“古诗大比拼”社团活动方案

2024-04-08

“古诗大比拼”社团活动方案（精选16篇）

篇1：“古诗大比拼”社团活动方案

活动时间：2011年3月9日

活动组织：北苑中学初中团委

参与人员：北苑中学蓝天文学社成员

活动场所：学校阶梯教室

活动目标：

1、通过古诗竞赛活动，激发学生对古诗的热爱。

2、积累古诗，提高学生的古诗文化底蕴。

活动内容：

古诗文诵读中的古诗以及教学大纲中规定的古诗背诵篇目。

活动重点难点：

在学生竞赛答题过程中，增强学生的古诗文化底蕴。

媒体设计阐述：

运用媒体引导学生配上背景、音乐、画面反复吟诵，让学生充分感悟古诗所描绘的意境，体现诗中有画，画中有诗的特点。

活动过程：

一、师导入语：

1、同学们，我们先来听一首非常熟悉的歌曲。

2、媒体出示画面，放乐曲《静夜思》，师配乐朗诵：

一首《静夜思》，多么熟悉却又百听不厌，那悠扬的曲调，把我们带到了夜深人静的异地他乡，多少思念，多少惆怅，向谁倾诉。抬头仰望，皓月当空，低头却只有深深的叹息。月光如水，诗人辗转难眠，月儿，你能否把我这悠长的思念带给远方的亲人？（通过画面、音乐的渲染，把学生带入优美的意境中，让学生感受古诗的美。）

3、同学们，短短20个字意味深长，把我们带入诗中有画，画中有诗的艺术境界，这就是古诗的魅力。我们大脑中已经储存了许多古诗，今天，我们要把它取出来，开展“古诗大比拼”活动，一展古诗的风采。

下面掌声欢迎同学为大家主持。（充分体现了以学生为主体，教师为主导的作用。）

二、主持人讲话：

同学们，古诗文是我们民族文化的精华，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。今天将举行一次别开生面的古诗大比拼活动，一展我们班同学的古诗文风采。本次活动采用竞赛形式，分为必答题和抢答题，全班同学分为四小组，答对一题则为你们一组加10分。（选一名记分员上台记分）

1、媒体出示：把古诗诗句补充完整（必答题，每小组答两题）（通过媒体出示诗句快捷方便）

⑴洛阳亲友如相问。

⑵，古来征战几人回。

⑶天门中断楚江开。

2、同学们，一轮比赛下来，现在四小组的分数不分上下，可谓并驾齐驱。下面我们将进入紧张而又激烈的抢答，请各小组准备好，把握时机。

媒体出示：

⑴商女不知亡国恨。

⑵，无人知是荔枝来。

⑶不要人夸颜色好。

⑷，马蹄催趁月明归。

3、下面我们一起看一下各小组得分（宣读各小组得分），还是平分秋色，加油呀，同学们！中国是拥有五千年灿烂文化的殃殃大国，还是民族乐器的大国。你能在下面的诗句中填上适当的乐器名吗？（必答题，每小组一题）

媒体出示：

⑴葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。

⑵（）何须怨杨柳，春风不度玉门关。

⑶独坐幽篁里，弹（）复长啸。

⑷中军置酒归客，（）琵琶与羌笛。

4、各小组的计分情况又出现了变化，让我们来看看，比分咬得真紧，继续努力呀！这儿也有几句诗，请同学们把它对上，要求是填上带有“春”字的词语。（必答题，每小组一题）

媒体出示：

⑴ 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑵ 带雨晚来急，野渡无人舟自横。

⑶ 又绿江南岸，明月何时照我还。

⑷ 满园关不住，一枝红杏出墙来。

抢答题：

⑴ 无处不飞花，寒食东风御柳斜。

⑵ 腊后不好晴，已向街头作灯市。

⑶ 潮水连海平，海上明月共潮生。

5、几个回合的比拼下来，第组遥遥领先，其他小组加油呀！你们瞧，连小鸟也飞进我们的古诗文中来啦！谁能在横线上填上适当的鸟名，谁就能得到宝贵的10分。（必答题）

媒体出示：

⑴ 东南飞，五里一徘徊。

⑵两个鸣翠柳，一行上青天。

⑶故人西辞楼，烟花三月下扬州。

⑷西塞山前飞，桃花流水鳜鱼肥。

（通过填诗句、填词语对学生背诵古诗的情况进行反馈，并通过电脑操作对学生的回答进行评价，速度较快。）

6、同学们，我们常说如诗如画，是呀，一首诗就是一幅画，一幅画就是一首诗。下面我给大家一幅画，你能背出相应的诗吗？

7、几轮比赛下来，同学们都兴致高昂，越战越勇，现在我们来看一下各组得分，究竟谁是最后的赢家呢？下面进行的对诗决胜赛将告诉我们，请各小组轮流出题，由下一组选手回答。

各小组轮流出题对诗。

三、师颁奖并作总结：

刚才同学们开展的“古诗大比拼”活动非常精彩，第组获得了这次比赛的冠军，让我们为他们鼓掌，希望其他组也向他们学习，争取在以后的活动中获得好成绩。

同学们，中国一位伟人季羡林老先生曾经说过：“中国是一个经济大国，也是一个科技大国。但最根本的，它还是一个文化古国。”的确，我们中国有着丰富灿烂的文化，尤其是古诗文，让我们在一生中记忆力最好，心灵最清澈的时候直面经典，背诵一些古诗文，这样，你们将会终生受益。

篇2：“古诗大比拼”社团活动方案

1.巩固已学过的古诗，培养学生学习古诗的兴趣。

2.通过比赛，促进学生将所学的古诗归类，加深对诗句的理解，促进诗句的积累和内化。

3.通过比赛，体会古诗文的独特魅力，加强对古诗文的感悟，增强文化底蕴。

二、活动过程

（一）导入

1.同学们，我国是诗的国度，古典诗词是我们中华民族一份宝贵的文化遗产。老师知道，在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背，来一场古诗大比拼，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？

（二）宣布规则

下面我来宣布比赛规则：今天的比赛分六个队进行，各组的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

（三）比赛过程

1.第一关古诗名句对对碰

主持人：唐宋诗人为我们留下了许多千古名句，这些诗句不仅读来朗朗上口，而且能给人以启迪。接下来，就让我们闯入第一关“古诗名句对对碰”，来对一对这些名句。答对每一组的四句就得10分。（请各组组长上台抽签，根据题号回答）

【第一组：羌笛何须怨杨柳，（）。

洛阳亲友如相问，（）。

（），南望王师又一年。

（），只是近黄昏。

第二组：生当作人杰，（）。

谁言寸草心，（）。

（），老大徒伤悲。

（），天下谁人不识君。

第三组：纸上得来终觉浅，（）。

问渠哪得清如许，（）。

（），千里共婵娟。

（），西出阳关无故人。

第四组：欲穷千里目，（）。

不识庐山真面目，（）。

（），映日荷花别样红。

（），早有蜻蜓立上头。

第五组：醉卧沙场君莫笑，（古来征战几人回）？

我劝天公重抖擞，（）。（），也傍桑阴学种瓜。（），为谁辛苦为谁甜？

第六组：南朝四百八十寺，（）。

欲把西湖比西子，（）。（），明月何时照我还？（），独钓寒江雪。】

主持人：第一关比赛已经结束，暂时领先的是（）队。让我们用热烈的掌声祝贺他们，希望其余几队再接再厉，在下面两关中取得好成绩。

2.第二关记忆大奉送

主持人：小学六年来，我们背诵了无数脍炙人口的小诗，下面让我们打开记忆的闸门，进入第二关——“记忆大奉送”。

【 1.背思乡诗，每背对一首加10分。

2.背送别诗，每背对一首加10分。

3.背边塞诗，每背对一首加10分。

4.背爱国诗，每背对一首加10分。

5.背描写儿童的诗，每背对一首加10分。6.背描写春景的诗，每背对一首加10分。】

主持人：让我们以热烈的掌声祝贺（）队在第二关比赛中取得好成绩，希望其余几队奋起直追，在第三轮中反败为胜。3.第三关古诗趣味题抢答

主持人：这一关为趣味题抢答。我说“开始”大家便可站起来回答，违者视为犯规，将失去一次抢答的机会。按要求说出诗句得10分。

【1.说出三句带有颜色的诗句。

2.说出三句带有数字的诗句。

3.说出三句带有植物的诗句。

4.说出三句带有动物的诗句。

5.说出三句带有地名的诗句。

6.说出三句带有花名的诗句。】

主持人：经过激烈的角逐，比赛已到了白热化的程度，希望领先的小队再接再厉，落后的小队也不要气馁，让我们在最后一关中一决高低。4.第四关风险大冲浪

主持人：这一关为风险题，分值各不相同，分别为10分、20分、30分。选中后且回答正确，加上相应的分；回答错误，则扣去相应的分。请每队选手根据自己的实际，慎重选择。

【

1、得10分的题目：

①说出《已亥杂诗》的作者并背诵这首诗。

②背诵描写秋天的古诗。

③《蜂》的作者是谁？

④背诵一首描写西湖的诗。

⑤“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是千古名句，但却不是吟诵梨花的，你知道这句诗是赞美什么的吗？

⑥“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中的“佳节”指的是什么节？ 2.得20分的题目：

①《蜀相》诗中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”指的是谁？

②“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自哪首诗？

③“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的作者是谁？他是什么朝代的？ ④“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”中的“汴州”在现在的河南省什么市？

⑤“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”打一建筑材料。

⑥陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故。”写的是什么花？ 3.得30分的题目：

①“诗圣”、“诗仙”、“诗佛”分别指谁？

②请说出历史上出现的四位姓“王”的诗人。

③诗坛上被称为“小李杜”的是谁？。

④王维和孟浩然以什么诗著称？

⑤谁被称为“边塞诗人”？

⑥说出唐宋八大家中的四位。】

5.主持人统计各队得分情况。

（四）宣布获奖小队，颁奖。

篇3：421家庭理财方案大比拼

家庭备用金为月度开支的3倍属于合理范畴，建议蔡先生准备20000元左右的备用资金以备不时之需。其中，10000元作为家庭活期储蓄，以备急用。还有10000元建议以货币市场基金的形式留存，货币市场基金免手续费，收益免税，流动性强，这部分现金可以尽可能在保证流动性的前提下获得更多的收益。

子女教育规划：如果不考虑物价上涨和教育费用增长等因素，小孩从3岁上幼儿园至高中毕业，按照最普通的教育水平来计算，保守估计至少需要8万元的学费，且不包括日常的生活开销。每年3000元的教育基金，按照年收益5％来计算，投资16年，到时本金加收益合计7万左右，尚有一定的资金缺口。如果每年的教育费用增长5％，物价上涨5％，那么小孩高中毕业时一共要花费25万左右，资金缺口将更大。建议增加子女教育资金的储备，每年增加投资8000元作为子女教育资金。

投资规划：蔡先生家庭正处于成长期，家庭投资应以稳健为主。建议将节余资金构建一个基金投资组合，投资期限为1至3年左右，作为未来的购车、旅游的资金储备。基金投资组合如下，20％用于购买风险小且流动性强的货币市场基金或购买1-3年期的中短期国债；20％用于购买债券型或保本型基金；40％用于购买混合型基金；20％用于购买股票型基金。

在投资基金时，可采用定期定额投资的方式，分散风险，降低投资成本。以蔡先生目前情况来看，每个月5000元左右的投资额就比较合适。如定投3年，以年收益为7％(保守估计)计算，三年后本金加收益大概在250000元左右。

蔡先生及妻子无任何商业保险，但却给小孩购买了5万的意外保险。小孩最有力的防护墙是大人。作为家庭的经济支柱，应该首先为自己购买足够的保险，再考虑小孩。建议蔡先生及妻子增加购买人寿保险、重疾险附加意外伤害险，两人月保费总支出在500元左右较为合适。

双方父母虽均是国企退休职工，但收入甚微，基本养老及医疗保障不足，且因年龄太大，无法通过商业保险获得足够的养老和医疗保障。因此，每月为其存入300元的医疗养老基金可以作为双方父母补充养老及医疗资金，这部分资金越宽裕越好。

理财建议二

人民币理财产品

目前大部分商业银行已经针对广大居民追求稳健投资的特点相继推出了个人人民币理财产品。由于具有收益稳健，风险极低，流动性较高的特点，极其适合像蔡先生有为孩子准备教育基金储备的家庭。建议蔡先生以1 5万元投资目前人民币理财产品，此后每年5万元可支配收入当中以2.5万滚动投入。普遍收益率在2.8％以上，假设10年该类理财产品的年平均收益以2.85％计算，则10年之后，蔡先生将以24万元的本金投入获得35.8万元的本金收益总和，作为孩子未来的教育基金。

上述的收益水平尚为保守估计，在市场公认人民币利率见底并有望逐步步入升息周期以及根据市场情况不断有新的理财产品推出的前提下，有理由预计今后10年内的平均利率环境要高于目前的水平，那么相应的银行人民币理财产品收益率整体水平有望进一步提高。

投资连接保险附件重大疾病提前给付

目前保险界力推的投资连接保险，可谓是一个一举两得的理财产品。在获得重大疾病保障的同时，兼顾了不同风险收益配比的投资需求。建议蔡先生可以以2万元投资平衡型投资账户作为长期投资，今后每年追加一万元。该账户主要投资国债、票据市场等固定收益产品，相对风险较低，部分投资证券市场，在严格控制风险的前提下兼顾了收益。期间若老人出现重大疾病，蔡先生将保险公司获得重大疾病提前给付的赔偿，从而真正消除了后顾之忧。

此外，蔡先生市值2万元的基金建议继续持有，由于普遍认同市场已经处在底部区域，作为长线投资，相信经过一段时间后能够得到合理的回报。这样在20年之后，有理由相信蔡先生这部分投资的总价值有望达到20万以上，配合每年6万元退休金，去除通胀因素，满足较高生活品质以及定期旅游需求将会绰绰有余。

股市投资以及满足旅游购车需求

篇4：美食大比拼活动方案

甘霖初职校首届“美食·文化”节美食大比拼活动方案

一、活动宗旨

邀请校企合作单位、优秀校友及实习生共同参与，通过美食文化展示、美食游戏互动、人气美食评比三大活动板块，让学生在参与和实践的过程中了解美食文化，展示专业技能，同时为企业搭建宣传平台，为学生实习、就业奠定基础。

二、活动时间2014年4月11日

三、活动地点学校大操场

五、工作安排及负责人

（一）美食大比拼

本次“美食大比拼”活动分为“美食地图”、“食趣无限”、“食不可挡”三个板块。

1、美食地图：展示各班“八大菜系”探究成果，供学生了解、参观。具体安排由政教处负责。

2、食趣无限：学生通过参与各种美食小游戏获得美食券，充分调动学生参与的积极性，活跃美食节的气氛。每个游戏项目安排负责老师及学生各一人。

3、食不可挡：在操场上开设饮食一条街，宣传校企合作单位的服务特色与美食，展示优

六、所需物资及资金预算

七、展区布置

八、其他事项

1、活动当天美食摊位工作人员一律穿工作服，服务人员着装由学校根据当天天气情况统一安排。

2、在菜点制作过程中，各负责教师务必督促学生注意食品卫生，确保安全。

3、活动当天如发生突发事件，立即启动学校突发事件应急预案。

4、未经事宜，由实训处负责落实。

甘霖初职校实训处2014

篇5：幼儿才艺大比拼活动方案

一、活动时间：2016年1月13日

二、活动地点：二楼大厅

三、参加对象：幼儿园全体幼儿

四、活动准备：评分表每人1张、铅笔10支、橡皮10块、课桌椅10套、六张桌子、36把椅子等。

五、活动评委：

每班各出一名家长作为评委

六、活动具体安排：

1、比赛内容：托班：喂小动物、夹头发、串珠、拼插

小班：喂小动物、拼图、串珠、拼插

中班：编花篮、镶嵌、夹球、拼插、折纸、剪纸大班：编花篮、镶嵌、夹球、拼插、折纸。剪纸

2、比赛时间安排及顺序

上午：喂小动物——拼图——编花篮——镶嵌——串珠下午：拼插——夹球——折纸——剪纸

3、各项比赛材料准备及规则

1、喂小动物

材料准备：每桌6人，每人1个塑料圆筐，1把勺子。每桌两筐珠子。比赛规则：一分钟时间内，哪个小朋友舀出来的珠子数量最多，谁就获胜。

2、小班拼图（贝贝班夹头发）

材料准备：木质拼图每人1份；大狮子图片6张、夹子若干比赛规则：

拼图：比赛开始后，幼儿同时开始拼图，先完成的幼儿获胜。夹头发：一分钟时间内，夹的夹子数量最多者获胜。

3、编花篮

材料准备：花篮每人1个，绳子若干

比赛规则：在规定的时间内，以幼儿作品的质量、创意及难易程度评分。

4、镶嵌

材料准备：镶嵌板每人1个、珠子若干、每桌分两筐放，方便幼儿拿。比赛规则：在规定的时间内，以幼儿的镶嵌作品创意及造型评分。

5、串珠

材料准备：每人1筐珠子，1根绳子

比赛规则：1分钟时间内，串珠子的数量最多者获胜。

6、筷子夹球

材料准备：每桌大筐两个，里面放珠子，幼儿每人1个小筐，1双筷子。比赛规则：一只手持筷子，把大筐里的珠子夹到自己面前的小筐里，一分钟时间内夹的数量最多者获胜。

7、折纸

材料准备：折纸若干

比赛规则：在规定的时间内，完成的作品数量、质量及难易程度

8、剪纸

材料准备：折纸、幼儿每人1把剪刀。

比赛规则：在规定的时间内，完成的作品的数量、质量及难易程度

9、拼插玩具

材料准备：各类拼插玩具若干

比赛规则：在规定的时间内自由拼插，以作品的数量和创意评分。

七、奖励设置

比赛项目设置奖项：一、二、三等奖、优秀奖，每个项目取平行班前三名，其余为优秀奖。

篇6：亲子大比拼欢乐无极限活动方案

一、12月9日活动

亲子大比拼欢乐无极限

活动目的：

通过亲子嘉年华，欢乐无极限活动，吸引大众、潜在客户、意向客户周末聚集售楼部，在维系客户同时，促进项目尾盘销售提升，提升项目到访量，增加售楼部人气，提高客户满意度。

活动内容：

（1）纸飞机DIY 现场准备白纸，进行纸飞机DIY活动，制作完毕后，进行美观和飞行距离比赛。

（2）套圈游戏

现场准备相应的礼品，摆放整齐，进行套圈游戏，孩子和家长共同参与，设置参与次数限制，套中的礼品即可带走。

（3）趣味问答

现场主持人提问简单的小问题，让小朋友回答，答对者获得小礼品。如：猴子是哺乳动物还是卵生动物？

（4）你演我猜

主持人给小朋友或家长看卡片上的物品，一人表演一人猜，规定时间内答对者获得奖品。

（5）儿童读物小课堂

现场准备几本儿童读物，让小朋友在台上朗读。

（6）整点亲子时刻幸运转盘

亲子大转盘，家长和孩子共赢好礼

（7）沙画DIY 家长与孩子共同完成沙画作品，可在12月16日的亲子活动中进行评比。

二、12月16日活动

快乐童年追忆童趣

活动目的：

亲子嘉年华第二弹，通过延续上周亲子活动的热度让更多的业主和孩子参与进来，同时也吸引大众、潜在客户、意向客户周末聚集售楼部，在维系客户同时，促进项目尾盘销售提升，提升项目到访量，增加售楼部人气，提高客户满意度。

活动内容：

（1）跳方格

回忆童年，在现场准备方格和沙包，小朋友和家长都可以参与。不仅回味童年的乐趣，还让孩子们也感受到别样的童年快乐。先跳满所有格子的获得胜利。赢得奖品。

（2）转呼啦圈比赛

家长或孩子4—5人同台竞技，转呼啦圈，规定时间内转的多的人获胜，赢取小礼品。

（3）经典童年电影、动画片播放（葫芦娃、大闹天宫...）

（4）纸杯金字塔

小小纸杯也可变成“金字塔”，在现场准备一定数量的纸杯，4人一组参与比赛，规定时间内层数最高者获胜。

（5）陀螺（老牛）比赛

欢乐的童趣活动——打老牛，让孩子的兴趣不仅仅停留在手机

（6）沙画DIY评比活动

对上次亲子活动中的沙画进行评比，完成最好的前三名获得奖品。

（7）幸运大抽奖

现场抽取相应的幸运观众，发送精美礼品。

三、12月24日

圣诞嘉年华，欢度平安夜

活动目的

圣诞节来临之际，举办嘉年华活动，可以借此提升项目知名度，增加售楼部销售氛围，邀约潜在客户、意向客户节假日聚集售楼部，在维系客户同时，提升项目到访量，促进项目尾盘销售提升，提高客户满意度。

活动内容：

和圣诞节主题相关的表演活动及杂技活动。

1、圣诞老人魔术秀

会变礼物的圣诞老人魔术师，圣诞节到了，圣诞老人这次不走烟囱啦，变魔术，送礼物！

2、大胡子老爷爷萨克斯独奏

圣诞老人，不仅会变礼物，而且多才多艺，精彩萨克斯表演，动人的旋律，带动现场氛围。

3、圣诞歌曲串烧

圣诞歌曲大串烧，让圣诞节的节日气氛更加浓郁。

4、圣诞舞蹈表演

优美的圣诞舞蹈表演，吸引大众眼球

5、小丑扎气球教学DIY 体验环节，让大家参与进来，孩子和家长一起，体验圣诞节的快乐。

6、圣诞美食派对

不仅有精彩纷呈的节目表演，还有美味可口的圣诞佳宴，供现场来宾品尝。

四、12月30日活动

相约**，辞旧迎新

活动目的

2017年结束之际，征集所有业主对于新年的展望及祝愿（用便签条，制作相应的愿景墙），活动当天进行展示，可以借此增加新老客户对于项目的好感度，同时邀约潜在客户、意向客户节假日聚集售楼部，在维系客户同时，提升项目到访量，促进项目尾盘销售提升，提高客户满意度。

活动内容：

（1）新年愿景便签

邀请业主在活动当天用便签写下对新年的愿景，祝福等，收集后贴在愿望墙上。

（2）现场抢红包

红包总是能带起活动高潮，怎么才能把发红包玩得更有趣呢，利用微信互动应用，做出问答红包、口令红包、猜谜红包等，将奖品图片投放在屏幕上，谁中奖了中了多少钱，也通过微信ID显示在大屏上。

（3）新年送糖果，甜蜜在名都

现场发放新年糖果，让新年充满甜甜的味道。

（4）现场精彩歌舞表演

（5）暖心饮品

篇7：“古诗大比拼”社团活动方案

1.尝试利用水果和蔬菜表现五彩缤纷的拼盘造型。

2.体验亲子合作中幸福、愉悦的情感和创造的乐趣。

活动准备

材料准备：香蕉、苹果、黄瓜等水果和蔬菜；菜板、刀具、保鲜膜、牙签、手工纸等；有关拼盘的视频和示范作品。

经验准备：有用刀的经验，知道安全用刀的注意事项。

活动过程

一、营造轻松、温馨的氛围

1.播放舒缓、柔和的音乐，教师介绍亲子活动意义。

2.教师讲解活动内容，提出要求。

师：今天小朋友和爸爸、妈妈高高兴兴聚在一起，共同制作而且品尝美味拼盘。你们可不能只顾贪嘴偷吃而忘了自己的责任呀！我们制作的材料是常见到的蔬菜和水果，比一比，谁的小脑瓜最聪明，谁的小手最灵巧。

二、奇思妙想

1.欣赏、感知。

播放拼盘视频，家长与幼儿欣赏并感受拼盘美。

2.观察、领悟。

教师引导大家仔细观察拼盘所选取的材料及造型特点。

3.讨论、协商。

幼儿自主确定拼盘内容，家长和幼儿共同选取果蔬材料。

4.探索、创新。

鼓励幼儿充分利用现有的果蔬材料，巧妙构思，制作出更加独特的拼盘造型。

三、自由创作

1.家长带领幼儿相互间随意组合，以小组形式活动。

2.在轻松、自由的氛围中，幼儿与家长开始动手操作。提示：材料切成的形状，要符合自己拼盘的造型。

3.教师巡回指导。对幼儿的想法以及动手能力给予高度评价：孩子们，你们真棒，真聪明！和爸爸妈妈比一比，谁的手儿更灵巧，千万不能让家长包办代替啊！

4.指导各组用手工纸和牙签制作拼盘标签。幼儿确定拼盘名称，家长书写，并写出班级和幼儿姓名。

四、交流分享

在制作过程中，各个小组相互咨询、切磋，完善拼盘的造型；水果的边角废料奖励给孩子吃；家长们拍照、交换制作经验，与幼儿分享受成功的喜悦。

五、展示品评

篇8：幼儿园厨艺大比拼活动方案

在幼儿的膳食工作中，平衡膳食、合理营养是满足幼儿身体发展的需要，也是保证幼儿健康成长的物质条件。为了提高我园幼儿膳食质量，让幼儿营养膳食得到均衡发展。同时，让全体食堂工作人员的厨艺技能和综合水平得到进一步的提高。结合我园现状，特举办本次“舌尖上的幼儿美食”厨艺大比拼活动。为幼儿园提供营养膳食资源共享的平台。具体方案如下：

一、主办单位：幼儿园

二、活动主题“舌尖上的幼儿美食”

三、活动时间：2016年6月8日

四、活动地点：生活馆

五、参赛人员：全体食堂工作人员

六、主持人：

七、大赛评委：

八、赛场布置：

九、照相、简报、奖证：

十、统分：

十一、活动准备 1.菜肴展示台。（桌子）2.评委评分表。3.创可贴。

4.奖证。5.参赛牌。

十二、比赛内容及形式

1．刀工大比拼：在规定时间内比赛切土豆丝、胡萝卜丝各两个，以参赛人员的速度和刀工作为评分标准。时间控制在5分钟内。

2.我的拿手菜：参赛人员自创一种热菜，菜必须适合幼儿年龄特点，符合幼儿每日所需营养标准，做到色、香、味、俱全。从切配开始，烹饪时间控制在半个小时内。

十三、比赛要求

1.比赛所需主料、原材料洗净。现场操作，不准将完全场外事先烹制好的菜品带入现场。

十四、评分标准及评比内容

1、参赛者现场制作1道炒菜，由嘉宾评委现场评判（共计100分）。

2、所做菜品须达到营养标准，厨师操作规范，工艺科学，色香味形俱全；提倡创新但需便于平时园中操作。

篇9：“古诗大比拼”社团活动方案

一、预赛时间： 5月12日下午2：00

二、预赛地点：1号楼(具体教室另定)

三、评委：葛征霖、毛晓翠、戎莹、倪金璐、葛航程、费申平

四、评选标准

1.设计原则(5分)：使用图片进行展示;使用工具，确保版面的统一性;数据使用表格来体现，文字表现精炼。

2.逻辑关系(5分)：要注意图片、文字的对应。

3.版面设计(5分)：合理把握版面设计的.黄金分割线，页面布局设计是否合理美观。

4背景图片(5分)：是否使用要求的背景图片。

5.完整性(5分)：有始有终，如章节名称、结束语等。

6.直观(5分)：重点突出，能很好的提起观众兴趣。

7.视觉美观清楚(5分)：字体清晰度;美工设计; 动静搭配,动与静的搭配合理，动而不乱，静而不僵。

8.动画影音(5分)：多媒体元素，有体现自己作品主题的风格特色的动画

9.创新(10分)：原创因素。

五、评选流程

(一)第一轮：六位评委在指定文件夹中的ppt中选出15个优秀作品。

(二)第二轮：评委分三组，每组在指定的两个文件夹的ppt中选出20个优秀作品。

六、注意

请评委自带电脑和笔

第一轮

第二轮

葛征霖

文件夹1

文件夹3、文件夹6

费申平

文件夹2

戎莹

文件夹3

文件夹1、文件夹5

倪金璐

文件夹4

葛航程

文件夹5

文件夹2、文件夹4

毛晓翠

篇10：厨艺大比拼方案

——美食节“厨艺大比拼”方案

活动目的和意义：为了丰富中学生的课余文化生活，锻炼学生的动手能力，加强学生对饮食的了解，为爱好厨艺和有厨艺特长的学生提供展现自我的平台。在师生中倡导健康、文明、科学、简约的现代生活理念。

一、组织结构成员及职责

组长：刘新德程建萍

副组长：鲁冬梅李志明闫金疆

组员：田小平朱永宏连威肖锐杨强杨志敏伊正

宏王文军张荣司玉萍杨森虎赫玉泉李凯旋高一、二、三和初三各班主任。

职责：

1、报名人员的处理和抽签。

2、比赛现场布置。

3、现场摄影、新闻报道。

4、厨具的准备。

5、现场安全指导和秩序维护及疏散。

二、参赛对象和要求：

凡爱好厨艺，对餐饮感兴趣的高一学生代表（各班级选派2名学生参赛），1、各班务必于12月18日之前上报参赛选手名单，过

期不报视为弃权。19号上午课间操各班班长到政

教处抽签决定比赛顺序。

2、参赛选手必须身体健康，比赛时穿戴白色衣帽，佩

戴参赛号码牌。

三、活动地点：

二楼食堂

四、比赛内容：西红柿炒鸡蛋、酸辣土豆丝

五、活动流程：

1、12月19日下午15：30分政教处相关人员布置比赛场地，悬挂横幅等，高一各班参赛选手和各评委17:40分到二楼食堂准时参加比赛。

1、参赛选手按照抽签顺序,分成四组比赛。

2、评委品尝，并打分，评选出前6名。

3、公布结果，颁奖。

六、厨具、食材准备：

1、6副灶具、6把菜刀、6个案板及液化气瓶，每组选手配备一双筷子，盘子2个，清水一盆。

2、每组参赛选手配备食材分别为：一个大土豆（去皮）、两个西红柿、两个鸡蛋、一个青椒、少量生姜、大蒜、葱花以及食盐、鸡精、食用油。

3、包饺子的食材。

七、安全保障：

综治办在比赛现场准备8个灭火器，时刻巡视现场，发现火情及时处理。

八、部门分工:

办公室：新闻报道及新闻媒体的联系。

政教处：学生参赛选手的确定审核，现场布置。

后勤：协调食堂准备食材及器具，现场背景的布置。信息办：摄影照相。

综治办：比赛现场的纪律维持和安全保障。

九、评分标准：

本次比赛按照每道菜百分制的评分标准进行评分。

1、以“色（10分）、香（15分）、形（刀功——切土豆丝，根据土豆丝的粗细度、匀称度20分）、味（40分）、口感（5分）”为评分标准，每道菜得分相加。时间10分钟，在规定的时间内完成的（10分），每超出1分钟扣2分（以10分为基础）。

2、饺子以个数和形状来判定。

十、评委

阚广成卢旭东田武斌肖瑞伊正宏

篇11：“古诗大比拼”社团活动方案

[摘要]江苏扬州市教育局在校长培训工作中，通过精心谋划富有创意的系列“活动”，着力提升校长的学术引领能力。他们在培训过程中注意处理好过程性与表现性的关系、典型性与广泛性的关系、活动形式与活动内容的关系、理论性问题与实践性问题的关系。

[关键词]校长专业发展。校长培训；学术引领；“活动”设计

[中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]1002-2384(2009)10-0025-03

2009年8月4日上午，江苏扬州市中小学校长培训的会场座无虚席，一场与众不同的培训会正在举行。首先，由4位校长作展示，他们分别陈述了自己4年来在研究、教学、管理等方面的思考与成绩。接着，5位教育专家针对校长的陈述进行提问，校长作答。坐在台下的扬州市中小学校长和骨干教师也可与作陈述的校长互动。会场内气氛活跃，提问者与回答者精彩的思想碰撞，不时引来阵阵掌声和笑声。一位校长感慨地说：“参加这样的活动必须要有真功夫，否则肯定下不了台，而真功夫必须在平时练就。”

这样的培训，扬州市已经持续做了4年。

一、培训思路：重“活动”谋划

4年前，扬州市教育局余局长在一次教育局大会上表示：“一定要以一个个切实可行、行之有效的活动为抓手和推手，去真正体现理念和落实管理，推进校长与教师的专业成长。”回首过去的4年，每一个校长都切实体会到了“活动”的特殊价值。

当前，我国中小学校长培训存在着缺乏目的性、针对性、主体性、时代性的弊端，校长培训大多还是以听报告的方式为主，只是在培训内容和培训专家方面有所变化。已往，扬州市也多采用专家报告的方式，不断请国内知名专家来做讲座。这其中有一位专家的报告很精彩，他特别强调接受培训的人要“参与”，这种观点给大家很大启发，但他的讲座还是以讲为主，并无人参与。校长们都知道新课程的理念，都能对学生的主体性、师生互动的重要性进行生动的阐述，但是在学校开会、给教师做培训时依然是一言堂。教师们对学生主体地位的认识也十分清楚，但是，他们真实的课堂还是以教师的讲授为主。为什么会出现这种现象呢?是因为大家都在讲重要性，而没有让校长、教师亲身参与实践活动。因此，重视‘活动”就是重视实践，让接受培训的校长与教师参与活动，就是重视他们的主体地位。

为了能够设计出重实效的培训活动，从2006年起，扬州市每年都严格按照“海选方案一专家谋划一征求意见一修改方案一研究审定”的程序，经过两个月左右的集思广益、反复修订，才正式确定培训方案。4年来，扬州市确定的培训活动包括“百名校长上百堂好课，展百本优秀听课笔记活动”、“百名校长听课评课公开展示系列活动”、“百名校长有效引领校本教研现场展示活动”、“百名校长有效引领学科备课活动”。这些活动让扬州市的几百名中小学校长真正体会到了“参与”的特殊价值。

二、培训内容：注重校长的学术引领能力

校长的专业能力究竟包括哪些内容?国内对此进行过多次讨论。扬州市教育局经过反复讨论后提出：在目前中国教育的现实背景下，校长的学术引领能力是学校教学质量提升的关键。校长首先应是学校教育的引领者，而不是企业经营者或行政领导者，因此，校长培训的重点应当放在提升校长的学术引领能力上。

有一位老校长对此很有感触，他说：“过去，校长主要关心学生的发展，一个校长能很容易地喊出任何一个学生的名字；能经常听课、与教师交流。现在的校长事情很多，不仅要在学校忙碌，还要应付社会上的各种事务。有些校长开始还能以学校工作为中心，久而久之，就难以坚持了。”

提升学术引领能力的目标一提出，校长们大都感到压力很大，有人甚至提出质疑：“难道中小学校长都要像大学教授一样吗?”

其实，中小学校长的学术引领不同于大学教授，中小学校长的学术研究更多的是实用性研究。这种学术引领实际上是“教育工艺”的研究，即要将先进的理念转化为具体的目标，再将具体的目标转化为更加具体的行为。这种能力需要对先进理论有深刻的把握，需要对其实施背景、实施对象、实施条件以及实施过程有深刻的理解。比如：校长们都明白学校要以人为本，但这个理念如何实施呢?很多人从来没想过。实际上，一所学校以人为本理念最基本的表现就是看教师与学生是否能够积极有效地参与学校的各项活动。只有“参与”了，才能体现主体性。要提高师生的主体意识，先要提高校长的主体意识。而且，只有意识不行，还需要有行动。这个行动首先体现在与课堂教学相关的备课、上课、评课等方面。

经过反复讨论，并征求校长们的意见，专家组与教育局领导达成共识：校长应当是组织备课、参与上课和评课的行家里手，以课堂为重心的学术引领没有错。余局长还明确提出：“只有一年的行动是不够的，要有所改变，需要多年持续的行动。”自2006年以来，扬州市的校长培训活动始终紧紧围绕课堂进行，提升校长的学术引领能力已经成为扬州市校长培训工作的重心。

三、培训过程：“动真格”、拒“作秀”

在每年暑期的培训会上，总会有校长在主席台上亮相。比如：2007年，校长们先是按学科上公开课；然后，听优秀教师上课，并在统一的时间、地点撰写评课报告。接着，校长们到主席台上评点；最后，由观摩的骨干教师及专家分别给校长打分，评出一、二、三等奖。方案推出后就有校长质疑：“在台上表演的活动有什么意义?这不是‘作秀吗?”

校长的质疑是有道理的。在很多培训活动中，预先排练，只演不做，甚至只说不练的“作秀”情况确实比比皆是。基于此，扬州市教育局在活动的设计。执行、评价等阶段，都进行精心设计，同时注意处理好以下4个关系：

第一，过程性与表现性的关系。培训活动的宗旨是促进校长专业能力的发展，并由此带动全市所有中小学教师专业能力的提升，如果仅仅为了表演而兴师动众就毫无意义了。为此，我们组织的每一项主题培训活动都是贯串全年的。例如：2008年“百名校长引领校本教研活动”的第一个环节是“资料评比”。教育局引入过程性评价的方法，要求校长平时就按要求开展校本教研活动，并将活动计划，过程记录、活动总结收集存档。在教育局常规的督导检查中，这些资料都要展示出来。

表现性不同于表演性，表现性必须反映校长真实的能力。仍以2008年的活动为例，当年扬州市共有150余位校长参加第一环节的评比，从中产生60余名校长参与第二环节的角逐。第二环节用两个半天的时间完成，体现的是“研训一体”的特点。第一天下午，市教育局组织60多名入围的校长进行全封闭式的“书面考试”，统一命

题、统一要求，在统一时间、统一地点撰写校本教研实施方案。这一考试不得携带电脑、书本等，只准用主办方发的纸笔答题；答卷上只写考试人员的编号，不得写出学校的有关信息。第一天晚上，市教育局组织专家对60多份“答卷”进行评阅，从中评选出6份优秀答卷(小学、初中、高中各2份)。第二天上午，市教育局组织现场答辩活动，先让6名校长逐一陈述自己的活动设计方案，然后接受专家追问，接着进行校长答辩、观众互动，最后由专家总结。由于活动设计合理，所以选手、观众、专家都能积极参与，甚至经常出现抢话筒的现象，活动效果非常好。

第二，典型性与广泛性的关系。“那些站在台上的校长都经过了筛选，基本功肯定好，但是广大农村地区的校长呢?他们有机会吗?”一位前来观摩的专家对培训活动提出了一个富有挑战性的问题。如果最后站在台上展示的校长大多数来自城市，甚至大多数来自优质学校，那么，台下的大部分校长就可能认为这样的活动与他们没有关系。“这不过又是一次强势学校的盛宴，永远是他们吃大餐，而薄弱学校只有看的份儿。”

对于这一点，我们在活动实施方案中已经做了考虑。扬州市教育局提出，培训活动一定要体现广泛性，一定要体现教育公平的原则。我们要求各县市区教育局要充分动员，特别是要通过全员参与、层层选拔(各片一各县一扬州市)，把薄弱学校的校长“请进来”，为他们搭建展示自我的舞台。培训活动实施以后，实际情况与设计的目标相吻合。以2009年刚刚进行的集体备课活动为例，最终进入决赛并参与展示的8名校长中，有6名来自农村乡镇学校。其中表现最出色的不是城市名校的校长，而是来自农村的江都张纲初中的杨国斌校长。

第三，活动形式与活动内容的关系。早在2007年春，一位第一次参与培训活动设计的老校长就说：“校长培训要有实效，不要搞什么花哨的活动。”参与设计的人员将老校长的话作为警示，讨论了活动形式与内容的关系。大家确定了以下4个基本原则：(1)平时实施过程中出现问题要找原因，而不是推卸责任；(2)千万不能为了形式而牺牲内容；(3)活动中哪怕暴露校长的不足也不要去掩盖；(4)即使台上台下互动过程中出现冷场，也不要事先安排“托儿”作假。真实是有效参与的前提，真实是活动有效性的体现。因此，尽管我们的每次培训活动都暴露出不少问题，但恰恰是这样的“暴露”，能够帮助我们更及时地发现问题、更快地找到有效解决问题的路径。

例如：在2008年的“百名校长引领校本教研活动”中，我们发现，一些校长根本不会撰写校本教研实施方案，他们对校本教研认识不清，将校本教研混同于校本管理和校本培训，甚至混同干学校常规的教学活动，而那些平时扎扎实实开展校本教研的校长就能驾轻就熟，在台上侃侃而谈。正是因为我们的培训活动拒绝“作秀”，不回避问题，展示的是校长们的真实状态，所以，被培训者的现场表现才会有如此大的差别。活动最后，专家在点评时说：“校长们说得精彩是因为写得精彩，写得精彩又是因为想得精彩、做得精彩。很难想象，一所从不开展校本教研活动的学校，能走出一位有能力引领校本教研的校长来。”

第四，理论性问题与实践性问题的关系。任何培训活动，都要有务实且有难度的问题，这样才能激发校长们思考。因此，在每一年的培训活动中，扬州市教育局都会设计一系列与学校实际教学活动密切相关的问题，引导校长们思考、讨论。例如：2009年，校长引领集体备课活动的一个问题是：“在现实的情境中，既要提高课堂教学效率，又不能加重学生的课业负担，请问，在这节课的设计中，您应该如何结合课程目标的达成体现上述精神?”这些问题来自干实践，同时培训活动的结果又能服务于实践，因此，这样的培训才能促进校长和教师专业能力的提升。

篇12：文史大比拼活动总结

一、活动背景：

为迎接合肥学院第九届社团文化节，扩展学生知识，丰富校园文化生活，让我们一起走进历史，走进文物，了解更广阔的天空，遨游在历史的天堂中。享受文史给我们带来的乐趣，体验文史给我们带来的文化盛宴。

二、活动主题：庆祝社团文化节，提升历史素养。

三、活动目的及意义：

1、通过举办活动，让更多的人了解历史及人文政治。

2、共同举办活动，可以更好的加强各社团之间的联系，相互交流，相互学习，共同进步。

3、可以提供一个机会，培养同学们的文学爱好，完善自身的知识体系，进行自我提升。

4、可以营造浓厚的校园历史文明之风，发挥知识的育人功能，让文史生活化，丰富校园文化生活。

四、活动流程

文史大比拼竞赛（4月18日——5月8日）

1、准备阶段（4月18日——4月21日）

（1）竞赛题目的选择，通过各种方法收集、筛选、原创竞赛题目。

（2）安排笔试监考人员。

2、活动阶段（4月25日——5月8日）

（1）4月25日晚上七点进行笔试，每场比赛共六个队，每队4人，每场前两名晋级决赛。共分几场由参赛队伍数量决定。

（2）5月7、8日晚上进行决赛。

（3）比赛设置奖项：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若

干。赠送精美礼品并颁发荣誉证书。

五、活动自我评估

1、优点：

（1）宣传力度广，参与人数多，实现活动目标；

（2）组织人员能够熟练的处理现场秩序，镇静地对待突发事件，使比赛顺

利完成；

（3）参赛选手能够自觉遵守比赛规则，井然有序的进行比赛，做到文明比

赛，文明竞争；

（4）评委能公正、公平、公开的对每一对参赛选手进行评奖；

（5）现场气氛活跃，比赛竞争激烈，达到预期效果；

（6）奖赏设施完善，对每位参与者都有精美礼品相送。

2、缺点

（1）活动中感觉人手不够，不能做到一人专职；

（2）社团内部人员对此活动的了解不够，积极性有待提高；

（3）在抢答过程中出现了混乱状况，致使比赛稍有暂停；

（4）活动器材不足，不能使活动达到完美；

（5）没能使用新媒体，使活动美中不足。

六、活动结果

本次活动顺利进行并取得成功，虽然中间出现了一些小问题，但瑕不掩瑜，总体还是让人满意的。此次活动不仅丰富了校园文化生活，也增长了学生们的文化知识，提高了自身的素质修养，所以以后还应多举办一些这样的活动，充实大学生活！

篇13：活动自我介绍大比拼

一,活动背景:

进入社会中,我们每个人都要面对各种各样场合下的自我介绍,这是一种综合能力,更是一种竞争!所以大学生更要注重培养这种能力,故要在班级开展一次针对性的趣味性的集体活动.二,活动主题:

A 职场面试竞争中的自我介绍.B 面对未来伯父伯母的自我介绍

C 站在非诚勿扰上竞争时的自我介绍(面对新的异性朋友时的自我介绍)

三,活动目的:

1、考验大家在面对未来职场竞争时的灵活应对能力；

2、锻炼大家的语言表达能力,和提升大家的胆量和交流能力；

3、希望大家对自己有一个更深的了解。

四,活动意义:

借此活动来丰富大家的课余文化生活,活跃班级气氛,和团结11应化的凝聚力.五,活动流程:

1、自愿报名（报名者加2分，参与者加1分）

2、把报名者和参与者分为两组 ,分别为AB.评委五到六人（有老师和班委）.3、临场抽签选择主题.4、开始第一个环节,即自由式自我介绍,但最好得提到竞选者个人姓名,年龄,住址、爱好和特长等基本信息..结束后评委开始打分,当场记下得分..5、开始第二个环节,台下同学或评委根据主持人提示，针对主题，对介绍者提问,要以特殊身份提问,如果介绍者选择A主题,提问者就要扮演老板角色提问.结束后,评委打分,当场记下分数,加上第一环节得分,算出总分（提问者必须不能和介绍者一组）。

六、奖励措施：

主要两种,一,以参加介绍者五人一组,五个人中评出得分最高者,为本最佳介绍者.除了加分之外，奖励洗衣粉或者精品笔记本一件.参加提问的,超过三次以上奖励棒棒糖一枚，五次以上,奖励圆珠笔一根。

篇14：“古诗大比拼”社团活动方案

1、能自主选择图片，合理地构思，较生动、完整地讲述故事。

2、积极参与编讲故事的比赛活动。活动准备：

1、经验准备：(1)在语言区中的故事栏里展示教育挂图《故事大比拼》和其他适合幼儿讲述的图片，请幼儿自由观察，自由选定一组图片，并将图片的内容编成一个有趣的故事。(2)活动前推选一位幼儿当主持人。

2、物质准备：(1)比赛时需要的音响设备。(2)奖状、摄像机或录音机等。

3、环境创设：布置故事比赛的会场。

4、资源利用：向家长分发邀请函，邀请家长参加班级的“故事大比拼”活动。

5、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·故事大比拼》。活动指导：

1、参观比赛现场，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：看，我们活动室布置成大剧场。今天，我们班要举行故事大比拼的活动。

2、幼儿自由欣赏教育挂图《故事大比拼》，自由讲述图片的故事。

引导语：故事栏里张贴着很多好看的图片，每组图片都可以编成一个好听的故事，请你们去看看、讲讲图片中的故事。

3、幼儿与同伴相互讲述故事的内容。

请幼儿与同伴相互交流各自编讲的故事，并相互提出修改意见。

4、主持人上台宣布“故事大比拼”活动开始，并提出比赛要求。

比赛要求：①每组推选一名选手参加比赛。②选手按顺序上台选图片、讲故事。③讲故事时要大声，故事要讲得清晰和完整。④听故事的小朋友要认真听，保持安静。⑤请教师和家长当评委，给选手打分。

5、幼儿逐一上台选择图片和讲述故事，教师进行录像或录音。

6、统计幼儿的名次，宣布获奖名单。

7、举行评奖、颁奖和拍照等仪式。活动延伸：

1、此活动要做好充分准备，要事先让幼儿观察和熟悉图片内容；要注重幼儿编讲故事的过程。活动可分几次完成。有条件的，可对幼儿的讲述进行录音和录像。

2、区域活动：(1)在语言区，让幼儿利用教育挂图继续开展故事大比拼活动。(2)在自由活动时间播放幼儿“故事大比拼”活动的录像或录音，供幼儿欣赏和学习。

篇15：绿林英雄大比拼

江湖多事，英雄辈出。“联众”、“263"、“清风”等分帮立派，都欲一统江湖。激战过后，惟"263"一枝独秀。

263有笑傲之人才济济，百花之欣欣向荣；动物联盟之悲天，农家乐之狂放；绝代之婷婷，华山之崔嵬；帝国之王道，仙门之机变；神门之纵横，圣门之雄略；一战之情迷，梁山之霸气；铁血之豪情，兼老练之沉浮；挑战之壮志，荆山之神奇；更有：梦之旅绿荫一部，卧虎藏龙。

绿荫首战水木(清华)告捷，再战未名(北大)卫冕，踌躇满志，意欲雄霸天下。

一、狐狸的故事

这是个网络的世界，人们要在网络和围棋之间作出抉择。从第兰次亲密接触，到龙飞虎四斩快棋王于马下，网络拉进了人与人之间的距离，创造了太多的奇迹。263上风云突起，结晶出现代文明和金庸古龙的棋坛江湖。一切似乎缘于天定，一切又似乎不谋而合。绿荫别墅这支神秘的队伍，悄悄然兴起。从狐狸帮主开山立派，江湖上每天都在上演新的故事。人们茶余饭后，津津乐道总是离不开绿荫，离不开绿荫的狐狸。

Cloy(263最忠实网友)：丫头，狐狸是谁?

丫头(263网管)：怎么?

Cloy：好像很厉害。那天让2子灭了沙漠之火。沙漠之火可是职业二段。

丫头：呵呵!

ungenious(263最博学者之一)：丫头。

丫头：嗯?

ungeniou。：狐狸是谁?是不是俞斌?求求你告诉我。我来帮你做百人大战的裁判好不好?

丫头：好。

ungenious：比赛结束了你告诉我?

丫头：比赛结束了再说吧。要开始比赛了。

狐狸到底是何方高人?虽贵为绿荫的掌门，却始终见首不见尾。此人野心极大，武林大赛确立了263总护法之位后，极力对外扩张，扫平北大、清华两大帮派后，又向清风教猛将如云的斧头帮下战书。

二、百人大战

2001年4月27日晚19点28分，263围棋网百人大战棋室对外开放。三个棋室，高朋满座。闻风而来的各路江湖好汉早早来到决战地点，抢上个好位置，开始预测这次比赛的结果。

小高飞子(263论坛第一贴图高手)：赌马了赌马了，小盖你买谁胜?

小盖飞刀(小盖的兄弟)：大哥你买谁?

小高飞子：现在堂口是1赔2，我赌绿荫胜。你买的哪个?

小盖飞刀：我买的斧头帮。

笑傲江湖之田伯光(笑派掌门)：小盖老弟，我买绿荫40胜10负，丫头说绿荫是263的梦之队呀，呵呵。

斧头帮黄金斧：哼，今天让你们见识见识俺们斧头的厉害，哈哈!!

斧头帮狐翼：斧头帮中，藏龙卧虎。棋势老成，不掩英雄少年心态。我帮既然请此天下先，势必倾力奋战，浴血疆场，抱宁为玉碎不为瓦全之心，搏此一胜!纵马革裹尸，尤百死而不悔矣。

顿时火药味四起，大战一触即发。

8点整，棋手们在裁判的安排下，纷纷捉对厮杀。一时间硝烟弥漫，杀声震天。看客们一个个屏住呼吸，伸长脖子，瞪大眼睛盯着杀场，为自己下注一方高喊加油。不出20分钟，几对快枪手已经决出胜负。百人对抗棋室2是斧头帮的幸运棋室，在棋室2决出的四场比赛中，斧头帮以3：1领先，三个棋室的总成绩是斧头帮以4：2暂时领先。

可惜好景不长，不出十分钟，又有几局结束，比分拉成了6：6平。

***百人大战棋室(一)***

绿荫别墅棋手1(黑)VS斧头帮神斧(白)

限时：40分钟用完后每步棋限时30秒

动物联盟瞄瞄／J、狼(263最可爱的动物美眉，喜爱方便面)：啊，快给我一点方便面。饿死了。

丫头：去吃饭吧。

动物联盟瞄瞄小狼：不行呀丫头姐姐，比赛这么精彩怎么能不看呢——虽然我只有五子棋下的好。

动物联盟海盗鸟：唉，想不到斧头这么不济，是把烂斧头。呵呵——

百花同盟之天狼星(丫头的七徒弟)：丫头师傅，这棋您能评一评吗?

丫头：黑1、3、5、7是现在最流行的迷你中国流布局，黑9也是最近刚流行的新手，经众高手研究白12如果切断黑棋作战，战斗将对白棋不利，实战白选择下扳是正确的。黑19拐头急所，20尖冲过急，应该先把上方走好。黑29好手，至白46，白棋尚未活净。黑47打入严厉，至此局面黑棋优势。白54只能补活。白62掏空被黑棋借机走厚外面，白棋整体出现危机，至黑83并白大势已去，回天乏术。

棋仙门之右天将：sish……

小高飞子：哈哈，我这回赚了。哈哈!

大浪淘沙。人类文明发展到公元二十一世纪进入了网络时代。天涯就在咫尺，咫尺连着天涯，人与人之间的距离在无限地缩短。今天，在电脑前点击几下，便能欣赏百人大战的比赛，和全国各地的朋友聊天。古人所说“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”也不过是今日的情景罢。

华山派天下第七(华山派现任掌门)：“那边桌子怎么那么热闹?”

cloy：是斧头帮的顶尖高手银狐出战绿荫别墅棋手17，丫头亲自当裁判，快去看。

挑战庄冬冬(清华人民，立场不明)：看丫’头还是看比赛?

笑傲江湖之虫虫(263第一虫子)：当然都看了。

***百人大战棋室(二)***

绿荫别墅棋手17(黑)VS斧头帮银狐(白)

银狐在黑9进角后白于10位飞罩气势迫人，黑按常理应于43位逼住。实战黑与白方大打心理战：你占外势，我就捞实地，看看谁的道行高。黑19于26位守角已可满足，与白20以下交换没有必要。白30逼，白外势大放光采，银狐也不禁有些飘飘然：对方不过如此嘛。白347令人难以置信的一手，可能银狐仍陶醉在良好的自我感觉中。此手于35位挺头是初学者都能看出的手段，下边已是不毛之地，没有任何理由派驻重兵。经此一劫，银狐所受打击不小，紧接着42又错，此着应先于右边拆二补强，被黑43拦截后已是白苦战的局面。

以后几经反复，但银狐始终未能把握住胜机。

围棋道场在今天变成了古罗马的角斗场，绿荫别墅勇士和斧头帮拼命三郎英雄在上演盘上龙盘蛇窟，勾心斗角的黑白纷争仍在继续。

绿荫别墅棋手6(白)VS斧头帮木木(黑)

鲍风学(丫头习惯称呼他为老鲍)：厨师今天没下棋?

绿荫别墅厨师(第八后武林大赛盟主)：赢了一盘，来看看，呵呵。

武林大赛裁判长：疱丁解棋如何?看看这局棋。

江灵儿(263江湖之大荚女也)：厨师大哥快讲呀。

糊涂情圣门糊涂妖怪(原先是清风的弟子，现在迷上263了)：讲的好送香吻一个，哈哈哈。

绿荫别墅厨师：呵呵，不敢，香吻就不要了，怕我们帮主责罚。

看得出来，黑方是个狂热的取势派，不过方向感大差，并没有形成很好的配合。黑19就是一例，被白进角后构筑的外势颇为勉强，27也是令人迷惑的地方，至33飞看似得利，其实无形中黑模样的潜力已被白化解，黑53无奈中使出了强硬手段，但59的劫材选点不对，应走151位。白拔花后黑一下于陷入败势。此后白有些漫不经心，在黑的顽强狙击下，几次酿成险情。但终因木木的棋不够老到，被白脱围而去。笑傲江潮之左护法：嘘嘘，厉害。

“现在比分：14：7，绿荫领先。”

“现在比分：16：7，绿荫领先。”

“现在比分：18：8，绿荫领先。”

比赛进行至此，斧头帮大势已去，剩下的就是争取输得体面一点了。不想绿荫别墅活学活用毛泽东思想，“宜将剩勇追穷寇”，毫不手软，乘胜追击，全歼残敌。

最终绿荫别墅39胜8负3和，大胜。

三、尾声

武林大赛裁判12：卡卡!累死老东西我了。

动物联盟瞄瞄小狼：嗷嗷，饿死了，我要吃柿子。

百花同盟之猫吃柿予(丫头徒弟之一，号称丫头为师美的)：啊!你怎么改吃柿予了?

绿荫别墅狐狸：呵呵。

小高飞子：恭喜狐狸老师!大获全胜!

百花同盟之老东西(丫头最心爱的徒弟)：同喜同喜!

绿荫别墅狐狸：谢谢大家的支持。

Un吕enious：丫头，丫头! ! !

丫头：嗯?

Uneenious：狐狸到底是谁呀?现在你可以告诉我了吧。

丫头：也许是郑弘，也许是马小，也许……

UnSenioua：我老人家快被你搞糊涂了。

篇16：学风大比拼活动策划

活动决赛策划

学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映，是衡量一所高校办学思想、教育质量、师生素质和管理水平的重要标志，也是构成高校核心竞争力的重要内容。优良的学风是培养高质量人才的基础和前提，良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。为全面加强学风建设，提高人才培养质量，使广大同学进一步明确学习目的，端正学习态度，以良好的精神风貌迎接未来。特此，我院经申请批准光荣承办学校“第七届科技文化节”中“学风大比拼”活动，借以激发广大同学的学习积极性、主动性和创造性。

一、活动时间

2010年12月10日晚7点

二、活动地点

教3-20

2三、承办单位

咸宁学院药学院

四、活动对象

咸宁学院各院系

五、活动安排

活动流程

(一)主持人致开幕词：包括评委老师及嘉宾的介绍，院系分

组和宣读评分细则（见另页）及比赛要求（各院系介绍在5-8分钟内，到达8分钟时会给出铃声提示，介绍者必须结