济南的作文

2024-04-21

济南的作文（共11篇）

篇1：济南的作文

济南，这是一座以泉水闻名的城市，所谓的“家家泉水，户户垂柳。”便是说的美丽的泉城济南。

济南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，据统计有四大泉域，十大泉群，733个天然泉，在国内外城市中罕见，是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉城”外济南也被常被称为“泉都”，因“家家泉水户户垂柳”有著名的七十二泉，一派江南风光而得名。

济南的泉水不仅数量多，而且形态各异，精彩纷呈，有的呈喷涌状，有的呈瀑布状，有的呈湖湾状，众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”的绮丽风光。早就在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”，元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。”清凉甘美的泉水是济南市的血脉，赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。

老舍爷爷也写了许多关于济南的文章，《济南的春天》《济南的秋天》《济南的冬天》《三个月来的济南》《趵突泉》、小说《大明湖》等。老舍爷爷的“第二故乡”便就是济南，他把一个山水秀丽的济南，活脱脱地写进他的散文里。

济南的小吃也很多呢。像比较著名的便是泉城大包，草包包子，孟家扒蹄，名士多烤全羊，油旋等等，来济南的话，一定要尝一尝济南的风味小吃。

济南还有好多个十分著名的风景区，比如有大明湖，趵突泉，五龙潭等等，还有七十二名泉。

济南，一座古色古香的城市，一座美丽的泉城，这便是我的故乡，它的名字，叫做济南。

篇2：济南的作文

漫步走在济南的大客厅泉城广场上，路灯、草坪灯、四周的装饰灯和广告灯箱……把广场装扮的光彩夺目，灯火通明。随着音乐的节奏，壮观的喷泉像舞蹈演员一样翩翩起舞。在水中彩灯的照耀下，空中的水珠五颜六色，闪闪发光。远远望去，音乐喷泉就像燃烧的火焰，非常壮观。

泉城路两边的树身上缠绕着银光闪闪的彩灯，再向里走就能看到美丽的礼花灯了。

篇3：济南的作文

济南市省府前街商业项目位于济南市历下区省府前街两侧, 北至省府西街、省府东街, 南至泉城路, 地面标高29.77~27.73m。建筑高度13~18m, 基坑开挖2.00~5.50m。其西南距趵突泉2.5km, 西距五龙潭1.5km, 东南距黑虎泉群3km, 东北距珍珠泉1km, 地处济南泉域裂隙岩溶水排泄区, 亦是名泉保护规划区。

2 济南泉水的形成

济南泉域的地形总体是南高北低, 南部山区除分水岭地带为古老变质岩外, 以北为大面积分布的寒武系和奥陶系, 由南向北倾斜, 至市区及东、西郊山前地带, 奥陶系石灰岩隐伏于第四系地层之下。在泉城路以北岩体分布于第四纪之下, 岩溶水总体由南向北运动, 受岩体阻挡, 水位抬高, 在较高的水头压力下, 岩溶水沿灰岩裂隙岩溶通道和局部岩浆岩裂隙穿过第四系涌出地面, 形成济南市区诸泉 (见图1) [2]。

3 场区地质环境条件

3.1 地形地貌

项目区整体南高北低, 坡度较平缓, 地面标高29.77~27.73m。地貌单元属山前冲洪积平原地貌。

3.2 地层岩性与岩浆岩

3.2.1 地层

根据区域钻孔及项目区勘探资料, 地层由老到新为:奥陶纪石灰岩和第四系。

(1) 奥陶纪石灰岩:黑灰色中厚层白云质灰岩。顶部受岩浆岩作用变质为大理岩, 中部为结晶质白云质灰岩, 颗粒较细并含燧石结核或条带;下部颗粒变粗, 风化后呈刀砍纹状。场区奥陶系顶板埋深在40.00~50.00m之间, 由西向东埋深逐渐加大, 南北向变化不大, 场区西北部变化较大, 顶板埋深小于40.00m。场区内无钻孔揭露该层。

(2) 第四系:场区内广泛分布, 上部为杂填土, 向下依次为素填土、粉质粘土、粘土、胶结砾岩等, 底板埋深在11.80~14.40m之间。砾岩分布不连续, 呈透镜体状穿插于粘土层中。

3.2.2 岩浆岩

根据钻孔资料, 场区岩浆岩为中生代侵入岩, 岩性为辉长岩, 全风化-中等风化, 顶板埋深11.80~14.40m, 钻孔最大揭露厚度25.00m, 未揭穿。

3.3 地质构造

项目区位于济南北倾单斜构造单元中, 西距千佛山断裂约2km, 东距文化桥断裂约2.4km。

3.4 工程地质条件

项目区属山前冲洪积平原, 地表为第四系, 下部为岩浆岩, 岩浆岩之下为灰岩。据场区勘探资料, 勘察深度范围内杂填土厚1.40~5.80m;素填土厚0.50~5.70m;粉质粘土厚0.20~4.50m;粘土厚0.30~6.70m;砾岩厚0.30~5.60m, 场区分布不连续;其下为全风化-中等风化的辉长岩, 未揭穿, 最大揭露厚度25.00m。

3.5 水文地质条件

项目区地下水含水岩组可划分为:第四系松散岩类孔隙含水岩组、岩浆岩类裂隙含水岩组、碳酸盐岩岩溶裂隙含水岩组。

(1) 第四系松散岩类孔隙含水岩组:该组地下水类型为潜水, 含水层岩性为人工填土、粉质粘土、砾岩。勘探期间, 地下水位埋深0.90~3.50 m, 水位标高为26.06~26.39m。含水层厚度12.53~13.50m, 该含水岩组在场区内普遍分布。该层富水性较差, 渗透系数1.19~2.20m/d, 涌水量小于200m3/d。水化学类型为HCO3—Ca·Na型, 矿化度为1096.74~1254.97mg/l。一般年份的丰水期, 岩溶水水位皆高于孔隙水水位, 浅层地下水的侧向径流、地下管道渗漏以及大气降水是该层地下水的补给来源。另外场区内玉环泉水位标高27.31m (2007年11月28日) 高于孔隙水水位约1.0m左右, 该层地下水也可得到玉环泉等泉 (井) 的排泄补给。其排泄方式主要为顺地势由南向北自然径流为主。

(2) 岩浆岩类裂隙含水岩组:岩性主要为辉长岩, 该层含水岩组主要接受岩溶水的侧向补给, 地下水赋存于风化裂隙、构造裂隙中, 富水性受风化程度影响较大。涌水量均小于200m3/d, 水位埋深1.90m左右, 水化学类型为HCO3·SO4—Ca·Na型, 矿化度为1223.12mg/l。

(3) 碳酸盐岩岩溶裂隙含水岩组:场区为济南泉域地下水排泄区, 碳酸盐岩裂隙岩溶含水岩组富水性好, 为承压水, 施工期间四大泉群水位标高在26.00~28.60m (2007年11月) 之间, 一般揭露该含水层后单井涌水量大于5000m3/d。场区内无钻孔揭露奥陶系灰岩裂隙岩溶含水层。其在南部山区接受大气降水补给和地下水侧向径流补给后, 由南向北径流汇集, 在周围地形地质、水文地质条件综合作用下, 一部分在市区2.6km2范围内以泉的形式排泄, 另一部分顺地层向北径流。据黑虎泉水质分析资料, 水化学类型为HCO3—Ca型, 矿化度为651.27mg/l。

4 工程建设对泉水的影响分析

4.1 含水层水力联系分析

从地层结构上分析:场区内第四系孔隙水含水层与奥陶系岩溶水含水层之间间隔有厚度大于25m全风化-中等风化的辉长岩, 其阻挡了孔隙水与岩溶水的联系, 故场区内孔隙水与岩溶水水力联系不明显。

从地下水水位分析:场区内第四系孔隙水位标高为26.06~26.39m, 与场区内奥陶系岩溶水水位 (玉环泉) 27.31m对比, 两者水位相差1.00m左右, 差别较大。

从水质分析:根据场区内水质资料和收集的场区附近的水质资料 (见表1) , 第四系孔隙水中的各项离子的含量明显高于各泉水中各项离子的含量。其中Ca2+的含量约为各泉水中含量的1.5倍, SO42-的含量约为各泉水中含量的4倍, HCO3-的含量约为各泉水中含量的2倍, 总硬度约为各泉水的1.5倍, 矿化度约为各泉水的2.5倍。显然两者水化学成分差别很大, 说明各泉水 (岩溶水) 与场区内第四系地下水分属不同的含水系统和水化学场。

从水温分析:场区内的第四系孔隙水的水温为19~20℃;各泉水 (岩溶水) 水温为17~18℃, 存在一定的温差, 说明两者各具不同的埋藏条件和补给来源, 分属不同的含水系统。

4.2 工程建设对泉水的影响分析

1) 该工程设计室内地面标高为28.50m, 省府前街以东基础砌置深度为5.5m, 省府前街以西基础砌置深度为2.0m。由此确定东部场区基坑开挖标高为23.00m, 西部场区基坑开挖标高为26.50m。由图2可以看出, 开挖到以上两个标高时, 地层仍为第四系素填土和粉质粘土, 场区内原始地层结构不会遭到破坏, 因此工程建设不会影响场区内的玉环泉和场区附近芙蓉泉的泉水出流。

2) 由场区地层结构、水质、水温、水位分析对比, 第四系孔隙水与奥陶系岩溶水为两个不同的含水系统, 一般条件下两者水力联系不密切。工程建成后, 工程基础在第四系内, 岩溶地下水径流通道主要在深部奥陶系灰岩中, 因此工程基础不会对岩溶水的地下水径流造成影响, 即工程建设对济南四大泉群出流无影响。

3) 泉水的补给来源主要为南部山区灰岩裸露区接受大气降水入渗补给及地表水渗漏补给, 拟建工程处于地下水排泄区, 故拟建工程对泉水的补给无影响。

4) 场区内第四系孔隙水水位埋藏较浅, 基坑开挖过程中需降水。又因玉环泉水在场区内排泄补给第四系孔隙水, 在降水时因其排水量较大, 降水时间较长, 随第四系孔隙水位的下降, 会使场区内玉环泉等泉水位有一定程度的下降, 但工程建设完成停止降水后, 泉水水位仍可恢复原状。

综上所述:基坑开挖至23.00m~26.50m水平时, 工程建设对泉水基本无影响。

5结语

济南市省府前街商业项目场区内第四系孔隙水与奥陶系岩溶水为两个不同的含水系统, 两者水力联系不密切。拟建工程设计基础砌置深度为5.5m (开挖标高为23.00m~26.50m) , 开挖深度内地层仍为第四系素填土和粉质粘土, 下伏第四系砾岩层未遭到破坏, 岩溶地下水径流通道主要在深部奥陶系灰岩中, 因此工程建设不会对泉水造成影响。

参考文献

篇4：济南的作文

请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇作文。

要求：文体不限，诗歌不少于20行，文章不少于600字。

【写作指导】

山东济南市中考，三年来一直是标题作文。2011年标题为“阳光灿烂的日子”，2012年标题是“咀嚼生活的真味”，2013年标题是“定格在记忆中的画面”。知道了三年来的作文命题形式，那么对2014年中考的备战，应该以什么作为我们的作文备考重点，也就心中有数了。

就内容而言，可以说，2011-2013年济南中考作文题，都是在引导考生关注现实生活，关注心灵的成长。2014年，这个方向当不会有大的改变。

“定格在记忆中的画面”，其中心词是“画面”，修饰语是“定格在记忆中”。“画面”是由什么组成的呢？一般来说，要有时间、地点、人物。就数量而言，可以是一幅画面，也可以是几幅画面。考虑到文章的字数要求，最好在行文时不要超过三幅画面。这是怎样的画面呢？修饰语做了限制，就是“定格在记忆中”的。所谓“定格在记忆中”，也就是让人难忘的。什么是让人难忘的呢？就是能够触动人的心灵的。进一步阐释，就是让人振奋的一幕，或者是让人悲伤的一幕，或者是让人思考的一幕。

篇5：济南的作文：济南百脉泉公园

天气很不错，风和日丽，天空湛蓝湛蓝的，云彩随风飘动。我们顺利地到达了百脉泉公园。

百脉泉景区位于山东省济南市章丘境内，因闻名遐迩的百脉泉而得名，是全国优秀生态旅游景区。进了大门，映入眼帘的是“百脉泉”。这里的湖水清澈见底，犹如银镜一样，水底的石头、水草都依稀可见，有时还会看到几条小鱼在水中嬉戏。水里好多地方都冒泡，那就是泉眼。湖上还有各种各样的船只在水里荡漾，有汽艇、有手划艇、有脚踏艇。孩子们还拿着水枪在船上开始了“水战”，他们开心地笑着，不亦乐乎。我也有点想划船了，便让爸爸租了一只皮划艇，它胖胖的，充满了气，而且颜色很鲜艳，是红蓝相间的。桨是黄颜色的，很像鸭子的脚蹼。船的载人能力有限，所以妈妈和姐姐在凉亭里看二人转表演。刚开始划的时候不适应，老在湖面上打转转，后来慢慢熟悉了，我们就得心应手了，想划去哪儿就划去哪儿。而且我还趴在船头，用手溅起一阵阵浪花，和爸爸边玩水边观赏景色。我还拔了一棵水草，把它装在了矿泉水瓶里。

我们继续前进，不久就到了清照词园，里面有一个很大的清照铜像，陈列着一些李清照创作的诗词，而且还有一些古玩、衣服。

百脉泉公园里还有一座古刹，左右两边的池子里有很多肥大的鱼儿，有红色的，有黑色的，有白色的……大的有一尺多长，小的还不如我的小拇指大呢!它们在水里面追逐打闹，尽情玩耍。大殿里还有三座巍峨壮丽的佛像。

篇6：济南的作文：济南百脉泉公园

于是，今天我们也叫这爷爷和奶奶一起去欣赏这美景。车开得很快，不一会儿，就到了公园的大门口，因为时间仓促，爸爸妈妈还要去保养车，所以他们是没有这个福气了。我们买完票，一进门就闻见了一股花香，一阵凉爽的风吹来，树叶“摇着头”微微一晃，好像在迎接我们，我们顺着山上的小路往上爬，我不经意的，往左一看，一群人正在看泉水，我们也过去瞧了瞧，发现石牌上写着“墨泉”，我好奇的往泉水下看了看，这水全如同墨汁一样黑，我恍然大悟，之所以叫它墨泉，是因为看起来像墨汁，“快看!”人们都来这洗手，有的人还在这灌水来喝。”奶奶说，因为我们没带水瓶，只好光洗洗手了，人们以为洗洗手身上就会有神灵的触摸。接着我们来到了百脉泉，公园里一共有6个泉，其中百脉泉是最好的，所以叫它百脉泉公园，进了百脉泉的门我第一眼看见的就是一座寺庙，寺庙两旁是两个大鱼池站在两个鱼池中间，只见鱼池清澈见底，五颜六色的金鱼，聚在一起，像是在开大会那，难怪百脉泉的水远近闻名，就连去加油站也赠百脉泉的水，寺庙前面有几个和尚，披着袈裟。进了庙中，一股烟气扑鼻来，回头一看原来有人在烧香，奶奶一向信佛，爷爷也是，他们一见佛，就趴在地上叩头，嘴上还念念有词“神仙保佑，神仙保佑”奶奶严厉地说：“宇心，神仙保佑你，还不赶快磕头”我只好闷闷不乐的磕了几个头。我们离开了百脉泉继续往上走，我心想：离这越远越好。

我们继续往山上爬，像一只不知疲倦的小鸟，不知不觉的已经到了公园的尽头。“看!那是什么?”我好奇的向奶奶的方向看!一个人工溶洞，我们走近一看，里面有条条彩色的大理石，洞中有些角落里甚至有小水湾，这里石头一块接一块，每走一步都得非常困难，耳边还不时，传来“滴答，滴答”的声音，我脚下有一块石头，没注意，差点绊倒，爷爷说：“这里又黑又暗，很容易摔倒，我们换个地方玩吧。”

出了溶洞，西面已经转完了，我们只好回过头来向东行驶，东面还有一个石像“一个少女正在看书，好像正提醒我们，好好学习。”

篇7：济南话题作文：济南的冬天读后感

顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了一幅幅淡雅的山水画。

第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒了一个“理想的境界”：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”何等恬静，静到压根儿“没有风声”;又何等明媚，全在“天”底下，真正是“响晴”。难以想像这是北中国的冬景，但这却是济南真实的冬令。“宝地”的“出奇”之处便在这里。然而，作品的“出奇”之处，却是在引出“山”之后对“山”的描摹上。在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成了济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。对这样一个地理环境，作品只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”这也便是济南出现暖冬的地理原因。作品点出这个原因，用的不是学者的口吻，而是文学家新巧的比喻：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”躺在摇篮里承受母亲的慈爱，那当然是最暖和不过的了。而况“山们”还“低声地”哼着摇篮曲呢：“你们放心吧，这儿准保暖和!”一幅“小山摇篮图”竟然蕴含着感人的脉脉温情。就凭这种体贴入微的抚爱，济南人也要不但“面上含笑”，而且心中觉得“有了着落，有了依靠”的：“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”

雪后初晴的美景是第二幅画面。除了风，严酷的冬天还要凭借雪来向大地施加威压，增添寒意。然而，济南的雪一点也没有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。因为那只是“小雪”，连“矮松”都罩不住，反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”，仅仅在它的“树尖”上才“顶着一髻儿白花”;小山也只是“山尖全白了”。如果济南不是暖冬，能见着这“最妙的”雪霁晴峦图吗?更令人击节称奇的，是小雪给大自然增添了迷人的色彩。山坡上，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”了。而且全白了的山尖“给蓝天镶上一道银边”，“等到快日落的时候”，竟还有“微黄的阳光斜射在山腰上”，直“羞”得薄雪“微微露出点粉色”呢!可以说，雪后的济南格外秀丽了。这真是一幅动静相间的水墨淡彩啊!

文章的最后一段承接前文，在写了“山”之后，开始写“水”，从而展开了剔透玲珑的第三幅画面：空灵水晶图。济南素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，水温恒定为18°C，所以隆冬季节，泉区依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此，作者就借“水”来写出济南冬天的“暖和”：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。”在作者笔下，这样的水岂止是有生命的，而且是有感情的，“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”。垂柳也人格化了：她“还要在水里照个影儿呢”!作者的手法实在巧妙，在这里他没有直接写天气的“暖和”，但是却让人感受到了温暖。这水，这绿藻，这垂柳，都楚楚可爱，你还能不说济南的冬天是“慈善”的吗?就在读者品尝这绿水垂柳，余意未尽的时候，作家的视线又转向一个更广阔的天地了：“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，“整个”地成了一块“空灵的蓝水晶”。这块“蓝水晶”里，还“包着红屋顶，黄草山”，一幅鲜丽的水晶图令人耳目一新，心驰神往。这样，作者就从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应，写下了珠落玉盘般的结句：“这就是冬天的济南。”一个完整的艺术形象呈现了：济南的暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶!

篇8：《济南的冬天》教学构想

设计意图:夯实基础;梳理课文内容。

(一) 品读课文之前, 按常规检查预习。

1. 点学生读课后生字词。2.用听写本听写课后生字词。3.前后排学生相互批改。在这个环节, 老师特别要提醒同学记住两个字的读音:济南、同舟共济/着落、着急。

课堂过渡句:在我们的印象里, 北方的冬天一定是天寒地冻, 朔风怒号, 然而同为北方的济南, 却全然不是这个样子的, 济南的冬天在老舍先生的笔下到底是什么样的呢?

(二) 指名学生朗读课文, 其他同学边听边思考:

文章最后一句说“这就是冬天的济南。”那么句中的“这”指代文中的哪些内容呢?

学生思考讨论。

明确“这”指代的内容: (以下为板书内容, 具体板书时, 可根据学生回答的情况扼要写出)

第1段:济南是个温晴的宝地。

第2段:济南像个婴儿, 睡在小摇篮里。

第3段:济南雪后的小山太秀气。

第4段:济南城外的远山, 像一幅水墨画。

第5段:济南的水, 暖而清澈。

第二步:研读课文, 深入品读

设计意图:锻炼学生筛选信息和分析问题的能力;强化学生规范赏析的意识, 进一步巩固学生赏析语句的技巧;引导学生学会赏析写景抒情的散文。

(一) 指名同学有感情的朗读课文第一段, 其他同学边听边想:

1.作者为什么说济南是一块宝地?是怎样得出这一结论的?

2.能否用文中的一个词概括济南冬天的天气?

板书:温晴

明确:写济南的天气, 作者以自己的亲身感受通过对比的方式得出, 与北平相比———无风声;与伦敦相比——有日光是响晴;与热带的地方相比———日光不毒是暖和的。

课堂过渡句:在北方居然有这样温晴的冬天, 真是奇迹和怪事, 想必一定有着冬天别样的美。那么, 就让我们带着这份好奇去感受一下济南冬天的美吧!请同学们快速默读课文2—5段, 看看作者是怎样围绕“温晴”来描写的。

(二)

同学们一边默读一边从文中划出表现“温晴”的语句。

(三) 请同学读一读划出的句子,

说一说它们是如何表现“温晴”这一特点的, 并说一说这些句子哪里写得好 (从修辞的角度) 。

老师教方法:

赏析方法如下:

用了什么修辞———这句话写了谁———在什么情况下有什么状态———表达了什么情感?

教师做示范:

“一个老城, 有山有水, 全在天底下晒着阳光, 暖和安适地睡着, 只等春风来把它们唤醒, 这是不是个理想的境界?”

赏析:“晒”“睡着”“唤醒”用了拟人的修辞手法, 写出了济南城在太阳的朗照下那种暖和安适的特点, 表达了作者对济南城的喜爱之情。

还需要重点赏析的语句有:

(1) 这一圈小山特别可爱, 这儿准保暖和。

(明确:用了比喻的修辞, 把小山比喻成“摇篮”, 济南城就成了婴儿, 准确地写出了小城与小山的关系, 把小城睡在摇篮里的暖、舒适和安详的特点写了出来。)

(2) 山上的矮松日本的看护妇。

(明确:用了比喻的修辞, 写出了矮松在下小雪后, 那雪罩不住矮松的情景, 反而由于白雪的衬托, 矮松显得越发的青黑的样子。)

(3) 山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪。

(明确:用了拟人的修辞, 写了村庄在下小雪后的那种悠闲舒适的情态, 写出了济南城的温晴这一特点。)

(4) 天儿越晴, 水藻越绿, 就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上, 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

(明确:“绿的精神”“不忍得冻上”用了拟人的修辞, 赋予水以人的灵气, 写出了在太阳光的照耀下水的温暖和绿, 衬托出水的清亮清澈的特点。同学读划出的句子, 并说出它是如何表现“温晴”的, 从修辞的角度, 说说哪里写得好。)

这一环节学生的主要活动是:

默读, 思考。发言讨论。写笔记, 学习赏析。

(四) 方法小结。

由于时间关系, 我们不可能对每一个句子都做深入的研读, 但在这里我们要记住一点:写景要紧紧抓住景物的主要特点, 要善于运用比喻、拟人的修辞方法, 要细腻准确地写出作者的感情。

第三步:课堂小结

设计意图:回顾本课的学习要点, 巩固课堂所学。

篇9：济南的作文

请以“共度好时光”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。

【文题解读】

仔细审题就可以发现，今年的作文题目有两个关键词：“共”和“好”。“共”这个词告诉我们，这篇作文不可只写自己，一定要写出与你一起度过好时光的人或物，并抒发出自己对于那段美好时光的珍惜与留恋之情。

对于“好”的理解也很关键。“好时光”一定是印象深刻的、触动自己心灵的时光。基调肯定是积极向上、明朗轻快、温馨美好的，多数学生也能理解到这一层意思。对于“好时光”而言，可以选择的范围很广，可以写童年，可以写家庭生活，可以写学校生活，可以写湖光山色，可以写鸟兽虫鱼。所以，平时积累的很多素材都可以用到。但对于初三学生而言，对“好”的理解又不能流于肤浅，立意要高，要深刻。

思路一：温馨好时光。父母相伴、姐妹厮磨、祖孙依偎……亲人在一起的时光，总是最美好、最温馨的时光。从这一角度立意，就是要从生活中寻求亲人之间的那些温馨、美好、幸福的时光，借以表达对亲情的歌颂，对美好时光的留恋之情。

思路二：读书好时光。“不负人生青春美，共享读书好时光。”一杯香茗，一本散发着翰墨馨香的图书，会让一个人忘记烦忧，沉浸在美好、幸福、快乐的时光之中。从这一角度立意，就是写阅读某一图书的感受，与某一图书共度美好的时光，展现的是阅读的美好。

思路三：旅行好时光。世界这么大，是不是也想去看看？对，从这一角度立意，就是写你和父母、同学、甚至陌生人一起踏上旅途，共度美好旅行时光的经历。旅途的见闻、别样的风景、深厚的文化底蕴，都可以化为“好时光”“好素材”，让你的作品充盈着别样的精彩。

【考场佳作一】

共度好时光

◎济南一考生

我小心翼翼地从书架上取出《我们仨》，这本几年前在书店随手买下的书。如今我再次拿起这本书，封面已蒙上一层薄薄的灰尘，以至于书名都已模糊。我抬手将灰尘轻轻拂去，作者也清晰了。先生，是的，我这样称呼她，杨绛先生。

翻开这本书，草草看几行，浅显易懂的文字里蕴含着平淡从容的气度。文末写道：“我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。‘世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆’。现在，只剩下我一个。”即使“只剩下我一个”，杨先生并未掉一滴眼泪，因为她知道，“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。”钱钟书留给了她几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，她需要去完成他未竞的事业。“我和谁都不争，和谁争我都不屑。简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”这就是杨先生，崇简好静，淡泊无争。她就这样住在一套简单甚至落魄的房子里，日日与书为伴，与文字为伴。在这物欲横流的社会，杨先生是个彻头彻尾的“异类”，然而，她却活出了真我。

大多数人提起杨绛，都会在前面加一个修饰语——钱钟书之妻。钱钟书与杨绛，这两个名字终是分不开的。才子佳人，在象牙塔般的清华校园相遇，由此开始了一段乱世佳缘。愿无岁月可回头，且以深情共白首，这是对他们爱情最好的诠释。沉默寡言的钱钟书用“绝无仅有的结合了三者：妻子、情人、朋友”这样一句话赠与自己身后那位伟大的女人。

“少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人……但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。”杨先生写在期颐之年的文字发人深省，耐人寻味。读杨先生的书，得杨先生的教诲，学杨先生的气度，与杨先生共品生活。如今斯人已逝，风骨犹存，那“最贤的妻，最才的女”已与夫女相会于天堂，再不用“我一个人，怀念我们仨”。

午后阳光正好，清茗微凉味甘，时光不在于风景是娇艳抑或萧索，而在于与谁一同共度。与一本好书共度，分分钟都是不可多得的奢侈品。用这段时光去追寻风尘里的温暖，追寻温暖里笑靥如花的人。

【评点】

1.立意别致。立意可谓奇巧。文章表达出两层“共度”的含义：一是杨绛曾经和丈夫女儿共度过好时光，二是《我们仨》和我共度了好时光。考生独具匠心的立意，可谓一石二鸟，高人一筹。

2.选材新颖。考生选取了最前沿的材料。杨绛先生刚刚去世，大家还沉浸在对她的哀思之中。而考生显然也对先生的离去痛心不已，这样的时事材料，而且是受人尊重爱戴的文人，无疑能打动人，包括阅卷老师。

【考场佳作二】

共度好时光

◎济南一考生

新燕啼春，鸦雀啁啾，银杏贝扇似的叶片从青绿被滤成了闪着光的流金，在日晖下熠熠而灼。缓风徐过，携了几枚悠然飘落的叶子自娱翻转，恍惚间已翩跹去往远方。

低叹一声光阴匆匆，却又抬眸凝望，暗道感谢有你陪伴，伴我共度多年美好时光。

记得初见，是烈日炎炎的午后。我搬着一箱书物快步走过毫无荫蔽的道路，脚底仿佛都被因光热灼晒而发热的路面所烫。我不由得加快脚步，想要尽快到达新家略作歇息，却蓦然步入了你投下的一片绿阴。光合作用产生的新鲜空气和丝丝氤氲的细微水汽顿时充斥了我的鼻腔与心灵。

一刹那的心旷神怡，经久不散的温婉悠远。我索性停了下来，将手中的累赘随意抛在一边，昂首仰望。我看见了盘虬交错的枝干以及它所延伸开的扇状青叶笼成的大片浓阴，细碎得能透过叶缝间的罅隙望见那傲然高立的骄阳。

我想我是一见钟情了。对于你，一棵枝秀叶茂的参天银杏。

刚刚到达一个陌生的地点开始长久居住，人生地不熟，自然也没有多少玩伴。好歹，我有你这个朋友。燥热难耐的午后或是阴云初霁的雨后，在你的身旁，我时常捧了一卷书，看错杂的圆形光斑一个个分布不均地打在纸页上，给本就意趣深浓的美好时光平添了几分俏皮活泼的明媚；或是折了几枚叶子，干脆在一片分辨不清的暗色里细细描摹其纹路脉络，置于鼻息处，轻嗅自然生态独有的活力生机，和与你所散发蔓延的悠扬绵长水乳交融，糅合成一种沉稳却又颇显生机盎然的大好时光；抑或是干脆什么也不干，仰卧于你身旁的一方矮几上，任凭花岗石冷冽粗糙的表面隔了衣料布层摩擦滑嫩的肌肤，即使有轻微不适，也只是沉浸于这清浅却意蕴浓厚的阴下小憩中，阖眸呼吸间不知度过了多少悠然闲适的美好时光。

待到薄衫满落叶，长梦方醒，回首顾盼，岁月倥偬间似乎还有一株高大挺拔的银杏树默然不语，静立于旁。有人浅吟低唱，细数着那些共度的好时光。即使你已然离去，被嚣杂的尘埃与世易时移的变迁不由分说地连根拔起。

【评点】

1.立意不落俗套，选材新颖。作者没有像多数考生一样，选用写人的材料，而是写了和自己“共度好时光”的银杏树。正是“这棵枝秀叶茂的参天银杏”，抚慰了自己孤独的灵魂，荫蔽了头上酷热的艳阳。人树相通，相依为伴。

2.语言精美，情真意切。文章运用诗一般的语言，描绘了银杏的枝干叶片，以及“大片浓阴”。并且，优美的语言把自己和银杏置身于一个童话般的世界，如梦似幻，恍若仙境，给人美感，夺人心魄。

篇10：济南的作文

《济南的冬天》这篇文章，作者充分调动了读者的想像力,使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色。同时，也可以说它是一篇成功的写景散文，它的写景艺术是值得后人学习与借鉴。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

简介

作品名称：济南的冬天

创作年代：1931年

作品出处：长篇散文《一些印象》中的第五节

文学体裁：散文

作者：老舍

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，选自《一些印象》。

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁明了了地点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景;老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。

文章现已选入京教版初二下册第19课、苏教版初一上册语文书第16课、人教版初一上册语文书第12课，冀教版六年级下册语文书第12课，鄂教版初二下册语文书第12课，鲁教版初一上册语文书14课，S版初一上册语文第10课，人民教育出版社(5月第3版)第12课。

创作背景

老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。

作品赏析

主题思想

该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。

写作手法

修辞艺术

在《济南的冬天》一文中，修辞格的运用不仅数量多，而且质量高，质与量达到完美的统一。全文共八百来字，五个自然段，仅二十多个句子，以笔者有限的水平，整理出比拟、比喻、错综、双关等近二十种，很多不常用的辞格在文章中也大量使用，如转品、示现、迭现等。

为了追求辞格运用的高质量，作者不仅几种辞格糅在一起，还把辞格的不同小格加以变换使用，让人感知其运用辞格的质量之高。

比喻是文学创作中一种常用的修辞手法。在《济南的冬天》一文中，为了使文章增色，使所叙述的事物更生动形象，作者在运用比喻这一修辞手法时，并非仅使用单一的形式，而是几种小格变换使用。例如：

①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

例①中，“小摇篮”将小山写得像母亲一样慈祥与体贴，让人读来不由得想起母亲在摇篮边低唱催眠曲时的安详情态，把济南城的地理位置温情慈祥地交待出来。

例②用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且使人感到新奇别致。

例③用“是”这一比喻词连接本体从天上到水面整个空间的清亮和喻体“空灵的蓝水晶”，将空间的清亮比喻为“空灵的蓝水晶”，化抽象为具体，给人以形象之感。此句还用了摹绘辞格。运用摹绘，可以增强叙述的鲜明性和形象性，使读者仿佛身临其境，如闻其声，如见其形。这句用“蓝汪汪”把济南冬天河水的清澈、天空的蔚蓝摹绘出来，使人如见其形，感觉水光天色如在眼前。水面到空中，从河水的清亮、水藻的绿到整个空间的清亮。这一句还用了迭现辞格。迭现是一种描绘性的文学修辞方式，运用迭现，能激起读者遐想，增添视觉形象。“空中”、“半空中”、“天上”迭现出一幅独特的画面，来唤起读者的体验，使其产生身临其境之感。

④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

例④中，借“带水纹的花衣”喻雪后山坡上由于雪分布不均而形成的黄白相间的美景，富有层次美，使山坡美景这一宽泛的景物显得微妙可感知，而并非遥不可及。

⑤这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

倒喻是比喻的一种变式，把本体和喻体颠倒使用。例⑤中用倒喻的形式，把树影比作“地毯上的小团花”，由眼前的“小灰色树影”联想到“地毯山的小团花”，形式新颖，比喻贴切。

错综辞格，所谓错综，是为了避免语言的呆板单调，使之活泼有变化，把本可以重复和整齐匀称的来表达，而故意写得参差不齐、错落有致的修辞方法。错综主要有词语错综、句式错综和语气错综三种形式，在《济南的冬天》这篇文章中，这三种形式在作者笔下都得到了运用，例如：文章第一段运用了词语错综，把“奇迹”换成了“怪事”，避免了词语重复。

⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

此例用了句式错综，本来可以写成同一格式：“下大雪济南是受不住的”，和前面构成统一格式，但作者加以变化，避免了呆板，使情感得以自然流露。

再如：⑦他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

此例用了语气错综，前一句“并不着急”是陈述语气，后一句本来仍可以用陈述句，但作者很自然地换为反问语气，把陈述语气和反问语气错综使用，使文章语言整齐有变化，语气得到加强，情感得以凸显。

几种小格变换使用，使文章显得生动有活力，避免了生硬死板，每一种辞格不仅运用合理，而且运用质量很高。

《济南的冬天》是一篇写景抒情散文，在文章中，作者通过巧妙运用修辞格，完美地从不同角度展现了冬天的济南的不同形态。

比拟在这篇文章中运用得比较多，突显了景物的特征。

①请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?

上例中，作者巧妙地运用了拟人的修辞手法，细致地描摹了景物的姿态：“晒”摹写出济南老城闲适的姿态，似一位老者安静祥和、与世无争;一个“睡”进一步深化了老城的这种悠闲。连用两个动词，把老城的闲适姿态摹写得自然贴切。此句中，还使用了反问。反问也是一种常用的修辞方式，运用反问可以加强语气，增强语言的感染力和表达力。这句用商量的口吻，让人倍感亲切，好像是与读者面对面的交谈，又像是在征求意见，但答案是不言而明的，饱含了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。作者用反问句而非一般的陈述句，增强了语气，使感情得以完整抒发。这一句还有迭现辞格，用“一个老城”“有山”、“有水”组成的迭现把读者引入作者所描绘的境界，作者从上方俯瞰，勾画出一幅阳光下济南冬天的全景图。

再如：

② 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

③天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。