国防主题策划

国防主题策划（精选10篇）

篇1：国防主题策划

国防教育主题班会

一、活动背景、目的背景：国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

目的: 防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。并且在小学、中学、大学附上国防教育。

二、活动时间、地点

活动时间：2012年11月4日晚。

活动地点：J2教学楼

三、活动对象活动对象

活动对象：电气学院12级新生

四：活动参与人员

电气学院

五、活动流程 1，举办安全教育主题班会。班会内容形式多样，由各个班的同学自行组织安排,主要有演讲、唱歌、朗诵，小品、舞蹈等等。娱乐节目只能穿插在其中，但不能偏离主题。2邀请各个二级学院参观。

3做好相关新闻报道，整理总结此次活动。

六，活动经费预算：

无

湖北理工学院电气与电子信息工程学院

团总支学生会2012年11月1日

篇2：国防主题策划

一、活动主题：

普及国防知识，了解国防政策

二、活动时间：

2011年9月24日至25日

三、活动地点：

大家各自的宿舍或学校机房

四、主办单位：

91001班团委

五、活动背景：

进入新世纪以来，世界处于大调整大变化之中。和平发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流，但全球性挑战日益增多，新的安全威胁因素不断出现。

军事安全因素对国际关系的影响上升，在综合国力竞争和科技发展的推动下，国际军事竞争更加激烈，世界军事变革进入新的发展阶段。同时面对恐怖主义、分裂主义、极端主义势力猖獗，重大自然灾害等非传统安全问题频发。地区国家间政治互信有待增强，地区多边安全合作有待深化，协调应对地区安全威胁的能力有待提高！

中国仍面临长期、复杂、多元的安全威胁与挑战。生存安全与发展安全、传统安全威胁与非传统安全威胁、国内安全问题与国际安全问题交织互动。中国面对的发达国家在经济科技军事等发面占优势的态势，面对外部的战略防范和牵制、面对分裂势力和敌对势力的干扰破坏。而中国始终坚持和平发展！反对扩大军事同盟，反对侵略扩张。不管现在还是将来，不管发展到什么程度，中国都永远不称霸，不搞军事扩张。

由此，为进一步增强在校大学生对国家安全形势的认识及增强大学生对国防事业的热爱，积极投身国防事业，发扬军爱过的传统美德。现应校团委要求，举办普及国防知识的主题团日活动。

六、活动目的：

让在校大学生了解现阶段我国的国防政策，国防性质，安全形势，军队

现代化建设发展状况的国防安全及军事知识！发扬拥军爱过的传统美德，依法履行兵役义务，以自身实际行动报效祖国，支持国防建设，壮大国防力量！

七、活动对象：

91001班全体同学

八、活动内容：

1、通知全班同学如何利用网络去了解有关国防安全的知识，2、通过学习和了解，要求全体同学网络在线答题！

3、统计各位同学的得分。

篇3：国防主题策划

一、营销策划课程对学生的能力要求

(一) 获取和处理信息的能力

在营销策划方案制定过程中, 市场调研分析是其依据。市场调研分析要求策划人员能够准确收集相关市场环境、资源等信息, 并对获取的信息进行有效分析、筛选、整合, 避免走弯路。这就要求策划人员具备获取信息和处理信息的能力。在培养学生获取和处理信息能力的过程中, 学生要学会自觉、主动地思考, 学会总结和提炼问题, 还要学会运用已知知识寻找解决问题的办法。

(二) 创新思维能力

创新思维是营销策划方案的灵魂, 只有这种灵魂才能彻底征服企业决策者。因此在营销策划课程的教学中要不断培养学生的创新思维能力。对这种能力的培养, 教师应努力营造一种氛围, 这种氛围要能较好地激发学生的好奇心和求知欲, 要能让学生在丢掉束缚的环境中发散思维, 还要能让学生在思维的过程中不离开主题。

(三) 知识拓展能力

在营销策划方案的制定中, 策划人员要想完成一份优秀的策划方案, 对知识的拓展能力也是不可忽视的。获取什么信息、怎样创新思维, 这些只有在知识不断积累的过程中才会有所见解, 有所发现, 最终成为自己的创新思维。在对学生这种能力的培养过程中, 不但要注重专业知识的教学, 还要加大对知识面的拓宽。

(四) 撰写表达的能力

营销策划方案的最终成果, 一是通过策划文案呈现出来, 二是通过报告会形式说服决策者, “眼观”和“耳听”同样重要, 这就要求策划人员不仅要具备扎实的文字功底, 还要求具备良好的语言表达能力。在对学生的培养中, 两种方法可以锻炼学生该种能力:一是多写, 二是多讲。

二、传统教学模式无法满足学生能力培养的需求

(一) 我校市场营销专业学生特点

我院市场营销专业为三年制, 自2012年开始自主招生以来, 大约1/3为自主招生, 2/3为普高招生, 且为混班教学, 学生进校时学习成绩普遍较低;由于入学方式不同, 学生学习的自觉性、学习成绩、学习态度、社会实践能力等均差距较大。学习态度好的学生社会实践能力普遍较弱, 而社会实践能力强的学生学习自觉性较差, 所以要在不同类型学生中获取平衡, 这给教师教学带来了较大难度。

我院市场营销专业目前采用“2+1”工学交替教学模式, 即学生在校学习两年基本知识和专项技能, 最后一年在校外实践基地进行学习实践, 这使得学生在校内学习基本知识的时间大大缩减, 要把所有专业课程在短暂的时间里传授给学生, 还要求所学的知识“即学即用”, 这对教师教学也带来了不小挑战。

(二) 现有教学方法无法满足能力培养的需求

我院市场营销专业教师结构配备基本合理, 以中、青年教师为主, 在对专业核心课程的教学方法上也在不断研讨、改进, 但基本是教师教、学生学, 这对学生创新思维能力的培养是远远不够的。教师在教学过程中多采用案例教学、讨论教学等教学方法, 这让师生之间互动有了明显增加, 学生多了独立思考和互相研讨的时间, 但教师在教学过程中所使用的案例大多都是一些极具代表性的经典案例, 虽能扩大学生的知识面, 但由于学生缺乏实践经验, 对这些案例的理解度还是非常有限的;教师在选定讨论内容时多是以自己的喜好而定, 而且学生在思考、讨论时也是在教师的思维框架内, 虽然会培养学生分析问题和总结问题的能力, 但对学生创新能力的培养却忽视了。

(三) 现有教学内容与学生实际脱节

营销策划课程是一门实践性非常强的课程, 它几乎涵盖了所有市场营销的相关课程, 对教师的综合素质要求非常高, 特别要求教师具备全面的营销专业知识、社会实践经验和知识拓展能力。但我院市场营销专业教师绝大多数是一从高校毕业便进入我校从事教学工作, 所以从事策划相关的营销工作较少。近几年学校加大了对教师“双师”素质的培养, 但这些学习时间较短, 效果不够明显。

教师在教学过程中由于自身实践能力较弱, 虽有心加大实践教学, 却往往力不从心, 所以最后还是以基本原理和知识点的教授为主, 导致学生所学的策划知识与实际运用严重脱节, 学无所用。

三、营销策划课程教学设计优化

(一) 双项目并行的教学内容设计

我们根据市场营销专业能力的培养要求, 制定营销策划课程教学计划, 依据校内、外现有企业资源, 结合本地发展特色制定了五个综合项目, 见表1。学生在学习本门课程之初首先自由组队, 选择团队感兴趣的项目, 并将这五个项目贯穿课程始末。通过该课程的学习, 最终学生要根据最初所选项目制定切实可行的营销策划方案, 并汇报方案作为课程成绩的一部分, 通过该项目的最终完成, 使学生可以掌握不同类型、不同环境下的营销策划基本技能和核心技能, 为将来成为一名成功的营销人、策划人奠定基础。

除了五个课程项目之外, 在每章节学习中还将制定章节项目, 建立在校企合作企业基础上, 章节项目可根据每组所选的综合项目而细分, 也可事先拟定, 在每章节之初布置任务, 章节结束之后汇报任务完成情况, 使学生更好地掌握每章节知识, 将综合项目融入整个课程教学中, 见表2。

(二) 教学方法设计优化

作为市场营销专业核心课程之一, 营销策划课程涵盖市场营销专业几乎所有知识点, 在具体教学过程中, 大致分为流程讲授和项目完成两个部分。根据教学内容安排采取灵活、机动的教学方法, 如在理论知识教学中采取以讲授为主, 激发创意、案例分析为辅的教学方法;在完成任务教学中采取以建立团队、小组讨论、实地调研、组组互评和小组汇报等的教学方法。

1. 案例教学

案例教学是一种常见的教学方法, 一般为授课教师设定一典型情景, 供学生思考分析, 以提高学生分析问题和解决问题的能力。在教学案例的设计上主要从两方面入手:一是典型案例的分析应用。这是一种常见的案例教学方法, 在案例的选择上主要遵循典型性和熟知性两原则, 以求对学生产生较大的冲击;二是真实营销策划方案的设计分析, 选择本地区或学校周边的真实企业或产品为背景, 让学生实地调研, 激发学生的学习热情, 以求得到实实在在的锻炼。

2. 团队协作

彼德·圣吉在《第五项修炼》中明确提出了团队学习 (team learning) 的概念, 指出团队学习策略是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程, 是学习者在团队中通过与他人合作来培养协同意识与能力, 从而促进本身绩效, 达成团队目标, 并最终使组织与个体取得双赢的过程。营销策划工作绝不是单打独斗的工作, 所以在课程的教学中, 通过团队协作学习才是最有效的学习方法。具体分为六个部分:一是团队协作, 拟定口号。以3—5人为一组, 通过自由组合方式, 明确责任人及成员分工, 拟定口号, 设定目标, 增强小组凝聚力。二是任务前置, 激发兴趣。授课之初便布置任务, 每组根据实际情况自由选择任务, 在平时生活中便开始收集资料, 以激发学生学习兴趣。三是激发创意, 确立策划思路。通过小组汇报任务进展情况, 积极听取其他小组任务完成情况, 确立策划思路。四是团队探索, 制定方案。在指导教师的带领和指导下, 进行实地调研, 对资料进行整理, 制定营销策划方案。五是讲解论证, 不断完善。对任务完成情况分阶段进行汇报, 各小组之间进行互相评价, 吸取意见, 不断完善方案。六是答辩考评, 总结调整。在课程结束前各班级同学进行集中汇报, 并回答答辩教师问题, 根据教师的意见对方案进行调整、定稿。

3. 开放式教学

营销策划方案的制定离不开准确的调研, 教师在教学过程中要“走出去、引进来”, 具体来说:一是要不断引导学生走出课堂、走出校园、走向社会、走进企业。二是要将学生的策划创意付诸实践。对学生设计较佳的策划方案, 可在校园内进行实际演练。如在营销策划课程实训中可在学校开设模拟商业街或模拟卖场, 现场售卖, 这样可以大大缩短理论与实践的距离, 也可以检验自己的成果。三是要将企业人才请进课堂。如在营销策划分析章节中可将本地典型企业营销问题作为章节项目, 邀请企业营销人才在课堂上与学生共同讨论, 零距离沟通, 可大大提高学生参与的积极性, 取得意想不到的效果。

(三) 教学评价设计优化

以双项目并行为载体, 以创新性思维模式培养为宗旨, 以能力打造优秀的能适应社会需求的营销人才为最终目标, 这是在对每一个项目进行设计与教学时必须严格把握的, 如何达到上述目标, 必须制定相适应的考核办法与标准。见表3、表4。

四、教学实施保障

(一) 教师自身素质不断提升

高等职业教育旨在培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。这对教师来说需不断为自己充电, 定期下企业锻炼, 努力成为既有精湛的专业理论知识, 又有丰富实战经验的“双师型”教师, 做到“台上是理论家, 台下是实战家”。

(二) 课内与课外教学相结合

在项目教学中, 学生从原来接受知识转变为现在的在实践中运用升华知识, 在教学过程中教师应根据学生现有特点, 敢于尝试各种教学方法, 敢于将教学阵地搬出教室, 走向社会, 来激发学生探索求知的欲望。

(三) 加强校外实训基地建设

校外实训基地是高职院校课程教学系统的重要组成部分, 其功能主要是弥补校内实训基地的缺陷, 不仅可为学生提供真实或仿真实训场景, 提高学生的就业竞争力, 缩短工作适应期;还可为广大教师提供下企业锻炼的机会。在校外实训基地建设中要不断探索灵活的合作模式, 加强基地建设的管理, 力求实现校企互赢的合作模式。

摘要：本文以营销策划课程为例, 以综合项目和章节项目为载体, 以知识、理论、实践一体化为设计原则, 探索双项目并行的课程教学, 从教学内容、教学方法、教学评价几方面进行设计优化, 力求培养出更加符合高职教育培养目标的高级应用技术型人才。

关键词：双项目,营销策划,能力,教学评价

参考文献

[1]姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计——关于工作过程系统化课程开发的解读[J].中国高教研究, 2009 (1) .

[2]张海燕, 曹深艳.高职经济类专业课程项目教学改革系统设计[J].职业技术教育, 2010 (8) .

[3]夏建国.技术教育:一种必须重视的教育类型[J].职教论坛, 2011 (1) .

[4]韩敏.高职商务应用翻译课程“教学做一体”教学模式探索[J].教育与职业, 2013 (8) .

[5]陈瑞君.浅谈案例教学法[J].时代报告, 2013 (8) .

[6]彭秀林.英语笔译实务课程项目化教学整体设计探索[J].湖南科技学院学报, 2010 (9) .

[7]刘凤.高职院校营销人才培养校企合作联盟模型分析——以青岛职业技术学院市场营销 (啤酒) 专业为例[J].青岛职业技术学院学报, 2012 (4) .

篇4：论主题策划

主题策划，就是媒体依据某个时期、某个阶段、某项工作中心等群众关注的舆论焦点，从中选出党和群众最为关注的、最能引导舆论走势的选题策划。近年，本报由于狠抓主题策划，其舆论影响力日渐提高。其中，2005年本报组织的魏青刚主题策划就获得《河南报刊》的高度赞誉，魏青刚不仅获得了2006年度感动中国十大人物，今年还被选为党的十七大代表。

那么，如何通过主题策划，不断提高舆论引导水平呢？

要提高党报舆论引导水平，就必须立足当地的政治、经济、文化和社会发展实际确定主题策划。信阳属经济欠发达地区，又是老区、边区、山区，人口780万，其中80％是农业人口。而每年外出务工的农民达100多万人，其中农民工外出收入达123亿元，占全市ＧＤＰ的25％。无疑，能否把农民工问题“炒热”，进而使其成为促进信阳经济腾飞新的经济增长点，成了报社党委关注的重点。

围绕热点选定主题。去年初，中央ｌ3家主流媒体来信阳采访农民工问题，为此，报社党委高度重视，在结合信阳实际的基础上，及时制订了《关于借助中央媒体来信，加大农民工宣传报道的活动方案》，组织报社骨干记者，赶赴八县两区，以劳务经济发展为“面”，以农民工问题为“点”，从1月7日到1月17日，先后刊发了《信阳劳务经济再次引起中央媒体关注》、《农民工是建设新农村的主力军》、《关注农民工研究农民工》等系列报道16篇，并同时配发了由省市社科联联合调研组撰写的《信阳市劳务经济品牌及其提升研究》和《中国农民工问题》概要。由于主题鲜明，时机得当，从而为全面推进信阳劳务经济发展奠定了基础。

围绕焦点选定主题。去年3月，全国“两会”期间，我市有五位全国人大代表，而人大代表议案，大都围绕“农民工及劳务经济”。为此，报社不失时机，果断出击，制订了《关于在全国“两会”期间突出抓劳务经济及农民工问题的宣传报道方案》，并由总编辑带队亲赴北京。由于主题明确、措施得力，报道组先后刊发了《市委书记的农民工情怀》、《“农民工孩子学习好了，全社会都放心”》、《让农民工子女在阳光下茁壮成长》等反映农民工问题的报道达14篇（幅）。报道刊发后，立即引起有关部门重视。目前，我市部分学校已获准建校，从而有力地推动了解决农民工子女上学难问题。

围绕长线选主题。即围绕信阳市农业大市实际，在全面反映我市劳务经济和农民工发展取得成就的基础上，利用平面媒体优势，以聚焦劳务经济和农民工为主题，报社专门制订了《关于开展科学发展看信阳——聚焦新农村主题系列报道活动方案》，并组成专题采访报道组，具体负责关注劳务经济及新农村建设情况。从4月初至今，报道先后刊发了《仁和乡：修路兴林百事兴》、《马岗乡：“四大经济”合唱富民曲》、《龙潭村：一片茶叶定乾坤》等50余篇。这些报道从小事入手，由点及面，从一个侧面反映了信阳市社会主义新农村建设所取得的成果。

要提高党报舆论引导水平，就必须围绕中心工作确定主题策划。经济建设是一切工作的中心。如何通过舆论引导推进当地经济发展，是各级党报面临的重大课题。通过近几年的实践，本报运用主题策划，有力地促进了当地经济和社会发展。

把握趋向性引导原则，从社会生活与政策举措的趋向之中寻找新闻主题，通过剖析新闻，预测未来发展趋势，为党和政府当参谋，进而指导工作与生活。去年，社会主义新农村建设在全国开展得轰轰烈烈，但如何正确引导却是各级党委关注的问题。为此，本报专门成立“建设社会主义新农村调研组”，深入八县两区实地调查。在广泛征求意见的基础上，本报在头版头题以“新农村建设坎在哪”为主题，先后刊发了“信阳应对建设社会主义新农村系列报道”之《非农化突出聚变》、《基础建设重环境》、《组织化合力整合》等两组8篇报道，深入剖析、诠释“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字方针。该报道刊出后，许多在县（区）工作的领导评价：报社做了件大好事，让我们知道了新农村的内涵。

从新闻事件探索共鸣性原则中寻找主题。共鸣性原则，就是把新闻事件与大众的情感结合起来，通过主题报道激發大众积极向上的精神。经济发展的不平衡性，决定了一个地区经济发展速度的快慢，如何正确引导舆论，并通过主题典型报道，是推动经济发展的助力器。去年夏，本报根据我市各县（区）发展实际，为推动经济平衡发展，我们把目光聚焦到新县。新县，地处深山，与鄂、皖交界。过去，其经济指标均排在最后，而通过这几年的发展，山区发生了巨大变化，并成为全国闻名的旅游城市。为此，本报派记者深入新县，以“新县现象探秘”为主题，在一版先后刊发了《生态：红土地的绿色品牌》、《城建：深山沟崛起的靓丽红城》、《涉外经济：享誉全国的知名品牌》及《旅游：县域经济最具活力的增长点》等8篇主题深度报道。该报道推出后，立即在全省引起“新县现象探秘”热，许多县区派调查组赴新县取经。

把握主动性原则，在新闻事件发生之前寻找主题。去年10月，是中国工农红军长征胜利70周年纪念日，本报紧紧抓住我市是革命老区这一实际，及时制订并开展了《走红色道路看和谐信阳——纪念红军长征胜利70周年大型系列报道的活动方案》，并从日报、晚报抽调骨干记者，分赴新县、光山、商城、固始、罗山等8个县区，走访近60个红军遗址。从8月中旬至11月，本报及其子报《信阳晚报》，分别在一版和重要版面刊发了《红旗飘飘红映灌河》、《片片红土处处忠魂》、《忠孝两全万世敬仰》等50篇（幅）文章，集中反映了革命英雄主义史实，讴歌改革开放以来的巨大变化。

要提高党报舆论引导水平，就必须围绕典型确定主题策划。典型报道，是党委机关报的一项优势。然而，如何通过主题典型报道来引导、影响舆论，是党委机关报必须关注的问题。

在办报实践中，从新闻价值取舍中寻找主题典型，并借主题典型引导舆论。2005年，我市农民工魏青刚在青岛三次跳海救人的事迹被当地媒体披露后，立即引起本报重视，党委一致认为，该典型不仅是信阳的也是中国的。为此，本报及时派记者远赴青岛，深入实地采写了《搏击滔天巨浪舍身施救信阳青年壮举感动青岛（引题）农民工魏青刚三次跳海救人（主题）》长篇通讯。在魏青刚被评为“感动中国十大人物”后，本报又派记者分赴青岛、固始、北京等地，先后推出了以宣传魏青刚为主题的《魏青刚感动中国信阳为您骄傲》、《英雄壮举源自内心品质》等13篇系列报道。为了增强主题报道厚度，本报还在一版刊发了《英雄体现特殊品质》、《品质需要特殊作为》及《作为展示特殊价值》3篇评论员文章。该组报道，由于从不同角度、侧面挖掘人物内心世界，向人们展示了中华民族的传统美德，从而有力地推动了社会主义荣辱观活动的开展。

在已经发生的新闻事件中寻找典型主题报道。在全国开展的保持共产党员先进性教育中，如何用典型教育干部、党员践行党的宗旨，是媒体的一项重要工作。去年初，平桥区肖店村民给省委书记徐光春写信，要求政府帮助建桥，徐书记亲自回信并批示有关部门解决。事发后，报社紧紧围绕这一典型事件，在跟踪报道事态发展的同时，充分发挥党报集中宣传的优势，先后在一版刊发了《春潮涌动淮河岸》、《关心群众疾苦是党和政府的重要职责》、《书记心连着民心桥》等一组3篇通讯，并以“今日社评”形式刊发了《致富桥、连心桥》的主题评论员文章。报道发出后，在信阳市引起强烈反响，该系列报道还被中国地市报协会评为地市报新闻一等奖。

主题策划是增强党委机关报影响力、渗透力、冲击力的助推器，只有掌握并熟练驾驭主题策划宣传，并把系列报道做深、做厚、做强，才可以不断提高党报舆论引导水平。

（作者为信阳日报社总编辑）

篇5：国防主题策划

为进一步提高全市党员干部、青少年学生以及社会各界群众的国防意识、责任意识和忧患意识，不断增强爱党爱国、心系国防、崇尚英雄的思想情怀，进一步营造全社会关心和支持国防建设的浓厚氛围。市委宣传部、市国防动员办公室、市文联、市教育局决定，在全市范围内组织开展 “中国梦·国防情”国防教育主题征文活动，现将有关事项明确如下：

一、征文时间：9月26——10月31日。

二、征文主题：以“中国梦·国防情”为主题，结合当前国际国内形势，抒写参与国防知识学习、接受国防教育、参加军事训练的经历和体会;反映国防建设中的先进事迹和感人故事;充分展示人民群众热爱祖国、热爱国防的情怀，畅想民族复兴“中国梦”的`美丽愿景。

三、征文形式：内容要围绕主题，题目自拟，体裁不限，字数在1500字以内。

四、参与对象：机关企事业单位党员干部、青少年学生、热衷于国防事业的各界群众。

五、奖项设置：征稿结束后，主办单位将组成评委会对来稿按成人组和学生组进行评选。各评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖20名。成人组按1000元、600元、400元、100元的标准予以奖励，学生组给予一定物质奖励，并颁发荣誉证书。对于高质量作品，将择优推荐在《大江》和“武穴发布”发表。

六、投稿方式：请发送投稿电子文档至邮箱：16192834@qq.com或“武穴市文联江帅收”，并注明“征文”字样，文档中需清楚填写作者姓名、单位及联系方式。

武穴市委宣传部

篇6：我爱国防主题征文

在闽粤南澳总镇府，我们回顾历史——倭寇肆虐、海盗横行、外敌入侵的年代，民不聊生，一幕幕无不触目伤怀。在这乱世中，幸有一些人挺身而出，用自己的热血与赤诚，为保国安民做出了贡献。

清朝初期，荷兰殖民主义者侵占中国台湾，郑成功在南澳招兵，下定决心收复台湾。最终，从荷兰侵略者手里收复了我国沦陷38年的神圣领土台湾。它不仅保卫了中国主权和领土的完整，还使人民重回祖国的怀抱。现在闽粤南澳总镇府门口的“招兵树”就因当年郑成功在树下招兵收复台湾而得名，树旁还有用来招兵的“验兵石”和两门大炮。

长尾山以前也有两门大炮，用来防海盗倭寇，使南澳人民得以安居乐业。明初以来，倭寇一直侵扰中国沿海，沿海居民深受其害。至嘉靖时，倭寇与中国海盗相勾结，对闽、逝沿海地区侵扰如故。著名海盗吴平经常为倭寇引路，蹂躏沿海各县。幸得朝廷派出浙江总兵戚继光，和俞大猷、刘显等合力，最终才将吴平团伙剿灭，使身受倭贼之苦的人民得以解救。

在清戍台澎故兵墓中我们缅怀了可歌可泣的英烈。明清两代，南澳是东南沿海的军事重镇，不但肩负守卫南澳和东南沿海的使命，还要守护台湾和澎湖。于是，一些官兵远涉重洋，到台湾和澎湖戍守，保卫国家领土和人民的安全。任职期间不少官兵殉职或阵亡，骨骸移回南澳，于是就有了这个故兵墓。他们长眠于此，隔海守望着台湾。

篇7：国防教育主题班会

——2013.09.一、班会主题

“心系国防，有你有我”

二、班会对象：全体学生

三、班会目的

1、知识目的：通过此次班会，使学生了解掌握部分浅显的国防常识、国防科技等知识，懂得“兵强国安”的道理。

2、行为目的：通过亲身参与，了解进行国防教育的重要性和必要性。

3、情感目的：通过此次班会，使学生从中接受爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

四、班会准备

1、组织学生编写国防知识竞赛试题。

2、搜集话剧稿，并找学生排练话剧。

3、培训朗诵的学生。

4、利用课余时间，组织学生学习国防教育读本。

5、查找搜集与国防教育有关的视频、歌曲、故事。

五、班会地点：六年级一班教室

六、参加人员：班主任董雨老师、六年级一班全体学生、任家台边防派出所官兵、校长

七、班会过程 环节一

边防官兵讲解爱国知识

1、开场白

班主任：尊敬的老师，领导，亲爱的同学们，大家好！今天我们开展“心系国防，有你有我”主题班会。国防是个庄严的字眼，严肃的概念和神圣的事业。国防是长城，捍卫祖国的尊严，维护国家的荣誉。没有国防意识，就没有安宁的家园，没有安宁的家园，就没有幸福的生活。现在我宣布卧龙山小学任家台校区六年级一班国防教育主题班会正式开始！首先，让我们以热烈的掌声欢迎任家台边防派出所的警察叔叔！有请官兵叔叔给我们做国防教育。

2、派出所官兵给学生讲解国防教育的含义及如何爱国。环节二

朗诵

1、班主任：谢谢官兵叔叔给我们讲解了这么多国防知识，同学们一定收获了很多。下面让我们热烈欢迎潘康妮同学给大家带来精彩演讲。

2、潘康妮同学进行了国防教育的演讲。环节三

国防小故事分享

1、班主任：演讲很棒对吗？我们进行国防教育的目的就在于增强公民的国防观念和国防意识，那么有谁知道全民国防教育日是哪一天？（学生回答）接下来我们一起分享一下大家搜集到的国防小故事吧。有请于文轩同学给我们分享一下她的故事。

2、于文轩分享平型关大捷的抗战小故事。

3、李佳讯分享孟良崮战役的抗战小故事。环节四

话剧表演

1、班主任：正是因为这一场场胜利的战役，才有了我们今天的幸福生活。而这一切都离不开我们的解放军。无数的革命先烈和英勇的解放军战士们用生命换来了我们国家的强大。我们应该永远记住他们。下面请欣赏话剧《夏明翰在狱中》。

2、任佰川，赵卓，李叶辉，王俊杰同学表演话剧《夏明翰在狱中》

环节五

国防知识竞赛

1、班主任：那么为了更好的爱国，我们需要学习更多的国防知识，让我们来进行一个知识竞赛吧！

2、将学生分成两组，由老师出题，两组实行抢答。得分高者胜出。

环节六

诗朗诵

1、班主任：下面请李佳讯同学给我们带来诗朗诵《彩色的中国》。

2、李佳讯进行诗朗诵。环节七

宣誓

1、班主任：最后请全体起立，由赵卓同学带领全班宣读誓言。

2、赵卓带头宣誓：学习国防知识，争做爱国少年。

3、全班高唱《歌唱祖国》

4、班主任总结：今天我们学习了很多国防教育知识和国防故事，希望同学们在今后的生活中努力学习，心系国防，做一名热爱祖国的好少年！我们的班会到此结束。

附件一

国防教育知识

附件二

诗朗诵

《彩色的中国》

附件三

国防教育演讲稿

附件四

篇8：“主题日”新闻策划探析

新闻策划的内容来源非常广泛, 其中最“显而易见”的题材就是“主题日”。联合国公布的“主题日”每年有40个, 每一个特殊日子的背后, 都有其深刻的主题和意义。由于这些“主题日”的时间比较固定, 所以媒体在“主题日”前后几天的时间里, 可以做一些围绕主题的新闻策划, 彰显媒体的深度和品牌影响力。

一、样本分析:同一主题风格各异

每年的3月22日是“世界水日”, 对于这一年一度的纪念日, 媒体各出奇招, 力求做到“年年岁岁花相似, 岁岁年年文不同”。本文选取的是两家知名报纸围绕“世界水日”这一相同的主题所做的报道。

样本一:《大河报》2008年3月21日A04版“今日关注”———《我欲借天雨滋润郑州城》

首先, 报道选取的主题非常好, 有深度, “世界水日”当然要围绕“水”做文章, 记者抓的报道主题是雨水的循环利用, 是个新颖且具有重要性的主题, 具有新鲜性和显著性的新闻价值。

下雨积水给城市交通带来的不便人人皆知, 可是能不能“变废为宝”、将雨水储存下来用于解决缺水问题呢?记者通过对郑州市市政管理局的采访, 得知“2005年2月, 郑州市被水利部确定为全国第二批6个节水型社会建设试点城市之一。2006~2008年是建设试点期, 到2010年, 郑州市将初步建立与节水型社会建设相配套的水资源管理体制和运行机制。”这说明这项利民的节水工程已被提上议事日程、指日可待了。记者通过调查走访, 还了解到“在郑州市, 除省体工大队外, 郑州市动物园、郑州市水利局家属院也兴建有雨水收集和利用系统”。接下来, 不光要报道节水的典型, 还要实事求是地报道郑州市雨水流失所造成的经济损失, 使报道更全面, 通过节水典型的例子和浪费雨水造成的损失一对比, 节水的重要性自然就显而易见了。最后, 通过“链接”的方式, 列举了别的国家回收利用雨水的经验, 充分体现了报道的完整性和服务性。

这篇深度报道的时效性不如一些消息强, 可以说是隐藏在社会生活中的一些“隐形新闻”, 但编辑 (记者) 能借“世界水日”这一契机, 挖掘出这么有深度的报道, 这跟新闻报道的前期策划是分不开的。

样本二:《潇湘晨报》2007年“世界水日”专题报道———《水伤》

头顶“欧莱雅风尚媒体大奖风尚专题报道奖”的光环, 这篇报道名副其实。“水伤”关注三湘大地生态环境忧患, 向读者传递先进的自然生态理念。“水伤”系列追问的是屈原自沉的汨罗江、沈从文笔下的清水江这样的河流, 发现受伤的不止是河水, 还有人心。在地理和环保的主题之下, 牵涉一序列的文化展示、历史反思、深切的生态关注与人文关怀。

本篇报道的形式也是具有创新精神和审美价值的。首先, 纸质媒体最重要的表达符号是文字, 充满诗意的文字能给读者带来与其他新闻作品不一样的美感。其次, 图片配合文章恰到好处, 充分展示了图片这种更直观的符号所具有的魅力, 为新闻作品的成功锦上添花。系列报道篇篇叩问人们心灵最深处, 用如诗如画的语言痛斥环境污染的罪魁祸首———那些只顾追求个人经济利益的奸商。

二、“主题日”新闻策划的方法

新闻策划是新闻报道的主体遵循新闻规律, 围绕一定的目标, 对已占有的信息予以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和研究, 发掘已知、预测未来、着眼现实, 制定和实施相应的政策和策略, 以求最佳效果的创造性的策划活动。 (1) 《人民日报》原总编辑范敬宜认为:“总编辑的主要任务, 其一是把关, 其二是报道策划。”《解放日报》原总编辑秦绍德指出:“在新闻媒体内, 报道策划已成为新闻报道宣传活动不可分割的一部分”, “是新闻报道宣传活动的第一步”。 (2)

(一) 内容和报道形式要别出心裁

新闻策划形式的创新是谋求报道形式的新颖独到。谋求报道形式上的新颖独到, 一方面体现在对新闻的科学处理与整合上, 另一方面体现在对新闻文体的大胆探索上。特别是“主题日”的新闻策划, 固定的节日每年重演, 在同样的大主题下, 有心的记者可以换个角度、切入点, 报道的内容就会有异于其他报纸, 从而达到同题不同质的效果。

在新闻报道中, 形式作为内容的载体, 对内容价值的显示和实现有着不可低估的作用。同样的内容, 若能别出心裁, 用一种独特巧妙的形式, 往往能使稿件增色、版面生辉。如前所析的第二个样本———《潇湘晨报》的《水伤》———就是一个践行形式创新的例子。散文笔调和美丽的图片交相辉映, 使整篇报道熠熠生辉。

(二) 关注重大题材, 把握时机

“主题日”新闻策划的内容一般都是受众比较关注的热点、焦点问题, 是具有纪念意义和警示作用的主题, 把握好报道的时机会起到很好的宣传效果。类似“世界水日”这样的“主题日”的报道, 一要注意紧扣当年报道主题, 二要有创新。样本二《南方周末》的报道就紧扣2008年“世界水日”的主题, 每年的主题在变化, 那么报道就会变化, 就能从内容上出新。样本一《大河报》的报道和样本二《潇湘晨报》的报道是充分创新, 不论是题材角度上的创新还是表达方式上的创新都无愧是同类报道中的佼佼者。

三、“主题日”新闻策划的作用

作为一种理论假说, “议程设置功能”最早见于美国传播学家M.E.麦库姆斯和D.L.肖于1972年在《舆论季刊》上发表的题为《大众传播的议程设置功能》的论文。该文认为, 大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能, 传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种“议题”不同程度的显著性的方式, 影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。 (3) 可以说, 新闻报道策划就是在设置公众讨论的议程, 从而突出报纸的个性和特点、增强报纸的影响力。具体地说, “主题日”新闻策划具有如下4点作用:

1、有利于将社会关注和关心的重大问题深度展示于受众面前每年的“主题日”是媒体的固定报道对象, 年年报道的内容类似, 难免使受众有麻木的感觉, 影响传播效果。通过有效的新闻策划, 可遴选出每年不同的报道侧面或所关注的侧重点, 对它们优化组合、合理配置, 及时传递给受众, 从而达到“主题日”本应该起到的宣传意义和教育意义。

2、有利于促进记者深入采访和人力资源开发凡经过策划后进行的新闻报道, 一般是发挥集体智慧, 对记者的采访提出具体要求的。记者只有下苦功夫, 才能写出好的报道来。一次成功的新闻策划, 就是一次人才培养和训练的过程。通过多次这样成功的策划实践, 一个新闻单位就形成了可持续发展的人才梯队的培养基地。

3、有利于新闻资源挖掘新闻策划能极大地开拓和有效地利用新闻资源, 不仅可敏锐地看到眼前发生的事实, 而且可敏锐地回忆过去发生的事件, 科学地预测未来, 找到过去、现在和未来之间的发展趋势。一个成功的“主题日”策划, 可将每年相同主题的报道做深做透, 超出人们一般的想象力;可将已经逝去的历史再现, 给受众以无穷的回味和遐想;可展望未来, 给人们以信心和力量, 促进社会的稳定和发展。

4、有利于提高传媒管理者的水平新闻策划首先突破了行政计划的控制, 它完全从传媒自身的个性和特点出发, 能够调动参与者的积极性;一些大的报道还要求整个单位诸多方面的配合, 形成合力;有些涉及全局性的策划, 还要求与新闻单位以外的诸多部门协调, 争取得到他们的支持, 等等。这将会提高媒体管理者的管理水平, 提高他们把握形势的能力、组织队伍的能力、协调公关的能力, 随机应变的能力。从实践中学习, 在策划中锻炼, 这是提高媒体管理水平的一个重要途径。

参考文献

[1]、赵振宇:《新闻策划》, 武汉出版社, 2000

篇9：主题出版物策划心得

关于培育和践行社会主义核心价值观主题出版重点选题的通知刚发出来时，出版社组织讨论。我想到前不久新闻联播报道了习总书记给郭明义爱心团队的回信。这不是一个很好的选题思路吗？它符合社会主义核心价值观倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。

选题思路有了，我马上进行市场调查。我发现，早在2011年，关于郭明义的书籍就出现了。这些年还陆续出版了不少相关读物。哪个才是切入点？我把市场上能找到与郭明义有关的所有图书都买了下来，逐一阅读。调查结果是郭明义事迹、郭明义现象、郭明义精神、郭明义微博都有相关图书出版了。我找到一位熟悉郭明义的朋友，征求她的意见。她是郭明义爱心团队大队长，她建议我们从郭明义爱心团队出发，因为到目前为止，爱心团队的事迹尚没有图书出版，而爱心团队最需要宣传，郭老师非常重视爱心团队的发展。这些年经过郭明义老师的传播，爱心团队的队伍越来越壮大，已经遍及全国各地。但是郭老师一个人的力量有限，希望更多人能加入爱心团队。如果更多人做好事、做善事，这个社会就会更和谐。我听后初步决定就以爱心团队为主题，宣传爱心团队和爱心人士。为了挖掘选题的深层意义，我又特地拜访了中国社会科学院马克思主义研究院思想政治教育研究室主任李春华老师，李老师特别支持：“社会太需要这样的正能量了”，并主动提出来为我们写推荐语。于是，选题立项。

联系郭明义老师不是一件很容易的事。在朋友的帮助下，一个多月后，终于约到了郭老师。我带领同事，扛起摄像机、录影笔、照相机等器材直奔鞍钢齐大山矿。早上六点整，在郭老师简陋的办公室里，他给我讲了爱心团队的起源、发展及如今状况，等等。郭老师听说我们要宣传爱心团队，热情地让办公室人员把爱心团队的全部资料供给我们使用，并给我们留了爱心团队的名单及联系电话，嘱咐我们一定要跟爱心团队负责人联系，听听他们的事迹，好好宣传他们。郭老师表示在采取资料过程中他全力支持我们。紧张的采访持续到下午5点结束。接下来的几天我们采访了几个爱心团队和郭老师的同事及工作单位附近的居民。随着采访的深入，我们被郭老师的事迹深深感动，更加坚定一定要把这本书做好做精的决心。我们带了一百多张照片、4个小时的视频资料及一大包爱心团队的文字资料满载而归。

因为时间和地域的原因，我们对散在全国各地的爱心团队及一些杰出的爱心人士进行了电话采访。这些爱心团队负责人和爱心人士全力配合，提供了很多有价值的图片资料。

整理资料是一个巨大的工程，要筛选图片，要组织文字，要突出主题……口述整理者贾淑芳是中国作家协会会员，有丰富的写作经验。但是她是第一次做口述整理，于是我们一起听录音、看视频，共同搭建书稿的框架，研究并确定整理思路，反复调整目录。在图书大纲确定后，我和贾老师约定，她整理一章，我们编辑一章，有情况及时交流并返回修改。因为资料充分，前期调研也准确细致，所以整理初稿很快成形。

口述整理无疑是一次再创作，体现了整理者和编辑的共同心血。稿件经过3次修改。接下来的排版颇费周折，因为照片的筛选是一个浩大工程，我们要还原照片当时的拍摄情景。照片的安插位置、照片质量及什么照片最能体现主题精神、照片说明如何措辞等等，都需要编辑和整理者反复讨论、定夺。书的前言我们就用习总书记给郭明义爱心团队的回信，内文我们采用了每个爱心团队配一张活动照片，总论部分安排了郭老师跟工友在一起工作的照片，有意弱化郭老师，突出爱心团队。这也尊重了郭老师的嘱咐：不要宣传他，只宣传爱心团队。一个月的排版修改，终于定稿。

策划的过程比较复杂，采访和收集资料的时间也很漫长，其中的艰辛不言而喻。但是一想到它的社会价值，所有的辛苦对编辑来说都无需一提了。从图书策划来说，它虽然没能给出版社带来可观的经济效益。但是，它的社会效益巨大，爱心团队成员及德育方面的专家一致给予好评。对于编辑来说，这就是一种历练。

篇10：国防教育班会主题

学习国防知识 争做一名爱国少年

活动目的

1.通过此次班会,使学生了解掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识,懂得“兵强国安”的道理。

2.通过亲身参与，了解进行国防教育的重要性和必要性。

3.通过此次班会，使学生从中接受爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

活动准备

1.教师制作主题班会多媒体课件。

2.利用课余时间组织全班学习《槐荫区国防教育读本》。

3.根据《国防教育读本》，编写国防知识竞赛试题，并制作成课件。

4.组织班委会制定三(4)班“学习国防知识，争做一名爱国少年”宣言书。

5.查找收集与本主题班会相关的视频、歌曲、故事。

6.培训主持人。

参加人员

班主任、全班学生

活动过程

环节一：感受盛典，走近国防

1.教师播放2009年中华人民共和国建国60周年阅兵式视频(截取)。

2.教师：同学们，我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。我们每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。在去年国庆盛典上的阅兵仪式，充分展示了我们保卫伟大祖国、保卫我们母亲的坚定决心和能力，同时也展现了我国强大的国防力量。下面哪一位同学能为我们谈谈你所理解的“国防”。

3.学生自由发言，谈自己对“国防”的理解。(发言略)

4.教师总结：国防，是为保卫国家的主权、领土完整和安全,防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施，现代国防包括武装建设、国防体制、军事

科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

教师通过总结引入班会主题——学习国防知识，争做一名爱国少年。

环节二：全民国防，教育为先

1.教师：我国法定的全民国防教育日是什么时间?

每年9月的第三个星期六。

2.教师：你认为国防教育重要吗?保卫祖国仅仅是解放军的任务吗?小学生为什么也要学习国防法，接受国防教育呢?

3.学生自由发言。(略)

4.教师总结：学习国防知识是每一位公民应尽的责任和义务，对于激发青少年的爱国热情，树立为建设祖国、保卫祖国而努力学习的正确学习目的，可以促进青少年德、智、体全面发展。学习国防知识对我们青少年学生的成长和发展有着十分重要的作用。

环节三：知识竞赛，学习展现

1.教师宣布“国防知识竞赛”开始，并交由评审小组主持。

2.评审小组主持竞赛并负责计分。

1.我们的祖**亲叫什么名字?(中华人民共和国)

2.我们祖国的首都在哪里?(北京)

3.我国法定的全民国防教育日是什么时间?

(每年9月的第三个星期六。)

4.全国的国防教育工作由谁领导?(国务院。)

5.《国防教育法》规定我国国防教育的方针是什么?

(全民参与，长期坚持，讲求实效。)

6.当前我国国防政策优先关注的重点是什么?(维护祖国统一。)

7.防空袭预报(预备警报)——鸣36秒，停24秒，重复三遍为一周期，每周期为三分钟。

8.防空袭警报(紧急警报)——鸣6秒，停6秒，重复15遍为一个周期每周期为三分钟。

3.评审小组宣布获胜小组，由教师进行奖励。

环节四：实力展示，热爱军队

1.中国军事实力大展示。

2.学生谈感受。自由发言。(发言略)

3.教师总结：中国人民解放军是中国共产党领导和缔造的人民军队，视国家利益和人民利益高于一切，在社会主义革命、建设和改革开放时期建立了不朽的功勋。我军历来以纪律严明著称于世。从它诞生之日起，就把严守纪律、服从命令，作为建军的重要内容。我军一贯重视用爱国主义精神教育部队，具有爱国主义精神、革命英雄主义精神和艰苦奋斗精神。在今天，艰苦奋斗精神的含义更为广泛，它要求我们学生学习上坚持不懈，刻苦钻研;生活上克勤克俭。

环节五：齐呼口号，爱国强国

1.全班齐呼口号：学国防知识，做一名爱国少年。

2.全班高唱《我们美丽的祖国》。