的基础,达到最合理、优化经营管理模式的目的。

随着信息时代的步步逼近,会计工会不仅要反映出经济发展的过程,还要在海量的信息中提取出对自身企业有帮助,有影响的信息,并通过技术数据的分析,形成精密准确的数据报告,最终使得决策者快速解决问题。针对会计行业的信息处理,不仅需求传统上的数据分析,还需要通过现有的分析方法剖析隐含的信息。

三、大学生自我提高的途径

在“就业难”的严峻形势下,面对现有的会计就业现状和行业对从业会计人员的要求,在校大学生应该充分利用在校时间,提高自身能力以便更好就业。

(一)参与实践,积累经验

大学生在就业初期往往会面对工作经验缺乏的困境,因此我们应该在高校期间加强实践能力。大学生可以利用假期积极参加实习实践,将所学的理论知识与实际工作相结合,提高处理实际问题的能力,积累工作的经验。尤其是对于即将毕业的大四学生而言,充分利用假期的时间或者平时课余时间在周边找一份能提供实习机会的企业极为重要。毕业生们必须尽快地熟悉公司实际中的操作过程,将书上教的知识与实际的业务操作相融合,不断提高自己的能力。

(二)多学多练,熟悉软件

大学生们在工作中也会遇到对专业软件不熟悉的情况,针对这一现象,我们可以通过不断的练习来改善。首先,在学校学习期间,认真学习会计专业知识,扎实基础,因为会计软件操作的根本还是会计业务的处理,唯有对业务熟悉,才能顺利进行。其次,专业软件具有行业自身的特殊性,所以我们必须通过购买正规软件、网上学习等途径多多进行财务软件的实际操作,增强对财务软件的熟悉度。

(三)掌握方法,交流不难

人际交往技能是社会基本技能之一,在与人进行交流过程中我们要注意几个方面。首先,是在与他人对话或者平时相处过程中,我们要保持虚心求教的心理,待人接物要宽厚,给他人留下良好的印象。其次,声音是传递自我思想的重要途径,因此在与他人交谈时,我们的声音要平稳有力,充满自信。最后,大学生要利用有效的时间,学习一门外语。以英语为例,我们必须首先树立起学好英语的信念,在此基础上积极的与他人进行英语口语交流,提升在实际情形中的口语应对能力。

(四)充实自我,过渡综合

社会需要通用型人才,所以我们大学生在高校期间要懂得如何将自己培养成复合型的求职者。首先,大学生们可以利用课余时间多阅读书籍,丰富自己的知识面,拓展眼界。其次,会计是一门涉及面较广的学科,与审计、税法、资产评估等密不可分,因此在大学期间会计专业的学生可以根据需要多考取相关证书,例如银行从业资格证、证券从业资格证等。

摘要：由于会计具有发展空间大和收入稳定等特点,我国院校会计专业人员人数不断增加,形成了供过于求的总趋势。企事业单位对会计人员的要求提高与会计专业毕业生能力受限之间的矛盾使得会计就业现状出现了分化趋势。本文从高校会计专业毕业生的就业现状出发,总结分析现今就业趋势,针对现行的就业模式提出针对性建议,以提高会计人员自身能力。

关键词：行业现状,就业,素质能力,自我提高

参考文献

[1]赵亦恒.提高会计专业学生技能的策略[J].新经济,2015(11).

[2]常雅迪.浅谈提高企业会计人员从业素质的方法策略[J].经贸实践,2015(8).

篇4：会计专业学生自我鉴定

关键词：创业潜质会计专业会计岗位

1.高职会计专业学生创业能力定位

高职会计专业学生创业能力是指会计专业学生利用自身能力素质，具备勇于开拓市场，创造新的产品和服务，并能够为市场接受、获得创业成功的能力。从内容上分析，其创业能力主要包括两大能力：专业能力、社会能力。专业能力是指具备管理企业、项目、岗位的专业知识和专业技能，在创业能力中居主要地位。社会能力是指在创业过程中能够适应社会的发展，准确捕捉创业信息，进行准确的市场预测、分析、决策、计划和控制能力；也包括人际沟通、自我约束、心理承受、抗挫折等能力。专业能力是创业能力的必备能力；社会能力以充分发挥专业能力为目标，是发挥专业能力的保障，两者相辅相成，共同走向创业成功之路。

2.高职会计专业学生创业潜质特征分析

（1）开拓意识不足

由于会计专业保守、谨慎的特点，高职会计专业学生的创业开拓精神不足。据调查，笔者所在的院校为例，2013级会计某班共有35名毕业生，从事会计工作的有18位学生，从事统计工作的有3位学生，其余10位都是在零售、服务行业工作，只有4位学生在家族企业中工作。他们普遍的工作状况是：每日完成日常会计工作（刚毕业主要是出纳工作），每月的收入在1000-2500元左右，租住单位附近的房屋，生活状态比较艰苦。我们向几位成绩较好的学生做了详细的调查，他们的志愿是打算在会计职称方面做一定的努力，但是想到着手创业的学生几乎没有。由此可见，高职会计专业学生乐于现状，思想极为保守，没有明显创业的意识。

（2）创新行为缺乏

会计专业必须遵循既定的会计准则、制度，而会计准则制度属于非客观规律条文性学科，在学习中容易造成学生安于现状，只知熟读、背诵相关规定，在实际业务中按照既定条文规定加以运用。会计准则条框的固定性，导致专业学习内容较为死板，与同系、同学院的贸易、营销等专业相比，没有鲜活的、开放式的案例。另外，由于高职学习时间的有限性，又导致师生注重财务准则体系的学习，没有额外的时间去进行项目开拓、企业模拟创设尝试。

在学校学习的2年期间，会计专业同学接触的创新类课程是企业沙盘模拟实训、创业项目训练，每个实训期间都在2-3周左右。沙盘模拟实训课程调查结果是：同时让会计班和营销班的4组同学同条件经营，营销班的同学明显具备创新行为，在首年就开始考虑产品和市场的开拓，按照一般7年的流程稳步进；而会计专业的同学思想极为保守，安于首年预设产品的生产，重视产出、财务报表严谨完成，但是在3、4年时即会出现破产危机。到第7年时，排名前3的均为营销班的学生，而同条件下，会计班的学生已经有2组破产，另外1组也是由于固定资产未消耗尽而保存。由此可见，与其他管理类专业相比，高职会计专业学生缺乏创新行为。

（2）经济管理能力较强

高职会计专业属于经济管理大类，课程体系包含企业管理、国际贸易、经济学等管理类课程，在踏上社会之前，已经系统学习经济管理类课程，具备管理企业的理论知识和方法知识，比一般工科类学生更具备创业基础。

另外，会计专业的学生，系统学习财务管理课程，在创业能力比较中，具备财务敏感性优势，能够充分发挥财务管理优势，比其他经济管理类专业更具备财务管理能力，能够在实施企业管理的过程中对资金链全盘掌控，维持收支能力较强，且不易上当受骗。

结合以上特点，笔者以基础会计课程为基础，探讨激发高职会计专业学生创业潜质的途径：

3.高职会计专业学生创业潜质培养途径

（1）利用基础会计教学的岗位设置激发学生创业意识

培养创业意识是激发高职会计专业学生创业潜质的起点，学生只有具备创业意识，才有创业活动和创业项目的开展。基础会计教学基于工业企业会计岗位进行，与会计工作岗位一一相对应，一般具备出纳、岗位会计（具体包括材料核算、成本核算、薪酬核算、财务核算、销售核算、采购核算等岗位）、稽核岗位、财务分析岗位、会计档案岗位。为了改善高职会计专业学生保守、安于现状的特点，通过课堂教学中岗位晋升方法培养学生创业潜质中的创业开拓意识。

教师在教学设计中，对岗位进行分层，分为基础岗位、中层岗位、高级岗位，具体层次的设置如下图3-1：

岗位分层晋升图 在课堂教学中，整门课程按照内容的深度，结合工业企业主要经济业务流程，设计岗位晋升制度。具体从出纳业务开始，采用积分制度逐级晋升，积分最多的学生可以晋升下阶段课程高层岗位，岗位高低直接与期末成绩相关。在赢取积分的过程中，通过岗位晋升能够激发学生创业潜质中必须具备的创业意识，即开拓精神。

会计工作的起点是出纳岗位，几乎所有会计专业实习生及毕业生首先面临的出纳岗位，出纳岗位的积分制度设计如下表3-1：

（2）利用基础会计教学的会计准则分析提升学生的创业敏感性

基础会计教学的重要内容是对企业会计准则和会计制度的熟悉及分析。我国会计准则颁布于上世纪90年代初，1999年和2007年经过2次大的变革，主要是与国际会计准则、会计制度接轨，以符合我国经济世界化的大需求。在最近一次的会计准则过程中，引入了公允价值计量基础，对金融资产、合并报表做了系统规范。从准则体系变化来看，给广大创业者带来一个明确的信息：公允价值的引进充分体现了国家对上市企业标准的规范化，并与国际接轨。今后，符合上市条件的规范化的高科技、现代服务业等产业必然受到国家优惠政策的支持。会计专业的同学应当充分利用在一线经济领域学习的优势，分析会计准则、会计制度演变带来的经济形势的寓意，提高对行业和国家经济动向的敏感性，准确把握今后的创业方向。

（3）利用基础会计实验教学提升学生的创业耐力

创业耐力的培养是学生创业成功的保障。社会中，创业者比比皆是，能够坚持到最后，必须具有足够的耐心、艰苦奋斗的精神，最终才能迈向成功。当前高职会计专业学生是90后学生，具有独生子女的各种性格缺陷，尤其缺乏吃苦耐劳的精神和足够的忍耐力。与此相应，会计专业各门专业学科实验教学却能够培养学生创业耐力。

以出纳业务为例，学生必须具备点钞和快速打数能力。教师在教学过程中利用点钞、快速打数等实验教学项目，充分培养学生的创业忍耐力。如点钞，一是要求学生不能依赖计算器和点钞机，要求练习不同的指法，既要会单指点，又要会多指点。多指法的训练方式，能够充分培养学生懂其一，不放弃其二的耐心，客服学生半途而废的陋习。二是，让实验教学融入学生的日常生活，要求学生利用早晨、午休、晚自修的时间，每天坚持指法练习半小时左右，每天固定时点的点钞练习能够培养学生持之以恒的精神，从而达到提升学生创业耐力的目的。三是，纠错培养耐力。教师在点钞实验中，对学生点错的项目，进行纠错练习。以百张百元钞基本练习为例，要求学生在点钞的过程中对点错的叠数进行纠正，让学生在纠错过程中培养耐心、细心、毅力。

（4）利用基础会计的实践教学提高社会能力

在基础会计教学过程中，除具体分录的撰写单个完成以外，其余事项都要与他人合作完成。所以在基础会计实践教学过程中，能够充分锻炼学生的社会能力。以出纳业务为例，资金的收支需要有严格的审批手续，银行结算需要有严格的核准制度限制。教师除了组织学生团队进行学生之间的人际沟通以外，更应该注重学生与社会的接触能力。社会能力的提高依赖与社会的一线接触，如点钞技术的标准，不赞同教师带队，而是要求学生与指定校外指导教师单独联系，自己去银行寻找技术指导教师完成；资金的收付结算，要求学生通过学费转账、相互汇款等到银行真实办理；税费的缴纳要求学生直接去税务部门现场了解缴费流程等。在这些校外实践小项目中，能够让学生扩大与社会接触范围，并在实际业务中学会与人交际，学会事务办理的预测、计划、决策、管理，并且在实践的过程中同时提高专业实践能力。

（5）利用基础会计的教学细节、内容寻求创新能力培养点

创新精神是创业潜质的主要方面。在基础会计教学中，教师可以充分利用基础会计教学细节培养学生的创新精神。以出纳业务教学为例，学生对现场点钞的结果，需要登录入电脑，方为有效，并将此作为加分内容。如何将个人验钞结果快速、准确录入电脑，是学生要面临的一个问题。教师在教学设计过程中，应当充分利用这个教学细节，在教学说明中与向学生明确可以采用多种方式进行数据录入和汇总，由学生自己设计并使用。常用的方法有2种：EXCEL表格、直接在网中网等会计教学软件中录入，学生可以自由选择。但是这两种方法各有优缺点，EXCEL录入快速，汇总快速，但是结果需要二次录入教学软件；网中网等教学软件直接录入不需要二次汇总，但是录入和汇总速度较慢。由于上述积分的激励，学生会考虑如何充分利用2种软件的优势，寻求快速录入的创新途径。

以2010级会计专业1个班的教学为例，7组学生中，就有3组学生提出了2种不同的方法，一是对EXCEL 软件进行改进，利用老师在《EXCEL在财务中的运用》中的知识，设计自动匹配程序，实现一次将数据导入教学软件；另一种方法比较简单，及直接利用软件，但是同开2个窗口，直接对比录入，也提高了速度，为小组赢得时间。

篇5：会计专业学生自我鉴定（通用）

自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，让我们抽出时间写写自我鉴定吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的会计专业学生自我鉴定范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

会计专业学生自我鉴定1

大学三年中，我系统的学习了会计专业的十几种课程：如应用统计学 会计学基础，财务会计，财务管理，银行学，企业管理，西方经济学，税法，成本会计，会计电算化、管理会计、银行会计、审计学等相关专业课程。每一门都取得了优秀的成绩。这造就了我的会计专业技能！

本人有很强的团队合作精神，以及踏实负责的工作态度，并具备一定的创新能力，吃苦耐劳。能够灵活的运用所学的专业知识。

在校期间，多次参与各种社会活动，小到街道的宣传活动，大到国际比赛。我乐于投身于志愿活动，并从中培养自己各方面的素质，并不单单做学生，也希望能为社会公益事业服务。并且，在xx年年的特奥会服务中，获得了黄浦区区政府老师的肯定，为了表示对与我们工作的感谢，老师们特地写了一份感谢信。

在实习活动中，我积极地参与，在农行与花旗银行，觉得受益匪浅，综合发挥自己的各方面专业知识。花旗银行实习期间，与同事合作愉快，并且虚心向前辈学习，自己的工作能力得到了领导的认同，并为我写了就业推荐信，给与我了鼓励更是肯定。

通过各方面的实习实践，以及社会活动，本人各方面的能力得到了充分的锻炼和发挥，也发现了内在潜质，磨炼了意志，以及耐心。在即将真正踏入社会前，做好了准备。

会计专业学生自我鉴定2

在校期间，经过学校领导老师们的细心栽培并结合自己艰辛的努力，我从一个年少无知的孩子成长为一名有理想有抱负的中技生。

三年会计专业的校园生涯，我不断地挑战自我，充实自己，为实现我的人生价值打下扎实的基础。系统地学习了基础会计、成本会计、企业财务会计、会计电算化等多门课程并取得了优良的成绩，并获得奖学金和“三好学生”的称号。在学习过程中，我获益匪浅，对计算机技术也有极大程度的提高。现在，我已能够熟练运用Windows操作系统、Office、VFP6等应用软件。另外，我知道仅是课堂上学到的知识是不足的，课余时间我经常去图书馆搜集有关专业的资料充实自己，使得我对本专业的知识有了更进一步的了解。

在工作方面，我始终担任班里的团支部书记。在职期间我认真地传达上级团组织的决议和指示，结合班级具体情况认真地开展工作。并积极协助其他班级干部认真做好班级管理工作，取得了优异的成绩，我班多次获得先进班集体等荣誉称号。

通过这几年的学习，塑造成了一个健康、充满自信的我，无论是专业技能还是文化知识都有了质的提高，通过各种社会实践，使我较早得融入了社会中去，尽管还没有走出学校大门，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试，这些都是我在学习知识以外沉甸甸的收获。

会计专业学生自我鉴定3

大学生活马上就要结束了，即将踏上新的旅途。回顾大学生活，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学三年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。

在学习上：我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的.时光去学习。大学三年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。尤其是在学校对我们进行模拟实训时，作为一名即将上岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档，制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。

会计专业学生自我鉴定4

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一部分。四年的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

在思想上，本人积极要求进步，作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。经过学习让我认识到为社会为学校为同学为身边的人做事不是一种负担，相反，在帮助他人的时候自己能够得到满足和快乐，同时自己一直在追求人格的升华，更加注重自己的品行。

在专业学习方面，大学期间我从没有放松过学习，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，取得会计从业证书，通过CPA会计、税法、财务管理考试，以及，英语四级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，提高自己的专业知识。

在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯。多年的校园集体生活培养了我很强的生活自理能力，有责任感和集体精神。同样也让我明白了良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系相处融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

大学四年的学习生活使我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。

会计专业学生自我鉴定5

通过三年的大学学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：

一、思想认识

在政治思想方面，本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵守法纪，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长，团结同学，助人为乐。

二、业务知识

在上课学习期间，我保持了以往学生时代的历来风格，热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《管理会计》、《成本会计》、《财务管理》、《审计学》等各门课程，系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合本专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练运用财务办公软件，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

三、专业技能

篇6：会计学专业学生自我鉴定

自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，自我鉴定就可以促使我们思考，因此好好准备一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的会计学专业学生自我鉴定（精选4篇），欢迎大家分享。

会计学专业学生自我鉴定1

大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

在思想品德上，本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。

在学习上，热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过实习，不但锻炼自己的工作实践能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

会计学专业学生自我鉴定2

光阴似箭，转眼间我在学校的学生生涯即将结束，如今站在临毕业的出社会的门槛上，回首四年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短自我鉴定

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档，制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

通过四年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。

会计学专业学生自我鉴定3

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的`门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种负担，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。平时，提前为老师做好课下的学生工作，积极配合老师的教学进程。同时，也积极配合其它班委的工作。作为班里的学习委员，能时刻起到带头作用，全班形成了浓厚的学习氛围。除了自己学习外，还帮助其他同学解决学习上和生活上遇到的困难，争取与大家共同进步，在班级起到了良好的带头作用。平时还积极参加院校组织的各种活动，在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。

生活上，在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，时间观念强，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。

会计学专业学生自我鉴定4

三年大学学习，我已更加具备了适应社会工作能力。我刻苦学习，孜孜不倦，不光使自己掌握了许多知识，更懂得了学习方法。作为一名在岗会计人员，我十分珍惜这次难得学习机会，通过努力使自己在思想及知识方面都取得了质飞跃。

在业务能力方面，我热爱本专业并投入了极大热情，以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过扎实学习《公司财务分析》《管理会计》《电算化会计》等各门课程，系统掌握了本专业所必需理论知识和技能方法。在此基础上结合专业特点及工作实际加强了计算机应用能力锻炼，能熟练在财务办公中运用软件编辑文档、制作报表，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实基础。

在政治思想方面，我积极要求进步，拥护党路线方针、遵纪守法廉洁自律，具有良好社会公德和职业道德，有较强集体荣誉感及团队协作精神。平时注重加强政治思想学习，了解有关财经方针和制度，提高自己政策水平及明确是非能力。

篇7：会计专业大学生自我鉴定

青春易逝，就像录音机里的磁带，在不知不觉中磨损着。在低头与抬头之间，我走完了自己的大学四年。蓦然回首，一切仍是那么清晰与不舍，四年的校园、南湖、狮子山，四年的室友、同学、朋友、老师，四年的来来往往，春去春又回，真的不想说再见。大学四年，我哭过，笑过，无奈过，但是收获着并也成长着。

在专业学习上，我经历了一个从低谷到坡上的过程。从小到大，我一直都很自觉地明白学习的重要性，明白父母亲的期望，虽然我不是最优秀的，但是我必须是一直努力的那个。或许是真的被压抑了太久吧，走过了高考的我，毅然选择了一所很远的省外的学校，开始我一直向往的大学象牙塔生活。大一时候的学习激情与热情我现在想来都觉之有愧。让我警醒的是大一末的学年综合测评，那算是学习上的第一次低谷。这样的结果让我蛮受伤的，那时的失落......在朋友的帮助与鼓励下，我的大二开始了。真的很感谢我的系部长，一直以来像大哥哥一样的关心与教导。或许，生活就是这样，只有经历了挫折和失败，才能更好地调整自己，重新找到目标和方向。在大二上的结业中，我取得班级第3，年级第6的成绩，拿到了第一张学习上的奖状——学习成绩优秀二等奖。学习的进步，给了我很大的信心，在做很多其他事情时候，更多了些许自信。但是，也有永远的遗憾，虽然我时常宽慰自己：人生嘛，总是要留有遗憾用来回忆的，如果什么都顺利，又怎能饱尝人生呐。但是，这样的遗憾似乎太过不该。一是专业课《成本会计》，而是英语六级。或许，这也是对我学习的一次警示吧。回首四年，才发现当时认为的艰难与困苦，而今看来是那么平淡与自然，只有经历过了，才知道什么最珍惜。四年的学习我以专业排名第9向自己交了答卷，对此，我得之坦然。学习是一辈子的事情，纵使离开校园，离开课堂，我们也应该始终保持学习的心态。

在学生工作方面，我一直是积极地参与着。大一就幸运的加入院青年志愿者工作部，在系部长的带领下，以干事身份参与和组织了很多志愿活动，大二，我继续留在部门，担任系部长一职，自己也带了干事，可能是带着学弟，自己在工作和学习上的压力更大了，我总是告诉自己：一定要在各方面起个好头，立个好榜样。跟着有创新思维的大部长，我们做了很多突破，组织了很多新的活动，更加丰富了志愿者的服务内容。我负责的书信活动也成功开展了，与海南的联系也多了很多。两年的部门生活，学到了很多，部门是我大学生活的又一个温暖的家，在这里认识了一大群志同道合的朋友，大家一起为志愿服务而努力着。大三时候，我竞选了班长，和同学们走得更近了，但是我始终觉得自己做的太少太少，对大家的关心很不够，真的`很感谢其他班委的配合和努力，感谢同学们的支持和谅解，会计学0501班是我一生的珍藏，31个人的集体是永远的家。在参加学生工作的过程中，我也渐渐地摸索着工作与学习、生活的协调，这在一定程度上，是一种历练，更是一笔宝贵的财富。

在思想上，一向积极的我，在学长们的影响和教导下，在老师的帮助和教育下，积极地向党组织靠拢，于XX年年5月22日发展成为一名中共党员。党员身份不是炫耀的资本，而是一种责任。入党是我一生中的一件大事，我会牢记于心，用一生履行自己的承诺。大四，作为班级就业联络员，一直关注着班级成员的就业情况，上传下达，虽然有时候也有小情绪，但是我保证一定会认真做好这项工作，站好这最后的岗。

课外活动和平时生活中，四年的大学让我更加明白了心态的重要性。乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者与一个希望中看到一个灾难。不论遇到什么，一定要以微笑作为前锋。四年也参加了不少活动，但是有成绩的却屈指可数，这时，我常常跟自己说：过程是有价值的回忆，而结果只是短暂的停留。

未来的一年我将奔赴贵州志愿服务一年，曾经徐本禹执着的地方，我不知道自己会是怎么样的状态，但是我一定不会让自己失望，我会始终做那个一直努力的人。

篇8：会计专业学生自我鉴定

所谓兴趣, 就是喜好的情绪, 是积极探究事物、或爱好某种活动的倾向。兴趣分为直接兴趣和间接兴趣, 直接兴趣是由于客体的某种属性、特点与主体的爱好相偶合所产生的。这种兴趣的产生不需要什么条件在主体与客体之间做中介。间接兴趣是主体对事物发展的最终结果产生兴趣, 为了追求这个最终结果, 主体对这个事物本身也产生了兴趣。就是说经过这个最终结果的引导作用, 主体逐渐培养出对客体的兴趣。

培养学生的专业兴趣, 除部分学生外绝大多数都应该是培养学生对会计专业的间接兴趣。从第一堂课开始, 要激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性、主动性和创造性, 引导学生树立为会计工作奉献毕生的人生理想。也就是说以成为成功的会计职业人为理想对学生加以引导, 使其对当下所学的会计专业课程产生学习动力, 培养其对会计专业的学习兴趣。

1 激发学生的会计职业兴趣

每个人都想从事他喜欢的职业, 一个人只有对某个职业感兴趣, 他才会产生学好它的强烈愿望和动力。所以会计教师首先应激发学生的会计职业兴趣。先对学生进行“会计职业”介绍, 让学生对会计职业有一个基本的了解, 我国现在虽然有很多人从事会计职业, 但具有国际水准和现代经营理念的会计人员特别缺乏。会计职业是充满无限机遇的职业, 是造就无数成功人士的职业, 是经济待遇好, 社会地位高的人人羡慕的“金领”、“银领”职业。利用学生对新学科的新奇感, 不失时机地将会计在现代经济管理中的地位和功能向学生一一说明, 使学生心中生出选择会计专业和未来作为一个会计人的自豪感, 变好奇心为求知欲, 变畏惧为兴趣;选择适当的企业经营案例, 锻炼学生运用基本理论分析、解决实际问题的能力, 使学生认识到会计在企业经营中的重要性, 增强学习的趣味性;引用现实生活中反响较大的经济案例, 让学生意识到会计人员的职责及其肩负的神圣使命, 从而激发其学习情感;针对学生的实际情况, 指出作为未来会计职业的从业者需要掌握哪些专业技能, 具备怎样的职业素质, 帮助学生在思想认识上将会计职业与自身发展联系起来, 树立自信心。展示历届学生的学习成果, 如装订整齐的凭证和账本, 鼓励学生也能和他们一样成为一名专业能手, 以此激发学生积极向上的动力;介绍历届毕业生中有成就的会计师、注册会计师的成功实例, 鼓励学生仿效他们勇于成才。

2 丰富教师自身知识内涵, 讲求教学语言艺术

会计既是一门学科, 又是一门艺术。在教学中注意挖掘知识内涵, 尤其要注意课堂教学中的气氛。增加所讲授内容的思想性和趣味性。幽默风趣、富有情感色彩的语言能给课堂学习增添情趣, 增加知识的吸引力;生动活泼的故事、贴切的比喻能启发人们联想和思索, 有助于学生对知识的理解。通过这些语言艺术的运用, 能够寓庄于谐, 寓教于乐, 收到“亲其师, 信其道”的效果。用学生最能接受, 最贴切的实例阐述概念, 擅于不知不觉将学生领进会计领域的殿堂。教学过程中巧妙调节课堂气氛, 激发学生的学习兴趣。教师应在授课过程中注意授课的语言, 可在不失大雅的前提下给与学生适当的幽默, 法国演讲家雷曼麦有句名言:“用幽默的方式说出严肃的真理, 比直截了当地提出更容易让人接受”。

3 用学生周围的事解释会计理论

好的案例在教学中会起到事半功倍的效果。但是由于案例教学本身的局限性, 在案例设计时应当注意案例的全面性。全面性主要是指在综合案例设计时一定尽量注意涵盖该门课程的主要内容。但来自实践中的案例不可能包括一门课的所有内容, 这就要求我们收集一些比较特殊的、在其他案例里无法包含的内容, 将它设计成一个小案例进行专项讨论。

要学生对于会计理论一下子接受是很难的, 尤其是初学者, 所以教师在授予学生会计知识时, 要多举学生生活中常见的案例来解释课本中复杂、深奥的会计哲理。

4 设计仿真的会计实验流程, 让学生有职业归属感

传统的教学方法都是讲授知识后做练习册、习题集, 学生学到的只是对于经济业务可以用会计分录表达出来。在练习填制记账凭证时, 尽管学生已能熟练编制会计分录, 但由于没有记载经济业务的原始凭证, 使学生不能把原始凭证附在记账凭证后面, 记账凭证前面附件张数也不知怎样填, 这样的练习虽多, 但总有一种理论与实际脱节的不真实感, 而且学生做完以后并没有真正地掌握制证技能。笔者认为可以仿照真实的会计处理流程进行会计实验, 例如银行会计教学过程中, 可以将学生按照银行的部门进行分组, 分成储蓄、会计、出纳、联行、综合等柜台, 并印制与真实凭证相似的凭证、账簿、报表, 让学生真实地体验银行的操作流程, 这样学生会把自己当作真正的会计人员认真负责的做好每一环节的工作, 从而达到教学目的。

5 关注财经信息, 激发学生兴趣

现代的信息业非常发达, 学生有很多种途径知道社会上的热点问题, 可以利用学生对时事的关心进行正确的引导, 例如国家执行了新的货币政策, 提高了商业银行的存款准备金率, 这是就可以解释什么叫存款准备金, 它的用途是什么, 提高或降低存款准备金会带来什么样的影响, 渐渐的引入银行是如何核算存款准备金的;或者, 2007年中国银行发生了监守自盗的案件, 涉案金额4000多万, 成为了当时新闻争相报道的经济事件, 可以通过此事件对学生进行会计职业道德和职业操守方面的强调。

6 鼓励, 是推进学生继续前进的强大力量

教师在教育教学活动中, 对学生给予积极的心理支持, 如耐心地倾听、充分地肯定等是大有必要的。有效的教学过程从来就是师生之间良好合作的过程, 尤其是高等教育阶段, 师生关系更成为一种具有丰富社会化内涵的人际关系。教师在教育教学活动中表现出来的尊重、认可、激励等必将大大有助于学习者自主学习能力的提升。所以, 在教学过程中, 教师不仅使学生喜爱自己所教的学科, 还要善于对学生取得的进步进行表扬、鼓励, 哪怕是微小的进步也要让学生体验到成功的乐趣, 所以教师应注重学生学业成功带来的积极体验, 促进学生的学习, 并使学生获得精神的享受, 让学生体验到克服困难后的“精神满足感”。教学过程中, 教师应根据学生的个别差异, 创设适宜的环境条件, 让不同层次、不同能力和不同水平的学生都有自我表现和获得成功的机会, 让学生体验到成功的喜悦和快乐, 教师要把“今天的学生”与“昨天的学生”进行对比, 不要横向对比, 用学习好的学生同学习不好的学生的对比是绝对不提倡的。只要学生在原有的基础上有所进步、有所发展、有所提高, 就能够得到教师的肯定、鼓励和表扬。

总之, 对学生学习兴趣的培养是多方面的, 只有把学生学习兴趣的培养放到重要的位置来抓, 教学效果就会明显得到提高。引导学生树立远大的职业理想, 使之对会计专业学习从无趣到有趣, 由有趣到乐趣, 由乐趣到志趣, 形成自己的能力, 培养学生的终生探究会计领域的后续能力。

参考文献

[1]雷振华.提高会计专业学生学习兴趣的思考[J].中国轻工教育, 2007 (2) .[1]雷振华.提高会计专业学生学习兴趣的思考[J].中国轻工教育, 2007 (2) .

[2]欧阳朝惠.如何激发学生学习商品流通企业会计的兴趣[J].科技与教育, 2007 (12) .[2]欧阳朝惠.如何激发学生学习商品流通企业会计的兴趣[J].科技与教育, 2007 (12) .

[3]杨益利.激发学生学习兴趣提高专业课教学质量[J].文教资料, 2007 (10) .[3]杨益利.激发学生学习兴趣提高专业课教学质量[J].文教资料, 2007 (10) .