全品高考复习方案语文（精选8篇）
篇1：全品高考复习方案语文
重视细节，获得精细化复习效果
一是确定复习目标。高中语文复习中，目标必须要明确，以此提升复习效率。教师必须要全面考虑学生学习情况，结合高考大纲，合理制定复习目标，以此明确语文复习方向，为语文复习效率的提升奠定基础。
二是进行自主探究。新课标中提出学生必须要养成自主学习意识，这是自主探究语文复习的一种有效手段。在实际复习中，学生只有亲身经历，并进行知识的回顾与复习，才会获得清晰有效的记忆效果。所以，高三语文复习中，教师应在课堂上为学生预留知识探究时间，引导学生进行自主探究学习，教师也可设置问题，为学生探究指明方向，学生遇到问题时及时予以指导。
三是合作交流。根据以往教学经验，高三语文复习中，合作学习是非常重要的。俗语云，众人划桨开大船，因而合作力量是非常令人惊奇的。高三语文复习中，学生间、师生间进行交流合作，可以让学生更好地掌握知识点，学生及时提出遇到的学习难题，大家共同讨论解答，这是一个双赢的过程，其也能够使学习能力弱的学生加深问题印象，学习能力强的学生则是二次巩固知识。
另外，该过程还能拓宽学生思维与语言表达能力，帮助学生更好地复习语文知识。因而高三语文复习中，必须要重视合作交流。四是小结反思。反思，是一种深层次学习模式，对复习功效具有非常重要的作用，在内化所学知识过程中，反思环节必不可少，其效果是题海战术无法比拟的。
回归课本
高三语文复习过程中，通常以题海战术加强训练，因此要多做多练找到适合自己的复习方法，总结规律，进而举一反三。同时，还要回归课本，有效利用教材内容。大量实践证明，回归课本，能够明显提高考试分值，是一种重要的复习策略。
拥有多种课外语文资料，即使精挑细选，但相较之教材，其广度与深度也明显不足，因此，如果不吃透教材，就盲目地利用课外资料答题海战，复习效果肯定是差强人意的。阅读现代文时，倡导学生要秉承“从文中来到文中去”的理念，因而在语文复习中，也要秉承这一理念，即“由教材来回到教材”，因此高三语文复习，必须要回归课本。
综上所述，高中语文复习中，教师要重视学生反馈的信息，及时调整思维方法改变复习方式。制定复习内容时，要注意其必要性与实用性，采用科学有效的复习方法。对于高中学生而言，日常积累对语文复习非常重要;对于教师而言，上好每一节语文课是关键，这是复习的基础，如果失去了这一基础，那么语文复习的有效复习技巧也就无从谈起。
高三语文必背知识点归纳
1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。
4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。
6、不孚众望：不能使群众信服。
7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。
8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
9、不容置喙：不容别人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。
12、不以为意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。
16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)
17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。
如何面对自暴自弃的孩子
一些基础差的孩子这个时候容易自暴自弃，“反正我不行，复习也没用”。
“临阵磨枪，又快又光!”，虽然学校老师不能这样教育学生，但是做家长的要这么给孩子打气，鼓励考生在最后的备考、复习时间里，抓紧时间、提高效率。
篇2：全品高考复习方案语文
②两人当初合资创办企业的时候投入资金多少差异很大，所以在年终分红之时就有人提出来不能 ________，要有所区别。
③清华大学偏工程性、技术性、应用性，所以清华大学工程院院士多；北京大学偏理论性、科学性、基础性，所以北京大学科学院院士多。两所大学都是国内顶尖级的，________。
A.春兰秋菊
各有千秋
平分秋色 B.春兰秋菊
平分秋色
各有千秋 C.各有千秋
平分秋色
春兰秋菊 D.各有千秋
春兰秋菊
平分秋色
2.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体________的发展大环境。
②在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以________的文化现象。
③C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可________，他虽然尚未恢复百分百状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。
A.一视同仁
同日而语
等量齐观 B.一视同仁
等量齐观
同日而语 C.等量齐观
一视同仁
同日而语 D.等量齐观
同日而语
一视同仁
3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》________，给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息，影响巨大。
②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔，体现出藏族人民对高原的热爱，而演唱者韩红的嗓音________，更是令听者为之一振。
③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点________，在学术界和当地引起强烈反应。
A.石破天惊
穿云裂石
发聋振聩 B.石破天惊
发聋振聩
穿云裂石 C.发聋振聩
石破天惊
穿云裂石 D.发聋振聩
穿云裂石
石破天惊
4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
A.莫衷一是
各抒己见
各执一词 B.各执一词
各抒己见
莫衷一是 C.莫衷一是
各执一词
各抒己见 D.各抒己见
莫衷一是
各执一词
5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在宁波鄞州大道桥面上，一名女子自东往西驾驶一辆白色尼桑车撞上桥侧立面，车子翻滚3米多后“四脚朝天”。女司机________地爬出了驾驶室，所幸只是略微擦伤。
②习近平就推动能源生产和消费革命提出要求，指出推动能源消费革命不能________，要打通能源发展快车道，全方位加强国际合作，实现开放条件下的能源安全。
③随着城市的快速发展，地下管线严重影响了人民群众的生命财产安全和城市运行秩序，我们不能因为爱惜原有设施而战战兢兢，________，不敢放手加快改造和更新。
A．小心翼翼 谨小慎微 如履薄冰 B．如履薄冰 小心翼翼 谨小慎微 C．谨小慎微 小心翼翼 如履薄冰 D．谨小慎微 如履薄冰 小心翼翼
6．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①女儿大学毕业后，说是去南方找工作，可是一连半月都联系不上。这让王天杰非常担心，________的他决定独自去寻找女儿。
②近期，有人用弹弓和仿真枪练习射击，不但对野生动物造成很大危害，而且也让居民________，严重影响了居民的正常生活。
③以成绩来衡量学生的好与坏影响了青少年的身心健康，他们________，唯恐成绩不好，无法向老师交代，也愧对家长。
A．寝食难安 惴惴不安 忐忑不安 B．寝食难安 忐忑不安 惴惴不安 C．忐忑不安 寝食难安 惴惴不安 D．惴惴不安 忐忑不安 寝食难安
7．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①在那160个日夜里，“雪龙号”两次____________，经历了最坎坷的一次航行，救援俄罗斯科考船、搜救马航失联客机„„
②勇士们在____________的时候，一定是心胸开阔，了无牵挂的。
③面对突如其来的火灾，驾驶员王师傅________，立刻打开车门，疏散了乘客，随即冒着大火，切断车内电源并关闭了天然气阀门。
A.临危受命 临危不乱 临危授命 B．临危授命 临危受命 临危不乱 C．临危受命 临危授命 临危不乱 D．临危不乱 临危受命 临危授命
8．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①“中国梦、光盘、倒逼、逆袭、女汉子、土豪、点赞、微××、大V、奇葩”这十条网友们________的流行语入围“2013年十大网络流行语”，立即引起了网友们的强烈共鸣。
②邓稼先是中国________的人物，他为中国核武器的研制作出了巨大贡献。
③冬至后第三个戌日曾是腊日。后由于佛教介入，腊日改在农历腊月初八，自此________。A．相沿成俗 家喻户晓 耳熟能详 B．耳熟能详 家喻户晓 相沿成俗 C．家喻户晓 耳熟能详 相沿成俗 D．家喻户晓 相沿成俗 耳熟能详
9.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①烈日炎炎，持续的高温让市民________。省内各市纷纷“让洞于民”，免费向人们开放一批可用于避暑纳凉的人防工程。
②我县坚持文化“普惠”理念，先后投资5亿多元，建成了8个文化中心，安装健身器材2600多台，文体设施________。
③“菊花节”期间，公园里摆放着各种姹紫嫣红的盆栽菊花。当微风吹过时，菊花轻轻摇曳，仪态万千，使赏花的市民流连其间，________。
A.不堪忍受 日趋笃厚 意兴阑珊 B.不堪忍受 日臻完善 意兴盎然 C.情何以堪 日臻完善 意兴阑珊 D.情何以堪 日趋笃厚 意兴盎然
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．4月14日起，部分京沪、京广高铁列车车票将打8折销售，北京至济南有5趟高铁打折，消息传出，往来旅客无不奔走呼号。．．．．B．坚持与放弃就在一念之差，坚持不住的时候可能会后悔当初的冲动，怀念当初的安逸，当你．．．．坚持到终点时，才发现一切都是值得的。
C．为了建设和谐社会，街道居委会发出倡议，要求邻里之间和睦相处，守望相助，共同打造公．．．．平正义、诚信友爱、安定有序的文明社区。
D．面对当前意识形态领域的复杂形势，有担当的人们决不能置之不理、保持沉默，决不能含糊其辞、退避三舍，而应该坚定立场，表明态度。．．．．11．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()A.黄山风景区春风和煦，迎来了清明小长假的第一天，它雄奇秀丽的风光和优质的服务让广大游客如坐春风。．．．．B.2014年韩国仁川亚运会羽毛球女团决赛中，中国队以3∶0横扫坐拥主场之利的韩国队，夺得冠军，最终铩羽而归。．．．．C.天目湖御水温泉周边群山环绕，翠竹浩如烟海。这里不仅景色绝佳，而且形成了独特的小气．．．．候，一天之中隐隐有四季变化。
D.这幅肖像画惟妙惟肖，栩栩如生，真有呼之欲出之势。．．．．12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．在全球经济复苏进程缓慢艰难之际，亚洲却是最具活力的地区，亚洲大多是发展中国家，都处在调整发展的关键时期，发展经济与改善民生的任务依然我行我素。．．．．B．10年前人们含泪送别这位好书记，10年后人们仍充满敬佩和怀念，他的一意孤行诠释着一．．．．个优秀共产党员的品格和境界，他就是新时期党员干部的楷模牛玉儒。
C．2014年博鳌亚洲论坛会场高朋满座，与会嘉宾普遍认为建设丝绸之路经济带与海上丝绸之．．．．路的倡议是中国践行“亲诚惠容”外交理念，寻求与周边国家互利共赢的伟大构想。D．张伟同志二十年如一日以校为家，把自己的专业才华鞠躬尽瘁了，把教书育人当作毕生追求，．．．．将学生成长作为最大幸福，不愧为弘扬焦裕禄精神的好校长。13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．2014年3月15日开始施行的修订后的《消费者权益保护法》叫停经营者以各种方式设置的霸王条款。但目前不少商家对此置身事外，设最低消费等霸王条款的现象依然存在。．．．．B．马尔克斯善于把现实主义场面与完全出于虚构的情境并置共存，通过光怪陆离的魔幻世界的．．．．折射，反映和表现活生生的社会现实。C．随着“五一”假期的临近，山东省著名景点——东岳泰山将迎来旅游高峰，有关人士说，泰安市该旅游景点严阵以待，已经做好了各项准备工作。．．．．D．2014年索契冬奥会花样滑冰团体进行双人滑短节目表演，中国选手彭程、张昊两人的表演犹如冰上芭蕾，真可谓天作之合。．．．．14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．禁令频频而下，一些官员觉得官不像以前那么好当了，不仅腐败将遭遇“严打”，连过去他们认为是鸡零狗碎的道德失范行为，也会对自身的仕途造成越来越严重的影响。．．．．B．从两岸关系的现状来看，两岸领导人的会晤并非短期可实现，不过两岸都乐观其成，双方事．．．．务主管部门负责人见面时同意建立直接联系，加强交流沟通，推动互访。
C．安徽岳西响肠镇的古民居万家楼，在整体建筑风格上，既具徽州特色，又有江西围屋的特点。一些专家将其定位为“皖西南特色民居”，对万家楼的来历，当地村民敝帚自珍。．．．．D．医学专家们表示，在某些传染病突发初期，令人感到左右为难的是：如何判断和预测疫情的．．．．规模和发展趋势，为公共决策提供科学依据。
15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．邵逸夫热心慈善，历年捐助社会公益、慈善事业的资金超过100亿港元，这与国内许多富豪漠视慈善事业、细大不捐的做法形成了鲜明对比。．．．．B．歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。一切优秀作品，都是创作者不辞艰辛惨淡经营的成果。．．．．C．有些“编剧”为自己的出名摇旗呐喊，做一些突破道德底线的事，“裁缝”编剧满天飞，“抄．．．．袭之争”“改词**”纷争不断。
D．人生道路的选择都只是一念之差的事，但结果却往往大相径庭。要想将来不后悔，不怨恨，．．．．就要在那一瞬间慎重考虑，仔细思量。
课时作业(一)1.B [解析] 春兰秋菊：比喻各有所长，各有值得称赞的地方。平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。各有千秋：各有各的存在的价值；各人有各人的长处；各人有各人的特色。
2.B [解析] 一视同仁：原指对百姓一样看待，同施仁爱，后多表示对人同样看待，不分厚薄。等量齐观：指对有差别的事物同等看待。同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论(多用于否定式)。
3.D [解析] 发聋振聩：发出很大的声响，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。穿云裂石：(声音)穿破云层，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。石破天惊：形容事情或文章议论新奇惊人。
4.B [解析] 各执一词：各人坚持各人的说法。形容意见不一致。各抒己见： 各人充分发表自己的见解。莫衷一是：形容很多人之间意见有分歧，人多口杂，没有一致的看法，不能得到一致的结论。①句中有“互不相让”说明大家都坚持自己的观点，用“各执一词”最恰当。②句中的“有一点得到公认”，说明与会者的观点有一致之处，“莫衷一是”“各执一词”强调的是观点的不同，所以“各抒己见”最恰当。
5．A [解析] 所给的三个成语意思相近，都是“小心谨慎”的意思，但又有所不同：“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽；“谨小慎微”指过分小心谨慎，以致流于畏缩；“如履薄冰”指像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。①句侧重于人的举动；②句是从反面说明推动能源消费革命的要求；③句侧重于人的主观心理，应填“如履薄冰”。
6．B [解析] 所给的三个成语意思相近，都是“难以安心”的意思，但又有所不同：“忐忑不安”程度最轻，指心神不定而内心有所不安；“惴惴不安”形容因害怕或担心而感到不安；“寝食难安”形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步了。①句侧重于表达父亲对女儿的担心和焦虑的程度之重；②句表明居民心神不定；③句表明学生因担心无法向老师、家长交代而不安。
7．C [解析] “临危受命”指在危难之时接受任命。“临危授命”指在危亡关头勇于献出生命。“临危不乱”指面临危险时心里不慌乱，形容人在危机时刻能够从容面对。
8．B [解析] “耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。网络流行语对于网友来说，应是经常听到和十分熟悉的。“家喻户晓”指每家每户都知道。“相沿成俗”指因袭某种做法传下来，形成风俗习惯。
9.B [解析] 不堪忍受：不能忍受。堪，是“能”的意思。情何以堪：感情又怎么能承受这种打击呢？堪，承受。何以，宾语前置，即“以何”。日臻完善：一天天地达到完善。日趋笃厚：形容感情一天比一天深厚，越来越信任彼此，感情越来越坚定。意兴盎然：形容兴致很浓的样子。意兴，兴致。盎然，指气氛、趣味等洋溢的样子。意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子，兴致将尽，玩乐快要结束。阑珊，衰落。
10．D [解析] D项，“退避三舍”泛指对人让步，不与相争。成语使用正确。A项，“奔走呼号”形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。用在句中属望文生义。B项，“一念之差”指一个念头的差错(多指会引起严重的后果)。与句中语境不合。C项，“守望相助”指为了防御外来的侵害，邻近的村落协同看守瞭望，遇警互相帮助。与句中语境不合。
11．D [解析] A.如坐春风：如同坐在和煦的春风里，比喻受到良师的教诲、熏陶。不合语境。B.铩羽而归：指失败或不得志而归。C.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。D.呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。也指某事即将揭晓或出现。
12．C [解析] C项，“高朋满座”指高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。成语使用正确。A项，“我行我素”指不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。多用于“人”，不能用于“任务”。使用对象不当，且不合语境。B项，“一意孤行”指不听劝告，固执地照自己的意思行事。含贬义，不能用于“优秀的共产党员”。用在句中属褒贬不当。D项，“鞠躬尽瘁”指小心谨慎，贡献出全部精力。多用于为动句，如“为„„鞠躬尽瘁”。用在句中属功能不当。
13．B [解析] B项，“光怪陆离”形容现象奇异、色彩繁杂。成语使用正确。A项，“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不关心。不合语境，应改为“置之不理”。C项，“严阵以待”指摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。此处不合语境。D项，“天作之合”指上天成全的婚姻(多用作新婚的贺词)。此处用错对象。
14．B [解析] B项，“乐观其成”指乐于看到事情的成功(通常用来表示立场)。成语使用正确。A项，“鸡零狗碎”形容事物零零碎碎，不成片段；也比喻无关紧要的琐碎事物。不合语境，应改为“微不足道”(意义、价值等小得不值得一提)。C项，“敝帚自珍”比喻东西虽然不好，但却是自己珍爱的。与“来历”不能搭配，应改为“如数家珍”。D项，“左右为难”指左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处。语境强调的是“判断和预测”的困难，与语境不合。
篇3：高考语文复习策略初探
针对高考语文复习经验进行总结, 主要有以下几个缺点:
首先, 脱离课本。
高考语文试题为了测试学生的综合能力, 语文试卷中的问题几乎都来自于课外, 课内的题目少之又少, 给学生甚至有些教师造成了不考课本的错觉。在高考复习阶段, 不再重视课本, 甚至脱离了课本进行高考语文的复习, 展开题海战术, 认为只要题做得多就能会答题, 得高分。殊不知, 高考语文是不能完全脱离语文课本而孤立存在的。课文是高考出题的根, 脱离了根就无所谓题了, 高考语文试卷内容和课本是紧密联系在一起的。众所周知, 应考是需要技巧的, 而学生对这些技巧的掌握归根到底来自于课文, 仅仅数十篇的课文覆盖面广、涉及的知识多, 具有典范性, 无疑是提高学生能力的好材料, 在高考语文复习中是不容忽视的重要资料。
其次, 忽视课外。
教师重视学生课上的表现与收获是无可厚非的, 但却往往忽略了学生课外的阅读。《高尔基论青年》中:“书籍鼓舞了我的智慧和心灵, 它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来, 如果没有他们, 我就会溺死在那里面, 会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”张志公先生说:“语文这个工具, 要掌握得好, 运用得好, 首先必须手中握有丰富的材料, 材料贫乏是语文能力的致命伤。”而中学生对于语文的学习主要是依赖课上, 仅仅靠课上老师的讲解, 忽略了课外的阅读, 材料阅读少, 知识就懂得少, 课上的语文学习积累是远远不够的。忽略课外阅读的后果是学生学习材料贫乏, 知识面窄, 最终导致语文能力低。
最后, 忽略讲评过程。
面对如此繁重的语文复习, 有的老师为了节省时间, 对学生的训练结果不重视, 没有反馈的信息, 存在只对答案、不分析的错误, 致使学生虽然在题海中摸爬滚打, 却看不到努力过后的成果, 打击学生思考的积极性, 不能使学生更好地掌握规律和方法。这样不仅浪费了宝贵的时间, 也没有达到语文复习的效果, 不能提高学生高考答题的准确率。
针对在高考语文复习过程中显现出来的问题与难题, 需要教师和学生共同努力、相互配合才能改正缺点, 使学生在高考语文复习的过程中收获知识和能力, 在应对高考语文难题时能够游刃有余, 最终取得良好的成绩。
那么在高考语文复习的过程中, 教师与学生应该怎么样才能取得良好的成绩呢?
第一, 以课文为中心广泛阅读。
课本是教师引导学生复习的指南, 是学生在高考语文复习中不能忽略的材料, 认真研读课文是做好高考复习的必要准备。教师在高考语文复习的教学设计中, 要突出课本的复习, 通过课本中相关知识的讲解, 培养学生的阅读能力, 进而提高学生的综合素质。学生在复习过程中需要有意识地翻阅课本, 复习分析过程, 掌握规律与技巧, 提高自己的自主学习能力。
另外, 学生需要广泛的知识积累, 那么课外阅读是必不可少的。课上的知识是在教师引导下获得的, 对学生本身来说是规律和技巧的积累, 那么必要的实践需要学生在课外主动阅读, 在自主阅读过程中有意识地运用教师的分析思路, 加之自己的理解。通过有意识地学习与训练, 学生的自主学习能力会得到提高。
第二, 做好复习安排。
语文复习主要有两种形式:竖式复习和横式复习。竖式复习是按照课文的顺序进行的复习。一篇文章一篇文章地复习、一个单元一个单元地复习, 对语音、词语、修辞、语法等展开广泛撒网式的复习。这样的复习方式比较零碎, 没有系统, 针对性不强, 不利于学生形成系统框架。横式复习是以版块为界, 以知识点为链, 结合课内和课外的学习材料对学生进行训练。这种方式针对性强, 较系统, 利于学生接受。
第三, 注重思路引导。
学生在高三复习阶段由于课业负担重, 时间不够用, 每天进行题海战术, 有学不完的知识, 存在依赖教师讲解而轻易得到答案的情况, 认为自己去费时间思考、为查一个词去翻阅字典、为一道题苦费心力, 浪费了自己宝贵的时间。殊不知, 自己不经过思考而轻易得到答案的复习是无益于学习的, 对于不经过思考而获得的答案, 只能短时间地停留在记忆中, 随着时间慢慢地推移, 会发现自己其实仍然没有明白答案是如何得来。这样的复习才是浪费时间的复习, 是没有意义的复习。
教师在带领学生复习的过程中, 要确立以学生为主体的复习方式, 教师作为引导, 培养学生思考问题的能力, 引导学生掌握规律与技巧, 不能为了节省时间而只告诉学生问题的答案, 甚至只让学生做题而没有答案, 这样的复习学生是得不到提高的, 教师应起到很好的引导作用。
参考文献
[1]薛占杰.浅谈语文复习阶段的备课[J].科技创新导报, 2009.[1]薛占杰.浅谈语文复习阶段的备课[J].科技创新导报, 2009.
[2]韩冰.谈语文复习教学[J].黑龙江教育学院学报, 2007.[2]韩冰.谈语文复习教学[J].黑龙江教育学院学报, 2007.
[3]申献红.如何做好高三语文复习阶段的学习[J].中学语文, 2007.[3]申献红.如何做好高三语文复习阶段的学习[J].中学语文, 2007.
篇4：话说高考语文二轮复习
我们在认真研究近几年的江苏高考试卷，对照考试大纲，结合高考试题的有关评价报告时，不难发现，江苏高考语文试题具有如下特点：1. 重视语文能力和语文素养的考查；2. 客观题的分值减少，主观题的分值增加；3. 增强了文化内涵；4. 试题的形式变化不大；5.作文命题相对较稳定，作文的批阅取消了切入分，拉大了作文得分的距离。鉴于以上情况，我提出以下建议，供同学们及家长在二轮复习中参考。
一、 认识自我，查漏补缺
回顾教师所讲，明白要求，记住要诀，强化训练，及时归纳，找出良策，二次巩固提高。同学们自己准备一本“错题集”，将自己平时容易混淆甚至不能识记的字音、字形、词语、成语、文学常识、默写等相关知识点分类归纳，进行滚动练习。家长也可帮助同学们对历次考试的错题进行重新整理，放到同学们的“错题集”中。“错题集”对语文基础知识的复习，效果是最好的。
二、 构建体系，探求规律
同学们只有将知识进行归纳整理，建立起各知识点之间的联系，形成一个逻辑关系严密的知识体系，才能在自己的头脑中形成语文学科体系的整体框架。在平时的训练中，要善于分析试题的出题思路，找出一些共性的东西，构建这一类题型的基本解题方法、步骤，摸清答题的要点，形成快捷的、准确的解题技能，以应对各种试题，临阵不乱，稳操胜券。
三、 精选试题，强化训练
同学们要充分利用好历年的高考题，最大限度地发挥其作用，研究命题角度、走向。平时复习，同学们特别要强化快速解读文本能力的训练，理清文本思路，准确把握文本的主旨和表达特色。当然阅读鉴赏的能力非短时间就能形成的，语文学科的“补短”还要看一看自己的实际状况，如果语文基础题失分较多的话，那强化语文基础题训练的效果要比提高阅读鉴赏能力的效果好得多，各考生还要把握好时间与效率的关系。
四、 备足素材，模拟演练
高考作文被称为天下第一大题，占分70，是高考语文成败的关键，不容忽视。如何才能在有限的时间内写出自己的特色呢？我认为要从以下几个方面进行训练：1.梳理积累材料；2.从不同的角度设计几个不同的话题，运用材料写出一些不同类型的文章，力求写出自己的特色，熟化已占有的材料；3.锤炼几篇成功的范文。根据人类、社会、自然、文化四大主题各写一篇，精心打磨，反复修改，做好备战的准备。要求记叙文写三篇，议论文写两篇，散文写一篇；4.注意对审题能力的培养。审清题意后，在选材上进行思考，原来准备的材料能否用得上，千万不要生搬硬套，有的稍加改造，有的要大加改造，有的就要重新构思。
五、 注重表达，规范答题
在高考语文考试中，读题、审题、思维角度的确定、组织语言、书面表达、答后的审读等，一切都要按规范操作，要有强烈的得分意识，立足考点，抓住采分点作答; 作答规范，重点突出，条理清晰，便于阅卷老师评判。平时抽出时间将2009年、2010年、2011年的江苏卷限时做一遍，对照评分标准，自己批阅，定会有更大的收获。
篇5：全品高考复习方案语文
语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位。语素是一种构词单位，它的功能是用来构词。
1、语素的分类
①
单音节语素：用一个音节表示的语素。如：天、地、日、月、水、火、人等。
②
双音节语素：用两个音节表示的语素，主要包括一些联绵词和音译外来词。如：玫瑰、朦胧、徘徊、彷徨、模糊、犹豫、咖啡、沙发、玻璃等。
③多音节语素：用三个或三个以上的音节表示的语素，主要是一些外来词。如：苏维埃、马克思、巧克力、奥林匹克、布尔什维克等。
2、语素的辨认
①
看是不是“语音和语义的结合体”。如：天、地、日、月等，都是单音节的，不能分开，又都有意义，就是语素。中的琵、琶、玻、璃、葡、萄等，虽然都是单音节，但不表示意义，就不是语素，只有结合成琵琶、玻璃、葡萄等时，才表示一定的意义，才是语素。
②
看是不是“最小的语言单位”。如：窗户、铁路、书桌、钢笔，其中每一个都可以再分成两个最小的单位，窗、户、铁、路、书、桌、钢、笔，而且每一个都能表示意义，它们就不是语素。窗、户、铁、路、书、桌、钢、笔，才是语素。而玫瑰、朦胧、徘徊都是双音节，但如果分成玫、瑰、朦、胧、徘、徊，都不表示意义，所以它们是语素。
③
辨别一个语言单位是不是语素，不是看音节的多少，而主要看是不是表示一个最小的不能分割的意义，是不是最小的语音语义的结合体。
2、语素构词的方式
①
有的语素可以独立成词，也可以与别的语素只有地组合成词（前后均可）。例如，“好”可以单独使用，成为一个词，也能跟其它语素自由组合成词：“好热、好人、好事、好像，真好、幸好、相好”。
②
有的语素不能独立成词，却可以与别的语素自由结合成词。例如，“速”不独立使用，但前后可加上其它语素构成词：“时速、高速、超速、速度、速效、速率”。
③
有的语素既不能独立成词，跟别的语素组合成词也有固定的位置。例如，“阿”可组成“阿姨、阿哥、阿叔”，但只能放在前面；“们”可以组成“我们、他们、爷们、同学们”，但只能放在后面。
二、词
词是能够自由运用的有一定意义的最小的的语言单位。或者说，词是能够自由运用的最小的语音语义结合体。
词是由语素构成的。例如，“我们”由“我”和“们”两个语素构成。
词是最基本的造句单位。所谓“基本的”，就是说组成句子的基本单位是词。比词大的语言单位短语（词组）也是由词构成的。所谓“造句单位”，就是一个词可以独立成句，几个词也可以组合成句子。
语素未必是词，词一定包括语素，有些语素也是词，如“天、地、我”既是语素，也是词。
语素和词的区别在于：词可以用来造句，可单独运用、独立成句；语素是用来构词的，不能单独运用。
三、字
字是记录语言的符号，是书写单位。在汉语中，汉字基本上是和语言中的音节相对应的。一般情况下，一个汉字记录着一个音节。凡是单音节语素或者由一个单音节语素构成的词，都是用一个字来表示的，这时的语素、词、字是一致的。多音节语素或多音节词，由多个字来表示，语素、词、字也往往是不一致的。如“彷徨”由一个语素组成的词，却用两个字来表示。
四、语素、词和字的关系和区别可用下表来说明：
理解了语素、词、字的定义、关系和区别，我们就要明白有些字可以单独使用，有些是不可以单独使用的。有些字可以自由组词，如“蝴蝶”的“蝶”有意义，可以组成“彩蝶、粉蝶、化蝶、蝶衣”，“蝴”就没有意义，不能单独使用，只能组成“蝴蝶”才有意义，不能跟其他的字组合。
四、词汇
词汇是一种语言里面所有使用的词的总汇。如“汉语词汇”、“英语词汇”、“日语词汇”等，就是指汉语、英语、日语等所使用的词的总汇。另外，某个局部范围内词的总和，也可以叫词汇。例如“古代汉语词汇”、“现代汉语词汇”分别就是指古代汉语、现代汉语的词的总汇。词汇就是词的集合体。在现代汉语中词汇这个术语还包括相当于词的作用的熟语——成语、歇后语、惯用语、谚语等。
B
词的构造（单音词和复音词、单纯词和合成词）
一、单音词和多音词
1、单音词：单音词是由一个音节构成的词。如：“人、树、他、地、天、多、好”等。
2、双音词：双音词是由两个音节构成的词。如：“学校、环境、人民、中国”等。
3、多音词：多音词是由三个及三个以上音节构成的词。如：“作业本、施工队、水果刀、办公桌、圆珠笔、电视机”等。
二、单纯词和合成词
1、单纯词是由一个语素单独构成的词。如：“雨、风、走、伶俐、人、奥林匹克”等。
2、合成词是由两个或两个以上的语素组合构成的词。如：“人生、教师、讲授、人民币、红段子、东倒西歪”等。
3、单纯词的构成①
所有的单音词都是单纯词。
②
叠音词都是单纯词。如：“爸爸、妈妈、哥哥、星星、蝈蝈、蛐蛐”。
③
联绵词都是单纯词。如：双声联绵词（由两个声母相同的音节构成）：吩咐、仿佛、伶俐。叠韵联绵词（由两个韵母相同的音节，或其中主要元音和韵尾相同的音节构成）：从容、灿烂、彷徨、徘徊。其它联绵词:垃圾、蝴蝶、蚂蚁。
④
拟声词都是单纯词。如：乒乓、哐啷、哗啦、嘟嘟。
⑤
音译外来词都是单纯词。如：马克思、阿司匹林、沙发、英特尔。
4、合成词的构成合成词包含的每个语素都表示一定的意义，合起来表示一个整体的意义。
①
并列式：前后两个语素意义相同、相近或相反、相对。如：朋友、培养、亲戚、是否、真假、水火。
②
偏正式：两个语素中一个是主体，另一个是修饰、限制或补充、说明的。如：菊花、小刀、猪肉、生日、商人。
③
动宾式：前面的语素表示动作或行为，后面的表示动作或行为所支配或上级的对象。如：开车、吟诗、上山、点火、握手、鼓掌。
④
陈述式：前面的语素表示陈述的对象，后面的是陈述的情况。如：地震、花开、口渴、胃痛、心跳。
⑤
重叠式：把一个语素重叠起来，表示某种附加意义。如：人人、家家、户户、天天、年年。
⑥
简略式：有些名称或固定短语可以紧缩成简略的形式。如：品德好、学习好、身体好——三好，《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》——四书，人民代表大会——人大。
⑦
篇6：全品高考复习方案语文
整个高三复习过程可分为梳理、冲刺、点睛几大部分，同学们应该做好每一轮复习。北京四中网校主讲教师、北京四中语文高级教师连中国老师给高三学生一些建议，希望对考生有所帮助。一、目标与过程...
整个高三复习过程可分为梳理、冲刺、点睛几大部分，同学们应该做好每一轮复习。北京四中网校主讲教师、北京四中语文高级教师连中国老师给高三学生一些建议，希望对考生有所帮助。
一、目标与过程
第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。
二、制定到践行
计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。
人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的.信心。
三、循序以渐进
整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。
四、课上牵课下
在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。
五、全局想细节
①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。
②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只*工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。
③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。
④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒……
篇7：2008高考复习方案
高考复习方案
政
治
一、指导思想：
认真贯彻党和国家的教育方针，推行素质教育，全面提高教学质量和高考升学率，为国家建设和社会发展培养 “四有”新人。从本校实际出发，立足学生实际，特制定本高三复习教学方案。
二、总体思路：
以教材课本为依托，以考试大纲为指针，第一轮复习打基础，要求学生识记和理解知识点；第二轮复习增能力，培养学生知识迁移能力、知识运用能力和理论联系实际分析、解决问题的能力；第三轮复习掌技巧，提高学生解题能力和解题技巧。
三、进度安排：
1、九月至十月上旬，完成高三《政治常识》第一轮复习。２、十月中旬至十一月中旬，完成高一《经济常识》（上册）第一轮复习。
３、十一月下旬至十二月底，完成高一《经济常识》（下册）第一轮复习。
４、元月，完成高二《哲学常识》（上册）第一轮复习。
５、二月中旬至三月中旬，完成高二《哲学常识》（下册）第一轮复习。
６、三月下旬至四月底完成第二轮复习（时事专题讲解）。７、五月第三轮复习。进行综合复习，查漏补缺，训练高考应试能力。
四、具体措施：
１、第一轮复习阶段，以考纲为指针，教师强调基础、讲解重点、剖析难点，构建知识板块，形成知识体系，要求学生识记、理解知识考点。
２、第二轮复习阶段，巩固理解知识考点，以学生练习为主、教师讲解为辅，培养学生知识迁移能力、知识活用能力、分析综合能力。
篇8：浅谈高考语文复习
1) 两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合, 以知识点专题复习为主线, 以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间, 给学生制订具体可行的复习计划, 由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进, 有主有次, 可以调动教师和学生两方积极性, 最大限度地提高复习效率。
2) 语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明朗。我们在复习专题时, 打破常规的复习顺序, 把语言知识点的积累和语言运用结合起来, 即把字音、字形、标点符号、词语、病句的专题复习和语言表达的简明、连贯、得体, 图文转换, 扩展语句, 压缩语段, 仿用、选用、变换句式, 修辞方法, 对联的运用等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆, 又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。有积有发, 两者结合, 相得益彰。
3) 语言基本知识点的复习和作文训练相结合。随着高考语文试题中主观题分值的不断增加, 有学者预测作文分值有增加的可能。所以必须改变作文临时突击的错误做法。在第一轮的复习中, 至少每两周要进行一次作文训练 (作文训练也可以和模拟考试同时进行) 。此时的作文训连, 教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如, 第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束, 学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数, 不管作文题目如何出, 能够做到以不变应万变, “手里有粮, 心中不慌”。第二轮复习中重点加强高分作文的技能性训练。
4) 专题知识点的复习和阅读相结合。抽掉了文学与人文的语文课堂, 会变成纯粹的工具理性和技术操作的训练场。这样做的结果会使语文课面目可憎, 极大的扼杀学生语文学习的兴趣, 高三年级复习课尤其如此。所以高三语文复习恢复阅读课, 不但是可行的, 而且是必须的, 这样做不会降低学生的语文成绩, 只会提高其语文素养和语文成绩, 这是有很多成功先例的, 上海闸北中学的程红兵老师的做法可为代表。当然, 高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导, 不能放任自流。南方出版社的《时文选粹》系列和《读者》杂志可供各位老师选用。
5) 语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的, 对面临高考的高三学生而言, 这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点, 对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练, 实践证明是可行的而且有益的。
作为学习主体的学生如何高效地搞好语文总复习?我认为应该从培养良好的学习习惯方面入手。
第一, 培养朗读的习惯。语文学习, 必须从语言、文学、文化的原点中去汲取营养。多少年来, 高三学生都很难从书山题海中抬起那沉重的头颅。那琅琅的读书声早已远离了我们的语文课堂。没有对语言的感性认识, 没有较好的语感。要想提高语文素养是不可能的。所以, 我要求学生, 每天的早读课, 我要听到琅琅的读书声。
第二, 使用工具书的习惯。查找工具书, 是语文学习的重要内容。查找工具书, 不仅可以学到很多老师讲不到的知识, 还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法, 还可以了解许多历史故事, 为写作提供原始材料。
第三, 养成书写工整规范的习惯。有一部分同学平时语文成绩不错, 但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分, 但也有一些非智力因素在起作用, 如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱, 只是要求你字体工整, 笔画清晰, 可以说, 书写规范, 是你成功的一半。
第四, 养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏, 可学习别人的语言风格、章法技巧, 为写作补充新鲜血液。从某种程度上说, 不读书看报的人, 要想取得优异成绩是不可能的, 尤其是语文!当然, 在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉, 但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤, 总会有的。
第五, 勤于练笔的习惯。语文素养, 说到底就是阅读和写作能力。作文教学, 根据大纲, 也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位, 但要想再上一个新台阶, 还是完全可能的。我要求学生, 每周写一篇大作文, 另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章, 写两篇随笔。抄写的目的, 是强迫自己去阅读, 去开拓视野, 去积累写作素材。写随笔, 就是大作文的片段操练。这样的强化训练, 有助于语文成绩实现较大的飞跃。
参考文献
[1]普通高中语文课程标准 (试验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.
[2]高中课标语文教材 (必修) [M].北京:教育部语文出版社教材研究中心.