第一篇：热爱劳动热爱生活
国旗下的讲话：热爱劳动 热爱生活
国旗下的讲话：热爱劳动 热爱生活
同学们：
红五月来了，“五·一”节到了，让我们一起来说说劳动的话题。
马克思曾说，是劳动造就了人类，早在原始社会前，我们的祖先类人猿是不会直立行走的，正是因为劳动，才使双手得以解放出来，创造了劳动的工具，创造了各种物质财富，人类之间才产生了语言，所以说，没有劳动就没有现在的聪明人类。
劳动在造就了人类之后，人类又通过不停地劳动创造了这个物质丰富的大千世界。我们平时吃的、穿的、住的、用的，哪一件不是人们辛勤劳作所得?更不用去说令世人惊叹的几千年的人类文明史了。被称为世界奇迹的中国长城、埃及金字塔，不就是古代劳动人民血汗和智慧的结晶吗?人们时常怀念被大火焚毁的金碧辉煌的阿房宫和被称为世界园林之最的圆明园，若没有劳动人民的辛勤创造，也就没有了我们今天因它们茫然无存而留下的遗憾。今天，当我们回望历史，总会情不自禁地惊叹古代工匠和艺人的高超技艺和奇妙构想，以及他们不朽的劳动成果，因此，我们要赞美那些创造了不朽辉煌的普通而平凡的劳动者，是他们通过劳动创造了社会，创造了历史，创造了这个世界。
刚从古人辉煌的旧梦中走出，耳边又响起了王震带领八路军在南泥湾开荒的“吭唷、吭唷”的劳动号子声。在艰苦的战争年代，为了克服军队缺吃少穿的困难，三五九旅的指战员们一边扛枪，一边又举起了锄头，在“自力更生，丰衣足食”的号召下，硬是把一个荒凉的南泥湾变成了陕北的江南;到处是庄稼，遍地是牛羊，这景象多么令人向往!这是老天的赏赐吗?不，是战士们不辞劳苦辛勤耕作的结果。
回头再看我们自己，虽然一进幼儿园，我们便学会了说一句话：自己的事情自己做，然而究竟有几个人真正做到了呢?有些同学在家里衣来伸手，饭来张口，鞋带散了自己不系，纽扣掉了自己不缝，红领巾脏了自己不洗，更别说帮大人洗衣做饭擦地板了，更有甚者在家里干了一点活就向父母讨工钱。这种现象令人可笑。其实我说帮家长干活这个“帮”字本来就说错了，有谁规定，洗衣做饭整理房间，就应是父母做的事呢?每个同学都是家里的小主人，都是家中的份子，这里的活儿当然每个人都有份，我们怎么能在家务劳动时把自己当外人呢?因此，我们从小就应该热爱劳动，向大人学习劳动的本领，培养良好的劳动习惯，在学校或家里经常实践，长大后才不致于面对劳动任务而害怕和尴尬了。
我们常赞美蜜蜂的勤劳，瞧不起懒惰的寒号鸟，我们也常说劳动最光荣。那就让我们做个爱劳动的孩子吧，用自己的双手去创造更美好的明天!
第二篇：热爱劳动，珍惜劳动成果
————劳动诚可贵 作者：杨祥祥
“劳动”一词，大家都很耳熟，再熟悉不过了。自打记忆起就受老师、父母的教诲，生活一切来源于劳动，劳动是人类的命运。爱迪生也说过：“世界上没有任何一种有价值的东西是通过不劳动而可得来的”。且劳动的果实比一切果实要甜,故在劳动的同时更要懂得珍惜劳动成果，珍惜自己、他人的劳动成果，是一个大学生最基本应做的，同时也是中华民族的传统美德。
热爱劳动，敬仰劳动。从小至今，从古至今，伴随时间的流动，社会物质也变迁了很多。以前人们生活于土窑之中，吃的是树皮野菜，喝的是脏水，甚至是马尿······正是由于劳动人们懂得了将水经高温煮沸消毒，或放入某些消毒剂达到某一程度的净化后饮用，以防污水中毒;住房也变成了顶天的高楼大厦，解决了人口拥挤问题，则人们过上了新福美满的新时代生活。即热爱劳动，生活才会改变，物质才会丰富，社会才会进步。
劳动诚可贵。土地是财富之母，劳动是其父。古代，社会落后，物质贫乏，生活贫困，且战乱连连人们是苦不可言。随人们实践于劳动，发现且创造了很多物质，从而丰富了自己的生活，同时苦乏的劳动力由于机器的介入得到了解放，由于新技术、高科技的应用，产生了大量的高速运载工具，使交通得到了畅通;由于网络的广泛使用，联系方式大大改善，人们之间的交流得到加强，使情感更能丰富、充分表达。由于劳动，生活幸福了，更甚至人们的平均寿命加长了。社会进步，物质丰富、供不应求，人们生活更是乐呵呵，所以，劳动诚可贵。
有总是从无开始;是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。热爱劳动，珍惜自己、他人的劳动成果，这也是中华民族的传统美德。
尊重劳动，这是一个大学生应具备的品质与精神。从远望去街道整条大街清净，给人一种心旷神怡的舒服感，瞬间忘记烦劳。而这一切的得来，正是不怕脏、不怕累、勤快的爱城市如自家的清洁阿姨的杰作;走进校门，一栋栋的教学楼、宿舍楼是如此的美观，楼道是多么的清洁;周围的风景更是美不胜收。正是由于热爱劳动这个中华传统美德精神的存在，再加付诸于人们的辛勤劳动，才有了如此温馨、舒适的校园环境。我们应尊重劳动，珍惜他人的劳动成果，让社会更加和谐，幸福美好。
珍惜自己，他人的劳动成果，弘扬中华民族的传统美德。假如我们不爱惜自己的劳动成果、不自尊，别人也不会尊重你、珍惜你的付出，如此而来就会有很多的人相互模仿，可想这样下去之后，一切都会大乱。社会又会回到当初，人民生活贫困。所以珍惜自己的劳动成果很重要，同时，尊重他人的劳动成果更重要。我们要将这种经久不衰的传统美德传承下去。只有继承、践行了这种传统美德，才会有更舒适的环境去生存;才会有更诱人的美景去鉴赏。如果传承，践行了这种传统美德，将不会出现“xx到此一游”刻于名胜古迹之上，影响他人的观赏;将不会出现垃圾成山、白色污染的环境污染。作为一名大学生，我们有责任弘扬这种珍惜他人劳动成果的传统美德，且是一种义不容辞的责任。 我们要热爱劳动，勤于劳动。公益劳动，这是一种不求回报、不谋私利、不斤斤计较的活动。社会环境给予了我们很多，我们也应回报他们，勤于劳动则是最好的方法。别人不谋私利的给我们付出了很多，我们也应尊重、爱惜她们的付出。社会是一个大舞台，是实践的最佳场所，而劳动则是最好的渗入方法。经过劳动，可以学到很多生活技能，同时也可以学到很多为人处世的方法，懂得很多生存的知识。
所以，热爱劳动，珍惜自己、他人的劳动成果，生活才会变得更幸福，社会才会变得更美好。
劳动诚可贵。
第三篇：热爱劳动
热
爱
劳
动
———— 激发劳动兴趣，培养劳动习惯
“人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑”这是我小时候学习的一篇课文，也是现在一年级学生要背诵的课文。从我小时候到现在，足有二十多年了，这篇文章还保留在小学课本里，可以看出这道理的重要性。这篇文章用最简单的语言道出了最深刻的道理，而这个道理却又太容易被现代人所遗忘，这就是：从小要对孩子进行劳动教育。
在小学教育大纲里也明确规定，要对孩子进行五育：德、智、体、美、劳。可以看出劳动教育的重要性。
一、 为什么要培养孩子热爱劳动
如果一个人能在一种劳动中显示自己，他就不会变成对什么都不关心的人，他也就会在其他的活动领域(包括学习的领域)中找到克服困难的力量和志向。
如果一个人没有在劳动中表现出自己，没有体验到自身的尊严感，那么我们就会成为无能为力的教育者，我们的话、我们的教导和劝告都不会被孩子的心所接受。只有依靠每一个孩子在劳动中表现出自己，我们才有可能维持和保护住持久的学习愿望。
1. 劳动培养孩子勤劳的好品质
可以说人的一生是劳动的一生，无论是脑力劳动还是体力劳动都是劳动，一个人从刚出生后，父母就教他干这干那，长大后干工作更是劳动，可见培养勤劳的好品质是多么重要!而勤劳的好品质从哪儿来，就从劳动中来。只有多劳动，才能锻炼孩子勤劳的好品质。
在生活中，如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。
2. 劳动是进行品德教育的基础
现在对孩子进行品德教育非常难，有时候老师对孩子进行教育，孩子明白了这个道理，也知道生活中应该如何去做，可在实际生活中，他还是我行我素，照样不改。什么原因呢?很大一部分是没有对他进行很好的劳动教育，他体会不到劳动的辛苦，体会不到道德教育的深刻含义。比如：你教育孩子要保护环境，不要乱扔垃圾，孩子也明白这个道理，可他在生活中还是照样扔垃圾，什么原因呢?一方面他没有体会到环卫工人的辛苦，另一方面他还没有养成讲卫生的好习惯。怎样办呢?多让他去劳动，多让他去打扫卫生。
现代的孩子独生子女多，各种诱惑多，对孩子的教育越来越难，我想劳动教育正好弥补了这一空缺。多对孩子进行劳动教育，让孩子体会到劳动的乐趣和艰辛，反过来，家长用劳动来教育孩子，让孩子明白父母的辛苦等，正是对孩子进行德育的有效方式。
孩子在劳动中表现自己，理解了生活的意义，认识到自己的力量和才能，为自己的人的尊严而自豪，从而更加珍惜幸福的生活。
3. 劳动培养孩子的孝心
百善孝为先。咱们都想教育孩子成长为关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良态度的人，让他们把父母当成世界上最亲爱的人，那就必须使他们把全部生活建立在劳动的基础上，而且最主要的是，要用高尚的思想和动机去激励这种劳动。
比如：你从小教育孩子为父母打扫卫生、端茶、倒水，为父母拿东西，为父母洗脚等。还可以让孩子在一个有意义的隆重的节日栽一棵果树，献给母亲、祖母、祖父、父亲，然后由孩子负责照料这些树。当果树结果的时候，孩子把第一批水果奉献给长辈。让它成为一条传统，它能帮助孩子树立对劳动的崇拜，对老人的孝敬。
4. 劳动促进智力的发展。
儿童的智慧表现在他的手指尖上。劳动不仅是一些实际技能和技巧，还是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。
例如，让孩子栽培一棵果树，在这个栽培过程中他不断地做出新的“发现”，一些新的思想激励着他，他把这些思想说出来写出来;词成为他表达出来的手段和工具，词进入他的积极词汇的储备，使他的情感和思维得到磨练。
在手工劳动课上，在课外小组里，孩子们就学习用纸剪出或者用木料雕出精细的图画。谁学会了使用雕刻刀，能写出漂亮的字，他就会对稍有一点点偏差的地方都很敏感，不能容忍马虎了事的作业。这种敏锐的感觉会迁移到思维上去，手能教给思维以精确性、工整性和明确性。
5. 劳动促进学习
现代教育证明：那些双手灵巧的儿童，热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的智慧，使人变得心灵手巧，人心灵手巧了，还愁学习不好吗?
记得我小的时候，家里太穷，根本就没想到什么时候在家里板板正正地学习。那时候在村里上学，中午回家吃饭的时候，爸妈就告诉我，下午放学后，到田野里的哪块地里去干什么活，或者下午放学后牵着牛去放牛，再不就是拿着筐，割一筐草，准备晚上给牛吃;还有就是推着车子，到地里去推地瓜等等。下午放学后就不早了，得赶紧去干，所以那时候下午放学后根本就没写过家庭作业，写家庭作业要等到晚上，吃完饭后，点着煤油灯，在灯下写作业。作业多的时候，得写到十一二点。
到了周末的时候也很少能在家里板板正正地写作业，父母也总是给安排下各种活。那时候田地多，每人平均分二三亩地，一家五口人，就得分十几亩地，父母干不过来，就指使孩子帮着干，即使到了冬天也不能闲着，要到田野里去搂草，所以一年四季总是有干不完的活。记得在放牛的时候，我就一边放牛，一边拿着英语背诵英语，最后牛吃饱了，我也背会了英语。到了晚上，也有活，就是要铡草(就像《铡美案》里用的那种铡，现在一般没有了)，那时候总是父亲给顺草，我给铡草，我总是一边铡草，一边背诵英语(我将英语单词和短语用汉字写下来，让弟弟给我说汉语，我背诵英语)。夏天的晚上，蚊子太多，我就在床上的蚊帐里背英语。
可就是在那么艰苦的条件下，也没想到什么时候不完成作业，让老师批评过。居然还学得不错，经常受到老师的表扬。最后我总结了一下我小时候的劳动与学习，那就是劳动干了很多，学习也学得很好，从劳动中我体会到生活的艰辛，下决心好好学习;从劳动中我体会到学习的来之不易，更加珍惜时间，努力学习。劳动促进了我的学习，也许没有那么多的劳动，我根本不会学习那么努力，那么好。
6.
二、 参加哪些劳动
1. 家务劳动
孩子在家里，不要让他闲着，除了学习，你就多安排他参加家务劳动。如抹门窗、擦玻璃、抹家具、扫地、拖地。同时要培养孩子炒菜做饭，如炒各种菜、蒸馒头、烙饼、包饺子、洗菜、涮碗、饭后收拾餐具等。
2. 手工
用积木搭造各种形状，如房子、小船等。 用纸叠各种东西，如纸飞机、四角，
用剪刀剪各种图案和图形，如小鸟、圆形，
2 用泥巴捏各种实物，如小狗、小猫等。
用雕刻刀雕刻各种实物，如我小时候用地瓜来雕刻各种形状，如小鸟、圆形、机枪、方块等。
3. 饲养动物
可以让孩子饲养一些有趣的小动物，比如小鸟、小狗、小猫、金鱼等，借此培养孩子对生命的呵护、观察，培养孩子的爱心，同时教育孩子观察这些小动物，写观察日记，提高写作能力，激发写作兴趣。
4. 栽种植物
可以指导孩子栽培一此植物，如各种花、草、树等，教育孩子学会观察生命的历程，呵护生命的成长，为植物的正常生长创造环境，并学会管理这种环境。
5. 管理菜园
如果有条件，可以给孩子一小块菜园，让孩子从小学会种植，学会管理，我想这是最适合教育孩子的方式了。
6. 农业劳动
农业劳动是最能启迪智慧的劳动。我们要尽量创造条件，让孩子参加各种农业劳动。如春天的时候，可以指导孩子翻土、施肥、种花生、揠地瓜、种玉米等，夏天指导孩子锄草、灭虫等，秋天指导孩子拔花生、掰玉米等进行收获。
7. 电子类
如家里安装电闸、电灯、开关、插座，查找有故障的电路，电视机的修理、收音机的修理、洗衣机的修理等，当然，电器的修理需要一定的年龄，需要由大人的监护，安全第一。
8. 设计装配各种机械和仪器模型。
有些家长看到新买的玩具等被孩子拆乱了，就大声喝斥孩子，其实不然。说不上这正是孩子的研究兴趣，不是什么重要的东西，你尽管让孩子拆装。孩子在拆装的过程中就学到了知识，培养了兴趣。
小时候看过一本《鲁班学艺》的故事书：讲的是鲁班到终南山去学艺，他翻过99座山，趟过99条河，终于来到终南山，找到了师傅。师傅把他领到一间装满了乱七八糟木具的屋子，里面什么桌子、凳子、椅子、橱柜都有，师傅说：“你把这些东西先拆开，再安装上，全部拆装十次，鲁班整整用了三年时间才干完。师傅又把他领到一棵大树前，让他砍倒大树，再把木头削成什么样、什么尺寸的木条，就这样鲁班在师傅这里终于练成一手木工绝活，成为木匠的祖师。
这个故事就充分说明了培养孩子拆装物品就是一种学习，就是一种劳动。就是一种兴趣的培养。
9.
三、 怎样培养孩子热爱劳动
1. 教给孩子劳动的理念
要培养孩子热爱劳动，首先要教给孩子以下的劳动理念： (1) 安全第一。
安全第一。安全重于泰山，要教育孩子劳动的时候要注意安全，只有在保证安全的条件下，才能愉快地进行劳动。当然孩子年龄小，更需要家长的监护。
(2) 劳动是你的义务
要教育孩子：参加劳动是你的义务。要让孩子明白自己是家庭的主人，不能好吃懒做，只享受别人的劳动成果，要用自己的劳动为别人带来幸福。劳动是孩子应尽的义务，是必须要做的。
3 (3) 劳动是光荣的，懒惰是可耻的
劳动是光荣的，应该受到奖励;懒惰是可耻的，是受人唾弃的。 (4) 劳动创造了幸福
家长要通过广大的事例，让孩子明白：是劳动创造了幸福。劳动盖起了高楼大厦，劳动生产了铅笔，劳动做出了衣服，劳动生产出食品，劳动使环境更洁净，总之，要让孩子认识到是劳动创造了幸福的生活，是劳动创造了生活中的所有物品。
(5) 劳动要量力而行
要让孩子干他这个年龄能够干的劳动，要让劳动的强度和他的体力相适应，绝对不能让孩子干超过他的体力的劳动。比如：一年级的孩子，你让他扫扫地、拖拖地，这样的劳动是可以的，但你要让他去提一大桶水来，那他就干不了，非让他干，那就会累坏孩子的。如果一定要让孩子帮忙提水的话，可以让他去提小半桶水。
(6) 勤劳是人生最美好的品质 劳动能培养孩子勤劳的品质，而勤劳的品质是人生最美好的品质，因为每个人长大后都要干一份工作，为人民和国家做贡献。而无论干什么，都需要勤劳，当老师要勤劳，当医生要勤劳，当清洁工要勤劳，生活中时时需要勤劳，事事需要勤劳。一个事事都想偷懒的人，干什么都不会干好的。要教育孩子从小就要多劳动，锻炼勤劳的好品质。
(7)
2. 教育孩子养成讲卫生的好习惯
可以说讲卫生的孩子都不懒，因为既然要讲卫生，那就必须要付出劳动，并且是精细的劳动，这无形之中就锻炼了孩子的劳动。要教育孩子不扔垃圾，随手捡垃圾，经常打扫卫生。经常洗手、洗衣服、洗澡，经常扫地、拖地、抹门窗、抹桌椅、抹橱柜，保持家庭和教室的整洁。
3. 多指使孩子劳动
熟能生巧，只有多干，才能培养孩子热爱劳动。孩子从小除了学习外，大人就多指使他干活，不要让他闲着。只有多干，才会养成习惯。孩子只要空闲时，你就可以指使他去干什么。小至倒水端茶、炒菜做饭，大至参加农业劳动，没有什么不可以的。孩子干得多了，劳动的好习惯就养成了。
4. 多教给孩子劳动的方法
孩子毕竟是孩子，对大人来说再简单的活，孩子没干过就不会，你就要多教着他干。就拿最简单的扫地来说，在一年级的时候，就还有好多孩子不会扫地，经过老师指导，孩子很快就学会了。像这样简单的活应该早就学会，不能等到上学了，让老师教会他。这至少说明一个问题，孩子根本就没干过活，家长根本就没教过他干活。大家再试想一下，一个从小什么都不会干的孩子，你还怎么期望他能学习好?所以对于各种活，家长要多指使孩子干，多教着孩子干，让孩子体会到劳动的快乐，体会到劳动的益处，体会到劳动对他成长的作用。
孩子刚入学，还不会擦玻璃，我就亲自干，不干不知道，一干才明白：如果只用湿布擦玻璃，刚擦完感觉还很干净，可过一会儿干了后，就发现玻璃上有水痕，看起来还不干净;如果只用干布擦玻璃，就会发现有的地方怎么也擦不干净，因为有些脏东西粘在上面太结实了。所以最后我总结出：如果没有脏东西粘在玻璃上，只是一些灰尘，就可以只用干布擦玻璃;如果玻璃太脏，有脏东西粘在上面，就要先用湿布抹一遍，将粘在上面的脏东西抹掉后，再用干布彻底抹一遍，才能抹干净。我把这个方法教给了孩子们，孩子们很快就学会了擦玻璃。看起来，干什么活都有方法的，一定要多教给孩子干，也可以指导孩子先自己摸索着干，最后引导孩子自己总结出干活的方法来。
5. 教给孩子左右手都会劳动
平时人们常说“左撇子的人聪明”，这是对的，但我想如果左右撇子都是的人应该是最 4 聪明的人。
人靠右手已经达到了智力上的高峰，如果再学会使用左手，那么人的劳动技巧、劳动艺术、智力发展就能得到更大的提高：手使脑得到发展，使它更加明智;脑使手得到发展，使它变成创造的聪明的工具，变成思维的工具和镜子。如果最精细、最“聪明”的劳动动作不仅是右手的，而且也是左手的功劳，人就会变得更加聪明。
如你可以训练孩子用左手拿筷子，用左手打羽毛球，用左手使用剪刀，用左手写字，用左手装配模具等。
6. 运用所学知识进行劳动
劳动和学习的结合，就在于干活时思考和思考时干活。学习和劳动相结合，能使孩子们变成聪明的思考者，他们是在研究和发现真理，而不是单纯地浪费所学的现成知识。例如：孩子在学习了电的原理后，可以去研究一些电器的制造，设计和装配一些电器的玩具和机械等，说不上孩子还会发明更好的东西呢。在小学阶段不要让孩子安装高压的电器，如室内开关、插座等，到中学阶段是可以的。
7. 激发孩子研究劳动的兴趣
著名教育家苏霍姆林斯基说“有一个叫尤尔柯的学生，曾经喜欢过在学校养蜂场的活动，又在养兔场和少年育种小组里待过。他学会了把果树嫁接到砧木上，学会了准备种子和播种，学会了整地和饲养小牛。但是真正使他入迷的，还是在少年机械化工作者小组里的活动。他看到同年龄的五年级学生在学习开微型汽车，就非常羡慕。但是小组有一条规定：必须把内燃机研究清楚，才能取得开汽车的权利。尤尔柯参加了一个由十年级学生领导的少年机械化工作者小组的活动。这孩子兴致勃勃地研究起内燃机来，学习怎样发动它，拆卸和安装它的部件。内燃机弄懂了，尤尔柯开始学习驾驶小汽车。
正在这时，小组里找到了新的有趣的事情：在劳动教师和高年级学生指导下，少年学生们在安装一部新的汽车。尤尔柯对这项工作也入迷了。在这件工作中，有许多单调的、一点也不吸引人的劳动操作，譬如要把一些金属片磨光，要把一些铁框子上的铁锈擦掉。但是这一切都服从于一个有价值的意图。这个意图鼓舞着大家工作。双手的工作跟有意义的创造紧密地结合。思考和双手的联系越紧密，劳动就越加深刻地进入学生的精神生活，成为他心爱的事情。劳动中的创造是发展学生智力的最强有力的刺激之一。想做出一部漂亮的、舒适的、便于操纵的汽车这种意图愈加强烈地鼓舞着尤尔柯，他对读书、学习的兴趣就越浓厚。到了六年级，这个少年就有了一个私人的技术书籍书架，并且不断地补充着新书。在这个孩子的精神生活中，他由简单劳动到研究劳动，进而发明创造，还培养了他课外阅读的兴趣。”
所以，参加劳动，要让孩子带着研究的精神进行劳动。比如：擦玻璃，就要让孩子边擦玻璃，边研究如何才能把玻璃擦干净，如何才能擦得又快又干净?这样孩子劳动起来才有趣，孩子在研究中总结，下次他就能运用自己的研究结论，提高劳动的效率。孩子在劳动中有了新的发现，劳动激励了他，他才会更加热爱劳动。
8.
总之，劳动创造了世界，劳动创造了幸福，从小就要对孩子进行劳动教育，让孩子懂得劳动的艰辛，从而更加珍惜劳动的成果，养成勤劳的好习惯，这将会对孩子一生的幸福垫定深厚的基础。
5 参考书籍：
《给教师的建议》45-
47、77-8
1、107-1
11、241-26
6、330-3
38、342-3
45、480-49
3、532-533 6
第四篇：热爱劳动
劳动创造世界，劳动创造人类，世界上所有的财富都是通过劳动创造出来的„„在我们的生活中处处体现出：要做一个真正的人，就必须爱劳动。
可是我们发现，有的同学们参加劳动时怕这怕那，怕脏怕臭，有的同学可以说是根本不爱劳动。据调查，现在的学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动的。他们懒得铺床叠被，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由爸爸妈妈帮着做，连上学放学时书包也是爸爸妈妈帮着背。可见，我们的同学参加的劳动太少了。多数原因是家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累。可是，我们知道，不爱劳动的孩子，他们也很难爱学习;怕劳动，也会怕做作业，怕思考问题。人的能力是要靠培养的，劳动能力的培养尤其重要。如果我们现在忽视了劳动习惯的养成，就是忽视了学做人的最重要的内容和机会。
故事
(一)
有个男孩子，名叫丁丁。他非常喜欢画画，可就是不爱劳动。早晨，妈妈又要做饭，又要扫地擦桌椅，可丁丁趴在桌上只管画画，连头都不抬。妈妈招呼他：“丁丁，来帮妈妈一下。”丁丁说：“不嘛，我正在画‘大家动手在劳动’的画呢!”很快，画完了。他把图画拿给妈妈看。妈妈举起画，说：“画得很好，不过这个擦桌子的小男孩儿是你吗?我可从来没见你干活儿呀!”这番话说得丁丁脸一下子红
了起来。原来他画的是一家人劳动的场面：奶奶在炉前烧饭，爸爸在搬煤气罐，妈妈在洗衣服，丁丁在擦桌子，连家里的小花猫也在捉老鼠。妈妈见丁丁脸红了，便对他说：“丁丁，你看所有的人都得劳动，连小花猫都要捉老鼠。不这样，大家怎么生活呀?你要记住：不劳动就没饭吃，没衣穿。所以要从小热爱劳动，养成劳动习惯，做一个有用的人。”
故事
(二)
1961 年11 月，彭德怀回到了故乡——湖南省湘潭县乌石寨。他看着童年时代就十分熟悉的家乡的山水草木，看着阔别多年的父老乡亲，感到格外亲切。回想在战争年代，乡亲们跟着共产党闹革命，抛头颅，洒热血，承受了极大的牺牲，终于盼来了全国的解放和革命的胜利。想到这里，彭总不由得感慨万千：“是呵，苦了多少年的乡亲们该过过好日子啦!”
彭德怀来到了响塘区南谷公社的陈蒲大队调查。午饭的时间到了，彭德怀没有到“公共食堂”去吃大锅饭，而是撇开随同人员，独自一人来到离食堂不远的贺老伯家里。刚跨进屋，迎面扑来阵阵烟雾，只见贺老伯正蹲在灶下烧火做饭。彭德怀关切地凑上去问：“老伯，为什么不到食堂去吃饭?”
老伯没好气地说：“有什么饭吃!只因彭德怀要来调查，大队才开食堂饭的，还要工分高的人才有得吃。我不去凑这个热闹，真是打肿脸充胖子!”彭德怀一听，话出有因，顺手将锅盖揭开，只见锅里蒸的是糠粑耙。彭德怀抓起糠粑粑就吃，那粗糙、苦涩的糠直刺喉头，
确实难以咽下去，他的心痛了，眼窝里充满了泪花。
回到故居，彭德怀召开了社员大会，他说：“我是讨过饭的，是饿怕了的，可那是旧社会。如今，我们当家做了主人，我们应该抓紧时机开荒种粮，生产自救，把穷队变为富队，不应该再有人饿肚皮了。我这次回来是当社员的，队上要安排我出工，不安排的话，我就邀请婆婆姥姥上山砍柴去。”说干就干，从那以后彭德怀就与社员一起参加集体劳动，他特别提倡开田，在工余时间还动员侄儿一道去开田。侄儿望着两鬓斑白的伯伯劝道：“你老人家年纪一大把了，还开什么田啰?”彭德怀风趣地回答：“年老骨头枯，正好做功夫!别说我年老，做起事来，还可以跟你们小青年比一比呢!”说完就捋起衣袖，用他那曾指挥过千军万马的手，挥锄猛干起来，像个标准的老农。
在彭德怀的带动下，家乡一块块新田被开发出来，种上了绿油油的庄稼。 彭德怀欢欢喜喜地与乡亲们一道收棉花，种麦子，撒下了无数的汗珠。他说：“从今年起，我每年回来参加劳动一个月，别的重活干不了，帮生产队看牛，看湖鸭。如果不能回来，就投资一百元交队上。”就这样，彭德怀在家乡立了个不计劳动报酬的特殊社员的“户头”。
一种良好的习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的生活实践中逐步形成的。同学们，热爱劳动是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。
在我们的校园里，每天都有人在默默地打扫卫生，每天都有人随手捡起地上的垃圾„„是他们共同创造了整洁的校园环境，让我们得
以在清新的校园里快乐地学习。
从今天起，我们首先应该养成自己的事情自己做的好习惯。要持之以恒地学习做事情，不能因学得慢或做不好而着急，更不能半途而废。其次，做些力所能及的家务劳动，如扫地、收拾碗筷、择菜、洗菜等。有针对性地认识一些工具、蔬菜和生活常识等，同时通过自身的劳动来体会劳动的辛苦，学会体谅和关心他人。另外，还可以适当地参加一些公益劳动，如打扫公共卫生、帮邻居拿报纸、植树、种花等。在养成劳动习惯的过程中，除了要有耐心和恒心以外，还要自己积极主动的参与劳动。
希望同学们在学校、家庭都要积极参加劳动。真正做到自己的事情自己做，学校的事情抢着做，家里的事情自觉做，从小养成热爱劳动的好习惯。人人争做劳动小能手，“雁美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。”
劳动好习惯：
1、认真打扫室内外的卫生，并保持教室、校园的整洁;
2、自己的事情自己做;
3、家里的事情主动做;
4、别人的事情帮助做;
5、集体的事情大家做;
6、劳动中注意自我保护;
7、动脑筋把活干好;
8、劳动结束时整理现场;
9、爱护和珍惜劳动成果;
10、劳动中讲究质量、效率。 想一想：
①谁是我们身边最爱劳动的同学? ②我们应该养成怎样爱劳动的好习惯? 记一记： 热爱劳动的名言
1、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
2、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
——宋庆龄
3、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
——高尔基
4、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
——卢梭
5、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
第五篇：《热爱劳动》教案
热爱劳动教育教案
一、教学目标
(一)知识目标
知道自己的事情应该自己做，知道做值日是爱劳动的表现。
(二)能力目标
初步养成良好的劳动习惯。
(三)情感态度与价值观目标
激发学生热爱劳动的情感，培养学生料理自己生活的能力。
二、教学重点
使学生懂得当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
三、教学难点
激发学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。
四、教学素材 PPT
五、教学形式
师生研讨
六、教学过程：
(一)导入
老师：同学们，老师看老师这里。
(出示多媒体前三张图片，边播放边让学生各抒己见。) 老师：你们愿意生活在这样的环境中吗? (学生举手回答，其他学生点评。)
(二)新授：
1、观察我们的教室
老师：小组合作，共同商量如何才能让班里干净整洁起来。
板书：热爱劳动
老师：这是我们昨天下午打扫完后的教室，你觉得怎么样?
(允许学生小声讨论，点名说) 观察教室，根据情况，点评教室卫生。 情况一：干净的教室，这是谁的贡献呢?
这多亏了值日生认真做值日，同时同学们能够共同维持我们这个大家庭的卫生老师真高兴!
情况二：教室卫生不太好，值日生辛苦打扫，也要靠大家维持好。
我们认真看看图中同学们的教室，整洁吗?它们的值日生做的真不错!
2、认真做值日(板书) (1)为什么要做值日
师：我们为什么要那么认真地做值日呢?同学们讨论一下，然后说一说。
(值日既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。因为在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习，所以需要大家认真地值日。)
(2)怎样做值日
大家打开课本第54页，我们看看图中的同学是怎样做值日的。
师：在值日时要进行合理的分工，然后分次序(先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。)来完成值日，这样才能又快又好的完成值日。
给同学们讲“还是这样分工好”和“值日的学问”。 师：下面请今天的值日生说一说，你们是怎么做得?怎样使我们的教室整洁呢?
全班夸一夸今天的值日生。
采访值日生，听了大家的表扬，有什么感受呢? (同学们各抒己见，教师点评。)
师：现在，大家都知道了劳动的意义，你们今后打算怎么做呢?
(可先请明天值日的同学说一说，再举手发言。)
师：看来，大家都想做一个爱劳动、爱集体的好同学，这很好，现在大家来完成55页下方的评一评栏目吧!看看你哪一项做的好，哪一项需要改进。
3、热爱劳动(板书)
师：我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯，在家里也要做个爱劳动的好孩子。(多媒体图片) 图中的同学在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。
同学们一起说说，今后打算怎么做。
小结：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。
七、板书设计
热爱劳动 认真做值日 热爱劳动