育贤小学事业单位岗位设置方案

育贤小学事业单位岗位设置方案（共11篇）

篇1：育贤小学事业单位岗位设置方案

晴隆县紫马乡龙头小学事业单位岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位管理制度，实现事业单位人事管理科学化、规范化、制度化，确保事业单位收入分配制度改革的顺利实施，根据《事业单位人事管理条例》及省人力资源和社会保障厅《关于调整全省事业单位专业技术岗位结构比例的通知》(黔人社厅通〔2013〕86号)、《关于贯彻落实<事业单位人事管理条例>认真做好事业单位人事管理工作的通知》（黔人社厅通 〔2015〕246号）文件精神，结合本单位实际情况，制定本岗位设置方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进机构编制工作的发展。

二、基本原则

因事设岗和事人结合的原则。在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

2、精简高效的原则。各岗位尽可能满负荷、高效率，凡

晴隆县紫马乡龙头小学事业编制数为10名，其中：专业技术类岗位10名。

现有岗位和人员根据编制文件的情况：实有人数7人。其中：专业技术人员总数7人。其中：专业技术中级十级岗位2名、十二级岗位5人。

五、拟设岗位情况

根据县编委办《关于重新核定县级部分事业单位编制的通知》（晴机编办字〔2015〕107号）及《关于鸡场镇人民政府下设事业单位岗位划分的通知》（晴机编办字〔2015〕107号）的审定，本单位拟设岗位总量10个，其中：管理类岗位0个，专业技术类岗位10个，工勤技能类岗位0个。

（一）龙头小学事业单位岗位设置情况

根据现有人员的基本情况，龙头小学拟设专业技术中级九级岗位1人、十级岗位1名、十二级岗位5人。

（二）岗位等级设置

1、管理岗位等级设置

（1）管理岗位各个等级的设置严格按机构编制部门批准的机构规格、内设机构、管理人员编制数的要求进行设置。

（2）管理岗位设十级职员岗位0个。

2、专业技术岗位等级设置

（1）专业技术岗位以县编委办、县人事局核定的编制数。

篇2：育贤小学事业单位岗位设置方案

为进一步深化学校人事制度改革，建立健全学校岗位设臵管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，进一步提高事业单位的管理水平和服务效能为深化事业单位人事制度改革。根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件精神，结合我校实际，提出以下实施意见。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，按照“以人为本、规范有序、科学合理、精简效能、动态管理”的要求，以建立学校岗位管理基本制度为目标，实行学校岗位职数总量、最高等级和结构比例控制，推动收入分配制度改革和用人机制转换，实现身份管理向岗位管理的转变，促进学校人事管理的科学化、规范化、制度化，调动广大教职工人员的积极性和创造性，推动学校各项工作可持续发展。

二、基本原则：

在定职能、定规格、定编制的基础上，按以下原则进行岗位设臵。（1）以人为本原则。从促进学校各项事业发展、维护广大教职工根本利益出发，积极稳妥地推进改革，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

（2）规范有序原则。在编制员额范围内，根据上级规定的岗位设臵权限、程序和经核准的岗位总量、结构比例、岗位等级设臵岗位。

（3）科学合理原则。按照功能、职责任务、工作需要和人员结构，科学确定学校所需岗位的名称、类别、职责、任职条件和岗位等级。

（4）动态管理原则。根据学校发展的需要，适时对岗位设臵进行动态调整。

三、实施范围：

学校编制内的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

四、政策依据：

根据省委办公厅、省政府办公厅转发《省人事厅〈江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见〉的通知》（赣办字[2008]17号）等有关文件。

五、经核准的岗位设臵情况：

经核准学校的岗位总量177个，其中：管理岗位0个，专业技术岗位177个，工勤技能岗位0个。主体岗位为专业技术岗位，占岗位总量的100%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位0个

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例4%。高级岗位设五至七级，五、六、七级岗位之间的比例为2：4：4，其中：五级岗位1个，占14%；六级岗位3个，占43%；七级岗位3个，占43%。

2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例51%。中级岗位设八至十级，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，其中：八级岗位２７个，占中级岗位比例30%；九级岗位３6个，占中级岗位比例40%；十级岗位２７个，占中级岗位比例30%。

3.初级岗位80个，占专业技术岗位比例45%。初级岗位设十一级至十三级，十三级是员级岗位，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5，其中：十一级岗位40个，占初级岗位比例50%；十二级岗40个，占初级岗位比例50%，十三级岗位0个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例 工勤技能岗位0个

六、拟设臵岗位明细、岗位职责、任职条件及定级方法：

（一）首次设岗情况

学校现实有在编在册人员共175人，学校首次聘任岗位总量175个。

其中管理岗位3个（均为双肩挑人员），专业技术岗位总数175个（中级岗位118个、初级岗位52个、未定级5个）；工勤技能岗位0个。

专业技术人员175人（其中中级1１8人，初级52人；未定级５人）。

中级中：八级岗位35人，九级岗位48人，十级岗位35人； 初级中：十一级岗位26人，十二级岗位26人。

（二）岗位职责和任职条件 各类岗位基本任职条件：

（1）遵守宪法和法律；（2）具有良好的品行和职业道德；（3）具有岗位所需的专业、能力或技能条件；（4）适应岗位要求的身体条件。

管理岗位基本任职条件：

七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作满3年以上。职员岗位一般应具有中专以上文化程度。

专业技术岗位职责与任职条件：

1．专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。实行职业资格准入控制的专业技术岗位，任职条件应包括准入控制的要求。

（1）受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。

（2）受聘教学辅助岗位的人员，应符合国家规定的相关职业资格准入的条件，并具备专业技术岗位的基本条件。

2．具备岗位基本任职条件的专业技术人员，首次应聘时，原则上聘用到对应的初级、中级或高级岗位的起点等级；晋升到高一等级岗位，须在下一等级岗位工作满一定年限。

（1）

五、六级专业技术岗位，须分别在六、七级专业技术岗位上工作满5年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术六级岗位必须已聘

任高级职务满3年以上，竞聘五级岗位要求已聘任高级职务满6年以上）。

（2）

八、九级专业技术岗位，须分别在九、十级专业技术岗位上工作满3年以上（本次聘任时要求竞聘专业技术九级岗位必须已聘任中级职务满3年以上，竞聘八级岗位要求已聘任中级职务满6年以上）。

（3）十一级专业技术岗位须在十二级专业技术岗位上工作满2年以上。

（4）对特别优秀的专业技术人员，在单位有岗位空缺的前提下，可不受上述基本任职年限的限制，可在同一职务内越级晋升职务等级。

3．对晋升上一等级岗位的，应达到学校规定的满工作量要求。晋升五级专业技术岗位的，应在学校教育教学业务中起核心作用，在教学质量、教育科研、校本研修、指导青年教师等方面业绩显著、贡献突出。

（三）岗位聘用原则： 1．不同岗位聘用原则：

（1）突出主体岗位。根据学校教育的特点，其专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。（2）突出责任和业绩。学校（单位）在岗位聘用中重点向优秀教师、骨干教师倾斜。对长期担任班主任、中层干部工作的教师，结合其工作业绩，在同等条件下予以优先聘用。

（3）突出竞争和择优。对照岗位任职条件，在岗位聘用中体现竞争和择优，充分体现“能者上，平者让，庸者下”的原则。

2．同一岗位内部不同等级聘用的原则

（1）聘任专业技术职务高级、中级、初级岗位内部不同等级时，按照聘用年限、评定时间、教龄、年龄、业绩（按照《综合评价标准表》进行量化考核）等进行；

（2）在同一岗位中，市级及以上学科带头人、教坛新秀等名优教师，可在同等情况下优先聘入专业技术岗位内部的较高等级岗位；

（3）省特级教师一般可聘入五级专业技术岗位；享受正高级待遇的中学高级教师一般可聘入四级专业技术岗位；

（四）本次聘用定级方法：

（1）以教师现取得的专业技术职务被聘用的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（2）若聘用年份相同，则以教师现取得的专业技术职务资格的年份为依据，年份长的先入该职务的高一级岗位。

（3）若聘用年份、评审年份相同，则以教师的教龄长短为依据，教龄较长的先入该职务的高一级岗位。

（4）若聘用年份、评审年份以及教龄均相同，则以教师的年龄为依据，年长的先入该职务的高一级岗位。

（5）在前臵条件都相同的情况下，则按《绍兴市教师专业技术资格评审综合评价标准》进行量化考评，高分者先入高一级岗位。

有下列情况之一者，在聘用教师专业技术岗位时采用降级聘用。（1）师德出现严重偏差考核不合格的；（2）考核有基本合格及以下的；

（3）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；（4）拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

（5）有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

七、岗位聘用程序和形式：

1．公布经过核准的岗位设臵实施方案，包括岗位名称、数量、职责、条件等；

2．应聘人员申请应聘，并按要求提交相关证明材料； 3．对应聘人员的资格、条件进行初审；

4．对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，根据结果择优

提出拟聘人员名单；

5．学校领导班子集体讨论决定受聘人员，并进行公示； 6．学校法定代表人（校长）与受聘人员签订聘用合同。

八、组织领导：

为加强学校岗位设臵工作的领导，经研究，决定成立三汊港镇中心小学岗位设臵管理工作领导小组，全面负责学校岗位设臵工作的指导、组织实施和监督管理，其构成如下：

组

长： 副组长： 成员：

领导小组下设办公室（办公室），同志兼任办公室主任。

九、实施步骤及完成时间：

1．宣传准备阶段：（2012年11月——2013年月2月）（1）组织领导：成立岗位设臵管理工作领导小组，确实工作联络员；

（2）学习培训：参加都昌县教育局组织的岗位设臵工作部署会；召开完小校长、中层处室主任及全体教师会，学习上级有关文件和传达区教育局组织的岗位设臵工作部署会议精神；

（3）调查摸底：对本镇全体小学教师的基本信息进行摸底，登记好《三汊港镇中心小学教师基本信息表》，填写好《事业单位基本情况表》。

2．组织实施阶段：（2012年3月）

（1）2012年3月17日前制订好岗位设臵方案（讨论稿）；（2）2012年3月19日上午召开学校领导班子会、完小校长、中层处室长会议，商讨岗位设臵实施方案。

（3）2012年3月19日——2012年3月23日。将岗位设臵方案（讨论稿）下发到镇内所属各小学，广泛听取教职工对实施方案的意

见，经教职工大会审议，学校领导讨论通过后，报县教育局、县人社局备案。

（4）3月26日、27日应聘人员提出书面申请，通过竞争上岗开展岗位聘用工作，签订聘用合同。

（5）3月30日前完成岗位设臵和聘用工作，报都昌县教育局和都昌县人社局审定定。根据上级主管部门审定意见，确定岗位工资，做好工资调整工作。

十、其他规定： 1．首聘人员

（1）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，应使现有在册的正式工作人员，按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

（2）学校首次开展岗位设臵和岗位聘用，岗位结构比例不突破现有人员的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据教育事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

（3）学校岗位聘用实行三年一轮，竞争上岗。未取得相应岗位教师资格或学历不达标的不能聘任各级职务的最高等级。经学校考核，不符合现任职要求的或近三年考核结果有基本称职及以下的人员，可降级聘任或高职低聘，职业道德有严重偏差的应从严执行。对近三年将要退休的人员，在岗位聘用过程中应予适当照顾。首次实施岗位聘任后，单位岗位有空缺的，根据学校实际需要，实行一年一次竞聘。

（4）学校中的“双肩挑”人员，即担任学校校级领导，现任专业技术人员的，可聘入专业技术岗位，但要占专业技术岗位指标。

2．新聘用人员

（1）学校新聘用工作人员，应当在岗位有空缺的条件下，按照国家及省关于公开招聘、竞聘上岗的规定择优聘用。

（2）学校专业技术资格的晋升和岗位聘用从严控制，应在不突

破本单位专业技术结构比例的基础上进行。现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，达到规定的结构比例。确实有困难的，经批准可按照“退2补1”的原则，逐步达到规定的结构比例。

（3）因组织原因调动的校级领导等，其岗位等级比照原调出学校的岗位和等级确定聘任。在县属学校（单位）间正常流动的人员，原聘用岗位职数由调入学校（单位）解决。

（4）学校新招聘人员，试用（见习）期内不确定岗位等级，试用期满合格正式聘用的，按所聘岗位确定岗位等级。

3．退休人员

（1）从2006年事业单位工作人员收入分配制度改革到学校（单位）岗位设臵实施完成期间已退休的专业技术人员，可比照本单位同类人员确定岗位等级。

（2）按确定的岗位等级调整退休待遇的，其提高退休待遇的时间与本单位在职人员的工资调整时间一致。

以上实施方案（讨论稿）经县教育局、人劳局批准，才能正式实施。

本方案解释权归都昌县三汊港镇中心小学岗位设臵领导小组，如有与上级文件相冲突的地方以上级文件为准。

篇3：育贤小学事业单位岗位设置方案

——写在我校一校一品剪纸（第一阶段）开展之际

创新是民族的灵魂，创新是深圳改革开放之宝，创新更是学校教育之根本。育贤小学美术科组积极学习党的教育方针和政策、教育教学理论，积极研究新课程标准，研究新教材，努力把素质教育落实到教学中去。大胆探索课堂教学的新路子，在弘扬传承民族文化方面作一些探索、创新，为让学生更多了解美术的知识，并提高学生对学习美术的兴趣，所以把中国传统文化剪纸文化艺术作为我校今后美术组开展的主课题，让学生动脑与动手相结合，围绕办学理念“还学生一个金色童年，为学生未来成长奠基”，把主动权交给学生，凭借“实践是检验真理的唯一标准”，让学生在参与中进步，在进步中喜悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。

走在探索的路上是艰苦的！在开展剪纸活动过程中，同学们经受着无知时的懵懂；失败时的打击，但同学们没有放弃。互相鼓励，互相学习，共同进步。在练习中，付出无数苦与泪，但同学们没有止步，吸取汗与血的教训，从头再来。

第一周，我从班级门口墙上的宣传专栏中领略到了中国传统文化——剪纸；第二周，我从剪纸专题讲座中深入的了解了剪纸；第三周，我在老师示范讲解中第一次接触了剪纸；第四周，我学会了剪花；第五周，我学会了剪鱼„„。“我拿着自己剪的花，自己剪的鱼给爸妈看，他们笑了，我也开心地笑了”。我想爸爸、妈妈的笑是对我最大的肯定。我想继续加油！我要认真虚心向老师们请教，我要让爸爸、妈妈每天都看到我的剪纸新作，我要让爸爸、妈妈每天都能开心的笑！

此次展览，收集的是同学们第一阶段学习剪纸的点点滴滴，是成长路上留下的一个个印记，是同学们快乐参与的见证。虽没有旷世之作，但也为同学们未来成长奠定了基础。

在活动开展过程中，感谢所有老师特别是班主任的大力支持！感谢同学们的配合！

篇4：事业单位岗位设置方案

临人社发〔2011〕320号

临泽县人力资源和社会保障局 关于做好事业单位岗位设置方案核准

有关工作的通知

各乡（镇）人民政府，县直有关部门，各事业单位：

根据市人力资源和社会保障局安排部署，近期将开展事业单位岗位设置方案核准工作。为确保岗位设置管理规范运行，现就有关事宜通知如下：

一、制定岗位设置实施方案

岗位设置方案核准后，各事业单位要在核准的岗位总量、结构比例和各等级岗位数额内制定本单位〘岗位设置实施方案〙，内容包括单位基本情况、指导思想和基本原则、总体岗位设置、岗位聘用程序及其他需要说明的问题等（见附件1）。〘岗位设置实施方案〙制定后，要广泛听取本单位工作人员的意见，并经单位班子集体讨论通过，报我局备案。同时，各单位要按照其工作任务、岗位种类，分别拟定〘岗位说明书〙（见附件2），连同〘事业单位工作人员花名册〙（见附件3）一并上报。

二、建立《岗位设置管理册》和《岗位等级变动登记表》 1．建立〘事业单位岗位设置管理册〙。〘岗位设置管理册〙是事业单位实施岗位设置管理、记载各类岗位总量与岗位结构比例变化和单位办理岗位增减的依据。〘岗位设置管理册〙一式3份，事业单位、主管部门、人社部门各1册。各部门、单位要严格按照核定的编制、领导职数和核准的岗位数额填写〘事业单位岗位设置管理册〙。审核时，先用铅笔填写1册，待审核无误后再用中性笔正式填写，并加盖印章。

2．建立〘岗位等级变动登记表〙。〘岗位等级变动登记表〙是记载事业单位工作人员岗位等级变动的重要依据。〘岗位等级变动登记表〙一式3份，事业单位、人社部门、本人档案各1份。各单位要根据〘工资档案〙记载情况及人社部门认定的岗位等级填写〘岗位等级变动登记表〙（试用期工作人员不填）。审核时先填写1份样表（见附件4），携带〘工资档案〙和人社部门岗位认定、岗位变动文件进行审核，同时提供最高学历复印件3份。

三、相关要求

1．事业单位岗位设置管理工作是一项全新而复杂的工作，各部门、单位必须充分认识此项工作的重要性，指定专人负责此项工作，按工作进度认真完成各项工作任务。

2．各单位于11月22日前到县人社局308办公室领取本单位岗位设置方案批复文件及〘甘肃省事业单位岗位设置管理册〙。

3．各单位要认真制定岗位设置实施方案和岗位说明书，及时填写相关表册，按时间安排（见附件5）将相关材料和表册报县人社局308室审核。

4．凡没有完成上述工作的单位，不得进行竞聘上岗、岗位聘用、岗位变动等工作。

附件： 1.事业单位岗位设置审核表

2.〘临泽县事业单位岗位说明书〙 3.〘临泽县事业单位工作人员花名册〙

二〇一一年十一月十五日

4个，技师X个，高级工X人，中级工X人，初级工X人，普通工X人）。

二、指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。

（二）基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持岗位设置管理与人员聘用制度、用人机制转换相结合的原则。

三、总体岗位设置

根据单位职能职责和承担的工作任务，本单位确定为XX型（管理型、专业技术型、后勤服务型）的事业单位。

结合单位实际，本单位拟设置岗位XX个，其中：管理岗位X个，专业技术岗位X个，工勤技能岗位X个。主体岗位是XX岗位，占岗位总量的XX%。专业技术主系列是XX系列，主系列设置专业技术岗位X个,占专业技术岗位总量的XX%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

管理岗位X个，占单位岗位总量的X%。其中：五级X个，六级X个，七级X个，八级X个，九级X个，十级X个。

1．单位领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……。

2．内设机构领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……。

3．其他管理岗位X个。其中：X级职员X个，Y级职员Y个，……。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术岗位总数X个，占单位岗位总量的X%。1．高级专业技术岗位X个，占专业技术岗位比例X%。（1）正高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：二级岗位X个，占正高级岗位比例X%；三级岗位X个，占正高级岗位比例X%；四级岗位X个，占正高级岗位比例X%。二、三、四级岗位之间的比例为X：Y：Z。

（2）副高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：五级岗位X个，占副高级岗位比例X%；六级岗位X个，占副高级岗位比例X%；七级岗位X个，占副高级岗位比例X%。五、六、七级岗位之间的比例为X：Y：Z。

2．中级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：八级岗位X个，占中级岗位比例X%；九级岗位X个，占中级岗位比例X%；十级岗位X个，占中级岗位比例X%。八、九、十级岗位之间的比例为X：Y：Z。

3．初级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：十一级岗位X个，占初级岗位比例X%；十二级岗位X个，占初级岗位比例X%；十三级岗位X个，占初级岗位比例X%。

十一、十二级岗位之间的比例为X：Y。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

篇5：事业单位岗位设置方案参考

5月12日住房公积金管理中心

人防办公室

5月13日市委办公室、市政府办公室、市政府法制办公室、市人大常委会、市政协

5月14日市纪委、市委组织部、市委宣传部

5月15日市妇联、科协、文联、残疾人联合会

5月18日市中级人民法院、市人民检察院、市委老干部局、保密机要局

5月19日总工会、市工商联、城市管理局

5月20日安全生产监督局、房产管理局

5月21日外贸局、环保局、旅游

5月22日发改委、经贸委

5月25日体育局、计生委

5月26日人事局、科技局、财政

5月27日统计局、城市规划局、

劳动和社会保障局

6月1日煤炭管理办、公共政务管理局

6月2日粮食局、中小企业局

6月3日萍乡日报社、商总会

6月4日公路管理局、机关事务局

6月5日农业、林业

6月9日交通、建设

6月10日萍乡高专、水务局、山口岩水库

6月11日卫生、文化

6月12日广电、国土

6月15日民政、教育、其它

6月16日新城区建设管委会、物质集团公司、机电行业管委会、建材行业管委会、轻化纺行业管理办公室

6月17日开发区、安源区、湘东区

6月18日芦溪县、上栗县、莲花县

注：办公地点：萍乡市人事局综合科

联系电话：6840830

萍乡市市直事业单位岗位设置管理工作材料要求

工作工作要求(具体工作任务)材料及内容备注

岗位设置方案各单位制定岗位设置方案

主管部门核定岗位设置方案，统一收集材料报市人事局审核1、岗位设置方案、情况说明和建议表;

2、编制手册及相关文件;

3、所有工作人员工资审批表;

4、管理人员：学历，组织任命文件;专技人员：资格证，前一聘任职务聘书，工勤人员：技工等级证书，学历(工勤五级);

5、所有工作人员首次选择岗位申报表;

6、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《单位人员情况表》和计算机数据报盘

主管部门统一收集材料报市人事局审核1、岗位设置方案有关情况报送(有关问题和建议);

2、其它材料同上;

3、主管部门或经主管部门签署意见的岗位设置方案报批函6月底以前

省人事厅批准全市岗位设置方案

岗位设置实施方案各单位制定岗位设置实施方案时间另行安排

主管部门统一汇总报市人事部门审核、备案1、岗位设置实施方案(含岗位说明书);

2、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》。

岗位聘任各单位按照岗位设置方案和岗位设置实施方案组织实施竞聘，确定各岗位类别、各岗位等级拟聘人员1、公布各岗位等级职数及任职条件;

2、竞聘人员填写《申请表》;

3、单位组织竞聘，确定拟聘人员。时间另行安排

主管部门初审拟聘人员的条件，统一收集材料报市人事局审核1、专技人员：外语(以考代评)，公共科目和计算机合格证(首聘)，继续教育学时;

2、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《事业单位工作人员聘任汇总表》、《事业单位工作人员岗位聘用备案表》及计算机数据报盘。

3、聘任证书

主管部门、市人事局按分级管理原则对聘任证书编号及验印1、《单位岗位类别设置表》、《单位岗位设置核准表》、《事业单位工作人员聘任汇总表》、《事业单位工作人员岗位聘用备案表》及计算机报盘。

2、聘任证书。

签订聘用合同及兑现工资聘任证书、聘任合同

注：一、岗位设置方案内容：1、单位类型;2、岗位总量;3、主体岗位;

4、三类岗位基数及比例;5、岗位说明书;

6、最高比例适用类型;

7、根据三类岗位基数及最高比例适用类型确定各岗位层级、各岗位等级职数。

二、岗位设置实施方案内容：1、各岗位层级、各岗位等级职数余额;

篇6：事业单位岗位设置方案（最终版）

为深化事业单位人事制度改革，根据《关于******事业单位岗位设置管理实施意见＞的通知》、《关于印发＜******建立事业单位岗位设置管理制度实施方案＞的通知》文件精神，结合编委《关于******所属事业单位机构编制方案的批复》意见，制定*******所属的事业单位岗位设置方案。

一、＊＊＊＊单位

（一）单位基本情况

1、单位名称：

2、经费形式：

3、隶属关系：

4、机构规格：

5、编制员额：

6、领导职数：

7、结构比例：。

（二）现有岗位和人员配备情况：实有人数 人，其中：领导 人，专业技术人员总数 人，（三）主要职责和任务：

1、集中办理****事宜，对所属事业单位财务采取集中管理，统一开户,分别核算的原则,在资金审批权不变的情况下,由中心统一办理纳入事业单位的具体核算，监督业务。加强单位的资金管理及帐务处理，做好核算和监督工作。

2，根据《会计法》《预算法》和财政部门的有关规定，认真做好纳入单位的会计核算工作，及时计录，计算和报告单位各种资金增减变动和运行情况，并按期提供会计信息，报表和办理纳入事业单位的劳资业务。3，工作人员要认真学习业务知识，提高服务水平，严格遵守财经纪律，做好所属单位核算，监督工作。

（四）岗位设置的原则及依据：

1、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，坚持党管干部原则，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性

2、基本原则：坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。

3、政策依据：事业单位岗位设置依据《关于印发＜******事业单位岗位设置管理实施意见＞的通知》、《关于印发＜*****建立事业单位岗位设置管理制度实施方案＞的通知》文件精神，结合编办下达的机构编制方案和本单位正在实施的事业单位人事制度改革方案，制定机关事务管理局所属的核算中心岗位设置方案。

（五）拟设置岗位情况

根据单位工作实际，*****拟设置岗位总量**个，其中：管理岗位**个，专业技术岗位**个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的***%。专业技术主系列是财务系列，主系列专业技术岗位设置数是**个,占专业技术岗位设置总量的***%。

1、管理岗位

管理岗位1个（含双肩挑岗位1个），占单位岗位总量的***%。其中：七级**个。单位领导岗位**个，其中：七级职员1个，名称是正科级。

2、专业技术岗位

（1）高级7级专业技术岗位**个，占专业技术岗位比例***%（2）中级岗位**个，占专业技术岗位比例**%。其中：八级岗位**个，占中级岗位比例**%，九级岗位**个，占中级岗位比例**%。

（3）初级岗位**个，占专业技术岗位比例**%。其中：十一级岗位**个，占初级岗位比例**%。

岗位设置需要说明的其他问题：根据单位实际，此次岗位设置方案中，设置双肩挑岗位1个，核算中心主任同时在管理岗位和专业技术岗位任职。

篇7：事业单位岗位设置实施方案妇幼

岗位竞聘实施方案

为加快推进事业单位改革改制，确保实现在2011年改革改制工作的基础上实现新突破，进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据《关于印发涧西区2012年改革改制工作方案的通知》（洛涧机转„2012‟1号]）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

二、竞聘原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

三、组织领导

（一）岗位设置工作组织机构设置

为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作

小组，成员如下：

组长：王艳 徐宝莲

成员：李海燕 彭四清 毛玉萍

（二）工作小组工作职责

1、制定竞聘方案。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

四、竞聘岗位类别设置

（一）岗位设置

根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量38个，尚空缺专业技术岗位15人。

五、竞聘岗位条件

竞聘岗位条件严格按照《洛阳市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）》文件规定执行。

（一）竞聘事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位基本条件，主要根据岗位设置方案的职责任务和任职条件确定。竞聘事业单位三类岗位的基本任职条件是：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件。

5、连续3年考核在合格以上。

6、符合考评标准，择优上岗。管理岗位基本条件：

1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度。

2、九级职员岗位，须在十级职员岗位上工作满三年以上（不含按有关规定确认为九级职员的）。专业技术岗位基本条件

1、专业技术三级、四级岗位原则上应具有正高级专业技术职务资格，五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术职务资格，八级、九级、十级岗位原则上应具有中级专业技术职务资格，十一级、十二级、十三级岗位原则上应具有初级专业技术职务资格。

2、专业技术职务高级、中级、初级内部各等级任职年限原则上不少于三年。

3、专业技术职务高级、中级、初级具有相应的任职资格和聘任资格。

工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；

3、学徒（培训生）学习期满和新聘工勤技能人员见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核，可确定为五级岗位。

（二）事业单位三类岗位的竞聘具体条件是：

1、具备豫人社【2009】422号文件及洛办【2010】97号文件规定的基本任职条件，符合专业技术人员规定的基本任职条件并符合公开竞聘条件后，竞聘上岗。

2、加强政治理论与业务学习，不断提高自身业务素质。

3、认真完成中心安排的各项工作，绩效考核总量达到规定要求。

4、能胜任中心安排的各项工作和临时交办任务。

5、积极参加中心的各项活动，按要求定期写出工作总结或者专业心得体会。

6、完成规定的继续教育任务及专业技术能力培训，并取得相应的合格证书（培训或者结业证书）。

7、出勤率达到80%以上（公休假、产假、婚丧假等政策性休假、公派外出除外）。

8、在低一级岗位上工作满3年及以上者。

（三）竞聘量化评分细则。

参加竞聘的人员必须符合涧西区妇幼卫生保健中心岗位设置管理实施方案中各岗位任职条件。单位组织符合晋升岗位条件的人员开展竞聘上岗工作。竞聘采用量化评分，得分高者优先。

量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

评分标准：

1、客观条件30分

（1）现岗位专业技术职务（岗位）任职年限每年计1分。（2）参加工作年限每年计0.5分。（15分封顶）

2、综合评价70分（综合评价分数在50分以下者视为不符合竞聘条件）

（1）单位领导班子考评（40分）：根据竞聘干部职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价

（2）职工考评（30分）：根据竞聘职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价

六、竞聘程序

（一）岗位余额。经区人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1

个。

（二）申请报名。由申请人根据岗位空缺及自身条件提出申请交岗位设置小组办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

（四）确定拟聘人员名单。对资格审查合格的同一层级岗位申请竞聘人员按照竞聘量化评分细则进行量化打分，按分值高低确定各岗位拟聘人员名单。

（五）单位公示。对竞聘结果单位张榜公示，公示无异议后报上主管部门审批同意。

七、职务续聘、解聘、低聘

（一）聘任年限原则上不超过三年；

（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

（三）职务解聘、低聘

1、在下列情况之一者，应予以解聘：

（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；（2）被行政处分或党内严重警告处分的；（3）脱离专业技术岗位；

（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

八、其它事项

（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

（六）加分应提供原件，提供假证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

（七）竞聘岗位条件严格按照《洛阳市事业单位岗位设

置管理实施细则（试行）》文件规定执行。做到规范准确，通过集体讨论、共同研究等方式进行，一定要公正、公开、公平竞争上岗，竞聘结果进行公示。

（八）对于核准后的空岗，在编在职人员都有权通过公开招聘、竞聘上岗的方式竞聘。

（九）严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家、省、市规定的基本条件聘用人员。对确有真才实学、成绩显著、贡献突出，岗位急需且符合破格条件的，可以按照有关规定和程序破格聘用。

（十）被竞聘到相应岗位的人员，享受该岗位的工资待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资待遇。

九、实施步骤

本单位事业单位竞聘岗位设置管理工作总体安排是：2012年5月31前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下三个步骤实施： 1、2012年4月1日——2012年4月10日，经过全体职工讨论并征求职工意见，制定竞聘实施方案。2、2012年4月11日——2012年4月15日，领导班子集体讨论后上报卫生局审核并备案。3、2012年4月16日——2012年5月31日，审核过的方案进行公示，并组织聘用。

篇8：事业单位岗位设置管理实施方案

一、指导思想及目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，根据国家、省、市及我区关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争年11月15日前在全区各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。

通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我区经济和社会事业又好又快发展。

二、实施范围

（一）单位范围

为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持（财政差额拨款）以及经费自收自支的事业单位。

使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。

经批准参照公务员法进行管理的事业单位、社会团体，事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位，不列入实施的单位范围。

（二）人员范围

1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。

2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。

3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

三、方法步骤

按照年我区基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全区事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：

（一）宣传准备阶段（8月1日前）

1、组建工作领导机构。成立以区委常委、常务副区长为组长，教育、卫生、房管、市容等专业技术人员较集中的部门的主要领导为成员的全区事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室（以下简称“办”）。设岗办成员由人事、教育、卫生、房管、市容等部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在区人事劳动和社会保障局，主要负责制定全区事业单位岗位设置管理工作方案，对全区岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全区岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。

2、全面动员部署。召开全区事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全区事业单位岗位设置管理工作进行部署。区各级事业单位及其主管部门要在全区动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全区事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本系统、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习区领导在全区工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。人事劳动和社会保障局将在局门户网站上设立“事业单位人事制度改革”专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。

3、组织专题培训。全区动员大会结束后，组织区属各事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。

1、制定单位岗位设置方案

区各级事业单位及主管部门要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市、区有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《南昌市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《南昌市事业单位岗位设置核准表》。

2、上报核准单位岗位设置方案

范文网

事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门和区人事劳动和社会保障局审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和区人事劳动和社会保障局重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。

3、制定单位岗位设置实施方案

事业单位按照核准的岗位设置方案，结合本单位实际，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，按照不低于国家、省、市、区规定的基本任职条件，制定本单位《岗位设置实施方案》，编制岗位说明书。《岗位设置实施方案》要在广泛听取职工意见的基础上，经职代会或职工大会、单位负责人员集体讨论通过，经主管部门审查，报区人事劳动和社会保障局核准并报市人事局备案后积极稳妥地组织实施。

4、开展岗位聘用

篇9：育贤小学事业单位岗位设置方案

根据

文件要求，并结合岗位设置总体要求，现将岗位竞聘方案公布如下：

一、组织领导

为切实做好我单位的岗位设置实施工作，成立XXXXXXX聘用领导小组，负责本所岗位设置实施工作，其人员组成如下：

组 长： 副组长：

组 员： 以及2名职工代表。

二、岗位设置具体实施方法步骤

所有岗位均实行聘任制，采用竞聘上岗或民主推荐的方式，由岗位聘用小组负责各岗位的考核评议及推荐，经所领导班子集体研究，公示无异议后，进行聘用并签订聘用合同。

1、岗位聘用的基本程序：

①公布岗位，内容包括：岗位名称及所属系列、等级、职责、任职条件等；

②应聘人员提出申请并填写《岗位聘用审核表》； ③岗位聘用小组对申请人进行资格审查； ④岗位聘用小组对应聘人员进行评议投票，获三分之二（含）以上组员赞成票的，可推荐为拟聘人选；

⑤所长办公会议研究确定拟聘人员； ⑥对拟聘人员进行公示，公示期一般为3天；

⑦聘用。与被聘人员签订聘用合同或聘用合同变更书。

2、聘用排序依据（1）管理岗位

①主管部门聘任领导职务的人员

②按任职时间先后顺序聘用；任职时间相同，按参加工作时间先后顺序聘用；以上条件相同，根据本单位实际，优先聘用在不需有专业技术要求岗位任职的人员；如不在本岗位时间超过半年以上的经办公会研究予以低聘或不予聘任。

（2）专业技术岗位

①有突出贡献的优先聘用，聘用条件为被评为省、局级学术技术带头人及学术技术骨干。

②同等条件下，按照取得资格后聘用时间的先后顺序聘用；资格聘用时间相同时，按照技术职务资格取得时间的先后顺序聘用；技术职务资格取得时间相同时，按照参加工作时间的先后顺序聘用；以上条件均相同的按照实际工作需要进行聘任，如不在本岗位时间超过半年以上的经办公会研究予以低聘或不予聘任。

③按现聘职务或岗位进入相应等级的岗位，现有人员结构比例已经超过核准的岗位结构比例的，可通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，在5年过渡期内，逐步达到规定的结构比例；过渡期间，采取“退二聘一”的办法实施调控，严格控制同等级岗位人员数量。在无空缺岗位的情况下，不再新聘人员。

（3）工勤岗位

按照取得等级证书时间先后顺序进行聘用；如证书取得时间相同，按照参加工作时间先后顺序进行聘用。

三、实施时间要求

(一)XXXXXX，上报岗位设置实施方案，经主管部分审批后，组织实施。

（二）XXXXXXXX，组织聘用工作，确定各岗位聘用人员，并在单位内公示。

（三）XXXXXX，签订聘用合同，并逐一登记造册，上报聘任人员花名册，并经主管部门审核后，报人社部门认定。

（四）待主管部门和人社部门认定后，从认定次月起兑现岗位等级工资。

篇10：育贤小学事业单位岗位设置方案

岗位设置和岗位聘用综合报告

（参考文本）

为进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。根据台州市委办公室、市政府办公室《关于印发〈台州市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（台市委发〔2010〕58号）及《关于印发〈台州市事业单位人员聘用制度实施办法〉的通知》（台市委办〔2006〕51号）等文件精神，结合本单位实际情况开展岗位设置管理工作，按照平稳过渡的要求，将现有在编在册正式工作人员纳入岗位管理，建立岗位设置管理的基本制度，于今年月底前完成了岗位设置管理工作。现将工作总结如下：

一、高度重视岗位设置和岗位聘用工作，成立工作领导小组，确保工作顺利开展。

1、为确保此项工作顺利开展，于年月 日在全体职工大会上认真学习台市委发〔2010〕58号和台市委办〔2006〕51号等文件，确保精神吃透、标准吃透。目的是统一思想，明确目标。把岗位设置管理工作当作事业单位人事制度改革工作的重中之重，组织得力人员，扎扎实实做好实施工作。让全体职工明白岗位设置，以岗定人是大势所趋，是社会发展的必然，是推行岗

位津贴，调动全体职工工作积极性，多劳多得，优劳优酬的具体体现，以调动广大职工积极性为目的的一项工作。

2、于年月 日成立岗位设置管理领导小组，负责本单位岗位设置工作。成员名单如下：…………

二、分阶段，按步骤有秩序的开展岗位设置和聘用工作。

1、制定岗位设置方案。————（单位）根据《实施意见》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，于年月日经单位负责人集体讨论后制订《_____(单位)岗位设置方案》及填写《事业单位岗位设置审核表》、《事业单位在册正式人员名册》。

2、核准方案。《_____(单位)岗位设置方案》报主管部门审核后，于年月 日区事业单位岗位设置领导小组办公室审批同意。

3、编制岗位说明书。明确岗位的工作职责、目标任务、任职条件和绩效考核标准等主要内容。于年月 日止年月 日通过……什么方法途径，共规范制定《岗位说明书》几份，其中《管理岗位说明书》几份，《专业技术岗位说明书几份，《工勤岗位说明书》几份。《岗位说明书》作为人员聘用和管理的主要依据。

4、拟定《__(单位)岗位设置实施方案》方案时我们既考虑公平公正，又考虑其可操作性，以确保工作顺利进展。《__(单位)岗位设置实施方案》于年月日职代会或职工大会审

议，根据全体职工讨论的意见建议，领导小组对方案进行修改、补充和完善，在统一思想，统一认识的基础上，提交全体职工表决，得到了%以上职工通过，并经单位负责人集体讨论。经主管部门审查，并在单位公示从年月日止年月日共5个工作日后组织实施。

5、开展岗位聘用工作。根据《实施意见》和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，于年月日受聘人员与聘用单位签订《事业单位聘用合同》。合同一式三份，聘用单位一份，受聘人员一份，受聘人员个人人事档案存一份。单位签订聘用合同情况：包括聘用年限、合同份数、合同签订率多少等内容。

三、与岗位设置前相比各类人员职务及岗位变化情况、具体做法、取得的成效、存在的问题、需说明的其它问题等内容。

篇11：育贤小学事业单位岗位设置方案

为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【2010】15号）和xx县委组织部、xx县人事局《关于印发的通知》（县人字【2009】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

一、实施范围和对象

根据市人字【2010】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

（二）基本原则

1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；

2.坚持优化结构，精干高效的原则；

3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；

4.坚持平稳实施，稳步推进的原则；

5.坚持公开、公平、公正的原则。

三、岗位类别设置

（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。

（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。

四、岗位等级设置

岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。

(一）管理岗位设置

1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。

事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

（二）专业技术职务岗位设置

1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；

十一、十二级之间的比例为5：5。

3.全县教师专业技术职务结构比例在省未出台新的办法之前，仍按原xx县人事局《关于印发的通知》（县人职通字【1998】02号）执行。（见下表）

学校类别

高级岗位%

中级岗位%

初级岗位% 备注

中学

高中 45 30

职业高中 45 35

示范初中 45 30

县城初中 40 50

乡镇初中 35 58

小学

示范小学

50

县城小学

55

农村小学

60

幼儿园

省示范园

55

县城幼儿园

70

村镇幼儿园

75

县教研室

55 10

中小学、幼儿园及其它辅助系列专业技术岗位原则上不设高级岗位，中级岗位职数结构比例按低于教师系列5%执行。

4.乡镇及以下农村小学以乡镇中心学校为基础进行岗位设置，对岗位设置实行集中调控。

5.小学附设幼儿园（学前班）专业技术人员与所属小学（乡镇中心学校）合并进行岗位设置。

（三）工勤技能岗位设置

工勤技能岗位包括技术岗位和普通工岗位。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次对应一至五级技术岗位，普通工岗位不分等级。

（四）特设岗位设置

特设岗位是根据学校特色和教育发展规律，为适应聘用急需高层次人才的特殊需要，经批准设置的非常设岗位。特设岗位不受岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。特设岗位设置按有关程序办理。

五、专业技术岗位名称和岗位等级

（一）普通中学教师岗位名称：中学高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中学中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；中学初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一、十二级专业技术岗位；中学员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

小学（幼儿园）教师岗位名称：小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一、十二级专业技术岗位；小学二级教师、小学三级教师岗位对应十三级专业技术岗位。

（二）中小学、幼儿园其他专业技术岗位名称和岗位等级设置参照相关行业办法和标准执行。

六、岗位基本条件

（一）管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本任职条件是：

1.遵守宪法和法律；

2.具有良好的品行;

3.具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4.具有适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位的基本条件

一般应具有大学专科毕业及其以上学历，其中六级以上职员岗位，一般应具有本科以上学历。

各等级管理岗位的基本条件：

1.六级管理岗位须在七级管理岗位上工作三年以上；

2.七、八级管理岗位，须分别在八、九级管理岗位上工作满三年以上。

（三）专业技术岗位基本条件

中等职业学校、普通中小学、幼儿园专业技术五至十级岗位内部不同的岗位条件，按照《xx市普通中小学幼儿园教师专业技术职务岗位任职与聘任指导意见（试行）》（市教人字【2010】30号）执行。十一至十三级岗位和其它专业技术岗位内部不同的等级岗位条件，按照《xx县普通中小学、幼儿园初级教师专业技术岗位任职与聘任指导意见（试行）》（县教字【2010】114号）执行。其中在任职年限上，聘用专业技术高一级岗位一般应在本层级下一级岗位工作满三年以上，特别优秀者，可放宽至两年以上。

中等职业学校专业技术职务岗位任职条件由学校按照本意见，依据市人字【2010】15号文件、市教人字【2010】30号文件和县教字【2010】114号文件精神，结合岗位职责任务，专业技术水平要求等因素综合确定。

首次设岗聘用中学高级教师（高级讲师）一级岗位一般需在中学高级教师（高级讲师）岗位上任职满9年，中学高级教师（高级讲师）二级岗位一般须在中学高级教师（高级讲师）岗位上任职满6年;中学一级教师（讲师）、小学高级教师一级岗位一般须在中级岗位上任职满6年；中学一级教师（讲师）二级、小学高级教师二级岗位须在中级岗位上任职满3年；中学二级教师（助讲）、小学一级教师一级岗位一般须在中学二级教师（助讲），小学一级教师岗位上任职满3年。

原管理人员、工勤技能人员被首次聘用到专业技术岗位时，原管理人员只能聘用到相应层级的最低层，原工勤技能人员不得高于十一级。

（四）工勤技能岗位基本条件

1.一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2.三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

3.学徒（培训）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术五级岗位。

（五）普通中小学（含职业学校）校长、幼儿园园长

中等职业学校校长、中小学校长、幼儿园园长，按照干部管理权限聘任。选聘校（园）长岗位的人员应具有中级以上（含中级）教师专业技术职务任职经历，一般应从事教育教学工作5年以上，身心健康。

各单位要根据市人字【2010】15号、市教人字【2010】30号和《xx县普通中小学幼儿园初级教师专业技术职务任职与聘任的指导意见（试行）》的精神，在机构编制部门核定的规格编制、结构比例和空缺岗位的职数下，严格把握条件，结合本单位实际制定好各学校岗位设置实施方案。

七、岗位设置的审核

（一）岗位设置程序

1.制定岗位设置方案。内容包括：机构规格、社会功能、职责任务、领导职数、内设机构、人员编制等单位基本情况并附批准文件，拟设岗总量、三类岗位数量名称、结构比例以及最高等级限额情况，岗位设置管理工作的主要安排，需说明的问题等，并填写《xx省事业单位岗位设置审批表》。

2.岗位设置方案报县教育局审批，县人力资源和社会保障局批准。

3.在批准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书，明确各岗位名称、职责、任务、工作标准和任职条件。

4.广泛征求教职工对岗位设置实施方案的意见。

5.经学校教职工（代表）大会讨论通过后，由学校党政领导集体讨论通过。

6.组织实施。

（二）首次设岗，按照县教育局统一核定的编制数确定岗位总量。对超编单位可设置部分临时岗位，但其岗位总量不得超过现有在册正式工作人员总数。已满编或超编的单位不得新进正式工作人员，并要通过自然减员、解聘（调出）等方式逐步精减岗位和人员。

（三）事业单位首次进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破现有人员的结构比例。现有人员的结构比例已超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据事业发展要求和人员队伍状况等情况逐年逐步到位。

（四）有下列情形之一者，岗位设置方案可按照权限申请变更;

1.学校（幼儿园）出现分立、合并，可对本单位的岗位设置进行重新设置的；

2.根据上级或县级机构编制部门正式文件，增减机构编制的；

3.按业务发展和实际情况，为完成工作任务而变更岗位设置的。单位变更岗位设置，应提供书面报告和有关材料，并填写《xx省事业单位岗位设置变更审核表》，经教育局审核后，报县人力资源和社会保障局核准。

（五）经核准岗位设置方案作为中小学、幼儿园聘用人员确定岗位等级，调整岗位以及核定工资的依据。

八、岗位聘用

（一）制定岗位设置实施方案

按照省市县有关文件精神以及核准的岗位设置方案，研究制定各单位的岗位设置实施方案。根据按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用教职工，签订聘用合同，确定相应的工资待遇。

岗位聘用中要完善聘用办法，规范聘用程序，建立聘用组织及机构，确保岗位聘用公开、公平、公正进行，严格按照市人字【2010】15号，市教人字【2010】30号和县教字【2010】114号文件的要求和规定程序实施聘用。

符合基本条件人员中达到直聘条件者可采取直聘办法，直接考核上岗；符合直聘条件人数大于岗位设置人数或应通过竞聘的人员，应通过量化考核的办法实行竞聘上岗。其基本程序如下：

1.单位成立岗位聘用领导小组和工作小组，制定岗位聘用实施方案，编制《岗位说明书》；

2.召开教职工（代表）大会，讨论通过聘用实施方案并公布此方案；

3.教职工提交岗位竞聘申请及竞聘材料；

4.考核组对申请竞聘的教职工进行量化考核；

5.根据考核结果，择优聘用，形成拟聘用方案；

6.对拟聘用方案进行公示（不少于5个工作日），受理相关申诉和投诉；

7.公示期满后，单位将拟聘用方案及相关材料上报县教育局审核，县人力资源和社会保障局核准。

8.签订聘用合同。

单位制定的量化考核方案应符合县教育局“关于单位制定岗位聘用量化考核方案的指导意见”（另文下发）的有关规定和要求，并报县教育局核准。

（二）岗位聘任中的有关政策问题

1.为进一步推进义务教育均衡发展和中小学教师区域内交流，逐步推行教育行政部门为单位组织教师聘用制度。45周岁及以下的中青年教师一般在同一学校聘期不超过6年，超过6年者由县教育局组织交流，每年交流比例为专任教师总数的15%，已参与干部教师交流的，同等条件下优先聘用。

2.各单位要根据国家有关规定，使现有在编在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。对于长期在编不在岗、私自雇人顶岗的人员，这次应按照事业单位人员聘用制度的有关处理意见，通知本人参加竞聘上岗。拒不竞聘和未予聘用的，应按规定予以辞聘，并将其人事关系和个人档案转入同级的人才市场。

3.中小学、幼儿园接收首次参加工作的大中专毕业生，执行相关的试用（见习）期和转正定级规定以及工资标准，从这些人员正式签订聘用合同之日起，原则上一年内不确定工作岗位，试用（见习）期结束履行转正定级手续后，再按相关规定明确其工作岗位和岗位工资待遇。对于国家或省、市另有规定的，按照有关规定执行。

4.因受岗位数量限制降低层级聘用的人员可暂时保留原层级最低等级岗位工资和薪级工资一个聘期，绩效工资按现聘岗位领取。在第一个聘期结束后，再参加正常的竞聘，按新聘岗位兑现工资待遇，不再保留原工资待遇。

5提前离岗未办理退休手续的人员，岗位设置时按本人离岗时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，这部分人员不占单位岗位总数，不计入计算相应岗位类型人员结构比例的基数内。

6.在2006年7月1日至原所在单位首次岗位设置管理工作结束之前已办理退休手续的人员，可按照其退休时的职务，比照本单位相应岗位等级条件，重新确定其岗位等级及相应岗位工资待遇，以其薪级工资和重新确定的岗位工资核定退休费。新的退休费标准从原所在单位在职职工兑现新的岗位工资的当月起执行。

7.聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，中小学、幼儿园应按国家规定和我省有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整或解聘的决定。

8.“双肩挑”人员原则上不能在两类岗位上任职，因工作需要确需兼职的，要明确其主体岗位，并按人事管理权限审批。以教师专业技术岗位为主体的，必须按照有关规定直接从事部分教育教学工作并完成规定教育教学任务，按照教师专业技术岗位任职条件有关要求参加直接聘用或竞聘上岗。

9.工勤技能人员竞聘专业技术岗位，必须严格执行竞争上岗原则，必须是在岗位有空缺，符合专业技术岗位基本任职条件和岗位条件，历年考核合格且有一年优秀者才能参与竞聘，同等条件下，考核优秀者优先。首次聘用，只能聘到相应层级内的最低级。已确认聘干身份的，可根据专业技术岗位任职条件聘用到相应专业技术岗位。

10.有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位：

(1)师德考核不合格的；

(2)专业技术考核不合格的；

(3)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

(4)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

(5)有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

(6)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

(7)长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

(8)旷工或请假超过国家规定天数的；

(9)不承担教育教学工作的。

11.按照核准的岗位设置方案完成岗位设置和岗位聘用，并签订聘用合同后，应及时写出书面工作总结报告，经县教育局审核后，报政府人力资源和社会保障部门对其完成岗位设置、组织岗位、聘用并签订合同的情况进行认定。对符合政策规定，完成规范的岗位设置和岗位聘用合同后，方可兑现各岗位聘用人员的相应工资待遇。

九、工作要求

1.为加强对岗位设置管理工作的领导，县教育局成立以局长为组长，分管局长为副组长，局班子成员及相关股室负责人为成员的教育事业单位岗位设置管理工作领导小组。领导小组下设办公室，由分管局长任办公室主任，同时设立工作小组，负责具体业务工作。各单位也应成立相应机构，研究制定本单位实施方案，并组织实施。

2.各单位要按照国家、省、市、县有关文件精神，切实做好岗位设置管理的组织实施工作。县教育局负责所属单位岗位设置的工作指导、组织实施和监督管理，要严格执行有关政策，按照核准的岗位结构比例，做好各单位岗位设置管理的组织实施工作，对所属单位的岗位设置、类别设置、等级设置、结构比例要客观掌握，及时和上级部门沟通解决问题。要根据有关政策规定，做好岗位设置方案的编制工作，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，做好本单位的岗位聘用和岗位设置管理工作。

3.教育事业单位岗位设置工作是教育人事制度改革的重要组成部分，关系广大教职工的切身利益。各单位领导要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作；要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识；要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理实施中的矛盾和问题，确保平稳有序进行。维护教育教学工作的正常开展。

十、实施步骤

按照全市统一部署，我县事业单位岗位设置工作务必在12月底前全部完成，具体实施步骤分三个阶段进行。

(一)前期准备、宣传动员阶段(10月31日前)

1、成立局教育事业单位岗位设置管理实施工作机构，配备工作人员。

2、各学校对本单位的各类人员进行全面摸底登记。掌握本单位编制使用情况，人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等，并分别进行填表分析，为岗位设置提供依据。

3、组织动员、学习宣传。各单位组织教职工学习国家及省、市、县文件精神，明确事业单位岗位设置政策规定，方法和要求，广泛征求群众意见，填报基本情况表，做好岗位设置的基础工作。

(二)组织实施阶段(11月1日至11月30日)

1、制定岗位设置方案。教育局制定好教育系统具体的岗位设置实施方案。各单位根据《实施方案》规定，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，提出本单位岗位设置方案，填写《xx省事业单位岗位设置审核表》。

2、核准方案。各校岗位设置方案及岗位设置审核表经县教育局、县人事劳动和社会保障局审核后，按《实施方案》规定的程序上报市人事局核准。县教育局和县人力资源和社会保障部门重点审核各单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，岗位聘用办法是否规范，报送材料是否齐全等。

3、编制岗位说明书。根据县人力资源和社会保障局核准的岗位设置方案，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确本单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、任职条件和相关待遇等，编制本单位不同岗位、不同等级的岗位说明书，作为人员聘用、聘后考核的主要依据。

4、开展岗位聘用工作。根据“县岗位设置管理实施方案”和本单位的岗位设置实施方案，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定具体工作岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同。

（三）、审核认定阶段（12月1日至12月20日)