小学岗位练兵实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《小学岗位练兵实施方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：小学岗位练兵实施方案

杨柳小学“岗位大练兵,技能大提升”活动方案

杨 柳 小 学

“岗位大练兵，技能大提升”活动实施方案

为了加强师资队伍建设，努力提高教师教育教学能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。根据古蔺镇中心校2013 年工作意见和要求，以适应新课程改革的发展要求，全面推进素质教育，全面提高教师整体业务素质，促进我片教师专业化发展，切实开展好“岗位大练兵，技能大提升”活动，特制定本方案。

一、 指导思想

以提高教师的教育教学能力和水平为宗旨，以校本培训、自学自练为主要方式，加强师资队伍建设，努力提高教师教育教学能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。体现四个基本原则“全员参与原则，团体进步原则，常态化原则，实效性原则”。

二、 成立领导组 组 长：李 超 副组长：梅松静、李德齐

成 员: 李茂兰、张林波、陈登学、曾曙光、张廷坤、黄芳 下设办公室，由张廷坤负责日常事务工作。

三、 具体内容及要求

1、三笔字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)

通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字和毛

笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字和毛笔字书写水平进一步提升。要让教师能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度;能正确运用毛笔，书写规范的楷书或行楷字体，正确掌握书法格式和要求。我校统一钢笔书法字帖、田字格本，做到每人一册;统一订购小黑板，做到每人一张。钢笔、粉笔坚持做到“天天练习，周周检查，月月考评”。钢笔字每天至少一页(字数不少于100字)，每周上交两篇作品学校检查。粉笔字每天在小黑板上规范书写至少30 字，学校至少间周一次集中训练。每周上交一篇作品学校检查。毛笔字每天一篇20字，每周上交一篇作品学校检查。学校每期定期举行教师三笔字比赛。特聘请梅松静同志为“三笔字”辅导教师，负责三笔字的指导和培训，协助学校教导处检查和考评，在校园内设置优秀作品展示区，供其余教师和学生观摩学习。

2、普通话

以《普通话水平测试指导用书》(第2 版)为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，在广大师生中开展经典诗文诵读活动。通过普通话培训和训练，改善我片教师普通话水平不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当;口齿清晰，语音准确，语调自然;充满自信，情感真实。使教师都能达到国家要求的相应普通话

水平等级标准，切实让普通话成为校园语言。学校结合实际，为教师统一组织训练教材、练习资料。每月至少要开展一次集中训练活动或展示活动，每年三月和九月举行朗诵比赛或演讲比赛。特聘请李茂兰同志为“普通话”辅导教师，负责普通话的指导和培训，协助学校教导处检查和考评。

3、学科教学“十个一”活动

学科教学“十个一”活动内容包括：(1)每周坚持听课一节，做好听课记录。(2)每月撰写一篇不少于400 字的教学反思。(3)每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。(4)每学期在全校进行一次优质课展示。(5)每学期结合课堂实例自制一个精品课件。(6)每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。(7)每学期读一本教育经典专著，做好读书笔记。(8)每学期策划并组织实施一次主题班队活动或综合实践活动，有详细实施方案。(9)每学年结合教学实践经验撰写一篇教育教学或教改实践论文。(10)每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个微型课题并进行深入研究，形成研究成果。通过开展学科教学“十个一”活动，为教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师教育教学和教研科研能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。学校要严格过程管理，按时检查督导，适时开展竞赛或评比展示。“十个一”活动中的(1)、(2)项纳入教导处在每月的教学常规工作检查并做好记录。(3)、(4)项作为教师学期上交资料，纳入教师学期工作考评。

4、多媒体应用

杨柳小学根据片区教师的特殊情况和学校设备设施，积极开展 组织教师加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作、电子白板操作等技术的掌握。让技术能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能。制作与教学内容相关的多媒体课件，掌握常见教学媒体，教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体教学。此项工作每学期至少开展两次培训交流，具体工作由张林波负责。

四、活动安排

活动时间从2013 年至2015 年。其中2013 年主要活动安排如下，其余每年的主要活动参照执行。

1、第一阶段(3月1日—3月31日)，宣传动员阶段。组织全片教师学习古蔺镇中心校和杨柳小学“岗位大练兵，技能大提升”活动实施方案，在教师中形成大练基本功的浓厚氛围。本阶段做好以下工作： (1)成立领导小组，制定实施方案。于2013年3月31日前将活动方案上报镇中心校。

(2)召开动员大会，统一思想。将“岗位大练兵，技能大提升”活动要求转化为每个人自觉练习的行动。

(3)准备相应设备设置和训练所需的各类书籍、资料、手册。

2、第二阶段(4月1日—10月31日)实施落实阶段。

学校根据实际情况如实地开展此项活动，并将活动情况通过简报等形式进行宣传报道，强化过程管理、收集活动相关资料。迎接镇中心校定期或不定期检查。

3、第三阶段(11月1日---12月31日)考核评估表彰阶段 学校对教师“岗位大练兵，技能大提升”活动进行考评考核，纳入各教师目标考核之中。没有参加此项活动的教师考核扣考核分2分且当年考核不能评“优”。

五、制度保障

1、学习制度。定期组织教师学习教学基本功标准、训练要求和相关理论知识，并由学校统一印制下发，学习训练材料。

2、训练制度。定期开展各项技能训练。除教师课余时间坚持自练外，把教学与教研结合起来，把教学实践作为训练的主战场，服务于教学。

3、检查制度。学校对各项基本功落实专门负责人( “三笔字”：梅松静，“普通话”：李茂兰，“十个一”：张廷坤)，负责组织训练，，做好记录，整理好材料。教导处负责督导检查。

4、考评制度。学校要把此项工作纳入教师目标考核、评优选先和职称评定中。

六、活动措施

1、深入宣传发动，提高思想认识。开展教师“岗位大练兵、技能大提升”活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的一种有效途径。学校结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，提高对开展教师大练基本功活动重要性的认识，形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。

2、加强组织领导，注重活动实效。我校成立了相应的组织机构，

校长是第一责任人，教导处具体负责此项工作，各项活动都有专人负责，必须严格要求，注重实效。

3、提供经费保障，确保工作落实到位。学校制定了经费保障机制，利用专项经费，确保岗位大练兵活动的如实开展。

4、树立先进典型，进行表彰奖励。学校开展“岗位大练兵，技能大提升”训练和展示活动，将训练中表现突出的和展示中成绩优异的或进步较大的，作为先进典型，进行表彰和奖励。

2013年3月1日

第二篇：辽中县小学教师岗位大练兵活动实施方案

为全面落实沈阳市教育局关于《在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动》的通知精神，为夯实教师队伍的整体施教能力，切实提高课堂教学的效果，打造一流教师队伍，促进我县教育事业又好又快发展，结合我县小学实际，特制定本实施方案。

一、 指导思想：

为进一步深化教学改革，树立教师队伍良好形象，加快推进学校内涵发展，以提高教师专业能力、实践能力为目的，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，强化教学基本功，提高教师整体素质。

2、进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的全面提高。

三、基本原则

1、全员性。教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与。各校都要努力营造教师全员参与的岗位大练兵氛围。

2、校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练

兵，丰富校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升全县小学教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞“一刀切”。各学校要结合本校实际开展练兵活动，针对不同教师提出不同的训练要求。练兵活动要与教师的“应知应会”相结合，针对不同水平的新老教师，确定不同的练兵重点，做到“干什么、练什么，缺什么、补什么”;使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，练兵与提高课堂教学能力相结合，以解决教师教学工作中的问题为落脚点，注重挖掘教学中的实际问题;立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容。真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究和解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

6、创新性。在练兵活动中，各校要紧密结合自身实际，解决实际问题，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教师也要根据自己特点，研究练兵项目，形成自己的教学风格和研修风格。

四、参加对象

全县义务教育阶段小学所有专任教师(男55周岁以上，女50周岁以上的教师自愿参加)

五、活动内容

专任教师大练兵的主要内容有规范板书书写、课程标准掌握、学科知识的掌握与拓展、学科特色基本功、教学问题探索、教学设计能力、课堂驾驭能力、信息技术与教学的融合能力、德育渗透及心理健康指导能力、教学反思能力、作业批阅能力、试题命制能力、学法指导能力。具体内容及标准，详见《沈阳市小学专任教师岗位大练兵的内容及标准》

六、活动过程

按照“以赛带训”和突出“实战、实效、实用”的原则，分为三大环节，分别是练兵、竞赛和展示，由学校和教师学校负责组织。

1、学校练兵。专任教师的岗位练兵由学校负责组织实施，在2012年12月底之前完成。各校根据市级制定的大练兵基本内容，结合校本研训，形成不少于30学时的练兵方案，上报县教育局审批，合格后分学科开展培训。

2、县级竞赛。在2013年4月份进行，各校按各学科专任教师25%的比例上报参加竞赛人员(不足4人的学科按1人上报)。根据竞赛成绩对参赛教师及学校进行表彰。

3、集中培训。对县级竞赛优胜者进行集中培训辅导，为参加市级竞赛做准备。

4、市级展示。按市里要求，组织我县教师参加市级展示活动。

七、结果的使用

1、将各校岗位大练兵作为校本研训和教师培训的主要内容，折合成学分记录在“十二五”期间培训手册中“校本研训”、“区级研修课程”、

“市级研修课程”中。

2、将市级岗位比武结果进一步作为认定市级骨干教师等重要依据和参考。

3、将市级岗位比武结果作为推荐参加省级、国家级相关业务竞赛的主要依据，根据结果按分配名额直接推荐。

4、把大练兵情况作为考核各校教师队伍建设工作的重要依据之一，年末在全县进行总结和表彰。

八、工作要求

1、加强领导，高度重视。本次练兵活动由县教育局牵头组织，教师学校具体负责业务指导、考试、考核等工作，各学区、学校为活动主体，负责抓好本校的工作落实。各校要充分认识教师岗位大练兵活动对提高课堂教学效率和教师队伍整体素质的重要作用，加强对教师岗位大练兵活动的领导，一把校长要亲自负责，抓出实效。

2、制定规划，阶段推进。全县大练兵活动分为三个阶段推进：

2012年是强化演练年。通过校本研训及在岗研修，强化训练教师基本功，并通过基本功竞赛展示训练成果，发现教师能力存在的不足。

2013年是专项训练年。在进行第一年内容的同时，根据岗位练兵中反馈出的问题，县里采取集中培训和网络研修的方式，提升教师的专项能力。

2014年是综合展示年。在进行第一年内容的同时，汇报、展示教师个人和学校团队的练兵过程及成果，推进我县教育教学改革。

各校要根据县级计划，制定学校岗位练兵规划。规划落实到人员和日程，上报备案。教师学校根据规划对各校进行检查督导。

3、公正公开，以赛促训。以公正公平的原则组织不同级别的基本功竞赛，推进大练兵活动的深入实施，做好大赛带动、评比拉动、督导推动，充分展示我县优秀教师风采，检验和评价全员大练兵的效果，确保把练兵活动扎实有效地开展起来，真正提高教师的专业水平。推进课程改革的落实和教育质量的提升，

辽中县教师进修学校

2012年11月8日

第三篇：岗位练兵实施方案

潢财发〔2011〕32号

关于印发《潢川县财政局 岗位练兵活动实施方案》的通知

各乡镇财税所、局属各单位：

为强化我县财政队伍建设，提升工作人员整体素质，营造崇尚学习、钻研业务、履职尽责的良好氛围，切实转变工作作风，提高工作效能。根据省财政厅关于开展岗位大练兵活动的要求，结合我县实际，制定本方案。

一、指导思想

以省厅岗位大练兵活动的总体思路为指导，以提高干部职工的实际操作能力、多岗位适应能力和应变能力，切实提高工作效率和服务质量为目标，注重实效，培养出一批岗位业务能手、业

务骨干和爱岗敬业模范。

二、组织领导

为确保岗位练兵活动扎实开展，经研究，决定成立潢川县财政局岗位练兵活动领导小组，小组组成如下：

组长：邱召健

副组长：熊永培李成方许遴

成员：各单位负责人

领导小组下设办公室，办公室设在局人事股，王启斌同志任办公室主任，具体负责活动开展的组织协调和日常事务。

三、活动内容

(一)基本技能练兵。基本技能练兵内容为法律法规、文秘和计算机办公应用。法律法规主要包括公务员法及其配套法规和行政诉讼法、行政复议法等公务员应知应会法律法规知识;文秘主要包括机关公文基础知识、公文写作与处理和文书档案管理等内容;计算机办公应用主要包括办公软件使用、互联网应用和文档制作等内容。

(二)专项业务练兵。专项业务练兵内容为近几年财政政策和财经法规。

四、参加范围

参加岗位练兵活动的范围为财政系统全体工作人员。

五、方法步骤和时间安排

(一)动员部署阶段(8月份)。召开动员会议，制定我局公务员岗位练兵活动实施方案，对练兵活动进行安排部署。

(二)培训学习阶段(8--9月份)。各单位按照岗位练兵活

动要求，结合业务工作实际，立足本职岗位，突出系统特点，采取多种形式，狠抓岗位培训与练兵，切实提高财政人员的基本技能水平和专项业务水平。

(三)检查评比阶段(10月份)。做好组织协调，设计比赛项目，合理安排时间和场地，采用多种方式，适时开展各项技能比赛，评选出活动开展的先进单位和优秀业务能手。

六、有关要求

(一)全员参与。本着“干什么，练什么”的原则，全员参与岗位练兵活动，各单位可采取灵活多样的练兵形式，做到敞开大门搞练兵，轰轰烈烈大比武，达到人人参与练兵、人人接受教育、人人得到提高的目的。

(二)营造氛围。要加大宣传力度，积极营造浓厚的练兵比武氛围，迅速在全局掀起岗位练兵热潮，

(三)注重实效。局活动领导小组办公室要定期对活动开展情况进行督查、指导，及时了解掌握情况，确保练兵工作取得实效。

第四篇：岗位练兵方案

岗位练兵工作检查方案

一、指导思想

岗位练兵是提高教师专业能力的主要途径，特别是信息技术等手段走入课堂，更为教育教学提供了有效的教学模式。同时也丰富了岗位练兵的内容，因此桓洞中心学校制定岗位练兵方案如下：

一、各校结合学校实际，制定切实可行的岗位练兵计划，做到教师人人参与，人人练兵。

二、教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性、实践性和连续性。

三、注重岗位练兵的多样性，做好记录。

四、做好岗位练兵档案的搜集，整理和存档。

五、练兵的形式

1、一般基本训练：三笔字，简笔画，普通话，教具制作，口头说与书面表达，自学自练，学校制定好方案。

2、 以课堂为突破口，做好说课、听课、评课、上课。尽量利

用信息技术手段，自制课件等形式完成课堂教学任务。发挥骨干教师示范作用，开展好青蓝工程。

第五篇：岗位练兵方案

乐都五中

教师岗位大练兵活动实施方案

为贯彻落实青海省教育厅和县教育局教师岗位大练兵活动精神，“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据青教基[2012]81号文件《青海省教育厅关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和乐教字[2012]147号文件《青海省中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、年级组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

4、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质。

三、基本原则

1、以校为本，全员参与。教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2、注重过程，强化实效。教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、途径与内容

我校依据《青海省中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、同伴互助。开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

2、师徒结对。在名师的引领下，充分发挥名教师、学科带头人、骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

3、实践反思。教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、培养能力。

1、解读课标与分析教材的能力。熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系;科学合理的处理教材。

2、学情分析能力。能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划》。

3、教学设计能力。熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。

4、教学管理能力。能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课和一堂常态课。

5、教学反思能力。能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。

6、教研、科研能力。积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

7、教学机智。能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。

8、班主任思想道德教育能力。定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

9、班级管理的改革与创新能力。优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系。

10、预防和应对校园突发事件能力。加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。

六、活动安排

1、准备和选传动员阶段(2012年9月)，制定下发教师岗位大练兵活动实施方案。

2、教师练兵阶段(2012年10月—2013年7月)：组织教师认真学习实施方案，要求各校全面开展岗位大练兵活动，将大练兵活动扎扎实实地引向深入。

3、全校展评阶段(2013年9月—2013年11月)：全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

4、总结表彰阶段(2013年12月)：专项评比：组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。综合展示：围绕上级信息技术课题，结合校的实际进行比赛展示。学校将进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

为确保对大练兵活动的组织领导，学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

七、领导机构

1、岗位练兵活动领导小组：

组长：郭元贵

副组长：时成来

成员：李维忠童玉兰祁永德各教研组组长。

八、工作要求

1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主

动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

2、学校统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。教研组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

九、保障措施

1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

3、利用校园网、宣传栏及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。

4、为达到活动预期目标，活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。