学生之友

2024-04-16

学生之友（精选18篇）

篇1：学生之友

我爱《小学生之友》

——读《小学生之友》有感

于都县曲洋小学四（2）班杨婷婷读《小学生之友》，我就感到非常的快乐。每天睡觉前我都会拿出来咀嚼咀嚼。

《小学生之友》不但内容丰富，而且里面的故事非常有趣。尤其是里面的《小猪的蛋糕房》一文，里面讲了猪姐姐开了蛋糕房，深受顾客的欢迎。蛋糕不但好吃，而且很神奇，让小熊和松鼠重归于好。

《小学生之友》里面的童话故事也吸引了我。如《白雪公主》、《偷东西的大象》……这一个个童话故事都让人深受启发。

《小学生之友》里面的神话故事也让我回味无穷。其中一则神话故事《后羿射日》让我至今难忘。这个故事里讲的是从前有十个太阳，一起出来，使动植物干渴而死，人们也无法生活。有个叫后羿的年轻人是个射箭能手，把九个太阳射掉了，最后一个太阳藏到大海里去了，人们因为没有光而无法做事，就求太阳出来，并保证不会伤害他，天帝还和太阳谈了一夜，太阳终于答应出来了。太阳从东边升起的时候，大家都欢呼起来，太阳有点不好意思，大圆脸更加通红了。

能读到这么好的故事，当然要感谢这位良师益友《小学生之友》，跟《小学生之友》打交道，既可以提高写作水平，又能开发我们的智力，还能教我们怎样做人。我更加喜欢读《小学生之友》了。我爱这位良师益友。

指导老师：葛南昌

篇2：学生之友

民和一小四（4）班：颜毅杰

我订阅《小学生之友》杂志已经有三年了，几年来它真像一位忠实的朋友一样陪在我身边，有空时我就拿出它来翻阅。

《小学生之友》内容丰富，里面有迷人的连环画、精彩的故事、趣味数学，还有通俗易懂的英语等等。就像一个奇趣的世界，展现在我们面前，使我们在娱乐中增长知识，提高学习能力，以前我讨厌写作文，自从看了里面的《小记者大擂台》之后，我对写作文就产生了兴趣，那里面有许多优秀作文，其中还有大记者点评，手把手教我们如何写出精美的作文。从此，我的作文水平有了大大提高。还想写几篇好的作文去参加打擂台比赛呢！

《小学生之友》不但培养了我们的学习兴趣，而且陶冶了我们的思想情操；《小学生之友》是我们心灵的窗户，通过它可以看见美丽的世界；《小学生之友》是一盏明灯，引导我们在知识的海洋中遨游，引领我们探索宇宙的奥秘；《小学生之友》又像无声的老师，教我们如何当一个合格的小学生、怎样做人。

《小学生之友》伴随着我成长，是我们的良师益友。

读《爱取笑别人的小兔》有感

今天，听了妈妈讲《爱取笑别人的小兔》这个故事，故事讲的是小白兔在荡秋千。瞎眼松鼠、跛脚猪、驼背猴和他一起玩，小兔子唱道：我才不和“独眼龙”、“跛脚真难看”、驼背猴活像一只丑骆驼玩呢！后来小兔子高兴得手舞足蹈！一不小心从秋千上掉了下来把脚摔断了。瞎眼松鼠、跛脚猪、驼背猴都跑来帮助他。

听了这个故事有感，我们不要学小兔子那样喜欢嘲笑人，要学瞎眼松鼠、跛脚猪、驼背猴他们乐于助人的精神。

篇3：《学生之友·最作文》征稿启事

《学生之友最作文》征稿启事一、刊名:《学生之友•最作文》《学生之友•最作文》是哈尔滨市教育研究院主管主办, 面向广大初中及小学高年级学生的全国发行的教辅类期刊。国内刊号:CN 23-1113/G4国际刊号:ISSN 1002-2023二、读者对象:初中及小学高年级学生三、栏目设定卷首语:精炼美文, 文体不限, 内容不限 (字数700字以内) 。第一板块——最强音下设栏目有:校园彩影、晒年华、我思我想、考场秀、同题乐享、童学天下等。校园彩影:主要登载以校园生活为内容的学生作品。秀年华:以反映青春足迹、生活乐事等为主要内容的学生作品。我思我想:主要以励志文章为主, 文章应反映出作者独特的观点与视角, 独特的生活体味和感受等等。考场秀:学生的优秀考场作文同题乐享:将相同题目、相同体裁的优秀作文同时呈现, 提供给读者不一样的角度与思路, 带给我们不一样的感官享受。童学天下:刊载小学高年级的作品:第二板块——最指引下设栏目有:名师点拨、专题精讲、精彩升格等。 (本栏目登载的学生作品应标注出作者的学校、班级、姓名、指导教师;作品后应配有相应的教师点评) 名师点拨:名师或专家在写作方面的指导性、启示性文章。专题精讲:就作文写作某一方面进行的指导和解析。精彩升格:将学生初期作品在教师的指导下进行改写, 同时将两篇作文呈现出来, 以期对学生的写作水平有所提升。第三板块——最风景下设栏目有:醉青春、观后感、悦读场等。 (本栏目中转载的文章应注明出处) 醉青春:本栏目将呈现出不同于应试作文的学生作品, 如:心情随笔、小说、诗歌等。展现出不同的写作风采来丰富学生的写作世界, 从而提升学生的写作兴趣与热情。观后感:登载学生在闲暇时读书或观影后所写成的观后感 (文体不限) 。悦读场:本栏目是从提供作文素材的角度加以呈现, 将有价值的期刊文章转载过来, 或时事要闻, 或故事, 或经典语录, 或精彩美文.或名家名篇等, 目的在于增加学生的阅读量以及作文素材的积累欢迎广大教师及学生踊跃投稿, 稿件一经采用即付稿酬和样刊。同时, 欢迎作者加人我们的“教师作文会”群:332406839。投稿邮箱:12645534@qq.com联系人:康璐璐0451—53910853

篇4：谢谢你，《小学生之友》

大家好！我叫王卯，来自武宁县第一小学六（１）班。今天是我最光荣而激动的日子，因为我很荣幸来到永修西海参加这次的全省中小学生优秀期刊阅读征文活动的颁奖大会。我感谢在座的各位领导、老师对我的厚爱和关怀，感谢老师对我的辛勤培育。因为有你们的关爱，才使我能站在这颁奖台上。在这里，我更要感谢的是，我们小学生的良师益友——《小学生之友》。

每次一发下《小学生之友》，我们就会如饥似渴地读起来。《小学生之友》就像姹紫嫣红的春天里的一朵奇葩在朝阳中盛开。它的花瓣真是数不胜数呀！有吸引人的故事大餐，有让我们一个字也不想错过的品味名著，有耐人寻味的连环画和趣味英语……

《小学生之友》总是为我们打开一扇扇大门，让我们走进充满奇趣的大千世界；总是为我们插上飞翔的翅膀，让我们探索宇宙太空的壮美奇观。它还送给我们一支生花妙笔，让我们写出生活中的缤纷色彩。

谢谢你，《小学生之友》，是你教会了我们如何感恩，如何做人……你把我们带到知识的海洋里遨游，载着我们驶向理想的彼岸，背着我们登上知识的高峰。千言万语描绘不尽你对我们的帮助，只能对你说一声：“谢谢”。

感谢省教育厅，感谢九江市教育局、武宁县教育局，感谢江西教育期刊社，为我们小学生提供了这样一次提高素质、完善自我的机会，它必将成为我人生道路上的一个美丽注脚，值得我铭记在心。

祝大家

身体健康

新春快乐！

篇5：小学生之友

——读《守望麦田的猫》有感

从一年级开始，《小学生之友》就一直陪伴着我，它不仅丰富了我的课余生活，增长了我的知识，还给我带来了许许多多的快乐。我喜欢看《小学生之友》，因为里面有很多精彩的文章和精美的图片，它通过一个个的故事，教育我们怎样做人，怎样处事。

曾让我感受最深的是《守望麦田的猫》这个故事，文中写的是农夫抓到了两只偷吃麦子的麻雀，猫告诉农夫它会用这帮偷嘴的麻雀来煮汤和烤干。当农夫留下麻雀并离开猫的家后。猫却用小米粥和面包来喂麻雀，并且在小麻雀离开时，叮嘱它们别到农夫的麦田吃麦子，如果饿了就到猫专门为麻雀们准备的红色麦田里去吃。夏天到了，猫惊奇地发现它红色的麦田的麦子个个颗粒饱满，原来麻雀们没有吃麦子，而是把麦田的草籽和小虫子吃掉了。读了这个故事，我体会最深的是帮助别人等于帮助了自己，书中猫的好心：即给小麻雀们准备小米粥、面包、红色的麦田。终究得到了好报：红色麦田的丰收。

在现实生活中，我们也应该尽己所能去帮助别人，这样我们自己才能快乐。古语说得好“好人有好报”，高尔基不也有句名言：“‘给’永远比‘拿’快乐”，不要认为拿是最快乐的。“赠人玫瑰，留有余香”，当你通过给予帮助别人解决困难，别人感到温暖时候，你得到了别人的尊重，得到他人信任的心，难道这些不比物质上的回报更珍贵吗？其实帮人就是帮己，世界上任何一份付出都会有不同形式的回报，有的是物质的，有的是精神的。

老师经常告诉我们：同学之间，要互相帮助才能共同进步。同学之间从一张纸、一支笔，到一道题，难免需要有帮助的时候。帮助别人解决一道难题，不也正是自己重新思考的一个过程吗？有一次，一位同学被一道数学题难住了，便来问我，通过我们的共同思考，终于解决了那道难题，后来在一次考试中，正好遇到了这道题，我不假思索地便做对了。

汶川地震中，全国小朋友纷纷伸出了援助之手，我先通过银行捐出了100元钱，后来又在学校里捐了20元钱和一本精美的书，当看到灾区小朋友们因得到全国人民的帮助，而没有失学、挨饿后，我的心里美滋滋的，因为我觉得自己帮助了他们。虽然我捐出了我的所有零花钱，但我却收回了一份快乐。

既然帮助别人就是帮助自己，帮助别人能够得到快乐，那我们何乐而不为呢？只要大家都献出一点爱世界也会变成得更美好。

引用信息（转载时请保留，谢谢！）：

文章标题：助人就是助己——读《皮皮鲁和舒克贝塔》有感作文 1000字周易尘-作文网

原文链接：http:///zuowen/xiaoxue/duhougan/20110723090358_592298.shtml

信息出处：公文易文秘网 http://

有一个真实故事，发生在抗美援朝时期，一架敌机飞速向我方阵地俯冲下来，正当班长准备卧倒的时候，突然，发现离他四五米远处，有一个小战士还在那里直愣愣地站着，好像在思考着什么，根本没有听到敌机的轰鸣声。班长顾不上多想，一下子扑了过去，将小战士紧紧地压在身下。一声巨响过后，班长站起身拍拍落在身上的尘土，正准备教育这位小战士时，他回头一看，顿时惊呆了，刚才自己所处的位置被炸成了一个大坑。

小战士是幸运的，而更幸运的是班长，因为他在帮助别人的同时也帮助了自己。

在人生的漫漫长河中，肯定会遇到许许多多的困难，但我们是不是知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？帮助别人，有时就是帮助我们自己。

汶川地震中，全国小朋友纷纷伸出了援助之手，我先通过银行捐出了200元钱，后来又在学校里捐了50元钱和一本精美的书，当看到灾区小朋友们因得到全国人民的帮助，而没有失学、挨饿后，我的心里美滋滋的，因为我觉得自己帮助了他们。虽然我捐出了我的所有零花钱，但我却收回了一份快乐。

既然帮助别人就是帮助自己，帮助别人能够得到快乐，那我们何乐而不为呢？只要大家都献出一点爱,连老鼠都不再讨厌，世界也会变成得更美好。

《小学生之友》读后感

乐平市第六小学四（2）班：吴政君

《小学生之友》就像一条船，引导我正确的方向和路途。是你教我如何写作，如何做人，如何感恩••你带我到知识的海洋遨游，载着我驶向理想的彼岸，背着我攀上知识的高峰••你帮助我太多太多，千言万语都描绘不出你对我的帮助，只能说一声：“谢谢你，小学生之友！我一定会好好珍惜、爱护你！”因为从我踏入小学的第一天起，到现在已经是一个四年级的学生了，在这一千多个日子里，是你整整伴随了我三年，给予我无私的帮助，使我从懵懂无知的少儿成长为一个知书达理的少年。

曾让我感受最深的是《鹬蚌相助》这个故事，文中写的是一只小鹬叫飞飞和小蚌钢钢是好朋友，有一天，钢钢觉得在水里透不过气来，便浮到水面上透气，可是一出水面就闻到了一股臭气，他看了看四周，惊呆了：塑料罐、面包、牛奶、苹果„„河面上堆满了垃圾。见到这样的景象，刚刚无助的摇了摇头，叹了口气。突然听见“钢钢，你在哪？”的呼喊声。他抬起头，只见一只瘦鸟在天空盘旋，便大喊：“我在这，你是谁呀？”瘦鸟惊讶地说：“我是飞飞呀！”钢钢仔细地打量了一番，确认是飞飞后，心疼地说：“飞飞，你怎么成这样了？”飞飞摇了摇头。“到底怎么了？”飞飞伤心地回答道：“我这次是来和你道别的。”“道别？”“唉！这说来话长。”飞飞伤心地说道，“前几天，一大群人拿着枪扫射我们，我的家族伤亡惨重„„”钢钢也为飞飞的不幸流泪，并问道：“那树林呢？”“别提了，他们扫射完后，用一把把锋利的斧头，不停地砍树。不一会儿，一大片树林只剩下一个个光秃秃的树桩了。”

通过这篇文章让我懂得：这一切都是因为人类不注意保护环境造成的。人们到处砍伐树木，还随手乱丢垃圾，那发臭的河面上漂浮着垃圾、那肮脏的树枝上挂着塑料袋、那黑黑的草地上堆着果皮和纸屑。环境遭到了很大的破坏，清清的小河、绿绿的森林、蓝蓝的天空都将会因受到人们的破坏而消失的无影无踪了,地球也渐渐被毁灭，人类也渐渐死亡......我们作为一名小学生，必须勇敢地站起来，呼吁大家保护环境已经到了刻不容缓缓的地步！让我们共同携手，从身边的小事做起，从点滴做起，爱护我们的地球母亲，拒绝污染，保护生态环境，让人类不再有苦难和伤痛！

小学生之友读后感

奉新县冯川一小五(4)洪浩

说起《小学生之友》，我想大家应该都不会感到陌生。从我们踏入小学校园的那一刻起，《小学生之友》也走进了我们的世界。当我初次见到它的时候，我就迅速地被它那色彩艳丽、图案精致的封面吸引住了。它就像一块磁铁一样，把我这块磁石深深的吸住了。我如饥似渴地看着书，享受着知识春雨的洗礼。

正如它的名字一样，《小学生之友》是我的朋友。它在我开心的时候陪我分享，在我难过的时候逗我开心，在我失落的时候给我信心，在我孤独的时候，与我作伴。它教会了我不少做事的方法，它还教会了我很多做人的道理。

在2010年的第九期中，我看到了一篇题为《狼和鹿》的文章。这是一个发生在22世纪初叶凯巴伯森林的故事。山羊法官因为听从了小鹿们的意见，而消灭了鹿群的天敌－－狼，给了鹿群一个安乐园。从那以后，凯巴伯森林变成了鹿的“自由王国”。可想而知，鹿的数量增加，使得森林里的食用资源变得非常贫乏。更可怕的是，经过一场疾病的袭击，鹿群大范围的感染疾病，并迅速的死去，最后，只剩下了8000只病鹿。

这篇童话故事引起了我的深思。为什么鹿群在天敌狼群消失后仍然会遭受灭顶之灾呢？因为在狼群被消灭以后，鹿群再也没有后顾之忧了。就像达尔文的生物进化论中说的，物竞天择，适者生存。生物间的互相竞争是大自然的规律，不容许被破坏，一旦被破坏，社会就将受到大自然的惩罚。有竞争，才会有动力，也才会有进步。

在日常生活中，周围的很多人常常会抱怨生活的压力很大。看了这篇故事后，我想对他们说：请珍惜施加在你们身上的压力吧！如果不是它，你们就无法感受到生活紧凑的节奏，也将面临被社会淘汰的危险了。社会不可能因为一个人的掉伍而停下它的脚步，我们能做的就是努力调整自己，从而适应社会。否则的话，我们就将像故事里的病鹿一样被狼活生生的吃掉。

《小学生之友》，你带给我如此多的人生乐趣，也教会了我很多的做人道理。你就像是我的良师，对我谆谆教诲；你就像是我的明灯，为我指明方向；你就像是我的鞋子，陪我走过人生的旅途。感谢你，我的朋友！

指导老师：刘颖

品味书香伴我成长

——读《小学生之友》有感

我是个“小书迷”，在读书的过程中结识了一位良师益友----《小学生之友》，他像大海一样博大精深，如演出一样精彩纷呈，伴着他的芳香，我收获知识，收获快乐„„它时刻陪伴着我，成了我的知心朋友，它就像一个知识渊博的好老师、一位亲切和蔼的好长辈、一名出口成章的好作家，让渴求知识的我快乐地成长。

每次当老师一发下《小学生之友》，我就会爱不释手、如饥似渴地读起来。

《小学生之友》像开启知识大门的金钥匙，拓宽了我的视野，开发了我的智能，又像滋润心田的甘泉雨露。在我成长的道路上，《小学生之友》总是为我打开一扇扇大门，让我走进充满奇趣的大千世界；总是为我插上一双翅膀，让我去探索宇宙太空的神奇奥秘。

多少次课间时分，我们在“趣味英语”中学说外语；多少回经典诵读，我们在“品味名著”中谈古论今；多少个读书日，我们在“名人探索”中追寻名人成长的足迹。怎能忘记“万老师信箱”为我解答了多少学习与生活中的疑难问题；怎能忘记张海迪顽强拼搏的信心和勇气，让我们学会了迎难而上，永不放弃；怎能忘记抗震英雄走过的人生轨迹，时时震撼我们的心灵„„

《小学生之友》谢谢你!是你教会了我如何写作，是你教会了我如何做人，也是你教会了我如何感恩；是你带我到知识的海洋遨游，载着我驶向理想的彼岸。

快快进入《小学生之友》这个缤纷而神奇的美丽世界吧！这是一个没有教室的课堂，这是一场没有考试的学习。让我们的思绪在“故事百花园”中飞奔；让欢乐随着“迷你连环画”跳跃；让“作文大擂台”、“心灵万花筒”带领我们去领略前所未有的阅读快乐吧！

作者姓名：毛歆宇

作者单位：弋阳县第一小学六（4）班

指导老师：孔晓琴

作文大赛稿

谢谢你，我的良师益友

——读《小学生之友》有感

江西省樟树市洲上初中六（1）班崔宇轩

指导老师蒋胜雄邮编：331211电话：***

嗅着这本散发着墨香味的书籍，我低落的情绪一下子兴奋起来，眼前不禁豁然开朗。也许你会问：这到底是一本怎样的书啊？告诉你吧！它就是我的良师益友——《小学生之友》。

回眸自己的成长历程，一路相伴的是《小学生之友》，它解除了我心灵上寂寞的绳索，开阔了我的视野，陶冶了我的情操，更重要的是，它让我懂得了许许多多的新知识，每次走进《小学生之友》就像步入了百科知识的大殿堂。《小学生之友》，是你让我懂得了地求上维持生态平衡的重要性，又如《空心月亮》，讲述得是我们人类登上月球，发现月球上是空的，于是就把地球上的核废料、垃圾统统扔到月求上，可是爆发资源危机时，月球比我们好得多。读到此处，谁不震撼呢？如今，举目四望，人类正在为了所谓的经济发展，到处滥砍乱伐，排放废水、废气„„导致农作物大量减产，稀有动植物相继灭绝。这篇文章给我们人类敲响了警钟，它以生动活泼的形式告诉了我们小学生们：如果人类再不遏制这种愚蠢的行为，那么，不久的将来，灾难必将来临。

《小学生之友》，是你让我懂得了怎样去珍惜时间。当我读到其中的一篇短文——《珍惜时间》，我心中荡起万千感慨，眼前仿佛又浮现出鲁迅先生那争分夺秒的努力工作、学习的动人情景，想想自己确实浪费了许多美好的时光，不禁惭愧万分，内疚不巳。

《小学生之友》，是你让我感受到了党和人民政府对我们贫困儿童的极大关注和关心。前不久，一篇《温总理，谢谢您给我们回信》，撞击着我的心扉。一位日理万机的共和国总理竟然抽空给一些素不相识的小学生们回信，这不正是体现了党和人民之间的鱼水亲情吗？“两免一补”唤醒了多少贫困家庭，正是这种优惠政策的实施，使我们这些贫困生心怀对党

对人民的无限感激，更加努力地投入到学习当中。

„„

《小学生之友》啊！你既像严冬里的一把火，又似黑暗中的一盏灯，因为是你，我们的生活才天天充满了阳光；因为有你，世界才如些美丽精彩。

篇6：我与小学生之友

我对《小学生之友》的喜爱之情是无法用语言来表达的。当二年级第一次从老师的手中拿到《小学生之友》时，读着读着，我便被他那丰富的内容吸引住了，于是我又多读了好多遍，此时我才真正理解了什么叫“手不释卷。”从此我便成了《小学生之友》的忠实的小读者。

通过《小学生之友》中的“米娜娜的安全故事”栏目的讲解，我知道了很多生活中的安全小知识。知道了在平时生活中要学会自我保护，让我们主动避开危险，知道怎样做才是安全的，使我们更快的更安全的健康成长。

在“国学启蒙动漫”这个栏目中使我又学到了许多祖国优秀的传统美德和做人的道理。“江西名地名诗”这个具有地方色彩的特色栏目，通过介绍著名的诗人写的一首包含江西地名的诗，使我们既学到了一首诗，又了解了一个江西的地名，让我们在开拓视野的同时又丰富了知识。

“外国精品童话”、“小巴掌童话”等栏目通过有趣的童话教会了我们做人的道理。从“大记者的小故事”栏目中，我不仅学到了许多当记者的方法和写作方法，使我的文章词句更优美，语句更流畅，条理更清晰。通过“欢乐数学”栏目细致的讲解，增加了我对数学的兴趣，使我的数学成绩有了更大的进步；还有《小学生之友里面许多的的其它栏目，也能给我们增长了许多课外知识，有时当我给爸爸、妈妈提问题，而他们答不上来，我会自豪地讲给他们听。

篇7：小学生之友 (669)

人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。题记

海伦·凯勒，这个以不屈不挠的惊人毅力创造了奇迹的残疾人，她的人生转折离不开一位家庭教师，莎莉文老师。当海伦独自一人在黑暗中挣扎、摸索的时候，是莎莉文老师为她的无声世界打开了一道天窗，让光明流露了进来，为这个原本暗无天日的空间增添了一线生机，让这个因为与世界隔绝而变得孤僻怪异的小女孩第一次真正体会到了爱与温暖，在她与世界之间连通了一条纽带，为这个小女孩的将来创造了无限可能。可以说，如果没有这位莎莉文老师，海伦或许永远都不会得到重生。

篇8：“糖之友”的糖友

正在我不知如何控制好血糖时, 朋友介绍我认识了“糖之友”的曹主任。在她介绍下, 我抱着试试看的态度购买了降糖产品, 并在“糖之友”获得了关于糖尿病的基本知识。了解糖尿病患者不是死于疾病, 而是死于无知, 患了糖尿病不但要服用降糖药物还要注重平时锻炼及饮食, 要控制食物摄入总热量, 主副食可按食物交换份调配, 水果, 牛奶均可适当吃。于是, 我开始每天进行饮食均衡搭配, 每天散步和进行有氧运动, 改掉了许多不良的生活习惯。

经过不断了解糖尿病的医疗知识及保持日常生活习惯, 我的血糖得到了有效的控制, 我从由一天服用三次药物到现在一天服用二次, 血糖一直得到很好的控制。

篇9：学生之友

一、读书·议书

首先，布置学生准备一本采蜜本，主要是用于写写读书笔记。第一页，让学生们自己设计自己的采蜜本，并宣布将评选出设计创意奖。这一下，学生来劲了，有些平时写作能力并不太好的学生也跃跃欲试，因为事实证明并不是写作不好就没有创意。有些女孩心灵手巧——阳光下，蜜蜂在花丛中嗡嗡采蜜，一个长发飘飘身着一袭洁白的连衣裙的女孩坐在公园的长凳上捧着一本书津津津有味地读着，蝴蝶在她的身旁翩翩起舞；男孩也毫不逊色——蓝天下，一个阳光少年正乘着风儿放飞自己的希望，风筝是一本带着翅膀的书籍；也有不擅长画画的呢，查找合适的贴图贴了上去，看得出也是颇费了一番心思。设计比赛下来，获得创意奖的同学喜不自胜，因为凭着这样一枚奖章就可获得一次借书的权力。第二页，让学生们搜集读书的名言以及持之以恒的名言，让学生们从名言中潜移默化地受到热爱读书的熏陶并明白：坚持才是胜利，才能从书中获益。第三页，让学生们写上读书的目录，即读的每一篇文章的题目。第四页才是真正的读书内容，即我来读，分为好词佳句、精彩片段、我来推荐几个部分。只要认真阅读并用心记录，一周之内获得四个优秀，就可得到一枚借书的奖章，对于班上一些平时不太爱读书且作业潦草的学生采取多鼓励的方式，如果一周之内连续三次进步奖，也可获得一枚借书奖章。

接下来，是每日课前十分钟的课前读书议书活动。由学生自主举手，来推荐自己要阅读的好文章，把学生的胃口调起来之后，再来读这篇文章。读完之后，再让学生来反馈这位学生的推荐效果，评价这位学生的朗读能力，以及小作者的写作能力。一开始，学生不太敢上台来读文章，即使上台来推荐也是非常紧张，读起来也结结巴巴。于是，笔者自己也读起了《小学生之友》，参与学生的读书活动并且给一些学生提供具体的指导，渐渐的，一些学生尝到了读书会的甜头。

议书环节也慢慢走上正轨，由先前枯燥乏味的空话、套话变得大胆起来，甚至尖锐起来。孩子们真正参与进来了，笔者看到星星之火正在燎原，孩子读书的欲望正在点燃。

二、议书·写书

如果说课前的十分读书议书活动是点燃孩子们读书的欲望，在孩子们心中播下一颗颗读书的种子，那么采蜜本就是酿造知识蜜汁的秘方。第五页是我来议。同学们可以畅谈十分钟没说完的内容，也可以说说在课堂中不敢当众说的话，还可以就当天十分钟的读书议书活动发表自己的见解。同样设优秀与进步奖，获得借书奖章的孩子也可以借书。

一个平时调皮的学生在“我来议”中写道：“平时我最喜欢读的便是‘小友漫客这个栏目，我原以为老师准要批评我看这样幼稚无聊的内容，没想到我的粉丝还真不少，这其中居然还有老师。哇咔咔，我心里简直高兴得要开爆米花了。不过，从同学的议论声中，我还真是受益匪浅。先前我只是注意紧张动人的故事情节，诙谐幽默的语言，夸张搞笑的漫画。现在，我也从中明白了不少道理：《校园魔盒之万能校服》告诉我们最安全的校服其实是我们的安全意识。”笔者在他的后面这样批写：学会选择，你已经走上了一条阳光大道，学会吸收，你方能茁壮成长。

周一至周五的每日一读一议之后，周末就是作文大比拼了。作文的选材很自由，可以是同台擂台赛，即和《小学生之友》中的小作者一决雄雌，可以是这周读书议书过程中发生的有趣的事情，还可以自己续编《小学生之友》之中的故事……

每周一开展作文赏读会，学生自己写出来的作品同样拿出来在班上读，在班上评，在班上议，这样一来，学生避免了一写作文就没素材，也避免了一写作文就上网或查找作文书找范文。有半数及半数以上粉丝的文章小作者同样可以获得一枚借书奖章，并可以将自己的作文在青青芳草地张贴一周供大家学习。学期结束时还有机会编入《班级作文集》。

一本《小学生之友》，只是教师指点方法，就将孩子们引向更为广阔的读书天地，一本《小学生之友》，只是教师给予平台，就将孩子们引向更为主动的写作天地。正如培根所说，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……凡有所学，皆成性格。孩子们在读中议，在议中写，充实着，成长着，快乐着！

篇10：小学生之友熊

记得刚上三年级的时候，老师就向我们推荐了一本非常好看的书——《小学生之友》。

《小学生之友》共分为四大版块：“太阳雨”、“故事百花园”、“作文大擂台”和“心灵万花筒”。

虽然到现在我接触《小学生之友》的时间只有短短的几个月，但是《作文大擂台》这个栏目里的作文知识却深深地吸引了我。每次读到栏目里各地同学写的作文，我总会投以羡慕的眼光，同时也会虚心地向他们学习写作技巧，因为我也渴望着有朝一日自己写的作文也出现在《作文大擂台》上面，那将是一件多么令人开心的事啊！另外《小学生之友》里还有一个《心灵万花筒》的栏目总会刊登许多各地同学的来信，而万老师也会仔细地解答同学们生活中和学习中遇到的各种疑难问题。我看到其中一个来自抚州的陈晓卿同学提了一个令我也感到非常困惑的问题——《新学期开始了，要制订学习计划吗？》，看了万老师的解答，有一种惑然开朗的感觉，这也许是同龄学生遇到的成长问题也很类似吧！

我眼中的《小学生之友》其实还有让我爱不释手的因素，那就是这本书里的故事了，因为每个故事中都蕴含着不同的道理。就拿《阳台上的故事》这篇文章来说吧，虽然故事情节简单些，内容不多，可是它却说明一个深刻的道理，就是观察一个事物，不能简单地了解事物的外形，应该从多个角度用心去感受事物。我们不能为了观察而观察，应该在观察的过程中，将自己的经验、情感和兴趣跟观察的事物联系在一起。这样，你观察到的事物就人性化了，就有了情感，就活龙活现了。

啊!我心爱的《小学生之友》，你提高了我的写作水平，丰富了我的情感，开阔了我的视野，真不愧是我的最爱!

横港小学黄飞扬指导老师熊青兰

[老师点评]

篇11：小学生之友征文

《小学生之友》就像是一位良师。我的作文水平的提高就和《小学生之友》有关。在里面的文章里，好词好句就像繁星一样数都数不清。我写作时，经常把这些好词好句运用到文章里，我的作文边的更生动优美。

翻开这本书，一个个引人入胜的精彩故事令人无法自拔，一篇篇文采飞扬的作品，使人领悟到文学的`经典。第一个栏目“太阳雨”，一篇篇优美的诗歌，令人不知不觉地饮醇自醉。句与句之间让人感到大自然之美：树的叶儿绿了，草儿冒出了嫩芽，鸟儿在树枝上婉转的歌唱……我们好像也和作者一起去欣赏大自然!在“美文七彩虹”中我懂得了母爱的伟大，有钱出了我对母亲的深深内疚，激起我报答母亲的意念……在“小记者大擂台”中，我可以与小作者们交流，他们笔下的人和事跃然纸上。在上面小作者们畅所欲言，放飞自己的心声，打开自己的心扉，把自己的心里话都表达了出来……

在清风拂面的早晨，在炊烟四起的傍晚，没有父母的约束，伴随着小鸟的歌声，翻开“友迷故事会”，不禁感慨万千;一个个故事让我们仿佛身临其境，让我们与诸葛追云等人开始惊险的《青铜沙漏历险记》，与魔龙开始惊心动魄的斗争，拯救人类……在阳光下，我翻看这一篇篇作文点评，仿佛在和牧斯大人平起平坐，共同欣赏、品味这一篇篇行云流水的优秀作文……翻开“心灵万花筒”，我体会到了我们小学生共同的心声，了解了我们小学生各种各样的烦恼与苦衷!

在生活上，《小学生之友》不仅是我的良师益友，更是一座巨大无比的知识宝库。在里面，我懂得了许多，再也不是那无知的小孩，我仿佛在经过《小学生之友》的洗刷后，变得更加成熟，知识更加广泛!我常常抱怨与《小学生之友》相见恨晚。

啊!《小学生之友》真是我生活中不可缺少的一部分，陪伴着我的成长，照亮我成长的黑暗之路，让我的生活更加多姿多彩!

★ 初中生之友作文

★ 《小学生之友》读后感300字

★ 圣贤之友-书作文700字

★ 事迹

★ 读《小学生之友》有感作文800字

★ 职工请假条

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★ 职工承诺书

篇12：小学生之友作文

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”看了书，不仅在我们的生活中增添了乐趣，也能使我们在欢乐中学到知识。

我最喜欢看《小学生之友》了。故事大餐中的女巫们的水晶镇写的是：女巫们学习魔法的事，如果有人连一个简单的魔法都不会的话，那将会得到所有女巫的冷嘲热讽，文章中的苏米，她的魔法在所有女巫中来说相对来说是比较差的。她便走进卡玛的房间，她翻了很久，终于找到了一个十分有趣的魔法，于是，她便开始了整拉比的计划，谁让她嘲笑自己呢?

苏米自言自语……后面的内容与结果可想而知。我从这个故事里知道了：我应该不能搞恶作剧，搞恶作剧只会自己使自己的朋友离我们而去。因此，我们应该引以为戒!

我还喜欢看王维巧实偷瓜贼。这篇文章主要写了：王维是盛唐时期著名的大诗人、大画家。有一次，他家东邻住着一位可怜的老人，老人会种瓜，他种的瓜又大又甜。他本想把瓜拿到集市上去卖。第二天，老人发现自己的瓜被别人偷了，十分伤心，王维便说:“肯定会把瓜拿到集市上卖的，你明天去看看。”后来，老人便去集市上一看，就发现了自己的瓜，可瓜的主人却是李二狗。老人与李二狗吵了起来，王维便说：“常言道，瓜熟蒂落。只要把老人地里的瓜蒂雨瓜上面的瓜蔓对接，就可以证明瓜是谁的了。”后来经过验证，证实了瓜是老人的，偷瓜贼是李二狗。李二狗赶紧求饶。

篇13：“周记”——班主任之友

现在中职学校老师担任的班主任, 但又不任该班课程的现象非常普遍。而且, 老师的课多、事务多, 每班还没有固定的教室。别说对学生了解、理解, 就是认人也要一段时间。为了能及时地了解学生的思想动向, 有效地与学生开展平等的对话, 增进师生感情, 我认为善于利用学生周记与学生交流, 充分发挥周记评语的作用, 是一种良好的手段。

一、周记的作用

首先, 勤写周记也有利于提高学生的写作水平。周记如书信, 对文体没有规定, 只要写下自己想说的话。学生在写周记的过程中, 对所见所闻的问题和现象发表自己的观点和看法, 这不仅培养学生的创造和求异思维, 而且可以从根本上改变学生作文千篇一律, 记“流水账”的状况。周记在积累生活素材, 活跃学生思维方面也起到积极的作用。

其次, 平等交流、亦师亦友。周记可以增进师生感情, 是教师认识和了解学生思想的重要且有效的途径之一。教师和学生虽然是教育者和被教育者的关系, 但从另一方面来说, 双方各有自己独立的人格、思想倾向及个性特点。教师要树立师生平等的思想, 做学生的“良师益友”尊重学生人格, 针对学生的实际思想, 引导学生独立思考, 鼓励学生发表意见, 特别是不同意见。写周记时不需面对老师, 而是把周记当一个知心朋友来倾诉, 学生便可以很容易地、很坦诚地将自己真实感情流露出来, 甚至连平时深埋内心的思想也禁不住要表露。在充分认识和了解学生之后, 方可对症下药。那样不仅有利于学生个性的发展, 也有利于班级管理, 从而形成良好的班风和学风。

当然, 这些都应该有一个关键的前提, 那就是教师要得到学生的认同和信任。学生敞开心扉向教师诉说他们心中的一切, 作为教师首先要相信学生, 坦诚地对待每一个学生, 对学生周记中反映的问题及涉及学生隐私的要做好保密, 要使教师不仅是良师, 更是益友。只有这样才能获得各方面的信息, 否则就会出现“一周两记, 一本给教师看, 一本给自己看”的现象, 失去了了解学生的作用。

二、周记的处理方法

首先, 自由选题、不拘形式。所谓周记, 即每周一记, 每周发生在学生身边的事情, 学生见到、听到、遇到的事情都可成为周记的内容, 可以叙述、可以议论, 可以谈思想、谈学习、谈感情、谈社会、谈家庭。每个学生可根据自己的个性和所关注的事情, 自由表达, 尽情流露。教师通过阅读、分析, 可以准确地把握学生的差异, 细致地了解每个学生的思想状况, 真切地感受每个学生的喜与怒。随后教师便可以通过在每篇周记后的简短的几句话语, 将自己要对学生说的话表达出来。这样, 每个学生都能知道教师对自己的具体要求, 明确自己要努力的方向, 使思想教育更具有针对性和目的性, 更易被学生所接受。例如有位学生不知怎样学好英语, 从周记中得知后, 我一方面结合自己学习英语的经验, 并找来杂志、英语专刊等, 将有关学好英语的方法归纳出来, 并附于周记后;另一方面把情况反映给英语科任教师, 针对其存在的问题提出建议。当他从周记中见到老师介绍的方法时, 感受到老师对他的关心爱护, 增强了学习的信心, 英语成绩有了明显的提高。又如有位学生平时比较胆怯, 见到老师更是紧张得连话都说不出来。他在周记中写到:“老师让我们写周记真好, 我也可以和老师畅所欲言了。”

其次, 选好题目, 以小见大。对每周发生的事有个选择, 不能事无巨细, 统统记录。而且, 大多数学生单纯、好胜且易冲动, 教师在教育学生时如果只是简单说教、尽说大道理, 学生不但较难接受, 还容易产生抵触情绪。但如果能抓住学生日常生活中的小事, 引导学生分析, 由小道理引出大道理, 使学生逐步感悟人生、生活和生命, 却能取得更好的教育效果。例如:学生刚来学校, 以“朋友”为题, 让学生思考与人沟通的方法, 可以拉近彼此之间的距离;军训过后, 以“军训”为题, 让同学们体味军人生活, 立志以军人的姿态迎接未来人生, 培养学生吃苦耐劳的精神;在建班初期, 以“班规”为题, 让全班学生共同探讨治班大计, 在充分肯定学生的正确意见或建议, 并使之付诸于实际行动, 这样既提高学生的自主管理班级的能力, 也能使整个班集体形成一个良性循环的好局面。又如:有一次, 一位学生在宿舍丢了三百元钱。这在当时可是她一个月的开销啊, 她当即哭哭啼啼地来找我, 我让她回忆丢钱的前后经过, 但无法锁定目标。而且再怎样说也只是推测, 没有任何证据。我只好一方面安慰她, 另一方面在班里召开换位思考的主题班会, 并要求全班同学以“诚信”为题写一篇周记。同学们各书已见:大家都认为做人做事要以诚信为本, 失去诚信将寸步难行;有的认为该学生没有保管好自己的东西, 应以此作为一个教训;有的认为偷钱的行为可耻, 既损害他人利益, 又坏了自己的名声;有的认为一旦查出是谁干, 要有一个严厉惩罚措施;还有的认为该同学家庭比较困难, 应发动全班同学搞一次募捐活动等等。结果两天后, 该学生跑来高兴地说:“老师, 我的钱回来了!”原来她中午下课回到宿舍时, 发现她的三百元钱重新回到她的枕头底下。而且, 从此该班再也没有在宿舍失窃的现象发生。

另外, 周记写多了, 学生也会有厌烦的情绪, 此时老师要注意引导。有些时候可让学生自由发挥, 题目可以自拟, 或叙或议, 不拘一格;可文可诗, 不限一体。有的学生的确一时写不出来, 还允许抄一篇文质兼美的文章, 但要注明出处、作者, 并加上一段评析性的文字, 也应加以鼓励。

篇14：学生之友

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篇15：小学生之友作文

我，是个爱看书的小姑娘，我的最爱——《小学生之友》作文。平时，我总是什么书都爱看，尤其是《小学生之友》。

自从一年级第一次看到《小学生之友》这天起，我就深深地被“她”吸引着，感觉一股知识的力量向我涌来，让我爱不释手。欢乐数学，引导我探索数学的奥秘;豆豆的生活日记，教会我懂得在学校要注意安全;橡皮擦之阿熊的故事，让我明白有爸爸妈妈唠叨真好……

我最喜欢的还数—小巴掌童话,一个个美好又幸福的故事,深深地打动了我的`心,让我明白了许多道理……《拈轻怕重的小黑驴》讲述了驴弟弟总是想拈轻活做，却因不懂科学知识而适得其反，在妈妈的教育下，驴弟弟终于知道自己做错了，而惭愧地低下了头，小学生作文《我的最爱——《小学生之友》作文》。这个故事让我明白了：做人要诚实，做事不能偷懒，要好好学习科学知识。

·小朋友们，《小学生之友》让我们学会了许多知识，你们也爱上了《小学生之友》吧!是的，“她”是我们学习途中的明灯，指引我们向新知识前进!我真爱《小学生之友》，“她”是我最好的朋友。

篇16：小学生之友作文

我的好哥们是游帅，他长的高，挺帅，他有一头黑发，大大的眼睛，戴个眼镜学习一般。记的有一次我们打架好几天没在一起，他即是我的情敌，他什么都好就是太爱耍酷，有时很吝啬然人卓磨不透，但是他对我很好，我们很少吵架。

你说他是不是我的好本朋友?

【【精华】小学生之友作文三篇】

篇17：读小学生之友有感

琉璃中心小学四（3）班谢柳茜指导老师：龚梦诗

每当老师发下《小学生之友》，我便爱不释手。

《小学生之友》像开启知识大门的金钥匙，拓宽了我的视野。在我成长的道路上，《小学生之友》总是为我打开一扇扇大门，让我走进充满奇趣的大千世界。

多少次课间时分，我们在“趣味英语”中学说外语；多少回经典诵读，我们在“品味名著”中谈古论今；多少个读书日，我们在“名人探索”中追寻名人成长的足迹；怎能忘记张海迪顽强拼搏的信心和勇气，让我们学会了迎难而上，永不放弃；怎能忘记抗震英雄走过的人生轨迹，时时震撼我们的心灵；怎能忘记爱国英雄奋身不顾的勇气，让我们学会了在人生道路上勇往直前……