济南的冬天练习

济南的冬天练习（精选6篇）

篇1：济南的冬天练习

济南的冬天

考点1 景物特征

文中写了哪三幅山景图？各有什么突出的特点？除了写山，还写了水色，水色又有何特点？

阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅。水色——绿、清、亮。

考点2 品味修辞

请从修辞手法的角度品味下列句子的语言美。

1．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈现粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，突出了雪后小山娇美的特点。

2．天儿越晴，水藻越绿„„在水里照个影儿呢。运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”及“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。

考点3 品味用词

品味下列句子中富有表现力的字词。1．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。．“镶”字生动形象地描绘出蓝天与白雪在山顶相接时的美丽情态。2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。．．“卧”字运用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，表达出舒服、安适之感。

考点4 衬托手法

文章写济南的冬天，开头却还写了伦敦和北中国的冬天，这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？

开篇写伦敦和北中国的冬天，是运用了衬托的手法，用来衬托济南冬天暖和舒适的特点。下文以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”，以水“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬其暖和舒适的气氛。

基础积

累

1．下列加点的字注音完全正确的一组是（）A．看护(kān)

绿萍(pínɡ)

狭窄(zé)．．．B．境界(jìn)伦敦(dūn)水藻(zǎo)．．．C．贮蓄(zhù)宽敞(chǎng)澄清(chéng)．．．D．慈善(cí)唤醒(xǐng)着落(zháo)．．．2．改正下列句中的错别字。(在错别字下画一横线，在括号里更正)

(1)在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个保地。（）（）(2)那水呢，不但不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。（）（）(3)山尖全白了，给篮天壤上一道银边。（）（）3．对下列句中加点字理解有误的一项是（）A．自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。(晴朗无．．云)B．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。(娇柔而秀美)．．C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)．．D．自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。(灵活而不可捉．．摸)4．指出下列句子使用的修辞方法。

(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？（）(2)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）(3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（）(4)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）（）5．按要求变换句式，比较句子变换前后表达效果有什么不同。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。改成“把”字句：________________________________________________________________________ 比较效果：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6.下列对课文理解有误的一项是（）A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带地区三处令人讨厌的气候。课内阅读

阅读课文最后三个自然段，回答问题。

7．用一句话概括选文第一个自然段的内容。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．选文第一自然段和第三自然段分别采用了怎样的描写顺序？请摘录表示描写顺序的词语。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．阅读下面的语句，请从表达效果的角度赏析句中的加点词语。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在．．．水里照个影儿呢。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．选文最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

语言运

用

11．下列句子没有语病的一项是（）A．冬天的济南是个美丽的季节。

B．江边垂柳，袅娜多姿，令许多人不禁停下脚步驻足观赏。

C．阅读能滋养灵魂，成熟心智，使我们不受繁华左右，不被潮流裹挟。D．我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。12．(2016·重庆中考B卷)请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。

示例：阳光：午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物：月亮 枯叶 小溪 事物：________ 仿写：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．依次填入下列文段画线处的短语，最恰当的一项是（）倚立窗前，________，观美景；夜眠围屋，________，做美梦；端坐书房，________，悟人生。①吟诗填词写文章 ②看山看树看天蓝 ③听风听雨听叶落 A．①②③

B．②③① C．③①②

D．②①③

拓展阅

读

德宏的冬色 依 屯

①“江南孟冬天，荻穗软如绵，绿绢芭蕉裂，黄金橘柚悬。”在异乡的日子里，每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》，总会想起德宏秀美的冬色来。

②其实，我从小在德宏长大，春夏也好，秋冬也罢，在不知不觉中过去了，不曾刻意地观赏和体味。直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来。

③我喜欢毛泽东词中“千里冰封，万里雪飘”的壮景；也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯，但我更爱德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一样热情，让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。即使时令已是三九，但那满山的绿还浓得化不开；那春日间开放的花儿，还在一朵接着一朵地开放；那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去，曼舞轻歌；村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里，翠绿依旧。所以，我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。

④北方的农人，把瑞雪与丰年联系在一起。但天空阴沉、飞雪飘落，张扬的是冷酷的色彩，飘落的是孤寂的情绪。而德宏却是“四序有花常见雨，一冬无雪却闻雷”，这德宏冬日的雨，是雪的精魂，是对冷寂的抗争。冬雨飘落，唰唰作响的雨声奏出别致的音乐，渗入土中，就变成了孕育春天的乳汁。才进入立春，那浮翠的荷叶，就像从卜哨的手掌里流淌出来，从地心里涌出来，覆盖了门前的荷塘和小溪。这时，春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。

⑤德宏的冬天并非是没有起伏的，落叶就是它扯起的冬天的旗帜。当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后，当他们以依依惜别的深情，把一年里创造的果实交给培育他们的人们之后，就开始从枝头一片片飘落下来。另一面，在落叶的芥蒂上，新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来，长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。绿的树、绿的山、绿的天、绿的地，就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色，为田野弹奏起绿的旋律。这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候，那偶然点．缀沃野的白霜，便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起，和那些在枝头呢喃的小鸟，还有那些．在林间悠闲散步的孔雀一起，被阳光演绎成无数童话，染蓝高远的天空，染蓝这个季节独有的希望。⑦这就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声，看漫山遍野的绿色植被，就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子，正拥着出土的梦在尽情歌唱；是一支熊熊的火把，正驱赶季节的低迷，照彻生命的向往。由此，我不禁想捧起这块土地的三江四河。这三江四河只是壮实的堤岸，德宏的冬日才是流泻的大波。绿波翻滚中，冬变成来年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔腾向前„„它使我明白了，我们的祖先为什么在这块沃野上生息，我们的历史怎样从这里起步，然后又怎样一页一页地写到今天。

⑧感谢三江四河，捧出了这一方宝地。感谢德宏的冬色，润泽了我灵感的诗篇！(选文有改动)14．文中第④～⑥段是从哪三方面来描写德宏冬色的？

________________________________________________________________________ 15．第②段中作者为什么说在离开德宏后，才真正体味出德宏冬色的秀美呢？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．第④段画波浪线的句子运用了怎样的写作手法？有什么表达效果？(答题思路参考【考点解读15、16】)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．第⑤段中画线的句子用了何种修辞手法？有何作用？(答题思路参考【考点解读9】)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18．结合文意，解释第⑥段中加点词“点缀”的含义。(答题思路参考【考点解读8】)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．作者在第⑦段中是怎样展开联想的？有什么样的表达效果？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 写作训

练

20．雪景是静物，但“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”让静静的雪“动”了起来，这种写法叫静物动写。请你仿照这种写法，运用比喻、拟人的修辞手法写一段文字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

篇2：济南的冬天练习

一、填空题

1.《济南的冬天》的作者是，原名，字。被誉为“人民艺术家”。著名作品有小说、，话剧、。2.根据拼音写汉字或给加点字注音：

着落（）

狭窄（）

贮蓄（）

chéng清（）济南（）

xiānɡ边（）宽敞（）暖和（）发髻（）水藻（）看护()

薄雪()

3.题目“济南的冬天”可以换为“冬天的济南”吗？为什么？

4.济南冬天的总特点是，是贯穿全文的主线。文章第1自然段先用的写法，作者通过济南和、、的对比得出这个结论，写济南的冬天、、的“奇迹”“怪事”，突出它的，赞誉。然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。5.对课文理解有误的一项是 [

] A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

二、阅读第二段，回答下列问题。

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1.过渡句是

2.“有山有水”作用是:

；、紧扣温晴。3.指出作者描绘景物的观察角度。4.济南冬天温情的原因。

5.济南为什么是个理想的境界？ 6.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 7.“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面

一词。写神态，写声调。8.文中“慈善”一词用的好不好，好在哪里? 9.文段中划线的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。10.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？ 本段最后写济南人的表情紧承“小摇篮”而来；感觉。是看到了“那些小山”；幻想 和是“由天上看到山上”；心情是总结上文，都是紧扣来写。

三、阅读第三段，回答下列问题。

①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1.请找出本段的中心句。

2．划分层次正确的是（）

A．①／②③④⑤⑥

B．①②③④⑤／⑥

C．①／②③④⑤／⑥

3．这段短文围绕一个“妙”字，形象地描绘了雪后的山景。选出对这段景物描写的顺序说法正确的一项。()A．由山上到山尖、花衣、落日，把雪后山景给展现出来了。B．由山顶、山坡、山腰、把山的秀气展现出来了。

C．按山上、山尖、山坡、山腰的顺序，把雪的光、色、态„„展现出来了。4.本段描写的对象是，围绕字，突出字。

5.这段文字描写景物的顺序是在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________ 6.这段文字主要描绘（）

A．山上秀美的景色

B．冬天小雪的秀美

C．雪后山景的秀美 7.请用一个词来概括薄雪覆盖下的山的特点 8.“带水纹的花衣”指“更美的山的肌肤” 指

9.怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？

10.本段开头说“最妙的是下点小雪呀”究竟妙在哪些景物上？生动细致的景物描写透露出作者怎样的思想感情？ 11.赏析文中划横线词语 顶： 镶: 暗： 穿：

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）

12.赏析下列句子

（1）树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

13.本段用在描写景物时用了哪些表示色彩的词语？作用是什么？ 14.文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?

四、阅读第四、五、六段，回答下列问题。

（1）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

（2）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

1.文段（1）写的内容是，勾画出一幅，观察角度是。2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是： 3.⑵段描写的对象是：，其特征是。开头写了五个，衬托水的特点。4．第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：

5.体会“倒反在绿萍上冒着点热气”中的“点”字用的准确性。

6.划线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是：。

7.划线句B是一个比喻句，其本体是，喻体是。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

8．作者用引导人们的视线，“慢慢往上看”表现出一种的感情。“自上而下”一句又进行，从到，由引出整个空间的清亮，蓝汪汪。

篇3：《济南的冬天》教学构想

设计意图:夯实基础;梳理课文内容。

(一) 品读课文之前, 按常规检查预习。

1. 点学生读课后生字词。2.用听写本听写课后生字词。3.前后排学生相互批改。在这个环节, 老师特别要提醒同学记住两个字的读音:济南、同舟共济/着落、着急。

课堂过渡句:在我们的印象里, 北方的冬天一定是天寒地冻, 朔风怒号, 然而同为北方的济南, 却全然不是这个样子的, 济南的冬天在老舍先生的笔下到底是什么样的呢?

(二) 指名学生朗读课文, 其他同学边听边思考:

文章最后一句说“这就是冬天的济南。”那么句中的“这”指代文中的哪些内容呢?

学生思考讨论。

明确“这”指代的内容: (以下为板书内容, 具体板书时, 可根据学生回答的情况扼要写出)

第1段:济南是个温晴的宝地。

第2段:济南像个婴儿, 睡在小摇篮里。

第3段:济南雪后的小山太秀气。

第4段:济南城外的远山, 像一幅水墨画。

第5段:济南的水, 暖而清澈。

第二步:研读课文, 深入品读

设计意图:锻炼学生筛选信息和分析问题的能力;强化学生规范赏析的意识, 进一步巩固学生赏析语句的技巧;引导学生学会赏析写景抒情的散文。

(一) 指名同学有感情的朗读课文第一段, 其他同学边听边想:

1.作者为什么说济南是一块宝地?是怎样得出这一结论的?

2.能否用文中的一个词概括济南冬天的天气?

板书:温晴

明确:写济南的天气, 作者以自己的亲身感受通过对比的方式得出, 与北平相比———无风声;与伦敦相比——有日光是响晴;与热带的地方相比———日光不毒是暖和的。

课堂过渡句:在北方居然有这样温晴的冬天, 真是奇迹和怪事, 想必一定有着冬天别样的美。那么, 就让我们带着这份好奇去感受一下济南冬天的美吧!请同学们快速默读课文2—5段, 看看作者是怎样围绕“温晴”来描写的。

(二)

同学们一边默读一边从文中划出表现“温晴”的语句。

(三) 请同学读一读划出的句子,

说一说它们是如何表现“温晴”这一特点的, 并说一说这些句子哪里写得好 (从修辞的角度) 。

老师教方法:

赏析方法如下:

用了什么修辞———这句话写了谁———在什么情况下有什么状态———表达了什么情感?

教师做示范:

“一个老城, 有山有水, 全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒, 这是不是个理想的境界?”

赏析:“晒”“睡着”“唤醒”用了拟人的修辞手法, 写出了济南城在太阳的朗照下那种暖和安适的特点, 表达了作者对济南城的喜爱之情。

还需要重点赏析的语句有:

(1) 这一圈小山特别可爱, 这儿准保暖和。

(明确:用了比喻的修辞, 把小山比喻成“摇篮”, 济南城就成了婴儿, 准确地写出了小城与小山的关系, 把小城睡在摇篮里的暖、舒适和安详的特点写了出来。)

(2) 山上的矮松日本的看护妇。

(明确:用了比喻的修辞, 写出了矮松在下小雪后, 那雪罩不住矮松的情景, 反而由于白雪的衬托, 矮松显得越发的青黑的样子。)

(3) 山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪。

(明确:用了拟人的修辞, 写了村庄在下小雪后的那种悠闲舒适的情态, 写出了济南城的温晴这一特点。)

(4) 天儿越晴, 水藻越绿, 就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上, 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

(明确:“绿的精神”“不忍得冻上”用了拟人的修辞, 赋予水以人的灵气, 写出了在太阳光的照耀下水的温暖和绿, 衬托出水的清亮清澈的特点。同学读划出的句子, 并说出它是如何表现“温晴”的, 从修辞的角度, 说说哪里写得好。)

这一环节学生的主要活动是:

默读, 思考。发言讨论。写笔记, 学习赏析。

(四) 方法小结。

由于时间关系, 我们不可能对每一个句子都做深入的研读, 但在这里我们要记住一点:写景要紧紧抓住景物的主要特点, 要善于运用比喻、拟人的修辞方法, 要细腻准确地写出作者的感情。

第三步:课堂小结

设计意图:回顾本课的学习要点, 巩固课堂所学。

篇4：《济南的冬天》浅析

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2015）05-0047-01

在一般人的眼里，冬天是肃寒、萧条、冷清的象征，但在善于观察的有心人的笔下，富有冬天特色的济南却成了令人神往的“宝地”。

《济南的冬天》主要是赞美济南冬天的“暖和”和“安适”。老舍不是一般的说一说济南的冬天是怎样的风和日丽，怎样的温暖宜人；他写了济南冬天的阳光，写了那个季节里的风、雪、山、水等，分别从几个角度、几个方面具体地抒写济南冬天的可爱。读了这篇优美的散文，你会觉得在那“千里冰封，万里雪飘”的北国，好像唯有济南有着如此明亮的天空、温柔的阳光；四周有着这样这样使人感觉有“着落”、有“依靠”的摇篮‘般的小山，山上又有着这样美的白雪和变化着的绚丽的色彩……这正是作者运用了对比、比喻、拟人等手法，把济南的冬天抒写得让你有如历历在目，甚至可以伸手触摸那么形象、生动的结果。

第一段，写风，写日光。写风，拿北京同济南比。写日光，拿伦敦和济南比。这两组对比，都有可以相比的前提：1.北京与济南同处北中国，伦敦和济南都比较接近海。2.三座城市又都是作者生活过的，都是很熟悉的地方。学生的说话作文中也常常会用对比的方法的，可以针对学生目前运用的实际情况，指导学生正确地运用这个方法，懂得对比必须具备其可比的条件这一基本原则。

第二段，写山。济南的冬天不但风和日暖，特殊的地形也给生活在济南的人以暖和安适之感。这段主要运用了比喻和拟人的手法，把周围的小山团团围住济南城这一特点比喻成一个小摇篮。这个比喻十分贴切地把济南人那种如同襁褓躺在摇篮里一般，感到无比的温暖、舒适和平静的的心境写了出来，简直是写活了！你可以毫不费力的体会出济南人为什么会面上“含笑”，你也‘定会同他们一样认为：冬天在济南，心中确实有了“着落”、有了“依靠”。

第三段，写小雪。雪常与严寒联结在‘起，但济南的雪给人的感觉却是柔和、美丽的。这段用了拟人手法，先把矮松树树尖上顶着一髻儿白雪花，比拟成日本的“看护妇”头上戴的白帽子；又把山坡上一道儿白、一道儿暗黄的色彩变化比拟成女子身穿的花衣，甚至这花衣还在随风飘动，说不定还能看到他柔润的肌肤；再把被夕阳照射下的薄雪所呈现出来的粉色，比拟成少女害羞红了脸。

在小说里，在图画上，在电影中，描绘得较多的是大雪，因此，“大雪纷飞”“白雪皑皑”“鹅毛大雪”等情况，学生并不陌生，词也会用一些。对于小雪，它是怎么下的，小雪后的原野、山巅、树木、房屋会出现怎样的景象，恐怕很少有人去注意，更不用说去细细地观察一番，绘声绘色地描绘一下了。就是这毫不引人注目的平常的小雪，在老舍的眼睛里却是色彩斑斓，变化万千，一经他手写出来，竟能令人赞口义不已，心驰神往！

第四段是一个鸟瞰的镜头，把小雪后的全济南城的景色一笔收住，以画作比，给人一个完整的形象。

第五段，文章继续围绕着“暖和”与“安适”这个中心写了济南冬天的水。从“看吧，由澄清的水慢慢……”到这‘段末尾，文章巧妙地从写水——这个空间的低处，引着人们向上看，而且要“慢慢地”看，然后又要你“白上而下”看，最后才说：“这就是冬天的济南”，也就是说，如果不是这样上上下下慢慢地看，就看不到真正的“济南的冬天“了。在教学中，不妨让学生反复读读这段话，不但要了解它在结构上的作用，而且还要启发学生观察事物必须要仔仔细细，看个真切。

本文教学可在两课时内完成，这两课时中还应该包括一部分训练的内容，可作以下训练：

1.由教师布置学生预先写‘篇作文《校园的冬天》，然后让学生把习作与课文进行比较，在比较中加深对课文内容和写作特色的理解。

2.选择本地区的某一个风景区的某一季节，确定观察的二、三个角度（如河边的树、河中的水、河上的桥等等），围绕一个中心（如景色优美，令人神往，前后变化等）写‘篇短文。

3.在习作练习中，学习运用对比、比喻、拟人（重点用‘种手法也可）的手法。写成后，可把各自的作文拿出来对照，教师和学生共同讲评。学生自己的各种比较，可以形式多样，引起兴趣，开阔思路，在比较中纠正错误。

附：难句疏通：

1.“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹，济南的冬天是没有风声的。”

“没有风声”不能理解为“没有风”，而是没有大风。

2.“对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见曰光，便觉得是怪事，济南的冬天是响晴的。”

对于一个刚由世称雾都伦敦回来的人，（我就是刚从伦敦回来的）冬天要是不见雾，还能看得见日光，便感觉是怪事，而济南的冬天恰恰是晴朗无云的。

3.“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”

篇5：《济南的冬天》课堂练习题

第一部分：

1.老舍原名 ，字 ，代表作有长篇小说 等。(3分)

2.根据拼音写汉字或给加点字注音：(3分)

着落(  )  狭窄(  )  贮蓄(  )

cheng清(  ) 济南(  )  xlang边(  )

3.解释句中词语的意思：(4分)

①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

温晴：

②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

秀气：

③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

不忍得：

④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

卧：

4.把下面这段话里的句子重新排列，使之成为一段意思连贯、句序合理的短文：

⑴绿是生命的颜色。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。⑶你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。⑷道旁的树木，青翠欲滴;田间的秧苗，郁郁葱葱。⑸到了夏天，大地上一片葱茏。⑹面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。

正确的语序应该是： 。(3分)

5、第一自然段作者连用了“奇迹”“怪事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特点，实际是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ;伦敦的冬天 ，而济南的冬天却 。(4分)

6、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”，不仅仅是因为形似，更包含着某种感情，请谈谈你的理解。(3分)

7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这句中的“就是”是什么意思?这句话写出了山的什么特点?表达了作者的什么感情?(3分)

8、下面运用的修辞手法不同于其他三句的是(  )(3分)

A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

D、济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

9、“整个是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的意思是 。(3分)

10、填入横线处与下文衔接最恰当的一项是(  )(3分)

。一看有没有信心，相信不相信自己能通过学习来成才;二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持学习下去。

A.一个人能否成才，要看以后的学习态度和学习方法

B.一个人能否成才，要看以后学习得怎样

C.一个人要能成才，必须坚持学习

D.一个人要能成才，要看以后的态度。

第二部分：

(一)

设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想(  )一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

11.括号处应填的一个标点是：(3分)

12.文段第一句是结构上的作用是什么?(3分)

13.解释下列词语在文中的意思：(2分)

着落： 慈善：

14.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。(3分)

15.指出作者描绘景物的观察角度。(3分)

16.济南为什么是个理想的境界?(3分)

17.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的?(3分)

18.“小摇篮”比喻 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。(3分)

19.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么?(3分)

20.若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 。(3分)

(二)

【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

21.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。(2分)

22.甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。(4分)

23.同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。(4分)

24.理解下面两个句子的意思：(4分)

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧?

25.将乙文中“哪儿的水能比济南?”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好?(3分)

(三)

报秋

宗璞

似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。

一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了!

这花的生命力极强，随便种种，总会活的`。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣乱了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种簪花精神罢。

我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。

花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。

久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：

日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。

青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。

我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但得逍遥。

领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。

26、为下列加点字注音：(4分)

怅然(  ) 玉簪花(  ) 熹微(  ) 擎起(  )

27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。(4分)

⑴作者为什么吃惊?

⑵联系全文看，作者为什么怅然?

28、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?(3分)

29、本文的主旨是什么?(3分)

30、“领取自己的那一份”也是一种境界，对此你有何感想?(4分)

31、本文给你留下怎样的印象?(4分)

《济南的冬天》答案

篇6：《济南的冬天》超全练习题与答案

（一）第1自然段

1．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字）——济南冬天的天气。2．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？ ——不好。因为“没有风声”并不是没有风，只是说没有那令人战栗的呼啸的北风。要是说“没有风”，就不符合实际情况了。3．“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢？ ——“响亮”在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。

4．作者以自己的亲身感受，通过与____ ______ __、____ __ ____ __、_____ ______ _的对比，写出济南冬天没有_ ______、没有_ ____、没有_ _____，以突出它的__________ ___。——北平、伦敦、热带，风声、重雾、毒日、温情。

语段

（二）第2、3自然段

1、依次填入第①段横线处的词语最恰当的一项是(D)A．迎 睡 吹拂 那样 B．迎 卧 吹拂 特别C．晒 卧 唤醒 那样 D．晒 睡 唤醒 特别

2、概括这段文字描写的内容，并说说山的特点。—— 答：阳光朗照下的山。特点：小、秀气、围成圈

3、文段中加粗的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

————前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。

4、指出作者描绘景物的观察角度？————先俯视，后仰视

5、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？

————一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

6、赏析下列语句。

（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着．．阳光，暖和安适地睡着．．，只等春风来把它们唤醒．．，这是不是个理想的境界? ————拟人，让山水具有人一样的状态，创设了一个暖和安适的理想境界。（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮．．．里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”。

————比喻，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”。拟人，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴，突出济南冬天“暖和安适”的特点。表达作者对济南的山的热爱之情

7、“小摇篮”的“小”照应了前面 “小山”的“小”。

8、为什么说济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠？ ————因为这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温

9、文中写到济南人的心理活动，这些心理描写有什么作用？

————突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。

10、文段第一句是结构上的作用是什么？———— 过渡，转到对冬天山水的描写 11．括号处应填的一个标点是： 冒号

13．结合语境，解释下列词语的意思： ①他们一看那些小山，心中便觉得有了着落．．

———— “着落”原意是可以依靠或指望的来源。这里指济南的人们相信这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温

②因为这样慈善的冬天 ————“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和。这里把济南的冬天当做人来写，洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。

19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？ ————济南被一圈小山围住。

20．若用平实的语言概括加横线这句话，应是： 有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。

语段

（三）第4自然段

1、概括这段文字描写的内容，并说说它的特点。——薄雪覆盖下的小山。特点：秀气。

2、这段文字按什么顺序？层次分明地描写了哪些景物？

——答：按空间顺序。从上到下层次分明地描写了山上 山尖 山坡 山腰的景物。

3、“最妙是下点小雪呀。”请归纳一下文中描述了几方面的妙处。—— 答：雪光、雪色、雪态三妙。

4、文中第①句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻的本体是什么？用“日本看护妇”来比喻的本体是什么？ ——答：①树尖上的雪 ②顶着白雪的树

5、总说这一段文字内容的一个句子是哪句？用横线画出来。作者赞叹雪后小山的句子是哪句？用波浪线画出来。——最妙的是下点小雪呀。那些小山太秀气！

6、文中哪些地方表现了“小雪”的“小”? ————雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。

7、文中“这件花衣”具体是指：——山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态

8、赏析下列语句。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

——比喻，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。

（2）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

—— 比喻，把雪后草色与薄雪交错的形态比作花衣，生动形象地写出了雪后山的秀美。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

—— 拟人，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。（4）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

——这里的“镶”形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。9．划线句用了什么修辞手法？用文中的话解释“带水纹的花衣”。——比喻、拟人。这样，一道白，一道暗黄

10．用//给本段划分层次。——首句、末句各为一段，中间部分为一段 11“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？ ——答：这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。

12、本段是围绕那个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出标志方位的词语。(或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语。)——“妙”字。空间顺序。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。

13、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？谈谈理由它们。

—— “顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感、动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。

14、结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”指的是什么？谈谈理由

——“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由：叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。

15、选段最后一句中加点的“就是”是什么意思？“太秀气”有没有责怪的意味？ —— “就是”是“仅，只”的意思。“太秀气”流露出作者对济南小山的爱怜之情，没有责怪之意。

7．第②段开头，作者说“最妙的是下点小雪呀” 请你根据第②段内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处。————妙在：雪光、雪色、雪态

语段

（四）第5、6自然段

1、第⑵段的描写对象是 济南冬天的水，其特征是—— 暖、清、绿、亮。

2、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：——那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。

3、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是？ ——形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。

4、划线句A采用了拟人的修辞手法，把水写得灵气、多情。概括句中“绿的精神”指的是：——蓬勃的生机。

5、这两段文字表现了济南冬天 温晴 的特点。

6、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是 不结冰 和 澄清。

7、加点词“绿的精神”在文中指的是。（用原文回答）

————水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

8、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了比喻的修辞，紧扣住济南冬天的“ 晴 ”（用一个字回答），理由是因为晴，天空无云，才空灵；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块蓝水晶。（意近即可）

9、从这段文字来看，水的灵性的具体表现是：。不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

1、本段的描写对象是济南冬天的水，其特征是 暖、清、绿、亮，顺序是：自下而上

2、请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们应是 不结冰 和 澄清。

3、本段文字重在表现济南冬天温晴 的特点。

4、加点词“绿的精神”在文中指的是 水不结冰，倒反在绿萍上冒着热气，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（用原文回答）概括句中“绿的精神”指的是： 蓬勃的生机

5、从这段文字来看，水的灵性的具体表现是：不忍得冻上；那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

6、赏析下列语句。

（1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!———— 拟人，生动形象地写出了水“绿”的特点，突出“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（2）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。—— 比喻，把冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮、明丽的色彩。

（3）补充：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

——①比喻，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，突出冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点；——②拟人，“卧”字表达出舒服、安适之感，写出了村庄、雪的样子、情态，烘托了一种安适平静的气氛。

7、用简洁的语言概括这段话的主要内容。——写济南冬天的水色

8、本段极写水藻之绿，其作用是？ 衬托水之清澈、透明

9、本段话的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！赏析：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气，突出水的“绿”，“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。（找出句子1分，能作简要的赏析2分）

10、这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？ ——抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情

11、文中划波浪线句子在全文中有什么作用？

——总结全文，点明题意；并与文章开头“济南真得算个宝地”相呼应；抒发了作者对济南冬天的赞美之情

《济南的冬天》训练三

3、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜 写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊

写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣

（一）全文围绕济南的冬天 温晴 的特点来写。文章第1自然段先用 对比 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其温静的特点；薄雪覆盖下的山，突出其秀美；城外远山，突出其淡雅；二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。温晴 对比 无风声、无重雾、无毒日。温静 薄雪覆盖下 秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮

训练二

1.zǎo zhù xù cháng chéng 2.济南的冬水 暖、清、绿、亮 3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。5.拟人 蓬勃的生机 6.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。7.温晴 《济南的冬天》练习题Ⅱ 1.舒庆春；舍予；《骆驼祥子》 2.略

3.阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文”暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。

4.⑴⑶⑵⑸⑷⑹

5、风很大；风很温和；不见日光；日光朗照 6.摇篮孕育着生命，济南四周的山孕育了无限的生机。

7.”就是”是”仅”"只”的意思；济南的山太娇小了，表现了作者对济南的爱。

8、A 9.灵活而不可捉摸。

10、B

25.原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。

《济南的冬天》答案Ⅲ

一、基础知识探究

（一）济 镶 澄 藻 贮 jǐ huo zhuó jǐ kān

（二）A

（三）凶恶 狭窄 浑浊（造句略）

（四）1、睡着：正体现了济南所处环境的暖和安适。唤醒：照应前面的睡着。

2、镶：着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

3、卧：两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。

4、不忍得：“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。

（五）（1）拟人（2）比喻拟（3）拟人（4）排比比喻

（六）1、老舍 舒庆春 舍予

2、温晴 对比 风声 重雾 烈日（毒日）

3、摇篮里的婴儿 水墨画 空灵的蓝水晶

二、课内文段赏析 1.根据答题实际情况评改。

2.第一段运用了第二人称，感情强烈，炽热，便于面对面的交流，使感情表达得更加充分，第二段运用了第一人称和第三人称娓娓道来，情真意长，不管是哪一种人称都是根据作者表达感情得需要。3.作者描写的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，托出的却是水的绿。4.有风无声，小圈儿像摇篮，雪小，水绿不冻，一切都在营造“暖的氛围”，所以让人感到暖。5.A、结尾句的意思是：这温暖如春，秀丽如画，天明水净的“蓝水晶”，就是冬天的济南啊！B、结尾句和标题照应。

C、这样结尾抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。D、标题说“济南的冬天”，中心词是“冬天”；结尾说“冬天的济南”，中心词是“济南”

（二）最妙的是下点小雪呀。①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。1．用“‖”把这段文章划分为三层。2．文中描写景物的顺序是：①____________②____________③____________④____________ 3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（）

A．本体是白花，喻体是日本看护妇。B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。

C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。4．用波浪线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。

5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（）

A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。

C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。6．本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。7．“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”。参考答案

一、1．j!d&n xi1ng ch3ng z3o zh)2．设若：假若 水墨画：中国画中纯用水墨的画 贮蓄：存放、储藏 空灵：灵活而不可捉摸

二、1．①比喻 ②拟人 ③拟人 2．表达了作者对小山的怜爱之情 3．照应了第二自然段的“小山整个把济南围了个圈”这句话。

《济南的冬天》训练二

1.zǎo zhù xù cháng chéng 2.济南的冬水 暖、清、绿、亮

3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。5.拟人 蓬勃的生机