行走在阅读的世界里作文500字

行走在阅读的世界里作文500字（精选16篇）

篇1：行走在阅读的世界里作文500字

行走在书的世界里小学600字作文

行走在书的世界里，书中的清香伴我渐行渐远。在书的世界里，我遇到了最美的自己。

散文·心绪宁静在青春的烦乱躁动之时，是一片荷塘月色走进了我的夏至，抚平我心中的烦躁。怎能说散文不是一把理平我心中“三千烦恼丝”的骨梳呢？手捧一篇散文，品味那字字句句之下的深意。读读余秋雨笔下“三分剑气，七分目光”的`李白，读读“明月装饰了你的窗子，你却装饰了别人的梦”的卞之琳的至美意境。

我愿手捧一本散文，细细品味那字句之下埋藏的静美。

诗歌·顾盼神飞上下五千年的中国历史，而诗歌则是这历史长河中不朽的明星。向往着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，钦佩着莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；感叹着李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放不羁。由古至今，诗歌发生着改变，但是精神不变，根不变。古有“尚思为国戍轮台”的报国之志，今有“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的对国家的深沉的爱。古往今来，诗歌承载着不变的精神向前行进。

我愿手捧一篇诗歌，在诗歌中获得感悟，顾盼神飞。

小说·清香扑鼻小说深得我的喜爱，应该是其散发的不同的清香，或是金庸在活死人墓里埋下的蜂蜜香，或是曹文轩写下的秸秆味，抑或是郭敬明笔下的散雪凛香，偶遇同好之人，共同分享阅读心得，共乐之。这岂不是展现了香囊招人喜爱的功效？

我愿手捧一本小说，在其散发的清香的世界里渐行渐远。

行走在书的世界里，久而久之，身上也沾了些许墨香。让我们一起，在书的世界里寻找那属于自己的长存的美丽吧！要记住这篇文章哦：行走在书的世界里作文600字，如果喜欢，可以经常来找我，我是你的“秀秀姐”。

篇2：行走在阅读的世界里作文500字

正值青春期的我们，都似阳光，都流着一股热情、大胆的热血。

大海的歌声

七月，一轮红日挂在透顶，我来到了波涛汹涌的海边。

大海拍打出一阵阵大快人心的歌声，我与同伴在沙滩上奔跑打闹……红日当空，浪花拍打着海面，我们跟着大海的歌声放声高歌，树枝摇曳着，仿佛在附和着我们与大海一起演奏的曲子。

蛋糕的疯狂

如果这件事是一部电影，那么现在让它回放：

这一年的最后一天，并不是很冷，太阳公公也没偷懒，露出脑袋与我们一同嬉笑。华头的第13个生日，我们不顾学校的规定，课间操时偷溜回教室。婷子带来的`两个小蛋糕，虽然都被毁得面目全非，但蛋糕还是肆虐地在我们脸上、桌子上都留下印记。

我们的欢声笑语，又是青春这一系列的某首歌曲。

足球的活力

十月，虽已入秋，但“咸鸭蛋”依然高挂空中，把绿茵草地上的我们烘烤得一身汗水。

我们整群人追着足球跑，与熊猫撞色的足球忽然在眼前一闪而过——出界了!顿时全场人的目光都停留在“足球小子”身上，这可是他的绝招：宁愿出界也不给对方进球!

足球的活力是别有特色的，带着汗水、带着技术、带着我们欢声笑语的歌声……

篇3：行走在阅读的世界里作文500字

一、吟味品读感受语言音韵之优美

正如朱自清在《朗诵与诗》一文中指出:“语言不能离开声调, 诗文是为了读而存在的。”“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的意蕴, 同时吟味它们的节奏。”汪曾祺本人也说过“声音美是语言美的很重要因素”, 因此散文要多读, 在读中才能体会到语言的音韵美、节奏美、气势美, 体会到语言的无穷魅力。

《葡萄月令》通篇都采用口语叙述的方式, 介绍了一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”, 没有华丽的辞藻, 也没有轰轰烈烈的场面描写。这时要引导学生身临其境地去多读, 让学生“目视其文、口发其声”, 然后“心通其情、意会其理”。

通过朗读, 引导学生发现, 文中很多句子亲切自然。比如很多句子以第二人称娓娓道来:“下过大雨, 你来看看葡萄园吧, 那叫好看!”“你就把《说文解字》里的玉字偏旁都搬了吧, 那也不够用啊!”“可是你得快来!明天, 对不起, 你全看不到了。”“哦, 下了果子, 就不管了?人总不能这样无情无义吧。”读到这些句子时, 仿佛感到作者正在与老友谈心、交流栽种葡萄的经验。反复吟咏这些语句, 就能品味出文中那温暖至极的人情味。

看似平凡朴实的语言, 但仔细品味却又妙语连珠。所以像这样的文本, 一定要多引导学生反复吟咏, 可以有选择性地范读, 也可以有代表性地反复读, 读出语气、读出趣味、读出作者的情感, 读出语言的真味。

二、涵咏比较揣摩文辞语言之精当

一篇文辞优美的散文, 一经赏析常常会支离破碎, 意境全无, 学生对于文章的语言之美之妙往往“只可意味难以言传”, 或者一旦言传出来就毫无美感可言。这可能与学生的语言感悟能力不强有关, 也与教师的引导不到位有关。对于一篇散文, 教师应该设计多种有效的方法, 通过对语言的增、删、移、换、比较等手段去发现语言文字运用的精当, 品味出蕴藏在字里行间的韵味。

比如在赏析《葡萄月令》的语言这一教学环节中, 教师就先作了一个赏析示范:“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”按照我们通常习惯的表达方式, 这句话该怎么说?

生:葡萄粒长了一点了, 像一颗一颗绿玻璃料做的硬的纽子。

师:这是常规的表达方式, 可是作者为什么没有这么写呢?

生:文中的句式和标点的使用有强调的作用, 突出了葡萄的特点。

师:有道理。听老师把这两句话放到一起读:“葡萄粒长了一点了, 像一颗一颗绿玻璃料做的硬的纽子。”“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”语意有何改变?感情一样吗?

生:感觉作者观察特别仔细, 把葡萄生长过程中每一点小小的变化都捕捉到了, 感觉作者特别关心葡萄似的。还有, 短句读起来更富音韵美。

……

在赏析的过程中, 我们不难发现, 恰当时候、恰到好处地对个别词句进行变化、比较, 就能引导学生发现平淡语言外表下的独特的意蕴。长期这样引导训练, 就能让学生找到品味语言的方法, 提高学生理解文本的能力。

生1:“黑色的土地里, 长出了茵陈蒿。碧绿。”一句中, 句式上巧用倒装, 强调“碧绿”, 黑土地、碧绿茵陈蒿, 几个简短的句子, 勾勒出一幅色彩明丽、富有活力生机的画面, 这也是葡萄出窖的最佳时机。如果这样表述“黑色的土地里长出了碧绿的茵陈蒿。”就过于平常了, 少了一点韵味。

生2:“树醒了”“树枝软了”“树绿了”, “醒”用拟人的手法, 把树写活了;“软”写得很形象, 也很富动感;“绿”写得富变化感、色彩美。几个词为我们勾勒了一副春回大地的流动变化的画面。而且句子简短, 读起来朗朗上口, 富音韵美。如果用长句就达不到这种效果。

汪曾祺说过:“语言像树, 树干树叶, 枝液流转, 一枝摇, 百枝摇, 它是‘活’的。”“文章的语言看上去平平常常、普普通通, 但词与词、句与句之间有如‘老翁携带幼孙, 顾盼有情, 痛痒相关’。”因此, 教学中要引导学生涵咏、比较、品读、玩味, 琢磨其中的一句话, 一个词, 甚至一个字一个标点, 达到“窥一斑以见全豹”的效果。只有这样, 文本才会逐渐变得饱满立体起来, 语文课堂才会逐渐变得充实而有味。

三、咀嚼玩味品味文章情韵之悠长

言是思想的载体, 读者只有透彻地了解了语言文字所具有的意义和情味, 才能感知作品的艺术形象, 领悟作家的思想感情。要想走进作者的心灵深处, 还得品其语言想见其为人, 正如叶圣陶先生所说“文艺鉴赏还得从语言、文字的透彻了解入手”。

《葡萄月令》是一篇状物散文, 它描写的首先是物, 但其次又不是物, 因为字里行中融入太多只属于作者个人的独特的审美感受, 因此它写的可能还是“人”。正如徐卓人在《永远的汪曾祺》一文中这样写道:“把葡萄这颗小小的生命一月月写来, 竟然写出了一个生命的宁馨儿。”所以在教学过程中, 我们就得引导学生回归文本, 咀嚼文字, 玩味语言, 带领学生沉入到言语的世界中, 从文字到文学到文化, 让学生体会到文本的人文美和汉语的独特魅力, 让语文课堂充满语文的韵味。

在《葡萄月令》教学过程中, 笔者就设计了“一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情”环节, 让学生通过品析语言, 咀嚼词语去看描摹文字背后的那个“人”。而学生在品读中发现, 文章无论是写葡萄的生长还是劳作的现场, 作者都是一边儿描摹着, 一边儿在欣赏着, 带着浓厚的兴味。特别是有这么几个场面描写“不大一会, 小叶就变了颜色, 叶边发红;——又不大一会, 绿了。”“葡萄粒长了一点了, 一颗一颗, 像绿玻璃料做的纽子。硬的。”“浇过了水, 你再回来看看吧:梢头切断过的破口, 就嗒嗒地往下滴水了。”若不是用了善于鉴赏的一双眼睛和一对耳朵去看去听, 岂能细致微妙地捕捉?

总而言之, 散文教学离不开品读语言, 在玩味语言的过程中, 我们不仅发现语言文字之美、作者写作技巧之精, 还能体悟到字里行间蕴含的那份至真至美之情。不管语文教学多么需要“人文”, 语言始终是走进文本深处的最重要的“抓手”, 忽视语言的语文教学, 就不是成功的语文教学。

摘要：散文教学离不开品读语言, 教学过程中可以以语言为抓手, 引导学生入情入境声情并茂地朗读, 揣摩咀嚼玩味, 沉入到语言的世界里, 从音韵到词韵到情韵, 从文字到文学到文化, 体会到语言文字的独特的魅力和文本蕴含的丰厚的人情韵味, 从而让语文课堂语文味十足。

关键词：散文,语言,品味

参考文献

[1]汪曾祺.汪曾祺文论[M].江苏文艺.1994.

篇4：行走在男孩的童话世界里

的确，如果说女孩是林中一株轻轻摇曳的小树，那男孩就是枝头那聒噪不休的麻雀；如果说女孩是山中一汪清澈明净的湖水，那男孩就是不时蹦跶出水面的小鱼儿。作家梅子涵先生用他风趣而又细腻的笔触，带我们走近了这样一群调皮可爱的男孩。

关于男孩

这是一群陌生又熟悉的男孩！戴小桥——大香蕉、林晓琪——林小气、马儿帅——摔马儿……一个个古灵精怪的外号配合着插图里那些头发或如刺儿头，或如乱稻草的男孩形象跃然于我们面前，让人忍俊不禁。我们总是从发生在他们身上的那些事儿中找到熟悉的某个男孩的影子。

瞧，那个排个队还打来打去却又永远讲不清谁先动手、怎么动手的可不就发生在咱们班昨天放学的时候？那个梦想午餐既有鸡腿又有鸭腿，爱吃鸭皮的不正是隔壁班的小胖吗？那个耳朵“聋”掉，无论怎样喊他吃饭，他要么不搭理，要么永远一句“等一会”的，可不正是我的儿子！而那个“背错书包”的事更是天天都在班级中上演！

《戴小桥全传》里全是这些太让人熟悉的人和事。我们在读到这些简单而又有趣的故事时，都忍不住微微扯动嘴角，恍然大悟：原来男孩都是一样一样的啊！

他们调皮捣蛋，到处惹事；他们爱吹牛皮，把梦想中的房子说得跟真的一样；他们因成绩不佳总是心虚，可一旦老师说推迟考试，却又将学习忘到九霄云外……他们做出来的事让你觉得莫名其妙，让你百思不得其解，让你恨得牙痒痒，但想起他们时，又忍不住要笑。是的，他们就是梅子涵先生笔下真实而又可爱的男孩，是你，是他，是我，是我们。

关于教育

深深敬佩梅子涵先生的教育思想，如果说先生塑造的戴小桥和他的哥们儿的形象源自于他对孩子的了解，那么他笔下的老师以及父母对待孩子的态度一定源自于他对教育的理解，对孩子的尊重。

“我妈妈每天早晨都很辛苦，因为她不仅要为我和爸爸准备牛奶和面包，而且总要对我说一句话‘喝牛奶有益于身体健康’。有时不止说一句话，还有加上别的话‘我们小时候想喝牛奶还喝不到呢’。”读到这里，我不禁笑出了声，这是在写我吗？一定是！否则插图里那捧着牛奶，把眉头皱成“川”字的男孩，怎么那么像我的儿子？我每天逼着儿子做多少他不愿意做的事情啊！喝牛奶、吃鸡蛋、学奥数、补英语……难怪戴小桥会发出感慨：“反正，他们小时候做不了的事，都可以要求我们做……反正谁要当小孩，谁就倒霉透顶！”

两相比较之下，毛老师是个多么有办法的老师！当男孩们打来打去，不好好站队，他了解清那复杂的“打来打去”的过程后，采取的办法竟然是让他们倒过来——打回去！当男孩把脏兮兮的脚印留在雪白的墙壁上时，他应对的措施竟然是带领孩子们一起——刷墙！当爱撕纸条的男孩刘东把纸条塞进别人的脖颈里时，毛老师的做法是把纸条塞进爱撕纸的刘东脖子里！细细想想，这是“以其人之道还治其人之身”，更是让男孩们明了自己的责任所在——做个有担当的男子汉！这种种做法相信一定比罚站一天、罚写检查更能震撼孩子的心灵。

教育的责任不仅在于老师，父母更承担着重要的职责。林晓琪的妈妈为了不让林晓琪乱扔垃圾，规定每天放学回家必须捡干净沿途的垃圾；汪小中的父母为了不让汪小中说废话，罚他看着爸爸妈妈吃饭，饿着肚子必须说废话；而戴小桥的爸爸却永远站在戴小桥的立场上帮他对付、调侃妈妈……每个人的教育方式不同，但出发点却永远一致，那就是——爱。

“这个小说不教育你什么，只是让你高兴，也看到你自己……看到真正的童年，看到童年生命里的那个真正的小孩。”正如封底上梅子涵先生的留言一样，我们每个读过这本书的人——无论是大人还是孩子，都在这本书里看到了自己，看到了同桌，看到了那个拥有快乐童年的小孩。我们的童年或许只能追忆，只能收藏，但我们可以尽力感受孩子正在经历的童年。无论你是一位妈妈还是一位老师，拥有一颗童心，保护那颗童心，让每个男孩子、女孩子都拥有一个像戴小桥这样充实有趣、值得回忆的童年吧！

篇5：行走在什么世界里初二作文

每每读起先哲们的诗词歌赋，都感受颇深。读朱自清的《父亲》，让我感受到父亲是一生的导师，是我的保护伞，父爱如山。与保尔共思《钢铁是怎样炼成的》。保尔在战争中不怕困难，勇敢与病魔作斗争的革命乐观精神，让我潸然泪下。读杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小。”体会他登上泰山顶峰俯瞰众山的自信豁达。读完这些，可真是让我受益匪浅!

喜欢坐在小院里，手捧一本书，在月光的照耀下慢慢品味，如苏轼说：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”满天星辰像一颗颗闪亮的钻石镶嵌在湛蓝色的天空上。

读近人大作。读沈三白的《浮生六记》，体会他“明察秋毫，拟蚊成鹤”善于观察，富有好奇心，描绘了孩子的天真与顽皮。读林海音的《城南旧事》，同她一道成长蜕变。行走在书的长廊里，感受文学作家笔下的故事，感受人间百态、丰富阅历。

都说爱读书的女孩有修养。阅读能使人修身养性，阅读能使人心情放松，阅读能使人敞开心扉。阅读古代的经典文章，感受厚重隽永的文化内涵;阅读现代文学经典，感受字里行间沉淀着的人生哲理。阅读是一个日积月累的过程，更是一个增长知识的过程，未经受文字的洗礼，哪里能展翅高飞。在文章的一字一句中诉说它的美丽，书籍总是能引领我们找到更广阔的水域。

书，是一盏明灯，带领我走向光明，为我照亮前方的路;书，是人生的老师，指引着我，随列车到达成功的巅峰!

篇6：在没有大人的世界里作文500字

这时我立马撒了欢儿，我把书包扔到了角落里，把书推到了一边，心想：再也没人催我写作业、背单词、背课文了。我打开电视看我最喜欢的动画片，看了几个小时后，没什么好看的了，我就赶紧转移阵地，打开电脑打游戏，就在我玩的最开心的时候，我的肚子发出了咕噜咕噜的警报声，原来是我饿了，我打开冰箱想找点吃的，可是冰箱里比我的脸还要干净。我又去厨房找，可厨房里也是一样空空的，除了做饭和吃饭的工具，什么也没有。

我有5个存钱罐，但有两个是空的，我就把那三个给摔碎了，最后也只有20元钱。我出去转了一圈，一个超市也没有，我不知走了多远，才看见几家卖吃的，但老板都是小孩子，我想买包子，可卖包子的小孩儿乱要价，一个包子要50元，算了，还是啃馒头吧，可一问，那个卖馒头的小孩儿也很黑，一个馒头要三十元。哎！他们怎么可以漫天要价呢？简直是没有天理，但是我已经饿的头昏眼花了。这个时候，我看见一群小孩在玩，凳子上有一袋包子，我就想偷一个包子垫一下，没办法，我实在是太饿了，这时候的我根本顾不上什么文明道德，先填饱肚子在说。可是最后包子没拿到，还被那几个小孩給痛扁了一顿。

我拖着遍体鳞伤的身体，昏昏沉沉的走在路上，不知走了多久，我回到了自己的家里，在门口我习惯性地喊了一声：“妈妈，我回来了。”这时门开了，妈妈笑眯眯地说：“回来了，快洗洗手吃饭吧。”我看着妈妈的笑容，闻着香喷喷的饭香，眼泪止不住的往下流。

这时闹钟的声音把我给吵醒了，原来是一场梦，但我眼角的泪水却是真实的。

篇7：行走在阅读的世界里作文500字

如果没有大人来卖东西，那就太好了，小孩卖的东西没有贵的，恐怕连劳斯莱斯卖的话只需几块钱或者几毛钱，那将是个多么混乱的世界啊！

在这样的世界“大乱”的生活中，我们永远都长不高，长不大，永远停留在自己现在的年龄，那多好呀，长大了的话，身子不但硬，而且玩游乐场也十分费劲，干什么都不方便。

我们的学校里没有校长，没有老师，只有我们这些天真可爱的孩子们，我们愿意上那里去，就上哪里去，这个也没有任何人去管，只管你开不开心！

无论我们做了什么错事，都没有关系，大人们都消失了，我们可以利用任何仪器设备，做坏事，我们还是会评选出总统，就想来一次世界大战一样快活。

在没有大人的世界里，我们随便开什么样的车都可以，要什么吃的有什么吃的，就是需要自己跑跑腿。我们就是世界的主人。

有许多人都瞧不起我们小孩，我说们小p孩，但是一旦他们消失了，世界有我们来长官，而且有些事情我们是比他们强的！

篇8：行走在科幻的美妙世界里

说到科幻作品，你的脑海里是否浮现出《侏罗纪公园》里的场面呢?复活逞凶的恐龙的怒吼声仿佛是惊天动地的独立宣言：破笼而出的恐龙用血淋淋的弱肉强食法则宣告：它们重新恢复了早已失落的自然霸主地位!《海底两万里》中那只独角鲸大怪物——潜水艇“鹦鹉螺”号上一幕幕惊心动魄的场景是否仍历历在目呢?

铁皮船

本书的作者是大名鼎鼎的物理学家——史蒂芬·霍金。

故事里的主人公乔治出生于一个非常重视环保的家庭，他的父亲认为科学技术危害地球环境而拒绝使用现代科技产品。因为要到邻居家找回自己的猪，乔治偶然遇到了宇宙学家埃里克，并引发了乔治对科学的热爱。在埃里克研制的超级电脑Cosmos协助下，乔治和埃里克的女儿安妮畅游太空，他们一起搭乘彗星造访木星、土星，却在小行星带遇险……

神秘岛

《八十天环游地球》

这虽然是一部科幻小说，但是，我觉得很真实。

——太阳的蓝天

《巨人恰恰传奇》

巨人魔法师恰恰四处逃避地球的“热浪”。为了能享受冰凉，他甚至选择呆在喜马拉雅山。再这样热下丢，我看喜马拉雅山上出不见得冰快!——妮妮

《地海传奇》

“有时候你最欣赏的故事并不是你最喜欢的故事。”我最吾欢的是第二个故事《泰娜》，我最欣赏的是第三本的第一个故事《探索者》。——多多

方向盘

《巨人恰恰传奇》的作者刘兴诗说：“科学幻想来源何处?是玄妙的想象，或是灵机一动吗?不，首先是生活。‘现实生活是创作的源泉。’这句话同样也适用于科幻小说。幻想，应该脚踏实地，永远也不要离开生活的土壤。幻想从现实起飞!”

《十万个为什么》的主要作者叶永烈说：“科学幻想是建立在科学的基础上，同时科学幻想又会推动着科学往前发展。一名科幻作家应具备科学背景，也可以说要有科学家的视角，因为科幻作品就是在已知的科学基础上展开的想象。”

值得一提的是《侏罗纪公园》的作者迈克尔·克莱顿具有哈佛医学院的学习经历。而最早把凡尔纳的《从地球到月球》介绍到中国的，是具有医学背景的鲁迅先生，当时的译名为《月界旅行》。

篇9：关于春天的阅读：行走在春天里

习习的凉风偷偷地亲吻了我的脸颊，阳光紧紧与我相拥，这样美好的天气让步伐也变得轻快，面上也不自觉地溢出笑容。因为今天，我们迎来了翘首以盼的春游。

在升旗广场上，听完了老师冗长的注意事项，我们便陆陆续续地出发了。

在路上，大家各个都精神抖擞，谈天说地，好不热闹。每个人的书包都是鼓鼓的，足以见得大家对这次活动的充分准备。

我大踏步地走，双手在两侧大幅度的摆动着，两眼中带着熠熠的光芒，仿佛对周围的一切都充满了新奇。公园边，几枝柳枝出墙来，柔柔地垂挂下来。风一吹，摇曳起了她那娇好的身段，展示着她青春的多姿。我伸手轻轻与她相触，她又调皮地在我手中打着圈儿，把我的手心挠得痒痒的。我仿佛感受到了她蓬勃的生命力在我手中迸发。把手张开举过头顶，让阳光从指缝中流露。刺眼的阳光晃得我睁不开眼，但照在我的身上，却让我倍感幸福。

一路欣赏着春色，很快便到达了目的地，那是一片小竹林。高高的翠竹将天空遮蔽住了，在枝条稀疏的地方，才有点点阳光洒在地上，留下个明媚的剪影。竹林旁还有一座古板桥，桥是低矮的，只容两人同时通过。水从桥下流过，发出悦耳的声音。水底的游鱼似乎也能看得清楚。阳光照在水面上，好似一条青青的绶带上点缀着闪闪的金子。大家铺开桌垫，一股脑儿将包里的零食抖落出来。每人挑选了自己喜爱吃的，撕开包装袋，一边吃一边与同伴分享，嬉闹声不绝于耳，给这片凄清的林子带来了几许生机。吃饱喝足，大家纷纷拿出手机与自己的同伴合影留念，记录下这轻松的时光。

这一路中，尽管双脚走得酸痛，背上也是大汗淋漓。但是路程上的美景与乐趣让这份疲惫减轻了不少。通过这次旅程，与同伴的关系也更上了一层楼。在春天里，果真能收获到许多意想不到的惊喜。

作者：郑婷引

篇10：《在沉默里行走》阅读原文

一

九月的天气依旧很热，热到偶来的一场寒雨都会教人瑟瑟发抖，而此时正是午后，我在为生存和理想奋斗。

我不能预测雨何时能够停歇，停歇了又能怎样呢，下一场雨迟早还会到来，况且我早已经习惯了风雨，凄清的环境我沉浸在自己的世界，享受着孤独的感觉。

很多时候，我们都认为自己能够独立的去选择爱与不爱，我们总认为自己的爱憎已经分明，但有谁一开始就深爱着寒雨呢，每一种深爱都只是卑微的适应，执迷不悟的选择别无选择。

二

正当我思考着我深爱的雨，一个蓬头垢面的流浪者来向我问路，我知道他问的地方，也知道那个方向，他问我走路可以到吗，我给出肯定的回答，哪怕这段路程三十公里长。

但什么地方是走不到的呢?

我的同事忍不住笑了，他的眼神带着鄙夷，我也忍不住笑了，我的眼神也带着鄙夷，鄙夷的却是我的同事，你不能的时候千万不要嘲笑别人不能，很多时候，对于别人的`嘲笑仅仅因为你比别人多了几块钱的车费。

三

流浪者的步伐越来越远，我的记忆从此也会变得模糊，我记不住一个曾经向我问路的人，我知道他也记不住曾经向我问过路，如果有天我们相遇在陌生的地点，我们就还是陌生人。

但这一次我注定要记住这么一个人，二十分钟后，他回到我的跟前，轻声的跟我说了一声谢谢。

我说不谢，要不等我下班，我陪你一程。

四

寒雨依旧没有停歇，但时光总在流逝，在等待我的过程里，他在狭窄的屋檐下躲着雨，我没有安排他进屋躲雨，因为我曾经也在别人的屋檐下躲过雨，我知道在别人屋檐下躲过雨的人都会知足，都会感恩，都会偏执的珍爱着这种幸福，和这种痛楚。

五

下雨的时候天就会黑的早，天黑的时候我就下班了，简单的整理过后，我陪他一起上路。

路上不见了讨厌的灰尘，有的是一个个流动的水纹，我们没有打伞，他背上的小包袱已经被淋透，昏黄的灯光拉长我们的身影，我们的身影却固执的要走向远方，远方是一片漆黑，漆黑的夜里有清寒的雨，不知道我思念的人儿，她那里是否也在下雨，她会思念着一个淋着雨的人吗?

六

为了方便称呼，我就暂且把这个流浪者称为同路吧，我不会叫他朋友，因为朋友是一个适用范围很广的词，人往往只有在这种时候才会当面叫别人朋友：

朋友，这是一个误会。

多么卑怜的乞求。

同路沉默着没有说话，我也没有说话，我们都在对方的沉默里行走，但环境决定了我们此时能够彼此信任。

信任别人有是是一件非常奇怪的事情，但我们往往不会轻易地去信任谁，我们通常有过这样的经历，在陌生的地点遇到曾经的“朋友”，彼此都忍不住上前去寒暄几句，哪怕对方在你心里依旧是一个卑劣的小人。

说不定还会一起吃个饭，假惺惺的争着付款，他张开血盆大嘴一直在笑，露出镶嵌黄金的牙齿来证明他活的比你更好，你也会把目光投向窗外，觉得路边的乞丐分外亲切，

这个时候，你会觉得贫穷为你赢得了伟大的人格。

七

宽阔的路面渐渐变得狭窄，昏黄的灯光也渐行渐远，一路上我们很少看到行人，除了酒鬼潦倒得找不到回家的路。

他们用挑衅的眼神看着两个夜间行走的陌生人，如果我们是女人，我相信那眼神就会是调戏，想到这里我突然觉得很恶心。

道旁的树木在风雨里摇摆，不知不觉我们来到了分岔路，然后我停了下来，我记得我曾经说过陪他一程，是的，这一程结束了，这里就是终点，所以我停了下来。

同路没有追问我，在即将分别的路口，有一块巨大的青石，他示意我休息一会再走。

我毫不客气的爬了上去，沾满泥土的鞋在上面踩出了两个大脚印。

八

同路在我旁边坐下，他谨慎的打开包袱，里面是一个塑料袋，打开塑料袋，里面仍是一个塑料袋，一层层的塑料袋被打开，我终于看清里面有一个乌黑的馒头，也闻到了轻微的霉味，他大方的把馒头递给我，我毫不犹豫的咬了一口，我没有再咬第二口，这是我吃过最难吃的馒头，我不会矫情的把剩下的馒头一点点捏下来塞进进嘴里，装做津津有味的模样，我把馒头还给了他，轻声的说了句谢谢。

我的同路也只咬了一口，然后小心翼翼的珍藏起来，我知道再难吃的东西，也能延续人的生命，而他是需要延续生命的人，不像我们每天有了三顿还算可口的饭菜，却已经活得不明不白。

九

雨还在下，我的同路忍不住叹息，我知道他在极力隐藏心事，或许我开口问，他就会毫不保留的告诉我，但我没有问，我知道他想说什么，我站起身来与他道别，然后与他背道而驰。

十

我也后很多心事，如果我思念的人儿问我，我也会毫不保留的告诉她，回去的路上，我想起了一个故事，故事里有一段是这样说的：

人总要爱过多次以后，才知道自己最爱的是谁，却不知这一生只爱一人，对方就是最爱的人。

我知道同路的心事里，一定有一个是爱情故事，关于爱与被爱，背叛与忠诚。

远方阑珊的灯火，为什近看就只是昏黄的灯光?

篇11：行走在秋天里800字作文

撒开脚丫，追赶着夏天的脚步，跑跑跳跳，不知不觉得夏天就消失得无影无踪，再也找不到了。

一个人行走在梧桐树下，叶子在树上摆出一副摇摇欲坠的样子，风轻轻吹过，树叶就自由自在的从树枝上滚了下来，瞬间街道上全部都是树叶的尸体，脚踩上去的那一刹那，一种刺耳的声音就进入耳朵，是那么的悲凉、痛心。

叶子一片片的继续坠落，无时无刻的落，时间也无时无刻的走，到了夜晚，仰望星空，空中的月亮和那么的圆，这样刚刚提醒我，今天是正月十五中秋节，难怪今天的人都不怎么多，都在家陪父母和亲戚朋友吃月饼、看月亮，今天的月亮格外的圆，也格外的亮，月光普射大地，有种寒意不由爬上身来，想起了苏轼写的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”

在外面坐在大石头上，看着月亮，月亮不像阳光那么耀眼，不像阳光哪么懒散，月光一缕一缕的，可以直视月亮，可是月光似水，照在大地上是那么的冰冷，照在身上，如同水结了冰，放在身上一样，凉，在身体上肆意的泛滥。

拿出手机想给月亮照一张相，可是却发现不行，手机上子还是一个会发光的球体，周围全是它发出的月光，再就什么也看不见了，只能看出在天空中的一抹黑的中间有一个球，而且会发光，仅此而已。就算这样，我还是给自己留一下念，找了几张就算了，月光下在相片中还是那么的冷。

就在这时候，爸妈也出来看月亮，月亮照个我们一家人，洒下的月光照着我们全家人，是多么的温馨和睦，可是我却有些伤感，这时候会有多少游子留在他乡看这时的圆月，心中不免有几丝的难过，看着看着，身上有几许的凉意，过秋了，是该多加点衣服了，更何况前几天还下过雨。

我从外面回了家，爸妈出去玩了，看着爸妈远去的身影，嘴角不免有些上扬，为自己家有这么和睦安详的情景而感到骄傲。我自己站在窗前，探出身子，又看见了月亮，可不再是那么冷了，凉意慢慢的消失了。

篇12：行走在阅读的世界里作文500字

这是吴老师新学期的第一堂语文课，它是诗，是歌，是画，是梦。为了这“第一堂课”，吴老师精心准备了一篇充满诗意的演讲词。他要让他的新学生在新的学期，对语文学习有一个全新的感受，他要用他诗一样的语言，带领新弟子走进神秘的语文世界。吴老师是有心人，他将本学期语文课本的内容巧妙自然地组合在这篇演讲词里，让他的学生未读其文先感受文之美，领略文之韵。

亲爱的同学们：

从今天开始，我将带领大家走进一个神秘浪漫的世界。

在这个世界里，你将感受到“盈盈一水间，脉脉不得语”的含蓄，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；体悟到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的博爱；你也会领略到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的无奈，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；或许是在同时，你还会读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧伤，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的厚重……

这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。

有人告诉我：这个世界是一座芬芳四溢的百花园。字词句，如同那园中柔柔的草，嫩嫩的叶，尖尖的芽；段篇章，就是那园中曲径通幽的小道，含苞待放的蓓蕾，烂漫绽放的鲜花。语法犹如带刺的玫瑰，花中也有刺，刺中亦有花；修辞就像和熙的春风，花开春风软，风中花亦香。记叙描写，徜徉在百花园里寻寻觅觅，争鲜吐艳，万紫千红，令人目不暇接；议论抒情，陶醉于鲜花丛中指点江山，激扬文字，品头论足，使人留连忘返。阅读，正在用灵魂的摄影机不停地拍摄姹紫嫣红的满园春色；写作，此时已扛起文字的锄头勤恳地植下一大片翠绿的新苗。文言文刚在老梅树的枝头上绽放出一朵朵鲜嫩欲滴的奇葩；现代文已经在白玉兰的花园里洒满了一枝枝争奇斗艳的娇枝。

有人告诉我：这个世界如一首规模宏大的交响曲。朱自清的深情中无法包容王勃、李白的洒脱，文天祥的正气里分明就有辛弃疾、杜甫的忧伤；王安石改革创新的音符辉映着杜牧《阿房宫》的废墟焦土，范仲淹忧国忧民的胸怀辐射出鲁迅杂文的匕首投枪；苏东坡在大江东去的浪花里把酒问青天，而伟人毛泽东却站在万里雪飘的长城上欲与天公试比高。一代代文人墨客用文字唱响了五千年中华民族悠久的文明历史，一批批语文教师用彩笔勾画出亿万名炎黄子孙心中的美好蓝图。文学史深沉含蓄丰富细腻的情感让人心动、让人折服，爱国情昂扬豪迈澎湃激越的旋律催人奋进、催人向上。

有人告诉我：这个世界是一幅色彩缤纷的图画。汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行等不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。诗词歌赋，展示的美丽景色在我们眼前闪现；听说读写，构思的宏伟蓝图在我们笔下生花。

还有人告诉我：这个世界似一条曲曲弯弯的长河。它从远古走来，向未来流去。不知有多少条文化的小溪从雪山、从森林、从峡谷、从山涧，向它靠拢向它奔腾向它汇集。大漠孤烟直，长河落日圆。刚看到小说散文在长河里掀起一排排巨浪，又听见音乐戏曲在急流中唱响时代的强音。骈文律诗分明是古国文明在长河上前行的木舟和竹筏，电脑信息已成为现代科技在水面上飞速行驶的快艇和轮船。在这条长河里，有人在岸边拾贝，有人在水中嬉戏，有人已乘风破浪、扬帆远航……

这个由横、竖、撇、捺、折，五种普普通通的笔划组成的世界，幻化出多少种美妙的组合，演绎出多少类奇异的神话！上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……这个神秘的世界，便是由汉语组成的世界！

它以生动优美的语言向我们展现了丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着幽香，必让你我尽情享受；一次次语文实践活动，架起语文学习与生活的桥梁，成为一次次精神的探险，定让你我留连忘返。

本学年，你们将在我的带领下，去这个神秘的世界尽情地遨游！本学期，我们将一起游历千里冰封、万里雪飘的北国，望长城内外、大河上下、红装素裹的多娇江山，惜秦皇汉武、唐宗宋祖、一代天娇，数千古风流人物；我们将探访四月的大地，聆听春雨的诉说，播种秋天的希望；我们将欣赏星星为我们演绎的变奏曲，在深夜里凝望，在寒冷中希冀，在苦难中煎熬，在疲倦中沉思。

我们将在《傅雷家书》里，读到傅雷夫妇对儿子傅聪的爱意拳拳；在《给女儿的信》中，阅知苏霍姆林斯基给情窦初开的女儿的爱情箴言；我们还会聆听到维克多·雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年大会上，那响彻环宇的呼喊……

日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。我们将随着鲁迅先生一道，回到那阔别了二十余年的《故乡》，分享“物是人非事事休”的感叹。鲁迅先生将何去何从？虽然前途仍不见光明，但他的那份执着，将伴随着“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的美好祝愿，深深地留在我们的心底。我们还会随着杜小康一起，度过一段漫长的《孤独之旅》。人生并不是天天都是快乐的、幸福的，有时痛苦与孤独会弥漫到你的心里，这时你也许会如杜小康那样“在夜里、在梦里想到母亲”，并哭着对我说“老师，我想爸爸妈妈了，我要回家”！可是，亲爱的孩子们，你们可知，《丑小鸭》不经历孤独、寒冷、饥饿，它便不会知道自己实际上是一只白天鹅，凤凰也只有在涅槃之后才会重生！

听到你们那样的言辞，我们在为听到了你们的《心声》而高兴的同时会耐心地告诉你们：要有《香菱学诗》的执着，刘备三顾茅庐方能得到诸葛亮的《隆中对》，请不要为暂时与爸妈的别离而忧伤，也不要为自己在学习时偶然遇到的难题而退缩，要知道《事物的正确答案不止一个》，我们《应有格物致知精神》！作为一个中国人，作为一个有志于通过努力实现自己理想的东方人，我们要时刻反问自己《中国人失掉自信力了吗？》，我失掉自信力了吗？没有！我们会用《智取生辰纲》的计谋，翻过一道一道的山，淌过一条一条的河！但我们也要时刻提醒自己，强中更有强中手，一次的成功并不能代表次次的成功，《杨修之死》就是血的教训；我们也不会因为偶尔取得成绩就沾沾自喜，因为，我们深深地知道，那样的我们与《范进中举》的结果没有两样！

九年寒窗无人问，学海无涯须求索。亲爱的同学们，我深信，即将到来的九年级语文学习生活，将会在你们的记忆中留下最深刻的印象！我，为能伴你们度过这难忘的一年生活而高兴，为能执教你们的语文而幸福！

语文这个世界到底有多精彩？语文这个世界到底有多神秘？我现在还不能告诉你们！但我深信，行走在这个世界里，你们可以从含情脉脉的眼神中得知牛郎对织女深切的爱恋，可以从上下求索的行程中得知屈原对未来事业的执着与追求，可以从先人后己的言语中得知杜甫的博大情怀与宽广胸襟，可以从矛盾重重的内心中得知白居易对统治阶级贪婪成性的鞭挞与讽刺，可以从欣喜若狂的举措中得知李白的豪放性格与豪迈气概，可以从孤苦寻觅的镜头中得知李清照丧夫后的寂寞、凄惨与悲凉，可以从任劳任怨的工作中得知舒婷对祖国深沉的爱戴与无限的眷念……

在这一年里，你们应当多听，因为只有多听，你才能听到文天祥心中“人生自古谁无死”的丹心汗青；你们要多写，因为只有多写，你才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟；你们要多读，因为只有多读，你们才会看到万里长城巍巍不倒的雄风……

时间如白驹过隙，一年时光弹指即逝！我深切地希望，在一年之后，你们每一个同学，都能用你们最满意的答卷、最称心如意的成绩告诉我：吴老师，语文是我的最爱！

谢谢！

你们的深爱着语文的朋友

（作者单位：湖北宜昌市金东方学校）

篇13：行走在春天里700字作文

11月，在邮局突然晕倒的老人张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人炎黄。 1987年，祝塘镇政府收到一笔1000元的捐款用于敬老院的建设，捐款人署名是“炎黄”。当时这笔捐款相当于一个人一年的工资。从此以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。27年间，江阴人一直在寻找“炎黄”这位好心人，当地甚至还建设了一个“炎黄陈列馆”。 月，这位好心人“炎黄”终于现身了，他就是张纪清。张纪清出生贫苦，改革开放后成了镇上首个万元户。手里有了些钱他就开始捐款。之后，他又干回了老本行会计，拿的是死工资，可是捐款却没有中断。张纪清在家里明确表态，钱会用到别人最需要的地方，子女的钱自己去挣。现在张纪清每月只有500多元的收入，当教师的老伴还有些退休金，两口子一直生活俭朴，现在还住着过去的老房子，但是依旧捐款。 张纪清坦言署名“炎黄”是不想让被帮助的人有负担，他说“我们做一点点小事情，就不能以恩人自居”。张纪清就是“炎黄”，这个秘密只有他的妻子知道，并一直支持着他。这份坚持27年的凡人善举成就了大爱，在这个冬天带给很多人温暖。

朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。两夫妇扎根遵义县龙坪镇，继续他们的支教生涯。 生在贵州黄平，长在贵阳的外交官朱敏才，得知家乡师资严重缺乏，退休后放弃在北京悠闲自在的生活，去山区义务支教。尽管已经古稀之年，但他们表示：“只要我们还能动，就希望在这里继续教下去，让山里娃也能和城里娃一样，能大声流利地说好英语、学好英语”。 山区洗澡难、买菜难、乘车难、看病就医难，各方面都极不方便。卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两个口罩才能睡觉。因为长时间在山区生活，加上高原强烈的紫外线照射，现在孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03，检查身体时还发现体内重金属超标。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病。但他们依然坚守岗位，带给孩子生动活泼的课堂氛围。 他们义务执教不拿一份报酬，在省吃俭用资助贫困生的同时，还在积极为学校建电脑教室、修学生食堂四处联系争取支持和帮助。夫妇两在北京治病期间，仍心系山区的孩子，为他们捐来了20台电脑。孙丽娜还将阿里巴巴“天天正能量”奖给她和丈夫的10万元奖金转赠给了学校，用于建电脑教室。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。

他们给予我们温暖与希望，让我们行走在春天里。

行走在春天里相关作文：

篇14：行走在春风里作文800字

一声莺啼，啼破万物的沉睡。

一阵风，吹来了几颗泥粒，迷乱了我的双眼，我眨巴眨巴眼睛，忽然觉得身体一下子轻飘起来，被春风举起，一会儿高飞，一会儿低落，似无助的羽毛，飘荡在寂寞的空中。

脑袋比刚才清醒很多，我终于发现，其实我只是一株小小的蒲公英种子，刚脱离了母亲的怀抱，颤抖着开启了一场春的旅行。

呼——又拂过一丝轻快，春风再次吹起了我，我又似一片柔弱的树叶，随风晃起。我被高高抬在半空中，顺着春风前行。

我似流星，划过河水的清波，睁着好奇的`眼，看着河畔新抽芽的青柳，淡淡地梳理越冬的长发，都说“草色遥看近却无”，我放眼望去，粒粒小草芽看似微不足道，可当她们相簇相拥时，便汇成一条浅淡的绿毯，柔软清新。风停住了，我也随即奔向地面，来到一颗大树下，希望得到他的荫蔽。

“大树爷爷，我能在你脚下长大吗”?我仰起稚嫩的孩子小脸问道。大树爷爷微笑着，意味深长地说到：“孩子，你是蒲公英，你是春天的旅者，你需要一个有阳光，水源充足的地方，我会挡住你的阳光，你去寻找其他的安身之地吧!”我刚想争辩几句，春风又卷起我，我再次无助地行走在春风里。

疲惫、无力，我心生倦意。旅行快半天了，春风依然催我前行，我一路停停靠靠，虽说看尽七彩的初春，尽享鸟儿的欢叫，但总没有找到一个栖身之地，我的养分快耗尽了。

流浪着，似折来折去的海藻，一直在寻找停泊的港湾。我是要就此枯竭吗?我在空中正一点点地耗尽最后的期盼，孤独又凄迷，但我依然迷恋这当前的春光。

无意间，想起了大树爷爷的话——你是春天的旅者!是的，我是旅者，春之行者，本应生而无畏，向死而生，我不该哀叹，鼓起勇气，坚持下去，用心找寻，一定会活下去。

我这颗平凡的蒲公英种子，在傍晚找到了适合我生存的地方，明媚的春光在最后的残阳里无比明亮，我看着远方，终于可以扎根去实现梦想了，我自绽放青春芳华。

篇15：行走在春风里中考作文700字

阳春里，繁茂的樱花开了一树，柳条轻拍指尖，随着阳光的鼓点律动。这样

的天，风轻，草软，万物都浸泡在温软的春光里。

路过那个广场，孩子们的欢声笑语穿过回廊，散落在每个角落，白云悠悠，在渺远的蓝天上，其间飞舞着无数五彩的风筝：“老鹰”翱翔于蓝天，“蜈蚣”扭动着身体，而我的目光又一次停留在那棵槐树上。

那棵槐高大粗壮，枝干伸向了广阔的天，绿意已经在枝条上蔓延，片片叶子间却点缀着几只漂亮的风筝。春风拂过，那几只风筝在枝叶间匿着笑，给老树增添了几分生机。而这棵风筝树，也像一个慈祥的老人，招呼着春天里的孩子

我的“美人鱼”风筝又到哪里去了呢?

儿时，我的风筝也在其中。我那稚嫩的手触碰到风筝线时，心里就雀跃起来。将风筝轻轻托起，用力一拽，谁知那“美人鱼”在空中打了个旋儿，又悄然滑落，似乎是春风在给我开玩笑。爸爸走来，笑着说：“你不要太心急，要等风势顺的时候，再拉线。”说着，他将风筝娴熟地抛向空中，放线，我的“美人鱼”很快就稳居蓝天了。我拍手，欢呼，将线拉过来，迎着春风跑，红扑扑的脸蛋迎着春光，额角的汗滴被阳光照得透亮。这时的我，只希望风筝可以飞得更高，更远一点

“嗖”的一声，风筝落入了这棵树的怀抱。我着急的跺脚，大叫：”都是风不好!”手中的风筝线被散在地上。谁知，一阵风又吹过，风筝树的枝条轻轻向下弯了弯，我的“美人鱼”风筝顺利地从枝条上滑落，我的眼里再次闪现出欣喜的光彩。

书包顺着手臂滑落，阳光洒落一地碎金，风铃轻奏。风筝树站立在春风里，将美好的记忆珍藏，等待着与童心的期约。

篇16：行走在阅读的世界里作文500字

九年前，我买了一张单程旅行观光的车票，临行前，售票员阿姨告诉我：路上的天气变幻莫测，一路上会有许多的磕磕绊绊，但是只要坚持，我们就终会到达心中的那座城。就这样，我带着期待的心踏上了这次没有返程的旅行。

梦想这一词给我这一路的旅行增加了许多的色彩，虽然这一路会经历许多的困难险阻，但是我会踏着坚实的步伐走出我自己的脚印。

小时候我对梦想这一抽象名词并不是了解很多。所以对于那时傻傻的我来说，梦想就是天天可以玩的开心，天天可以吃爽口的冰淇淋。随着年龄慢慢的增长，我对梦想有又了其他的认识。

对于现在初三的我，考上一个好的高中就是我的梦想，现在的我在行走在梦想的道路，为了自己的梦想而奋斗。曾记得陈欧说过：梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮！正是有了那些我们奋斗过的痕迹，我们才会记得，那年的青春，我过得十分精彩！

上初一时，那时班主任就给我们说了一句话，这句话也成了我们班特有的标志：为了无悔，我们努力。正是有了无悔的年华，我们回首时才会发现那段日子，成了我们回忆时的经典。

我在梦想的行走道上，我正在奋斗，我会用奋斗证明我的无悔！我会用汗水浇灌我的梦想，我会让它一路茁壮成长，最终开出甘甜的果实！初三:冷冰痕 篇一：行走在通往梦想的旅途

行走在通往梦想的旅途

穿过秋天飘零的红叶，熬过冬天冰封的世界，我们在初春的清晨，行走在通往梦想的旅途，通往梦想的旅途

是沉沉黑夜，没有灯火，无人相伴

（不怕别人看不起，就怕自己不争气；内心强大才能遇见闪闪发光的自己）但我不会自卑，每个人都有成功的意愿和潜能，穿过子夜就会看到黎明。

行走在通往梦想的旅途

是风雨交加，一路泥泞

（只有经过地狱般的磨练，才能创造出天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱；世界上荣誉的桂冠都是用荆棘编制而成）

但我不言放弃，奋斗的青春最美丽，在风雨中走过的每一步，都会留下我深深的脚印。行走在通往梦想的旅途

是愁肠百结，无奈茫然，衣带渐宽

（我以为我受了很多苦，但是我不知道有那么多难受的人宁愿咬牙也要坚持下去的感 受；成功不过是我坚持了而你没有）

但我不再骛远，聚沙成塔，滴水成川，坚持就会走出荒原，也会越过高山

行走在通往梦想的旅途 是踌躇满志，鲜花相拥

但我不能自傲，金无足赤，人无完人。我不会让未来的自己讨厌现在的自己

行走在通往梦想的旅途

有你，有我，有八（4）班

让我们同心同德，携手前行，一起实现心中的梦想

篇二：行走在作文的旅途上

2013中招试题分析之写作篇

行走在作文的旅途上

—— 凝望2013中考作文，展望2014备考思路

语文组

刘艳菊 回眸2013年中考作文题，可以发现这样几个关注点。

一、标题作文继续呈现“龙头”之势，更加追求精致。在我所翻阅的2013年128 个中考作文题（含2选1作文题）的统计看：标题作文高达84%，我省继续沿袭

往年思路，作文题的形式和往年一样是二选一，一个是命题作文，一个是半命题

作文，在形式上保持了稳定性。命题作文题目是“让路”。值得一提的是，在标

题作文中，全命题作文越来越受到青睐，占到71%，不仅“高热”依旧，更是努

力做到“有新意、做精致”，比如江苏南通作文命题的导语：“声音，也许来自天

籁：风声、雨声、鸟鸣声??声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮

咛声??声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声??声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们

心灵深处的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。”如此经过精心推敲的文字，诗意盎然，引领恰当，直击心灵，考生读后不仅顿生亲切感、温馨感，更能以轻松的心态进入到文题“有一种声音，在记忆深处”的书写，可谓是既延续了稳的特色，又以精致求新。

二、热点词语纷纷登台亮相，但写作的引导语仍需讲究“准”“巧”。

诸如“中国梦”“好声音”“幸福”“创新”“生命”“成长”等热词进入作文命题，体现了《语文课程标准》关于初中生作文能“表达自己对自然、社会、人生的感

受、体验和思考”的要求。有的热词直接进入题目，如“有梦，就 ”、以

“梦想”为话题（甘肃卷）；以“成长的滋味”、“幸福生活”等，但如果一味追

求“新”，而不考虑引导的准确和切入的巧妙的话，考生审题不无难度，高质量

文章很难呈现。很欣赏天津卷“捡拾幸福”的命题，此题有温馨的导语，选用的

动词“捡拾”妙不可言——无意中捡到、拾取，这暗含了记身边事，写身边人的

要求，既适度开放，又恰当限制。

三、命题导向以传向正能量，引领健康向上的阳光心态为主。如南充题、鞍山

题分别直接以“阳光”“温暖”为话题；以“笑”字入题的则更多，有“微笑的味道”(重庆卷)、“含泪的微笑”（日照卷）等。还有体现唯美、向善的题目，也都可圈可点，如哈尔滨题“美在不期而遇”，嘉兴题“歌声嘹亮”。包头题则通过白龙马之口总结成功的三条经验，要求考生选择感受最深的一点作文，励志色彩很浓。杭州题“懂得分享”，梅州题以“关注”为话题，徐州题关于“爱的传递”的材料作文??阅读这些题目顿觉一股和善、和谐的人文之风扑面而来！

面对2014年中考作文，我们应从以下几方面下功夫。

一、平时上好每一节语文课，在“实”与“活”上下功夫。

以往中考作文命题与平实语文数学衔接不紧的情况屡见不鲜，而今年多地都进行了新的改进尝试。成都题让考生重温鲁迅“《社戏》最后一段的叹息语“再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”和琦君《春酒》中类似的叹息—“究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”，眉山题“我的 梦来自语文”，将语文的地位提高到“梦之源”的高度，特别值得称道。下面是南通一位考生来自语文原点的“鸟鸣声”（节选）：

?? “打开泛黄的一页，头发花白又稀少的杜甫蹒跚走来，一声慨叹：“感时花溅类，狠别鸟惊心。”我诧异：我等少年写作时总喜欢用“鸟语花香”，何来“惊心”？杜甫再叹：“是啊，春鸟欢鸣，本是悦耳之声，可国已破，山河岂不是空有？草木至深，正是乱世无人迹所致，乱军何时能灭？乱世何时能治？吾等望眼欲穿，即使鸟鸣，闻之岂能不叹、不忧、不悲？??”我无语，始知：鸟鸣声里有一种情感——忧己忧家推及忧国忧民。

我们不难看出，这位考生读诗做到诗中有我，始终不离语文的原点，使古诗中的名句成为自己情感天幕上的美丽星星，一到考场信手拈来，随时摘下，可见，作文的功夫应下在课堂与平时啊！

二、提升“化实为虚”“化大为小”的水平，反复训练，翻出新意。

今年的湖南卷“我不相信眼泪”、佛山题“穿过乌云的阳光更加绚烂”等，应对此类题目，考生需具备“虚中见实、以实写虚”的能力。例如，今年我省命题作文一中“让路”的“路”可以实指，也可以虚指。既可以记叙自己亲历的一件

温情的“让路”小事，也可以写老一代为年轻一代“让路”，呵护扶助下一代尽快发展成长的宽阔胸怀和无私精神等等。可写的内容非常广泛，可叙可议，又有时代气息。又例如佛山题，①首先找出“虚”词，——乌云、阳光；②然后列出“乌云阳光的比喻义、象征意义，乌云在此处可以指期内自卑、郁闷迷茫、艰苦困顿、坎坷险阻等，阳光喻为顽强自信、执著坚守、勇于担当、积极乐观等；③审清”穿过“，有战胜、消除的意思，表示有变化的过程；④搜索自己的库存，比较后挑选出适合自己写的具体事例；⑤以赞美的心态，描绘特有的绚丽画面，适当抒情议论。

三、把个性化的心理刻画作为描写训练的重点。

浏览今年各省市的命题，不难发现触摸心灵、描画心迹、倾吐心声的越来越多。上海题“今天，我想说说心里话”，襄樊卷“我要说给 听”，大多同学不太适应这种柔性色彩的题目，以至于心声乏味，得分不高。其实倒不如尝试这样的方法：让记叙“停一停”，让对话“缩一缩”，运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心里；也可以分散写，让心理描写成为前后照应的“链条”，串联情节，以“心“见人。今年南通一位考生写吟咏苏轼《水调歌头》之声，思路大致如下：①描写所处夜境；②描写苏轼醉后舞姿；③“我”吟咏，心已醉；④再吟咏，“我”沉醉；⑤从头吟咏，暗示主旨。文章中出场的人物只有“我”一个，时空变换不多，出彩之处在于富有诗意、与景物交融的心理描写。考生以“吟哦“之声串联诗境描绘和对名人词句的解读，构思奇特，使人耳目一新，而达到此种境界，全靠细致入微的心理刻画和诗意的心境展示。

四、考点梳理，有的放矢，逐个练习

经过对近几年中考作文命题的反复研读，我按照主题划分八个板块，一月一主题，一周一作文，每节课有思路点拨、优秀示范、个人实战、批阅点睛，全方位击破中考写作要点。

备注： 五、六月份跟随模拟考试的方向，结合八个月主题训练查漏补缺，强化热点。

实用技法穿插指导：

驻足回首，2013年中考已落下帷幕，2014年的中考之路现已从我们脚下铺开，完全可以相信，在洞察了命题热点，梳理了备考思路，明确了练习的靶标后，定然能走出高分作文的茫然，从而佳作纷呈，精彩无限！

篇三：梦想的旅程

梦想的旅程

梦想，每个人都拥有梦想。

有人梦想自己成为雄鹰，摆脱束缚，翱翔天空；梦想自己成为海豚，自由自在，畅游大海；梦想自己成为野豹，奔驰万里草原，甚至梦想自己无所不能。

这些看起来不切实际的梦想是不可能实现的，但你有梦想，就有了前进的动力，就会实现自己的梦想。

梦想不会偏向于任何人，有了梦想就要去实现它。双耳失聪之人梦想自己在舞台上跳舞，谁说那是不可能的，邰丽华让我们知道，在无声的世界，她创造了一种特殊美，给人们带来纯净至美的艺术享受；没有手臂的人梦想自己成为一名钢琴师，谁说这是天方夜谭，刘伟用双脚告诉我们音乐是用心来演奏的；脸部缺陷的人梦想成为美人，谁说那是异想天开，心灵美才是最重要的。不管梦想是什么，只有带着淡然的态度做好自己的事情才能如愿以偿，只有到了未来才知道今天做的事情有什么意义。无论你选择什么都是理想的未来。

每个人都有梦想，梦想是美好的，道路是曲折的。尽管如此也要大步向前进，不管前进道路上有什么艰辛，都要为自己的梦想而拼搏。

梦想舞台靠自己主宰。有人说“梦想就像各种各样的朱古力，你永远不知道哪一块属于你。”梦想就像那空中白色

的羽毛，或迎风搏击，或随风飘扬，或翱翔蓝天，或坠入深渊??然而这就是梦想的旅程。跟着感觉走，抓住梦的手，不要让梦想从指尖流逝。

你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水；你有你的规则，我有我的选择；你否定我的现在，我决定我的未来；你嘲笑我一无所有，我可怜你总是等待，你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。

梦想，是注定孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。

篇四：梦想的旅途张佳雯

梦想的旅途

梦想是一个漫长的旅途，也是一个望不到边际的旅途。但只要有梦想和信心，就有了希望和前进的动力。