行走在秋天作文700字

行走在秋天作文700字（通用14篇）

篇1：行走在秋天作文700字

行走在秋天里作文840字

秋天总是过早的来到这里，树叶刚刚显露出疲倦的黄色，一阵凉风吹来便急急的直往下落。等到第二天推开大门，已铺了厚厚的一层了。

我是爱极了这秋天的。在秋风的微凉中穿上白色的风衣，咖啡色的高跟鞋走在平整的水泥路面上敲击出有力的声响。鞋跟与地面的磨擦是一曲充满张力的音乐。而此刻，被风吹起的衣裳将我幻化成一只白色的蝶，飞舞出青春的颜色。

我不需要为自己特定目标，只是这样毫无目的走，心中充满了兴奋和惊喜。不必在意路人的眼光。此刻，我就是我自己：花一样的容颜，充满朝气的年纪，一缕被漂红的头发在风中张扬出别样的美丽。我有资格展示自己迎着别人的羡慕或是妒忌?不需要告诉谁，我从哪里来?要到哪里去?

就在这个秋天里。我对着风微笑，它扯起我的衣角，抚乱我的头发。我对着微凉的空气，诉说着不知何时突然涌进心里的甜蜜。我自由的行走在这条宽阔的马路上，脚下音符遍地，身旁花香盈鼻，没有负担，没有愁苦，此刻我生长在空气里。自由的伸展成心中美丽的样子，我决定就这样一直一直走下去，哪怕明天不复再来，哪怕醒来我已衰老……

我看到和我擦肩而过的那些愁苦的脸上写满了对生活的不满;我看到年迈的老人屈偻着背衣着不堪的在路边拾捡生活;我看到几个孩子赤脚站在马路边上迷茫的看着行人;我看到流浪的野猫在河沟里逃窜的背影……我从这里走过，我对他们微笑;我把饮料瓶放进老人的三轮车;我伸出手握了握孩子们冰凉的.小手;我放轻脚步直到它们跑的没有踪影。

风一直吹着，我没有方向，因为我只是简单的在走。我不知道路的尽头还有多远?那里是种满鲜花还是长满荒草?亦或还是路，只是少了行人，多了车辆。

天空突然暗淡下来，风变得更大更急，吹的小树倾倒在同一个方向。路上行人变得更加匆忙，车辆的鸣笛声长长的不绝于耳。路上的音符被吹去了天上，满天尘土里也没了花香。我犹豫着是否要继续走下去。

“快下雨了，小姑娘快回家吧。”一位急匆匆从对面走来的大爷对我招手。我笑着点头。

原来无论走多远，家终是最后的港湾。在转弯的小巷看到家里熟悉大门和耸立的屋檐，一阵温暖袭来，脚便开始觉得疼了。

篇2：行走在秋天作文700字

撒开脚丫，追赶着夏天的脚步，跑跑跳跳，不知不觉得夏天就消失得无影无踪，再也找不到了。

一个人行走在梧桐树下，叶子在树上摆出一副摇摇欲坠的样子，风轻轻吹过，树叶就自由自在的从树枝上滚了下来，瞬间街道上全部都是树叶的尸体，脚踩上去的那一刹那，一种刺耳的声音就进入耳朵，是那么的悲凉、痛心。

叶子一片片的继续坠落，无时无刻的落，时间也无时无刻的走，到了夜晚，仰望星空，空中的月亮和那么的圆，这样刚刚提醒我，今天是正月十五中秋节，难怪今天的人都不怎么多，都在家陪父母和亲戚朋友吃月饼、看月亮，今天的月亮格外的圆，也格外的亮，月光普射大地，有种寒意不由爬上身来，想起了苏轼写的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”

在外面坐在大石头上，看着月亮，月亮不像阳光那么耀眼，不像阳光哪么懒散，月光一缕一缕的，可以直视月亮，可是月光似水，照在大地上是那么的冰冷，照在身上，如同水结了冰，放在身上一样，凉，在身体上肆意的泛滥。

拿出手机想给月亮照一张相，可是却发现不行，手机上子还是一个会发光的球体，周围全是它发出的月光，再就什么也看不见了，只能看出在天空中的一抹黑的中间有一个球，而且会发光，仅此而已。就算这样，我还是给自己留一下念，找了几张就算了，月光下在相片中还是那么的冷。

就在这时候，爸妈也出来看月亮，月亮照个我们一家人，洒下的月光照着我们全家人，是多么的温馨和睦，可是我却有些伤感，这时候会有多少游子留在他乡看这时的圆月，心中不免有几丝的难过，看着看着，身上有几许的凉意，过秋了，是该多加点衣服了，更何况前几天还下过雨。

我从外面回了家，爸妈出去玩了，看着爸妈远去的身影，嘴角不免有些上扬，为自己家有这么和睦安详的情景而感到骄傲。我自己站在窗前，探出身子，又看见了月亮，可不再是那么冷了，凉意慢慢的消失了。

篇3：行走在秋天作文700字

“这个学期很快就要过去了, 除了我们在习作中已经写的那些内容, 大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习, 写一写听别人或给别人讲故事的情景, 可以发挥自己的想象, 编个寓言或童话, 可以写一写自己的梦想或希望, 可以把自己关注的人和事写进习作……总之, 我们可以采用不同的形式, 自由地表达自己想写的内容。在习作前, 先认真想一想, 自己最想写什么。写的时候, 要把内容写清楚, 学习运用平时积累的语言材料。” (人教版四年级下册习作八)

“这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围, 无论是见闻、感受还是想象, 只要是自己想写的内容都可以写。在写之前, 先想清楚自己要写什么, 再回忆一下这学期学了哪些表达方法, 并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体, 感情要真实, 语句要通顺, 最好不少于400字。写完以后读一读, 有不满意的地方认真改一改。” (人教版五年级下册习作八)

像这类习作要求在语文实验教科书中, 占有一定的分量。这就是我们通常所说的“自由作文”。这种自由作文的出现, 体现了《语文课程标准》对习作教学的要求。在课程总目标中, 要求能“具体明确、文从字顺地表述自己的意思”;在实施建议中, 提出这样的教学建议:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程”;“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生习作的束缚, 鼓励自由表达和有创意表达, 提倡学生自主拟题, 少写命题作文”。由此可见, “自由作文”正是顺应了课程标准的习作理念而鼎新面世的应然样式, 同时也是学生自主写作、自由表达的一种重要的基本样式。

我们可以从“自由作文”这种样式中提取出哪些“自由”的要素呢?

其一, 选材自由。自由作文没有规定内容和范围, 学生想写什么就写什么, 可以自定内容自由表达, 无“扣题”之限制, 无“离题”之顾虑。学生可以在自己的习作中充分彰显个性, 驱驰想象, 释放心灵, 自鸣天籁。

其二, 立意自由。没有规定学生所写的习作要表达什么样的情感, 说明什么样的观点。是俗是雅, 是是是非, 是主流价值观还是非主流价值观, 学生可以做非常个性化的自我判断与独立思考, 而不是已被内定好了的公共判断。只要能明确具体、文从字顺地表达自己的意思就可以了。

其三, 表达形式自由。“表达形式”就是“怎样写”的问题。自由作文对表达形式没有规定, 不做限制。怎么写, 给学生自由, 不用那些如何开头、结尾、铺垫、过渡、呼应等等技法之类的东西去束缚他们, 学生想怎么写就怎么写:可以写成故事, 可以写成诗歌, 可以是叙事写人, 也可以是说明介绍, 可以是调查报告、日记、顺口溜……总之, 可以用任何形式来写最想写的内容、最想表达的情感。

其四, 语言自由。自由作文拒绝陈词滥调、鹦鹉学舌、生搬硬套, 提倡代己立言, 言为心声, 鼓励创意表达。生活化的通俗俚语、网络流行的时尚语言、个性化的鲜活话语、经典的美文佳句、书面化的规范语言……只要文从字顺, 能明确表达出自己的意思, 都是可以包容和接纳的。这样自由的语言会给习作者带来极大的表达创意与快意。

其五, 拟题自由。学生完全可以按自己的意愿给自己所写的内容定取一个题目, 无论题目是平实还是新奇, 只要“名能副实”, 都是可以认同和接受的。这样习作顺应习作者的思路, 也顺应习作的规律与特点。

既然是“自由作文”彰显“自由”, 那还要不要有教师统一的“规则”指导呢?我们不妨先来回放一下“自由作文”课堂教学出现的几种现象:

1.自由“裸奔”。在一些自由作文的课堂教学中, 教师只是片面地强调这次作文没有任何限制, 想写什么就写什么, 想怎样写就怎样写, 不作任何引导, 没有对话互动, 抛弃规则, 让学生直奔“自由”而去。这样的“裸教”, 学生虽然拥有了足够的自由, 但却往往因为大脑“库存”得不到激活, 思维枯窘、没有表达欲望而陷入无所适从、举步维艰的“皱眉头、啃笔头”困境。

2.规则“搜索”。因为是自由作文, 写什么内容都行, 所以相应的表达形式应该是丰富多样的。在班级授课的背景下, 教师顾及全体学生可能出现的表达形式而做统一的指导, 有其应然性和实然性。因此, 在课堂上教师常常要做一番全面的规则“搜索”:如果写人, 要注意突出人物的外貌特点和性格特征;如果写事, 要注意把事情的经过写具体, 详略要得当;如果写想象, 要注意根据事物的特点展开丰富合理的想象;如果写应用文, 要注意它们的格式;如果写诗歌, 要注意语言的节奏和适当的联想……诸如此类的所谓“规则”架空式“回放”, 非但不能激活学生表达内需, 反而让学生感觉到处处有樊篱, 时时有框套, 进退维谷, 障碍重重。这样回到传统作文教学的老路上去, 学生又怎能自由舒展自己的心灵与语言?

3.画虎“类犬”。“没有规矩不成方圆”。因为没有统一切实的规则指导, 为数不少的学生习作出现内容空洞、语言干瘪, 或东拉西扯、不知所云, 或粗俗另类、少儿不宜;有的学生则干脆以旧充新, 把过去写的作文搬套过来以应“作业”之需, 敷衍了事。这样“画虎不成反类犬”的现象, 在自由作文的习作中屡见不鲜。

从以上的现象中, 我们不难得出这样肯定的答案:自由作文也是需要教师统一的“规则”指导和师生的对话互动的。

也就是说, 我们强调自主写作、乐于表达, 并不一概否认、排斥必要的指导或暗示。应该说, 越是自主和宽松, 越是要加强科学有效的规则指导, 但同时又要注意不能从一个极端走向另一个极端。

《语文课程标准》没有强调习作技巧、方法方面的知识, 只是在教学建议中提出:“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节, 让学生在写作实践中学会写作。”强调“精要有用”, 我认为就是要从学生习作的实践中出发, 适当地渗透一些最基本的写作方法, 而不是以章法、技巧、范文分析模仿来统领习作课堂, 使学生的“自由”名存实亡, 没有立足之地。

那么自由作文的教学如何在“自由”与“规则”中行走呢?

一、激活内需, 激发表达欲望

自由作文虽不限制写什么、怎么写, 但并不意味着没有束缚学生就有表达内需, 就会乐于表达。这就要求教师在自由作文教学的课堂上要对学生做必要的“库存激活”, 为学生指明方向, 铆足全力从内容入手, 拓宽学生习作的思路。教学中教师要精心创设一个个与学生生活相似但又是虚拟的情境, 让学生在自主参与活动过程中或唤醒已有生活的经验, 或感受体验当下的生活与活动, 或想象展望未来创编情景……让他们在互动交流中获得更多的信息、更深的感受、更多的启发, 以拉动他们“陈述思想、表示愿望、加强交流、表达情感、承诺义务、宣布结论”等等的需求, 激发他们自主表达的欲望。这无痕的习作表达内需的激活, 应是自由作文课堂教学首要的“潜规则”。

二、关注生成, 渗透表达方法

自由作文, 技能与方法不是主要的, 但并不等于没有或不需要学习表达的技能与方法, 还是有规则需要学习, 需要教师指导的。如在取材上, “自由表达”不可“脚踩西瓜皮——滑到哪说到哪”, 而是要围绕一个意思来组织材料, 进行具体通顺的表述。在构思上, “放飞想象”也不等于可以胡思乱想, 瞎编胡造, 要根据事物自身的特点进行大胆而又合理的创生。再如“说真话、实话、心里话”并不意味着不加选择、不分主次、无遮无拦;“不说假话、空话、套话”并不是意味着拒绝合理的引用, 以及使用积累的美词佳句等语言材料……而所有这些规则都不是僵化的教条, 它鲜活地存在于学生的习作实践过程中, 也就是说, 这些表达方法是不能架空地进行传授的, 应在互动对话过程中、在学生习作实践中适时有机地进行渗透, 让学生在具体的习作实践中体会感悟“规则”对于作文的表达效果, 让他们在写作实践中学会写作。

三、对话互补, 分享写作成果

自由作文在让学生自主表达的基础上, 尤其要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”。因为作前或作中指导过多会束缚学生的思路而使作文无法“自由”起来, 所以作后引导学生对习作进行互动评议, 在对话中互补是寓“规则”指导于学生具体习作的极其有效的、也是必要的教学方式。这种教学方式要求教师要善于捕捉学生课堂习作上可利用的生成性资源, 和他们进行互动对话:或发现典型, 或找出共性问题, 或提出增、删、改、换等建议, 使习作互评成为分享、互补, 互相促进、共同提升的有效手段。当然在此过程中, 我们提倡习作的个性化评价, 尊重孩子的自由习作, 聚焦习作中的亮点, 使学生在欣赏、分享、关注、建议、修改中收获习作成功的信心, 收获习作精要的知识, 收获习作表达交流的快乐, 不断提高写作的能力。

篇4：在秋天行走

回想从事这份工作之前，此时此刻，我也许只会说一句：“哇，秋天来了！”许多小星星对这句话一定很有共鸣，“对呀，对呀，我也只有这一句！”对我们所看见的、感受到的等等外部世界和我们那颗百转千回、无限复杂的心里想到的，还有精彩纷呈的生活里每天发生的故事，我们都有一项神奇的“超能力”——一句话概括所有。本期，葵花籽姐姐就用自己写作的经验来帮助小星星们解决这个恼人的问题。

葵花籽姐姐刚来《新作文》的时候也是谈“写”色变，一听到小娜姐姐要布置个点评、主题互动什么的，那颗小心脏就紧张得忘记了跳动，只能默默祈祷：“看不见我！”以前，因为没有写作要求，这个世界对葵花籽姐姐来说特别言简意赅，根本找不到可以创作的对象。现在没办法了，只能硬着头皮写了，这就是葵花籽姐姐写作的开始。硬着头皮写是第一步，身为编辑，葵花籽姐姐意识到自己写的每一个字都将被成千上万的小星星看到。所以，第二步，意识到自己的文章是有观众的，只能开始认真、用心对待这件事情了。接下来就是第三步，逐步锻炼各项能力。首先是观察力，为了有更多写作素材，葵花籽姐姐开始留心路上遇到的一切，以人为例子，他们不能再是男人、女人、小孩、老人的区别，而是什么样的人？从外貌的描述到行为动作，再到表情的细微变动，都不能放过，而且要逐渐更具体。有了这些积累，有一天，葵花籽姐姐突然开始想象他们背后的故事，他们经历的生活。你看，想象力自己找上门来了。每写完一个故事，葵花籽姐姐还要回头看：它是否有引人入胜的吸引力；是否符合逻辑；还有什么更有新意的体裁。故事力好像也悄然而至了。慢慢地，葵花籽姐姐觉得自己要写的、能写的、可写的东西越来越多。写作这件事带来的成就感和创作的快乐也越来越多。

篇5：行走在秋天小学作文900字

秋风微凉，我心向阳。——题记

我踩着地上已经变黄的梧桐叶，发出咔咔的声响，阳光正好透过头顶稀疏的梧桐叶，轻柔地洒在我身上。慵懒的午后，我行走在秋天。

清晨的风已经微微带着些凉意，一片泛黄的叶悄无声息地落在泥土上，静待下一个轮回的复活。一叶知秋，夏天停止了她的张扬，秋以她的静谧，覆盖了夏的喧嚣。路口的早点摊还在，不过卖早点的人披上了一件薄毛衣，脸上挂着笑，静静地忙碌着。秋天了，人们的心情都会变好吧。

秋日的.天空有不同于其它季节的蓝。春冬是接近白色的淡蓝，夏是单调的水蓝，而秋是高渺的海蓝。不仅是蓝，它还净，有任何烦心事，看到秋日的天空，心中的雾就会散去一大半，眉头不再紧锁。天高了，云淡了，处处深邃明丽，肆意驰骋你的想象吧，这是一个可以和春花怒放相媲美的短暂时光，转瞬即逝。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。是什么样的红，让杜牧都忍不住停下脚步来欣赏?门口的枫叶告诉了我一切，先是橙黄，红，火红，猩红，一团火似的越烧越红，越烧越旺，在这微凉的秋日里也能给人带来暖意。

秋日里的三角梅又开了一茬花。护着花的三片叶子，比桃红深，比梅红又浅，艳丽又不夸张的红扑面而来，占据一整个枝头，白色的花小如米粒，簇拥在一起，绽出笑脸。而院落另一角的木槿花却与三角梅截然不同，它枝粗叶阔花大，诚然一副富贵样。花瓣如绸缎般细腻顺滑，即使落在盆里，也还是一副“我要接着开”的样子，张扬着，很是喜庆。叶子散发出幽深的绿，衬着那些火红的脸庞。于是秋日里，有木槿与三角梅争艳，岂不美哉。

篇6：行走在春天里700字作文

11月，在邮局突然晕倒的老人张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人炎黄。 1987年，祝塘镇政府收到一笔1000元的捐款用于敬老院的建设，捐款人署名是“炎黄”。当时这笔捐款相当于一个人一年的工资。从此以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。27年间，江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人，当地甚至还建设了一个“炎黄陈列馆”。 月，这位好心人“炎黄”终于现身了，他就是张纪清。张纪清出生贫苦，改革开放后成了镇上首个万元户。手里有了些钱他就开始捐款。之后，他又干回了老本行会计，拿的是死工资，可是捐款却没有中断。张纪清在家里明确表态，钱会用到别人最需要的地方，子女的钱自己去挣。现在张纪清每月只有500多元的收入，当教师的老伴还有些退休金，两口子一直生活俭朴，现在还住着过去的老房子，但是依旧捐款。 张纪清坦言署名“炎黄”是不想让被帮助的人有负担，他说“我们做一点点小事情，就不能以恩人自居”。张纪清就是“炎黄”，这个秘密只有他的妻子知道，并一直支持着他。这份坚持27年的凡人善举成就了大爱，在这个冬天带给很多人温暖。

朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。两夫妇扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。 生在贵州黄平，长在贵阳的外交官朱敏才，得知家乡师资严重缺乏，退休后放弃在北京悠闲自在的生活，去山区义务支教。尽管已经古稀之年，但他们表示：“只要我们还能动，就希望在这里继续教下去，让山里娃也能和城里娃一样，能大声流利地说好英语、学好英语”。 山区洗澡难、买菜难、乘车难、看病就医难，各方面都极不方便。卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两个口罩才能睡觉。因为长时间在山区生活，加上高原强烈的紫外线照射，现在孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03，检查身体时还发现体内重金属超标。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病。但他们依然坚守岗位，带给孩子生动活泼的课堂氛围。 他们义务执教不拿一份报酬，在省吃俭用资助贫困生的同时，还在积极为学校建电脑教室、修学生食堂四处联系争取支持和帮助。夫妇两在北京治病期间，仍心系山区的孩子，为他们捐来了20台电脑。孙丽娜还将阿里巴巴“天天正能量”奖给她和丈夫的10万元奖金转赠给了学校，用于建电脑教室。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。

他们给予我们温暖与希望，让我们行走在春天里。

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篇7：行走在春风里中考作文700字

柔和的春风抚过大地，留下满腔绿意。新春的空气中也弥漫着慵懒的气息。

何不出来走走?

推开房门，也推开了心中的学习枷锁，来到这天地间。无边的绿色的青春味道在我的周围环绕，撕扯着我身上那腐朽不堪的压抑色彩，为我的脸上博得了些许笑颜。

行走在春风里，只觉耳旁是白云飘动的轻盈的脚步声，花蕾的绽放声在平淡中激起几段高潮，自己在自然中放慢，放慢……

闭上眼，脑中浮现出的是在书桌旁奋斗拼搏的身影，笔尖与纸摩擦发出的沙沙声，萦绕在耳畔，紧锁的眉头上写满了不甘与倔强，而眼中泛起的点点泪光，包裹着坚持与执着，落下……

何时，不再像样漫步于春风里了?

很久了吧。

升入初中，紧张的学习氛围裹着一颗颗赤子之心，每个人都在努力着，抓住生活中的每一丝机会，只为进步一点点，进步一点点……

可“生活都像根弦，绷得太紧，势必会断”，为什么不慢下来，看那春分中的世界，欣赏着这世上的美呢?生活会因此而精彩。

行走在春风里，看那天边的云卷云舒，在霞光下放空缕缕花香似风，似雨，沁润着我的未来与我的内心，在脑中叫嚣着“我能行”。

篇8：行走在三道堰上作文700字

盼着盼着，终于迎来了国庆小长假，能从忙碌的学习中解脱出来放松一下，自然出门好好玩玩哩!

我们这次是要去一个叫做三道堰的景点游玩。你可能觉得这个地方好像没怎么听过，所以它就是一个新的旅游景点。实则不然，这个地方已经存在一千多年了。传说古蜀国的望帝和丛帝在柏条河治水期间，用竹篓截水做成三道相距很近的堰头导水灌田，因此取名为“三道堰”。

国庆出游的人格外的多，本来只有十多分钟的路程，硬是花了半个小时才走完。在此期间，我看着窗外的景色由整齐划一的高楼大厦变为低矮的小平房，心里感慨万千。

没错，那些古老的小平房正是隶属于三道堰小镇的，我们终于到了此行目的地。

不得不说，三道堰还是挺有名气的。虽说这里的游客不想“宽窄巷子”、“杜甫草堂”等景点那样熙熙攘攘、摩肩擦踵，但还算得上是多。

我们一来就直奔主题，走上了那座长长的桥。这座桥的桥身上修剪了一座宫殿式的房子，大多是由红、黑、白三色涂染而成。从远处看来，这简直就是一座小型宫殿嘛!

再说“宫殿”的内部，几根涂红了的柱子撑着整个“宫殿”，你想不注意都不行。然后又是四周墙壁上的.图画，有的画的是渔夫在钓鱼，有的是女人在织布，还有的是农民驱使着老黄牛耕田。

最后再说说这座桥本身，你可能会好奇，这座桥有什么问题。最开始我也是觉得这座桥就是一座普通的桥。可当我走远，再转过身来看这座桥时，我才发现――这原来是一座石拱桥。这座石拱桥是由三个大拱组成，每两个大拱间，还各有一个小拱圈。这座桥就是和赵州桥、比起来也不遑多让吧!

随后，我们一行人又去柏条河边的茶馆订了张桌子，点了几杯茶。甘醇的茶水伴着席席的河风，好不惬意!

在这河边与家人聊聊天，喝喝茶，时间就过得很快很快，不就我们便心满意足地原路返回。

篇9：行走在秋天初中生作文

艺术家说，秋是他们灵魂的源泉;文人说，秋天是他们灵感的导师;而农民，粗着嗓子大声喊，秋天是他们的自豪。

我没有艺术家的独特;没有文人的典雅;更谈不上乡民的朴实。但秋的确是迷人，不容置疑。

一阵秋雨，下得急促，那天空，猛地哭丧起脸来。人们只称春雨贵如油，然而我倒觉得，秋雨赛白银。秋雨像是对大地的洗礼;像是对植物的安慰。在夏天悄然离去时，洗礼它们伤痕累累的躯体，秋风习习，等待着勤劳的农民用粗糙的大手，来歌颂黄金之季最唯美的礼品。这秋雨，也是媒娘了。

秋天，农民们自然是欣赏的。背上不知装过几代瓜果的背篓，欢欢喜喜下田去了。带回他们辛勤爱护了几月的`回报，相互比较大小、颜色的艳烈和数量的多少。宛如三岁孩童儿，爬在地上打画片、打弹珠获胜，凯旋而归。

现在已不太见这种童画般平常似水的梦幻了，它只是深深地印在我淡淡的回忆之中。

记得年幼时，偶尔几年秋天，随着外婆去农房远处的后山边看菊花。漫山遍野的菊花引不起我的偏爱，却唯独记住了一片金灿灿的稻田;一片已枯萎给大地铺上黄毯的芦苇;一泓不知是泉还是小池的水潭。倚着自行车在悠悠钓鱼的人，在秋天晚霞的映衬下，眼睛也变得金黄了。稻田在风中翻滚、飞腾。突然回过神来，一声惊喜的叫喊，哦!又是一条肥鱼上钩哩!不标准的乡间土话倒被他们念出了别样的情致。

我行走在铺满芦苇的田间小道上，手中握着把小镰刀，东砍一刀、西砍一刀。头顶上一望无垠的蓝天，似乎总有一弯弧线与稻田融合在一起，蓝得澄澄;金得绚丽，有股“一切尽在不言中”的情感。突突突，一台收割机从稻田的另一头驶过来，金黄色的谷子从收割机的方方正正黑洞里哗哗流出，被灌进白色的蛇皮袋。男人们边笑边扛起袋子走向远方蜿蜒的小道。

正当秋时，我们走出城市……

灵感的导师;而农民，粗着嗓子大声喊，秋天是他们的自豪。

我没有艺术家的独特;没有文人的典雅;更谈不上乡民的朴实。但秋的确是迷人，不容置疑。

一阵秋雨，下得急促，那天空，猛地哭丧起脸来。人们只称春雨贵如油，然而我倒觉得，秋雨赛白银。秋雨像是对大地的洗礼;像是对植物的安慰。在夏天悄然离去时，洗礼它们伤痕累累的躯体，秋风习习，等待着勤劳的农民用粗糙的大手，来歌颂黄金之季最唯美的礼品。这秋雨，也是媒娘了。

秋天，农民们自然是欣赏的。背上不知装过几代瓜果的背篓，欢欢喜喜下田去了。带回他们辛勤爱护了几月的回报，相互比较大小、颜色的艳烈和数量的多少。宛如三岁孩童儿，爬在地上打画片、打弹珠获胜，凯旋而归。

现在已不太见这种童画般平常似水的梦幻了，它只是深深地印在我淡淡的回忆之中。

记得年幼时，偶尔几年秋天，随着外婆去农房远处的后山边看菊花。漫山遍野的菊花引不起我的偏爱，却唯独记住了一片金灿灿的稻田;一片已枯萎给大地铺上黄毯的芦苇;一泓不知是泉还是小池的水潭。倚着自行车在悠悠钓鱼的人，在秋天晚霞的映衬下，眼睛也变得金黄了。稻田在风中翻滚、飞腾。突然回过神来，一声惊喜的叫喊，哦!又是一条肥鱼上钩哩!不标准的乡间土话倒被他们念出了别样的情致。

我行走在铺满芦苇的田间小道上，手中握着把小镰刀，东砍一刀、西砍一刀。头顶上一望无垠的蓝天，似乎总有一弯弧线与稻田融合在一起，蓝得澄澄;金得绚丽，有股“一切尽在不言中”的情感。突突突，一台收割机从稻田的另一头驶过来，金黄色的谷子从收割机的方方正正黑洞里哗哗流出，被灌进白色的蛇皮袋。男人们边笑边扛起袋子走向远方蜿蜒的小道。

篇10：水上行走鞋作文700字

20xx年，22岁的我有了一项创世纪的发明水上行走鞋。

鞋子的颜色以嫩黄色为主，两侧的羽毛装饰华丽高雅，看一眼就感觉有一派独特的皇室风貌，鞋子的底部有两个黑洞式的小孔，那是我精心设计的喷气口。

我为什么要发明这样的鞋子呢？因为大学校园门前有一条小河，每到雨季，这条河的河水就犹如千万匹白色战马一般齐头并进，浩浩荡荡地奔腾东去。每次需要绕路过桥的时候，我总是想象着某一天我可以直接从河上踏波而行，这样的我一定能惊艳整座校园。

初次使用水上行走鞋是一个大雨过后的清晨，碰巧赶上学校一年一度的化妆舞会。我身穿淡黄色的百褶裙，胸口别着一个巨大的珍绣蝴蝶结，看起来好不优雅。当然脚上穿的就是水上行走鞋！现在我就要横渡“大河”，在舞会开始之前，先做一回“凌波仙子”。

来到河边，我的大脚趾使劲往上一顶，启动了鞋子的水上行走模式，一步跨入水里。这可真是踩一步稳一步，如履平地，脚下那澎湃的波涛，丝毫不能阻挡我前进的脚步；那急促的流水，不能伤我分毫！我心里有一种无法言表的.自豪。我慢悠悠地走着，昂首挺胸，像一只骄傲的花孔雀一般！

同学们看到这神奇的一幕，都停下了飞奔的脚步：有的瞪大不敢置信的眼睛好像在观看魔法师的表演；有的欢呼雀跃，好像在为我的发明而感到高兴；有的则微微皱着眉头，似乎是在嫉妒我！

直到我一路乘风破浪地走到对岸，同学们才一个接一个的缓过神来，纷纷围拢来向我表示祝贺

水上行走鞋的第一次亮相就获得了同学们的大大赞赏，越来越多的人来向我订购，我决定将水上行走鞋的功能做得更强大，让更多同学体验这种神奇的水上“漂浮”的感受。

篇11：《行走》初二作文700字精选

有人说，古之成大事业、大学问者，必须经过三重境界:昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。这三句抽取出来可表现“悬思——苦索——顿悟”这样治学的三重境界，从企望追求，到执着献身，至实现喜悦。诗中世界，玄之又玄，奥妙横生。

我是一粒尘埃，小小的发光的尘埃，在黑暗中，茫茫宇宙中，我一直都在。我只是一粒尘埃，也终是一粒尘埃，平安一世，仅此所求。但自从那时，自从我在诗中走了一遭，在墨里闯了一番，于是变了。我不再想屈做一粒平凡的尘埃，在偌大的世界和庞大的真理面前微不足道的尘埃。我想起了他，苏格拉底，那只牛虻，那只上帝派来刺醒社会的牛虻。我想像他一样，雕琢人心，摆托命运。亦想像那圣人，有我的道，在我的生命之中解托自己，在我的生命之外解托红尘。圣人本是尘埃，我亦是尘埃，而尘埃浮于宇宙，总有那么一粒走往宇宙之外。

篇12：行走记叙文700字作文

最近总是待在家里，提笔窗前，写着一些难或不难的题目。偶然间，一阵风起，窗外的大树落叶飘零，黄的，红的跟随秋日的暖阳，盘旋着，像一只只蝴蝶，开始了自己的旅行。心随着脚步打开了门，也就只能出去了。

午后，走在门口的林荫路上。呃，不对，应该是落叶路。阳光不燥，微风正好。脚踩在落叶发出“咔咔”的声音，听着倒是悦耳，菊花沐浴在阳光里，显得格外精神。巷口的那只猫还伏在墙头做着美梦，总是风景这边独好。

不知不觉就走到大桥上了，边上有些小贩卖着煎饼果子，倒是引起我的食欲了，随手买了一个，旁边有个老太太对他的老伴说：“看上去很香，买一个尝尝吧。”他老伴看了她一眼，“年纪也不小了，还跟个小孩子一样馋嘴”虽然是这么说，但还是给老太太买了一个，走在了我的前面。“你吃不吃?”“谁跟你一样，馋猫一个。”“爱吃不吃……”身影被夕阳拉得很长很长，声音也渐行渐远，这种应该是相携走了一辈子路的人吧。人到暮年，还有人陪着行走完最后一点余晖，是一件很幸福的事吧。

我们要走的路，也还有很长，如果你迷路了，因惑了，停下来也是在前进。不过尽管有树可栖也别睡得太久了，前方总会有美好的事物在等你，别让它们等太久。

大雁一排排飞过天际，是时候该回家了。猫醒了，兴致盎然地和白己的小主人玩耍，菊花依然挺立着像一排排面容姣好的女兵。起风了，把落在地上的叶子都吹起来了。漫天飞舞，是一幅唯美的秋景图。

篇13：行走在榕树下的秋天美文

像我一样钟情于秋天的人，我想应当不会多，而像我一样爱好秋天的忧伤的人，生怕就更微乎其微了。是的，我爱好秋天，这是我最爱好的时令，当然我并不爱好秋天的一切，因为秋天并不是我全部的钟爱。

在一个秋天的却并没有凉气的凌晨，下了一阵细雨，掉落落是想哭却又不克不及哭的情感纠结。几十分钟后，情况就骤然改变了，刷啦啦的一阵密密麻麻的大年夜大年夜雨，从通亮的天空洒落下来，喷涌而出的不是怒火，而是委屈，涓涓愁绪悲哀到极致便会流淌。

这雨撕心裂肺的叫唤着，可是我们什么声音也听不到，因为她早已经哭哑了喉咙。可是她又是为什么而悲哀落泪呢？我们不得而知，也许是她身处在伤感的秋天，也须要用眼泪来映衬这个掉落落的时节吧。有时刻，我们哭泣并不是本身有什么悲哀的工作，有时刻我们也为别人而惆怅，就像树上的梧桐树的叶子枯黄了，然后不宁愿的落地，这也许是金风抽丰被秋天荒野了双眼，吹乱了别人的头发，吹落了枯萎的心，也吹来秋雨的潮湿。

也许这片梧桐叶并不是最美的落叶，但我照样把它放在一本我最爱好的书本里面夹着，书本有常识的味道，落叶有岁月的味道。如今的我，并没有高兴的`认为，也并不会惆怅，因为我知道秋天每一年都邑大年夜大年夜致如期到来，树叶也摆脱不了凋零的义务。但伤感的情感照样会有一点的，或者说应当表示出一丝的感伤，不然秋天也许就会不解的低着头沉默，而独自饱尝它本身制造出来的忧伤。为什么要让秋天忧伤呢？我们本身忧伤多一点不是更划算一些吗？你忧伤只是惆怅了你一小我，秋天多一份忧伤，却会迷惘了所有的人。

我举头不雅望，树、枝干、叶子都是潮湿的，不时还有一两滴雨水从叶子上滑落下来，也许雨水更等待早一点回归大年夜大年夜地的本真。如今是午饭的时刻了，我却溘然意识到如今是为秋天了，此时此刻我的身心处于悲凉而凄清的心境，我不知道是因为秋天本身是寂寞多愁的缘故，才肃杀了这满地的梧桐树叶；照样梧桐的叶子正好在秋天一天天枯萎、一批批凋零，才使人认为秋天的悲凉？

我穿戴一双休闲的外表很滑腻的橘黄色鞋子，穿戴白色的短袖T恤，搭配着一条黑色镶嵌一些红色斑纹的活动裤。看着这潮湿的地面，还有地上的纷乱躺着的色彩不一的梧桐叶子，那些落叶是那样的美丽，尤其是那些枯黄的模样，我甚至认为它们比盛夏时节的绿叶更迷人。绿是生命的吐新纳瑞，而枯黄是生命的离去典礼，仅仅去世得其所还弗成，离去时更要尽可能展示本身的优雅，而淡化伤感的落寞，为什么不是全无伤感呢？假如连生离去世别都没有苦楚的话，那么在生命繁华的时刻，为什么又要有残暴的笑容呢？

我徐行的行走在梧桐树之下，双手插在裤子的口袋里，有意假装很酷，似乎我并不在乎面前的悲凉一样，可是你是否知道，恰是因为无可奈何的原因，我才选择袖手旁不雅不雅的啊。这些树应当都有几十年的岁月年轮了，早已茁强大年夜大年夜树高，风只能吹碎那些卑微的梦，比如金风抽丰可以卷下一叶又一叶的垂暮之叶，却吹不倒曾经幼小的树苗，更吹不动如今的参天大年夜大年夜树，而这一切仅仅用了几十年的工夫，不过这仅仅是几十年的时光，有时刻也是长远的奢望了，这些树叶还活不到一年的时光，这雨也只能是一阵，而这风只是一瞬。纵使促劳碌一辈子，有时刻还没有看清这个世界，却已经到了告其余时刻。

我捡起一片落叶，是那片早已枯黄，却显得很唯美的梧桐的落叶，尽管邻近还有其他的树，当然也有一些其余落叶，但我只钟情于梧桐树叶，也许是我的直不雅不雅感触感染让我认为它们更美丽一些，更能打动我的心扉，就像我最爱好的是秋天，而不是春天、夏天，更不会是冬天，这是都是因为我的认为而得出的结论，或许有我说不出来的深层次的一些情由吧，也许这些只可以心领神会，道不明，道不明啊。我擦干净了叶子，对着手里的梧桐叶吹了一口热气，让它知道被人爱好的是一种什么样的温度，也临时的延续一下它短暂的生平。

篇14：秋天作文700字

已是秋季，菊花正在茂盛地开放。花体卷曲，花瓣伸展开来，散发出阵阵清香;茎优美圆滑，绿叶衬托着花。秋菊姿态万千，争奇斗艳，五彩缤纷，红黄粉紫橙还有朱红色交织在一起，形成了一幅有点杂乱又不失情趣的美丽图画。

秋风乍起，枫叶飘飘。一走进枫林，就像坠入了梦境：红枫叶像千万只蝴蝶悠然飞舞，飞到哪里，落到哪里——深深地钻入泥土，拥抱大地，化作肥料。浓郁的秋香飘来，你会感到整个身体都要快溶化了。脚下踩着柔软的枫叶，有一种想要躺在地上的欲望;秋香让你昏昏欲睡;枫树高大，又有一种亲切的感觉啊。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

好了，走出枫林，抬头望望天空吧，啊!蓝天纯净的如同刚被西湖水洗过的蓝宝石一般，又像一面打了蜡的明镜，还像一块柔软的蓝丝绸。再低头看看草地，黄绿相交，有点不振奋，但又意味着准备新的开始。

来，我们再去果园里看看吧。一进入果园，你就会看到苹果脸膛红了，带着快活的笑容向你点头微笑;葡萄披上了紫袍，每一颗都像玛瑙一样晶莹透亮;梨更是兴奋，穿上了金黄的外衣，争先恐后地向果农们招手，上下摇摆压弯了腰;柿子挺起了啤酒肚，幸福地笑了起来，再看看，它们还披上了一层薄薄的霜，阳光照在它的身上，映得闪闪发光，剔透无比;果农们忙的不亦乐乎，在梯子上爬上爬下……

今年又是个丰收年!五谷丰登，粮油满仓，人们的`脸上洋溢着幸福的微笑，享受着丰收的快乐。你看，原野上，花生先生穿上了“铠甲”蹦出了地面;大豆先生腼腆着肚子微微笑;高粱先生脸红了，像个指挥家一样挺了挺身子，乐呵呵地与风共鸣;地瓜先生钻出土地，抖了抖肩膀;玉米女士把火红的头发挽成了一个发髻，随即就跳起了舞……