新洲马老师作业

新洲马老师作业（通用5篇）

篇1：新洲马老师作业

细节对工作的重要性是不言而喻的，重视细节不一定成功，但是不讲细节，事情都很难成功。去年春季16栋午托班的一个学生中午放学被老师接到午托班后，突然说他肚子痛，不想吃饭，于是值班教师给他妈妈打电话让家长过来把孩子带到医院去检查一下。本来是工作中很平常的一件小事，但是我和午托老师刘老师担心孩子有什么大问题，下午给家长打电话询问一下小孩的情况，家长说初步诊断是急性肠胃炎，我嘱咐刘老师一定要跟家长说明情况，大意是：

一、当天中午她小孩没在午托班吃饭，二、我们老师和学生都是吃一样的，老师和其他学生从来都没有出现过不良现象，所以有可能是小孩早餐或课间餐吃坏了肚子，来午托班才发作的。晚上九点多的时候又给该家长打电话想了解一下小孩的情况，没打通，由于不放心，于是给家长发了一条短信，后来直到晚上11点，家长回了一条短信，说小孩现在没问题了，谢谢老师关心，并说小孩明天请假一天第二天再来午托。对于以上这件小事，当时如果没有刘老师和我的重视并认真对待，这件事情可能会发展成另外一种情形。如果小孩有什么问题，家长不清楚情况，或者觉得老师很冷漠，对他孩子出现了问题也不关心，投诉、赔偿、来午托班闹、曝光等等那都是对午托班声誉 的致命打击，所以说细节很重要。

篇2：新洲马老师作业

坦白说,我真佩服马超,佩服他的胆量,可是佩服完他,我却成了众人眼中的“坏人”“小人”。特别是教数学的马老师,更是把我看成班级第一坏学生。

今天又是数学测验,同学们一拿到考卷就低头忙起来。我呢,抓着考卷看了半天,才慢慢地写了三个字:周浩中。

进入初三后,数学课程变深,考卷内容变难,我以前学习成绩就不太好,每次面对考试都会发怵。今天的单元测验对我来说,虽然不算天书,可是要得个及格,还真有点难度。

我把笔抓在手上转来转去,一张大考卷上,基本上是简单计算和选择题、判断题,这些我自然有能力应付,实在不会的,选择题可以随便选,判断题则闭着眼睛打“勾”和“叉”,可是半张小考卷上的分析题怎么办呢?拿着小考卷我托着下巴思忖着,我该怎么回答这几道分析题呢?

我挠挠头皮,面对考卷真希望自己能有三个脑袋!汗!我把题目看了三遍,瞪着眼睛想了三分钟,还是无从下手。现在面对数学里的分析题,特别是这种涉及一元二次方程的题目,我真是败下阵来。不知道编写教材的人为什么老要考我们X和Y,这不是成心难为我们学生吗?

我抬头看看周围,大家正写啊算的,忙得不亦乐乎,只有我坐立不安地四处张望。

算了,反正我也想不出答案,干脆慢慢耗时间吧!看来这次考试我是不能及格了,想到这,我架起二郎腿拿着笔在草稿纸上画乌龟玩。哈哈!

啪嗒!我的笔被我不小心弄掉在地板上,于是我低下头寻找,原来笔滚到马超座位下了。

“喂,马超!马超!”我踢了踢前排马超的椅子,“帮我捡下笔!”

马超不知道是太投入还是耳朵有问题,竟然没理睬我,没办法,我伸出食指捅了捅他的后背。

“哎哟!”

马超叫起来,而他的叫声引得马老师和同学都看向我们这边。“马超,怎么了?”马老师走过来。

“我……”马超扭头看着我,“捅我后背干什么?”

“我的笔掉到你座位下了,我想让你帮我捡一下!”我指着地上的笔说。

“就你事儿多!”马老师不满意地捡起地上的笔,“周浩中,好好考试!你看看你,还有那么多题没回答,抓紧时间!”

“哦,好的!”我接过笔,立刻做思考状趴到考卷上。

老天爷哦,这些分析题我根本不会做,思考什么呢?就是让我把题目吃到肚子里,我也吐不出答案呀!想到这,我又开始东张西望起来。

前排的林落落正一边在草稿纸上计算,一边看着考题,这丫头这学期很用功,成绩提高不少;不远处,班长艾琳正沉着地书写着,看她那表情,我不禁想:成绩好的人任何时候都不怕考试;再看看好朋友赵海洋,也正答得热火朝天。一想到全班就我坐立不安,我顿时有种羞愧难当的感觉。看来我要好好学习了,如果再这样混下去,我就完蛋了。想到这,我挺直腰,对自己说:再努力想想马老师的上课内容吧!

这时前面的马超身体动了一下,看他的姿势应该是在检查答案了,在他胳膊肘移动的时候,半张考卷被推到了课桌左边,而我能清楚地看到上面的答案。

天助我也!我双眼视力超级好,此刻真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”,我立即抓起笔准备“抄答案”。可是上学期的事情又浮现在我眼前,我能抄吗?作弊可是害自己的事儿呀!不抄,我肯定考不及格,也许只能得个三四十分,那岂不是面子上过不去?

抄,不抄?抄,不抄?

我内心强烈地挣扎着,人在座位上左摇右晃。突然,我感觉前方有一双眼睛在看我,而这眼睛似乎透着“不善”,因为我能清楚地捕捉到这双眼睛向我投射过来的犀利的光。是谁?是谁在考场上这样看我呢?我顺着这“光”抬起头,啊,是马老师!当我们四目相视的时候,她立刻装着若无其事的样子把视线从我身上转移开。奇怪,马老师为什么用“犀利”的目光看我呢?

我被马老师“看”得心里一阵翻腾,也许马老师发现我想作弊吧?算了,我还是老实点吧!想抄马超答案的想法荡然无存,我把笔放下,垂下头继续看自己的考卷。

过了一会儿,我的眼睛又不安分地看向马超的考卷,啊,答案离我是如此之近,近到我不抄就对不起我自己了。嘿嘿!我在心里对自己说:抄一题好了,混个及格就行。

这是个能说服我自己的好理由,于是我又一次拿起笔。

不知道是做贼心虚还是什么,我刚想抄答案,就感觉那目光又盯着我了。我抬起头,发现马老师正愤怒地看着我,我一惊,立刻心虚地低下头,谁知马老师叫起来:“周浩中,你想干什么?想作弊吗?”

“啊!”我张大嘴巴,摇着头,“马老师,我没有……没有作弊!”

“没有?”蹭蹭蹭,马老师从讲台边走过来,指着马超的半张小考卷问,“你不是在抄马超的考卷吗?以为我没看见?我告诉你,我注意你半天了!”

“您……您怎么能这样说我?”我举起手里的考卷分辨,“我一个字也没抄!”

“你想抄的时候正好被我逮个正着!如果我不阻止你,你现在可能正抄得过瘾呢!”马老师说到这,生气地转向马超,马超紧张地说:“马老师,我……我没有帮周浩中作弊,我一直在检查考卷,我……”

“我知道!”马老师面对马超,态度缓和了很多,“马超,以后考试的时候,一定要注意保护好自己的试卷!”说到这,马老师又转向全班,“同学们,考试是检验我们学习成绩的一种手段,不管成绩是好是坏,我们都应该靠自己的能力来考试。如果只会剽窃别人的答案,就是考一百分也没有用,希望大家在考试的时候保护好自己的答案,不要给别人可乘之机!”说到这,马老师俯下身,对马超叮嘱:“下次考试的时候,注意点儿!”

“嗯嗯嗯!”马超用力的点点头,“我绝对不会帮周浩中作弊的!”

“谁作弊了?”我不禁从座位上跳起来,“我就是考零分也不怕!”说完,我愤怒地把考卷团成一团,然后砸向马老师:“我不考了,有什么了不起的!”

“你——”马老师惊愕地看着我,半天说不出话。

“我怎么了?我告诉您,以后我再也不学数学了,就是求我,我也不学了!”说完,我毫无顾忌地走出了教室。

叮铃铃!下课铃响了,我回头看了一眼马老师,她站在原地,抓着我团成一团的考卷,像木头人一般纹丝不动。

“周浩中,你怎么能用考卷砸马老师?”艾琳走来质问我,“她是我们的老师呀!”

“老师怎么啦?老师就能随便血口喷人?说我作弊,拿出证据呀!”我握着拳头,狠狠地说,“我最讨厌她看我的目光,总是那么严厉!”

“周浩中,你今天把马老师气坏了,你知道吗?她去找郭老师了!”林落落急匆匆地跑到我面前,“你快去给马老师道歉吧!如果郭老师让你喊家长,你就惨了!”

“喊家长我也不怕!我惨了?哼哼,不知道是谁惨呢!”我不以为然地回答。

是的,我不怕喊家长。我的爸爸妈妈都在国外,郭老师想喊也没辙。我跟着爷爷奶奶过,他们年纪大了,每次我犯错,郭老师都不好意思喊他们到学校。马老师啊马老师,您冤枉我不算,还去找郭老师“告状”,我和您算是结下了“仇”。您今天做的一切是不是故意要我在全班同学面前“丢人”?您是不是故意要给我“难堪“?想到这,一个报复性的计划在我脑海中诞生了。

第二天的数学课,马老师拎着包刚走进教室,我就使劲把数学书往头上一盖,然后趴在桌子上睡觉。说睡觉,其实我一点睡意都没,我不过想用这样的办法“气死”马老师。

“同学们,今天我们来解答昨天考试中的几道分析题!”马老师转过身,开始在黑板上写字。

“呼呼呼——”我故意打起呼噜。

“周浩中,你干什么?”马超忍不住回头提醒我,“马老师在上课呢,你睡什么觉?”

“呼呼呼——呼呼呼——”我知道马老师在上课,在上课我才更要打呼噜呢!我就是要在课堂里捣乱,我就是想“整”马老师,和她对着干。

“同学们,注意看这道题!”马老师似乎对我的呼噜毫无察觉,继续上课,“我们这道题和书本上的例题相比,有了小小的变化。同学们要解答应该从这个入手,请看题中的已知条件……”

哎哟!这是分析昨天的试题呢,我真想抬起头好好听听如何解答昨天的分析题,可是,可是,一想到我在“报仇”,我忍不住把呼噜声弄得更大,伴随着呼噜声,我还故意把铅笔盒向地板一推,哗啦,铅笔、钢笔、尺子散落一地。

“烦死了,捣什么乱!”林落落扭过头愤怒地看着我。

“周浩中,你不想听我们还要听呢!”又一个同学抱怨着。

我以为马老师会像昨天一样暴跳如雷,可是真奇怪,她竟然像什么都没发生一样继续说到:“第一题大家知道如何解答了吗?好,我们说下一题!这是一种典型的题型,从这样的题型中我们可以变化出各种题目,大家先看我变化的几种类型……”

数学课继续进行,我却有点坐不住了。这样下去根本达不到我想捣乱的目的,于是,我决定搞出点大动静,便从趴着改为坐着。

“请看第一个变化,我们的解题思路应该从哪入手?”马老师的目光扫过每一个人的脸,包括我,而我则面无表情地伸个拦腰,打个哈欠,说:“睡得真舒服呀!”

“真讨厌!”艾琳回头翻了我一个白眼。

我讨厌?好,我就讨厌到底了!想到这,我从作业本上撕下一张纸,叠了只“火箭”,当马老师转身写板书的时候,我对着艾琳的后脑勺掷过去。

“哎哟!”艾琳捂着头叫起来,她转身看向我,我则对着她吐吐舌头,扮个鬼脸。“真无聊,上课干这么低级的事儿,你有病啊?”艾琳抱怨着,把座位向一边拉了拉,又继续看向马老师。

马老师什么反应呢?我盯着她看,只见她皱起眉头看了我一眼,嘴唇哆嗦了几下,也许是想批评我吧,可是她最终还是忍住了。

“好了,几道分析题的解题过程我都说完了,请同学们看一下昨天的考卷!”说完,马老师从包里掏出一叠考卷分发给大家。

“这么快就批改出来了?真快呀!”张紫儿吃惊地问,“马老师怎么这样神速呀?”

“一定是昨晚加班批改的吧?看,马老师的眼睛布满血丝,可能熬了一夜呢!”林落落的声音不大,可是班里好多同学都听到了。

“马老师真辛苦!”同学们纷纷看向马老师,由衷地感谢。

“大家抓紧时间看考卷。我昨天晚上连夜批改的考卷,如果有什么批错的地方,同学们告诉我,我纠正!离中考还有大半年时间,同学们要加油啦!”马老师说到这,伸手揉了揉太阳穴,然后走到林落落面前:“林落落,昨天你这道题回答出来,我真高兴!不过,这个地方错了有点可惜,这题要注意这……”

“嗯嗯,我明白了!”林落落点着头,“马老师,您提醒的地方我都记住了,下次我就不会再错了!”

“好,其他同学还有什么疑问吗?”

马老师又走向另一个同学,继续解答……我呢,想起昨天考卷被我团成一团,只好郁闷地趴到桌子上继续装睡。

“周浩中,你的考卷!”马超敲敲我的课桌。

“什么?试卷?”我抬起头,发现课桌上躺着一份皱巴巴的试卷,这正是我昨天团成一团的试卷。

我抓起试卷,只见每一道题的后面都密密麻麻地“写满了字,而这些字都是解题思路和提示,有的地方还写着“请参考课本多少页”的字样。我拿着考卷的手开始颤抖,我觉得有湿润润的东西在我眼眶里转动,似乎,似乎心里最最柔软的地方被触动了。

“周浩中,马老师不但没把你的试卷丢掉,还给你写了这么多解题方法,你不感觉羞愧吗?我劝你不要再捣乱了,好好上课吧!”马超提醒我。

“就是啊,换其他老师早就把你赶出教室了,你别再捣乱了!”

“周浩中,自觉点吧,你都影响我听课了……”

周围的同学有指责我的,也有劝解我的,我抬起头看向马老师,她正弯腰给同学解答题目。看她时不时地揉着太阳穴,我不禁问自己:我今天的行为是不是有点过分?我是不是错了?昨天我确实是想作弊的,马老师批评的也不算错,想到这,我沉默了。

接下来的半节课,我没有再捣乱,而是认真地按马老师的提示规规矩矩地做题,真奇怪,昨天还糊里糊涂的考题,今天居然让我慢慢地做了出来。

放学了,我和马超在教室做值日。当我出门去倒垃圾的时候,我发现马老师和郭老师站在办公室门口说着什么,而郭老师一脸怒气,还挥舞着手臂似乎要和谁打架。

郭老师怎么了?马老师和他说什么惹得郭老师这样生气?天呐,马老师是不是在告我的状?想起今天我在数学课上的表现,我的脸红了。怪不得马老师在课堂上不和我“计较”,原来她是要让郭老师“收拾我”。想到这,我的怒气又冒了出来,马老师呀,拿到考卷的时候我还自责过,现在看来,您是一个非常“狡猾”而“阴险”的老师。您会耍两面派,在我面前,在同学面前扮演好人,背着我们其实是一个喜欢告黑状的家伙。

我气呼呼地走到楼下,倒完垃圾,然后悄悄潜进车库,找到马老师的自行车,拔下气门芯……可恶的马老师,我再也不会“上当”了!

我决定加倍报复马老师。

一连数日,我都在数学课上捣乱。要么看漫画书嘻嘻乱笑;要么拿削尖的铅笔扎周围的同学,引得他们怪叫;要么脱下鞋子,让我鞋子散发的臭气在教室里弥漫……什么数学作业,数学考试,一概不放在眼里,我已经豁出去了,就算马老师告到校长那,我也不后悔!谁让她在背后告状了?谁让她装出一副“菩萨心肠”了?现在,同学们都把我看成过街老鼠,动不动就要我“别捣乱”“守纪律”,这都是因为马老师的“虚伪”造成的。哼哼,我要报仇,我要让马老师知道我的厉害,我要把她逼到其他班去教书。

为了让马老师“吃尽苦头”,我从家里找出一把螺丝刀,把它打磨得尖锐无比,然后每天放学前都去车库把马老师的自行车扎个稀巴烂。嘿嘿,每天我躲在角落看着马老师无奈地推着自行车走出校门,我一个劲地大笑,哈哈,这感觉真爽呀!

“周浩中,郭老师让你去办公室报道!”周末快放学的时候,艾琳走来通知我,“你最近表现这么差,好好想想怎么和郭老师解释吧!”

“解释什么?你对马老师那么不尊敬,干脆直接写检查吧!”林落落凑过来,“周浩中,你怎么总喜欢在数学课上捣乱啊?马老师对你可是一忍再忍啊!”

“切!”该来的终于来了,我不以为然地冷笑道,“我不尊敬她怎么了?我高兴!我就是讨厌她,我就是不喜欢她,怎么了?”

“莫名其妙!”艾琳和林落落愤怒地看着我,“希望郭老师狠狠惩罚你!”

“随便啦!我无所谓啦!”我摆出一副死猪不怕开水烫的架势。(汗,我怎么是死猪呢?我应该是英雄,不怕上刀山下火海的英雄嘛!)

我拎着书包向郭老师的办公室走去,当我准备推开门的时候,里面传来马老师的声音,“郭老师,周浩中最近总表现出一股对抗的架势,不知道是不是家里出什么事儿了?”

好你个马老师,盼着我家出事是吗?够恶毒!

“没有没有,绝对没有!”郭老师说:“马老师,您看他总捣乱,严重影响您上课,我是不是要找他谈谈?或者严重警告一下?”

好你个马老师,您就盼着郭老师找我“算账”?够手段!我的心里一下充满愤怒和仇恨,我伸出手准备推门而入,准备和马老师狠狠吵一架,谁知道马老师继续说道:“郭老师,您先不要急着找他谈话!”

嗯?难道马老师有什么更恶毒的计划?我把伸出去的手缩回来,侧着耳朵继续听下去。

“郭老师,周浩中突然和我对着干,我想可能是我造成的,呵呵!”马老师笑了笑,“上次我在全班同学面前批评他作弊,没有顾及他的‘面子’,是我处置不当,我想我的行为可能伤了他的自尊心,哎……这个年龄的孩子都很敏感,自尊心很强,我怎么就没意识到呢?”

马老师,您知道您做得不对了?我听到这得意洋洋地笑了,看来我“打败”了马老师。哦耶!不知道马老师还会说什么,我又一次把耳朵贴到门上。

“郭老师,我发现周浩中是一个很聪明的学生,只是他没有认识到学习的重要性,您看我们是不是想办法一起帮助他?凭我的教学经验,周浩中这样的同学一旦被感化过来,不但自己成绩会突飞猛进,还会让班里其他同学更努力学习呢!对了,郭老师,我找您并不是希望您一味批评他,我建议您多表扬他,多鼓励他,我呢,则帮着您一起挖掘他身上的闪光点让他能找到自信,找到学习目标,总之,我们要让周浩中感到我们是真心想帮助他!”

这真的是马老师说的吗?我捅了捅耳朵,我真不敢相信马老师会说这样的话,我是不是在做梦?

“郭老师,我让你把他喊过来,是想当着你的面给他道个歉,我作为一个老师,我当时的做法有点不妥……”

什么?马老师要给我道歉?听到这句话,我整个人傻了。郭老师喊我,不是为了让我来听训斥的?天,怎么会这样?

“马老师,您说得太严重了!”郭老师的声音透着不安,“怎么能让您给周浩中道歉呢?您可是我们学校出了名的好老师啊!在您的手中有多少同学从不肯学习变成成绩优秀的好学生,有多少同学在您的辅导下顺利毕业,再说,您要是给周浩中道歉,以后其他学生还能服您管教吗?不,我不同意,我要维护好您的师道尊严!”

“哎,郭老师,您还记得吗?三年前,我也是班主任,当时我们班有一位成绩优秀的同学,我们一致认为他能考进重点高中,可是他不知道是一时糊涂还是什么,竟然在中考考场上作弊,被监考老师当场取消考试资格。郭老师,这件事让我懊悔啊,平时这个同学仗着我的宠爱,行为举止比较随意,我想他在考场作弊,都是因为我平时的约束不严啊……”

“马老师,您可不能这样说,那是他的个人行为,和您无关……”郭老师还想说什么,却被马老师打断了,“郭老师,如果说那个同学和我无关,但是眼前的周浩中不得不承认我们对他有很大责任吧?他的爸爸和妈妈长年在国外,年迈的爷爷奶奶管不住他,我们做老师的就得替他的父母多管教他,让他走正路,走好路,可不能任由他走到一条歪路上去。他年纪还小,如果照现在这样,成绩会一落千丈,这样明年的中考他肯定考不上任何学校,那时候周浩中怎么办呢?难道我们眼睁睁地看着他流落到社会上?郭老师,我虽然不是他的班主任,但是我希望我们能一起教导他,努力让他把成绩提高!”

原来是这样!原来马老师是为了“管教”而不是故意令我难堪,想让我“丢人”,一切的一切都是我对马老师的误会啊!马老师的一番话令我万分自责,我不禁在心里说:周浩中啊周浩中,你是一个混球!你是一个笨蛋!我狠狠敲了一下自己的脑袋!

“咦,郭老师,怎么周浩中还没来?”马老师似乎向门口走来,我赶紧躲到一边的拐角处。

“郭老师,这几天我一直很不安,我想我得赶紧取得他的谅解,然后才能让他接受我和您的帮助,否则……”马老师拎着包走出来。“郭老师,我去教室找找他!”

“马老师,这事我看就算了!我回头和他说一声就是了!”郭老师想阻止马老师,但是马老师坚持去教室找我。

绝不能让马老师找到我!如果让马老师给我道歉,我还是人吗?我的心里充满深深的自责,于是,我躲到一边,悄悄看着马老师……

很快马老师从教室走了出来,在她身后跟着艾琳,他们一起走向车库。

“哪个缺德鬼又把您的自行车扎破了?”艾琳指着马老师的车叫起来,“马老师,您骑我的车回去吧!”

“不了,谢谢!”马老师冲艾琳摇摇手,“时间不早了,你快回去吧,免得爸妈担心!我慢慢推回去……”

“可是……”艾琳还想说什么,但是马老师阻止了。

“马老师再见!”艾琳说服不了马老师,只好骑车先走了。

我呢,远远地看着马老师推着自行车向校门外走去,心里像刀割一般难受。昏暗的灯光下,马老师疲倦的身影拉得很长很长……

我的心被这一幕冲击着,我懊恼,我自责,我内疚,于是我掏出口袋里的螺丝刀狠狠向自己手上扎去:“你这个混蛋,为什么要把这么好的老师当仇人呢?”可是,我的手在半空中被一个人拉住了。

“郭老师!”我看着面前的人,眼圈红了……“郭老师,刚才我听到您和马老师的对话了,我……我错了!”我羞愧地低下头。

“周浩中,你现在明白马老师并不是坏人吧?”郭老师拍拍我的肩膀,说,“老师和学生之间怎么会是仇人呢?当你和老师发生矛盾和冲突的时候,不要把过错都推给老师。你想想看,老师要维护校规校纪,要维护正常的教训秩序,当然就会引起一些‘不守法’学生的不满,所以当你对老师产生不满的时候,首先要调整自己的心态,老师不是你的敌人,只是在某件事情上跟自己的看法和想法不同而已。如果老师让你写检查,要明白他(她)的出发点并不是要给你难堪,而是希望你能认识到错误,记住教训罢了。

“郭老师,您说马老师对我这么好,而我却那么对她,会不会令她失望呢?”我心里酸酸地说:“我的爸爸和妈妈都在国外,我其实特别希望有人来管教我!我也想从‘差生’变成‘好生’呀!”

“周浩中,你知道吗?‘师者父母心’无论多严厉的老师,只要学生能好好学习,认真做人做事,不管他曾经犯过多大的过错,老师都会宽容他、包容他,希望你和其他同学能明白,老师之所以严格要求你们,出发点都是希望你们更好、更优秀,所以,希望你以后不但学会尊敬马老师,也要学会尊敬其他老师,不但要和马老师相处好,也要和其他老师保持和睦关系。我想你肯定希望在学校过得愉快,而不希望过得糟糕和苦闷,对吗?”

“嗯嗯!”我用力点点头,“哎哟!”我一拍脑袋,记起一个重要事情:“郭老师,我先走了,我要去做一件很重要的事情!”

“什么?你要做什么?”

“追上马老师,向她道歉!”我一边跑,一边大喊。

篇3：我要打死马老师

我婉拒了，我的所谓婉拒，就是“幼儿园是要上的，就像我也要上班一样。”

她接着说：“可是我讨厌马老师，她总是说我，还不让我随便拿东西。”小可怜一边说一边流眼泪了：“我不要上幼儿园了，我想在家里。”

我当时心里有些猜测，例如是不是女儿总是想把幼儿园的东西带回家而被老师拒绝了，就像前几天孩子特别喜欢幼儿园的玩具高跟鞋，马老师同意她把它带回家一天，或者是不是马老师在对待比较敏感的她时还不是特别得法……如此等等，按照人的思维惯性闪出了很多念头，但瞬间回神对自己说，无论想到什么，那些全是“你认为”，而且最关键的是，这些念头都不重要！

于是我顺着她的话往下说：“你可以先跟她商量商量，因为东西是幼儿园的，由马老师管，你的确是需要经过她同意的。”

女儿说：“可是我就是讨厌跟她说，我就是想自己悄悄拿走，就是不跟她说！我不要跟她交流！”

我脑子里登时又闪过一些念头，诸如糟糕我是不是应该留意孩子别养成了偷东西的习惯了，我接下来该怎么说才能正确引导呢？……这些问题我一时没法找到答案，只好把问题先抛出去——

我问：“那怎么办呢？”

她说：“我想打死马老师！我要让狗把她咬死！我要打她的眼睛！”

字字咬牙切齿，恨之入骨。

只有我心里清楚，孩子的这每一句话都是有来头的。她怕被狗咬，所以觉得狗是最厉害的。有一次她不小心伤到我眼睛，我疼得流了半天眼泪，为此她也哭了好久，所以她知道打眼睛一定很疼。

说心里话，当孩子说打眼睛的时候，我还是被吓着了一下，但我当时发现她的眼神非常异样，那不是一种恶毒的样子，而是一种更加关注我的态度的眼神，似乎是一种小心翼翼的试探，看看我会有什么反应……

不管如何，当时我还真有点担心马老师那天会不会被殴……

但是，还没来得及细想，我后来脱口而出的这句话，让我自己都心生恐惧，至今仍未消除。我说：“那带上姥爷做的金箍棒吧！见到马老师，一定要把你对她的愤怒统统表达出来！”

“恩，我要打死她！”她把“打”字说得相当重。

可是，孩子在拿到金箍棒后，第一个挨打的不是马老师，而是我——幸好，那是纸做的……

“我就这样打……”

女儿拼命地打了几下后，好像气消了点，还笑了几声。

当她姥爷叫她喝姜水的时候，她边擦眼泪边憋着嘴说：“我能等会儿喝吗？我现在情绪还没有好。”

我确实和她提过“情绪”，也给她描述过情绪是什么东西，但终究也不知道情绪在她心里究竟是什么样的。

喝完了那碗辣辣的姜水，她跟姥爷走了。

后来从姥爷那里得知，马老师如期地“挨打”了。

姥爷跟我说，他在去幼儿园的路上，尝试过引导孩子尽量不要打人，显然没起到作用。

其实我很后悔，至少应该让姥爷提前和马老师打个招呼，提醒一下，这样她也好有个心理准备……

事后，姥爷向马老师道歉了。马老师很宽容！马老师说她会和孩子交流的。

放学的时候，姥爷看到孩子在马老师的眼睛边上吹了一下。

晚上睡觉前，我问孩子：“今天和马老师的事解决了吗？”

她憋着嘴说：“我打了马老师了……”

“马老师疼了吗？”

“疼了。”

“你心疼了吗？”

“心疼了……马老师和我交流了。我明天要给马老师一个月饼。”

“那你是不是误会马老师了？”

“嗯。”

“下回要是再对马老师生气了呢？”

“跟马老师说，交流。”

除了月饼，孩子还说要给马老师画一个她喜欢的画，她说了很多的动物，例如马，兔子，毛毛虫……本来想让我画，但我真不是画画的料。最后还是她自己画了，没想到她还真画了个毛毛虫。让我惭愧的是，我都不知道毛毛虫原来是这样画的……

不过，我们的话题很快就转移了，新的问题随之也出现了，因为孩子说：“妈妈，我不喜欢新来的赵老师，因为她老是穿黑衣服，我不喜欢黑衣服，而且她不同意我不吃完饭……”

“噢……那你是不是希望赵老师穿的衣服和你一样鲜艳可爱，那你按照你喜欢的颜色和样式，给赵老师画一个，或者你给她买一个……”

……

不管如何，我庆幸孩子还愿意把内心的不愉快说出来，庆幸她还愿意和我分享。

林巨说：人性的规律是，情绪没有了，情感就升起来了。

所以，要允许孩子发泄，那怕看起来好像很唬人。

这样的孩子，才是内心干净的孩子，才是人格健全的孩子。

这样的孩子，才是未来新生活、新文明的希望。

反过来呢？

一味盯着孩子的行为，教导孩子的行为，纠正孩子的行为，而不是去看到、去满足人性深层的心理需要，这样的教育，是彻头彻尾的伪教育。

这样的伪教育，造成的后果就是内心无边无际的压抑和扭曲，一切恶之花，就此茂密地播种、生长、开花、结果……

也许你认为我说得对，但事到临头，还是会忍不住担心。

我理解你的担心，但是，经验告诉我们：

人性是值得信任的！

若人性不值得信任，我们又何必来做教育？！

回家卖红薯多好。

（作者单位：花径幼儿园

北京 100085）

责任编辑 余志权

篇4：马老师，我想您

我常去马春老师的知青点。在她那里，我看到了人生的第一本厚书《青春之歌》，尽管有很多字都不认得，但我隐约地感到有群人在过别样的生活，并不像我村的人这样：白天下地干活挣工分，晚上又要开批斗会。记得那时奶奶总叮嘱我在那些人面前不要乱说话，我虽不懂，但奶奶的神情时刻在提醒着我远离那些人。

马老师很喜欢我，常给我编辫子，是那种吊得很高的四股辫。有一次马老师还给我扎了两只黄色的皮套，那是我第一次见到扎辫子的皮套，以前我的辫子都是用头绳缠的，要缠很多圈，勒得很紧，才不至于散开。这皮套只需轻轻绕几圈就可以了，这让我在小伙伴中间着实显摆了一阵子。

有一天，我又去马老师的知青点，拿去我家的红柿子、熟玉米。马老师说：“跟我去上学吧。”我就跟着去了，马老师去哪我就去哪，马老师讲什么我就听什么。我没有书本没有书包没有固定座位，但我脑子里有了白雪公主，有了七个小矮人，有了海的女儿。我知道有个地方叫城里，那里有玩具，有书店，有火车，还有好多新鲜事。城里，令我神往。

第一年恢复高考，马老师就考上中专要回城里读书去了，临走时我们全校师生合影留念，可惜那相片只分给老师们，不知现在还有没有人保存着了。我只记得马老师笑得很开心，小虎牙全露出来了，而我却一脸茫然。马老师走了，我跟谁呀！记得当时村里的老师都请马老师到自家吃饭。谁家请我就去谁家溜达，只为了能多听听马老师的声音。

临别时，马老师摸着我的头说：“好好学习，以后你也可以考学，考到城里去。”我仰起头：“我考学？到城里？我行吗？”“行，你记忆力好，也爱思考，一定能行！”马老师一个劲地鼓气。“嗯！”我使劲地点着头，咽下涩涩的泪水，呆呆地望着拉着马老师的车子慢慢地消失在村口。

就是从那时起，我萌生了考学的念头，这个念头支撑着我每天跑十多公里的路读完初中，并成为村里唯一考入县重点高中的人。

后来听知青们说，马老师毕业后分配在城里的一所中学教外语。我想马老师读外语的声音一定很甜美，做马老师的学生一定很幸福！再后来听说马老师与一名工程师结了婚，马老师就该有这福气！

后来，我真的走进了城里，每次回村，我都要去昔日的知青点转转，尽管那里早已经改成学校了。只要我一走向那里，马老师的音容笑貌就在闪现，我童年的草甸牛羊就在闪现。有一年回乡，远远望去，那里成了青纱帐，我心头一阵酸楚，像一个没有故乡的游子，顿时没了根。

马老师，您不知道，我对教育的热爱，我对乡村教育的钟情，我的知青情结，都源于您。那年我毫不犹豫地报名去乡村支教，报到那天，我特意穿上红羽绒服，围上红头巾，就像出嫁的新娘。在车上，我想起了那年冬天，您戴着红红的围脖，挥舞着铁锹埋头清理通向学校小路上没膝的积雪。等我们像雪球一样滚来时，您高喊：“松鼠们，你们的松子藏哪里了？”我们呼啦一下，趴在雪地上刨。因为前几天您给我们讲过《松子去哪了》的故事。

遇上一位好老师，遇到一个领路人，对乡村儿童的成长有多重要。乡村是孩子的乐土，老师是乡村孩子看世界的窗。

童年的记忆可以伴随人的一生。人到中年愈发恋旧，我时常想起马老师，不单单是教师节。马老师现在该退休了吧，一定是桃李满天下了，此刻，我只想说，马老师，您还好吗？我想您了。（作者单位：黑龙江省富裕县职业技术教育中心学校）

本栏责任编辑 甘 甜

篇5：谢谢您，马老师

记得四年级开学不久，马老师一上课就开始提问了：“我们来复习一下第一课中‘春蚕’指的是什么？”说完，马老师就开始扫视全班了，“恐怖”的时刻又到了，我的心怦怦地跳了起来。马老师特别喜欢随机点人回答问题，我生怕马老师点到我发言，因此我的眼睛始终不敢与马老师对视。其实马老师提的问题并不难，可我就是害怕。我生怕一紧张说不好，答错了，更担心同学笑话我……

“来，李鹏，你来回答‘春蚕’指什么？”

“‘春蚕’指老师。”

“回答正确！不过请你站一会儿，想想你明明会回答，为什么不举手？”马老师温和地说，还环视了一下全班。

许多同学都坐直了身子，看着马老师，又有许多双手举了起来。我眼睛的余光仿佛扫到马老师正注视着我，我更紧张了。“会，为什么不举手？”这句话好像就是对我说的，我的心又狂跳起来了，进退两难：不举手吧，担心被点名发言后说对了还要“罚站5秒”；举手吧，又实在没有勇气。

马老师的目光好像又朝着我了，我的心已经提到了嗓子眼，可我的手还是有千斤重。

“毕寒寒，请你说‘理想的丝线’指什么？”毕寒寒慢慢吞吞地站起来，瞪着漂亮的大眼睛，抓耳挠腮地想着……马老师用“恨铁不成钢”的眼神看着她。

看着毕寒寒杵在那儿，真“惨不忍睹”！我终于鼓足了勇气，举起了手。“邵诗怡！”我立刻站了起来，深吸了气，憋红脸，磕磕巴巴地回答了。

“不错，很好！”马老师简短的评价让我悬着的心一下子放了下来……

现在的我已经不再为举手发言而烦恼了。我想对马老师说：“谢谢您，马老师，是您用特别的教学方法，激励我成功迈过了不敢发言的‘坎’。世上无难事，要有‘勇气’，我要用勇气把困难踩在脚下！”

指导老师：马利群